為了確定工作或事情順利開(kāi)展,，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,、步驟和安排等,。方案對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇方案。以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助,。
幼兒大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 大班幼兒美術(shù)教育活動(dòng)方案篇一
1.知道物體振動(dòng)后能通過(guò)線傳遞聲音，學(xué)會(huì)制作傳話筒的方法,。
2.能用各種線和紙杯制作傳話筒,，并能對(duì)傳話筒進(jìn)行添畫(huà)裝飾。
3.通過(guò)動(dòng)手制作傳話筒,，感受進(jìn)行科學(xué)小創(chuàng)作的樂(lè)趣,。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
線,、紙杯人手一份，剪刀,，彩色畫(huà)筆,，傳話筒1個(gè)，電話鈴聲,，小兔子頭飾,，門(mén)鈴聲，歌曲《六一兒童節(jié)》
活動(dòng)過(guò)程：
(一),、開(kāi)始部分
出示圖片,，教師："小朋友，你們看這是什么?那你們有沒(méi)有玩過(guò)呀?是不是還可以傳送聲音?"請(qǐng)幼兒互相交流,、討論,。電話鈴響"咦，小朋友們有沒(méi)有聽(tīng)到什么聲音呀?(這時(shí)小兔子打來(lái)電話)我請(qǐng)一個(gè)小朋友去幫老師接一下電話"聽(tīng)完電話請(qǐng)那位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么,。
門(mén)鈴響起,，簽收小兔研究所寄來(lái)的快遞，并和幼兒一起看看里面是什么東西,。
教師："那現(xiàn)在我們來(lái)幫小兔研究所制作吧,。"
(二),、基本部分
1.教師出示傳話筒，介紹制作材料,。
2.講解神奇?zhèn)髟捦驳闹谱鞣椒ǎ合热蓚€(gè)紙杯,，用剪刀將紙杯的底部中心戳一個(gè)洞。將線的兩端從兩個(gè)紙杯底部的小洞穿過(guò),，并且各打一個(gè)結(jié)加以固定,。兩人一組，完后試著用神奇話筒對(duì)話,。
3.交代要求,，幼兒制作，教師巡回指導(dǎo),。
教師向幼兒介紹各種材料：紙杯,、剪刀、線等,，幼兒可以自由調(diào)配材料,。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒使用剪刀戳洞注意安全,，鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)造,，并調(diào)適繩子的長(zhǎng)度。
4.給傳話筒制作一件漂亮的衣服
(三),、結(jié)束部分
展示幼兒作品,，請(qǐng)小兔研究所的所長(zhǎng)進(jìn)行檢驗(yàn)評(píng)價(jià)。
(四),、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起制作傳話筒,，鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同粗細(xì)的繩子做傳話筒，看看效果有什么區(qū)別,。
幼兒大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 大班幼兒美術(shù)教育活動(dòng)方案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)樹(shù)葉原有的形狀組合,，拼貼圖案。
2.發(fā)展剪,、貼,、添畫(huà)的美工技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集多種形狀顏色的樹(shù)葉,，并進(jìn)行壓制處理(葉子壓平整不要完全脫水)剪刀、膠水,、雙面膠,、畫(huà)紙。
2.粘貼畫(huà)范例,。
3.《小樹(shù)葉》音樂(lè),、課件,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?，觀察樹(shù)葉,。
1.引導(dǎo)師："小朋友，秋天到了,，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹進(jìn)了我們的教室里,，小朋友們撿起樹(shù)葉放在手上的手上。"(教師活動(dòng)前邊說(shuō)邊把樹(shù)葉撒到到教室的角落,，聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè))"請(qǐng)小朋友揀起來(lái)一片樹(shù)葉,，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同,，有什么地方不同?"(新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已,，氣氛變得輕松活躍)
2.觀察樹(shù)葉"誰(shuí)能向大家介紹介紹你的樹(shù)葉是什么樣子的?(提示：形狀、顏色,、和大小)它像什么?"(教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì))
二,、出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察,，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫(huà)制作過(guò)程,。
小樹(shù)葉真神奇，形狀不同,，可以像那么多東西!看看我們把幾個(gè)樹(shù)葉拼擺在一起會(huì)變成什么?
1.出示范畫(huà)(金魚(yú))這幅畫(huà)是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹(shù)葉粘貼成的?
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答,。
2.教師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫(huà)一幅師：(拿銀杏樹(shù)葉)小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么?可以做什么?
讓孩子發(fā)揮自己的想象,，自由的說(shuō),。(有小朋友說(shuō)像孔雀，像花裙子,，像扇子)"這么漂亮的樹(shù)葉,，老師想用它做一幅畫(huà)，小朋友們幫老師一起做吧!"引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀,、膠水,、雙面膠等粘貼添畫(huà)。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫(huà),。
(讓孩子觀察樹(shù)葉畫(huà)制作步驟,，對(duì)過(guò)程有整體系統(tǒng)的印象)
三、制作粘貼畫(huà)
1.幼兒自由選擇樹(shù)葉,，初步嘗試拼擺,。
師："小朋友，你最喜歡哪種樹(shù)葉,，你想用樹(shù)葉粘貼什么呢?"請(qǐng)幼兒自由的選擇樹(shù)葉,，構(gòu)思自己的樹(shù)葉粘貼畫(huà),，在畫(huà)紙上拼擺，調(diào)整,。
2.請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么,，是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。
3.讓幼兒粘貼,，制作作品,。
請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼,，添畫(huà),，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全,，膠水涂抹在葉子的反面,，并涂抹均勻。樹(shù)葉要輕壓,，防止碎裂,。
教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。
四,、欣賞作品,。
將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫(huà)作品,，獲得美感與經(jīng)驗(yàn),。放音樂(lè)《小樹(shù)葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹(shù)葉舞動(dòng)，離開(kāi)教室,。
活動(dòng)延伸將幼兒的作品辦成"會(huì)變的樹(shù)葉"作品展,，讓大家欣賞。
舞蹈：小樹(shù)葉老師和幼兒隨著音樂(lè)共同跳舞,。
幼兒大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 大班幼兒美術(shù)教育活動(dòng)方案篇三
【活動(dòng)目標(biāo)】
1,、能大膽選擇材料，用自己喜歡的方式創(chuàng)意裝飾盒蓋,。
2,、組合作品，變成一組完整的玫瑰花的畫(huà)面,，體驗(yàn)成功的愉悅,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
盒蓋，雙面膠,、漿糊,、輕音樂(lè)、各類美工材料(自然材料,、生活材料及廢舊材料等),、綠色紗做的大花托、花莖,、玫瑰花一朵,。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激發(fā)興趣
1,、在“送你一朵玫瑰花”的音樂(lè)聲中,，教師和幼兒一起跳舞，激發(fā)游戲興趣,。
2,、出示玫瑰花，“今天我在跳舞時(shí)特別開(kāi)心,，你們看,，我也有美麗的玫瑰花。你們覺(jué)得我的花好看嗎?”
3,、組合盒蓋：“看,，這也是一朵玫瑰花?！?教案出自：屈老師.教案網(wǎng))“我也想變得很美麗,，小朋友，你們可以幫幫我嗎?”
“你會(huì)怎樣幫我打扮呢?”
二,、觀察材料,，設(shè)想創(chuàng)意
1、幼兒根據(jù)自己的喜好,，選擇一類材料,，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。
2,、看看老師的范例,，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。
三,、提出創(chuàng)作要求
1,、個(gè)人或分組，拿盒蓋,，選材料,。
2、有序裝飾,，選擇合適的黏貼材料,。
四、創(chuàng)意裝飾,，教師指導(dǎo),。
重點(diǎn)：
1,、裝飾材料的和諧，色彩的搭配,。
2,、裝飾畫(huà)面的完整。
五,、組合展示
1,、組合盒蓋，變成一朵大的玫瑰花,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。
2、互相欣賞各塊的特色,，感受美術(shù)的多樣性,。
反思：
1、材料：盒蓋大小要統(tǒng)一,，自然材料選擇2種,，多了雜。
2,、創(chuàng)意方式：選擇一種美術(shù)方式(立體手工)進(jìn)行裝飾,，單個(gè)作品也要有美術(shù)的技能滲透，組合作品時(shí)效果會(huì)更好,。
3,、評(píng)價(jià)：孩子的裝飾都偏重色彩的鮮艷，但是缺少整體的協(xié)調(diào),。
調(diào)整：
1,、統(tǒng)一選擇素餅的盒子，用松果等自然材料上色后黏貼裝飾,。
2,、組合大型玫瑰花和小的2朵，提高審美情趣,。
幼兒大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 大班幼兒美術(shù)教育活動(dòng)方案篇四
活動(dòng)目標(biāo)
1,、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng),，注意線與線之間的疏密。
2,、能繪畫(huà)出幾種基本的網(wǎng)狀圖形,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片-捕魚(yú)
2、宣紙,，毛筆,，顏料
活動(dòng)過(guò)程
一、隨音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小魚(yú)游動(dòng)作,。
二,、出示圖畫(huà)
1,、教師：從前有個(gè)捕魚(yú)人,，他非常厲害，他捕了好多好多的魚(yú),?？?他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢?
(捕魚(yú)人用網(wǎng)抓魚(yú))
這些魚(yú)能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?
(觀察網(wǎng)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法)
為什么能牢牢網(wǎng)住魚(yú)不會(huì)跑掉呢?
(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)
2,、教師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上,，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚(yú)是不是都被抓到了?
(一條魚(yú)跑得出來(lái)，說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大小)
3,、教師補(bǔ)畫(huà)
三,、顏色
1、教師：這個(gè)捕魚(yú)人很聰明,，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚(yú)是什么顏色的?
為什么他要這么做呢?
(理解“好朋友顏色”,，這樣魚(yú)不容易辨。)
2,、教師出示藍(lán)色魚(yú)示范編網(wǎng)
四,、創(chuàng)編魚(yú)網(wǎng)
1、教師：除了這樣的編織方法編網(wǎng),，還可以怎么編?你還見(jiàn)過(guò)其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的
2,、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)網(wǎng)
3,、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)師：
現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手,，去編織一張和別人不同的魚(yú)網(wǎng)，看誰(shuí)捕的最多最能干!出發(fā)!
五,、評(píng)價(jià)活動(dòng)
1,、展示幼兒作品師：
捕魚(yú)人都很累了，我們現(xiàn)在來(lái)休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒(méi)有都網(wǎng)住魚(yú)呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有注意疏密和顏色,，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的?
2,、戲結(jié)束活動(dòng)師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚(yú),，我們拿回去吃魚(yú)大餐吧“!好嗎?
