當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結,。總結書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。
專職班主任工作總結1
今年我接任初一(1)班的班主任工作,，第一次做班主任,，應對這些滿懷憧憬、滿懷期望,、渴望知識的初一新生,，我盡我最大的努力，教導這批學生認識自我,、提高自我,。教師的使命是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首要任務,。如果一位班主任,，不能夠把學生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任,，更不是一名稱職的教師,。班主任的任務是神圣而又光榮的。我將這學期完成的工作總結如下：
一,、思想上高度重視,，嚴抓學生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學習習慣,。班主任工作能夠說是相當瑣碎,、繁雜的，需要面面具到,，學生每取得一點提高,，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛,，我認為是值得的,。在工作中，我始終抓住一條管理主線——學校常規(guī)的管理,。開學初,，我首先嚴抓學生習慣、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為,，親臨指導,，力作模范,。經(jīng)過一段時間的努力,，學生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的提高。之后我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來,，并根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》,，《同德中學一日常規(guī)》等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范,，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關,。經(jīng)過努力,，我班學生已經(jīng)構成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識,，增強了競爭意識,，養(yǎng)成了良好的行為習慣。
二,、認真按時完成學校布置的各項任務,。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點,。利用好每一節(jié)班訓課,，對學生進行思想教育。我著重抓班風的構成,。為了樹立良好的班風,、學風，從一開始就嚴格要求學生,，并注意經(jīng)過活動增強班級凝聚力,。例如，我進取發(fā)動和指導學生參加校校運動會比賽,，取得了全校最好的成績,，加強了班里學生的團體榮譽感，增強了班級凝聚力,，使班風逐漸構成,。
三、重視班干部隊伍的建設和管理,，培養(yǎng)他們的綜合本事,，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展,。班干部是班主任的得力肋手,，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力作用,，我及時對他們的工作職責心和工作熱情給予肯定,，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象,，從而樹立威信,。
