時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

初三化學老師的工作計劃和目標 高中化學老師工作計劃篇一

我們初三化學備課組在學科核心組的引領下,，突出重點,，深化研究,，立足服務,，加強教學常規(guī)管理,，深化校本教研制度，努力促進自身教育教學思想方法的轉(zhuǎn)變,， 以“為每一個人全面而自由的發(fā)展奠基”的辦學理念和“激發(fā)求知欲望,，倡導自主學習,，堅持因材施教,，全面提高素質(zhì)”的教學理念為指導思想,，為學生的全面發(fā)展,、自身教學能力的全面提升和學校教育質(zhì)量的全面提高做貢獻,。以學校發(fā)展為己任,，在平凡的工作崗位上，用自己的真心,、真情,、真愛去實踐所肩負的責任,，在學校的發(fā)展中，體現(xiàn)自己的人生價值,。

二,、教學內(nèi)容及要求

下學期的教學內(nèi)容是《義務教育課程標準實驗教科書 化學 九年級 下冊》的九至十二單元及總復習,。要求學生能記住初中化學基本概念的定義，化學用語的意義,、寫法;記住有關元素化合物的知識,，以及常見無機物的命名,、分類、組成和相互反應的一般規(guī)律;記住常用的化學儀器名稱和用途,、化學計算的基本方法等,。掌握化學實驗的基本技能,，能根據(jù)一些簡單化學事實,、和實驗現(xiàn)象識別物質(zhì)或物質(zhì)的性質(zhì);能綜合運用知識解決一些簡單的化學問題,。

三,、提高教學質(zhì)量的措施

我們備課組是一個以年輕教師為主體的充滿活力,、朝氣蓬勃,、奮發(fā)向上的集體。 本學期面臨中考,，為了提高教學質(zhì)量,，我們將從以下三個方面開展工作,。

(一)抓好常規(guī);分工到位。

學期伊始,，我們備課組要正確處理了教學與自學、課堂與訓練,、教學活動與正常教學之間的關系,，使得教學安排得以井然有序的正常進行,。

1,、本學期教學整體安排：每周集體備兩次,，集備一周課,，再上課。

2,、我們建立了完善的備課制度和備課體系,。我們確定每周一第四節(jié)和周五下午6,、7節(jié)課為備課組集中活動時間,。為培養(yǎng)年輕教師，我們將以年輕教師作為每次備課的主備人,，每一位或兩位老師承擔一整個專題的主備任務,，備課時其他老師討論補充修改完善,。

為了幫助新教師xx老師盡快適應教學工作,，xx老師與她結(jié)成互助對子，向萬老師介紹,、交流教學經(jīng)驗和技巧,，檢查,、指導萬老師如何備課和撰寫教案,，如何提高課堂效率,。

3,、我們繼續(xù)加強對課堂教學的研討,，延續(xù)聽課,、議課的制度,，旨在備課組內(nèi)形成了良好的教研氛圍,。此外,，我們還將積極參加區(qū)級和市級的教研活動,，為新教材的實施廣泛積累經(jīng)驗,。

4,、關于化學日常作業(yè)的情況,，我們嚴格控制學生的書面作業(yè)全批全改,，同時也加強對學生以往并不重視的軟性作業(yè)的檢核力度,。

5,、統(tǒng)一學資料、統(tǒng)一學進度,、統(tǒng)一測試,。 本備課組的老師無論是誰在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享,，共同提高備課效率,。在平時做到進度的統(tǒng)一和測試的統(tǒng)一,。每次抽測后，我們統(tǒng)一進行批卷并及時認真地評講,。

(二)精研教材，抓住重點;從小做起,，貴在養(yǎng)成

1、幫助學生養(yǎng)成良好的化學學習習慣,。

初三年級的學生來基礎高低參差不齊，有的基礎較牢,，成績較好,。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣。教師要重視德育和理想教育讓學生認識到初三學習的重要性正確引導,，要因材施教,，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,，減少差生的產(chǎn)生,，以期在中考中取得好的成績。

我們切實做好初中化學的教學,，在教學進度上不急于結(jié)束課程,，提早復習，面向中考追求升學,。而是在教學中時刻向?qū)W生滲透化學學習的方法和規(guī)律,，培養(yǎng)學生初步的化學思維能力,。幫助學生養(yǎng)成看教材的好習慣,。

根據(jù)以往初三年級的學生的學習經(jīng)驗來看：很多學生心氣浮躁,、眼高手低,，平時不重視教材中的基礎知識,，甚至不屑于做課后題,，相反,，卻一心撲在做各種習題冊和難題上，結(jié)果一些人連最基本的化合價,、化學式都寫不明白,。因此在本學期將繼續(xù)注重這方面的指導,，每天小測，強化練習,。

2,、提高課堂教學有效性,。

把課堂時間還給學生,，把學習的主動權還給學生,，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學,，我快樂;我學習,，我提高”。

有選擇地進行“先學后教”及“小組合作學習”等提高教學有效性的教學活動,，力求講解到位,，提倡以學定教,，以學定講,，努力增強講授的針對性,、實效性,，努力減少多余的講授,，不著邊際的指導和毫無意義的提問,，從嚴把握課堂學、講,、練的時間結(jié)構,，根據(jù)學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間,。

3,、講究“巧練”。

在學習過程,，練習必不可少的,，關鍵在于“巧練”，要注意分析,，習題的數(shù)量不要太大,，關鍵在于“精”,，合理利用學案和教輔資料,，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結(jié)合,。

4、跟蹤檢查,，及時反饋,。

加大對學生所學知識的檢查的頻度,，每天一小測,，每周一統(tǒng)測,，并做好及時的講評和反饋學生情況,，調(diào)整教學策略。

5,、提培優(yōu)班和自習課的有效性,。

培優(yōu)班的內(nèi)容由集體備課決定(將相應的中考題反復訓練),，由陳濤老師輔導,，嚴格考勤，對有進步和積極參與的學生進行獎勵,。各位老師注意管理好自習課的紀律,，并充分利用自習課對學生進行個別指導或作業(yè)面批，提高學生作業(yè)的實效性,。

6,、繼續(xù)組建合作學習小組,，發(fā)揮小老師的作用,，抓落實,。

(三)活動豐富,，培養(yǎng)興趣

借廣州市第十屆“我與化學”活動的東風,，為了能更充分體現(xiàn)學生的主體性,、實踐性和創(chuàng)造性,，更有利于將課堂學習的知識運用到解決實際問題中，培養(yǎng)學生關心社會,，關注人類的生存環(huán)境的社會責任感，通過輔導學生進行實驗探究,、撰寫小論文,，使熱愛化學學習的氛圍也在不知不覺中形成,。

(四)主動承擔教研課題

新時代的教師不應該只是一個“教書匠”，應該具有教學研究的能力,。我們備課組的老師非常注重自己教研能力的發(fā)展,，先是申請了xx市素質(zhì)教育研究課題的子課題《應用合作學習提高初中化學教學的有效性》由陳老師總負責,，成員是萬,、謝,、吳xx老師;上學期接到學校進行區(qū)moodle課程研究的投標任務，我們備課組的老師非常重視,，由吳xx老師總負責，全備課組成員參與研究,，各成員分工合作查資料寫標書,，最后以第十二名,、全區(qū)初中化學moodle課程課題的首位的成績成功中標,。

這個學期我備課組的第一個課題研究已進入到中期階段,，第二個課題進入開題階段,，對奮戰(zhàn)在初三第一線的我們來說負擔是相當繁重的,，但“痛并快樂著”我們會全力以赴把教學和課題研究都搞好。

四,、提高學案有效性的措施：

本學期我們繼續(xù)按學校的要求編寫教輔材料，包括下冊學案,、課前五分鐘小測、總復習學案共經(jīng)歷了找題,、出書和用書三個階段,。

下冊學案及配套的課前五分鐘小測,，在選題時我們要求注意題目的梯度在抓好基礎的同時,，讓不同層次的學生都可以得到適當?shù)挠柧殹Ｔ偻ㄟ^課前五分鐘小測進一步加深學生對該知識的理解,，做到人人過關,?？倧土晫W案在找題階段,，我們要求每個人收集了各省市的中考題,、模擬題和各類典型例題，并發(fā)給科組老師資源共享,。在這個過程中不僅開闊眼界,，增長見識,，掌握了中考考點的變化及出題趨勢，有利于使教學落到實處,。

出書階段我們先將課本中各部分相應的知識點按其內(nèi)在聯(lián)系進行歸納,，整理,，將散亂的知識點串成線,、連成片,、織成網(wǎng),，納入自己的知識結(jié)構之中,，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系,。根據(jù)知識體系精選練習題使該書內(nèi)容符合廣州市中考的要求和有很強的可操作性,。

用書階段我們把用好總復習學案作為教學的重要內(nèi)容,，是課堂教學的重要材料，學生在使用過程中能及時發(fā)現(xiàn)自己的問題,，掌握考點在中考里的考試形式,，提高學習效率,。我們的學案注重實用性和可操作性,，內(nèi)容豐富,，題型和中考一致,，考點全面,，題量適中重視一題多解,，使學生跳出“題?！?，從不同的角度變換有限的習題,，對提高學生的解題能力,，發(fā)展多極思維,，是大有裨益的。

五,、提高學生內(nèi)驅(qū)力的措施：

1、注重德育,、理想前途教育

到了初三,，兩極分化會越來越嚴重，有理想的學生會非常的努力朝著自己的目標前進,，而學困生容易出現(xiàn)焦慮、放棄學習,，這個時候理想前途教育非常重要，希望級里能進行分層召開會議,，幫助不同層次的學生樹立信心，提高內(nèi)驅(qū)力,，其次教師在上課的過程中也可以滲透。

2,、關注每個學生，做好課后輔導工作

初中的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力,，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手,，幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。

3,、競賽激勵

在沉重的課業(yè)負擔中,，我們要學會苦中作樂,，教師在上課過程中根據(jù)課堂教學的需要設計一些游戲或小組之間的競賽刺激學生的興趣,，緩解一下氣氛,。

六,、教學進度

1.授課內(nèi)容及時間安排如下：

第九單元 溶液

課題1 溶液的形成 2課時

課題2 溶解度 3課時

課題3 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) 4課時

復習和機動 2課時

第十單元 酸和堿

課題1 常見的酸和堿 9課時

課題2 酸和堿之間會發(fā)生什么反應

復習和機動

第十一單元 鹽 化肥

課題1 生活中常見的鹽

課題2 化學肥料

復習和機動

第十二單元 化學與生活

課題1 人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)

課題2 化學元素與人體健康

課題3 有機合成材料

初三化學老師的工作計劃和目標 高中化學老師工作計劃篇二

一,、學情分析

經(jīng)過前一學期的化學學習,，同學們已經(jīng)初步掌握了一些化學基本概念和基本理論,，知道了一些元素化合物知識,，學會了一些化學實驗的基本理論和基本操作，還學習了有關根據(jù)化學式和化學方程式的計算問題,。

但從期末考試成績和卷面存在的問題來看，同學們對一些化學基本概念和基本理論理解不夠,，記憶不清;還不能應用所學知識解決一些實際問題;特別是實驗題存在問題較多;學生成績不理想。這些都是本學期亟待解決的問題,。

二,、本學期教學任務

首先完成第二冊化學第九單元溶液,、第十單元酸和堿、第十一單元鹽和化肥和第十二單元化學和生活的教學任務,。

然后利用一個月左右的時間，對兩冊化學書本進行有側(cè)重點的復習工作,，最后利用6月份的時間,，將化學知識進行分塊,，對學生進行強化系統(tǒng)的復習,，努力迎接好中考,。

