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副校長培訓(xùn)講座有感 副校長培訓(xùn)收獲篇一

一,、外出培訓(xùn)與校本研究并進(jìn),，大面積提高教師業(yè)務(wù)能力

我認(rèn)為，學(xué)校教師隊(duì)伍自身知識豐厚,，對教學(xué)內(nèi)容理解透徹,，教法學(xué)法研究到位，日常教學(xué)中就能夠游刃有余,，也就是說,，只有教師的高素質(zhì)，才有教學(xué)的高質(zhì)量,。一學(xué)年中,，我不失時機(jī)地安排教師外出聽課學(xué)習(xí)，參加學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn),，骨干教師分別到濱州,、博興、棗莊,、壽光,、青島、濟(jì)南,、上海等地聽課學(xué)習(xí),、培訓(xùn)達(dá)40余人次，有一百五十余人次到縣直小學(xué)參加高效課堂展示聽評課研討等業(yè)務(wù)活動,，使全體教師都有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,，我們還多次邀請縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師來校聽課指導(dǎo)，讓教師及時了解教學(xué)新信息,，學(xué)習(xí)新教法,。

校本培訓(xùn)也是提高教師專業(yè)水平的有效方式，每學(xué)期初,，我都結(jié)合實(shí)際工作狀況,，分學(xué)科安排一學(xué)期的校本研修內(nèi)容，在每周的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間落實(shí),。本學(xué)期帶領(lǐng)老師們組織了高效課堂創(chuàng)建和“三好一星”系列活動，學(xué)習(xí)高效課堂標(biāo)準(zhǔn),，分小組聽評課,，評選出了本校各科課堂教學(xué)名師十二名，我本人參加聽課評課130多節(jié),，這些活動的開展,，為教師搭建起了相互學(xué)習(xí)的平臺，使業(yè)務(wù)能力和專業(yè)理論有效融合,，教師的整體業(yè)務(wù)能力得到了提高,，讓更多的教師走上了縣、市,、省級優(yōu)質(zhì)課評選的講臺,，一批教壇新秀脫穎而出，一學(xué)年內(nèi)有16節(jié)課獲獎,，其中2節(jié)獲省級獎,，優(yōu)質(zhì)課獲獎率比去年番一翻。

二,、全面落實(shí)課程方案,，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育

學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)是深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面落實(shí)課程方案,。我與全體教師一起學(xué)習(xí)黃勝副省長,、張志勇和齊濤廳長等領(lǐng)導(dǎo)在全省素質(zhì)教育工作會議上的講話，學(xué)習(xí)了山東省中小學(xué)考試管理規(guī)定,、《教育部關(guān)于印發(fā)<義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案>的通知》,、《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)<山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評價方案>的通知》等指導(dǎo)性文件,，使全體教師徹底轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念，按要求落實(shí)各項(xiàng)目標(biāo),，課程方案要求的所有課程開設(shè)齊全,，實(shí)施有效，特別是綜合實(shí)踐活動課,，我?guī)ьI(lǐng)教師再次學(xué)習(xí)了指導(dǎo)綱要,，修訂了學(xué)校實(shí)施方案，制定了各年級的具體實(shí)施計劃,，把綜合實(shí)踐課和少先隊(duì)活動有機(jī)結(jié)合,，帶孩子們走進(jìn)田間，走進(jìn)工廠,，到醴泉寺參觀,，去母親河考察，使學(xué)生在活動中獲得知識,，提高能力,，增強(qiáng)合作意識。目前,，對于音,、體、美,、校本課程和綜合實(shí)踐等考查科目的評價,，也已形成了合理的課程評價體系，學(xué)期末,，我依據(jù)縣課程質(zhì)量評價方案要求,，制定了我校的課程評價方案，分別對教師和學(xué)生進(jìn)行了考查,、評價,。

