心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。
做一個(gè)立德樹人的好老師心得體會(huì)篇一
教師的多重身份,，對(duì)教師的品德修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng),、知識(shí)結(jié)構(gòu),、業(yè)務(wù)水平諸方面都提出了更高的要求。這些要求使“愛國守法,、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生、教書育人,、為人師表,、終身學(xué)習(xí)”的規(guī)范變得尤為沉重，我們不僅得換角度思考,，還得刷新固囿的陳陋眼光,。
在邊學(xué)習(xí)邊反思中，我清楚地意識(shí)到,，當(dāng)好當(dāng)前形勢下的新型教師,，隨遇而安的態(tài)度不行，固步自封的態(tài)度不行,，安分守己的態(tài)度也不行,，光說不練的態(tài)度更不行。我們得順應(yīng)潮流,，得緊隨形勢,，得更新自我,，得探索創(chuàng)新。
“探索創(chuàng)新”是此次學(xué)習(xí)中對(duì)我觸動(dòng)最深的一種感受,。教材的更新需要我們探索創(chuàng)新,，課堂角色的轉(zhuǎn)換需要我們探索創(chuàng)新，信息技術(shù)的高端化需要我們探索創(chuàng)新,，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用需要我們探索創(chuàng)新,，我們激勵(lì)學(xué)生探索創(chuàng)新自己得先探索創(chuàng)新……但是如何創(chuàng)新這還是一個(gè)有商榷須爭議的科研話題。
教師也是科研工作者,，通過此次的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到教師的科研工作更需要?jiǎng)?chuàng)新精神。
首先,，在科學(xué)理論指導(dǎo)下創(chuàng)新,。科學(xué)的理論始終是前進(jìn)的航標(biāo),，在科學(xué)的世界觀和方法論的指導(dǎo)下,，我們的思路才符合客觀規(guī)律，我們的工作才有成效,。其次,，在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)新。課堂教學(xué),、聽課評(píng)課、班級(jí)管理,、常規(guī)檢查等日常工作,，都會(huì)給提供我們發(fā)現(xiàn)的契機(jī)，我們要善于利用創(chuàng)新空間,，大膽設(shè)想,，勇于探索，從而提高工作水平,。再次,，在調(diào)查基礎(chǔ)上創(chuàng)新。創(chuàng)新不是異想天開,，不是閉門造車,，我們要把黨的方針政策、上級(jí)的工作部署同我們的工作實(shí)際結(jié)合起來,，加強(qiáng)調(diào)研,，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)典型,，發(fā)現(xiàn)問題,，尋找科學(xué)的措施和對(duì)策,。
當(dāng)然，探索創(chuàng)新對(duì)人的素質(zhì)是有一定的要求的,。它要求我們具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,，創(chuàng)新意識(shí)和精神來源于我們隊(duì)事業(yè)的熱情和忠誠，需要我們有一定的勇氣和膽識(shí),，也向我們的能力和本領(lǐng)發(fā)起挑戰(zhàn),。創(chuàng)新是一個(gè)永恒的課題，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾需上下而求索”,，一個(gè)有創(chuàng)新精神的人，必定具備非凡的毅力和恒心,，哪怕前路坎坷,，哪怕荊棘擋道，依然不改艱辛前行的步伐,。
實(shí)踐永無止境,，創(chuàng)新永無止境。
做一個(gè)立德樹人的好老師心得體會(huì)篇二
師德是一種職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),，才能對(duì)自己提出更高要求,。“十年樹木,，百年樹人”怎樣才能做一名好教師呢?主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.矢志不渝鑄師魂,。
自任教以來 我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終堅(jiān)持“德育首位”的原則,，注重學(xué)生的思想教育工作,，實(shí)事求是，公正嚴(yán)明，在學(xué)生中威信很高,。我堅(jiān)持以德治教,，以德育德。堅(jiān)持從育人環(huán)境抓起,，從學(xué)生行為規(guī)范抓起,，從每一名學(xué)生抓起，給學(xué)生營造了和諧的環(huán)境,，喚起了學(xué)生的自信,，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，戰(zhàn)勝自我,，學(xué)會(huì)做人,，努力成人，振作精神,，奮發(fā)進(jìn)取,。
2.樹立良好的師德形象。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。我們這的杜順老師,，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀,、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠之心,，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上,。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,，都感動(dòng)得落淚,。他深情地說：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光,，把知識(shí)獻(xiàn)給人民,?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身,、以身立教,。作為一名教師就，要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè),，獻(xiàn)給學(xué)生,。
3.提升專業(yè)技術(shù)能力，提升教師魅力,。
首先,，教師要提升專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn),，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素,。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過:“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵,，但是不能原諒他們的不學(xué)無術(shù),，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè)，就不能成為一個(gè)好教師,?！?/p>
其次，教師要增強(qiáng)理論深度,，學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)等教育理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性,，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容,，將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來,，在實(shí)踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù),，提升人生品位,。
4、學(xué)會(huì)寬容,，敬業(yè)愛生
愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心,，是教好書、育好人的力量源泉,。教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理,，以愛心為前提，充分尊重學(xué)生個(gè)體,，才能贏得學(xué)生的歡迎,，也只有友愛、善良,、公正,、尊重,、信任……地對(duì)待學(xué)生，教師的教育才能使學(xué)生在平和,、愉悅的心態(tài)下接受,，才能使學(xué)生倍感親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振,，學(xué)生自然會(huì)自愿接受約束,，不斷增強(qiáng)自我教育、自我修養(yǎng)的主動(dòng)性和自覺性,，從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展,、自我提高。古今中外,，凡偉大的教育家都是充滿愛心的人,。孔子有“君子學(xué)道則愛人”之語,。教育家蘇霍姆林斯基說,，他一生中最可貴的東西就是熱愛兒童。全國優(yōu)秀教師魏書生,、曹鐵云等,，在他們的經(jīng)驗(yàn)之談中無不談及對(duì)學(xué)生一片真摯的愛心。
做一個(gè)立德樹人的好老師心得體會(huì)篇三
在教育的路上,，我們是一群追逐者;在成長的路上,，我們是一群學(xué)習(xí)者。時(shí)代賦予我們新的責(zé)任與使命,。作為一名教師,，我們應(yīng)該對(duì)自己提出更高的要求，努力使自己成為一個(gè)有思考力,、有創(chuàng)造力,、有執(zhí)行力、有影響力的人,。
一,、做一名有思考力的教師
人與人的不同，在于思想的差異,，而思想則主要來源于思考,。一個(gè)人是否喜歡思考，做到常態(tài)思考,，取決于他的思維習(xí)慣,、問題意識(shí)和格局視野,。
教師的思考力,，主要體現(xiàn)在對(duì)待問題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時(shí)間集中在這個(gè)問題上，思考選取最佳的方法達(dá)到目標(biāo);其次,，常時(shí)間集中關(guān)注在某一主題的研究上,，持續(xù)推進(jìn)，盡量尋找創(chuàng)新點(diǎn);還有就是在常態(tài)教學(xué)活動(dòng)中融入自己的思考,，為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備,，為每一節(jié)課做設(shè)計(jì)，為每一次閱讀做整理,，為每一次實(shí)踐做反思,。
二、做一名有創(chuàng)造力的教師
創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想,，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力,，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動(dòng)所必需的心理品質(zhì)。思考不同,，才能有創(chuàng)造,。做為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的,，都是經(jīng)過思考的,，他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此,，他還要善于整合資源,。他能夠認(rèn)識(shí)到：智力、想像力及知識(shí),，都是我們重要的資源,。但是，資源本身所能達(dá)成的是有限的,，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果,。
我們?nèi)粘５墓ぷ鳎３Ｊ侨鄙賱?chuàng)造,。一節(jié)教案講了五年,，教材都變了，教案還在用,。一篇講稿,，反復(fù)改了幾遍，聽眾都變了,，還在講,，內(nèi)容仍停留在最初那個(gè)年代。經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的羈絆,，我們卻舍不得扔,。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善,，我們的生活境遇需要?jiǎng)?chuàng)造去點(diǎn)亮。沒有創(chuàng)造,，就沒有不同,，沒有創(chuàng)造，就沒有杰出的表現(xiàn),。
三,、做一名有執(zhí)行力的教師
任何事只有做，才會(huì)有結(jié)果,。如果只停留在計(jì)劃和想的層面,，永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力,，是推進(jìn)事物進(jìn)展的關(guān)鍵,，是實(shí)現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學(xué)家德魯克曾說,，“我們應(yīng)該將行動(dòng)納入決策當(dāng)中,，否則就是紙上談兵?！?/p>
執(zhí)行力是一種行動(dòng)意識(shí),，是主動(dòng)發(fā)展的反應(yīng)。如果時(shí)間還充足,，我們常常是拖延,，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質(zhì)量,。到了必須得干的時(shí)候,，然后再不得不做，整個(gè)過程的心理負(fù)擔(dān)都會(huì)很大,。與其那樣,，真不如早點(diǎn)將事情辦好。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交待的事情,，我們要第一時(shí)間完成,，這就好比編輯約稿，早點(diǎn)完成大家都省心,，更何況早完成對(duì)于后期改進(jìn)有回還,、修正的余地。
性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人,，但一定要克服“不思考”,，要三思而后行。將時(shí)間安排得有條不紊,，就可以變性急為執(zhí)行力,。性穩(wěn)的人,，也要有提前意識(shí)，要為后期完善爭取時(shí)間,。
四、做一名有影響力的教師
一個(gè)教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響,，幫助他們完善知識(shí),、塑造性格、關(guān)注成長,、懂得貢獻(xiàn),、體味價(jià)值，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人,。如果多年以后,，教的學(xué)生身上隱約可見他的影子，那么,，他就是一個(gè)成功的老師!在一個(gè)地理老師的影響下,，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文,、旅游等專業(yè);一位語文老師的影響下,，他的學(xué)生成為當(dāng)代著名的作家、詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學(xué)生熟練標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音,。我們說,，這樣老師一定是幸福的，因?yàn)樗慕虒W(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響,，已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議,。一位老師，在日常教學(xué)中通過自己的一言一行,，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng),。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價(jià)值與意義”,，不讓時(shí)光虛度,，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價(jià)值的人生”,。
教師的發(fā)展理念決定了他對(duì)別人的影響程度,，一個(gè)視野開闊的人，絕不會(huì)犯低級(jí)錯(cuò)誤,，這就好比登高望遠(yuǎn),。遠(yuǎn)識(shí)是由站位決定的。當(dāng)然,，目光短淺者也很難看得遠(yuǎn),，因?yàn)樗冉?，又遠(yuǎn)視，別人看著難受,，他自己也遭罪,。建立影響最簡單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會(huì)收獲友誼,，更會(huì)得到同等份額的快樂!
經(jīng)營需要時(shí)間,，成長需要過程。讓我們?cè)凇八挠小钡穆飞吓ψ穼?，成長自己,，堅(jiān)信選擇，收獲快樂!