三,、計劃采取的主要措施

首先要認真鉆研教材,，設計教法;努力以最優(yōu)化的方式完成課本教學內(nèi)容,。努力是大多數(shù)學生都能掌握知識要點,。

復習工作龐雜繁重,，必須對兩冊化學書進行有機整合，高度概括;才能完成復習任務,。所以要花大力氣進行規(guī)劃設計,，爭取用最少的時間,，取的最大效益,。

初三化學老師的工作計劃和目標 高中化學老師工作計劃篇三

一,、指導思想

我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期，本學期理化生教研組將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下,，以學生發(fā)展為本,，齊心協(xié)力，落實好學校制定給我組的各項工作,，更新教學觀念,，提高教學質(zhì)量，規(guī)范教學過程,。使每位教師在科研的同時提煉自身的教學水平，在幫助學生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時,，使自身的業(yè)務水平得到提高,，再上一個新的臺階,。

二、學生分析：

本學期繼續(xù)擔任九年級四個班的化學教學工作,，這些學生基礎高低參差不齊,，有的基礎較牢,，成績較好,。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣,。這樣要因材施教,，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

從考試情況來看：優(yōu)等生占30%,，學習發(fā)展生占50%,。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重,，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高,，不求上進,。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力,、計算能力,、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,，學生反應能力弱,。

根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學,，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理,，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等,，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理,。

三、目標任務

1,、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,，學生的生活實際,，使學生學以致用,。激發(fā)學生學習化學的興趣,。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題,。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理,，學習常見地元素和化合物的基礎知識,，掌握化學實驗和化學計算基本技能,，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用,。

3、激發(fā)學生學習化學的興趣,，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法,。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神,。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力,。觀察問題和分析問題的能力,。

4、針對中考改革的新動向,，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧,。

5,、重視基礎知識和基本技能,，注意啟發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)學生的能力,。

6,、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育,。

四,、方法措施

1,、重視基本概念和理論的學習,。

2,、備課,、上課要抓重點,，把握本質(zhì)。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西,，

3、在平日講課中學會對比,。

4、講究“巧練”

5,、在平日要注意化學實驗,。

6,、跟蹤檢查,。

7,、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生,，把學習的主動權還給學生,，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所,。

五、教學進度表

周次 起訖日期 課時 教學內(nèi)容

1 2.23-3.1 3 1,、溶液的形成2,、溶解度

2 3.2-3.8 4 1,、溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)2,、第九單元復習

3 3.9-3.15 4 1、常見的酸和堿2,、酸和堿之間會發(fā)生什么反應3、第十單元復習

4 3.16-3.22 4 1,、生活中常見的鹽2,、化學肥料3,、第十一單元復習

5 3.23-3.29 4 1、第十單元,、第十一單元測試2,、人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)

6 3.30-4.5 4 1,、化學元素與人體健康2,、有機合成材料3,、第十二單元復習

7 4.6-4.12 4 中考復習一,、物質(zhì)的化學變化

8 4.13-4.19 4 中考復習二,、身邊的化學物質(zhì)

9 4.20-4.26 4 中考復習二,、身邊的化學物質(zhì)

10 4.27-5.30 五一放假

11 5.4-5.10 4 中考復習三、物質(zhì)構成的奧秘

12 5.11-5.17 4 中考復習四,、化學與社會發(fā)展

13 5.18-5.24 4 中考復習五,、化學計算的應用

14 5.25-5.31 4 中考復習六,、化學實驗和科學探究

15 6.1-6.7 4 綜合練習

16 6.8-6.14 4 綜合練習

17 6.15-6.21 4 綜合練習

18 6.22-6.28 2 查漏補缺

初三化學老師的工作計劃和目標 高中化學老師工作計劃篇四

一,、學情分析

這一級九年級學生基礎很差,，學生兩極分化十分嚴重,，優(yōu)等生比例很小，學習發(fā)展生所占比例太大,，其中發(fā)展生大多數(shù)對學習熱情不高,，不求上進,。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高,，但對問題的分析能力、計算能力,、實驗操作能力、概括能力存在嚴重的不足,，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好,，學生反應能力弱。

二,、教材分析

本學期復習時常以以化學基本概念和理論，元素和化合物等知識,，化學基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結(jié)構等為骨架,。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),，適當拓寬知識面,，以開闊學生的眼界,，培養(yǎng)學生面向未來的適應能力，體現(xiàn)義務教育的性質(zhì)和任務,。 教材體系的第一個特點是分散難點,，梯度合理,，又突出重點,。

以學生生活中須臾離不開的水,、空氣,、溶液，以及碳等引入,，學習元素和化合物知識,，同時有計劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力,，還可以分散學習基本概念和基本理論,，以減輕學習時的困難,。

為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握,，每章教材的篇幅力求短小,，重點較突出,。 第二個特點,，突出了以實驗為基礎的,，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養(yǎng),。

三,、教學目標

1、 理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、 自然和社會現(xiàn)象的實際,，學生的生活實際,，使學生學以致用,。激發(fā)學生學習化學的興趣,。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題,。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理,，學習常見地元素和化合物的基礎知識,，掌握化學實驗和化學計算基本技能,，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用。

3,、激發(fā)學生學習化學的興趣,，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神,。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力,。觀察問題和分析問題的能力,。

4,、針對中考改革的新動向,，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧,。

5,、重視基礎知識和基本技能,，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力,。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識,，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用,。

6,、培養(yǎng)學生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學生進行安全教育,。

四,、實施措施

1,、重視基本概念和理論的學習,。 化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,。在復習中,，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性,。

2,、備課,、上課要抓重點，把握本質(zhì),。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,，

3,、在平日講課中學會對比,。 要在區(qū)別的基礎上進行記憶，在掌握時應進行對比,，抓住事物的本質(zhì),、概念特征，加以記憶,。如分子和原子,、他們在構成物質(zhì)時區(qū)別很小，不易記憶,，要列表分析,，就較為容易了,。

4、講究“巧練” ,。在對比學習的同時,，練習必不缺少的，關鍵在于“巧練”,，要注意分析,，習題的數(shù)量不要太大,，關鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結(jié)合,。

5,、在平日要注意化學實驗,。

6,、跟蹤檢查,。 加大對學生所學知識的檢查,，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,，并做好及時的講評和反饋學生情況,。

五,、教改專題

針對目前我們學校目前的的改革,，結(jié)合化學課特點，加強課堂教學方式方法管理,，把課堂時間充分還給學生,，把學習的主動權充分還給學生,，使課堂真正成為學生自主探究,、合作交流、展示提升的場所,。根據(jù)小組學習的情況,，以學定教,，以學定講,，努力增強講授的針對性,、實效性,，減少多余的講授,、不著邊際的指導和毫無意義的提問，從嚴把握課堂學,、講,、練的時間結(jié)構,，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話、生生對話的時間,。

初三化學老師的工作計劃和目標 高中化學老師工作計劃篇五

一,、指導思想

本學期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下,，以中考為導向,，以學生發(fā)展為本,，更新教學觀念,，提高教學質(zhì)量,，規(guī)范教學過程,。提煉自身的教學水平，在幫助學生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時,，使自身的業(yè)務水平得到提高,，再上一個新的臺階,，力爭在中考中取得優(yōu)異成績,。

二、學生分析

本校教學學科共有八個班,，有學生350多人，這些學生來基礎高低參差不齊,，有的基礎較牢，成績較好,。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣,。這樣要因材施教,，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

從考試情況來看：優(yōu)等生占20%,，學習發(fā)展生占35%,。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重,，優(yōu)等生比例偏小，學習發(fā)展生所占比例太大,，其中發(fā)展生大多數(shù)對學習熱情不高，不求上進,。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力,、計算能力,、實驗操作能力存在嚴重的不足,，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,，學生反應能力弱,。

根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學,，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理,，導致學生掉隊,，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等,，致使許多學生產(chǎn)生啦厭學心理,。

三、教材分析

本教材體系的第一個特點是分散難點,，梯度合理,，又突出重點,。以學生生活中須臾離不開的水,、空氣,、溶液，以及碳等引入,，學習元素和化合物知識,，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力,，還可以分散學習基本概念和基本理論,，以減輕學習時的困難,。為啦有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小,，重點較突出,。

第二個特點,，突出啦以實驗為基礎的,，以動手操作能力要求,，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意啦學生能力的培養(yǎng)。

四,、目標任務

1,、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,，學生的生活實際,，使學生學以致用,。激發(fā)學生學習化學的興趣,。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題,。

2,、使學生學習一些化學基本概念和原理,，學習常見地元素和化合物的基礎知識,，掌握化學實驗和化學計算基本技能,，并啦解化學在生產(chǎn)中的實際應用,。

3、激發(fā)學生學習化學的興趣,，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法,。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力,。觀察問題和分析問題的能力,。

4,、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧,。

5、重視基礎知識和基本技能,，注意啟發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)學生的能力,。

6,、培養(yǎng)學生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學生進行安全教育和愛國主義教育,。

五,、方法措施

1,、重視基本概念和理論的學習,。

2、備課,、上課要抓重點,，把握本質(zhì),。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,，

3,、在平日講課中學會對比,。

4、講究“巧練”

5,、在平日要注意化學實驗,。

6,、跟蹤檢查,。

7,、加強課堂教學方式方法管理,，把課堂時間還給學生,，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習,、自主探究和合作交流的場所,。

8,、爭取在中考中取得區(qū)第二名的成績,。

初三化學老師的工作計劃和目標 高中化學老師工作計劃篇六

本學期初三年級化學新課將在4月中旬結(jié)束,，其余時間將轉(zhuǎn)入復習,，復習將占據(jù)本學期大部分時間,，約為三個月,，現(xiàn)制定如下教學計劃：

一,、學生情況的再分析。

經(jīng)過一個學期的接觸,，我對學校學生的情況已經(jīng)比較熟悉,，學生們喜歡化學,，喜歡上我的課,，他們的總體情況是：基礎較差,，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退,，自主性學習差，對學習比較缺乏信心,，這些是我的教學的出發(fā)點,。

二、再研究化學教學大綱 ,，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想,。

1.立足教材，不超出教學大綱,，注意緊扣課本,?；氐秸n本,，并非簡單地重復和循環(huán),，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申,、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結(jié)論,，加強綜合度,，以求深化和提高。

2.做到全面復習,。復習目的不全是為升學,，更重要是為今后學習和工作奠基,。由于考查面廣,，若基礎不扎實,，不靈活,，是難以準確完成,。因此必須系統(tǒng)復習,，不能遺漏,。

3.立足雙基 。重視基本概念,、基本技能的復習,。對一些重要概念,、知識點作專題講授，反復運用,，以加深理解,。

4.提高做題能力,。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性,、發(fā)散性,、獨立性和批評性,，逐步提高學生的審題能力,、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力,。

5.類教學和指導,。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異,。對優(yōu)秀生,，指導閱讀,、放手鉆研,、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智,。中等生則要求跟上復習進度,，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案,，實行逐個輔導,，查漏補缺,。

三、復習的具體做法,。

1.循序漸進,。學習是一個由低到高,，由淺到深,，由片面到全面的過程,。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛,，且分散滲透?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來,，以線或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西,。按照知識的有機組合，以課本為依據(jù),，按大綱進行全面,、扼要,、系統(tǒng)的復習,，并充分利用直觀教具,，以比較法,、提綱法、列表法,、歸納法、競賽法等形式進行,。

2.講練結(jié)合，專題講解,，加強訓練,。全面復習的基礎上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練,。尤其是有一定難度,，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學生思維的靈活性,、嚴謹性和適應性,。

3.采取靈活多樣的復習形式。復習切忌搞填鴨式,、注入式的教學和題海戰(zhàn)術。在教學中我常用：啟發(fā)式講授,、自學式的閱讀和鉆研，有題組式訓練,、小組討論,、讓學生對實驗裝置進行改裝,，對結(jié)論進行論證等復習形式,。激發(fā)學生學習興趣,，提高學習積極性,。

4.進行題型分析,，掌握解題規(guī)律,。不論什么題型都有各自的規(guī)律,，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術,，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上,，整理出適量題目給學生練,，切不要照抄照搬,。教師進行題型分析,，既使學生掌握解各類題方法,，又能對各種知識再重新復習一次,，這種做法很受學生歡迎,。

四,、加強信息反饋,，及時調(diào)整教學計劃。在總復習中要重視信息反饋,。

正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息,，看它是否達到預定目標,，最簡單的反饋是檢驗任務的成功或失敗,。我們通常說：實踐是檢驗真理的唯一標準,。所謂檢驗 就是要通過反饋信息來了解實際與預期目的是否符合,。讓教學的信息反饋體現(xiàn)在教學的全過程中。

1,、發(fā)動學生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學的辯證關系,、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性,，要求學生裝在今后教學活動中密切配合。在復習的過程中,，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性,。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作,。

2,、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。教師對一個知識點的復習,，學生反應會有所不同,，如精神集中或煥散,、迷惑不解或思索,、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度,。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復習的程序,，達到教與學的和諧,。

3,、課后聽取學生的反饋信息,。教師講授知識的過程中,，必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同,，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息,，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性,，避免閉門造車,，易被學生所接受,。

我在每單元教學中,，注意來自學生方面各式各樣的反饋,，堅持做到按時,、按量,、按評分標準,、科學分析試卷,、評講試卷。并注意與不同層次學校的測驗成績對比,。要求學生對測驗情況進行知識點,、知識面、掌握情況及學習上的主,、客觀因素進行書面分析,，尋找原因。

教師做好統(tǒng)計工作,，找出教學上的弱點，進一步改進教學的方法,，及時調(diào)整復習計劃,。這樣才能使實際掌握情況與預期定下的目標更加吻合,，做到有質(zhì),、有量地提高學習成績,。

初三化學老師的工作計劃和目標 高中化學老師工作計劃篇七

一,、學期教學目標：

(一)知識與技能目標.

