為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量,、高水平開展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì),、針對性強(qiáng)的方案,，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細(xì)則,，步驟等,。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏,。

小學(xué)校本教研方案 小學(xué)校本教研計劃的優(yōu)化簡報篇一

一、指導(dǎo)思想

以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù),，以校本教研為依托,，結(jié)合我校實際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)以教師群體和個人能力發(fā)展為宗旨,，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，提升教師執(zhí)教能力,，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展,。

二,、教研目標(biāo)

以科研興校、教研強(qiáng)師為理念,，以教學(xué)研討為渠道,，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動抓手,，積極探索校本教研活動形式,，在校內(nèi)努力形成“民主、開放,、有效”的教研機(jī)制,，用心營造“支持信賴，合作分享”教研氛圍,。樹典型,，抓普及，促提高,，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高,，逐步探索校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化,、規(guī)范化、系列化,。

1,、通過校本培訓(xùn)，更新教育理念,，課堂上實現(xiàn)師生互動,，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合,，切實提高課堂教學(xué)實效性,。

2,、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念,，促進(jìn)教師的自我反思,，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評價能力與教學(xué)理論水平,。這是本學(xué)期的重點(diǎn),。

3、轉(zhuǎn)變觀念,，抓好教研組工作,，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

4,、觀看優(yōu)秀課,，嘗試案例分析、自學(xué)研討,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。

三,、具體步驟和方法：

1,、組建機(jī)構(gòu)。組長：陳剛(把握校本教研的方向,，提供人,、財、物,、時等方面的條件) 副組長：尹文丹(在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴(kuò)大參與面,，提高研訓(xùn)水平)成員：鄭遠(yuǎn)清,、譚子林(動員本組教師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的教研活動,。)

2,、深化制度。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè),，在已有的制度基礎(chǔ)上,，繼續(xù)完善各項制度，同時制定相應(yīng)的獎懲制度,，以制度促發(fā)展,，以制度作保障。

3,、發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用,。

(1),、繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引導(dǎo),，在名師引導(dǎo)中明確方向,，在“課堂拼搏”中“學(xué)會教學(xué)”，這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程,，因此,，要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現(xiàn)象”，通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引導(dǎo)及教師自身教學(xué)實踐研究,，從中不斷地獲取新的理念,、尋找新的方法、積累新得經(jīng)驗,。學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師出外學(xué)習(xí),，并且學(xué)校要求出外學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師,，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料,，并利用小本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)采用作專題講座,、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師收益,。

(2),、做好“請進(jìn)來”工作。專家,、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓(xùn)資源,。離開了專家、名師的參與,、指點(diǎn),，校本教研就會失去理論的支撐，甚至?xí)磺?，從而?dǎo)致形式化,、平庸化。從這個角度說,，專家、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水,，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效,、最受教師歡迎的形式,。本學(xué)期，我校邀請恩施名師為我校教師做新課程培訓(xùn),。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用,，針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座,，進(jìn)行“臨床會診,，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因,，制定對策措施,，幫助教師解答疑難。

(3),、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，舉本校之“名師”,，校本研究的主體是本校教師,，所以，我們在外聘專家,、名師,、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干,、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,。我們將安排我校的學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課,、研討課,，一方面為教師提供示范，解剖案例,，另一方面也加大了對骨干教師,、研究型教師的培養(yǎng)力度。

4,、深化“課例研討”校本教研模式,，深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與研討。

(1)每個教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報課,，課前進(jìn)行說課,，課后說反思。

(2)同組教師備同一節(jié)課,、聽同一節(jié)課,、評同一節(jié)課。

(3)同組教師共同研討交流,，做到三個一：說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn),，找出一點(diǎn)不足,，提一點(diǎn)希望。

(4)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二,、三次修改,。

5、圍繞新課程,，扎實開展活動,，切實提高實效

(1)加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項檢查記錄,。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學(xué),，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽課力度,，采用推門進(jìn)聽課,、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式,，掌握第一手材料,，切實提高課堂教學(xué)實效性。

(2)立足課改,，不斷實施新課程,。以教研組為單位，交流,、反思教學(xué)情況,，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗交流,、論文交流,、教育教學(xué)日記交流等。既注重切實解決實際問題,，又注重概括,、提升、總結(jié)經(jīng)驗,。逐漸形成我?！懊裰鳌㈤_放,、有效”的教育教學(xué)活動格局,。

(3)立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師,。為配合教育局提出的打造恩施名師和教師素質(zhì)大賽,，結(jié)合我校實際，組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師,，促進(jìn)教研活動的開展和教師技能與水平的提高,。如開展教師基本功競賽、教學(xué)設(shè)計競賽,、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比,、課后反思交流,、課件評比等。

(4)注重日常教研活動的資料管理,，學(xué)校要求教研組和個人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項工作,，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃,，有總結(jié),、有反饋、有整改,、有實效,，學(xué)校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學(xué)反思,、典型案例,、心得體會，編輯成冊,。

6,、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，豐富研討內(nèi)容

學(xué)校除組織教師到校外觀摩,，聽專家講座外,，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的校驗環(huán)境,。教師可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動,，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),，拓寬了校本教研的渠道,，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具時效,。

總之,，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線,，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度,，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面,，著力打造“健康,、高效”課堂。

小學(xué)校本教研方案 小學(xué)校本教研計劃的優(yōu)化簡報篇二

(一)教學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)：

為了激發(fā)學(xué)生的科學(xué)志趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，引導(dǎo)學(xué)生積極投身科學(xué)探究的活動之中。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),，采用圖文并茂,，生動活潑的方式，內(nèi)容豐富,，趣味無窮,，誘發(fā)少年兒童對科學(xué)探索產(chǎn)生濃厚的興趣，讓孩子們在生動有趣的探索活動中感受科學(xué)的奧秘,。同時,，鼓勵同學(xué)們主動參與、大膽進(jìn)行科學(xué)實踐活動,。根據(jù)我校校本教材的教學(xué)實際,，現(xiàn)制定如下計劃：

各單元教學(xué)要求：

一、生活經(jīng)緯

二,、奧秘寶島

三,、生物在線

四、休閑小屋

(二)教學(xué)資源分析

本教材由“生活經(jīng)緯”“奧秘寶島”“生物在線”和“休閑小屋”四個單元組成,。 “生活經(jīng)緯”單元,，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程,，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲,、晶體、細(xì)胞及微生物,，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程,，又對人類探索微觀世界的部分成果進(jìn)行梳理，擴(kuò)大視野,，提高認(rèn)識,。“奧秘寶島”單元,，學(xué)生將通過一系列的研究,，觀察和認(rèn)識物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型,。在研究化學(xué)變化的過程中,，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象,，認(rèn)識到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開來,。 “生物在線”單元,，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進(jìn)行處理,，建立有關(guān)環(huán)形山,、太陽系、星座,、星系等模型,，對月相、環(huán)形山,、日食、月食,、星座,、星系等有初步的認(rèn)識。希望他們能認(rèn)識到宇宙是一個龐大的,、運(yùn)動變化著的系統(tǒng),，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探索,，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘,。“休閑小屋”單元,，從垃圾和水兩個主題出發(fā),，學(xué)生將探究垃圾的來源、成分和處理方法將探究水污染的成因,，了解污水處理的方法等,，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解，真切地認(rèn)識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題,，并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起,，開展環(huán)境保護(hù)行動。

(三)學(xué)生基本情況分析

一,、二年級的學(xué)生識字量還不是很多,，大部分知識和教材部分都得由教師講解和示范。所以,，我要求學(xué)生能夠理解掌握就達(dá)到目標(biāo)了,。三、四年級的小學(xué)生對于知識已經(jīng)有一定量的積累,，已經(jīng)具備一定的觀察,、實驗的能力,，以及初步地自主探究的能力;從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，學(xué)生對一切事物都充滿著好奇心,，有較強(qiáng)的求知欲,，在教師的引導(dǎo)下基本能主動開展探究活動。但學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力還是比較薄弱,，能主動開展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少,，比較依賴于教師的教;學(xué)生用自己擅長的方法來表述自己的觀點(diǎn)以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識還是比較薄弱。因此教師的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力,、提高學(xué)生的合作意識,，以及愿意用自己的方法來表達(dá)自己的認(rèn)識與觀點(diǎn)。我要求學(xué)生在掌握知識的同時,，還應(yīng)記筆記,，并能應(yīng)用到生活實踐中去。

(四)教學(xué)方法設(shè)計

1,、 加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),，特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理論和實際操 作技能的思想與方法;

2、 深刻領(lǐng)會并認(rèn)真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求;

3,、 加強(qiáng)自身素養(yǎng),、知識水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實踐能力;

4、 認(rèn)真鉆研教材和各類教學(xué)參考書,，瀏覽網(wǎng)絡(luò),、雜志等，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,、科學(xué)設(shè)計教學(xué)策略;為學(xué)生的探究活動創(chuàng)設(shè)良好氛圍;

5,、 潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生,、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理;

6,、 積極收集、準(zhǔn)備各類探究活動材料提供有結(jié)構(gòu)材料;發(fā)展學(xué)生搜集各類活動資源和素材能力并用于探究活動;

7,、 張揚(yáng)學(xué)生的個性,，發(fā)展學(xué)生特長，努力開發(fā)學(xué)生的潛能,，發(fā)展學(xué)生的多元智能,，注重學(xué)生自主性探究和個性特長的培養(yǎng)。

(五)教學(xué)評價方案

1,、課堂即時評價：是指在課堂教育教學(xué)過程中,，教師針對學(xué)生的語言、思維等學(xué)習(xí)行為,，作出及時的價值判斷,。

2,、教師自我反思：是教師主體對自我既往教育教學(xué)實踐的重新審視，對其合理性,，成敗得失進(jìn)行判斷與思考,。

小學(xué)校本教研方案 小學(xué)校本教研計劃的優(yōu)化簡報篇三

一、指導(dǎo)思想

努力確立科學(xué)的教育發(fā)展觀,，努力做到把語文教學(xué)質(zhì)量抓實,，把校本教研做亮，把常規(guī)管理抓嚴(yán),，把教師隊伍帶好,，圍繞語文課堂教學(xué)有效性研究和小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的提升等中心工作，不斷提高教研效率,。

二,、工作目標(biāo)

1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，認(rèn)真落實過程管理,。

2、學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會精神實質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率。

3、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，開展校本教研和校本培訓(xùn),，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

4、開展學(xué)生各項競賽活動,，努力活躍進(jìn)校園文化氛圍。

三、具體措施

（一）落實課程標(biāo)準(zhǔn),，改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，促進(jìn)師生發(fā)展,。

本學(xué)期，我們要繼續(xù)高舉改革大旗,，扎實推進(jìn)語文教學(xué)改革進(jìn)程,，努務(wù)探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合，促進(jìn)兩個發(fā)展：教師發(fā)展,、學(xué)生發(fā)展,。充分體會“新課標(biāo)”四大特點(diǎn)：參與性,、互動性、互助性,、體驗性,。

首先，我們要“研”起來,，要先“學(xué)”后“研”,，向理論學(xué)習(xí)，研究理論發(fā)展的最新動態(tài),，努力實現(xiàn)與小學(xué)語文教育改革最前沿的“零距離”,，聯(lián)系實際，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，為小學(xué)語文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊(yùn)，每一位語文教師都要把《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學(xué)理念與行為,。語文組教研工作計劃,小學(xué)語文組教研計劃

（二）強(qiáng)化常規(guī)管理,，優(yōu)化集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、加強(qiáng)備課管理

提倡設(shè)計個性化教案，教師要進(jìn)行個人備課寫出教案,，其中包括教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)過程包括教學(xué)步驟及師生活動的預(yù)設(shè),。

重視教案中教材及學(xué)情的分析,，課后反思或再設(shè)計。

啟動集體備課制度,。

組長認(rèn)真組織集體備課,，保證備課時間，保證出席人數(shù),，做好備課記錄,。

以年級備課為單位，上課前一周安排好有經(jīng)驗的骨干教師作中心發(fā)言人,，對本年級本學(xué)科教材作出詳細(xì)的分析,，共同討論鉆研教材，吃透教材用活教材,。

批改輔導(dǎo)要及時規(guī)范,，重點(diǎn)做好分析反思，作文批改要細(xì)致,，對學(xué)生書寫質(zhì)量要有評價,，注意錯別字的糾正,。

（三）加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究。

1,、繼續(xù)開展以“課堂教學(xué)有效性”為主題的研討活動,，逐步開展閱讀、習(xí)作等各類課型的研討,，著重引導(dǎo)教師從教學(xué)目標(biāo)的制定,、課型特點(diǎn)的把握、教學(xué)內(nèi)容的選擇,、教學(xué)策略的運(yùn)用等方面進(jìn)一步提高理論水平和操作能力,。

2、重視各年段教學(xué)目標(biāo)的梳理,，理清教學(xué)的重難點(diǎn),；重視典型課例的引路作用，讓老師們參加完活動后能學(xué)以致用,，解決實際問題,。

（四）通過多種渠道，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),。

1,、繼續(xù)實施“推門聽課”制度，邊聽邊思,，及時評注,，相互切磋，共同提高,。

2、組織青年基本功比賽,，三字一話,、教學(xué)設(shè)計、說課等各類教學(xué)競賽,。

（五）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測,，及時反饋，提高教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)校本教研方案 小學(xué)校本教研計劃的優(yōu)化簡報篇四

一,、指導(dǎo)思想

堅持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本,，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以教師為研究的主體，為了學(xué)校研究,，在學(xué)校中研究,，基于學(xué)校研究,，研究向?qū)W校回歸,，向教師回歸,，向教學(xué)實踐回歸，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展,。

二,、總體目標(biāo)

(一)通過開展校本教學(xué)研究，解決我校教育教學(xué)實際問題,，改變教科研活動與實際教學(xué)活動脫節(jié),，不能指向?qū)W校自身問題解決的傾向;

(二)通過開展校本教學(xué)研究，提升教師教育教學(xué)水平,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為,，匯總教師教學(xué)經(jīng)驗，積聚教師的教育教學(xué)智慧,，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者;

(三)通過開展校本教學(xué)研究,，改善我校教育教學(xué)實踐，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展,，共同成長。

三,、校本教研的基本原則和過程

(一)基本原則

1,、“為了教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究的主要目的不在于驗證某個教學(xué)理論，而在于“改進(jìn)”,。解決教學(xué)中的實際問題,，提升教學(xué)效率，實現(xiàn)教學(xué)的價值,。