幼兒大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 大班幼兒美術(shù)教育活動(dòng)方案篇五
教材分析：
棒棒糖式樣多樣,、顏色豐富、味道甜美，深受小朋友的喜愛(ài),，給小朋友帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣和無(wú)盡的話題,。因此，我們根據(jù)小班幼兒的興趣開(kāi)展了美術(shù)活動(dòng)《棒棒糖》,。棒棒糖的特征,，酸酸甜甜的棒棒糖，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ),，孩子樂(lè)意去表現(xiàn)這種他們喜愛(ài)的棒棒糖,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用圓形、螺旋線豎線表現(xiàn)棒棒糖的外形特征,。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),，樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
棒棒糖若干,，蠟筆,、白紙、范畫(huà),。
活動(dòng)過(guò)程：
1.猜一猜,，引起幼兒的興趣。
師：小朋友,，猜猜看今天我給小朋友帶來(lái)什么禮物?我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸說(shuō)說(shuō)是什么,，你是怎么知道是棒棒糖的?
小結(jié)：原來(lái)棒棒糖和其他糖果不一樣，都有一個(gè)小棒棒的呀,。
2.請(qǐng)幼兒摸摸,，看看棒棒糖的形狀。
師：我請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸,，再說(shuō)一說(shuō)你摸到的棒棒糖是硬硬的還是軟軟的?說(shuō)的對(duì)的老師把棒棒糖插在外面,。
師：哇，好多的棒棒糖啊!我這里還有一個(gè)很大的棒棒呢,，請(qǐng)幼兒觀察棒棒糖的花紋,。這些棒棒糖一樣嗎?哪里不一樣呢?(圓的和扁的、軟,、硬,、有大的小的)
小結(jié)：是呀，這些棒棒糖不光大小不一樣,，顏色也不一樣,，摸到手里感覺(jué)也不一樣，有的硬,、有的軟,，味道呢也不一樣有的甜甜的,、酸酸的，棒棒糖兒真有趣,。
3.師示范作畫(huà),。
師：寶寶們喜歡吃棒棒糖嗎?老師也很喜歡吃棒棒糖，我還可以把喜歡吃的棒棒糖畫(huà)下來(lái)呢,。
我選一個(gè)喜歡的筆寶寶,，先畫(huà)一個(gè)圓形表示糖，再在圓形的下面畫(huà)一根豎線表示棒,。糖和棒是連著的,，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候豎線和圓形要連著，我喜歡的橙色,，我就在里面涂上橙色的,。書(shū)空畫(huà)一畫(huà)，你喜歡什么顏色的棒棒糖就涂上什么顏色,。
師：請(qǐng)個(gè)別幼兒用圓形來(lái)畫(huà)自己喜歡的棒棒糖。
我還喜歡畫(huà)這個(gè)扁扁的棒棒糖,，找一個(gè)喜歡蠟筆寶寶,，從中間一圈一圈的往外畫(huà)，線和線別碰到,，越畫(huà)越大,，這個(gè)線叫螺旋線，螺旋線表示糖,，再在螺旋線下面畫(huà)一根豎線表示棒,，螺旋線要和豎線連起來(lái)，這個(gè)棒棒糖就畫(huà)好了,。
師：請(qǐng)個(gè)別幼兒用螺旋線來(lái)畫(huà)自己喜歡的棒棒糖,。
4.師出示范畫(huà)，激發(fā)幼兒作畫(huà)的欲望,。
師：小朋友看我把我喜歡的棒棒糖都畫(huà)下來(lái)了,，你喜歡嗎，你最喜歡那一個(gè)棒棒糖,，為什么?
棒棒糖有的大,，有的小，先畫(huà)一個(gè)大的,，再來(lái)畫(huà)一個(gè)小的;棒棒糖的顏色也不同,，有紅的，有綠的,，真漂亮,。
你想不想把自己喜歡的棒棒糖畫(huà)下來(lái)?
幼兒大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 大班幼兒美術(shù)教育活動(dòng)方案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫(huà)的繪畫(huà)技能。
2,、通過(guò)欣賞,、觀察范畫(huà)作品，了解在手指印上進(jìn)行添畫(huà)變出各種形象的方法,，并大膽嘗試,，創(chuàng)造添畫(huà)作品。
3,、在繪畫(huà)過(guò)程中,，大膽想象，注意畫(huà)面的整潔,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2,、勾線筆,、各種顏料、抹布,。
3,、紅色筆在白紙上畫(huà)一個(gè)大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號(hào)筆,。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū)，觀察手印畫(huà),。
欣賞手印畫(huà),，說(shuō)說(shuō)圖上有什么?有哪些有趣的小動(dòng)物?這些畫(huà)與我們?cè)瓉?lái)的圖畫(huà)一樣嗎?你知道它是用什么畫(huà)的嗎?
2、 教師出示手指羅紋,，(告訴幼兒為了讓小朋友看清楚,，這是一個(gè)放大的手指印。)教師示范手印畫(huà),，讓幼兒初步了解手印畫(huà)的基本畫(huà)法,。
(1)先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后,，在紙上印幾個(gè)手指印,，還可以換一個(gè)手指和一種顏色再印幾個(gè)手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密,，以免影響添畫(huà),，使畫(huà)面過(guò)于擁擠。
(2) 去洗手間洗手,，并將手擦干凈,。
(3) 用勾線筆在手指印上進(jìn)行添畫(huà),，創(chuàng)造出一個(gè)新的形象。
(4) 教師在范例上添畫(huà),，變出一只漂亮的孔雀,。
3、幼兒操作,，教師指導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面的整潔,。
4、展示幼兒作品,，幼兒互相欣賞,、討論。
幼兒大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 大班幼兒美術(shù)教育活動(dòng)方案篇七
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能用豆子一個(gè)緊貼著一個(gè)裝飾各種圖案的線條,。
2.大膽想象創(chuàng)造,，能根據(jù)自己的想法運(yùn)用不同的豆類裝飾和別人不一樣的作品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
黑豆,、黃豆,、綠豆、紅豆,、勺子,、圖案簡(jiǎn)筆畫(huà)。
【活動(dòng)觀察】
伊菲小朋友進(jìn)美工區(qū)后,，選擇了一張蘑菇房子的簡(jiǎn)筆畫(huà)，然后用棉簽沾了白乳膠,，涂在房頂?shù)妮喞?，然后挑了黃豆一個(gè)一個(gè)放在輪廓線上。
她放豆子的時(shí)候,，一個(gè)接著一個(gè),，但是沒(méi)有一個(gè)挨著一個(gè)，有些豆子間還有空隙,，而且有些豆子沒(méi)有放在輪廓線上,，這時(shí)候，邱老師走過(guò)來(lái),，告訴孩子“這邊有點(diǎn)歪了,，豆子要一個(gè)挨著一個(gè)”，說(shuō)完,，只見(jiàn)伊菲調(diào)整了豆子的位置,，將放歪了的豆子放在了線上，再將豆子的間距縮小,。
然后她在屋頂?shù)膱A圈圈里涂上白乳膠,，用勺子打了好多綠豆放在自己碟子里,，然后，用勺子打了一勺放在第一個(gè)圈圈中,，太多了,，散落在了圈圈外面，她用手把散落出來(lái)的撿回到圈圈中,，圈圈中已經(jīng)凸起來(lái),，很滿了，用同樣的方法完成第二個(gè)圈圈,。
這時(shí)候,，她站起來(lái)看看了別的小朋友做的，然后又坐下,，準(zhǔn)備做第三個(gè)圈圈,，(.教案.出自：屈老師.教案網(wǎng).)這次，她先將豆子涂上白乳膠,，然后一個(gè)挨著一個(gè)放在圈圈的輪廓上,，再用勺子打綠豆放在圈圈中間，不過(guò)還是太慢,，凸起來(lái),。同樣的方法，完成第四個(gè)圈圈,。
接著,，她用膠水涂了石頭路，她選擇了紅豆,，因?yàn)槭^路的圈圈很小,，所以她直接用白乳膠涂豆子，然后先圍輪廓,，再一個(gè)一個(gè)將豆子放圈圈中間,。
她選擇了黑豆做窗戶的輪廓，里面填充綠豆,，房子的大門(mén)也用同樣的方法,，輪廓和填充都是綠豆，最后在房頂?shù)目瞻滋幪畛淞它S豆,，完成作品,。
【活動(dòng)分析】
1.伊菲有自己的喜好，一到美工區(qū),，就選擇了自己喜歡的蘑菇房子,，就開(kāi)始動(dòng)手操作了。
2.老師告訴她“歪了”“要一個(gè)挨著一個(gè)”后,，她能馬上意識(shí)到,，并進(jìn)行調(diào)整,。但是，她的調(diào)整方式不是效率的,，她不是在空隙中直接填塞豆子,，而是一個(gè)一個(gè)移動(dòng)豆子的間距，花了很長(zhǎng)時(shí)間,。
3.房頂上填塞了兩個(gè)圈圈后,，發(fā)現(xiàn)一直散落出來(lái)，太多,，說(shuō)明她打豆子的時(shí)候沒(méi)有去估算需要多少豆子的量,，盲目打豆子，導(dǎo)致每次都太多,。而且凸起的部分,，她沒(méi)有將多余的去掉，說(shuō)明上課時(shí),，把老師講得步驟忽略了,，上課沒(méi)有非常認(rèn)真聽(tīng)。
4.完成第二個(gè)圈圈后,，她懂得借鑒別人的做法,，先將輪廓填滿，在填充里面,，這樣豆子就不容易散落出來(lái),。
5.在房子的每一部分，她都選擇不同的豆子,，說(shuō)明她對(duì)顏色搭配方面還是比較有講究的,，有自己的想法。但是對(duì)于大圈輪廓和小圈輪廓是用大豆子還是小豆子,，沒(méi)有進(jìn)行思考，像兩扇窗戶輪廓用了大黑豆,，里面的線條就看不到了,。
【調(diào)整與對(duì)策】
1.老師在指導(dǎo)時(shí)，不應(yīng)該直接告訴她哪里錯(cuò)了,，而是間接得去引導(dǎo)她,，比如，你可以問(wèn)她“你看,，你的豆子都在線條上嗎?”“豆子和鄰居有沒(méi)有一個(gè)挨著一個(gè)呢”讓孩子自己去尋找答案,，去反思。老師直接告訴她了,，她就不會(huì)去思考,。
2.教師在講解步驟時(shí),，可以提問(wèn)孩子“面比較大的是用大豆子還是小豆子?為什么?面小的呢?”這樣，孩子就會(huì)去想,，哪里該用大豆子,，哪里用小豆子不合適。
3.從孩子平時(shí)的表現(xiàn),，教師可以記錄下孩子的不足之處,，哪些能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，平時(shí)上課時(shí)才有所側(cè)重,。
4.對(duì)于初學(xué)豆類黏貼畫(huà)的孩子來(lái)說(shuō),，教師提供的簡(jiǎn)筆畫(huà)還可以再簡(jiǎn)單些，等孩子熟練后,，再提供比較復(fù)雜的簡(jiǎn)筆畫(huà),，最后可以讓孩子自己畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，再黏貼豆類,。
幼兒大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 大班幼兒美術(shù)教育活動(dòng)方案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能運(yùn)用點(diǎn),、線、面進(jìn)行大膽想象,、創(chuàng)作,，裝飾蝴蝶翅膀。
2.掌握左右對(duì)稱繪畫(huà)的方法,，體驗(yàn)繪畫(huà)蝴蝶的樂(lè)趣,。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)利用課件，欣賞各種蝴蝶,。
1,、你們看小蝴蝶真的來(lái)了，讓我們一起來(lái)欣賞一下美麗的蝴蝶吧!