〈一〉知識目標

⑴,、學習有關溶液的知識`;

⑵、知道酸,、堿,、鹽,、氧化物等化合物;

⑶,、學習化學元素與人體健康的簡單知識;

⑷,、認識化學與材料,、化學與社會、化學與環(huán)境;

〈二〉技能目標

1,、自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學習新課,，能自主解決學習中遇到問題;

2、綜合能力：綜合運用各種學習方法進行學習,，聯(lián)系各科知識綜合解決問題;

3,、拓展能力：由所學知識拓展到相關學科和生活生產(chǎn)實際;

4,、創(chuàng)新能力：改進演示實驗和學生實驗,，進行小發(fā)明和小制作等科學探究,，實施快樂學習,。

(二)過程與方法目標：

1,、培養(yǎng)學生自學的方法,，學會預習,、復習、練習的方法;

2,、培養(yǎng)學生積極,、主動,、勤學、好問的良好學習習慣,。

3,、根據(jù)課程標準的能力要求來輔導學生,，讓學生理解基本原理,。了解有關知識的來源和推理過程以及生活中有關的化學知識,。初步掌握實驗操作的基本技能，了解物質(zhì)構成的奧秘,，了解溶液,、酸,、堿,、鹽等物質(zhì),。

(三)情感態(tài)度價值觀目標：

1,、學習科學家們刻苦鉆研,、勇于探索,、持之以恒的科研精神;

2,、培養(yǎng)不怕挫折,、不怕失敗,、敢于面對錯誤的意志品質(zhì),。

3,、通過學習力爭讓全部學生順利畢業(yè),，成為合格的初中畢業(yè)生,。

4,、提高學生各種能力,，主要包括動手操作能力、實驗觀察能力、綜合運用課本知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力,。

5、通過學習提高學生的邏輯思維和發(fā)散思維,。

二、學生基本情況分析：

九年級兩個班共有學生近百人,。下面就從學生的學習習慣,、各班不同層次學生的知識水平,、學生的學習紀律,、學習態(tài)度與學習方法等幾個方面簡要地分析一下：

(一)知識基礎：

學生在上學年的學習中有了一定的化學知識基礎,，但從化學知識系統(tǒng)的總體上來說，只是學習了水,、氧氣、空氣,、二氧化碳等基礎學科中最基礎,、最基本的化學知識,，所學的知識是零碎的，支離的,，就是從化學觀方面去分析,，學生對自然界和身邊的化學現(xiàn)象的認識也是淺顯的,。

(二)技能和能力發(fā)展水平：

我校初三學生水平不一樣,，學生的知識結(jié)構不均衡,，總體上有兩極分化傾向,，在具體教學中應注意糾正這種傾向,。另外,，學生雖然有一定的基礎,，對這門課程了解不深,，應加強引導,，提高學生的學習興趣，把學生引入化學世界,。

(三)學習方法水平：

大凡理科知識的掌握,，著重于理解,，化學知識的學習和掌握,，表現(xiàn)得尤其突出,，大部分學生已經(jīng)掌握了較正確的化學學習方法，能夠掌握學習規(guī)律,，識物達理,，并能充分利用所學的化學知識和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象，在具體教學中,，應避免學生“死學知識，學死知識”,，引導學生探究,、討論,、實驗進行探究性學習,，使學生走上活學活用的軌道上來,。

(四)學習態(tài)度與習慣及學習興趣的分析

多數(shù)同學具備了良好的學習方法,，他們能夠通過記筆記,、建立問題記錄本等方法幫助學習,，而且養(yǎng)成了良好的學習習慣;具有了科學的學習態(tài)度,。但仍有一部分同學局限于死記硬背,，不能舉一反三,，影響了學習成績的提高和能力的發(fā)展,。

三,、教材分析：

(一)編排體系

本學期化學課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務教育課程標準實驗教科書化學九年級下冊,，共四章,。

第六章：溶液現(xiàn)象

第七章 ：應用廣泛的酸,、堿、鹽

第八章：食品中的有機化合物

第九章：化學與社會發(fā)展

在新教材中設計了以下欄目：

“活動與探究” 即同學們自己動手,、動腦探究科學規(guī)律,，體會自然科學研究的方法,。

“拓展視野”等 增加有關科學知識的擴展性內(nèi)容,，增加同學們的知識視野,。

“聯(lián)想與啟示” 即課堂教學的一種延伸活動,。

培養(yǎng)學生研究的興趣和創(chuàng)造能力,，鼓勵學生對已有的實驗方法,、實驗器材進行改進,，鼓勵學生在學習的基礎上進行了發(fā)明創(chuàng)造,。

(二)教材編排體例及特點：

本教材以義務教育、素質(zhì)教育的要求為準則,，以學生的全面發(fā)展為目標,，以體現(xiàn)“三個面向”的精神為努力方向,，在內(nèi)容編排上,，注意處理學生認知規(guī)律和化學知識結(jié)構的關系,，注意體現(xiàn)學生的主體地位,，注意體現(xiàn)以探究性實驗為基礎的學科特點,。

(三)基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

1,、有關溶液的知識;

2,、中和反應等有關酸堿鹽的實驗;

3,、化學元素與人體健康的簡單認識;

4,、化學與社會發(fā)展等有關知識,。

(四)教學重點與難點：

1,、重點：

溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù);酸堿鹽的性質(zhì);化學與環(huán)境保護

2,、難點：

溶液度的知識及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算;學習酸堿鹽的性質(zhì)和有關性質(zhì)及計算

四、教學措施：

1,、加強自身的業(yè)務理論學習,，認真學習有關素質(zhì)教育的理論,，學習市教研室“自主、綜合,、拓展,、創(chuàng)新”課題實驗和“先學后教”精神和“快樂教育”理念,。

2、通研大綱,、教材,，熟知大綱對知識、能力等的要求,，把握教材內(nèi)容的重點、難點,，把握教材的編排體例、體系及知識結(jié)構,，找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系;

3,、認真?zhèn)湔n,，精心設計每一個教學案,，充分利用課堂40分鐘,，向40分鐘要效益;使課堂充滿快樂,。

4、轉(zhuǎn)變教學觀念，更新教育觀念,，應用新的教學方法,，積極參與教師換腦工程,，以適應素質(zhì)的要求;改變過去那種“教師講,，學生聽”的傳統(tǒng)教學模式，堅持“四為主原則”,，真正讓學生成為課堂的主人,，讓活動成為課堂的中心;

5,、面向全體學生,，大面積提高教學質(zhì)量,，要將教學目標定位于最后一名學生,，不放棄最后一名學生,，讓每一個學生都能感受到教師的關愛;

6,、積極學習現(xiàn)代化的教育教學技術,，在教學中充分利用投影、錄像,、錄音、多媒體等輔助教學手段,，來優(yōu)化課堂教學,，提高授課效率，爭取計算機達到高級水平;

7,、做好特長生培養(yǎng)工作。在教學中,，注意發(fā)現(xiàn)特長生，并積極做好特長的培養(yǎng),，使之成為合格加特長的學生;

8,、建立健全成績檢查評價制度,。精選習題,，認真批改作業(yè),，在作業(yè)批改中堅持使用激勵性評語,，激發(fā)學生的積極性,，增強學生的信心;

9,、加強對學生學習方法的指導,。指導學生建立“問題記錄本”，要求學生人人做到每日一問;建立“錯題記錄本”,，做到不放過任何一個錯題;建立“典型題目集錦本”，做到聚集精華,，舉一反三,。并指導學生預習,、復習,、解題的思路和能力;

10,、積極開展化學興趣小組的活動,，開辟學習的第二課堂，讓學生走向社會,，理論聯(lián)系實際,，在實踐中驗證知識、應用知識,、獲取知識;實現(xiàn)快樂教育

11,、在學生組織學習互助小組,，發(fā)揮優(yōu)等生的“小老師”作用，“一幫一,、一幫多、多幫一”,，做好學習后進生的轉(zhuǎn)化工作;

12,、認真聽取學生的意見和建議,，集思廣議,，指導教學,，改進教學方法,，爭取大面積提高教學質(zhì)量,。寓教與樂,。

初三化學老師的工作計劃和目標 高中化學老師工作計劃篇八

一,、指導思想

我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期，本學期理化生教研組將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下,，以學生發(fā)展為本,，齊心協(xié)力，落實好學校制定給我組的各項工作,，更新教學觀念，提高教學質(zhì)量,，規(guī)范教學過程。使每位教師在科研的同時提煉自身的教學水平,，在幫助學生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時,，使自身的業(yè)務水平得到提高,，再上一個新的臺階,。

二,、學生分析

本人所教學學科共有兩個班,，這些學生基礎高低參差不齊,，有的基礎較牢，成績較好,。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣,。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,。從考試情況來看：優(yōu)等生占41%,，學習發(fā)展生占27%,。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重,，中等生所占比例不大,，一部分學生對學習熱情不高,，不求上進,。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力,、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,，學生反應能力弱,。

根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學,，許多學生對此感到無從下手,，不會進行知識的梳理,，導致學生掉隊,，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等,，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理,。

三、教材分析

本教材體系的第一個特點是分散難點,，梯度合理,，又突出重點,。以學生生活中須臾離不開的水,、空氣、溶液,，以及碳等引入,，學習元素和化合物知識,，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力,，還可以分散學習基本概念和基本理論,，以減輕學習時的困難,。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握,，每章教材的篇幅力求短小,，重點較突出,。

第二個特點,，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求,，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究,，同時又注意了學生能力的培養(yǎng),。

四、目標任務

1,、 理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、 自然和社會現(xiàn)象的實際,，學生的生活實際,，使學生學以致用,。激發(fā)學生學習化學的興趣,。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題,。

2,、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識,，掌握化學實驗和化學計算基本技能,，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用,。

3,、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法,。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神,。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力,。觀察問題和分析問題的能力,。

4,、針對中考改革的新動向,，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。

5,、重視基礎知識和基本技能,，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力,。

6,、培養(yǎng)學生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

五,、方法措施

1,、重視基本概念和理論的學習。

2,、備課,、上課要抓重點,，把握本質(zhì),。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,，

3,、在平日講課中學會對比。

4,、講究“巧練”

5,、在平日要注意化學實驗。

6,、跟蹤檢查,。

7、加強課堂教學方式方法管理,，把課堂時間還給學生,，把學習的主動權還給學生,，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習,、自主探究和合作交流的場所,。

初三化學老師的工作計劃和目標 高中化學老師工作計劃篇九

本學期九年級新課將在3月下旬結(jié)束,，其余時間將轉(zhuǎn)入復習,，復習將占據(jù)本學期大部分時間，約為三個月,，現(xiàn)制定如下教學計劃：

