為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計劃，具有內容條理清楚,、步驟清晰的特點,。那么方案應該怎么制定才合適呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家,。

設計教學活動方案 幼兒園線上教學活動方案篇一

1,、了解廢物箱的作用，懂得垃圾要扔進廢物箱。

2,、在具體的游戲情境中,，初步學習仿編兒歌。

活動準備：

制作關于廢物箱的圖片,、供分類的實物若干,、廣告宣傳單等。

活動過程：

一,、觀看圖片,，觀察廢物箱的特征

1、通過“猜一猜”引起幼兒的興趣,。(展示廢物箱的局部,，提問：你們猜猜這是什么?)

2、逐步觀察廢物箱的特征,。(展示廢物箱的整體,，提問：廢物箱上有什么標志和文字?它們分別代表什么意思?廢物箱有什么本領?)

3、教師裝扮成廢物箱,，開展“變變變”游戲,。

4、教師用兒歌小結：我是一只廢物箱,，天天站在馬路邊,，張大嘴巴哈哈笑，果皮紙屑請進來,。

二,、出示生活圖片，觀察哪些地方有廢物箱

1,、請幼兒仔細觀察廢物箱出現(xiàn)在哪些不同的地方。(提問：廢物箱還有許多朋友,，分別站在不同的地方,，請你們找一找，它們在哪里,。)

2,、重點討論個別圖片。(提問：站在餐廳里的廢物箱,，它的肚子里有什么?站在操場邊的廢物箱,，人們會把什么東西扔進它的肚子里?)

3、體會我們的身邊到處都有廢物箱,，它們給人們的生活帶來了許多方便,。

三、提供實物,，區(qū)分哪些東西可以扔進廢物箱

1,、教師提供許多供幼兒分類的實物,。(提問：這里有這么多東西，哪些東西是要扔進廢物箱的大肚子里?哪些東西還可利用,，要收到對面的盒子里?)

2,、幼兒一邊操作，教師一邊提示：香蕉皮,、蘋果皮,、小紙片、雞骨頭,、魚骨頭等是廢物,。

3、幼兒仿編兒歌：我是一只廢物箱,，天天站在馬路邊,，張大嘴巴哈哈笑，香蕉皮,、香蕉皮請進來;我是一只廢物箱,，天天站在幼兒園，張大嘴巴哈哈笑,，小紙屑,、小紙屑請進來。

四,、制作垃圾袋

1,、教師創(chuàng)設游戲情境“開汽車”。(提問：當你們坐在汽車上,，手里有垃圾怎么辦?能把垃圾扔到車窗外嗎?)

2,、教師創(chuàng)設游戲情境“逛公園”。(提問：如果在公園里找不到廢物箱怎么辦?)

3,、師幼共同制作垃圾袋,。(教師先示范如何用廣告宣傳單制作簡易的垃圾袋，然后幼兒根據(jù)步驟圖動手制作,，同時幼兒還可以發(fā)揮想象,，對垃圾袋進行裝飾。)

4,、幼兒用兒歌小結：果皮扔進來,，花園干凈了;糖紙扔進來，草地干凈了;垃圾垃圾不亂扔,，大家樂得哈哈笑,。

設計教學活動方案 幼兒園線上教學活動方案篇二

一、教學目標：

1、通過聽,、唱一組民組民間童謠,，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂，初步感受各民族童謠不同的音樂風格,。

2,、通過音樂活動和表演，激發(fā)學生對民族民間音樂舞蹈的興趣和愛好,，使學生學會在音樂活動(表演)中大方自然地展現(xiàn)自我,，并樂于與他人合作。

3,、通過節(jié)奏游戲活動,，認識四種節(jié)奏拍擊符號的標志，初步感知和分辨幾種簡單的節(jié)奏型,。

二,、教學重點：

1、在學會唱歌曲的基礎上,，用自然,、活潑的聲音演唱歌曲，并能跟老師做基本律動,。

2,、能跟小朋友一起參與歌曲的表演、,，用動作表現(xiàn)自己熱情歡快的情緒,。

教學難點：

對于理解歌詞中“跳呀跳呀，不來跳舞腳會疼,?！焙汀疤教剑粊硖桀^會疼”所表達的意思,。

第一課時

教學過程：

一,、組織教學：

二、音樂活動

(一)模仿節(jié)奏

1,、聽聽老師用樂器演奏的節(jié)奏，說說樂器的名稱

2,、模仿樂器演奏的聲音

3,、板書

(二)、介紹瑤族的“盤王節(jié)”

(三),、學兒歌

1,、師示范

2、師帶讀

3、生自瀆

4,、用樂器伴奏

(四),、表演“跳盤王”

設計教學活動方案 幼兒園線上教學活動方案篇三

活動設計背景

新年快到了,，大街小巷到處洋溢著節(jié)日的快樂氣氛,，為了增進孩子們對我國傳統(tǒng)節(jié)日,，傳統(tǒng)文化的了解,，培養(yǎng)孩子們的語言組織能力,，組織了這次談話活動,。

活動目標

1.通過活動來調動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創(chuàng)新精神,。

2.鍛煉幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情景,，并能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。

教學重點、難點

重點：調動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創(chuàng)新精神

難點：引導幼兒用較為流利的語言描述，表達自己的心情。

活動準備

各種與新年有關的圖片或者物品

活動過程

談話導題：“新年就要來到了，大家都很高興，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢?”幼兒自由討論，請想好了的小朋友來講一講,，他準備怎樣過新年?去年的時候是什么過的?心情怎么樣?

1,、出示各種與新年有關的圖片，請小朋友看一看，上面都有些什么，人們在做什么?他們的表情看起來怎么樣?你覺得他們的心情是什么樣的?為什么?

2,憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景,，請幼兒想一想當時的情景是怎么樣的?我們在拜年的時候說了些什么?引導幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來背誦,，激發(fā)幼兒對新年的向往。

3、告訴小朋友，新年是一年的新開始,，小朋友又大了一歲了。提問：你在新的一年里有些什么打算,，有什么愿望,，應該怎樣做?

4、教師小結：我們不僅自己要快樂的過新年,，而且還有給身邊的人送去自己的祝福,，我們已經學會了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來,，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人,，好嗎?

5,孩子們畫畫,，動手做賀卡。

設計教學活動方案 幼兒園線上教學活動方案篇四

一,、活動目標：

1. 幼兒初步學會畫人的基本方法,。

2.幼兒能夠養(yǎng)成主動細致觀察的習慣。

3.幼兒的繪畫興趣及自信心的培養(yǎng),。

二,、活動準備：

1.各種繪畫材料：水彩筆2. 作業(yè)紙，人手一張3 小人模型若干三,、活動過程：

(一)激趣：教師談話,，通過談話激發(fā)幼兒活動的興趣。

"小朋友,，看我手里拿的是什么?"(娃娃/小人)"現(xiàn)在我請小朋友們和我一起觀察一下小人的頭是什么形狀?它的頭上有什么?""身子是什么形狀?胳膊是什么形狀的?腿是什么形狀的?""我們一起來看一看,，王老師拿的小人和我們大家一樣，都有：頭,、身體,、胳膊和腿。"(二)指導認知：引導幼兒畫人可以從觀察人的基本構造開始,。

1.觀看課件,，引導幼兒觀察人的基本特征。

"哎!小朋友,，今天你們坐的那么好,，老師獎勵你們，咱們一起來看電腦,。"引導幼兒自己說出人物的基本特征,。

(1)小朋友你來看一看，這是人的頭,，頭是圓形的,，頭上有頭發(fā)、眉毛,、眼睛,、鼻子,、嘴巴。

(2)小朋友你看看頭下面連著脖子,，脖子是粗粗的,，短短的。

(3)你來說說腿比胳膊(長),，身體比胳膊和腿(粗),。

(三)復習鞏固：幼兒用作業(yè)紙來進行繪畫人物。

進行作畫,，教師進行指導,。注意常規(guī)的培養(yǎng)："今天小朋友天繪畫時，我們也知道畫畫的時候不說話,。但是有個別小朋友今天在畫畫的時候,，有點坐不住，今天原諒你,，下次我們一起看你的表現(xiàn),。"在繪畫過程中及時鼓勵幼兒。

(四)遷移運用：展示作業(yè) ,，互相觀賞,，教師進行點評。

小朋友們,，咱們一起來看看你們的繪畫作品,。比如，某某小朋友進步了,，某某小朋友畫的小人是長頭發(fā)的······(五)擴展放松：

幼兒可以在區(qū)角中找一找哪里有小人?你找到的小人是什么樣子?

