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七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃人教版篇一

全面貫徹黨的十x大教育方針，以七年能數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn),，堅決完成《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項基本教學(xué)目標(biāo),。以學(xué)校教學(xué)計劃為指導(dǎo)，落實推進(jìn)課程改革,，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，提高教育教學(xué)能力,，提高學(xué)生的綜合能力。

二,、學(xué)情分析：

本班學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí),，升入初一，也就是我們現(xiàn)在所說的七年級,。通過調(diào)閱小六畢業(yè)會考成績冊和試卷,，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不甚理想。從學(xué)生作答來看,，基礎(chǔ)知識不扎實,，計算能力較差，思路不靈活,，缺乏創(chuàng)新思維能力,，尤其是解難題的能力低下。根據(jù)學(xué)生的實際情況,，從生活入手,，結(jié)合教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)方案,。通過本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和運用數(shù)學(xué)知識的能力,，幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、有理數(shù)的運算,，對有理數(shù)運算法則的理解,。

2、掌握整式的加減運算,，合并同類項和去括號是進(jìn)行整式加減的基礎(chǔ),。

3、使學(xué)生從實物和模型出發(fā),，讓學(xué)生感受到幾何知識點的應(yīng)用無處不在,，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)圖形與幾何知識的重要性和必要性。注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時注意概念的定義和性質(zhì)的表述,。逐步使學(xué)生懂得何語句的意義并能建立幾何語句與圖形之間的聯(lián)系，逐步學(xué)習(xí)用語言正確表達(dá)概念,、性質(zhì),。

四,、教材分析：

本書共有四章，每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言,。供學(xué)生預(yù)習(xí)用,，可做教師導(dǎo)入用。正文設(shè)置了“思考,、探究,、歸納”等欄目。欄目中以問題,，留白或填空等形式為學(xué)生提供思維發(fā)展,，合作交流的空間。同時也安排了“閱讀和與思考,、觀察與猜想,、實驗與探究、信息技術(shù)應(yīng)用”等選用內(nèi)容;還安排幾個有一定綜合性,、實踐性,、開放性的數(shù)學(xué)活動，小結(jié),、回顧與思考,。學(xué)習(xí)過程中還有練習(xí)、習(xí)題,、復(fù)習(xí)題三類,。

五、教學(xué)措施和方法

1,、認(rèn)真鉆研課程教學(xué)目標(biāo)和要求,，認(rèn)真鉆研教材。

2,、想方設(shè)法提高學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的積極性和興趣,。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)設(shè)計,，用直觀式,、啟發(fā)式、探究,、共同合作,、交流等方法進(jìn)行教學(xué)。

4,、充分利用多媒體等教學(xué)手段，增加課堂容量,，努力提高課堂教學(xué)效率,。

5,、做好學(xué)生學(xué)習(xí)等各方面的評估工作。

七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃人教版篇二

一,、教學(xué)指導(dǎo)思想

結(jié)合20__版的《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，根據(jù)學(xué)生實際情況，積極開展課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效率,，向45分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生親身參與活動,，進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求,，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念，操作運算,，擴(kuò)展思路,，一方面鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，另一方面提高學(xué)生運用知識的能力,。特別是訓(xùn)練學(xué)生的探究思維能力,，和發(fā)散式思維模式，提高學(xué)生知識運用的能力,。

二學(xué)生情況分析介紹：

根據(jù)小學(xué)升初中考試的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不算理想,，總體的水平一般，往往對課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼，精力分散,，使聽課效率下降,，因此要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維,，善思則學(xué)得活,，效率高，不善思則學(xué)得死,，效果差,。學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān),，大部分學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機(jī)械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。本學(xué)期的工作重點是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新意識,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣,，培優(yōu)補(bǔ)差，同時強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運用,，反對死記硬背,，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

三本冊教材分析

七年級數(shù)學(xué)上冊共包含以下5章,，第一章有理數(shù)主要內(nèi)容分兩個部分,，一是有理數(shù)的有關(guān)概念。教學(xué)中應(yīng)從主觀到抽象逐次推進(jìn)二是有理數(shù)的運算,。特別是三級混合運算,，也應(yīng)逐次推進(jìn)且應(yīng)多練，學(xué)好本章為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起奠基作用,。第二章整式的加減,，是現(xiàn)實生活中的變化的量之間的關(guān)系用代數(shù)式簡明準(zhǔn)確地表示出來，是以后數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ),。列代數(shù)式中不少問題具有一定的探索性,，應(yīng)注意逐步推進(jìn)。第三章一次方程與方程組方程是初中代數(shù)的主要內(nèi)容之一,，一元一次方程是最簡單的方程,，二元一次方程組是最簡單的多元方程組，教科書按照“實際問題-建立方程模型-探究數(shù)學(xué)模型的解-回到實際問題解決”,。是提高學(xué)生思維能力重要載體,。第四章直線和角本章是平面幾何的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生初步感受幾何體在實際生活中的廣泛應(yīng)用,，感受點,、線、面、體之間的關(guān)系,，初步了解立體圖形與平面圖形的相互關(guān)系,。第五章數(shù)據(jù)的收集與整理本章讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)收集，數(shù)據(jù)處理,，數(shù)據(jù)描述的基本方法，初步經(jīng)歷從事數(shù)據(jù)收集,，整理,，描述等基本活動，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系,，了解普查與抽象調(diào)查,，理解條形統(tǒng)計圖，折線統(tǒng)計圖,，扇形統(tǒng)計圖的特點,，會選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。

四全書教學(xué)要求：

1,、知識與技能目標(biāo)：

學(xué)生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程,，認(rèn)識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算(包括估算)技能,，能運用有理數(shù),，代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進(jìn)行描述;了解開方和乘方是互為逆運算,，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng);會解一元一次方程,，能利用一元一次方程解決簡單的實際問題;學(xué)生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認(rèn)識過程中，掌握基本的識圖與作圖技能,，認(rèn)識最基本的圖形——點和線,，進(jìn)而認(rèn)識角、相交線和平行線,，掌握與此相關(guān)的基本推理技能;學(xué)生通過經(jīng)歷收集,、整理、描述,、分析數(shù)據(jù),，做出判斷并進(jìn)行交流活動的全過程，體會數(shù)據(jù)的作用,，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能,，形成對統(tǒng)計與概率的初步認(rèn)識。

2,、過程與方法目標(biāo)：

①學(xué)會能對具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷,，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻畫事物間的相互關(guān)系。②學(xué)生通過在探索圖形的性質(zhì),、圖形的變換等活動過程中,，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺;能在說理的推證過程中,，體會證明的必要性,，發(fā)展初步的演繹推理能力。③學(xué)生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中,，學(xué)會收集,、選擇、處理數(shù)學(xué)信息,，做出合理的推斷或大膽的猜測,，并能用實例進(jìn)行檢驗。④學(xué)會能結(jié)合生活實際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,。⑤學(xué)會從不同的角度解決問題的方法,，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異,，并學(xué)會對解決問題過程的反思,，從而獲得解決問題的經(jīng)驗。⑥學(xué)會在解決問題的過程中與他人合作學(xué)習(xí),，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習(xí)慣,。

七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃人教版篇三

一、學(xué)生基本情況分析：

本期我擔(dān)任的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。七(5)班共有50名學(xué)生,，通過小學(xué)的升學(xué)成績來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較好,，不及格的同學(xué)較少;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，部分學(xué)生的不良習(xí)慣要得到糾正，良好的習(xí)慣要得到鞏固,，如獨立思考,，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，及時改正作業(yè),，超前學(xué)習(xí)等,，都應(yīng)得到強(qiáng)化。在近日的學(xué)習(xí)中,，后面的學(xué)生掌握的非常不好,，可能是剛開學(xué)還沒有完全適應(yīng)過來，或初中知識比小學(xué)的難度大一些,?？傊?，我會和孩子們共同努力，提高他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績,。

二,、教材基本結(jié)構(gòu)分析

本學(xué)期初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作共分為6章。

第一章：豐富的圖形世界,。

第二章：有理數(shù)及其運算,。

第三章：代數(shù)式。

第四章：平面圖形及其位置關(guān)系,。

第五章：一元一次方程,。

第六章：生活中的數(shù)據(jù)。

三,、教材的重點、難點

1,、利用圖形來解決簡單的實際問題,。

2、認(rèn)識并能字母表示算式,，初步認(rèn)識角并解決實際問題,。

3、了解一元一次方程的`“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化復(fù)雜問題為簡單問題的化歸思想,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力和計算能力,，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力,。總之在每一章中都要與學(xué)生一起認(rèn)真的來研究學(xué)習(xí),。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績的主要方法,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課,，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真,。

2,、興趣是的老師。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3,、挖掘數(shù)學(xué)特長生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長,，使其冒尖,。

4、以學(xué)生發(fā)展為本,，注重學(xué)生個性的養(yǎng)成,，潛能的開發(fā)，能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展,。

5,、在注重基礎(chǔ)知識、基本技能的同時,，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，讓學(xué)生全面發(fā)展。

6,、在教學(xué)中注意既要使用好教材,，又要走出教材，同社會實踐相結(jié)合,。

7,、強(qiáng)調(diào)在實踐中學(xué)習(xí)，在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),，在合作交往中學(xué)習(xí),。