2,、幼兒在欣賞蝴蝶的過(guò)程中,，教師用詩(shī)化的語(yǔ)言贊美蝴蝶。在幼兒感受美的同時(shí),，激發(fā)幼兒喜愛(ài)蝴蝶的情感,。
3、提問(wèn),，了解蝴蝶的外形特征：
(二)播放范圖課件,，利用故事情景進(jìn)行講述。
(三)幼兒描述,，教師范畫(huà),。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)想帶小蝴蝶“去___地方，給它添上___的花紋”,，孩子邊描述,，教師邊進(jìn)行繪畫(huà)的示范。通過(guò)蝴蝶翅膀的范畫(huà),，了解線條畫(huà)的整體裝飾效果,。
2、教師出示線描畫(huà)的幾個(gè)基本的裝飾紋樣的線條,，請(qǐng)幼兒用各種各樣的線條來(lái)裝飾蝴蝶的翅膀,。
3、激發(fā)興趣,，明確任務(wù)及完成方法,。幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo),。
(四)每人一張蝴蝶形狀的彩色紙,，請(qǐng)幼兒裝飾：
1) 引導(dǎo)幼兒將蝴蝶的翅膀劃分區(qū)域，注意左右對(duì)稱,。
2) 鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的線條裝飾,，并大膽創(chuàng)作排列。對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),。
3)隨時(shí)進(jìn)行繪畫(huà)常規(guī)的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
(五)展示交流
活動(dòng)反思：
孩子們第一次接觸了線描畫(huà),，對(duì)于有的線條寶寶的繪畫(huà)掌握的不是很熟練，有的畫(huà)的歪歪扭扭的,，所以這一次的作品呈現(xiàn)出來(lái)的效果不是很好,，下次有空還是要先單獨(dú)練習(xí)幾次線條的練習(xí)。
幼兒大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 大班幼兒美術(shù)教育活動(dòng)方案篇九
主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù),、社會(huì)
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)選用的音樂(lè)是我國(guó)作曲家冼星海先生于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期創(chuàng)作的《黃河大合唱》之第七樂(lè)章——《保衛(wèi)黃河》,。此樂(lè)曲曲風(fēng)明快、豪放,，音樂(lè)形象分外鮮明,，如曲中的“風(fēng)在吼，馬在叫”,，以及齊唱,、輪唱的方式，此起彼伏,，一浪高過(guò)一浪，一幅行軍打仗的畫(huà)面躍然眼前,。于是,，我創(chuàng)設(shè)了小小兵行軍渡黃河打敵人的游戲情景。整個(gè)樂(lè)曲為aba結(jié)構(gòu),，a段音樂(lè)明快有力,，b段音樂(lè)緊張急促,，根據(jù)音樂(lè)的明顯變化，創(chuàng)設(shè)了操練本領(lǐng)——渡黃河,、爬鐵絲網(wǎng)——英勇戰(zhàn)斗的故事情境,。旨在通過(guò)幼兒與音樂(lè)的有效互動(dòng)，真正地讓孩子在玩中學(xué),，學(xué)中玩;同時(shí)嘗試讓幼兒初步熟悉并喜歡我國(guó)具有民族特色的音樂(lè),。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉音樂(lè)的旋律，感知樂(lè)曲氣勢(shì)宏偉,、曲調(diào)有力的特點(diǎn);
2.嘗試按音樂(lè)的節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作,，并用動(dòng)作完整表現(xiàn)練習(xí)本領(lǐng)、渡過(guò)黃河,、匍匐前進(jìn),、英勇戰(zhàn)斗等情節(jié);
3.萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻片段,、音樂(lè)《保衛(wèi)黃河》,、道具?；顒?dòng)過(guò)程：
1.視頻導(dǎo)入,，了解音樂(lè)背景。
師：你們看過(guò)打仗的電影嗎
今天老師也帶來(lái)了一小段,，你們看!
師：你看到了什么
幼：風(fēng)很大,，黃河水流很急;戰(zhàn)士們扛著武器，有的步行,，有的騎著馬;他們?cè)诖驍橙恕?/p>
小結(jié)：是啊,，在很多年以前，我們家人,、我們祖國(guó)遭受日本兵的侵略,，千千萬(wàn)的中國(guó)戰(zhàn)士包括普通老百姓都拿起了武器跟敵人展開(kāi)了戰(zhàn)爭(zhēng)，最終打敗了敵人,，他們厲不厲害(評(píng)析：視頻導(dǎo)人,，形象地向幼兒展現(xiàn)了黃河風(fēng)高浪急，戰(zhàn)士們扛著武器行軍穿梭,，不畏困難與敵人英勇戰(zhàn)斗的場(chǎng)面,。此處視頻抹去了原聲，配以此節(jié)活動(dòng)選用的音樂(lè)《保衛(wèi)黃河》,，引導(dǎo)幼兒在初步了解抗日歷史的同時(shí)感受音樂(lè)宏偉壯闊的特點(diǎn),。)
2.聽(tīng)賞樂(lè)曲，引導(dǎo)游戲。
(1)欣賞a段,，操練游戲,。
師：今天我們就聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)做小小兵，我們來(lái)玩打敵人的游戲,。打敵人之前必須練好各種本領(lǐng),。
師：你準(zhǔn)備練什么本領(lǐng)
幼：可以練打拳/打槍，練刺刀/扔手榴彈……
師：讓我們跟著有力量的音樂(lè)來(lái)練,，試試練本領(lǐng)的時(shí)候喊出口號(hào)會(huì)更神氣呢,。
師：讓我們聽(tīng)著音樂(lè)把這些本領(lǐng)連起來(lái)練一練!(評(píng)析：老師提出問(wèn)題，你準(zhǔn)備練什么本領(lǐng)幼兒充分調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),，想出各種可操練的本領(lǐng),，教師引導(dǎo)：“請(qǐng)這位小兵帶領(lǐng)大家一起練本領(lǐng)?！庇變旱膫€(gè)體經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為幼兒的集體經(jīng)驗(yàn),，他們跟隨音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編出打拳、打槍,、練刺刀,、扔手榴彈等動(dòng)作。最后將這些本領(lǐng)連起來(lái)整體地表現(xiàn),，從思維的發(fā)散到動(dòng)作的整合,，收放自如，同時(shí)也呈現(xiàn)出跟隨音樂(lè)操練動(dòng)作的整齊美,。)
(2)欣賞b段,，渡水夜襲游戲。
師：準(zhǔn)備出發(fā)啦!我們先要渡過(guò)波濤洶涌的黃河,，才來(lái)到敵營(yíng),。
師：聽(tīng)!我們一路上會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)呢(播放b段音樂(lè))
師：你好像聽(tīng)到了什么聲音
幼：馬叫聲，風(fēng)聲/很危險(xiǎn)的聲音……
第一,，行軍渡水游戲,。(音樂(lè)b前段)
①師：是呀，風(fēng)在吼,，馬在叫,。小兵會(huì)怎么樣誰(shuí)來(lái)試一試!
幼：小兵被風(fēng)吹得后退了好幾步/小兵被風(fēng)吹得打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……
馬在叫，很危險(xiǎn),，要勒住韁繩!
②師：前面就是波濤洶涌的黃河啦,，你準(zhǔn)備怎樣渡黃河
幼：劃船，游泳/架橋/騎馬……
師：用你想到的好辦法帶小兵們渡河試一試!
③讓我們聽(tīng)著音樂(lè)連起來(lái)試一試!
第二,，越過(guò)封鎖線,。(音樂(lè)b后段)
師：終于渡過(guò)了黃河,，前面就是敵營(yíng)，敵人很狡猾,，有探照燈、有布得很矮的鐵絲網(wǎng),，怎么辦
幼：爬過(guò)去/要趴得很矮很矮,，不能碰到鐵絲網(wǎng)……
師：請(qǐng)大家跟著音樂(lè)來(lái)練一練!
小結(jié)：這樣匍匐前進(jìn)既碰不到鐵絲網(wǎng)，又不容易被探照燈發(fā)現(xiàn),。
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒在充分感受與欣賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上,，去理解音樂(lè)，繼而用自己的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂(lè),，教師盡可能地“站在了孩子的背后”,，給予他們思考的余地、實(shí)踐的空間,。當(dāng)然教師始終為主導(dǎo),，支持幼兒的發(fā)展，引領(lǐng)幼兒關(guān)注需解決的問(wèn)題,，比如為了讓幼兒更好地去表現(xiàn)音樂(lè)前半段行軍渡河的場(chǎng)面,，配以兒歌：風(fēng)在吼，呼;馬在叫,，吁!我來(lái)劃船/我來(lái)游泳……,，121212!)(3)欣賞c段，戰(zhàn)斗游戲,。
師：沖進(jìn)敵營(yíng)我們就要干嘛啦
幼：跟敵人戰(zhàn)斗!