2,、“在教學(xué)中”：是指校本教學(xué)研究主要研究教學(xué)之內(nèi)的問題而不是教學(xué)之外的問題;是研究自己教室里發(fā)生的問題而不是別人的問題;是研究現(xiàn)實的教學(xué)問題而不是某種理論假設(shè)。

3,、“通過教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究就是在日常教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊，到另外的地方做研究,。

(二)基本過程

結(jié)合我?，F(xiàn)狀，初步設(shè)定在開展校本教研活動時經(jīng)歷以下幾個基本過程,。教學(xué)問題——教學(xué)設(shè)計——教學(xué)行動——教學(xué)總結(jié)和反思……

按照“問題——設(shè)計——行動——反思”模式開展校本教研活動,，要求教師在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題，設(shè)計操作辦法，并在實踐中實施操作,。同時加強(qiáng)教學(xué)中的反思,，要更加清醒的認(rèn)識自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng)，進(jìn)一步清理自身教學(xué)行為變革的方向,。要求每一位教師在課前,、課中、課后經(jīng)常有意識地問一問自己,，教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)達(dá)到?主要表現(xiàn)在什么地方,，為什么?預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計與實際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別?在課上又是如何處理這些區(qū)別的，處理是否得當(dāng)?這次課自己感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男?存在的問題又有哪些?什么問題最突出?在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問題?需要克服哪些困難和障礙才能做到?這次課上學(xué)生的參與狀態(tài)如何?為什么會有這種表現(xiàn)?等等,。

上述所設(shè)定的四個基本過程構(gòu)成了我校校本教學(xué)研究相對完整的一個體系,，這個體系可以以一個學(xué)段、一個學(xué)年為單位,，也可以以一個單元,、一節(jié)課為單位。

四,、校本教研的主要措施

(一)強(qiáng)化組織和管理,，成立校本教研指導(dǎo)小組。

校長為校本教研的第一責(zé)任人,，是校本教研的身體力行者,。以骨干教師為龍頭成立教研組，按計劃深入年級組,、班級組聽課,、評課，力求做到融教研,、科研,、調(diào)研為一體。逐步成為校本教研的主力軍,。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，提高全體教師的科研素質(zhì)。

1,、采取“走出去,，請進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式,，全力提高教師的科研實踐能力,。組織教師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動，從先進(jìn)或發(fā)達(dá)地區(qū)吸取教學(xué)智慧,，獲得靈感,，解決我校教學(xué)中的實際問題;每學(xué)年，組織教師通過先進(jìn)的媒體收聽收看專家講座、講學(xué),，積極鼓勵和支持教師參加各類教學(xué)研究會議,、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師的科研意識和水平,。

2,、繼續(xù)挖掘自身資源，開展各類學(xué)術(shù)講座或?qū)W術(shù)沙龍活動,。

3,、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),。

4,、創(chuàng)建促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動，全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫教學(xué)案例及教學(xué)反思,，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一,。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課課+領(lǐng)導(dǎo)評課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強(qiáng)校本教研的時效性，提高校本教研的層次和水平,。

(三)改進(jìn)和完善集體教研制度,，提升集體教研的質(zhì)量。

1,、確保校本教研的時間,。繼續(xù)堅持每周二下午為集體教研時間。

2,、拓寬校本教研的內(nèi)容,。采取同伴互助，結(jié)合課例開展合作研究辦法,，將“集體備課”,、“集體聽課”、“集體討論”融為一體,。

3,、改進(jìn)校本教研的形式。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式,，充分發(fā)揮教師個體,、教研組集體的作用。

(四)加強(qiáng)校本教研的宏觀指導(dǎo),，不斷提高管理指導(dǎo)能力,。

每學(xué)期各教研組根據(jù)教學(xué)研究的需要，確定一個主題,，各教研組按組開展小組專題教學(xué)活動,。圍繞專題全組共同研究，人人做課，相互觀摩,，隨時研討,，形成一種人人參與，相互交流的研究氛圍,。

(五)建立激勵機(jī)制,，調(diào)動教師參與校本教研的積極性。

1,、鼓勵教師積極參與校本教研,，凡在校本教研方面取得突出成績的教師，學(xué)校納入年終考核積分,。

2,、立足實效，建立保障機(jī)制確保落實到位,。

(1)組織到位,。學(xué)校形成校長親自抓、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)抓,、教研處具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò),。

(2)制度到位。學(xué)校制定各項教學(xué)常規(guī)制度,、聽課評課制度,、教師外出學(xué)習(xí)匯報制、評價與獎懲制度等,，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動,，提高活動質(zhì)量。

(3)人員到位,。實施教研活動組長負(fù)責(zé)制,，同時學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入課堂、研究教學(xué),，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作,。

小學(xué)校本教研方案 小學(xué)校本教研計劃的優(yōu)化簡報篇五

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期,，我校校本教研工作將根據(jù)縣教育局教學(xué)工作會議精神,，結(jié)合我校的實際情況，以“自助開放式課堂教學(xué)實驗研究”為抓手,，以著力培養(yǎng)剛進(jìn)入學(xué)校的年輕教師為目標(biāo),，本著教研、科研,、師訓(xùn)一體化的原則,，以課程改革實施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學(xué)實際問題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗,，形成民主、開放,、高效的教研機(jī)制,。進(jìn)一步突顯教研工作的“研究、指導(dǎo),、服務(wù),、管理”的職能作用，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展,。

二、總體目標(biāo)：

通過開展校本教研,，使教師們領(lǐng)悟教育思想,，更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑,，提升教師駕馭課堂能力,，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平,。樹立良好的師德師風(fēng),，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值,，倡導(dǎo)團(tuán)體合作,，形成終身學(xué)習(xí)的能力。

三,、具體步驟和方法：

1,、組建機(jī)構(gòu)。

成立以校長為組長,，教導(dǎo)主任為副組長,，年級教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。

2,、深化制度,。

繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上,，繼續(xù)完善各項制度,，同時制定相應(yīng)的獎懲制度，以制度促發(fā)展,，以制度作保障,。

3,、發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用。

(1)繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式,。

教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng),，在-師引領(lǐng)中明確方向，在“課堂鍛煉”中“學(xué)會教學(xué)”,，這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程,。因此，要提升課堂教學(xué)的水平,，也須通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實踐研究,，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法,、積累新的經(jīng)驗,。本學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí),，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí),、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料,，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn),，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座,、經(jīng)驗交流,、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng),，讓更多的教師受益。

(2)做好“請進(jìn)來”工作,。

專家,、-師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源。離開了專家,、-師的參與,、指點(diǎn)，校本教研就會失去理論的支撐,，甚至?xí)磺?，從而?dǎo)致形式化、平庸化,。從這個角度說,，專家、-師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水,，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效,、教師歡迎的形式,，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色系列活動。本學(xué)期,，我校將繼續(xù)邀請市,、縣教研室教研員來校聽課，指導(dǎo)我校關(guān)于《自主開放式課堂教學(xué)實驗研究》的課題開展工作,。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座,，進(jìn)行“臨床會診,，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因,，制訂對策措施,，幫助教師解答疑難。

(3)內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，進(jìn)一步發(fā)揮我校“特級教師”,、“--師”,、“市骨干教師”的作用。

校本研究的主體是本校教師,，所以,，我們在外聘專家、-師,、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時,，充分發(fā)揮本校“特級教師”,、“--師”,、“市骨干教師”、“教學(xué)骨干”,、“優(yōu)秀教師”的專業(yè)引領(lǐng)作用,。我們將安排我校的市級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手上示范課,、研討課,，一方面為教師提供示范，解剖案例,，另一方面也加大了對骨干教師,、研究型教師的培養(yǎng)力度。

4,、深化“課例研討”校本教研模式,。

深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與探討：

(1)每個教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報課,。(要求：課前圍繞主題進(jìn)行說課，課后說課后反思)

(2)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))同備一節(jié)課,、聽一節(jié)課,、同評一節(jié)課。

(3)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))共同研討交流,。(做到三個一：說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn),，找出一點(diǎn)不足，提出一點(diǎn)希望,。)

(4)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次,、三次修改。

5,、圍繞新課程,，扎實開展活動，切實提高實效,。

(1)加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進(jìn)行檢查,，做好各項檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學(xué),，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽課力度，采取推門進(jìn)聽課,、跟蹤聽課,、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料,，確實提高課堂教學(xué)的有效性,。

(2)立足課改，不斷深入實施新課程,。扎實開展每周的“校內(nèi)互聽,、互評活動”。以教研組為單位,，交流,、反思教學(xué)情況，進(jìn)行案例交流,、經(jīng)驗交流,、論文交流、教育教學(xué)日記交流等,，既注重切實解決實際問題,，又注重概括、提升,，總結(jié)經(jīng)驗,、探索規(guī)律,，提高教師理論水平。

(3)立足崗位培訓(xùn),，著力打造-師,。

為配合教育局提出的打造--師和縣素質(zhì)大賽，結(jié)合我校實際,，組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽,，著力打造-師，促進(jìn)教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高,。如開展教師基本功競賽,、教學(xué)設(shè)計競賽、課堂教學(xué)大賽,、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比,、課后反思交流,、課件評比等活動,。

(4)注重日常教研活動的資料管理。學(xué)校要求教研組和教師個人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項工作,，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作,，做到有計劃、有總結(jié),、有反饋,、有整改、有實效,，學(xué)校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案,、教學(xué)反思、典型案例,、心得體會,，編輯成冊。

6,、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用,，豐富研討內(nèi)容。

學(xué)校除組織教師到校外觀摩,，聽專家講座外,，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境,。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動,，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),。拓寬了校本教研的渠道,，豐富教研內(nèi)容,，使教研活動更具實效。45周歲以下教師,，必須建立自己的博客,，必須在“連云港教育博客”上注冊，把自己平時教學(xué)中的一些感想小結(jié),，或是從各個渠道學(xué)習(xí)到的一些感受,，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中，每個月跟帖不得少于二至三條,。

7,、加強(qiáng)校本教研的管理。

校本教研要加強(qiáng)層級管理,，就是各個管理層要各司其職,，各負(fù)其責(zé)。校本教研管理主要有三個層次：

一是校級決策層,，校長是第一責(zé)任人,，把握校本教研的方向，提供人,、財,、物、時等方面的條件;

二是中堅執(zhí)行層(主任,、教研組長),，主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動,，并通過管理擴(kuò)大參與面,，提高研訓(xùn)水平。具體做好五項工作：

①建立相應(yīng)的規(guī)章制度;

②師資隊伍建設(shè);

③組織培訓(xùn);

④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測評;

⑤檔案建設(shè);

三是教研組基礎(chǔ)層,，教研組長主要職責(zé)是：

①動員組織本組教師參加培訓(xùn);

②主持以組為單位的教科研活動,。

總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線,，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新,，與時俱進(jìn),，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。

小學(xué)校本教研方案 小學(xué)校本教研計劃的優(yōu)化簡報篇六

本學(xué)期,，我校將20xx中心校的要求,，按照上級教研部門的工作安排，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以深化課程改革實驗工作為重點(diǎn),，立足我校小學(xué)教育教學(xué)的實際情況,，有針對性地組織開展各種教研活動，努力促進(jìn)我校教育的均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。主要工作思路如下：

一,、認(rèn)真組織新課程教材培訓(xùn)，切實提高教材培訓(xùn)實效,。 1,、繼續(xù)強(qiáng)化“研訓(xùn)一體化”教材培訓(xùn)模式。嚴(yán)格按照有關(guān)通知要求,，及時組織有關(guān)教師參加各級各學(xué)科課程教材培訓(xùn),，認(rèn)真組織開展以課堂教學(xué)為載體、以問題討論為形式的教材研訓(xùn)活動,，切實提高教材培訓(xùn)實效,。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),。按照基礎(chǔ)教育課程改革的要求,以“新理念,、新課程、新技術(shù)”為主要內(nèi)容,以校本培訓(xùn)為主要形式, 通過集中培訓(xùn),、在崗研修,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式,，開展教師專業(yè)技能競賽活動,，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和實施新課程水平。

二,、抓住課改實驗過程中的突出問題,，組織開展專題研討活動。 針對課改過程中的焦點(diǎn)問題開展專題研討活動,，有利于集中力量攻堅克難,，促進(jìn)新課程實驗的順利推進(jìn)。

三,、依托校本教研的扎實開展,，努力提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。 校本教研的目的在于幫助教師解決教學(xué)實踐中的問題,。我校要立足學(xué)校,、教師實際，圍繞“提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量”這一主題,，確定有針對性的校本教研內(nèi)容,，探索有效的校本教研活動形式，建立校本教研的常態(tài)運(yùn)行機(jī)制，努力調(diào)動教師參與教研活動的積極性,，促進(jìn)良好教研氛圍的形成,。

1、開學(xué)初,，進(jìn)行全校性的新任教師匯報課活動,，每位教師都要就你聽過的某一節(jié)課寫出評課稿，在全體教師評課會上交流,，會后上交評課材料,。

2、開展“同上一節(jié)課”,、“跟班聽與教”等多種形式的校本教研活動,。

3、積極參加教學(xué)片研討活動,。組織教師參加米東區(qū)教研室組織的各項教研活動,。

4、開展上“達(dá)標(biāo)課”活動,。即每位教師在努力上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上,，每學(xué)年上一節(jié)達(dá)標(biāo)課匯報課。

5,、每位教師都要制定自己的研訓(xùn)課題,，結(jié)合教學(xué)開展實踐活動，學(xué)期末寫出一篇經(jīng)驗論文,，在全體教師會上進(jìn)行交流,。

6、加強(qiáng)現(xiàn)代功的培訓(xùn),，由計算機(jī)老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)課件的制作,，開放電腦室供教師學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)期末每位教師達(dá)到能獨(dú)制作課件,。

7,、學(xué)校每周組織一次研訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。

五,、參加評優(yōu)活動,，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。

今年,，我們將針對我校的實際情況和上級教研部門的工作安排,，繼續(xù)參加舉行各種教學(xué)評優(yōu)活動活動，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升,。