七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃人教版篇四

一、學(xué)情分析

通過七年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生在用字母代替數(shù)的數(shù)學(xué)計算,、理解和綜合應(yīng)用等方面都得到了一定的發(fā)展，對圖形有初步的感知,，對數(shù)據(jù)統(tǒng)計和統(tǒng)計圖形的認(rèn)識有進(jìn)一步的提高,，通過數(shù)與代數(shù)，空間與圖形和統(tǒng)計與概率的學(xué)習(xí),，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變,。從上冊數(shù)學(xué)期末考試成績來看，本班優(yōu)秀率達(dá)到36%,，基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo),，但及格率只達(dá)到60%多,，與預(yù)期尚有一定的差距?？傮w上來看,，僅管絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧,，但基礎(chǔ)知識的不扎實成為制約他們學(xué)習(xí)的瓶頸,，造成班級發(fā)展不平衡，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,。

二,、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

堅持黨的__大教育方針，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為基準(zhǔn),，將新課程改革落到實處,。以提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為根本任務(wù)，制定切實可行的教學(xué)計劃,，重點培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)其求知欲望。本學(xué)期以新課程理念指導(dǎo)教研工作,，緊緊圍繞課程實施中的基本問題,。深入而全面展開教學(xué)研究?？偨Y(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗,，與教師共同探討，共同尋找解決問題的方法,，提升各自的研究水平和能力,，努力實現(xiàn)三維目標(biāo)。

三,、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求

本期教材任務(wù)為完成滬教版七年級下數(shù)學(xué)教科書教材的數(shù)學(xué)五章節(jié)內(nèi)容的教學(xué),，并進(jìn)行一次學(xué)區(qū)聯(lián)考和一次期末統(tǒng)考本期教材任務(wù)為完成滬科版七年級下數(shù)學(xué)“實數(shù)”、“一元一次不等式與不等式組”,、“整式乘除與因式分解”,、“分式”、“相交線,、平行線與平移”,、“頻數(shù)分布”的章節(jié)內(nèi)容教學(xué)。

四,、教材內(nèi)容的重點和難點分析

第六章實數(shù)這部分的內(nèi)容是七—九年級“數(shù)與代數(shù)”部分的重要內(nèi)容,，是在有理數(shù)之后,，對數(shù)系的又一次擴(kuò)展，是今后學(xué)習(xí)函數(shù),、方程,、不等式等知識的基礎(chǔ)。

第七章一元一次不等式與不等式組是在學(xué)生掌握了有理數(shù)的大小比較,、等式及其性質(zhì),、一元一次方程和不等式組等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。不等式的概念和性質(zhì),、一元一次不等式及不等式組是最基本的內(nèi)容,，對它的學(xué)習(xí)可為后續(xù)不等式知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

第八章重點是整式的乘除法和因式分解,，特別是作為乘,、除運算基礎(chǔ)的是冪的運算。

第九章分式中分式的基本性質(zhì)是方式乘除法運算中約分的依據(jù),，也是進(jìn)行異分母分式加減法運算中通分的依據(jù),，因此分式的基本性質(zhì)是本章學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

第十章學(xué)習(xí)重點是垂直概念及其性質(zhì)1,，平行線的判定和性質(zhì)1,，平移及其性質(zhì)，難點是對垂直,、平行概念及性質(zhì)的理解和應(yīng)用,。

第十一章頻數(shù)分布重點是領(lǐng)會頻數(shù)和頻率的概念，理解頻數(shù)分布直方圖或折線圖在數(shù)據(jù)處理中的意義,。

七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃人教版篇五

一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本班有學(xué)生31人。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，有著純真,，善良的本性。上課時都能積極思考,，能夠主動,、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。個別學(xué)生能力較差,，計算和應(yīng)用題都存在困難,。本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高本班的整體成績,。

二、本冊教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換,、長方體和正方體的認(rèn)識,、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等,。其中因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體,，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點內(nèi)容,。

(一)本冊教材的特點：

1,、優(yōu)化編排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學(xué)的文化特色,，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感提供豐富素材,。

2、計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4,、加強(qiáng)統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進(jìn)一步提升,。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。

(二)本冊教學(xué)重點：因數(shù)和倍數(shù),，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法,，統(tǒng)計等。

(三)本冊教學(xué)難點：因數(shù)和倍數(shù),，長方體和正方體

三,、本冊教學(xué)總目標(biāo)及要求：

1,、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小,，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),，會進(jìn)整數(shù)、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分,。

2、掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的工公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3,、理解分?jǐn)?shù)加,、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加,、減法,，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法簡單實際問題,。

4,、知道體積和容積的意義及度量單位，會進(jìn)行單位之間的換算,，感受有關(guān)體積和容積之間的實際意義,。

5、結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,，探索某些實物體積的測量方法。

七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃人教版篇六

一,、指導(dǎo)思想：

七年級數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分,，通過本學(xué)期的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活,，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識,、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。

二、學(xué)生基本情況：

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(1)(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。今年是兩處中學(xué)合并的第一年,，由于師資短缺，班級人數(shù)多達(dá)64人左右,。根據(jù)分班考試的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績并不理想,，總體的水平一般，尖子生少,、低分的學(xué)生較多,。合并前某處中學(xué)的班級數(shù)學(xué)成績每班及格的只有7、8個人,。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，厭學(xué)情況嚴(yán)重，紀(jì)律渙散,，意志力薄弱,，學(xué)習(xí)欠缺勤奮，學(xué)習(xí)的自覺性不高,。

根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,，抓優(yōu)扶差,，同時強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運用，反對死記硬背,，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。不斷加強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力,，以便提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補(bǔ)充課外知識,，拓展學(xué)生的知識面;本學(xué)期中我要抽出一定的時間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何,，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,，部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難,，使他們對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè),，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,，學(xué)生的自覺性降低了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化,，是本學(xué)期要解決的一個問題;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣,，還需要加強(qiáng),，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的,。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

期中授完第九章,，期末授完下冊全冊,。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2,、興趣是的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

4、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足,。

6,、開展分層教學(xué),，布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三類分層布置分別適合于差,、中,、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好,、中,、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展,。

七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃人教版篇七

制定教學(xué)工作計劃如下：

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任初一(2)班和(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。這兩個班整體情況是學(xué)生基礎(chǔ)很差,，優(yōu)秀生較少，后進(jìn)生占每個班的90%左右,。學(xué)生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。同時大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)思維不活躍,，特別是邏輯思維較弱,，應(yīng)通過課上聽講與練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。還有部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,。

二、教學(xué)措施

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材,，精選習(xí)題,，精心備課，上好新課,。這學(xué)期針對數(shù)學(xué)內(nèi)容編排特點-----幾何內(nèi)容多,，我準(zhǔn)備改變教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生主動加入課堂學(xué)習(xí)和討論，讓學(xué)生多展現(xiàn)數(shù)學(xué)思維,，盡可能讓學(xué)生自己講,，從而培養(yǎng)語言組織能力同時也練習(xí)了幾何證明，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

2、精心設(shè)計探究主題,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力，實現(xiàn)一題多解,、舉一反三,、觸類旁通，培養(yǎng)思維的靈活性,。

3,、仔細(xì)批改作業(yè),，作好輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

三、合理落實各項教學(xué)常規(guī)

1,、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，所以在備課時深入鉆研教材,，正確地掌握和處理好教材的重點,、難點,，同時更重要的是備教法和學(xué)生的學(xué)法。

2,、上課時教學(xué)目的要明確,，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點,，突破難點,。整個教學(xué)過程要嚴(yán)密組織，使課堂教學(xué)既層次分明,，又協(xié)調(diào)緊湊,。教學(xué)時要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得,，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能,。

3、作業(yè)要求要嚴(yán)格,，但布置的作業(yè)要適量,。作業(yè)批改要認(rèn)真、及時,，根據(jù)作業(yè)情況查缺補(bǔ)漏,，做好個別輔導(dǎo)。

四,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

根據(jù)學(xué)生的實際情況做好分析選好學(xué)困生,，做好輔導(dǎo)計劃。在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中我準(zhǔn)備做到“信心,、愛心,、細(xì)心,、耐心、恒心”,，這對喚起學(xué)困生的自信心,、上進(jìn)心能起到積極有效的作用。

五,、教學(xué)進(jìn)度與安排

第1—4周 第五章相交線與平行線

第5—7周 第六章平面直角坐標(biāo)系

第8—10周 第七章三角線

第11—14周 第八章二元一次方程

第15—16周 第九章不等式與不等式組

第17周 第十章數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述

第18—19周 期末復(fù)習(xí)

七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃人教版篇八

一、指導(dǎo)思想：

本班學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí),，升入初一,，也就是我們現(xiàn)在所說的七年級。通過調(diào)閱小六畢業(yè)會考成績冊和試卷,，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不甚理想,。從學(xué)生作答來看，基礎(chǔ)知識不扎實,，計算能力較差,，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力,，尤其是解難題的能力低下,。總體上來看,，低分很多,，兩極分化較為嚴(yán)重。

二,、情況分析：

學(xué)生情況分析：

全面貫徹黨的教育方針,，以七年能數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn)，堅決完成《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項基本教學(xué)目標(biāo),。根據(jù)學(xué)生的實際情況,，從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學(xué)方案,。通過本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，夯實學(xué)生的基礎(chǔ),，提高學(xué)生的基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和運用數(shù)學(xué)知識的能力，幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式,。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識有理數(shù)和代數(shù)式,，掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運算法則,，初步學(xué)會使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系,。認(rèn)識基本幾何圖形，掌握基本基本作圖能力和的技巧,。過程與方法目標(biāo)：學(xué)會抽取實際問題中的數(shù)學(xué)信息,，發(fā)展幾何思維模式。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力,，尤其是自主探索的能力,。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)識數(shù)學(xué)源自生活實踐,，最終回歸生活,。班級教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：15%，合格率 80%,。