師：讓我們用之前練習(xí)的本領(lǐng)來(lái)打敗敵人!注意,，后面有敵人!左邊!……
小結(jié)：我們的小小兵真聰明，哪個(gè)方向有敵人就往哪兒打,。
(評(píng)析：如果前面是“收”,，這個(gè)環(huán)節(jié)就是“放”，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)戰(zhàn)斗,，有了操練游戲的基礎(chǔ),，幼兒能根據(jù)老師的語(yǔ)言提示邊動(dòng)作邊變換方向。)
(4)完整聽(tīng)賞,，連貫游戲,。
①完整聽(tīng)音樂(lè)aba，回顧各段情節(jié),。
師：我們連起來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè),，回憶一下剛剛我們是怎樣打仗的
師：聽(tīng)出來(lái)音樂(lè)有幾段
幼：三段。
小結(jié)：第一段是練習(xí)本領(lǐng),，第二段渡黃河,、爬鐵絲網(wǎng),，第三段跟敵人展開(kāi)戰(zhàn)斗。②連貫游戲一遍,，表現(xiàn)練習(xí)本領(lǐng),，渡過(guò)黃河、匍匐前進(jìn)和英勇戰(zhàn)斗,。
師：這里是我軍陣地,，前面是黃河，敵營(yíng)在那邊,，我們操練一下!
小結(jié)：小小兵們真能干,，聽(tīng)得懂音樂(lè)的指揮，又趕跑了敵人!
③加上前奏,，完整表現(xiàn),。
師：這一次我們真的要去打仗啦!真的打仗要帶上什么
幼：武器!
師：每個(gè)小兵選一樣你最喜歡的武器。聽(tīng),，什么(號(hào)角)
師：戰(zhàn)斗的號(hào)角吹響了,，讓我們打響勝利之戰(zhàn)!
師：小小兵們，我們要?jiǎng)倮?快來(lái),，讓我們一起舉起炸藥包炸倒敵人的碉堡!看,，我們的紅旗在敵營(yíng)上空迎風(fēng)飄揚(yáng)，我們勝利噦!
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)先讓幼兒整體感知音樂(lè)的aba結(jié)構(gòu),，并回憶與音樂(lè)匹配的故事情節(jié);然后幼兒選擇了自己喜歡的道具,，加上戰(zhàn)斗號(hào)角的奏響，幼兒情緒上有了愉悅,、激動(dòng)的體驗(yàn);最后教師和幼兒一同舉起炸藥包炸毀敵人碉堡,，同時(shí)在激昂的音樂(lè)聲中配班老師舉起五星紅旗迎風(fēng)舞動(dòng)，將幼兒帶進(jìn)了活動(dòng)的高潮,。)
3.教師完整介紹音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感。
師：今天我們聽(tīng)著這首好聽(tīng)的曲子玩了打敵人的游戲,，這首曲子叫《保衛(wèi)黃河》,，是我國(guó)一位很有名的音樂(lè)家冼星海創(chuàng)作的，過(guò)去我們的革命戰(zhàn)士聽(tīng)著這首曲子在戰(zhàn)場(chǎng)上打敗了敵人,，保衛(wèi)了祖國(guó),。我們以后也要學(xué)更多的本領(lǐng)，才能把我們的國(guó)家建設(shè)得更強(qiáng)大,，你們有信心嗎好,，扛起我們的武器，為今后的努力做好準(zhǔn)備!
(評(píng)析-此環(huán)節(jié)教師向幼兒介紹了樂(lè)曲的名字——《保衛(wèi)黃河》,，以及它的作者和作曲的歷史背景,，因?yàn)檫@種具有中國(guó)特色的好的音樂(lè)素材是有必要讓孩子初步了解的,，這也為他們今后接觸更多的好的音樂(lè)作品打下基礎(chǔ)。)
活動(dòng)反思：
音樂(lè)游戲活動(dòng)不僅給幼兒提供了充滿趣味性的情節(jié),，并且給幼兒以音樂(lè)美的享受,。《綱要》和《指南》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感,，讓幼兒在音樂(lè)游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任,、了解和友誼。在本次活動(dòng)中我力圖做到為幼兒創(chuàng)設(shè)感興趣的音樂(lè)情境,，引導(dǎo)幼兒在充分感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上自由,、自主地進(jìn)行音樂(lè)體驗(yàn)。
在音樂(lè)的選擇上,，體現(xiàn)民族,，挖掘內(nèi)涵。在以往的音樂(lè)活動(dòng)中,，我們感受到更多的是國(guó)外的音樂(lè),，當(dāng)我看到《保衛(wèi)黃河》這么好的音樂(lè)素材時(shí)，想到恰逢今年又是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年,，于是我選擇了此曲作為活動(dòng)的音樂(lè),，同時(shí)我在思考：這么恢弘壯觀又具民族特色的音樂(lè)如何傳遞給孩子欣賞呢
我了解了此曲的創(chuàng)作背景以及細(xì)節(jié)解讀后，創(chuàng)設(shè)了小小兵渡黃河與敵人戰(zhàn)斗的情節(jié),，這樣的故事情節(jié)與音樂(lè)很貼切,。從而深入淺出地挖掘了音樂(lè)的內(nèi)涵意義。
教師的引導(dǎo)上,，提供機(jī)會(huì),，注重個(gè)體?！毒V要》中明確指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平,、能力、經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功,?！睙o(wú)論在操練游戲還是渡水游戲環(huán)節(jié)，教師都提出問(wèn)題啟發(fā)幼兒思考,，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒在表現(xiàn)創(chuàng)造的同時(shí)向需要模仿的幼兒提供榜樣,，向需要借鑒的幼兒提供思路,，教師也用語(yǔ)言和身體動(dòng)作鼓勵(lì)、暗示不夠大膽表現(xiàn)的幼兒,，采用散點(diǎn)位的方式進(jìn)行練習(xí),，充分為幼兒提供空間，讓每個(gè)幼兒都有展現(xiàn)的機(jī)會(huì),。教師的激勵(lì)起到了一成十,、十成百的輻射性效果，發(fā)揮了引領(lǐng)幼兒,、“托舉”幼兒,、激勵(lì)幼兒發(fā)展的作用。
在情感的體驗(yàn)上,，輔助道具,，更添樂(lè)趣。音樂(lè)游戲中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用道具可以使幼兒在與材料的互動(dòng)中得到發(fā)展,，并增添活動(dòng)的趣味性,。大班的孩子很喜歡玩打仗的游戲，特別是男孩子,，在最后完整表現(xiàn)環(huán)節(jié),，我提供了玩具槍、玩具刀劍,、手榴彈,、炸藥包等道具,，幼兒帶著自己心愛(ài)的武器上戰(zhàn)場(chǎng)使他們對(duì)活動(dòng)的興趣更濃厚了,。當(dāng)孩子們表現(xiàn)與敵人英勇戰(zhàn)斗場(chǎng)面時(shí),，看到幾名卡通日本兵站在用紙箱壘高的敵營(yíng)烽火臺(tái)上，他們情緒更是高漲,，用先前學(xué)的本領(lǐng)一舉將敵人拿下,，此時(shí)應(yīng)著激昂的音樂(lè)我們的五星紅旗在敵營(yíng)上空迎風(fēng)飄揚(yáng)，這樣令人振奮的場(chǎng)面直接將活動(dòng)推向了高潮,。無(wú)論是孩子還是老師都被此時(shí)的情景深深地感染了,，愛(ài)國(guó)之情油然而生，心緒不能平復(fù),，令人回味,。
幼兒大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 大班幼兒美術(shù)教育活動(dòng)方案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)漫畫(huà)作品《最后一個(gè)蘋(píng)果》激發(fā)幼兒對(duì)漫畫(huà)這種夸張幽默藝術(shù)的感受力,，體驗(yàn)詼諧的樂(lè)趣和幽默的生活態(tài)度,。
2、培養(yǎng)幼兒嘗試用不同的幽默語(yǔ)言(肢體語(yǔ)言,、表情語(yǔ)言,、口頭語(yǔ)言,、繪畫(huà)語(yǔ)言)表達(dá)自己的能力。
3,、初步了解漫畫(huà)的簡(jiǎn)單知識(shí)和表現(xiàn)技巧,。
4、感受繪畫(huà)的趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、服裝,、手杖,、果樹(shù)、畫(huà)筆,、繪畫(huà)紙等
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)導(dǎo)入,，引起興趣
幼兒律動(dòng)《表演者》,，在詼諧輕松的音樂(lè)聲中，幼兒做漫畫(huà)中幽默動(dòng)作編排的律動(dòng),。
二,、展開(kāi)欣賞漫畫(huà)
1、初步認(rèn)識(shí)漫畫(huà)：(出示多媒體課件)
教師：小朋友們玩得開(kāi)心嗎?今天,，老師給你們帶來(lái)了一幅畫(huà)和一幅照片,，請(qǐng)小朋友們看大屏幕。出示父與子的圖片和父子生活照
提問(wèn)：(比較)哪一幅更好玩兒,、更有趣兒?
教師：這種好玩兒,、有趣兒的畫(huà)就是“漫畫(huà)”。
這一對(duì)漫畫(huà)里的老爸和兒子平常經(jīng)常碰到滑稽可笑的事情,，咱們來(lái)看一看他們今天又碰到了什么事兒呢?
2,、逐幅欣賞漫畫(huà)：
第一幅：(出示圖片觀察)
教師：(提問(wèn))這幅畫(huà)中有什么?兒子手里拿著什么?老爸在干什么?為什么晃樹(shù)…?(啟發(fā)表演)咱們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爸撅著屁股晃樹(shù)的樣子吧!看誰(shuí)更像漫畫(huà)中的老爸。
第二幅：(提問(wèn))除了晃樹(shù)能得到蘋(píng)果,，還有什么好辦法呢?
兒子想出了好辦法(出示圖片),，結(jié)果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中腦袋的樣子好笑吧?
(啟發(fā)模仿)做一做我們看一看?(出示蘋(píng)果樹(shù)道具，幼兒表演,，做模仿動(dòng)作)
第三幅(提問(wèn))沒(méi)拿到蘋(píng)果,，老爸很不甘心，老爸又有了什么辦法了(出示圖片)天,，好可憐的蘋(píng)果樹(shù)(幼兒模仿蘋(píng)果樹(shù)的樣子)
第四幅：(提問(wèn))急中生智的爸爸又想出了一個(gè)好辦法,，什么好辦法?(出示圖片)請(qǐng)幾位小朋友脫靴打蘋(píng)果,。
第五幅：(出示圖片)哎呀，蘋(píng)果沒(méi)打著,，靴子又掛在了樹(shù)枝上,，老爸又在忙什么?
請(qǐng)小朋友到前面，學(xué)一學(xué)老爸用手杖打靴子的樣子,。
第六幅：(提問(wèn))靴子好不容易掉下來(lái)了,，折騰了半天，結(jié)果怎么樣?(失望地走了),，不料這時(shí)候……?
(出示動(dòng)畫(huà))(旁白)哎呀,，白忙活了!
3、談話：老爸和兒子雖然沒(méi)拿到蘋(píng)果,，但卻想出了這么多有趣的辦法,，大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)用了哪些辦法?