我按照張校長“實(shí)踐活動課程校本化”的課程落實(shí)理念，把原來傳統(tǒng)的興趣課堂進(jìn)一步豐富,、規(guī)范,，著力構(gòu)建興趣型校本課程，為學(xué)生全體發(fā)展,、個性發(fā)展創(chuàng)設(shè)了時空上的保證,。通過全員參與、合作探究的開發(fā)實(shí)施過程,，構(gòu)建起高效,、科學(xué)、充滿生機(jī)與活力的興趣型校本課程體系,。每周四下午第二三節(jié)作為興趣課活動時間,，和其他活動課程一樣設(shè)于學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序中,，學(xué)校作為教學(xué)常規(guī)來督查，要求輔導(dǎo)教師同學(xué)科課程一樣,，有備課,，有記錄，有作品,，求實(shí)效,。學(xué)年內(nèi)，根據(jù)學(xué)生的不同興趣和年齡特點(diǎn),，開設(shè)了38個活動隊(duì),，總之，都以促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展為宗旨,，使學(xué)生的興趣愛好得到了滿足,，動手能力、創(chuàng)新能力得到了提高,。

在學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評定方面,，仍然以等級加評語為主，對學(xué)生實(shí)行的喜報評價,，涵蓋了學(xué)生方方面面的表現(xiàn),，這種多元化“立體”評價，樹立了學(xué)生自信心,，激勵孩子進(jìn)步，得到了家長和社會的好評,，我所撰寫的教學(xué)管理論文<師生在立體評價中共成長>在《改革與超越》一書中發(fā)表,。

副校長培訓(xùn)講座有感 副校長培訓(xùn)收獲篇二

為期兩個星期的渝北區(qū)初中分管教學(xué)副校長的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給我的整體感覺是：首先從參加聽課的人數(shù)來看是最全的,，基本上沒有缺課現(xiàn)象,，其次是各位專家、領(lǐng)導(dǎo)的講座內(nèi)容非常貼近副校長們的實(shí)際工作,。它們的講座既有高度的理論概括,，又有實(shí)踐性指導(dǎo)，這些內(nèi)容都是我們分管教學(xué)副校長,，在實(shí)際工作中遇到的具體問題和實(shí)際工作中需要的理論指導(dǎo)綱領(lǐng),。

在此期間，我們認(rèn)真聽取了市教科院副院長陳定凡的講座《什么是學(xué)?！?、重慶市教育學(xué)院教育系主任魏龍渝的講座《教育評價》、渝北區(qū)名師,、進(jìn)修校物理教研員李強(qiáng)的講座《教育統(tǒng)計與測量》,、渝北區(qū)教育法律顧問的講座《學(xué)校傷害事故的預(yù)防與處理》,、渝北區(qū)教科所所長余國源的講座《教育科研過程管理》,、渝北區(qū)教育工委副書記熊德憲的講座《分管教學(xué)副校長的角色定位》,、原渝北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長張道華的講座《如何聽課評課》、渝北區(qū)教委副主任張梅同志的講座《狠抓教學(xué)常規(guī)管理產(chǎn),，全面提高教學(xué)質(zhì)量》

再次,，外出考察學(xué)習(xí)期間,，注重實(shí)效，時間安排相當(dāng)緊湊,。在實(shí)驗(yàn)中學(xué),、松樹橋中學(xué)、隆盛中學(xué),、巴川中學(xué)分別進(jìn)行了聽課,，課后認(rèn)真聽取了該校校長的報告，真是讓我們副校長受益匪淺,。

現(xiàn)從以下幾個方面具體談一談通過培訓(xùn)后自己的體會與認(rèn)識,。

一、不抓教學(xué)就不是學(xué)校,，只抓教學(xué)辦不好學(xué)校,。

學(xué)校的教學(xué)管理工作應(yīng)是學(xué)校的核心工作，其他工作最終都是為教學(xué)工作服務(wù)的,。抓住了教學(xué),，就抓住了學(xué)校發(fā)展的根基。

教育部副部長陳小婭說：基礎(chǔ)教育抓質(zhì)量的時代到來了,。抓教學(xué)管理就是要提高教學(xué)質(zhì)量,，要提高教學(xué)質(zhì)量就必須得抓考試，因?yàn)椤皼]有考試就沒有教育,，沒有考試就沒有質(zhì)量,，沒有考試就沒有競爭，沒有考試就沒有發(fā)展,，沒有考試就沒有管理,，沒有考試就沒有公平，沒有考試就沒有正常的秩序……”學(xué)校的教學(xué)管理就得狠抓考試,，用考試成績來說話,。