四、工作的不足和今后的方向1,、對待學生管理上有欠缺：學生群體和個體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾,，影響了學習，由于監(jiān)督不到位,。2,、班級常規(guī)管理不完善,，少數(shù)學生在思想上對待學習的主動性仍然很差，好的生活學習習慣依舊沒有構成,。3,、與家長的聯(lián)系和溝通較少。學生出現(xiàn)了問題應當及時向家長反映,。
一學期的班主任工作使我學到了許多,，本事也得到了加強?？墒?，由于本人經(jīng)驗不足，心有余而力不足,，有些工作還沒有做到位,，還做得很不夠，存在一些問題有待解決,，敬請領導諒解,。為了學生更好的發(fā)展，期望在下一學期繼續(xù)努力,，向有經(jīng)驗的班主任學習,，搞好教學，抓好班級,，爭取在各方面都取得更好的成績,。
總之，這個學期的工作使我在各方面都取得了提高,，本事得到加強,。可是,，由于經(jīng)驗不足,，有些工作還沒有做到位，還做得不夠,，還存在一些問題有待解決,。今后，我將再接再厲,，總結老班主任的經(jīng)驗教訓,，不斷充實自我，爭取做得更好,。
專職班主任工作總結2
班主任的工作就是與學生打交道,，所以班主任要依靠自身的表率作用影響學生。古人云：“其身正,，不令則行;其身不正,，雖令不行?！卑嘀魅我獣r刻注意自身的品格,、學識和涵養(yǎng)，對學生施以潛移默化的影響,，特別是一些小事,、細節(jié)方面。如果教師言不雅,、行不正,，就不能令學生信服，教師就會失去威信,，給班級管理帶來不利影響,。所以，班主任在要求學生做到之前自己要先做到,，要求學生不做的事情自己堅決不做,，做到既教書又育人。這樣才能讓學生從情感上接納班主任,，使班主任工作取得事半功倍的效果,。
二、引導學生主動參與,，發(fā)揚民主精神
學生更愿意在同學中表現(xiàn)自己,。基于這點,，教師應因勢利導,，讓學生更多地參與班級的管理和建設工作，做班級的主人,。如筆者班上有一名學生,，在課堂和自習時喜歡睡覺、講話,。為此,，筆者對其進行了深入的思想工作，曉之以理,，動之以情,，使他認識到自身的行為給班級帶來了不良影響。最后,，他誠懇地說：“老師,，我不能給您和同學們抹黑，更不能讓別人瞧不起咱們班?！彼_始認真聽講,，積極發(fā)言，改掉了以前的不良習慣,。
班主任還可以開展班級活動,，讓學生獻計獻策;開展民主管理，讓學生做力所能及的事,。當學生有了“當家做主”的感受,，班風就一定會好起來。如通過參加田徑運動會,，能明顯增強班級的團結協(xié)作能力和集體榮譽感,。
三、增設班主任助手,，建設干部隊伍
班干部是班主任的得力助手,，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對做好班級管理工作起著非常重要的作用,。筆者認為,，班主任要多設助手，能把每一名學生都當成自己的得力助手,，讓全班學生對班級負責,。如初一剛開學時，筆者就讓所有學生爭當班干部,，鼓勵他們珍惜機會,，敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽,。這樣一來,，學生既增強了班級榮譽感，又感受到了壓力,，紛紛從嚴要求自己,，積極向上。漸漸地,，學生的才華顯露出來了,，人格變美了，形象變好了,，自信心增強了,，偏見減少了，達到了轉(zhuǎn)化學生思想的目的,。由于筆者堅持學生爭做班干部的制度,，班上的班風,、學風慢慢走上了正軌，就連一些思想落后,、成績較差的學生也積極起來,，形成了蓬勃向上、團結進取的良好班級氛圍,。
四,、平等對待學生,，堅持一視同仁
中學生正逐漸走向成熟,，他們表現(xiàn)出成熟、自信,、頑強的一面,，也表現(xiàn)出遇到困難容易退縮的一面。這就需要班主任從學習,、生活和思想上關心學生,，給予他們關愛，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。