四,、教材分析

第一章,、有理數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運算,。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念，性質(zhì)和運算,。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì),、運算法則，并將它們應(yīng)用到解決實際問題和計算中,。

第二章,、整式的加減：本章主要是學(xué)習(xí)單項式和多項式的加減運算。本章重點內(nèi)容是單項式,、多項式,、同類項的概念;合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則,。

第三章,、一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、等式的基本性質(zhì),、一元一次方程的解法及應(yīng)用,。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程,，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題,。

第四章、圖形認(rèn)識初步：本章主要學(xué)習(xí)線段和角有關(guān)的性質(zhì),。本章的重點是區(qū)別直線,、射線、線段,，角的有關(guān)性質(zhì)和計算;理解互為余角,、互為補(bǔ)角的性質(zhì)及應(yīng)用,。本章的難點在于線段和角的有關(guān)計算。

五,、教學(xué)措施

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合學(xué)生實際情況，進(jìn)行針對性的備課,，精心設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容和模式,。上好每一堂課，閱好每一份試卷,，搞好每一節(jié)輔導(dǎo),，組織好每一次測驗。

2,、開展豐富多彩的課外活動,，課外調(diào)查，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史,、數(shù)學(xué)趣題，喻教于樂,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長生,。

3,、開展分層教學(xué)實驗，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識,，使人人能學(xué)到有用的知識,，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸趕上。

七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃人教版篇九

一,、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

認(rèn)真落實校長辦公會關(guān)于新學(xué)期教學(xué)工作的要求,，以《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以數(shù)學(xué)教研組工作計劃為參考,，圍繞“教學(xué)”這一中心點,，緊扣“質(zhì)量”這一立足點，加強(qiáng)研究，大力實踐,，抓實教學(xué)常規(guī)工作并有所創(chuàng)新,，積極穩(wěn)妥地推動我校的課改工作，形成具有一中特色的辦學(xué)風(fēng)格,，以人的發(fā)展為目標(biāo),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二,、工作目標(biāo)

1,、以學(xué)生為本。備課組以學(xué)生的實際為切入點,，集體探討一種學(xué)生易接受,、易掌握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握,，力爭使每個學(xué)生都學(xué)有所獲,。

2、發(fā)揮集體智慧,，實現(xiàn)資源共享,，并保持集體備課的持久性、二次備課的藝術(shù)性,，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的,。

3,、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

4,、知識與能力并舉,，在教學(xué)過程中，鞏固所學(xué)知識,，并強(qiáng)化能力的培養(yǎng),。通過小組合作交流，給學(xué)生提供一個展示自我的平臺,，開發(fā)課程資源,，以在到活躍課堂的目的。

三,、工作措施

1,、發(fā)揮集體的智慧，加強(qiáng)備課組的建設(shè)，充分發(fā)揮好老教師和各級骨干老師的帶頭作用,。

2,、備課：以集體備課為主，形成統(tǒng)一的有本校特色的講學(xué)稿,，保管好所有教學(xué)案,、課件，供下__屆使用,。

3,、每周備課時，確定下周每節(jié)課的內(nèi)容及每節(jié)課的重難點,，以及每節(jié)課的教法和策略,，嚴(yán)格把關(guān)和注重學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。

4,、每章開課前,，我們先閱讀全章內(nèi)容，確定全章的重難點,，做完全章的課后習(xí)題,。

5、認(rèn)真組織課堂教學(xué),，精心設(shè)計教學(xué)過程,，針對不同班級學(xué)生的情況,，在二次備課時重新修改設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,。讓學(xué)生在活動、實踐中,，掌握知識，力求教學(xué)中要鼓勵與提倡解決問題策略的多樣化,，尊重學(xué)生在解決問題中所表現(xiàn)出的不同水平,。問題情景的設(shè)計,、教學(xué)過程的展開、練習(xí)的安排等要盡可能地讓所有學(xué)生都能參與,，提出各自解決問題的方法，并引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略,，豐富數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，提高思維水平,。

6,、讓現(xiàn)代信息教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行更好的整合，以信息化帶動教育現(xiàn)代化,，利用現(xiàn)代信息教育技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造一個數(shù)學(xué)實驗的環(huán)境,。所以我們組上課時盡量多地使用多媒體,、網(wǎng)絡(luò)資源，以此強(qiáng)化課堂交流,、探索,、創(chuàng)新,、提高效率。

7,、各教師及時的反思自己的教學(xué)行為，保證課堂教學(xué)的效果,。

8、合理利用“綜合實踐活動課”的陣地,，對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)能力的訓(xùn)練。

9,、學(xué)習(xí)借鑒別人的成功經(jīng)驗，注重不同學(xué)科間的相互聯(lián)系,。

10、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng),，努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣,、聽課習(xí)慣，嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量,，控制數(shù)量，及時批改,，及時調(diào)控教學(xué)。討論和交流上周的教學(xué)體驗,，互相促進(jìn)進(jìn)步,。

11、抓好學(xué)生在校的各項數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī),。

12、以期末復(fù)習(xí)為抓手,，使知識系統(tǒng)化,。

七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃人教版篇十

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期里,，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作,。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨，及時更新教育觀念,，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍。熱愛教育,、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé),、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé),，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

二,、素質(zhì)教育

我注重推行素質(zhì)教育,，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上,。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，平等,、公正對待學(xué)生,。對學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo)，不諷刺,、挖苦、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,。

教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的,，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容,、要求、目的及教學(xué)措施等,，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處,。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學(xué)中成為一項必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性,，隨意性,，增強(qiáng)了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機(jī),，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識,，又開發(fā)學(xué)生思維能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。在具體的教學(xué)過程中,，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,，開闊他們的視野，拓展他們的知識面,，培養(yǎng)實事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。

三,、教研工作

我將積極參加教學(xué)研究工作,，不斷對教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎,、尊重同志，相互學(xué)習(xí),、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論,，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí),。在平時的教學(xué)工作中努力工作，不斷向老教師學(xué)習(xí),，吸取經(jīng)驗,。-

四、學(xué)情分析

702班學(xué)生：61人,，其中男生36人，女生：25人,。通過小學(xué)的升學(xué)成績來看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績參差不齊，總體上看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差;在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識上看，小學(xué)學(xué)過的四則混合運算,，相應(yīng)的較為簡單的應(yīng)用題,，對圖形、圖形的面積,、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認(rèn)識,，無論是代數(shù)的知識,，圖形的知識都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化，理論化,，這就是初中的內(nèi)容,，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識,，對圖形的進(jìn)一步認(rèn)識;在數(shù)學(xué)的思維上,，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間,，結(jié)合教學(xué),，讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題,，無疑是對學(xué)生終身有用的;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正,，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨立思考,，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，及時改正作業(yè),，超前學(xué)習(xí)等,，都應(yīng)得到強(qiáng)化;通過前面幾天的觀察，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)是很感興趣的',，盡管成績較差,，但仍有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)嚴(yán)重喪失信心，談數(shù)學(xué)而色變,，因此要給這部分學(xué)生樹信心，鼓干勁;對于小學(xué)升入初中,，學(xué)生有一個適應(yīng)的過程,，剛開始起點宜低，講解宜慢,，使學(xué)生迅速適應(yīng)初中生活,，同時，小學(xué)六年,，使用的是原來的教材，對于學(xué)習(xí)新教材,，學(xué)生仍然感到有一定的困難,，對于我自己，也有一個研究新教材,，新標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材的過程,，對于我仍然是一個挑戰(zhàn),。

五、明確本期教學(xué)目標(biāo)

本期教材知識內(nèi)容為“走進(jìn)數(shù)學(xué)世界”,、“有理數(shù)”、“整式的加減”,、“圖形的初步認(rèn)識”、“數(shù)據(jù)的收集與表示”,。

1、知識與技能目標(biāo)：學(xué)生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程,，認(rèn)識有理數(shù)和代數(shù)式,，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算(包括估算)技能，能運用有理數(shù),，代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進(jìn)行描述;學(xué)生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認(rèn)識過程中,，掌握基本的識圖與作圖技能,，認(rèn)識最基本的圖形――點和線,，進(jìn)而認(rèn)識角,、相交線和平行線，掌握與此相關(guān)的基本推理技能;學(xué)生通過經(jīng)歷收集,、整理、描述,、分析數(shù)據(jù),，做出判斷并進(jìn)行交流活動的全過程，體會數(shù)據(jù)的作用,，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能,，形成對統(tǒng)計與概率的初步認(rèn)識,。

2,、過程與方法(數(shù)學(xué)思考與解決問題)目標(biāo)：

①學(xué)會能對具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷,，能用有理數(shù),、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系,。

②學(xué)生通過在探索圖形(點、線,、角,、相交線、平行線)的性質(zhì),、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉(zhuǎn)換(三視圖,、展開圖)等到活動過程中,，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺;能在說理的推證過程中，體會證明的必要性,，發(fā)展初步的演繹推理能力。

七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃人教版篇十一

一,、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)教學(xué),，該班共有學(xué)生24人。從畢業(yè)成績來看七年級學(xué)生往往對課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維,，善思則學(xué)得活，效率高,，不善思則學(xué)得死，效果差,。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān),，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求,，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。

二,、教材及課標(biāo)分析

第一章有理數(shù)

