當(dāng)我們有一個明確的目標(biāo)時,，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,，并為之制定相應(yīng)的計劃。通過制定計劃,，我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務(wù)，并設(shè)定合理的限制,。這樣,，我們就能夠提高工作效率。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

湘教版七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇一

一、學(xué)情分析:

本學(xué)期我將擔(dān)任七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。通過上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生的計算能力,、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識,邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升,學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,特別是抽象思維得到了較好的發(fā)展,。 從上學(xué)期的教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)有以下問題:部分學(xué)生沒有達(dá)到應(yīng)有的水平,學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍的習(xí)慣,沒有形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,不能自行拓展與加深自己的知識面,。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生親身參與活動,進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn),以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求,通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,操作運(yùn)算,擴(kuò)展思路。

二,、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章,

第5章:相交線和平行線;

第6章:平面直角坐標(biāo)系;

第7章:三角形;

第8章:二元一次方程組;

第9章:不等式和不等式組;,

第10章:數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述 整個教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)

1.現(xiàn)代性——更新知識載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,引入信息技術(shù)。

2.實踐性——聯(lián)系社會實際,貼近生活實際,。

3.探究性——創(chuàng)造條件,為學(xué)生提供自主活動,、自主探索的機(jī)會,獲取知識技能。

4.發(fā)展性——面向全體學(xué)生,滿足不同學(xué)生發(fā)展需要,。

5.趣味性——文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀,。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識技能目標(biāo):學(xué)平行線的有關(guān)知識,掌握平面直角坐標(biāo)系的畫法,學(xué)會二元一次方程組,、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表,。同時進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力。過程方法目標(biāo):學(xué)會觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),學(xué)會總結(jié)規(guī)律,。初步建立方程思想,學(xué)會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系,。態(tài)度情感目標(biāo):認(rèn)識生活,感知生活,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)。

四,、教研工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動,敢想敢干,敢于創(chuàng)新,不怕失敗,。在學(xué)習(xí)策略上及時指導(dǎo)學(xué)生,培養(yǎng)思維,方法技巧,提升能力。及時對教學(xué)活動作出反思,每周寫出一至兩個教學(xué)反思,真正體會自己的優(yōu)缺點(diǎn),做到有的放矢,進(jìn)一步提高自己,。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè),。認(rèn)真做到備學(xué)生,。每周整理出一個精品教案,及時上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢,積極利用和制作課件,提高自己電化教學(xué)能力,。

五,、注意事項

1.要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R,又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力”?

2.要由“教師主導(dǎo),學(xué)生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體,教師組織引導(dǎo)”?

3.教法要靈活,不以教師的講解代替學(xué)生的活動?

4.結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境?

湘教版七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇二

一、指導(dǎo)思想：

二,、學(xué)生情況分析

七年級學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透,，又使其自學(xué)能力和實際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練,，要重視對學(xué)生的讀法指導(dǎo)。七年級學(xué)生往往對課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼，精力分散,，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維,，善思則學(xué)得活,，效率高，不善思則學(xué)得死,，效果差,。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，初一學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機(jī)械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求,，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。

三、教材及課標(biāo)分析

第一章有理數(shù)

1.通過實際例子,，感受引入負(fù)數(shù)的必要性.會用正負(fù)數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母)，會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí),，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.掌握有理數(shù)的加,、減、乘,、除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律,，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算.能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡單的問題.

