從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得感悟，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得感悟呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得感悟范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
參加班主任培訓(xùn)的收獲與感悟篇一
一、本次的培訓(xùn)讓我對班主任這個職責(zé)有了全新的認(rèn)識
通過閱讀魏書生名班主任的工作漫談,，我明白到：教師是文化的傳遞者,。"師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也"，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。其中,，育人更是班主任需承擔(dān)的責(zé)任。如何育人呢?學(xué)高為師,，身正為范正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感,。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。
班主任是父母。作為一名班主任對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。
班主任是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點,、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。
二、觀摩課堂教學(xué),，結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，找到了差距，也找到了改進的方向
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩,。讓我明白到：相信每一個學(xué)生,，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力,。
作為一名民辦教師,，我一直以為班會課只是單純地布置學(xué)校所安排的工作，對學(xué)生每周的學(xué)習(xí)和日常行為表現(xiàn)進行表揚或批評教育,。所以班會課就顯得形式單一,、枯燥乏味。也不知道怎樣才能上好一節(jié)班會課,。但通過觀摩_老師的"爭當(dāng)美德少年,，共圓中國夢想"主題班會,，還有_老師的"誠于心，信于行"中隊會比賽后,，我對班會課有了新的認(rèn)識與理解,。其中_老師的"爭當(dāng)美德少年，共圓中國夢想"主題班會讓我留下了深刻的印象,。整節(jié)課里學(xué)生充當(dāng)主持人,、小記者、演員,，老師就是導(dǎo)演,，老師對學(xué)生有足夠的信任，給了學(xué)生鍛煉的機會,，讓學(xué)生有了勇于表現(xiàn)的勇氣。整堂課生動活潑,、形式多樣,，每個環(huán)節(jié)緊緊相扣：小記者訪問、才藝表演,、詩歌朗誦,、歌曲合唱等。除了主題突出以外,，更能從每個環(huán)節(jié)中凸顯出主題班會的精髓,，給以在場的每位老師一次又一次的震撼與沖擊。也讓我明白到作為一名班主任,，在班里可以擔(dān)當(dāng)多樣的角色：父母,、朋友、師長,。應(yīng)適時地給予學(xué)生樹立榜樣,、樹立信心、樹立勇氣的平臺,。
三,、本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)該講究方法和策略
在培訓(xùn)中,，每位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗,，對各自構(gòu)思的主題班會進行了說課。通過這次說課,，我認(rèn)識到班主任在上班會課過程中要多加思考,，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),，爭取精益求精,。使學(xué)生能真正地成為課堂的主人,。積極地動腦思考，動手操作,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。
通過這次培訓(xùn),，我受益匪淺,，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中,，陶醉不已,，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了,，師德師風(fēng)也得了升華,。總之,，經(jīng)過本次培訓(xùn)使我對自己的班主任工作有了全新的認(rèn)識,，對今后的教育工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對未來的工作增添了許多信心,。我會繼續(xù)提高自身素質(zhì),，早日成為一名合格乃至優(yōu)秀的班主任!
參加班主任培訓(xùn)的收獲與感悟篇二
此次班主任培訓(xùn)為我們注入了一個全新的教育學(xué)生的理念。現(xiàn)在一直在提倡以“人”為本,，這個活動的理念正好扣住了這個思路,。教師要尊重學(xué)生的獨立人格，讓學(xué)生在活動中感悟到什么是可為,，什么是不可為,，直接參與到班級管理工作中來，真正地做班級的主人,。那么教師呢,，教師高高在上的位置豈不是動搖了嗎?我以為，教師的人格魅力,，群眾威信正是體現(xiàn)在他作為了一個“引路人”的角色,。我一直跟學(xué)生說一句話：“我是一只頭羊，你們是一群小羊,，我的任務(wù)就是帶領(lǐng)你們走到草木繁茂的地方,，讓你們嘗到最芳醇的野草?！彼裕I(lǐng)好這群羊，便成了班主任的一份重重的責(zé)任,。
不要把自己擺在高高在上的位置,，不要把懲罰學(xué)生當(dāng)作自己的勝利,。全新的教育觀念告訴我們，尊嚴(yán)來自于對學(xué)生的尊重,，對學(xué)生的指引，來自于教師的人格魅力,，教師的親和力。不是大嚷大吼才叫嚴(yán)格,，嘗試一下吧,，當(dāng)你想對他發(fā)火時，是否笑著對他說?當(dāng)你認(rèn)為不能饒恕他的時候,，是不是再給他一次機會?如果你嘗試了,，你會發(fā)現(xiàn),，也許你的大吼不會讓他落淚，但你的微笑的教育卻讓他羞愧地哭泣,。你的地位將在學(xué)生的心目中越來越高，你是那么的可信任,，那么的讓人尊敬,，但同時又是那么的威嚴(yán),。
不要以為你是老師就不承認(rèn)錯誤,。在錯誤面前，人人平等,。學(xué)生犯了錯要敢于承認(rèn),，老師犯了錯也要敢于承擔(dān),。你做到了，學(xué)生才可以做到,。言傳身教，以身作則,，并不會有損你的形象,，過分地掩蓋自己的缺點，只能招來同學(xué)的輕視,。誠信律己,，誠信待人,，才可以建立起誠信的班集體。有人說,，什么樣的班主任帶出什么樣的學(xué)生,，為了我們的下一代，是否在思想和行動上做出一個表率呢?
學(xué)生犯了錯,，把學(xué)生,、家長一塊拘來，臭訓(xùn)一頓,。試問,，家長犯了什么錯?如果你是在責(zé)備家長沒有給你送來一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，那要你這個教師干什么?所以,，擺正自己的位置吧,，把學(xué)生作為一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，引領(lǐng)他們走得穩(wěn)健些,。把家長作為你的同盟軍,，讓他們能有效地幫上你的忙，何樂而不為呢?
帶班要策略,，不要因為你的情緒不顧及班級學(xué)生的情緒,。說白了，不要犯眾怒,。學(xué)生心緒煩悶,，你就不要強行要求他完成你規(guī)定的一切,。學(xué)生情緒高漲時,，可以抓住時機，做事情才可出效率,。善于察言觀色，他不冷靜時你要冷靜,，把自己降低在學(xué)生的高度上跟學(xué)生一樣沖動,，豈不有損你的形象?學(xué)生怒時你不怒，以靜制動,，班主任切記切記,。
做一個好班主任，不容易,，學(xué)習(xí)一點現(xiàn)代的教育理念,，實在非常必要。但我感覺,，所有的一切好的做法來自于教師自己的一顆善心,，一顆愛心，一顆容忍心。本質(zhì)的東西具有了,，做起工作來才可以如魚得水,，才可以教育出具有全新理念的學(xué)生 。
參加班主任培訓(xùn)的收獲與感悟篇三
非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次難得的學(xué)習(xí)機會,，作為班主任隊伍中新的一員,，我欠缺很多的理論和經(jīng)驗。這次培訓(xùn),，不僅豐富了班主任工作的理論知識,，而且接受了一次美麗教育的心靈洗禮。
本次班主任培訓(xùn)中,，我們認(rèn)真聆聽了多名從事教育教學(xué)工作研究教授的專題講座,，如北京教育學(xué)院遲希新博士的講座《主題班會的設(shè)計與實施》，北京教科院高級教師王曉春的講座《怎樣搞好課堂管理》,，北京市特級教師,、北京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任孫蒲遠(yuǎn)的講座《美麗的教育》，北京師范大學(xué)教育學(xué)部培訓(xùn)學(xué)院院長陳鎖明博士的講座《如何走出教育困境》,，北京師范大學(xué)教育學(xué)博士,、國家新課改專家鮑傳友的講座《教師專業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃》等。他們的講座聲情并茂,，互動性強,，理論聯(lián)系實際，一個個鮮活的事例讓我受益匪淺,。