六,、月份主要工作安排如下：

二月：1,、總結(jié)上學(xué)期工作中存在的不足以及對以后工作的打算 2、制定教師工作課程表,，責(zé)任到位,。3、布置教師開學(xué)工作任務(wù),。 4,、組織教師進(jìn)行教材分析培訓(xùn)。5,、核定各班學(xué)生人數(shù),，做好學(xué)籍統(tǒng)計工作。6,、撰寫各科教學(xué)計劃,、教研計劃。7,、開學(xué)教學(xué)工作常規(guī)檢查,。

三月：1、校長,、教務(wù),、教研組長下班聽課、評課,。 2,、開展校本課程開發(fā)活動，打造書香校園,，爭創(chuàng)學(xué)校特色,。 3、教學(xué)質(zhì)量檢測與研討,。4,、教學(xué)常規(guī)工作檢查,。 5,、每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

四月：1,、校長,、教務(wù)、教研組長下班聽課,、評課,。 2、校本課程培訓(xùn),。 3,、教師推門課教學(xué)比武。4、教學(xué)常規(guī)工作檢查,。

五月：1,、校長、教導(dǎo),、教研組長下班聽課,、評課。 2,、每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。 3、教學(xué)常規(guī)工作檢查,。 4,、對校本課程實施檢查。

六月：1,、期末檢測,。 2、學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),，教師教學(xué)評價,。 3、各種資料收集,、整理,、歸檔工作。 4,、暑假教師校本培訓(xùn),。

小學(xué)校本教研方案 小學(xué)校本教研計劃的優(yōu)化簡報篇七

一、基本情況

1,、新的課程理念,、新教材、新的課程評價觀,，對教師提出了新的更高要求,。

2、我校教師工作責(zé)任心強(qiáng),，面對當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的形勢,，普遍感到提高自身素質(zhì)的迫切需要。

3,、積極參與教研教改的氛圍已形成,，能熱情高漲投入教學(xué)工作中去，大膽探索,、創(chuàng)新,。

二,、工作目標(biāo)

以教師發(fā)展為本，以促進(jìn)教師專業(yè)化為導(dǎo)向,，以構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系為重點(diǎn),，以提高教師教育教學(xué)質(zhì)量水平為中心，全面提高我校教師的教研水平,，引導(dǎo)教師做發(fā)展型,、反思型教師。

三,、具體措施

1,、成立校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本教研工作,，將其作為本年度重點(diǎn)工作之一,，學(xué)初就成立了以校長為組長，抓業(yè)務(wù)的教導(dǎo)主任為副組長,。其他領(lǐng)導(dǎo)班了成員及教研組長為成員的校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，以確保此項工作全面有序的開展。

2,、組織深入學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》,。

校本教研活動以學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》為基礎(chǔ)?！岸〞r間,、定地點(diǎn)、定組織學(xué)習(xí)者”分教研組展開學(xué)習(xí),，并做好學(xué)習(xí)記錄,，寫好心得體會，學(xué)習(xí)日?；?、經(jīng)常化,，并將學(xué)習(xí)考勤記入個人量化,，將所學(xué)習(xí)內(nèi)容融入平日教研中來，以便全校教師深入了解新課程理念,，探索適于自己教學(xué)的“新路子”,。

3、開展豐富多彩的“三課”活動,。

“三課”活動，即：說課,、聽課,、評課是學(xué)校校本教研的主體工程,，我校注重“三課”活動開展的實效性,。

(1)結(jié)合學(xué)科教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),，組織綜合課教師開展“交叉?zhèn)湔n”，讓教師們集思戶益,、開動腦筋,，進(jìn)行創(chuàng)造性工作,，促進(jìn)“三課”活動向更高層次發(fā)展。

(2)課型多樣,，有領(lǐng)導(dǎo)上的引導(dǎo)課,、骨干教師的觀摩課、示范課,，有教師的“探索課”,、同學(xué)科的賽課，還有外出學(xué)習(xí)教師的匯報課,。從不同角度開展“三課”活動,，調(diào)動教師參與教研活動的積極性。在評課中,，加強(qiáng)教師間的交流,，討論教學(xué)中的“熱點(diǎn)”、“難點(diǎn)”,、“疑點(diǎn)”,，注重教學(xué)反思，在不斷反思總結(jié)中鍛造自我,。

4,、廣開教師座談會，增強(qiáng)學(xué)校與教師間的交流,。

學(xué)校多組織大,、小規(guī)模教研座談會，讓教師各抒己見,，共同商討如何提高校本教研活動的實效性,，以便時調(diào)整工作思路，更加充分體現(xiàn)教師的自主性,。

5,、設(shè)立專家講座，以點(diǎn)帶面,。

讓我校骨干教師(或教學(xué)某方面有經(jīng)驗教師),，談自己教學(xué)經(jīng)驗，以直接的方式讓其他教師快捷地吸收有價值的教學(xué)“法寶”,，以此方式增進(jìn)教師間的學(xué)習(xí),，以專家型教師帶動全校教師積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，立足于本職工作，因材施教,，探索新課程下新的教學(xué)模式,。

6、引導(dǎo)教師寫好平日的教學(xué)隨記,，研有成果,。

引導(dǎo)、鼓勵教師多在平日教學(xué)積累經(jīng)驗,，并結(jié)合教育理論,，每學(xué)期要有一定的成果，將理論與實際相結(jié)合,。

7,、注重“優(yōu)秀課、優(yōu)質(zhì)教案,、優(yōu)秀論文”評選活動,。

每學(xué)期校本教本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組對全校教師一學(xué)期來的教研改成果進(jìn)行評定，對優(yōu)秀成果予以表彰,，并與教師個人量化掛鉤(獲獎12頁次加2分),，學(xué)校將優(yōu)秀成果推薦參與上級部分組織的各種競賽。

8,、鼓勵教師個人自身的學(xué)習(xí),。

在教師學(xué)歷進(jìn)修上，繼續(xù)教育上,、學(xué)科培訓(xùn),、信息技術(shù)教育培訓(xùn)等方面，學(xué)校給予一定的補(bǔ)貼,，大力支持個人素質(zhì)的提高,。

時間安排：

三月份 1、《學(xué)科培訓(xùn)》7—8個問題

2,、專家講座

3,、“三課”活動

四月份 1、《學(xué)科培訓(xùn)》9—10個問題

2,、教師座談會

3,、“三課活動”

五月份 1、“三課”活動

2,、教師經(jīng)驗交流會

3,、畢業(yè)班工作會議

4、上報教改成果

六月份 1、專家講座

2,、“三課”活動

3,、“三優(yōu)評優(yōu)”

4,、做好校本教研活動總結(jié)

小學(xué)校本教研方案 小學(xué)校本教研計劃的優(yōu)化簡報篇八

一,、指導(dǎo)思想

以“全面提高教學(xué)質(zhì)量”，“實現(xiàn)我校各學(xué)科平衡發(fā)展,，共同優(yōu)化,，學(xué)生素質(zhì)快速提高”為目標(biāo)，以區(qū)鎮(zhèn)加強(qiáng)小學(xué)教學(xué)管理的有關(guān)意見為指導(dǎo),，加大學(xué)校內(nèi)部管理創(chuàng)新和評價機(jī)制改革力度,，注重分?jǐn)?shù)量化，將大目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化,，迅速提高我校的教學(xué)水平,。

二,、工作目標(biāo)

1,、貫徹新課標(biāo)，進(jìn)一步研究新課程教學(xué)理念,，開全課程,，開足課時，不斷用新的教學(xué)思路來武裝各位教師的頭腦,，立足實際情況,，實事求是,，突出一個“真”字;關(guān)注最新理念,，充足優(yōu)化,，突出一個“新”字。

2,、重點(diǎn)加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué),、英語,、品德、科學(xué)考試學(xué)科及抽查學(xué)科(音樂,、體育,、美術(shù),、信息技術(shù)、實踐活動等)的教學(xué)研究,，摸清學(xué)生知識底子,，制定詳實可行的方案，表揚(yáng)先進(jìn),，批評后進(jìn),，整體推進(jìn)，力爭使我校教學(xué)綜合評估進(jìn)入鎮(zhèn)前四名,。

3,、以課改年級(二、三年級)為核心,，全面推行課程改革,，各科各年級都要用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，用新的教學(xué)方法優(yōu)化教學(xué),，課堂教學(xué)水平達(dá)標(biāo)率100%,。(以滿分105為例)

年級

項目

一年級

二年級

三年級

四年級

及格率

比率

98

95

90

90

90

分值

102.9

99.75

94.5

94.5

94.5

優(yōu)秀率

比率

80

80

75

75

75

分值

84

84

78.75

78.75

78.75

5、強(qiáng)化校本課程開發(fā)建設(shè)力度,，繼續(xù)落實三項實驗課題,，小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)、小學(xué)數(shù)學(xué)珠心算,、小學(xué)綜合學(xué)科評價改革,。每人都要有自己的研究課題，有立項表,、實驗計劃,、活動記錄等，教導(dǎo)處將進(jìn)行評價,、交流,。

三、主要工作措施

1,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)

新學(xué)期開始,，學(xué)期中進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》、《中小學(xué)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》,、《小學(xué)新授課教學(xué)常規(guī)》等規(guī)定;學(xué)期末認(rèn)真學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn),，深化教學(xué)的新路子。

2,、抓好課堂教學(xué)研究

(1)建立教研例會研究制度,。

(2)建立聽評課制度。實行推門聽課，學(xué)期末,，校長達(dá)聽課達(dá)到30節(jié),，教師達(dá)到20節(jié)，教導(dǎo)主任達(dá)到50節(jié),，聽課后立即組織研討,，并填充檔案。

(3)建立學(xué)科骨干教師帶動工程,。每學(xué)期骨干教師每人上兩次公開課,，并扎實開展評課活動,，互評互改,，提高先進(jìn)，帶動后進(jìn),，公開課后補(bǔ)充評課講稿,。

(4)組織教師積極參加各項集體教研活動。如觀摩課,、示范課,、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)論文評選等活動,。

3,、強(qiáng)化過程性管理

(1)嚴(yán)格落實教研制度。將學(xué)校的教研制度落實到底,，如《寺河小學(xué)校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資方案》,、《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度》等，把好課堂關(guān),、單元關(guān),、學(xué)期關(guān)，徹底實施“四清”制度,。

(2)實行“實時管理”,。每天領(lǐng)導(dǎo)班子四次對教師上課進(jìn)行管理，結(jié)合常規(guī)管理制度,，反饋到各位教師,、各班，使事事有人抓,、有人管,。

(3)進(jìn)行階段性調(diào)控。作業(yè)每兩周進(jìn)行一次抽查,，每四周進(jìn)行一次普查,，并把《作業(yè)檢查記錄》及時反饋;備課每周一次檢查，建立《備課抽樣剖析》，嚴(yán)格先周備課,、二次修正,，不符合標(biāo)準(zhǔn)的限時補(bǔ)充。

(4)注重反思,。強(qiáng)化“周反思”,，并集體研討，提出優(yōu)化方案,，將方案應(yīng)用到實踐中去,，然后再反思再實踐，逐步強(qiáng)化積累提高,。

4,、抓好校本研究

(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)鎮(zhèn)下發(fā)的校本教研材料，深入探討教學(xué)新方法,，素質(zhì)教育新路子,，增強(qiáng)教師的教研水平。

(2)落實專題實驗,。以三項專題實驗為突破口,，提升我校專題實驗水平。

5,、豐富校園文化建設(shè)

美化校園環(huán)境;加強(qiáng)校園文化氛圍;注重學(xué)生“十個好”教育的訓(xùn)練;舉辦有意義的活動(歌詠賽,、書法賽、演講賽,、數(shù)奧賽,、作文賽等)。

小學(xué)校本教研方案 小學(xué)校本教研計劃的優(yōu)化簡報篇九

一,、 指導(dǎo)思想：

以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo),，以全面實施素質(zhì)教育為宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,，結(jié)合我校具體情況,，切實提高課程實施水平和教育教學(xué)質(zhì)量,。遵循市教研室品德學(xué)科教學(xué)意見和學(xué)校教學(xué)教研工作計劃精神，進(jìn)一步更新教育思想,，強(qiáng)化新的課程標(biāo)準(zhǔn)意識,，努力探索課堂教學(xué)高效益的途徑與方法,，牢固樹立質(zhì)量意識,，提高品德學(xué)科教學(xué)的實效性，促進(jìn)教師學(xué)科專業(yè)水平和課堂教學(xué)水平的提高,，優(yōu)質(zhì),、高效地完成教育教學(xué)教研工作,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二,、主要工作目標(biāo)與措施

1,、加強(qiáng)教師學(xué)科理論學(xué)習(xí)

本學(xué)期采取集中與分年級組的形式組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究“課程標(biāo)準(zhǔn)”，進(jìn)一步強(qiáng)化課改意識,，把新課程理念的研究融入教學(xué)過程的始終,，努力使每位教師在自己的學(xué)科專業(yè)發(fā)展上都有所提升。

2,、扎實開展課堂教學(xué)研究品德學(xué)科教師要牢記學(xué)科理念,，熟知教材體系，樹立“一切為了學(xué)生發(fā)展”的宗旨,，遵循學(xué)生生活的邏輯,，讓教學(xué)面向?qū)W生生活、實現(xiàn)活動式的教學(xué),，探究式的學(xué)習(xí)，成為品德課堂教學(xué)的一種常態(tài),。課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生知識,、能力及情感、態(tài)度,、價值觀的和諧發(fā)展,。

一是以課堂為陣地,，認(rèn)真扎實開展教學(xué)研究。關(guān)注兒童成長和兒童的現(xiàn)實生活,，充分開發(fā)和利用生活化課堂教學(xué)資源,，找準(zhǔn)課堂與生活的銜接點(diǎn),，精心設(shè)計教學(xué)流程,，努力為學(xué)生架起課堂與生活的橋梁,，提高品德學(xué)科教學(xué)的實效性。

二是根據(jù)本組任課教師多,、兼職教師多,，轉(zhuǎn)學(xué)科教師多的特點(diǎn)，繼續(xù)開展同年級同題研究課活動,。三是以話題研究為依托,，以提高常態(tài)課教學(xué)實效為重點(diǎn)，在調(diào)查研究品德課現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，組織老師們進(jìn)行討論,，擬定新的研究話題。

四是充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、骨干教師的示范帶頭作用,，并利用其優(yōu)勢資源，開展多形式的組內(nèi)小型培訓(xùn)活動,，認(rèn)真做好傳幫帶工作,，提高學(xué)科教學(xué)的整體水平，認(rèn)真落實好學(xué)校的新一輪“三課”活動,，并協(xié)助學(xué)校努力承辦好各級研訓(xùn)活動,。積極參加送教下鄉(xiāng)活動。