教師小結(jié)：小朋友看了這幾幅畫(huà)有什么感覺(jué)?這種好笑、幽默的畫(huà)叫什么?請(qǐng)小朋友重復(fù)“漫畫(huà)”這個(gè)名字,。漫畫(huà)最早在中國(guó)是沒(méi)有的,，是從國(guó)外引進(jìn)來(lái)的。
4,、完整欣賞：(完整配樂(lè)講述)
教師：小朋友,，今天咱們看到的這組漫畫(huà)名字叫做《最后一個(gè)蘋(píng)果》，下面咱們和老師一起一邊說(shuō)一說(shuō),，一邊表演好不好(師幼隨音樂(lè)共同表演漫畫(huà)故事)
5,、加深理解：(切換大屏幕)
講述：剛才小朋友表演得非常好，那么小朋友們你們遇到過(guò)什么的好玩的,、有趣的故事,，咱們來(lái)講一講好么?
三、創(chuàng)作漫畫(huà)：
1,、教師：(引導(dǎo)創(chuàng)作)小朋友們講了那么多好玩兒的事兒,，咱們也來(lái)創(chuàng)作漫畫(huà)吧!不過(guò)，小朋友們要注意,，漫畫(huà)里的形象是很好玩兒,、很滑稽的，(出示黑板,，簡(jiǎn)單引導(dǎo)漫畫(huà)形象的繪畫(huà)技巧,。)
2、幼兒自由漫畫(huà)創(chuàng)作,，教師個(gè)別指導(dǎo),。
幼兒大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 大班幼兒美術(shù)教育活動(dòng)方案篇十一
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)真觀察自己的牙齒，畫(huà)出自己牙齒的主要特征,。
2,、借助鏡子，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條,，表現(xiàn)露出牙齒的人物面部表情和主要特征,。
3、樂(lè)意講述自己的畫(huà)面,，與同伴一起分享自己的繪畫(huà),。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、人手一支勾線筆,，一面鏡子,。
2、幼兒對(duì)自己的牙齒有一定的了解,。
3,、幼兒會(huì)玩刷牙游戲。
【活動(dòng)過(guò)程】
一,、音樂(lè)活動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》,，引出主題。
1,、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演：睡覺(jué)——起床——刷牙——洗臉——散步等,。
2、師：剛才我看見(jiàn)小朋友睡覺(jué)起來(lái)都很認(rèn)真地在刷牙,，你看，牙齒都刷干凈了嗎?
二,、照鏡子觀察自己的牙齒,，進(jìn)一步了解自己牙齒的特征。
師：照鏡子看看鏡子里的自己臉上是怎樣的?
師：請(qǐng)小朋友張大嘴巴,，看一看嘴巴里的牙齒是什么樣子的?
三,、觀看教師示范，感知繪畫(huà)“我的牙”的基本方法,。
1,、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)，讓大家看一看,，說(shuō)一說(shuō),，他的臉上是什么樣子的?頭發(fā)是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?
2、選擇牙齒有特點(diǎn)(例缺一個(gè)門(mén)牙,，牙齒上有蛀牙)的一男一女兩個(gè)孩子上來(lái),，并根據(jù)幼兒的臉部特征，在黑板上示范畫(huà)一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子的頭像以及大嘴巴里的牙齒(畫(huà)臉部的輪廓→頭發(fā)、耳朵→畫(huà)眼睛,、鼻子→畫(huà)張大的嘴巴和牙齒),，讓幼兒了解畫(huà)臉和牙齒的基本步驟和手法。
四,、幼兒照鏡子畫(huà)自畫(huà)像《我的牙》,。
1、幼兒邊照鏡子邊畫(huà)出自己的五官特征和嘴巴里的牙齒,，提醒幼兒頭像一定要大,，張開(kāi)的嘴巴也要大一些，突出嘴巴里的牙齒,。
2,、幼兒畫(huà)自畫(huà)像，教師巡回指導(dǎo),，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助,。
五、展示幼兒的作品,，請(qǐng)幼兒自己上來(lái)介紹自己的自畫(huà)像《我的牙》,，重點(diǎn)講述自己牙齒的特點(diǎn)。
六,、游戲活動(dòng)：刷牙,。
幼兒扮演牙齒，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)玩刷牙游戲,，感知游戲活動(dòng)的快樂(lè),。
幼兒大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 大班幼兒美術(shù)教育活動(dòng)方案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種圖形和線條裝飾向日葵,，體會(huì)不同線條帶來(lái)的不同視覺(jué)感,。
2、通過(guò)對(duì)線條裝飾畫(huà)觀察,、體驗(yàn),、感受，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線描裝飾畫(huà),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
油畫(huà)向日葵,、向日葵盆栽、線描裝飾畫(huà),、白紙,、黑色筆若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1,、認(rèn)識(shí)向日葵,，了解向日葵的組成部分師：瞧~今天每一小組的桌上都放了一盆什么植物呢?
幼：向日葵師：仔細(xì)的看看，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)向日葵都有哪幾部分組成?
幼：莖、葉子,、花萼,、花瓣、花盤(pán)師：小朋友真能干,，能說(shuō)出向日葵所有的組成部分,。再看看不同角度看過(guò)去向日葵的形狀一樣嗎?哪里不一樣?
幼：不一樣，有的是圓形的,，有的是橢圓形的,。
(讓幼兒直觀的觀賞向日葵的植物，從不同角度觀察,，真實(shí)的去發(fā)現(xiàn)向日葵的組成部分,。引起幼兒對(duì)向日葵的興趣。)
2,、出示油畫(huà)《向日葵》
師：有位美術(shù)大師畫(huà)了這幅《向日葵》,，誰(shuí)知道他用了哪種繪畫(huà)手法?
幼：這是油畫(huà)。
(觀賞油畫(huà),，是讓幼兒的意識(shí)從真實(shí)的實(shí)物轉(zhuǎn)換為抽象的畫(huà)面,。選擇幼兒所知的油畫(huà)繪畫(huà)手法的向日葵作品為后面的線描裝飾畫(huà)的向日葵做鋪墊。)
二,、欣賞線描裝飾畫(huà)
1,、教師出示線描裝飾畫(huà)師：今天老師帶來(lái)另外一種畫(huà)，線描裝飾畫(huà),，我們來(lái)看看,。
(提出線描裝飾畫(huà)，幼兒很好奇什么是線描裝飾畫(huà),，在這種好奇心之下,，促使幼兒認(rèn)真的去欣賞教師帶來(lái)的線描裝飾畫(huà)。)
2,、對(duì)比油畫(huà)與線描裝飾畫(huà)，感知線描裝飾畫(huà)師：這兩張畫(huà)之間有什么不一樣的地方?
幼："它們的圖形不一樣,。""它們的顏色不一樣,，油畫(huà)有顏色，線描裝飾畫(huà)只有黑色和白色,。"(同時(shí)出示油畫(huà)與線描裝飾畫(huà),，讓幼兒的視覺(jué)直接感受到兩種不同繪畫(huà)手法下，畫(huà)給我們視覺(jué)帶來(lái)的不同的視覺(jué)震撼,。首先從色彩上去感知線描裝飾畫(huà),。孩子們?cè)趦煞鶊D的對(duì)比下，發(fā)現(xiàn)線描裝飾畫(huà)只有黑白兩種色彩，而油畫(huà)則是色彩豐富,。)
3,、賞析線描裝飾畫(huà)
師：看看這張線描裝飾畫(huà)，你能找到哪些線條和圖形?
幼：有直線,、波浪線,、鋸齒線、花,、圓形……
師：小朋友,，觀察很仔細(xì)，找出了這么多的線條和圖形!誰(shuí)再仔細(xì)點(diǎn),，看看線條和圖形有什么變化?
幼：有的線條越來(lái)越細(xì);有的花涂成了黑色,，有的沒(méi)有涂成黑色;……
師：這些變化給你什么樣的感覺(jué)呢?
幼：一邊感覺(jué)顏色深點(diǎn)，一邊淺一些,。
(在感知線描裝飾畫(huà)的色彩之后,，具體到畫(huà)的細(xì)節(jié)上去分析線描裝飾畫(huà)。讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)線描裝飾畫(huà)中豐富的線條和圖形,，感知為什么有的地方給人的感覺(jué)顏色較深,，有的地方顏色較淺。幼兒?jiǎn)为?dú)面對(duì)線描裝飾畫(huà)的時(shí)候你一句我一句,，各抒己見(jiàn),。腦海中加深對(duì)線描裝飾畫(huà)的感知和認(rèn)識(shí)。)
4,、幼兒嘗試變換線條和圖形感知顏色深淺在線描裝飾畫(huà)中的變現(xiàn)方式,。
師：小朋友自己試一試，看看線條和圖形用不同的組合方式在一起有什么新的效果?
幼：這是我畫(huà)的小格子;我畫(huà)了我喜歡的愛(ài)心幼兒我還涂了顏色……
師：大家用不同的組合方式,，來(lái)表現(xiàn)了深色區(qū)和淺色區(qū),。那我們把這些方法運(yùn)用到我們的向日葵中去。
(孩子們?cè)诜治鐾昃€描裝飾畫(huà)后,，都躍躍欲試有想去創(chuàng)作的激情,，讓孩子們嘗試用自己的線條和圖形組合，從實(shí)際的操作上去感知線條圖形組合下產(chǎn)生的奇妙變化,。再一次的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情,，抓住這個(gè)契機(jī)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想想，用自己的畫(huà)筆去感受深淺變化,。)
三,、提出作畫(huà)要求。
1,、構(gòu)圖時(shí)要大膽,、流暢,，向日葵的花盤(pán)畫(huà)得圓又大。(教師示范,，引導(dǎo)幼兒畫(huà)出不同的花瓣)
2,、進(jìn)行裝飾時(shí)注意運(yùn)用多種圖形和線條進(jìn)行裝飾，注意觀察裝飾后畫(huà)面的變化,。
3,、繪畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的布局和整潔。
(提出作畫(huà)的要求,，幫助幼兒養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣,，指出繪畫(huà)的要點(diǎn)。)
四,、幼兒作畫(huà)教師巡視幼兒作畫(huà),，個(gè)別指導(dǎo)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的幼兒。
(若有畫(huà)面線條單一,，線條圖形組合經(jīng)驗(yàn)較少的幼兒給予一定引導(dǎo),。
師：試一試不同方向和不同粗細(xì)的線條裝飾出來(lái)的效果。)
五,、作品展示,，總結(jié)，評(píng)價(jià),。
1,、作品展示，互相評(píng)價(jià)作品,。
師：我們選出了幾幅畫(huà)的較好的作品,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你覺(jué)得它好在哪里?幼：我覺(jué)得這幅畫(huà)畫(huà)的好!它用了很多圖形來(lái)裝飾;(教案出自：屈老師.教案網(wǎng))它的花有大有小;它的線條慢慢變細(xì)?！?/p>
總結(jié)：是的,，這些畫(huà)里有橫著的，有豎著的線條,，同樣是線條但不同的方向給人帶來(lái)的感覺(jué)是不一樣的,。這些畫(huà)不僅運(yùn)用了我們經(jīng)常看見(jiàn)的圓形,、正方形,、三角形，還運(yùn)用了花的形狀,，糖果的形狀等等,。有的地方線條很密,，讓我們感覺(jué)這塊的顏色比較深;有的地方線條稀疏,，給人顏色較淺的感覺(jué),。在線描裝飾畫(huà)中我們常常疏密來(lái)表現(xiàn)顏色的深淺。
(通過(guò)作品的欣賞,，幼兒有了自己成熟的欣賞能力,，他們能對(duì)比作品，并說(shuō)出他們喜歡的理由,，我們根據(jù)孩子所說(shuō)的對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提煉,，孩子們此時(shí)的感受更深。)
2,、再次認(rèn)識(shí)線描裝飾畫(huà),。
師：小朋友在剛才的繪畫(huà)過(guò)程中覺(jué)得和大家以往畫(huà)的色彩畫(huà)有什么區(qū)別?