一,、研究化學教學大綱 ,，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。

1,、立足教材,，不超出教學大綱,，注意緊扣課本,。回到課本,，并非簡單地重復和循環(huán),，而是要螺旋式的上升和提高,。對課本內(nèi)容引申,、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結(jié)論,，加強綜合度,，以求深化和提高,。

2、立足雙基 ,。重視基本概念,、基本技能的復習。對一些重要概念,、知識點作專題講授，反復運用,，以加深理解,。

3,、提高做題能力,。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性,、發(fā)散性、獨立性和批評性,，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力,。

4.分類教學和指導,。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異,。對優(yōu)秀生,，指導閱讀,、放手鉆研,、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智,。中等生則要求跟上復習進度,，在訓練中提高能力,，對學習有困難的學生建立學生檔案 ,，實行逐個輔導，查漏補缺,。

二,、復習的具體做法。

1,、循序漸進,。

學習是一個由低到高，由淺到深,，由片面到全面的過程,。第一階段的全面復習必不可少,。九年級化學知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛,，且分散滲透,。總復習就要把分散的知識集中起來,，以線或圖表形式把它們聯(lián)系起來,，從中找出規(guī)律性的東西,。

2,、講練結(jié)合，專題講解,，加強訓練。

全面復習的基礎上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練,。尤其是有一定難度,，有一定代表性的內(nèi)容更要加強,，提高學生思維的靈活性,、嚴謹性和適應性,。

3、進行題型分析,，掌握解題規(guī)律。

不論什么題型都有各自的規(guī)律,，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的,。我們反對題海戰(zhàn)術，但多種題型的訓練卻是必要的,。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練,。教師進行題型分析,，既使學生掌握解各類題方法,，又能對各種知識再重新復習一次,，這種做法很受學生歡迎,。

三、加強信息反饋,，及時調(diào)整教學計劃。

1,、發(fā)動學生提供反饋信息,，向?qū)W生說明教與學的辯證關系,、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中密切配合,。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解,。每一節(jié)復習課都反映了 備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性,。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作,。

2,、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息,。

教師對一個知識點的復習,，學生反應會有所不同,，如精神集中或煥散,、迷惑不解或思索,、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度,。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復習的程序,，達到教與學的和諧,。

3,、課后聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中,，必然受到各到各種干擾,。每個學生接受程度不同,，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息,，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性,，避免閉門造車，易被學生所接受,。

四,、做好備考工作,，提高應變能力,。

1,、加強審題訓練。不在審題上下功夫,，就難以做到既快又準,。我們提出：審題要慢，解題適當加快,。通過審題訓練,，提高分析,、判斷、推理,、聯(lián)想的能力,。特別是一些分步解決的問題,，須得依次作答,，才可取得較好成績,。

2,、提高表達能力,。不少學生會算知思路,，就是說不清，邏輯混亂;書寫潦草,、丟三漏四,。在改變這些惡習,，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰,，書寫整齊,，語言簡煉、準確,、嚴密;計算準確，文字,、符號、表達符合課本規(guī)范,，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。

3,、注意心理訓練,。在激烈競爭的條件下,，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試,，毅力不堅，缺乏斗志,，則難以堅持,。因此，考前要減壓,，減輕思想壓力和心理負擔,，使學生放下思想包袱,，輕裝上陣,，考出水平,。

4,、在最后階段 ,，主要安排學生自我復習,，自我完善,。由學生自己閱讀,、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果,。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺,，提高后進生,。

教學進度表：

時 間 教 學 內(nèi) 容

2.12~2.26 第九單元 溶液 單元復習與檢測

2.26~3.10 第十單元 酸和堿 單元復習與檢測

3.11~3.31 第十一單元 鹽和化肥 第十二單元 化學與生活

4.1~4.20 單元復習與檢測 第一輪復習

4.21~4.27 重點問題及易錯問題分析和評講

4.28~5.4 基礎知識和基礎理論綜合訓練

5.5~5.13 元素及其化合物測試綜合訓練

5.14~5.18 化學基本計算測試綜合訓練

5.19~5.25 化學基本實驗及操作測試綜合訓練

5.26~5.30 初中畢業(yè)考試

5.31~6.20 綜合考試及模擬考試

初三化學老師的工作計劃和目標 高中化學老師工作計劃篇十

一,、學生基本情況分析

本期擔任九年級一班,、二班,、三班,、四班的化學教學任務,。化學是一門初三剛開設的新課程,，與生活的聯(lián)系較多,，學生學習的熱情較高，教師應正確引導,，以期中取得好的成績。這些學生來自于城市與農(nóng)村,，基礎高低參差不齊,，有的基礎較牢，成績較好,。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作,，因材施教,，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

二,、教材分析

1.從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界,，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水,、氫能源，金屬與人體的關系,，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容,。

2.教材的基本結(jié)構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣,，水以及碳等引入，同時有計劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律,。有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力。

3,、注意減輕學生過重的課業(yè)負擔,，使學生學得積極主動,。教材從深度，廣度以及習題難度上合理安排,。按照教學大綱中規(guī)定的需要"掌握",、"理解"的內(nèi)容作為教學的重點，而對要求"了解",，"常識性介紹"以及"選學"的內(nèi)容,，力求分清主次，區(qū)別對待,。

4,、為了調(diào)動學生學習的積極性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識,，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表,。內(nèi)容的敘述上力求使學生愿讀、易懂,、有興趣。

5,、教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外,，還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗,。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗,。

三,、教學目的和要求：

(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用,。激發(fā)學生學習化學的興趣,。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

(2)重視基礎知識和基本技能,，注意啟發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)學生的能力。

(3)培養(yǎng)學生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

四,、具體措施：

(1)重視基本概念的教學化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,。

在教學中，既要注意概念的科學性,，又要注意概念形成的階段性,。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較,、抽象、概括,，使學生形成概念,，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力,。

(2)加強化學用語的教學，元素符號,、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重要工具。

在教學中,，要讓學生結(jié)合實物和化學反應,，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應,。這樣,，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解,。

(3)化學是一門以實驗為基礎的學科,。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學中,，要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向。

(5)積極開展化學課外活動,。

組織和指導學生開展化學課外活動,，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野,，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。

初三化學老師的工作計劃和目標 高中化學老師工作計劃篇十一

一,、學生基本情況分析

化學是一門初三剛開設的新課程,，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高,，教師應正確引導,，以期在畢業(yè)會考中取得好的成績。本期擔任初三的化學教學任務,，三個班共有學生人,。這些學生來自于城市與農(nóng)村,，基礎高低參差不齊,，有的基礎較牢,，成績較好,。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作,，因材施教,，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

二,、教材分析

1.用學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn),、學習,、工作和生活所必需的化學基礎內(nèi)容教育學生,。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),，適當拓寬知識面,，以開闊學生的眼界,，培養(yǎng)學生面向未來的適應能力,，體現(xiàn)義務教育的性質(zhì)和任務,。增加了一些金屬和有機物的內(nèi)容,，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水,、氫能源，金屬與人體的關系,，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容,。

2.教材的基本結(jié)構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入,，學習元素和化合物知識,，同時有計劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力,，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難,。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握,，每章教材的篇幅力求短小,，重點較突出,。

3.從我國的實際出發(fā),，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔,，使學生學得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材,，從深度,，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規(guī)定的需要“掌握”,、“理解”的內(nèi)容作為教學的重點,，而對要求“了解”,，“常識性介紹”以及“選學”的內(nèi)容，力求分清主次,，區(qū)別對待,。

4.為了調(diào)動學生學習的積極性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識,，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表,。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的,，有的配合化學科學發(fā)展的歷史,，刊印了科學家的肖像，有的用最新的科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的積極性,。為了符合學生的年齡特征和認知規(guī)律,，除了與小學自然、初中生物,、地理,、物理等學科密切聯(lián)系，便于教和學外,，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學生愿讀,、易懂、有興趣。

5.教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外,，還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗,。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念,，理解和鞏固化學知識,，培養(yǎng)技能，能力以及科學態(tài)度和方法,。

三,、教學目的和要求

1.理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,，學生的生活實際,，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣,。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題,。

2.重視基礎知識和基本技能,，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力,。使學生學習一些化學基本概念和基本原理,，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,，了解化學在實際中的應用,。

3.培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

四,、具體措施

1.重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,。在教學中，既要注意概念的科學性,，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進,，由淺入深的.原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應把一些初步的概念絕對化,。在教學中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較,、抽象,、概括，使學生形成概念,，并注意引導學生在學習,，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力,。

2.加強化學用語的教學

元素符號,、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具,。在教學中,，要讓學生結(jié)合實物和化學反應，學習相應的化學用語,，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應,。這樣，既有利于學生記憶,，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解,。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具,。

3.重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學,，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物,，多做些實驗,，以增加感性知識。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識,。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學生理解元素化合物的性質(zhì),，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用,。

4.加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎的學科,。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學中,，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向,。在實驗教學中,，要注意安全教育，要教育學生愛護儀,，節(jié)約藥品,。

初三化學老師的工作計劃和目標 高中化學老師工作計劃篇十二

一、學情分析：

經(jīng)過前一學期的化學學習,，同學們已經(jīng)初步掌握了一些化學基本概念和基本理論,，知道了一些元素化合物知識，學會了一些化學實驗的基本理論和基本操作,，還學習了有關根據(jù)化學式和化學方程式的計算問題,。

但從期末考試成績和卷面存在的問題來看，同學們對一些化學基本概念和基本理論理解不夠,，記憶不清;還不能應用所學知識解決一些實際問題;特別是實驗題存在問題較多;學生成績不理想,。這些都是本學期亟待解決的問題,。

二、本學期教學任務：

首先完成第二冊化學第九單元溶液,、第十單元酸和堿第十一單元鹽和化肥和第十二單元化學和生活的教學任務。

然后利用一個月左右的時間,，對兩冊化學書本進行有側(cè)重點的復習工作,，最后利用6月份的時間，將化學知識進行分塊,，對學生進行強化系統(tǒng)的復習,，努力迎接好中考。

三,、計劃采取的主要措施：

首先要認真鉆研教材,，設計教法;努力以最優(yōu)化的方式完成課本教學內(nèi)容。努力是大多數(shù)學生都能掌握知識要點,。

復習工作龐雜繁重,，必須對兩冊化學書進行有機整合，高度概括;才能完成復習任務,。所以要花大力氣進行規(guī)劃設計,，爭取用最少的時間，取的最大效益,。

初三化學老師下學期工作計劃4

一,、指導思想

努力實施《課程標準》，摸清學生學習情況,，實施有效教學,。更新教學觀念，提高教學質(zhì)量,。

二,、學生分析

本學期繼續(xù)擔任初三兩個班的化學教學工作，這些學生基礎高低參差不齊,，有的基礎較牢,，成績較好。也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,、行為習慣,。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步,。從期末考試情況來看：優(yōu)等生占15%,，中等生所占比例較大為60%。還有一部分學生對學習熱情不高,，不求上進,。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高,，但對問題的分析能力、計算能力,、實驗操作能力存在嚴重的不足,，知識拓展和綜合能力等方面不夠好。

三,、教學方法和措施

1,、重視基本概念和理論的教學

注重理論知識聯(lián)系實際及學生的生活實際，使學生學以致用,。激發(fā)學生學習化學的興趣,。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,，使學生并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用,。會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

2,、加強基本概念和原理分析讓學習在學習常見的元素和化合物的基礎知識同時,，掌握化學實驗和化學計算基本技能。注意啟發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)學生的能力,。

3、強化試驗操作,，激發(fā)學生學習化學的興趣

培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法,。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力,。觀察問題和分析問題的能力,。

4、強化學生社會責任感

培養(yǎng)學生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育

5,、把握中考改革的新動向,，開展針對性訓練

根據(jù)有關信息和中考改革的動態(tài)，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧,。

6,、精講多練抓重點

在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,，把課堂時間還給學生,，把學習的主動權讓給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習,、自主探究和合作交流的場所,。