設計教學活動方案 幼兒園線上教學活動方案篇五

活動目標：

1,、能圍繞自己長大的話題用較清楚、連貫的語句表達自己的見解.

2,、欣賞自己的成長,，樹立自信心。

重點：通過多種方式發(fā)現(xiàn)自己的變化,。

難點：從多方面進行討論了解自己學會的新本領,。

活動準備：請家長幫助收集小時候的照片、衣服,、用品;教室環(huán)境布置(每個幼兒小時候的照片,、小時候用過的物品、現(xiàn)在的美術作品等),。

活動過程：

1,、猜照片，發(fā)現(xiàn)自己的變化：

(1)教師出示自己小時候的照片：“照片上的人是誰?”

(2)幼兒看看、猜猜四周墻上照片中的孩子是誰(不能告訴別人哪一張是自己的照片)：“為什么你們會猜不著呢?”

(3)每個人自己指出哪一張照片是自己的,，一起議論為什么別人猜不著,，從而發(fā)現(xiàn)自己的變化。

2,、小時候用品展覽：

(1)幼兒自由參觀展覽：

看一看,，試一試，比一比自己小時候用過的物品,。

(2)自由交流：看了這些物品后,，你們有什么感受?

3、集體分享交流：

(1)比較過去與現(xiàn)在,，進行討論：

“現(xiàn)在與小時候比,，自己有什么變化?你現(xiàn)在學會了哪些新本領?”(引導幼兒從多方面進行比較，必要時讓幼兒表演一下,。

(2)教師小結，引出討論話題：“你還會變嗎?將來會變成什么樣?”

設計教學活動方案 幼兒園線上教學活動方案篇六

水果拼盤比賽

活動目標：

通過活動,，讓幼兒了解中秋節(jié)也是水果豐收的節(jié)日,。

通過家庭小組式競賽活動，促進親子交流,，增進幼兒與父母之間的感情,，體驗節(jié)日的快樂。

活動準備：

小組號牌自帶水果一次性塑料刀具盤子等

活動過程：

一,，教師介紹活動的意義秋天是水果豐收的季節(jié),，在這一天，家家戶戶都會坐在月下不光賞月還要品嘗月餅和各式豐收的水果,，感受生活的富足,。

二，介紹游戲規(guī)則;今天我們的家長也帶來了豐富的水果,，我們先來介紹一下(個別家庭介紹自己帶來的水果名稱,，基本特性)現(xiàn)在我們將舉行一個制作水果拼盤的大賽，活動規(guī)則如下：1,、以三個家庭為一小組,，發(fā)放號牌。2,、在規(guī)定時間內,，不但要比造型還要比桌面整理。3,、幼兒參與性將作為優(yōu)先評獎標準,。4、獎項有：配合默契大獎和造型獎。

三,、水果拼盤比賽教師注意進行部分協(xié)作,，其他班教師記錄并進行評獎。

四,、評選與品嘗活動頒發(fā)獎狀,，互相交換品嘗水果拼盤。

五,、教師進行今天活動的小結你們今天這個中秋節(jié)過的怎么樣?(請幼兒說一說自己的感覺)“你還知道哪些我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日呢?你喜歡過這些節(jié)么?

設計教學活動方案 幼兒園線上教學活動方案篇七

活動目標：

1,、探索嘗試設計賀卡，充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面,。

2,、掌握賀卡的制作的技能，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次,。

3,、在學會制作不同類型的賀卡的基礎上，讓幼兒創(chuàng)造性的裝飾各種圖案,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力,。

活動準備：油畫棒、試涂顏色的砂紙,、人手一件半成品砂紙賀卡,、作品展示區(qū) 各種賀卡彩筆 各種紙卡

活動流程：

一)欣賞各種賀卡，進行發(fā)散思維：

看老師給你們帶來了什么禮物?

1,、擴散思維：了解賀卡的種類：生日卡,、賀年卡、畢業(yè)卡,、圣誕卡,、節(jié)日卡……、

問：你在哪里見過賀卡?它們都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?讓幼兒知道：賀卡可以傳達友誼,，表示相互祝福之情,。

2、發(fā)散思維：為不同的賀卡分類：(根據(jù)材料,、形狀,、內容、圖案不同進行分類)

3,、一點向多點發(fā)散思維：了解賀卡的演變：

樹葉賀卡——紙賀卡——電子賀卡(幼兒根據(jù)賀卡的不同進行討論,，說說自己賀卡的種類。)

二)創(chuàng)新制作賀卡：

1,、幼兒觀察砂紙的特點,，砂紙和白紙的不同之處。砂紙和白紙有什么不一樣的地方?引導幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。

(白紙光滑,、涂上顏色鮮艷,，砂紙底色深、粗糙,、上面有小沙礫,、對油畫棒的著色力較好。)

2,、畫畫時用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重,。(涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力,，象手指重重的按在手背上,。)

3、你喜歡什么顏色?

引導幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色,，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色,。(白色、粉色,、黃色,、天蘭色、桃紅色,、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色,，還可以讓幼兒試用先涂白色打底,，再涂紅色、深藍,、綠色等顏色,。)

4、引導幼兒大膽講述賀卡準備送給誰?(這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰?)

從畫面的主次層次表現(xiàn)情況,、顏色的選擇,、內容的表現(xiàn)的情況。問幼兒你在賀卡里面畫些什么內容?鼓勵幼兒大膽講述想要送給什么人,。

三)郵寄賀卡

利用周末請家長幫忙把自己制作的賀卡郵寄給你最喜歡的人,。并把結果反饋給老師。

八,、 活動反思

1,、活動層層遞進，孩子的感受層層深入,。

本次活動由搜集賀卡,、欣賞賀卡、設計賀卡等組成一系列的活動，在整個活動中孩子們通過看看,、畫畫,、貼貼、寫寫,、剪剪這樣由淺入深地進行了探索,，他們的感受也應該是層層遞進的。孩子們從最初的搜集到欣賞再到設計和郵寄,，是一個極其自然而流暢的過程,，每一次活動都是下一次活動的基礎和鋪墊，這與老師的精心預設與隨時生成是密不可分的,，因為老師要根據(jù)孩子每次的經驗水平和現(xiàn)實表現(xiàn)進行調解,，才會使孩子在每次的活動中都有所收獲

設計教學活動方案 幼兒園線上教學活動方案篇八

一、活動目標：

1,、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,，肯定自我。

2,、學習自我介紹的方法,。

二、活動準備：

1,、多媒體課件《我也很棒》,。

2、自制電視機框架一個,。

3,、請幼兒課前先熟悉一段廣告。

三,、活動建議：

(一)1,、師：有一只小鴨叫依美，它對什么都感到好奇,，我們來聽聽在它身上發(fā)生了一些什么事,。

2、聽第一遍故事,，討論：

(1)是不是所有的鳥都會飛?什么鳥不會飛?

(2)是不是所有的鳥都像鴕鳥一樣大?什么鳥很小呢?

(3)世界上所有的鳥都長著一樣的嘴?為什么要長不一樣的

嘴?為什么要長不一樣的嘴呢?

(4)除了和這些動物比較外,，小鴨依美還跟哪些動物做比較，都比些什么?

3,、再聽一遍故事,，討論：

(1)小鴨依美是不是什么都比不過別人?

(2)小鴨有什么優(yōu)點呢?(會玩水;下蛋多;不怕冷;腳有蹼。)

4,、小結：鴨媽媽告訴我們這樣一個道理：盡管跟別人不一樣,，但每個人都有自己的優(yōu)點,，每個人都很棒?！敬_立自我意識是很重要的成長環(huán)節(jié),。】

二,、請小朋友說說自己有什么優(yōu)點呢?

三,、學廣告，做廣告,。

觀看一段廣告,，請幼兒學習一種用廣告介紹自己優(yōu)點的新方法，再把自己的優(yōu)點介紹給大家吧!【引發(fā)幼兒自我介紹的,?！?/p>

(1)提問：你看到了或是聽到了什么?(仙草露等)

誰知道這個廣告是怎么打的嗎?(誰來學一

學?)。

(2)提問：請問廣告有什么作用呢?【推銷產品,，把產品的優(yōu)點介紹給大家,。】

小結：廣告的作用就是把產品的優(yōu)點介紹給大家,，請小朋友也來學學用打廣告的形式把自己的優(yōu)點介紹給大家好嗎?可以先和旁邊的小朋友商討一下,。

(3)幼兒創(chuàng)編有關“自我介紹”的廣告?！救粲行∨笥巡粫驈V告,，請其他小朋友幫忙做廣告，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,?！?/p>

資料庫：

《我也很棒》

依美是一只小鴨，她對什么都感到好奇,。

1、依美：呷呷,，為什么,，為什么呀?