幼：這次沒(méi)使用油畫(huà)棒。只用了黑筆;我們是用線條和圖形裝飾的,。
總結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)了很多線描裝飾畫(huà)的特點(diǎn),，其實(shí)線描裝飾畫(huà)是以單線條來(lái)裝飾所描寫(xiě)的物體。
(幼兒通過(guò)自己的親身創(chuàng)作,，直接的感受到了線描裝飾畫(huà)帶來(lái)的視覺(jué)震撼,。通過(guò)嘗試后，再具體線描裝飾畫(huà)的含義,。幼兒自己在無(wú)意中找出的定義,，教師簡(jiǎn)單的一總結(jié)，比直接給出的定義,，孩子們這樣更能讓真正的認(rèn)識(shí)什么是線描裝飾畫(huà),。)
六、活動(dòng)結(jié)束
幼兒大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 大班幼兒美術(shù)教育活動(dòng)方案篇十三
教學(xué)目標(biāo)
1,、嘗試運(yùn)用豐富的色彩,，描繪自己對(duì)春天景象的感受，理解與想象,。
2,、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經(jīng)驗(yàn),。
3,、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用豐富的色彩,，描繪自己對(duì)春天景象的感受,，理解與想象。
難點(diǎn)恰當(dāng)使用各種色彩,，培養(yǎng)幼兒的審美能力,。
教學(xué)過(guò)程
一、設(shè)置懸念,，激發(fā)興趣
小朋友們,，在今天的美術(shù)課上,，老師給大家?guī)?lái)了一位重要的小客人，她是誰(shuí)呢?她就是最漂亮的春姑娘,。(出示春姑娘圖片)春姑娘來(lái)到人間,，人間的變化可大了，你們看------(出示一組春的圖片)
二,、說(shuō)春天
1,、請(qǐng)小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的?
2,、師小結(jié)：孩子們的回答精彩極了,，的確是這樣，春天來(lái)了,，天氣變暖了,，花開(kāi)了，草綠了,，冰凍的小河開(kāi)化了,，小燕子也從南方飛回來(lái)了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子,，正在草地上放風(fēng)箏呢,，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽(tīng),，春姑娘正高興地說(shuō)："小朋友們,，你們?cè)敢鈳臀耶?huà)一幅春天的圖畫(huà)嗎?"
三、畫(huà)春天
1,、教師板前示范畫(huà)春天,。
2、小結(jié)：老師筆下的春天就是這樣的,，孩子們,，你們有信心畫(huà)出更美的春天嗎?
3、幼兒試著畫(huà)出自己心中的春天,，要大膽作畫(huà),。
4、教師隨機(jī)指導(dǎo),，要求幼兒要注意畫(huà)面的工整以及布局的合理,。
5、要求幼兒給自己的作品涂色,。
6,、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí)，要選擇一些適合的鮮艷的顏色,，那樣畫(huà)出的畫(huà)才會(huì)更漂亮,。
7,、小結(jié)：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，沒(méi)畫(huà)完的小朋友課下接著畫(huà),，畫(huà)完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧!
四,、賞春天
1,、集體點(diǎn)評(píng)幼兒作品，并指出優(yōu)缺點(diǎn),。
2,、教師小結(jié)：看來(lái)本節(jié)課上大家畫(huà)得不錯(cuò)，說(shuō)得也不錯(cuò),，可是我們贊美春天的方式很多呀,，我們不光可以畫(huà)春天的畫(huà)，還可以唱春天的歌,，講春天的故事,，背春天的古詩(shī)和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩(shī),，你們聽(tīng)(師背村居這首詩(shī))你們想用什么方式來(lái)贊美春天呢?
五,、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛(ài),。
六,、找春天教師總結(jié)：春天實(shí)在是太美了，真希望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個(gè)季節(jié),，大家的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了,，真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了,，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天,，擁抱春天吧!教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室。
幼兒大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 大班幼兒美術(shù)教育活動(dòng)方案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作,。
2、充分發(fā)揮想象,，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
3、感受秋天幼兒園里金樹(shù)葉的美,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、印有樹(shù)干的輪廓圖、檸檬黃和深顏料,、小抹布
2,、多媒體課件,、《粗心的小畫(huà)家》歌曲
活動(dòng)過(guò)程：
1、 設(shè)置情境,，激發(fā)幼兒興趣,。
(1)伴隨歌曲《粗心的小畫(huà)家》進(jìn)行歌表演，引出活動(dòng),。
老師：剛才歌里有一個(gè)粗心的小畫(huà)家丁丁,，他可喜歡畫(huà)畫(huà)了，不過(guò)總是因?yàn)榇中聂[笑話,。他最近在尋找秋天的顏色,，所以去了好多地方，瞧瞧他現(xiàn)在在哪?
出示圖片(幼兒園),，小朋友：咱們的幼兒園,。
丁丁(老師)：小朋友們，你們的幼兒園真漂亮,，看那金色的樹(shù),，不就是我要尋找的秋天的顏色嗎，我要把這么漂亮的景象畫(huà)下來(lái),，留給你們作紀(jì)念,。
(2)多媒體課件：丁丁作畫(huà)，展示作品
老師：丁丁的畫(huà)畫(huà)好了,，咱們一起來(lái)欣賞下,。咦?他畫(huà)的是什么?(幼兒園的樹(shù))跟咱們的樹(shù)有什么不一樣?(沒(méi)有葉子)原來(lái)呀，粗心的小畫(huà)家丁丁忘記帶黃顏色的顏料了,，咱們能不能幫幫他呀?
2,、 教師操作演示，示范手指點(diǎn)畫(huà)
教師：老師請(qǐng)兩個(gè)好朋友來(lái)幫忙,。(伸出食指,，拿出顏料盤(pán))念出咒語(yǔ)：小手翹翹，小手蘸蘸,，小手點(diǎn)點(diǎn),，樹(shù)葉出現(xiàn)。(在畫(huà)紙上進(jìn)行點(diǎn)畫(huà))點(diǎn)好了,，我的小手有些臟了,，趕緊用小抹布來(lái)擦一擦。
教師：老師剛才在這邊變了樹(shù)葉出來(lái),，哪個(gè)寶寶也上來(lái)到那邊變?cè)囈辉?
請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫(huà),。提醒邊念兒歌邊變，并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指出,。
3,、請(qǐng)幼兒親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)手指點(diǎn)畫(huà)樂(lè)趣,。
老師：小朋友都來(lái)幫幫丁丁點(diǎn)樹(shù)葉吧,，看看誰(shuí)點(diǎn)的最干凈又好看。
巡回指導(dǎo)幼兒,，用正確的方法進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà),，提醒幼兒保證畫(huà)面和衣服干凈。
4,、 將作品放置到展示板上，教師點(diǎn)評(píng),，請(qǐng)幼兒互相欣賞,。
老師：樹(shù)葉都畫(huà)好了，小朋友畫(huà)的真漂亮啊,，丁丁也對(duì)小朋友們表示感謝,，謝謝大家。咱們也先去洗洗小手,，然后再到院子里和丁丁一起欣賞咱們美麗的幼兒園的秋天吧,。
活動(dòng)反思：
手指點(diǎn)畫(huà)《秋天，幼兒園里的樹(shù)》是結(jié)合秋天的主題開(kāi)展的活動(dòng),，主要目標(biāo)是能用手指點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)大小,、顏色不同的樹(shù)葉;養(yǎng)成認(rèn)真繪畫(huà)并保持畫(huà)面整潔干凈的良好習(xí)慣。整個(gè)活動(dòng)孩子很投入,，活動(dòng)效果良好,。
1、 課前準(zhǔn)備需充分,。
由于是手指點(diǎn)畫(huà),，課前準(zhǔn)備是比較繁瑣，每組必須有三種以上種的顏料,，讓幼兒按意愿選擇顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),。桌子鋪設(shè)桌布，以免孩子將顏料弄到桌子上,，不易清洗;每桌必須有一個(gè)清潔的抹布,，讓孩子在蘸另一種顏色時(shí)，清除手上的顏料,，以免將其他顏色混入,。可惜每位孩子沒(méi)有袖套和圍裙，課前讓孩子將袖管卷起,，并提醒輕輕蘸顏料,，不吵也不鬧，保持桌面和衣服的干凈,。
2,、活動(dòng)中讓孩子有發(fā)揮自己想象的空間。
在示范畫(huà)樹(shù)葉時(shí),，要求手指是從上到下輕輕地進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),，這樣才會(huì)有尖尖的葉子成形。但這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較難的一個(gè)動(dòng)作,，孩子的想象更是發(fā)揮得很充分,。每個(gè)孩子點(diǎn)畫(huà)的樹(shù)葉都是不同的。三種顏色不同的樹(shù)葉相互補(bǔ)充和映襯,，形成秋天美麗的大樹(shù)景象,。仔細(xì)想想在活動(dòng)中我沒(méi)有過(guò)分強(qiáng)調(diào)或要求孩子一定按照我的要求去點(diǎn)畫(huà)。在美術(shù)活動(dòng)中教師要重視讓孩子有一個(gè)自主發(fā)揮的空間,，讓孩子有一個(gè)貼近自然,、感受自然的空間。孩子有自己的思維和想法,，只要是結(jié)合實(shí)際生活,，哪怕孩子的畫(huà)沒(méi)有你想象的那么好，也值得鼓勵(lì),。
在活動(dòng)中,，結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，觀察了秋天幼兒園里的樹(shù),，激發(fā)了孩子的潛能,，引起了孩子們繪畫(huà)的興趣，整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性和積極性都非常高,，也基本上達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo),。
幼兒大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 大班幼兒美術(shù)教育活動(dòng)方案篇十五
設(shè)計(jì)背景
我們班的孩子都見(jiàn)過(guò)貓，他們喜歡都喜歡貓,，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)課,，利用幼兒認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的原有知識(shí)，發(fā)揮幼兒的思維的能力,，繪畫(huà)貓,。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒喜歡貓的興趣,，體驗(yàn)繪畫(huà)樂(lè)趣,。
2,、能畫(huà)出貓的主要特征，掌握簡(jiǎn)單的布局方法,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、關(guān)于貓的圖片、磁帶;
2,、水彩筆,、油畫(huà)棒;
3、了解貓的生活習(xí)性及形態(tài),。
活動(dòng)過(guò)程
一,、幼兒跟隨音樂(lè)學(xué)貓的動(dòng)作。
二,、出示貓的圖片：引導(dǎo)幼兒有序地觀察部位,。
三、觀察與討論
1,、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：“你們喜歡貓嗎?”
