報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門,、本地區(qū)工作情況,、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告，那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢,？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

數(shù)學(xué)調(diào)查報(bào)告手抄報(bào)七年級(jí)數(shù)學(xué)調(diào)查報(bào)告篇一

“干下去還有50%成功的希望,，不干便是100%的失敗?！?/p>

————王菊珍

“數(shù)學(xué)的本質(zhì)在於它的自由,。” ———— 康托(cantor)

“在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中,提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要,?！?/p>

————康托(cantor)

“沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動(dòng)人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵(lì)理智產(chǎn)生富有成果的思想, 然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明,?！?————希爾伯特(hilbert)

“數(shù)學(xué)是無窮的科學(xué)?！?————赫爾曼外爾

“問題是數(shù)學(xué)的心臟,。” ————p.r.哈爾莫斯

遲疾之率,，非出神怪,，有形可檢，有數(shù)可推. ————祖沖之

新的數(shù)學(xué)方法和概念,，常常比解決數(shù)學(xué)問題本身更重要.

————華羅庚

“干下去還有50%成功的希望,，不干便是100%的失敗?！?/p>

————王菊珍

“數(shù)學(xué)的本質(zhì)在於它的自由,。” ———— 康托(cantor)

“在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中,提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要,?！?/p>

————康托(cantor)

“沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動(dòng)人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵(lì)理智產(chǎn)生富有成果的思想, 然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明,?！?————希爾伯特(hilbert)

“數(shù)學(xué)是無窮的科學(xué)?！?————赫爾曼外爾

“問題是數(shù)學(xué)的心臟,。” ————p.r.哈爾莫斯

數(shù)學(xué)調(diào)查報(bào)告手抄報(bào)七年級(jí)數(shù)學(xué)調(diào)查報(bào)告篇二

一、要有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

一·要有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。“興趣是最好的老師”,。做任何事情,，只要有興趣，就會(huì)積極,、主動(dòng)去做,，就會(huì)想方設(shè)法把它做好。學(xué)習(xí)的樂趣是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，我們經(jīng)常看到一些同學(xué),，為了弄清一個(gè)數(shù)學(xué)概念長時(shí)間埋頭閱讀和思考;為了解答一道數(shù)學(xué)習(xí)題而廢寢忘食,。這首先是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究感興趣，很難想象,，對(duì)數(shù)學(xué)毫無興趣,，見了數(shù)學(xué)題就頭痛的人能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣首先要認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，數(shù)學(xué)被稱為科學(xué)的皇后,，它是學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)必的工具?？梢哉f,，沒有數(shù)學(xué)，也就不可能學(xué)好其他學(xué)科;其次必須有鉆研的精神,，有非學(xué)好不可的韌勁,，在深入鉆研的過程中，就可以領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的奧妙,，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)獲取成功的喜悅,。長久下去，自然會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,，并激發(fā)出學(xué)好數(shù)學(xué)的高度自覺性和積極性,。有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，要學(xué)好數(shù)學(xué),，還要注意學(xué)習(xí)方法并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二·要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先,，要明確學(xué)習(xí)是為了自己,，而不是為了老師和父母。因此，上課要專心,、積極思考并勇于發(fā)言,。其次，回家后要認(rèn)真完成作業(yè),，及時(shí)地把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),，再把明天要學(xué)的內(nèi)容做一下預(yù)習(xí)，這樣,，學(xué)起來會(huì)輕松,，理解得更加深刻些。

三·上課前要預(yù)習(xí)即將學(xué)習(xí)的新知,。

當(dāng)前,，有些學(xué)生沒有注意養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，新課上完后,，學(xué)生才知道學(xué)習(xí)了什么,，這樣無準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)，是不可能取得最佳效果的,。

四,、上課時(shí)要主動(dòng)、靈活的思考問題,。培養(yǎng)勤于思考與全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

五、要善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

規(guī)律性措施,，是指在對(duì)某一知識(shí)理解，熟知之后,，找出一些規(guī)律性的東西,，利用這些規(guī)律性的東西，不用深思維就能快捷識(shí)別和掌握做此類題的方法即所謂熟能生巧的那些巧方法,。例如：學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題時(shí),，需要確定單位“1”，而“是”“占”相當(dāng)于“比”等字后面的事物通常都是單位“1”,，那么利用“是”“占”“比”等字尋找單位“1”就比較快捷,。此類應(yīng)用題還有一個(gè)規(guī)律，即單位“1”是已知的就是乘法題,，單位“1”是未知的就是除法題,，利用尋找單位“1”是已知的還是未知的來確定乘除法也比較簡(jiǎn)便快捷。