五是積極組織開展好集體備課組活動,。以年級為單位,，以教材教法學(xué)法為主要內(nèi)容，圍繞本學(xué)期的校本研究話題,，認(rèn)真研究課堂教學(xué),，提高集體備課的針對性和實效性。組織老師要重新熟悉教材,、多鉆研教材,，了解其特點(diǎn)等。

六是認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,。要求每位品德學(xué)科老師對自己每上的一節(jié)品德課都要進(jìn)行認(rèn)真地反思,，每人每月寫一篇學(xué)科教學(xué)日記或反思。

小學(xué)校本教研方案 小學(xué)校本教研計劃的優(yōu)化簡報篇十

為了進(jìn)一步深化課程改革,，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì),，提升教師的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢,，打造“專家型,、學(xué)者型”教師隊伍,，不斷深化我校校本教研工作，特制訂此計劃,。

一,、指導(dǎo)思想

以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù)，以校本教研為依托,，結(jié)合我校實際,，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和個人能力發(fā)展為宗旨,，從教師專業(yè)成長的需要入手,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力,，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)校和持續(xù)發(fā)展。

二,、教研目標(biāo)

以科研興校,、教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道,，以課堂教學(xué)為主陣地,，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式,，在校內(nèi)努力形成“民主,、開放、實效”的教研機(jī)制,，用心營造“支持信賴，合作分享”教研氛圍,。樹典型,，抓普及，促提高,，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高,，逐步探索校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化,、規(guī)范化,、系列化。

1,、通過校本培訓(xùn),，更新教育理念，課堂上實現(xiàn)師生互動,，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念,，實現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合,，切實提高課堂教學(xué)實效性。

2,、通過校本培訓(xùn),，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思,，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力,、評價能力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點(diǎn),。

3,、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作,，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺,。

4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)秀課,，嘗試案例分析,、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高,。

三、具體步驟和方法：

1,、組建機(jī)構(gòu),。成立以校長為組織長，教導(dǎo)主任為副組長,，教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,。結(jié)合我校實際建兩個教研組。

2,、深化制度,。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上,，繼續(xù)完善各項制度,，同時制定相應(yīng)的獎懲制度，以制度促發(fā)展,，以制度作保障,。

3、發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用,。

(1),、繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引導(dǎo),，在名師引導(dǎo)中明確方向,，在“課堂拼搏”中“學(xué)會教學(xué)”,，這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程，因此,，要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現(xiàn)象”,，通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引導(dǎo)及教師自身教學(xué)實踐研究，從中不斷地獲取新的理念,、尋找新的方法,、積累新得經(jīng)驗。學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師出外學(xué)習(xí),，并且學(xué)校要求出外學(xué)習(xí),、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料,，并利用小本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn),，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座,、經(jīng)驗交流,、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng),，讓更多的教師收益。

(2),、做好“請進(jìn)來”工作,。專家、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓(xùn)資源,。離開了專家,、名師的參與、指點(diǎn),，校本教研就會失去理論的支撐,，甚至?xí)磺埃瑥亩鴮?dǎo)致形式化,、平庸化。從這個角度說,，專家,、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效,、最受教師歡迎的形式,，是我校校本教研向縱深和持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動。本學(xué)期,，我校邀請教研室教研員為我校教師做新課程培訓(xùn),。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用,，針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座,，進(jìn)行“臨床會診,，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因,，制定對策措施,，幫助教師解答疑難。

(3),、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，舉本校之“名師”,，校本研究的主體是本校教師,，所以，我們在外聘專家,、名師,、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干,、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,。我們將安排我校的區(qū)級學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課,、研討課,，一方面為教師提供示范，解剖案例,，另一方面也加大了對骨干教師,、研究型教師的培養(yǎng)力度。

4,、深化“課例研討”校本教研模式,，深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與研討。

(1)每個教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報課,，課前進(jìn)行說課,，課后說反思。

(2)同組教師備同一節(jié)課,、聽同一節(jié)課,、評同一節(jié)課。

(3)同組教師共同研討交流,，做到三個一：說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn),，找出一點(diǎn)不足，提一點(diǎn)希望。

(4)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次,、三次修改,。

5、圍繞新課程,，扎實開展活動,，切實提高實效

(1)加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項檢查記錄,。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學(xué),，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽課力度,，采用推門進(jìn)聽課,、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式,，掌握第一手材料,，切實提高課堂教學(xué)實效性。

(2)立足課改,，不斷實施新課程,。扎實開展每周一次的“校內(nèi)教研活動日”活動。以教研組為單位,，交流,、反思教學(xué)情況，進(jìn)行案例交流,、經(jīng)驗交流,、論文交流、教育教學(xué)日記交流等,，既注重切實解決實際問題,，又注重概括、提升,、總結(jié)經(jīng)驗,、探索規(guī)律，逐漸形成我校民主,、開放,、有效的教育教學(xué)活動格局。

(3)立足崗位培訓(xùn),，著力打造名師,。為配合教育局提出的打造名師和區(qū)素質(zhì)大賽，結(jié)合我校實際,，組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師,，促進(jìn)教研活動的開展和教師技能與水平的提高,。如開展教師基本功競賽,、教學(xué)設(shè)計競賽、課堂教學(xué)大賽,、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比,、課后反思交流、課件評比等,。

(4)注重日常教研活動的資料管理,，學(xué)校要求教研組和個人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作,，做到有計劃,，有總結(jié),、有反饋、有整改、有實效,，學(xué)校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案,、教學(xué)反思,、典型案例,、心得體會，編輯成冊。

6,、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，豐富研討內(nèi)容

學(xué)校除組織教師到校外觀摩,，聽專家講座外,，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,，為教師創(chuàng)設(shè)良好的校驗環(huán)境,。教師可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動,，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容,，使教研活動更具時效。

7,、加強(qiáng)校本教研的管理

校本教研要加強(qiáng)基層管理,，就是各個管理層各負(fù)其責(zé)。校本教研管理主要有三個層次：

一是校級決策層,，校長是第一責(zé)任人,，把握校本教研的方向，提供人,、財,、物、時等方面的條件;

二是中間執(zhí)行層(主任,、教研組長)主要責(zé)任是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴(kuò)大參與面,，提高研訓(xùn)水平,，具體做好五項工作：

(1)建立相應(yīng)的規(guī)章制度;

(2)師資隊伍建設(shè);

(3)組織培訓(xùn);

(4)負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測評

(5)檔案建設(shè)。

三是教研組基礎(chǔ)層,，教研組長的職責(zé)是：

(1)動員本組教師參加培訓(xùn);

(2)主持以組為單位的教研活動,。

總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線,，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新,，與時俱進(jìn),，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面,。

小學(xué)校本教研方案 小學(xué)校本教研計劃的優(yōu)化簡報篇十一

一、指導(dǎo)思想：

新的學(xué)年,，我校的校本教研工作要全面貫徹落實“三個代表”重要思想,，以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照學(xué)校工作思路和目標(biāo)要求,，結(jié)合區(qū)教研室工作計劃,，進(jìn)一步貫徹落實新課標(biāo)精神，全面推進(jìn)課程改革,，強(qiáng)化課改意識,，提高教師的整體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，學(xué)研結(jié)合,，以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以課程改革和教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn),，繼續(xù)深入開展教學(xué)科研活動,，努力提高我校的教科研水平、教育教學(xué)質(zhì)量,。

二,、工作目標(biāo)：

1、繼續(xù)扎實有效搞好課改工作,。

2,、實施“教師素質(zhì)提升工程”，努力構(gòu)建一支適應(yīng)新課程改革和教育發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型教師隊伍,。

3,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，積極開展教育科研,，扎實推進(jìn)課程改革和教學(xué)創(chuàng)新,，構(gòu)建體現(xiàn)新的教學(xué)理念的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教師的教育方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與實施,，落實校本教研工作,。

三、工作措施：

1,、開展“教研課”聽,、評、研活動,。

開展校本研究是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的有效形式,，其基本陣地在于課堂,。因此，課堂教學(xué)改革是我們熱切關(guān)注的焦點(diǎn),。為此,，我校擬分層要求，先后在全校范圍內(nèi)組織開展示范課和“一課雙反思教研課”活動,，要求教師圍繞當(dāng)前各科組研究的專題或近期困繞自己的教學(xué)難題,，按“問題、設(shè)計,、行動,、反思”等基本環(huán)節(jié)，先后分別承擔(dān)授課,、說課,、評課、反思任務(wù),，掀起了“聽,、評、研”活動的高潮,。這種以課例為載體的研究活動貼近教師,，便于操作，具有一定的前瞻性和針對性,，同事間可以互相切磋,、互相學(xué)習(xí)、共同反思,、共同進(jìn)取,，從而達(dá)到資源共享，促進(jìn)了教學(xué)研究能力的提高,。

同時推薦優(yōu)質(zhì)課參加區(qū)級教學(xué)課選拔活動,、活動課題組觀摩展示課活動。

2,、提倡自我反思,，促進(jìn)專業(yè)成長。

新的教學(xué)理論倡導(dǎo)“問題教學(xué)法”,，“學(xué)生帶著問題走進(jìn)教室,，又帶著新的問題走出教室”。其實,，校本教研和教師的研究也是如此,，同樣是從課程實踐中的問題開始。因此,，我們把教師反思教學(xué)實踐作為校本教研的起點(diǎn)來抓,，作為校本教研最基本和最普遍的方式來抓,，作為教師專業(yè)的核心能力來抓，作為提高教師素質(zhì)的最有效途徑來抓,，積極引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)反思,。開學(xué)初，在制定各科計劃和教研組計劃的同時,，我們明確要求各組教師結(jié)合前期教學(xué)實踐中困繞自己的問題,，自覺把自己作為研究對象，研究,、反省,、思考、探索能解決自己問題的教學(xué)理念,、教學(xué)行為以及教學(xué)效果等要素,，促進(jìn)教師不斷地更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)行為,，提高教學(xué)水平,，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，向“反思型”教師邁進(jìn),。

其次，建立反思制度,，引導(dǎo)教師積極進(jìn)行教學(xué)反思,，自去年開始，我們改革了傳統(tǒng)的備課檢查制度,，本著“實行個別化設(shè)計,，倡導(dǎo)創(chuàng)新設(shè)計，注重教學(xué)反思”的原則,，著重強(qiáng)調(diào)檢查教師所寫的教學(xué)反思筆記,、教學(xué)隨感等內(nèi)容。同時,，通過改革課堂教學(xué)評價方法(自評與他評相結(jié)合)及創(chuàng)設(shè)案例,、論文等評比交流活動機(jī)會，以促進(jìn)教師積極進(jìn)行教學(xué)反思,，從而提高教師的教學(xué)反思能力和水平,。

3、內(nèi)外挖潛,，讓教師在專業(yè)引領(lǐng)中提升,。外出觀摩學(xué)習(xí)、參與區(qū)內(nèi)大型研討活動,、與區(qū)內(nèi)外名校大校舉行研討交流等機(jī)會,，不失時機(jī)地請專家們對教師們的課堂教學(xué)中遇到的實際問題進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)和面對面的互動交流,，為校本教研提供了最直接的專業(yè)支持。

4,、人才隊伍建設(shè),。

1、實施“讀書富腦工程”,。

實施“讀書富腦工程”,，堅持“四個為主、四個結(jié)合”的讀書策略：學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論為主,，與博覽群書相結(jié)合;學(xué)習(xí)形式以個人自學(xué)為主,，與集體學(xué)習(xí)結(jié)合;學(xué)習(xí)時間以業(yè)余為主，與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合;考核結(jié)果以理論指導(dǎo)實踐為主,，與檢查交流讀書筆記相結(jié)合,。努力使廣大教師通過讀書不斷增長教學(xué)智慧，提升人生價值,。教師每學(xué)期至少做讀書筆記五千字,，每半學(xué)期以學(xué)校教研組為單位組織一次讀書筆記交流。學(xué)校要把讀書活動列入教師專業(yè)成長考評及常規(guī)檢查中,。

2,、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，規(guī)范各類教科研人員管理,。

(1)抓好教研組長,、教學(xué)骨干工作，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用,。通過學(xué)術(shù)研討,、專題講座、現(xiàn)場觀摩,、外出參觀等形式分層分類培訓(xùn)教科研骨干,。

(2)發(fā)動和鼓勵教師參與教育科研。建立機(jī)制,，確保青年教師人人參與學(xué)校已有各級課題研究,。

(3)對照瑤海區(qū)學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干評比條例,，積極創(chuàng)造條件,，認(rèn)真培養(yǎng)、推薦教師參與競爭,。力爭實現(xiàn)方橋小學(xué)學(xué)科帶頭人,、骨干教師零的突破。

三、抓好教師培訓(xùn)和提高,。

高素質(zhì)的教師隊伍,，是深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量,，推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和保證,。我校以“教師素質(zhì)提升工程”為抓手，按照自主學(xué)習(xí),、積累式培訓(xùn),、拓展式提高的原則，搞好教師培訓(xùn),。

一是鼓勵教師參加學(xué)歷進(jìn)修,，提高教師的學(xué)歷層次、文化水平;二是發(fā)揮骨干教師的作用,，進(jìn)行教育教學(xué)改革與創(chuàng)新等方面的探討和研究,，并做好對青年教師的幫扶工作;三是抓好組內(nèi)的同伴互助，成立年級段備課組,，開展年級段集體備課與教研活動,，促進(jìn)共同提高;四是進(jìn)一步提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教育教學(xué)和教學(xué)。校本教研強(qiáng)調(diào)立足學(xué)校,，以改進(jìn)學(xué)校實施新課程的教育實踐,，解決學(xué)校、教師在實施新課程中所面臨的問題為指向,，從本校和本校教師的實際出發(fā),，充分發(fā)揮學(xué)校內(nèi)的教育智慧，盡量盤活學(xué)校內(nèi)部資源,，由學(xué)校教師群體共同分析、探討,、解決問題,。鑒于此種理念，在校本研究過程中培養(yǎng)一支愛學(xué)習(xí)的教師對伍,，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò),、音像、圖書資料的間接引領(lǐng)作用,，加強(qiáng)教師對教育理論,、教育經(jīng)驗的學(xué)習(xí)和研究，為校本教研提供了思想理念層面的專業(yè)支持,。同時,，加大了骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度(通過“教研課”活動等)，盡可能創(chuàng)造條件,、加壓擔(dān)子讓優(yōu)秀的教師能在更多的機(jī)會中脫穎而出,，起到表率和示范作用。五是采取“走出去,、請進(jìn)來”的方式,，幫助教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗。