四,、教學進度表

2.18-3.15： 第八單元金屬和第九單元溶液及第一次月考

3.15-3.24： 第十單元酸和堿

3.24-4.2：第十一單元鹽和化肥

4.2-4.10： 第十二單元化學與生活及畢業(yè)班質(zhì)量檢測

4.10-6.10： 中考復習一物質(zhì)的化學變化及測試

中考復習二身邊的化學物質(zhì)及測試

中考復習三身邊的化學物質(zhì)及測試

中考復習四物質(zhì)構成的奧秘及測試

中考復習五化學計算、化學與社會發(fā)展及測試

中考復習六化學實驗與科學探究及測試

中考模擬考試一

中考模擬考試二

初三化學老師的工作計劃和目標 高中化學老師工作計劃篇十三

復習是一個再學習的過程,，不但要鞏固過去所學的知識,，而且要通過復習加深、擴展知識,，并進一步掌握學習知識的方法,。

一、指導思想

1 .不求難,，注意狠抓雙基：對一些重要概念、知識點作專題復習訓練,，反復運用,，以加深理解。

2 .不唯多,，注意知識網(wǎng)絡：對初中已學化學知識,，平時往往感到零碎，在復習時要注意將零碎的知識結(jié)成網(wǎng)絡,。

3.不濫練,，注意總結(jié)規(guī)律：做練習要注意選擇，對同類問題的解決要總結(jié)規(guī)律,，學會對比,。如將h2、o2,、co2的制取和收集方法對照比較,，掌握它們的實驗室制取原理、裝置的特點,、所用藥品,、操作步驟、注意事項等,，歸納出三種氣體制備的共同模式和收集氣體的方法,。

二、加強中考信息反饋,，及時調(diào)整計劃

在復習過程中,，測試要以化學知識系統(tǒng)為線索，將復習各個階段的結(jié)果跟復習目標相對照,，借以考察所達到的程度與差距,，及時發(fā)現(xiàn)和糾正復習工作中的缺陷，并找出原因,，從而獲得反饋信息,。

三,、做好備考工作，提高應變能力

加強審題訓練：審題要仔細,，解題速度要適當,，特別是一些分步解決的問題，須依次作答,，才可取得較好成績,。提高表達能力：不少學生知思路，就是說不清,，邏輯混亂,，書寫潦草，要想得高分必須對解題規(guī)范和書寫格式嚴格要求,，力爭不失分,。

四、復習計劃

1,。全面復習,。(3周)初三化學知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透,?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,，從中找出規(guī)律性的東西,。按照知識的有機組合，以課本為依據(jù),，按中考指要進行全面,、扼要、系統(tǒng)地復習,。

2.專題復習,，加強訓練。(5周)在全面復習的基礎上要抓住重要內(nèi)容進行專題訓練,，結(jié)合化學中考指導書練習,。尤其是有一定難度、有一定代表性的內(nèi)容,、自身薄弱環(huán)節(jié)更要加強,。

3.綜合訓練，掌握規(guī)律,。(3周)最后階段是自我復習,、自我完善階段。閱讀,、消化整理知識,，鞏固和擴大復習成果,。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的,。我們反對“題海戰(zhàn)術”,，但多種題型的訓練和綜合訓練卻是必要的。而且在中考前做適當?shù)哪M練習,，有助于提高考試的心理適應能力

初三化學老師的工作計劃和目標 高中化學老師工作計劃篇十四

本學期初三新課將在3月下旬結(jié)束,，其余時間將轉(zhuǎn)入復習，復習將占據(jù)本學期大部分時間,，約為三個月,，現(xiàn)制定如下教學計劃。

一,、研究化學教學大綱 ,，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想

1、立足教材,，不超出教學大綱，注意緊扣課本,?；氐秸n本，并非簡單地重復和循環(huán),，而是要螺旋式的上升和提高,。對課本內(nèi)容引申、擴展,。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結(jié)論,，加強綜合度，以求深化和提高,。

2,、立足雙基 。重視基本概念,、基本技能的復習,。對一些重要概念、知識點作專題講授,，反復運用,，以加深理解。

3,、提高做題能力,。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性,、獨立性和批評性,，逐步提高學生的審題能力,、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。

4.分類教學和指導,。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異,。對優(yōu)秀生，指導閱讀,、放手鉆研,、總結(jié)。提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智,。中等生則要求跟上復習進度,，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案 ,，實行逐個輔導,，查漏補缺。

二,、復習的具體做法

1,、循序漸進。學習是一個由低到高,，由淺到深,，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少,。初三化學知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛,，且分散滲透?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來,，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西,。

2,、講練結(jié)合，專題講解,，加強訓練,。 全面復習的基礎上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練。尤其是有一定難度,，有一定代表性的內(nèi)容更要加強,，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性,。

3,、進行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律,，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的,。我們反對題海戰(zhàn)術，但多種題型的訓練卻是必要的,。教師必須在閱讀多種資料的基礎上,，整理出適量題目給學生練。教師進行題型分析,，既使學生掌握解各類題方法,，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎,。

三,、加強信息反饋，及時調(diào)整教學計劃

1,、發(fā)動學生提供反饋信息,，向?qū)W生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性,，要求學生裝在今后教學活動中密切配合,。在復習的過程中,，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解,。每一節(jié)復習課都反映了 備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性,，愿意與教師合作。

2 ,、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息,。

教師對一個知識點的復習，學生反應會有所不同,，如精神集中或煥散,、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展,。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度,。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復習的程序，達到教與學的和諧,。

3,、課后聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中,，必然受到各到各種干擾,。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息,，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性,，避免閉門造車，易被學生所接受,。

四,、做好備考工作，提高應變能力

1,、加強審題訓練,。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準,。我們提出：審題要慢,，解題適當加快。通過審題訓練,，提高分析,、判斷、推理,、聯(lián)想的能力,。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答,，才可取得較好成績,。

2、提高表達能力,。不少學生會算知思路,，就是說不清，邏輯混亂;書寫潦草,、丟三漏四,。在改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起,。要求做到：字跡清晰,，書寫整齊，語言簡煉,、準確,、嚴密;計算準確，文字,、符號,、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風,。

3,、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中,，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試,，毅力不堅，缺乏斗志,，則難以堅持,。因此，考前要減壓,，減輕思想壓力和心理負擔,，使學生放下思想包袱，輕裝上陣,，考出水平,。

4、在最后階段(約考前兩周),，主要安排學生自我復習,，自我完善。由學生自己閱讀,、消化整理知識,、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導,，查漏補缺,，提高后進生。

教學進度表：略

初三化學老師的工作計劃和目標 高中化學老師工作計劃篇十五

一,、研究化學教學大綱 ,，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。

1,、立足教材,，不超出教學大綱，注意緊扣課本,。回到課本,，并非簡單地重復和循環(huán),，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申,、擴展,。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度,，以求深化和提高,。

2、立足雙基 。重視基本概念,、基本技能的復習,。對一些重要概念、知識點作專題講授,，反復運用,，以加深理解。

3,、提高做題能力,。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性,、獨立性和批評性,，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力,。

4.分類教學和指導,。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生,，指導閱讀,、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智,。中等生則要求跟上復習進度,，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案 ,，實行逐個輔導,，查漏補缺。

二,、復習的具體做法,。

1、循序漸進,。學習是一個由低到高,，由淺到深，由片面到全面的過程,。第一階段的全面復習必不可少,。初三化學知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透,?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,，從中找出規(guī)律性的東西,。

2,、講練結(jié)合，專題講解,，加強訓練,。 全面復習的基礎上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練。尤其是有一定難度,，有一定代表性的內(nèi)容更要加強,，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性,。

3,、進行題型分析，掌握解題規(guī)律,。不論什么題型都有各自的規(guī)律,，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術,，但多種題型的訓練卻是必要的,。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練,。教師進行題型分析,，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次,，這種做法很受學生歡迎,。

三、加強信息反饋,，及時調(diào)整教學計劃,。

1、發(fā)動學生提供反饋信息,，向?qū)W生說明教與學的辯證關系,、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中密切配合,。在復習的過程中,，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了 備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性,。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性,，愿意與教師合作。

2 ,、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。

教師對一個知識點的復習,，學生反應會有所不同,，如精神集中或煥散,、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展,。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度,。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存?哪些仍含糊不清?從而調(diào)整復習的程序，達到教與學的和諧,。

3,、課后聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中,，必然受到各到各種干擾,。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異,。教師課后及收集真實和準確的信息,，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，避免閉門造車,，易被學生所接受,。

四、做好備考工作,，提高應變能力,。

1、加強審題訓練,。不在審題上下功夫,，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢,，解題適當加快,。通過審題訓練，提高分析,、判斷,、推理、聯(lián)想的能力,。特別是一些分步解決的問題,，須得依次作答，才可取得較好成績,。

2,、提高表達能力。不少學生會算知思路,，就是說不清,，邏輯混亂;書寫潦草、丟三漏四,。在改變這些惡習,，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起,。要求做到：字跡清晰，書寫整齊,，語言簡煉,、準確、嚴密;計算準確,，文字,、符號、表達符合課本規(guī)范,，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風,。

3、注意心理訓練,。在激烈競爭的條件下,，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試,，毅力不堅,，缺乏斗志，則難以堅持,。因此,，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔,，使學生放下思想包袱,，輕裝上陣，考出水平,。

4,、在最后階段(約考前兩周)，主要安排學生自我復習,，自我完善,。由學生自己閱讀、消化整理知識,、鞏固和擴大復習成果,。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺,，提高后進生,。

初三化學老師的工作計劃和目標 高中化學老師工作計劃篇十六

一、指導思想

本學期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下,，以中考為導向,，以學生發(fā)展為本，更新教學觀念,，提高教學質(zhì)量,，規(guī)范教學過程,。提煉自身的教學水平，在幫助學生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時,，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階,，力爭在中考中取得優(yōu)異成績,。

二、學生分析

本校教學學科共有八個班,，有學生350多人,，這些學生來基礎高低參差不齊，有的基礎較牢,，成績較好,。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣,。這樣要因材施教,，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

從考試情況來看：優(yōu)等生占20%,，學習發(fā)展生占35%,。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重,，優(yōu)等生比例偏小,，學習發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學習熱情不高,，不求上進,。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力,、計算能力,、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,，學生反應能力弱,。

根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手,，不會進行知識的梳理,，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等,，致使許多學生產(chǎn)生啦厭學心理,。

三、教材分析

本教材體系的第一個特點是分散難點,，梯度合理,，又突出重點,。以學生生活中須臾離不開的水、空氣,、溶液,，以及碳等引入，學習元素和化合物知識,，同時有計劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力,，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難,。為啦有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握,，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出,。

第二個特點,，突出啦以實驗為基礎的，以動手操作能力要求,，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究,，同時又注意啦學生能力的培養(yǎng)。

四,、目標任務

1,、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際,，學生的生活實際，使學生學以致用,。激發(fā)學生學習化學的興趣,。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題,。

2、使學生學習一些化學基本概念和原理,，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能,，并啦解化學在生產(chǎn)中的實際應用,。

3,、激發(fā)學生學習化學的興趣,，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神,。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力,。觀察問題和分析問題的能力。

4,、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧,。

5、重視基礎知識和基本技能,，注意啟發(fā)學生的智力,，培養(yǎng)學生的能力。

6,、培養(yǎng)學生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學生進行安全教育和愛國主義教育,。

五、方法措施

1,、重視基本概念和理論的學習,。

2、備課,、上課要抓重點,，把握本質(zhì)。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西,，

3、在平日講課中學會對比,。

4,、講究“巧練”

5、在平日要注意化學實驗,。

6,、跟蹤檢查。

7、加強課堂教學方式方法管理,，把課堂時間還給學生,，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習,、自主探究和合作交流的場所,。

8、爭取在中考中取得區(qū)第二名的成績,。

初三化學老師的工作計劃和目標 高中化學老師工作計劃篇十七

本學期初三化學新課計劃在3月中旬結(jié)束,，其余時間將轉(zhuǎn)入復習，為提高復習效果,，結(jié)合上學期的整體情況現(xiàn)制定如下復習計劃：