六,、課后要反思總結(jié),。要學(xué)會(huì)概括和積累,。及時(shí)總結(jié)解題規(guī)律，特別是積累一些經(jīng)典和特殊的題目,。這樣既可以學(xué)得輕松,，又可以提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

怎樣反思總結(jié)呢?一個(gè)章節(jié)的新知學(xué)過之后,，我們可以合上課本,，用自己的思路把學(xué)過的內(nèi)容在腦子里按順序細(xì)細(xì)地“過濾”一遍：本章有幾節(jié)?每節(jié)是什么內(nèi)容?每個(gè)內(nèi)容分哪幾部分?每一部分的知識(shí)重點(diǎn)有幾個(gè)?概念有哪些?規(guī)律要點(diǎn)是什么?哪個(gè)地方易出錯(cuò)、什么地方出過錯(cuò)?出錯(cuò)原因是啥?答題時(shí)需要注意什么?每一方面都分析整理出來,，并且看是否都理解清楚,。也可以把學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)按照：章節(jié)主題(樹干)、內(nèi)容重點(diǎn)(枝條),、概念要點(diǎn),、方法規(guī)律(樹葉)、容易出錯(cuò)需要注意的問題(花,、果)的層次整理成形象的“知識(shí)樹”,，貼到你經(jīng)常可以看到的墻上,。一有時(shí)間就從樹根復(fù)習(xí)到樹葉。如果做到了這樣的反思總結(jié),，并且學(xué)完一個(gè)章節(jié)也能及時(shí)地再復(fù)習(xí)前面整理復(fù)習(xí)過的每一個(gè)章節(jié),，可以說你已經(jīng)系統(tǒng)的掌握了學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)。既然你已經(jīng)系統(tǒng)的掌握了學(xué)過的所有數(shù)學(xué)知識(shí),，又挖掘了知識(shí)的內(nèi)涵,、拓展了知識(shí)的外延，還養(yǎng)成了主動(dòng),、靈活思考問題的能力,，你也就能夠有把握地預(yù)測(cè)你未來的理想數(shù)學(xué)成績啦。

數(shù)學(xué)調(diào)查報(bào)告手抄報(bào)七年級(jí)數(shù)學(xué)調(diào)查報(bào)告篇三

2,、一個(gè)國家的科學(xué)水平能夠用它消耗的數(shù)學(xué)來度量——拉奧

4,、讀讀歐拉，讀讀歐拉,，他是咱們大家的老師,。——拉普拉斯

11,、"問題是數(shù)學(xué)的心臟,。——prhalmos

19,、問題是數(shù)學(xué)的心臟,?！猵rhalmos

21、到底是大師的著作,，不一樣凡響!——伽羅瓦

22,、咱們欣賞數(shù)學(xué)，咱們需要數(shù)學(xué),?！愂∩?/p>

24、數(shù)學(xué)家實(shí)際上是一個(gè)著迷者,，不迷就沒有數(shù)學(xué)……——諾瓦利斯

28,、整數(shù)的簡(jiǎn)單構(gòu)成，若干世紀(jì)以來一向是使數(shù)學(xué)獲得新生的源泉,?！猤d伯克霍夫(傷感網(wǎng)名)

30、算術(shù)是人類知識(shí)最古老,，也許是最最古老的一個(gè)分支;然而它的一些最深?yuàn)W的秘密與其最平凡的真理是密切相連的,。

【數(shù)學(xué)手抄報(bào)資料大全：1-6年級(jí)的公式】

數(shù)學(xué)調(diào)查報(bào)告手抄報(bào)七年級(jí)數(shù)學(xué)調(diào)查報(bào)告篇四

在日常學(xué)習(xí)、工作生活中,，許多人都接觸過一些比較經(jīng)典的手抄報(bào)吧,，每一份手抄報(bào)的后面都包含著編者的辛勤勞動(dòng)和聰穎的智慧。你還在找尋好的手抄報(bào)嗎,？下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)手抄報(bào)圖片大全簡(jiǎn)單又漂亮,，歡迎閱讀與收藏。

