體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇一

xxxx年10月29,、30日,，我有幸到浙江杭州，參加了為期兩天的“全國(guó)班主任工作與的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展高級(jí)研修班”,。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫,，但是每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,。

在本次培訓(xùn)中我們聽(tīng)到了丁如許老師的《打造魅力班會(huì)課》,；洪建斌老師的《為做人奠基,，為尋夢(mèng)引路》；梅洪建老師的《班級(jí)工作的核心困境及突圍路徑》；以及楊春林老師的《讓教育語(yǔ)言充滿(mǎn)魅力》，每一天面對(duì)不同風(fēng)格的名師，聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。雖然專(zhuān)家的理論,、觀點(diǎn)不一樣,，有的甚至聽(tīng)起來(lái)是相悖的,。但要我們要采他山之玉為我所用,，納百家之長(zhǎng)解我所困。所謂高山仰止,，景行行止,，雖不能至,，心向往之是我一生的追求。

丁老師是全國(guó)優(yōu)秀班主任，著名特級(jí)教師,，長(zhǎng)期致力于班主任的理論與實(shí)踐研究,，他在班主任方面最突出的成就是開(kāi)展了一系列有特色的班級(jí)活動(dòng)，被譽(yù)為中國(guó)班會(huì)第一人,，出版了班會(huì)課系列書(shū)籍十多本,。

班會(huì)課雖然是國(guó)家規(guī)定的地方和學(xué)校課程，是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要渠道,，但是,，到目前為止還沒(méi)有教科書(shū)和相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。這對(duì)于各位班主任來(lái)說(shuō),，既是挑戰(zhàn),，也是機(jī)遇。

平日里,，對(duì)于班會(huì)課，我們總是抱著一種“不會(huì)上,、不想上,、上不好”的態(tài)度，班會(huì)課流于形式,。用丁老師的話(huà)來(lái)說(shuō),，我們現(xiàn)在的班會(huì)課多是簡(jiǎn)單的工作布置課、經(jīng)常的老班訓(xùn)話(huà)課,、多變的補(bǔ)課機(jī)動(dòng)課,、機(jī)械的作業(yè)自修課、隨意的自主活動(dòng)課,，沒(méi)有充分發(fā)揮班會(huì)課的德育教育功能,。

班會(huì)課有三大類(lèi)型，班級(jí)例會(huì),、班級(jí)活動(dòng),、主題教育課。丁老師把他在研究班會(huì)課路上的收獲通過(guò)網(wǎng)絡(luò),、書(shū)籍等各種方式分享給大家,，同時(shí)也希望我們作為班主任的老師們能夠扎扎實(shí)實(shí)地上好每一節(jié)班會(huì)課，并能積極地與大家溝通,、交流,，一起把班會(huì)課上到最好。

洪建斌老師的“班級(jí)市場(chǎng)化管理”別出心裁：競(jìng)選班長(zhǎng),，班長(zhǎng)組閣班委,，衛(wèi)生劃分區(qū)塊按標(biāo)的拍賣(mài)，勞動(dòng)工具實(shí)行承包，辦跳蚤市場(chǎng),，收取稅金籌措班會(huì)費(fèi),。把市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制引入班級(jí)管理，用金錢(qián)和物質(zhì)的手段獎(jiǎng)懲學(xué)生,。

梅洪建老師是班主任中的奇才,，現(xiàn)在有多篇文章發(fā)表，多本著作出版,。他更關(guān)注學(xué)生的心理健康,，在班級(jí)管理中激勵(lì)為主，以形象影響形象,。梅老師認(rèn)為：“教育要培養(yǎng)的是全面發(fā)展的學(xué)生,，只要具備了積極的心態(tài)、思考的習(xí)慣,、自制的能力四個(gè)基本特征,，我們就認(rèn)為這是一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，這是我們教育的落腳點(diǎn),，也是一切教育活動(dòng)的目標(biāo)指向,。”我認(rèn)為在這里談到的學(xué)生應(yīng)具備的四個(gè)基本特征其實(shí)是跟素質(zhì)教育的目標(biāo)是一致的,，素質(zhì)教育就是以全面提高人的基本素質(zhì)為根本目的,，以尊重人的主體性和主動(dòng)精神，以人為的性格為基礎(chǔ),，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能,，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。自80年代開(kāi)始,，全國(guó)各地的教育工作者結(jié)合自身的教育發(fā)展?fàn)顩r對(duì)如何發(fā)展素質(zhì)教育進(jìn)行了廣泛的探討,，做了許多積極的嘗試，但在高考的指揮幫下還是沒(méi)脫離應(yīng)試教育的模式,。我想要真正實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變需要多方的努力,，但如果我們老師都能實(shí)現(xiàn)梅老師提出的目標(biāo)，那素質(zhì)教育的目標(biāo)是指日可待的,。

常言道：“在所有的藝術(shù)當(dāng)中,，唯有教育人士藝術(shù)中的藝術(shù)，它雖不像其他藝術(shù)那樣扣人心弦,，動(dòng)人心魄,，但它卻是春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲,；它雖不像其他藝術(shù)那藥奇妙無(wú)窮,，韻味悠長(zhǎng),，但它卻桃李不言，下自成蹊,。這就是教育的無(wú)窮法力,，教師的神奇功效?！弊鳛橐痪€(xiàn)的班主任,，和學(xué)生交流，與家長(zhǎng)的溝通……無(wú)不彰顯著自身的語(yǔ)言魅力,。正如楊老師所說(shuō),；通過(guò)語(yǔ)言，我們可以給別人帶來(lái)極度的喜悅和最深的絕望,。

社會(huì)的發(fā)展,，對(duì)老師，對(duì)班主任提出了更高的要求,，我們不能只滿(mǎn)足于能夠完成教學(xué)工作,，而是要不斷地創(chuàng)新，教學(xué)后,，不斷地思考,，改進(jìn)自己的教育教學(xué)，要永不停歇地學(xué)習(xí),，向周?chē)娜藢W(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)習(xí),，再加以運(yùn)用,、實(shí)踐，不斷地更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，這樣,，才能讓自己與時(shí)俱進(jìn),，不被社會(huì)淘汰，這樣,，才能將自己學(xué)到的新知識(shí)更好地傳授給學(xué)生,，才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求。

從各位專(zhuān)家身上,，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式,。這些,，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走,。

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇二

我有幸參加了昌樂(lè)縣xx年暑期中小學(xué)班主任培訓(xùn)。兩天的培訓(xùn),，我的收獲很大,，感觸頗深。講座的四位優(yōu)秀班主任都是xx年山東省十佳教育創(chuàng)新班主任,。她們的演講來(lái)自她們平日工作中的第一手材料,，沒(méi)有半點(diǎn)虛假，很有學(xué)習(xí)和借鑒意義,。

通過(guò)這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到,，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng),，對(duì)自身素質(zhì)要求很高的工作,，我們常常聽(tīng)到這樣的一句話(huà)，有什么樣的班主任,，就有什么樣的學(xué)生,。

教育是一種心靈的喚醒，班級(jí)是師生共同的精神家園,，班主任在實(shí)踐新課程改革的過(guò)程中,，怎樣創(chuàng)建和諧、有序的精神家園,？教育是偉大的事業(yè),，人的命運(yùn)決定于教育，而班級(jí)教育引導(dǎo)學(xué)生,，將學(xué)生的知識(shí)水平和精神情感水平從一個(gè)層次引到另一個(gè)層次得到全面發(fā)展,。下面我簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)我參加了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在一些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性,，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,，比如留守兒童,、問(wèn)題學(xué)生、班規(guī)的制定,、比賽失敗,、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等,，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理,，因而也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上,，讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作,，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

（一）提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí),。常常聽(tīng)到我的同行們?cè)谡f(shuō)這樣一句話(huà)：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的學(xué)生”,。其實(shí)這話(huà)也是有一定道理的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣,，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,，也是不現(xiàn)實(shí)的。現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊,、思路敏捷,，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買(mǎi)帳的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀,。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,，就必須努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象,，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,，用最新的教育理論武裝自己,；，要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其他各門(mén)學(xué)科知識(shí),，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí),，而且還就具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的知識(shí)上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好,；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，“他山之石，可以攻玉”,，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面,，不管是成功還是失敗,，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西,。

（二）提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié),。有人說(shuō)：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠,?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí)，我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,，不可以草草而過(guò),，要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法,，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,，以便更好的完成自己的班主任工作。

責(zé)任心是人精神成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力,。你今天做事的態(tài)度決定了你明天過(guò)什么樣的生活,。愛(ài)是教育的前提，由愛(ài)升華為責(zé)任地孩子的一生負(fù)責(zé),，這才是教育的真諦,。每一位班主任應(yīng)該做到：

（2）理解學(xué)生———做民主型班主任。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,，隱私權(quán),，人格。要寬容學(xué)生,，善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,。

（3）研究學(xué)生———做科研型班主任。班主任應(yīng)根據(jù)不斷變化的教育對(duì)象和教育內(nèi)容,。不斷突破別人和自己的經(jīng)驗(yàn),。在教育科研中，不斷形成自己的教育風(fēng)格,。

