作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域案例分析 幼兒科學(xué)領(lǐng)域教案小班簡單篇一

為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的興趣熱點(diǎn),，孩子們參觀了幼兒園旁邊的菜場，通過與營業(yè)員的接觸了解到了蛋的種類和名稱;通過家園之窗及與家長的溝通,，發(fā)動(dòng)家長老師孩子共同收集實(shí)物圖片等，擴(kuò)大了對蛋的認(rèn)識(shí),。可以說孩子具有強(qiáng)烈的好奇心,，對周圍世界充滿了濃厚興趣,，他們的認(rèn)識(shí)很大程度上依賴于行動(dòng),，讓他們看看摸摸嘗嘗對于他們來說是非常喜歡的。為了進(jìn)一步拓展蛋的主題我特預(yù)設(shè)了這節(jié)探索活動(dòng),，旨在讓本班的孩子通過各種感官來探索了解蛋的形狀結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步積累有關(guān)蛋的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。小班的孩子正是培養(yǎng)情感的初始階段,，通過在這次活動(dòng)讓孩子在吃蛋的時(shí)候互相謙讓，共同分享,，這對孩子的終身發(fā)展是非常有利的，同時(shí)在探索的過程中激發(fā)了孩子強(qiáng)烈的探究愿望,，為孩子的后繼學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官,，探索了解蛋的形狀,、結(jié)構(gòu)，積累有關(guān)蛋的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

2,、初步培養(yǎng)幼兒比較,、判斷能力,。

3、初步培養(yǎng)幼兒與同伴分享的意識(shí),。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、讓幼兒自己從家里帶來各種各樣的蛋,，將蛋藏在教室四周的“樹林”里。

2,、一只不透明的大布袋內(nèi)裝鴨蛋,、雞蛋,、鵝蛋、鵪鶉蛋等,。

3,、人手一只塑料碗,，每桌中央放一空碗、擦手巾,。

4,、將幼兒家長、教師收集的有關(guān)蛋的圖片布置在活動(dòng)室墻上,。

四、活動(dòng)流程：

玩一玩→試一試→嘗一嘗→延伸

(一)玩一玩

1,、看看摸摸猜口袋

教師：你們猜猜看口袋里裝了什么?(啟發(fā)幼兒運(yùn)用視覺、觸覺來猜)

2,、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說出蛋的名稱

3,、找找蛋寶寶

讓幼兒自由到“樹林”邊找蛋寶寶,，互相看看比比。

教師：你找的是什么蛋?什么蛋寶寶大?什么蛋寶寶小?

(二)試一試

1,、引發(fā)吃蛋的愿望

教師：你喜歡吃蛋嗎?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中)

2,、幼兒自由探索,，嘗試區(qū)分了解生蛋和熟蛋。

教師：你們的蛋都可以吃嗎?為什么?生的蛋里面是什么樣的?熟的蛋里面又是什么樣的?

3,、幼兒討論交流

4,、歸納小結(jié)

(三)嘗一嘗

1,、讓幼兒嘗嘗熟蛋,。

2,、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。

(四)延伸

教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享,，提示幼兒：為什么你們吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀?進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望。

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域案例分析 幼兒科學(xué)領(lǐng)域教案小班簡單篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1,、通過觀察,了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。

2,、幼兒在嘗試和比較中了解舌頭的三大作用。

3,、引導(dǎo)幼兒在生活中保護(hù)自己的舌頭。

4,、發(fā)展幼兒的味覺感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每人一面小鏡子,一份(包括酸,、甜,、苦、辣,、咸)的調(diào)味品,一根吸管,。

2、多媒體課件,。

活動(dòng)過程:

一,、引出主題

1、教師和幼兒一起玩用舌頭發(fā)出聲音的游戲,。

2,、提問:是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?