做一個(gè)立德樹人的好老師心得體會(huì)篇四
通過學(xué)習(xí)在大學(xué)發(fā)表的重要講話“做一名“四有”的好老師”,，使我更加堅(jiān)定理想信念,，堅(jiān)守道德情操;在今后要不斷扎實(shí)學(xué)識(shí)，以仁愛之心,，積極爭做幼兒喜歡和敬佩的好老師!我是一名黨員教師更要做到：牢記黨的宗旨,，立足本職崗位，扎扎實(shí)實(shí)工作,，為家長和幼兒搞好服務(wù),。嚴(yán)格要求，以身作則,，清正廉潔,，做到老老實(shí)實(shí)做人，清清白白干事,，樹好自身形象,。與時(shí)俱進(jìn)地保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性。自己今天的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng),，對(duì)幼兒人生道路的選擇,，科學(xué)文化素質(zhì)的提高，起著十分重要的導(dǎo)向作用,。這就要有堅(jiān)定的馬克思主義信仰,，遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念，堅(jiān)決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線,、方針,、政策。
一,、提高學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì)。
在日常工作中要深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握過硬的專業(yè)知識(shí),。每天工作再忙,，也要重視政治學(xué)習(xí)，一定要把學(xué)習(xí)的危機(jī)感,、緊迫感,，提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)。把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求,，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。通過學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平,，提高知識(shí)層次,，增強(qiáng)做好本職工作的能力,。
二,、提高工作能力，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)本領(lǐng),。
今后工作還要養(yǎng)成習(xí)慣于觀察幼兒的主動(dòng)意識(shí),，在觀察到某種現(xiàn)象后，結(jié)合理論加以思索,、分析,、總結(jié)，找出隱藏在現(xiàn)象后的實(shí)質(zhì),。這種觀察分析,，會(huì)使我能更深刻地向家長反映問題，更深入地了解幼兒,，為正確地解決處理班里問題,、糾正或發(fā)揚(yáng)幼兒的優(yōu)缺點(diǎn)提供了一把新鑰匙。
三,、提高創(chuàng)新能力,，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的實(shí)效性。
隨著我園的不斷發(fā)展,，我們工作面臨的新情況,、新問題將會(huì)越來越多，
工作任務(wù)也將會(huì)越來越繁重,。要使我園工作再上新臺(tái)階,，要求我們教師必須提高創(chuàng)新能力。作為一名幼兒教師事事要講發(fā)展,，不斷開拓工作新局面,，要以良好的精神狀態(tài)面對(duì)每天的工作。在一線教師中,，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗,、埋頭苦干,、自覺奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)。
四,、要提高自律能力,，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的形象。
我的一言一行,，不僅代表著個(gè)人,，而且代表著黨的形象，更重要的是影響幼兒,。我要著力規(guī)范服務(wù)行為,，樹立良好的形象,，培養(yǎng)高尚的人格。用自己的全部愛心去教育每一名幼兒。因?yàn)閻凼墙逃撵`魂,，是教育的天職,，有愛才有責(zé)任,。
總之,，要想成為好老師，我不僅要有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,，良好的工作能力以及全部的愛心,，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。學(xué)會(huì)用全面的,、發(fā)展的,、聯(lián)系的觀點(diǎn)看人看事，提高辯證思維的能力和認(rèn)識(shí)問題,、分析問題,、處理問題的能力。要不斷地加強(qiáng)世界觀,、人生觀和價(jià)值觀的教育和改造,，塑造教師特有的人格魅力，做教師雖然很辛苦,，但我們也很幸福,，因?yàn)槲覀兪窃跒樽鎳辄h的事業(yè)培養(yǎng)接班人,，我將從幼兒的成長中得到收獲,。
做一個(gè)立德樹人的好老師心得體會(huì)篇五
通過學(xué)習(xí)在北京師范大學(xué)發(fā)表的重要講話“做一名“四有”的好老師”，使我更加堅(jiān)定理想信念,，堅(jiān)守道德情操;在今后要不斷扎實(shí)學(xué)識(shí),，以仁愛之心，積極爭做幼兒喜歡和敬佩的好老師!我是一名黨員教師更要做到：牢記黨的宗旨，立足本職崗位,，扎扎實(shí)實(shí)工作,，為家長和幼兒搞好服務(wù)。嚴(yán)格要求,，以身作則,，清正廉潔，做到老老實(shí)實(shí)做人,，清清白白干事,，樹好自身形象。與時(shí)俱進(jìn)地保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性,。自己今天的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng),，對(duì)幼兒人生道路的選擇，科學(xué)文化素質(zhì)的提高,，起著十分重要的導(dǎo)向作用,。這就要有堅(jiān)定的馬克思主義信仰，遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念,，堅(jiān)決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線,、方針,、政策,。
一、提高學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì),。
在日常工作中要深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握過硬的專業(yè)知識(shí),。每天工作再忙,，也要重視政治學(xué)習(xí)，一定要把學(xué)習(xí)的危機(jī)感,、緊迫感,，提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)。把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求,，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。通過學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平,，提高知識(shí)層次,，增強(qiáng)做好本職工作的能力。
二,、提高工作能力,，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)本領(lǐng)。
今后工作還要養(yǎng)成習(xí)慣于觀察幼兒的主動(dòng)意識(shí)，在觀察到某種現(xiàn)象后,，結(jié)合理論加以思索,、分析、總結(jié),，找出隱藏在現(xiàn)象后的實(shí)質(zhì),。這種觀察分析，會(huì)使我能更深刻地向家長反映問題,，更深入地了解幼兒,，為正確地解決處理班里問題、糾正或發(fā)揚(yáng)幼兒的優(yōu)缺點(diǎn)提供了一把新鑰匙,。
三,、提高創(chuàng)新能力，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的實(shí)效性,。
隨著我園的不斷發(fā)展,，我們工作面臨的新情況、新問題將會(huì)越來越多,，
工作任務(wù)也將會(huì)越來越繁重,。要使我園工作再上新臺(tái)階，要求我們教師必須提高創(chuàng)新能力,。作為一名幼兒教師事事要講發(fā)展,，不斷開拓工作新局面，要以良好的精神狀態(tài)面對(duì)每天的工作,。在一線教師中,，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、埋頭苦干,、自覺奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng),。
四、要提高自律能力,，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的形象,。
我的一言一行，不僅代表著個(gè)人,，而且代表著黨的形象,，更重要的是影響幼兒。我要著力規(guī)范服務(wù)行為,，樹立良好的形象,，培養(yǎng)高尚的人格。用自己的全部愛心去教育每一名幼兒,。因?yàn)閻凼墙逃撵`魂,，是教育的天職,，有愛才有責(zé)任。
總之,，要想成為好老師,，我不僅要有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，良好的工作能力以及全部的愛心,，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力,。學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的,、聯(lián)系的觀點(diǎn)看人看事,，提高辯證思維的能力和認(rèn)識(shí)問題、分析問題,、處理問題的能力,。要不斷地加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育和改造,，塑造教師特有的人格魅力,，做教師雖然很辛苦，但我們也很幸福,，因?yàn)槲覀兪窃跒樽鎳?、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人，我將從幼兒的成長中得到收獲,。
做一個(gè)立德樹人的好老師心得體會(huì)篇六
百年大計(jì),，教育為本。教育大計(jì),，教師為本,。黨的報(bào)告首次提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”,，不但體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的高度重視和優(yōu)先發(fā)展教育的堅(jiān)定決心,，而且抓住了教育的本質(zhì)要求，明確了教育的根本使命,。作為一名普通的小學(xué)教師,，我們有責(zé)任、有義務(wù)做好教書育人,，為人師表,，努力弘揚(yáng)“以愛育人，立德樹人”的科學(xué)精神,，把崇高的師德播撒在教書育人的各個(gè)環(huán)節(jié),，以愛心傳道授業(yè)解惑，讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展,。
一,、以“熱愛教育”為事業(yè)標(biāo)桿
熱愛教育,，忠誠黨的事業(yè)。我們既然選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,。在教育教學(xué)中要與黨和國家的教育方針保持一致，不違背黨和國家的方針政策與言行,，奉公守法,，不做違法的事情,。做到忠誠于人民教育事業(yè),，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè),，甘為人梯,，樂于奉獻(xiàn),。力求做好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。
為人師表,，堅(jiān)守高尚情操。我們教師應(yīng)該率先高舉“知榮明恥”的大旗,，從自己做起,，從小事做起，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，衣著得體,，語言規(guī)范，舉止文明,，充分展現(xiàn)教師高雅的氣質(zhì),、翩翩的風(fēng)度，贏得學(xué)生的尊敬甚至崇拜,。同時(shí)要關(guān)心集體的發(fā)展,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，尊重同事，尊重家長,。作風(fēng)正派,，廉潔奉公，反對(duì)拜金主義,、享樂主義,、極端個(gè)人主義。
終身學(xué)習(xí),，崇尚科學(xué)精神,。當(dāng)今世界，科技突飛猛進(jìn),，信息與日俱增,，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師不再是一個(gè)教死書的教書匠，而應(yīng)該成為一個(gè)教育教學(xué)的研究者。作為一名教師,，更應(yīng)堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),。從別人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)借鑒,，從自己的教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，與同事的合作中對(duì)話成長,，與學(xué)生的互動(dòng)中教學(xué)相長,。不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，做到厚積薄發(fā)，精益求精,，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的要求,。
二,、以“奉獻(xiàn)師愛”為育人目標(biāo)
德育為先,，堅(jiān)持正確育人?！暗隆迸c“才”作為人才的兩個(gè)基本要素,，它不是平行,、并列的,，德更具有統(tǒng)率和支配作用,。因而學(xué)生成長的首要前提是成人的思想道德教育,。因此，我們教師一定要把立德樹人作為根本任務(wù),，始終堅(jiān)持“五育并舉,，德育為首”的原則，堅(jiān)持社會(huì)主義方向,，堅(jiān)持正確的教育觀,、人才觀和價(jià)值觀，在全方位,、全過程的德育中,，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、是非觀,、感恩觀,、勞動(dòng)觀、法制觀,，熱愛真善美,，痛恨假惡丑，做到教書育人,、實(shí)踐育人,、環(huán)境育人、管理育人,、服務(wù)育人,，以培養(yǎng)學(xué)生健全、完美的人格,，開創(chuàng)立德樹人工作新局面,。
以身作則，做好學(xué)生楷模,。教師工作具有“示范性”,，學(xué)生學(xué)習(xí)具有“向師性”。教師的一言一行,、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象,。為此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是要求學(xué)生做到的,，教師首先應(yīng)該做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。只有牢記“身教重于言教”的道理,，嚴(yán)于律已,，以身作則，誨人不倦,，才能讓學(xué)生心服口服,，才能把教師當(dāng)成良師益友。
愛心呵護(hù),，教導(dǎo)學(xué)生成長,。師德的核心問題就是“愛”，師愛是師德的靈魂,。崇高的師愛要做到“三心俱到”,，即“愛心、耐心,、細(xì)心，”無論在生活上,，還是學(xué)習(xí)上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí),、品德的困難生,，更要多給他們一份愛心、一聲贊美,、一個(gè)微笑,，少一些說教。要允許學(xué)生出差錯(cuò),，更要給予學(xué)生改正的機(jī)會(huì),，切忌言行過激、教育簡單化,。對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”，多加肯定與鼓勵(lì),，讓師愛撒向每一個(gè)角落,，讓每一朵花都淋浴陽光。
三,、以“高效課堂”為專業(yè)追求
深入鉆研,，做好有效備課。要勤奮鉆研所教學(xué)科業(yè)務(wù),，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)知識(shí),，同時(shí)還要聯(lián)系班級(jí)實(shí)際，研究所教學(xué)生的心理,、年齡特征,，學(xué)習(xí)借鑒洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)等課改名校的成功經(jīng)驗(yàn),，并結(jié)合學(xué)校的課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，下工夫做好備課工作。例如：我校開展的《“指導(dǎo)·嘗試·自主”學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)踐》市級(jí)課題實(shí)驗(yàn),，教師在課前就需要認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案和設(shè)計(jì)當(dāng)堂訓(xùn)練,，從而精心指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自主探究,，自主創(chuàng)新,，為減負(fù)增效作好有效準(zhǔn)備。
