心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學前教育專業(yè)心得體會 學前教育專業(yè)的心得體會篇一

隨著中國加入wto組織，我們的國家將會面臨科技上的新挑戰(zhàn),?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，誰在教育上領(lǐng)先一步,，誰就擁有輝煌的明天,。作為二十一世紀的教師，我由此感受到自己肩上的擔子之重,。特別是隨著經(jīng)濟的發(fā)展,，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化,。我知道孩子是祖國明天的希望,，少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操,、樹立完美的人格，無論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來,，都具有奠基性的意識,。

一、給學生創(chuàng)造一個快樂學習的學習氛圍

好動愛鬧是幼兒的天性,。俗話說得好,，有了好的土壤才能長出好的小苗。小二班的班主任白佳利老師,、潘五妹老師和保育員鄭麗平老師,，她們始終恪守給家長和社會的承諾：對待幼兒關(guān)心尊重，一視同仁,。小二班共有40個小朋友,，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里,，小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛,，快樂的游戲，快樂的探索,，快樂的學習,，快樂的度過在幼兒園的每一天。她們認真負責,、科學教育,，讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛河里面。

二,、在實踐中積累經(jīng)驗

1,、在教學中，滲透專業(yè)的教育理論知識

在這兩個月的實習期間,，我注意將所學的理論運用到教育教學實踐中去,，平時學到的各年齡班身心發(fā)展特點和規(guī)律、教育教學的原則與方法,、游戲活動的組織和指導(dǎo),、課程設(shè)計與實施以及各種基本技能等，在這次實習中得到實踐與運用,。第一次深入課堂時,，我就遇到了許多在學校沒有學過，沒想過的難題，明白上好一節(jié)課,，不但要讓小朋友學到知識,，還要提高他們的學習興趣，做學習中的可樂兒,。我還明白課堂常規(guī)的技巧,、情感的共鳴、知識的拓展等讓我深知“細節(jié)決定成敗”的真理,。

因此,，平時我注意跟同學一起交流教學心得，總結(jié)教學的經(jīng)驗和做法,，遇到問題能用學過的理論進行解決,，對于新的教育理念怎么運用與實踐，大家經(jīng)常一起學習探討,。與同學們一起認真研究教材,，深入了解每個幼兒的實際情況，認真?zhèn)湔n,，寫出高質(zhì)量的教案,，每節(jié)課前都在小組認真試講，在教學過程中用生動流暢的語言,，嫻熟的專業(yè)技能讓課堂氣氛非?；钴S，讓教育教學活動順利的進行,。觀摩課后,，我們都注意跟指導(dǎo)老師交流和總結(jié)經(jīng)驗，正如同學們說的：“每上一節(jié)課感覺都不一樣,，自己駕駛課堂的能力也有所提高,。”

2,、開展豐富多彩的集中教育活動,，激發(fā)幼兒學習興趣

小班的孩子剛進入幼兒園不久，我們跟指導(dǎo)老師們通過各種豐富多彩的活動,，讓幼兒喜歡上幼兒園,，能適應(yīng)幼兒園的集體生活。讓小朋友能安靜的聽老師講,，跟同伴友好的說話,，自己也會覺得很有成就感。因此,，梁老師她們是很注重集中活動教育的,。從她們的集中教育活動,，讓我們知道集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律,，否則就是老師喊破喉嚨也無濟于事,。在第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張,，也很累,。之后的每個集中教育活動我都認真?zhèn)湔n：熟悉教學內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點,、精心準備各式各樣的教具,，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解記憶,。

在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學,，學中做,，并且愿意與老師和同伴交流，體驗與他人進行語言交往的樂趣,，鼓勵學生用自己喜歡的方式簡單的表達感知操作活動中的感受和發(fā)現(xiàn),，喜歡與伙伴說話，交流分享自己的喜悅,，讓她們能快樂的學習知識,。而我們在指導(dǎo)老師的身上，學到很多課本上沒有的知識,，知道在課堂上,，學習生活上，老師要注意給孩子營造“愛”的氛圍,，讓幼兒喜愛老師,，相信老師，喜歡跟老師還有同學一起游戲一起學習,，沉浸在愉快的學習氛圍之中,。

