人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

歌頌教師的朗誦稿篇一

你如夜的 瑩瑩燭光

有種太陽般的溫暖

輕柔的散在

迷途的夜晚

你在長滿細(xì)風(fēng)的路上

身影好單薄

似乎有些擔(dān)心

這細(xì)風(fēng)早已習(xí)慣的拂摹

我用一只手欲遮住門縫的風(fēng)

悄悄的目送你遠(yuǎn)去的背影

你消失的黑暗邊緣

有一道生命的光輝

把希望點(diǎn)燃

讓夜如此燦爛

歌頌教師的朗誦稿篇二

加減乘除,，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!

詩詞歌賦,，頌不完對(duì)您的崇敬!

您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵;

您用心靈的清泉,，潤育我們情操的美果,。

在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福!

每年,，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您,，

我親愛的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在!

陽光普照,，園丁心坎春意暖;

雨露滋潤,，桃李枝頭蓓蕾紅

--祝您教師節(jié)愉快。

您是園丁,，為祖國山川添秀色;

您如春雨,，潤育桃李，神州大地盡芳菲,。

在這喜慶的節(jié)日里,，

讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，

向您表達(dá)忠心的祝愿,。

用滿天彩霞譜寫頌歌,，

用遍地鮮花編織詩篇，

也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀!

我不是您最出色的學(xué)生,，

而您卻是我最尊敬的老師,。

在您的節(jié)日里，

我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您,。

敬愛的老師,，

您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨,，永銘我心,。

我虔誠地祝福您：康樂、如意!

我們從幼苗長成大樹,，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生,。

在您花甲之年，祝您生命之樹常青,。

您因材施教,，善啟心靈,。

我們捧著優(yōu)異的成績，

來祝賀您的勝利!

老師,，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì),，精英輩出,。

老師，您是真誠的,、善良的,、美好的。

愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開,。

愿我這小溪的樂音,，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。

海水退潮的時(shí)候,，把五彩的貝殼留在沙灘上,。

我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠摯的祝愿獻(xiàn)給老師,。

歌頌教師的朗誦稿篇三

男：是誰在暗夜里點(diǎn)燃縷縷燭光?

女：是誰種下秋季的片片金黃?

男：是誰把理想的光環(huán)播送到遠(yuǎn)方?

女：是誰用知識(shí)的火焰把我們的心靈照亮?

男：是誰創(chuàng)造著祖國新的輝煌?

女：是誰昭示了民族的希望?

合：是您,，就是您!

我最親愛的——老師!

男：一身樸素的衣裝，

映射出您品格的高貴!

女：一道慈祥的目光,，

點(diǎn)燃我心中的理想!

男：一支短短的粉筆,，

寫下了您生命的篇章!

女：一方三尺寬的講臺(tái)，

耕耘著您畢生的希望!

男：一次親切的鼓勵(lì),，

促進(jìn)了我的健康成長!

女：一次善意的批評(píng),，

擦去了我心中的迷茫……

男：衷心地感謝您呀,，老師,，

是您，點(diǎn)亮了我心中的燭光!

女：衷心地感謝您呀,，老師,，

是您，昭示了民族的希望!

男：您把全部的心血,，

都傾注到了我們的身上,。

女：請(qǐng)看那作業(yè)本上的絲絲紅線，

就是您的血漿!

男：您把全部的熱情,，

都投放到了我們的身上,。

女：請(qǐng)看一走上講臺(tái)的您，

煥發(fā)容光,，精神成倍地增長!

男：您把全部的幸福,，

都寄托在了我們的身上,。

女：請(qǐng)看那學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)的儀式上，

您的笑容最最綻放!

男：教育改革春潮起,，

您又走到了新的長征路上,。

女：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教授新課程,，

您總是顯得特別特別繁忙,。

男：教育信息化，追趕現(xiàn)代化,，

您又坐到了計(jì)算機(jī)旁,。

女：終身學(xué)習(xí)，不斷提高,，

您說,，要不這樣，就會(huì)下崗,。

男：親愛的老師,，您的努力我們知道，

在我們的心中,，您永不下崗!

女：教師佳節(jié),，一年一度，

恩師深情,，百年難忘!

男：在今天這個(gè)喜慶的日子里,，

我們衷心地祝您——

合：工作順利，身體健康

歌頌教師的朗誦稿篇四

有一縷陽光,，它只溫暖山巒下的陰霾;有一種花朵,，它只怒放在塵囂之外。是的,，它的另一個(gè)名字就是教師,。正是他們，活躍在漁峽口的深山曲水間,，將辛勤的汗水揮灑在三尺講臺(tái),，將踽踽的腳步烙印在這里的深谷和山巔。他們播撒種子,，妝扮田野;他們?nèi)紵约?，照耀山川。在他們呵護(hù)的這一片藍(lán)天下,，深山的田野生機(jī)勃勃,，初胎的花朵舞姿婆娑。他們從不與偉大相提并論,，但是他們的愛與執(zhí)著,，卻存照在歷史畫卷中,，為人們謳歌。

曾幾何時(shí),，山高路遠(yuǎn),，百廢待興，無處尋高歌,。漁峽口的教育事業(yè)陷入困頓,，漫山遍野無光彩，草木凋零堪冷落,。好在，夷城古國春秋流轉(zhuǎn),，滄桑變易,，一群甘于寂寞、有著雄心壯志的才俊們,，勇敢接過了漁峽口傳承不敝的教育大旗,，喚醒了拂曉前的沉默，也奏響了漁峽口教育重生的序曲,。

從此,，這里的教育事業(yè)也一年一個(gè)新臺(tái)階，燦爛的花兒,，又一簇簇地開放在了漁峽口的荒野山坡——是的,，自從新的教育改革發(fā)生以來，漁峽口的教育成績?nèi)h矚目：以前,，學(xué)區(qū)的畢業(yè)成績只能甘附驥尾;再看如今,，學(xué)區(qū)每一項(xiàng)教育成績?cè)谌h都是名列前茅。從畢業(yè)成績到服務(wù)管理,，從師資配備到基礎(chǔ)建設(shè),，每一項(xiàng)都是碩果累累，每一面都盡顯健康和諧,。

然而,，十年樹木，百年樹人,，教育是千秋的功業(yè),，需要一代代人不辭羸苦的舍身投入。這里如今的鮮花盛開,，正是因?yàn)橛兄淮膱@丁們忘我的奉獻(xiàn),。飲水思源，回憶往事,，我不由得不心潮澎湃,，一幕幕感人的事跡也涌上心間：

曾記得,，漁峽口中心學(xué)校的八年級(jí)班主任黃長湖老師，犧牲個(gè)人休息時(shí)間,，他承諾要訪遍班上每一個(gè)學(xué)生的家庭,，他真正把學(xué)生的事當(dāng)自己的事，數(shù)十年如一日,。他雖然被授予省優(yōu)秀農(nóng)村教師等多項(xiàng)榮譽(yù),，卻不改勤勉，俯首甘為孺子牛,。在從教的20多年間,，他踏平了坎坎坷坷的鄉(xiāng)間小路，他征服了高不可攀的峻嶺崇山,。解決了一個(gè)個(gè)學(xué)生的難題后,，留下了一篇篇家訪日記。他一步一步摸索著鄉(xiāng)村教育的道路,。是的,，他做到了。他用行動(dòng)證明了——沒有比人更高的山,，沒有比腳更長的路,。

曾記得，在剛剛過去不久的十月末,，中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,，頂著酷烈的寒風(fēng)冷雪，騎著摩托車去枝柘坪家訪,。是時(shí),，道路泥濘，顛簸不平,，青竹坳,，打磨場(chǎng)，一個(gè)地勢(shì)險(xiǎn)似一個(gè),。但卻阻擋不了老師們火熱的心,。家訪路上，老師們落淚了,，有的學(xué)生家境貧困,，求學(xué)道路坎坷重重，讓老師們心酸,，感嘆漁峽口的教育事業(yè)還任重道遠(yuǎn);學(xué)生們落淚了,，老師們不遠(yuǎn)千里來家訪，促膝談心，出發(fā)前學(xué)?；I集的捐助款也及時(shí)發(fā)放到手中,。在家訪歸來的交流會(huì)上，一片感動(dòng),，一片融洽,。漁峽口教育有你們的夙興夜寐，舍身投入,，幸何如之!

一場(chǎng)場(chǎng)風(fēng)霜雨雪,，一道道山重水復(fù)，在這迢遙萬里的征途上,，有你們的付出,。 一樹樹桃李灼灼，一年年累累碩果,，在這富饒肥沃的土地上,，有你們的功績。 一歲歲春去秋來,，一幕幕花發(fā)花開，在這開滿鮮花的深山里,，有你們的企盼,。

今天，是花開的日子,，讓我們一起來把你們感謝和贊頌;明天,，在你們的呵護(hù)下，定有百花齊放,，春色滿園好景多!