（4）品位學(xué)生———做藝術(shù)型班主任,。班主任要講究：形象藝術(shù)，語(yǔ)言藝術(shù),，教育藝術(shù),。

在改期開(kāi)放的新時(shí)期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題,，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。

（一）要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng),，或者說(shuō)賞識(shí)教育,。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，但并不是說(shuō)不批評(píng)，而是說(shuō)要會(huì)批評(píng),，才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步,。班主任在使用批評(píng)時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄,，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好,。有人說(shuō)“當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教育他的時(shí)候，你所有的教育是徒勞的,?！闭駥W(xué)習(xí)案例中所說(shuō)的既需要雨露的滋潤(rùn)，也需要暴雨的洗禮,；既需要澆水施肥,，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表?yè)P(yáng),，也要藝術(shù)地批評(píng),。而對(duì)照自己平時(shí)的工作，表?yè)P(yáng)真的是太吝嗇,，我也要養(yǎng)成表?yè)P(yáng)學(xué)生的習(xí)慣,，多用大拇指，不用小指,，注意選準(zhǔn)表?yè)P(yáng)對(duì)象,、找準(zhǔn)表?yè)P(yáng)內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)方法,。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則：教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣,，而是為了解決問(wèn)題；學(xué)生最怕的不是批評(píng),，而是不公正的批評(píng),；批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò),；教育目的不是把學(xué)生制服,，而是讓學(xué)生成長(zhǎng)。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法,，還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究,。

（二）嚴(yán)慈相濟(jì),，愛(ài)是法寶。俗話(huà)說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”,，作為班主任既要在思想,、學(xué)習(xí),、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心和真情的關(guān)心,，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái),。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無(wú)不滲透著為師的愛(ài),，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭,，愛(ài)在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛(ài)啊,，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對(duì)教師是恭敬的,，而實(shí)際卻沒(méi)能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理,，愛(ài)之有情,；嚴(yán)而有方，愛(ài)而有法,。

我是要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿(mǎn)意,，教育上稱(chēng)職的優(yōu)秀班主任,。

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇三

按照學(xué)校統(tǒng)一安排，學(xué)校對(duì)本次人事制度改革之后重新聘用的中層干部進(jìn)行了為期2天的集中培訓(xùn),。培訓(xùn)時(shí)間盡管短暫,，但內(nèi)容充實(shí)，注重實(shí)效,，尤其是王校長(zhǎng)的動(dòng)員報(bào)告對(duì)中層干部身上存在的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)問(wèn)題更是剖析透徹,，切中要害，為全體中層干部今后更好的工作指明了前進(jìn)的方向,，提出了明確的目標(biāo)?，F(xiàn)將培訓(xùn)感受總結(jié)如下：

一、通過(guò)培訓(xùn),，充分認(rèn)識(shí)到本次培訓(xùn)的重要意義,、學(xué)校面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)、學(xué)校發(fā)展與中層干部之間的關(guān)系。

目前,，我校正面臨著大好的發(fā)展機(jī)遇---省職教攻堅(jiān)計(jì)劃和升高職兩個(gè)大好的機(jī)遇;同時(shí),，我們也面臨著辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)層次提高兩個(gè)發(fā)展現(xiàn)實(shí)。然而,，我們們目前的中層干部隊(duì)伍卻有很多不適應(yīng)的地方,。

比如，思想作風(fēng)方面存在：

1,、學(xué)習(xí)氛圍不濃,，注重學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)意識(shí)不強(qiáng);。

2,、不注重思想解放,，習(xí)慣、傳統(tǒng),、墨守成規(guī)的思想意識(shí)存在;,。

3、整體意識(shí),、大局意識(shí),、責(zé)任、奉獻(xiàn),、拼搏意識(shí)有一定程度的弱化,、降低。

工作作風(fēng)方面存在：

1,、協(xié)調(diào),、溝通做的不夠，工作上的銜接,、協(xié)調(diào)不夠;,。

2、工作上的浮漂表現(xiàn)比較突出,，不深入,、不具體，不抓工作的落實(shí),。中層干部是學(xué)校的中堅(jiān)力量,，是學(xué)校改革發(fā)展過(guò)程中的先頭兵，只有把中層干部這支隊(duì)伍抓好了,，才能帶領(lǐng)部門(mén)員工做好工作,，用新的姿態(tài)和飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入到工作中去，來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)校的兩個(gè)提高,，抓住時(shí)代賦予我們的兩個(gè)機(jī)遇,。

二、通過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí),。

王校長(zhǎng)在培訓(xùn)會(huì)上一再?gòu)?qiáng)調(diào)，中層干部要學(xué)好知識(shí),，多讀書(shū),。其實(shí)，培訓(xùn)也是一種學(xué)習(xí)的方式,，是提高中層干部素質(zhì)的最有效手段,。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，其知識(shí)更新,、知識(shí)折舊日益加快,。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族,，一個(gè)個(gè)人,，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn),，不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)討論,，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性,，認(rèn)識(shí)到管理與創(chuàng)新要靠學(xué)習(xí)，只有通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，才能接受新思維,、新舉措，了解和掌握先進(jìn)的管理理念和管理方法,，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,，只有這樣，才能不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)重望,，完成學(xué)校交辦的各項(xiàng)工作任務(wù),。

三、通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，使我清楚地體會(huì)到要不斷加強(qiáng)素質(zhì),、能力的培養(yǎng)和鍛煉。

一是要不斷強(qiáng)化大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí),。要樹(shù)立學(xué)校利益第一位,局部服從整體的原則,，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài),，增強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識(shí),，敢于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)，鍥而不舍地做好學(xué)生管理工作,。

二是要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào),，熟練工作方法。要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào),，要善于與領(lǐng)導(dǎo),、中層干部、職工,、學(xué)生進(jìn)行溝通,，要學(xué)會(huì)尊重別人，放下架子,，不利于團(tuán)結(jié)的話(huà)不說(shuō),，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，副職要當(dāng)好正職的參謀助手,，要圍繞正職的思路,，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作。要經(jīng)常反思工作,、學(xué)習(xí)和生活,，把反思當(dāng)成一種文化，通過(guò)反思,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題,。

三是要敢于吃虧、吃苦,、吃氣,，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神?！叭浴笔且环N高尚的自我犧牲精神,、奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)的主流風(fēng)氣,。為人處世要心胸開(kāi)闊,，寬以待人;要多體諒他人，遇事多為別人著想,，即使別人犯了錯(cuò)誤,，或冒犯了自己，也不要斤斤計(jì)較,，以免因小失大,，傷害相互之間的感情。要樹(shù)立奉獻(xiàn)精神,，樹(shù)立“吃苦,、吃虧,、吃氣”的思想。中層干部就是要吃苦,，吃別人吃不了的苦,，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事,，嚴(yán)格要求自己,。

四是要寬宏大量，學(xué)會(huì)包容,。包容是一門(mén)藝術(shù)，是一種境界,，要達(dá)到這種境界,，就必須擁有博愛(ài)的心，博大的胸襟,，還要有一份坦蕩,、一種氣概，包容是贏得尊重的前提,，包容是人生的財(cái)富,。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過(guò)錯(cuò),，是為了讓別人更好地改過(guò),，與人相處要學(xué)會(huì)容納、包涵,、寬容及忍讓?zhuān)龅叫睦硐嗳荨?/p>

五是要注重文明禮儀,，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。文明禮儀是生活和工作的根基,，是體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家和民族文明程度的具體體現(xiàn),，沒(méi)有了文明，就沒(méi)有了基本的道德防線(xiàn),。我們每一個(gè)人都應(yīng)該具備文明素質(zhì),，做一個(gè)堂堂正正的人，尤其是做學(xué)生管理工作更應(yīng)該注重文明禮儀,，德高為師,，身正為范，為人師表,，為學(xué)生做好示范榜樣作用,。讓文明禮儀成為學(xué)校發(fā)展的主流，讓我們的學(xué)校成為文明和諧的校園,。

六是加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),，強(qiáng)化“兩個(gè)意識(shí)”,。“兩個(gè)意識(shí)”是指憂(yōu)患意識(shí),、宗旨意識(shí),。憂(yōu)患意識(shí)、宗旨意識(shí)是有機(jī)聯(lián)系的統(tǒng)一整體,，表現(xiàn)在政治上是一種高度的覺(jué)悟,，表現(xiàn)在思想上是一種崇高的境界，表現(xiàn)在工作上是一種良好的姿態(tài),。只有進(jìn)一步增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí),，才能始終保持開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣;只有進(jìn)一步增強(qiáng)宗旨意識(shí)，才能始終樹(shù)立全心全意為學(xué)校服務(wù),、為學(xué)生服務(wù)的意識(shí),，才能不斷增強(qiáng)使命感和社會(huì)責(zé)任感，才能不斷提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài),，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，貢獻(xiàn)力量。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn),，既增長(zhǎng)了知識(shí)，轉(zhuǎn)變了觀念,，又明確了今后的工作重心和工作思路,。在今后的工作中，我要不斷加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì),，進(jìn)一步增強(qiáng)大局觀念，努力工作,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，務(wù)求實(shí)效，盡心盡力做好學(xué)生管理工作,，為學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