一,、中考目標：力爭中考化學科a率第一名。

二,、方法措施：

1,、重視化學基本概念和理論的教學，注意對化學實驗的復習,。

2,、備課要抓準重點、難點和易錯點,，把握課堂,。

3、加強課堂教學改革,，提高課堂效率,，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生,，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習,、自主探究和合作交流的場所。

4,、精講巧練,，跟蹤檢查。

5,、加強與學生的情感溝通,，充分利用輔導課，加強培優(yōu)輔差的針對性和實效,。

6,、加強反思，每上完一節(jié)課,，要從中找出成功的,、不成功的地方,。

7、針對中考新動向,，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學生答題技巧、審題和應考能力,。

8,、注重對學生的心理輔導，讓學生輕裝上陣,。

三,、教學內(nèi)容及進度安排：

1、結(jié)束新課(大約兩周時間)

2,、第一輪復習(大約六周時間)

采用的方式是按章節(jié)順序進行,，以《達標指導》為依托，使學生初步掌握各章節(jié)的知識內(nèi)容,，著眼于基礎知識和基本技能,，把教材"放大"，將教材中隱含的內(nèi)容挖掘出來,，全面、深入,、系統(tǒng)地完成課本上所有知識內(nèi)容的復習,。

3、第二輪復習(大約四周時間)

專題復習是依據(jù)知識點進行橫向復習,， 把知識點分為若干個小專題進行復習,，是中考復習的關鍵環(huán)節(jié)。通過專題復習,，加強知識之間的聯(lián)系與對比,，加強知識的融合與應用，能夠全面提高學生的綜合能力,。教學中,，通過對本專題中的重要考點進行歸納講解，以及學習指導等方面的點撥,，并剖析適當數(shù)量的與生活,、社會、環(huán)保,、科技等實際問題相聯(lián)系的例題和專題訓練鞏固知識,，形成能力。

4,、第三輪復習(約2周半時間)

第三輪復習(模擬訓練階段及回歸課本)：這一階段是中考的沖剌階段,，具有較強的針對性和緊迫感，因此這一階段主要通過摸擬訓練，有針對性地把歷年中考的熱點,、學生的易錯點進行有效訓練,，最后回歸課本。

5,、在最后階段(約考前兩周),，主要安排學生自我復習，自我完善,。由學生自己閱讀,、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果,。教師則重點加強個別輔導,，查漏補缺，提高后進生,。

初三化學老師的工作計劃和目標 高中化學老師工作計劃篇十八

一：教學指導思想

在深化教育改革,、全面推進素質(zhì)教育的今天，各學科都在實施新課改,，目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,。新課改促使我們教育工作者的教育思想發(fā)生革命性轉(zhuǎn)變，從應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌,，這是中國教育發(fā)展的必然趨勢,。初中物理作為培養(yǎng)學生科學素質(zhì)的一門重要課程，其教學現(xiàn)狀與素質(zhì)教育的要求有一定的差距,。相當一部分學生對物理知識的學習及分析問題和解決問題的能力也還存在一定的問題,，這也是當前物理教學中開展素質(zhì)教育的一個障礙。新課程標準下的物理教學,，作為教師應樹立一切為學生的發(fā)展的教育思想,。在教學中要關注每一個學生，注重學生的全面發(fā)展,，提倡學習方式的多樣化,。在教學中教師要充分調(diào)動學生學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，激勵學生最大限度地參與到教學中去,，全面提高學生的素質(zhì)。

二：班級基本情況分析

本學期的幾個班通過上學期期末考試看,，每個班的學生成績 差距大,，好成績的學生少，學空生較多,，上課時學生的積極性不高,，不夠靈活,，有極個別學生上課不聽課，課后不做作業(yè),，沒有形成良好的生活和學習習慣,。這就需要在以后的教學中進一步改進教學方法，優(yōu)化課堂教學,，激發(fā)學生學習興趣,，創(chuàng)新學生的思維，圓滿完成教學任務,。

三：教學內(nèi)容分析

本學期教學時間共計二十二周,，除去節(jié)假日，實際授課二十一周,，教學時間緊張,，教學任務繁重。本學期的教學內(nèi)容從第十三章到第十八章共計六章,，前兩章為熱學內(nèi)容,，后四為電學內(nèi)容，這些內(nèi)容比較抽象,，特別是電路圖分析對學生更是困難,。

第十三章和第十四章內(nèi)容有：分子熱運動、內(nèi)能,、比熱容,、熱機、熱機的效率,、能量守恒定律,。這些內(nèi)容是在學習了機械能的基礎上,，把能量的研究擴展到內(nèi)能,。教材首先介紹物質(zhì)是由分子組成的，通過擴散現(xiàn)象引出熱運動的概念,，在分子動理論的基礎上說明內(nèi)能是所有分子熱運動動能和勢能的總和,，通過實驗說明熱傳遞和做功都可以改變物體內(nèi)能，并引出熱量和比熱容的概念,。通過實驗探究活動加深對比熱容是物質(zhì)的一種特性的理解,，教材列出比熱容表，讓同學們知道水的比熱容最大在實際生活中的應用,，要求同學們能進行簡單的熱量計算,。內(nèi)能的利用教材中重點講了熱機的例子介紹熱機的結(jié)構和工作原理。最后給出了能量守恒定律,，這一節(jié)是對本章及以前所有的物理知識從能量觀點進行的一次綜合,。

第十五章的教學內(nèi)容是學習電學概念和規(guī)律的基礎,，生活中又經(jīng)常用到，所以在講解知識技能的同時,，特別應該強調(diào)過程與方法的學習,。教材盡可能多的聯(lián)系是實際,，提倡多動手,，由學生經(jīng)歷與科學工作者進行科學探究相似的過程，體驗科學探究的樂趣,，領悟科學思想和精神,?！半娏骱碗娐贰钡幕靖拍詈退鼈冊陔娐分械幕疽?guī)律是本章的核心。

第十六章主要學習電壓和電阻,?！半妷骸㈦娮琛笔浅踔须妼W的重要內(nèi)容,，是學習電學基本規(guī)律的必備知識,。本章是在學習“電流和電路”知識的基礎上對電學知識學習的深入，是進一步落實課標標準,，培養(yǎng)學生科學素質(zhì)的必然要求,。電壓是電學三大基本概念之一，是學習歐姆定律的前提和基礎,，電壓表的使用和變阻器的使用又是學生探究電學基本規(guī)律,，進行后續(xù)電學知識學習的保障。

第十七章主要學習歐姆定律,。歐姆定律是初中電學知識的基礎和重點,，處于電學的核心地位。歐姆定律是電流,、電壓和電阻之間關系的體現(xiàn),，也是學習下一章“電功率”的基礎，同時也是學習高中物理中的閉合電路歐姆定律,、電磁感應定律,、交流電等內(nèi)容的基礎。本章通過探究電阻上電流跟電壓的關系,，明確電流,、電壓、電阻的關系,，在探究結(jié)果的基礎上得出歐姆定律,。并利用歐姆定律對串、并聯(lián)電阻的規(guī)律進行定性的分析,。通過測量小燈泡的電阻的方法,，探究測量導體的方法,，這是歐姆定律在解決實際問題中很好的應用。通過這些探究活動,，讓學生領悟探究的全過程,，特別是對實驗的評估和對實驗數(shù)據(jù)的分析,，進一步學習利用控制變量法,。

第十八章主要學習電功率,。本章是在學習歐姆定律的基礎上,，把電學的研究擴展到電能和電功率，是對電學基本規(guī)律學習的深入，是電學規(guī)律的大綜合,，是初中電學知識的終極目標和核心,。本章包括“電能”和“電功率”這兩個重要的物理規(guī)律,。同時介紹了電熱的作用和有關安全用電方面的知識,。從課程標準要求上看,，這些內(nèi)容都是初中電學的重要內(nèi)容,，同時電功率也是初中電學中最復雜的內(nèi)容,，是電學中的重點、難點。

四：教學措施

1：加強師生情感的交流，建立和諧平等的師生關系。“教”的目的是為了學生能夠主動,，積極地“學”,。只有教師熱愛學生,，才會主動了解,、關心學生,。而學生又會從內(nèi)心感激老師的幫助和指導,，這樣激發(fā)了學生奮發(fā)學習的精神，讓學生主動地學,，高興地學，愉快的學,。

2：運用多樣化的教學方法,，增加學生的學習興趣,。新課程物理教學方法多樣化是時代的需要，在物理教學中可采用實驗探究法,，問題討論法,，調(diào)查事實法等。尤其實驗教學應突出實驗,、觀察與操作的趣味性，進而轉(zhuǎn)化為學生的積極求知欲,。

3：開展多樣化的課外活動，鞏固課堂學習內(nèi)容,。教學的空間不要只局限于課堂,，教學模式也不再是那種上課由老師灌,，課下圍著習題轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)的教學模式,。中學生有一定的自主性,，他們樂意按照自己的思維行事，解決問題,。教師應盡量滿足他們的要求如建立航模組,、板報組、無線電小組,、小制作組等讓物理走進生活,。使學生在實踐中受到鍛煉,，增長才干，讓物理愛好者充分發(fā)揮特長,。

4：對學困生給予特別的照顧和關心,，努力做好后進生轉(zhuǎn)化工作。在教學中努力與中差生多相互交流如提問時容易回答的問題讓他們回答,，及時表揚,，鼓勵。為中差生多創(chuàng)造一些與好生參與學習的機會,。

初三化學老師的工作計劃和目標 高中化學老師工作計劃篇十九

一,、學生狀況

本期我所任教的初三兩個班級中，十班學生相對基礎較好一些,，學生的學習已經(jīng)形成了良好的習慣,，班級學風較為濃厚，大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習積極性,，有極強的求知欲,，這就為本期的教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求;但相對來說,，三班的學生基礎相對薄弱,，大多是沒有養(yǎng)成良好的學習興趣,，自覺性比較差,，或者家庭社會因素等，而導致這些學生對學習產(chǎn)生了厭倦情緒,，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度,，對于不同這樣差距比較大的學生，我們只能因材施教,，根據(jù)學生的差異做不同層次的要求,，使學生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展,，同時又能輕松適應校園生活,，做到真正的以人為本。

二,、教材分析

九年級的化學教材為新教材,，今年9月份開始使用新課標新教材，分為上下兩冊,，其中上冊為本期的教學內(nèi)容,，它由七個單元組成：

第一單元 走進化學世界從三個方面向?qū)W生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂,，從而很自然地接受這門新的課程,，并激發(fā)了學生的學習興趣,。

第二單元 我們周圍的空氣首先從學生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成,，學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧氣,，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。

第三單元 物質(zhì)構成的奧秘 這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構成,，使學生學會去理解物質(zhì)是怎樣構成的,，為今后的探究打下基礎。

第四單元 自然界的水 從愛護水資源,，水的凈化,，再到水的組成，為使書本知識與實踐有機地結(jié)合起來,，又對元素化學式和化合價進行了分析,。

新教材內(nèi)容將原先的第四單元物質(zhì)構成的奧秘和第三單元自然界的水的部分內(nèi)容作了一個調(diào)整，符合學生的認知規(guī)律,，先學習元素的知識,，再接觸水的組成內(nèi)容，學生比較容易接受元素的概念,。

第五單元 化學方程式 這一單元讓學生學習質(zhì)量守恒定律,，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算,。

第六單元 碳和碳的氧化物 從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手,，對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取,。

第七單元 燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始,，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法,。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識,，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

四,、學習方法

啟發(fā)式教學,，引導學生自主學習、合作學習,、探究學習

注重實驗教學,，今年新教材增加了8個學生必須要完成的實驗，在一定程度上提高學生動手操作能力,，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習,，領會知識的內(nèi)涵，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。

五,、教學目的

化學是一門以實驗為基礎的自然科學,，化學領域內(nèi)的探索成果關系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過初中化學的教育,，激發(fā)學生探索自然變化規(guī)律,，加強學習化學深層理論打下堅實的基礎，鍛煉學生的獨立操作能力,，培養(yǎng)學生的閱讀,、思考與理解能力，提高分析問題與解決問題的能力,，使學生做到學一行,，精一行，真正做到學以致用,。