歌頌教師的朗誦稿篇五

加減乘除,，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩歌歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露,，澆開我們理想的花朵;您用心靈的清泉,，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里,，獻(xiàn)上我們深深的祝福!每年,，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛的老師,，愿春天永遠(yuǎn)與您同在!陽光普照,，園丁心坎春意暖;雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節(jié)愉快,。您是園丁,，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤育桃李,，神州大地盡芳菲,。在這喜慶的節(jié)日里,，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)忠心的祝愿,。用滿天彩霞譜寫頌歌,，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀!我不是您最出色的學(xué)生,，而您卻是我最尊敬的老師,。在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您,。敬愛的老師,，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨,，永銘我心,。我虔誠地祝福您：康樂、如意!我們從幼苗長成大樹,，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生,。在您花甲之年，祝您生命之樹常青,。您因材施教,，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績,，來祝賀您的勝利!老師,，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì),，精英輩出,。老師，您是真誠的,、善良的,、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開,。愿我這小溪的樂音,，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時(shí)候,，把五彩的貝殼留在沙灘上,。我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠摯的祝愿獻(xiàn)給老師,。

思念園丁

一切過去了的都會(huì)變成親切的懷念――老師,，我懷念中學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念您……如果時(shí)光能倒流,，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代――親愛的老師,，多么想再聆聽您那語重心長的教誨……別后，漫長的歲月,，您的聲音,，常在我耳畔響起;您的身影，常在我眼前浮現(xiàn);您的教誨,，常駐在我的心田……人生是一條沒有盡頭的路,，我走著，走著,，不斷地走著,。當(dāng)我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容,，堅(jiān)毅的聲音,，堅(jiān)韌的精神。老師呵,，您教會(huì)了我生活,，我怎能將您忘懷!每當(dāng)收獲的時(shí)刻，我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者----老師,。老師,，離別雖然久長，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn),，一直在我的心中閃爍。今天,，我在遙遠(yuǎn)的地方,，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船,，任其飄蕩在思念的心湖里,。服飾依舊，容光依舊,。您那熟悉的板書,、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代,。哦,，老師……懷念您，親愛的老師!在我心中珍藏著您明眸的凝視,，它們像兩眼清泉,，永遠(yuǎn)奔流在我的心谷……飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。

仰慕園丁

您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房,，無數(shù)顆心被您牽引激蕩,，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊,，我怎能把您遺忘!刻在木板上的名字未必不朽,，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上,，這才真正永存,。您的思想，您的話語,，充溢著詩意,，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇呵,，在我的腦海里,，它們?cè)て疬^多少美妙的漣漪!您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則,。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模,。我崇拜偉人、名人,，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您,。您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣,。您的規(guī)勸,、要求，甚至命令,，一經(jīng)提出,，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服,，自覺行動(dòng),。這就是您留在我心中的高大形象。在我的心目中,，您是最嚴(yán)厲的父親,，又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄，又是教壇名師,。您的音容笑貌,，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前;您是品行人格,，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。

啊,，老師――人類靈魂的工程師,，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富,、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵!老師,，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星,，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中,。即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前,，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!在生活的大海上,，老師，您就像高高的航標(biāo)燈,，屹立在遼闊的海面上,，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱,，全部的光,，全部的能量。老師,，您像紅燭,，受人愛戴，令人敬仰!有人說,，師恩如山,，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇?。我還要說,，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無法估量。您在學(xué)生的心目中,，是“真的種子,，善的信使，美的旗幟”,。您是嚴(yán)冬里的炭火,，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈.――老師啊,，您言傳身教,，育人有方,，甘為人梯，令人難忘!

歌頌教師的朗誦稿篇六

鞠躬盡瘁求發(fā)展,，大愛無言鑄師魂

夜闌人靜,，耳邊又傳來那熟悉的歌聲 ：

任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂……

當(dāng)紅日托起燦爛的朝霞，當(dāng)微風(fēng)奏起黎明的序曲,，當(dāng)枝頭綻出鵝黃的嫩芽,，當(dāng)蓓蕾沁出第一縷芬芳，朋友們：您可曾想過,，那朝霞由誰染紅?那晨曲是誰奏出?那嫩綠怎樣配制?那芳香又如何釀成? 每當(dāng)迎著朝霞走向校園,，我總在叩問自己：你熱愛教育么?每當(dāng)帶著煩惱走進(jìn)教室，我總在叩問自己：你熱愛這群孩子么?不管聰慧還是無知,。每當(dāng)帶著一身疲憊走進(jìn)空蕩蕩的家,，我總在叩問自己：這就是教師的生活么?不管上班還是假日。這時(shí),，一位老教師的話總會(huì)回響在耳畔：教師是個(gè)良心活!看似樸實(shí)的話語卻道出了教師的精神實(shí)質(zhì),。是啊，在這個(gè)平凡的世界里,，我們最需要的不見得是英雄,、偉人，而是那些真真切切,、實(shí)實(shí)在在,，能夠不忠于世俗卻無愧于自己良心的人。單調(diào)辛苦的生活,，讓我們不得不放棄很多,，但是，即便是這樣,，我身邊的老師卻從來沒有抱怨過,。我知道,，我們的生命已經(jīng)和孩子們緊緊地聯(lián)系在一起了,?？粗且粡垙堉蓺獾男δ?，聽著那一句句真誠的話語,，感受著心與心相碰撞的那份快樂,，我覺得：我的生命仿佛走進(jìn)了最燦爛的時(shí)刻,?！靶南嚯S,，愛相隨,。”教師的人生就是實(shí)實(shí)在在,，教師的人生就是默默無聞,。雖平凡,，卻用平凡來鑄就輝煌;雖清貧，卻用清貧來造就富有,。

一,、對(duì)待集體：一枝獨(dú)秀不是春，百花競(jìng)放春滿園,。

古語說：“一雙筷子易折斷,，十雙筷子斷就難?！蔽覀儽焙ｋp語學(xué)校的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師,，組成了一個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上,，共同進(jìn)取,，有高尚師魂的集體。在這個(gè)集體里,，奉行著陶行知先生的“捧一顆心來,，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧靜,，更為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，鑄造先進(jìn)的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進(jìn)的“幸福教育”理念的洗禮,，達(dá)成共識(shí)：所有老師各盡其材并有充分的發(fā)展空間;對(duì)青年教師提高業(yè)務(wù)水平,，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和方案;各教研組組織了校本教研活動(dòng),，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳,、幫帶的作用，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子;青年教師新點(diǎn)子多,，精力旺盛,，經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后，全體教師都收益匪淺,。學(xué)校先后斥資三萬多元購買了教學(xué)理論書籍,。實(shí)在買不到的書就借。就這樣,，老師們先后拜讀了杜威,，弗洛伊德，李鎮(zhèn)西,，蘇霍姆林斯基等大師的著作。為提高課堂教學(xué)技藝,，學(xué)?；蛸I或網(wǎng)上下載于永正,，竇桂梅，孫雙金,，王崧舟等名師的課堂教學(xué)實(shí)錄,，組織大家觀看。學(xué)校一次又一次擠出捉襟見肘的辦公經(jīng)費(fèi),，進(jìn)城區(qū),，訪名校，聽講座,，訪名師,，看課堂教學(xué)。英語老師經(jīng)常三五個(gè)圍坐在一起切磋各種教法,，語文老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念,，常常從

二、對(duì)待工作：咬定青山不放松,，立根原在破巖中,。

教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像,，受人景仰;教師不是英雄,，不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,，教師們做的一切,，是那么普通，那么平凡,，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7：30上班,，可是各班的班主任已經(jīng)在7：00之前就到了教室里，指導(dǎo)晨讀;每天下午5：30下班,，還有相當(dāng)一部分老師呆在自己的辦公室,，好象那是下課鈴聲一樣，老師們還伏在案上,，各自忙著自己的工作,，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn)10點(diǎn)!尤其是崇德樓那幾間領(lǐng)導(dǎo)辦公室的燈常常是亮到子夜時(shí)分,。學(xué)生宿舍里已經(jīng)靜了很久,，值班領(lǐng)導(dǎo)仍在巡查，早晨不到五點(diǎn),，他們又起床了,。我們北海雙語學(xué)校的每一位老師都能對(duì)工作全力以赴。老師辦公桌上的教案本,、作業(yè)本,、研修筆記本,、學(xué)習(xí)筆記本，如果堆積起來,，不會(huì)比小山矮多少,，而老師們的修改，卻是絲毫也不馬虎;課堂上,，為了激活學(xué)生思維,，老師們絞盡了腦汁，想盡了辦法;他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時(shí),，是否需要休息了,，只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效，只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離,，還必須不斷地努力……

三,、對(duì)待學(xué)生：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花,。

有位名人說過,，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家，藝術(shù)家,，而在于他的細(xì)微之處,，以高尚的師德影響人，培育人,，造就具有創(chuàng)新的新一代,，是歷史賦予我們的神圣使命。"見死不救"是醫(yī)務(wù)工作者的最大的"缺德";"以權(quán)謀私"是國家干部最大的"缺德";"貪污公款"是財(cái)務(wù)工作者最大的"缺德";"知法犯法"是執(zhí)法工作者最大的"缺德",，而"體罰學(xué)生"則是教師最大的"缺德"!

我們北海雙語學(xué)校的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色,，他們更懂得“愛人者，人恒愛之,?！彼麄兩钌钏妓魍蒲葜闹凶?yuàn)W秘的哲理，采擷著如花的詞句,，構(gòu)筑著心中最美好的詩篇――平凡的教書育人的事業(yè),。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,，老師則是播種希望,、播種太陽的使者。看：

下課了,，王老師,、姜老師、石老師在與學(xué)生談心,，交流，溝通,，關(guān)注著每一個(gè)孩子,，瑣碎到孩子的起居飲食，心情的微妙的變化;操場(chǎng)上,，小尹老師不失時(shí)機(jī)地接近孩子,，了解學(xué)生思想，培養(yǎng)感情;走廊上,，我們的張校長不時(shí)的關(guān)注學(xué)生,，做他們的思想工作，不放過發(fā)現(xiàn)的任何問題;教室里,，劉老師,、李老師、周老師不斷變著花招,，吸引孩子們,，引導(dǎo)孩子們走向一個(gè)快樂幸福的世界;放學(xué)了，才能學(xué)院的輔導(dǎo)老師是最忙的時(shí)候,，畫室里的篩篩筆聲,，聲樂室的嘹亮歌喉、一聲比一聲悅耳,。

當(dāng)然,，我們的工作有遺漏，有失誤,，有時(shí)走彎路,，有時(shí)做無用功，我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾磨擦,，我們的業(yè)務(wù)水平還有待不斷提高,，我們的教育理念有待不斷更新。但是,，不管前面的路有多長,，有多坎坷，我們會(huì)永遠(yuǎn)揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆,，追求永無止境,，奮斗永無窮期，“問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之?！崩弦淮逃覀円延盟麄兊那啻簩懴铝俗詈橙说男?，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求,，勇于創(chuàng)新,，爭創(chuàng)名校!