1.20xx年企業(yè)中層干部培訓(xùn)方案。

2.做好中層干部培訓(xùn)五大要點(diǎn),。

3.醫(yī)院中層干部培訓(xùn)計(jì)劃,。

5.醫(yī)院中層干部培訓(xùn)方案。

8.20xx年學(xué)校中層干部培訓(xùn)計(jì)劃,。

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇四

在20xx年12月19日—21日,，我參加了聯(lián)想萊蕪技師學(xué)院班主任團(tuán)隊(duì)管理研修班的培訓(xùn)。短短的幾天學(xué)習(xí)生活,，使我們受益匪淺,，豐富了我的頭腦,。

“再好的手機(jī)也需要充電，再好的汽車(chē)也需要加油,，再好的大腦也需要營(yíng)養(yǎng)”,。而營(yíng)養(yǎng)的獲得是不斷的獲取知識(shí)，作為教師我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷更新自己的知識(shí),。為期幾天的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了許多解決工作和生活中問(wèn)題的方式和方法,，我們不光要埋頭苦干也要抬頭看路,。對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，要有寬容之心,，要學(xué)會(huì)欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。用欣賞賞識(shí)的眼光對(duì)待學(xué)生,，做事要專(zhuān)心用心。教師和學(xué)生溝通的過(guò)程就是個(gè)管理的過(guò)程,，是個(gè)帶團(tuán)隊(duì)的過(guò)程,，要讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的旅途中前行，把學(xué)生培養(yǎng)成為快樂(lè)的普通人,。

通過(guò)急速60秒和變形蟲(chóng)尋寶游戲,，使我深受啟發(fā)，讓我明白一個(gè)道理,，工作和學(xué)習(xí)中總有挫折和困難,，但是只要大家齊心合力，眾志成城,，找準(zhǔn)大方向,，提高自己的信心和勇氣，就一定能成功,。人生不如意事常有,，但那不是生活的全部。我們不僅自己要做個(gè)樂(lè)觀積極向上的`人,，還要影響身邊家人,，同事和朋友。我們就要做一名教育戰(zhàn)線(xiàn)上充滿(mǎn)正能量的戰(zhàn)士,，我們將戰(zhàn)無(wú)不勝,。

在培訓(xùn)中，“天使來(lái)信”環(huán)節(jié)讓我印象非常深刻,，那就是,，在此環(huán)節(jié)中,，大家互相寫(xiě)匿名信，感受彼此的贊美和“悄悄話(huà)”,。在最后信使揭秘環(huán)節(jié)中,，很多人都被感動(dòng)了。其實(shí),，在班主任管理過(guò)程中,，對(duì)于學(xué)生我們也可以采取這樣子的小游戲，讓他們感受彼此的愛(ài),，這樣會(huì)讓班里氣氛更加和諧,，學(xué)生們之間的感情更加融洽、團(tuán)結(jié),。

這種方法是用來(lái)測(cè)試人的性格類(lèi)型的,，通過(guò)測(cè)試可以將人分為幾種動(dòng)物類(lèi)型性格，通過(guò)研究人的性格來(lái)達(dá)到如何與人相處,、如何處理人際關(guān)系的目的,。通過(guò)測(cè)試我知道自己是屬于考拉性格的人，確實(shí)我的性格比較溫順,，但有時(shí)過(guò)于內(nèi)向,，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我要不斷的完善自己,，敢于發(fā)言,。以后在班級(jí)管理當(dāng)中，我也會(huì)用這種方法,，給他們做這樣的一個(gè)人格測(cè)試,，通過(guò)測(cè)試來(lái)確定他們的性格類(lèi)型，從而協(xié)助挑選班干部,，同時(shí)也可以更加深入了解我們的學(xué)生,，有利于進(jìn)行因材施教。

每一次的娛樂(lè)游戲都非常有趣,，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在考驗(yàn)著團(tuán)隊(duì)的合作精神,。每一次小組課堂作業(yè)，大家都充滿(mǎn)著熱情在完成,，團(tuán)隊(duì)里面每一位組員都發(fā)揮自己的一份力量,，為最終的作業(yè)成果奉獻(xiàn)自己的一份力量。團(tuán)隊(duì)合作的創(chuàng)新之處在于不僅學(xué)習(xí)到要注意小團(tuán)隊(duì)精神還要重視大團(tuán)隊(duì)精神,，不能只追求小團(tuán)隊(duì)利益,，不能只活在自己認(rèn)為的小團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，更要注重大團(tuán)隊(duì)精神,。這一點(diǎn)我的感觸非常深刻,，有時(shí)候在班級(jí)管理過(guò)程中我太過(guò)注重優(yōu)秀學(xué)生這個(gè)團(tuán)體的培養(yǎng),，而忽視了對(duì)調(diào)皮學(xué)生的重視和關(guān)心，這樣不利于班級(jí)氛圍的健康發(fā)展,，因此以后需要改正,，多關(guān)心后進(jìn)生，爭(zhēng)取在班級(jí)管理方面有更大的突破,。

當(dāng)老師當(dāng)班主任,，我們要學(xué)會(huì)自我反思。既然做了一名老師,，就要加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，當(dāng)了班主任就要有負(fù)責(zé)任的態(tài)度，管理水平也要加強(qiáng),。工作中要參與-學(xué)習(xí)-思考-運(yùn)用-總結(jié),，改變自己才能更好地發(fā)展，學(xué)習(xí)是最佳的改變途徑,?！澳阌卸嗝床W(xué)并不重要，重要的是讓你的學(xué)生學(xué)到了多少,！”“教育不是要灌滿(mǎn)一桶水,，而是要點(diǎn)燃學(xué)生心中的一團(tuán)火！”因此作為班主任,，我們要學(xué)習(xí)的還有很多很多，人生有限而學(xué)無(wú)止境,，同事們,！我們將昂首奮然前行！

以上就是在班主任培訓(xùn)的過(guò)程中學(xué)習(xí)到的東西,，培訓(xùn)的最后每個(gè)組的成員都紛紛表演節(jié)目，積極參與，讓我更加欣賞到了團(tuán)隊(duì)里邊大家的多才多藝,，感受到平時(shí)感覺(jué)不到的快樂(lè)與充實(shí),。整個(gè)培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但意義卻非同一般,，創(chuàng)新的培訓(xùn)方式帶給我很多班級(jí)管理上的靈感,，希望能夠運(yùn)用到接下來(lái)的管理里面，學(xué)以致用,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,，非常期待有更多這種類(lèi)型的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇五

做班主任工作,，我認(rèn)為主要是做好“德,、愛(ài),、博、廉,、和,、恒”六個(gè)字。

德即要謙遜勤勞,、愛(ài)崗敬業(yè),、奉獻(xiàn)進(jìn)取、師德高尚,、為人師表,。班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)、工作,、生活的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，與學(xué)生接觸最多，對(duì)學(xué)生的影響也最大,。而班主任對(duì)學(xué)生影響又以道德的影響大為重要,，“道德的影響是教育的主要任務(wù)”。而“履,，德之基也;謙,，德之柄也”。所以我們?cè)诮虝?shū)育人的過(guò)程中,，不僅僅是“言教”,，更重要的是“身教”?！耙陨斫陶邚?，以言教者訟?！边@就要求我們班主任在日常的學(xué)習(xí),、工作和生活中要十分注意自己的言行舉止對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響，要起到模范帶頭的作用;要樹(shù)立正確的'人生觀和價(jià)值觀,，要嚴(yán)于律己,加強(qiáng)自身修養(yǎng);要品行端正,、謙遜勤勞、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、愛(ài)崗敬業(yè),，要具有任勞任怨、誨人不倦和開(kāi)拓進(jìn)取,、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，要做學(xué)生的楷模。“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不行”只有我們班主任以身作則，才能帶好自己的學(xué)生,，取得良好的教育效果,。

愛(ài)就是要關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,、無(wú)私地幫助學(xué)生,。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,，關(guān)心學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生、幫助學(xué)生是班主任的天職,。在日常學(xué)習(xí)和生活中,，班主任除了要嚴(yán)格要求學(xué)生之外，還應(yīng)經(jīng)常深入到學(xué)生中間,，了解學(xué)生的情況,，象其父母兄長(zhǎng)一樣去關(guān)懷愛(ài)護(hù)學(xué)生、幫助學(xué)生,。特別是對(duì)那些在學(xué)習(xí)和生活上遇到困難的同學(xué),，班主任更要多些關(guān)心、鼓勵(lì)和照顧,，并盡自己的能力幫助他們克服困難,。如果班主任總是在學(xué)生有困難需要幫助的時(shí)候出現(xiàn)，那么學(xué)生就會(huì)視你父母兄長(zhǎng)般的感激你,、敬重你,。“一日為師,，終身為父”這句話(huà)不僅僅表達(dá)學(xué)生對(duì)自己老師的敬重感激之情，而且也意味著那個(gè)老師父親般的付出,。要知道“愛(ài)出者愛(ài)返”,，學(xué)生尊師和教師愛(ài)生是互相的。

