時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

學校心理健康工作計劃 學校心理健康工作計劃篇一

在新學期認真貫徹學校心理健康的有關精神，積極配合院陽光心理工作部的各項工作,，推動我系心理健康教育工作的開展,。

二、工作思路

以扎實開展心理危機預警工作為基礎,；

以朋輩輔導和心理委員輔導相結合為輔導模式,；

以寢室信息員、班級心理委員以及朋輩心理工作部為信息鏈做好日常工作,；

重點以“新生適應”為主題全面開展心理健康教育課外活動,。

三、工作要點

1,、做好心理危機干預的常規(guī)工作,，嚴格落實“五早”信息預警機制，做好學生心理危機干預工作的月通報和周通報工作,，確保心理預警學生穩(wěn)定,。

2、配合學校院系,，認真開展__級新生心理健康教育系列活動,，認真做好心理普查、心理訪談,、心理檔案的建設工作,；完成新生班級心理委員、寢室心理健康信息員的選拔和培訓工作,；完成新生心理拓展訓練活動等,。

3、加強對我系新進學生輔導員和新任心理委員的培訓與指導,，通過座談會,、案例交流、知識講座等形式,，提升我系心理健康教育工作專業(yè)水平,。

4、加強班級心理委員和寢室信息員的隊伍建設,，圍繞主題,，召開朋輩輔導員經驗交流會，構架溝通,、交流的平臺,，加強對新生班級心理健康教育工作的指導。

5,、進一步加強班級心理委員建設,，通過嚴格考核等形式，增強朋輩輔導員的角色歸屬感和責任感,。

九月份：

1,、制定本學期我系心理健康工作計劃。

2,、準備系陽光心理部招新工作,。

3、上交《9月份心理健康月報表》和《心理危機排查表》,。

4,、做好系朋輩心理工作部招新宣傳工作。

5,、建立好心理委員和寢室信息員的飛信群,。

6、做好節(jié)假日心理危機干預和輔導工作,。

十月份：

1,、組織系朋輩心理工作部干部干事招新。

2,、召開10月份班級心理委員和寢室信息員例會,。

3,、開展第一期朋輩輔導員小講壇。

4,、做好“新生適應”的前期準備工作,。

5、開展“新生適應”活動,。

6,、開展新生心理健康主題班會，組織各班進行評比,。

7,、配合院陽光心理工作部完成新生心理拓展訓練。

8,、上交《10月份心理健康月報表》和《心理危機排查表》,。

十一月份：

1、配合學院做好__級新生心理普查,。

2,、配合學院做好__級新生心理回訪工作。

3,、在本系做好“朋輩輔導員有約”座談會和心理情景劇活動的宣傳工作,。

4、開展第二期朋輩輔導員小講壇,。

5,、召開11月份班級心理委員例會。

6,、上交《11月份心理健康月報表》和《預警庫表》,。

十二月份：

1、更新預警庫的信息,。

2,、召開12月份班級心理委員例會。

3,、組織好本系新生參加班級心理委員,、寢室信息員心理健康知識培訓。

學校心理健康工作計劃 學校心理健康工作計劃篇二

20__年,，心理健康教育中心將繼續(xù)堅持全面育人的方針,，從積極心理學的視角，不斷創(chuàng)新,，繼續(xù)提升學生心理健康水平,。

一、加強制度建設，完善制度保障

制度是工作能否順利開展的重要保障,。心理健康教育中心將繼續(xù)完善有關制度,，為工作的順利開展提供保障。主要包括修訂《關于成立安徽機電職業(yè)技術學院大學生心理健康教育工作領導小組》,、《關于成立安徽機電職業(yè)技術學院大學生心理危機預警與干預領導小組》等,。通過制度建設，厘清各方工作職責,，理順各種工作關系，用制度“管人”,，以制度“管事”,，確保心理健康教育的正常開展。

二,、優(yōu)化育人環(huán)境,，軟硬件使用效益最大化

目前心理中心擁有較好的軟硬件條件，這為學生心理健康教育提供重要支撐,。心理中心將采取各種方式,，充分發(fā)揮其作用和價值。一是加強宣傳力度,。心理中心將通過各種方式加大對中心的宣傳力度,，盡可能讓所有學生對心理中心有個大概了解，特別是消除部分同學對心理中心的錯誤認知,，讓大家愿意來心理中心,。二是加強軟硬件使用效益。心理中心現(xiàn)擁有11個功能室及1個專題網站,。心理中心將采取多種方式,，盡可能提高其使用效益，努力為學生營造一個溫馨,、專業(yè)的心理求助環(huán)境,。