2,、進(jìn)一步感知貓的生活習(xí)性：“貓有什么本領(lǐng)，吃什么呢?”
3,、欣賞各種動(dòng)態(tài),、各種樣子的貓：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)貓會(huì)干什么”?
老師引導(dǎo)兒童了解貓能捕捉老鼠,，喜歡吃魚(yú),，喜歡玩球，喜歡睡懶覺(jué),，還喜歡看電視,。)
四、感知貓的身體
1,、初步感知貓的身體：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)貓有哪幾部分組成”?
2,、具體感知貓的頭部特征：“那貓的頭倒底是什么樣子的?有什么不一樣的地方呢”?
3、具體感知貓的軀干,、四肢,、尾巴等特征：“誰(shuí)來(lái)講講貓的四腳，尾巴,、軀干是有什么不一樣的地方?”
教師啟發(fā)兒童認(rèn)識(shí)貓的身體由頭,、軀干、四肢,、尾巴組成,。頭部為扁圓形，有兩只小耳朵,，兩只圓眼睛,，一個(gè)小鼻子，一張嘴。在嘴的兩邊長(zhǎng)有胡須,。?
貓眼的瞳孔隨光線變化,，白天光強(qiáng)時(shí)呈一條線，夜晚睜大呈圓形,。貓的身體比較長(zhǎng),，上面有皮毛覆蓋全身，后邊拖著長(zhǎng)的尾巴,。貓的四肢長(zhǎng)在腹部下面,，腳掌上長(zhǎng)有肉墊，跳下來(lái)沒(méi)有聲音,，有尖的爪藏在腳里,。)
五、觀察作畫(huà)步驟,，引起幼兒繪畫(huà)興趣
1,、解決難點(diǎn)，創(chuàng)新示范步驟：
“那怎樣畫(huà)你喜歡的貓呢”?引導(dǎo)幼兒觀察課件中作畫(huà)步驟：在紙的一側(cè)先畫(huà)貓的頭部外形,，然后添畫(huà)五官,，想一想貓?jiān)谧鍪裁?畫(huà)出臉上的神情。畫(huà)出貓長(zhǎng)長(zhǎng)的身體,，以及腿和腳,，再車(chē)出尾巴，添畫(huà)細(xì)節(jié),。還可以畫(huà)出身體上皮毛上的花紋,。
2、激起幼兒繪畫(huà)興趣：“誰(shuí)想看看其他小朋友畫(huà)的有趣的貓!”
六,、幼兒自由作畫(huà),，教師輔導(dǎo)(播放音樂(lè))
行間巡視鼓勵(lì)兒童大膽表現(xiàn)形象，并不斷注意與兒童溝通,，了解他們的想法,。出示典型作業(yè)，啟發(fā)思考,，激活創(chuàng)造力,。對(duì)不同心理發(fā)育階段兒童的視覺(jué)符號(hào)創(chuàng)造給予充分肯定。
七,、作品評(píng)賞
展示全體幼兒作品,。互相觀摩,，指出自己喜歡的作業(yè),。對(duì)多種形式的造型了多種形象的貓,。從他們所畫(huà)的形象中不難拭睦出教師的知識(shí)引導(dǎo)。如貓眼睛的瞳孔變化,、胡須,、腳上的肉墊……
八、活動(dòng)延伸
可在各個(gè)區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)貓的活動(dòng),。如手工區(qū)中設(shè)計(jì)給貓?jiān)旆孔?、科學(xué)區(qū)中設(shè)計(jì)貓吃食物的活動(dòng)、語(yǔ)言區(qū)中設(shè)計(jì)講述《我的貓咪趣事》可結(jié)合此次活動(dòng)進(jìn)行,。
幼兒大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 大班幼兒美術(shù)教育活動(dòng)方案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng),，注意線與線之間的疏密。
2,、能繪畫(huà)出幾種基本的網(wǎng)狀圖形,。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。
5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制圖片宣紙毛筆顏料
活動(dòng)過(guò)程：
一,、教師做小魚(yú)游動(dòng)作,，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(配樂(lè))
二,、出示圖畫(huà)
1,、師：從前有個(gè)捕魚(yú)人，他非常厲害,，他捕了好多好多的魚(yú),。看!(出示圖片)他為什么他能抓到這么多的魚(yú)呢?(捕魚(yú)人用網(wǎng)抓魚(yú))這些魚(yú)能不能從網(wǎng)里跑出來(lái)?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?(觀察網(wǎng)的特點(diǎn),，認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚(yú)不會(huì)跑掉呢?(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)
2,、師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)魚(yú)是不是都被抓到了?(一條魚(yú)跑得出來(lái),，說(shuō)明編織時(shí)注意控制網(wǎng)眼大小)
3,、教師補(bǔ)畫(huà)
三,、顏色匹配
1、師：這個(gè)捕魚(yú)人很聰明,，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚(yú)是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”,，這樣魚(yú)不容易辨別)
2、教師出示藍(lán)色魚(yú)示范編網(wǎng)
四,、創(chuàng)編魚(yú)網(wǎng)
1,、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編?你還見(jiàn)過(guò)其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的?
2,、嘗試讓若干幼兒講述,、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚(yú)網(wǎng)
3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚(yú)能手,，去編織一張和別人不同的魚(yú)網(wǎng),，看誰(shuí)捕的最多最能干!出發(fā)!
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)
1,、展示幼兒作品
師：捕魚(yú)人都很累了,，我們現(xiàn)在來(lái)休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒(méi)有都網(wǎng)住魚(yú)呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒(méi)有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺(jué)得誰(shuí)的網(wǎng)編織的?
2,、結(jié)束活動(dòng)
師：今天我們也大豐收了,，抓了這么多的魚(yú)，我們拿回去吃魚(yú)大餐吧!好嗎?
幼兒大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 大班幼兒美術(shù)教育活動(dòng)方案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)及樹(shù)干,、樹(shù)枝,、和樹(shù)葉的形態(tài)，畫(huà)出不同的特征,。
2.培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹(shù)木,熱愛(ài)大自然的情感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色水筆，蠟筆,，樹(shù)的一家,。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示范圖：
提問(wèn)：這是什么地方?(這是秋天的樹(shù)林)為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹(shù)林呢?(這有許多許多的樹(shù))這就是樹(shù)寶寶的家，找一找樹(shù)寶寶在哪里?(樹(shù)寶寶就是畫(huà)面上最小的一棵)小結(jié)：樹(shù)寶寶和爸爸,、媽媽及許多叔叔,、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹(shù)枝,、樹(shù)枝,、樹(shù)冠和樹(shù)葉，就象人們有高,、有矮,、有胖、有瘦,，穿著不同顏色的衣服,，衣服上有不同的花紋一樣,。在這片樹(shù)林里長(zhǎng)得的是樹(shù)爸爸(請(qǐng)幼兒找出來(lái))淡灰色樹(shù)干的是樹(shù)媽媽，黑色樹(shù)干的是樹(shù)阿姨,，三位大叔叔叔各有幾根樹(shù)枝,。(均請(qǐng)幼兒從畫(huà)面上找出來(lái))。
(反思：利用情景,，對(duì)話等環(huán)境要素,，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，積極性,。我讓孩子在欣賞,、觀察各種各樣的樹(shù)中，獲取樹(shù)的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),。使孩子了解到各式各樣的樹(shù)木之間的不同,，但又有著共同的規(guī)律)。
2.示范與思考
(1)請(qǐng)樹(shù)寶_和我們做朋友,，老師畫(huà)一部分,，請(qǐng)小朋友說(shuō)出這是樹(shù)寶寶的哪一部分。
(2)a樹(shù)干--就象我們的身體,。
b樹(shù)枝--就象我們的手,。
c樹(shù)冠--就象我們身上的衣服。
d樹(shù)葉--就象我們衣服上的花紋,。
(反思：美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫(huà)技能,，先讓幼兒掌握樹(shù)的基本形態(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體)
3.創(chuàng)作要求大家都來(lái)種樹(shù),，種成一片更大更美的樹(shù)林,。
4.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)
(1)分辨樹(shù)根,、樹(shù)干,、樹(shù)枝和樹(shù)枝，各部分不遺漏,。
(2)思考變化各種樹(shù)的形態(tài),，區(qū)分高矮,、粗細(xì),、樹(shù)枝的多少，樹(shù)葉的形態(tài),。
(3)選配用深淺不同顏色涂樹(shù)葉,、樹(shù)冠、樹(shù)干,。
5.引導(dǎo)評(píng)價(jià)
(1)找一找有沒(méi)有兩棵完全相同的樹(shù)?(體會(huì)樹(shù)和人一樣,，沒(méi)有兩個(gè)完全一樣,，否則就分不清了。)
(2)怎樣讓每棵樹(shù)都美麗?(每棵樹(shù)都選兩,、三種顏色,，把其他的顏色讓給別的樹(shù)。大家在一起各不相同,，就非常美麗,，如果每棵樹(shù)都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了,。)
(反思：美術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的,，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方,。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要,。教師要把全體幼兒的作品拿出來(lái)展示，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評(píng)價(jià)他人的創(chuàng)造性,、技能性,，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高),。
幼兒大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 大班幼兒美術(shù)教育活動(dòng)方案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、了解大自然色彩的豐富性，知道彩虹七種顏色的名稱,。
2,、會(huì)和同伴合作，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出對(duì)美麗的大自然的感受,。
3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受能力，激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：各色水果糖,、多媒體及課件、錄音機(jī)及音樂(lè)磁帶,、作業(yè)展示板等
學(xué)具：水彩筆(蠟筆),、剪刀、彩紙,、膠水,、大張鉛化紙等
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒品嘗各色水果糖,，說(shuō)說(shuō)吃了什么顏色的糖?覺(jué)得味道怎樣?