四,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，積極開展教育科研，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、積極開展校本教研活動，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題,，營造良好的教研氛圍,，促進(jìn)校本教研制度的建設(shè)。深化反思型教研活動,，范圍包括課堂教學(xué)反思,、課題研究反思、個人成長反思,，課前和課后的反思;實施“五個一”校本教研制度：每月做一次教后反思,，每月寫一篇教學(xué)案例或隨筆，每學(xué)期至少讀一本教育專著,，每學(xué)期寫一份經(jīng)驗總結(jié)或教學(xué)論文,，每學(xué)期上一節(jié)公開教學(xué)研討課。

2,、落實課題研究計劃,。一要抓好區(qū)級立項課題研究工作，完善課題組管理制度,，實行課題組長負(fù)責(zé)制,，定期舉行研討交流活動。二要鼓勵教師開展行動研究,，積極研究解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,。

3、改革評價制度,，進(jìn)一步抓好單元過關(guān)和年級段過關(guān),。要努力構(gòu)建過程與結(jié)果、定性與定量,、筆試與口試,、知識與情感、課內(nèi)與課外、自評與他評,、參評與互評的評價考試體系,，實現(xiàn)評價與考試的多元化和多樣化，真正發(fā)揮評價與考試的檢測,、反饋,、導(dǎo)向、激勵,、調(diào)控功能,。每單元考試后，要及時分析,、反饋,、調(diào)控補(bǔ)漏，切實提高教學(xué)質(zhì)量;期末檢測后,，各年級抓好各班(科)的質(zhì)量分析與評價,，確保單科、全科優(yōu)秀率,、及格率,、平均分、標(biāo)準(zhǔn)差等達(dá)到區(qū)級上游的標(biāo)準(zhǔn)和要求,。

小學(xué)校本教研方案 小學(xué)校本教研計劃的優(yōu)化簡報篇十二

一,、基本情況。

1,、新的課程理念,、新教材、新的課程評價觀,，對教師提出了新的更高要求,。

2、我校教師工作責(zé)任心強(qiáng),，面對當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的形勢,，普遍感到提高自身素質(zhì)的迫切需要。

3,、積極參與教研教改的氛圍已形成，能熱情高漲投入教學(xué)工作中去,，大膽探索,、創(chuàng)新。

4,、每位教師專業(yè)知識扎實,，均是校教學(xué)精英。

二、工作目標(biāo),。

以教師發(fā)展為本,，以促進(jìn)教師專業(yè)化為導(dǎo)向，以構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系為重點(diǎn),，以提高教師教育教學(xué)質(zhì)量水平為中心,，全面提高我校教師的教研水平，引導(dǎo)教師做發(fā)展型,、反思型教師,。

三,、具體措施,。

1、成立校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本教研工作,，將其作為本年度重點(diǎn)工作之一,，學(xué)初就成立了以校長為組長，抓業(yè)務(wù)的教導(dǎo)主任為副組長,，其他老師及教研主持人為成員的校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組,，以確保此項工作全面有序的開展。

2,、組織深入學(xué)習(xí)新理念教學(xué)策略,。

校本教研活動以學(xué)習(xí)新教學(xué)理論策略為基礎(chǔ)?！岸〞r間,、定地點(diǎn)、定組織學(xué)習(xí)者”分教研組展開學(xué)習(xí),，并做好學(xué)習(xí)記錄,，寫好心得體會，學(xué)習(xí)日?；?、經(jīng)常化,，并將學(xué)習(xí)考勤記入個人量化,，將所學(xué)習(xí)內(nèi)容融入平日教研中來，以便全校教師深入了解新課程理念,，探索適于自己教學(xué)的“新路子”,。

3、開展豐富多彩的“三課”活動,。

“三課”活動,，即：說課,、聽課、評課是學(xué)校校本教研的主體工程,，我校注重“三課”活動開展的實效性,。

(1)結(jié)合學(xué)科教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織教師開展精備課活動,，讓教師們集思戶益,、開動腦筋，進(jìn)行創(chuàng)造性工作,，促進(jìn)“三課”活動向更高層次發(fā)展,。

(2)課型多樣，有領(lǐng)導(dǎo)上的引導(dǎo)課,、骨干教師的觀摩課,、示范課，有教師的“探索課”,、同學(xué)科的賽課,，還有外出學(xué)習(xí)教師的匯報課。從不同角度開展“三課”活動,，調(diào)動教師參與教研活動的積極性,。在評課中，加強(qiáng)教師間的交流,，討論教學(xué)中的“熱點(diǎn)”,、“難點(diǎn)”、“疑點(diǎn)”,，注重教學(xué)反思,，在不斷反思總結(jié)中鍛造自我。

4,、廣開教師座談會,，增強(qiáng)學(xué)校與教師間的交流。

學(xué)校多組織大,、小規(guī)模教研座談會,，讓教師各抒己見，共同商討如何提高校本教研活動的實效性,，以便時調(diào)整工作思路,，更加充分體現(xiàn)教師的自主性。

5,、設(shè)立學(xué)科優(yōu)秀教師講課,，以點(diǎn)帶面。

讓我校特長教師(或教學(xué)某方面有經(jīng)驗教師),，談自己教學(xué)經(jīng)驗,，以直接的方式讓其他教師快捷地吸收有價值的教學(xué)“法寶”，以此方式增進(jìn)教師間的學(xué)習(xí),，以專家型教師帶動全校教師積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，立足于本職工作，因材施教,，探索新課程下新的教學(xué)模式,。

6、引導(dǎo)教師寫好平日的教學(xué)隨記,，研有成果,。

引導(dǎo)、鼓勵教師多在平日教學(xué)積累經(jīng)驗,，并結(jié)合教育理論,，每學(xué)期要有一定的成果，將理論與實際相結(jié)合,。

7,、注重“優(yōu)秀課、優(yōu)質(zhì)教案,、優(yōu)秀論文”評選活動,。

每學(xué)期校本教本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組對全校教師一學(xué)期來的教研改成果進(jìn)行評定，對優(yōu)秀成果予以表彰,，并與教師個人量化掛鉤,，學(xué)校將優(yōu)秀成果推薦參與上級部分組織的各種競賽。

8,、鼓勵教師個人自身的學(xué)習(xí),。

在教師學(xué)歷進(jìn)修上，繼續(xù)教育上,、學(xué)科培訓(xùn),、信息技術(shù)教育培訓(xùn)等方面，學(xué)校給予一定的補(bǔ)貼,，大力支持個人素質(zhì)的提高,。

小學(xué)校本教研方案 小學(xué)校本教研計劃的優(yōu)化簡報篇十三

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，圍繞深化基礎(chǔ)教育課程改革,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步更新觀念,，進(jìn)一步加強(qiáng)理論與實踐的結(jié)合,，把最新的觀念理論運(yùn)用于實踐，在實踐中提高我們的理論水平,，全面落實課程改革的目標(biāo),，切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，改進(jìn)和完善教學(xué)的研究制度、工作方式,，逐步形成民主,、開放、有效的教研機(jī)制,，提高學(xué)校課程建設(shè)能力和辦學(xué)水平。

二,、工作目標(biāo)

全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課程為導(dǎo)向,，以課程實施過程中各學(xué)科所面臨的各種具體問題為對象,，以教師為研究主體，以課堂為主陣地,，以研究和解決教師教育教學(xué)中的實際問題,、總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗為重點(diǎn)，以行動研究為主要方式,，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度,，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，使學(xué)校和各教研組成為學(xué)習(xí)化組織,，推動課程改革目標(biāo)的全面落實,，努力把長鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)建成教師成就事業(yè)、學(xué)生成就學(xué)業(yè),、師生共同發(fā)展的場所,。

三、組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)

為保障教研活動的順利實施,，以教學(xué)研究作為教師素質(zhì)提高的突破口,，向教科研要質(zhì)量，建立以校長為組長,，教導(dǎo)處主任及各教研組長等為成員的教科研組織機(jī)構(gòu),，明確職責(zé),，嚴(yán)格把關(guān),，最終目的是為了促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

(一)繼續(xù)加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)與探討，積極推廣新課程教學(xué)理念,，以實現(xiàn)教師教育教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,。

1,、繼續(xù)組織全體教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課程、推廣新課程,，讓新課程的理念落到實處,，不走過場，不擺形式,。

2,、學(xué)習(xí)方式實行多樣化、自主化與集中制相結(jié)合;布置自學(xué)新課程相關(guān)的理論書籍,、雜志或網(wǎng)上閱讀等,，認(rèn)真做好讀書筆記;組織觀看新課程教材分析及課堂實錄錄像，然后進(jìn)行心得交流;安排教研組長,、備課組長的新課程專題講座,，集中交流，激發(fā)教師參與課改的積極性和創(chuàng)造性,。

3,、各學(xué)科合理安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，多組織該科組的教師探討新課程實施中的經(jīng)驗與困惑,，積極探索教育教學(xué)的新模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

4、實行教師之間的互幫互扶,，鼓勵教師們互結(jié)“對子”,，老教師多指導(dǎo)年青教師教學(xué)經(jīng)驗，年青教師多輔導(dǎo)老教師學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),，以實現(xiàn)“教育的本體化和現(xiàn)代化”的相結(jié)合,。

5、鼓勵中,、青年教師積極參加市組織的各項有關(guān)新課程的學(xué)習(xí)活動,，努力提高自身對新課程理念及新課程課堂教學(xué)的領(lǐng)悟與實踐水平,。

(二)繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)方面的教研工作，提高各年級,、各科組教師的課堂教學(xué)水平,。

1、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課,，堅持做到有領(lǐng)導(dǎo)組織,，有討論交流，有發(fā)言記錄,。各科組每周有固定的集體備課時間,。

2、繼續(xù)推行學(xué)校的“說—授—評”活動,。每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)公開課,，學(xué)年度內(nèi)至少上一節(jié)校際公開課。要求同科組教師集體參與,，積極參加聽課與評課,，認(rèn)真做好聽課記錄，填寫好“聽課記錄”表,。學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及科組的教研組長也要積極聽課并給每一堂課做出評價,。

3、繼續(xù)提倡勤寫“教學(xué)反思”,、“教學(xué)體會”,。

4、按照上級要求,，要求每位教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié),，每位教導(dǎo)主任聽課要不少于15節(jié)，每位校長聽課要20節(jié)以上,?？平M教研活動時間要多研討，坦誠地切磋交流,，以取長補(bǔ)短,，共同提高。

5,、繼續(xù)加強(qiáng)一,、二年級的寫字教學(xué)和三至六年級的作文教學(xué)。語文教研組要在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下做好一,、二年級“寫字”的檢查,、評估工作。

6、數(shù)學(xué)科組要加強(qiáng)課堂指導(dǎo)和課外輔導(dǎo),，多培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)邏輯思維能力及解題能力,。

7、抓好科學(xué)學(xué)科的實驗工作和英語科的新課程版創(chuàng)新教學(xué),。要求科學(xué)教師認(rèn)真填寫實驗報告,，學(xué)生認(rèn)真填寫實驗報告單;英語教師要結(jié)合新課程版教材特點(diǎn)采用靈活多樣的教學(xué)手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

8,、重點(diǎn)抓市級課題的開題及研討工作,，努力造就一支研究型的教師隊伍。

四,、工作要點(diǎn),。

九月份：

1、啟動第三輪繼續(xù)教育校本工作;

2,、五年級新課程教材教法研討。

十月份：

1,、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計評比;

2,、以校為單位開展語文“三定”備課活動;

3、科學(xué)課堂教學(xué)評比;

4,、市級課題開題,。

十一月份：

1、期中考試學(xué)生成績分析;

2,、城東五鄉(xiāng)鎮(zhèn)交驗協(xié)作區(qū)活動;

3,、科學(xué)課堂教學(xué)展示;

4、畢業(yè)班工作研討,。

十二月份：

1,、全鎮(zhèn)教研活動;

2、以校為單位開展數(shù)學(xué)“三定”備課活動;

3,、課題研究實踐活動;

4,、繼續(xù)教育校本研修審核。

小學(xué)校本教研方案 小學(xué)校本教研計劃的優(yōu)化簡報篇十四

一,、指導(dǎo)思想

堅持以發(fā)展為主題,，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以教師為研究的主體,，為了學(xué)校研究，在學(xué)校中研究,，基于學(xué)校研究,，研究向?qū)W校回歸，向教師回歸,，向教學(xué)實踐回歸,，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

二,、總體目標(biāo)

(一)通過開展校本教學(xué)研究,，解決我校教育教學(xué)實際問題，改變教科研活動與實際教學(xué)活動脫節(jié),，不能指向?qū)W校自身問題解決的傾向,；

(二)通過開展校本教學(xué)研究，提升教師教育教學(xué)水平,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為,，匯總教師教學(xué)經(jīng)驗，積聚教師的教育教學(xué)智慧,，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者,；

(三)通過開展校本教學(xué)研究，改善我校教育教學(xué)實踐,，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長,。

三,、校本教研的基本原則和過程

(一)基本原則

1、“為了教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究的主要目的不在于驗證某個教學(xué)理論,，而在于“改進(jìn)”,。解決教學(xué)中的實際問題，提升教學(xué)效率,，實現(xiàn)教學(xué)的價值,。

2、“在教學(xué)中”：是指校本教學(xué)研究主要研究教學(xué)之內(nèi)的問題而不是教學(xué)之外的問題,；是研究自己教室里發(fā)生的問題而不是別人的問題,；是研究現(xiàn)實的教學(xué)問題而不是某種理論假設(shè)。

3,、“通過教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究就是在日常教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊，到另外的地方做研究,。

(二)基本過程

結(jié)合我?，F(xiàn)狀，初步設(shè)定在開展校本教研活動時經(jīng)歷以下幾個基本過程,。教學(xué)問題——教學(xué)設(shè)計——教學(xué)行動——教學(xué)總結(jié)和反思……