三、加強培訓力度,，打造專業(yè)團隊

心理健康教育團隊專業(yè)水平的高低,，將直接影響到學生心理健康教育工作的成效。心理中心將結合專業(yè)培訓與專題培訓,，不斷擴大教師受培訓的量與質,，逐步提升學院心理健康教育隊伍的專業(yè)水準。同時加強學生朋輩輔導力量的培訓,。將加強對班干,，特別是心理委員的培訓力度，讓他們掌握基本的心理調節(jié)方法以及心理危機識別方法，通過朋輩輔導的建立以及危機事件的預警來減少心理危機事件的發(fā)生,。

四,、調動系部力量，打造精品活動

活動是學生接受教育的良好載體之一,。心理中心將充分調動系部的積極性,，繼續(xù)以新生心理普測周、心理素質拓展周（月）,、5.25活動月,、11.25活動周為主線，加強活動策劃的力度以及設計的前瞻性,，通過學生喜聞樂見的形式,，打造系列精品活動，讓學生在活動中強化心理健康意識,，提升自身的心理健康水平

五,、加強理論研究，提升內涵建設,。

經驗來源于實踐,。但是任何事情僅僅停留在經驗層面，將會停滯不前,。心理中心將利用安徽省大學生心理健康教育論文評選活動為契機,，調動教師的科研熱情，提升其研究水平,，打造一支理論水平高,、專業(yè)技能強的教育隊伍。同時,，加強個案資料的整理與研究,，為學院的決策提供支撐。

六,、加強對外交流,，擴大中心影響

現(xiàn)在的社會是交流的社會，只有不斷加強對外交流,，才能在提升自身內涵的基礎上,，增加中心的影響力與輻射力。心理中心將利用有關平臺,，不斷擴大對外交流,，包括參加全國、省市的心理學方面的學術會議,、論壇,、培訓會等,，增加中心的出鏡率。

學校心理健康工作計劃 學校心理健康工作計劃篇三

近年來,，大學生群體中的心理健康問題日益突出,。心理障礙、心理疾病發(fā)病率逐年增加,，焦慮,、疲憊、失眠,、人際交往障礙等問題普遍存在,。這不僅影響著他們正常的學習和生活，影響著他們適應社會的能力,，也關系到我國年輕一代生力軍的培養(yǎng)質量,。因此，如何使大學生擁有健康的心態(tài),，已成為高校普遍關注的問題。

一,、總體思路

20__-20__學年地質20__級心理健康教育工作的總體思路是：堅持以培養(yǎng)人才為根本,，以“關愛學生，引導學生,，服務學生,，成就學生”為工作方針，以健康教育為主線,，以提高整體心理素質為目的,，以培養(yǎng)心理健康大學生為目標，以活動為載體,，以管理為手段,，以服務為基礎，不斷加強和改進學生心理健康教育工作,，努力提升教育工作的質量和水平,。

二、建立常規(guī)工作模式,，多方位落實工作

1,、開展心理健康教育，建立學生“心理檔案”,。配合學校心理咨詢中心對每位學生進行心理健康狀況進行一次普查,。

2.建立“特殊心理學生”的心理健康檔案。向同學了解情況,，做好“特殊心理學生”的摸底工作,。特別是性格孤僻學生,、網絡成癮、抑郁的學生的登記建檔工作,。有針對性對這些學生加以關注,，加強這些學生的疏導，給他們提供支持系統(tǒng),，豐富他們的業(yè)余生活,，提高他們的生活情趣。

3.積極配合心理咨詢中心做好各項調查,，如單親離異家庭學生,、特殊情況學生的調查，建立危機事件預警和上報工作,。

4.鼓勵學生選修《大學生心理健康指導》等公共選修課,。加強對自我認知的了解。

三,、開展常規(guī)輔導工作

1. 做好個別輔導,。個別輔導始終是心理工作非常重要的一環(huán)，準時開放心理咨詢室,，按時值班,，做好來訪學生的接待、咨詢以及心理咨詢記錄和個案分析,。

2.小團體心理輔導活動,，對于問題類似，情況相通的大量個案,，可分批在咨詢室開展小團體心理輔導,，使心育工作更高效更廣泛。如人際困惑團體輔導,、學業(yè)困惑團體輔導等,。