一天,，筆者下班回家，看見路邊一個陌生的小伙子正和自己班上的學生扭打著,，該學生哭喪著臉,，面色灰白。筆者不顧一切地沖上去攔阻,，對小伙子說：“如果我的學生錯了,，是我班主任的失職。我向你道歉;如果問題出在你身上,，請你現(xiàn)在就住手,。”事后,，學生淚流滿面地對我說：“老師,，我打架了，向你道歉,。今后,，我再也不惹事了?！?/p>
五,、細化班級工作常規(guī)，常抓狠抓不懈怠
細化班級管理,，是班主任做好班級管理工作的重要舉措,。首先，班主任要制定學生認可的班級管理制度，按照班級管理制度對學生實行量化管理,，定期總結學生的學習,、紀律、衛(wèi)生,、課間操和眼保健操等各方面的情況,。當學生做的不到位時，班主任要及時給予指導,，心平氣和地與學生促膝談心,，平等地對待每一位學生，用誠懇的話語打動他們,，用真摯的情感感化他們,。
綜上所述，對于班級管理工作,，班主任一定要有持久的耐心和頑強的毅力,，堅持反復抓，常抓狠抓不懈怠,。班主任只有耐心地,、持續(xù)地做好學生工作，才能有效轉(zhuǎn)變學生的思想,、言行和學習態(tài)度,。
專職班主任工作總結3
本學期我校德育工作在“發(fā)展教育”辦學理念的引領下，發(fā)揚“自立自強,、團結合作”的實中人精神,，堅持“自主教育、自主管理,、自主發(fā)展”的“三自”育人模式,，全面實踐“發(fā)展教育”的嘗試發(fā)展、自主發(fā)展和超越發(fā)展“三個階段”的發(fā)展論,，以促進學生的終身發(fā)展,、教師的持續(xù)發(fā)展和學校的品牌發(fā)展為目標，結合學校整體工作要求和學生實際,，突出工作重點,，狠抓落實，取得了滿意的成績,。
一,、促進教師專業(yè)發(fā)展，打造精良德育師資隊伍
在學校管理的諸要素中,，我們認為教師是管理的第一要素,，是學校的第一資源,，因此，我們奉行以“教師為本”的管理思想,堅持“尊重,、培養(yǎng),、使用”的教師管理方針，幫助教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃,，搭建成長階梯,，促進教師成長。本學期針對德育工作又從新修訂了《中山市實驗高中高級德育教師評價方案》,、《中山市實驗高中班主任評價方案》,，還新制訂了《中山市實驗高中實習班主任制度》。通過對教師角色形象塑造,、“三師制度”,、校本培訓,、職務培訓,、優(yōu)質(zhì)化工程等方略全面提升德育師資隊伍的素質(zhì)。
1,、加強師德師風建設,、提高德育師資水平
首先、號召全體教師恪守“飲水思源,、寧靜致遠”的校訓,，高揚“自立自強、團結合作”的學校精神,，共同營造“愛國,、修身、敬業(yè),、多能”的良好校風,、“愛生、垂范,、善教,、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風和“尊師、律己,、會學,、進取”的良好學風，通過多種途徑開展師德師風建設和文明創(chuàng)建活動,，提高教師職業(yè)水平和敬業(yè)精神,。學校成立師德建設領導小組，形成了黨政工團齊抓共管的師德教育網(wǎng)絡,，制定了《中山市實驗高級中學德育導師制實施方案》,、《中山市實驗高級中學高級德育教師評價方案》,、《中山市實驗高級中學教師崗位任用指導意見》等制度，在全程督促激勵下,，有序推進了學校德育隊伍的建設,，增強了師德教育的實效性和針對性。
其次,，加強理論知識的學習,，提高政治覺悟和道德素養(yǎng)。利用教師例會,，結合教育教學實際,，定期開展政治理論和德育知識的專題學習和研討。開展校本培訓,，增強廣大教職工的政治責任感和歷史使命感,，提高教師的自我角色認識，奠定隊伍建設的思想基礎,。