雖然教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，但不是全部工作,。因?yàn)?，學(xué)校應(yīng)該是一個讓學(xué)生安全、健康、快樂成長的地方;學(xué)校應(yīng)該是一個讓孩子的理想,、品格,、習(xí)慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方;學(xué)校應(yīng)該是一個讓孩子知識、能力,、情感都能快速增長的地方,。因此，如果學(xué)校的教學(xué)工作,，離開了其他工作的有效服務(wù),，也是辦不好學(xué)校的，就培養(yǎng)不出正常的社會發(fā)展所需要的人,。

因此,，作為分管教學(xué)工作的副校長一定要明白“學(xué)校如果不抓教學(xué)不是學(xué)校，只抓教學(xué)辦不好學(xué)?！钡牡览?。

二、學(xué)會聽課,、評課,，指導(dǎo)教師上好課。

作為副校長一定要深入教學(xué)第一線,，脫離教學(xué)第一線的副校長在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的,。因此，作為副校長就要經(jīng)常聽課,，會評課,。而且一定要上課，而且上好課,，只有這樣,，你才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績來說話，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師,，引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作,。

作為副校長,，其中很關(guān)鍵的一項(xiàng)基本功是聽課,、評課。那么作為副校長如何通過聽課評課來進(jìn)行教育思想的引導(dǎo)呢?此次綦江隆盛中學(xué),、銅梁巴川中學(xué)之行,，更讓我覺得可以從以下方面來進(jìn)行評課。

在課堂教學(xué)中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師起組織，引導(dǎo),、參與的作用,。因此,，評課時，課堂中不是看教師講得多么精彩,，而是看學(xué)生學(xué)得是否主動,，學(xué)得精彩。這就得有思想觀念的轉(zhuǎn)變,，教育觀念的轉(zhuǎn)變,，而在評課時就要努力做到實(shí)現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)向”。

1,、評價目標(biāo),，從“單一”轉(zhuǎn)向“多元”。從“單一”的評價認(rèn)知多少,，轉(zhuǎn)向課堂教學(xué)的全過程中,，全體學(xué)生的全面素質(zhì)提高了多少(學(xué)生運(yùn)用新知識的能力、創(chuàng)新精神,、主動學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)得怎么樣)，通過評價這一手段,，促進(jìn)教師認(rèn)真確定素質(zhì)教育的課堂教學(xué)目標(biāo),。

2、評價主體,，從“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”,。從主要評教師怎樣教轉(zhuǎn)向重點(diǎn)評學(xué)生怎樣學(xué)，看學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情緒,，是否緊張地動腦,、動口、動手,，看自主學(xué)習(xí)的效果如何,。即使對教師的“教”，也要通過教師指導(dǎo)后,，學(xué)生是否緊張地學(xué)習(xí),、效果怎樣來評價。這樣,，評價主體由“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”,，促使教師把備課、講課的功夫花到引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)這方面來,，花在如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力上面來,，不僅讓學(xué)生獲得知識，而且愛學(xué)、樂學(xué),、會學(xué),，能力不斷增強(qiáng)。

3,、評價重點(diǎn),，從“形式”轉(zhuǎn)向“效果”。能最有效地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的,，全面提高學(xué)生素質(zhì),，特別是能創(chuàng)造性地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的課就是好課，相反教師講得再好,，形式再美也不應(yīng)算是好課,。這樣，教師備課,、講課從實(shí)際出發(fā),，講究實(shí)效，杜絕形式主義及花架子,。