二、認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位

1,、師:對了,是我們的舌頭,你有沒有仔細(xì)地觀察過它?今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子,請你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面,、下面有什么。

2,、幼兒邊觀察邊發(fā)言。

3,、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示,幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱:舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭,、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。

4,、師:剛才小朋友說得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來聽聽它說什么,。(看多媒體軟件)

三、了解舌頭的作用

1,、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng),還能不能說話,。

2、師:舌頭除了能幫助我們說話,還有什么作用?(幼兒討論)

3,、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品,。

品嘗后教師提問:你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師:因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾,這些味蕾對味道特別敏感。)什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹,。)

4,、幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。

教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?(教師:因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志,。)

5,、教師:我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大,。

四,、討論如何保護(hù)舌頭

1、師:如果舌頭生病了或受傷了,我們一定會(huì)覺得很痛苦,那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢?

2,、幼兒討論,。

3、師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時(shí)要小心,不要吃太辣,、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說,以免咬著舌頭,還要注意多吃一些蔬菜,、水果,增強(qiáng)營養(yǎng),保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細(xì)菌無法生長。

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域案例分析 幼兒科學(xué)領(lǐng)域教案小班簡單篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1,、在與材料的互動(dòng)中感知空氣的存在,。

2、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系,。

3,、體驗(yàn)探索活動(dòng)帶來的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

自制火箭,、可樂瓶與幼兒人數(shù)相同,視頻一個(gè),圖片2張,。

活動(dòng)過程:

1、談話引題,結(jié)合課件的播放,激發(fā)興趣,。

前幾天呀,我們中國發(fā)射了一枚火箭,它的名字叫嫦娥一號(hào),小朋友想不想看看它是怎樣飛上天的?(播放視頻)

2,、第一次操作后提問,引發(fā)幼兒思考。

師:今天老師也帶來了許多枚自己做的火箭(出示并介紹火箭,、瓶子助推器),。小朋友們每人拿一枚小火箭,、一個(gè)瓶子助推器玩一玩,試一試,想辦法讓自己的小火箭飛起來。

幼兒操作,、探索,教師巡回指導(dǎo),。

(1) 你們的小火箭飛起來了嗎?

(2) 你是怎樣讓小火箭飛起來的?

(3) 為什么我們一拍瓶子,小火箭能飛起來?

(4) 小實(shí)驗(yàn):瓶子里的空氣。

小結(jié):原來在我們的瓶子里裝有許多空氣寶寶,。我們一拍瓶子(附動(dòng)作),空氣寶寶就被擠出來了,。出來的空氣寶寶推動(dòng)火箭,火箭就飛起來了(附動(dòng)作,結(jié)合圖片)。

3,、第二次操作,。

師:小朋友們再去試一試,想辦法讓自己的小火箭都能飛起來。

4,、第三次操作,。

引導(dǎo)幼兒探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系。

師:剛才我們的小火箭部飛起來了,。老師發(fā)現(xiàn)有的小火箭飛得很高很高,有的小火箭飛得低低的,這是為什么呢?請小朋友再去玩一玩,、想一想,試試怎樣讓小火箭飛得高?怎樣讓小火箭飛得低?

師:你是怎樣讓小火箭飛得高高的?又是怎樣讓小火箭飛得低的?

幼兒再次帶著問題操作、嘗試,。

小結(jié):當(dāng)我們很用力地拍打瓶子時(shí),里面就出來很多空氣寶寶,。這些空氣寶寶推動(dòng)火箭,火箭就飛得高;當(dāng)我們輕輕拍打瓶子時(shí),里面的空氣寶寶出來得少,火箭就飛得低。

活動(dòng)延伸:

今天我們玩了一個(gè)火箭飛起來的游戲,。如果用瓶蓋把瓶子蓋起來,小火箭還能飛起來嗎,回去和自己的爸爸媽媽一起來做這個(gè)小游戲,。

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域案例分析 幼兒科學(xué)領(lǐng)域教案小班簡單篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試撕貼圓形和橢圓形狀裝飾各種瓜果,。

2,、體驗(yàn)創(chuàng)意撕貼活動(dòng)所帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種顏色的卡紙,、固體膠,、瓜果圖片。

活動(dòng)過程：

一,、看一看,，說一說。

1,、師：你們看圖片上有什么呢?哦!有怎么多不同中款式的水果,，我們給它取個(gè)好聽的名字，誰想好了呢?咦!我聽到了一個(gè)小朋友說出了好聽的名字,，名字叫“瓜果園”,，可是林老師覺得我們的瓜果園還缺少了一些東西?那你們覺得它還缺少什么?