2、依美：你好,，鴿子,，你在干什么?

鴿子：你好，小鴨依美,，我要把主人的信帶回家,。

3、依美：媽媽,，媽媽,，為什么我不能像鴿子那樣飛?

媽媽：不是所有的鳥,，都能像鴿子那樣飛。

4,、媽媽：你看,，鴕鳥也不會飛。

5,、依美：媽媽,，媽媽。鴕鳥可真大呀?為什么我不能像鴕鳥那樣大?

媽媽：不是所以的鳥都像鴕鳥那樣大,。

6,、媽媽：你看，蜂鳥就很小,。

7,、依美：媽媽，媽媽,，蜂鳥好小呀,，為什么我沒有蜂鳥那樣吸管似的嘴巴?

媽媽：不是所以的鳥都有吸管似的嘴巴。

8,、媽媽;你看,，鸚鵡的嘴巴就像一只鉤子。

鸚鵡：請注意,，倒車!請注意,，倒車!

9、依美：你好,，鸚鵡,，你在干什么?

鸚鵡：你好，小鴨依美——我是奧特曼!

依美：媽媽,，為什么我不能像鸚鵡一樣發(fā)出各種聲音?

媽媽：不是所有的鳥,，都會模仿聲音。

10,、依美：媽媽,，媽媽，為什么我不像燕子一樣會筑巢?為什么我們不能像大雁一樣愛搬家?

為什么白鶴的腿這么長,，我的腿卻這么短?

13,、依美：媽媽，媽媽,，我們是不是什么都比不過人家?

14,、媽媽：那倒不一定，我們會玩水;下蛋多;不怕冷;我們的腳有蹼,。

15,、依美：媽媽,，媽媽，為什么鳥兒們長得都不一樣?

媽媽：這個,，這個,，長得不一樣，而且我們都有自己的優(yōu)點,，這個世界才有趣呀!

設計教學活動方案 幼兒園線上教學活動方案篇九

設計背景

幼兒對左右認識模糊,，我想通過本次活動，以輕松的游戲,，將抽象的左右概念具體化,，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗,，學習區(qū)分左右,，發(fā)現(xiàn)并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別。

活動目標

1.幼兒能以自己為中心認識左右的位置關系,，并能以客體為中心區(qū)別左右,。

2能正確使用方位詞左和右。

重點難點

教學重點：正確認識和區(qū)分左右的位置關系,。

教學難點：能正確使用方位詞左和右,。

活動準備

音樂磁帶《健康歌》，《找朋友》,，小星星貼片,，椅子，動物圖片,，小房子,。

活動過程

開始環(huán)節(jié)：律動：隨音樂《健康歌》做動作，讓幼兒體會左右,。

基本環(huán)節(jié)：

1.認識自身的左右,。

(1),教師指導幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上,然后請幼兒把這只手舉起來,告訴幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手。

想一想,我們常用右手做哪些事?做這些事的時候我們的左手在做什么?左手和右手是一對好朋友,配合起來力量可大了.小朋友看看自己的身體,還有像這樣的一對好朋友嗎?

(2),游戲:聽口令做出相應的動作

用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿,。

2.區(qū)別左邊和右邊

做音樂游戲換座位兒,請幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊,。

(1).音樂開始,邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌:小朋友聽仔細,音樂停下來找椅子.音樂停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。

(2).請幼兒說一說:我的左邊是誰,右邊是誰?

(3).游戲:小動物找家(出示小房子),。

按指令幫小動物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊。

3,幼兒感知對面的左右方向相反,。

音樂游戲<<找朋友>>

音樂開始,幼兒邊做游戲邊找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮呀,握握手,你是我的好朋友”

提問;小朋友都用右手握手,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?右手方向都一樣了嗎?幼兒感知其特點,發(fā)現(xiàn)方向正好相反,。

小結;我們是面對面的站著,因為方向相對,所以舉起的右手剛好相反。

4.理解以客體為中心區(qū)分左右,。

教師把小狗.小貓.小兔小鴨子等圖片擺成一排,請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰?

結束環(huán)節(jié);幼兒隨音樂健康歌做動作,結束本課,。

活動延伸:

1.在活動區(qū)擺放小動物,讓幼兒說出小動物的左邊是誰,右邊是誰,。

2.按指令擺放小動物。

設計教學活動方案 幼兒園線上教學活動方案篇十

制作拉環(huán),、折紙,、面具、彩球等材料,，汽球和彩燈若干,。

活動與指導：

1.說說怎樣讓教室變漂亮的想法。

2.提供制作材料,，示范一兩種不太熟悉的作法,，其他熟悉的請幼兒回憶制作要領。

3.確定制作內容后,，分組制作,。

4.將作品布置在教室周圍，井襯以彩汽球,，和彩燈等物,，烘托節(jié)日氣氛。師生共同欣賞

有益的學習經驗：

1.通過故事懂得,，不能憑自己力氣大就欺負弱小者,，無論什么人都要禮貌謙讓。

2.提高判斷是非的能力,。

準備：

《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張,， 人物貼絨：小熊、小兔,、小羊,、小猴、大獅子)

活動與指導：

1.教師出示小熊貼絨,，介紹小熊的人物特點：長得胖胖的,，力氣很大很大。今天就講一個關于他的故事,，名字就叫——《小熊讓路》

2.教師演示教具并講故事,。(故事見附錄)

3.提問：

(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?

(2)為什么小熊欺負小兔、小羊,、小猴,，而不敢欺負大獅子?他這樣做對嗎?

(3)力氣大就可以欺負人嗎?大獅子的力氣比小熊大，為什么他就不欺負人呢?

(4)大獅子給小熊讓了路,，為什么小熊不好意思了呢?你們猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他會怎么做呢?

4.小結：故事告訴我們,，不能憑自己力氣大就欺負弱小的人，無論什么人都要懂禮,，講謙讓,、說話要和氣,。

5.結合幼兒日常表現(xiàn)，教師請幼兒自己想一想有沒有欺負人的現(xiàn)象,，今后打算怎么做?請大家互相監(jiān)督和幫助,，做一個禮貌、謙讓,、受歡迎的小朋友,。

附故事：

小熊讓路

小熊長得胖胖的，力氣很大很大,。

小熊在路上走,，前面來了小兔。它站在路中間,，大聲說：”小東西,，快給我讓路!”

小兔怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過去,。

不一會兒,，小羊從前面走來。

小熊又往路中間一站：“小家伙,，快給我讓路!”

小羊害怕了,，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

小猴呢,，它更害怕小熊,，很遠就爬到了路旁的小樹上。

小熊多得意：“哼,，我的力氣大,，誰都怕我!”

小兔、小羊和小猴,，一起去找大獅子,，請大獅子來治小熊。

大獅子笑了笑,，點了點頭,。

大獅子走在前面，小兔,、小羊和小猴跟在后面,。

小熊看見大獅子走過來.心想：這可不得了，我得趕快讓路,，它站在小路旁,，請大獅子先走。

大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊,，你先過去吧!”

小兔、小羊和小猴聽了,，都愣住啦：大獅子也怕小熊啊!

小熊低著頭,，不好意思地從大獅子身邊走過去┄

打著以后，小熊看見小兔,、小羊,、小猴來了，馬上站在路旁,，讓它們先過,。

這下，小兔,、小羊,、小猴明白了，大家都說：“大獅子真有辦法,，小熊變得有禮貌啦!”