假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì),，讓你重新選擇,，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇!因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神,，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,，我們有著奔向光明的執(zhí)著!

亞里士多德說，“我愛我?guī)?，我更愛真理,。”其?shí),，這個(gè)真理不正是一位偉大的導(dǎo)師嗎?古往今來,，贊美老師的話語與書籍層出不窮。我愿我的學(xué)生愛真理更甚于愛我,。我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山,，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印,，堅(jiān)定地走下去,，我堅(jiān)信：“星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰了我那顆教師火熱的心”!

謝謝大家,。

歌頌教師的朗誦稿篇七

有人說師恩如山,，因?yàn)楦呱轿∥。谷怂罹?。有人還說,，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無法估量,。我說師恩如歌!

你看：老師和藹的微笑，溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章,，讓我們?nèi)绨V如醉,。老師對(duì)學(xué)生的愛無法用語言表達(dá)，把這份感情融入到歌聲中，那就是一場(chǎng)震撼人心的交響樂章,。

回憶在二中三年的學(xué)習(xí)時(shí)光,，每一點(diǎn)的進(jìn)步，都與教師們的教誨分不開,。是老師為我指明人生的方向,，升起理想的風(fēng)帆，鼓勵(lì)我破浪遠(yuǎn)航!

啊!老師,，您的愛就像水一樣毫無雜色,，一樣平凡又不可缺少呀!您知道嗎?我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么遙遠(yuǎn),，怎能比得上您的和藹;我想輕輕扯下一朵云，可云兒怎能比得上您的純潔;我想輕輕摘下一朵花,，可它怎能比得上您給我的人生點(diǎn)綴的絢麗多彩呢?

學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,，做蠟燭照路路路通明?！扒О倌陙?，多少人把教師比作春蠶，蠟燭,，在她的嘔心瀝血,、無私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道,，這其中包含著多少的汗水與淚水,，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證,。

就這樣,，老師在我們心里播下了快樂的火種，校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆,、明亮的聲音,。那是怎樣的一種幸福啊!于是，我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起,。老師把所有的希冀寄托在我們身上,。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉,，教我們?nèi)绾巫鋈?，怎樣處事。?dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí),，他們?cè)诙摚和瑢W(xué)們,，別忘了奮進(jìn)呀;當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí)，他們?cè)诠膭?lì)：

成功是從這里起步的;當(dāng)我們悲傷時(shí)，他們?cè)诎参浚和瑢W(xué)們振作起來呀!多少個(gè)難忘的日子呀!是您--光榮的人民教師,，讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難,，如何感受生活，如何珍惜幸福,，如何自我發(fā)展,。您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人,。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心,。

我們很快迎來了自己的高中生活,，這時(shí)我們會(huì)有更多的老師在身邊關(guān)心著，鼓勵(lì)著……我真想大聲對(duì)同學(xué)們說：當(dāng)我們擁抱成功,，享受喜悅時(shí),，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒有理由不去感恩老師,。最后,，讓我們對(duì)老師真誠地說聲：老師，您辛苦了,，你的恩情就像動(dòng)人的歌聲,，傳遍四方……

歌頌教師的朗誦稿篇八

加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩歌歌賦,，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露,，澆開我們理想的花朵;您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果,。在這不尋常的節(jié)日里,，獻(xiàn)上我們深深的祝福!每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您,，我親愛的老師,，愿春天永遠(yuǎn)與您同在!陽光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤,，桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節(jié)愉快,。您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨,，潤育桃李,，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里,，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花,，向您表達(dá)忠心的祝愿,。用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇,，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀!我不是您最出色的學(xué)生,，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里,，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您,。敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng),，似瑞雨,，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂,、如意!我們從幼苗長成大樹,，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年,，祝您生命之樹常青,。您因材施教，善啟心靈,。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利!老師,，祝您教育的學(xué)生,，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出,。老師,，您是真誠的、善良的,、美好的,。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。愿我這小溪的樂音,，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響,。海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上,。我們畢業(yè)的時(shí)候,，把誠摯的祝愿獻(xiàn)給老師。

思念園丁

一切過去了的都會(huì)變成親切的懷念――老師,，我懷念中學(xué)時(shí)代,，懷念母校，懷念您……如果時(shí)光能倒流,，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代――親愛的老師,，多么想再聆聽您那語重心長的教誨……別后,，漫長的歲月，您的聲音,，常在我耳畔響起;您的身影,，常在我眼前浮現(xiàn);您的教誨，常駐在我的心田……人生是一條沒有盡頭的路,，我走著,，走著，不斷地走著,。當(dāng)我疲憊懈怠時(shí),，記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容，堅(jiān)毅的聲音,，堅(jiān)韌的精神,。老師呵，您教會(huì)了我生活,，我怎能將您忘懷!每當(dāng)收獲的時(shí)刻,，我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者----老師。老師,，離別雖然久長,，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一直在我的心中閃爍,。今天,，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨天,，折疊成記憶的小船,，任其飄蕩在思念的心湖里。服飾依舊,，容光依舊,。您那熟悉的板書、熟悉的聲音,，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代,。哦，老師……懷念您,，親愛的老師!在我心中珍藏著您明眸的凝視,，它們像兩眼清泉，永遠(yuǎn)奔流在我的心谷……飲其流者懷其源,，學(xué)其成時(shí)念吾師,。

仰慕園丁

您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩,，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……您不是演員,，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊,，我怎能把您遺忘!刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師,，您的名字刻在我們心靈上,，這才真正永存。您的思想,，您的話語,，充溢著詩意，蘊(yùn)含著哲理,，又顯得那么神奇呵,，在我的腦海里，它們?cè)て疬^多少美妙的漣漪!您推崇真誠和廉潔,，以此視作為人處世的準(zhǔn)則,。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。我崇拜偉人,、名人,，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您。您對(duì)我們嚴(yán)格要求,，并以自己的行動(dòng)為榜樣,。您的規(guī)勸、要求,，甚至命令,，一經(jīng)提出,，便要我們一定做到,，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動(dòng),。這就是您留在我心中的高大形象,。在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親,，又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄,，又是教壇名師。您的音容笑貌,，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前;您是品行人格,，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。

啊,，老師――人類靈魂的工程師,，唯有這光輝的名字,，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵!老師,，這個(gè)光彩奪目的名稱,，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中,。即使我兩鬢斑白,，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!在生活的大海上,，老師,，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上,，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!毫不吝惜地燃燒自己,，發(fā)出全部的熱，全部的光,，全部的能量,。老師，您像紅燭,，受人愛戴,，令人敬仰!有人說，師恩如山,，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇敬。我還要說,，師恩似海,，因?yàn)榇蠛：棋瑹o法估量,。您在學(xué)生的心目中,，是“真的種子，善的信使,，美的旗幟”,。您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石,，是霧海中的航標(biāo)燈.――老師啊,，您言傳身教，育人有方,，甘為人梯,，令人難忘!

歌頌教師的朗誦稿篇九

有一縷陽光，它只溫暖山巒下的陰霾;有一種花朵,，它只怒放在塵囂之外,。是的,，它的另一個(gè)名字就是教師。正是他們,，活躍在漁峽口的深山曲水間,，將辛勤的汗水揮灑在三尺講臺(tái)，將踽踽的腳步烙印在這里的深谷和山巔,。他們播撒種子,，妝扮田野;他們?nèi)紵约海找酱?。在他們呵護(hù)的這一片藍(lán)天下,，深山的田野生機(jī)勃勃，初胎的花朵舞姿婆娑,。他們從不與偉大相提并論,，但是他們的愛與執(zhí)著，卻存照在歷史畫卷中,，為人們謳歌,。

曾幾何時(shí)，山高路遠(yuǎn),，百廢待興,，無處尋高歌。漁峽口的教育事業(yè)陷入困頓,，漫山遍野無光彩,，草木凋零堪冷落。好在,，夷城古國春秋流轉(zhuǎn),，滄桑變易，一群甘于寂寞,、有著雄心壯志的才俊們,，勇敢接過了漁峽口傳承不敝的教育大旗，喚醒了拂曉前的沉默,，也奏響了漁峽口教育重生的序曲,。

從此,，這里的教育事業(yè)也一年一個(gè)新臺(tái)階,，燦爛的花兒，又一簇簇地開放在了漁峽口的荒野山坡——是的,，自從新的教育改革發(fā)生以來,，漁峽口的教育成績?nèi)h矚目：以前，學(xué)區(qū)的畢業(yè)成績只能甘附驥尾;再看如今,，學(xué)區(qū)每一項(xiàng)教育成績?cè)谌h都是名列前茅,。從畢業(yè)成績到服務(wù)管理,，從師資配備到基礎(chǔ)建設(shè)，每一項(xiàng)都是碩果累累,，每一面都盡顯健康和諧,。

然而，十年樹木,，百年樹人,，教育是千秋的功業(yè)，需要一代代人不辭羸苦的舍身投入,。這里如今的鮮花盛開,，正是因?yàn)橛兄淮膱@丁們忘我的奉獻(xiàn)。飲水思源,，回憶往事,，我不由得不心潮澎湃，一幕幕感人的事跡也涌上心間：

曾記得,，漁峽口中心學(xué)校的八年級(jí)班主任黃長湖老師,，犧牲個(gè)人休息時(shí)間，他承諾要訪遍班上每一個(gè)學(xué)生的家庭,，他真正把學(xué)生的事當(dāng)自己的事,，數(shù)十年如一日。他雖然被授予省優(yōu)秀農(nóng)村教師等多項(xiàng)榮譽(yù),，卻不改勤勉,，俯首甘為孺子牛。在從教的20多年間,，他踏平了坎坎坷坷的鄉(xiāng)間小路,，他征服了高不可攀的峻嶺崇山。解決了一個(gè)個(gè)學(xué)生的難題后,，留下了一篇篇家訪日記,。他一步一步摸索著鄉(xiāng)村教育的道路。是的,，他做到了,。他用行動(dòng)證明了——沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路,。

曾記得,，在剛剛過去不久的十月末，中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,，頂著酷烈的寒風(fēng)冷雪,，騎著摩托車去枝柘坪家訪。是時(shí)，道路泥濘,，顛簸不平,，青竹坳，打磨場(chǎng),，一個(gè)地勢(shì)險(xiǎn)似一個(gè),。但卻阻擋不了老師們火熱的心。家訪路上,，老師們落淚了,，有的學(xué)生家境貧困，求學(xué)道路坎坷重重,，讓老師們心酸,，感嘆漁峽口的教育事業(yè)還任重道遠(yuǎn);學(xué)生們落淚了，老師們不遠(yuǎn)千里來家訪,，促膝談心,，出發(fā)前學(xué)校籌集的捐助款也及時(shí)發(fā)放到手中,。在家訪歸來的交流會(huì)上,，一片感動(dòng)，一片融洽,。漁峽口教育有你們的夙興夜寐,，舍身投入，幸何如之!