1,、通過實際例子,，感受引入負(fù)數(shù)的必要性。會用正負(fù)數(shù)表示實際問題中的數(shù)量。

2,、理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù),。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母),，會比較有理數(shù)的大小。通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法,。

3、掌握有理數(shù)的加,、減、乘,、除運算，理解有理數(shù)的運算律,，并能運用運算律簡化運算,。能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題。

4,、理解乘方的意義,，會進(jìn)行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示,。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

第二章整式的加減

1,、理解并掌握單項式、多項式,、整式等等概念，弄清它們之間的區(qū)別與聯(lián)系,。

2,、理解同類項概念，掌握合并同類項的方法,，掌握去括號時符號的變化規(guī)律,，能正確地進(jìn)行同類項的合并和去括號。在準(zhǔn)確判斷,、正確合并同類項的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行整式的加減運算。

3,、理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減運算建立在數(shù)的運算基礎(chǔ)上;理解合并同類項,、去括號的依據(jù)是分配律;理解為的運算律和運算性質(zhì)在整式的加減運算中仍然成立,。、

4,、能分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，并列出整式表示。體會用字母表示數(shù)后,，從算術(shù)到代數(shù)的進(jìn)步,。

第三章一元一次方程

1,、經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型,，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認(rèn)識從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步,。

2,、通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì),，能利用它們探究一元一次方程的解法。

3,、了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟,，掌握一元一次方程的解法,，體會解法中蘊(yùn)涵的化歸思想。

4,、能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù),，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想,。

5、通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系,，進(jìn)一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,，提高分析問題、解決問題的能力,。

第四章圖形認(rèn)識初步

1,、通過大量的實例，體驗,、感受和認(rèn)識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認(rèn)識一些簡單幾何體(長方體,、正方體、棱柱,、棱錐,、圓柱、圓錐,、球等)的基本特征,，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,，以及特殊與一般的辯證關(guān)系。

2,、能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱、圓錐,、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱,、圓錐的展開圖,，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例,，進(jìn)一步認(rèn)識點、線,、面、體,，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺,。

3.進(jìn)一步認(rèn)識直線、射線,、線段的概念,，掌握它們的表示方法;結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì),，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念,，會畫一條線段等于已知線段。

4.通過豐富的實例,，進(jìn)一步認(rèn)識角,，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法;會比較角的大小,，能估計一個角的大小,，會計算角度的和與差,，認(rèn)識度,、分,、秒，并會進(jìn)行簡單的換算;了解角的平分線的概念,，了解余角和補(bǔ)角的概念，知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì),，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖),。

5.逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法，能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形,，會用語句描述簡單的圖。

6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段,，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題,，體會研究幾何圖形的意義。

7.激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣,，通過與其他同學(xué)交流、活動,，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動,，主動與他人合作交流的意,。

三,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培養(yǎng)

針對以往學(xué)生中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的現(xiàn)象,，本學(xué)期我們還要抓好每個學(xué)生尤其是新生和學(xué)困生的學(xué)習(xí)常規(guī),，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，這也是我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)化學(xué)困生,，控制學(xué)生流失的根本保證,。

1,、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

預(yù)習(xí)是上好新課、取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ),。基本要求：①及時預(yù)習(xí),。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教材的難易程度，適當(dāng)?shù)靥崆邦A(yù)習(xí)新課,。②善于預(yù)習(xí),。依據(jù)知識基礎(chǔ)、教材內(nèi)容和學(xué)科特點等,，選擇適合自己實際情況的預(yù)習(xí)方法。要記錄好新教材中的重點問題和不懂的問題,，以便上課時加以注意。

2,、指導(dǎo)并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。

聽課是學(xué)生獲得知識,、發(fā)展智能、培養(yǎng)健康情感的主要途徑,。聽課的基本要求是：①要做好聽課準(zhǔn)備。包括學(xué)習(xí)用品,、相關(guān)知識和心理準(zhǔn)備。②要集中注意力,，專心聽講。③要注意突出重點,，抓住關(guān)鍵。④要踴躍回答問題,。積極思考，敢于發(fā)問,，敢于發(fā)表自己的不同見解,。⑤要做好筆記。記住重點內(nèi)容以及分析,、解決問題的思路和方法等,。教師要定期查看學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記,，及時進(jìn)行指導(dǎo)。

3,、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

復(fù)習(xí)是學(xué)生自己或在教師指導(dǎo)下,，加深和鞏固對所學(xué)知識的理解和記憶，檢查學(xué)習(xí)效果,，防止知識遺忘，提高記憶能力和自學(xué)能力,，為下一次新課的學(xué)習(xí)打好知識基礎(chǔ)的重要過程。復(fù)習(xí)的基本要求是：①要及時復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)要及時，每天復(fù)習(xí)以鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識,。一個單元、一個章節(jié)后,，也要及時復(fù)習(xí),，及時鞏固知識,。②復(fù)習(xí)要有針對性,，要抓住要點，對一些重要的基本概念和基礎(chǔ)知識,，通過理解加深記憶,。③復(fù)習(xí)要注意歸納總結(jié)，使知識更加條理化,、層次化。

七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃人教版篇十二

一,、指導(dǎo)思想：

以七年級數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真完成完成好九年義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項基本教學(xué)目標(biāo),，以學(xué)校教學(xué)計劃為指導(dǎo),，落實推進(jìn)課程改革,，堅持先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高教育教學(xué)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期擔(dān)任七年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué),，分別為702班和793班,。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼，精力分散,，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo),。學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。

根據(jù)學(xué)生的實際情況,，從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學(xué)方案。通過本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，夯實學(xué)生的基礎(chǔ),，提高學(xué)生的基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和運用數(shù)學(xué)知識的能力,，幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式。力爭圓滿完成七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

三、教材分析：

本書共有四章,，每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言。供學(xué)生預(yù)習(xí)用,，可做教師導(dǎo)入用,。正文設(shè)置了“思考、探究,、歸納”等欄目。欄目中以問題,，留白或填空等形式為學(xué)生提供思維發(fā)展,，合作交流的空間。同時也安排了“閱讀和與思考,、觀察與猜想、實驗與探究,、信息技術(shù)應(yīng)用”等選用內(nèi)容;還安排幾個有一定綜合性,、實踐性、開放性的數(shù)學(xué)活動,，小結(jié)、回顧與思考,。學(xué)習(xí)過程中還有練習(xí),、習(xí)題,、復(fù)習(xí)題三類,。

第一章《有理數(shù)》，本章的主要內(nèi)容：對正,、負(fù)數(shù)的認(rèn)識;有理數(shù)的概念及分類;相反數(shù)與絕對值的概念及求法;數(shù)軸的概念、畫法及其與相反數(shù)與絕對值的關(guān)系;比較兩個有理數(shù)大小的方法;有理數(shù)加,、減、乘,、除、乘方運算法則及相關(guān)運算律;科學(xué)計數(shù)法,、近似數(shù),、有效數(shù)字的概念及求法。地位及作用：本章的知識是本冊教材乃至整個初中數(shù)學(xué)知識體系的基礎(chǔ),，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡，另一方面是學(xué)好初中數(shù)學(xué)及與之相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵,，尤其有理數(shù)的運算在整個數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占有極為重要的地位,，可以說這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學(xué)大廈”的地基。

第二章《整式的加減》本章的主要內(nèi)容：列代數(shù)式,，單項式及其有關(guān)概念，多項式及其有關(guān)概念,，去括號法則，整式的加減，合并同類項,，求代數(shù)式的值。地位及作用：整式是簡單代數(shù)式的一種形式,，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量，體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系，加深了對數(shù)的理解,。本章中列代數(shù)式，去括號及合并同類項是后面學(xué)習(xí)一元一次方程的基礎(chǔ),，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位,。

第三章《一元一次方程》本章的主要內(nèi)容：列方程，一元一次方程的概念及解法,，列一元一次方程解應(yīng)用題。本章的地位及作用：一元一次方程是數(shù)學(xué)中的主要內(nèi)容之一,，它不僅是學(xué)習(xí)其它方程的基礎(chǔ)，而且是一種重要的數(shù)學(xué)思想——方程思想,，利用方程思想可以使許多實際問題變得直接易懂,，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學(xué)模型。更深刻地體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,。

第四章《圖形認(rèn)識初步》本章的主要內(nèi)容、地位及作用：本章主要介紹了多姿多彩的圖形(立體圖形,、平面圖形)，以及最基本的圖形——點,、線,、角等，并在自主探究的過程中,，結(jié)合豐富的實例，探索“兩點確定一條直線”和“兩點間線段最短”的性質(zhì),，認(rèn)識角以及角的表示方法,，角的度量,，角的畫法,，角的比較及余角,，補(bǔ)角等，探索了比較線段長短的方法及線段中點,。本章中的直線，射線,，線段以及角等,，都是我們認(rèn)識復(fù)雜圖形的基礎(chǔ)，因此,，本章在初中數(shù)學(xué)中占有重要的地位。

四,、教學(xué)措施和方法

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實課標(biāo)理念,，讓學(xué)生通過觀察,、思考、探究,、討論,、歸納，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

2,、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學(xué)要求,，不要隨意撥高。

3,、突出方程這個重點內(nèi)容,，將有關(guān)式的預(yù)備知識融于討論方程的過程中;突出列方程，結(jié)合實際問題討論解方程;通過加強(qiáng)探究性,，培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，關(guān)注數(shù)學(xué)文化,。