博是指博采眾長(zhǎng),，博學(xué)多才,。今天，科技的進(jìn)步,、教育的發(fā)展不僅要求教師有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，還要求教師靈活變通、博學(xué)多才。因此我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),，要博采眾長(zhǎng),，精益求精，不斷更新,、豐富自己的知識(shí),，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要,，完成“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé),。班主任的博學(xué)多才，是其贏取學(xué)生信服的基礎(chǔ),。德而不博,，會(huì)令你黯然失色;博而無(wú)德，會(huì)令學(xué)生敬而遠(yuǎn)之,。

廉即說(shuō)是要公正廉明,，在公無(wú)私，樹(shù)立崇高形象,。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,，家庭情況各異，學(xué)生成績(jī)參差不齊,，但我們比皆應(yīng)一視同仁,，平等撲克待。另外,，班主任在處理一些日常班務(wù)時(shí)還需要做到公正廉明,，大公無(wú)私，如編座位要公正無(wú)私,，不能因?qū)W生的家庭富貧和成績(jī)好差而有區(qū)別;班會(huì)費(fèi)的收支要合理,，數(shù)目要公開(kāi)、清楚,，絕不能半點(diǎn)模糊,，等等?！拔┕珓t生明,，惟謙則生威?！彪m然這些只是區(qū)區(qū)小事,，但它足以樹(shù)立班主任在學(xué)生中的崇高形象，我們切莫等閑視之,。

和即要隨和風(fēng)趣,，師生平等,，亦師亦友。學(xué)生不僅期望班主任是自己做人楷模,、治學(xué)的表率,，而且期望班主任能成為自己的良朋益友。同時(shí),，由于“氣習(xí)相染,，師不如友”。所以我們班主任不僅要為人師表,，還需要做到平易近人,，師生平等，做學(xué)生的知心朋友,。事實(shí)證明：一個(gè)隨和風(fēng)趣,、亦師亦友的班主任，才是最受學(xué)生歡迎和信賴(lài)的班主任,，而那些整天都板著臉孔,、高高在上、裝腔作勢(shì)的班主任是最不受學(xué)生歡迎的,。

恒即工作要有恒心,，不能急于求成，也不可輕易放棄,。做事貴在有恒,，班主任工作亦不例外。班主任工作本身就是一件繁雜瑣碎的工作,，所以“恒”字對(duì)班主任來(lái)說(shuō)更顯重要,。尤其是班主任對(duì)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作更要長(zhǎng)抓不懈、持之以恒,，切忌急于求成或半途而廢,，即使有“婆媽”、“哆唆”之嫌,，也要在所不惜,。要相信恒心所至，金石為開(kāi),，耕耘總會(huì)有收獲的,。

當(dāng)然，班主任工作還需要得到社會(huì)的協(xié)助,、支持和家庭的配合,，才能取得更好的教育效果,。

總之,，作為班主任，我們以?xún)?nèi)營(yíng)素質(zhì)、外樹(shù)形象的同時(shí),，始終應(yīng)該記住一點(diǎn)：我們不僅僅是學(xué)生的老師,，而且還是他們的朋友、兄長(zhǎng),。

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇六

8月24日上午,，我參加了西塞山區(qū)教育局組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn)，聽(tīng)了武漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報(bào)告班級(jí)是由一個(gè)個(gè)生龍活虎,，各具個(gè)性的學(xué)生組成,，他們智力發(fā)展水平，文化素養(yǎng),，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差異,，而班級(jí)管理是學(xué)校管理的一個(gè)有機(jī)組成部分，班級(jí)管理效果如何,，直接影響整個(gè)學(xué)校的工作,，怎樣才能使這群獨(dú)具個(gè)性，差異較大的孩子,，組成群眾具有團(tuán)結(jié)向上,，有很強(qiáng)凝聚力，這將是班主任工作的一個(gè)重要方面,，下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：

美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò)“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識(shí)的渴望”,。學(xué)生是一個(gè)活潑的生命個(gè)體，他們有自己的思維與追求,，他們希望得到外界的信任,，期待著收獲的肯定和贊譽(yù)?！毕Ｍ侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c(diǎn),，應(yīng)信任學(xué)生對(duì)他們充滿(mǎn)希望喚醒他們的自主意識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，實(shí)現(xiàn)自我教育,，按照老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、生活,，工作各方面關(guān)系使整個(gè)班級(jí)朝共同的目標(biāo)努力,，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動(dòng)的案例,，讓我們?cè)谧约旱纳磉吙吹搅诵湃蔚闹匾浴?/p>

教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障,，真正做他們的朋友,，當(dāng)他們意識(shí)到老師可親,、可信、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已,，敞開(kāi)心扉暢所欲言,，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通,，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏,，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振,，思想同步,，為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)，運(yùn)用積極情感的感染性,、激勵(lì)性和動(dòng)力性,，善于動(dòng)之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲,，教育是心心相印的話(huà)語(yǔ)，惟獨(dú)從心里發(fā)出話(huà)語(yǔ)才能達(dá)到心的深處,，因此,，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無(wú)阻的滋潤(rùn)學(xué)生的心田。

教育的目的在于培養(yǎng)人,，使受教育者在教育過(guò)程中不斷提高,，健康成長(zhǎng)，從現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求來(lái)看,，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，合作精神,，使學(xué)生能對(duì)自己未來(lái)事業(yè)的成功始終充滿(mǎn)信心，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí),，不懈努力,，敢于面對(duì)人生的種種挑戰(zhàn)，通過(guò)有效利用社會(huì)的條件和與他人的合作,，去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇,，給學(xué)生一些機(jī)會(huì),，讓他們自己去體驗(yàn)，給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決,，給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題,，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件,，讓他們自己去鍛煉，給學(xué)生一片空間,，讓他們自己向前走”，因此班主任必須作好引導(dǎo)工作,，讓學(xué)生自己管理好自己,。

比如說(shuō)，在擔(dān)任班主任的期間,，可以在班內(nèi)組建合理的組織體系,，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動(dòng)性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外,，還可以增加了一名流動(dòng)的值周班長(zhǎng),，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì),，讓他們參于班級(jí)管理,，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，既服務(wù)了同學(xué),，又鍛煉了自己的能力,，通過(guò)親身嘗試使他們了解自己平時(shí)存在的問(wèn)題和缺點(diǎn)。這對(duì)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)是很大的促動(dòng),，對(duì)于那些平時(shí)難于管理好動(dòng)不守紀(jì)律學(xué)生,，在他們的管理中會(huì)出現(xiàn)不遵守紀(jì)律，不按時(shí)完成作業(yè)不積極參加活動(dòng),，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會(huì)令人生氣心煩,，這樣聯(lián)想到自己平時(shí)的表現(xiàn)就會(huì)感覺(jué)到慚愧，在以后就會(huì)多加注意少犯錯(cuò)誤,，服從管理,，遇到問(wèn)題時(shí)先由學(xué)生說(shuō)出解決的辦法，老師給予正確的引導(dǎo),，再去處理,，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強(qiáng)他們的信心,，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性,，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神,，充分利用了不同個(gè)性學(xué)生間的互補(bǔ)性,，能有效地促進(jìn)個(gè)人與集體的同步發(fā)展。

班主任的一言一行,，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,，做到以德育德，以個(gè)性育個(gè)性,，以創(chuàng)新育創(chuàng)新,、要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，提高自身素質(zhì),，嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響,。

提高個(gè)人學(xué)識(shí)方面的素質(zhì)：

1、要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，自覺(jué)堅(jiān)持繼續(xù)教育,，不斷更新知識(shí)，始終站在教育知識(shí)的前沿,，掌握教育科學(xué)理論,，把理論應(yīng)用于實(shí)際工作中去。

2,、班主任必須是一位稱(chēng)職的優(yōu)秀教學(xué)工作者,，要求班主任必須有精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，必備的教育學(xué)科知識(shí),，廣博的科學(xué)文化知識(shí),，還必須具備相應(yīng)的能力，如：準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)能力,，完整的課堂教學(xué)組織能力,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)能力，自我調(diào)控能力等,。

提高管理方面的能力素質(zhì)：

1,、較強(qiáng)的組織能力能順利組織學(xué)生參加、開(kāi)展各種活動(dòng),，這是班主任最基本的一項(xiàng)要求,。

2、要有創(chuàng)新開(kāi)拓的科研意識(shí)。

3,、慧眼識(shí)人的能力,。班主任工作的開(kāi)展首先應(yīng)全面了解學(xué)生，再如何根據(jù)各人所長(zhǎng),，知人善任,。這就要求班主任具有“識(shí)人”的能力。

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇七

“教育觀念決定了教育行為”,，先進(jìn)的理念指引著方向,，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距，班主任的培訓(xùn)就是要縮小這個(gè)查詢(xún),，以下培訓(xùn)心得體會(huì)范文《xxxx參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)》由培訓(xùn)心得體會(huì)欄目為您精心提供，歡迎大家瀏覽參考,。

6月22日,，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多,。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專(zhuān)題講座中,，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思,、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事,，任何一件事情,，都要認(rèn)真對(duì)待。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

做一個(gè)合格的班主任,，必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書(shū)本去學(xué),，學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),，要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋,、互相交流,、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做,，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進(jìn)完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