一場(chǎng)場(chǎng)風(fēng)霜雨雪,，一道道山重水復(fù),，在這迢遙萬里的征途上，有你們的付出,。 一樹樹桃李灼灼,，一年年累累碩果，在這富饒肥沃的土地上,，有你們的功績,。 一歲歲春去秋來，一幕幕花發(fā)花開,，在這開滿鮮花的深山里,，有你們的企盼。

今天,，是花開的日子,，讓我們一起來把你們感謝和贊頌;明天，在你們的呵護(hù)下,，定有百花齊放,，春色滿園好景多!

歌頌教師的朗誦稿篇十

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天,，我演講的題目是《常懷感恩之情》,。

九月陽光，帶著信念,，帶著執(zhí)著,，帶著熱忱，再次來到青春朝氣的校園,，這是感動(dòng)的季節(jié),，老師的容顏永遠(yuǎn)忘卻不掉，永遠(yuǎn)揮之不去,。在學(xué)生心中留下深深的印記,。是感動(dòng)，是溫暖,，是無微不至的呵護(hù)!在這洋溢濃郁的氣氛里,，，我們懷著感恩的心向你們致敬!

一支粉筆寫下您輝煌的人生

一根教鞭指引我們走出了迷茫

一塊黑板記錄了您無悔的追求

一張講臺(tái)使我們馳聘知識(shí)的海洋

曾幾何時(shí),，炎熱高陽下,，你匆匆前往的身影;凜冽寒風(fēng)中，你瑟瑟發(fā)抖的雙臂,，成為我們記憶里永遠(yuǎn)的痛……

記得那一次,，是老師的兒子動(dòng)手術(shù)，得到消息時(shí),，老師正在為我們上課,，開始我們并不知情，只知道老師接了個(gè)突如其來的電話,，接到后,，老師的臉頓時(shí)黯然失色，眼睛也變得空洞,，她悄悄地轉(zhuǎn)過身子,，背對(duì)著我們獨(dú)個(gè)兒抹眼淚。意識(shí)告訴我們一定是發(fā)生了什么嚴(yán)重的事,。一個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地瞅著她,。而她卻努力的掩飾著，不讓我們察覺,。但那按捺不住的淚珠分明在向昭示：“她家里出了很嚴(yán)重的事!”看到這樣的景象,，我本能的想轉(zhuǎn)移視線，卻無奈地恰好與他的視線相逢,。我想我可以讀懂,，從她那雙眼睛里，我讀到了他的痛苦和猶豫，她在猶豫什么?她在痛苦什么?

離下課還有二十分鐘……十分鐘……五分鐘……對(duì)我們來說時(shí)間飛一般的逝去了,，現(xiàn)在想來那短短的二十分鐘對(duì)老師來說應(yīng)該似如兩個(gè)月,，甚至兩年般長吧。

是啊,，正如你們所想,，老師是給我們上完課才匆忙離開的。不知道她是如何跑出去的,，更不知道她當(dāng)時(shí)的心情怎樣?是否焦急而流淚,，是否恐慌而哭泣?當(dāng)同學(xué)們得知事情的原委后，無不為老師擔(dān)心,，替她兒子揪心,，還有人議論說想去看看老師和她的兒子。

你們知道嗎?學(xué)校本來是批了兩個(gè)星期的假給老師的,，出人意料的是,，才去了幾天又回到了學(xué)校來給我們上課了，她還與其他老師商量,，將請(qǐng)假期間的課程調(diào)整到后邊來,。辛苦的她，勞累的她,，本來臉色就很蒼白,，眼里布滿可怕的血絲，現(xiàn)在還要來補(bǔ)那么多的課,，老師……您背負(fù)著多少辛酸,，多少痛與苦的折磨!您的臉色越發(fā)蒼白了，血絲布滿了整雙眼睛,，聲音也更加嘶啞,，看著老師每天這么艱辛，我們?cè)跄懿桓械骄拘哪?作為一個(gè)偉大的人民教師的學(xué)生,，怎能不感到自豪呢?

這就是我們的老師——×老師啊!看著她在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的英文,，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤，只知道這是她對(duì)社會(huì)教育事業(yè)無私的奉獻(xiàn),。聽著她在講臺(tái)上所講的每一句話語,，都深深牽動(dòng)著我們的心弦!那是一種什么樣的聲音?是大自然清脆的鳥叫聲?是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲?不，都不是,，那是一種天外之音,，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽的音調(diào)，讓我們刻骨銘心!那種聲音不是普通的,，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲,，一聽到這種聲音就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來,，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。

歌頌教師的朗誦稿篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

就讓我從參加的一次活動(dòng)說起吧,。今年四月，我去參加全國中語會(huì)蘇魯豫皖教學(xué)研究中心年會(huì),，有幸聽了一位來自語文老師的一堂課,。當(dāng)時(shí)課堂設(shè)在一家劇場(chǎng)的舞臺(tái),，臺(tái)下是參加會(huì)議或觀摩的老師,，臺(tái)上是上課的老師和學(xué)生。為保證音響效果,，這位老師手持一只話筒,。與其他幾位講課教師不同的是，她從不去翻看課本,、備課筆記,，在講臺(tái)前、課桌間自由走動(dòng),，時(shí)而配樂朗讀,，時(shí)而即興板書，時(shí)而激發(fā)學(xué)生想象,，時(shí)而啟發(fā)思考,，從容地與學(xué)生交流，像節(jié)目主持人那樣?jì)故熳匀?，師生配合得那樣和諧,、完美，給包括我在內(nèi)的每一位聽課者留下了很深的印象,，使我想了很多很多,。

當(dāng)邁向新世紀(jì)的鐘聲敲響之際，我做為一名立身于重點(diǎn)中學(xué)的語文教師,，深感無限的自豪,，又覺責(zé)任的重大。我校提出的“素質(zhì)教育,、科教興國,、爭創(chuàng)全國示范性重點(diǎn)高中”這一串烙滿時(shí)代教育印記的鮮明口號(hào)，回響在我們耳際,，震撼著我們的靈魂,。 然而,，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，要讓貧瘠的土地上長出絢麗的鮮花，結(jié)出累累的碩果,，要讓學(xué)生成為未來社會(huì)的建設(shè)者和創(chuàng)造者，我們首先必須做到的是：立足于講臺(tái),，開拓教室的空間,，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧的音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂”,。

45分鐘的課堂教學(xué),，是我們塑造靈魂、傳授知識(shí),、培養(yǎng)能力的前沿陣地,，也是我們發(fā)揮才智、譜寫青春事業(yè)華章樂彩的立體大舞臺(tái),。為什么我們有時(shí)滿腔熱忱地走進(jìn)課堂,，但有的學(xué)生聽課卻是提不起精神，懨懨思睡?為什么我們有時(shí)花大力氣備課,、教課,，盡力去完成教學(xué)任務(wù)，而效果依然不理想?為什么我們把自以為好的東西塞給學(xué)生,，毫無保留,，學(xué)生的能力卻依然平平?這其中固然可以找到多種原因，但我覺得重要的一點(diǎn),，恐怕是我們所教的內(nèi)容,，所采用的方法，還沒能和學(xué)生心中的弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào),，沒有能在學(xué)生心中彈奏,。 教師是學(xué)生心靈的耕耘者，教課就要教到學(xué)生的心上,。如果我們不研究學(xué)生對(duì)語文課的要求,，不去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎么能在學(xué)生心中留下深深的痕跡呢?