善于啟發(fā),，構(gòu)建有效課堂,。我們教師要大膽運(yùn)用啟發(fā)式、探究式,、討論式,、參與式等教學(xué)方法，講解要少而精,，注重師生互動(dòng),，活躍課堂氣氛，既要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，又要引導(dǎo)學(xué)生自己思考,，掌握學(xué)習(xí)方法。又如：我校開展的《“指導(dǎo)·嘗試·自主”學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)踐》市級(jí)課題實(shí)驗(yàn),，就是要求教師構(gòu)建適合本校實(shí)際的新型教學(xué)模式,，即：自學(xué)學(xué)案(由教師編制)→交流探討(小組合作)→反饋疑難→引導(dǎo)點(diǎn)撥→當(dāng)堂訓(xùn)練→師生總結(jié)。通過“先學(xué),、再導(dǎo),、后練”將教師的教最小化，將學(xué)生的學(xué)最大化,，體現(xiàn)出“以學(xué)定教,、以學(xué)促教、以學(xué)導(dǎo)教”教育規(guī)律,。從而切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，深入貫徹新課程改革精神。
當(dāng)堂訓(xùn)練,，鞏固提高效果,。通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥，雖然掌握了知識(shí)要點(diǎn),，但大部分學(xué)生還沒有將剛剛學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,，這時(shí)候就需要通過習(xí)題訓(xùn)練來鞏固、提高學(xué)習(xí)效果,。因而教師要通過反復(fù)挑選與精心設(shè)計(jì),，讓學(xué)生能夠在課堂中做少而精、有代表性,、典型性的練習(xí)題,，從而消化和鞏固課堂知識(shí)。例如：我校低年級(jí)《指導(dǎo)學(xué)習(xí),，當(dāng)堂檢測》,、中年級(jí)《嘗試學(xué)習(xí)，當(dāng)堂檢測》和高年級(jí)《自主學(xué)習(xí),，當(dāng)堂檢測》三個(gè)子課題,，就是從當(dāng)堂訓(xùn)練和當(dāng)堂檢測的設(shè)計(jì)入手，然后保證在下課前10分鐘通過練習(xí)和檢測來實(shí)現(xiàn)“有效課堂”,。要求通過這種的有效訓(xùn)練,，才能切實(shí)減輕學(xué)生書包重量、減少學(xué)生課外負(fù)擔(dān),，讓學(xué)生們輕松愉快地學(xué)習(xí)，有較多的課外時(shí)間可以自由支配,。
做一個(gè)立德樹人的好老師心得體會(huì)篇七
第三十個(gè)教師節(jié)到來前夕,，9日在北京師范大學(xué)與師生座談時(shí)的講話，在廣大教育工作者中引起熱烈反響,。講話中指出： 牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念,，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量 。 要弘揚(yáng)高尚師德,，淡泊名利,、言傳身教，真正做到自尊,、自強(qiáng),、自省、自律,，用高尚的道德情操引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展,。要把自己的本職工作和國家發(fā)展、民族振興結(jié)合起來,，靜下心來教書,，潛下心來育人,，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師 ,。
百年大計(jì),，教育為本。教師是立教之本,、興教之源,，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任,。廣大教師牢固樹立中國特色社會(huì)主義理想信念,，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺增強(qiáng)立德樹人,、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感,，學(xué)為人師，行為世范,，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人;牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野,，更新知識(shí),，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛,、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師;牢固樹立改革創(chuàng)新意識(shí),，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國特色,、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn),。
師德形成決非一種表面的具體行為.任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀,學(xué)生觀,質(zhì)量觀,管理觀,學(xué)習(xí)觀,評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念.一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn)。
在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),怎樣樹立新時(shí)期的黨員教師師德形象,我們面臨的重要課題,我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
一,、轉(zhuǎn)變教育理念,實(shí)施差異教育,。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來,而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,要立足于學(xué)生的成長,。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼,。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán),以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià),過分苛求學(xué)生的成績,換取暫時(shí)的高分。眾所周知:愛迪生七歲上學(xué),因成績差退學(xué);愛因斯坦兩歲說話,上學(xué)智力遲鈍;德國詩人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生;普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績一塌糊涂,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng).事實(shí)表明,學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系.創(chuàng)造力有早有晚,有先有后,越是有個(gè)性的人,創(chuàng)造力越突出.個(gè)性是創(chuàng)造的前提,把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西,一種財(cái)富來加以接受,我們就不會(huì)按成績把學(xué)生分為三六九等,我們眼中就會(huì)沒有差生,只有差異,實(shí)施有差異的教育,實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展,。
二,、以身示范,情感育人。
教育不能搞形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為.因?yàn)?學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性,不能強(qiáng)求一致,無法整齊劃一.而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié).我們的教師隊(duì)伍中,絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng),然而,僅僅有責(zé)任心是不夠的,變單純的"責(zé)任"為豐富的"情感",去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種各樣的問題,瑣碎小事也會(huì)變得富有詩意,不僅要有愛的情感,愛的行為還要有愛的藝術(shù),。
三,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立先進(jìn)理念。
愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標(biāo)準(zhǔn).當(dāng)代師德不僅要有高度的政治思想覺悟,高超的教書育人之能,還必須具有高雅的情趣,健康的身心,具有終身學(xué)習(xí)的能力,懂反思,講合作,富有團(tuán)隊(duì)精神.在工作中要不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,通過學(xué)習(xí),使教師樹立起正確的人才觀,教育觀,教育價(jià)值觀等,努力使對(duì)教師師德的外在要求,變?yōu)閺V大教師的內(nèi)在需求和自覺行為,。
四,、常懷仁愛之心,，培育有為新人
做好老師，要有仁愛之心,。愛是教育的靈魂,，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛,、激發(fā)愛,、傳播愛，通過真情,、真心,、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田,。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,，愛護(hù)、尊重,、寬容學(xué)生,，做學(xué)生的好朋友和貼心人。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生信心,，用信任樹立學(xué)生自尊，讓所有學(xué)生都享受成功的喜悅,，成長為有用之才,。這是我們常說的：愛在細(xì)節(jié)，德在無人處,。
我覺得我們要把思想教育工作和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高貫徹到所有課程中去,，教師要處處體現(xiàn)為人師表，言傳身教的風(fēng)范,，因?yàn)榻處熥陨淼膶W(xué)識(shí)魅力和人格魅力對(duì)學(xué)生的影響才是最深刻的、最終身難忘的,。我的課堂教學(xué)氛圍不錯(cuò),，但在教學(xué)方式方法上，還是要多學(xué)習(xí),，多探究,，我要著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和活力，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。我們青年教師的成長,，無論在教學(xué)還是科研上，都要有經(jīng)驗(yàn)的老師來指導(dǎo),，來提高我們的上課技巧,，使我們青年教師逐漸成長,，最后成為各個(gè)學(xué)科中的精英和骨干。"
做一個(gè)立德樹人的好老師心得體會(huì)篇八
在生活中,，我們要學(xué)習(xí)立德樹人,，艱苦奮斗，廉潔自律,。
比如說,，自己與別人交流的時(shí)候要說普通話，給自己的弟弟妹妹做幫樣,。學(xué)習(xí),，不能偷工減料，這是在騙自己,，如果考試考好了,，自己也高興，爸爸媽媽也高興,。在校園里也要保持廉潔自律,，時(shí)刻提醒自己，校園也是自己的家,，看見垃圾要撿起,，隨手就可放垃圾箱里。
立德樹人,，就是告訴我們要為自己做一個(gè)榜樣,，幫助別人，快樂自己,，記得有一次,，我正在馬路上正準(zhǔn)備過馬路，便看見三張百元大鈔,，我便去撿來,，心想：“這是誰的錢哪!怎么會(huì)在馬路上?！庇谑俏叶挍]說,，交給了旁邊的交警，過了一會(huì)兒,，失主來了,，找到了自己的錢，便感激我說：“謝謝你,?！彼f著就把一張100元錢往我這拿，我便搖搖手說：“幫助別人是應(yīng)該的，不用謝我,?！闭f完我便回去了。
而艱苦奮斗,，就是要刻苦的學(xué)習(xí),，該玩的時(shí)候那就痛快的玩，別學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的時(shí)候就要好好學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的時(shí)候不能玩，這要就不能集中精力學(xué)習(xí),，就相當(dāng)于白學(xué)了,。
廉潔自律，就是用普通話來向別人溝通,，如果你不用普通話來說,，自己用自己家鄉(xiāng)的話來說，那樣會(huì)亂套,，比如說,，你是火車站的售票員，有許多人去買票,，那里的人各自說各自家鄉(xiāng)的話,，會(huì)聽不過來的。
立德樹人,，艱苦奮斗,，廉潔自律，要牢記,，它們畢竟是人生的目標(biāo),。
做一個(gè)立德樹人的好老師心得體會(huì)篇九
您的手上有許多正在成長的生命，每一個(gè)都如此不同,，每一個(gè)都如此重要,，全部對(duì)未來充滿著憧憬和夢想。他們都依賴您的指引,、塑造和培育,，才能成長為最好的公民。
——題記
昌邑一中1946年建校,，20xx年8月搬遷現(xiàn)址。學(xué)校投資4億元,，占地600畝,，建筑面積15萬平方米,，教學(xué)設(shè)備總值1500萬元,，館藏圖書30萬冊(cè)?，F(xiàn)有118個(gè)教學(xué)班,，在校生6500人,，教職工492人，其中高級(jí)教師112人,，碩士研究生76人,。近年來,，學(xué)校堅(jiān)持“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念,，圍繞“培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人”的問題,，構(gòu)建文化體系，升華師生境界,，建設(shè)道德學(xué)校，締造精神家園,，立德樹人,，以文化人，為學(xué)生的全面發(fā)展?fàn)I造了寬松和諧的氛圍,，使素質(zhì)教育在持續(xù)發(fā)展的路子上形成了良性循環(huán),。
教育追問：我們應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人
教書育人歷來是我們提倡的最基本的教育思想。新課程實(shí)施以來,，隨著中西方教育的交流,，我們過分追求西方教育的個(gè)性發(fā)展，一定程度上忽視了對(duì)學(xué)生道德的培養(yǎng)與熏陶,。如何有效協(xié)調(diào)“教書”,、“育人”的關(guān)系，如何落實(shí)在清華百年校慶上對(duì)青年學(xué)生提出的“三個(gè)結(jié)合”,，既能提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感,，又能使他們具備勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力，是我們?cè)诮逃龑?shí)踐中必須破解的課題,。
學(xué)校的根本任務(wù)是育人,，其實(shí)就是傳承人類或民族的未來。人類的根本傳承是文化的傳承,，學(xué)校存在,、發(fā)展的遺傳基因在于文化。我校有著65年的辦學(xué)歷史,，歷屆領(lǐng)導(dǎo)重視德育工作,，積淀形成了獨(dú)具特色的德育文化。教育的全部工作和唯一工作,，就是引領(lǐng)學(xué)生精神成長,，為國家、為家庭,、為個(gè)人贏得榮譽(yù),，贏得未來,。素質(zhì)教育推行以來，我們提出了“立德樹人”的辦學(xué)思想,，在師生中大力倡導(dǎo)“萬事德為先”,，提出了“為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的人，為家庭培養(yǎng)幸福的人”的育人目標(biāo),。
培養(yǎng)路徑：立德樹人以文化人