設計教學活動方案 幼兒園線上教學活動方案篇十一

設計思路：

我女兒已經讀大班了,，即將邁入小學，面臨的是進入一個陌生的環(huán)境學習,，同時要結識新同伴,，認識新老師，那么孩子在交往方面的能力到底發(fā)展到什么程度了呢?這是我關注的,，在結識新同伴以前,，我要先了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀請小朋友到家中做客;另外,，我的孩子都是由爺爺奶奶接送的,，使我很少有機會與其他家長接觸、溝通,，那么把家長一起請到家中,，既能幫助我了解孩子的現(xiàn)狀，又能使我和其他家長有溝通交流的機會,，于是我想到了請家長們也到家中做客,，為了孩子在社會性交往方面得到更好的發(fā)展，我想到了讓孩子做小主人,，我來協(xié)助她完成這次的家庭聚會,，于是有了以下的活動方案。

活動名稱：今天我做小主人

活動主持：大(2)班班主任,、家委會成員

活動對象：大(2)班部分幼兒及家長

活動時間：####年##月##日

活動地點：大(2)班潘瑞珺家

活動目標：

1.愿意與同伴分享食物及玩具,，能與同伴友好地相處。

2.能主動與長輩問好，有禮貌待人的意識,，并嘗試自己招呼客人,。

3.通過與同伴一起游戲、運動,、制作,，具有較強的與人合作與交流的愿望。

活動準備：

1.請孩子自己預設,，想請哪些好朋友到家中做客,，并協(xié)助孩子一起制作邀請卡。

2.請班主任老師出面與其他受邀家長溝通,，介紹本次活動,。

3.和孩子討論一些關于招待客人方面的常識，并讓孩子積極參與購買食物,、制定菜單等活動,，并嘗試制作一張購物計劃書。

4.讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放,，便于同伴拿取與物還原樣,。

活動過程：

一、有客人來

1.今天你邀請的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來了,，你該做些什么準備工作?

孩子：把吃的東西放在茶幾上,，把飲料準備好，客人來了給他們倒,。

2.客人來的時候你該對他們說什么?

孩子：我會跟小朋友問好,，還要跟叔叔或阿姨問好。

3.當客人進屋以后,，你該做些什么?

孩子：請叔叔阿姨坐下來,，讓他們喝茶，吃東西,。

4.那小朋友呢,，你會讓他們做什么?

孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的玩具房,，然后讓他們自己拿玩具玩,。

二、和客人玩

1.和同伴一起畫畫：提供鉛畫紙,、勾線筆,、蠟筆等繪畫材料

2.和同伴一起動腦筋：提供拼圖、積木,、飛行棋

3.和同伴一起做運動：提供跳繩,、自行車,、皮球、羽毛球,、滑板車

4.和同伴一起做游戲：提供小醫(yī)院(針管,、鹽水瓶等醫(yī)用材料)娃娃家(娃娃、奶瓶,、小推車等玩具),、

三、請客人吃

1.娃娃家的娃娃吃飽睡覺了,，我們是不是該給自己做點吃的了?

孩子：恩，我的肚子是有點餓了,。

2.今天我準備了餃子皮,、肉餡，還有彩色的面粉,，我們一起為爸爸媽媽做午飯,，把在幼兒園學到的本領用面塑的形式展示爸爸媽媽看，然后煮熟了請他們品嘗好嗎?

孩子自由討論自己準備制作的食品,。

3.今天做的東西是要吃到我們肚子里的,，所以在做之前要做一件什么事?

孩子：把手洗干凈。

4.請孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點,。

5.現(xiàn)在我們做好的點心放在鍋里煮一下,，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么?

孩子：吃些水果,。

6.這個想法不錯,，那我們再一起來制作水果沙拉吧，等會兒吃好飯就可以吃水果沙拉了,。

四,、和客人交流

1.請爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點，并以鼓勵,、表揚等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn),。

2.請其他小朋友和家長一起談談對今天活動的想法或感受，或者通過今天的活動學到了什么新的內容,。

3.建議其他家長再次組織類似的活動,，為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺,。

4.讓孩子禮貌地與客人道別,，互換禮物。(活動結束)

活動反思：

優(yōu)勢：

1.活動得到了其他家長的支持與配合,，得以順利開展,，為孩子之間、家長之間的交流溝通提供了有效的平臺,。

2.兩位班主任老師無論從聯(lián)系家長,、發(fā)放邀請書等前期準備工作，還是在活動中指導家長培養(yǎng)孩子愛勞動,、勤動腦的意識,，以及活動后的點評,，都為本次活動的順利開展起到了帶頭引領的作用。

3.活動內容健康向上,，動靜交替,，既有技能知識的再現(xiàn)或提高(面塑自制點心)，又有鍛煉身體的器械,，既有游戲活動如小醫(yī)院,、娃娃家，又有常識認知如：面粉是怎樣變成面團的,，吃好飯馬上運動好不好等,。

4.整個活動體現(xiàn)了計劃性、過程性與完整性,，做到活動前有方案,，活動中有實錄(照片與錄象)，活動后有反思,，可以為今后類似活動的開展提供一定的借鑒作用,。

5.家長們通過參加本次活動對孩子在幼兒園的認知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認識，家長之間通過交流與互動就今后孩子的教育問題達成了一定的共識,，對幼兒園教師的工作內容有了進一步的了解,，大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。

6.孩子們通過本次活動體驗到了到同伴家做客或做小主人,，與同伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節(jié),，為今后的社會性發(fā)展奠定了良好的基礎，當孩子們把自己制作的點心拿給爸爸,、媽媽,、老師吃的時候，每個孩子都感受到了動手制作的快樂與成功分享的體驗,。

不足：

1.由于時間調整,，孩子們是在興趣班結束后來做客的，時間比較倉促,，預設的部分內容未能按方案完全實施,，在一定程度上影響了活動效果。

2.活動中出現(xiàn)了男女分化的現(xiàn)象,，表現(xiàn)出男孩與女孩之間的性格差異或興趣差異,，在游戲過程中出現(xiàn)了男孩子們在室外玩運動游戲,，女孩則在室內玩區(qū)域游戲，出現(xiàn)了短暫的不團結現(xiàn)象,，孩子沒有自己解決游戲過程中遇到問題的能力,，表現(xiàn)出交往能力的薄弱環(huán)節(jié)。

思考：

在組織孩子結伴游玩時,，是該注重成人預期的效果還是該注重孩子的真實表現(xiàn),，給孩子實現(xiàn)自我的空間?

設計教學活動方案 幼兒園線上教學活動方案篇十二

【活動目標】

1、感受和體驗故事情節(jié)中友好合作的快樂;敢于大膽表達自己意愿,。

2,、理解故事內容，學習一些新詞和短句,。

3,、養(yǎng)成傾聽他人說話的習慣，提高語言表達能力和想象能力,。

【活動準備】

課件、實物(竹竿,、紙,、線繩)

【活動過程】

1、導入活動

出示竹竿,、紙,、線繩

今天老師給你們帶來了幾樣東西，看看是什么?(一一出示)他們可以干什么呢?誰來說說?(個別幼兒簡單說說,。)小朋友真聰明,，小動物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的?

2,、講述故事前半段

(1)出示圖片講述故事(從頭講述到"大家都問"怎么玩"",，依次出示圖片1、2,、3)

(2)理解故事學習新詞圖一提問：

a,、小猴是怎么玩竹竿的?

b、它很快就怎樣了?

圖二提問：

a,、小熊是怎么玩卷紙的?

b,、它很快就怎樣了?

圖三提問：

a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的?

b,、它很快就怎樣了?

3,、幼兒討論大膽發(fā)揮想象

(1)到底還能怎么玩呢?請你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說說。

(2)幼兒討論,，教師注意傾聽觀察指導,。

(3)個別幼兒代表說說自己的想法,。

誰來告訴大家，他們還可以怎樣玩?

4,、講述故事的后半段

(1)師：我剛才還聽見說竹竿可以……,，卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法,，我們來看看,。

(2)講故事后半段(出示圖片4、5)5,、理解故事后半段,。

提問：

a、猩猩伯伯想了什么辦法?

b,、小動物們怎樣做的?[學習新詞短句："劈竹篾""剪紙""拴線繩",。]

c、風箏飛上天,，大家心里怎樣?[學習短句："大家多快活!"]

6,、完整欣賞故事

7、給故事取名這個故事真好聽,，我們來給它取個名字吧!誰來取個好聽的名字?

8,、體驗友好合作的快樂

(1)提問：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?

(2)教師小結：小動物們一個人玩真沒勁，猩猩伯伯帶領大家一起合作做風箏玩,，大家多快樂呀!我們也要向他們一樣,，大家一起團結合作玩游戲好嗎?

9、延伸活動：幼兒分組玩合作游戲,。

(1)玩繩子

(2)玩拼圖

附故事：

小猴有一節(jié)竹竿,，當槍耍，當馬騎,，很快就玩夠了,，竹竿還能怎么玩呢?"小熊有一卷紙，疊手帕,，疊青蛙,，很快就玩夠了,彩紙還能怎么玩呢?

大熊有一大團線繩，接花扣,，翻花繩,，很快就玩夠了。還能怎么玩呢?