前人說得好：刪繁就簡三秋樹,，領(lǐng)異標(biāo)新二月花,。在未來的教學(xué)中，我們必須從傳統(tǒng)的注入式,、填鴨式的框框里跳出來,，不要擔(dān)心講解有什么遺漏，摒棄面面俱到的做法,，根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、教材特點(diǎn)和學(xué)生掌握知識(shí)的程度來取舍、剪輯教學(xué)內(nèi)容,，就會(huì)感到春風(fēng)拂面,，別有洞天,。比如景物描寫，是許多散文的共同點(diǎn),，如果篇篇必講,，泛泛而談，從初中到高中老是重復(fù)一個(gè)聲調(diào),，學(xué)生怎么會(huì)不膩煩呢,。如果我們指出景物描寫的個(gè)性：有的勾勒，有的工筆;有的動(dòng)靜交融,，有的疏密有致;有的如水彩,，恬淡明麗;有的如油畫，濃墨重彩,，光感質(zhì)地清晰,。學(xué)生就會(huì)感到興奮,，感到新鮮,，感到求知的愉悅。

讓創(chuàng)造性思維在課堂教學(xué)中散發(fā)魅力,，是優(yōu)化教學(xué)模式的突破口,。我們要突破文路、教路,、學(xué)生學(xué)路一條線的傳統(tǒng)課堂模式,，不斷注入活水，使教學(xué)常教常新,。有些課文按順序展開,，我們不妨來個(gè)倒教順理，中間開花,，一下子將文章的精華提煉出來,。有些文章篇幅太長，我們不妨迅速切入中心,，輻射全文,，做到綱舉目張，又何必慢吞細(xì)咽,，浪費(fèi)時(shí)間呢? 讓學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)的殿堂,，將美育的因子滲透于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生樂學(xué),、樂美,，得知識(shí)受陶冶，是未來課堂教學(xué)的一個(gè)嶄新命題,。語文教學(xué)用的是生動(dòng)優(yōu)美的語言文字,，讀的是豐富多彩的美文佳作,，在藝術(shù)滲透、多媒體運(yùn)用方面有著得天獨(dú)厚的條件,。在未來的教學(xué)中,，我將用藝術(shù)開拓語文課堂的空間：以圖畫再現(xiàn)情境，用音樂渲染氛圍,，以表演體驗(yàn)情節(jié),，用對(duì)聯(lián)串綴文意，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情操,，讓美的藝術(shù)伴隨著學(xué)生的成長,。

“教，是為了不教”,，這是現(xiàn)代教育家葉圣陶先生的至理名言,，也是我們每一個(gè)教師必須追求的境界。這是一個(gè)需要開拓的,、充滿生機(jī)的時(shí)代,。為了讓我們的學(xué)生真正成為未來社會(huì)的新型人才，為了使我們的70年老校在世紀(jì)之交煥發(fā)嶄新的生機(jī),，讓我們?cè)谌咧v臺(tái),、一方黑板上繪制動(dòng)人的五線譜，為學(xué)生彈奏美妙悅耳,、經(jīng)久不息的音樂吧!

謝謝大家!

歌頌教師的朗誦稿篇十二

尊敬的老師們,、同學(xué)們，“老師,，您好!”

在新學(xué)期開始的時(shí)候,，我懷著深深的敬意，向辛勤培育我們的老師問好!今天我國旗下講話的題目是——老師,，您好!

老師,，是多么光榮而崇高的稱號(hào)!古往今來，偉人,、學(xué)者,、戰(zhàn)將、豪杰,，哪一個(gè)不是出自老師的培養(yǎng)?理論,、發(fā)明、學(xué)說,、創(chuàng)造,，哪一件不飽含老師的辛勞?新的紀(jì)錄，先在老師的眼前超越;宏偉藍(lán)圖,，先從老師的心中描繪,。

九月金秋,，這是一個(gè)收獲的季節(jié)，是一個(gè)感恩的季節(jié),，更是一個(gè)屬于教師的季節(jié),。再過4天，我們將迎來中華人民共和國第27個(gè)教師節(jié),。在此,，我先向每一位同事致以最誠摯的節(jié)日問候!祝愿你們身心健康愉悅，合家幸福美滿!

教師節(jié)-----這是一個(gè)令人激動(dòng)而神圣的日子,，因?yàn)榻處煿?jié)不僅僅贊美教師,，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的,、塑造靈魂的職業(yè),。

教師，一個(gè)普通的名字,，但是在今年這個(gè)名字卻顯得格外的厚重,。師者，傳道,、授業(yè),、解惑,。教師,，多么神圣的字眼。這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多……每個(gè)人的成長和成才,，都離不開老師的培養(yǎng);社會(huì)的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新,，無不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。解決疑難,，教師是書;傳遞文明,，教師是橋;科教興國，教師是帆,。從入學(xué)的第一天開始,，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功,，無不浸透了老師們的心血與汗水,，無不來源于老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導(dǎo),，是老師的目光在鼓勵(lì),，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚,，是老師的人格在感召,。

教師不是雕塑家,，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學(xué)生滾燙的目光,。教師職業(yè)是崇高的,，教師職業(yè)是無價(jià)的。 有人把教師比做紅燭,，燃燒著自己,，明亮了別人，甘作人梯,，嘔心瀝血,，獻(xiàn)身教育，他們?cè)诟髯缘膷徫簧夏瞰I(xiàn)著智慧的年華,，培養(yǎng)造就出一代又一代國家棟梁和社會(huì)主義接-班人,。他們興教育人，筆尖耕耘桃李地,，墨水澆開智慧花,。同學(xué)們，師恩難忘,，難忘師恩,在教師節(jié)來臨之際,讓我們?yōu)槔蠋焸兯蜕献约簝?nèi)心深處最真誠的祝福吧,，也許是簡簡單單的幾句溫馨話語，也許是自己親手制作的教師節(jié)卡片,，也許是集體為老師們開一個(gè)簡短晚會(huì),。趕快動(dòng)手吧，用自己的話語送去發(fā)自內(nèi)心的祝愿,，讓鴻雁帶走我們的祝福,，飛往我們親愛的老師的心中。擁有一顆感恩的心,，我們會(huì)懂得去關(guān)心他人;擁有一顆感恩的心,，我們就會(huì)擁有快樂，擁有幸福,。相信同學(xué)們多姿多彩的想法,，可以為這個(gè)特殊的節(jié)日增添更絢麗的色彩，讓我們用同一旋律,，譜寫同一個(gè)心音：老師,，您好。

老師,，您的光榮,，您的艱辛，您的崇高，您的偉大,，啊,，“老師”二字就是您最響亮，最貼切的稱號(hào)!

歌頌教師的朗誦稿篇十三

這次我所要演講的題目是：照亮生命的那縷陽光!

大家都知道：老師是一個(gè)崇高的職業(yè),，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭,、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶,，用自己的奉獻(xiàn),，成就著我們每個(gè)人光明的未來。

總覺得蠟燭和春蠶的比喻過于殘忍,，因?yàn)?，我希望我們的老師能夠和我們一起，永遠(yuǎn)守望青春而不會(huì)老去,。我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽光,，永遠(yuǎn)散布在我的周圍，給我悄無聲息的溫暖,。

記得六年級(jí)時(shí)教我們數(shù)學(xué)的李老師,，不高不矮，不胖不瘦,，戴著一副金絲眼鏡,，文謅謅的。他是我們的年級(jí)主任,，每天有許多事情要去做,，一個(gè)年級(jí)有九個(gè)班，所有的常規(guī)管理都由他負(fù)責(zé),，但是徐老師不會(huì)因此丟下學(xué)生,。他是個(gè)非常有責(zé)任感的好老師。

剛上六年級(jí)時(shí),，我根本不知道學(xué)習(xí)的緊迫感，每天像個(gè)幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)€痛快,，一點(diǎn)危機(jī)感也沒有,。

那一天，李老師給我們上第一節(jié)課,，陽光很好,，我拿著新買的三角板對(duì)著陽光玩，陽光射進(jìn)來,，經(jīng)過反射，在屋頂上形成了一個(gè)明晃晃的點(diǎn)。當(dāng)時(shí)李老師正在講解一道例題,，我玩得正高興,，他突然停了下來，對(duì)照著座次表點(diǎn)到了我的名字：“張嘉揚(yáng),，你來回答一下這個(gè)問題”,。這時(shí)，全班的目光都集中到了我的身上,，我不知所措地愣在那兒，臉漲得通紅,，不知如何是好,。這時(shí),，同桌小聲地說了答案,，我又大聲重復(fù)了一遍。后來,，李老師又隨便點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué)回答，他們都對(duì)答如流,。徐老師對(duì)我后面的那個(gè)同學(xué)說：“很好,，請(qǐng)坐?！蔽疫€以為是對(duì)我說呢,，坐了下來。李老師裝作又生氣又好笑的樣子說：“哎——誰讓你坐下去的?算了算了,，坐就坐著吧,。”全班哄堂大笑,。

在那一年的期中考試中,，我的數(shù)學(xué)發(fā)揮得很不理想，在徐老師的自習(xí)課上,，我壯起膽子小聲地問：“李老師,，我是不是下降了好多名次?”說完我不敢正視老師的眼睛。他聽完也沒有說話,，只是微微笑笑說：“以后努力點(diǎn)兒就好了,?！?/p>

直到現(xiàn)在，每當(dāng)我玩興正濃的時(shí)候,，都會(huì)想到他的那些鼓勵(lì)的話,，以及他總是對(duì)我充滿期望的眼神，真的,，就像是一縷陽光,，掃去我內(nèi)心的陰霾，給我悄無聲息的溫暖,。這樣的好老師,，我碰到許許多多，在這里請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)你們說一聲：謝謝你,，我的老師,，我的陽光!