教師的課堂表現(xiàn),，注重“六看”來評價：①在教學(xué)思想上，看是民主教學(xué),，還是主觀教學(xué);是教師為學(xué)生服務(wù),，還是學(xué)生要適應(yīng)教師的需要。②在教學(xué)目標(biāo)上,，看是以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo),，還是單純向?qū)W生灌輸知識。③在學(xué)習(xí)主動權(quán)上,，看是把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生,，還是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)掌握在教師手里。④在教學(xué)方法上,，看教師是立足于通過“導(dǎo)”來解決問題,，還是立足于通過“講”來解決問題。⑤在師生地位上,，看教師是主導(dǎo)還是主演;學(xué)生是主演還是聽眾,。⑥在教學(xué)效果上，看是面向全體學(xué)生,，使各類學(xué)生學(xué)有所得,，還是只顧少數(shù)尖子,，不顧中差生的達(dá)標(biāo)過關(guān),。

學(xué)生是課堂的主角，主角有沒有得到發(fā)展，是衡量一堂課是否成功的關(guān)鍵所在,，所以我們可從四個方面來衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：①學(xué)生參與活動的態(tài)度,，這主要看學(xué)生 能否在老師的引導(dǎo)下自主的、主動的,、形式不拘的投入到教學(xué)活動之中;②學(xué)生參與活動的廣度,，這主要看學(xué)生在提問、質(zhì)疑,、回答,、操作等方面的人次和人數(shù);③學(xué)生參與活動的深度，這主要看學(xué)生在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)問題,、回答問題,、演示操作等方面的水平高低;④學(xué)生參與的思維度，這主要看教學(xué)活動中對問題的思考效果,，有沒有獨(dú)到發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)新,。

任何學(xué)習(xí)都要講究效果，課堂教學(xué)也是如此,，我們對教學(xué)效果主要從四個方面考慮：①學(xué)生參與學(xué)習(xí)的時間是否充足,，一般不能少于課堂教學(xué)時間的一半;②疑難問題的探究是否具有靈活性，教師能否給學(xué)生及時而必要的激勵;③學(xué)生是否得到了學(xué)法上的指導(dǎo),，達(dá)標(biāo)訓(xùn)練能否被學(xué)生理解并吸納,，是否能當(dāng)堂達(dá)成課堂的教學(xué)目標(biāo);④學(xué)生的個體差異是否得到了必要的關(guān)注，不同水平的學(xué)生能否得到一定程度的發(fā)展,。

開展課堂教學(xué)評價,，帶動有效教學(xué)，主要目的是促進(jìn)教師專業(yè)成長,，促進(jìn)學(xué)生全面而和諧的發(fā)展,，同時也有效地促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。副校長上好課只能影響一個班,，而學(xué)會聽課,、評課，指導(dǎo)好全校教師上課,，以此則可促進(jìn)全校的教學(xué)工作,，影響一個學(xué)校，這應(yīng)是分管教學(xué)工作副校長的職責(zé),。

三,、點(diǎn)燃激情，盤活教師隊(duì)伍,。

點(diǎn)燃教師的激情,，盤活整個教師隊(duì)伍應(yīng)是副校長的職責(zé)之一,。那么，要點(diǎn)燃教師激情,，副校長就要做好三件事：一是放大教師的閃光點(diǎn),、優(yōu)點(diǎn)與長處;二是為教師提供成功的機(jī)會;三是大力宣傳教師的成果。因?yàn)榻處煹某砷L一樣需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與肯定,，一旦自己的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,，家長的認(rèn)可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動,，并且不達(dá)目的誓不罷休,，同時還能激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競爭態(tài)勢,。

“團(tuán)結(jié)誕生希望,，和諧創(chuàng)造奇跡?！边@句話是誰說的我不知道,，可他的內(nèi)涵我卻有著深刻的體會。作為副校長要做到“兩要,，兩不要”的要求,，即：“要共同搭臺，不要心猿意馬;要擺正位置,，不要越位走調(diào),。” 能對自己的角色進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?，?dāng)好校的助手,，辦事符合學(xué)校總體思路,。積極協(xié)調(diào)好左右部門之間的關(guān)系,，抓好分管部門的工作，達(dá)到精誠合作,，相互理解,，與學(xué)校的發(fā)展共呼吸，共命運(yùn),。工作上積極主動,，嚴(yán)格恪守自己的職權(quán)范圍，把握好度,，做到主動但不妄動,，到位而不越位。也就是說,，作為分管教學(xué)工作的副校長,，要做到“一二三”要求：一是要找準(zhǔn)一個位置,，明確自己的“將尾兵頭”的角色定位;二是領(lǐng)會兩個意圖：即校長的意圖，干部和教職工的意圖;三是就是要樹立三個意識：綠葉意識,，主管意識，配合意識,。