大家都問"怎么玩",，被猩猩伯伯聽到了,。猩猩伯伯說"咱們一塊兒做風箏好不好?"大家都說好。大家動手作風箏,，小候劈竹篾,，小熊剪紙,，大熊拴線繩。風箏飛上天,，大家多快活,，人人都說真好玩!

設計教學活動方案 幼兒園線上教學活動方案篇十三

活動目標：

1、了解動物喜歡吃的食物,，嘗試按動物進食的特性進行分類,。

2、知道必須按照動物的習性給它們喂食,，萌發(fā)關愛,、保護動物的愿望。

活動準備：

多媒體,、三個動物大圖片,、各種食物(裝在盤子里)、幼兒調查表,。

活動過程：

一,、經驗交流

1、共同觀察調查記錄表,。

2,、說說各自調查的動物們都喜歡吃什么。

二,、感知理解

1,、看看今天動物餐廳里來了客人,，它們是誰?(觀察老虎,、牛、熊的圖片)

2,、一起送食物給動物吃,。

3、交流驗證：

(1)觀察三個動物分別吃了什么?

(2)它們喜歡吃的食物有什么不同,，了解動物都有自己的特性,，喜歡吃瓜果蔬菜和青草的稱作食草動物，喜歡吃肉的稱作食肉動物,，又愛吃蔬菜又愛吃葷菜的動物稱作雜食動物,。

三、經驗遷移

1,、觀察眾多動物卡片,，共同議論它們愛吃什么。

2,、sojl分幺且將動物按愛吃的食物進行分類,。

3,、共同觀察分辨有沒有發(fā)生錯誤，及時討論和糾正,。

四,、拓展討論

1、觀察長頸鹿圖片,，談論：長頸鹿喜歡吃什么,，它屬于哪一類動物?

2、觀察長頸鹿準備吃馬夾袋的圖片,，討論：長頸鹿吃了馬夾袋會發(fā)生什么事情呢?發(fā)現(xiàn)會導致長頸鹿死亡,。

3、談論：哪些東西不能喂給動物們吃,，了解動物都有它們喜歡吃的食物,，我們不能亂喂給動物吃東西。

五,、延伸活動

去動物園參觀,，了解飼養(yǎng)員叔叔怎樣給動物喂食。

設計教學活動方案 幼兒園線上教學活動方案篇十四

活動目標：

1,、了解老師工作的辛苦,，知道9月10日是教師節(jié)。

2,、能用較清楚的語言介紹自己送給老師的禮物,。

3、通過送禮物,、說祝福等形式,、大膽表達自己對老師的情感。

4,、簡單了解節(jié)日的來歷,，知道其全稱、日期和意義,。

5,、知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動,。

活動準備：

1,、各種紙、水彩筆,、膠水,。

2、教學音帶《我為老師唱首歌》

活動過程：

1,、播放歌曲錄音,，引出教師節(jié)的話題,。

(1)提問：歌曲里說了什么?今天是什么節(jié)日?

(2)小結：每年的9月10日是教師節(jié)，是全體教師的節(jié)日,。老師在這一天都會和快樂,，因為有很多的人會祝福我們。

2,、幼兒回憶老師關愛自己的事例,。

(1)老師平時都為你們做過什么?

(2)你想對老師說什么?你還想用什么方法表達對老師的祝賀。

3,、播放教師平時工作的課件,，幼兒認真觀看，了解老師的辛苦,。

4,、幼兒制作禮物。

(1)請幼兒討論：你想做什么禮物?

(2)請幼兒根據(jù)自己的意愿制作禮物,。

(3)請幼兒介紹自己的禮物,。

在歌曲《我為老師唱首歌》的音樂中，請幼兒為老師送上禮物并向老師說一句祝賀的話,。

活動建議與提示：

1.將幼兒制作的禮物布置成展示角,，大家共同欣賞。

2.活動前可開展相關的社會活動,，了解老師的辛苦,。

3.可鼓勵幼兒將禮物送給園長，其他班的老師或保育員,。還可以組織慶祝教師節(jié)的全園大型活動,，請幼兒表演節(jié)目，說祝賀的花語,，送上自己自制的小禮物,。教師對幼兒的祝賀白哦是感謝并提出心中的希望,。

設計教學活動方案 幼兒園線上教學活動方案篇十五

教學目標：

1,、理解、學習兒歌,，初步感受兒歌的比喻手法,。

2、根據(jù)生活經驗講述爸爸媽媽對自己的愛,，語言完整,。

3、嘗試替換兒歌中的祝福語進行朗誦,，表達自己對爸爸媽媽的感激之情,。

教學準備：

1,、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛好等一些情況,。

2,、磁帶、錄音機,。

教學過程：

一,、談話

1、請小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽,，我們是干什么工作的?在家里都做哪些事情?個別介紹：誰愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?教師小結：爸爸媽媽很愛我們,，他們不怕辛苦，每天都為我們做很多事情,。

2,、小朋友你們愛不愛自己的爸爸媽媽?你想對爸爸媽媽說一句什么話?(鼓勵幼兒對爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話)

二、理解并學習兒歌

1,、有一首兒歌,，說的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話，兒歌的名字叫《愛的祝?！?，我們來聽聽。

2,、教師朗誦兒歌,，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?

3、放錄音,，再次欣賞兒歌,，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里把爸爸媽媽的愛比作什么?為什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的?(引導運用兒歌中的語言進行回答。)

4,、教師帶領幼兒完整學習朗誦兒歌,。

5、教師引導幼兒有感情地朗誦兒歌,。

6,、幼兒完整朗誦兒歌。

三,、仿編兒歌

1,、除了祝爸爸媽媽快樂又健康，你還想祝他們什么呢?

2,、根據(jù)幼兒的回答,，替換祝福與并示范朗誦。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。

3,、帶領幼兒朗誦新編兒歌,。

設計教學活動方案 幼兒園線上教學活動方案篇十六

教學目標：

1、指導學生利用容易找到的材料,，設計一個會轉動的簡易玩具,。

2、指導學生采用繪制,、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾,。

教學重、難點：

1,、啟發(fā)學生研究,、發(fā)現(xiàn)玩具會轉的原理。

2,、鼓勵學生制作出有創(chuàng)意的會轉的玩具,。

教具學具：紙盒、吸管,、小瓶蓋等材料及制作工具

教學過程：

一,、組織教學：

二、教授新課：

1,、導入：

看書中的作品圖片,，相互討論：這些玩具為什么會轉動?

2、新授：

師介紹風車及陀螺的制作方法及步驟,。

看一看,，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風車和陀螺?其它的材料又能做出什么會轉的玩具?

作業(yè)要求：請用你喜愛的材料,，通過想象與構思,，設計并制作出一個會轉動的小玩具，并用畫,、剪貼等方法進行簡單的裝飾,。

三、學生作業(yè),，教師輔導：

四,、小結：將自己做到的玩具進行實驗，比比誰的玩具轉得久,，轉得快,，轉得穩(wěn),。

五,、拓展：回家去尋找更多會轉的玩具，請家長一起研究玩具會轉的原因。

六,、板書設計

會轉的玩具

教學反思

教學中,，引導學生在玩中學，學中思,，思中研,。由于像紙風車這樣的玩具大多在幼兒園做過，可以讓學生間相互學習,。不會制作的,，可以讓學生利用拆解的方法探究制作方法。

設計教學活動方案 幼兒園線上教學活動方案篇十七

教學目標：

1,、按音樂節(jié)奏表現(xiàn)小雞破殼前在殼內的狀態(tài),。

2、幼兒能用各種身體動作表現(xiàn)小雞破殼的情景,。

3,、通過游戲聽辯同一旋律在不同音區(qū)的差別，并根據(jù)音區(qū)的變化動作,，體驗創(chuàng)造的樂趣,。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

教學準備：

1,、初步熟悉小雞出殼的音樂。

2,、雞蛋一個,、頭飾。

3,、事先幫助幼兒積累有關母雞生蛋,、孵蛋和小雞出殼方面的知識。

教學過程：

一,、母雞生蛋,。

1、教師模仿母雞生蛋的動作,。

2,、教師和幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿母雞走路。

二,、小雞醒來了,。

教師和幼兒一起隨音樂有節(jié)奏地模仿小雞醒來的動作,。(動動手、動動腳,、轉一圈,、看一看)

三、小雞破殼,。

1,、小雞香來得花不少時間來啄殼，如果你是小雞,，會想什么辦法使自己快點出來呢?