再次,，對照學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》， 表彰“優(yōu)秀班主任”,、“師德先進個人”,通過各種渠道和媒體,，廣泛宣傳師德先進典型和優(yōu)秀教師群體的感人事跡(如在校園網(wǎng)設立“高級德育教師介紹”專欄等)，完善建立德育導師制和高級德育教師制度,，用制度和機制引領教師嚴于律己,，以身作則，無私奉獻,，愛崗敬業(yè),，教書育人,建設積極向上、朝氣蓬勃的校園工作氛圍,。同時加強黨組織建設,，積極壯大黨員教師隊伍，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用,。廣大黨員在各自工作崗位上個個充當?shù)掠ぷ鞯墓歉?，兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守,、創(chuàng)優(yōu)爭先,、為學校的發(fā)展做出積極貢獻。
2,、繼續(xù)實施“三師工程”,，搭建德育師資成長階梯
我校按照教師成長的規(guī)律，本學期繼續(xù)實施“三師工程”,，探索和建立了“三師(經(jīng)師,、能師,、人師)制度。
經(jīng)師,，強調(diào)提高教師的職業(yè)境界,，要求教師嚴肅、嚴謹,、嚴格地對待教育教學工作,，遵循教育教學規(guī)律，成為合格的教師,。
能師,，強調(diào)提高教師的專業(yè)境界，要求教師成為智慧型的教育專家,、研究型的教師,，同時具有深厚的專業(yè)功底，形成獨特的教學藝術和風格,。
人師,，強調(diào)提高教師的事業(yè)境界，是深厚的文化修養(yǎng),、獨特的教學藝術和高尚的人格魅力的完美統(tǒng)一,，以自己的德、才,、情給學生以潛移默化的、終生受益的影響和感化,。
“三師工程”是一個師資培養(yǎng)和發(fā)展的系統(tǒng)過程,。在此過程中，學校制定了《中山市實驗高中教壇新秀評價方案》,、《中山市實驗高中高級德育教師評價方案》和《中山市實驗高中名師評價方案》,，并通過程序產(chǎn)生了一批教壇新秀和高級德育教師，建立了高級德育教師工作室,?！叭龓煛奔仁且环N榮譽，又是一種待遇(享有每月的特殊津貼),，還是一種崗位(有培養(yǎng)新教師和進行課題研究的職責),。這種做法，貫穿于整個教師生涯全過程,，為教師營造了一個可持續(xù)發(fā)展的平臺與動力,，形成了“不用揚鞭自奮蹄”的喜人局面。
3,、建立高級德育教師聯(lián)盟,。
制訂了《中山市實驗高中教師聯(lián)盟章程》,，聯(lián)盟實行 “契約管理”，聯(lián)盟與學校簽訂契約,，有章程,，有組織，有活動,，有目標,，聯(lián)盟活動經(jīng)費實行 “以獎代撥”。
二,、實踐“三自”育人模式,，繼續(xù)實施“主題教育”
本學期以來，學校德育線充分利用“三自”育人模式,，以“生活德育,、活動德育、文化德育”為德育方法與途徑,，促進學生道德品德的知,、情、意,、行的協(xié)調(diào)發(fā)展,，實現(xiàn)學校“高遠志向,、高尚人格,、高雅情趣”的“三高”德育目標。
首先是根據(jù)國家《中學德育大綱》的要求,，繼續(xù)完善了《中山實驗高中學生思想道德教育實施細則》,，明確提出了德育的目標要求和方法途徑，并確定了十二個德育主題,，做到月月有教育主題,，包括：養(yǎng)成教育、道德教育,、法制教育,、審美教育、心理健康教育,、感恩教育,、激勵教育、環(huán)境教育,、責任教育,、成人教育、公民教育,、理想信念教育等,。各年級又根據(jù)自身的特點,，確定了不同的教育重點。高一年級著重養(yǎng)成教育,，激發(fā)飲水思源的校訓情懷,，培養(yǎng)學生的行為規(guī)范和文明禮貌;高二年級著重“三觀”教育，培養(yǎng)學生正確的人生觀,、價值觀和世界觀;高三年級著重理想信念教育,，培養(yǎng)學生寧靜致遠的校訓品質(zhì)。高一年級在養(yǎng)成教育中,，通過反復的行為要求,，把行為內(nèi)化為學生的道德觀念，這是現(xiàn)代文明人必備的基本素質(zhì),，它是學生的“嘗試發(fā)展階段”;高二年級在“三觀”教育中,，通過“三觀”的內(nèi)化與外化過程，形成學生正確人生態(tài)度和道德判斷力,，它是學生的“自主發(fā)展階段”;高三年級在理想信念教育中,，培養(yǎng)學生獨立人格、獨特個性和獨到的道德批判能力,，學生對人生充滿期待,，對未來充滿憧憬，它是學生的“超越發(fā)展階段”,。