4.理解乘方的意義,，會進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡單的混合運(yùn)算(以三步為主).通過實例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

第二章整式的加減

掌握單項式,，多項式以及相關(guān)的概念,。充分理解并掌握同類項的概念，在此基礎(chǔ)上掌握整式的加減法,，并能熟練運(yùn)用,，為下一章一元一次方程打下堅實的基礎(chǔ)。

四,、具體措施

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論，落實課標(biāo)理念,，讓學(xué)生通過觀察,、思考、探究,、討論,、歸納，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

2,、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學(xué)要求,，不要隨意撥高,。

3、突出方程這個重點(diǎn)內(nèi)容,，將有關(guān)式的預(yù)備知識融于討論方程的過程中;突出列方程,，結(jié)合實際問題討論解方程;通過加強(qiáng)探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力,、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。

4,、把握好“圖形初步認(rèn)識”的有關(guān)內(nèi)容的要求,。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進(jìn)行教學(xué),，展示豐富多彩的幾何世界;強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察,、操作,、想象、交流等活中認(rèn)識圖形,，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容,。

5,、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，加深對基本知識和基本技能的掌握,，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量,。

6、搞好教學(xué)六認(rèn)真,，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。讀法指導(dǎo)、聽法指導(dǎo),、思法指導(dǎo),、寫法指導(dǎo)、記法指導(dǎo),。

五,、七年級上數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排表(略)

湘教版七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇三

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的十八大教育方針,，以七年能數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn),，堅決完成《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項基本教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生的實際情況,，從生活入手,，結(jié)合教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)方案,。通過本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的能力,，幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

本班學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí),，升入初一，也就是我們現(xiàn)在所說的七年級,。通過調(diào)閱小六畢業(yè)會考成績冊和試卷,，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不甚理想,。從學(xué)生作答來看，基礎(chǔ)知識不扎實,，計算能力較差,，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力,，尤其是解難題的能力低下,。總體上來看,，低分很多,，兩極分化較為嚴(yán)重。

知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識有理數(shù)和代數(shù)式,，掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運(yùn)算法則,，初步學(xué)會使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系,。認(rèn)識基本幾何圖形,，掌握基本基本作圖能力和的技巧。過程與方法目標(biāo)：學(xué)會抽取實際問題中的數(shù)學(xué)信息,，發(fā)展幾何思維模式,。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力,。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，認(rèn)識數(shù)學(xué)源自生活實踐，最終回歸生活,。

第一章,、有理數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)有理數(shù)的基本性質(zhì)及運(yùn)算。本章重點(diǎn)內(nèi)容是有理數(shù)的概念,，性質(zhì)和運(yùn)算,。本章的難點(diǎn)在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運(yùn)算法則,，并將它們應(yīng)用到解決實際問題和計算中,。

第二章、整式的加減：本章主要是學(xué)習(xí)單項式和多項式的加減運(yùn)算,。本章重點(diǎn)內(nèi)容是單項式,、多項式、同類項的概念;合并同類項及去括號的法則及整式的加減運(yùn)算,。本章難點(diǎn)在于理解合并同類項和去括號的法則,。

第三章、一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念,、等式的基本性質(zhì),、一元一次方程的解法及應(yīng)用,。本章重點(diǎn)內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路。本章難點(diǎn)在于解一元一次方程,，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題,。

第四章、圖形認(rèn)識初步：本章主要學(xué)習(xí)線段和角有關(guān)的性質(zhì),。本章的重點(diǎn)是區(qū)別直線,、射線、線段,，角的有關(guān)性質(zhì)和計算;理解互為余角,、互為補(bǔ)角的性質(zhì)及應(yīng)用。本章的難點(diǎn)在于線段和角的有關(guān)計算,。

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合學(xué)生實際情況，進(jìn)行針對性的備課,，精心設(shè)置課堂教學(xué)內(nèi)容和模式,。上好每一堂課，閱好每一份試卷,，搞好每一節(jié)輔導(dǎo),，組織好每一次測驗。

2,、開展豐富多彩的課外活動,，課外調(diào)查，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史,、數(shù)學(xué)趣題，喻教于樂,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長生,。

3,、開展分層教學(xué)實驗，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識,，使人人能學(xué)到有用的知識,，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸趕上,。