2、那你們有什么好辦法,，來幫一幫那些水果呢?哦!有一些小朋友說可以用小手來制作,，那你們想用什么方法來制作瓜果呢?

二,、撕一撕，貼一貼,。

1、看一看,，林老師今天幫你們帶來了哪些材料,，瞧一瞧這是什么呢?對了卡紙、剪刀,，那你們怎么利用這些材料來制作瓜果呢?如果不用剪刀那怎么樣才能把它變成瓜果的形狀嗎?

2,、你們在撕圖形的時(shí)候沿著老師幫你們看好的線大膽地撕下來就會(huì)變出一個(gè)圖形出來了。撕好圖形的小朋友可以把它貼在紙張上,，那你們撕好的哪些碎紙可以拿來裝飾,，裝飾在圖形的旁邊，不要貼在圖形上,。

3,、你們的速度真快，撕貼好的小朋友可以,，幫你的瓜果畫上花紋,，可以看一看老師給你們的圖片，也可以自己想象,。

三,、一起布置“瓜果園”。

1,、畫好圖形的小朋友,，可以把你的作品拿上來我們“瓜果園”上面找個(gè)位置貼上去，我們美麗的瓜果園就出來了,。

2,、那現(xiàn)在我們圍成一個(gè)大西瓜，走個(gè)圓圈一起來看一看我們的作品,，欣賞一下別人的作品,。

活動(dòng)延伸：

美工區(qū)：提供各種撕貼好的形狀和碎紙?jiān)趨^(qū)域給幼兒繼續(xù)撕貼;提供卡紙、剪刀,、膠水,，讓幼兒用不同的方法制作瓜果。

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域案例分析 幼兒科學(xué)領(lǐng)域教案小班簡單篇五

目標(biāo)：1.感知兒歌的韻律感,，小班語言課《小老鼠上燈臺(tái)》教案,。2.能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣,。

準(zhǔn)備：燈臺(tái),、老鼠紙偶,、勺子、布,、圖片過程：一.產(chǎn)生興趣1.教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺(tái),，幼兒教案《小班語言課《小老鼠上燈臺(tái)》教案》

2.教師講述故事。

3.小老鼠最怕誰?為什么?

二.學(xué)習(xí)兒歌1.出示圖片,，邊完整念兒歌一遍,。

2.貓來了，小老鼠一害怕,，就怎么樣了?3.教師再次完整念一遍兒歌,，其中在"貓來了"這句話后，幼兒加念"喵",，以增加強(qiáng)幼兒的參與性,，滿足幼兒的興趣。

三.學(xué)做動(dòng)作1.教師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演,，如一只手做燈臺(tái),，一只手扮演老鼠，請幼兒嘗試念兒歌,。

2.請幼兒邊拍手,，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感,。

3.你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?

4.請幼兒邊念兒歌,，邊做動(dòng)作。

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域案例分析 幼兒科學(xué)領(lǐng)域教案小班簡單篇六

活動(dòng)目標(biāo)

1,、初步學(xué)習(xí)使用廢舊海報(bào)進(jìn)行撕貼創(chuàng)作,。

2、通過撕,、貼等方法促進(jìn)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力。

3,、通過活動(dòng)使幼兒感受自然,、樸實(shí)的美，體驗(yàn)成功的喜悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、幻燈片-水果

2、畫有大樹圖的畫紙(人手一份),、廢舊海報(bào)若干,、膠水、小毛巾,。

活動(dòng)過程

一,、觀看幻燈片-水果

1,、提問

(1)水果有許多，除了我們看到的之外,，你還認(rèn)識(shí)哪些水果?

(2)你最喜歡哪些水果?為什么?

二,、觀察范畫，引起幼兒興趣

1,、出示畫有大樹圖的范畫

提問：這是果園里的一棵果樹,，可是它的果子被小猴子全摘走了，你們猜猜看它會(huì)是什么水果呢?