愛(ài)是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生,，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生,，觸動(dòng)他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生,，盡一切努力，給他們愛(ài),，給他們尊重,，給他們希望，不僅教師如此,，還要教育其他學(xué)生如此,，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里?！坝H其師,，信其道”，這樣,，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果,。

班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待,，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過(guò)程中,，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是故意的,，還是無(wú)意的，是惡意的，還是善意的,，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴,，不去傷害學(xué)生,。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中,，到學(xué)生休息的課間中去,，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,，營(yíng)造一種平等氣氛,，讓師生關(guān)系更加融洽。

老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者,，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì)的話(huà);學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生,，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上,。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致,、瑣碎繁雜，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,，總之，做一名班主任,，就要做到“教學(xué)生一天,，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇八

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的，班主任的話(huà)對(duì)學(xué)生是號(hào)召力的,。要搞好班主任工作,，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,，并且不斷完善班級(jí)管理制度,。聽(tīng)了李紅纓老師的經(jīng)驗(yàn)介紹，我深深體會(huì)到了如何才能做一個(gè)合格的班主任,。

對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng),，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。用心去體會(huì)這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作,。

做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”,，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教,。這樣才能搞好師生關(guān)系。

李紅纓老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候,，講到了大愛(ài)無(wú)聲,，對(duì)我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)識(shí)到做為班主任,，要用自己滿(mǎn)腔的'愛(ài)去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。

教師要做到愛(ài)而有度，嚴(yán)而有格,。讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài),，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的,，一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中,，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。

通過(guò)這次培訓(xùn)我明白了做現(xiàn)代班主任,，不僅要具備愛(ài)心,、責(zé)任心，還需要智慧,，需要現(xiàn)代德育觀和心理學(xué)方面的知識(shí)等來(lái)提高做班主任的思想境界,。需要在工作中講究方法和策略,，需要適度為自己減負(fù)，適度調(diào)釋自己的心理壓力,，用健康的心理去指導(dǎo)工作,，用人格的魅力去感染、熏陶學(xué)生,。

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇九

本學(xué)期我有幸來(lái)到了**鎮(zhèn)由李**老師所主持的名班主任工作室進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對(duì)班主任的師德師風(fēng)和閱讀魏書(shū)生等著名班主任的工作經(jīng)驗(yàn)等諸多方面的學(xué)習(xí),，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的班主任的教學(xué)示范課和學(xué)員的現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課,。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、本次的培訓(xùn)讓我對(duì)班主任這個(gè)職責(zé)有了全新的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)閱讀魏書(shū)生名班主任的工作漫談,，我明白到：（1）教師是文化的傳遞者,。"師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也",這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其中,，育人更是班主任需承擔(dān)的責(zé)任,。如何育人呢？學(xué)高為師,，身正為范正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問(wèn)題,，學(xué)生都有向師性,，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,，教師的人格力量是無(wú)形的,、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。

班主任是父母,。作為一名班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說(shuō)教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。

班主任是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

二,、觀摩課堂教學(xué),，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距,，也找到了改進(jìn)的方向,。

這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。讓我明白到：相信每一個(gè)學(xué)生,，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),，去全力地發(fā)揮自己的潛能,，并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。

作為一名民辦教師,，我一直以為班會(huì)課只是單純地布置學(xué)校所安排的工作,，對(duì)學(xué)生每周的學(xué)習(xí)和日常行為表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng)教育。所以班會(huì)課就顯得形式單一,、枯燥乏味,。也不知道怎樣才能上好一節(jié)班會(huì)課。但通過(guò)觀摩韋**老師的"爭(zhēng)當(dāng)美德少年,，共圓中國(guó)夢(mèng)想"主題班會(huì),，還有劉亦文老師的"誠(chéng)于心，信于行"中隊(duì)會(huì)比賽后,，我對(duì)班會(huì)課有了新的認(rèn)識(shí)與理解,。其中韋**老師的"爭(zhēng)當(dāng)美德少年，共圓中國(guó)夢(mèng)想"主題班會(huì)讓我留下了深刻的印象,。整節(jié)課里學(xué)生充當(dāng)主持人、小記者,、演員，老師就是導(dǎo)演,，老師對(duì)學(xué)生有足夠的信任,，給了學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生有了勇于表現(xiàn)的勇氣。整堂課生動(dòng)活潑,、形式多樣,，每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣：小記者訪(fǎng)問(wèn)、才藝表演,、詩(shī)歌朗誦,、歌曲合唱等。除了主題突出以外,，更能從每個(gè)環(huán)節(jié)中凸顯出主題班會(huì)的精髓,，給以在場(chǎng)的每位老師一次又一次的震撼與沖擊,。也讓我明白到作為一名班主任,，在班里可以擔(dān)當(dāng)多樣的角色：父母,、朋友、師長(zhǎng),。應(yīng)適時(shí)地給予學(xué)生樹(shù)立榜樣,、樹(shù)立信心、樹(shù)立勇氣的平臺(tái),。

三,、本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)該講究方法和策略,。

在培訓(xùn)中,，每位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，對(duì)各自構(gòu)思的主題班會(huì)進(jìn)行了說(shuō)課,。通過(guò)這次說(shuō)課，我認(rèn)識(shí)到班主任在上班會(huì)課過(guò)程中要多加思考,，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精,。使學(xué)生能真正地成為課堂的主人,。積極地動(dòng)腦思考,，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益匪淺,，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已,，流連忘返,。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華,?？傊?jīng)過(guò)本次培訓(xùn)使我對(duì)自己的班主任工作有了全新的認(rèn)識(shí),，對(duì)今后的教育工作多了許多教學(xué)方法和策略,。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作增添了許多信心。我會(huì)繼續(xù)提高自身素質(zhì),，早日成為一名合格乃至優(yōu)秀的班主任,！

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十

在聽(tīng)過(guò)這些優(yōu)秀班主任的報(bào)告后，我認(rèn)識(shí)到與他們存在的差距,，那就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),，缺乏智慧管理、缺乏有效的工作方法,，導(dǎo)致自己辛苦不說(shuō),，又收不到理想的教育效果。任艷麗老師的(相“慧”和諧,，為幸福助力)為我提供了可借鑒的方法：平等對(duì)話(huà),、合作共贏，終極關(guān)懷,，她提出的“不拋棄,，不放棄”理念，讓我感觸頗深,。杜建鋒老師的(帶著家長(zhǎng)和孩子一起成長(zhǎng))讓我見(jiàn)識(shí)了家長(zhǎng)會(huì)的獨(dú)特作用,，家校溝通，從生活,、學(xué)習(xí),、精神三方面來(lái)分析如何讓家長(zhǎng)配合學(xué)校工作等。還有豐富多彩的班級(jí)文化,，讓學(xué)生既體會(huì)了參與的樂(lè)趣,，也在無(wú)形之中受到了教育,。因材施教，因人而異,，力求發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛能的做法值得我去深思,。

二、關(guān)注心理健康教育,，做快樂(lè)班主任,。

心理健康教育，我想大多數(shù)班主任都很少關(guān)注這塊內(nèi)容,，但這次培訓(xùn)幫助我認(rèn)識(shí)了心理健康教育的重要,。班主任的心理狀態(tài)會(huì)影響班級(jí)狀態(tài)。高方老師的講解,，讓我更加清楚了初中生的心理特點(diǎn),；張會(huì)高老師的'講解，讓我明白了：要適當(dāng)控制和宣泄自己的情緒,；霍倩倩老師組織的團(tuán)訓(xùn)活動(dòng),，讓我既感覺(jué)新鮮，同時(shí)也看到了人們忙碌背后那應(yīng)有的放松,、愜意,。通過(guò)這些心理健康學(xué)習(xí)，我知道了如何進(jìn)行班級(jí)心理輔導(dǎo)以及有效談心的方法,，也意識(shí)到了關(guān)注學(xué)生心理健康的重要,。

三、提高自身素養(yǎng),，做到終身學(xué)習(xí),。

這次培訓(xùn)的重要一環(huán)就是班主任素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。王會(huì)利老師的“班主任成長(zhǎng)歷程”,，以及對(duì)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的講述,，讓我更加清楚的認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止境的道理。李利平老師講解的高效課堂的模式,，以及一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)等,，很好地闡釋了新課改不僅是上好課，更是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注,。聯(lián)系自己,，確實(shí)平日讀書(shū)太少，課改鉆研不夠,，這些都需要我在今后的教學(xué)工作中去完善,。

四天的培訓(xùn)有太多的感受，溢于言表,；往后的日子有太多的工作,，等著我去做。我很珍惜這次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，它讓我認(rèn)識(shí)到了自身的不足,，也更加堅(jiān)定了我要多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用,，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步,。我會(huì)以此次培訓(xùn)為契機(jī)，在今后的工作中努力把班主任工作做實(shí),、做好,！