唯有如此,，全體領(lǐng)導(dǎo)、教師在情感才能上產(chǎn)生共鳴,，在工作上才能產(chǎn)生共振,，形成強(qiáng)而有力的合力效應(yīng)，才能盤活整個教師團(tuán)隊(duì),，這樣老師得到發(fā)展,，才能進(jìn)一步成就學(xué)校的發(fā)展。

四,、他山之石,，可以攻玉。

只要我們善于學(xué)習(xí),，敢于借鑒,，勇于探索，大膽創(chuàng)新,，可借他山之石,，讓我山之石也成玉。

此次綦江隆盛中學(xué),、銅梁巴川中學(xué)之行,，讓我再一次深深地感受到他們在教育發(fā)展方面的強(qiáng)勁勢頭和先進(jìn)理念。

隆盛中學(xué)校園中充滿著一種向上的精神,，一種激勵的氣氛：墻上張貼著學(xué)生們的座右銘：只找方法不找理由;借助老師的講臺展示自己的才華;努力我成長,，自信我出色 ;羨慕是沒有用的，只有努力才有結(jié)果 ;多學(xué)點(diǎn)以后就會好過點(diǎn)……這些簡短的語句,，無時不在提醒著學(xué)生們努力向上,，奮力拼搏，學(xué)有所獲,。走進(jìn)隆盛中學(xué)的教室,，更感受到一股濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們在小組長的指導(dǎo)下專心地自學(xué),，對于我們這些參觀的教師視而不見,，自顧自地學(xué)習(xí)著，他們的那種專注的態(tài)度,，不由讓我們欽佩,。

巴川中學(xué)致力于創(chuàng)新教育教學(xué)模式的探索,，首創(chuàng)小班優(yōu)質(zhì)教育新模式，努力實(shí)現(xiàn)三大突破,。一是課程的變革：上午上必修課程,，下午開設(shè)選修課程;二是課堂模式的改革：變“教案設(shè)計”為“學(xué)案設(shè)計”，實(shí)現(xiàn)課堂中學(xué)生發(fā)言的人數(shù)多,，動手的時間多,，合作的機(jī)會多，接受的個別輔導(dǎo)多,，獲取的反饋信息多,，得到的認(rèn)可和欣賞多;三是學(xué)生評價的創(chuàng)新：將終結(jié)性評價與過程性評價結(jié)合，將量化評價與質(zhì)性評價相結(jié)合,，將師生評價與家長評價相結(jié)合,，突出多元性、過程性和激勵性,。巴川中學(xué)教育教學(xué)模式和評價體系的創(chuàng)新,，是回歸素質(zhì)教育本質(zhì)的變革，連續(xù)八年榮居重慶市重高聯(lián)考第一的輝煌業(yè)績,，領(lǐng)跑初中教育,，成為“影響重慶教育的十大品牌中學(xué)”，被老百姓譽(yù)為“初中教育專家”,。為重慶市乃至全國基礎(chǔ)教育改革帶來深遠(yuǎn)的影響,。

通過課改，大膽地把課堂還給孩子們,，教給他們學(xué)習(xí)方法,，大批孩子的學(xué)習(xí)自信心、學(xué)習(xí)品質(zhì),、學(xué)習(xí)方法都有了很大的變化,，他們敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表見解,，敢于超越教材,，敢于超越老師。我想,，如果我們能讓學(xué)生養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的態(tài)度,，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，借鑒其精神引領(lǐng)的方法,，必定能大大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，鼓勵其茁壯地成長!