2,、課件展示大自然景色，讓幼兒欣賞,，從中找一找更豐富的色彩,。
3,、欣賞二段音樂(lè)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè)里表現(xiàn)的是什么顏色?你是怎樣聽(tīng)出來(lái)的?
4,、導(dǎo)入正題,，教師：色彩居然具有這么大的魅力，今天就讓我們一起來(lái)表現(xiàn)《美麗的大自然》吧!老師想起了一種自然現(xiàn)象,，叫彩虹,，誰(shuí)能說(shuō)出彩虹顏色的名稱來(lái)?(幼兒回答)將幼兒分成七組，分別以顏色命名,。
5,、欣賞小朋友作品三幅(電子幻燈片)，說(shuō)說(shuō)它是用什么方法來(lái)表現(xiàn)自然的?
6,、展示材料,，讓幼兒討論如何用這些材料來(lái)表現(xiàn)大自然的色彩美。
7,、幼兒創(chuàng)作,，教師分組巡回指導(dǎo)。尊重幼兒意愿,，讓幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式,，重新組合每組的陣容，開(kāi)始用色彩來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作,。
8,、展示每組作品，進(jìn)行交流,。每組派一名小朋友當(dāng)解說(shuō)員,，其他人和老師當(dāng)觀眾，一起參觀《美麗的大自然》畫(huà)展,。
9,、欣賞大師作品。教師：世界在我們的眼里是多么新鮮,、神奇和美麗,，藝術(shù)大師們也用豐富的色彩表達(dá)著對(duì)大自然的熱愛(ài)。(以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3―4幅作品,，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的看法),。
結(jié)束語(yǔ)：原來(lái)大師的想法和我們很多小朋友是一樣的，只要大家經(jīng)常用發(fā)現(xiàn)的眼光尋找生活中的美,，用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的想法,，不久你們也肯定能成為藝術(shù)大師。最后,，讓我們一起走進(jìn)大自然,，去發(fā)現(xiàn)去感受更多更美的色彩吧!
活動(dòng)自評(píng)：本次活動(dòng)處處突出了幼兒的主體性，先讓幼兒通過(guò)看,、聽(tīng),、說(shuō)來(lái)感受自然界顏色的豐富，再引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式和材料來(lái)表現(xiàn)七彩自然,，各組幼兒自由組合,，相互合作，共同完成作品,，彼此介紹作品所表現(xiàn)的內(nèi)容,，每一個(gè)環(huán)節(jié)老師都尊重幼兒的意愿，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),。在活動(dòng)中老師還借助多媒體課件將大自然的景色展示于幼兒眼前,，后與音樂(lè)欣賞結(jié)合，更加深了幼兒對(duì)色彩的感受,，最后展示大師的作品又較好地激發(fā)了幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望,。總之,，本活動(dòng)運(yùn)用多種手段,，巧妙地將各種資源統(tǒng)合在七彩自然這一內(nèi)容中，使幼兒獲得了多元的發(fā)展,。
幼兒大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 大班幼兒美術(shù)教育活動(dòng)方案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解自己喜歡的老師,，能用語(yǔ)言描述出來(lái)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力,。
2.能用拼貼,、添畫(huà)的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象。
3.激發(fā)熱愛(ài),、尊敬老師的情感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每人一份藍(lán)色底板紙，臉型(圓,、瘦),、衣、褲,、裙子圖片每人一份,，相框每人一個(gè)。
2.膠水,、勾線筆,、蠟筆每人一份。
3.背景音樂(lè)《老師呀，老師》,。
活動(dòng)過(guò)程
一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)熱愛(ài),、尊敬老師的情感
1.你們喜歡自己的老師嗎?
2.你最喜歡的老師是誰(shuí)?你為什么喜歡她呢?
3.我是一個(gè)什么樣的老師?
4.教師小結(jié)談話內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒體會(huì)老師對(duì)小朋友的愛(ài)，教育幼兒要聽(tīng)老師的話,，要尊敬老師,。
二、了解自己喜歡的老師,，并能用語(yǔ)言描述出來(lái)
你喜歡怎么樣的老師?長(zhǎng)的怎么樣,，喜歡老師穿什么樣的衣服。(從外貌,、服飾方面介紹)
三,、學(xué)習(xí)用拼貼、添畫(huà)的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象
1.講解作畫(huà)的方法,。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的老師,，并選擇相應(yīng)的圖片進(jìn)行拼貼。
老師提示
你喜歡的老師的臉型是怎樣的?這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型,，哪個(gè)更適合 你喜歡的老師?(請(qǐng)選擇并拼貼在紙的上面)
她喜歡穿衣褲還是裙子?(選擇并拼貼在頭的下面)
老師的頭發(fā)是怎樣的?(進(jìn)行添畫(huà)：長(zhǎng)的,、短的、直直的,、卷卷的,，還是扎辮子
還缺了什么?(眼睛、鼻子,、嘴巴,、手和腳，衣服設(shè)計(jì)好看的顏色和花紋)
2.如果把這添畫(huà)好,，老師的一幅畫(huà)像就制作成了,。小朋友，你們想不想也來(lái)給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫(huà)像?老師還準(zhǔn)備了相框,，制作完畫(huà)像后再裝上相框肯定會(huì)更好看,。老師把材料都準(zhǔn)備好了，大家開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)吧,。
3.幼兒學(xué)著制作畫(huà)像,。(放背景音樂(lè))
4.制作好的幼兒相互交流，相互猜猜對(duì)方畫(huà)的是誰(shuí),。
四,、結(jié)束活動(dòng)
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品或是請(qǐng)大家一起猜猜幼兒作品上的老師,。
2.討論、交流：你想對(duì)老師說(shuō)一句什么話?
活動(dòng)延伸
把畫(huà)像贈(zèng)送老師,，并說(shuō)一句祝福的話,。
幼兒大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 大班幼兒美術(shù)教育活動(dòng)方案篇二十
活動(dòng)目標(biāo)
1.能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面，創(chuàng)作出有生活情景的小朋友活動(dòng)畫(huà),。
2.嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng),，從動(dòng)作和色彩中感知美,、創(chuàng)造美,。
3.培養(yǎng)想象力，體驗(yàn)快樂(lè)的情感,。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。
5.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪畫(huà)紙,、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程
一,、幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)手、腳,、面部表情的活動(dòng),，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。(教師用語(yǔ)言啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)我們的各種情緒)
二,、示范畫(huà)表情,，引導(dǎo)幼兒互相討論
1.小朋友孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭,、掉淚,、嘴角下彎、閉眼,、躲在角落……),，請(qǐng)小朋友上前做示范，教師畫(huà)出1-2種表現(xiàn)形式,。
2.小朋友快樂(lè)游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑,、唱歌、擁抱,、嘴角上翹,、手拉手……)，請(qǐng)小朋友上前做示范,，教師畫(huà)出1～2種表現(xiàn)形式,。
三,、交代要求，引發(fā)繪畫(huà)欲望,。
師：小朋友生活的地方非常美麗,，都有些什么呢?(樹(shù)、花,、草,、樓房……)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂(lè)游戲用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái),?？梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)快樂(lè)游玩的情景,，還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景,。
四、幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，自由表現(xiàn)。
五,、幼兒互相介紹作品,。
幼兒大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 大班幼兒美術(shù)教育活動(dòng)方案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解漫畫(huà)作品內(nèi)容，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和圖畫(huà)創(chuàng)編故事結(jié)尾,。
2.通過(guò)漫畫(huà)欣賞,、初步了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)，更加喜歡漫畫(huà)這一藝術(shù)形式,。
3.養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣,。
4.感受作品的美感。
5.感受繪畫(huà)的趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.漫畫(huà)書(shū)《父與子》一本，完整的4幅漫畫(huà)作品,、不加背景的圖4一幅,。
2.供幼兒續(xù)編添畫(huà)的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根,。
3.布置一個(gè)漫畫(huà)墻,，上面貼有許多有代表性的漫畫(huà)作品(單幅的、連環(huán)的,、黑白的,、彩色的、有趣可笑的,、充滿幻想的,、諷刺褒貶的),。
活動(dòng)過(guò)程
1.幼兒在漫畫(huà)墻前面自由欣賞漫畫(huà)。
2.談話：小朋友,，你們喜歡看漫畫(huà)嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫(huà)的部分特點(diǎn)：幽默,，夸張;文字很少，小朋友,、外國(guó)人不識(shí)字也能看懂;有彩色,，有黑白;簡(jiǎn)單，一目了然……)
3.在理解作品的基礎(chǔ)上,，再次感知漫畫(huà)的特點(diǎn),。
介紹漫畫(huà)書(shū)《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊,。
師：今天,，老師給小朋友帶來(lái)了一本漫畫(huà)書(shū),。作者是德國(guó)漫畫(huà)家卜勞恩,，卜勞恩很愛(ài)自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫(huà)下來(lái),。
介紹漫畫(huà)作品名稱《假日的第一天》,，出示圖片1～3幅，引導(dǎo)幼兒觀察,、講述,。
講述參考
第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢(mèng)中,，爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間,，要給兒子一個(gè)驚喜。
提問(wèn)：你從哪里看出來(lái)他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?
第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車(chē),。
第三幅：兒子睡得可真香,，還沒(méi)有醒。汽車(chē)開(kāi)在馬路上,，馬路上的人都奇怪地看著他們,。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜,。
師：猜一猜,。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?
出示第四幅沒(méi)有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情,，想像,、講述。
分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇,、大膽,、浪漫”的情景,，講給大家聽(tīng)。
出示漫畫(huà)原稿,，感受漫畫(huà)帶來(lái)的驚喜與幽默,。
提問(wèn)：這是什么地方，景色怎么樣?
講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里,、牧場(chǎng)),。太陽(yáng)出來(lái)了，兒子醒來(lái)一看吃驚極了：“咦,，我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了……以為在做夢(mèng)呢,。爸爸躲在樹(shù)后悄悄地笑了。
4.教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿,，這幅漫畫(huà)體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛(ài),。
5.幼兒完整講述漫畫(huà)作品。