陶行知先生有篇文章,，題目就叫《學(xué)做一個(gè)人》，他的觀點(diǎn)很簡單,，很明確：要做一個(gè)整個(gè)的人,，別做一個(gè)不完全、命分式的人,。什么是整個(gè)的人?就是學(xué)校核心價(jià)值觀提到的能夠?yàn)槊褡?、家庭、個(gè)人,、團(tuán)隊(duì)勇于擔(dān)當(dāng),，有著自強(qiáng)不息、樂觀向上的氣質(zhì),，有著自尊自信,、自謙自持的情懷，有著熱愛自然,、關(guān)心社會(huì)的操守,，有著求實(shí)致遠(yuǎn)、質(zhì)樸高雅的品位,。
教育的任務(wù)是育人,，目的在于促進(jìn)人的發(fā)展。在歷史的視線里,，什么都會(huì)漸行漸遠(yuǎn),，而唯有人以及人格的力量，千古流傳,。而我們所承載的使命,，正如竺可楨所言：“尤在于養(yǎng)成公忠堅(jiān)毅，能擔(dān)大任,，主持風(fēng)氣的人才,。”
一,、精神文化滲透德育思想
校長實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，首先是教育思想、觀念和價(jià)值的領(lǐng)導(dǎo)。在65年的發(fā)展史中,，特別是自上世紀(jì)九十年代以來,，學(xué)校圍繞德育工作，生成并積淀了內(nèi)涵豐富的學(xué)校文化,。這些由辦學(xué)理念和價(jià)值追求形成的文化,，歸納起來最主要的有12條：
1)校徽由“昌邑一中”拼音首字母“cyyz”元素構(gòu)成,，呈現(xiàn)“人”字造形,，彰顯人本，象征人文,，守護(hù)人道,，閃耀人性，寓意一中師生關(guān)注國家,，放眼世界,，做一個(gè)具有天下胸襟、道德風(fēng)骨,、高遠(yuǎn)情懷的優(yōu)秀中國人。
2)校訓(xùn)：仰望星空,，腳踏實(shí)地,。
“仰望星空”寓意師生修身育人理性寬容，追尋道德真義,，呼喚情懷操守,，追求無盡真理上下求索，堅(jiān)守人類正義永不松懈,，堅(jiān)持遠(yuǎn)大理想永不放棄,。
“腳踏實(shí)地”寓意做人做事，持其本道,，行之有度,，立穩(wěn)健行，做一個(gè)知識(shí)廣博,、學(xué)識(shí)淵博,，言行儒雅、行為優(yōu)雅的優(yōu)秀中國人,。
3)辦學(xué)思想：立德樹人,，以文化人。
4)辦學(xué)理念：行而循德,，學(xué)以致用,。這是峻青先生為我校的題詞，從德,、智兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生提出了希望,，做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>
5)辦學(xué)目標(biāo)：為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的人,，為家庭培養(yǎng)幸福的人。
為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的人,，意即：每一個(gè)學(xué)生都要繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，具有創(chuàng)新精神、現(xiàn)代意識(shí),、探究精神,、強(qiáng)烈的民族責(zé)任感、獨(dú)特的個(gè)性和寬廣的世界胸懷,，適應(yīng)未來世界競爭的能力,。
為家庭培養(yǎng)幸福的的人，一是讓學(xué)生接受幸福的教育,，在良好的教育氛圍下,，能夠?qū)ⅰ靶腋！必灤┰趯W(xué)習(xí),、生活當(dāng)中,，能夠感受到幸福的愉悅。二是讓學(xué)生享受成長的幸福,，在優(yōu)美的校園環(huán)境里,，在教師的悉心教育下，在同學(xué)們的幫助下能夠沭浴幸福的陽光,，實(shí)現(xiàn)人格的成長,、智慧的成長、心靈的成長,。三是為學(xué)生開啟智慧的幸福,。學(xué)生經(jīng)由學(xué)校教育，逐漸開啟做人的智慧,、學(xué)習(xí)的智慧,、相處的智慧和發(fā)展的智慧，通過多元智慧的成長而擁有智慧的人生,。
6)核心價(jià)值觀：為民族復(fù)興而學(xué)達(dá)天下,，為家庭幸福而立德至善，為終身發(fā)展而博雅篤行,，為團(tuán)隊(duì)使命而恪誠允公,。從民族復(fù)興、家庭幸福,、終身發(fā)展,、團(tuán)隊(duì)使命四個(gè)方面為全體師生提出了高遠(yuǎn)的精神追求，潛移默化中激勵(lì)著廣大師生修身齊家、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同締造精神家園,。
7)一中精神：立德樹人精神：人為本，德為先,，和諧至上;講廉潔,，重安全，師生第一,。青檀風(fēng)骨精神：鍥而不舍,，百折不撓，自強(qiáng)不息,，奮發(fā)進(jìn)取,。奧林匹克精神：學(xué)校建設(shè)：又好又快;品牌課程：特尖名強(qiáng);師生追求：志高情遠(yuǎn);規(guī)劃愿景：卓越名校。
8)一中校歌：校歌是學(xué)校文化的重要組成部分,。她承載著學(xué)校的歷史與滄桑,，銘刻著師生的信念與期翼，是音樂,，更是心聲,。“人為本,，德為先,，求實(shí)為要義;揚(yáng)個(gè)性，顯特長,，行當(dāng)勝于知?！毙８璧闹餍沙懥藢W(xué)校師生內(nèi)心真正的追求,。
9)學(xué)校目標(biāo)發(fā)展定位：建設(shè)省內(nèi)一流、國內(nèi)知名,，具有鮮明辦學(xué)特色的普通高中;建設(shè)教育理念,、師資隊(duì)伍、教學(xué)質(zhì)量,、管理水平一流的中華名校;建設(shè)與國際同類學(xué)校建立文化交流關(guān)系的現(xiàn)代化開放式高級(jí)中學(xué),。
10)學(xué)校“五年規(guī)劃”：一年完善配套,，兩年提升內(nèi)涵,，三年打造特色，四年凝聚品牌,，五年?duì)巹?chuàng)一流,。
11)《聆聽文化生長的聲音》校本課程：本書全面闡述了校風(fēng)校訓(xùn)、育人目標(biāo)、核心價(jià)值,、辦學(xué)特色,、規(guī)章制度等校園文化特質(zhì)，旨在深層挖掘一中建校以來所沉淀積聚下來的文化精神財(cái)富,，傳承創(chuàng)新,，厚積薄發(fā)，為學(xué)校未來的發(fā)展提供源源不斷地精神動(dòng)力,。
12)《向著明亮那方》專題片：包括發(fā)展篇,、管理篇、育人篇和展望篇,，通過不同章節(jié)體現(xiàn)一中精神,，體現(xiàn)立德樹人精神。
通過文化接力,，學(xué)校的辦學(xué)理念融合到師生心中,，凝聚教師，影響學(xué)生,，取信社會(huì),，使學(xué)校真正成為師生成長的搖籃、精神的家園,、生活的樂園,。
二、物質(zhì)文化彰顯德育特色
學(xué)校物質(zhì)文化是學(xué)校文化的物質(zhì)基礎(chǔ),，是學(xué)校文化的有機(jī)載體,。搬遷新校，學(xué)校按照“現(xiàn)代化建筑+花園式環(huán)境+濃厚文化氛圍”的思路,，規(guī)范學(xué)校文化建設(shè),，打造了學(xué)生社團(tuán)中心、教師發(fā)展中心,、家長服務(wù)中心,、綜合服務(wù)中心四大中心和教學(xué)區(qū)、生活區(qū),、運(yùn)動(dòng)區(qū)和休閑區(qū)四大功能區(qū)文化,，構(gòu)建了全方位、多層次文化育人體系,。
四大服務(wù)心中心：學(xué)生社團(tuán)中心設(shè)有第一放影廳,、第二放影廳和選課走班教室及各種社團(tuán)活動(dòng)室;教師發(fā)展中心既有承擔(dān)大型文藝演出的功能，更要通過教師專業(yè)成長報(bào)告會(huì),、研修培訓(xùn),、學(xué)術(shù)交流,、項(xiàng)目資助等方式，培養(yǎng)教學(xué)骨干,，造就一批教學(xué)名師和學(xué)科帶頭人;家長服務(wù)中心設(shè)有年級(jí)家長教室,、學(xué)情會(huì)商室、親情接待室,、親情談話室,、心理咨詢室等，形成了家庭社會(huì)齊心合力,、全員育人譜繪新篇,、學(xué)情會(huì)商同心同德、以人為本和諧發(fā)展的四大德育陣地,，為學(xué)生全面健康成長保駕護(hù)航;綜合服務(wù)中心包括行政辦公區(qū),、理化生實(shí)驗(yàn)區(qū)、圖書閱覽區(qū),、信息技術(shù)區(qū),、校史展覽館、書畫展館等,，其中校史館建筑面積800平方米,，以“一中精神”為核心，貫穿學(xué)校發(fā)展的全部歷史,，通過100多個(gè)版面的解讀,，一個(gè)承載豐厚文化沉淀、穩(wěn)定和諧而又洋溢著蓬勃生機(jī)的昌邑一中完美而鮮活的呈現(xiàn),，讓師生重溫記憶,，感受昌邑一中特有的精神氣質(zhì)，達(dá)到全面育人,、以文化人的目的,。
四大功能區(qū)：教學(xué)區(qū)a、b,、c、d,、e,、f六幢教學(xué)樓分別體現(xiàn)“立德、知博,、行雅,、崇真、至善,、尚美”主題,，同時(shí)各年級(jí)部、辦公室、級(jí)班文化都制作了名片文化,，圍繞“立德樹人”主題設(shè)計(jì)個(gè)性化特色文化,。生活區(qū)文化由學(xué)生公寓文化和學(xué)生餐廳文化組成，體現(xiàn)和諧向上的主導(dǎo)思想,，使學(xué)校成為健康文明,、舉止高雅、嚴(yán)格自律的和諧校園,。運(yùn)動(dòng)區(qū)有著可供學(xué)生活動(dòng)的體育用地56000余平方米,，包括高標(biāo)準(zhǔn)400米塑膠體育場兩個(gè)、體育看臺(tái),、排球訓(xùn)練館,、體操訓(xùn)練館、乒乓球訓(xùn)練館,、綜合訓(xùn)練館等,，館內(nèi)文化體現(xiàn)更高更快更強(qiáng)的“奧林匹克精神”，定期舉辦師生書畫展,，既滿足學(xué)校體育教學(xué),、舉辦大型體育、文藝盛會(huì)和全民健身的需求,，更通過文化熏陶提升師生人文素養(yǎng),。休閑區(qū)文化精心設(shè)計(jì)了德育長廊、勵(lì)志長廊,、感恩長廊,、勤奮長廊“四大文化長廊”，實(shí)現(xiàn)了“一草一木見精神,，每面墻壁會(huì)說話”,，起到了怡情和勵(lì)志的作用;水系景觀占地面積50000平方米，植被覆蓋,，水流潺潺,，一處一景，和諧典雅,，生態(tài)與文明相融,，自然與人文共生，是廣大師生休閑,、放松的重要場所,。學(xué)校道路、湖泊,、廣場的命名遵循“外師造化,、中得心源”的原則,，命名為博雅湖、青檀廣場,，內(nèi)環(huán)路分別為“仁愛,、弘毅、求實(shí),、行知”等,，做到傳統(tǒng)文化與科學(xué)精神的有機(jī)統(tǒng)一。
三,、制度文化凝聚德育理念
良好制度是一所學(xué)校得以生存發(fā)展的重要保障,，獨(dú)具特色的管理制度和強(qiáng)有力的執(zhí)行力度是建設(shè)一流名校的根本保證。學(xué)校在圍繞“立德樹人”主題,，探索“大年級(jí)部”管理體制,，大力推行首席班主任制度，重點(diǎn)打造學(xué)情會(huì)商制度,，在教書與育人之間找到了平衡接點(diǎn),。
1.“兩部四段兩統(tǒng)一”年級(jí)管理制度——讓子彈飛得更快更準(zhǔn)
20xx年，學(xué)校招收52個(gè)教學(xué)班,，20xx招收40個(gè)教學(xué)班,，急劇擴(kuò)大的規(guī)模引發(fā)管理難題：如何讓年級(jí)部在大規(guī)模行進(jìn)中既能步調(diào)一致，又能彰顯個(gè)性?如何讓每個(gè)學(xué)生既能接受集體智慧下的教育又能享受到獨(dú)具個(gè)性的哺育?若單純從升學(xué)的角度考慮,，一分為二,，兩兩競爭無疑是最有效的模式。但我們想找到“教書”,、“育人”這對(duì)“矛盾”的平衡點(diǎn),，真正做到既教書又育人。
高一年級(jí)部提出了“兩部四段兩統(tǒng)一”的管理模式,，即一個(gè)年級(jí)分為兩個(gè)部,，每個(gè)部設(shè)一個(gè)年級(jí)部主任，一個(gè)年級(jí)部副主任,，兩個(gè)首席班主任,。每個(gè)部實(shí)行年級(jí)主任負(fù)責(zé)制，年級(jí)副主任一人分管德育,，一人分管教學(xué),，對(duì)整個(gè)年級(jí)部負(fù)責(zé)，是謂“兩統(tǒng)一”;首席班主任每人負(fù)責(zé)一段(10個(gè)班),，四個(gè)首席班主任共同擔(dān)當(dāng)起高一年級(jí)部40個(gè)班的事務(wù)管理,，責(zé)任明確又顧全大局,。
從目前運(yùn)行來看,，“兩部四段兩統(tǒng)一”的管理模式有效解決了各自為戰(zhàn)的弊端,，集中優(yōu)勢兵力共克難關(guān)，讓子彈飛得不但更快,，而且更準(zhǔn),。從教師層面上，加強(qiáng)了教師之間的交流溝通,，相互學(xué)習(xí),，共同提高，資源共享,，特別為今年新分配的53名研究生搭建了廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái),。從學(xué)生層面上，不同水平的學(xué)生都能受到同一水平也是年級(jí)最高水平的思想道德教育,，積極參與到各項(xiàng)主題活動(dòng)中去,，對(duì)于他們?nèi)松^、世界觀,、價(jià)值觀的形成和學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)生活有著無可替代的益處。同時(shí),，在學(xué)習(xí)上根據(jù)智力差異和基礎(chǔ)不同找到適合自己的方法,，真正做到“順天之木，以致其性”,。
2.首席班主任制——讓學(xué)校的育人隊(duì)伍更強(qiáng)大
教育的核心是教書育人,。班主任是學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是學(xué)生健康成長的人生導(dǎo)師,，其一言一行一舉一動(dòng)都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響,。為了讓班主任有更多的時(shí)間、更多的空間,、更多的熱情和更多的信心來做好工作,，學(xué)校從工作量、經(jīng)濟(jì)待遇,、教育學(xué)生的權(quán)利,、在學(xué)校的地位等方面來綜合考量，實(shí)行首席班主任制,。符合條件的班主任都可報(bào)名,。20xx年7月19日下午2：30，首席班主任競聘會(huì)在綜合樓第二會(huì)議室進(jìn)行,。通過競選,、答辯、評(píng)委入圍選,、二次評(píng)選等,，選拔了昌邑一中首屆首席班主任10人,。
首席班主任是年級(jí)部“兩部四段兩統(tǒng)一”這一舉措的強(qiáng)力保障，也是學(xué)科建設(shè)的有效補(bǔ)充,。10位首席班充實(shí)到年級(jí)管理中去,，他們既要當(dāng)好本班學(xué)生的班主任，又要當(dāng)好班主任的班主任,。管理創(chuàng)新,、育人創(chuàng)新是學(xué)校對(duì)他們提出的基本要求，他們不但是班級(jí)管理的首席,，更是立德樹人的首席,。10名首席班主任建立班級(jí)博客，寫育人隨筆,，在一學(xué)年的任期中形成自己的育人經(jīng)驗(yàn),，學(xué)年結(jié)束在學(xué)校層面上述職，育人業(yè)績突出者可以連任,，業(yè)績平平者不享受首席班主任的待遇,，并且不得連任。
3.學(xué)情會(huì)商制度——讓學(xué)校,、家長,、社會(huì)走到了一起
學(xué)情會(huì)商就是尊重學(xué)生的個(gè)體差異，了解學(xué)生的家庭背景和交往背景,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，調(diào)動(dòng)家長的積極性，有的放矢,，因材施教,，把促進(jìn)和保證每一個(gè)學(xué)生健康成長的責(zé)任落實(shí)到全體教師身上，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，讓每一個(gè)學(xué)生成功,，努力辦好讓家長、社會(huì)滿意的教育,。
20xx年7月29日,，學(xué)校組織第一次學(xué)情會(huì)商，高一年級(jí)部的學(xué)生,、家長,、老師約70人參加;20xx年8月15日，學(xué)校組織第二次學(xué)情會(huì)商,，三個(gè)年級(jí)部的學(xué)生,、家長和老師約100人參加;20xx年9月20日，學(xué)校組織第三次學(xué)情會(huì)商，高三年級(jí)部的家長,、老師46人參加,。
每一次的對(duì)象不同，每一次的內(nèi)容不同,，但參與其中，每個(gè)人的心底都有相同的震憾,。以第二次學(xué)情會(huì)商為例,，原定9點(diǎn)開始的座談會(huì)，7點(diǎn)多鐘,，就有家長,、老師、學(xué)生來了,。陳大鵬第一個(gè)發(fā)言,，20xx年高考山東省理科第一名，應(yīng)邀上過《開心辭典》,，現(xiàn)就讀清華大學(xué),。他談自己的學(xué)習(xí)歷程，談和同學(xué)的深厚友誼,，談對(duì)老師的感恩之心,，談對(duì)母校的眷戀之情，談對(duì)父母的養(yǎng)育之恩,。氣氛熱烈,，掌聲不斷，大家在這樣的氛圍中相互感染,，年級(jí)部主任,、學(xué)科老師、學(xué)生,、家長都忍不住發(fā)言,，效果之好超過我們的想像，同時(shí)堅(jiān)定了學(xué)校將學(xué)情會(huì)商作為一項(xiàng)制度固定下來的決心,。
