當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

初一地理教學工作總結與反思篇1

這個學期我教六個班的地理課,，這是一個很艱巨的任務,，我不僅要扎實學生的基礎知識，還應該培養(yǎng)他們的學習興趣以及增強他們對地理的信心,，這就需要在平時的工作中進行總結,。

學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信,。學生在課堂上注意力不集中,，學習不認真，練習作業(yè)應付了事,。加之地理學科由于涉及面廣,，所須記憶的地點,、現象,、事件紛繁復雜，所以給人的感覺是教起來枯燥,，學起來無味,，考起靈活，難度大,。針對這樣的情況,，我在教學中除了運用一定的技巧扎實他們的知識基礎，同時滲透著先進的學習觀念,，讓學生體驗成功,，培養(yǎng)自信;使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，強化他們的地理思維能力。

首先,，備課前,，我會將課本、教學大綱,、會考說明認真鉆研,，做到心中有數。然后收集一些相關的事實材料,，把握好每節(jié)教材的重點,、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較完整而詳細的教案,。同時，我會特別注意導入的設計,，因為這樣可以牢牢抓住學生的注意力,，誘發(fā)學習動機，激發(fā)學習興趣,。其中可采用的方法很多,，比如歌謠法、地理故事,、地理游戲,、地理大事件等趣味較強的教學方法。

其次,，在傳統的地理課堂教學中,，教師都以自己為中心，教師在講臺上講,，學生在下面被動地聽,。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義，也不能提高學生的學習興趣和積極性,。今天,，地理新課程標準的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教授教材,，傳授知識要點,。而是要教授對學生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。教學中,，我積極地學習老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進經驗,，平時主動了解時事動向，學習各種知識,，并運用到教學中,。實踐證明，這樣的教學，可以調動學生的思維,，活躍課堂氣氛,，使學生成了學習的主人，真正把課堂還給了學生,，增加了他們的學習興趣,，加深了他們對地理知識的深刻理解。

地理這門學科由于涉及面廣,，所須記憶的地點,、現象、事件紛繁復雜,，所以給人的感覺是教起來枯燥,，學起來無味，考起來卻很難,。為避免陷入此局面,，我在教學中運用知識性、趣味性,、現實性相結合的原則,。知識性是要求學生掌握教科書上地理知識，這也是教學的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學的單調枯燥,，為激發(fā)學生的學習興趣而行,。初中學生好奇心強，這是他們的特點,，也是我們要充分利用的特點,。因此，如果在課堂教學中經常利用影像資料,、圖片,、電腦等生動的教學模式，除了能讓學生多看,、多聽之外,，還能調動他們積極的學習興趣，活躍課堂氣氛,，增強他們對知識的記憶,。如果再適時地引導學生動腦筋，結合事實和生活中較常見到的事物去想問題,，那就可以在不知不覺中加深學生對知識的理解，增強他們對知識的掌握,，更好地了解和熟悉課本內容,。這樣不僅扎實了基礎，而且使學生對地理的興趣變濃。有人說“當學習充滿樂趣的時,，才更為有效”,。在興趣的.基礎上，加上我經常性的表揚,，學生學習的效果相當好,。

最后，課后時常找學生了解情況,，比如上課的速度是否適宜,，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集同學的意見,，及時了解學生的情況,，這樣就可以適時改進課堂教學，從而提高課堂教學質量,，也讓學生的學之有效,。

初一地理教學工作總結與反思篇2

本學期我任教七年級的地理教育教學工作。在學校的教育方針指導下,，圓滿地完成了本學期的教育教學工作,，取得了較好的實效。現歸納如下幾個方面：

一,、認真分析,，積極制定切實可行的學期教育教學計劃。

本學期所使用的教材是在《全日制義務教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理新教材,。本人承擔七年級整個年級的地理教學任務,，希望該年級學生通過一學年的學習，了解了地理學習的基本方法和基本的技能,。由于我不是一名地理專業(yè)教師,，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

七年級學生是剛從小學畢業(yè)，所以在學習過程中存在各種問題,。通過上期的期末檢測成績的名次,，分析同學們的學習效果;了解他們的真實呼聲和感受，這樣對學生的各方面有了一個粗略的印象,，為本期制定切實可行的計劃把好了脈,，明確了本期的教育教學重點。

二,、認真?zhèn)湔n,、上課，細致批閱作業(yè),。

1,、一堂好課,，前提還在于備課的質量好與壞。離不開深入地研究教材及學生,、查閱資料,、學習各種新的教育教學思想、手段,。由于第一次參與地理教學工作,，第一次接觸新教材，對教材的思想內容,、教學方法等方面把握不足,，所以，我經常為了備好一堂課,，向那些在地理教學中積累豐富經驗的老教師請教,，從他們的經驗中吸取教訓，到網絡上查找各種資料等,，為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎,。因此,，每次課堂下來，我都有種充實的感覺,，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂,。

