當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

從教師到卓越教師心得體會(huì)篇一

皮亞杰說:“兒童是個(gè)有主動(dòng)性的人,他們的活動(dòng)受興趣和需要的支配,一切有效的活動(dòng)須以某種興趣為先決條件,?！笔茄?要讓孩子自覺自愿地讀書,持之以恒地愛讀書,就一定要培養(yǎng)他們對讀書的興趣,。只有有了興趣,他們才會(huì)主動(dòng)走近書。當(dāng)他們愛上讀書時(shí),讀書就會(huì)成為他們生活的需要,使他們對讀書產(chǎn)生更大的動(dòng)力,。

剛上一年級的孩子,不識幾個(gè)字,連拼音也拼不起來,怎樣培養(yǎng)他們讀書的興趣呢?通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),在幼兒園時(shí),多數(shù)孩子都很喜歡聽故事,。因此,為了引導(dǎo)孩子們,在一年級新學(xué)期進(jìn)行拼音教學(xué)的時(shí)候,筆者就沿用幼兒園的方法――“以講代讀”,來進(jìn)行引導(dǎo),?！耙灾v代讀”,就是以教師講書代替孩子自己讀,讓孩子用這種方式接觸書上精彩的內(nèi)容。每天一有空,筆者就從《格林童話》,、《安徒生童話》,、《寓言故事》等書中優(yōu)選幾篇,讀給孩子們聽。每當(dāng)筆者手中捧著書,邊讀邊走在孩子們中間時(shí),他們都會(huì)集中精力,個(gè)個(gè)挺直身子,隨著筆者的聲音進(jìn)入書的世界,。此外,要讓書成為孩子生活的一部分,還要注重家校結(jié)合,。于是,筆者就請求家長配合,每天在臨睡前給孩子講一兩個(gè)故事。

漸漸地,聽書成為了孩子們每天學(xué)習(xí)生活不可缺少的一部分,。只要習(xí)慣和興趣同時(shí)生成,就走出了成功的第一步,。

在孩子們養(yǎng)成聽書的興趣和習(xí)慣后,要將這轉(zhuǎn)變成他們讀書的興趣和習(xí)慣還是有一定難度的。因?yàn)椤奥牎睂τ诤⒆觼碚f比較容易,只要求他們做到耳到,、心到;而對于“讀”,認(rèn)識生字較少的孩子需要自己利用拼音看,、讀、想,這和聽故事相比,是一種質(zhì)的飛躍,。

良好的開始是成功的一半,。因此,在孩子自己剛剛進(jìn)行“蹣跚學(xué)步”式的閱讀時(shí),決不能讓他們產(chǎn)生畏難情緒。于是,筆者給孩子們推薦了系列拼音讀本,。在這些書中,每一本書只講一個(gè)故事,且頁數(shù)不多;每一頁只有幾行注音文字,其余的則是精美的插圖,。由于開始讀拼音看書時(shí)是很辛苦的,而孩子們的理解能力也比較弱,這樣通過讀幾句話,再結(jié)合圖畫加以理解,孩子們就娛樂了身心,并得到了休息,容易產(chǎn)生比較濃厚的興趣。在這樣的讀書活動(dòng)中,孩子們都會(huì)感到輕松愉快! 要讓孩子把這種興趣,、習(xí)慣保持下去,就一定要舍得給孩子充分的時(shí)間去閱讀,。每周開設(shè)兩堂晨讀課,閱讀課;每天午間,、回家后,都要保證30分鐘以上的閱讀時(shí)間;睡覺之前再讀10分鐘書……總之,見縫插針,要求孩子們一有時(shí)間就看書。

此外,孩子們讀完自己的小圖書后,還可以與同學(xué)進(jìn)行交換閱讀,。筆者經(jīng)常引導(dǎo)孩子:交換一本書,可以學(xué)到兩本書的知識;交換閱讀的次數(shù)越多,所學(xué)的知識就越多,。慢慢的,班級交換小書閱讀蔚然成風(fēng)。