目前,，學(xué)校建立了學(xué)情會(huì)商臺(tái)賬，每個(gè)年級(jí)部都設(shè)立了學(xué)情會(huì)商辦公室,，每周班主任召集學(xué)生導(dǎo)師對(duì)班內(nèi)學(xué)生進(jìn)行會(huì)診,，并對(duì)會(huì)診情況進(jìn)行記錄，確定采取的教育措施,，為每一個(gè)學(xué)生量身定制育人方案,，把教育管理與關(guān)心愛護(hù)結(jié)合起來，把解決思想問題與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，把因材施教與全面發(fā)展結(jié)合起來,，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，全面提升管理水平,，形成特色,，創(chuàng)出品牌。從已經(jīng)組織召開的三次學(xué)情會(huì)商,，我們認(rèn)識(shí)到了以下三點(diǎn)：
一是學(xué)情會(huì)商是學(xué)校,、年級(jí)、班級(jí),、老師,、學(xué)生、家長,、社會(huì)溝通的平臺(tái),。通過這種方式，在較短的時(shí)間內(nèi)整合較大的資源,，實(shí)現(xiàn)資源共享,，對(duì)每一個(gè)層面的人的成長都是不可或缺的財(cái)富。
二是學(xué)情會(huì)商可以把同一類型,、潛能相同,、愛好相近的學(xué)生聚在一起，因材施教,，分類指導(dǎo),，在相同中尋到不同，從不同中相互學(xué)習(xí),，智慧分享,，達(dá)到共同提高的目的，從而每個(gè)人都有“捷徑”可走,。
三是學(xué)情會(huì)商可以不定期進(jìn)行,，但時(shí)間最好放在寒暑假或節(jié)假日，這樣更能保證參加人數(shù)的層面比較寬泛,，聽到更多不同的觀點(diǎn)和建議,。
四、行為文化傳遞德育信念
教師文化是學(xué)校的主流文化,、理性文化,，是教師精神力量的核心，是學(xué)校最寶貴的一種精神力量資源,。我們以發(fā)展為主題,，創(chuàng)新教師發(fā)展文化，打造名師隊(duì)伍，構(gòu)建和諧課堂,，建設(shè)充滿活力的素質(zhì)教育生態(tài),。
學(xué)校以《昌邑一中團(tuán)隊(duì)文化》為引領(lǐng)，以《做一名優(yōu)秀的人民教師》為標(biāo)準(zhǔn),，《詩書畫卷一中魂》描繪一中發(fā)展美好愿景,，修訂了昌邑一中教師誓詞、校歌,，對(duì)新形勢下的一中教師提出了“四個(gè)魅力”,，努力做到讓學(xué)生敬仰，讓家長放心,，讓社會(huì)滿意。
學(xué)生文化是學(xué)校的亞文化,，其核心是世界觀,、人生觀和價(jià)值觀。學(xué)校以人為本,，尚智重德,，本著“教而育之、學(xué)而習(xí)之,、重在涵養(yǎng),、貴在創(chuàng)新”的原則，確立以“立德樹人”為導(dǎo)向的大課程觀,，突出課程的實(shí)踐性,、自主性和開放性，優(yōu)化整合各種資源,，把各類活動(dòng)納入課程中來,，開展了八個(gè)方面的探索與實(shí)踐：規(guī)章制度約束人、活動(dòng)開展打動(dòng)人,、信念理想激勵(lì)人,、高標(biāo)嚴(yán)求規(guī)范人、自主管理鍛造人,、警示教育錘煉人,、因材施教培養(yǎng)人、心理看護(hù)關(guān)注人,，以課程實(shí)施和活動(dòng)開展帶動(dòng)德性提升,，致力于培養(yǎng)一群“賢人”——有境界、有品位,、有修為的賢明君子,。
學(xué)校借助社會(huì)服務(wù)類課程、自主管理類課程、自我鍛造類課程,、社團(tuán)組織類課程,、課題研究類課程、專題活動(dòng)類課程六大課程,，通過“十八歲成人宣誓”,、中華民族傳統(tǒng)美德教育、“祖國在我心中”“貼心”活動(dòng),、“告別不良行為”簽名活動(dòng),、“設(shè)計(jì)我的高中生活”、“我向社會(huì)莊嚴(yán)承諾”,、“奉獻(xiàn)愛心捐贈(zèng)圖書”,、“伸出雙手捐獻(xiàn)衣物”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)與他人、與社會(huì)和諧相處,。學(xué)校把12月份定為“向父母獻(xiàn)愛心”教育月,，把星期日定為“孝敬日”，要求學(xué)生做到“理解,、尊敬,、孝順家長十二條”，設(shè)計(jì)“三個(gè)一”活動(dòng)：承包一天家務(wù);“三·八”節(jié)給母親寫一封信;作一篇題為“我是怎樣記住父母生日的”或“我為什么沒記住父母的生日”的命題作文,，讓學(xué)生知道父母的勞苦和用心,。
對(duì)一所高中學(xué)校來說，這些行為信念及活動(dòng)一直沿續(xù)至今并繼續(xù)下去,，是因?yàn)槲覀儓?jiān)信：學(xué)生只有親其親,、愛其愛，才會(huì)培養(yǎng)起樸素的愛國情感和民族大義,。
實(shí)施效果：締造我們共同的精神家園
校長對(duì)學(xué)校的最大貢獻(xiàn),，不是高樓大廈，不是先進(jìn)設(shè)施,，而是隨著時(shí)間的流逝,，沉積下來的制度、精神,、文化和價(jià)值取向,。學(xué)校的精神文化、制度文化,、行為文化和物質(zhì)文化最終落腳在核心價(jià)值觀上,，最終達(dá)到全校上下行為活動(dòng)自覺有序,，精神思想完美和諧。
現(xiàn)在的校園,，陽光足了,，空氣清了，老師步履輕盈,，談笑風(fēng)生,，學(xué)生笑臉如花，神采飛揚(yáng),，老師,、學(xué)生真正有了自由呼吸的空間了。這就是我們追尋已久的教育“百草園”,。學(xué)生風(fēng)華正茂,，奮發(fā)向上，對(duì)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,，對(duì)活動(dòng)有著熱情的參與,，對(duì)社會(huì)有著強(qiáng)烈的責(zé)任;對(duì)父母有了更多的孝心，對(duì)別人有了更多的關(guān)心,，對(duì)自己有了更多的信心,。老師敬崗愛業(yè),，積極進(jìn)取,，享受著得天下英才而教之的自豪感，享受著桃李滿天下的成就感,。正是這些變化,，使我們的課堂充滿生氣，校園洋溢生機(jī),，學(xué)生更具活力,，教師更具智慧。整個(gè)學(xué)校,，生動(dòng)了許多,，豐富了許多，明亮了許多,，燦爛了許多,。
我們這樣描述“立德樹人、以文化人”帶來的變化,，這樣一個(gè)群體出現(xiàn)在校園：我們既擁抱物質(zhì)生活,，又體認(rèn)精神世界;既仰望星空，又腳踏實(shí)地;既富有激情,，又尊重規(guī)則和秩序;既追尋幸福,，又不摒棄遠(yuǎn)見;仁愛,，但不軟弱;勇敢，卻深知尊重法治,、和諧寬容,、和平和解的可貴。這是因?yàn)?，我們沒有其他家園,，我們的校園就是我們的共同的家園;我們沒有其他夢想，“立德樹人”的夢想就是我們每一個(gè)人的夢想,。
做一個(gè)立德樹人的好老師心得體會(huì)篇十
百年大計(jì),，教育為本。教育大計(jì),，教師為本,。黨的報(bào)告首次提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，不但體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的高度重視和優(yōu)先發(fā)展教育的堅(jiān)定決心,，而且抓住了教育的本質(zhì)要求,，明確了教育的根本使命。作為一名普通的小學(xué)教師,，我們有責(zé)任,、有義務(wù)做好教書育人，為人師表,，努力弘揚(yáng)“以愛育人,，立德樹人”的科學(xué)精神，把崇高的師德播撒在教書育人的各個(gè)環(huán)節(jié),，以愛心傳道授業(yè)解惑,，讓學(xué)生德智體美全面發(fā)展。
一,、以“熱愛教育”為事業(yè)標(biāo)桿
熱愛教育,，忠誠黨的事業(yè)。我們既然選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,。在教育教學(xué)中要與黨和國家的教育方針保持一致，不違背黨和國家的方針政策與言行,，奉公守法,，不做違法的事情。做到忠誠于人民教育事業(yè),，志存高遠(yuǎn),，勤懇敬業(yè)，甘為人梯,，樂于奉獻(xiàn),。力求做好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。
為人師表,，堅(jiān)守高尚情操。我們教師應(yīng)該率先高舉“知榮明恥”的大旗,，從自己做起,，從小事做起，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，衣著得體,，語言規(guī)范，舉止文明,，充分展現(xiàn)教師高雅的氣質(zhì),、翩翩的風(fēng)度，贏得學(xué)生的尊敬甚至崇拜,。同時(shí)要關(guān)心集體的發(fā)展,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事,，尊重家長,。作風(fēng)正派，廉潔奉公,，反對(duì)拜金主義,、享樂主義,、極端個(gè)人主義,。
終身學(xué)_，崇尚科學(xué)精神,。當(dāng)今世界,，科技突飛猛進(jìn)，信息與日俱增,，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)不斷由單一走向多元,，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師不再是一個(gè)教死書的教書匠,，而應(yīng)該成為一個(gè)教育教學(xué)的研究者,。作為一名教師，更應(yīng)堅(jiān)持終身學(xué)_,。從別人的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)_借鑒,，從自己的教學(xué)中學(xué)會(huì)反思,，與同事的合作中對(duì)話成長，與學(xué)生的互動(dòng)中教學(xué)相長,。不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，做到厚積薄發(fā)，精益求精,，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的要求,。
二、以“奉獻(xiàn)師愛”為育人目標(biāo)
德育為先,，堅(jiān)持正確育人,。“德”與“才”作為人才的兩個(gè)基本要素,，它不是平行,、并列的，德更具有統(tǒng)率和支配作用,。因而學(xué)生成長的首要前提是成人的思想道德教育,。因此，我們教師一定要把立德樹人作為根本任務(wù),，始終堅(jiān)持“五育并舉,，德育為首”的原則，堅(jiān)持社會(huì)主義方向,，堅(jiān)持正確的教育觀,、人才觀和價(jià)值觀，在全方位,、全過程的德育中,，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、是非觀,、感恩觀,、勞動(dòng)觀、法制觀,，熱愛真善美,，痛恨假惡丑，做到教書育人,、實(shí)踐育人,、環(huán)境育人、管理育人,、服務(wù)育人,，以培養(yǎng)學(xué)生健全、完美的人格,，開創(chuàng)立德樹人工作新局面,。
以身作則,，做好學(xué)生楷模。教師工作具有“示范性”,，學(xué)生學(xué)_具有“向師性”,。教師的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，學(xué)生總是把教師看作學(xué)_、模仿的對(duì)象,。為此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是要求學(xué)生做到的,，教師首先應(yīng)該做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做。只有牢記“身教重于言教”的道理,，嚴(yán)于律已,，以身作則，誨人不倦,，才能讓學(xué)生心服口服,，才能把教師當(dāng)成良師益友。
愛心呵護(hù),，教導(dǎo)學(xué)生成長,。師德的核心問題就是“愛”，師愛是師德的靈魂,。崇高的師愛要做到“三心俱到”,，即“愛心、耐心,、細(xì)心,，”無論在生活上，還是學(xué)_上,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)_,、品德的困難生,，更要多給他們一份愛心、一聲贊美,、一個(gè)微笑,，少一些說教。要允許學(xué)生出差錯(cuò),，更要給予學(xué)生改正的機(jī)會(huì),，切忌言行過激,、教育簡單化。對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”,，多加肯定與鼓勵(lì)，讓師愛撒向每一個(gè)角落,，讓每一朵花都淋浴陽光,。
三、以“高效課堂”為專業(yè)追求
深入鉆研,，做好有效備課,。要勤奮鉆研所教學(xué)科業(yè)務(wù)，認(rèn)真學(xué)_教育學(xué),、心理學(xué)知識(shí),，同時(shí)還要聯(lián)系班級(jí)實(shí)際，研究所教學(xué)生的心理,、年齡特征,，學(xué)_借鑒洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)等課改名校的成功經(jīng)驗(yàn),，并結(jié)合學(xué)校的課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，下工夫做好備課工作。例如：我校開展的《“指導(dǎo)·嘗試·自主”學(xué)_方式的研究與實(shí)踐》市級(jí)課題實(shí)驗(yàn),，教師在課前就需要認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案和設(shè)計(jì)當(dāng)堂訓(xùn)練,，從而精心指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)_，自主探究,，自主創(chuàng)新,，為減負(fù)增效作好有效準(zhǔn)備。
善于啟發(fā),，構(gòu)建有效課堂,。我們教師要大膽運(yùn)用啟發(fā)式、探究式,、討論式,、參與式等教學(xué)方法，講解要少而精,，注重師生互動(dòng),，活躍課堂氣氛，既要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，又要引導(dǎo)學(xué)生自己思考,，掌握學(xué)_方法。又如：我校開展的《“指導(dǎo)·嘗試·自主”學(xué)_方式的研究與實(shí)踐》市級(jí)課題實(shí)驗(yàn)，就是要求教師構(gòu)建適合本校實(shí)際的新型教學(xué)模式,，即：自學(xué)學(xué)案(由教師編制)→交流探討(小組合作)→反饋疑難→引導(dǎo)點(diǎn)撥→當(dāng)堂訓(xùn)練→師生總結(jié),。通過“先學(xué)、再導(dǎo),、后練”將教師的教最小化,，將學(xué)生的學(xué)最大化，體現(xiàn)出“以學(xué)定教,、以學(xué)促教,、以學(xué)導(dǎo)教”教育規(guī)律。從而切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)_方式,，深入貫徹新課程改革精神,。
當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固提高效果,。通過學(xué)生的自主學(xué)_,，教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥，雖然掌握了知識(shí)要點(diǎn),，但大部分學(xué)生還沒有將剛剛學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,，這時(shí)候就需要通過_題訓(xùn)練來鞏固、提高學(xué)_效果,。因而教師要通過反復(fù)挑選與精心設(shè)計(jì),，讓學(xué)生能夠在課堂中做少而精、有代表性,、典型性的練_題,，從而消化和鞏固課堂知識(shí)。例如：我校低年級(jí)《指導(dǎo)學(xué)_,，當(dāng)堂檢測》,、中年級(jí)《嘗試學(xué)_，當(dāng)堂檢測》和高年級(jí)《自主學(xué)_,，當(dāng)堂檢測》三個(gè)子課題,，就是從當(dāng)堂訓(xùn)練和當(dāng)堂檢測的設(shè)計(jì)入手，然后保證在下課前10分鐘通過練_和檢測來實(shí)現(xiàn)“有效課堂”,。要求通過這種的有效訓(xùn)練,，才能切實(shí)減輕學(xué)生書包重量、減少學(xué)生課外負(fù)擔(dān),，讓學(xué)生們輕松愉快地學(xué)_,，有較多的課外時(shí)間可以自由支配。