歌頌教師的朗誦稿篇十四

你的名字象春雨

染綠了我的夢(mèng)

每當(dāng)我輕輕喚起它

夢(mèng)中就升起一顆星

您的稱呼象春風(fēng)

暖透了我的心胸

每當(dāng)我輕輕念起它

心中就亮起一盞燈

老師,這是多么美麗的名字啊

喚起它,它是那么神圣

老師,這是多么親切的稱呼啊

念起它,它是那么深情

老師,您是我的啟明星

您是我的指路燈

老師啊老師

我就是這樣喚著你的名字

懷揣著一個(gè)春天的夢(mèng)

一路蹦跳,一路歡笑

走進(jìn)了菁菁校園

做了

您的學(xué)生

做了您的學(xué)生

我才真正理解了您名字的含義

做了您的學(xué)生

我才真正懂得了您名字的神奇

夏天,您像一縷清風(fēng)

冬天,您如一團(tuán)火炬

春天,您播種希望給未來

秋天,您收獲豐碩慰大地

老師呵

誰能記得清

您批閱了多少作業(yè)本

熬盡了多少不眠夜

誰能記得清

您教出了多少好學(xué)生

育出了多少棟梁材

誰能記得清

您那風(fēng)雨之夜的家訪

究竟能有多少次

課堂上,您旁征博引

以三尺講臺(tái)話世界

黑板上,您嘔心瀝血

用一根粉筆著人生

月缺月圓,花落花開

您寒來暑往任星移

不見學(xué)生老

唯見您 白發(fā)換青絲

做一個(gè)好老師

真不容易呵

在您的人生字典里

永遠(yuǎn)沒有“自己 ”

永遠(yuǎn)沒有“休息”

而有的只是“奉獻(xiàn)

”

只是教育工作者的“天職”

這 是多么坦蕩的胸懷啊

這是多么可貴的品質(zhì)

您用滿腔熱血鑄就了師魂

言傳身教,率先垂范

把中華民族的美德融于一身

把中華民族的精神闡釋得——

淋漓盡致

難怪人們稱您為蠟燭

難怪人們喻您為春蠶

難怪人們尊您為先生

難怪人們頌?zāi)鸀?/p>

“塑造靈魂的工程師”

老師啊

做了您的學(xué)生

我曉得了人生的價(jià)值

做了您的學(xué)生

我學(xué)會(huì)了該如何做人

飲其流者懷其源

學(xué)有所成念吾師

老師呵

從您的身上

我學(xué)到了做人的原則

懂得了人生的價(jià)值

從您的身上

我看到了祖國的未來

找準(zhǔn)了自己的位置

歌頌教師的朗誦稿篇十五

尊敬的老師，親愛的同學(xué)：

大家好!今天我演講的題目是《最美的眼神》,。

最美的眼神是什么樣的呢?什么樣的人才有美麗的眼神呢?我從小就一直在尋找這兩個(gè)問題的答案,，直到后來，我漸漸的明白了……

在我小的時(shí)候,，父母都很忙,，沒有時(shí)間來陪我，因此我總沒有安全感,。在我成為一名真正的小學(xué)生時(shí),，膽小怕事依然困惑著我。我記得媽媽總是著急地說我懦弱,，可那時(shí)的我根本就不知道什么是懦弱,。在學(xué)校里，我沒有朋友,，下了課也只有我一個(gè)人坐在座位上看書;課堂上,，我總是安靜的聽老師講課，從來都不敢大膽的舉手發(fā)言,，我曾多少次暗下決心要改變我自己,，可是每當(dāng)機(jī)會(huì)來臨時(shí)，我總是缺少勇氣與自信,，我知道我可以，可我就是沒有膽量把手高高地舉起來,。

老師好像發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，在一節(jié)課堂上老師叫起我回答問題,。我從座位上站起來,，像做了錯(cuò)事一樣，低著頭，我的臉紅得發(fā)燙,，心也跳得很快，雙手冰涼冰涼的,，腿也微微發(fā)顫,，我一個(gè)字也說不出來,，可眼淚卻快要流出來了。老師并沒有批評(píng)我,，而是給予我鼓勵(lì)的眼神,，讓我坐了下來。

課后,，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我,，告訴我一定要有自信,，要相信自己能夠做好,，上課要積極的舉手回答問題，試試就能成,，爭爭就能贏,。老師的眼神中流露出了鼓勵(lì)和肯定，我看著老師的眼神,，突然覺得那眼神真的好美好美,，我也會(huì)認(rèn)真地看著老師的眼睛，點(diǎn)點(diǎn)頭,。

從那以后,，每當(dāng)我遇到困難和挫折的時(shí)候，那個(gè)美麗的眼神總是在鼓勵(lì)著我,。從一年級(jí)到現(xiàn)在,，我對(duì)自己充滿了自信，我相信我能行,，那個(gè)眼神給了我力量,，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我有勇氣面對(duì)一切,，讓我有勇氣站在這里,。

而現(xiàn)在我也終于明白了,，那最美的眼神,，就是當(dāng)初在我遇到困難時(shí),，老師鼓勵(lì)我的眼神，也只有心中有愛,，無私奉獻(xiàn),，不求回報(bào)的人才有這樣美麗的眼神，而那個(gè)人,，就是老師,。

每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基;每一個(gè)人，都曾有恩師相伴!感動(dòng)你我那真情,，是老師的傳道,、授業(yè)，是老師的教誨,、叮嚀;是老師的批評(píng),、怒斥，是老師的呵護(hù),、引領(lǐng),。

教師一生默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào),，換來的是知識(shí)的傳承和道德的延續(xù)!

您不是演員,，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,，卻塑造著一批批青年人的靈魂……

您用語言播種，用粉筆耕耘,，用辛勞澆灌,，用心血滋潤。

感恩老師,，不需要華麗的詞語,，因?yàn)槿鐣?huì)對(duì)老師的感謝是無法用語言和文字來表達(dá)的。

謝謝老師 ,。

歌頌教師的朗誦稿篇十六

鞠躬盡瘁求發(fā)展,，大愛無言鑄師魂

夜闌人靜，耳邊又傳來那熟悉的歌聲 ：

任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂……

當(dāng)紅日托起燦爛的朝霞,，當(dāng)微風(fēng)奏起黎明的序曲,，當(dāng)枝頭綻出鵝黃的嫩芽，當(dāng)蓓蕾沁出第一縷芬芳,，朋友們：您可曾想過,，那朝霞由誰染紅?那晨曲是誰奏出?那嫩綠怎樣配制?那芳香又如何釀成? 每當(dāng)迎著朝霞走向校園,，我總在叩問自己：你熱愛教育么?每當(dāng)帶著煩惱走進(jìn)教室,，我總在叩問自己：你熱愛這群孩子么?不管聰慧還是無知,。每當(dāng)帶著一身疲憊走進(jìn)空蕩蕩的家，我總在叩問自己：這就是教師的生活么?不管上班還是假日,。這時(shí),，一位老教師的話總會(huì)回響在耳畔：教師是個(gè)良心活!看似樸實(shí)的話語卻道出了教師的精神實(shí)質(zhì)。是啊,，在這個(gè)平凡的世界里,，我們最需要的不見得是英雄、偉人,，而是那些真真切切,、實(shí)實(shí)在在，能夠不忠于世俗卻無愧于自己良心的人,。單調(diào)辛苦的生活,，讓我們不得不放棄很多，但是,，即便是這樣,，我身邊的老師卻從來沒有抱怨過。我知道,，我們的生命已經(jīng)和孩子們緊緊地聯(lián)系在一起了,。看著那一張張稚氣的笑臉,，聽著那一句句真誠的話語,，感受著心與心相碰撞的那份快樂，我覺得：我的生命仿佛走進(jìn)了最燦爛的時(shí)刻,?！靶南嚯S，愛相隨,?！苯處煹娜松褪菍?shí)實(shí)在在，教師的人生就是默默無聞,。雖平凡,，卻用平凡來鑄就輝煌;雖清貧，卻用清貧來造就富有,。

一,、對(duì)待集體：一枝獨(dú)秀不是春，百花競(jìng)放春滿園,。

古語說：“一雙筷子易折斷,，十雙筷子斷就難,。”我們北海雙語學(xué)校的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師,，組成了一個(gè)上下一心,，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取,，有高尚師魂的集體,。在這個(gè)集體里，奉行著陶行知先生的“捧一顆心來,，不帶半根草去”的精神,，為了守住心靈的寧靜，更為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，鑄造先進(jìn)的學(xué)生,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進(jìn)的“幸福教育”理念的洗禮，達(dá)成共識(shí)：所有老師各盡其材并有充分的發(fā)展空間;對(duì)青年教師提高業(yè)務(wù)水平,，迅速成長起來,，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和方案;各教研組組織了校本教研活動(dòng)，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳,、幫帶的作用,，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子;青年教師新點(diǎn)子多，精力旺盛,，經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后,，全體教師都收益匪淺。學(xué)校先后斥資三萬多元購買了教學(xué)理論書籍,。實(shí)在買不到的書就借,。就這樣，老師們先后拜讀了杜威,，弗洛伊德,，李鎮(zhèn)西，蘇霍姆林斯基等大師的著作,。為提高課堂教學(xué)技藝,，學(xué)校或買或網(wǎng)上下載于永正,，竇桂梅,，孫雙金，王崧舟等名師的課堂教學(xué)實(shí)錄,，組織大家觀看,。學(xué)校一次又一次擠出捉襟見肘的辦公經(jīng)費(fèi)，進(jìn)城區(qū)，訪名校,，聽講座,，訪名師，看課堂教學(xué),。英語老師經(jīng)常三五個(gè)圍坐在一起切磋各種教法,，語文老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念，常常從

二,、對(duì)待工作：咬定青山不放松,，立根原在破巖中。

教師不是偉人,，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰;教師不是英雄,，不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星,，不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下，教師們做的一切,，是那么普通,，那么平凡，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天7：30上班,，可是各班的班主任已經(jīng)在7：00之前就到了教室里,，指導(dǎo)晨讀;每天下午5：30下班，還有相當(dāng)一部分老師呆在自己的辦公室,，好象那是下課鈴聲一樣,，老師們還伏在案上，各自忙著自己的工作,，批作業(yè)的批作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn)10點(diǎn)!尤其是崇德樓那幾間領(lǐng)導(dǎo)辦公室的燈常常是亮到子夜時(shí)分。學(xué)生宿舍里已經(jīng)靜了很久,，值班領(lǐng)導(dǎo)仍在巡查,，早晨不到五點(diǎn)，他們又起床了,。我們北海雙語學(xué)校的每一位老師都能對(duì)工作全力以赴,。老師辦公桌上的教案本、作業(yè)本,、研修筆記本,、學(xué)習(xí)筆記本，如果堆積起來,，不會(huì)比小山矮多少,，而老師們的修改，卻是絲毫也不馬虎;課堂上,，為了激活學(xué)生思維,，老師們絞盡了腦汁,，想盡了辦法;他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了,，只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效,，只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……

三,、對(duì)待學(xué)生：落紅不是無情物,，化作春泥更護(hù)花。

有位名人說過,，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,，藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處,，以高尚的師德影響人,，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代,，是歷史賦予我們的神圣使命,。"見死不救"是醫(yī)務(wù)工作者的最大的"缺德";"以權(quán)謀私"是國家干部最大的"缺德";"貪污公款"是財(cái)務(wù)工作者最大的"缺德";"知法犯法"是執(zhí)法工作者最大的"缺德"，而"體罰學(xué)生"則是教師最大的"缺德"!