湘教版七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇四

一、情況分析

本期所教兩個班有學(xué)生人,，從小學(xué)畢業(yè)會考成績來看,，學(xué)生的成績差距較大，優(yōu)生不是很多,。整體而言,，學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決問題的能力不夠，分析能力不強(qiáng),。因此,，在教學(xué)中要多讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生的過程，并讓他們明白數(shù)學(xué)來源于生活,，而必用于生活,，讓他們感到所學(xué)的是有用的數(shù)學(xué)。對于優(yōu)生,，可在課外進(jìn)行一些高層次的培訓(xùn),，為以后發(fā)展數(shù)學(xué)特長作準(zhǔn)備；對于學(xué)困生要幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和信心,。

二,、具體要求

1,、掌握好本期的基礎(chǔ)知識 2、提高各種數(shù)學(xué)基本能力 3,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

4,、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，自覺主動的學(xué)習(xí)精神

6使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神 三,、教材分析 第一章有理數(shù)

本章的重點(diǎn)是有理數(shù)相關(guān)概念及其運(yùn)算,，難點(diǎn)是有理數(shù)運(yùn)算法則的理解，關(guān)鍵是有理數(shù)的加法和乘法中符號的確定,。

第二章代數(shù)式

本章的重點(diǎn)是用字母表示數(shù)和列代數(shù)式,。難點(diǎn)是用代數(shù)式分析和處理實際問題中的數(shù)量。關(guān)鍵是要明確基本數(shù)量關(guān)系的語言表達(dá)與代數(shù)式之間的聯(lián)系,。

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第三章圖形的欣賞與操作

本章主要學(xué)習(xí)圖形欣賞,、平面圖形與空間圖形、觀察物體和物體和三視圖,，重在培養(yǎng)學(xué)生空間想象力,、動手能力、創(chuàng)造能力,。

第四章一元一次方程模型與算法

本章重點(diǎn)是一元一次方程和解法和它的應(yīng)用,，難點(diǎn)是一元一次方程應(yīng)用,，關(guān)鍵在于正確分析實際問題中的已知量、未知量,，并能找出能表示實際問題全部含義的相等關(guān)系,。

第五章一元一次不等式

本章主要內(nèi)容是數(shù)據(jù)的收集與描述，數(shù)據(jù)的收集是了解情況的基礎(chǔ),，說明問題的證據(jù)來源,，各種統(tǒng)計圖表是描述數(shù)據(jù)全貌的直觀形式，平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)是三個不同的代表，它們可描述數(shù)據(jù)的數(shù)值的一般水平或集中趨勢,。重點(diǎn)是三類數(shù)據(jù)及統(tǒng)計圖表,，難點(diǎn)是制作統(tǒng)計圖表。

四,、具體措施

教學(xué)中盡量采取從生活到數(shù)學(xué)的教學(xué)過程,，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

讓學(xué)生主動參與,，充分發(fā)揮他們在課堂的主體地位和主觀能動性，從而培養(yǎng)與發(fā)展他們的數(shù)學(xué)能力,。

引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)用到生活中去,，提高他分析問題和解決問題的能力。鼓勵學(xué)生合作交流,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及數(shù)學(xué)的交流能力 充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代信息技術(shù),。尊重個體差異，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需要,。

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五,、進(jìn)度安排 第一章有理數(shù)

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2課時 1課時 2課時 1課時 1課時 2課時 1課時

第三章圖形欣賞與操作 3、1圖形欣賞

3,、2平面圖形與空間圖形 3,、3觀察物體 3、4圖形操作 小結(jié)與復(fù)習(xí)

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第六章數(shù)據(jù)的收集與描述 6,、1數(shù)據(jù)的收集 6,、2統(tǒng)計圖

6、3平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù) 小結(jié)與復(fù)習(xí)

課題學(xué)習(xí)生活中的數(shù)字1課時

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2課時 2課時 2課時 3課時 1課時 1課時

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湘教版七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇五

