時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計(jì)劃吧,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

心理健康工作計(jì)劃小學(xué)幼兒園心理健康工作計(jì)劃篇一

加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育,，是適應(yīng)21世紀(jì)競爭日趨激烈，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬計(jì)的專門人才的必然要求,，也是針對當(dāng)前我國小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn),，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平，實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要,。在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中,，心理素質(zhì)越來越重要，人的樂觀開朗、積極進(jìn)取,、堅(jiān)韌不拔等個(gè)性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)成功起著重要作用,。

二、要求：

1,、各班主任在學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育理論的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

2,、選材要盡量使心理學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,，用一些通俗易懂的例子幫助解釋，將身邊的現(xiàn)象用心理學(xué)觀點(diǎn)去分析,，以便學(xué)生更好地了解,、接受心理知識，并在方法上努力做到既實(shí)用又便于操作,。講話形式可采用演講式,、說話式、報(bào)告式,、討論式等,。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容要及時(shí)記載,，學(xué)校將每雙周二晨會時(shí)間定為心理健康教育時(shí)間,，并在班主任工作手冊上作詳細(xì)記載。

三,、內(nèi)容：

一年級：

第一單元：我上學(xué)啦

（1）阿姨再見（2）我不哭（3）老師像媽媽

（4）學(xué)校像花園（5）我們愛學(xué)校

第二單元：我愛學(xué)習(xí)

（6）讓我告訴你（7）我進(jìn)步啦（8）我戴上了紅領(lǐng)巾

（9）學(xué)習(xí)真快樂

第三單元：這就是我

（10）我給自己畫個(gè)像（11）我是“白天鵝”還是“丑小鴨”

（12）我愛我

第四單元：媽媽,，我能行

（13）讓我自己走（14）一人睡覺我不怕

（15）自己的事情自己做

心理健康工作計(jì)劃小學(xué)幼兒園心理健康工作計(jì)劃篇二

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。而小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期,，隨著生理,、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化,，特別是面對社會競爭的壓力,，他們在學(xué)習(xí)、生活,、人際交往,、升學(xué)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題,。我校本著：以提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展為總目標(biāo);堅(jiān)持以遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性為原則;開展心理健康教育。

一,、心理健康教育主要內(nèi)容：

根據(jù)我校的實(shí)際和小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，做到循序漸進(jìn)，設(shè)置分階段進(jìn)行具體教育,。

1,、低年級主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體,、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識的樂趣;樂與老師,、同學(xué)交往，在謙讓友善的交往中體驗(yàn)友情,。

2,、中年級主要包括：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，合理地評價(jià)自己和他人,，欣賞并悅納自我,，樹立自信心;培養(yǎng)集中注意的能力、觀察力和多角度思維能力;勤于思考,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，養(yǎng)成良好的自我檢查學(xué)習(xí)習(xí)慣;學(xué)會尊重、贊美,、坦誠待人,，初步掌握人際交往的技巧，善于與更多的同學(xué)交往,，了解合作的意義,，樹立合作意識;認(rèn)識情緒，初步學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心境;學(xué)會休閑,，提高學(xué)生自理能力和自我保護(hù)意識,。

3、高年級主要包括：開發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)良好的智力品質(zhì);引導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)意識;鼓勵(lì)參與社會實(shí)踐活動(dòng),，提高做事情的堅(jiān)持性，建立進(jìn)取的人生態(tài)度,，促進(jìn)自我意識發(fā)展,。通過技能訓(xùn)練提高學(xué)生的情緒自控、人際交往和社會適應(yīng)能力,，初步形成正確地性心理以及異性交往的能力,，形成正確地集體意識及友誼觀,，克服不良的小團(tuán)體意識，矯正學(xué)生的不良個(gè)性傾向和行為習(xí)慣,，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的適應(yīng)態(tài)度;進(jìn)行初步的青春期教育,，為順利轉(zhuǎn)入中學(xué)學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。

二,、開展多渠道的心理健康教育的途徑和方式：

1,、開設(shè)心理健康活動(dòng)課、專題講座和建立學(xué)生心理健康檔案,。包括心理訓(xùn)練,、問題辨析、情境設(shè)計(jì),、角色扮演,、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等,。

2,、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。開設(shè)心理咨詢室(或心理輔導(dǎo)室)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)是教師和學(xué)生通過一對一的溝通方式,，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷,、矯治的有效途徑,。對于極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時(shí)識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門,。