通過此次培訓(xùn),，我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”。即熱愛教育事業(yè),，熱愛教師職業(yè),，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校,，熱愛班主任這個崗位,，熱愛自己所教的每一位學(xué)生。沒有愛的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育,。
年近七十歲高齡的孫蒲遠(yuǎn)老師說：“教師是我的職業(yè)，更是我的事業(yè),，而且,，我覺得,，這是陽光下最美麗的事業(yè),?！崩蠋煹奈⑿κ顷柟猓蠋煹膼凼呛⒆拥南Ｍ?。教育是引導(dǎo),、影響,、感染,、熏陶，是對孩子內(nèi)心真善美的呼喚,。愛學(xué)生就要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點,，相信每個孩子都有一片真善美的領(lǐng)地，發(fā)現(xiàn)并進入這片領(lǐng)地,，光關(guān)注課堂是不夠的,，課間游戲中最容易發(fā)現(xiàn)這種閃光點，校內(nèi)找不著校外找,，課上找不著課下找,。鼓勵學(xué)生的進步和努力。對學(xué)生的優(yōu)良行為要強化,，不良行為要淡化,。
孫蒲遠(yuǎn)老師有一個殘疾的女兒，但她仍用火熱的心幾十年如一日地愛著每一個學(xué)生,。我想,，孫老師將教師這份職業(yè)變成了她畢生的事業(yè)。她寬廣的胸懷,、慈母般的愛和對教育事業(yè)的熱忱令在場的每位老師感動,。
安全教育也是班主任工作的重中之重。專家們多次在講座中提到近期發(fā)生在咱們山東的學(xué)生因頭發(fā)不符合要求而自殺的事件,。一個個血的實例為我們再次敲響了警鐘,。北京教育學(xué)院博士謝志東教授說：“當(dāng)我們做對了，沒有人會記得;當(dāng)我們做錯了,，沒有人會忘記,。”我們必須加強對學(xué)生人身傷害事故發(fā)生的防范,。嚴(yán)格執(zhí)行安全標(biāo)準(zhǔn),，經(jīng)常的安全檢查，排除安全隱患;制定安全預(yù)案;經(jīng)常進行安全教育,。加強教師的責(zé)任心，不允許出現(xiàn)監(jiān)管真空,。
同時,，謝教授指出學(xué)校方面無過錯不需承擔(dān)責(zé)任的幾種情況：自行來校及正常離校途中;靜校后、假期或節(jié)假日等非學(xué)校工作時間,，學(xué)生自行來?；驕魧W(xué)校的;家長和外來者在?；顒訒r;學(xué)生自殺、自殘的,。教師正常教育無責(zé)任,，不能無原則承擔(dān)責(zé)任。我們應(yīng)增強法律意識,，當(dāng)事故發(fā)生時用法律來保護自己,。
道德教育要成為最有魅力的教育。情感教育是以心靈感應(yīng)為載體,，直接親近學(xué)生,，以感情交流為主要手段的一種開放式有效教育。師生之間的賞識是建立情感的基礎(chǔ),。把握教育時機,，觸動學(xué)生心靈。變“面對面”為肩并肩變愛之深“責(zé)之切”為“關(guān)之切”,。
班主任要了解時代的特點,，尋找學(xué)生的共同特點，知道學(xué)生的共同需要,。就像每個時代照相都有一定的姿勢,，每一屆學(xué)生也都有自己的特點。這里有兩種談話,，一種是教育,，一種是閑聊。班主任要善于了解學(xué)生的交流需要,，架子要端得起,，也要放得下。班主任要注意每一個學(xué)生的需要,，尤其是班里那些不突出,，不惹事的透明學(xué)生。
主題班會在班級工作中有著特殊的教育功能,。北京教育學(xué)院遲希新博士的講座讓我認(rèn)識到班會還有如此多的類型,，體驗型，討論型,，表演型,，敘事型，綜合型,。而且班會一般都不是某一種類型,，一般至少是兩種或兩種以上的綜合型。班會根據(jù)主題還可以分為,，日常主題,，政治主題,，階段主題，節(jié)日主題,，偶發(fā)主題,。主題班會設(shè)計和實施要有計劃性、針對性,、整合性,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
我們還參觀了兩所學(xué)校,，北京市崇文區(qū)廣渠門中學(xué)和北京第二實驗小學(xué),。廣渠門中學(xué)遵循“全面育人，辦有特色”的辦學(xué)宗旨,，貫徹落實“特別有禮貌,，特別守紀(jì)律，特別能吃苦,，特別能忍耐,，特別有志氣，特別有作為”的校訓(xùn),，學(xué)校用宏志班學(xué)生的良好品質(zhì),，對全體學(xué)生進行正面教育的做法，成為了學(xué)校德育工作的重要支柱和亮點,。我印象最深的是廣中學(xué)生的整體較高的素養(yǎng),。下課了，每位學(xué)生輕輕地拿起文具,、收好座椅,，安靜地排著隊有秩序地走出教室。在整個參觀過程中,，我們沒有聽到任何喧嘩聲,、吵鬧聲。
成立于清末宣統(tǒng)二年(1909年)9月19日的北京第二實驗小學(xué)傳承著百年“愛的教育”的傳統(tǒng),。不僅是愛心的相融,、情感的交流，也包含著深邃的教育思想理念,，包含著對人格,、人生、理想境界,、教育方式,、教育民主、教育價值的追求和思考。20__年,，_在慰問學(xué)校師生時，對以“以愛育愛”為主旋律的“雙主體育人”教育思想與實踐給予充分肯定,，親筆提寫了“以愛育愛”四個大字,。滿園觸手可及的累累果實安然地掛在樹梢上，至始至終竟沒有一個學(xué)生去摘任何一顆果子,。這種滲透人心的愛的教育令我為之動容,。
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了理論知識和寶貴的經(jīng)驗,，更為重要的是我感到了心底的震撼,。反思自己參加工作這四年多的教育教學(xué)工作，我可以做的還有很多很多,。蘇霍姆林斯基說過：“凡是感到自己是一個研究者的教師,則最有可能變成教育工作的能手,。”在今后的工作中,，我應(yīng)該用發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子,，用孩子的視角看教育，要善待學(xué)生,，理解學(xué)生,，賞識學(xué)生，輔育孩子,，成就學(xué)生,。
參加班主任培訓(xùn)的收獲與感悟篇四
參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，聆聽了專家的講座,、通過我們學(xué)員間的交流,，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識，學(xué)到了一系列科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任,。
一,、認(rèn)識得到了提升
班主任工作的重要性通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位班主任不僅是班級各項工作的管理者,、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。同時班主任工作面臨許多新問題,、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化,、教育改革的不斷深化,、學(xué)生成長的新情況,、新特點，對班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策,，保障和鼓勵教師愿意做班主任，努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長進步。因此,，我非常珍惜這個難得的提升機會,，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài),，呼吸教育前沿的氣息,，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”!
二、思想得到磨礪與升華
培訓(xùn)的許多內(nèi)容,，我們在工作中經(jīng)歷過,，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,。當(dāng)我們反思自己時,，是需要勇氣的,。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn),，自己的管理方式存在著許多缺憾!我們敢于面對自己的不足,，積極思考自我超越的辦法
三、明確了今后的努力方向
“教育觀念決定了教育行為”,，先進的理念指引著方向,，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生,，要承認(rèn)差異,，可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,，可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而常常情緒失控在培訓(xùn)交流平臺上,，這也是我們探討最多的一個話題!我們借助網(wǎng)絡(luò)，一起思考、一起探索,、一起試著給出了答案!
感謝這次培訓(xùn)，為我們提供了一個交流平臺,，管理風(fēng)格與個人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗,，一起探討困惑,、交流看法。這些來自一線的聲音,，更能給我們的工作以啟迪!