一所學(xué)校，只要善于學(xué)習(xí)借鑒,，取其精華為我所用,，肯定會有助學(xué)校的發(fā)展,。

四、教學(xué)常規(guī)管理需常態(tài)化,。

學(xué)校管理工作的常態(tài)化就是讓學(xué)校的管理工作,、師生的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活展示原生態(tài)的真實(shí)。無論有人觀摩還是無人觀摩,，都堅(jiān)守著自己的原則,，做自己的該做的事，一種依然故我的鐵定做法,。

學(xué)校的管理工作是一項(xiàng)長期且細(xì)致而耐心的,、持之以恒的工作,，既來不得半點(diǎn)虛假,、浮躁和驕傲自滿，又不能急功近利,，心血來潮和放松管理,。因?yàn)椋芾砭?xì)化,、常態(tài)化既是一種管理理念,，也是一種工作態(tài)度與工作方法。

作為管理者應(yīng)更多一些理性,，更多一些執(zhí)著,，更多一些智慧，更多一些反思,，這樣才能一步步走向更高的學(xué)校管理境界,，只有這樣，師生才會滿意學(xué)校的做法,，家長才會認(rèn)可學(xué)校的做法,，社會才會滿意我們的辦學(xué)。

作為分管教學(xué)工作的管副校長,，更應(yīng)理性的思考一些問題,，努力做到管理工作的常態(tài)化。

管理的真諦在于堅(jiān)持,。

堅(jiān)持才能讓平凡變得偉大,，才能創(chuàng)造奇跡。

五,、解放思想,，破除陳舊觀念，促進(jìn)教育教學(xué)有效改革

一所學(xué)校,，一時落后不可怕!可怕的是不自我剖析,，不找根源;怕的是缺乏解放思想,，擴(kuò)大開放的勇氣;怕的是缺乏加快發(fā)展的膽識。

原洋思中學(xué)的蔡林森校長從自己三個子女的成長經(jīng)歷,，創(chuàng)造了“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，并把一所三流的學(xué)校辦成了一所全國名校;杜朗口中學(xué)的崔其升校長,，在聽課調(diào)研中,，從學(xué)生無心的一句話催生了一項(xiàng)課改，“三三六模式”讓這所面臨撤并的學(xué)校變成了如今天的名校;張素蘭的“合學(xué)教育,，打造教學(xué)動車組”,，以三流的學(xué)生教出了超一流學(xué)校的教學(xué)業(yè)績等等來看，他們的成功,，無不展示出他們的膽識與勇氣,。膽識才學(xué)“膽”為先，有膽才能有所為,。

而目前看,，很多學(xué)校根本就是固步自封，不愿改革我們的學(xué)校管理及課堂教學(xué)管理,，其根本原因就是新的東西會讓我們有很多不習(xí)慣的地方,，怕改革失敗而承擔(dān)責(zé)任。要知道,，如今天的教育不是學(xué)生適應(yīng)的教育,，而是適應(yīng)學(xué)生的教育，只有抓住了學(xué)生,，才能抓住教育的根本,，才能促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。而學(xué)生是時代的人,，是發(fā)展的人,，時代不一樣，學(xué)生也會不一樣,，沿用以往的教育方法來教育與時發(fā)展的學(xué)生肯定是行不通的,。要跟上時代的發(fā)展就必須得改革。

要改革就必須得有膽有識才行,，就必須得解放思想,，破除陳舊觀念,。

后記：

歷時10天的培訓(xùn)考察結(jié)束了,，收獲多多，感想多多，留下的思考也是多多加深了對初中分管教學(xué)工作副校長培訓(xùn)的意義的理解：副校長培訓(xùn)是渝北區(qū)教育委進(jìn)一步貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn),，是形勢發(fā)展,、時代前進(jìn)的選擇，是副校長一線工作的需要,。要想保證學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展,，學(xué)校文化建設(shè)不斷提高,，必須進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。豐富了自己的頭腦,，開闊了知識視野：領(lǐng)略了教育專家的前瞻理論,，尤其是校長們的先進(jìn)辦學(xué)理念，科學(xué)的管理方法,，周密,、嚴(yán)格,、具體,、創(chuàng)新的教學(xué)方法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。