做一個(gè)立德樹人的好老師心得體會(huì)篇十一
師德是一種職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,，教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),，才能對(duì)自己提出更高要求,。“十年樹木,，百年樹人”怎樣才能做一名好教師呢?主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.矢志不渝鑄師魂,。
自任教以來 我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終堅(jiān)持“德育首位”的原則,，注重學(xué)生的思想教育工作,，實(shí)事求是，公正嚴(yán)明,，在學(xué)生中威信很高,。我堅(jiān)持以德治教，以德育德,。堅(jiān)持從育人環(huán)境抓起,，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從每一名學(xué)生抓起,，給學(xué)生營造了和諧的環(huán)境,，喚起了學(xué)生的自信，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,，戰(zhàn)勝自我,，學(xué)會(huì)做人，努力成人,，振作精神,，奮發(fā)進(jìn)取。
2.樹立良好的師德形象,。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥,，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠之心,，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上,。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,，都感動(dòng)得落淚,。他深情地說：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光,，把知識(shí)獻(xiàn)給人民,。”古今中外無數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身、以身立教,。作為一名教師就,，要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè),，獻(xiàn)給學(xué)生,。
3.提升專業(yè)技術(shù)能力，提升教師魅力,。
首先,，教師要提升專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn),，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素,。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過:“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵,，但是不能原諒他們的不學(xué)無術(shù),，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè)，就不能成為一個(gè)好教師,?！?/p>
其次，教師要增強(qiáng)理論深度,，學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)等教育理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性,，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化,，善于吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來,，在實(shí)踐中摸索,、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù)，提升人生品位,。
4,、學(xué)會(huì)寬容,，敬業(yè)愛生
愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心,，是教好書、育好人的力量源泉,。教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理,，以愛心為前提，充分尊重學(xué)生個(gè)體,，才能贏得學(xué)生的歡迎,，也只有友愛、善良,、公正,、尊重、信任……地對(duì)待學(xué)生,，教師的教育才能使學(xué)生在平和,、愉悅的心態(tài)下接受，才能使學(xué)生倍感親切和溫暖,，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振,，學(xué)生自然會(huì)自愿接受約束，不斷增強(qiáng)自我教育,、自我修養(yǎng)的主動(dòng)性和自覺性,，從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高,。古今中外,，凡偉大的教育家都是充滿愛心的人?？鬃佑小熬訉W(xué)道則愛人”之語,。教育家蘇霍姆林斯基說，他一生中最可貴的東西就是熱愛兒童,。全國優(yōu)秀教師魏書生,、曹鐵云等，在他們的經(jīng)驗(yàn)之談中無不談及對(duì)學(xué)生一片真摯的愛心,。
做一個(gè)立德樹人的好老師心得體會(huì)篇十二
20xx年11月8日,，全國人民盼望已久的黨的勝利召開了,。作為一名積極分子的 我對(duì)精神有著深刻體會(huì)。
作為教師著重我學(xué)習(xí)了第七章《在改善民生和創(chuàng)新管理中加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)》中“努力辦好人民滿意的教育”這一篇章,，深刻理解“把樹德育人作為教育的根本任務(wù),，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”等重要指示精神。
學(xué)校為了幫助老師們能更全面,、更透徹地解讀報(bào)告精神,，特別推薦了教育廳基礎(chǔ)教育一司王定華司長撰寫的《把立德樹人作為基礎(chǔ)教育根本任務(wù)》。該文指出,，把立德樹人作為基礎(chǔ)教育的根本任務(wù),，說到底是培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題,。說到底是培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人的問題。第一,，“立德樹人”指明了基礎(chǔ)教育的方向就是“樹人”,，要堅(jiān)持育人為本，通過合適的教育來發(fā)展人,、改造人,、塑造人。第二,，“立德樹人”指出了基礎(chǔ)教育的途徑就是“立德”,，要堅(jiān)持德育為先，通過正面的教育來引導(dǎo)人,、感化人,、激勵(lì)人。第三,，“立德樹人”制定了基礎(chǔ)教育的內(nèi)容就是要在傳授基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的同時(shí)，突出社會(huì)主義核心價(jià)值體系,，從而規(guī)范人,、要求人、提高人,。該文又從課程育人,、文化育人、實(shí)踐育人,、禮儀育人,、網(wǎng)絡(luò)育人、制度育人和合力育人等角度,，全面深入地闡述了關(guān)于“立德樹人”的方法和途徑,。
通過對(duì)本文的解讀,，我清醒地認(rèn)識(shí)到當(dāng)代學(xué)生德育工作的重要性、長期性和復(fù)雜性,必須適應(yīng)時(shí)代特征,必須反映時(shí)代訴求,必須體現(xiàn)科學(xué)精神與人文精神相結(jié)合,進(jìn)而探索中職學(xué)校德育工作新理念,、新思路,、新模式,多方位、多層面,、多形式地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)的教育培養(yǎng),才能有力增強(qiáng)中職學(xué)校德育工作的時(shí)效性和有效性,。
一、更新德育理念探求德育規(guī)律
德育理念是指人們經(jīng)過長期蘊(yùn)蓄而形成的關(guān)于德育發(fā)展的一種理想性,、精神性,、持續(xù)性的相對(duì)穩(wěn)定的價(jià)值追求,是德育工作的指導(dǎo)思想,具有科學(xué)性和前瞻性。
我國社會(huì)在改革開放的浪潮洗滌下,人們的思維方式,、生活方式和社會(huì)環(huán)境已發(fā)生了巨大變遷,。學(xué)生的身心特點(diǎn)在新的時(shí)代中已有新的表現(xiàn)方式?，F(xiàn)在的學(xué)生遍文化基礎(chǔ)薄弱,厭學(xué)情緒較重,紀(jì)律性不強(qiáng),自控能力弱,行為表現(xiàn)差,有的自卑心理嚴(yán)重,有的則目空一切,且大多數(shù)是獨(dú)生子女,多以自我為中心,漠視他人利益,同時(shí),他們接受新事物快,熱心集體活動(dòng)……這些身心特點(diǎn)與過去的學(xué)生有了很多不同,。因此,德育工作者應(yīng)從中剖析新的特征,改革傳統(tǒng)德育思路及模式,與時(shí)俱進(jìn),樹立嶄新的德育理念,把“教書育人、管理育人,、服務(wù)育人”的理念現(xiàn)代化,既要堅(jiān)持德育方向的正確性,又要尊重學(xué)生在價(jià)值取向上的選擇性;既要堅(jiān)持社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)性,又要承認(rèn)思想觀念的層次性,從而堅(jiān)持德育的正確導(dǎo)向,。盡管當(dāng)代學(xué)生的缺點(diǎn)方面較為突出,學(xué)校更有責(zé)任關(guān)注、關(guān)心,、關(guān)愛他們,充分肯定當(dāng)代學(xué)生的正面素質(zhì),注重挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),尊重所有的受教育主體,分類施教,滿足不同層次學(xué)生道德水平發(fā)展需要,。把立德樹人與學(xué)生的潛能挖掘、學(xué)生學(xué)業(yè)成長,、個(gè)性發(fā)展結(jié)合起來,使德育工作真正深入學(xué)生的心靈,進(jìn)而成為促進(jìn)學(xué)生改善自我,、全面發(fā)展、成長成才的原動(dòng)力,。只有牢固樹立“育人為本,、德育為先”的工作理念,堅(jiān)持以學(xué)生為根本,以學(xué)生為核心,以學(xué)生為目的,把學(xué)生作為學(xué)校德育的動(dòng)力主體,把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校德育工作的根本價(jià)值取向,把德育工作過程變成尊重和服務(wù)學(xué)生成長成才的過程,學(xué)校德育工作才能更具時(shí)代性、實(shí)戰(zhàn)性和有效性,。
二,、創(chuàng)新育人模式,營造和諧育人氛圍
學(xué)校應(yīng)在以教學(xué)為中心的基礎(chǔ)上,充分挖掘課堂教學(xué)中的德育功能。
首先,思品教學(xué)是德育教育的主渠道,。思品教師應(yīng)利用教材內(nèi)容加大德育教育力度,，時(shí)時(shí)結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行德育教學(xué)。
其次,除語文和思品課外,其他學(xué)科也應(yīng)該滲透德育的理性內(nèi)容,這也是學(xué)生德育工作的重要渠道,。比如,語文課在培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣方面,具有獨(dú)特的功能;另外在其他學(xué)科教學(xué)過程中,都或多或少地涉及國情,、愛國主義、職業(yè)道德等相關(guān)知識(shí),。各學(xué)科教師都應(yīng)樹立德育意識(shí),在進(jìn)行學(xué)科知識(shí)教育的同時(shí),注意發(fā)揮學(xué)科的德育功能,有意識(shí)地在教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生們的德育教育,多方面影響學(xué)生的德育發(fā)展,。
再次,課堂教育不僅限于教師講授知識(shí),還應(yīng)適當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方法,適當(dāng)增加教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,增大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自由空間,努力創(chuàng)造民主,、平等、和諧的教學(xué)氛圍,以便更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)德育內(nèi)化效果,。因此,可把教學(xué)內(nèi)容與德育教育結(jié)合在多種形式的活動(dòng)中,諸如座談,、演講、討論,、文體活動(dòng)等……通過這些方式引導(dǎo)學(xué)生感悟知識(shí),、感悟美丑、感悟人生,多渠道促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高,。
三,、一切為了學(xué)生,增強(qiáng)德育效能
教書是育人,學(xué)校管理更要服從和服務(wù)于育人。學(xué)校的德育工作應(yīng)該滲透到學(xué)校管理的所有環(huán)節(jié)中去,。教師隊(duì)伍的管理,教學(xué)環(huán)節(jié)的管理,學(xué)生紀(jì)律的管理,校園文化的管理,后勤服務(wù)的管理等都和學(xué)生的生活成長密切相關(guān),都和學(xué)生德育有著密切的關(guān)系,。因此,學(xué)校的“教書育人、管理育人,、服務(wù)育人”必須以學(xué)生為中心,充分考慮如何更有利于學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng),進(jìn)而不斷修改,、完善學(xué)校的管理制度和措施,使之更好地發(fā)揮其德育功能。
“一切為了學(xué)生,、為了學(xué)生的一切”,這不僅僅是口號(hào),而必須是目標(biāo),并付諸行動(dòng),。教師教都應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到,“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切”是教育成敗的關(guān)鍵,必須親自參與到實(shí)踐中,。只有堅(jiān)持塑造人與服務(wù)人相統(tǒng)一,堅(jiān)持以德治校與依法治教相結(jié)合,堅(jiān)持塑造人與發(fā)展人相統(tǒng)一,才能增強(qiáng)學(xué)校的吸引力和凝聚力,才能為學(xué)生的成長成才創(chuàng)造有益的校園氛圍,才能促進(jìn)學(xué)校更好地生存與發(fā)展,。
四、立德樹人,強(qiáng)化德育工作
學(xué)校的主要任務(wù)是要為社會(huì)培養(yǎng)有用人才,而新時(shí)期對(duì)教育又提出了新的更高的要求,即教育在傳授知識(shí),、訓(xùn)練技能的同時(shí),必須重視學(xué)生的思想道德教育,。這是職業(yè)教育的顯著特點(diǎn),而當(dāng)代教育則應(yīng)該更加突出立德樹人。教育者深深地懂得自己面臨的學(xué)生普遍有如下特點(diǎn):自尊心受損,、自信心受挫,、行為不規(guī)范、思想過分開放或過分壓抑,、文化基礎(chǔ)相對(duì)較差,、成功感很少、自暴自棄較多等等,要把他們培養(yǎng)成一個(gè)有用人才,既不能靠單一的文化知識(shí)傳授,也不能靠單一的技能培訓(xùn),因?yàn)樗麄兪菓?yīng)試教育的直接“失敗者”,。鑒于上述原因,如何看待學(xué)生,，如何培養(yǎng)學(xué)生已成教育者必須深思的重要課題,只有更加主動(dòng)地研究德育工作,只有找準(zhǔn)突破口,只有將德育與學(xué)生的潛能挖掘、技能成長和個(gè)性發(fā)展結(jié)合起來,才能使德育真正深入學(xué)生的心靈,。只有真愛學(xué)生,因材施教,去關(guān)愛他們,才能開啟學(xué)生的心扉,去撞擊出學(xué)生熱愛生活,、熱愛人生的火花,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的熱情,也才能使學(xué)生在學(xué)校成長成才。因此,學(xué)校德育的難題應(yīng)在立德樹人上下功夫,多元切入,其關(guān)鍵在于捕獲學(xué)生心靈,循序漸進(jìn),?？梢哉f,立德樹人就是陶冶人性,鑄造健康人格,這也是由當(dāng)代學(xué)生特點(diǎn)決定的,因而立德樹人是教育的根本和靈魂,。只有抓住這個(gè)根本和靈魂,學(xué)校才能培養(yǎng)出更多合格人才,教育才能卓有成效地生存與發(fā)展。