2,、幼兒討論：說說自己看法

3、小結(jié)：你們說的都很好,，那我們來給大樹結(jié)出蘋果來吧,。

三、示范撕貼過程

1,、先拿出紙對折后,，撕出水果的形狀，然后涂上膠水貼在樹上,。

(注意貼好水果后把手在小毛巾上擦一擦)

2,、教師：水果還可以貼在哪里呢?

四、幼兒撕貼

幼兒撕貼,、師巡視個(gè)別指導(dǎo),。

五、評價(jià)作品

1,、幼兒互相欣賞,。

2、布置“果樹園”

(張貼幼兒的作品)

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域案例分析 幼兒科學(xué)領(lǐng)域教案小班簡單篇七

活動(dòng)時(shí)間：6月1日上午9：00——10：30

活動(dòng)地點(diǎn)：小三班教室

活動(dòng)對象：小班組全體幼兒及老師

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒是第一次在幼兒園度過六一兒童節(jié),，現(xiàn)在的幼兒大多都是獨(dú)生子女,，平時(shí)比較自私，為讓幼兒感受到節(jié)日的歡樂氣氛,，以及與同伴分享帶來的快樂,，我們從情感的角度出發(fā)，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的活動(dòng)環(huán)境,，體驗(yàn)與同伴分享,、合作的快樂以及成人對自己的關(guān)愛，能夠積極地參與到各項(xiàng)慶?；顒?dòng)中,，度過一個(gè)快樂的六一。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受節(jié)日溫馨快樂的氣氛,，樂意參加“慶六一”活動(dòng),。

2、體驗(yàn)與同伴分享,、合作的快樂以及成人對自己的關(guān)愛,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一定數(shù)量的糖果,，人手一份節(jié)日禮物;

2,、錄音機(jī)、歡快的音樂磁帶;

3,、布條若干根,，五彩包裹若干個(gè);圖片鼻子，五官畫像;

4,、請每位幼兒自帶一些零食若干來幼兒園,。

活動(dòng)過程：

一、組織幼兒談話,、參觀活動(dòng)室,，了解“六一”是小朋友的節(jié)日，體驗(yàn)成人的關(guān)愛,。

二,、組織幼兒參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲帶來的快樂,。

1,、游戲《揪尾巴》

玩法：聽到教師的指令后，幼兒互相揪同伴的尾巴,，揪到尾巴的幼兒得一小禮物,。

2、游戲《五彩包裹》

玩法：幼兒在音樂聲中,，傳遞五彩包裹,，當(dāng)音樂停了，五彩包裹在誰手中,，就打開一層包裹紙,，繼續(xù)游戲，直到找到小禮物為止,。

3,、游戲《貼鼻子》

玩法：

蒙住幼兒的眼睛，站在規(guī)定線后走到黑板前將手中“鼻子”貼在相應(yīng)的“臉上”,，貼對的發(fā)獎(jiǎng)品一份,。

三、分享活動(dòng)：在音樂聲中，引導(dǎo),、鼓勵(lì)幼兒與同伴分享水果,、飲料等。

四,、幼兒與老師共同收拾整理活動(dòng)室,。

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域案例分析 幼兒科學(xué)領(lǐng)域教案小班簡單篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒說出媽媽的模樣及特色,。

2,、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人，懂得惜福,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒對“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認(rèn)識(shí)。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件

活動(dòng)過程：

一,、引導(dǎo)部分，播放ppt,，以“主持人”的形式入場

1、“大家好,，我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人,，歡迎大家!”

“向幸福出發(fā)，有愛就大聲說出來”有請我們的小嘉賓閃亮登場(幼兒入場)

2,、“歡迎你們,，知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎?很高興你們成為這個(gè)節(jié)目的小客人?！?/p>

二,、教師引導(dǎo)幼兒，猜猜愛的人是誰?

1,、師：你們知道嗎?“向幸福出發(fā)”這個(gè)節(jié)目是一個(gè)感恩和表達(dá)愛的一個(gè)節(jié)目,，今天我們也要愛一個(gè)人?她是誰呢?讓我念一首兒歌，你們就知道了,。(教師念兒歌《我的媽媽》)

2,、師：你們猜到是誰了嗎?