通化九年一貫制學(xué)校 高昌耀

一,、學(xué)生情況分析

本期擔(dān)任七年級兩個班數(shù)學(xué)，共有學(xué)生90人。七年級學(xué)生往往對課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼，精力分散,，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維,，善思則學(xué)得活,，效率高，不善思則學(xué)得死,，效果差,。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。學(xué)生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機(jī)械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求,，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo),。

二,、教材章節(jié)分析 第一章《有理數(shù)》 1．本章的主要內(nèi)容：

難點(diǎn)：混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，對結(jié)果符號的確定及對科學(xué)計數(shù)法、有效數(shù)字的 理解,。

2．本章的地位及作用：

本章的知識是本冊教材乃至整個初中數(shù)學(xué)知識體系的基礎(chǔ),，它一方面是算術(shù)到代數(shù)的過渡，另一方面是學(xué)好初中數(shù)學(xué)及與之相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵,，尤其有理數(shù)的運(yùn)算在整個數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占有極為重要的地位,，可以說這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學(xué)大廈”的地基。3．本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

a．分類討論的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的分類及絕對值一節(jié)課的教學(xué)中,。

b．?dāng)?shù)形結(jié)合的思想：主要體現(xiàn)在數(shù)軸一節(jié)課的學(xué)習(xí)上,，用數(shù)字表示數(shù)軸（圖形）的形態(tài)，反過來用數(shù)軸（圖形）反映數(shù)字的具體意義，達(dá)到數(shù)字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一,，具體與抽象的結(jié)合,，即用數(shù)說明圖形的形象，用圖形說明數(shù)字的具體,，尤其利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小,，理解相反數(shù)與絕對值的幾何意義，更是形象直觀,。

c．化歸轉(zhuǎn)化的思想：主要體現(xiàn)在有理數(shù)的減法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的加法,，有理數(shù)的乘法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的除法。

d．類比法：對于有理數(shù)加,、減,、乘、除,、乘方運(yùn)算可類比小學(xué)學(xué)過的加,、減、乘,、除,、混合運(yùn)算等內(nèi)容學(xué)習(xí)，總的來說計算方法不變,，只是把數(shù)字的范圍擴(kuò)大了,，增加了負(fù)數(shù)。在學(xué)習(xí)過程中要時時考慮符號問題,。用類比的方法去學(xué)習(xí)會對新知識有“似曾相識”之感,，不會覺得陌生，學(xué)起來自然會輕松的多,。4．教法）

a．在學(xué)完數(shù)軸一節(jié)課后,，把利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小補(bǔ)充進(jìn)來，提前講解,，在講完絕對值后,，在利用絕對值比較兩個負(fù)數(shù)的大小，這樣做既可以體會到數(shù)軸的用途,，也可以避免兩種方法放在一起給學(xué)生造成的混亂,，而利用絕對值比較有理數(shù)的大小，寫法上學(xué)生一般情況下掌握不好,，這樣可以著重訓(xùn)練學(xué)生的寫法,，分散難點(diǎn)。

用的,，因而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

c．對于絕對值一課的教法建議：對于絕對值的代數(shù)意義的理解,，學(xué)生往往感到困難，教者可以告訴學(xué)生：兩棍中間夾著一個人（整體）,，當(dāng)它是正數(shù)和零時,，兩棍一扒拉，直接走出來,，當(dāng)它是負(fù)數(shù)時,，兩棍一扒拉，拄著拐棍走出來,，比較形象,，使學(xué)生容易理解，在《整式的加減》一章中,，才可以順利去掉絕對值符號,，進(jìn)行化簡。

d．注重本章的選學(xué)內(nèi)容：一個是第6頁的“用正負(fù)數(shù)表示加工允許誤差”,，另一個是第40頁的“翻牌游戲中的數(shù)學(xué)定到理” 第二章《整式的加減》 1．本章的主要內(nèi)容：