以上是我本次培訓(xùn)考察的點(diǎn)滴體會,，肯定有不成熟和錯誤之處，敬請各位專家批評指正,。

副校長培訓(xùn)講座有感 副校長培訓(xùn)收獲篇三

20xx年10月30日至11月11日,，我有幸參加了云南省“國培計劃(20xx)”短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目蘇州大學(xué)中學(xué)教學(xué)副校長班開班學(xué)習(xí)。時光飛逝,，歲月流轉(zhuǎn),，來不及駐足就已飛逝而過，通過聆聽教授們生動,、形象而精彩的講座以及名校校長們的交流,，使我受益匪淺，無論在學(xué)習(xí),、還是在生活中都感觸頗多,，提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，完善了教學(xué)理念,。

一,、理論、參訪及交流學(xué)習(xí)

(一)、認(rèn)真地聆聽了蘇州大學(xué)副教授李利的《技術(shù)支持下的課程設(shè)計》專題講座;江蘇第二師范學(xué)院教授王鐵軍的《校長領(lǐng)導(dǎo)力和學(xué)校發(fā)展》專題講座;揚(yáng)州教育局師資處處長王力耕的《課堂教學(xué)診斷視覺》專題講座;蘇州大學(xué)副教授夏駿的《校長影響力提升策略》專題講座;蘇州工業(yè)園區(qū)教育局局長沈堅(jiān)的《學(xué)校品牌建設(shè)》專題講座;湖南省永州市藍(lán)山縣楠市鎮(zhèn)中心小學(xué)副校長盤曉紅的《“美心”德育：深化德育特色的核心》專題講座;蘇州大學(xué)副教授陳國安的《中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育》;上海金山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院培訓(xùn)部主任高紀(jì)良的《破譯課堂有效教學(xué)的密碼》,、《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的聽課,、評課藝術(shù)》。在聆聽了這些專題講座以后,，我深刻體會到了“書到用時方恨少”,，這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗,，許多困擾了自己很長時間的教育教學(xué)問題也迎刃而解,。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時把課上完就行了，從未認(rèn)真去深思過什么才是好課,，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么,。此次學(xué)習(xí)使我徹底領(lǐng)略了教授們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、博大才學(xué),，深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠(yuǎn)和平時教學(xué)方法的淺陋,。感覺自己知識功底、教學(xué)方法,、思想認(rèn)識,、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下,，我無形中有了較大的提高,。讓我明白一個人就要終身學(xué)習(xí)的緊迫性，我們應(yīng)該隨著時代的發(fā)展不斷地加強(qiáng)業(yè)務(wù)等各個方面的學(xué)習(xí),，在教學(xué)管理中教研工作開展對教學(xué)工作的促進(jìn)作用是何等重要,。

教師的成功等于經(jīng)驗(yàn)加反思，在行動中研究,，在研究中行動,，在反思中成長。盤曉紅老師的“美心”教育得以推廣正是因?yàn)樗恍傅膱?jiān)持和努力,，我們今天的教育也需要這樣的教育,，學(xué)生更渴望這樣的教育。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，一定要做好師生的領(lǐng)路人,，以學(xué)生文化、教師文化,、管理者文化為主體,，以教育教學(xué)活動、管理實(shí)踐活動為載體以校園為主要空間,，打造適合學(xué)生發(fā)展的,、有特色的、有品牌的書香校園。