通過對“三個年級”學生的系統(tǒng)教育,，學生不斷成長，逐漸走向成熟,，他們的行為方式由“他律”走向“自律”,，再走向“律他”;行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”，再走向“模范”,。這樣的成長軌跡，正是發(fā)展教育理念引領下,，學校德育由“嘗試發(fā)展”走向“自主發(fā)展”,，再走向“超越發(fā)展”的“三個階段”中所追求的目標。
三,、完善德育大體系,，優(yōu)化管理平臺
“三位一體”的開放性德育體系。首先是由校長任組長,，分管副校長,、德育處、團委和年級部負責人參加的學校德育工作領導小組,，統(tǒng)領學校的德育工作;聘請公安及法院的干部任法制副校長,，與政法,、公安、消防,、科技,、環(huán)保、氣象等政府機關和人民團體加強聯(lián)系和協(xié)作,，使德育工作延伸到社會;通過發(fā)揮家長委員會、家長學校的作用和通過家訪,、家長會、“家校通”,、學校開放日等渠道建立家校聯(lián)系機制,。可以說,，使德育扎根于家庭和社會,，學校、家庭和社會“三位一體”的開放性德育格局已經(jīng)形成,。例如,，在五月份的家長會及“家委會”代表會上，學校誠懇地邀請家長為學校的發(fā)展出謀劃策,、給學校提意見,，先后收到多條十分有價值的建議和意見。
“三圈一體”的規(guī)范性德育體系,。本學期繼續(xù)強化了同心圓式的以班級,、年級、德育處為圈層的德育管理體系,，第一圈層以班主任為主的班級常規(guī)管理，第二圈層以年級部主任為主的年級監(jiān)管,，第三圈層以德育處主任為主的學校宏觀管理，從而形成校內(nèi)德育行政體系,，通過強化行政組織管理,，確保學校德育工作的規(guī)范性、有序性和有效性,。
“三會一體”的自主性德育體系,。“三會”是指團委會、學生會和學生自治委員會等學生組織,。充分發(fā)揮“三會”在學生管理中的自治作用,，讓他們自主教育、自主管理,、自主發(fā)展,，讓他們自主策劃、自主組織,、自主實施開展各種大型活動,。如：各種集會、體育節(jié),、藝術節(jié),、科技節(jié)、社團活動,、研究性學習,、社區(qū)服務、社會實踐活動和志愿者活動,、紅十活動,，還有各種檢查評比活動等。
四,、創(chuàng)新心理健康教育,，拓寬德育內(nèi)涵
本學期我校在做好心理健康教育常規(guī)工作的同時，還積極創(chuàng)新組織管理方法,，多渠道多方式地開展心理健康教育,，培養(yǎng)學生健康心理和健全人格，塑造學生美麗人生,。在心理健康教育的常規(guī)工作中,，實行點面結合：一方面，面向全體學生舉辦心理健康教育報告會,、講座,，利用主題班會課和學科教學滲透以及學生社團的各項活動;另一方面，根據(jù)不同群體和個體的需要,，開展團體心理教育以及個別心理咨詢和心理輔導活動,，還由學生自主組織開展“朋輩心理輔導”、建立學生心理熱線,、創(chuàng)建心理網(wǎng)站等，開展互助式心理輔導,、舉辦525心理健康周,、舉辦心理健康專欄等活動，讓每一位學生在尋求心理輔導的同時，都能充當輔導員的角色,。
還積極創(chuàng)新工作方法,，一是心理規(guī)律與認知規(guī)律相結合對學生進行學法指導，豐富了心理健康教育的內(nèi)涵﹔二是采用“合與分”相結合的組織形式,，五位心理教師既“合”在一起面向全校開展工作,，又把其中四位專職的心理教師“分”到各年級駐點，工作在第一線,，提高咨詢輔導教育效果,。同時又充分利用心理輔導室、咨詢室,、發(fā)泄室和心理知識培訓室,、“中一”心理健康教育網(wǎng)站、面向全市中小學編輯出版的心理健康教育刊物《心智》等平臺,開實踐式心理教育.