列代數(shù)式,，單項式及其有關(guān)概念，多項式及其有關(guān)概念,，去括號法則,，整式的加減，合并同類項,，求代數(shù)式的值,。

重點(diǎn)：去括號，合并同類項,。

難點(diǎn)：對單項式系數(shù),，次數(shù)，多項式次數(shù)的理解與應(yīng)用,。2．本章的地位及作用：

整式是簡單代數(shù)式的一種形式,，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量，體現(xiàn)了變量與常量之間的關(guān)系,，加深了對數(shù)的理解,。本章中列代數(shù)式，去括號及合并同類項是后面學(xué)習(xí)一元一次方程的基礎(chǔ),，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位,。3．本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

b.從“特殊到一般”，又從“一般到特殊”的數(shù)學(xué)思想：這主要體現(xiàn)在本章的習(xí)題中,，都是根據(jù)實際問題列出式子，然后再根據(jù)具體數(shù)值求式子 的值中,。

a.在講多項式一節(jié)的內(nèi)容中,，增加多項式的升（降）冪排列的內(nèi)容,，為下一節(jié)對合并同類項的結(jié)果的整理提前做好準(zhǔn)備。

b.注重本章的數(shù)學(xué)活動：第43頁的數(shù)學(xué)活動,，我認(rèn)為很有價值,，有一定的趣味性，也有較強(qiáng)的探索性,，對于學(xué)生思維邏輯性的培養(yǎng)是很有價值的,，應(yīng)給予學(xué)生充分的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。c.本章概念較多,，應(yīng)使學(xué)生首先牢記概念，在解決問題時,，才能有意識地聯(lián)系這些概念,，以此為依據(jù)完成相關(guān)題目。

d.在求多項式的值的相關(guān)題目中,，注意解題格式的要求,，學(xué)生初次接觸,，往往不注意解題格式的寫法,。

第三章《一元一次方程》 1．本章的主要內(nèi)容：

列方程,，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解應(yīng)用題,。重點(diǎn)：列方程,，一元一次方程的解法，難點(diǎn)：解有分母的一元一次方程和應(yīng)用一元一次方程解決實際問題,。2．本章的地位及作用：

一元一次方程是數(shù)學(xué)中的主要內(nèi)容之一,，它不僅是學(xué)習(xí)其它方程的基礎(chǔ),，而且是一種重

要的數(shù)學(xué)思想——方程思想,，利用方程思想可以使許多實際問題變得直接易懂，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學(xué)模型,。更深刻地體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,。3．本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

a.轉(zhuǎn)化思想：主要體現(xiàn)在利用方程的同解原理，將復(fù)雜的方程轉(zhuǎn)化為簡單的方程,，直至求出它的解,。

b.整體思想：例如：解方程3/2(3x+1)—1/2(3x+1)=5運(yùn)用整體思想可以使解題步驟簡捷,，思路清晰,。

c.數(shù)學(xué)建模思想：它是在對問題深入地思考,、分析,、抽象的基礎(chǔ)上，用數(shù)學(xué)方法去解決實際問題，建立數(shù)學(xué)模型。方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學(xué)模型,。本章中的列方程解應(yīng)用題就是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模思想,。

a．本冊教材為了更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，在講一元一次方程的解法時，都是先通過一道生活實際問題引入的,，然后探討方程的解法,，我的建議是，對于引例的講解,，可以先用算術(shù)法,，大部分學(xué)生習(xí)慣這種解法，再引導(dǎo)學(xué)生用方程的方法,，從而使學(xué)生逐步認(rèn)識到代數(shù)方法的優(yōu)越性。在列出方程后,，引導(dǎo)學(xué)生探討完方程的每一步驟后，熟練了應(yīng)用這一步驟解方程后，在開始下一步驟的學(xué)習(xí),。

b.注重幾種基本題型的應(yīng)用題：商品利潤問題,，儲蓄問題,，行程問題，行船問題,，工程問題,，調(diào)配問題，比例分配問題,，數(shù)字問題,，等積變形問題。這是一些經(jīng)典題型,。同時注意一些圖表型應(yīng)用題,，閱讀理解型等新穎的應(yīng)用題。