我們北海雙語學(xué)校的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色,，他們更懂得“愛人者,，人恒愛之?！彼麄兩钌钏妓魍蒲葜闹凶?yuàn)W秘的哲理,，采擷著如花的詞句，構(gòu)筑著心中最美好的詩篇――平凡的教書育人的事業(yè),。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子,，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望,、播種太陽的使者,。看：

下課了,，王老師,、姜老師、石老師在與學(xué)生談心,，交流,，溝通，關(guān)注著每一個(gè)孩子，瑣碎到孩子的起居飲食,，心情的微妙的變化;操場(chǎng)上,，小尹老師不失時(shí)機(jī)地接近孩子，了解學(xué)生思想,，培養(yǎng)感情;走廊上,，我們的張校長不時(shí)的關(guān)注學(xué)生，做他們的思想工作,，不放過發(fā)現(xiàn)的任何問題;教室里,，劉老師、李老師,、周老師不斷變著花招,，吸引孩子們，引導(dǎo)孩子們走向一個(gè)快樂幸福的世界;放學(xué)了,，才能學(xué)院的輔導(dǎo)老師是最忙的時(shí)候,，畫室里的篩篩筆聲，聲樂室的嘹亮歌喉,、一聲比一聲悅耳。

當(dāng)然,，我們的工作有遺漏,，有失誤，有時(shí)走彎路,，有時(shí)做無用功,，我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾磨擦，我們的業(yè)務(wù)水平還有待不斷提高,，我們的教育理念有待不斷更新,。但是，不管前面的路有多長,，有多坎坷,，我們會(huì)永遠(yuǎn)揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆，追求永無止境,，奮斗永無窮期,，“問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之?！崩弦淮逃覀円延盟麄兊那啻簩懴铝俗詈橙说男?，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求,，勇于創(chuàng)新,，爭創(chuàng)名校!

假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇,，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè),。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇!因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人,，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,，我們有著奔向光明的執(zhí)著!

亞里士多德說,，“我愛我?guī)煟腋鼝壅胬??！逼鋵?shí)，這個(gè)真理不正是一位偉大的導(dǎo)師嗎?古往今來,，贊美老師的話語與書籍層出不窮,。我愿我的學(xué)生愛真理更甚于愛我。我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山,，我執(zhí)著于腳底的泥沙,，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定地走下去,，我堅(jiān)信：“星星也只能白了我的發(fā),，而不能灰了我那顆教師火熱的心”!

謝謝大家。

歌頌教師的朗誦稿篇十七

各位辛勤的老師：

大家好!說句心里話,，給演講稿想個(gè)題目挺難的,，因?yàn)椋愕米寗e人一聽就愛聽呀!因此想了又想,，叫“愛的奉獻(xiàn)”“我選擇,，我無悔”“根的事業(yè)”，還是今年最時(shí)髦的臺(tái)詞“我驕傲”,，最后定了,，叫做“寫給幼兒園教師的贊歌”。

大家都知道“夸父逐日”的故事吧,，夸父為了追趕太陽,，渴得喝干了黃河、渭水之水,，最后渴死在半路上,，他的手杖化為鄧林。每次想起這個(gè)古老的神話,，我都會(huì)有一種想要流淚的感覺,，因?yàn)槲蚁氲搅擞變航處?，我們不正是逐日的夸父?從金子般的年華，到日染桑榆,，在幼教事業(yè)的高山流水中,，留下一串串奮進(jìn)的足跡，我們的理想追求,、我們的心血汗水,、我們的成功歡樂，都化成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符,，譜寫著時(shí)代最動(dòng)聽的樂章,。

第一樂章：愛的贊歌

馬卡連柯曾說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡,，創(chuàng)造新人,。唯有愛，教師才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，才會(huì)把辛苦的教育工作當(dāng)作樂趣來從事,，它能使教師感受到每個(gè)孩子的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考,、關(guān)懷和擔(dān)心”,。正所謂親其師信其道，和老師用愛和孩子架起了親情般的橋梁,。

第二樂章：無私奉獻(xiàn)愛崗敬業(yè)

人們把教師比喻成“園丁”,。“蠟燭”“綠蔭”“人梯”“鋪路石”,，歌頌的就是這種無私奉獻(xiàn)的精神。在我們幼兒園里就有許多愛崗敬業(yè)無私奉獻(xiàn)的感人事跡,，

第三樂章：激情燃燒的歲月

“小朋友早上好”“抱抱”“芭蕾手位,，一大大，二大大”“喜歡充滿激情的教師吧,，教師就是這樣在日復(fù)一日,、年復(fù)一年地辛苦工作著，工作既平淡又忙碌,。但是,，如果我們充滿激情，用心去感悟每一天,，看似平淡枯燥的生活,，實(shí)則充滿著歡樂和幸福。就像老師所說的：“充滿激情生活很年輕,、很快樂,，而且也會(huì)給周圍的親人和好朋友帶去好心情,。尤其我們當(dāng)老師的，所體驗(yàn)的是雙倍的幸福：當(dāng)你向幼兒所付出的積極的情感不僅使幼兒體驗(yàn)到快樂,，而且幼兒給予你的回報(bào)也讓自己感受著綿延的快樂;二是不僅在教學(xué)活動(dòng)中享受著幼兒進(jìn)步帶給自己的幸福,，而且，自己也在職業(yè)活動(dòng)中感受著自我發(fā)展帶來的幸福,?！边@些話語時(shí)刻銘記在我的心里，老師們,，為了班里每一個(gè)孩子的發(fā)展,，讓我們記住蘇霍姆林期基說過的一句話吧：“要想散布陽光到別人心里，自己心里首先得有陽光”,，讓我們做有激情的教師吧,。

哪位不是把全身心獻(xiàn)給了幼兒，把遺憾留給了自己,，用心血譜寫著一曲曲感天動(dòng)地的奉獻(xiàn)之歌,。親愛的老師們：你們是填海的精衛(wèi)，你們是涅磐的風(fēng)凰,，就讓我來贊美你吧,，可愛的幼兒園教師!

歌頌教師的朗誦稿篇十八

深夜的窗口數(shù)你的燈光最亮，清晨的路上數(shù)你行的最早,，三尺講臺(tái)上數(shù)你最風(fēng)流,。這就是你——一名光榮的人民教師!

作為一名人民教師，你別無所求,，只想把知識(shí)傳授給可愛的學(xué)生,，你別無所愛，只想把全部的身心撲到你心愛的事業(yè)當(dāng)中,。從青春年華,，到白發(fā)蒼蒼，幾十年如一日,，你懷著對(duì)黨,，你人民，對(duì)教育事業(yè)的忠誠,，踏出了人生亮麗的軌跡!

教室是你的家園,，講臺(tái)是你的舞臺(tái)，教科書是你領(lǐng)路的明燈,，學(xué)生就是你可愛的孩子,。每當(dāng)新一年的學(xué)生來了，你會(huì)伸出雙手歡迎,，畢業(yè)了的學(xué)生會(huì)讓你含淚相送,。你把知識(shí)傳授給了他們,，才能使他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，是你教給了他們?cè)鯓幼鋈?，才使他們?duì)社會(huì)有更多的貢獻(xiàn),。你是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園,，盼望著桃李芬芳!小小的教室里,，是你教會(huì)了他們?cè)鯓訉懴伦晕业拿郑悄惆颜麄€(gè)世界溶入他們的心靈,。從零開始,，從此出發(fā)，一批批的學(xué)生就是在你的攙扶下,，挎上了奔馳的俊馬!

小小的粉筆就是你的雙手,，描繪出了你心中的藍(lán)圖。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號(hào)角,，一路走來把汗水拋在身后,。你會(huì)為學(xué)生優(yōu)異的成績感到高興，你也會(huì)為差等的學(xué)生耐心的講解,，這全都是你的孩子,，你舍不得把哪一個(gè)拉下。為了孩子你廢寢忘食,，為了孩子你鞠躬盡瘁,，為了孩子你把心都給了他們。就是這樣,，你把自我燃燒起來,，就是這樣你把光明留給大家，你無怨無悔,，你甘心付出!

多少個(gè)日日夜夜你無眠,，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨你闖過。把知識(shí)留下來,，把精彩送別人。這就是你,，我敬愛的人民教師!你會(huì)為一個(gè)呀呀學(xué)語的孩子插上知識(shí)的翅膀,，你會(huì)把頑皮的學(xué)生教育成材，一路的酸甜苦辣,，一路的歡聲笑語,，一聲的感激，會(huì)讓你甜蜜永久,。

許多年過去,，當(dāng)你看到圍在你身邊的學(xué)生的時(shí)候,，你會(huì)含著激動(dòng)的淚花，一一的牽著他們的手,，久久不愿松開,。當(dāng)你看到他們學(xué)有所成的時(shí)候，你會(huì)再給他們鼓勵(lì)的話語,。一個(gè)小小的心愿,，讓你看到芬芳的桃李，一句真摯的話語,，會(huì)讓你心存久遠(yuǎn),。

你就是這樣無私無悔，你就是這樣燃燒著自我,。當(dāng)你回首往事的時(shí)候,，你覺得一生的心血沒有白廢，一生的汗水沒有白流,，你會(huì)因此為自豪,，你會(huì)因此為光榮，你會(huì)對(duì)所有的人說：我自豪,，我是人民教師!