七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃人教版篇十三

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級數(shù)學(xué)教學(xué),，該班共有學(xué)生24人。從畢業(yè)成績來看七年級學(xué)生往往對課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開思維,，善思則學(xué)得活,，效率高,，不善思則學(xué)得死,，效果差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機(jī)械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求,，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。

二,、教材及課標(biāo)分析

第一章有理數(shù)

1,、通過實際例子,，感受引入負(fù)數(shù)的必要性。會用正負(fù)數(shù)表示實際問題中的數(shù)量,。

2、理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母)，會比較有理數(shù)的大小,。通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法,。

3、掌握有理數(shù)的加,、減、乘,、除運算，理解有理數(shù)的運算律,，并能運用運算律簡化運算,。能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題。

4,、理解乘方的意義，會進(jìn)行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進(jìn)一步感受大數(shù),，并能用科學(xué)記數(shù)法表示,。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念,。

第二章整式的加減

1,、理解并掌握單項式,、多項式、整式等等概念,，弄清它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。

2,、理解同類項概念，掌握合并同類項的方法,，掌握去括號時符號的變化規(guī)律,，能正確地進(jìn)行同類項的合并和去括號。在準(zhǔn)確判斷,、正確合并同類項的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行整式的加減運算。

3,、理解整式中的字母表示數(shù),，整式的加減運算建立在數(shù)的運算基礎(chǔ)上;理解合并同類項、去括號的依據(jù)是分配律;理解為的運算律和運算性質(zhì)在整式的加減運算中仍然成立,。、

4,、能分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，并列出整式表示,。體會用字母表示數(shù)后，從算術(shù)到代數(shù)的進(jìn)步,。

第三章一元一次方程

1、經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程,，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型,，了解一元一次方程及其相關(guān)概念,，認(rèn)識從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步,。

2,、通過觀察,、歸納得出等式的性質(zhì),，能利用它們探究一元一次方程的解法。

3,、了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),，熟悉解一元一次方程的一般步驟,，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊(yùn)涵的化歸思想,。

4、能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù),，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想,。

七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃人教版篇十四

為了更好的完成學(xué)校的初一數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù),，依照教科室的計劃,，針對初一學(xué)生的特點和所教兩個班的的具體情況特制訂如下教學(xué)計劃：

一,、學(xué)情介紹

我本學(xué)期擔(dān)任初一七、八班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。初一(八)班共有學(xué)生55人,，初一(七)班有學(xué)生56人。根據(jù)小學(xué)升初中考試的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不算理想,，總體的水平一般，往往對課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼，精力分散,，使聽課效率下降,，因此要重視聽法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開思維,，善思則學(xué)得活,，效率高,，不善思則學(xué)得死，效果差,。初一學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，初一學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機(jī)械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。本學(xué)期的工作重點是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新意識,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣，培優(yōu)補(bǔ)差,，同時強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運用，反對死記硬背,，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。

二、教學(xué)措施

1,、根據(jù)今年學(xué)校及教科室計劃，認(rèn)真構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式,，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實效性。雙思”是指教師反思教學(xué),、學(xué)生反思學(xué)習(xí);“三環(huán)”就是定向,、內(nèi)化、發(fā)展;“六步”分別是指：提供資源(入境生趣),、了解學(xué)情(自學(xué)生疑)、弄清疑難(學(xué)習(xí)釋疑),、點難撥疑(練習(xí)解難),、反思教學(xué)(反思學(xué)習(xí)),、引導(dǎo)實踐(遷移創(chuàng)新),。我們要在反思中成長,，學(xué)生要在反思中進(jìn)步;我們要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計,，不斷提高課堂教學(xué)效率;學(xué)生要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運用是否得當(dāng),、不斷提高學(xué)習(xí)效率。

初一學(xué)生剛剛進(jìn)入初中階段,，正是從小學(xué)過度到初中學(xué)習(xí)的重要階段,，也是進(jìn)行“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式的時期，要逐步的培養(yǎng)和完善這種模式,，要求我們多研究、多思考,、多創(chuàng)新、多探究,。按照“低(起點)慢(速度)多(落點)高(標(biāo)準(zhǔn))”元素結(jié)構(gòu)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),，“低起點”考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)，初一學(xué)生從小學(xué)數(shù)學(xué)到初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個飛躍,，怎樣幫助學(xué)生慢慢過渡是一個難點，從細(xì)小的問題,、每一個小知識點出發(fā)結(jié)合小學(xué)知識融匯到初中的知識中去,，從而使學(xué)生很快接受知識,?！奥俣取狈磳焖俣冉虒W(xué),，主張教學(xué)要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和接受程度,，兼顧初一學(xué)生的生理、心理,、知識、能力,、意志,、品德等特征和差異，步步為營,，梯次推進(jìn)，使學(xué)生有效地掌握知識和培養(yǎng)能力,。“多落點”強(qiáng)調(diào)教育要考慮到初一學(xué)生個性差異的特點,。個性差異是表現(xiàn)在多方面,，不僅有年齡、性別,、性格、身體的差異,，還有很多學(xué)習(xí)上的差異，個人思維方式,、生活方式的差異,。推動不同層次的學(xué)生都有收獲,?！案邩?biāo)準(zhǔn)”為學(xué)生確立的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),。而且把目標(biāo)細(xì)化，使學(xué)生能很快達(dá)到,，既能掌握知識又能體會到成功的愉悅,，使初一的學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿興趣，從而達(dá)到高效課堂的標(biāo)準(zhǔn),。

2、精心設(shè)計習(xí)題,，使習(xí)題從簡單到復(fù)雜形成梯度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力，實現(xiàn)一題多解,、舉一反三,、觸類旁通，培養(yǎng)思維的靈活性,。

3,、批改作業(yè)做到全批全改，從過程到步驟嚴(yán)格要求,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認(rèn)好總結(jié),，從初一使學(xué)生慢慢養(yǎng)成認(rèn)真按步驟做作業(yè)的習(xí)慣,。

4,、繼續(xù)實行課前一題的模式,。課前五分鐘每個班的課代表把上一節(jié)課涉及到的典型題目呈現(xiàn)在黑板上，學(xué)生在解題的過程中復(fù)習(xí)上一節(jié)的內(nèi)容,，而且也能做到盡快把學(xué)生從課間拉回到上課的的狀態(tài)，并力求把學(xué)生中新方法新思維挖掘出來,。

5,、實行一對一的幫扶活動，由好學(xué)生帶動一個差一點的學(xué)生,，從知識、作業(yè),、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各方面互幫互助,，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃人教版篇十五

一,、學(xué)生情況分析

本學(xué)期擔(dān)任七年級1、6班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，1班男生34人，女生37人,，共有學(xué)生71人;6班男生32人，女生34人,，共有學(xué)生66人,。七年級學(xué)生往往對課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活,，效率高,，不善思則學(xué)得死，效果差,。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān),，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。

二,、教材及課標(biāo)分析

第一章走進(jìn)數(shù)學(xué)世界

1.使學(xué)生初步認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，懂得數(shù)學(xué)的價值,，形成用數(shù)學(xué)的意識。

2.使學(xué)生初步體驗到如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察,、實驗和猜測的探索能力，在數(shù)學(xué)活動中獲得感性知識,。

3.使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

4.使學(xué)生學(xué)會與他人合作，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習(xí)慣,。

第二章有理數(shù)

1.通過學(xué)生實際的生活體驗,，感受到負(fù)數(shù)的引入源于實際生活的需要，體會數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,。會用正負(fù)數(shù)表示實際問題中具有相反意義的量。

2.理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)，會比較有理數(shù)的大小,。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的.意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值絕對值符號內(nèi)不含字母,。通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí),，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法做到形數(shù)結(jié)合。

3.經(jīng)歷探索有理數(shù)運算和運輸律的過程,，掌握有理數(shù)的加、減,、乘、除,、乘方及簡單的混合運算，理解有理數(shù)的運算律,，并能運用運算律簡化運算,。能運用有理數(shù)及其運算解決簡單的實際問題。

4.通過實例進(jìn)一步感受大數(shù),，體會用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)的優(yōu)越性，并能用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù),。初步理解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念，對所給的數(shù),，能根據(jù)所要求的精確度(或有效數(shù)字的個數(shù))取近似值,。

第三章整式的加減

1.在現(xiàn)實情境中進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的意義,，在探索現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的過程中,，建立符號意識,。了解代數(shù)式的概念，會列出代數(shù)式表示簡單的數(shù)量關(guān)系,，掌握代數(shù)式書寫的注意事項,。

2.了解代數(shù)式的值的概念，會求代數(shù)式的值,。通過用字母表示數(shù),、列代數(shù)式和求代數(shù)式的值，初步體會到數(shù)學(xué)中抽象思維方法和食物的特殊性與一般性可以相互轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系,。

3.了解單項式、多項式,、整式的概念，弄清它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,，掌握單項式系數(shù)與項數(shù)、多項式的次數(shù),、項與項數(shù)的概念,，明確它們之間的關(guān)系，會把一個多項式按某個字母升冪或降冪排列,。

4.理解同類項的概念，會判斷同類項,，并能熟練的合并同類項,。掌握去括號,、添括號的法則,，能準(zhǔn)確的去括號和添括號。能熟練的進(jìn)行整式的加減運算,。

5.通過將數(shù)的運算推廣到整式的運算,，在整式的運算中又不斷的運用數(shù)的運算，感受到認(rèn)識事物是一個由特殊到一般,、由一般到特殊的辯證過程。