1．本章的主要內(nèi)容,、地位及作用：

教學(xué)重點(diǎn)：(1)角的比較與度量,。

(2)余角、補(bǔ)角的概念和性質(zhì),。

(3)直線,、射線、線段和角的概念和性質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn)：(1)用幾何語言正確表達(dá)概念和性質(zhì),。

(2)空間觀念的建立,。

3．本章涉及到的主要數(shù)學(xué)思想及方法：

a.分類討論思想：本章經(jīng)常遇到直線上的點(diǎn)點(diǎn)位置不確定的問題，或者從公共端點(diǎn)出發(fā)的一條射線在角內(nèi)或角外的不確定問題，這時往往需要用分類討論思想來解決,。

b.方程的思想：在涉及線段和角度的計算中,，把線段的長度或角的度數(shù)設(shè)為一個未知數(shù)，并根據(jù)所求線段或角與與其他線段或角之間的關(guān)系列方程求解,，能清楚簡捷地表示出幾何圖形中的數(shù)量關(guān)系,，是解決幾何計算題的一種重要方法。

c.由特殊到一般的思想：主要體現(xiàn)在依靠圖形尋找規(guī)律的習(xí)題中,。4．教法

a.在講“幾何圖形”一節(jié)中,，注意利用實物和幾何模型進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過認(rèn)真觀察,、想象,、思考加強(qiáng)對圖形的直觀認(rèn)識和感受，從中抽象出幾何圖形,，從而更好地掌握知識,。b.在講立體圖形平面展開圖中，我建議最好讓學(xué)生準(zhǔn)備好粉筆盒等其它實物,，親自動手操作，全班集體歸納總結(jié)出正方體的11種平面展開圖,，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,，鍛煉學(xué)生不用動手折疊，就能通過觀察展開圖,，想象出立體圖形的形狀的能力,。

c.在講“直線、射線,、線段”一節(jié)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)幾何語言畫圖的能力，注意補(bǔ)充一部分“根據(jù)語句畫出圖形”的習(xí)題,。

d.在涉及有關(guān)線段角的計算題時,，大部分學(xué)生不是求不出結(jié)果，利用小學(xué)學(xué)的算術(shù)方法往往能給出答案,。但不能很好地寫出解題過程,。因此對于這部分內(nèi)容要逐步訓(xùn)練學(xué)生的簡單說理能力。

二,、進(jìn)度安排 教學(xué)內(nèi)容課時

本章復(fù)習(xí)2課時

3.1從算式到方程 4課時

湘教版七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇六

在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育,，落實新課改，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力,。

二、學(xué)情分析

九年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué)。從目前來看1班優(yōu)生有一些,，學(xué)生非?；钴S，但也有不少數(shù)學(xué)生不上進(jìn),，思維不緊跟老師,，而且有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，問題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺,，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是教的主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章,，知識的前后聯(lián)系,，教材的教學(xué)目標(biāo)，重,、難點(diǎn)分析如下：

1,、認(rèn)識一元二次方程及其有關(guān)概念，掌握配方法,、公式法和因式分解法等方法解方程,。經(jīng)歷分析和解決實際問題的過程，體會一元二次方程的數(shù)學(xué)模型作用,，進(jìn)一步提高在實際問題中運(yùn)用方程的基本能力,。

2、通過學(xué)習(xí)二次函數(shù)的圖像和性質(zhì),，利用它來表示某些問題中的數(shù)量關(guān)系,，解決一些實際問題，進(jìn)一步提高對函數(shù)的認(rèn)識和應(yīng)用能力,。

3,、通過具體實例認(rèn)識旋轉(zhuǎn),，探索它的基本性質(zhì)，欣賞旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,。探索圖形之間的變換關(guān)系,，靈活運(yùn)用軸對稱、平移,、旋轉(zhuǎn)的組合進(jìn)行圖案設(shè)計,。