參加班主任培訓(xùn)的收獲與感悟篇五
5月10日至11日,，我有幸參加了嘉峪關(guān)市教育局組織的班主任工作培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
這次培訓(xùn),，深刻而詳實地傳遞給我們作為班主任老師一些教育教學(xué)方面的策略,，使我對新時期的班主任管理工作感觸頗深,，啟發(fā)很大，收益匪淺,，讓我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn),。
新時期的班級管理工作向我們班主任提出了新的要求，新課改向我們老師提出了新的教學(xué)理念,。在今后的班主任工作中,，我要始終堅持以德為先，用真情尊重學(xué)生;堅持以愛為本,，用愛心感化學(xué)生;堅持以理服人,，用信任影響學(xué)生。把自己塑造成一個新型的,、有個人魅力的班主任老師,。下面我就結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡皿w會。
一,、堅持以德為先,，用真情尊重學(xué)生
“學(xué)高為師，身正為范”,。在小學(xué)時代，班主任老師的重要性對一個學(xué)生來說確實是舉足輕重的,，老師的影響可能會是一輩子,。
老師身上的優(yōu)秀的品質(zhì)之一就是對學(xué)生的尊重和寬容,。學(xué)生在得到了老師的尊重和寬容時，心靈得到了升華,，靈魂得到了洗禮,。
一般來講,，現(xiàn)在的小學(xué)生都有較強的自尊心和上進心,，都希望得到家長和老師的尊重、信任與鼓勵,，教師尊重他們的自尊心，發(fā)揚他們身上積極的美好東西,，就能使他們更好地體會到教師對他們的愛，更加容易接受教師的教育,，并且自覺地去克服自身的缺點。
事實表明,，對“學(xué)困生”也要尊重,，并啟發(fā)他們樹立自尊心，讓每一個不成熟的小孩走出誤區(qū),。所以作為班主任老師應(yīng)該認(rèn)真考慮自己對學(xué)生的每一條意見,，每一個做法，無論如何都不要挫傷他們的自尊心,。
現(xiàn)在的小學(xué)生都是獨生子女,，最明顯的一個特點就是情感波動大，對周圍的反應(yīng)很敏感,，他們的情感需要更為強烈,，他們不僅需要情感上的引路人，也需要情感上的傾訴者,。他們需要平等,、友善、關(guān)心,、理解,、尊重。他們并不是先接受周圍人的叮囑,、輔導(dǎo),、說教，而是先考慮周圍人對自己的態(tài)度,。如果這種說教是令人振奮、愉悅,、有幫助,、有關(guān)心感的，他們往往會積極地接受,，反之就會消極地接受,，從而影響他們的行為。
沒有交流,，就沒有教育,，就沒有感悟，就沒有情感,。作為班主任老師應(yīng)注意對學(xué)生情感的關(guān)注,。當(dāng)學(xué)生遇到困難、挫折時,，如果老師能充分尊重他們,，以誠相待，就能夠有效地幫助他們克服困難解決矛盾,，消除挫折,。對那些心理脆弱缺點較多的學(xué)生,，應(yīng)傾注關(guān)心、耐心,、愛心,，做他們的知心人、引路人,，使他們都能抬起頭來走路,，他們就會尊重老師，理解老師,。
二,、堅持以愛為本，用愛心感化學(xué)生
“育人先育心”,。感人心者,，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心,。愛是人間最寶貴的，真誠的愛在世上是稀有的,，愛也是世間最大的金礦,，每個人心中都渴望接受愛。孩子們心中的每一絲希望的點燃都是從愛開始的,。
通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),，使我明白了作為一名班主任老師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點,，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華。
參加班主任培訓(xùn)的收獲與感悟篇六
由于工作安排,，本學(xué)期我沒能如其他新晉教師一樣成為初一級的一名班主任,，如隔岸觀火而不能沖鋒陷陣，令我深深遺憾,，因為我清楚班主任工作是一個學(xué)校核心競爭力的保證,，是教學(xué)質(zhì)量的保證，是基礎(chǔ)教育的最前線,。
今年我校提出的建設(shè)東華新平臺戰(zhàn)略,，是提升我校核心競爭力的重大決策，明確將德育管理列為我校核心競爭力的重要組成,。毋庸置疑,，在這個戰(zhàn)略布局的實施中，班主任將成為事關(guān)成敗的關(guān)鍵,。因此有幸參加班主任培訓(xùn)的我從第一次開始就深知培訓(xùn)是為了明天戰(zhàn)斗在最前線,，打贏關(guān)鍵戰(zhàn)役,。
通過閱讀《班主任兵法》、《魏書生班主任工作漫談》等書籍,，加上跟隨老班主任的所見所感,，我認(rèn)識到班主任工作是管理更是德育?？偨Y(jié)起來我認(rèn)為,，當(dāng)好班主任要做到天聽若雷、神目如電,、春風(fēng)化雨,。
天聽若雷
我們的管理對象是孩子，孩子們的想法并非我們臆想的那樣簡單,，他們有著許多不為人知的小秘密,，并且會在老師面前極力掩飾自己真實一面，天聽若雷,，就是要求我們能夠包容的去傾聽孩子們的想法,，甚至有些想法會激怒我們，但我們也要如蒼天般包容電閃雷鳴,，班主任只有具備深不可測,、乾綱獨斷的包容力和魄力,，才能給孩子以震撼，才能讓他們相信你,，進而服你,。我們也只有首先要求自己天聽若雷,，才能真正的全面的了解我們孩子為具體的管理,、教育工作打下基礎(chǔ),。
神目如電
孩子們總會試探班主任的虛實,，他們也在不停的尋找對付班主任的辦法,，作為班主任一定要給孩子們一種深不可測的感覺，才能使他們對于班主任有興趣,，這一點很關(guān)鍵,，只有師生間存在互相了解的興趣,，才能保證彼此溝通的效率,，但是在溝通的過程中既要防止孩子們輕易的猜透你的想法,，同時也要求我們能夠神目如電般的看透他們的小伎倆。這是個考驗,，有時過多的言語訓(xùn)斥遠(yuǎn)不如一個真切的眼神更具備“殺傷力”,，當(dāng)孩子們感到?jīng)]有什么能夠瞞的過班主任時，他們只有選擇遵守班主任的要求,。
春風(fēng)化雨
春風(fēng)化雨是班主任工作最重要的原則基礎(chǔ),，我們的一切行為不論雷鳴閃電還是春風(fēng)細(xì)雨，目的都是出于對孩子深沉的愛,，當(dāng)我們用嚴(yán)格的要求保證了秩序之后,，更需要將我們的愛用恰當(dāng)?shù)姆绞铰膬A注在孩子們身上，讓他們在管理之下感到愛的溫暖和滋潤,，從而促發(fā)他們自己內(nèi)心去愛別人,。的確，保證班級的紀(jì)律和秩序花費了我們太多的精力,，然而不管對哪一個孩子不論他紀(jì)律好壞,，成績優(yōu)劣都應(yīng)當(dāng)出于愛的目的去感化他，春風(fēng)化雨的教導(dǎo),，既是手段又是目的,，讓孩子學(xué)會真、善,、美,。
通過班主任工組的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我深深體會到班主任既是管理者，更是德育導(dǎo)師,，管理上天聽若雷,、神目如電，樹立威信,，確保效果;德育上春風(fēng)化雨,、細(xì)致體貼，傳遞愛心,。我相信憑著對孩子深沉的愛,，依靠雷厲風(fēng)行的管理風(fēng)格，我一定會勝任班主任工作,，為提升東華核心競爭力貢獻自己的力量,。
參加班主任培訓(xùn)的收獲與感悟篇七
這兩個月來，我參加了臨江市教師進修學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)活動,。在培訓(xùn)中,，我認(rèn)真地觀看教學(xué)案例和講座，使我受益匪淺,，同時也使我清楚的認(rèn)識到,，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓(xùn)后的一點感受。
一,、提高了自身基本素質(zhì)
班主任的的一言一行,，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,，要求學(xué)生做到的,，班主任首先做到，而且要做得更好,，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。同時班主任還要善于創(chuàng)新,，做到以德育德，以個性育個性,，以創(chuàng)新育創(chuàng)新,。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己,，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立實實在在的影響。
二,、做學(xué)生的良師益友
著名教育家魏書生說過：“教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈的本領(lǐng),。育人先育心，只有走進學(xué)生的心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。”所以老師要善待每一個學(xué)生,，關(guān)愛每一個學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友,，給學(xué)生以心靈的自由,，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生打成一片,，切實走進學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人,。對學(xué)生要注意語言分寸,，多鼓勵學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系,，管理班級才能取得良好的效果,。
三、用愛關(guān)心每個學(xué)生
愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量,。平等的愛，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問題及時處理，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會信任你，喜歡你,，也就喜歡聽你的課,。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待,。對成績比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教,。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友,，成為一個成功的教育者,。
四、班主任要有責(zé)任心
教師肩負(fù)著既教書又育人的重任,。首先,，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識,。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,，就會有甘為人梯,，善為人梯的精神。作為教師特別是班主任要對學(xué)生做到五愛,，即"愛生如人,，愛生如生，愛生如友,，愛生如子,，愛生如己"。只有這樣用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。
參加班主任培訓(xùn)的收獲與感悟篇八
很多人認(rèn)為只要具備豐富的學(xué)科知識和行為層面的教學(xué)技能就能成為優(yōu)秀教師;我曾經(jīng)認(rèn)為優(yōu)秀教師除了具備這樣的專業(yè)素養(yǎng)還應(yīng)具有一顆愛學(xué)生的心，就像列.尼.托爾斯泰所說：“如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛,，那么他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好,。教師把對事業(yè)和學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完美的教師”,。
從教二十余年如果說教學(xué)工作上有一點點成績,，班主任工作能得到學(xué)校學(xué)生家長的認(rèn)可，我以為除了個人努力,，比較多的還是本色工作,，憑經(jīng)驗辦事，充其量只是一個教書匠,，經(jīng)驗型的班主任,。經(jīng)過這次北師大骨干班主任培訓(xùn)班的培訓(xùn)我深刻體會到一個教師的價值觀、人生觀對學(xué)生的影響有多大,，一個沒有高境界的教師是很難培養(yǎng)出以振興民族為己任,，擔(dān)負(fù)起國家建設(shè)的棟梁之材的。我深感作為一個教師提高自身的素質(zhì),，開拓自己的眼界是多么重要,。此次北師大骨干班主任培訓(xùn)是多么的必要，又是多么的及時啊,。
此次北師大班主任培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,，既有理論層面的指導(dǎo),，又有一線班主任工作的實踐經(jīng)驗，讓我大開眼界,，受益匪淺,。
北師大教育管理學(xué)院副院長、博士生導(dǎo)師趙德成教授的“以生為本的德育”的講座,，讓我明白了班主任工作要以促進學(xué)生發(fā)展為核心目的,，作為班主任要時時處處想著學(xué)生，既要面向?qū)W生群體,，也要面對學(xué)生個體;不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成就,，更應(yīng)涵蓋學(xué)生發(fā)展的多個側(cè)面的道理;北京十四中優(yōu)秀班主任李存秀老師的“我教育我品味我快樂”的講座，讓我對班主任工作有了新的認(rèn)識,，明白了班主任要當(dāng)好學(xué)生校園生活的記錄者,、服務(wù)者、管理者,、引領(lǐng)者,，讓我懂得了如何去與學(xué)生相處，如何去品味班主任工作中的快樂……特別是聽了北師大教育學(xué)部趙希斌老師的課,，我才明白我們抱怨中國教育環(huán)境有許多需要改進的地方這是不可否認(rèn)的,，但當(dāng)許多人將教育中的問題全部歸咎于外部環(huán)境的時候，這樣的做法顯然是不恰當(dāng)?shù)?。?dāng)學(xué)生的發(fā)展和環(huán)境,、條件形成矛盾時，解決矛盾的一個重要因素就是教師的素質(zhì)和水平,。趙老師的講座讓我意識到一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具有四項核心素質(zhì)——正確的教育價值觀,、良好的個人素質(zhì)、深厚的專業(yè)素養(yǎng)以及高效的教學(xué)能力,。這里重點談?wù)勎覍Α罢_的教育價值觀”的認(rèn)識和體會,。
趙老師說：改變教學(xué)行為之前，先改變我們的觀念,。那么一個優(yōu)秀的教師,，應(yīng)該具有怎樣的教育價值觀和職業(yè)態(tài)度呢?
第一是“尊重學(xué)生、善待學(xué)生”,。我們常說教師也是人,，也有情感，遇到學(xué)生不當(dāng)?shù)难孕幸矔械缴鷼夂碗y過,，有時也會做出一些不當(dāng)?shù)姆磻?yīng),。在以往我們常認(rèn)為這是正常的。聽了老師的講座，我意識到自己是一個“專業(yè)工作者”,，在這種情況下更應(yīng)該體現(xiàn)教師的專業(yè)性,，“做常人不能做的事情”。換句話說,，面對令人生氣的學(xué)生并做出恰當(dāng)?shù)奶幚?，這本身就是教師的工作內(nèi)容之一，而做出不尊重學(xué)生的舉動是不符合教師的專業(yè)身份的,。
尊重學(xué)生不僅是不打罵學(xué)生,，還要以禮貌的、有修養(yǎng)的方式對待學(xué)生,。教師檢核自己的行為是否尊重學(xué)生,，善待學(xué)生，可以想一想“如果我被這樣對待,，我可以接受嗎?”套用孔子的話說就是“己所不欲勿施于人”,。
那么尊重學(xué)生，善待學(xué)生是否意味著不能批評,、懲罰學(xué)生了呢?當(dāng)然不是,。學(xué)生行為不規(guī)范作為教師有責(zé)任批評教育，但關(guān)鍵看教師的教育目的和態(tài)度,。如果一個教師心懷厭惡,，抱著泄憤的目的，往往會引起學(xué)生的對立;如果一個教師懷著對學(xué)生的期望,，秉持尊重學(xué)生的原則,，批評中學(xué)生也會感到教師的關(guān)心愛護,。正如蘇霍姆林斯基所說：“批評的藝術(shù)在于嚴(yán)厲與善良的圓滿結(jié)合：學(xué)生應(yīng)該在教師的批評中感受到的不僅是合乎情理的嚴(yán)厲,，而且是對他充滿人情味的關(guān)切?！?/p>
第二是“關(guān)心學(xué)生的人生和命運而不只是分?jǐn)?shù)”,。不可否認(rèn)，當(dāng)前中國教育陷入了應(yīng)試教育的漩渦,。這幾年麗水教育的滑坡,，麗中高考成績的低谷，讓麗水市政府,、讓麗水市教育界,、讓麗中人承受了前所未有的壓力。所有減負(fù)的舉措都成了過時過氣的行為被拋到一邊,，學(xué)校唯提高升學(xué)率為第一要務(wù),，一切行動向分?jǐn)?shù)看齊。的確，獲得一個好的分?jǐn)?shù),、考出一個好成績對學(xué)生,、對家長、對老師來說都很重要,?？忌洗髮W(xué)，特別是考上一所好的大學(xué),，對大多數(shù)學(xué)生來說還是最好的出路,。但是作為教育工作者的我們一定要明白，分?jǐn)?shù)和升學(xué)不應(yīng)是教育教學(xué)的唯一目標(biāo),。這里借用清華大學(xué)附中語文特級教師趙謙翔老師的話,，我們要“育一流學(xué)生，莫育一流考生”,，我們要育一個有遠(yuǎn)大志向的學(xué)生,，目中有祖國，心中有人類;我們要育有大境界的學(xué)生——求真,、求善,、求美;我們要育有大智慧的學(xué)生——自知、知人,、實事求是;我們要育有豐富,、充實的精神生活，積極向上樂觀進取的人生態(tài)度的學(xué)生,，讓每個人都有一個幸福的人生,，是我們每個教育工作者教育的終極目標(biāo),。
總的來說,，正確的教育價值觀關(guān)乎教育的靈魂和信念，這會讓我們的教育行為有目標(biāo)和歸宿,，讓我們在遇到壓力和困難的時候能夠做出正確的判斷和決定,。
做一名優(yōu)秀教師,，努力提高個人素質(zhì)，不斷改進教育教學(xué)水平,，從自己的工作中獲得樂趣和成就感,。
做一名優(yōu)秀教師，讓學(xué)生花更少的時間獲得更好的成績,，讓學(xué)生以更愉快的心情學(xué)習(xí),，讓學(xué)生能用更多更好的辦法解決自己面臨的問題。
做一名優(yōu)秀教師,，這是我的理想,。
參加班主任培訓(xùn)的收獲與感悟篇九
時間的流逝總是在那不經(jīng)意之間，短短的7天培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但心仿佛還留在廣州,，留在美麗的華師大校園,，留在那精心布置的課室。那爽朗的歡聲笑語,、那激烈的討論,、那盡情的歌唱，仍然在我耳邊回響;那一張張熟悉的笑臉,、那一幕幕溫馨的場面,，仍然在眼前跳躍。時間雖短,，但我收獲頗豐,。
一、我收獲了知識
熊少嚴(yán)老師主講的《班級,、群體,、班集體經(jīng)營》理論性很強，但熊老師結(jié)合實際的案例講解分析,，生動易懂,，其中讓我記憶深刻的是：教師是未成年學(xué)生的“重要他人”，是班集體風(fēng)格的決定性因素,，是師生溝通的定調(diào)人,，是最重要的教育資源。
徐向陽老師主講的《教育敘事：“草根”研究的樂土》和《對教育論文撰寫的幾點意見》,，不僅告訴我們德育論文寫什么,、怎么寫，還介紹了他們雜志社對論文的接受與編輯的流程,，解決了我一直以來的一個困惑：怎么寫教學(xué)教育論文?