3、開展心理咨詢接待,，提供心理健康教育講座,，并指導學生社團開展一系列的心理健康宣傳活動等常規(guī)業(yè)務。

4,、建立深度輔導和心理委員輔導相結合為輔導模式,，以寢室信息員、班級心理委員以及深度輔導員為信息鏈做好日常工作,。

3,、組織好所帶班級心理委員、寢室信息員參加校,、院兩級的.心理健康知識培訓,。

四,、心理健康月具體工作安排

1.11-12月組織具有網絡成癮傾向學生召開網絡成癮的危害座談會。

2.12月份組織開展考試周壓力示范教育活動,。

3.4月計劃邀請校外心理專家開展大學生戀愛觀講座,，以期幫助學生樹立正確的戀愛觀。

4.5月組織心理委員和部分同學開展如何識別抑郁癥,。

5.組織部分班級及學生參與?！?.25心理健康周”系列活動。

學校心理健康工作計劃 學校心理健康工作計劃篇四

學校心理健康教育工作經過幾年不斷努力取得相當成績,，并經過實踐不斷摸索出一條心理健康教育工作新模式 雙全互動的學校心理健康教育模式,。如何使學校心理健康教育工作繼續(xù)取得長足發(fā)展，如何使學校獨特的心理健康教育模式再上一個臺階都是值得深思的問題,。針對學校心理健康教育工作中存在的問題,、結合學校心理健康教育工作的發(fā)展新要求，我們制定以下新學期的心理健康教育發(fā)展計劃,。

一,、學校心理健康教育工作面臨的挑戰(zhàn)

1、學校心理健康教育的一個核心特征就是學校全體班主任利用班會課實踐心理輔導活動課,。但隨著學校班主任隊伍的新變動,，我們發(fā)現(xiàn)其中有很多近幾年剛畢業(yè)的大學生，也有許多是以前并沒有擔任班主任工作的老師加入到這個隊伍中來了,。但這些教師大多沒有參與學校前幾年對班主任進行的系統(tǒng)的心理輔導知識、技巧的培訓,。這就造成無論是班主任執(zhí)教心理輔導課還是參與學校心理健康教育工作都是很困難的,。

2、前幾年心理健康教育工作的長足發(fā)展離不開學校關于心理課題的帶動,，而學校的《學校心理健康教育校本課程開發(fā),、實踐和校本培訓的研究》課題即將全面結題，如何確立新的科研課題,，并以次作為學校心理健康教育發(fā)展的有效抓手也就成為我們現(xiàn)在面臨的挑戰(zhàn),。

大學心理健康教育工作計劃大學心理健康教育工作計劃

3、學校在完成靜安區(qū)中小學心理健康教育三年發(fā)展規(guī)劃(20__-20__年)的交流總結已經結束,，如何針對前三年發(fā)展規(guī)劃中存在和新發(fā)現(xiàn)的問題展望新的三年規(guī)劃,，是區(qū)里每個學校應該思考的。

4,、上海市許多學校開始試點 生命教育 ,，就心理健康教育和生命教育之間的聯(lián)系，學校也可以考慮如何在心理健康教育工作中如何有效融入生命教育,。

5,、如何調動學生的積極性,，使學生也踴躍加入到學校心理健康教育的隊伍中來，如何完善學校的心理社團,。

二,、新學期學校心理健康教育工作計劃

1、對新一屆班主任隊伍進行心理健康教育的知識,、技能的培訓,。整合各種有效資源，比如邀請專家,、學校心理老師,、以及前幾期接受過培訓的班主任對未接受過培訓的新班主任進行培訓。內容可以適當精簡為關注學生心理,、如何上好心理輔導活動課,、關注自身心理健康建設等幾個與班主任工作休戚相關的幾個內容。