2、精講精練抓提高,。教學中我力爭做到了精講,，重知識體系、結構,、聯系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題,。在本學期的第五章內容講解中,，我重點交給學生們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清楚,，從四個方面了解各個國家之間的差異,，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內容條理非常清楚,，學生也掌握了基本的學習方法,。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益,。訓練題做到精選,、精練,，對出現問題的學生及時地指導,，提高了學生的學習效果,，增強了學習的興趣。做到講練結合,，努力提高了復習效率,。

3、認真對待每個同學的作業(yè),，因材批閱,，為每位同學的發(fā)展指明了方向。在學生的作業(yè)本上對于錯題我只是在題的旁邊給一些提示性的評語以及告知學生應該怎樣避免錯誤,。對他們的每一次進步,，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚,、鼓勵,，使之成為他們進步的起點、臺階,。期中考試結束后,，有些學生沒有取得理想的成績，他們的學習態(tài)度發(fā)生了改變,，變得厭學了,。這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵的話,，也談到了我得期許,，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。

4,、地圖訓練抓能力,。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解,、分析,、運用能力的高低。在這學期的教學中,，我就給學生強調地圖的重要性,，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力，讓學生明白,，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖,。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧,，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法,，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯系,，完成對地理事物的準確定位。

“不為失敗找借口,，只為成功找理由”,，我會繼續(xù)保持現在的工作狀態(tài)。在新的一年中,，我將更加珍惜機會,，不斷努力工作，為自己的教育教學工作劃上一個圓滿的句號,。

初一地理教學工作總結與反思篇3

本學期我擔任七年級4-6班的地理教學工作,，回顧本學期的工作，有得也有失,。在教學工作中,，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作,，現對本學期工作做如下總結：

(一)工作情況

1,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結,。我在教學工作中注意學生興趣、能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

2,、增強上課技能,，提高教學質量，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

3、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，特別是在復習階段,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

(二)經驗和體會

1,、幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

學生的學習習慣不是很好,，為了培養(yǎng)良好的學習習慣,，本學期伊始，向學生提出地理教學三步走,。預習,、學習、復習鞏固,。效果不錯,，學生的學習興趣和學習熱情提高。

2,、改變授課風格,，運用學習先進的教學模式。用幽默風趣的語言解決學生課上出現的問題,，營造活而不亂的地理課堂,。

3、課堂教學應以學生為主體

在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動,學生是學習的主人,。只有學生處于積極主動狀態(tài),經過認真的分析,、思考,才能體會教材中蘊含的知識,產生探索地理世界的興趣,理解所學的地理知識,獲得相應的能力。在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現問題和提出問題,指導他們學會適宜的學習方法,為學生的終身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣,。

重視學生的心理特征研究,了解他們的知識,、能力基礎,從實際出發(fā)進行教育。同時注意因材施教,針對不同的學生提出不同的要求,對學習困難的學生,針對他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現結論,如地理名稱,、概念,、事實、原理等,使他們基本達到教學要求,。對學有余力的學生,采取研究性學習等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。

注重學生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設學生的求知情境,要求所有的學生都參加學習過程,并且注意將知識內化為不同的層次,使每個學生都有機會取得成功,。同時,鼓勵學生自由想象,提出各種假設和預見,充分尊重他們的思想觀點,使學生敢想敢干,富有創(chuàng)新精神,。引導學生聯系身邊的實際進行分析,能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識,。通過一學期教學,使學生的各方面素質都有了很大的提高,。尤其是思考能力、識圖能力,、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

4,、注重地理學習方法的傳授

在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經不是最重要的,而如何掌握知識才是最重要的,因此教學中注重方法的傳授,。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內容,培養(yǎng)學生關注地理現象,引導其從現象的觀察、分析中形成地理概念,學習地理規(guī)律,。既而對規(guī)律的發(fā)現過程產生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學習地理,在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力方面的作用。

(三)問題和教訓

學生的知識結構還不是很完整,，中學的知識系統還存在很多真空的部分,，課后反思不夠及時，教的學生多,，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠,，這些都有待改進。

(四)今后努力方向

1,、以學生為主體,，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣,。

2,、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

3、重視地理知識的應用

4,、在開展教學活動的過程中,，注重對學生進行心理教育

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作,?？偨Y經驗，查找不足,，爭取在新的一學年,，取得好成績。