按照“問題——設(shè)計——行動——反思”模式開展校本教研活動,，要求教師在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題,，設(shè)計操作辦法，并在實踐中實施操作,。同時加強(qiáng)教學(xué)中的反思,，要更加清醒的認(rèn)識自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng)，進(jìn)一步清理自身教學(xué)行為變革的方向,。要求每一位教師在課前,、課中、課后經(jīng)常有意識地問一問自己,，教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)達(dá)到?主要表現(xiàn)在什么地方,，為什么?預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計與實際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別?在課上又是如何處理這些區(qū)別的，處理是否得當(dāng)?這次課自己感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男?存在的問題又有哪些?什么問題最突出?在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問題?需要克服哪些困難和障礙才能做到?這次課上學(xué)生的參與狀態(tài)如何?為什么會有這種表現(xiàn)?等等,。

上述所設(shè)定的四個基本過程構(gòu)成了我校校本教學(xué)研究相對完整的一個體系,，這個體系可以以一個學(xué)段、一個學(xué)年為單位,，也可以以一個單元,、一節(jié)課為單位。

四,、校本教研的主要措施

(一)強(qiáng)化組織和管理,，成立校本教研指導(dǎo)小組。

校長為校本教研的第一責(zé)任人,，是校本教研的身體力行者,。以骨干教師為龍頭成立教研組,，按計劃深入年級組,、班級組聽課、評課,，力求做到融教研,、科研、調(diào)研為一體,。逐步成為校本教研的主力軍,。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高全體教師的科研素質(zhì),。

1,、采取“走出去，請進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式,，全力提高教師的科研實踐能力,。組織教師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動，從先進(jìn)或發(fā)達(dá)地區(qū)吸取教學(xué)智慧,，獲得靈感,，解決我校教學(xué)中的實際問題；每學(xué)年，組織教師通過先進(jìn)的媒體收聽收看專家講座,、講學(xué),，積極鼓勵和支持教師參加各類教學(xué)研究會議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，提高教師的科研意識和水平,。

2、繼續(xù)挖掘自身資源,，開展各類學(xué)術(shù)講座或?qū)W術(shù)沙龍活動,。

3、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢,，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),。

4、創(chuàng)建促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動,，全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫教學(xué)案例及教學(xué)反思,，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課課+領(lǐng)導(dǎo)評課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強(qiáng)校本教研的時效性,，提高校本教研的層次和水平,。

(三)改進(jìn)和完善集體教研制度，提升集體教研的質(zhì)量,。

1,、確保校本教研的時間。繼續(xù)堅持每周二下午為集體教研時間,。

2,、拓寬校本教研的內(nèi)容。采取同伴互助,，結(jié)合課例開展合作研究辦法,，將“集體備課”、“集體聽課”,、“集體討論”融為一體,。

3、改進(jìn)校本教研的形式,。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式,，充分發(fā)揮教師個體、教研組集體的作用,。

(四)加強(qiáng)校本教研的宏觀指導(dǎo),，不斷提高管理指導(dǎo)能力。

每學(xué)期各教研組根據(jù)教學(xué)研究的需要,，確定一個主題,，各教研組按組開展小組專題教學(xué)活動,。圍繞專題全組共同研究，人人做課,，相互觀摩,，隨時研討，形成一種人人參與,，相互交流的研究氛圍,。

(五)建立激勵機(jī)制，調(diào)動教師參與校本教研的積極性,。

1,、鼓勵教師積極參與校本教研，凡在校本教研方面取得突出成績的教師,，學(xué)校納入年終考核積分,。

2、立足實效,，建立保障機(jī)制確保落實到位

(1)組織到位,。學(xué)校形成校長親自抓、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)抓,、教研處具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò),。

(2)制度到位。學(xué)校制定各項教學(xué)常規(guī)制度,、聽課評課制度,、教師外出學(xué)習(xí)匯報制、評價與獎懲制度等,，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動,，提高活動質(zhì)量。

(3)人員到位,。實施教研活動組長負(fù)責(zé)制,，同時學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入課堂,、研究教學(xué),，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。

小學(xué)校本教研方案 小學(xué)校本教研計劃的優(yōu)化簡報篇十五

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動,，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心,，質(zhì)量為中心,，服務(wù)為宗旨，管理為保證,，提高為重點(diǎn),，以加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵,，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長點(diǎn)，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn),，建立健全農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年長效機(jī)制,，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),，緊緊圍繞學(xué)校三年規(guī)劃“創(chuàng)一,，爭二，保三”和學(xué)校工作計劃,，堅持教學(xué)教研一齊抓,，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階,，課程改革邁出一個新的步伐,，教學(xué)研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展,。

二,、教學(xué)研究工作目標(biāo)

1、完善各項管理制度,，規(guī)范教研活動;

2,、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干;

3,、依托遠(yuǎn)程教育資源,，提高教研成效;

4、抓實課題實施過程,，豐富教研成果,。

三、校本教研形式

以“理論學(xué)習(xí),、集體備課,、主題教研、反思交流”等活動為基本形式圍繞教學(xué)主題,，需要理論指導(dǎo),。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐,，不斷提高教育教學(xué)水平,。

通過實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對話,，注重“以老帶新,、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵教師大膽評點(diǎn)各抒己見,，促進(jìn)教師共同提高,。以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容,，確立一個教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課,，通過說課,、聽課、評課,、 教學(xué)論壇等多種形式展開討論,，談自己的想法、看法,，集思廣益達(dá)到同伴互助,、共同提高。

四,、具體措施：

(一)校本培訓(xùn)分層次,、突重點(diǎn)

校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量,、低投入,，分層次、突重點(diǎn),、全員參與,、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源,，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主,，另外還采用片區(qū)教研、上示范課,、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念,，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本年度我校校本培訓(xùn)以三個方面為工作重點(diǎn)：

1,、教育教學(xué)理論培訓(xùn),。

教師教學(xué)能力的高低，教學(xué)質(zhì)量的有劣,，取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否,。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實踐活動,。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),，具體要求為：讀,、研,、寫、評,，“讀”即積極開展教師讀書活動,，豐富教師的 教育教學(xué)信息量,，在讀的過程中，寫好教育理論筆記,，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會;“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會,，教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實踐，定期進(jìn)行總結(jié)交流,，以達(dá)到學(xué)以致用,，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的;“寫”即學(xué)習(xí)教育理論,，教師不僅要善于運(yùn)用,，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實踐,，撰寫教育教學(xué)論文;“評”即學(xué)校采取檢查,、督導(dǎo)、考核等措施,，及時總結(jié),，保證理論學(xué)習(xí)真實有效，對學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎勵,。

2,、抓好教學(xué)常規(guī)管理

新課程的全面推進(jìn)，教學(xué)改革的不斷深入,，管理模式和不合理的規(guī)章制度,，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強(qiáng)校園內(nèi)用普通話,，板書工整,，書寫規(guī)范。檢查做好記錄,，作為教師年度考核的一個重要依據(jù),。充分利用電教室的遠(yuǎn)程教育進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備,，做到用好電教設(shè)備,，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù),。根據(jù)縣教研室和學(xué)區(qū)的安排,，積極主動開展片區(qū)教研活動，同本鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校開展教研交流,，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學(xué)校共同開展教研大練兵,，走出去，請近來,，保證人人參與,，人人提高,，個個有收獲，鞏固課堂教學(xué)主陣地,，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線,。

3、教育教學(xué)方法培訓(xùn),。

教育教學(xué)理論怎樣落實和指導(dǎo)教師的實踐工作?怎樣有效提高教師的教育教學(xué)水平?怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效?這是每一位教師課堂教學(xué)的方向和必須深入研究的課題,。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),。

現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異,，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平,，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時代感,，更符合時代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù),，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合,。

5、利用教研活動時間收看遠(yuǎn)程教育節(jié)目或看錄象,，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,，聽專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實錄,。時間不少于6小時,。

(二)課題研究講實效、出成果

本學(xué)年是我校準(zhǔn)備深入課堂,，加大課題研究的投入工作：

1,、課題研究注重過程化。教導(dǎo)處要加強(qiáng)教育科研管理,，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作,。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平,。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作,，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗,，撰寫高質(zhì)量的教科研論文,，鼓勵教師向教育刊物投稿。

2,、課題研究講求實效性,。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教導(dǎo)處要加強(qiáng)對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話,、共同研究案例,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，參與整個研究過程,。教科組主要負(fù)責(zé)人要積極有效地帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究工作。各課題組長要確實發(fā)揮作用,，帶領(lǐng)教師通過開展一系列的教學(xué)研討,、交流、反思活動,自覺探索課堂教學(xué)規(guī)律,，重視研究教材,、研究學(xué)生、研究教法,，在研究和反思中提高教學(xué)實踐能力,。

(三)校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求

學(xué)校的教研活動要突出時代性,、針對性,、實效性，研究的空間要基于校本,，基于實踐,，研究的重點(diǎn)要放在教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。

1,、本年度的教研活動要繼續(xù)保持以往教研活動的一些行之有效的做法,，教研活動的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)等問題為重點(diǎn),，加強(qiáng)專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題,，并注意資源共享,，使每位教師確有收獲。

2,、教研活動的形式要多樣化,，有競賽、交流,、課堂觀摩等,，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。

3,、教研活動要對外開放,，加強(qiáng)教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量,，積極采取走出去,，請進(jìn)來的方式，與縣,、市教研部門和他校教研力量結(jié)合起來,，加強(qiáng)校際間的互動交流，使教師在互動中達(dá)成共識,，相互促進(jìn),，共同提高。

(四)開發(fā)校本課程

本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)上級要求,，針對學(xué)生的興趣和需要,，充分利用學(xué)校和社區(qū)課程資源開發(fā)校本課程，準(zhǔn)備開發(fā)小學(xué)語文《古詩文背誦與朗讀》,。

五,、工作要求

1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是落實新理念,、提高課堂教學(xué)的效率,。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動,，落實好集體備課,、反思交流、主題教研,、理論學(xué)習(xí)的四項活動,，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來,。每次教研活動,，相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動,、共同進(jìn)步,。

3、認(rèn)真積極參加各培訓(xùn)學(xué)習(xí),、講座等活動,，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。

4,、本期要求教師要做到：學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章(管理人員和骨干教師讀一本教育專著);寫好每堂課教后反思,，積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參加各級各類學(xué)科論文評比;每期至少聽課10節(jié);寫一篇研討文章,。積極鼓勵教師跨學(xué)科,，跨年段,，互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少10節(jié),。每年度教師個人撰寫相關(guān)論文4篇,，心得體會1篇，優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表,。

5,、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣,。

同事間要善于利用課余時間,，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象,，進(jìn)行閑談,，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗,。另外,，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助,，共同解決,。

六、完善教研機(jī)構(gòu),，充分發(fā)揮教研組的作用

學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上,，結(jié)合上級的要求和學(xué)校的實際，確定教研的目標(biāo)，全盤部署教研工作,，各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點(diǎn)，確定科組的教研計劃,，組織教研活動，真正做到有計劃,，有實施,，有記錄,，有考勤，有總結(jié),。

七,、教研工作計劃安排

二月

1、制訂教科研工作計劃

2,、召開教師會議，了解本年度計劃內(nèi)容

3,、召開課題組長會議

4,、各課題組制訂本學(xué)期課題研究工作計劃

三月

組織語文教研組教學(xué)公開課,，邀請同春學(xué)校骨干教師前來聽課指導(dǎo),。

許成法老師：五年級語文公開課

王自貴老師：二年級語文公開課

四月

1、準(zhǔn)備期中考試

2,、語文教研組其余教師校內(nèi)教學(xué)公開課(夏云,、吳信保)

3、總結(jié)本學(xué)期語文教研工作

五月

組織數(shù)學(xué)教研組教學(xué)公開課

夏左勝老師：四年級數(shù)學(xué)公開課

夏一中老師：五年級數(shù)學(xué)公開課

柯先明老師：三年級數(shù)學(xué)公開課

總結(jié)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作

六月

1,、準(zhǔn)備期末考試

2,、對本學(xué)期教研工作進(jìn)行全面總結(jié)和分析

3、對教研工作進(jìn)行書面總結(jié)

小學(xué)校本教研方案 小學(xué)校本教研計劃的優(yōu)化簡報篇十六

一,、指導(dǎo)思想

從我校教師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā),，切實加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，深化改革,，優(yōu)化組合,，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形 象,，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚,、愛校敬業(yè),、真誠奉獻(xiàn),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛,、教風(fēng)優(yōu)良,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊伍,，為“”期間學(xué)校全面實 現(xiàn)現(xiàn)代化,，實現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障

二、工作目標(biāo)

通過培訓(xùn)力爭使我校教師具有以下 素質(zhì)：不斷更新教育觀念,，使之符合素質(zhì)教育的要求;更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;進(jìn)一步發(fā)展自己的個性特長，使之具 有鮮明的教育,、教學(xué)個性,，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，提高課堂教學(xué)效益;進(jìn)一步提高理論功底和科研能 力，使之成為學(xué)科骨干,，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路,。培訓(xùn)以抓師德、抓教改,、抓科研為主要途徑,，樹立典型,，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時逐 步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,，形成校本培訓(xùn)體系,，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化,、規(guī)范化,、系列化。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)抓師德教育,，樹立師表形象

以 提出的“八榮八恥”的社會主義榮辱觀、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》認(rèn)真抓師德建設(shè)工作,。在教師中開展以“三愛”(愛教育,、愛學(xué)生、愛自己),、 “三全”(全面貫徹教育方針,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量),、“三讓”(讓社會滿意,、讓家長放心、讓學(xué)生成才)為主要內(nèi)容的師德教育,。根據(jù)教育存 在的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題，結(jié)合我校實際,，通過召開思想?yún)R報會和座談會,、樹立典型、請優(yōu)秀教師作輔導(dǎo)講座,、進(jìn)行師德師風(fēng)問卷調(diào)查,、加強(qiáng)考核等方法和途徑，促使教 師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,，樹立教書育人,、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象,，確立正確的世界觀,、人生觀和價值觀，依法從教,，廉潔從教,。

(二)教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓(xùn)：根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng),，不斷豐富與更新學(xué)科知識,。

(1)培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容：現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學(xué)理論、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),、學(xué)科知識的拓寬,、信息技術(shù)應(yīng)用。

(2)培訓(xùn)的方法：聽講座,、組織集體聽輔導(dǎo)報告,、自學(xué)等。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實踐小結(jié)(字?jǐn)?shù)不少于800字),。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評定后,，存入教師培訓(xùn)個人檔案。