七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃人教版篇十六

一,、學(xué)生基本情況分析：

本期我擔(dān)任的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。七(5)班共有50名學(xué)生,，通過小學(xué)的升學(xué)成績來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較好,，不及格的同學(xué)較少;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，部分學(xué)生的不良習(xí)慣要得到糾正，良好的習(xí)慣要得到鞏固,，如獨立思考，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，及時改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等,，都應(yīng)得到強(qiáng)化,。在近日的學(xué)習(xí)中,，后面的學(xué)生掌握的非常不好,，可能是剛開學(xué)還沒有完全適應(yīng)過來,，或初中知識比小學(xué)的難度大一些,。總之,，我會和孩子們共同努力，提高他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績,。

二,、教材基本結(jié)構(gòu)分析

本學(xué)期初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作共分為6章。

第一章：豐富的圖形世界,。

第二章：有理數(shù)及其運算。

第三章：代數(shù)式,。

第四章：平面圖形及其位置關(guān)系。

第五章：一元一次方程,。

第六章：生活中的數(shù)據(jù),。

三、教材的重點,、難點

1,、利用圖形來解決簡單的實際問題。

2,、認(rèn)識并能字母表示算式,，初步認(rèn)識角并解決實際問題,。

3,、了解一元一次方程的`“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化復(fù)雜問題為簡單問題的化歸思想,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力和計算能力,，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力?？傊诿恳徽轮卸家c學(xué)生一起認(rèn)真的來研究學(xué)習(xí)。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真,。

2,、興趣是的老師,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,、挖掘數(shù)學(xué)特長生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長,，使其冒尖,。

4、以學(xué)生發(fā)展為本,，注重學(xué)生個性的養(yǎng)成,，潛能的開發(fā),，能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展,。

5、在注重基礎(chǔ)知識,、基本技能的同時，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，讓學(xué)生全面發(fā)展,。

6、在教學(xué)中注意既要使用好教材,，又要走出教材，同社會實踐相結(jié)合,。

7、強(qiáng)調(diào)在實踐中學(xué)習(xí),，在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),，在合作交往中學(xué)習(xí)。

8,、開展分層教學(xué)實驗，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識,，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展,，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸進(jìn)步,。

9、重在發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生身上所蘊(yùn)涵的潛能,，所表現(xiàn)出來的閃光點，鼓勵學(xué)生的一點小進(jìn)步,。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第一章：豐富的圖形世界：第二周

第二章：有理數(shù)及其運算：第三——七周

第三章：字母表示數(shù)：：第八——十周

期中考試：第十周

第四章：平面圖形及其位置關(guān)系：第十——十三周

第五章：一元一次方程：：第十四——十六周

第六章：生活中的數(shù)據(jù)：第十七周

第七章：可能性：第十八周

總復(fù)習(xí),、期末考試：第十八——二十周

七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃人教版篇十七

一、班級情況分析：

本學(xué)期一(1)班有學(xué)生40人,新轉(zhuǎn)學(xué)來一名女生,。上學(xué)期末考試及格人數(shù)28人,高分人數(shù)3人,，優(yōu)秀人數(shù)15人,雖然學(xué)生成績在年級排名第一，能過鎮(zhèn)中線,，但是學(xué)生未能發(fā)揮出真實水平。優(yōu)秀臨界生以及及格臨界生的提升潛力較大,。

一(7)班有學(xué)生38人,上學(xué)期末考試及格人數(shù)18人,高分人數(shù)2人,，優(yōu)秀人數(shù)5人,全班優(yōu)秀學(xué)生不多不夠拔尖，成績中層的學(xué)生占據(jù)大部分,。學(xué)生好動,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性普遍不夠高，學(xué)生好動,，課堂氣氛較活躍。學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實,。提升空間較大。兩班的整體成績均不夠理想,。

二、教材分析：

本套教材切合《標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)，有以下特點：

1.為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點,，提供大量數(shù)學(xué)活動的線索,，成為供所有學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點,。

2.向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材,。所有數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，都力求從學(xué)生實際出發(fā),，以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學(xué)習(xí)主題，并展開數(shù)學(xué)探究,。

3.為學(xué)生提供探索,、交流的時間和空間。設(shè)立了“做一做”,、“想一想”、“議一議”等欄目,，以使學(xué)生通過自主探索與合作交流，形成新的知識,。

4.展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程，讓學(xué)生經(jīng)歷真正的“做數(shù)學(xué)”,、“用數(shù)學(xué)”的過程。

5.滿足不同學(xué)生發(fā)展的需求,。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求：

第一章:

1.經(jīng)歷用字母表示數(shù)量關(guān)系的過程,，在現(xiàn)實情境中進(jìn)一步理解字母表示數(shù)的意義,，發(fā)展符號感。

2.經(jīng)歷探索整式運算法則的過程,，理解整式運算的算理，進(jìn)一步發(fā)展觀察,、歸納、類比,、概括等能力，發(fā)展有條理的思考及語言表達(dá)能力,。

3.了解整數(shù)指數(shù)冪的意義和正整數(shù)指數(shù)冪的運算性質(zhì)，會進(jìn)行簡單的整式加,、減、乘,、除運算。

4.會推導(dǎo)乘法公式：(a+b)(a-b)=a2-b2 (a+b)=a2+2ab+b2

第二章：

1.經(jīng)歷觀察,、操作,、想象,、推理,、交流等過程,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,、推理能力和有條理表達(dá)的能力,。

2.在具體情境中了解補(bǔ)角,、余角,、對頂角，知道等角的余角相等,、等角的補(bǔ)角相等,、對頂角相等,。會用三角尺過已知直線外一點畫這條直線的平行線;會用尺規(guī)作一條線段等于已知線段、作一個角等于已知角,。

3.經(jīng)歷探索直線平行的條件以及平行線特征的過程，掌握直線平行的條件以及平行線的特征,。

4.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)方面的興趣,，體驗從數(shù)學(xué)的角度認(rèn)識現(xiàn)實 。

第三章：

1.能形象地描述百萬分之一等較小的數(shù)據(jù),，并用科學(xué)記數(shù)法表示它們，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;能借助計算器進(jìn)行有關(guān)科學(xué)記數(shù)法的計算,。

2.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念，能按要求取近似數(shù),，體會近似數(shù)的意義及在生活中的作用。

3.通過實例,，體驗收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,。

4.能讀懂統(tǒng)計圖并從中獲取信息，能形象,、有效地運用統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。

第四章：

1.經(jīng)歷從實際問題和游戲中了解必然事件,、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性,。

2.體會等可能性與游戲規(guī)則的公平性,，抽象出概率模型,，計算概率，解決實際,、作出合理決策的過程,，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。

3.能設(shè)計符合要求的簡單概率模型,。

第五章：

1.通過觀察、操作,、想象,、推理、交流等活動,，發(fā)展空間觀念，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。

2.在探索圖形性質(zhì)的過程中，發(fā)展推理能力和有條理的表達(dá)能力,。

3.進(jìn)一步認(rèn)識三角形的有關(guān)概念，了解三邊之間的關(guān)系以及三角形的內(nèi)角和,，了解三角形的穩(wěn)定性,。

4.了解圖形的全等，經(jīng)歷探索三角形全等條件的過程,，掌握兩個三角形全等的條件,，能應(yīng)用三角形的全等解決一些實際問題,。

七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃人教版篇十八

一、學(xué)情分析

通過七年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生在用字母代替數(shù)的數(shù)學(xué)計算、理解和綜合應(yīng)用等方面都得到了一定的發(fā)展,，對圖形有初步的感知，對數(shù)據(jù)統(tǒng)計和統(tǒng)計圖形的認(rèn)識有進(jìn)一步的提高,，通過數(shù)與代數(shù)，空間與圖形和統(tǒng)計與概率的學(xué)習(xí),，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變。從上冊數(shù)學(xué)期末考試成績來看,，本班優(yōu)秀率達(dá)到36%，基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo),，但及格率只達(dá)到60%多，與預(yù)期尚有一定的差距,。總體上來看,，僅管絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧,，但基礎(chǔ)知識的不扎實成為制約他們學(xué)習(xí)的瓶頸，造成班級發(fā)展不平衡,，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。

二,、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

堅持黨的__大教育方針,，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為基準(zhǔn),，將新課程改革落到實處,。以提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為根本任務(wù),，制定切實可行的教學(xué)計劃，重點培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)其求知欲望,。本學(xué)期以新課程理念指導(dǎo)教研工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題,。深入而全面展開教學(xué)研究?？偨Y(jié)課程實施過程中形成的經(jīng)驗，與教師共同探討,，共同尋找解決問題的方法，提升各自的研究水平和能力,，努力實現(xiàn)三維目標(biāo)。

三,、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求

本期教材任務(wù)為完成滬教版七年級下數(shù)學(xué)教科書教材的數(shù)學(xué)五章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，并進(jìn)行一次學(xué)區(qū)聯(lián)考和一次期末統(tǒng)考本期教材任務(wù)為完成滬科版七年級下數(shù)學(xué)“實數(shù)”,、“一元一次不等式與不等式組”,、“整式乘除與因式分解”,、“分式”,、“相交線,、平行線與平移”、“頻數(shù)分布”的章節(jié)內(nèi)容教學(xué),。

四、教材內(nèi)容的重點和難點分析

第六章實數(shù)這部分的內(nèi)容是七—九年級“數(shù)與代數(shù)”部分的重要內(nèi)容，是在有理數(shù)之后,，對數(shù)系的又一次擴(kuò)展，是今后學(xué)習(xí)函數(shù),、方程、不等式等知識的基礎(chǔ),。