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十一

新年伊始，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)在區(qū)教育局,、黑旺中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，堅(jiān)持以素質(zhì)教育為中心，堅(jiān)持以為了孩子的一切為出發(fā)點(diǎn),，以提高教師素質(zhì)為核心,，特別是提高以班主任為骨干的教師隊(duì)伍素質(zhì)為抓手，不斷加強(qiáng)教育教學(xué)管理,，為發(fā)揚(yáng)成績(jī),，找出差距，特對(duì)我校班主任培訓(xùn)工作加以總結(jié),。

班主任的工作是培養(yǎng)人,、教育人、塑造人的工作,。班主任的工作要跟上時(shí)代,，是德育工作的生命活力所在，他應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過(guò)程,，一直以來(lái)我們把班主任稱(chēng)為德育工作者,，他確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想政治教育,、紀(jì)律教育等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)富裕，孩子在家中地位獨(dú)一無(wú)二,，若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差,。因此，重視兒童品德教育,，提高學(xué)生的心理素質(zhì),，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項(xiàng)工作,，僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的,，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了確實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力,，我們學(xué)校一直堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)和匯報(bào),，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流，為更好的作好我校的班級(jí)管理工作而努力,。下面就我校對(duì)班主任培訓(xùn)工作情況做簡(jiǎn)要總結(jié)匯報(bào)：

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織,。

(1),、我們學(xué)校一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)以外，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)反思,，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)交流,，他們可以在做中學(xué),，也可以在學(xué)中做，使得我校的班級(jí)管理水平一直保持著新鮮的活力,，獲得了領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。

(2),、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,，特別對(duì)于低年級(jí)的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任的同時(shí),，對(duì)班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)奶岣?，結(jié)果按評(píng)估成績(jī)按一定的等級(jí)進(jìn)行發(fā)放，雖然錢(qián)數(shù)不多,，但是足以說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任工作的重視,，足以說(shuō)明班主任工作的重要性，為了更好的作好班主任工作打下良好的基礎(chǔ),。

2,、制定培訓(xùn)要求。

為了確實(shí)作好這項(xiàng)工作,，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要,，認(rèn)真觀看培訓(xùn)視頻，并不斷反思,，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,，從而提高自己的水平和能力。

3、確定對(duì)象,，嚴(yán)格組織,。

對(duì)于小學(xué)教育工作者來(lái)說(shuō)，每一個(gè)人都應(yīng)該具有班級(jí)管理的能力,，每一個(gè)人都應(yīng)該以能夠作好班主任工作而自豪,，我們希望我們的老師每個(gè)人都能作班主任,，都能做好班主任,，這些班主任老師都能很認(rèn)真的參加每一次培訓(xùn)活動(dòng)，并且取得了很好的效果,。

4,、培訓(xùn)方式靈活多變。

三,、培訓(xùn)踏實(shí),，效果顯著。

由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流,，很多班主任有自己的思想,，同時(shí)，組織交流也使很多班主任老師有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)的管理水平,，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán)，我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好,，學(xué)校的管理也會(huì)越來(lái)越規(guī)范,，爭(zhēng)取作出自己的特色。

千里之行,，始于足下,。我們黑旺實(shí)驗(yàn)小學(xué)一定會(huì)以此次班主任培訓(xùn)為契機(jī)，加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)工作,，以班主任工作的提升為突破口,，全面提高我校的教育教學(xué)水平，為創(chuàng)建人民滿(mǎn)意的學(xué)校再添一份力量,。

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十二

首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),，讓我參加了小學(xué)班主任工作培訓(xùn)。在歷時(shí)幾個(gè)月的培訓(xùn)中,，我認(rèn)真地學(xué)習(xí),，積極地和各班主任老師交流，使我清楚的認(rèn)識(shí)到,，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。下面是我參加了這次培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)體會(huì)：

著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng),。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。”所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的`朋友,，給學(xué)生以心靈的自由,，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理間隔,，與學(xué)生打成一片,，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人,。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心,，這樣才能搞好師生關(guān)系,，管理班級(jí)才能取得良好的效果。

我是普通的一名小學(xué)班主任,。每天要面對(duì)的是一群有著許多相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的小學(xué)生,。乖巧的，淘氣的,，溫順的,，淘氣的，淳樸的……全班二十四人,，不同的性格,，但不管怎么說(shuō)，他們還都是可愛(ài)的孩子,。而一名人民教師的責(zé)任,，正是要引導(dǎo)他們，幫他們邁好人生的關(guān)鍵一步,，為他們搭建走向成功的階梯,。而要到達(dá)這個(gè)目標(biāo)，方法固然很多,，但核心卻只有一條,，那就是努力學(xué)習(xí),，勤于實(shí)踐,用愛(ài)開(kāi)啟學(xué)生的內(nèi)心世界.

小學(xué)時(shí)期可以說(shuō)是人生中的黃金時(shí)期，也是人生成長(zhǎng)歷程的關(guān)鍵時(shí)期,。他們認(rèn)識(shí)能力缺乏,，他們又易感情用事，自我控制能力低,，自我監(jiān)視能力差,。作為班主任老師，所面臨的就是這樣一群朝氣蓬勃,，而又敏感沖動(dòng)的少年,。而對(duì)這樣一個(gè)特殊的群體，通過(guò)學(xué)習(xí),，我動(dòng)用了所有可能的時(shí)間,，主動(dòng)與孩子們接近,，努力去發(fā)現(xiàn)他們各自的閃光點(diǎn),，然后積極與家長(zhǎng)接觸，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校些優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)進(jìn)展溝通,。

通過(guò)學(xué)習(xí),使我更加明白,負(fù)責(zé)任地去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，是一名教師全部職業(yè)活動(dòng)中最珍貴的一種情感,。這種愛(ài),，是不能以個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，它不像潮起潮落般的洶涌澎湃,，卻是春風(fēng)化雨,、云卷云舒的輕柔。一旦孩子們敏感的心體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”。一顆樹(shù)搖動(dòng)另一顆樹(shù),，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂呼喚另一個(gè)靈魂。當(dāng)老師與學(xué)生的愛(ài)開(kāi)始互動(dòng),，整個(gè)班,，整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境都會(huì)處在愛(ài)所營(yíng)造的氣氛之中。有愛(ài)的班級(jí),，才能產(chǎn)生極大的凝聚力,；有愛(ài)的班級(jí)，才是真正意義上的一個(gè)整體,。有愛(ài)的班級(jí),，才有最終獲得成功的動(dòng)力,。

愛(ài)學(xué)生是教師不可推卸的責(zé)任，被學(xué)生愛(ài)是教師不可多得的感動(dòng),。作為一名班主任老師,，愛(ài)讓我體會(huì)到了這個(gè)職業(yè)的偉大。在這種師生互動(dòng)互愛(ài)的過(guò)程中,，學(xué)生成長(zhǎng),，老師也在成長(zhǎng)；學(xué)生成功,，教師也同樣成功,。我會(huì)繼續(xù)進(jìn)展這種愛(ài)的教育，在這其中磨礪自己,，提升自己,，我堅(jiān)信，愛(ài)的教育是"牽你手,，慢慢走"的溫柔,，是"問(wèn)題不是問(wèn)題，如何解決問(wèn)題才是問(wèn)題"的堅(jiān)決,。更是一份為人師對(duì)學(xué)生,，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)社會(huì)的責(zé)任,。所以我會(huì)更加努力,，用愛(ài)去澆灌學(xué)生，用愛(ài)去呵護(hù)學(xué)生,，教他們領(lǐng)悟什么是愛(ài),，怎樣去愛(ài)，如何升華愛(ài)的意義,，如何由愛(ài)喚起成功,，用愛(ài)的光輝指引他們邁向成功。

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十三

本學(xué)期我有幸來(lái)到了xx鎮(zhèn)由x老師所主持的名班主任工作室進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，理論上包括對(duì)班主任的師德師風(fēng)和閱讀魏書(shū)生等著名班主任的工作經(jīng)驗(yàn)等諸多方面的學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的班主任的教學(xué)示范課和學(xué)員的現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課,。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

通過(guò)閱讀魏書(shū)生名班主任的工作漫談,，我明白到：教師是文化的傳遞者,。＂師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也＂,，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其中,，育人更是班主任需承擔(dān)的責(zé)任,。如何育人呢？學(xué)高為師,，身正為范正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性,，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感,。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的,、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

班主任是父母,。作為一名班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的,、平等的，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說(shuō)教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。

班主任是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩,。讓我明白到：相信每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能,，并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力,。