這些數(shù)字符號(hào)原來是古代印度人發(fā)明的,，后來傳到阿拉伯,，又從阿拉伯傳到歐洲，歐洲人誤以為是阿拉伯人發(fā)明的,，就把它們叫做"阿拉伯?dāng)?shù)字",，因?yàn)榱鱾髁嗽S多年，人們叫得順口,，所以至今人們?nèi)匀粚㈠e(cuò)就錯(cuò),，把這些古代印度人發(fā)明的數(shù)字符號(hào)叫做阿拉伯?dāng)?shù)字。

現(xiàn)在,，阿拉伯?dāng)?shù)字已成了全世界通用的數(shù)字符,。

圓形，是一個(gè)看來簡(jiǎn)單,，實(shí)際上是很奇妙的圓形,。

古代人最早是從太陽，從陰歷十五的月亮得到圓的概念的,。一萬八千年前的山頂洞人曾經(jīng)在獸牙,、礫石和石珠上鉆孔,，那些孔有的就很圓。

以后到了陶器時(shí)代,，許多陶器都是圓的,。圓的陶器是將泥土放在一個(gè)轉(zhuǎn)盤上制成的。

當(dāng)人們開始紡線,，又制出了圓形的石紡綞或陶紡綞,。

古代人還發(fā)現(xiàn)圓的木頭滾著走比較省勁。后來他們?cè)诎徇\(yùn)重物的時(shí)候,，就把幾段圓木墊在大樹,、大石頭下面滾著走，這樣當(dāng)然比扛著走省勁得多,。

大約在6000年前,，美索不達(dá)米亞人，做出了世界上第一個(gè)輪子--圓的木盤,。大約在4000多年前,，人們將圓的木盤固定在木架下，這就成了最初的車子,。

會(huì)作圓,，但不一定就懂得圓的性質(zhì)。古代埃及人就認(rèn)為：圓,，是神賜給人的神圣圖形,。一直到兩千多年前我國的墨子(約公元前468-前376年)才給圓下了一個(gè)定義："一中同長也"。意思是說：圓有一個(gè)圓心,，圓心到圓周的長都相等,。這個(gè)定義比希臘數(shù)學(xué)家歐幾里得(約公元前330-前275年)給圓下定義要早100年,。

圓周率,，也就是圓周與直徑的比值，是一個(gè)非常奇特的數(shù),。

《周髀算經(jīng)》上說"徑一周三",，把圓周率看成3，這只是一個(gè)近似值,。美索不達(dá)來亞人在作第一個(gè)輪子的時(shí)候,，也只知道圓周率是3。

魏晉時(shí)期的`劉徽于公元263年給《九章算術(shù)》作注,。他發(fā)現(xiàn)"徑一周三"只是圓內(nèi)接正六邊形周長和直徑的比值,。他創(chuàng)立了割圓術(shù)，認(rèn)為圓內(nèi)接正多連形邊數(shù)無限增加時(shí),，周長就越逼近圓周長,。他算到圓內(nèi)接正3072邊形的圓周率,，π= 3927/1250。劉徽已經(jīng)把極限的概念運(yùn)用于解決實(shí)際的數(shù)學(xué)問題之中,，這在世界數(shù)學(xué)史上也是一項(xiàng)重大的成就,。

祖沖之(公元429-500年)在前人的計(jì)算基礎(chǔ)上繼續(xù)推算，求出圓周率在3.1415926與3.1415927之間,，是世界上最早的七位小數(shù)精確值,，他還用兩個(gè)分?jǐn)?shù)值來表示圓周率：22/7稱為約率，355/113稱為密率,。

在歐洲,，直到1000年后的十六世紀(jì)，德國人鄂圖(公元1573年)和安托尼茲才得到這個(gè)數(shù)值,。

現(xiàn)在有了電子計(jì)算機(jī),，圓周率已經(jīng)算到了小數(shù)點(diǎn)后一千萬以上了。

九九歌就是我們現(xiàn)在使用的乘法口訣,。

遠(yuǎn)在公元前的春秋戰(zhàn)國時(shí)代,，九九歌就已經(jīng)被人們廣泛使用。在當(dāng)時(shí)的許多著作中,，都有關(guān)于九九歌的記載,。最初的九九歌是從"九九八十一"起到"二二如四"止，共36句,。因?yàn)槭菑?九九八十一"開始,，所以取名九九歌。大約在公元五至十世紀(jì)間,，九九歌才擴(kuò)充到"一一如一",。大約在公元十三、十四世紀(jì),，九九歌的順序才變成和現(xiàn)在所用的一樣,，從"一一如一"起到"九九八十一"止。