2,、請部分幼兒向大家介紹自己創(chuàng)編的動作，并請其他幼兒模仿,。

3,、帶領幼兒隨音樂完整地做小雞出殼的動作。

四,、游戲：老鷹捉小雞,。

1、引導幼兒聽著音樂表現(xiàn)小雞出殼后自由走動的可愛樣,。

2,、不好了，老鷹來了!我們趕快變成高高的,、老鷹不愛吃的東西,，一動不動。

3,、教師扮演母雞游戲一遍,。提問：你剛才變的是什么?

4、啟發(fā)幼兒變成矮矮的,、不會動東西繼續(xù)游戲,，說說自己是什么物體?

五、游戲結束,。

幼兒模仿小雞走的動作離開活動室,。

設計教學活動方案 幼兒園線上教學活動方案篇十八

一、教材概述

本主題針對《專題教育》開展的研究性學習活動,。

本主題的內容源自教材又在教材的基礎上進行了拓展,，針對學生身邊的青少年違法犯罪和不法侵害問題，設計了兩個任務：青少年人違法犯罪現(xiàn)狀及原因,，青少年人受到的不法侵害及面對不法侵害的態(tài)度,。要求學生在調查研究的基礎上，寫出調查報告,，并提出合理建議,。

二,、學習目標分析

1.知道不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展為違法犯罪;

2.了解家庭保護、學校保護,、社會保護和司法保護的基本內容,，知道法律對未成年人提供特殊保護;

3.能夠在日常生活中實行自我保護的方法和技能,，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑;

4.能夠樹立自我保護意識,，運用法律同違法犯罪行為作斗爭。

三,、學習者特征分析

1.青少年的學生,，開始有主見，但往往看問題又很片面,。

2.青少年的學生情緒不穩(wěn)定,，做事易沖動。

3.青少年的學生易受環(huán)境的影響,。

四,、教學策略選擇與設計

本次教學活動采用自主探究策略，學生通過調查研究以及必要的信息技術幫助進行自主探究,，充分發(fā)揮他們的自主能動性,，教師是引導者;教學活動之前的問題設置，任務要明確;提前向學生呈現(xiàn)評價學習活動的量規(guī);在活動過程中提供必要的指導和幫助,。

五,、教學資源與工具設計

1、人教課標版《專題教育》教材,。

為本單元學習而設計的主題探究課件,。

提出問題：

資料顯示，近年來全國青少年犯罪已占到全國刑事犯罪總數(shù)的70%,，其中15-16歲少年犯罪又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70%以上,，整個青少年犯罪中，18歲以下青少年犯罪達80%以上,。

青少年是國家的希望和未來,，青少年法律意識和法律素養(yǎng)的高低，直接決定著依法治國,、建設社會主義法治國家的前途和命運,。

青少年正處于人格重建和心里極易扭曲的青春危險期，不良的心理如果不及時的矯治,，就會形成心理障礙,，而變態(tài)心理影響了健康人格的形成，甚至直接誘發(fā)犯罪,。

另一方面,，侵犯青少年合法權益和破壞青少年成長環(huán)境的違法犯罪也呈增長趨勢,。青少年特別是在校學生是弱勢群體，他們往往容易成為犯罪分子侵害的對象,，因此,，青少年不僅要懂法、守法,，還要懂得用法律武器維護自己的合法權益,，提高自我防范能力，成長為具有良好法律素質的合格公民,。

所以,，我們希望同學們多了解一些法律常識，知道哪些行為是觸犯法律的違法犯罪行為,，知道法律為了保護青少年的健康成長做出了哪些規(guī)定,，知道如何依法維護自己的合法權益。

針對上述的問題,，設計了《法律伴我成長》的主題探究活動,。

任務動員(需一課時)：

1.交待本主題探究活動的目的、內容,。

2.明確任務,、要求：

任務(一)：

查閱資料，了解本縣青少年違法犯罪現(xiàn)狀及原因(主觀原因,、客觀原因),，并總結出較常見的違法犯罪類型和方式。

調查本校學生是否存在這些可能導致違法犯罪的不良心理或行為,，從具體個案入手,，調查產生此心理或行為的深層原因。提出預防青少年犯罪的合理化建議,。

寫出調查報告,。

制作匯報課件。

任務(二)：

從本校學生入手,，調查未成年人容易在哪些方面受到非法侵害,。

自行設計調查表，了解同學們在受到非法侵害時的態(tài)度和反映,。

針對發(fā)生在未成年人身上的比較常見的侵害行為進行分析,，總結出未成年人在維護自己合法權益方面存在的問題，并提出對策,。

寫出調查報告,。

制作匯報課件。

3.教師提供視頻資源,、與本探究活動相關的網(wǎng)址,。

4.教師輔導調查采訪的技巧和方法,。

技巧包括：采訪時機和場合的選擇，提問的基本要求,，提問的方式方法,，善于觀察與傾聽，注意材料的核實,。

方法包括：口頭采訪,、座談采訪、電話采訪,、隱性采訪,、網(wǎng)上采訪等,。

5.教師輔導調查報告的撰寫方法,。

6.學生分成兩大組，各負責兩項任務中的一項,，可以抽簽決定,。并進行組內分工，如：家庭組,，學校組,，社會組，利用課下時間調查違反未成年人保護法的行為,。學生討論如何更好的完成本組的任務

調查研究：

教師活動：

1.教師查詢關于法律的網(wǎng)站,，下載必要的資料。

2.教師制定對學生學習進行評價的維度及評價量規(guī)框架,。

3.預計教學過程可能出現(xiàn)的問題,，準備應對策略。

4.與學生保持密切聯(lián)系,，通過各種方式對學生的探究過程予以指導,。

學生活動：

1.學生通過互聯(lián)網(wǎng)和其他多種渠道搜集未成年人違法犯罪的相關資料、案例及保護自己合法權益的資料,、案例和相關法律條文,。比如上網(wǎng)查閱資料，到當?shù)厮痉C關采訪,，尤其是少年法庭的協(xié)助可以使我們獲得更多的資料,。

3.調查本校學生不良心理或行為時，先通過學校教導處,、班主任了解概況,，知道學生中主要存在的問題。然后選取比較典型的問題,，采訪學生或老師,，挖掘出現(xiàn)這些問題的根源,。

4.設計調查問卷時要事先了解情況，做到有的放矢,，真正掌握學生不能依法維護自己權益的比例和原因,。

5.完成調查任務后，根據(jù)調查筆記撰寫調查報告,。調查報告要從實際的調查結果出發(fā),，數(shù)據(jù)、事例應真實可信,。在此基礎上,，各組對這些現(xiàn)象統(tǒng)計、分析,，并深入思考,、集思廣益，表明本組的觀點,，為解決這些問題提出切實可行的方法或對有關部門的建議,。

交流匯報(于兩周后進行，需二課時)

1.教師先講明匯報的注意事項,，包括時間(匯報每人不得超過20分鐘,，提問與答疑每組不得超過5分鐘)。

2.主持人可以由學生擔任,。

3.學生分組匯報,，在交流會上扼要介紹調查報告的主要內容(必須配以課件)，并回答師生評委和其他同學就調查報告所提出的問題,。

4.兩組分別向師生組成的評委會提交調查報告,，評委會從報告的材料、數(shù)據(jù),、采訪范圍,、觀點等各個方面進行評價。

5.教師對每組的表現(xiàn)給予一個總結和評價,。然后用10分鐘左右的時間把整個主題的內容再整理一遍,，進行一個歸納總結，讓學生的思路更清晰,。

六,、教學評價設計

各組根據(jù)交流會的意見、建議,，修改,、補充、完善調查報告，在廣播或宣傳欄中向全校師生公布,，引起大家的警醒,。

評價的維度：學生課前搜集材料和信息的投入程度;學生探究水平，小組合作精神,，表達交流的能力;調查報告的完成情況;情感態(tài)度的轉變,。

小組成員分工表:

組別探究任務

組長小組成員

分工情況：

成員調查情況說明：

進度安排：(請小組討論后，對將要進行的探究進行一個時間上的規(guī)劃)

成員收獲自評：(請小組討論后,，對調查結果的初步整理)

推薦資源：(請推薦在探究過程中發(fā)現(xiàn)的更好的資源)