作為一名民辦教師，我一直以為班會(huì)課只是單純地布置學(xué)校所安排的工作,，對(duì)學(xué)生每周的學(xué)習(xí)和日常行為表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng)教育,。所以班會(huì)課就顯得形式單一,、枯燥乏味。也不知道怎樣才能上好一節(jié)班會(huì)課,。但通過(guò)觀摩x老師的＂爭(zhēng)當(dāng)美德少年,，共圓中國(guó)夢(mèng)想＂主題班會(huì)，還有x老師的＂誠(chéng)于心,，信于行＂中隊(duì)會(huì)比賽后,，我對(duì)班會(huì)課有了新的認(rèn)識(shí)與理解。其中x老師的＂爭(zhēng)當(dāng)美德少年,，共圓中國(guó)夢(mèng)想＂主題班會(huì)讓我留下了深刻的印象,。整節(jié)課里學(xué)生充當(dāng)主持人、小記者,、演員,，老師就是導(dǎo)演，老師對(duì)學(xué)生有足夠的信任,，給了學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生有了勇于表現(xiàn)的勇氣。整堂課生動(dòng)活潑,、形式多樣,，每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣：小記者訪(fǎng)問(wèn)、才藝表演,、詩(shī)歌朗誦,、歌曲合唱等。除了主題突出以外,，更能從每個(gè)環(huán)節(jié)中凸顯出主題班會(huì)的精髓,，給以在場(chǎng)的每位老師一次又一次的震撼與沖擊。也讓我明白到作為一名班主任,，在班里可以擔(dān)當(dāng)多樣的角色：父母,、朋友、師長(zhǎng),。應(yīng)適時(shí)地給予學(xué)生樹(shù)立榜樣,、樹(shù)立信心、樹(shù)立勇氣的平臺(tái),。

在培訓(xùn)中,，每位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)各自構(gòu)思的主題班會(huì)進(jìn)行了說(shuō)課,。通過(guò)這次說(shuō)課,，我認(rèn)識(shí)到班主任在上班會(huì)課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精,。使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。積極地動(dòng)腦思考,，動(dòng)手操作,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我受益匪淺，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識(shí)海洋中,，陶醉不已，流連忘返,。不僅教育教學(xué)水平提高了,，師德師風(fēng)也得了升華?？傊?，經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn)使我對(duì)自己的班主任工作有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的教育工作多了許多教學(xué)方法和策略,。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作增添了許多信心,。我會(huì)繼續(xù)提高自身素質(zhì)，早日成為一名合格乃至優(yōu)秀的班主任,！

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十四

本學(xué)期我有幸來(lái)到了xx鎮(zhèn)由李xx老師所主持的名班主任工作室進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),。這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對(duì)班主任的師德師風(fēng)和閱讀魏書(shū)生等著名班主任的工作經(jīng)驗(yàn)等諸多方面的學(xué)習(xí),，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的班主任的教學(xué)示范課和學(xué)員的現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課,。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、本次的培訓(xùn)讓我對(duì)班主任這個(gè)職責(zé)有了全新的認(rèn)識(shí),。

通過(guò)閱讀魏書(shū)生名班主任的工作漫談,，我明白到：教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè),、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性,。其中，育人更是班主任需承擔(dān)的責(zé)任,。如何育人呢,？學(xué)高為師,，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題,，學(xué)生都有向師性,，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,，教師的人格力量是無(wú)形的,、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。

班主任是父母,。作為一名班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說(shuō)教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。

班主任是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

二,、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，找到了差距,，也找到了改進(jìn)的方向。

這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩,。讓我明白到：相信每一個(gè)學(xué)生,，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力,。

作為一名民辦教師,，我一直以為班會(huì)課只是單純地布置學(xué)校所安排的工作，對(duì)學(xué)生每周的學(xué)習(xí)和日常行為表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng)教育。所以班會(huì)課就顯得形式單一,、枯燥乏味,。也不知道怎樣才能上好一節(jié)班會(huì)課。但通過(guò)觀摩韋xx老師的“爭(zhēng)當(dāng)美德少年,，共圓中國(guó)夢(mèng)想”主題班會(huì),，還有劉亦文老師的“誠(chéng)于心，信于行”中隊(duì)會(huì)比賽后,，我對(duì)班會(huì)課有了新的認(rèn)識(shí)與理解,。其中韋xx老師的“爭(zhēng)當(dāng)美德少年，共圓中國(guó)夢(mèng)想”主題班會(huì)讓我留下了深刻的印象,。整節(jié)課里學(xué)生充當(dāng)主持人,、小記者、演員,，老師就是導(dǎo)演,，老師對(duì)學(xué)生有足夠的信任，給了學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生有了勇于表現(xiàn)的勇氣,。整堂課生動(dòng)活潑、形式多樣,，每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣：小記者訪(fǎng)問(wèn),、才藝表演、詩(shī)歌朗誦,、歌曲合唱等,。除了主題突出以外，更能從每個(gè)環(huán)節(jié)中凸顯出主題班會(huì)的精髓,，給以在場(chǎng)的每位老師一次又一次的震撼與沖擊,。也讓我明白到作為一名班主任，在班里可以擔(dān)當(dāng)多樣的角色：父母,、朋友,、師長(zhǎng)。應(yīng)適時(shí)地給予學(xué)生樹(shù)立榜樣,、樹(shù)立信心,、樹(shù)立勇氣的平臺(tái)。

三,、本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)該講究方法和策略,。

在培訓(xùn)中,，每位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)各自構(gòu)思的主題班會(huì)進(jìn)行了說(shuō)課。通過(guò)這次說(shuō)課,，我認(rèn)識(shí)到班主任在上班會(huì)課過(guò)程中要多加思考,，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精,。使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。積極地動(dòng)腦思考,，動(dòng)手操作,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我受益匪淺，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識(shí)海洋中,，陶醉不已，流連忘返,。不僅教育教學(xué)水平提高了,，師德師風(fēng)也得了升華?？傊?，經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn)使我對(duì)自己的班主任工作有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的教育工作多了許多教學(xué)方法和策略,。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作增添了許多信心,。我會(huì)繼續(xù)提高自身素質(zhì)，早日成為一名合格乃至優(yōu)秀的班主任,！

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十五

6月22日,，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多,。從x小學(xué)的x老師和x附小x老師的專(zhuān)題講座中,，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思,、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事,，任何一件事情,，都要認(rèn)真對(duì)待。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

一、努力充實(shí)自己,。

做一個(gè)合格的班主任,，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書(shū)本去學(xué),，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),，要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，同他們互相切磋,、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué),、學(xué)中做,，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

二、愛(ài)學(xué)生,。

愛(ài)是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài),。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生,，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力,，給他們愛(ài),，給他們尊重，給他們希望,，不僅教師如此,，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里?！坝H其師，信其道”,，這樣,，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。

三,、建立良好的師生關(guān)系,。

班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待,，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過(guò)程中,，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是故意的,，還是無(wú)意的，是惡意的,，還是善意的,，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式,，不簡(jiǎn)單粗暴,，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,，走到學(xué)生中,，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去,，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽,。

四,、用人格去影響學(xué)生。

老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者,，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩,，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵(lì)的話(huà);學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事,，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上,。

五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì),。

要做一個(gè)輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力,、凝聚力,、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花一定的時(shí)間和精力,，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力,、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,，然后自愿報(bào)名,，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決,，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了,。

六、做好家校聯(lián)系,。

孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師,，也離不開(kāi)家長(zhǎng),。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育,、管理外,，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下,，才能把學(xué)生教好。因此,，在班級(jí)管理中,，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童,。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì),，開(kāi)展一些親子活動(dòng)，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪(fǎng)等,。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致,、瑣碎繁雜，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,，總之，做一名班主任,，就要做到“教學(xué)生一天,，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十六

班主任的發(fā)展也是一個(gè)非常重要而緊迫的問(wèn)題,。所以我們有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)并進(jìn)行正規(guī)的班主任培訓(xùn),，對(duì)于確定班主任的專(zhuān)業(yè)化地位，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)具有十分重要的意義,。通過(guò)多種途徑,，采用有效方式，提高班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，促進(jìn)班主任的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

通過(guò)學(xué)習(xí)清楚的認(rèn)識(shí)到班主任工作既是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù),。就像心理學(xué)教授葛操博士講的：“學(xué)生的心理健康與班主任的角色有著親密的聯(lián)系,。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神,，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能力,，都需要班主任老師培養(yǎng)循序漸進(jìn)?！逼綍r(shí)在教學(xué)中不斷的因事因人進(jìn)行灌輸,，進(jìn)行教育。讓我們真正認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性必要性,。當(dāng)一名班主任,，除了要教會(huì)學(xué)生書(shū)本上的知識(shí)外，還要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,。即我們經(jīng)常說(shuō)的教書(shū)育人,。對(duì)照自己平時(shí)所作的班主任工作，感觸頗多,。以下是我個(gè)人在學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì),。

一、班主任要做班級(jí)建設(shè)的主導(dǎo)者,。

班主任除了自己的教學(xué)工作外,，最重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，一個(gè)班集體如果長(zhǎng)期缺乏思想教育就會(huì)如一盤(pán)散沙,，沒(méi)有凝聚力,，學(xué)生沒(méi)有集體榮譽(yù)感，沒(méi)有進(jìn)取心,，部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會(huì)影響周?chē)鷮W(xué)生,，導(dǎo)致班級(jí)不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的,，班主任應(yīng)當(dāng)不時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，鼓勵(lì)有上進(jìn)心的學(xué)生,，幫助后進(jìn)生,，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū),，拓展知識(shí)面。同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育,，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重,，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜,，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好,、品德差的孩子,，力求每個(gè)孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展，成為合格的人材,，班主任的這些工作必須有的逐步實(shí)施,，采用一些活動(dòng)使這些思想滲透到班集體中，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題了再去教育,、去補(bǔ)救,，那樣班主任的工作就會(huì)顯得很被動(dòng)，班主任要把思想教育的主動(dòng)權(quán)放在自己手中,。