2,、結合新教材的教學,，發(fā)展學校 雙全互動 模式。僅把學校的班主任隊伍調動起來,，還遠遠不能達到 促進全體學生的全面心理健康發(fā)展 的要求,。學校的每個人都可以成為心理健康教育工作者。心理健康教育的學科滲透可以充分調動課任老師對學生心理健康發(fā)展的關注,。 雙全互動 模式也可以由原來的班主任全員參與心理健康教育發(fā)展成為教師全員參與,。學校的預備年級和高一正在實施新教材的教學，也為我們結合新教材組織這兩個年級部分學科的老師就本學科中心理健康教育滲透進行探討提供有利契機,。從尋找學科教學目標中的.關于心理的部分,、實現(xiàn)這些心理目標的教學方法和教學組織等方面進行積極探索。

3,、發(fā)揮班主任力量,，干預學生家庭教育。學生的心理健康的發(fā)展是個系統(tǒng)工程,，不僅需要學校班主任,、任課教師的努力，還需要家庭教育的積極配合,。但許多家長對如何關注孩子的心理健康發(fā)展還不是很了解,，這樣就容易采取一些不正確的教育方法，不僅不能作為我們學校教師的有利支持,，有時候反而會抵消我們的教育效果,。所以我們可以嘗試利用班主任和家長的密切聯(lián)系關系，讓接受過心理健康教育培訓的班主任對學生家長進行有效指導,。當然這也僅僅是一種設想,，我們可以以一,、兩個年級進行試點，探討其可行性及操作方法,。

4,、發(fā)展學生心理社團。以前因為學生的活動時間有限,，將學生社團的社員組織起來比較困難,，學生心理社團一直得不到有效發(fā)展。本學期結合心理老師的高中選修課任務,，一方面為對心理感興趣的選修課學生進行關于心理方面教學,，一方面可以利用這個時間將學生心理社團發(fā)展起來。

5,、保證學校心理常規(guī)工作的有序,。堅持日常的咨詢、對起始年級的學生進行心理測量等,、心理課教學等常規(guī)工作,。新學期結合學生心理社團進行心理廣播。

6,、積極配合學校和學校政教部門的工作,。

如何促進學校心理健康教育的長足發(fā)展，真正起到示范作用,，需要學校的心理健康教育隊伍的共同努力,。

學校心理健康工作計劃 學校心理健康工作計劃篇五

根據學院及學部工作安排及要求，現(xiàn)將20__年度心理健康工作計劃如下:

一,、心理工作日?；⒒A化,，做好心理健康教育日常宣講工作

心理工作是與我們的日常工作結合在一起的，繼續(xù)做好面向全體學生開展預防性和發(fā)展性的心理健康教育,。開拓宣傳通道,，從網絡、寢室等多渠道介紹心理健康的一些小常識,，讓同學們能從不同方面了解心理知識,，也幫助學生們認識自己、了解自己,、悅納自己,，提高學生們對心理知識的興趣，將心理健康教育進寢室工作真正做到實處,。

二,、健全心理工作機制,，加強學部心理工作領導隊伍建設

明確學部心理協(xié)會職責，積極動員心協(xié)成員,，將心理工作做實做細,，同時定期開展讀書會活動。充分調動教師與輔導員參與心理工作的積極性,，對教職員工,、班團干部、學生黨員等開展心理健康教育,，加強培訓工作,，增強其對心理危機的預防意識和敏感性。

三,、完善心理健康活動體系

積極組織學生參與學院心理健康月,、心理委員培訓、心理委員風采秀等活動,，同時結合學部特點,，通過多種形式，如心理書籍分享,、心理電影賞析,、心理講座開展，利用網絡媒介與多媒體等現(xiàn)代科技手段,，開展立志勵志教育,、感恩教育、女生教育,、職業(yè)生涯規(guī)劃教育等心理健康教育活動,。為調動心理委員工作積極性，定期對心理委員進行考核,，為10月份學院心理委員風采秀做好準備,。

四、加強心理危機干預體系建設

根據20__級新生心理普查分析結果,，做好重點學生訪談工作,。對全學部學生進行心理健康定期排查工作，及時關注重點學生,，建立心理健康檔案,，做好監(jiān)控，并有詳細處理過程記錄,。

五,、全員參與，開辟經管心理工作特色

積極動員輔導員參與學生學習心理、人際交往心理,、生涯規(guī)劃等的調查研究,，從理論和實踐角度出發(fā)關注學生心理健康成長。在8棟和10棟定期出版心理板報,，并指導心理協(xié)會編輯經管心理刊物,，以便分享心情故事、常見心理現(xiàn)象,、心理書籍等,。力爭做到每周一版，每月一期心理刊物,。