幼：是媽媽

師：對了，今天我們愛的人就是——媽媽,。

分析：此環(huán)節(jié),，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人,，并為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊,。

三、利用“找游戲”,，講述媽媽的模樣及特色

1,、播放課件,，讓幼兒一起“找媽媽”。

師：今天,，還有幾位小客人也想?yún)⒓游覀兊墓?jié)目,，可是在來的路上不小心跟她們的媽媽走散了，我們該怎么辦呢?

幼：幫她們找媽媽,。

師：讓我們一起幫幫她們,。

2、觀看ppt,，引發(fā)幼兒的討論,。

師：他是誰?他的媽媽在哪里?

幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的,。

師：對了,，你知道你的媽媽長什么樣子嗎?

幼：我媽媽也瘦瘦的，頭發(fā)長長的,。

幼：我媽媽的頭發(fā)是短短的,。

師：你們看，這是誰?他的媽媽在哪里呢?(課件中顯示圖片)

幼：這是壯壯,，壯壯的媽媽在這里,。

師：壯壯媽媽長的什么樣子呢?

幼：壯壯媽媽胖胖的，頭發(fā)是卷卷的,。

師：誰的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的,，請舉手。

師：這又是誰呢?這位媽媽又長的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?

幼：這是小豆丁,，他媽媽是帶著眼睛,，個(gè)子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……

師：你們太棒了,，都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要謝謝你們,。

小結(jié)：原來我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的,，有胖胖的,，有頭發(fā)長長的，有頭發(fā)短短的,，還有帶眼睛的,，她們都不一樣。

此環(huán)節(jié)選擇了有典型特征,，最貼近圖片給幼兒欣賞,，引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的樣子，激發(fā)起想像力的欲望。

四,、體會(huì)媽媽對自己的愛,，并學(xué)會(huì)感恩

1、師：說了這么多你們媽媽的樣子,，那媽媽愛你們嗎?媽媽是怎樣愛你們的呢?是怎樣照顧你?幫你們做哪些事情呢?

幼：媽媽幫我穿衣服,，媽媽很愛我。

幼：媽媽喂飯給我吃,。

幼：我生病的時(shí)候,，我媽媽一直抱著我，很擔(dān)心……

2,、師：媽媽原來是這樣愛你們,，我這也有幾張媽媽愛我們的照片，讓我們一起看看,。

播放ppt,，讓幼兒感受媽媽的愛并做小結(jié)。

五,、表達(dá)自己對他人的感恩之意

師：媽媽這么愛你們,，你們愛她嗎?

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域案例分析 幼兒科學(xué)領(lǐng)域教案小班簡單篇九

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)眼睛,、鼻子和耳朵的用處;

2,、懂得愛護(hù)自己的眼睛、鼻子和耳朵,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

眼睛、鼻子,、耳朵的圖片,，熱牛奶一杯、小鳥聲音的磁帶一盒,。

【活動(dòng)過程】

1,、以談話的方式引入主題。

師：小朋友,，你們看看自己身上有些什么?(幼兒自由發(fā)言)

師：我們身上有很多東西,，可是，有五樣是我們很重要的寶貝,，今天我們先來學(xué)習(xí)三樣,，你們想知道是哪三樣嗎?(想)那我讓你們來猜猜謎語，猜猜看是哪三樣!

①上邊毛,，下邊毛,，中間一顆黑葡萄(眼睛)

②一座山，兩個(gè)洞，會(huì)吹氣來會(huì)吸氣(鼻子)

③東一片,，西一片,，到老不相見(耳朵)

師：我們剛剛猜出來是哪三樣啦?(眼睛、鼻子和耳朵)

2,、教師逐樣講解各五官的名稱,、作用，教育幼兒要保護(hù)好,。

①眼睛

師：你們知道眼睛是用來干什么的嗎?(看東西的)請小朋友來看看我們的課室,，看看你看到了什么?

師：現(xiàn)在請小朋友用手捂著眼睛，現(xiàn)在又看到了什么?(什么也看不到了)

教師小結(jié)：我們用眼睛可以看到花,、草,、樹、木,，看到藍(lán)天,、白云，看到老師,、小朋友等等,，可是捂上眼睛，就什么也看不見了,，眼睛有沒有用啊?(有)對了,，眼睛真是個(gè)好寶貝，我們要好好愛護(hù)它,，保護(hù)它,，知道嗎?