三、認真做好家園工作

這兩個月的實習讓我們第一次置身于社會活動中,，與不同的家長打交道,。和每一個小朋友搞好關(guān)系，讓他們對我們又愛又怕,。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,，喜歡你組織的活動，怕呢,，就是讓小朋友聽你的要求,，和你一起活動一起游戲,。這次實習我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富,。同時我還發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足的地方,，比如在語言方面，語言的表達能力不強,，綜合概括能力仍缺,。語速、語調(diào),，語感掌握還不夠好,，語言不夠童化，與孩子的交流不夠煽情,。在教學教育方面,，專業(yè)知識的運用未能嫻熟流暢的發(fā)揮，教學游戲活動不夠新穎,。因此,，回學校后，我們要繼續(xù)認真學習教育教學理論知識,，加強專業(yè)知識的學習,，認真探索幼兒課程教學新理念，為今后的教育工作打下扎實的基礎(chǔ),。

第一次接觸幼兒園的工作,，我既新奇又繁忙。和小朋友在一起是開心的,，他們的聰明可愛深深的感染了我,，內(nèi)心對這份工作的熱愛越來越強烈，時也感到了沉沉的責任,。在踏入解放軍報社幼兒園之前,，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,，學習簡單的知識的場所,。可當我真正踏入這工作當中實踐時,，我對它有了進一步的了解,。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學校教育的基礎(chǔ)階段,，也是人才成長的奠基階段,，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體,、智,、德,、美諸方面的教育，促進其身心和-諧發(fā)展,。這是國家對幼兒園教育工作的要求,，也是幼兒園全部的出發(fā)點和歸宿。通過這個任務(wù)在活動中制定不同的目標,，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要,，真正使幼兒在從中得到快樂，得到發(fā)展!

記得,，有一次戶外體育活動,有個小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點兒也不聽我的話,便不由分說地批評他不講衛(wèi)生,行為很不文明,。起初，他用疑惑的眼神望著我,而后振振有詞地說:“老師,這個樹太小了,我給它施施肥,讓他快快長大!”看著他那天真無邪的臉蛋,我無言以答,，內(nèi)疚占據(jù)了我的心,。

高爾基曾經(jīng)說過，‘愛孩子是母雞都可以做到的,，但要教育孩子就不是一件容易的事情了,。”我不斷地揣磨著這句話,，細細領(lǐng)會其中涵義。如今的我,，腦海中還不時地記起高爾基的話語,。一句話普普通通、簡簡單單話,，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念,，讓我受益無窮。

學前教育專業(yè)心得體會 學前教育專業(yè)的心得體會篇二

11月8日,，我跨進了雙語幼兒園的大門,，做了一名實習的幼兒教師。迎接我的是一束束純真而帶著探究的目光,，孩子們打量著我這個自己還需要老師的老師,。在這為期三周的實習里，我深刻地認識到畢業(yè)教育實習是專業(yè)思想教育,、文化知識,、教育理論、教育技能的綜合實踐課程,，是學前教育教師就職前教育的必要環(huán)節(jié),。對我們了解學前教育、了解學前兒童,，鞏固專業(yè)思想,，印證理論知識,，學習與掌握教育規(guī)律和培養(yǎng)從事學前兒童保育、組織幼兒園教育活動和具有初步的教育能力具有重要意義,。我要謝謝學校給我們安排這次實習的機會,，更要感謝華元大地雙語幼兒園提供給我們實習的平臺，還有我們校內(nèi)外的指導(dǎo)老師,，她們都非常的負責,。先將本次實習總結(jié)于下：

一、實習目的

1,、培養(yǎng)獨立從事幼兒園教育和保育工作的能力,，培養(yǎng)熱愛本專業(yè)，忠誠教育事業(yè),，獻身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想;