二,、班主任要會(huì)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，列·夫·托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài),，那么他是一個(gè)好教師，如果教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛(ài),，那么，他要比一個(gè)讀過(guò)許多書(shū)但不熱愛(ài)教育事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的教師好,。教師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體,，他就是一個(gè)完美的教師?！睈?ài)學(xué)生是教師的職責(zé),，又是我們從事教育工作的前提。班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵,，所以這種愛(ài)在班主任身上體現(xiàn)的最為突出,。只有真心地去愛(ài)每個(gè)學(xué)生，才會(huì)換來(lái)學(xué)生對(duì)教師的愛(ài)的回報(bào),。這個(gè)回報(bào)不僅是學(xué)生愛(ài)老師,，而且是喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的、對(duì)生活的愛(ài),，以及使學(xué)生學(xué)會(huì)如何愛(ài)他人,。在與學(xué)生的相處過(guò)程中，既要把他們當(dāng)學(xué)生,，更要把他們當(dāng)朋友,。

我教育學(xué)生的宗旨是：首先要學(xué)會(huì)做人，學(xué)習(xí)再好如果品質(zhì)不好,，稱(chēng)不上是好學(xué)生;學(xué)習(xí)好品行好才是好學(xué)生,。那些基礎(chǔ)差的同學(xué)，如果學(xué)習(xí)盡力了,，即使學(xué)習(xí)不怎么好,，只要品行好,，也是好學(xué)生。

眾所周知,，愛(ài)優(yōu)等生是很容易做到的事情,，而真正去愛(ài)后進(jìn)生卻并不是每個(gè)人都能做好的。作為班主任,，在班級(jí)管理中,，我們應(yīng)努力將自己的愛(ài)心傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注,，更多的投入,。在班集體中，我們要精心營(yíng)造一種平等,、和諧,、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣,。就說(shuō)我們班的張亞楠吧,，因?yàn)榛A(chǔ)差，再加上父母的文化素質(zhì)不高,，無(wú)法輔導(dǎo)他,，父親又長(zhǎng)年在外打工，長(zhǎng)期不在家,，所以他經(jīng)常無(wú)人管教,。他很貪玩，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),，沒(méi)過(guò)幾天,，他就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒(méi)有完成。我有時(shí)也真是氣極了,，但靜下心來(lái)想想也挺可憐他的,。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè)，聽(tīng)到他正大聲給同學(xué)們講笑話(huà),，大家都笑成一團(tuán),。于是我趁機(jī)當(dāng)著他的面對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“沒(méi)想到張亞楠這么會(huì)講笑話(huà)，這么愛(ài)笑,，如果我們大家多去督促他,，指導(dǎo)他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會(huì)是更加的喜氣洋洋，大家能聽(tīng)到更多的笑話(huà),?！边@令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè),。這以后,，大家都熱情地幫助他，我也時(shí)時(shí)提醒他,，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了,。

我相信，只要我們能真正地愛(ài)那些后進(jìn)生,，我們就能去愛(ài)所有的學(xué)生,，我們的教育就會(huì)出現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的美好境界,。

作為教師對(duì)待學(xué)生,，首先要有愛(ài)心，很多教師往往對(duì)一個(gè)班上的好生和差生關(guān)注得比較多,，好學(xué)生成績(jī)優(yōu)異,，需要提高，差生學(xué)習(xí)能力差,，需要幫助,，而中等生一般成績(jī)平平，在班集體里不顯眼,，不容易引起老師的注意，但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生,，而放一放就變成了差生,，因此，作為老師對(duì)班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對(duì)待,，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,，不忽視任何一個(gè)學(xué)生。

教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性,，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德,、他的行為,、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蹦阆Ｍ愕膶W(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新、不怕困難,、對(duì)人以誠(chéng)相待,、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而你首先要一視同仁，嚴(yán)格要求,。

師愛(ài)是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō);“如果沒(méi)有要求,，那就不可能有教育,。”教師要做到愛(ài)而有度,，嚴(yán)而有格,。

參加班主任培訓(xùn)心得體會(huì)與收獲篇十七

在培訓(xùn)前，夏老師先讓我們?cè)趫?chǎng)培訓(xùn)的所有老師一起誦讀《學(xué)習(xí)者宣言》：學(xué)習(xí)是一種信仰,，學(xué)習(xí)可以拓展人生的寬度,，也可增加人生的厚度;一個(gè)不學(xué)習(xí)的人是沒(méi)有未來(lái)的人，一個(gè)不成長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)是沒(méi)有希望的團(tuán)隊(duì);所以,，請(qǐng)先富腦袋,，再富口袋。通過(guò)學(xué)習(xí),，讓我們明晰——共識(shí)力就是生產(chǎn)力;通過(guò)學(xué)習(xí),，讓我們堅(jiān)信——學(xué)生強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)，課堂興則教育興;通過(guò)學(xué)習(xí),，讓我們努力——以相信學(xué)生為最美老師,，以解放學(xué)生為最高使命，以利用學(xué)生為最大智慧,，以發(fā)展學(xué)生為最終目的,。接著我們又共讀了褚清源寫(xiě)的《給青年教師的20條建議》,，夏老師演講特別有激情。

夏老師給我們分享了他心中的高價(jià)值教師：高價(jià)值教師在思想理念有建樹(shù),，教育教學(xué)有成就,，學(xué)生同道有口碑，自我認(rèn)同有意義,。好教師當(dāng)如好中醫(yī),，越老越中用。差教師就像差干部,，越老越無(wú)用,。一個(gè)高價(jià)值的教師要具備哪些素養(yǎng)呢?夏老師給我們了一些建議：

1.生本立場(chǎng)。當(dāng)代教育的核心思想是以人為本,。我們對(duì)教育的態(tài)度應(yīng)該是：把教育的事當(dāng)成學(xué)校的事去做;把學(xué)校的事當(dāng)成自己的事去做;把自己的事當(dāng)成教育的事去做,。夏老師的建議是：不做機(jī)械重復(fù)的事，要做做出靈氣來(lái);不做不動(dòng)腦子的事,，要做做出思想來(lái);不做人云亦云的事,，要做做出個(gè)性來(lái);不做應(yīng)付差事的事，要做做出實(shí)效來(lái),。

2.走進(jìn)孩子,。我們要讀懂孩子生命成長(zhǎng)的規(guī)律，讀懂孩子心理認(rèn)知特點(diǎn),，讀懂孩子每一個(gè)生命的個(gè)體差異,。我們可以把自己還原為學(xué)生，用學(xué)生的眼睛去觀察,，用學(xué)生的耳朵去傾聽(tīng),，用學(xué)生的大腦去思考，用學(xué)生的情感去熱愛(ài),。讀懂孩子就讀懂了教育,，給孩子成長(zhǎng)的天空，給孩子成功的力量,。

3.精熟專(zhuān)業(yè)。主要包括專(zhuān)業(yè)理念與師德,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力,。專(zhuān)業(yè)理念與師德包括：職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)、對(duì)學(xué)生的態(tài)度與行為,、教育教學(xué)的態(tài)度與行為和個(gè)人修養(yǎng)與行為,。專(zhuān)業(yè)知識(shí)包括：教育知識(shí)、學(xué)科知識(shí),、學(xué)科教學(xué)知識(shí)和通識(shí)性知識(shí),。專(zhuān)業(yè)能力包括：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、班級(jí)管理與教育活動(dòng),、教育教學(xué)評(píng)價(jià),、溝通與合作和反思與發(fā)展。

4.終身學(xué)習(xí),。教師行走是方式是工作學(xué)習(xí)化,，學(xué)習(xí)工作化;生活學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)生活化：促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化,。不學(xué)習(xí)就退化,，就稚化，最終導(dǎo)致沒(méi)文化,。所以我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的信念,。

5.實(shí)踐智慧。教育最大追求在于提升智慧——做人的智慧和做事的智慧,。所以我們要學(xué)會(huì)表達(dá),、學(xué)會(huì)等待、教育無(wú)痕,、教育若水,、教育是一門(mén)藝術(shù)。

6.“學(xué)”出風(fēng)格,。打磨課堂,，就是打磨人生。在實(shí)踐中感悟,、在研究中發(fā)現(xiàn),、在反思中覺(jué)察、在總結(jié)中升華,。

7.以寫(xiě)促思,。寫(xiě)作不僅是積累經(jīng)驗(yàn)的一種方式，根式逼迫自己勤于閱讀和思考的強(qiáng)勁動(dòng)力,。文字是思想的外殼,，思想是教師的境界。

8.獨(dú)立思考,。學(xué)思想,，用思想學(xué)，學(xué)出自己的思想,。

9.心造幸福,。教師的幸福秘笈是：接受現(xiàn)實(shí)、悅納自我,、心存感激,、追求卓越和享受教育,。

最后，夏老師以《使自己成為一顆珍珠》作為結(jié)語(yǔ),。聽(tīng)了夏老師的培訓(xùn),，我收獲頗多，要想自己卓然出眾,，那就要努力成為一顆珍珠,，我勵(lì)志做一名高價(jià)值的教師。