②鼻子

師：鼻子可以干什么?(用來聞東西和呼吸)

師：現(xiàn)在請小朋友聞聞看，你聞到了什么?(教師出示熱牛奶到幼兒面前)現(xiàn)在請小朋友捏著鼻子,，你現(xiàn)在覺得怎么樣?還聞得到東西嗎?(氣透不過來,，很難受，也聞不到東西)教師小結(jié)：我們用鼻子來呼吸,，聞東西,，如果捏著鼻子，就會(huì)透不了氣,，也聞不到氣味,，所以我們要好好保護(hù)好它，愛護(hù)這個(gè)好寶貝)

③耳朵教師播放小鳥的聲音

師：小朋友,，你們猜猜什么聲音在響?(小鳥叫)你聽見聲音在什么地方響啊?(讓幼兒找找看聲音的起源處)哇,，小朋友真厲害，都能找到小鳥的聲音啊!

現(xiàn)在請小朋友把耳朵捂起來,，你們還聽得到聲音嗎?(聽不到)

教師小結(jié)：我們用耳朵來聽小鳥叫,，老師唱歌等等,，可是捂上耳朵，就什么也聽不到了,，沒有耳朵行不行?(不行)所以我們要保護(hù)耳朵,，愛護(hù)耳朵，知道了嗎?

3,、讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的眼睛,、鼻子、耳朵,。

師：眼睛,、鼻子、耳朵是我們的寶貝,，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們呢?(讓幼兒自由發(fā)言)

教師小結(jié)：眼睛不能用臟的手,、臟的手帕去揉、去擦,，鼻子,、耳朵不能用手去摳、去挖,。這樣,，細(xì)菌、小蟲就不會(huì)進(jìn)入我們的寶貝里去了,。

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域案例分析 幼兒科學(xué)領(lǐng)域教案小班簡單篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感知各種水果的基本特征。

2,、能在比較活動(dòng)中用語言表述出水果的顏色,、形狀、大小等特征,。

3,、喜歡參加比較活動(dòng)。.

4,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力,。

5,、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能在比較活動(dòng)中用語言表述出水果的顏色,、形狀、大小等特征,。

不受不同水果外形特征的干擾,，聽從單一指令完成比較活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

籃子、蘋果,、梨子,、桔子、香蕉,、櫻桃,、草莓等水果圖片若干

活動(dòng)過程：

一、談話激趣導(dǎo)入

今天來了一些水果娃娃和我們做朋友,，看看它們是誰?(認(rèn)知各種水果,，說說名稱、形狀,、顏色,，像什么)

二、比較任意兩種水果

1,、教師手拿一個(gè)桔子：誰來找一個(gè)比它小的水果和它做朋友?(個(gè)別幼兒上前自選一個(gè)水果,，和教師手中的桔子比較，并說一說哪個(gè)水果大,，哪個(gè)水果小,。)——此環(huán)節(jié)要起到隱性示范的作用。

2,、介紹比較游戲玩法：聽指揮比較兩種水果的顏色,、大小、形狀,。

3,、各小組桌子中間擺放籃子，中間裝有不同外形特征的水果圖片,，提示幼兒聽指令拿水果圖片,。

(1)找兩個(gè)顏色一樣的水果互相做朋友。幼兒找到后教師提問：你找的是什么?(幼兒互相說說,。個(gè)別到前臺(tái)展示,。)教師小結(jié)：這兩個(gè)水果比較的是顏色;還有哪些水果顏色是一樣的?

(2)找兩個(gè)圓圓的水果做朋友。幼兒找到后教師提問：你找到的是什么?(幼兒相互說說,。個(gè)別幼兒到前臺(tái)展示,。)教師小結(jié)：這兩個(gè)水果比較的是形狀;還有哪些水果的形狀是一樣的?