歌頌教師的朗誦稿篇十九

有一縷陽光,，它只溫暖山巒下的陰霾;有一種花朵，它只怒放在塵囂之外,。是的,，它的另一個(gè)名字就是教師。正是他們,，活躍在漁峽口的深山曲水間,，將辛勤的汗水揮灑在三尺講臺(tái)，將踽踽的腳步烙印在這里的深谷和山巔,。他們播撒種子,，妝扮田野;他們?nèi)紵约海找酱?。在他們呵護(hù)的這一片藍(lán)天下,，深山的田野生機(jī)勃勃，初胎的花朵舞姿婆娑,。他們從不與偉大相提并論，但是他們的愛與執(zhí)著,，卻存照在歷史畫卷中,，為人們謳歌。

曾幾何時(shí),，山高路遠(yuǎn),，百廢待興,，無處尋高歌。漁峽口的教育事業(yè)陷入困頓,，漫山遍野無光彩,，草木凋零堪冷落。好在,，夷城古國春秋流轉(zhuǎn),，滄桑變易，一群甘于寂寞,、有著雄心壯志的才俊們,，勇敢接過了漁峽口傳承不敝的教育大旗，喚醒了拂曉前的沉默,，也奏響了漁峽口教育重生的序曲,。

從此，這里的教育事業(yè)也一年一個(gè)新臺(tái)階,，燦爛的花兒,，又一簇簇地開放在了漁峽口的荒野山坡——是的，自從新的教育改革發(fā)生以來,，漁峽口的教育成績?nèi)h矚目：以前,，學(xué)區(qū)的畢業(yè)成績只能甘附驥尾;再看如今，學(xué)區(qū)每一項(xiàng)教育成績?cè)谌h都是名列前茅,。從畢業(yè)成績到服務(wù)管理,，從師資配備到基礎(chǔ)建設(shè)，每一項(xiàng)都是碩果累累,，每一面都盡顯健康和諧,。

然而，十年樹木,，百年樹人,，教育是千秋的功業(yè)，需要一代代人不辭羸苦的舍身投入,。這里如今的鮮花盛開,，正是因?yàn)橛兄淮膱@丁們忘我的奉獻(xiàn)。飲水思源,，回憶往事,，我不由得不心潮澎湃，一幕幕感人的事跡也涌上心間：

曾記得,，漁峽口中心學(xué)校的八年級(jí)班主任黃長湖老師，犧牲個(gè)人休息時(shí)間,，他承諾要訪遍班上每一個(gè)學(xué)生的家庭,，他真正把學(xué)生的事當(dāng)自己的事,，數(shù)十年如一日。他雖然被授予省優(yōu)秀農(nóng)村教師等多項(xiàng)榮譽(yù),，卻不改勤勉,，俯首甘為孺子牛。在從教的20多年間,，他踏平了坎坎坷坷的鄉(xiāng)間小路,，他征服了高不可攀的峻嶺崇山。解決了一個(gè)個(gè)學(xué)生的難題后,，留下了一篇篇家訪日記,。他一步一步摸索著鄉(xiāng)村教育的道路。是的,，他做到了,。他用行動(dòng)證明了——沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路,。

曾記得,，在剛剛過去不久的十月末，中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,，頂著酷烈的寒風(fēng)冷雪,，騎著摩托車去枝柘坪家訪。是時(shí),，道路泥濘,，顛簸不平，青竹坳,，打磨場(chǎng),，一個(gè)地勢(shì)險(xiǎn)似一個(gè)。但卻阻擋不了老師們火熱的心,。家訪路上,，老師們落淚了，有的學(xué)生家境貧困,，求學(xué)道路坎坷重重,，讓老師們心酸，感嘆漁峽口的教育事業(yè)還任重道遠(yuǎn);學(xué)生們落淚了,，老師們不遠(yuǎn)千里來家訪,，促膝談心，出發(fā)前學(xué)?；I集的捐助款也及時(shí)發(fā)放到手中,。在家訪歸來的交流會(huì)上，一片感動(dòng)，一片融洽,。漁峽口教育有你們的夙興夜寐,，舍身投入，幸何如之!

一場(chǎng)場(chǎng)風(fēng)霜雨雪,，一道道山重水復(fù),，在這迢遙萬里的征途上，有你們的付出,。 一樹樹桃李灼灼,，一年年累累碩果，在這富饒肥沃的土地上,，有你們的功績,。 一歲歲春去秋來，一幕幕花發(fā)花開,，在這開滿鮮花的深山里,，有你們的企盼,。

今天,，是花開的日子,，讓我們一起來把你們感謝和贊頌;明天，在你們的呵護(hù)下,，定有百花齊放,，春色滿園好景多!

歌頌教師的朗誦稿篇二十

無愧于自己的選擇

冰心老人曾經(jīng)說過這樣一句話：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源,，有愛便有了一切,。”踏上三尺教臺(tái),，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著,，我?guī)е活w為學(xué)生服務(wù)的心走上講臺(tái)，就像一個(gè)大姐姐一樣噓寒問暖,，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí),，也關(guān)注他們的生活，我也經(jīng)常提醒學(xué)生：“要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,，活而不亂,，注重效率”，犯錯(cuò)了,，老師與之談心,，有難了，老師幫助解決,，我不斷地向?qū)W生“提醒幸?！保业膶W(xué)生也不斷地感受到幸福。

在短短數(shù)十年教書生涯中,，雖然辛苦,，雖然清貧，雖然也有過急躁,，彷徨，甚至想放棄,，但人是懂感情的,，一往情深精誠所至，一心一意頑石開,，愛心所至,，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心,。在這里,，我想到了這樣兩句詩：“生命的遠(yuǎn)景，艱難而穩(wěn)重,，美麗而動(dòng)人,，道路的伸展，都是給時(shí)間的方向,，從腳下開始,，從腳下結(jié)束。

說不清是為什么,，我還是努力地工作,。最終我明白了這樣一個(gè)道理：人，要無愧于自己的選擇!既然選擇,，就要努力追求,。

苦中尋樂，我也品味到了教育的幸福,。試想一下,，有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財(cái)富更多呢?讓我們閉上眼睛，想一想這樣的情景：課堂上,，看著一雙雙求知若渴的眼睛,，你能三心二意嗎?課外，一個(gè)個(gè)學(xué)生圍著你,，用崇拜的眼神期待著你,，你能不熱血澎湃嗎?節(jié)日來臨，一張張飽蘸著學(xué)生敬意的賀卡飛向你的時(shí)候,，你能不激動(dòng)嗎?夜深人靜,，就著一盞孤燈，品讀著一封封信件的時(shí)候，你能不感到幸福嗎?這一幕幕,，只有為人師者,，才能親身經(jīng)歷;也只有細(xì)細(xì)品味，才能堅(jiān)定你的選擇,。

有了一顆服務(wù)心,，才會(huì)有一張微笑臉。*,、平等,、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo)。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵,。“野蠻產(chǎn)生野蠻,，仁愛產(chǎn)生仁愛”,，這是教育的真理，給學(xué)生一張微笑的臉,，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界,。笑對(duì)人生。微笑著,，欣賞學(xué)生做慧眼的伯樂,，給其成功感;微笑著,，鼓勵(lì)學(xué)生,，做其成長的幫手,，助其信心感,，微笑著，寬容學(xué)生,，做大肚的彌勒，育其自責(zé)感,，是啊!笑臉下才有欣賞,，才有鼓勵(lì)，才有寬容,，才有愛,。

我親愛的學(xué)生們,，是你們的期盼給了我*;是你們的仰慕給了我信心;是你們的懷念讓我甘守清貧,，讓我堅(jiān)定了自己的選擇,，讓我最終能自豪地說一句：我，無愧于自己的選擇!

朋友們,，正確地面對(duì)自己的選擇,，努力奮斗吧!為了我們的學(xué)生，拋棄一切埋怨與牢*,，全身心地投入到教育事業(yè)中去吧!奉獻(xiàn)自己的青春,，收獲“桃李滿天下”的喜悅吧!

歌頌教師的朗誦稿篇二十一

我國是一個(gè)有五千年文明史的國家，歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今天,，作為文化傳播者的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù)，祖國和人民對(duì)教師也提出了要求,，要求每個(gè)教師都要樹立起獻(xiàn)身教育,，教書育人的信念和決心。

社會(huì)主義的教育事業(yè),，既是偉大,、崇高的事業(yè)，又是平凡,、瑣碎的事業(yè);既是為祖國和人民謀幸福的事業(yè),，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè)。在這里,，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,，沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸,。

因此,，作為一名人民教師，就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠,，具有將自己的知識(shí),，才華、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心,。人們把教師比喻成“園丁”,、“蠟燭”、“鋪路石”,，歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神,。

雖工作不久,，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè),、奉獻(xiàn)等作為,，親耳聆聽了他們不畏艱苦，孜孜不倦,、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,，親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子,，真誠奉獻(xiàn)的博大情懷,。

在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠,，在學(xué)校的榮譽(yù)室里,，面對(duì)各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長,。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助; 忘不了夜晚在辦公室燈下,，微機(jī)前埋頭苦干的青年老師;忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案,、描寫教學(xué)論文的稿紙,。

而今，新的世紀(jì)在呼喚,，黨和人民在呼喚,，肩負(fù)著歷史重任的我們一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)，立足本職,，迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天,。

春蠶到死絲方盡，

蠟炬成灰淚始干,。

老師是春蠶,，

播種春天的希望。

老師是紅燭,，

映紅孩子的臉龐,。

三尺講臺(tái)，成就了多少國家棟梁,。

一尺教鞭,，結(jié)出了多少拔頭桃李。

老師們,，讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂,，去播種期待，播種靈感,，播種真情!去塑造明天的主人,，托起未來的世紀(jì),。為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩,，不回顧,，不彷徨，風(fēng)雨兼程,，勇往直前吧!