3,、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境,、人際環(huán)境,、心理環(huán)境。尋找心理健康教育的契機(jī),，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用,，建立起民主、平等,、相互尊重的新型師生關(guān)系,。班級、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和班主任工作要滲透心理健康教育,。

4,、積極開通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道。學(xué)校要指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念,，了解和掌握心理健康教育的方法,，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想,、追求,、品格和行為影響孩子。

三,、加強(qiáng)心理健康教育的實(shí)施：

1,、加強(qiáng)對中小學(xué)心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。心理健康教育工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分,，各級教育行政部門和學(xué)校,，要切實(shí)加強(qiáng)對心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，積極支持開展中小學(xué)心理健康教育工作,，幫助解決工作中的困難和問題,。要通過多種途徑和方式，根據(jù)本地,、本校教育教學(xué)實(shí)際,，保證心理健康教育時(shí)間，課時(shí)可在地方課程或?qū)W校課程時(shí)間中安排,。

2,、加強(qiáng)心理健康教師隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校要逐步建立在校分管領(lǐng)導(dǎo)金書記的領(lǐng)導(dǎo)下,，以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。對心理健康教育輔導(dǎo)老師進(jìn)行有計(jì)劃,，分期,、分批的培訓(xùn)。

3,、加強(qiáng)心理健康教育的教研活動(dòng)和課題研究,。學(xué)校在進(jìn)行心理健康教育時(shí)，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，強(qiáng)調(diào)集體備課,，統(tǒng)一做好安排。要以學(xué)生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線,，通過教研活動(dòng),，明確心理健康教育的重點(diǎn)、難點(diǎn),，掌握科學(xué)的教育方法,，提高心理健康教育的質(zhì)量。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,，通過帶課題培訓(xùn)與合作研究等方式,，推廣優(yōu)秀科研成果。

20-年第一學(xué)期工作計(jì)劃安排如下：

1,、布置心理咨詢室

1)大致環(huán)境布置(第4—5周)

2)具體細(xì)化(第7-8周)

2,、心理健康活動(dòng)課開展

1)示范課(第8-9周)

2)研討課(第10—11周)

3)模仿課(本學(xué)期內(nèi)每班3-4節(jié))

5、心理健康教師的培訓(xùn)機(jī)制的建立

心理健康工作計(jì)劃小學(xué)幼兒園心理健康工作計(jì)劃篇三

1,、召開新學(xué)期專兼職心理教師工作例會,。為了更好服務(wù)學(xué)生，心理咨詢室將在學(xué)期初召開學(xué)校心理健康教育工作例會,，部署新學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作,。每位心理教師做到嚴(yán)格按照學(xué)校要求上下班，做好學(xué)生心理檔案登記與管理,，心理教師必須加強(qiáng)自身心理健康理論和技能學(xué)習(xí),，熟悉心理咨詢室工作和業(yè)務(wù)，為學(xué)生排憂解惑,，做一位優(yōu)秀的心理教師,。

2、健全組織領(lǐng)導(dǎo),，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),。通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論,，專業(yè)知識和操作技能水平,。定期聘請心理健康教育專家來校做報(bào)告，增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識,，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制,，逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé),，以專,、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時(shí)學(xué)校重視教師心理健康教育工作,，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個(gè)方面,，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必要的條件。

3,、根據(jù)各個(gè)年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,，做好教育重點(diǎn)。學(xué)校充分認(rèn)識到心理健康教育的重要性和緊迫性,，要把學(xué)生心理健康教育作為深化教育改革,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要工作來抓。把心理健康教育工作納入德育工作體系,，使心理健康教育成為增強(qiáng)德育實(shí)效性和針對性的重要突破口,。本學(xué)期我們將根據(jù)各個(gè)年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，做好教育重點(diǎn),。

(一)學(xué)習(xí)心理,。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練,、潛能開發(fā),、心理調(diào)適、對學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等,，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力,、提高學(xué)習(xí)效率。

(二)建立對他人積極的情感反應(yīng),，適應(yīng)各種人際環(huán)境,，教給學(xué)生基本的人際交往技巧等。主要教給學(xué)生正確處理好師生,、生生及親子關(guān)系等,。