(3)找兩個(gè)不一樣的水果做朋友。幼兒找到后教師提問：你手中的兩個(gè)水果朋友哪里不一樣?(顏色,、大小,、形狀。)

(4)籃子里還有誰沒有找到朋友?它是誰?是什么樣子的?你想讓它和誰做朋友?為什么?(小朋友和組內(nèi)的同伴說一說,，教師小組詢問,、傾聽)

延伸活動(dòng)：

1,、今天的水果顏色、形狀,、大小不一樣,，味道是不是也不一樣呢?我們品嘗一些。(香蕉,、蘋果,、桔子)

2、大區(qū)域活動(dòng)：給不同的水果涂色,。

活動(dòng)反思：

部分幼兒能較快的根據(jù)指令拿取水果進(jìn)行比較,，但是語言表述能力較弱，大多需要教師引導(dǎo)才能拼湊出完整的話,。部分幼兒活動(dòng)較被動(dòng),，不愿意在集體面前展示，少數(shù)幼兒積極,。通過互動(dòng)和觀察,，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果,、大小不一樣的水果,。幼兒對吃水果感興趣;大多能完成涂色任務(wù)。

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域案例分析 幼兒科學(xué)領(lǐng)域教案小班簡單篇十一

教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)舞蹈了解舞蹈

教學(xué)重難點(diǎn)：站姿訓(xùn)練,，抬頭挺胸收腹,。

基本功：勾繃腳的學(xué)習(xí)。

課時(shí)：2課時(shí),。

教學(xué)內(nèi)容：

一對于舞蹈有初步的了解,，勾繃腳，壓腿,，下腰等等,。

二站姿的訓(xùn)練抬頭挺胸收腹。

三學(xué)習(xí)基本功勾繃腳,。

1,、主要?jiǎng)幼骷耙?/p>

a、雙勾腳：雙腳腳尖限度的勾起,，腳跟往遠(yuǎn)蹬,，雙腳與腿部形成勾曲式

造型。

b,、雙繃腳：雙腳腳腕伸展,，腳背向上拱,，腳尖向下壓,，與腿部形成一個(gè)流線

形造型。

注意：雙勾腳和雙繃腳均要做到限度,。

幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域案例分析 幼兒科學(xué)領(lǐng)域教案小班簡單篇十二

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針，進(jìn)一步落實(shí)“減負(fù)增效”要求,，立足學(xué)校實(shí)際,，借鑒南京市和本縣內(nèi)小班化學(xué)校工作實(shí)施中的經(jīng)驗(yàn)和有效做法,，以“幸福每一個(gè),，成就每一個(gè)”為核心,，加強(qiáng)小班化教學(xué)策略研究和實(shí)踐,，積極探索小班化教學(xué)模式，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,，打造我鎮(zhèn)小學(xué)小班化教學(xué)品牌。

二,、工作目標(biāo)

1,、全面落實(shí)市、縣教育局的相關(guān)要求,，積極探索實(shí)施小班化教育的有效途徑,，提高學(xué)校和教師實(shí)施小班化教育的能力和水平。

2,、積極開展教育教學(xué)改革,，通過采用科學(xué)有效的教學(xué)組織模式，提高課堂教學(xué)效率,，構(gòu)建平等,、民主、合作,、和諧的師生關(guān)系,，創(chuàng)建新的課堂教學(xué)模式。

3,、加強(qiáng)“自主與合作”的學(xué)習(xí)指導(dǎo),，注重全體學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，有效促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展,。

4,、優(yōu)化教育資源配置,，合理調(diào)配師資力量，加大教育投入力度,，改善辦學(xué)條件,，創(chuàng)設(shè)良好的小班化教育環(huán)境。

5,、建立和完善符合小班化教育教學(xué)的管理,、評價(jià)體系，充分發(fā)揮小班化教學(xué)對我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)改革的引導(dǎo)和推動(dòng)作用,，盡快形成導(dǎo)向,、管理、增效的良好局面,。

三,、實(shí)施措施

1、營造氛圍,，大力改善教育環(huán)境,。20xx年我們將進(jìn)一步重視校園、班級文化的建設(shè),，營造一個(gè)幽雅,、溫馨的小班氛圍，做到讓教師工作舒心,，學(xué)生學(xué)習(xí)開心,，讓家長放心。