高廣方老師主講的《成為一個幸福的教師——教育：從改變自己開始》,，雖然在整個過程中很多學(xué)員提出了質(zhì)疑，但她提到的一個名詞“糾錯教育”對我觸動很大,，在我們現(xiàn)在的教育教學(xué)過程中,，很多教師(包括我)都是在尋找學(xué)生的錯誤和不足，然后教育他們必須改正,，而人性最深刻的原則就是希望得到別人的賞識，這一點恰恰是我們最容易忽視的一點,。
韓裕娜老師組織的團陪活動,，其中的游戲?qū)ξ覀冞@些成年人來說，可以說都是一些比較“幼稚”的游戲,，但就是這些“幼稚”的游戲我們大家卻失敗了,，在總結(jié)失敗的原因的時候大家都從中悟出很多道理。
二、我收獲的教育教學(xué)的方法
河南省第二實驗中學(xué)的馬潔老師主講的《開啟心靈之門的鑰匙》,，給我啟發(fā)很大,，她所講的兩個案例“山不過來，我就過去”與“心有多大,，舞臺就有多大”中的一些例子,，在我們平時教育學(xué)生的過程也會經(jīng)常碰到，但她那睿智聰明的做法,，讓我非常佩服;同時,，她們學(xué)校“班級組”的教育教學(xué)模式,，也讓我非常的向往,。
熊少嚴(yán)老師要求大家慎用相對評價，因為人是具有差異性的,，我們不能以一個人的短處跟別人的長處來對比,，特別是我們的學(xué)生，由于非常多的原因造成他們的參差不齊,，我們應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)他們優(yōu)點和長處,，用賞識的方法來教育他們。
在廣東華僑中學(xué)參觀的時候,，該校的黃育英副校長的兩句話對我感觸很大,，第一句“做學(xué)生生命中的貴人”，我們每個人都希望在我們的人生道路上有貴人相助,，這樣可以使我們走得更順暢,，學(xué)生也是一樣;第二句“成就學(xué)生，成就自己”,，作為一名普通的教師,，你的工作收獲和成績都是通過學(xué)生來體現(xiàn)的，所以在成就學(xué)生的同時也就成就了自己,。
美麗的玉巖中學(xué),，讓人流連忘返。該校一位優(yōu)秀的初二年級的班主任給我們介紹了他的經(jīng)驗,，他用了4個詞“陪伴,、引導(dǎo)、關(guān)注,、等待”,，其實初中的每個班主任都是這樣做，能不能成功,，就看你有沒有足夠的耐心,、你是不是足夠的細(xì)心,、你能不能日復(fù)一日的堅持。另外一個高一的班主任從“知,、思,、言、行”四個方面介紹了他做班主任的經(jīng)驗,，也讓我受益匪淺,。
在他山之石——美澳班主任一席談的活動中，兩位外國的班主任jenny和carmel分別介紹了美國和澳大利亞的班主任工作,，我作為中方代表介紹了我們的班主任工作,，其中有很多方面是相同的，比如：幫助學(xué)生學(xué)習(xí),、幫助學(xué)生升學(xué),、幫助學(xué)生處理人際關(guān)系、代表學(xué)校與家長交流等;但也有很多不同的地方,，比如：在美國每個班主任都是經(jīng)過班主任專業(yè)培訓(xùn),，而我們中國沒有這樣的專業(yè)，班主任專業(yè)技能都是在工作之后獲得的,、在美國每15個學(xué)生設(shè)置一名顧問,，顧問每天都跟學(xué)生交流、借助社區(qū)教育和幫助學(xué)生等,。不同國度之間班主任工作之間的差異并不是人為的,，而是由于文化之間的差異，但教育的本質(zhì)的一樣的,，都是希望孩子們能夠幸福,。
三、我收獲了友誼
雖然只有7天的培訓(xùn),，我結(jié)交了很多朋友,。大家雖都來自惠州，但分布在不同的區(qū)縣不同的學(xué)校,，來到華師后,，大家大膽地介紹和展現(xiàn)自我，把自己的經(jīng)驗,、做法及想法都毫無保留的介紹給大家,，和學(xué)員們一起討論和共同分享。大家就像生活在一個大家庭中,，一起學(xué)習(xí),、一起參觀考察、一起討論工作中出現(xiàn)的各種各樣的問題,、一起組織和策劃各種活動,，好像大家又回到了大學(xué)時代。離別的時候,，是那么的留戀與不舍,，大家都抓住最后的機會拍照，希望把在華師大7天的美好記憶的點點滴滴都用照片記下來,。
培訓(xùn)雖然只有短暫的7天,，但讓我收獲了很多很多，這些收獲都將有益于我以后班主任工作,，成為我自身發(fā)展的寶貴財富,。
參加班主任培訓(xùn)的收獲與感悟篇十
一、班主任要做要做一個快樂的人,。
要有四心：“童心,、愛心、責(zé)任心和公正心”“班主任一定要做一個快樂的人,?！蔽液芟矚g這句話。作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,，才能做到對學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。“育人先育心”,，感人心者,，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心,，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師,，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡,。一個感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生,，重意味著信任,、理解、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生,，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受,，包容他的缺點,，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任,、一名好教師,，既是知識的塑像，更是愛的化身,，只有接近學(xué)生,，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生,。
二,、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行,，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來了沒有,。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗,、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂,、用語幽默,、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來,。
三,、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生
與學(xué)生交往，要講究藝術(shù),，要學(xué)會傾聽,，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提,，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過,，不如獎其一功,。”林格也曾說：“人的根本在心靈,，教育應(yīng)回歸心靈的深處,。”心理學(xué)研究也表明,，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個班級受到表揚多,，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律,、成績就會越來越好,，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進步,，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,，便會失去信心，就會使他們,，很難進步,。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,，在教育學(xué)生中少批評,、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵,。學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學(xué)生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,，那么你會發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂,，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂,，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀,。
四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級
班級應(yīng)該是有個性的,，獨特的,。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低,，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂。作為班主任,，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù),。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”,，讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集集體的力量，科學(xué)管理班級,，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級,。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。讓家長，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”,。讓我們用心思考,，用心感悟。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光,?！笨倳心且凰查g，一顆流星,、一點流螢,，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同,。
天空收容每一片云彩，不論其美丑,，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,，不論其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,，不論其清濁,，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大,。新的時代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心,、動真情,、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任,。
參加班主任培訓(xùn)的收獲與感悟篇十一
6月22日,，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲很多,。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中,，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,，對每件事情都要認(rèn)真進行反思,、總結(jié)，才能不斷進步,；班主任工作中沒有小事,，任何一件事情，都要認(rèn)真對待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個人的想法,。如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：
做一個合格的班主任，務(wù)必努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身的管理水平和潛力,。
一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段。
二是向同行學(xué)習(xí),，要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋,、互相交流,、取長補短。
三是做中學(xué),、學(xué)中做,，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改善完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。
愛是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛學(xué)生，對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛,。要用真誠的愛去感化學(xué)生,，觸動他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時,，要動之以情曉之以理,。對于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力,，給他們愛,，給他們尊重，給他們期望,，不僅僅教師如此,，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里,?！坝H其師，信其道”,，這樣，教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果,。
班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁,，公平對待，不能歧視任何一個學(xué)生,，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛,。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中,，要多思考事情發(fā)生的來龍去脈,，想一想自己在與學(xué)生同齡時的行為與想法；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是故意的,，還是無意的，是惡意的,，還是善意的,，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選取合理的解決問題的方法方式,，不簡單粗暴,，不去傷害學(xué)生。在課余時間，走到學(xué)生中,，到學(xué)生休息的課間中去,，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,，營造一種平等氣氛,，讓師生關(guān)系更加融洽。
老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任是班群眾的教育者,、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操作者,，在班群眾建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩,，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步,。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵的話；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,，就給予耐心的幫忙與輔導(dǎo),；對缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷,。這些看來都是小事,，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體此刻這些小事上。
要做一個簡單的班主任,，務(wù)必培養(yǎng)一批管理潛力強,，在班上有影響力、凝聚力,、還有職責(zé)心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來花必須的時間和精力，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了,。我們能夠在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的潛力,、職責(zé),、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報名,，在全班同學(xué)面前表決心,，再由全班同學(xué)舉手表決,，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力,。這樣選出的班干部有必須的群眾基礎(chǔ),，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導(dǎo),，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了。
孩子的進步,，群眾的成長,，離不開教師，也離不開家長,。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育,、管理外,，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下,，才能把學(xué)生教好,。因此，在班級管理中,，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進行溝通,，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會,，開展一些親子活動，根據(jù)需要不定期地進行家訪等,。