(三)自我調(diào)適。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我,、評價(jià)自我,、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認(rèn)同感,。要讓他們學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志,。

(四)青春期心理。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征,、衛(wèi)生常識,，引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往，培養(yǎng)正確的戀愛觀,、婚姻觀等,。

(五)生活和社會適應(yīng)(包括職業(yè)指導(dǎo))。要培養(yǎng)學(xué)生具有主動(dòng)適應(yīng)生活和社會的各種變化的能力,，提高抗挫折的心態(tài)和能力,，在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我保護(hù)。同時(shí)要加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo),，增強(qiáng)對預(yù)期生活方式或社會環(huán)境的適應(yīng)能力,。

(一)做好《安溪八中青春健康論文匯編》工作。為了尋找與“青春健康教育”的恰當(dāng)結(jié)合點(diǎn),，以增加青春健康教育的有效性,，更好的為青春健康教育服務(wù)。我校積極匯編青春健康教育論文，上學(xué)期以完成教師論文匯編,，本學(xué)期將進(jìn)行文字校對,，論文修改工作，寫好前言,，最終形成獨(dú)具安溪八中特色的《安溪八中青春健康教育論文匯編》,，以供其他老師推廣學(xué)習(xí),。

(二)完善青春健康教育活動(dòng)室陣地建設(shè),。為進(jìn)一步加強(qiáng)陣地硬件等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，有效發(fā)揮陣地的作用,，我校積極建設(shè)青春健康教育活動(dòng)室,，不斷完善陣地建設(shè)。本學(xué)期將本著更好的為學(xué)生服務(wù)為宗旨,，更新活動(dòng)室內(nèi)容,，完善活動(dòng)室基礎(chǔ)設(shè)備。因?yàn)橹挥型晟脐嚨氐幕A(chǔ)設(shè)施,，才能引導(dǎo)和動(dòng)員家長,、學(xué)生廣泛參與青春健康教育活動(dòng)，從而使家長和孩子知識得以獲取,，觀念得以更新,，靈魂得到凈化，境界得到提升,，心智得到啟發(fā),，素質(zhì)得到提高，促進(jìn)人的全面發(fā)展,，這應(yīng)該是全面而持久地開展青春健康教育的關(guān)鍵之一,。

(三)落實(shí)“心理健康暨青春健康教育活動(dòng)月”工作。為了更好的開展青春健康教育活動(dòng),，使青春健康教育活動(dòng)與教育教學(xué)活動(dòng),、心理健康教育活動(dòng)結(jié)合相得益彰，更好的服務(wù)學(xué)生,，本學(xué)期將五月份確定為“心理健康暨青春健康教育活動(dòng)月”,。四月份制定工作方案，五月份活動(dòng)開展,，六月份進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)和表彰,。

5、落實(shí)心理咨詢工作常態(tài),，做好日常宣傳教育工作

(二)進(jìn)一步完善心理咨詢室的材料和檔案,。咨詢室材料、檔案的進(jìn)一步整理、完善,、充實(shí)為了使心理咨詢室工作朝著規(guī)范性,、系統(tǒng)性、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展,。本學(xué)期將繼續(xù)按照心理咨詢的專業(yè)要求,，對心理咨詢室材料和檔案進(jìn)行了一系列的整理、完善和充實(shí),。

(三)做好心理健康教育日常宣傳教育工作,。在學(xué)校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境,。繼續(xù)健全,、完善心理輔導(dǎo)室，添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍,，使心理輔導(dǎo)室漂亮,、溫馨。更新在校道宣傳長廊“心理健康園地”心理知識,，繼續(xù)在校園廣播之聲“心語”欄目,、《心之舟》簡報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識,，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受著健康心理知識的熏陶,，學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠,、奮進(jìn),，有力的孕育著一種健康向上的心理氛圍。

(四)辦好每月一期《心之舟》簡報(bào):簡報(bào)以普及心理健康知識為主,，擴(kuò)大學(xué)生對科學(xué)認(rèn)識心理健康為輔,，提高學(xué)生心理健康水平為宗旨。簡報(bào)的內(nèi)容主要是針對平時(shí)來信咨詢過程中學(xué)生存在的普遍問題,，心理協(xié)會會員自己學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，介紹一些心理健康常識等，每月一期,，分別發(fā)至全校教師,、學(xué)生。