2,、轉(zhuǎn)變教育觀念,，引導(dǎo)教師關(guān)注每一位學(xué)生的個(gè)性與特長，激勵(lì)每一位學(xué)生,。注意因材施教,，鼓勵(lì)創(chuàng)造、合作和有序競爭

3,、強(qiáng)調(diào)以校為本,，明確開展小班化教育的意義，組織理論學(xué)習(xí),、課題研究,、公開展示、經(jīng)驗(yàn)交流等培訓(xùn)活動(dòng),，領(lǐng)會(huì)小班化教育的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵,，邊學(xué)邊實(shí)踐邊探索，在實(shí)踐探索中轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，形成具有我校特色的教學(xué)觀念,、方法,、課堂教學(xué)模式。

4,、通過“走出去”“請進(jìn)來”，加強(qiáng)交流合作,。積極參加溧水縣小班化教育聯(lián)盟,，在活動(dòng)中多聽多看，取人之長;積極參加南京市小班化教育教學(xué)研討,，感受小班示范化學(xué)校的輻射,，改進(jìn)自身管理工作和教學(xué)工作。

5,、加強(qiáng)“自主與合作”的學(xué)習(xí)指導(dǎo),，提高課堂教學(xué)效益。

(1)體現(xiàn)在備課中：要求備到每個(gè)學(xué)生,，備分層目標(biāo),、分類問題、合作要求,。教學(xué)目標(biāo)要求分層,，教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)的坡度合理;教學(xué)方法和手段恰當(dāng),，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性;每堂課后有針對性的教學(xué)反思;根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)最佳空間形態(tài),，教案中有當(dāng)堂課的課桌排放圖示。

(2)體現(xiàn)在上課中：要求教師每一節(jié)課前要準(zhǔn)備充分,，學(xué)會(huì)自做教具,、課件等。教學(xué)目的要明確,，教學(xué)環(huán)節(jié)要清楚,，必須兼顧每個(gè)學(xué)生的學(xué)生需要，組織有效的分組合作活動(dòng),，積極引導(dǎo)學(xué)生參與,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師要面向全體學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都得到教師的關(guān)愛,，給每個(gè)學(xué)生發(fā)言和活動(dòng)的機(jī)會(huì)，保證練習(xí)質(zhì)量和練習(xí)時(shí)間,，積極探索構(gòu)建“愉悅高效”的小班化課堂教學(xué)模式,。

(3)在作業(yè)的布置方面，要求教師的作業(yè)布置要有一定的彈性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際分層分類要求,，自主選擇完成,。提倡教師實(shí)行面批，重視個(gè)別輔導(dǎo)和訂正,。

6,、關(guān)注課堂，做好校本培訓(xùn),。除了正常的集體備課研討外,，學(xué)校要求小班化老師做到“五個(gè)一”：每周一次互相聽課、每月寫一篇教育,、教學(xué)心得體會(huì),、每學(xué)期上一堂鎮(zhèn)、校級研討課,、每學(xué)期研讀一本理論書籍,、每學(xué)期寫一篇專題論文。通過安排一系列制度才能有助于提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，適應(yīng)“小班化教育”的需要,。

四、學(xué)校發(fā)展愿景及存在困難

1,、我校自20xx年9月正式實(shí)施小班教學(xué),，目前全校共7個(gè)教學(xué)班，學(xué)生數(shù)202人,，教師數(shù)14,，其中一年級小班2個(gè)，每班22人,，以后每個(gè)年級均實(shí)施小班,，5年后，全校共12個(gè)小班教學(xué),教師數(shù)應(yīng)在20人左右,。

2,、學(xué)校目前缺少教室，未來幾年更加嚴(yán)重,，教室不夠,，擠占功能室不能成為長久之計(jì)，急需在實(shí)施校安工程過程中,，對我校校舍施行“大手術(shù)”,，適應(yīng)小班發(fā)展的需要。

3,、缺乏正式編制的老師,，補(bǔ)充教師，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，提高教師專業(yè)素質(zhì)是關(guān)鍵的關(guān)鍵,。