五,、構設學校文化,推動文化德育
本學期我們圍繞著“辦學理念”和“校訓”開展文化德育內(nèi)涵挖掘,。學校發(fā)展教育理念中的“發(fā)展”一詞，本身就蘊含著時間概念,，發(fā)展的軌跡就是時間的軌跡;校訓“飲水思源,，寧靜致遠”蘊含著“過去、現(xiàn)在,、未來”的時間鏈條,，揭示著時間與生命、時間與發(fā)展的契合,。在學校新一輪規(guī)劃建設中,，精心設置于校園各節(jié)點大小各異的日晷雕塑群，用最古老的方式向現(xiàn)代學子警示著時間的流變;西校園教學區(qū)的太陽歷廣場,，作為一種功能豐富的大型科普設施和地理課的實驗場,，標示著日月星辰的時間更替。構建了以“時間”為主元素,，把辦學理念,、校訓等軟件與學校主建筑、景觀等硬件有機地融合在一起,，渾然一體,，處處彰顯著實中人對“時間”的不懈追求。從虛與實的不同層面上都充盈著“時間”的表征,?！皶r不我待、只爭朝夕”——珍惜時間就是珍惜自己——“時間”激發(fā)了“自主”意識;“浪費時間,，就是謀財害命”——珍惜時間就是珍惜生命——“時間”激發(fā)了“責任”意識,?！白灾鳌迸c“責任”就成為了以“時間”為主元素的學校文化的核心價值追求，也凝練了“自立自強,、團結合作”實中人精神;“自主”與“責任”也是該校師范教育的精髓,，因此，它又與學校九十年師范文化一脈相承,。
隨著社會的發(fā)展,德育工作任重道遠.德育沒有最好只有更好,我們將不斷總結經(jīng)驗,開拓創(chuàng)新,爭取更大的進步.
專職班主任工作總結4
以科學發(fā)展觀為指導,、以建立和諧校園為目標，以培養(yǎng)學生的三個習慣和創(chuàng)新精神為重點,，確立德育為首的思想,，加強德育隊伍建設，創(chuàng)新德育方法,，拓寬德育渠道,，優(yōu)化德育層次目標，切實加強和改進學校德育工作,，進一步深化素質(zhì)教育的全面實施,，不斷開創(chuàng)我校德育工作的新局面。
二,、工作目標：
1,、推進校園文化建設，創(chuàng)設和諧的德育環(huán)境,。
2,、加強德育隊伍建設，強化濃厚的育人意識,。
3,、狠抓規(guī)范養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的行為習慣,。
4,、堅持活動育人思想，提升學生的綜合素質(zhì),。
三,、工作思路：
從學校德育管理薄弱環(huán)節(jié)入手，抓住兩條主線：習慣養(yǎng)成,，班級管理,。
細 管理細化，即制定各項評比檢查有據(jù)可依,，有過程,，有激勵，有總結,，有提高,。
嚴 嚴格管理,，即嚴格執(zhí)行學校德育各項管理規(guī)定，管理者認真履行職責,，依章辦事。
新獨特新穎,，即抓好班集體和個人的典型培養(yǎng)與宣傳工作,，通過營造獨特的文化氛圍，開展有時代氣息,，符合少年兒童身心發(fā)展規(guī)律的活動,，推動學校德育工作。
活思路開通,，即學校,、班級德育管理者要認真學習新形勢下的德育理論及德育管理方法:爭取在較短的時間內(nèi)找到德育的切入點、突破口,，會合各方的教育力量形成有實教的工作局面,。
四、主要工作：
1,、加強班主任隊伍建設,，建立一支高素質(zhì)的班主任隊伍。
首先要加強理論學習,，鼓勵班主任閱覽有關優(yōu)秀理論書刊,，通過各種途徑學習先進的經(jīng)驗。健全班主任的培訓學習制度,，開好每月一次的班主任例會,，明確學習目標，不斷充實學習內(nèi)容,，不斷提高班主任工作的水平,。
其次，各班要認真上好每一節(jié)班隊,、晨會,、思品陣地課，其他課不得占用,，學校將不定期的檢查班會,、晨會情況，對不上或上不好的班級給予批評扣分,。要充分發(fā)揮學生干部的作用,，定期召開班干部會議，使學生充分展示自己的聰明才智,，能力得到有效提高,，使班級的凝聚力,、向心力不斷加強，有利于良好班風和校風的形成,。
第三,，加大檢查力度，尤其是班級常規(guī)工作的檢查力度,。進一步提高班主任工作的積極性,。加強德育過程性資料的建設，針對每月教育重點進行調(diào)研,，及時填寫反饋表格,，便于總體把握。