總之,，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略,，應(yīng)對具體細(xì)致、瑣碎繁雜,，艱苦而長期的班主任工作,，我會用自己用心認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之,，做一名班主任,，就要做到“教學(xué)生一天,，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
參加班主任培訓(xùn)的收獲與感悟篇十二
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,，
我很喜歡,。20_年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設(shè)高級研修班，更覺得這句話有道理,。雖然會議只有短短的兩天時間,，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人,，能站在學(xué)生的角度看問題,，多了解學(xué)生，愛學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者,。”優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,，聽了他們的報告,，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法,，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>
一,、班主任要做要做一個快樂的人,。要有四心：“童心、愛心,、責(zé)任心和公正心”
“班主任一定要做一個快樂的人,。”這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的,，我很喜歡這句話,。作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情,。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心,。通過學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生,，就一定會創(chuàng)造出奇跡,。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任,、理解,、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生,，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受，包容他的缺點,，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任,、一名好教師,，既是知識的塑像，更是愛的化身,，只有接近學(xué)生,，用愛去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華,。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),，具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行,，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來,，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用,，因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂、用語幽默,、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來,。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動,、聊天,，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解,，讓他們對我有好感,，信任我。對有些學(xué)生要鼓勵,，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識,、情感人格,、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先,，我認(rèn)為最重要的是要堅持以身作則,，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,，在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,，思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,，以愛為本,，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級,，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生,。所謂“學(xué)高為師，身正為范”,，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風(fēng)帆,，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此，要解決班主任所面臨的困惑,，跟上時代前進的步伐,，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象,，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié),。
三,、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學(xué)生交往,，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽,，與學(xué)生在一起活動,，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過，不如獎其一功,?！?/p>
林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處,?！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎勵為主,，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多,，則這個班級學(xué)生思想品德,、紀(jì)律、成績就會越來越好,，因為表揚使學(xué)生揚長避短,，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心,，就會使他們自暴自棄,，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生,。因此,，在教育學(xué)生中少批評、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,，給予肯定和鼓勵。另外,，集體性的獎勵要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感,，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生,。有位教育家講過：“教育了集體,，團結(jié)了集體，加強了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量,。”所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生,，使他們不斷爭取一個又一個的成功,。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護,，尤其是面對問題學(xué)生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們,、鼓勵他們,，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛,、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂,，學(xué)習(xí)上自得其樂,，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
四,、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級
班級應(yīng)該是有個性的,，獨特的,。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低,，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂。作為班主任,，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重,。教會學(xué)生設(shè)計“家”,，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集集體的力量,，科學(xué)管理班級,，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級,。
教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長的關(guān)系,。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團隊精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長,，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存,?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”,。
參加班主任培訓(xùn)的收獲與感悟篇十三
有幸參加了教育部20__年班主任工作培訓(xùn)班,，雖然只有短短的兩天時間,，但是名師的指導(dǎo)加上豐富的教育實例使我大開眼界,，受益匪淺。以下,，我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會。
一,、做一名有魅力的班主任
“親其師，信其道”,，老師要以自己獨特的人格魅力來吸引學(xué)生,，征服學(xué)生。人們常說“教師是人類靈魂的工程師”,，我說“班主任是學(xué)生素質(zhì)的雕塑師”,，所以作為一名班主任應(yīng)具備多種能力、扮演多重角色,，老師的工作才會順利進行,，那么如何塑造班主任的形象，增添班主任的魅力呢?我想應(yīng)該做到以下幾點,。
一,、要有積極向上、健康的心態(tài)
一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學(xué)生,，如果一位班主任整天滿腹牢騷,，唉聲嘆氣,，學(xué)生必然受到其傳染,，也會失去生活中的勇氣和快樂,，更不要說在老師身上得到榜樣的力量，班主任的情緒能直接影響學(xué)生的情緒,，學(xué)生的情緒又會反作用于班主任,。因此班主任必須有自我控制情緒的能力，做一名“陽光”老師,，才是學(xué)生們喜歡的老師,。
三、善于反思
反思,，能讓我們少走彎路,。有一次在班會上講到每個人要學(xué)會反思：人之所以要高出其他動物一個層次，關(guān)鍵的一個問題就是人會時刻在反思,，而其他動物卻很少,。我們很少見一個人做完一件事情之后沒有任何反應(yīng)，我們事后所表現(xiàn)出來的喜怒哀樂其實都是反思之后最初等的表現(xiàn)形式,。反思能讓我們明白哪些事情可做，哪些事情不能做,，哪些是經(jīng)驗,，哪些是教訓(xùn)，讓我們更能明辨是非,，糾正我們所走的路,。
要做一個有魅力的班主任，也許還需要很多的條件,，心態(tài)的自我調(diào)整,、知識內(nèi)涵的提升都是離不開的，因而我的成長之路還很漫長,，雖然已經(jīng)取得了學(xué)生們的認(rèn)可,，可與自己的目標(biāo)還有一定的距離，還需要有大量的工作去做,，因為只有在不停的學(xué)習(xí)和反思中才能取得進步,。我相信只要付出，就會有收獲,，不需要計較太多,，只須每天早上起來，看到那一張張可愛的笑臉,，就是最幸福的了,。
日常規(guī)工作與班級管理
(一)對班級幼兒能有全面的了解
我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解,。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性,，教師如果能對每個幼兒都能熟悉,，了解幼兒的個性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法,。
(二)常規(guī)教育要日常抓,，抓日常
俗話說得好“千里之行，始于足下”,，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起,，即從細(xì)小處開始，從日常生活中的基本要求做起,。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的,，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī),，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等,，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容,，有內(nèi)容、有計劃的開展常規(guī)管理的工作,。
(三)常規(guī)教育要抓重點,、反復(fù)地抓
幼兒的年齡比較小，自控能力比較弱,，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識,，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做,，進而提高幼兒分辨是非的能力,。但是由于幼兒的可塑性比較強，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的,，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式,，要不怕反復(fù)的練習(xí),，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識,。
“沒有規(guī)矩,，不成方圓?！比绻粋€老師僅僅只是熱愛他的學(xué)生,，沒有常規(guī)，沒有教育,，沒有引導(dǎo),，任其發(fā)展,，那么這個班給人的感覺就是一盤散沙。一個班級混亂的原因,，是因為沒有制定有序的班級常規(guī),，幼兒往往不知道該做什么，應(yīng)該怎樣做更好,。所以建立良好的班級常規(guī),，有利于促進幼兒形成一定的秩序感，有利于各項活動的順利開展,。
建立家園聯(lián)系
橋梁,，是通過大家的互相聯(lián)系，不斷的溝通,，齊心協(xié)力建立起來的,。也離不開家長們的大力支持，家長的支持對我們的教育工作至關(guān)重要,，我們將充分挖掘家長的資源,，做好家長工作。
1,、“家園共育”是我們溝通的一個橋梁,。我們會定期的向家長匯報幼兒在園的各種表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗和一些先進的信息,，也請家長來談?wù)勛约旱慕套咏?jīng)驗，摘取幼兒生活中的點滴,，請家長配合,，共同培育幼兒。
2,、個別訪談,。利用交接孩子的時間、電話聯(lián)系,、家訪等形式進行個別的交流,、不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通,，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處,，從而促進每個孩子的成長。
3,、“家園聯(lián)系冊”每月一次向家長匯報孩子的進步和存在的問題,，家長也及時的反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加的了解,，能更好的教育好孩子,。
培訓(xùn)是短暫的,，但是這次培訓(xùn)留給我們的思考是持續(xù)不斷的。如何在《綱要》精神的指導(dǎo)下,，緊扣滲透式教材,，緊密聯(lián)系幼兒的生活實際，發(fā)掘出幼兒的潛力是值得每一位老師不斷探索的問題,。
參加班主任培訓(xùn)的收獲與感悟篇十四
20____年2月27日,，非常有幸聆聽了張榮華老師關(guān)于班主任管理的一次講座，雖然只有短短的3個小時,，但是卻對我的今后工作給予了很大的啟發(fā),。以前我并不喜歡當(dāng)班主任，因為我怕,，怕班里那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生給我惹事,，怕某些家長不理解班主任的做法，怕自己的管理方法不當(dāng)使得任課老師及領(lǐng)導(dǎo)的不滿意,，等等,。但是通過張老師的培訓(xùn)我又重新定義了班主任這個崗位?；ぷ鞯膲毫閵^斗的動力,，擔(dān)任班主任能提高我們的溝通交往能力，提高我們的管理能力,，這種能力的提升不正是為我們的成長補充能量么?