2,、了解幼兒園一日生活常規(guī)，熟悉適應(yīng)幼兒園工作

3,、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點,，實習幼兒園教師及保育員工作，培養(yǎng)初步的幼教實際工作能力;

4,、通過實習能把所學的基本理論,、專業(yè)知識和技能、技巧,、綜合運用于教育和教學實踐中,。

二、實習內(nèi)容

第一周為見習期：觀察幼兒園環(huán)境,，班級環(huán)境;了解教師與幼兒,、教師與家長之間的互動情況;熟悉幼兒一日活動安排;觀察教師組織教育活動，學習經(jīng)驗;認真聽取大地園安排的優(yōu)秀課程觀摩課和接受大地幼兒園對我們的培訓(xùn),，第二三周實施教育活動,，組織幼兒游戲與活動。整個過程不斷與帶班老師交流以學習經(jīng)驗,，完善效果;在活動中觀察揣摩幼兒心理,、行為特征，針對個性差異與之互動;組織的活動涉及科學,、語言,、社會、藝術(shù),、健康五大領(lǐng)域;每周進行實習總結(jié),，填寫專業(yè)實習日志;另外還協(xié)助保育員老師日常工作，初步組織幼兒的日?；顒?參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),，和教具玩具的制作,。

三、實習總結(jié)

在漳州華元大地雙語幼兒園實習三星期,，使我對幼兒園工作的方方面面有所認識,。時間雖然不長，但對我們實踐能力的提高,，理論知識的充實,，以及個人對幼教事業(yè)的認識都有很大促進作用。

通過實習,，我更直接地接觸幼兒園日常工作,，更直接地與幼兒接觸，這對于我們學前教育者來說,，無論是實踐還是理論方面的學習都有很大的充實作用,，更促使我們思考理論與實踐相結(jié)合的問題。通過親自帶班實施教育活動,，組織游戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智,。這也是指導(dǎo)我今后學習的方向標,。通過實習，我感覺各方面的能力有很大提高,，這也有賴于實習第一周幼兒園為我們開設(shè)的觀摩課和培訓(xùn)以及指導(dǎo)老師和幼兒園帶班老師的嚴格要求,、批評指導(dǎo)，她們給我們提出很多受用的寶貴意見,，根據(jù)院方和大地園的要求我們的教案需要在課前一周拿給我們的帶班老師修改，之前我們天真的認為這是多此一舉,，后來看到帶班老師的修改我們才發(fā)現(xiàn)原來我們自認為無懈可擊的教案還是漏洞百出,，如果按照指導(dǎo)老師未修改的教案上課的話，我們不要說是完成教學目標了我們連最起碼的一節(jié)課也無法完成,。因為幼兒的實際情況和我們預(yù)設(shè)的是具有非常大的差距,，他們的思維是我們成人無法達到的，他們超常的想象力也是我們無法比擬的,，感謝帶班老師的悉心指導(dǎo)以及幫助我們修改教案,。

除了幫助我們修改教案外在組織活動方面，在與幼兒交流方面,，在獨立實施教育活動方面,，在處理幼兒“小矛盾”等各個方面對我們進行非常認真的指導(dǎo)以及提出寶貴的意見，在我們上完課之后她立即告訴我們上課過程中的不足之處和如何才能做到更好,，除此之外還在每天傍晚對我們進行教學方面的指導(dǎo)和對今天上課同學的課程進行小組評議……通過每天傍晚的評課讓我們及時發(fā)現(xiàn)自己在上課中的不足和改進方式,。感謝老師們?yōu)槲覀兊母冻龊徒o予我們學習的機會以及積累經(jīng)驗的平臺,。

通過此次實習，增進我們同學之間的感情,，增強班級的凝聚力和合作意識,，更我初嘗到了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到一名教師所肩負的責任;通過實習,，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞,，腳踏實地，求真務(wù)實,，用最好的精神投入到工作中,，并不斷豐富自己的知識。我將認真總結(jié)教育實習經(jīng)驗,，為明天走上教育工作是崗位做好扎實準備,。今后，我一定盡自己最大的努力,，做一名出色的幼兒教師,。三尺講臺我準備好了!