現(xiàn)在我國使用的乘法口訣有兩種,，一種是45句的,，通常稱為"小九九";還有一種是81句的，通常稱為"大九九",。

七歲時(shí)高斯進(jìn)了 st. catherine小學(xué),。大約在十歲時(shí)，老師在算數(shù)課上出了一道難題："把 1到 100的整數(shù)寫下來,，然後把它們加起來!"每當(dāng)有考試時(shí)他們有如下的習(xí)慣：第一個(gè)做完的就把石板﹝當(dāng)時(shí)通行,，寫字用﹞面朝下地放在老師的桌子上，第二個(gè)做完的就把石板擺在第一張石板上,，就這樣一個(gè)一個(gè)落起來,。這個(gè)難題當(dāng)然難不倒學(xué)過算數(shù)級(jí)數(shù)的人,，但這些孩子才剛開始學(xué)算數(shù)呢!老師心想他可以休息一下了。但他錯(cuò)了,，因?yàn)檫€不到幾秒鐘,，高斯已經(jīng)把石板放在講桌上了，同時(shí)說道：「答案在這兒!」其他的學(xué)生把數(shù)字一個(gè)個(gè)加起來,，額頭都出了汗水,，但高斯卻靜靜坐著，對(duì)老師投來的,，輕蔑的,、懷疑的眼光毫不在意?？纪赆?，老師一張張地檢查著石板。大部分都做錯(cuò)了,，學(xué)生就吃了一頓鞭打,。最後，高斯的石板被翻了過來,，只見上面只有一個(gè)數(shù)字：5050(用不著說,，這是正確的答案。)老師吃了一驚,，高斯就解釋他如何找到答案：1+100=101,，2+99=101，3+98=101,，……,，49+52=101，50+51=101,，一共有50對(duì)和為 101的數(shù)目,，所以答案是 50×101=5050。由此可見高斯找到了算術(shù)級(jí)數(shù)的對(duì)稱性,，然後就像求得一般算術(shù)級(jí)數(shù)合的過程一樣,，把數(shù)目一對(duì)對(duì)地湊在一起,。

數(shù)學(xué)的本質(zhì)在於它的自由,。---康扥爾(cantor)

在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要,?？祾O爾(cantor)

沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動(dòng)人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵(lì)理智產(chǎn)生富有成果的思想,，然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明,?！柌?hilbert)

數(shù)學(xué)是無窮的科學(xué)。--赫爾曼外爾

問題是數(shù)學(xué)的心臟,。--

高斯(數(shù)學(xué)王子)說：“數(shù)學(xué)是科學(xué)之王”

羅素說：“數(shù)學(xué)是符號(hào)加邏輯”

畢達(dá)哥拉斯說：“數(shù)支配著宇宙”

哈爾莫斯說：“數(shù)學(xué)是一種別具匠心的藝術(shù)”

米斯拉說：“數(shù)學(xué)是人類的思考中最高的成就”

培根(英國哲學(xué)家)說：“數(shù)學(xué)是打開科學(xué)大門的鑰匙”

布爾巴基學(xué)派(法國數(shù)學(xué)研究團(tuán)體)認(rèn)為：“數(shù)學(xué)是研究抽象結(jié)構(gòu)的理論”

黑格爾說：“數(shù)學(xué)是上帝描述自然的符號(hào)”

魏爾德(美國數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)主席)說：“數(shù)學(xué)是一種會(huì)不斷進(jìn)化的文化”

柏拉圖說：“數(shù)學(xué)是一切知識(shí)中的最高形式”

考特說：“數(shù)學(xué)是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠”

拉普拉斯說：“在數(shù)學(xué)中,，我們發(fā)現(xiàn)真理的主要工具是歸納和模擬”

維特根斯坦說：“數(shù)學(xué)是各式各樣的證明技巧”

華羅庚說：“新的數(shù)學(xué)方法和概念，常常比解決數(shù)學(xué)問題本身更重要”

納皮爾說：“我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調(diào)的計(jì)算”

2,、仔仔興高采烈地從學(xué)校里回來,，問媽媽：“爸爸呢?”