為了激勵(lì)孩子們持之以恒地讀書,筆者在班級的一面墻上設(shè)立了“采蜜樂園”,孩子們每讀一本小書,就可以得到一個(gè)“知識之果”貼在自己的名字后面,這樣就激發(fā)了孩子們讀書的熱情,使之主動(dòng)投入到讀書中,。

與此同時(shí),筆者還在班級中舉辦“故事會(huì)”,讓孩子把自己最喜歡讀的故事講給大家聽,。一時(shí)間,人人都參與到這個(gè)活動(dòng)中,他們利用空余時(shí)間把自己從書上看到的故事講著練著,回家后還請家長們指導(dǎo)?！逗５呐畠骸?、《丑小鴨》、《小蝌蚪找媽媽》……這些廣為流傳的好故事在孩子動(dòng)情的講述下,仿佛把大家?guī)肓斯适虑榫爸?。榜樣的力量是無窮的:如果一個(gè)故事受到孩子們的歡迎,他們就會(huì)想辦法找到這本書,自己再細(xì)細(xì)閱讀一番,從而收到了很好的效果,。

結(jié)合“采蜜樂園”的成果數(shù)量和“故事會(huì)”的表現(xiàn),筆者評定出了“愛讀書的小蜜蜂”的金、銀,、銅獎(jiǎng),且人人參與,人人有獎(jiǎng),讓孩子深切地感受到:要在讀書中獲得成功并不難!孩子們自信滿滿,讀書的熱情高漲,將讀書作為了自己學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一部分,。

漸漸的,孩子們的閱讀速度快了,知識面也廣了,一本小圖書用十幾分鐘就能讀完了。在一年級的第二學(xué)期過半以后,筆者發(fā)現(xiàn),他們在課外閱讀的活動(dòng)中積累了大量的生字詞的知識,有效地促進(jìn)了學(xué)習(xí),。班上一部分孩子已經(jīng)拿著厚一些的書了,甚至有孩子在讀厚厚的少兒版《中國通史》,、《上下五千年》,這讓筆者大為驚嘆。

此外,也有一些家長問到,接下來應(yīng)該讓孩子們讀什么書呢?由于家長選擇書的能力參差不一,于是,筆者提議:請家長配合,成立班級書庫,選擇適合低年級孩子閱讀的書,。筆者的提議得到了所有家長的認(rèn)同,很快,班級書庫的經(jīng)費(fèi)就已經(jīng)到位,。筆者和幾位家長到書店,選取了如下幾個(gè)系列的圖書:《十萬個(gè)為什么》、《成長故事系列》,、《上下五千年》,、《成語、寓言系列》,、《世界著名童話系列》,、《小學(xué)生讀世界名著系列》……這些書多是拼音讀物,有厚有薄,內(nèi)容有深有淺,適合不同能力的孩子閱讀。為了了解孩子的閱讀興趣,在每一本書的封面內(nèi),筆者都貼了一張班級學(xué)生名冊,在孩子們讀了這本書后,就根據(jù)自己閱讀的喜愛程度選擇打上一顆至五顆星,由此,筆者就了解了孩子們的閱讀傾向,以后書庫添書時(shí),就可以更有針對性,。

如今,孩子們?nèi)巳硕加袝?書包里有,床頭有書,且個(gè)個(gè)課間捧著書,午間拿著書,。他們都對讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣,并樂于享受其中。筆者認(rèn)為,讀書的熱情,、良好的習(xí)慣將會(huì)使他們終身受益,書籍將成為他們忠實(shí)的朋友,、良好的老師、可愛的伴侶,溫情的安慰者!