學前教育專業(yè)心得體會 學前教育專業(yè)的心得體會篇三

這次教師培訓(xùn)，令我豁然開朗,。從姚老師的精彩理論講座中,，得知姚老師做了精心的準備，再加上她很深的理論功底,，我從心底里感到佩服,，通過學習，使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足,。都園長對教育教學工作很有見解，以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學觀念又進一步得到更新,，真是受益非淺。通過交流與研討,，拓寬了學習的視野,，更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升,。下面是我通過培訓(xùn)所獲得的：

一,、幼兒園教育活動評價是保證幼兒園教育活動正常進行的必要手段

幼兒園教育活動要規(guī)范化、科學化,，真正促進幼兒,、教師的發(fā)展，就必須建構(gòu)合理的評價體系。對幼兒園教育活動的評價應(yīng)遵循發(fā)展的,、適宜的,、分類的原則，采用觀摩,、談話,、案例分析等方法，重點關(guān)注教育活動目標的綜合性,、層次性,、差異性;教育活動內(nèi)容的生活化、趣味性,、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性,、開放性，活動結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性,，活動中教師與幼兒的互動,、反思;活動效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。

二,、幼兒園教學評價應(yīng)注意以下問題

1,、教育活動的發(fā)展價值是教育評價的出發(fā)點和歸宿，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題,，教育活動應(yīng)當既有利于幼兒的現(xiàn)實發(fā)展又有利于幼兒的長遠發(fā)展,。

2、評價應(yīng)當是全面的,，兼顧知情行三個方面,，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過程,，但對幼兒的長遠發(fā)展至關(guān)重要,，而認知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。

3,、要堅持過程與結(jié)果并重,，過程中蘊含著內(nèi)容，如學習的方法,、策略的滲透，對合作的體驗,、成功的愉悅等,，教師的教育策略本身也應(yīng)當是教育的內(nèi)容，它對幼兒起著潛移默化的影響,。教育活動過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動的興趣,、態(tài)度、專注等同樣是評價的重要信息和依據(jù),。結(jié)果是評價信息來源的一個部分,。結(jié)果有顯性與隱性之分,，顯性(外化、物化)的結(jié)果如作品,、語言或動作的表達等,，應(yīng)當重視，但不能作為評價的唯一依據(jù),，它僅僅是幼兒學習成果的部分外化,，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學習還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起,。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果,。

4、教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當受到同樣的重視,，教師的行為應(yīng)當和幼兒的反應(yīng)相適宜,，教師對幼兒的評價是否有激勵性、針對性,。師生的互動應(yīng)當是自然的,、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的，而不是強拉硬扯的,。教育活動(教育)是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào),、促進幼兒發(fā)展的過程，而不是幼兒配合教育完成教學任務(wù)的過程,。

5,、教育活動應(yīng)當是計劃性和靈活性的結(jié)合，計劃應(yīng)當立足于對幼兒的了解,，預(yù)成的計劃應(yīng)當是彈性的,，應(yīng)當根據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進行適當調(diào)整。切不可苛求教育活動一絲不茍的按教案展開,，不得有所調(diào)整,。

6、材料的提供應(yīng)當與活動的目標要求,、幼兒的發(fā)展水平相適宜,，應(yīng)當具備適宜的結(jié)構(gòu)，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn),，變化創(chuàng)新,。

7、控制點的把握應(yīng)當準確,，控制點存在于教育活動的過程之中,，有的是顯性的，如觀察學習-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動設(shè)計，有的是隱性的,，如探索-交流-歸納-遷移活動設(shè)中,，感知-交流-歸納-遷移的活動設(shè)計等，不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重,、各有價值,，按各階段的教育意圖是否達到、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn),，完成的質(zhì)量標準應(yīng)當時這一環(huán)節(jié)的控制點,，達到了控制點的要求，活動即可繼續(xù)進行,，否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整,。

總之，當好幼兒園的教師難,，當好幼兒園的骨干教師更難,，需要我們加倍努力。