4、理解圓及其有關(guān)概念,，理解弧,、弦、圓心角的關(guān)系等性質(zhì)特征,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力,。

5、通過實例進(jìn)一步豐富對概率的認(rèn)識,，并解決一些實際問題,。

湘教版七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇七

從七年級上冊數(shù)學(xué)期末考試成績來看，本班優(yōu)秀率有突破,，算是達(dá)到預(yù)期目標(biāo),，但及格率與預(yù)期尚有一定的差距?？傮w上來看,，僅管絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)很努力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧,，但基礎(chǔ)知識的不扎實成為制約他們學(xué)習(xí)的瓶頸，造成班級發(fā)展不平衡,，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,。

以提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為根本任務(wù)，制定切實可行的教學(xué)計劃,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)其求知欲望,。同時，完成七年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

知識技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)的平行線的有關(guān)知識,，掌握平面直角坐標(biāo)系的畫法，學(xué)會二元一次方程組,、不等式及不等式組的解法,，能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表,。同時進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力。過程方法目標(biāo)：學(xué)會觀察和分析幾何圖形,，發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),，學(xué)會總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想,，學(xué)會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系,。態(tài)度情感目標(biāo)：認(rèn)識生活，感知生活,，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù),。

（略）

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材,，精選習(xí)題，精心備課,，做好教案,，上好新課。同時仔細(xì)批改作業(yè),，作好輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認(rèn)真總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗和原因。

2,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具,，設(shè)置教學(xué)情境，結(jié)合日常生活,，由淺入深,，循序漸進(jìn)。引導(dǎo)學(xué)生主動加入課堂學(xué)習(xí)和討論,，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結(jié),。

3、營造民主,、和諧,、平等、自主的學(xué)習(xí)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究,、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學(xué)習(xí)的樂趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

4、精心設(shè)計探究主題,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力,，實現(xiàn)一題多解、舉一反三,、觸類旁通,。

5、開展分層教學(xué)模式,，成立互助學(xué)習(xí)小組,，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后,。同時狠抓中等生,，輔導(dǎo)后進(jìn)生，實現(xiàn)共同進(jìn)步,。

湘教版七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇八

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,，加強(qiáng)課堂教學(xué)，積極參加教科研活動,，努力提高使教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,。同時，通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達(dá)地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“會學(xué)地理”

二,、基本情況分析

三,、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計三章,，第一章《認(rèn)識大洲》概括了各大洲的地理位置,、地形、氣候等情況.第二章《了解地區(qū)》本章通過具體實例分析各地的人文特征.第三章《走近國家》具體說明了幾個國家各自特點(diǎn),。

湘教版七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇九

時間過得真快,，一學(xué)期的工作又將開始了。一學(xué)期來,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全組教師堅持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加和開展教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，在繼續(xù)推進(jìn)我校新課程教學(xué)模式,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，取得了一定的效果,。也為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一,、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí),、提高教師理論水平

當(dāng)前正全面實施新課程改革?！缎聰?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評估,，教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。開學(xué)初組織數(shù)學(xué)組全體教師積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，以新觀點(diǎn),、新理念指導(dǎo)教學(xué)。為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì),，全體教師以自學(xué)為主，不斷地搜集新信息,，利用教研組活動時間根據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對性地教學(xué)理論知識,，了解教研教改信息，注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

對新課程,、新教材的鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標(biāo),，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解。這一學(xué)期還結(jié)合我校的實際特點(diǎn),，把教師的理論學(xué)習(xí)與教師集體備課相結(jié)合起來,，也與教學(xué)的教學(xué)工作相聯(lián)系。讓教師們用理論知識來進(jìn)行集體備課,，同時要求教師們進(jìn)行集體備課不少于3次,。