2,、狠抓基礎,，強化習慣養(yǎng)成教育，提高德育實效,。
隨著社會,、經(jīng)濟的進一步發(fā)展，學生的習慣養(yǎng)成教育迫在眉睫,。本學期我校將進一步加強校本教研,，進一步對學生開展習慣養(yǎng)成教育
專職班主任工作總結5
一、踐行師德
面對新的一個學期,，我結合自己個人的實際情況和學生的實際情況,，注意自己的師德形象，重視對學生進行品德教育,，為了更好的開展德育教育,，現(xiàn)將本學期的德育作如下計劃：
1、加強學習,，勇于創(chuàng)新,。我將認真學習教育科學理論，提高履行師德修養(yǎng)的自覺性,。學習優(yōu)秀教師的模范事跡,，在心中確立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界,。正如古人說的那樣：見賢思齊,，見不賢而內(nèi)自省，有效地促進了自身師德品質(zhì)的養(yǎng)成,。
2,、參與實踐，總結經(jīng)驗,。我要在學習師德修養(yǎng)科學理論的同時,，還積極參加了社會實踐,，不斷學習，不斷錘煉,，不斷深化,，不斷升華，時刻以教師高尚的道德修養(yǎng)嚴格要求自己,。
3,、相互借鑒，共同提高,。在一個學校里，教師之間善于相互學習,、借鑒,，擇其善者而從之，其不善者而改之,，這對于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有益的,，因此，我也將要這樣做的,。與同事之間相互配合,，相互支持，形成了良好校園工作環(huán)境,。
二,、立足學科教學學科活動滲透德育教育
1、用心關懷,，滲透德育?，F(xiàn)在學生通過各種不同渠道所得的耳聞目染，其思想認識也已變的逐漸復雜起來,。學生面對新學期,，作為科任老師，在這學期里我將重點關注學生的個性形成,，關注學生的感情世界,，以深入人心的情感教育使他們形成良好的思想道德品質(zhì)。
2,、加強規(guī)范學習,，滲透德育。學生德育教育的內(nèi)容要落到實處,，要狠抓主渠道,。教育他們，學生只有言行一致才算得上好的道德品質(zhì),。
3,、加強教師自身修養(yǎng),，滲透德育。教師還應當是一位優(yōu)秀品德的播種者,。一位教育家說過：沒有愛,，就沒有教育。愛學生,，是做好一切工作的前提和基礎,。只有這樣，學生的品德層次才會在我們的教育下得到有效的提高,，教育教學工作才能收到親其師而信其道的效果,。
4、關心和愛護學生,，耐心細致地作好學生的思想教育工作,。幫助學生解決學習、生活及心理上的顧慮,，使其卸下心理包袱,，輕裝上陣，全身心的投入到緊張的學習之中,。同時在學生中廣泛的開展互幫互助活動,，使全體學生特別是留守孩子感受到有如家庭般的溫暖，令其開心的學習,，愉快的生活,。
三、關注學生心理健康教育
針對于學生,，面對青春期的提前到來所帶來的生理和心理上的變化,，學生思維能力還不完善且思想波動大，因此我將注意根據(jù)他們個體心理的差異性,，有針對性地給予幫助和指導,。使學生能及時走出心理誤區(qū)。避免由于思想,、心理存在誤區(qū)而影響學習成績,。
我將要和家長及時聯(lián)系，了解和掌握學生心理健康教育的方法,，注重關注學生自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,，幫助家長營造家庭心理健康教育的良好環(huán)境，以家長的理想,、追求,、品格和行為影響孩子
現(xiàn)實情況下，我在一年里取得很大的發(fā)展，也是一個不大現(xiàn)實的事情,。任何事物的發(fā)展都是從量變到質(zhì)變的過程,。我相信只要我在平時的時候能夠認真做好自己的工作，努力每一天,，能夠每天進步一點點,，那么在經(jīng)過長時間的積累后，我一定會取得更大的進步的,，這是我一直以來最認可的事情,，相信在今后的工作中，我能夠做的更好,，我會在經(jīng)過長時間的積累后完成質(zhì)變的過程的!
班主任總結匯報