作為一年級的學(xué)生班主任,，我感覺是一種榮幸，我能夠有機會去從頭管理我的學(xué)生們,，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我也會嘗試采用張老師的方法去進行我的班級管理。
1,，欣賞學(xué)生從稱呼開始,，讓他們感受到班主任并不是那么的不可親近甚至望而生畏;
2，寬容學(xué)生的過錯,，才七八歲的一個孩子他們違反紀(jì)律只是處于他們愛玩愛鬧的天性,，不認(rèn)真學(xué)習(xí)無非是行為習(xí)慣還沒養(yǎng)成需要有人去管教引導(dǎo)，如果處處都做得那么好還需要班主任干什么呢?
3,，多讀一些人際交往管理方面的書籍,，運用語言的藝術(shù)和智慧正確處理好與學(xué)生及家長、任課老師和領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系,，讓自己在班主任工作的道路上越走越遠(yuǎn),。
4，關(guān)注差等生及家長，張老師能讓從不說話的孩子開口講話,，運用班主任的智慧挽救了一個孩子的未來,。相信這是花費了大量的時間和心血。這種為教育事業(yè)去無私奉獻的精神值得我去學(xué)習(xí),。
以上是我的班主任培訓(xùn)之后的一些心得體會,，今后我會在班主任管理工作上不斷學(xué)習(xí)摸索，爭取成為一名優(yōu)秀的班主任,，不辜負(fù)教育界領(lǐng)導(dǎo)們對新一代教師的希望!
參加班主任培訓(xùn)的收獲與感悟篇十五
非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次難得的學(xué)習(xí)機會,，作為班主任隊伍中新的一員，我欠缺很多的理論和經(jīng)驗,。這次培訓(xùn),，不僅豐富了班主任工作的理論知識，而且接受了一次美麗教育的心靈洗禮,。
本次班主任培訓(xùn)中,，我們認(rèn)真聆聽了多名從事教育教學(xué)工作研究教授的專題講座，如北京教育學(xué)院遲希新博士的講座《主題班會的設(shè)計與實施》,，北京教科院高級教師王曉春的講座《怎樣搞好課堂管理》,，北京市特級教師、北京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任孫蒲遠(yuǎn)的講座《美麗的教育》,，北京師范大學(xué)教育學(xué)部培訓(xùn)學(xué)院院長陳鎖明博士的講座《如何走出教育困境》,，北京師范大學(xué)教育學(xué)博士、國家新課改專家鮑傳友的講座《教師專業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃》等,。他們的講座聲情并茂,，互動性強，理論聯(lián)系實際,，一個個鮮活的事例讓我受益匪淺,。
通過此次培訓(xùn)，我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”,。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè),，熱愛教書工作,，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個崗位,，熱愛自己所教的每一位學(xué)生,。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育,。
年近七十歲高齡的孫蒲遠(yuǎn)老師說：“教師是我的職業(yè),，更是我的事業(yè)，而且,，我覺得,，這是陽光下最美麗的事業(yè),。”老師的微笑是陽光,，老師的愛是孩子的希望,。教育是引導(dǎo)、影響,、感染,、熏陶，是對孩子內(nèi)心真善美的呼喚,。愛學(xué)生就要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點,，相信每個孩子都有一片真善美的領(lǐng)地，發(fā)現(xiàn)并進入這片領(lǐng)地,，光關(guān)注課堂是不夠的,，課間游戲中最容易發(fā)現(xiàn)這種閃光點，校內(nèi)找不著校外找,，課上找不著課下找,。鼓勵學(xué)生的進步和努力。對學(xué)生的優(yōu)良行為要強化,，不良行為要淡化,。
孫蒲遠(yuǎn)老師有一個殘疾的女兒，但她仍用火熱的心幾十年如一日地愛著每一個學(xué)生,。我想,，孫老師將教師這份職業(yè)變成了她畢生的事業(yè)。她寬廣的胸懷,、慈母般的愛和對教育事業(yè)的熱忱令在場的每位老師感動,。
安全教育也是班主任工作的重中之重。專家們多次在講座中提到近期發(fā)生在咱們山東的學(xué)生因頭發(fā)不符合要求而自殺的事件,。一個個血的實例為我們再次敲響了警鐘,。北京教育學(xué)院博士謝志東教授說：“當(dāng)我們做對了，沒有人會記得;當(dāng)我們做錯了,，沒有人會忘記,。”我們必須加強對學(xué)生人身傷害事故發(fā)生的防范,。嚴(yán)格執(zhí)行安全標(biāo)準(zhǔn),，經(jīng)常的安全檢查，排除安全隱患;制定安全預(yù)案;經(jīng)常進行安全教育,。加強教師的責(zé)任心,，不允許出現(xiàn)監(jiān)管真空。
同時，謝教授指出學(xué)校方面無過錯不需承擔(dān)責(zé)任的幾種情況：自行來校及正常離校途中;靜校后,、假期或節(jié)假日等非學(xué)校工作時間,，學(xué)生自行來校或滯留學(xué)校的;家長和外來者在?；顒訒r;學(xué)生自殺,、自殘的。教師正常教育無責(zé)任,，不能無原則承擔(dān)責(zé)任,。我們應(yīng)增強法律意識，當(dāng)事故發(fā)生時用法律來保護自己,。
道德教育要成為最有魅力的教育,。情感教育是以心靈感應(yīng)為載體，直接親近學(xué)生,，以感情交流為主要手段的一種開放式有效教育,。師生之間的賞識是建立情感的基礎(chǔ)。把握教育時機,，觸動學(xué)生心靈,。變“面對面”為肩并肩變愛之深“責(zé)之切”為“關(guān)之切”。
班主任要了解時代的特點,，尋找學(xué)生的共同特點,，知道學(xué)生的共同需要。就像每個時代照相都有一定的姿勢,，每一屆學(xué)生也都有自己的特點,。這里有兩種談話，一種是教育,，一種是閑聊,。班主任要善于了解學(xué)生的交流需要，架子要端得起,，也要放得下,。班主任要注意每一個學(xué)生的需要，尤其是班里那些不突出,，不惹事的透明學(xué)生,。
主題班會在班級工作中有著特殊的教育功能。北京教育學(xué)院遲希新博士的講座讓我認(rèn)識到班會還有如此多的類型,，體驗型,，討論型,，表演型,，敘事型，綜合型。而且班會一般都不是某一種類型,，一般至少是兩種或兩種以上的綜合型,。班會根據(jù)主題還可以分為，日常主題,，政治主題,，階段主題，節(jié)日主題,，偶發(fā)主題,。主題班會設(shè)計和實施要有計劃性、針對性,、整合性,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
我們還參觀了兩所學(xué)校,，北京市崇文區(qū)廣渠門中學(xué)和北京第二實驗小學(xué),。廣渠門中學(xué)遵循“全面育人，辦有特色”的辦學(xué)宗旨,，貫徹落實“特別有禮貌,，特別守紀(jì)律，特別能吃苦,，特別能忍耐,，特別有志氣，特別有作為”的校訓(xùn),，學(xué)校用宏志班學(xué)生的良好品質(zhì),，對全體學(xué)生進行正面教育的做法，成為了學(xué)校德育工作的重要支柱和亮點,。我印象最深的是廣中學(xué)生的整體較高的素養(yǎng),。下課了，每位學(xué)生輕輕地拿起文具,、收好座椅,，安靜地排著隊有秩序地走出教室。在整個參觀過程中,，我們沒有聽到任何喧嘩聲,、吵鬧聲。
通過這次培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了理論知識和寶貴的經(jīng)驗,，更為重要的是我感到了心底的震撼。反思自己參加工作這四年多的教育教學(xué)工作,，我可以做的還有很多很多,。蘇霍姆林斯基說過：“凡是感到自己是一個研究者的教師,則最有可能變成教育工作的能手,。”在今后的工作中,，我應(yīng)該用發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子,，用孩子的視角看教育，要善待學(xué)生,，理解學(xué)生,，賞識學(xué)生，輔育孩子,，成就學(xué)生,。
參加班主任培訓(xùn)的收獲與感悟篇十六
9月17日一整天的時間，我參加了在滑縣教師進修學(xué)校召開的滑縣第一屆班主任論壇,。我見證了來自不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)不同學(xué)校的七個班主任的精彩演講,。他們以“自主教育”為主題，分別講了自己的治班策略,，我受益匪淺,，收獲頗豐。
滑縣二中的張新亮老師,，年輕人,，有思想，條理請,，善研究,，敢實踐，愣是在高中的教室里把“自主教育”演繹得有聲有色,。我們學(xué)校的蘇瑞玲老師,，也是教壇新秀。她從“留守兒童”這個視角入手,，扎實細(xì)致地一步步開展工作,，滿滿的愛，濃濃的情,。她的演講得到了國內(nèi)知名專家鄭學(xué)志老師的高度認(rèn)可,。大寨一中的張可景老師闡述了自己的帶班經(jīng)驗，責(zé)任細(xì)化,，分工明確,，具有一定的可操作性。英民初中的肖衛(wèi)霞老師應(yīng)該算是行家里手了,，把自己的治班方略濃縮為“125”,，知性優(yōu)雅的形象，再加上瀟灑自如的表達,，贏得了與會老師的高度評價,。半坡店鄉(xiāng)一中肖慶娜老師的“三省教育”獨樹一幟,，且全面有序，讓學(xué)生在不斷的反省中得到教育,。滑縣六中的宋光彩書記的演講最打動人心,，學(xué)校書記,，年級組長，兩個班語文課,，一個班的班主任,，身兼數(shù)職，卻能忙而不亂,，班級“自主管理”讓他解放了自己,。康磊老師的《從諸葛亮到李世民》,，真正體現(xiàn)了他在班級管理方面的研究,，有深度，有高度,。
盡管近兩年我也在嘗試“自主管理”,，聽了他們的演講之后，我對“班級自主管理”有了一個更加明晰的認(rèn)識,。但聽了鄭學(xué)志老師的報告之后,，我才算真正懂得了“自主”的內(nèi)涵。真正的“自主”,，是無需監(jiān)督的自覺,，不用提醒的自律，基于成長的自豪,，不被他人影響的自立,，總能點燃夢想喚醒生命的自我超越。真正的“自主”是學(xué)生揚在臉上的自信,、長在心底的好奇,、讓人開心的自愛、為他人著想的善良,，懂得配合的自律,、悅納他人的自尊。
看來,，我們平時所謂的“自主”還只是停留在表面,，還只是停留在淺層次，我們的“自主”是為了解放班主任,，讓學(xué)生替班主任做事,，在這個過程中,，學(xué)生當(dāng)然也會有不同程度的進步和成長，但和鄭學(xué)志老師要求的標(biāo)準(zhǔn),，明顯有差距,。
一直以來，太多的老師都是“諸葛亮”,，事必躬親,，鞠躬盡瘁，每天把自己和學(xué)生和班級捆綁在一起,，忙,，而且累。我們通常為這樣的老師唱贊歌,，其實,，這種“死看硬守”就像父母把孩子養(yǎng)大之后卻不舍得放手?！氨Т蟮囊淮弊呱仙鐣?，因為不能自理自立而被狠狠地“修理”，這種現(xiàn)象屢見不鮮,。誰之過?除了父母的溺愛,，來自老師的“科學(xué)的愛”呢?親愛的老師，你給孩子鍛煉能力的機會了嗎?你注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)了嗎?什么時候你也變得像媽媽一樣嘮叨卻又心甘情愿地為他們付出一切了呢?
班級自主管理,，就是要給孩子提供平臺,，提供機會，讓他們在各種事務(wù)性工作中鍛煉和培養(yǎng)各種能力,。比如,，與人相處的能力，與人溝通的能力,，遇到突發(fā)事件的應(yīng)變能力,，還有遵守規(guī)則的習(xí)慣、彼此尊重的涵養(yǎng)......這些都是為學(xué)生將來走上社會服務(wù)社會儲蓄資本,，也都是為孩子將來能夠站穩(wěn)腳跟頑強生存提供保障,。