“為什么?”媽媽問道。

“在考數(shù)學(xué)以前,，爸爸對(duì)我說‘如果考了100分,，就給我1元錢，考80分給8角,?！裉欤覕?shù)學(xué)考了45分,?！白凶谢卮鹫f。

媽媽吃驚地問：“什么!數(shù)學(xué)才考45分?”

仔仔得意地說：“是呀,，數(shù)學(xué)上要四舍五入,，因此，爸爸必須付5角錢,?！?/p>

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數(shù)學(xué)的本質(zhì)在於它的自由。---康扥爾(cantor)

在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中,，提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要,。康扥爾(cantor)

沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動(dòng)人的情感,，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵(lì)理智產(chǎn)生富有成果的思想,，然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明?！柌?hilbert)

數(shù)學(xué)是無窮的科學(xué),。--赫爾曼外爾

問題是數(shù)學(xué)的心臟。--

高斯(數(shù)學(xué)王子)說：“數(shù)學(xué)是科學(xué)之王”

羅素說：“數(shù)學(xué)是符號(hào)加邏輯”

畢達(dá)哥拉斯說：“數(shù)支配著宇宙”

哈爾莫斯說：“數(shù)學(xué)是一種別具匠心的藝術(shù)”

數(shù)學(xué)調(diào)查報(bào)告手抄報(bào)七年級(jí)數(shù)學(xué)調(diào)查報(bào)告篇六

歐洲有個(gè)古老的傳說：一輛著名的戰(zhàn)車,，被一根山茱萸樹皮編制的繩索牢牢地捆住了,。你要想取得統(tǒng)治世界的王位嗎?那就必須解開這個(gè)繩結(jié)。無數(shù)聰明,、強(qiáng)悍的勇士滿懷希望而來,，垂頭喪氣而去，因?yàn)槔K結(jié)盤旋纏繞，繩頭隱藏難尋,。一天,，亞歷山大也慕名來到這里，他略略思索一下,，便果斷地抽出寶劍,，一劍把繩截成兩段。難解的繩結(jié)就這樣輕而易舉地被“解開”了,。亞歷山大因此享有對(duì)整個(gè)世界的統(tǒng)治權(quán),。

1888年9月6日，人們驚喜地獲悉：十多年來許多數(shù)學(xué)家為之奮斗的著名難題——果爾丹問題,，終于被一位當(dāng)時(shí)尚名不見經(jīng)傳的青年人攻克了,。他運(yùn)用的方法和途徑是那樣的出人意料、令人折服,，就像亞歷山大解開繩結(jié)一樣;也正如這位顯赫的君主在遼闊的歐亞大陸上留下曠世戰(zhàn)功,，這位年輕人窮盡畢生心血和才華，在廣闊的數(shù)學(xué)領(lǐng)域里縱橫捭闔,，遍及現(xiàn)代數(shù)學(xué)幾乎所有的前沿陣地,，在整個(gè)數(shù)學(xué)的版圖上，到處都刻下他那光輝的名字,。他就是數(shù)學(xué)世界的亞歷山大——大衛(wèi)?希爾伯特!

哥尼斯堡是德國一座古老而美麗的城市,，康德、哥德巴赫是這座城堡的榮譽(yù)和驕傲,，著名的七橋問題更使之名揚(yáng)歐洲,。1862年1月23日，希爾伯特就誕生在這座富有學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的城市里,。受家庭的熏陶,，早在中學(xué)時(shí)代，希爾伯特對(duì)數(shù)學(xué)就表現(xiàn)出濃厚的興趣,，并立志把數(shù)學(xué)作為自己奮斗的專業(yè),。