第七章一元一次不等式與不等式組是在學(xué)生掌握了有理數(shù)的大小比較、等式及其性質(zhì),、一元一次方程和不等式組等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。不等式的概念和性質(zhì),、一元一次不等式及不等式組是最基本的內(nèi)容，對它的學(xué)習(xí)可為后續(xù)不等式知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

第八章重點是整式的乘除法和因式分解，特別是作為乘,、除運算基礎(chǔ)的是冪的運算。

第九章分式中分式的基本性質(zhì)是方式乘除法運算中約分的依據(jù),，也是進(jìn)行異分母分式加減法運算中通分的依據(jù)，因此分式的基本性質(zhì)是本章學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

第十章學(xué)習(xí)重點是垂直概念及其性質(zhì)1,，平行線的判定和性質(zhì)1,，平移及其性質(zhì),，難點是對垂直、平行概念及性質(zhì)的理解和應(yīng)用,。

第十一章頻數(shù)分布重點是領(lǐng)會頻數(shù)和頻率的概念，理解頻數(shù)分布直方圖或折線圖在數(shù)據(jù)處理中的意義,。

五、教育教學(xué)措施

1.認(rèn)真鉆研教材,，盡力倡導(dǎo)自主、合作,、探究學(xué)習(xí)，,。擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課,，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性品質(zhì),。

2、興趣是的老師,。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，總之，要讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

3、把握學(xué)生思想動態(tài),，及時與學(xué)生溝通,，搞好師生關(guān)系。

4,、精講多練，在教學(xué)新知識的同時,注重舊知識的復(fù)習(xí),，使所學(xué)知識系統(tǒng)化,，條理化,，讓學(xué)生在練習(xí)、測試中鞏固提高,，減少遺忘。

七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃人教版篇十九

一,、教材分析

全期共有六章。新授課程主要有一元一次不等式組,、二元一次方程組、平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系,、多項式的運算、軸對稱圖形、數(shù)據(jù)的分析與比較,。

第一章一元一次不等式組

本章主要使學(xué)生掌握一元一次不等式組的解法,以及怎樣利用一元一次不等式組解決實際問題。

重點:一元一次不等式的解法及其簡單應(yīng)用.

難點:了解一元一次不等式組的解集,準(zhǔn)確利用不等式的基本性質(zhì).

第二章二元一次方程組

本章通過實例引入二元一次方程,二元一次方程組以及二元一次方程組的概念,培養(yǎng)學(xué)生對概念的理解和完整性和深刻性,使學(xué)生掌握好二元一次方程組的兩種解法.

重點:二元一次方程組的解法,列二元一次方程組解決實際問題.

難點:二元一次方程組解決實際問題

第三章平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系

本章使學(xué)生了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關(guān)系,研究了兩條直線相交時的形成的角的特征,兩條直線互相垂直所具有的特性,兩條直線平行的長期共存條件和它所有的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì),利用平移設(shè)計一些優(yōu)美的圖案.

重點:垂線和它的性質(zhì),平行線的判定方法和它的性質(zhì),平移和它的性質(zhì),以及這些的組織運用.

難點:探索平行線的條件和特征,平行線條件與特征的區(qū)別,運用平移性質(zhì)探索圖形之間的平移關(guān)系,以及進(jìn)行圖案設(shè)計.

第四章多項式的運算

本章主要要求了解多項式的的有關(guān)概念,，能進(jìn)行簡單的多項式的加,、減,、乘運算，以及乘法公式,。注重聯(lián)系實際，為將來學(xué)函數(shù)奠定基礎(chǔ)讓課堂內(nèi)容生動,、趣味化，從學(xué)生熟悉的背景引出概念,。

重點：對于每個概念的正確理解，以及各項法則的正確,、靈活的應(yīng)用。

難點：探索各項法則的形成原因,。

第五章軸對稱圖形

本章主要體會對稱之美，利用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計,，認(rèn)識和欣賞軸對稱在現(xiàn)實中的應(yīng)用。認(rèn)識特殊三角形的性質(zhì)及角平分線,、垂直平分線的性質(zhì)，設(shè)計開放性很強(qiáng)的練習(xí),，關(guān)注學(xué)生情感、價值觀的培養(yǎng),，關(guān)注“局部”與“整體”的教學(xué)思維的訓(xùn)練,。

重點：探索軸對稱圖形的基本性質(zhì)及其相互關(guān)系,，豐富對空間圖形的認(rèn)識和感受,。

難點：在動手操作中探索幾何規(guī)律。

第六章數(shù)據(jù)的分析與比較

本章緊扣數(shù)據(jù),，抓住概念本質(zhì)，緊密聯(lián)系實際對平均數(shù),、加權(quán)平均數(shù)、極差,、方差的概念進(jìn)行闡述。注重了讓學(xué)生自主思考,、相互交流，形成結(jié)論的教學(xué)方法,。

重點：掌握加權(quán)平均數(shù)的意義、計算及與普通平均數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系;掌握理解極差,、方差的有關(guān)概念與意義;學(xué)會用計算器進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析,。

難點：能聯(lián)系實際問題,，利用數(shù)字特征分析數(shù)據(jù)組的統(tǒng)計特性,，并對不同數(shù)據(jù)組的性質(zhì)進(jìn)行比較。

二,、學(xué)情分析

本學(xué)期是本年級學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期。通過上期的學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。更有像陳琦,、嚴(yán)細(xì)毛、瞿俐純等同學(xué)更是對數(shù)學(xué)探究活動情有獨衷,。上期期末考試中，0901整體水平稍高于兄弟班級,，但有兩極分化的趨勢。0902班的及格率稍高于兄弟班,，但低分段學(xué)生高于10%，而且這部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的熱情和自信,，有自暴自棄之嫌。

三,、目標(biāo)任務(wù)

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實際問題出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生“觀察”,、“思考”、“探究”,、“討論”、“歸納”數(shù)學(xué)問題,，要鼓勵學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙,，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運用”,、“拓展探索”等不同層次的問題。教學(xué)中既要注意知識的覆蓋面,，關(guān)注中考的重點、熱點和難點,，又要突出數(shù)學(xué)知識在社會,、科技中的運用,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、練習(xí)中熟記知識要點,、考試內(nèi)容，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法,，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力,。在期中、期末考試中力爭生均分70分左右,，合格率60%以上，優(yōu)秀率30%以上,，并將低分率控制到10%以下。

七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃人教版篇二十

一,、學(xué)生情況分析

本期擔(dān)任七年級1班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，該班男生30人,，女生26人，共有學(xué)生56人,。七年級學(xué)生往往對課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活,，效率高，不善思則學(xué)得死,，效果差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。

二、教材及課標(biāo)分析

第一章 走進(jìn)數(shù)學(xué)世界

1.使學(xué)生初步認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,，懂得數(shù)學(xué)的價值，形成用數(shù)學(xué)的意識,。

2.使學(xué)生初步體驗到如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察,、實驗和猜測的探索能力,，在數(shù)學(xué)活動中獲得感性知識。

3.使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

4.使學(xué)生學(xué)會與他人合作,，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習(xí)慣。

第二章 有理數(shù)

1.通過學(xué)生實際的生活體驗,，感受到負(fù)數(shù)的引入源于實際生活的需要，體會數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,。會用正負(fù)數(shù)表示實際問題中具有相反意義的量,。

2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù),，會比較有理數(shù)的大小。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母)。通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí),，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法做到形數(shù)結(jié)合。

3.經(jīng)歷探索有理數(shù)運算和運輸律的過程,，掌握有理數(shù)的加、減,、乘、除、乘方及簡單的混合運算，理解有理數(shù)的運算律,，并能運用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)及其運算解決簡單的實際問題,。

4.通過實例進(jìn)一步感受大數(shù)，體會用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)的優(yōu)越性,，并能用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)。初步理解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念,，對所給的數(shù)，能根據(jù)所要求的精確度(或有效數(shù)字的個數(shù))取近似值,。

第三章 整式的加減

1.在現(xiàn)實情境中進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的意義，在探索現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的過程中,，建立符號意識。了解代數(shù)式的概念,，會列出代數(shù)式表示簡單的數(shù)量關(guān)系，掌握代數(shù)式書寫的注意事項,。

2.了解代數(shù)式的值的概念，會求代數(shù)式的值,。通過用字母表示數(shù)、列代數(shù)式和求代數(shù)式的值,，初步體會到數(shù)學(xué)中抽象思維方法和食物的特殊性與一般性可以相互轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系。

3.了解單項式,、多項式、整式的概念,，弄清它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，掌握單項式系數(shù)與項數(shù),、多項式的次數(shù),、項與項數(shù)的概念,，明確它們之間的關(guān)系，會把一個多項式按某個字母升冪或降冪排列,。

4.理解同類項的概念，會判斷同類項,，并能熟練的合并同類項。掌握去括號,、添括號的法則，能準(zhǔn)確的去括號和添括號,。能熟練的進(jìn)行整式的加減運算。

5.通過將數(shù)的運算推廣到整式的運算,，在整式的運算中又不斷的運用數(shù)的運算，感受到認(rèn)識事物是一個由特殊到一般,、由一般到特殊的辯證過程。

第四章 圖形的初步認(rèn)識

1.通過大量的實例,，體驗、感受和認(rèn)識以生活中的事物為原型的幾何圖形,，認(rèn)識一些簡單幾何體(長方體、正方體,、棱柱、棱錐,、圓柱、圓錐,、球等)的基本特征，能識別這些幾何體,，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系,。