二,、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益

堅持以教學(xué)為中心,，以學(xué)生為主體,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。開學(xué)初，每位數(shù)學(xué)教師都根據(jù)學(xué)校和教導(dǎo)處的安排,，制定好這一學(xué)期的教學(xué)計劃,，并按計劃認(rèn)真開展好教學(xué)工作。

教師在備課時,，能認(rèn)真鉆研教材,，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，堅持以課堂教學(xué)為主陣地,，提倡結(jié)構(gòu)化教案,、個性化設(shè)計，精心備課,，針對學(xué)生實際,，面向全體學(xué)生，兼顧差生,。針對我校學(xué)生數(shù)學(xué)特點(diǎn),，我們采用多種方法，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)來源于生活,，聯(lián)系生活學(xué)生數(shù)學(xué),，充分利用直觀教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵學(xué)生思維，始終堅持課堂教學(xué)“六認(rèn)真”,。結(jié)合當(dāng)前課改，全體教師認(rèn)真地不斷探索,、自主實踐摸索著進(jìn)行課改的嘗試,。

教師們更注重對教材,、教學(xué)的學(xué)習(xí)和思索。全體數(shù)學(xué)教師努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識和技能。教學(xué)工作中,，每位教師都能狠抓教學(xué)質(zhì)量,，重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作，利用課余市間對后進(jìn)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),，效果比較明顯,。學(xué)校的大多數(shù)老師能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，常常利用課余時間,，無補(bǔ)償?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。在課堂教學(xué)中堅持做到培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實在,，確有所得，在有限的課堂時間內(nèi)出效益,。學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了較大的提高,。

三、積極參加和開展教研教改活動

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木,，無源之水”,。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì),，我們教研組認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”,，“數(shù)學(xué)教育理論”?！皵?shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息,，要求每位教師自己訂閱一份數(shù)學(xué)教學(xué)雜志,。提高自己的數(shù)學(xué)修養(yǎng)，是完成教育教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵已成為全組教師的共識,，不光如此,，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真研究學(xué)生現(xiàn)狀，制定教學(xué)計劃,。一學(xué)期來,，數(shù)學(xué)教研組老師之間相互學(xué)習(xí)，共同提高,。并對學(xué)習(xí)的內(nèi)容做了討論,，要求每位教師在假期完成一篇教學(xué)案例。

我們在學(xué)期初經(jīng)過全組教師討論確定教研活動計劃,，每次教研活動都有總結(jié),。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平,。提高課堂教學(xué)效益,。我們堅持開展聽、評,、說課活動,。一學(xué)期來數(shù)學(xué)組老師共聽課80余節(jié)。相互代課8節(jié),。

在本學(xué)期各位老師都任勞任怨,，積極工作，完成了教學(xué)任務(wù),，鄧忠良老師鉆研教材,，認(rèn)真批改同步和數(shù)學(xué)報，培優(yōu)工作做的好,。

雖然在這個學(xué)期,，我們做了一些工作，但離新課程的要求還有很大距離,，教研課的開展還不夠到位,，對公開課中教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用，特別是多媒體的使用還存在很大的困難,。教學(xué)思想,、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求等還沒有作到認(rèn)真的評價,。老師集體備課的事情還沒有真正落實,。教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)還是停留在初級階段，教育教學(xué)的能力還存在不足之處,。在整個學(xué)校數(shù)學(xué)成績相對處在下游,。要想改變這個現(xiàn)狀,，我們?nèi)M老師還要繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取,。

我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在我們?nèi)M老師和全體學(xué)生的配合下，我們的數(shù)學(xué)組一定會取得更大的成績,。

湘教版七年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十

1、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中為學(xué)生構(gòu)筑學(xué)習(xí)起點(diǎn),。

2,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣,、富有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)素材,。

3、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中為學(xué)生提供探索,、交流的時間和空間,。

4、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中展現(xiàn)數(shù)學(xué)只是的形成與應(yīng)用過程,。

5,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中滿足不同學(xué)生發(fā)展的需求。