1880年秋，希爾伯特進(jìn)入哥尼斯堡大學(xué),。這里的學(xué)術(shù)空氣濃厚而且自由,，非常適宜希爾伯特的生活習(xí)性和學(xué)習(xí)要求。這段時(shí)間內(nèi),，他同兩位年輕的數(shù)學(xué)家的交往使他受益終生,。一位是比他大3歲的胡爾維茨，在希爾伯特還是學(xué)生時(shí),，這位見多識(shí)廣的青年就已是副教授;另一位是閔可夫斯基,，雖比希爾伯特小兩歲,，但已榮獲巴黎科學(xué)院大獎(jiǎng)而名揚(yáng)國際,。他們?nèi)灰惑w,，情投意合。他們每天下午“準(zhǔn)5點(diǎn)”相會(huì)于校園旁邊的蘋果樹下,，互相交流彼此的學(xué)習(xí)心得,、制訂計(jì)劃、探索未知領(lǐng)域,。對(duì)于每一個(gè)重大問題,，他們總是分頭準(zhǔn)備、認(rèn)真思考,，并各抒己見,，有時(shí)也會(huì)爭(zhēng)得面紅耳赤。據(jù)說,，曾有一位前來哥尼斯堡大學(xué)訪問的外地學(xué)者,，這天偶然經(jīng)過蘋果園，忽然聽到里面?zhèn)鞒鰩讉€(gè)人互不相讓的爭(zhēng)吵聲,，他駐足而觀,，發(fā)現(xiàn)三位年輕人比比劃劃，旁若無人,。這位好心的人覺得有必要去勸解一下,，但馬上就知道自己的擔(dān)心是多余的。那正是希爾伯特三人在討論問題,。

蘋果樹下的小路清晰地向遠(yuǎn)方延伸,。他們通過日復(fù)一日的無數(shù)次散步，漫游了數(shù)學(xué)世界的每一個(gè)角落,。這種數(shù)學(xué)家們特有的學(xué)習(xí)方式給他們其中的每一位帶來了希望,、成功和友誼。

蘋果樹下的散步使希爾伯特利用有趣而又容易接受的學(xué)習(xí)方式像海綿吸水那樣接受數(shù)學(xué)知識(shí),，并以最簡(jiǎn)潔,、快速的方法到達(dá)數(shù)學(xué)研究的前沿陣地。 胡爾維茨淵博,、系統(tǒng)的知識(shí),，閔可夫斯基快捷、靈敏的思維,，無不令希爾伯特如醉如癡,，也激勵(lì)著他更加如饑似渴地學(xué)習(xí)、思考,。這段時(shí)光為希爾伯特打下了牢固而全面的基礎(chǔ),，他也因之能在以后的歲月里頻頻出擊，并獲得數(shù)學(xué)麥加——哥廷根大學(xué)的教授席位。

數(shù)學(xué)調(diào)查報(bào)告手抄報(bào)七年級(jí)數(shù)學(xué)調(diào)查報(bào)告篇七

1,、通過操作,、游戲，要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù),、雙數(shù),。

2、幼兒的動(dòng)手,、分辨能力,，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

幾何圖形掛件一人一個(gè),，數(shù)字卡片,，演示教具，魔術(shù)卡每人一張,。

師：今天老師要帶小朋友到知識(shí)宮去玩,。在知識(shí)宮，老師要給小朋友好多禮物,，但這些禮物一定要小朋友動(dòng)腦筋才能夠得到,。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了,，這個(gè)圖形就作為第一份禮物送給你們,。

1、通過觀察,，繼續(xù)感知什么是單數(shù),，什么是雙數(shù)。

師：小朋友真聰明,，都找到了座位,。(演示教具)大家仔細(xì)看一看上面有些什么，他們排隊(duì)有什么不同,。(6條魚,，5只烏龜)幼兒回答，教師歸納,。

2,、思考：你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)?

3,、游戲：抱一抱

(1)規(guī)則：教師任一出示1—10中的一個(gè)數(shù)字,，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動(dòng)作。(單數(shù)——自己抱一抱,，雙數(shù)兩個(gè)人抱一起)

(2)游戲反復(fù)進(jìn)行,，教師不斷變化數(shù)字,，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個(gè)人抱在一起的理由。

師：小朋友真了不起,，知識(shí)宮的問題都難不到你們?，F(xiàn)在我們一起來變一個(gè)魔術(shù)好嗎?變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們,，現(xiàn)在聽好老師告訴你們?cè)趺醋儭?/p>

數(shù)學(xué)調(diào)查報(bào)告手抄報(bào)七年級(jí)數(shù)學(xué)調(diào)查報(bào)告篇八

數(shù)學(xué)手抄報(bào)(7)

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