小組匯報量化評分表

項目1分2分3分4分5分

收集信息情況沒有收集與主題相關的資料,。收集與主題相關的資料很少。收集了一些與主題相關資料,。收集了較多與主題相關資料,。收集了很多與主題相關的資料。

調查情況范圍小,，不深入,。范圍較小，不深入,。范圍一般,，不夠深入,。范圍較廣,，有一定深度。范圍廣,，調查深入,。

調查報告條理不夠清晰，數(shù)據(jù),、事例不夠翔實,，觀點不明確，解決方法可行性小,。條理較清晰,，數(shù)據(jù)、事例較翔實,，觀點不明確,，解決方法可行性小。條理清晰,，數(shù)據(jù),、事例較翔實，觀點不夠明確,，解決方法有一定的可行性,。條理清晰，數(shù)據(jù),、事例翔實,，觀點較明確,，解決方法有一定的可行性。條理清晰,，數(shù)據(jù),、事例翔實，觀點明確,，解決方法有一定的可行性,。

完成所有工作情況未按時完成大部分完成按時完成能提前完成提前完成，且質量較高,。

注：計算總分時,，可以按照以下比例：完成者和同學的評分各占20%，評委會的評分占60%,。

七,、總結和反思

通過本次主題班會的舉行，使同學們既學到一些關于法律常識和自我保護的知識,，又受到了很好的思想教育,。廣大同學都紛紛表示要對照自己的思想和行為認真反思，努力規(guī)范自己的言行,，徹底革除不良習氣,，爭做學法、守法,、護法的文明學生,。

設計教學活動方案 幼兒園線上教學活動方案篇十九

教學要求：

1、初步學習水彩蠟筆結合畫,，知道先畫蠟筆再上水彩,。

2、能夠大膽運用圓,，曲線,，直線及圖形等大膽裝飾大樹的樹干和樹葉。

3,、會簡單講述自己的裝飾方法,，能大膽評述別人的畫。

教學準備：顏料(紅,、黃,、藍、褐,、綠,、橙、玫瑰)水桶、抹布,、黑色

蠟筆,、小毛筆、范作,。

教學過程：

一,、談話引起幼兒興趣

1 “秋天到了，樹寶寶們要準備過冬了,，可是他們很不高興,，(出示用蠟筆勾好的樹)為什么呢?”(因為他們沒有顏色，不漂亮)

2“我們有什么辦法讓他們變漂亮?”(把他們打扮一下)

3“那請小朋友動動腦筋,，我們可以怎樣打扮它呢?”(幼兒討論)

4 教師小結：我們可以用圓,、直線、曲線或圖案裝飾樹干和樹葉,。二,、學習水彩蠟筆結合畫(出示畫好的樹)

1“看看這幅畫和我們以前畫的有什么不一樣?”(它有蠟筆和水彩)“對了，我們今天畫蠟筆水彩結合畫,?！?/p>

2 教師示范講解：先用蠟筆把大樹畫出來，再想好你要怎樣裝飾大樹,，也要先用蠟筆勾出來,。最后用水彩上色。

三,、幼兒進行裝飾大樹,，教師巡回指導。

1 注意要先用蠟筆畫好后再上水彩,，水彩顏色要多樣、美麗,。

2 指導個別幼兒對樹進行裝飾,，能夠把自己的樹和別人裝飾的不一樣。

3畫好后可以想想樹的后面可以怎么畫,。

四,、評講作品

1 你是怎么裝飾大樹的?用的上什么方法?

2 你喜歡誰的畫?為什么?

設計教學活動方案 幼兒園線上教學活動方案篇二十

活動目的

1，了解種子傳播的方法,。

2,，學習詩歌，嘗試仿照詩歌的句式續(xù)編詩歌,，體驗創(chuàng)作的樂趣,。

活動過程

1，出示掛圖《植物媽媽有辦法》，提問：植物媽媽是怎么傳播種子的?

2,，請幼兒聽詩歌《植物媽媽有辦法》,。提問：

(1)詩歌里講了哪幾種植物?它們各有什么樣的特點?

(2)媽媽是用什么辦法傳播種子的

3，引導幼兒按詩歌的結構續(xù)編是詩歌,，

提問：椰子(蓮子,，石榴，葡萄)媽媽有什么辦法傳播種子?能模仿著把它們編成詩歌嗎?

詩歌：植物媽媽有辦法

蒲公英媽媽有辦法,，孩子個個像傘兵,。

微風帶它去旅行，落地發(fā)芽又生根,。

蒼耳媽媽有辦法,，寶寶身上長滿刺。

動物帶它到處走,，掉到土里把根生,。

設計教學活動方案 幼兒園線上教學活動方案篇二十一

活動目標：

1、通過各種活動,，讓幼兒知道陰歷八月十五是中秋節(jié),，初步了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié),。

2,、了解中秋節(jié)人們的活動，讓幼兒通過品嘗月餅,、觀賞月亮,、學習和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動來體驗節(jié)日的快樂,，感受中國人的文化習俗,。

3、通過活動,，促進親子交流,，增進幼兒與父母之間的感情，體驗節(jié)日的快樂,。

4,、體驗分享與同伴老師一起合作過節(jié)的快樂。

活動形式：班級集體活動

活動內容：介紹中秋節(jié),、故事,、兒歌、各類游戲,。

環(huán)境創(chuàng)設：

1,、和幼兒一起布置中秋的大型壁畫,，其中有月亮的變化、宮燈,。

2,、懸掛燈籠，水果圖案營造熱鬧的節(jié)日氣氛,。

3,、展示幼兒在節(jié)前觀察月亮、繪制出的“月亮變化冊”,。(事先發(fā)放記錄單),。

區(qū)域活動：

1、繪畫：提供水果圖片,，供幼兒繪畫――好吃的水果,。

2、泥工：橡皮泥,，供幼兒制作月餅,。

3、美工：提供各色彩紙,、膠水,、繪畫筆供裝飾節(jié)日的燈籠,。

4,、制作燈籠：運用空瓶子,、彩色膠帶,、色紙、粘貼素材,，做一個燈籠,。

家園共育：

1,、家長晚上帶著孩子一起觀賞中秋的月亮,，并講講關于月亮的故事或教給幼兒有關月亮,、中秋的古詩。

2,、與幼兒一起準備燈籠,，是共同制作的。

3,、督促幼兒節(jié)前節(jié)后連續(xù)觀察月亮，并記錄月亮的變化,。

介紹中秋節(jié)

秋風送爽,，丹桂飄香，送走了炎炎夏日,，我們迎來了碩果累累的秋天,，又迎來了一年一度的中秋佳節(jié),。小朋友知道中秋節(jié)是哪一天嗎?(農歷八月十五)古時人們將一年分四個季節(jié)，八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”,，八月十五是這個月中間的一天,，所以叫中秋節(jié)。

中秋節(jié)又叫團圓節(jié),、豐收節(jié),。八月十五這一天，月亮最圓最美,，月色最皎潔,，人們看到圓月就會聯(lián)想到一家人的團聚，所以又把中秋節(jié)叫做團圓節(jié),，過節(jié)吃的月餅也做成圓形的,，象月亮一樣，秋天是收獲的季節(jié),，糧食豐收,，水果豐收，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié),。在中秋之夜,，家家戶戶把瓜果、月餅等食物,，擺在院中的桌上,，一家人一邊賞月，一邊吃月餅,。正是天上一輪才捧出,，人間萬姓仰頭看，這是多么美好的景象啊,。

小故事《月亮姑娘做衣裳》

夜晚,，月亮姑娘出來了，細細的,，彎彎的,，好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷,，她就撕了一塊云彩裹在身上,，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。

裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取,。過了五天,，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮,，可惜太小了,，穿在身上連扣子也扣不上,。

裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸,，讓她再過五天來取,。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點,，彎彎的象只小船,。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了,，可惜月亮姑娘連套也套不上,。

裁縫師傅漲紅了臉，說：我只好重做了,。

又是五天過去了,，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,，象一只圓盤那樣,，吃了一驚：啊，你又長胖了!