(二),、通過參訪景范中學(xué),、臨湖一中、吳江盛澤二中,、立達(dá)中學(xué),、工業(yè)園區(qū)東沙湖學(xué)校、振華中學(xué),，讓我感受了優(yōu)質(zhì)學(xué)校的特色教育,。聆聽各學(xué)校校長及領(lǐng)導(dǎo)們的精彩交流，讓我深深感受到了這些學(xué)校深厚的辦學(xué)底蘊(yùn),、辦學(xué)特色,。每所學(xué)校各有所長，景范中學(xué)的“走班”教學(xué)法,、臨湖一中的“綜合實(shí)踐活動課程”的開展,、盛澤二中的“績效工資下的教師激勵”、立達(dá)中學(xué)的“學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)”,、東沙湖學(xué)校的“新式校園”,、草橋中學(xué)的“打造以學(xué)生為主體的校園”。走進(jìn)校園,，一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來,，他們的校園到處蘊(yùn)含著文化，當(dāng)我來到學(xué)校的教學(xué)樓,、會議室,、辦公室,、教室時,，隨處都可以感受到整潔，雅致,、又不失個性,，學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑,、名人畫像,、主題活動圖片、學(xué)生作品展,、特色專欄,，甚至是地下踩著的地板磚都無不體現(xiàn)特色教學(xué)的文化氛圍。走進(jìn)他們的教室里參觀時,，我被他們那富有個性化的,，鮮活的班級文化建設(shè)吸引住了，每個教室里都展示著代表著本班孩子們的追求與夢想的班旗、班歌,、班訓(xùn)等,，這些來自于孩子們自己設(shè)計的班訓(xùn)、班旗,、班歌等,，不但體現(xiàn)孩子們的理想信念，還體現(xiàn)他們的班風(fēng)班紀(jì),，更體現(xiàn)出他們的班級文化建設(shè)上升到了一種層次的文化,。通過本次學(xué)習(xí)與考察，開闊了視野,，增長了見識,。使我真切地感受到了課改的方向，也讓我們學(xué)到了他們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),、思想和理念,。

二、感受

要想學(xué)生好學(xué),，必須老師好學(xué),，唯有學(xué)而不厭的老師才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生，在課改下,，教師要不斷學(xué)習(xí)理論知識,，更新自己的教學(xué)理念，走進(jìn)學(xué)生的心靈,，把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、在快樂中成長,。學(xué)校注重整合教育資源,，借助高效平臺，利用身邊資源開發(fā)校本課程,，滿足學(xué)生個性發(fā)展需求,，抓住一切學(xué)校發(fā)展機(jī)遇，提升學(xué)校辦學(xué)實(shí)力,。學(xué)校辦學(xué)思路清晰,，理念先進(jìn)，“仰望星空,，腳踏實(shí)地”,，“成就優(yōu)雅與智慧的人生”，“立己達(dá)人,，先憂后樂”,，“青春無限!愛心無限!創(chuàng)造無限!”,，“實(shí)踐中健康發(fā)展，活動中快樂成長,。學(xué)會做人為先,，掌握方法為本”，“先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂”等給我留下了深刻的印象,，這不是寫在墻上的口號，不是宣傳的標(biāo)語,，他們一直在堅(jiān)持,，一直在為此努力。在這些優(yōu)質(zhì)學(xué)校里,，“主體性,、體驗(yàn)式、活動化”新型教學(xué)模式正趨成熟;校園優(yōu)美,、溫馨,，校風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，人文氛圍濃郁,。德育工作中,，教師立足于每一位學(xué)生的年齡特征，以學(xué)生全面發(fā)展為本,，讓學(xué)生通過體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)來開展道德教育,，并通過各種道德實(shí)踐活動，讓道德教育回歸個體,，讓生活成為道德最重要的老師,，落實(shí)素質(zhì)教育。我深深地感受到了我們的教育教學(xué)發(fā)展水平和發(fā)達(dá)地區(qū)的差異和差距,。

為期兩周的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不僅使我學(xué)到了一些科學(xué)而又有實(shí)效的工作方法，也使我能從更高的層面來反省我以往的工作,。我感到自身還需改進(jìn)兩點(diǎn),。一是要加強(qiáng)各方面學(xué)習(xí)，豐富個人積累,。經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到自身的知識結(jié)構(gòu)還存在著很大的空白點(diǎn),。今后,，我一定要擠時間，花精力,，自覺,、主動,、認(rèn)真地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的理論水平,。二是工作要講究思路,，學(xué)會思考，勇于創(chuàng)新,，貴在堅(jiān)持,。

最后，感謝蘇州大學(xué),，感謝蘇州大學(xué)的老師給了我這次大好的機(jī)會,，在今后的工作中我會借這次學(xué)習(xí)的東風(fēng)，再加壓力,、鼓足干勁,，拓寬思路、腳踏實(shí)地的抓好學(xué)校的教學(xué)管理工作和特色教學(xué)工作,，以進(jìn)一步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,、促使學(xué)生綜合素質(zhì)和-諧發(fā)展。