通過對(duì)報(bào)告的學(xué)習(xí),，尤其是對(duì)其中關(guān)于“辦好人民滿意的教育”等篇章的深入研讀,，我認(rèn)清了教育的方向，感受到了肩上的重?fù)?dān),，同時(shí)也充滿了教育信念,，以更飽滿的熱情投入到工作中去。
做一個(gè)立德樹人的好老師心得體會(huì)篇十三
第三十個(gè)教師節(jié)前夕,，_到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生,，并向全國廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀。他在講話中強(qiáng)調(diào),，百年大計(jì),，教育為本。教育大計(jì),，教師為本,。國家繁榮、民族振興,、教育發(fā)展,，需要我們大力培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。全國廣大教師要做有理想信念,、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí),、有仁愛之心的好老師,，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育,，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn),。我是師范學(xué)校畢業(yè)的，今年也是我從教第三十年,，在倍受鼓舞的同時(shí),，對(duì)教師的責(zé)任和使命，對(duì)“四有”好老師有了更深切的理解,、體悟,。見賢思齊，將其內(nèi)化于心,，外化于行,，繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要。
尊師重教,、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國不僅悠久,，而且一直是主流。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的,，因?yàn)榻處煹墓ぷ魇撬茉祆`魂,、塑造生命、塑造人的工作,。我們的教育對(duì)象是有思想和感情的活生生的人,，教育教學(xué)過程是由師生互動(dòng)共同完成。為什么教,，教什么，怎么教也就成為每一個(gè)教師必須面對(duì),、思索與回答的基本命題?；仡櫴畮啄曜鰧W(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷,，師德至上、學(xué)術(shù)為本,、用愛點(diǎn)燃愛、師生共同成長是我工作中感悟和體會(huì)最深的,。
“師德至上”,。立德樹人是教育的核心任務(wù),，也是教師的光榮職責(zé),。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生做人是關(guān)鍵,，教會(huì)學(xué)生如何成為社會(huì)需要的人才是核心,。孟子曾經(jīng)說：教者必以正。教師素養(yǎng)的厚度,，決定了學(xué)生發(fā)展的高度,。教師工作具有“示范”性，我們的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀,、課堂觀會(huì)通過一言一行傳達(dá)給學(xué)生,，對(duì)成長中的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊,，十分珍惜大學(xué)的情緣,，每每聚會(huì)都會(huì)邀請(qǐng)老師參加。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會(huì)比較多,，他們跟我聊到大學(xué)時(shí)代對(duì)他們記憶深刻的,、或者影響到他們考研、擇偶的話題,，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動(dòng)中的一些細(xì)節(jié),，課下交談的一句話、課堂討論時(shí)一個(gè)肯定或贊許的眼神,。每每至此,，你會(huì)感到身為教師的欣喜、壓力和責(zé)任,。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),，我們熟悉的以德立身，以德立教,，以高尚的人格感染學(xué)生,、以整潔的儀表影響學(xué)生、以和藹友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生,，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生等等話語，對(duì)塑造一個(gè)好老師是多么重要,。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念,，做學(xué)生成長的引路人，才能使學(xué)生親其師,、信其道，進(jìn)而樂其道,，才能達(dá)到立德樹人的目的,。
“學(xué)術(shù)為本”。學(xué)高為師,，備好課,、上好課、育好人是作為一個(gè)好教師的基本操守,。中國科學(xué)院院士錢偉長在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問題時(shí)曾提出：“你不教課,，就不是教師;你不搞科研，就不是好教師”。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎(jiǎng)》中寫到：“教學(xué),，這是大學(xué)教師生涯的一個(gè)組成部分,。它可以是非履行不可的職責(zé)，可以是生活的一個(gè)重要內(nèi)容,，也可以是榮譽(yù)的,，令人欣慰的一部分。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑,，不需要辯護(hù),，不需要解釋，它是一種文化義務(wù),，是一種使命,。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命，是枯燥無味的?，F(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者,，其最崇高的使命，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上,?！睆氖陆虒W(xué)和科研管理的工作實(shí)踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷，讓我深深地意識(shí)到教學(xué)與科研如同鳥的兩翼,，相輔相成,，缺一不可。教學(xué)激發(fā)科研的靈感,，研究成果反哺教學(xué),，我自己研究的課題有些就是來自備課、上課,、與參與課題研究的學(xué)生討論過程中,。一個(gè)顯見的事實(shí)是，人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動(dòng)教師從事科學(xué)研究的動(dòng)力之一,，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點(diǎn),，把握最新的知識(shí)體系和創(chuàng)新技能，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會(huì)需求的人才,?？梢哉f，教學(xué)過程既是對(duì)科研精神和科研成果的傳播和驗(yàn)證,，也是教師科研動(dòng)力激發(fā)的過程,，教學(xué)實(shí)踐有助于教師將科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，并為科研工作帶來啟發(fā);科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容,，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位,。只有教師是創(chuàng)造性人才,，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生。這幾年參與我課題研究的學(xué)生,，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響,。
“用愛點(diǎn)燃愛”。愛是做一名好老師的前提,，用愛點(diǎn)燃愛,，建立“尊重、平等,、和諧”的師生關(guān)系,，對(duì)師生的共同成長至關(guān)重要。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,，歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn),，許多學(xué)生一開始有著“所學(xué)非所愛”的迷茫，想打退堂鼓,，或者想轉(zhuǎn)專業(yè),。如何通過入學(xué)教育、畢業(yè)生的成長經(jīng)歷,、教師的現(xiàn)身說法來確立和鞏固學(xué)生專業(yè)思想,，成為我們必須面對(duì)的問題。幾年下來,，歷史教師的感覺是樹立學(xué)生意識(shí),，站在學(xué)生的角度，付出真愛,，用愛點(diǎn)燃愛,，主動(dòng)創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，培育積極向上,、充滿生機(jī)與活力的課堂文化,，多途徑為學(xué)生考研、就業(yè)服務(wù),，就會(huì)讓學(xué)生明白專業(yè)沒好壞,，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好。逐年好起來的生源質(zhì)量,，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛,，最終贏得了學(xué)生的真愛的說明。在培育學(xué)生成長的過程中,，老師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發(fā)、生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的歡樂,。愛是彼此成全,，用愛點(diǎn)燃愛，師生共同成長已成為師生的共識(shí)。
教師是一種使人類和自己都會(huì)變著更加美好的職業(yè),。好老師是學(xué)出來的,，好老師是做出來的，好教師是通過好學(xué)生成就的,，好老師沒有最好只有更好,。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力。
做一個(gè)立德樹人的好老師心得體會(huì)篇十四
師德是一種職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),，才能對(duì)自己提出更高要求,。“十年樹木,，百年樹人”怎樣才能做一名好教師呢?主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.矢志不渝鑄師魂,。
自任教以來 我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終堅(jiān)持“德育首位”的原則,，注重學(xué)生的思想教育工作,，實(shí)事求是，公正嚴(yán)明,，在學(xué)生中威信很高,。我堅(jiān)持以德治教，以德育德,。堅(jiān)持從育人環(huán)境抓起,，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從每一名學(xué)生抓起,，給學(xué)生營造了和諧的環(huán)境,，喚起了學(xué)生的自信，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,，戰(zhàn)勝自我,，學(xué)會(huì)做人,，努力成人,，振作精神,，奮發(fā)進(jìn)取,。
2.樹立良好的師德形象。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。我們這的杜順老師,，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀,、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠之心,，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上,。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,，都感動(dòng)得落淚,。他深情地說：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光,，把知識(shí)獻(xiàn)給人民,。”古今中外無數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身、以身立教,。作為一名教師就,，要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè),，獻(xiàn)給學(xué)生,。
3.提升專業(yè)技術(shù)能力，提升教師魅力,。
首先,，教師要提升專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn),，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素,。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過:“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵,，但是不能原諒他們的不學(xué)無術(shù),，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè),，就不能成為一個(gè)好教師?！?/p>
其次，教師要增強(qiáng)理論深度,，學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)等教育理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性,，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容,，將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來,，在實(shí)踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù),，提升人生品位,。
4、學(xué)會(huì)寬容,，敬業(yè)愛生
愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心,，是教好書、育好人的力量源泉,。教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理,，以愛心為前提，充分尊重學(xué)生個(gè)體,，才能贏得學(xué)生的歡迎,，也只有友愛、善良,、公正,、尊重、信任……地對(duì)待學(xué)生,，教師的教育才能使學(xué)生在平和,、愉悅的心態(tài)下接受，才能使學(xué)生倍感親切和溫暖,，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振,，學(xué)生自然會(huì)自愿接受約束，不斷增強(qiáng)自我教育,、自我修養(yǎng)的主動(dòng)性和自覺性,，從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高,。古今中外,，凡偉大的教育家都是充滿愛心的人,。孔子有“君子學(xué)道則愛人”之語,。教育家蘇霍姆林斯基說,，他一生中最可貴的東西就是熱愛兒童。全國優(yōu)秀教師魏書生,、曹鐵云等,，在他們的經(jīng)驗(yàn)之談中無不談及對(duì)學(xué)生一片真摯的愛心。
做一個(gè)立德樹人的好老師心得體會(huì)篇十五
各位老師：
下午好!我今天演講的題目是《立德樹人,、關(guān)愛學(xué)生》,。我認(rèn)為，教師應(yīng)該立德樹人,，關(guān)愛學(xué)生,。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要對(duì)教育,、教學(xué)工作熱愛,，也要對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿愛心。教師要肩負(fù)起“立德樹人,，教書育人”的光榮職責(zé),，關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，淡薄名利,，自尊自律，加強(qiáng)師德建設(shè),，弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng),，以高尚師德影響學(xué)生，以風(fēng)范學(xué)識(shí)感染學(xué)生,，作學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者和指路人,。