聽報告的時候，我就在想,，如果我們的老師都能有意識地進行班級自主管理,，然后在這樣的基礎(chǔ)上實現(xiàn)學(xué)生的自我教育，那該多好!不要因為我們走的太遠(yuǎn),，而忘記了為什么出發(fā),。我們做教育，不是為了培養(yǎng)高分低能兒,，也不是為了培養(yǎng)智育高德育低的畸形兒,，而是讓每一個孩子能夠活得有尊嚴(yán)有價值,。
從自主到自育，才是教育該有的模樣,。最好最有效的教育是自我教育,，我們每一個老師都要試著放手，從制度上規(guī)范,，從思想上引導(dǎo),，讓孩子們一步步走上自我教育的道路。自我教育,，自我成長，自我完善,，在這個過程中,，他們收獲的，比老師給的多,。
一個人的一生,，是不斷自我教育自我完善的過程。引導(dǎo)學(xué)生從自主到自育,，是教育的開始,，也是教育的核心。我希望,，我們做老師的,，真正起到引領(lǐng)的作用，真正起到指導(dǎo)的作用,，讓孩子在我們的關(guān)注中成長,，盡管一開始會步履蹣跚，但他們一定會越走越穩(wěn),。
參加班主任培訓(xùn)的收獲與感悟篇十七
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”我很喜歡,。2019年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設(shè)高級研修班,，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間,，但收獲頗豐,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人,，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生,，愛學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法，注重策略,，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>
“班主任一定要做一個快樂的人,。”這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的,，我很喜歡這句話,。 作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情,。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心,，有一顆愛學(xué)生的心,。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師,，只要愛學(xué)生,，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任,、理解,、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生,，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受，包容他的缺點,，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任、一名好教師,，既是知識的塑像,，更是愛的化身,，只有接近學(xué)生,，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生,。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點,，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華。
班主任的一言一行,，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。一個班級能否“活”起來,，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有,。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用,，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗,、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂,、用語幽默,、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格,，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動、聊天,，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解，讓他們對我有好感,，信任我,。對有些學(xué)生要鼓勵，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格,、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。
當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過各種途徑來提高自己,。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅持以身作則,，班主任要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到,，在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先,，以愛為本，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級,，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”,，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題,，就是在管理班級時,，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風(fēng)帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向,，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此,，要解決班主任所面臨的困惑,，跟上時代前進的步伐,，班主任必須學(xué)習(xí),，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結(jié)。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,?！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù),，要學(xué)會傾聽,，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提,，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功,?！?/p>
林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處,?！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎勵為主,，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多,，則這個班級學(xué)生思想品德,、紀(jì)律、成績就會越來越好,，因為表揚使學(xué)生揚長避短,，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,，便會失去信心,，就會使他們自暴自棄，很難進步,。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生,。因此，在教育學(xué)生中少批評,、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵,。另外,，集體性的獎勵要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，強化學(xué)生的集體意識,，而且能教育和影響每一位學(xué)生,。有位教育家講過：“教育了集體，團結(jié)了集體,，加強了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生,，使他們不斷爭取一個又一個的成功,。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護,，尤其是面對問題學(xué)生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們,、鼓勵他們,，那么你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個個都是那么可愛,、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂,，學(xué)習(xí)上自得其樂,，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
班級應(yīng)該是有個性的,，獨特的,。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低,，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂。作為班主任,，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù),。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”,，讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集集體的力量,，科學(xué)管理班級,，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團隊精神，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,，我們應(yīng)該利用家長這個群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長,，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存,?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要,，付出比結(jié)果更重要”,。
有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生,?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長,。”讓我們用心思考,，用心感悟,。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光,。”總會有那一瞬間,，一顆流星,、一點流螢，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
天空收容每一片云彩,，不論其美丑,，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,，不論其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,，不論其清濁,，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大,。新的時代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心,、動真情,、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,，一個新型魅力班主任,。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中。