心理健康工作計(jì)劃小學(xué)幼兒園心理健康工作計(jì)劃篇四

根據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,，堅(jiān)持立德樹人,、育人為本，注重學(xué)生心理和諧健康,，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),。根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，把握不同年齡階段學(xué)生的心理發(fā)展任務(wù),，運(yùn)用心理健康教育的知識理論和方法技能,，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展,。

（一）利用現(xiàn)有的心理健康教育環(huán)境,，注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作,。

（二）保證心理健康課程的正常實(shí)施,，注重實(shí)踐性和實(shí)效性，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,。

（三）加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè),，將心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中,。

（四）關(guān)注家庭教育指導(dǎo),，不斷提高家長對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。

（五）加強(qiáng)心理輔導(dǎo)室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理活動(dòng)室的作用,。

（六）進(jìn)一步做好宣傳、普及,、教育工作,。發(fā)揮學(xué)校多種媒體，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

（一）學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)

1,、學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事,。所以學(xué)校成立以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做心理健康教育頂層設(shè)計(jì)與計(jì)劃的設(shè)計(jì),，以心理健康教師為主，班主任教師為輔,，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

2,、對心理教師進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn),，積極參加市區(qū)心理專業(yè)培訓(xùn)。組織其他教師積極參加學(xué)校心理咨詢的專題培訓(xùn),進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)知識,了解心理課設(shè)計(jì)方法,，關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展,。加強(qiáng)教師應(yīng)對危機(jī)事件的能力，提高對危機(jī)事件預(yù)警的敏感性和處置事件的能力,。

（二）學(xué)校心理健康教育的方式

1,、規(guī)范心理活動(dòng)課程實(shí)施。本學(xué)期由心理教師楊淑連老師擔(dān)任學(xué)校心理教師。保證四年級每班8次心理課有效,，規(guī)范的實(shí)施,。五年級的走班制心理活動(dòng)拓展課，內(nèi)容設(shè)計(jì)符合五年級畢業(yè)班心理,。保證課程有計(jì)劃,，有教案，有過程,，有記錄,。

班主任教師作為班級心理輔導(dǎo)老師每學(xué)期利用少先隊(duì)活動(dòng)課開展一節(jié)心理健康課（或活動(dòng)），為學(xué)生提供全面的幫助,，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神。

3,、加強(qiáng)心理咨詢室建設(shè),。每周一-周五12：00-13：00開放心理活動(dòng)室，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢,。心理咨詢室由楊淑連老師負(fù)責(zé),。每次咨詢結(jié)束都要做好記錄和歸檔。

4,、辦好“悄悄話信箱”,，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通,、預(yù)約咨詢,。

5、利用學(xué)校宣傳陣地,，以“點(diǎn)”帶“面”,。利用校刊,、國旗下講話,，“紅領(lǐng)巾廣播”等宣傳平臺加強(qiáng)心理健康教育的引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生的主動(dòng)健康成長,。特別是“紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地,，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識,，進(jìn)行講座，對個(gè)別案例進(jìn)行解析，對一些常識性的問題進(jìn)行解答,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài),。

6．完善學(xué)校網(wǎng)站心理輔導(dǎo)專欄，便于教師,、家長、學(xué)生知道和了解學(xué)校心理教育工作的動(dòng)向和內(nèi)容,。

7,、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講,，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此,。因此,，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育,，我們利用家長學(xué)校,、家長開放日等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長提出各種建議,，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育,。

8、指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：

a,、學(xué)會放松,。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象,、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸,、體育活動(dòng),、聽音樂、唱歌,、閱讀,、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。

b,、與人談心,。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長輩,、親友談心,；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等,。無論何事何時(shí)都可以與人談話,，學(xué)會與人談心一輩子受益,。

c、學(xué)習(xí)寫日記或周記,。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助,。教師和家長要尊重孩子的隱私,，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,，要學(xué)會坦然地對人與對己,。

本著“健康的心理是生命力之泉”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入,，重視小學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ?目標(biāo),。

心理健康工作計(jì)劃小學(xué)幼兒園心理健康工作計(jì)劃篇五

以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,，以提高教師的自身素養(yǎng),、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作,，實(shí)現(xiàn)師生共同成長,，提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平，促進(jìn)校園的和諧發(fā)展,。

1,、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)的心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識,，充實(shí)自我,，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法,、形式等,，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略,，提高教育教學(xué)水平,。