六,、教學進度

由于本學年學生暑假未補課，較往年相比本屆學生少了一個多月的學習時間,，新課進度將會很趕,。本學期預計結(jié)束上冊七個單元的教學內(nèi)容，速度快的話將開展下冊第八單元和第九單元的內(nèi)容,，學期末要結(jié)束第九單元可能有些困難,。面對一個周四個課時的上課時間，說實在的我們初三化學老師的壓力是相當大的,，每年都上到最后學校要進行模擬統(tǒng)測了化學還沒有上完或者勉強上完,。我們老師任重道遠，但我會加倍努力以新的教學理念,、教學原則,、教學策略和方法去引導教育學生，創(chuàng)造性地開展教學,，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д?，從而切切實實地提高教育質(zhì)量,，完成教學任務，取得新的成績,。

初三化學老師的工作計劃和目標 高中化學老師工作計劃篇二十

一：教學指導思想

在深化教育改革,、全面推進素質(zhì)教育的今天，各學科都在實施新課改,，目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,。新課改促使我們教育工作者的教育思想發(fā)生革命性轉(zhuǎn)變，從應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌,，這是中國教育發(fā)展的必然趨勢,。初中物理作為培養(yǎng)學生科學素質(zhì)的一門重要課程,，其教學現(xiàn)狀與素質(zhì)教育的要求有一定的差距。相當一部分學生對物理知識的學習及分析問題和解決問題的能力也還存在一定的問題,，這也是當前物理教學中開展素質(zhì)教育的一個障礙,。新課程標準下的物理教學，作為教師應樹立一切為學生的發(fā)展的教育思想,。在教學中要關注每一個學生,，注重學生的全面發(fā)展，提倡學習方式的多樣化,。在教學中教師要充分調(diào)動學生學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，激勵學生最大限度地參與到教學中去,，全面提高學生的素質(zhì),。

二：班級基本情況分析

本學期的幾個班通過上學期期末考試看，每個班的學生成績差距大,，好成績的學生少,，學空生較多，上課時學生的積極性不高,，不夠靈活,，有極個別學生上課不聽課，課后不做作業(yè),，沒有形成良好的生活和學習習慣,。這就需要在以后的教學中進一步改進教學方法，優(yōu)化課堂教學,，激發(fā)學生學習興趣,，創(chuàng)新學生的思維，圓滿完成教學任務,。

三：教學內(nèi)容分析

本學期教學時間共計二十二周,，除去節(jié)假日，實際授課二十一周,，教學時間緊張,，教學任務繁重。本學期的教學內(nèi)容從第十三章到第十八章共計六章,，前兩章為熱學內(nèi)容,，后四為電學內(nèi)容，這些內(nèi)容比較抽象,，特別是電路圖分析對學生更是困難,。

第十三章和第十四章內(nèi)容有：分子熱運動、內(nèi)能、比熱容,、熱機,、熱機的效率、能量守恒定律,。這些內(nèi)容是在學習了機械能的基礎上,，把能量的研究擴展到內(nèi)能。教材首先介紹物質(zhì)是由分子組成的,，通過擴散現(xiàn)象引出熱運動的概念,，在分子動理論的基礎上說明內(nèi)能是所有分子熱運動動能和勢能的總和，通過實驗說明熱傳遞和做功都可以改變物體內(nèi)能,，并引出熱量和比熱容的概念,。通過實驗探究活動加深對比熱容是物質(zhì)的一種特性的理解，教材列出比熱容表,，讓同學們知道水的比熱容最大在實際生活中的應用,，要求同學們能進行簡單的熱量計算。內(nèi)能的利用教材中重點講了熱機的例子介紹熱機的結(jié)構和工作原理,。最后給出了能量守恒定律,，這一節(jié)是對本章及以前所有的物理知識從能量觀點進行的一次綜合。

第十五章的教學內(nèi)容是學習電學概念和規(guī)律的基礎,，生活中又經(jīng)常用到,，所以在講解知識技能的同時，特別應該強調(diào)過程與方法的學習,。教材盡可能多的聯(lián)系是實際,，提倡多動手，由學生經(jīng)歷與科學工作者進行科學探究相似的過程,，體驗科學探究的樂趣,，領悟科學思想和精神?！半娏骱碗娐贰钡幕靖拍詈退鼈冊陔娐分械幕疽?guī)律是本章的核心,。

第十六章主要學習電壓和電阻?！半妷?、電阻”是初中電學的重要內(nèi)容，是學習電學基本規(guī)律的必備知識,。本章是在學習“電流和電路”知識的基礎上對電學知識學習的深入，是進一步落實課標標準,，培養(yǎng)學生科學素質(zhì)的必然要求,。電壓是電學三大基本概念之一，是學習歐姆定律的前提和基礎，電壓表的使用和變阻器的使用又是學生探究電學基本規(guī)律,，進行后續(xù)電學知識學習的保障,。

第十七章主要學習歐姆定律。歐姆定律是初中電學知識的基礎和重點,，處于電學的核心地位,。歐姆定律是電流、電壓和電阻之間關系的體現(xiàn),，也是學習下一章“電功率”的基礎,，同時也是學習高中物理中的閉合電路歐姆定律、電磁感應定律,、交流電等內(nèi)容的基礎,。本章通過探究電阻上電流跟電壓的關系，明確電流,、電壓,、電阻的關系，在探究結(jié)果的基礎上得出歐姆定律,。并利用歐姆定律對串,、并聯(lián)電阻的規(guī)律進行定性的分析。通過測量小燈泡的電阻的方法,，探究測量導體的方法,，這是歐姆定律在解決實際問題中很好的應用。通過這些探究活動,，讓學生領悟探究的全過程,，特別是對實驗的評估和對實驗數(shù)據(jù)的分析，進一步學習利用控制變量法,。

第十八章主要學習電功率,。本章是在學習歐姆定律的基礎上，把電學的研究擴展到電能和電功率,，是對電學基本規(guī)律學習的深入,，是電學規(guī)律的大綜合，是初中電學知識的終極目標和核心,。本章包括“電能”和“電功率”這兩個重要的物理規(guī)律,。同時介紹了電熱的作用和有關安全用電方面的知識。從課程標準要求上看,，這些內(nèi)容都是初中電學的重要內(nèi)容,，同時電功率也是初中電學中最復雜的內(nèi)容，是電學中的重點,、難點,。

四：教學措施

1：加強師生情感的交流,，建立和諧平等的師生關系?！敖獭钡哪康氖菫榱藢W生能夠主動,，積極地“學”。只有教師熱愛學生,，才會主動了解,、關心學生。而學生又會從內(nèi)心感激老師的幫助和指導,，這樣激發(fā)了學生奮發(fā)學習的精神,，讓學生主動地學，高興地學,，愉快的學,。

2：運用多樣化的教學方法，增加學生的學習興趣,。新課程物理教學方法多樣化是時代的需要,，在物理教學中可采用實驗探究法，問題討論法,，調(diào)查事實法等,。尤其實驗教學應突出實驗、觀察與操作的趣味性,，進而轉(zhuǎn)化為學生的積極求知欲,。

3：開展多樣化的課外活動，鞏固課堂學習內(nèi)容,。教學的空間不要只局限于課堂,，教學模式也不再是那種上課由老師灌，課下圍著習題轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)的教學模式,。中學生有一定的自主性,，他們樂意按照自己的思維行事，解決問題,。教師應盡量滿足他們的要求如建立航模組,、板報組、無線電小組,、小制作組等讓物理走進生活,。使學生在實踐中受到鍛煉，增長才干,，讓物理愛好者充分發(fā)揮特長,。

4：對學困生給予特別的照顧和關心，努力做好后進生轉(zhuǎn)化工作,。在教學中努力與中差生多相互交流如提問時容易回答的問題讓他們回答,，及時表揚,，鼓勵,。為中差生多創(chuàng)造一些與好生參與學習的機會,。

五：附教學進度表

周次 起訖時間教學內(nèi)容課時備注

19.1---9.713.1分子熱運動

13.2內(nèi)能1

實驗

29.8---9.1413.3比熱容

復習及測試2

1中秋節(jié)

39.15---9.2114.1熱機

14.2熱機的效率1

49.22—9.2814.3能量的轉(zhuǎn)化和守恒

復習第十四章及測試1

59.29---10.5國慶長假

610.6--- 10.1215.1兩種電荷

15.2電流和電路

710.13---10.1915.3串聯(lián)和并聯(lián)

15.4電流的測量1

1月考

810.20-10.2615.5串、并電路中電流的規(guī)律

復習第十五章測試1

1+1

910.27—11.216.1電壓

16.2串,、并電路中電壓的規(guī)律1

1011.3—11.916.3電阻x 16.4變阻器1

1111.10-11.16復習第十六章測試1+1

1211.17-11.2317.1電流與電壓和電阻關系

17.2歐姆定律1

1311.24---

11.3017.3電阻的測量

17.4歐姆定律應用1

2月考

1412.1—12.7復習第十七章測試1+1

1512.8-12.1418.1電能,、電功

18.2電功率 1

1612.15—

12.2118.3測量小燈泡的電功率

18.4焦耳定律

1712.22-12.28復習第十八章測試1+1

1812.29—1.4復習熱學內(nèi)容 元旦

191.5—1.11復習電學內(nèi)容

20--211.12—1.25總復習

221.26—1.31期末考試閱卷

初三化學老師的工作計劃和目標 高中化學老師工作計劃篇二十一

化學是一門充滿神奇色彩的科學，研究物質(zhì)及其變化,，有很強的實用性,，與社會發(fā)展以及人們生活質(zhì)量的提高有密切的聯(lián)系。初中化學學科的顯著特點是概念多,、關系雜,，涉及抽象知識的領會和掌握，以基礎知識為出發(fā)點,，通過化學實驗,，學習化學、體驗化學,、探究化學過程,。因此學生須準確地把握概念的本質(zhì)和內(nèi)涵，具備良好的理解能力,，分析問題能力以及靈活運用知識的能力,。

經(jīng)過兩次上課與學生的交流溝通，發(fā)現(xiàn)該生的以下特點：

1.思維敏捷,，對理科內(nèi)容非常感興趣,，尤其是與周圍生活相聯(lián)系的部分。

2.具備一定的抽象思維能力,，悟性很好,，能快速理解簡單抽象的基本概念。

3.記憶能力較強,，但須注意記憶的準確性和持久性,，注重知識的積累。

4. 接受能力較好,，稍點撥后能迅速掌握,，自己應用方面還有待提高。

5.性格偏內(nèi)向,，不太善于表達,，但能積極思考，有自己的想法,。

6.有一定惰性,，懶于動筆,，要注意養(yǎng)成記筆記的好習慣。

在接下來的課程中,，我將結(jié)合學生的興趣點,，逐步建立知識結(jié)構，形成科學適合的學習方法,。通過課堂練習和課后作業(yè),，使學生加強對知識的理解和應用，同時查漏補缺,，提高解題的正確率和速度,。激發(fā)學習興趣，夯實基礎,，加強拓展,，幫助學生樹立起學好化學的信心。

初三化學老師的工作計劃和目標 高中化學老師工作計劃篇二十二

初三化學新授課即將結(jié)束,，為了有計劃,、有步驟的搞好本屆初三化學總復習工作，讓我?；瘜W學科在今年中考中,，學生成績能繼續(xù)保持在全縣前列，特擬定本屆初三化學總復習計劃如下:

一.復習內(nèi)容 :人教版新課程課本九年級化學上,、下冊

二.復習目標

1.通過系統(tǒng)有計劃對基七理論和基礎知識的復習,，學生能夠熟練掌握基本概念和基本原理及化學用語等基礎知識，并能運用它們解釋化學充化的現(xiàn)象,。

2.通過“活動和探究”,、“實驗和探究”的志題復習，學生獲得能夠通過自已的探究活動,，然后根據(jù)活動的現(xiàn)象或事實得出結(jié)論的學習方法,，更加明確科學探究的方法和步驟，應如何將科學探究法應用到學習中,。