教師要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好,，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,。作為新時(shí)期的教師,，我們知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立身之本,，教師應(yīng)該愛讀書,、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活,。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣,。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累,，學(xué)習(xí)讓我明白了,，作為一名教師，我們要甘為人梯,、樂于奉獻(xiàn),、靜下心來教書、潛下心來育人,。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,，舉止端莊,，文明禮貌，衣著整潔,，謙和謹(jǐn)慎,，處處以文明行為帶動(dòng)學(xué)生，提高自己的思想境界,、工作水平,，用高尚的情操感染學(xué)生，為學(xué)生樹立可親,、可敬,、可信、可學(xué)的榜樣,。教育是一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈,。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,，喜歡和他們?cè)谝黄穑@樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，我覺得“身臨其境”才是最好的教育,。
教師要尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待，不能對(duì)學(xué)生隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。教育的根本宗旨就是關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步,。為了學(xué)生一切,，教好每一個(gè)學(xué)生，是教師的天職,。教師要想學(xué)生之所想,、急學(xué)生之所急、教學(xué)生之所需,、辦學(xué)生之所盼,，心永遠(yuǎn)和學(xué)生在一起。當(dāng)前對(duì)學(xué)困生,、貧困生,、后進(jìn)生、留守生,，需要格外關(guān)注,。將人文關(guān)愛，送進(jìn)學(xué)生心靈,，把愛的種子播撒到每個(gè)學(xué)生心田,。以真情、真心,、真誠,，教育和影響學(xué)生，讓學(xué)生“樂其師,，信其道,。”永遠(yuǎn)做學(xué)生的良師益友，永遠(yuǎn)做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者,。
在這方面,，陽春逸夫小學(xué)的杜巧老師是我學(xué)習(xí)的榜樣。杜老師以愛為橋,，傾心關(guān)注“學(xué)困生”,。杜教師深知“學(xué)困生“對(duì)班級(jí)的影響，更清楚轉(zhuǎn)化”學(xué)困生“的重要性,。無論教那個(gè)班,，她都會(huì)從最差的學(xué)生身上著手，起到以點(diǎn)帶面的作用,。也正因?yàn)檫@樣,，從教以來，她沒有落下一名“學(xué)困生”,。杜老師所教的一個(gè)學(xué)生小曾,，在五年級(jí)第一學(xué)期的第一單元測試中，只考了六分,。杜老師忙向曾經(jīng)教過他的老師了解情況，得到的答復(fù)是“他是外校轉(zhuǎn)學(xué)來的,，是一個(gè)不愛講話,，不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)寫作業(yè)的學(xué)生”,，于是，她同小曾的家長商量：每天中午和晚上放學(xué)后，讓小曾留下來,，杜老師來輔導(dǎo)他做功課,。在第一學(xué)
期里，每天放學(xué)后，杜老師先讓小曾盡力完成英語，數(shù)學(xué)科會(huì)做的題，然后,，就帶小曾讀句子讀課文,，有時(shí)也會(huì)用填空的方式,，讓小曾寫句子,，天天如此訓(xùn)練。到了第二個(gè)學(xué)期,，杜老師開始鼓勵(lì)小曾大膽寫文章，不會(huì)的字，就問老師,。就這樣,，杜老師和小曾從開學(xué)一直努力到期末，這期間的努力總算沒白費(fèi)，在期末統(tǒng)測中，小曾同學(xué)不僅將分?jǐn)?shù)六變成了九,，而且還在九的后面多了一個(gè)零——九十分。
在以后的工作中,，我要從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),。從自身做起,，嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，遵守社會(huì)公德,。忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表，當(dāng)好學(xué)生的榜樣,，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在教育教學(xué)工作中作出貢獻(xiàn),。
做一個(gè)立德樹人的好老師心得體會(huì)篇十六
20xx年11月8日,，全國人民盼望已久的黨的勝利召開了。作為一名積極分子的 我對(duì)精神有著深刻體會(huì),。
作為教師著重我學(xué)習(xí)了第七章《在改善民生和創(chuàng)新管理中加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)》中“努力辦好人民滿意的教育”這一篇章,，深刻理解“把樹德育人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”等重要指示精神,。
學(xué)校為了幫助老師們能更全面,、更透徹地解讀報(bào)告精神，特別推薦了教育廳基礎(chǔ)教育一司王定華司長撰寫的《把立德樹人作為基礎(chǔ)教育根本任務(wù)》,。該文指出,，把立德樹人作為基礎(chǔ)教育的根本任務(wù)，說到底是培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人的問題,。說到底是培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題,。第一,，“立德樹人”指明了基礎(chǔ)教育的方向就是“樹人”，要堅(jiān)持育人為本,，通過合適的教育來發(fā)展人,、改造人、塑造人,。第二,，“立德樹人”指出了基礎(chǔ)教育的途徑就是“立德”，要堅(jiān)持德育為先,，通過正面的教育來引導(dǎo)人,、感化人、激勵(lì)人,。第三,，“立德樹人”制定了基礎(chǔ)教育的內(nèi)容就是要在傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí),，突出社會(huì)主義核心價(jià)值體系,，從而規(guī)范人、要求人,、提高人,。該文又從課程育人、文化育人,、實(shí)踐育人,、禮儀育人、網(wǎng)絡(luò)育人,、制度育人和合力育人等角度,，全面深入地闡述了關(guān)于“立德樹人”的方法和途徑,。
通過對(duì)本文的解讀，我清醒地認(rèn)識(shí)到當(dāng)代學(xué)生德育工作的重要性,、長期性和復(fù)雜性,必須適應(yīng)時(shí)代特征,必須反映時(shí)代訴求,必須體現(xiàn)科學(xué)精神與人文精神相結(jié)合,進(jìn)而探索中職學(xué)校德育工作新理念,、新思路、新模式,多方位,、多層面、多形式地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)的教育培養(yǎng),才能有力增強(qiáng)中職學(xué)校德育工作的時(shí)效性和有效性,。
一,、更新德育理念探求德育規(guī)律
德育理念是指人們經(jīng)過長期蘊(yùn)蓄而形成的關(guān)于德育發(fā)展的一種理想性、精神性,、持續(xù)性的相對(duì)穩(wěn)定的價(jià)值追求,是德育工作的指導(dǎo)思想,具有科學(xué)性和前瞻性,。
我國社會(huì)在改革開放的浪潮洗滌下,人們的思維方式、生活方式和社會(huì)環(huán)境已發(fā)生了巨大變遷,。學(xué)生的身心特點(diǎn)在新的時(shí)代中已有新的表現(xiàn)方式?，F(xiàn)在的學(xué)生遍文化基礎(chǔ)薄弱,厭學(xué)情緒較重,紀(jì)律性不強(qiáng),自控能力弱,行為表現(xiàn)差,有的自卑心理嚴(yán)重,有的則目空一切,且大多數(shù)是獨(dú)生子女,多以自我為中心,漠視他人利益,同時(shí),他們接受新事物快,熱心集體活動(dòng)……這些身心特點(diǎn)與過去的學(xué)生有了很多不同。因此,德育工作者應(yīng)從中剖析新的特征,改革傳統(tǒng)德育思路及模式,與時(shí)俱進(jìn),樹立嶄新的德育理念,把“教書育人,、管理育人,、服務(wù)育人”的理念現(xiàn)代化,既要堅(jiān)持德育方向的正確性,又要尊重學(xué)生在價(jià)值取向上的選擇性;既要堅(jiān)持社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)性,又要承認(rèn)思想觀念的層次性,從而堅(jiān)持德育的正確導(dǎo)向。盡管當(dāng)代學(xué)生的缺點(diǎn)方面較為突出,學(xué)校更有責(zé)任關(guān)注,、關(guān)心,、關(guān)愛他們,充分肯定當(dāng)代學(xué)生的正面素質(zhì),注重挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),尊重所有的受教育主體,分類施教,滿足不同層次學(xué)生道德水平發(fā)展需要。把立德樹人與學(xué)生的潛能挖掘,、學(xué)生學(xué)業(yè)成長,、個(gè)性發(fā)展結(jié)合起來,使德育工作真正深入學(xué)生的心靈,進(jìn)而成為促進(jìn)學(xué)生改善自我、全面發(fā)展,、成長成才的原動(dòng)力,。只有牢固樹立“育人為本、德育為先”的工作理念,堅(jiān)持以學(xué)生為根本,以學(xué)生為核心,以學(xué)生為目的,把學(xué)生作為學(xué)校德育的動(dòng)力主體,把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校德育工作的根本價(jià)值取向,把德育工作過程變成尊重和服務(wù)學(xué)生成長成才的過程,學(xué)校德育工作才能更具時(shí)代性,、實(shí)戰(zhàn)性和有效性,。
二、創(chuàng)新育人模式,營造和諧育人氛圍
學(xué)校應(yīng)在以教學(xué)為中心的基礎(chǔ)上,充分挖掘課堂教學(xué)中的德育功能,。
首先,思品教學(xué)是德育教育的主渠道,。思品教師應(yīng)利用教材內(nèi)容加大德育教育力度，時(shí)時(shí)結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行德育教學(xué),。
其次,除語文和思品課外,其他學(xué)科也應(yīng)該滲透德育的理性內(nèi)容,這也是學(xué)生德育工作的重要渠道,。比如,語文課在培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣方面,具有獨(dú)特的功能;另外在其他學(xué)科教學(xué)過程中,都或多或少地涉及國情、愛國主義,、職業(yè)道德等相關(guān)知識(shí),。各學(xué)科教師都應(yīng)樹立德育意識(shí),在進(jìn)行學(xué)科知識(shí)教育的同時(shí),注意發(fā)揮學(xué)科的德育功能,有意識(shí)地在教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生們的德育教育,多方面影響學(xué)生的德育發(fā)展。
再次,課堂教育不僅限于教師講授知識(shí),還應(yīng)適當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方法,適當(dāng)增加教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,增大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自由空間,努力創(chuàng)造民主、平等,、和諧的教學(xué)氛圍,以便更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)德育內(nèi)化效果,。因此,可把教學(xué)內(nèi)容與德育教育結(jié)合在多種形式的活動(dòng)中,諸如座談、演講,、討論,、文體活動(dòng)等……通過這些方式引導(dǎo)學(xué)生感悟知識(shí)、感悟美丑,、感悟人生,多渠道促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高,。
三、一切為了學(xué)生,增強(qiáng)德育效能
教書是育人,學(xué)校管理更要服從和服務(wù)于育人,。學(xué)校的德育工作應(yīng)該滲透到學(xué)校管理的所有環(huán)節(jié)中去,。教師隊(duì)伍的管理,教學(xué)環(huán)節(jié)的管理,學(xué)生紀(jì)律的管理,校園文化的管理,后勤服務(wù)的管理等都和學(xué)生的生活成長密切相關(guān),都和學(xué)生德育有著密切的關(guān)系。因此,學(xué)校的“教書育人,、管理育人,、服務(wù)育人”必須以學(xué)生為中心,充分考慮如何更有利于學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng),進(jìn)而不斷修改、完善學(xué)校的管理制度和措施,使之更好地發(fā)揮其德育功能,。
“一切為了學(xué)生,、為了學(xué)生的一切”,這不僅僅是口號(hào),而必須是目標(biāo),并付諸行動(dòng)。教師教都應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到,“一切為了學(xué)生,、為了學(xué)生的一切”是教育成敗的關(guān)鍵,必須親自參與到實(shí)踐中,。只有堅(jiān)持塑造人與服務(wù)人相統(tǒng)一,堅(jiān)持以德治校與依法治教相結(jié)合,堅(jiān)持塑造人與發(fā)展人相統(tǒng)一,才能增強(qiáng)學(xué)校的吸引力和凝聚力,才能為學(xué)生的成長成才創(chuàng)造有益的校園氛圍,才能促進(jìn)學(xué)校更好地生存與發(fā)展。
四,、立德樹人,強(qiáng)化德育工作
學(xué)校的主要任務(wù)是要為社會(huì)培養(yǎng)有用人才,而新時(shí)期對(duì)教育又提出了新的更高的要求,即教育在傳授知識(shí),、訓(xùn)練技能的同時(shí),必須重視學(xué)生的思想道德教育。這是職業(yè)教育的顯著特點(diǎn),而當(dāng)代教育則應(yīng)該更加突出立德樹人,。教育者深深地懂得自己面臨的學(xué)生普遍有如下特點(diǎn):自尊心受損,、自信心受挫、行為不規(guī)范,、思想過分開放或過分壓抑,、文化基礎(chǔ)相對(duì)較差、成功感很少,、自暴自棄較多等等,要把他們培養(yǎng)成一個(gè)有用人才,既不能靠單一的文化知識(shí)傳授,也不能靠單一的技能培訓(xùn),因?yàn)樗麄兪菓?yīng)試教育的直接“失敗者”,。鑒于上述原因,如何看待學(xué)生，如何培養(yǎng)學(xué)生已成教育者必須深思的重要課題,只有更加主動(dòng)地研究德育工作,只有找準(zhǔn)突破口,只有將德育與學(xué)生的潛能挖掘,、技能成長和個(gè)性發(fā)展結(jié)合起來,才能使德育真正深入學(xué)生的心靈,。只有真愛學(xué)生,因材施教,去關(guān)愛他們,才能開啟學(xué)生的心扉,去撞擊出學(xué)生熱愛生活、熱愛人生的火花,才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的熱情,也才能使學(xué)生在學(xué)校成長成才,。因此,學(xué)校德育的難題應(yīng)在立德樹人上下功夫,多元切入,其關(guān)鍵在于捕獲學(xué)生心靈,循序漸進(jìn),?？梢哉f,立德樹人就是陶冶人性,鑄造健康人格,這也是由當(dāng)代學(xué)生特點(diǎn)決定的,因而立德樹人是教育的根本和靈魂。只有抓住這個(gè)根本和靈魂,學(xué)校才能培養(yǎng)出更多合格人才,教育才能卓有成效地生存與發(fā)展,。
通過對(duì)報(bào)告的學(xué)習(xí),，尤其是對(duì)其中關(guān)于“辦好人民滿意的教育”等篇章的深入研讀，我認(rèn)清了教育的方向,，感受到了肩上的重?fù)?dān),，同時(shí)也充滿了教育信念，以更飽滿的熱情投入到工作中去,。