2、組織教師開展“美麗心世界——我的心靈成長故事”征文活動(dòng),。推送優(yōu)秀文章參加區(qū)征文比賽,。

（1）開放心靈小屋，組織教師對有需要的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),。

（2）確定輔導(dǎo)對象：（a）學(xué)生自愿前往咨詢,；（b）班主任老師推薦,。

（3）對輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案,。

（4）開設(shè)“心靈信箱”,，及時(shí)了解學(xué)生內(nèi)心需求。

2,、開設(shè)專題講座全面針對輔導(dǎo)

（1）組織一年級新生進(jìn)行“快樂學(xué)習(xí),、快樂生活”幼小銜接入學(xué)指導(dǎo)專題講座。

（2）重視學(xué)生專注力的發(fā)展,，對二,、三、四年級學(xué)生進(jìn)行專注力培養(yǎng)的講座,。

（3）關(guān)心五年級學(xué)生的身心發(fā)展,，對五年級學(xué)生進(jìn)行“青春飛揚(yáng)”的青春期專題講座。

1,、圍繞校本特色,，創(chuàng)建“品國學(xué)涵養(yǎng)正氣 以活動(dòng)潤澤心靈”心理健康教育特色輔導(dǎo)項(xiàng)目。

（1）開展“國學(xué)經(jīng)典 智慧故事 快樂童年”講故事比賽,。以優(yōu)秀經(jīng)典故事純凈學(xué)生的心靈,，啟迪學(xué)生的行為。

（2）開展“用文字吐露心聲 用圖片傳遞真情”經(jīng)典名言繪畫比賽,。運(yùn)用漫畫的形式將古人名言的含義表達(dá)出來,，在文字圖片中促進(jìn)學(xué)生健康心理的發(fā)展。

（3）組織全校學(xué)生開展“笑對成功與失敗”考前心理輔導(dǎo)活動(dòng),。教育學(xué)生放松心態(tài),，正確面對考試，輕松應(yīng)考,。

1、通過家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,，使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性,，不斷提高家長素質(zhì)。

2,、一年級“開筆禮”活動(dòng),。邀請家長共同參與。通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)習(xí),、愛父母,、愛老師、愛生活,。

（1）各年級組開學(xué)初制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,。

（2）檢查備課和作業(yè),，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)告知授課教師,，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容,。

（3）利用教室板報(bào)，進(jìn)行心理健康知識的宣教,。

（4）關(guān)注因智力因素造成的學(xué)習(xí)特困生的心理健康發(fā)展,，用科學(xué)有效的方法對他們進(jìn)行融合教育，幫助他們快樂學(xué)習(xí),、快樂生活,。

（5）全校各科老師完成因智力因素造成的學(xué)困生的輔導(dǎo)記錄表的填寫。

（6）國學(xué)吟誦,，牢記心頭,。每個(gè)年級選取適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的古詩文，每天利用課前兩分鐘預(yù)備鈴,、午休等時(shí)間進(jìn)行誦讀,。以古詩文鞭策自己不斷進(jìn)步。

依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,，挖掘?qū)W?？衫觅Y源，結(jié)合學(xué)校校本特色,，選定研究課題,，確立研究小組，進(jìn)行以國學(xué)智慧促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的實(shí)踐研究,。