3..通過復習幾種重要物質(zhì),，如:o2、co,、co2煤,、鐵、石油等物質(zhì)的探究,，明確它們的性質(zhì)和用途,，指導學生將化學與生活、生產(chǎn)和實際聯(lián)系起來,，加強應用化學知識去解決,、解釋與生活,、生產(chǎn)密切相關的簡單問題的能力。

三.復習重點

基本理論與概念的復習;身邊的化學物質(zhì)的探究;化學與生活;化學與社會,、化學實驗基本技能操作以及科學探究方法的掌握,。

四.復習難點

實驗探究方法應用到化學學習中，并培養(yǎng)用化學知識去解釋化學與生活,、生產(chǎn)與實際聯(lián)系的問題的能力,。

五.復習方法

1.立足基礎，充分把握知識的綜合運用:基本概念和基本理念,、元素化合物知識、化學實驗和化學計算是構成學科體系的基本骨架,，因此復習時把這些基礎知識分類,、歸納、綜合,，并使之系統(tǒng)化,，把學過的知識整理成知識點，把相互聯(lián)系的概念連接成知識線,，最后交織成知識網(wǎng),，這樣把學科知識通過點、線,、面連接成綜合網(wǎng)絡體系,，可以避免知識零碎和死記硬背。

2.加強聯(lián)系,，實現(xiàn)由知識向能力的長升華:知識是能力的基礎和能力的載體,，復習中要在扎實的打好基礎的前提下，在能力培養(yǎng)上下功夫,，必須注重聯(lián)系實際,，在培養(yǎng)學生解決問題的能力上作文章，通過新情景試題的訓練,，鍛煉學生的求同,、求升、縱向,、橫向等思維能力,，以提高學生分析、解決問題的深度和廣度,，要以日常生活,、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科技,、國防中的實用性的問題為基點,，編撰應用習題,，以培養(yǎng)、訓練學生信息處理能力,、知識遷移能力 ,，應用比較能力及創(chuàng)造性思維能力。

3.加強化學實驗復習,，培養(yǎng)知識遷移能力:加強實驗復習,，體現(xiàn)化學學科的特點，為提高學以致用的支點,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力和知識遷移能力,，并且通過實驗讓學生會使用簡單的化學實驗儀器，而且能夠根據(jù)實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象進分析并解決,，不斷提高學生創(chuàng)造能力,，主要體現(xiàn)在:a:加強化學實驗基本技能主要使用儀器的技能和基本操作技能兩個方面，復習的要求是:(1).能叫出常見儀器的名稱,，初步學會它們的使用范圍和操作要求,。(2)能熟練進行藥品的取用、加熱,、玻璃儀器的洗滌,、儀器裝置的氣密性的檢查、氣體的收集,、過濾,、蒸發(fā)、溶液的配制等基本操作,，懂得操作的原理,。(3).初步學會用實驗方法鑒別o2、co2,、鹽酸,、碳酸鹽(4).初步學會觀察和記錄實驗現(xiàn)象分析得出初步結(jié)論，會填寫實驗報告,。b:注重培養(yǎng)學生的實驗能力:實驗問題在中考中的地位很重要,，近年來，中考中化學試題對學生設計簡單實驗能賦予了較多的關注,，此類試題一般地都 具有較強的思考性,、綜合性，且化學實驗情景新,，裝置操作組合問題學生常感到陌生,，不知如何思考，這要求在進行復習實驗時，應積極引導學生探索實驗中的規(guī)律,，加強對實驗原理的理解和運用,。使之不僅知其然，更要知其所以然,，這當中還要求學生明確各實驗中觀察到的現(xiàn)象以及其他可能出現(xiàn)的現(xiàn)象,，并對實驗現(xiàn)象和注意事項進行表述和記憶，從而有效訓練和提高語言表達能力,。在后期還要造適時創(chuàng)設化學情境,，精選或設計合理的實驗綜合題，以激發(fā)學生的思維能力,，開拓思維能力,，開拓思維的深度和廣度，掌握實驗設計的程序性知識和策略性知識,，增加實際分析問題和解決問題的能力,。

4.加強習題訓練，學會總結(jié)一些基本規(guī)律:在全面復習基礎知識,、系統(tǒng)歸納的基礎上，要適當學會從習題中總結(jié)出一些基本的規(guī)律,，這樣在以后的學習中可以節(jié)約大量的時間,，達到事半功倍的效果，解題能力的高低,，不僅在于能否正確解答問題,，更重要的還在于解題時間、效果,、方法是否簡捷,、思路是否清晰。因此,，加強習題訓練,，學會從解題 過程中總結(jié)一些基本規(guī)律是至關重要的。

5.模擬練習,，考前沖刺:在迎接中考復習的最后階段,，適當?shù)倪M行綜合復習和模擬沖刺是非常必要的，但要精練,，不求數(shù)量,，要起到“以一當十”的作用，而且,，對每次綜合練習或模擬測試要認真講評,，講評時，要幫助學生歸納糾正得失，要禹學生解釋命題意圖,，介紹典型解法,，揭示解題規(guī)律、分析錯誤原因,，還要適當?shù)难a充糾正練習,，這樣有助于學生在考前做正沖刺有力。

初三化學老師的工作計劃和目標 高中化學老師工作計劃篇二十三

本學期是初三下學期,，學生面臨中考,，身感責任重大。怎樣面對繁重的復習任務,，如何高效,、快節(jié)奏的完成教學復習計劃，更好的迎接中考,，特制定如下教學計劃：

一,、指導思想

為具體體現(xiàn)課程改革理念和對義務教育階段學生科學素養(yǎng)的要求，全面貫徹黨的教育方針,，全面推進素質(zhì)教育,，為學生全面深造或走入社會打下堅實的基礎。

二,、教材分析

本期的教學內(nèi)容是完成下冊二個單元的教學,，和進行中考總復習。

第十一單元：《鹽 化肥》 本單元教材是初中化學知識較綜合的一個單元,，結(jié)合相關內(nèi)容對前面所學知識和技能進行了適當歸納,、提高或延伸。特點是寓化學知識的學習與化學實驗操作技能的訓練與實際應用中,。重點是酸堿鹽的反應規(guī)律和條件及過濾,、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運用。

第十二單元：《化學與生活》 本單元是一個涉及面很寬的課題,，但教學要求不高,，多屬于“知道”、“了解”的層次,，當然也能引起學生的學習興趣,。

三、教學任務與目標

本期的教學內(nèi)容是完成下冊二個單元的教學,，和進行中考總復習,。通過本期的教學以達到下列目標：

1、 知識與技能

(1)學會化學實驗的基本操作要領,，觀察分析實驗現(xiàn)象的方法,，能進行簡單的化學探究活動。

(2)認識h2so4、cuso4,、na2co3 等與人類關系密切的重要的化學物質(zhì)的理化性質(zhì),、用途;

(3)能進行涉及不純物參與反應或生成的計算。

(4)認識了解常見的鹽和化肥及化肥運用常識,。

(5)運用所學化學知識分析解釋生產(chǎn),、生活、社會中的有關現(xiàn)象,，學會提出問題,、分析問題、解答問題的方法;

(6)起學生的化學思維,，化學素養(yǎng),，化學技能，進而培養(yǎng)學生的理科思維,，邏輯思維,，發(fā)散思維，抽象思維,、形象思維等思維能力和觀察能力,、分析能力、合作與交流的能力,、實驗儀器的操作技能等能力;

2,、情感態(tài)度與價值觀

(1)通過化學知識技能的學習使學生熱愛化學，激發(fā)學生學習化學的興趣,，初步形成化學科學的價值觀，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和尊重客觀事實,、善于合作的優(yōu)良品質(zhì);

(2)通過活動與探究及化學知識的形成發(fā)展使學生體驗科學家獲取科學知識,、認識客觀世界的重要途徑和不易，從而養(yǎng)成刻苦努力,，不謂艱險,，急流勇進，不懈努力去達到目的的作風;

(3)使學生形成正確的人生觀,、價值觀,、世界觀，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識,，略有資源危機,，環(huán)境危機等危機意識并進而產(chǎn)生起歷史使命感和責任感。

3,、培養(yǎng)優(yōu)生率目標：

通過本期教學力爭在中考中這兩個班的優(yōu)生率達到30%,。具體的優(yōu)生培養(yǎng)對象是每班的前25名。

四、教學方法和措施

1,、化學是本學年才開設的一門課程,，首先要注意設法培養(yǎng)起學生的學習興趣和信心以及良好的學習習慣。畢竟興趣是任何知識學習的原動力,，而良好的學習習慣則是取得良好學習效果的保障,。

2、要在備課上很下功夫：雖然我教學新課改教材已有兩年,，對教材考點都較為熟悉,。但對有關課改教材的分析資料的收集閱讀仍還十分必要;認真分析學情，從而確定適合師生的教學方法,，特別是用好“洋思經(jīng)驗”進行課堂教學和搞好“三清”活動;認真分析準備各課題的演示實驗及探究活動,，力求達到實驗和活動的目的;注意收集整理并選擇好適應學情和大綱以及符合課改理念的練習題。真正做到備教材,、備學生,、備教師、備教法,、學法,、備教具、備練習,。

3,、重視實驗演示特別教材中的探究實驗活動的探究?；瘜W是一門以實驗為基礎的自然科學,。實驗的觀察分析，實驗的操作技能都是學好化學的重要基礎,，同時也是中考的熱點和典型題型,。特別是本學期將要進行理化實驗操作考試，所以教師要注意示范操作的規(guī)范性和學生互教互學的重要性,。

4,、注意分散教學難點。初中生學化學多難在化學用語的識記書寫,，教學時可采取分散認識進行教學的方法以突破難點,，務必使每個學生都過關。

5,、堅持發(fā)展性原則,，面向全體學生。教材中化學實驗多,，要克服各種困難,，合理調(diào)配化學實驗室,，使每個學生都有機會動手試驗操作，動腦思考問題,，體會到實驗的重要性和趣味性,。

6、堅持互動性原則,，提高整體素質(zhì),。教材中討論欄目較多，探究活動多,，教師要引導和幫助學生參加討論與探究活動,，鼓勵學生運用化學知識和用語表達自己的想法，從而形成不甘寂寞,、奮發(fā)向上,、競爭好勝濃厚的學習風氣。

7,、注意創(chuàng)設樂課堂,，探究新思路。該班學生活躍,、聰明,，我也喜歡在活躍的氣氛下使學生愉快地學習知識。所以,，課堂上要給每位學生提供平等的學習機會,，提供學生展示自己的平臺，結(jié)合教學內(nèi)容與生活,、生產(chǎn)實際營造愉悅的課堂氛圍,，讓學生在樂中學，學中樂,。

8,、對教材中探究活動的處理要恰當。全書共有29個探究活動,，加上練習中的探究會更多，在教學過程中不可能全做,，要有選擇和側(cè)重,。我認為要結(jié)合大綱及有關中考考試說明和信息以及不同的探究類型選擇進行。

9,、理科教學中學生的練習是必不可少的,。針對新教材選擇好練習，做到精講精練,，有針對性,，能培養(yǎng)學生 的思維能力,，解題技能等。所以教師平時要注意收集有關考試信息,，收集典型題型形成題庫,。

10、雖然是要求用新課改理念,、新教法去教學新教材,，但核心的任務還是要讓學生學到知識和技能，在考試中取得好成績,。所以,，要特別重視課堂上學生的知識過手及課后對學生知識過關的檢查督促。

在總復習中要特別注重雙基的到位,，選好針對性訓練題,，杜絕題海戰(zhàn)。

五,、教學進度與安排

第1——3周教學第十一單元,。

第4周教學第十二單元。

第5——6周 復習第1,、2,、3單元。

第7周 理化生實驗操作訓練及考試,。

第8——9周 復習第4,、5、6單元,。

第10--11周 復習第7,、8、9單元,。

第12--13周 復習第10,、11、12單元,。

第14--15周 復習實驗和計算專題,、探究專題。

第16周 綜合模擬及考前心理,、方法輔導,。