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱,、圓錐,、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱,、圓柱、圓錐的展開圖,，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例，進(jìn)一步認(rèn)識點,、線、面,、體，理解它們之間的關(guān)系,。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺。

3.進(jìn)一步認(rèn)識直線,、射線、線段的概念,，掌握它們的表示方法;結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì),，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段,。

4.通過豐富的實例，進(jìn)一步認(rèn)識角,，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法;會比較角的大小,，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差,，認(rèn)識度、分,、秒，并會進(jìn)行簡單的換算;了解角的平分線的概念,，了解余角和補(bǔ)角的概念，知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì),，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖)。

5.逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法,，能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形，會用語句描述簡單的圖形,。

6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題,，體會研究幾何圖形的意義,。

7.激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過與其他同學(xué)交流,、活動，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動,，主動與他人合作交流的意識,。

第五章 數(shù)據(jù)的收集與表示

1.了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法;會設(shè)計簡單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù);能根據(jù)問題查找有關(guān)資料,，獲得數(shù)據(jù)信息,。初步感受抽樣的必要性,，初步體會用樣本估計總體的思想。

2.掌握劃記法,，會用表格整理數(shù)據(jù)。進(jìn)一步體會條形圖,、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用,。能用計算器處理簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù),，進(jìn)一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性。

3.從事收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計活動,，經(jīng)歷數(shù)據(jù)處理的基本過程，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系,，感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實事求是的科學(xué)態(tài)度,。

4.理解頻數(shù)、頻率,、不可能發(fā)生、可能發(fā)生,、必然發(fā)生的概念,。借助頻率,，正確區(qū)分“不太可能”,、“很有可能”、“必然發(fā)生”在數(shù)學(xué)中與日常語言中的不同用法,。借助頻數(shù)或頻率的大小，初步體會到事件發(fā)生的可能性的大小,。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

教學(xué)內(nèi)容 課時

1.1與數(shù)學(xué)交朋友 3課時

1.2讓我們來做數(shù)學(xué) 3課時

小結(jié)與復(fù)習(xí) 1課時

2.1正數(shù)和負(fù)數(shù) 2課時

2.2數(shù)軸 2課時

2.3相反數(shù) 1課時

2.4絕對值 1課時

2.5有理數(shù)的大小比較 1課時

2.6有理數(shù)的加法 2課時

2.7有理數(shù)的減法 1課時

2.8有理數(shù)的加減混合運算 2課時

2.9有理數(shù)的乘法 3課時

2.10有理數(shù)的除法 1課時

2.11有理數(shù)的乘方 1課時

2.12科學(xué)記數(shù)法 1課時

2.13有理數(shù)的混合運算 2課時

2.14近似數(shù)和有效數(shù)字 1課時

2.15用計算器進(jìn)行數(shù)的簡便運算 1課時

小結(jié)與復(fù)習(xí) 2課時

3.1列代數(shù)式 3課時

3.2代數(shù)式的值 1課時

3.3整式 3課時

3.4整式的加減 5課時

小結(jié)與復(fù)習(xí) 2課時

4.1生活中的立體圖形 1課時

4.2畫立體圖形 2課時

4.3立體圖形與表面展開圖 2課時

4.4平面圖形 1課時

4.5最基本的圖形——點和線 2課時

4.6角 3課時

4.7相交線 2課時

4.8平行線 3課時

小結(jié)與復(fù)習(xí) 1課時

5.1數(shù)據(jù)的收集 3課時

5.2數(shù)據(jù)的表示 2課時

5.3可能還是確定 2課時

小結(jié)與復(fù)習(xí) 1課時

四,、奮斗目標(biāo)

通過本期教學(xué),，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，能自覺運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題,，扎實的數(shù)學(xué)基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng),，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系,，使學(xué)生在德、智,、體各方面全面發(fā)展。

五,、具體措施

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，落實課標(biāo)理念,，讓學(xué)生通過觀察、思考,、探究、討論,、歸納，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

2、把握好與前兩個階段的銜接,，把握好教學(xué)要求,，不要隨意撥高。

3,、突出“有理數(shù)”這個重點內(nèi)容;通過加強(qiáng)探究性,，培養(yǎng)分析解決問題的能力,、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，關(guān)注數(shù)學(xué)文化,。

4、把握好“圖形的初步認(rèn)識”的有關(guān)內(nèi)容的要求,。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進(jìn)行教學(xué),，展示豐富多彩的幾何世界;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與,，讓他們在觀察,、操作、想象,、交流等活中認(rèn)識圖形，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容,。

5、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí),，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量,。

6、強(qiáng)調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念,，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。突出統(tǒng)計思想;選擇真實素材進(jìn)行教學(xué),。

7、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用,，著重利用計算器，豐富學(xué)習(xí)資源,。

8、搞好教學(xué)六認(rèn)真,，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、讀法指導(dǎo),、聽法指導(dǎo),、思法指導(dǎo),、寫法指導(dǎo),、記法指導(dǎo)。

七年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃人教版篇二十一

時間過得真快,，一學(xué)期的工作又將開始了。一學(xué)期來,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全組教師堅持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開展教研活動,，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，在繼續(xù)推進(jìn)我校新課程教學(xué)模式,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，取得了一定的效果,。也為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一,、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)、提高教師理論水平

當(dāng)前正全面實施新課程改革,?！缎聰?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估，教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。開學(xué)初組織數(shù)學(xué)組全體教師積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，以新觀點,、新理念指導(dǎo)教學(xué)。為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì)，全體教師以自學(xué)為主,，不斷地搜集新信息，利用教研組活動時間根據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對性地教學(xué)理論知識,，了解教研教改信息，注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

對新課程、新教材的鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標(biāo),，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路,，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解。這一學(xué)期還結(jié)合我校的實際特點,，把教師的理論學(xué)習(xí)與教師集體備課相結(jié)合起來，也與教學(xué)的教學(xué)工作相聯(lián)系,。讓教師們用理論知識來進(jìn)行集體備課，同時要求教師們進(jìn)行集體備課不少于3次,。

二、改進(jìn)教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效益

堅持以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實,、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。開學(xué)初,，每位數(shù)學(xué)教師都根據(jù)學(xué)校和教導(dǎo)處的安排，制定好這一學(xué)期的教學(xué)計劃,，并按計劃認(rèn)真開展好教學(xué)工作。

教師在備課時,，能認(rèn)真鉆研教材,，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神,，堅持以課堂教學(xué)為主陣地,，提倡結(jié)構(gòu)化教案、個性化設(shè)計,，精心備課，針對學(xué)生實際,，面向全體學(xué)生，兼顧差生,。針對我校學(xué)生數(shù)學(xué)特點,，我們采用多種方法,，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)來源于生活,，聯(lián)系生活學(xué)生數(shù)學(xué),，充分利用直觀教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵學(xué)生思維,，始終堅持課堂教學(xué)“六認(rèn)真”。結(jié)合當(dāng)前課改,，全體教師認(rèn)真地不斷探索、自主實踐摸索著進(jìn)行課改的嘗試,。

教師們更注重對教材、教學(xué)的學(xué)習(xí)和思索,。全體數(shù)學(xué)教師努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識和技能。教學(xué)工作中，每位教師都能狠抓教學(xué)質(zhì)量,，重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作，利用課余市間對后進(jìn)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),，效果比較明顯。學(xué)校的大多數(shù)老師能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，常常利用課余時間，無補(bǔ)償?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。在課堂教學(xué)中堅持做到培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實在，確有所得,，在有限的課堂時間內(nèi)出效益。學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了較大的提高,。

三、積極參加和開展教研教改活動

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”,。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì),，我們教研組認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”，“數(shù)學(xué)教育理論”,。“數(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,，了解教研改信息，要求每位教師自己訂閱一份數(shù)學(xué)教學(xué)雜志,。提高自己的數(shù)學(xué)修養(yǎng),，是完成教育教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵已成為全組教師的共識,，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，認(rèn)真研究學(xué)生現(xiàn)狀，制定教學(xué)計劃,。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組老師之間相互學(xué)習(xí),，共同提高。并對學(xué)習(xí)的內(nèi)容做了討論,，要求每位教師在假期完成一篇教學(xué)案例。

我們在學(xué)期初經(jīng)過全組教師討論確定教研活動計劃,，每次教研活動都有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益,。我們堅持開展聽、評,、說課活動。一學(xué)期來數(shù)學(xué)組老師共聽課80余節(jié),。相互代課8節(jié)。

在本學(xué)期各位老師都任勞任怨,，積極工作,，完成了教學(xué)任務(wù)，鄧忠良老師鉆研教材,，認(rèn)真批改同步和數(shù)學(xué)報，培優(yōu)工作做的好,。

雖然在這個學(xué)期，我們做了一些工作,，但離新課程的要求還有很大距離，教研課的開展還不夠到位,，對公開課中教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),。難點是否突破，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用,，特別是多媒體的使用還存在很大的困難,。教學(xué)思想、方法的滲透,。是否符合素質(zhì)教育的要求等還沒有作到認(rèn)真的評價。老師集體備課的事情還沒有真正落實,。教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)還是停留在初級階段，教育教學(xué)的能力還存在不足之處,。在整個學(xué)校數(shù)學(xué)成績相對處在下游。要想改變這個現(xiàn)狀,，我們?nèi)M老師還要繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取,。

我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我們?nèi)M老師和全體學(xué)生的配合下,，我們的數(shù)學(xué)組一定會取得更大的成績。