(三) 新課程的培訓(xùn),。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的,，掌握新理念、實踐新理念,、優(yōu)化教育過程,，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間,，用足,、用 好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列,，重點(diǎn)圍繞說課,、上課、評課開展教研組活動,，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念,。四是加強(qiáng)合作交流,。

培 訓(xùn)方法：(1)采取“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn),。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí),、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料,，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培 訓(xùn),，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座,、經(jīng)驗交流,、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng),。(2)內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師,。 即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗,、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能,， 促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升。(3)做好“請進(jìn)來”工作,。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，盡可能地邀請進(jìn)修學(xué)校教研員、校外名師來校開展專題 講座,，進(jìn)行“臨床會診,，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因,，制訂對策措施,，幫助教師解答疑難。

(四)課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)：

以“深化課程改革 打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題,，開展以下培訓(xùn)活動：

(1)精心安排扎實開展校本研修活動,，切實做到研修時間內(nèi)容落實、研修方式靈活多樣,、研修效果扎實有效,。

(2)充分利用好學(xué)科研修活動，精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)展示,，精心選調(diào)執(zhí)教教師,，精心設(shè)計研討程序，讓展示研討活動發(fā)揮它的最大效益,，提高教師的課堂教學(xué)水平,。

(3)深化課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,。

(4)充分利用本校資源優(yōu)勢,，通過舉辦青年教師達(dá)標(biāo)課、骨干教師示范課,、課堂改革研討課等研討交流活動,，通過說課、作課,、評課,，達(dá)到相互促進(jìn),，共同提高的目的,。

(5) 結(jié)合舉辦公開課,、經(jīng)驗交流會、座談會等形式多樣的學(xué)科研討交流，有效開展“五個一”活動(即改進(jìn)一個教學(xué)實踐問題;總結(jié)一個教育(教學(xué))成功案例;上一堂 體現(xiàn)自己教學(xué)模式和風(fēng)格特點(diǎn)的展示課;制作一個可供交流使用的電子教案;寫一篇教育敘事故事)，切實提高教師的專業(yè)能力。

(五)教育科研能力培訓(xùn),。把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施,，結(jié)合課堂教學(xué),，進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平,，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

(六)繼續(xù)加強(qiáng)信息術(shù)培訓(xùn),。信息技術(shù)學(xué)科的教師輪流指導(dǎo)課件制作,、電腦維護(hù)、電子白板的使用等培訓(xùn),。以點(diǎn)帶面,，進(jìn)行全校教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，提高運(yùn)用信息技術(shù)服務(wù)教學(xué)的水平,。

四,、管理考核：

1.做好培訓(xùn)情況記載。包括：參培教師,、培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時間,、授課教師,、培訓(xùn)結(jié)果、教師發(fā)言情況等,，作為教師考核的第一依據(jù),。

2.重視培訓(xùn)過程資料的積累。包括：文件,、制度、計劃,、總結(jié),、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動情況記載,、考勤登記,、考核材料和教師個人培訓(xùn)檔案的建立等等。

3.考核。在對教師考核過程中,，做到把教師平時的學(xué)習(xí)筆記,、聽課記錄、學(xué)習(xí)體會,、案例分析,、研究論文等材料和教師參加培訓(xùn)的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓(xùn)學(xué)分的重要依據(jù),。先由教師自我評定,，再由學(xué)校教研室考核審查后認(rèn)定，并按不同的得分給予不同的評定,。

小學(xué)校本教研方案 小學(xué)校本教研計劃的優(yōu)化簡報篇十七

建設(shè)一支數(shù)量充足,、素質(zhì)較高的教師隊伍，是扎實推進(jìn)素質(zhì)教育,、全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。為此，必須倡導(dǎo)教師教育的新理念,，促進(jìn)教師提高自我反省思考能力,，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平，建立一種更為有效的教師培養(yǎng)與培訓(xùn)體制,根據(jù)我校教師隊伍的實際情況,，現(xiàn)制定如下校本培訓(xùn)方案,。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實全國和基礎(chǔ)教育工作會議精神,，繼續(xù)貫徹實施教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,，認(rèn)真落實省教育廳《關(guān)于做好“”期間我省中小學(xué)教師繼續(xù)教育的意見》,緊緊圍繞建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍，從學(xué)校實際出發(fā),，按照“立足崗位,，按需施訓(xùn)”的原則，遵循教師成長的規(guī)律和個性發(fā)展特點(diǎn),，自主確定培訓(xùn)目標(biāo),，設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，組織開展形式多樣,、富有成效的各項培訓(xùn),。

二、培訓(xùn)對象

本校所有一線教師,。

三,、培訓(xùn)目的要求

培訓(xùn)以抓師德、抓教改,、抓科研為主要途徑,，引導(dǎo)青年教師脫穎而出，促進(jìn)青年教師成名。同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,，形成校本培訓(xùn)體系,，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化,、規(guī)范化,、系列化。

1,、面向全體教師,，以師德為首，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,。

2,、學(xué)習(xí)教學(xué)理論書籍，拓寬教師視野,，提高理論功底和科研能力,，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

3,、進(jìn)一步發(fā)展自己的個性特長,，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性,，并創(chuàng)出自己的教育,、教學(xué)風(fēng)格和特色。

4,、進(jìn)一步掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，提高課堂教學(xué)效益。

四,、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí),，提高教師理論修養(yǎng)。

提高教師的理論水平,，培養(yǎng)教師的崇高師德,，使教師敬業(yè)、勤業(yè),、精業(yè),，從而形成一支踏實工作、樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍,。精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,，理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容要貼近學(xué)校教育和教師教學(xué)的實際?？蓢@以下專題開展學(xué)習(xí)活動：

1、全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要和基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材,，明確課程改革的方向;

2,、有關(guān)有效課堂教學(xué)策略和課程改革中教師觀念的轉(zhuǎn)變的理論和經(jīng)驗;

3,、有關(guān)校本課程的具體實施和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗;

4,、 繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程與教學(xué)理論專著;(圍繞三大讀書活動進(jìn)行)

(二)以學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為陣地，開展專業(yè)技能大比武,。

每周一下午間周組織一次集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，組織開展研讀一篇教材,、評論一個案例、擬訂一份試卷,、撰寫一篇論文的“四個一”活動,，促使教師練就過硬的教育教學(xué)基本功。同時為了提高教師積極性,，增強(qiáng)競爭意識,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

(三)進(jìn)一步加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn),。

現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,，豐富課堂教學(xué)手段,，拓寬學(xué)生的知識視野，以提高課堂教學(xué)效益,。學(xué)校將以學(xué)科建設(shè)信息化,、教師自主學(xué)習(xí)信息化、教育管理信息化為目標(biāo),，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的整合,，建設(shè)第一范文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式，進(jìn)一步提高教師信息技術(shù)素養(yǎng),，推動網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)研究,，使全體教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的水平再上一個新臺階。

(四)提高批判性反思與自我發(fā)展的能力,。

引導(dǎo)教師從經(jīng)驗中學(xué)習(xí),，在反思中成長。經(jīng)驗加反思是教師專業(yè)成長的最有效途徑,，教師培訓(xùn)是教師在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上的主動建構(gòu),。反思是教師自身的教育教學(xué)活動為思考對象，對自己的決策,、行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,，而較快地成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師,。

(五)著力科研內(nèi)涵的發(fā)展，以“研”育人,。

課題研究向深層次推進(jìn),，著力科研內(nèi)涵的發(fā)展，給以“研”育人提供良好的契機(jī),。進(jìn)一步抓實研究的進(jìn)程,，加強(qiáng)課題研究的可操作性指導(dǎo)。在活動中促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能的提高,，使課題研究規(guī)范化,、系統(tǒng)化。做到每學(xué)期有研究計劃,、有經(jīng)驗總結(jié);每次活動有重點(diǎn),、有布置、有準(zhǔn)備,、有反饋,、有理論學(xué)習(xí)和探討、有教學(xué)實踐和總結(jié),、有評價反思和資料積累,。

(六)學(xué)習(xí)各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)。

由各教研組自定時間,，自定計劃,，共同學(xué)習(xí)新課程理念，探討新的教學(xué)模式,。

五,、培訓(xùn)形式

1、理論學(xué)習(xí),，交流研討,。

教研組利用學(xué)科教研活動，進(jìn)一步活化學(xué)習(xí)形式,，精心挑選與學(xué)科相關(guān)的理論文章或經(jīng)驗總結(jié),、案例，組織教師在學(xué)科組內(nèi)交流,、分析,、討論現(xiàn)代教育理論和我校課堂教學(xué)的相關(guān)點(diǎn)和生長點(diǎn)，從而探索和尋找兩者的最優(yōu)結(jié)合點(diǎn),，使教師能將所學(xué)的教學(xué)理論知識及時用于自己的教學(xué)實踐,，反過來再進(jìn)一步反省自己的教學(xué)行為，使教學(xué)實踐經(jīng)歷“實踐→探索→完善→實踐→成功”之路,，同時又用更新的教育觀念去推廣,、發(fā)展自己的成功的教學(xué)實踐經(jīng)驗,，起到學(xué)科教學(xué)示范作用。同時,，要求每位教師結(jié)合自身教學(xué)實踐總結(jié),、反思，至少寫一篇“教學(xué)反思”文章,。

2、教學(xué)調(diào)研,，互幫互助,。

開展師徒結(jié)對活動，將優(yōu)秀教師與青年教師,、新教師結(jié)成師徒對子,，加快我校青年教師的成長，為學(xué)校培養(yǎng)一支年富力強(qiáng)的教師生力軍,，使教師隊伍和我校的發(fā)展同步前進(jìn),。學(xué)校行政每周隨堂聽課對全校教師的課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)研，然后與教師進(jìn)行研討,，指出不足,，提出建議，從整體上進(jìn)行提高,。

3,、專家講座，對外交流,。

開展校際交流活動是校本培訓(xùn)的重要途徑之一,。定期請市、區(qū)教研室和教科所專家來校進(jìn)行課題實施專題講座,，做學(xué)術(shù)報告,，并觀看專題錄像，推動學(xué)校的教育科研工作,。適當(dāng)?shù)臅r間將組織部分教師到周邊兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),、取經(jīng)。

總之,，在培訓(xùn)形式上努力做到不斷創(chuàng)新,，重視培訓(xùn)的針對性與實效性。

六,、組織管理措施

1,、加強(qiáng)“校本”培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長為第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

2,、召開參訓(xùn)教師動員會,，使教師明確校本培訓(xùn)的含義及重要意義，提高思想認(rèn)識,，增強(qiáng)培訓(xùn)的自覺性,。

3、各教研組每學(xué)期擬訂教研活動計劃,，每次要有記錄,、有總結(jié)。

4,、采用集體學(xué)習(xí),、分散自學(xué)的方式，每學(xué)期交一篇教學(xué)反思,，教學(xué)案例,，每人獨(dú)立制作一個課件。

小學(xué)校本教研方案 小學(xué)校本教研計劃的優(yōu)化簡報篇十八

一,、指導(dǎo)思想：

以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)依據(jù),，以師校本教研工作為依托，結(jié)合我校實際,，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)以教師群體和個體能力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長的需要入手,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。校

二,、教研目標(biāo)：

以科研興校,、教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道,，以課堂教學(xué)為主陣地,，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式,，在校內(nèi)努力形成“,、開放、實效”的教研機(jī)制,，用心營造“支持信賴,，合作分享”的教研氛圍。樹典型,，抓普及,，促提高,，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本教研新模式,，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化,、規(guī)范化、系列化,。

1,、通過校本培訓(xùn)，更新教育觀念,，課堂上實現(xiàn)師生互動,，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合,，切實提高課堂教學(xué)實效性。

2,、通過校本培訓(xùn),，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思,，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力,、評價能力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點(diǎn),。

3,、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作,，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺,。

4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課,，嘗試案例分析,、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高,。

三、具體步驟和方法：

1,、組建機(jī)構(gòu),。成立以校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長,，年級教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,。結(jié)合我校實際組建四個教研組：1-3年組，4-6年級語文組,，4-6年級數(shù)學(xué)組,，科任組,。

2、深化制度,。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè),，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項制度,，同時制定相應(yīng)的獎懲制度,，以制度促發(fā)展，以制度作保障,。

3,、發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用。

(1)繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式,。

教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng),，在名師引領(lǐng)中明確方向，在"課堂拼搏"中"學(xué)會教學(xué)",，這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程,。因此，要改變目前課堂教學(xué)的"瓶頸"現(xiàn)象,，也須通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實踐研究,，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法,、積累新的經(jīng)驗,。本學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí),，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí),、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料,，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn),，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座,、經(jīng)驗交流,、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng),，讓更多的教師受益。

(2)做好“請進(jìn)來”工作,。

專家,、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源。離開了專家、名師的參與,、指點(diǎn),，校本教研就會失去理論的支撐，甚至?xí)磺?，從而?dǎo)致形式化,、平庸化。從這個角度說,，專家,、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效,、最受教師歡迎的形式,，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動。本學(xué)期,，我校邀請教研室教研員為我校教師作新課程培訓(xùn),。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用，針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，盡可能地邀請專家來校開展專題講座,，進(jìn)行"臨床會診，現(xiàn)場診斷",，找出問題及原因，制訂對策措施,，幫助教師解答疑難,。

(3)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，舉本校之“名師”,。校本研究的主體是本校教師，所以,，我們在外聘專家,、名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時,，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干,、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的區(qū)級學(xué)科帶頭人,、教學(xué)標(biāo)兵上示范課,、研討課，一方面為教師提供示范,，解剖案例,，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。

4,、深化“課例研討”校本教研模式,。

深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與探討：

(1)每個教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報課。(要求：課前圍繞主題進(jìn)行說課,，課后說課后反思)

(2)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))同備一節(jié)課,、聽一節(jié)課、同評一節(jié)課,。

(3)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))共同研討交流,。(做到三個一：說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足,，提出一點(diǎn)希望,。)

(4)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改,。

5,、圍繞新課程，扎實開展活動,，切實提高實效,。

(1)加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項檢查記錄,。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學(xué),，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽課力度,，采取推門進(jìn)聽課,、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式,，掌握第一手材料,，確實提高課堂教學(xué)的有效性。