九月：

1,、制定計(jì)劃，大組宣讀計(jì)劃,。

2,、組織一年級新生進(jìn)行“快樂學(xué)習(xí)、快樂生活”幼小銜接入學(xué)指導(dǎo)專題講座,。

3,、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)的心理健康教育資料。

4,、選擇本學(xué)期進(jìn)行單獨(dú)心理咨詢的學(xué)生,，制定好輔導(dǎo)安排表。

5,、開設(shè)“心靈信箱”及時(shí)了解學(xué)生的內(nèi)心需求,。

6、第一次備課和作業(yè)檢查,。

十月：

1,、開展“國學(xué)經(jīng)典 智慧故事 快樂童年”講故事比賽,。

2、組織二,、三,、四年級學(xué)生進(jìn)行專注力培養(yǎng)的專題講座。

3,、組織教師開展“美麗心世界——我的心靈成長故事”征文活動(dòng),。推送優(yōu)秀文章參加區(qū)征文比賽。

4,、組織學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)心理輔導(dǎo),。

十一月：

1、開展“用文字吐露心聲 用圖片傳遞真情”經(jīng)典名言漫畫比賽,。

2,、組織五年級學(xué)生進(jìn)行“青春飛揚(yáng)”的青春期專題講座。

3,、組織學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)心理輔導(dǎo),。

十二月：

1、第二次備課和作業(yè)檢查,。

2,、組織學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)心理輔導(dǎo)。

3,、智力發(fā)展滯后的學(xué)困生輔導(dǎo)小結(jié)會,。

一月：

1、組織全校學(xué)生開展“笑對成功與失敗”考前心理輔導(dǎo)活動(dòng),。

2,、完成本學(xué)期各年級組、教研組工作總結(jié),。

3,、資料匯總。

心理健康工作計(jì)劃小學(xué)幼兒園心理健康工作計(jì)劃篇六

心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，是學(xué)校德育工作的重要方面,。對全體學(xué)生開展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,，悅納自我，增強(qiáng)調(diào)控自我,，承受挫折,，適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力,。因此心理健康教育要貫徹在教育教學(xué)的全過程，貫徹在學(xué)校工作的方方面面,。

進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,，充分認(rèn)識心理健康教育對未成年人成長的重要作用，加強(qiáng)對本校心理健康教育工作的組織和管理,，面向全體學(xué)生,，培養(yǎng)其健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，并助其充分認(rèn)識和發(fā)展心理潛能,，促進(jìn)他們心理素質(zhì)和其它各方面素質(zhì)得到發(fā)展,。

面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育,，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識,、承受挫折、適應(yīng)新環(huán)境,，以及學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)興趣、交友方式方法等方面獲得充分發(fā)展,；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力,。

小學(xué)低年級主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境,、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活和感受學(xué)習(xí)知識的樂趣,；樂與老師,、同學(xué)交往，在謙讓,、友善的交往中體驗(yàn)友情,。小學(xué)中、高年級主要包括：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克服厭學(xué)心理,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣,，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識,，在班級活動(dòng)中,，善于與更多的同學(xué)交往，養(yǎng)成開朗,、合群,、樂學(xué)、自立的健康人格,，培養(yǎng)自主,、自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。

1,、全員參與,，提高師資心理素質(zhì)。

心理健康教育的主要途徑,，應(yīng)是滲透在學(xué)校教育的全過程中,，在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng),、班主任工作中,，都應(yīng)注重對學(xué)生心理健康的教育。為此,，我們首先要抓好心理健康教育的兩支隊(duì)伍：一是教師群體,，二是班主任隊(duì)伍。通過學(xué)習(xí)心理健康教育的有關(guān)文件和理論知識,，組織外出學(xué)習(xí),、參觀等途徑，幫助老師樹立新觀念,，重視心理輔導(dǎo)教育,。

2、面向全體,，開展心理健康教育,。

根據(jù)心理健康教育的“主體性、發(fā)展性,、活動(dòng)性,、協(xié)同性”等實(shí)施原則，我們的心理健康教育要著力于面向全體學(xué)生,，著眼于學(xué)生的未來發(fā)展,，通過班級各科教學(xué),、班集體建設(shè)、班級活動(dòng),、班級文化建設(shè)、班級管理以及整合班級內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外各種教育,，實(shí)施心理健康教育。班主任要在本學(xué)期內(nèi)組織二次心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),。

3,、關(guān)注個(gè)別，重視心理咨詢輔導(dǎo),。

對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予有關(guān)的心理咨詢和輔導(dǎo)。班主任和課任教師要關(guān)注班內(nèi)心理上比較特殊的學(xué)生,，及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真,、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo),。輔導(dǎo)者要本著理解,、尊重、真誠,、同感等原則,，協(xié)助學(xué)生提高其正確認(rèn)識自我、自我調(diào)控,、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力。

4,、結(jié)合德育,，提高心理健康教育的質(zhì)量。

心理健康教育與德育工作相結(jié)合是學(xué)校教育的最佳互補(bǔ)模式,。心理健康教育要與思想品德課,、健康教育等相關(guān)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，同時(shí),，利用活動(dòng)課,、班隊(duì)活動(dòng)等，幫助學(xué)生掌握一般的心理知識和方法,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。充分利用社區(qū)教育資源，建立好學(xué)校和家庭,、社會心理健康教育的溝通渠道,。