裁縫師傅嘆了一口氣,，對月亮姑娘說：

唉!你的身材量不準,，我沒法給你做衣裳了。原來,，月亮姑娘每天都在變化,，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你,，白天太陽公公出來了,，她不好意思出來，只有在晚上才悄悄地露面,。

游戲1：《齊心協(xié)力吃果果》

心往一處想,，勁往一處使，只有全家齊心協(xié)力才能收獲到豐收的果實,。

游戲玩法：媽媽手持豐收果實,，站在指定位置，爸爸蒙上眼睛,，抱著孩子,，原地轉三圈后，在孩子的語言提醒下,，去尋找媽媽手中的果實,，并用嘴吃掉果實，最先吃到為勝利,。

游戲規(guī)則：

(1)參賽選手必須是全家三口,。

(2)爸爸媽媽不許發(fā)出任何聲音，任何人不許用手碰果實,，違者取消游戲資格,。

游戲2：《水果拼盤》比賽

游戲玩法：

每個家庭介紹自己帶來的水果名稱，基本特性,。舉行制作水果拼盤大賽的活動,。

游戲規(guī)則：

1、以三個家庭為一小組,，發(fā)放號牌,。

2、在規(guī)定時間內,，不但要比造型還要比桌面整理,。

3、幼兒參與性將作為優(yōu)先評獎標準,。

4,、獎項有：配合默契大獎和造型獎

游戲3：猜謎

“有時落在山腰，有時掛在樹梢,，有時像只圓盤,，有時像把鐮刀?！闭埬悴虏率鞘裁?

游戲4,、《擊鼓傳花》

我們中國有許多傳統(tǒng)游戲，《擊鼓傳花》游戲的玩法和規(guī)則大家都很熟悉,，花落誰家,，誰就回答問題。

題目1：中秋節(jié)什么時候成為固定節(jié)日?(唐朝初年)中秋節(jié)有什么風俗習慣?

題目2：中國的三大傳統(tǒng)節(jié)日?(元宵節(jié),、端午節(jié),、中秋節(jié))

題目3：唱一首有關月亮的歌曲。(家長答題)

題目4：請說出太陽系中九大行星的名稱,。(家長,、幼兒答題)

題目5：人類首次登上月球是什么時候?是哪個國家的什么計劃的一部分?(家長答題)我們中國是誰第一個乘坐載人航天飛船登上太空?這個航天飛船叫什么名字?(幼兒答題)

楊利偉叔叔真了不起，小朋友想和楊利偉叔叔一樣也遨游太空,，到月亮上去嗎?那我們就要從現(xiàn)在開始,，好好學習，掌握更多本領,，這樣我們的愿望理想就一定會早日實現(xiàn),。

題目6：請說出與月亮有關的傳說、神話故事的名稱,。(嫦娥奔月,、吳剛伐桂,、玉兔搗藥、朱元彰月餅起義,、唐明皇夜游月宮許多故事流傳至今),。

設計教學活動方案 幼兒園線上教學活動方案篇二十二

活動目標：

1、理解故事情節(jié),，能形象地表演故事中的對話,。

2、嘗試為故事創(chuàng)編結尾,。

3,、學習寬容和接納“知錯就改”的同伴。

4,、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活。

5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

活動準備：

1、故事《老狼遇險記》

2,、木偶道具,、老狼、猴子,、大象,、小兔的手偶。

活動過程：

一,、欣賞故事,，理解故事內容

t：小朋友們、你們好!我是木偶劇場的主持人,，下面請大家欣賞《老狼遇險記》(欣賞第一遍故事)

提問：

1,、木偶劇演到這里，你知道這個故事里有誰?

2,、故事里發(fā)生了一件什么事?

3,、你覺得故事里的這只老狼是一只什么樣的老狼?

二、分段欣賞故事,，能形象地學習角色的對話

欣賞故事第一段：

1,、“讓我們來聽聽老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的?”讓我們一起來學一學老狼可憐的樣子,。

2,、猴子有沒有救老狼?他是怎么對它說的?

3、老狼聽到了猴子的話，想起了自己以前做過的壞事,，新里怎么樣?

欣賞故事第二段：

1,、正在老狼心里又后悔又難過的時候，又來了誰?

2,、聽聽老狼又是怎么求大象爺爺?shù)?

3,、大象爺爺有沒有救老狼?為什么?它是怎么對老狼說的?請你們來學一學年紀很大的大象爺爺?shù)脑?老師做大象爺爺，孩子們做老狼,，學習對話)

4、老狼聽了大象爺爺?shù)脑捫睦镌趺礃?

欣賞故事第三段

1,、老狼正在傷心流眼淚的時候,，又來了誰?

2、小兔妹妹猶豫了一下,，是怎么對老狼說的?

3,、老狼想到好辦法了，想到了什么好辦法?

三,、創(chuàng)編結尾,。學習寬容和接納的品質

1、你覺得小兔聽了老狼的話會救它嗎?為什么?

2,、請你幫助小兔想個好辦法來救救井中的老狼,。

設計教學活動方案 幼兒園線上教學活動方案篇二十三

活動目標：

1、初步感知物體的重量,，知道物體有輕重之分,。

2、通過觀察,、動手操作感知并分辨物體輕重

重難點分析：重點是幼兒知道物體有輕重之分,，難點是有能夠區(qū)分輕和重，過程中,，教師會通過讓幼兒的操作來感知,。

活動準備：玩具天平一個。實物：大橡皮泥,、小橡皮泥各一塊,、棉花、積木,、玻璃球,。

安全要求：幼兒在操作過程中注意避免和其他小朋友碰撞。

活動過程：

一,、導入部分：看看掂掂,，感知貨物輕重。

出示大橡皮泥和小橡皮泥，引導幼兒觀察并猜一猜：它們有什么不同：哪個重?哪個輕?

二,、展開部分：請個別幼兒上來掂掂,，再說說：哪個貨物重?哪個貨物輕?

1、在汽車上換上一團棉花和一個玻璃球,，讓幼兒摸一摸,，掂一掂，正確感知棉花和玻璃球的輕重,。

2,、觀察天平的變化，認識物體的輕重,。

出示天平,，告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。然后,，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球,，讓幼兒觀察天平的變化，并說說：天平有什么變化?天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的一邊雙表示什么?也可以讓幼兒說一說誰重誰輕,，再在天平器上演示驗證,，從而幫助幼兒正確地認識物體的輕重。

3,、出示大橡皮泥和積木,，讓幼兒猜猜誰重誰輕，再請幼兒教育上來將橡皮泥和積木放在天平的兩邊,，帶領幼兒進一步感知認識物體的輕重,。

4、幼兒操作活動：

看圖區(qū)分輕重：引導幼兒觀察畫面,，說說：圖上有什么?想一想：哪個重?哪個輕?你是怎么知道的?請幼兒圈出重的物體,。

三、結束部分：教師小結：物體有輕重之分,，我們可以通過自己掂量和用天平的方法來區(qū)分輕重,。

設計教學活動方案 幼兒園線上教學活動方案篇二十四

活動目標：

1、探索6的組成,，知道6分成兩份有幾種不同的分法

2,、能按順序進行操作，初步感知數(shù)的互補關系,。

3,、專心自己的操作活動，初步學習檢查自己的活動

活動準備：

1,、經驗準備：幼兒學習過5以內個數(shù)的組成

2,、物質準備：教具:小魚六條,，記錄紙，筆

學具：(1)小簍子若干,，內放數(shù)量為6的小魚片片,，記錄紙，筆,。

(2)6個玩具串在一根繩子上,，記錄單，筆,。

(3)《幼兒用書》38-39頁,，彩色筆若干。

活動過程：

一.小魚游走了

1,、教師出示一群小魚：河里游來了一群小魚,，你知道一共有幾條小魚嗎?引導幼兒將小于排成一排，并數(shù)出和記錄總數(shù)

2,、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了?現(xiàn)在小魚分成了兩份，每一份是幾條?引導幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5,，并記錄,。

3、請個別幼兒移動小魚,，引導幼兒繼續(xù)按小魚的位置進行分合并記錄

二.小組操作活動

1,、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排,，記錄總數(shù),，然后演示小魚游來了或游走了，說一說每次分合的結果并記錄

2,、分玩具,。將6歌玩具穿在一根繩子上，引導幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄,，然后再將玩具分成兩份,，波導繩子的兩頭，并記錄下分的結果

3,、看房子圖寫分合式,，引導幼兒打開幼兒用書(p38頁)，看房子分類圖,，請你先將6個圓點分成兩份,，再用數(shù)字記錄，最后寫分合式

4,、看算式進行5以內的加減運算

5,、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長短，在圈中寫上相應的序號

三.活動評價

1.請幼兒介紹“小魚游游游“活動,，教師記錄幼兒分合的結果,，師生共同檢查6的分合是否有重復或遺漏，得出6分成兩份有5中不同的分法,，

引導幼兒觀察記錄單,，發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補關系：總數(shù)不變，兩個部分數(shù),，一邊數(shù)越來越大,，另一邊的數(shù)就越來越小。