(2)立足課改,，不斷深入實施新課程,。扎實開展每周一的"校內(nèi)教研活動日"活動。以教研組為單位,，交流,、反思教學(xué)情況，進(jìn)行案例交流,、經(jīng)驗交流,、論文交流、教育教學(xué)日記交流等,，既注重切實解決實際問題,，又注重概括,、提升，總結(jié)經(jīng)驗,、探索規(guī)律,，逐漸形成我校、開放,、有效的教育教學(xué)活動格局,。

(3)立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師,。

為配合教育局提出的打造名師和區(qū)素質(zhì)大賽,，結(jié)合我校實際，組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽,，著力打造名師,，促進(jìn)教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽,、教學(xué)設(shè)計競賽,、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比,、課后反思交流,、課件評比等活動。

(4)注重日常教研活動的資料管理,。學(xué)校要求教研組和教師個人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項工作,，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃,、有總結(jié),、有反饋、有整改,、有實效，學(xué)校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案,、教學(xué)反思,、典型案例,、心得體會,，編輯成冊,。

6,、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用,，豐富研討內(nèi)容,。

學(xué)校除組織教師到校外觀摩,，聽專家講座外,，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境,。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),。拓寬了校本教研的渠道,，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具實效,。45周歲以下教師,，必須建立自己的博客，必須在“新思考”“播種者”上注冊,，把自己平時教學(xué)中的一些感想小結(jié),，或是從各個渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中,，每個學(xué)期跟帖不得少于四至五條,。

7、加強(qiáng)校本教訓(xùn)的管理,。

校本教研要加強(qiáng)層級管理,，就是各個管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé),。校本教研管理主要有三個層次：一是校級決策層,，校長是第一責(zé)任人，把握校本教研的方向,，提供人,、財、物,、時等方面的條件,；二是中堅執(zhí)行層(主任、教研組長),，主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴(kuò)大參與面,，提高研訓(xùn)水平,。具體做好五項工作：①建立相應(yīng)的規(guī)章制度；②師資隊伍建設(shè),；③組織培訓(xùn),；④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測評；⑤檔案建設(shè),；三是教研組基礎(chǔ)層,，教研組長主要職責(zé)是：①動員組織本組教師參加培訓(xùn)；②主持以組為單位的教科研活動,。

總之,，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度,，開拓創(chuàng)新,，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面,。

四,、主要工作安排：

二月份：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)精神,，制定有關(guān)工作計劃,；

2、各學(xué)科新教材培訓(xùn),；

3,、制定各項工作計劃；

三月份：

1,、研訓(xùn)摸底,；

2、認(rèn)真制定校本培訓(xùn)計劃,；

3,、學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵評選,；

四月份：

1,、校內(nèi)教研活動；

2,、集體備課,、教案、作業(yè)拉練會

3,、檔案自檢

4,、英語大賽

五月份：

1、邀請專家(教研室,、外校名師)到我校做專題講座,；

2、全校教學(xué)觀摩大賽

3,、迎接期中考試

六月份：

1、學(xué)生文化知識考核

2,、校優(yōu)秀教案展評,、作業(yè)展評

3、優(yōu)秀論文,、教學(xué)案例評比

七月份：

1,、學(xué)期末工作總結(jié)

2,、各類資料歸檔

小學(xué)校本教研方案 小學(xué)校本教研計劃的優(yōu)化簡報篇十九

一、指導(dǎo)思想

以“全面提高教學(xué)質(zhì)量”,，“實現(xiàn)我校各學(xué)科平衡發(fā)展,，共同優(yōu)化，學(xué)生素質(zhì)快速提高”為目標(biāo),，以加強(qiáng)小學(xué)教學(xué)管理的有關(guān)意見為指導(dǎo),，加大學(xué)校內(nèi)部管理創(chuàng)新和評價機(jī)制改革力度，注重分?jǐn)?shù)量化,，將大目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化,，迅速提高我校的教學(xué)水平。

二,、工作目標(biāo)

1,、貫徹新課標(biāo)，進(jìn)一步研究新課程教學(xué)理念,，開全課程,，開足課時，不斷用新的教學(xué)思路來武裝各位教師的頭腦,，立足實際狀況,，實事求是，突出一個“真”字,；關(guān)注最新理念,，充足優(yōu)化，突出一個“新”字,。

2,、重點(diǎn)加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué),、英語,、品德、科學(xué)考試學(xué)科等教學(xué)研究,，摸清學(xué)生知識底子,，制定詳實可行的方案，表揚(yáng)先進(jìn),，批評后進(jìn),，整體推進(jìn)。

3,、以課改為核心,，全面推行課程改革，各科各年級都要用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué),，用新的教學(xué)方法優(yōu)化教學(xué),。

5,、強(qiáng)化校本課程開發(fā)建設(shè)力度，每人都要有自己的研究課題,，有立項表,、實驗計劃、活動記錄等,。

三,、主要工作措施

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)

新學(xué)期開始,，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件,，認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，深化教學(xué)的新路子,。

2,、抓好課堂教學(xué)研究

（1）建立教研例會研究制度。

（2）建立聽評課制度,。實行推門聽課,，聽課后立即組織研討，并填充檔案,。

（3）公開課,，互評互改，提高先進(jìn),，帶動后進(jìn),，公開課后補(bǔ)充評課講稿。

（4）組織教師用心參加各項群眾教研活動,。如觀摩課,、示范課、優(yōu)質(zhì)課,、優(yōu)質(zhì)論文評選等活動,。

3、強(qiáng)化過程性管理

（1）嚴(yán)格落實教研制度,。將學(xué)校的教研制度落實到底,。

（2）實行“實時管理”。結(jié)合常規(guī)管理制度,，反饋到各位教師,、各班，使事事有人抓,、有人管,。

（3）注重反思。強(qiáng)化“周反思”，并群眾研討,，提出優(yōu)化方案，將方案應(yīng)用到實踐中去,，然后再反思再實踐,，逐步強(qiáng)化積累提高。

4,、豐富校園文化建設(shè)

美化校園環(huán)境,；加強(qiáng)校園文化氛圍

小學(xué)校本教研方案 小學(xué)校本教研計劃的優(yōu)化簡報篇二十

一、指導(dǎo)思想

通過校本教研,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我的整體教學(xué)水平,。

二、研修目標(biāo)

1,、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，優(yōu)化備課活動，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,，進(jìn)而使自己成為新課程實施者,，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷進(jìn)行教學(xué)研究,，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn),、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,。

2,、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用,，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平,。

3、以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革重點(diǎn),，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,。

三、研修要求：

以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實驗研究為重點(diǎn),，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校,、師生的共同發(fā)展上,，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心,、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個為本”(即以學(xué)生為本,，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變,，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良,、能適應(yīng)社會需求,、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。

四,、具體措施：

1,、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù),，做好每一次聽課后記錄,。學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

2,、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍,，并及時反思,。

3、認(rèn)真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動,，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得,，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色,。

4,、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，積極參與在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認(rèn)識,，我決心不斷學(xué)習(xí),，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力,，結(jié)合教學(xué)實際,，把個人的校本研修工作做好。

小學(xué)校本教研方案 小學(xué)校本教研計劃的優(yōu)化簡報篇二十一

一,、校本培訓(xùn)目標(biāo)：

隨著校本培訓(xùn)工作的不斷深入開展,，我校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)水平確有提升，為了進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)水平,，以校本培訓(xùn)促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高,。今后的校本培訓(xùn)主要以下方面進(jìn)行：

1、教師的教學(xué)方式,、教學(xué)方法要有所改變,，課堂上教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者、參與者和合作者,，出現(xiàn)了師生互動,，平等參與的生動局面。

2,、教師要具有開發(fā)課程資源的意識,，教師不再把教材當(dāng)成唯一的課程資源。要充分利用教學(xué)設(shè)備及其資源(班班通,、網(wǎng)絡(luò),、農(nóng)遠(yuǎn)資源等)。

3,、師德水平要有所提高,，教師與學(xué)生間建立了新型的師生關(guān)系。

4、教師教學(xué)基本功要進(jìn)一步提高,。

二,、培訓(xùn)方式：

教研組將積極采取多種培訓(xùn)形式對數(shù)學(xué)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，培訓(xùn)形式有：

1,、集體學(xué)：主要進(jìn)行新課程理念的通識培訓(xùn),。

2、自學(xué)：主要學(xué)習(xí)一些教育理論,、班班通操作應(yīng)用,，提高教師的理論水平及可見操作水平。

3,、聽講座：請專業(yè)人士到校作報告,，與教師進(jìn)行互動交流。

4,、召開論壇會：進(jìn)行學(xué)習(xí)體會的交流,，論文的交流等。

5,、看光盤：主要看優(yōu)秀課錄象,，開拓教師視野，了解前沿課改信息,。6聽評課：交流學(xué)習(xí),，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。

以多樣的培訓(xùn)形式,，豐富的培訓(xùn)內(nèi)容極大地調(diào)動了廣大教師參與培訓(xùn)的積極性,。使教師參與培訓(xùn)出勤率高，完成培訓(xùn)任務(wù)保質(zhì)保量,，從而來提高了培訓(xùn)的質(zhì)量,。

三、培訓(xùn)時間課程表：

按上級要求和本校教師的實際情況安排教法,、教研,、計算機(jī)、班班通,、農(nóng)遠(yuǎn),、教材、教學(xué)理念等知識的學(xué)習(xí),。

每月三次,。(周三下午)

四、培訓(xùn)學(xué)員名單：

(全體數(shù)學(xué)教師)

五,、培訓(xùn)的考勤制度：

由教導(dǎo)主任和數(shù)學(xué)教研組長記錄教師參加培訓(xùn)的出勤情況,，確實有事事先請假,，事后補(bǔ)課并追記培訓(xùn)筆記。

六,、培訓(xùn)的考核制度：

每學(xué)期對所培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行理論知識和專業(yè)知識考核各一次,，并記入教師業(yè)務(wù)成長檔案，作為教師年度評優(yōu)的依據(jù)!

小學(xué)校本教研方案 小學(xué)校本教研計劃的優(yōu)化簡報篇二十二

一,、指導(dǎo)思想：

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,，為更好地落實教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求，我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo),，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。

二、工作目標(biāo)：

樹立新的教學(xué)觀念,。通過校本培訓(xùn),，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制，提高教師教育活動的實效性,，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

2,、提高教學(xué)能力,，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好,、觀念新,、素質(zhì)高，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍,，能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型,、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ),。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容：

開展師德培訓(xùn)，辦家長滿意的學(xué)校,，做家長滿意的人民教師,。

2,、全面實施新課程培訓(xùn)。

3,、開展教學(xué)技能研討培訓(xùn),。

4、開展科研能力培訓(xùn),。

四,、培訓(xùn)形式：

自學(xué)——反思

自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動,，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn),，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著，學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章,、到校閱覽室學(xué)習(xí)教學(xué)雜志,，然后結(jié)合自身教學(xué)實際，開展自我反思,，總結(jié)提高,，每學(xué)期寫7000字的讀書筆記。

2,、實踐與交流形式

(1)開展互相聽課,，評課活動，相互研究,，共同提高,。

(2)開展“同上一節(jié)課”的研討活動，提高教師獨(dú)立處理教材的能力,，不斷提高課堂教學(xué)的魅力,。

(3)開展“家長開放日”活動，讓家長走進(jìn)課堂,、聽課,，參觀教師的備課本，學(xué)生的作業(yè)本,，增強(qiáng)家長對學(xué)校工作的了解,，加強(qiáng)家校合一的研究。

(4)開展教師基本功的培訓(xùn),，堅持每天一頁鋼筆字的練習(xí),。

(5)開展教師沙龍活動，交流學(xué)習(xí)心得,，探究熱點(diǎn)問題,，為教師搭建展示自我的平臺，以達(dá)到智慧的交流,、思想的碰撞,，不斷完善自我的目的,。

(6)開展課題研究，圍繞科研課題上好每一節(jié)課,。

3,、專家引領(lǐng)

學(xué)校聘請有關(guān)專家定期來校進(jìn)行指導(dǎo)，舉辦專題講座,，零距離地與教師接觸,，手把手地進(jìn)行輔導(dǎo)。

五,、主要措施：

1,、提高認(rèn)識是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵，要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,，與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合，扎扎實實做好各項工作,。

2,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo)，加強(qiáng)過程監(jiān)控管理和考核評價工作,。

3,、充分發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用，各教研組要利用教研活動,，組織本組教師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討，認(rèn)真落實培訓(xùn)方案,。

4,、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，圍繞學(xué)?？蒲姓n題,，修改完善每一位教師的子課題方案，圍繞方案,，各課題研究小組定期開展研討活動,，加強(qiáng)交流，互幫互學(xué),，共同提高,。

5、開展“五個一”活動,，即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專著;每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志;每月上交兩篇教育故事,，每學(xué)期開放一節(jié)研討課，每學(xué)期做一次專題演講,。

六,、學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組長：嚴(yán)世萍

副組長：王厚安,、毛祖全、樂孝彬

組員：潘運(yùn)智,、祝光濤,、閻婷、向淼,、李普婭

承擔(dān)的主要任務(wù)：

全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃,、實施、管理和總結(jié)工作,。

2,、負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制度，實施和考核工作,。

3,、整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料,，考核成績,，建立培訓(xùn)檔案等。

七,、時間安排：

三月：

制定學(xué)校校本培訓(xùn)計劃,。

2、修改完善各課題組科研工作計劃,。

3,、“開展同上一節(jié)課”課堂教學(xué)研討活動。

4,、制定個人專業(yè)發(fā)展計劃,。

5、建立教師培訓(xùn)檔案,。

6,、完成兩篇教育故事。

7,、完成“我的學(xué)生我滿意”活動方案,。

四月：

檢查教師自學(xué)筆記。

2,、薄弱環(huán)節(jié),，薄弱學(xué)科教學(xué)研究。

3,、課題小組會議,，匯報各小學(xué)教研、科研工作情況,。

4,、德育活動課研究,。

5、專題報告會：①學(xué)?？蒲姓n題詮釋;②教師怎樣做科研,。

6、開展“我的學(xué)生我滿意”活動

五月：

檢查教師教育故事,。

2,、“家長開放日”開放課堂、展示教師備課本,、學(xué)生作業(yè)本,。

3、教師沙龍活動——沒有教不好的學(xué)生

4,、教科研領(lǐng)導(dǎo)小組會,。

六月：

完善教師培訓(xùn)檔案。

2,、總結(jié)培訓(xùn)工作,。

3、檢查教師培訓(xùn)計劃落實情況,。