從教師到卓越教師心得體會(huì)篇二

教育永無止境,，教師的成長永無止境,，這是我讀這本書的最大收獲，一段段文字,，一個(gè)個(gè)故事,，讓我對教育事業(yè)有了新的認(rèn)識,。“沒有情感,，沒有愛,，也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒,；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融,?！薄皭叟c教育形影不離，有了愛的教育才是成功的教育,?！薄敖處煂W(xué)生的愛，不是一種藝術(shù),，更不是一種教育策略和技巧,，而是從心地散發(fā)出來的人性芬芳?！薄耙粋€(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫三年反思則可能成為名師。成長是一個(gè)過程,，永無止境,；反思也是一個(gè)過程，永無終點(diǎn),。”“教而不研則淺,，研而不教則浮,。”“孩子的心,，都象上鎖的大門,，粗暴的態(tài)度就像粗壯的鐵棒，費(fèi)再多的力氣也撬不開,，只有和風(fēng)細(xì)雨般的方式如一把細(xì)膩的鑰匙,，才能走進(jìn)孩子的心靈深處?！?/p>

“尊重,、信任、理解,、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽光,、空氣和水,，是孩子心靈健康成長的必要條件?！?讀著一句句令人深思,、催人奮進(jìn)的警言、醒語,，我的第一感觸是：醍醐灌頂,、振聾發(fā)聵。當(dāng)然《做卓越的教師》一書中的經(jīng)典語還有很多很多,，可謂不勝枚舉,！如上妙語、佳句,，無不折射出兩個(gè)“字”,，一個(gè)是“情”字，另一個(gè)是“思”,！字雖兩個(gè)有限,，意卻多層無限，它要求我們教師具備的素養(yǎng)是全方位的,、立體式的,，那就是：教師應(yīng)該是一個(gè)心理健康的人，是一個(gè)培育學(xué)生的人,，是一個(gè)會(huì)上課的人,，是一個(gè)會(huì)寫作的人，是一個(gè)會(huì)當(dāng)家長的人……只有符合了這樣的素質(zhì),，我們的教師才能成為一個(gè)幸福的教師,，也才能幸福地做一個(gè)教師！有鑒于此,，我結(jié)合個(gè)人的通讀和理解,，個(gè)人認(rèn)為教師應(yīng)該做到用情施教用心思考，這樣才能真正成為一個(gè)卓越的教師,！

彭興順老師在書中反復(fù)強(qiáng)調(diào),，“愛心是好教師的基本條件”，“沒有愛,，便沒有教育”,。這并不是創(chuàng)新觀點(diǎn)，從孔子的“愛之,，能勿勞乎,？忠之，能勿誨乎”到魯迅的“教育根植于愛”，從羅素的“凡是教師缺乏愛的地方,，無論品格還是智慧都不能充分的活自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“教育的全部奧秘,，就在于愛兒童”。古今中外,，教育家的教學(xué)思想雖不盡相同,，教育風(fēng)格也各有千秋，但對學(xué)生的情感都離不開一個(gè)“愛”字,。

教育上的愛,，不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想,，一種情感,，一種氛圍，運(yùn)用得恰當(dāng),，它會(huì)把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié),，也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更會(huì)潛移默化地浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈,?？傊淠男?、生硬的態(tài)度,，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心的真誠溝通，從今以后我會(huì)多試著從學(xué)生的角度考慮問題,，用“學(xué)生的眼光”看待,，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，用情去施教,，用愛去開導(dǎo),，像所有優(yōu)秀老師那樣，用真情,、愛心換來學(xué)生們純真的笑容,，贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴。

我們應(yīng)該去努力爭取卓越,，而不是要求別人來肯定我們的卓越，因?yàn)楫?dāng)我們桃李滿天下時(shí),，誰也不能否認(rèn)我們做的是太陽底下最光輝的事業(yè),！卓越可以是很平民的“卓越”，可以是沒有“豐功偉績”的卓越,，但當(dāng)我們回首自己走過的這條教師的路時(shí),，應(yīng)該是問心無愧的，因?yàn)槲覀儚膩頉]有懈怠過……

《做卓越的教師》在第一輯的開篇絮語中,，作者談到,，“讓每一個(gè)學(xué)生都渴望事業(yè)的成功,、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌,，這才是我們教育的終極目標(biāo),，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育!”而“學(xué)校教育不能讓自己的學(xué)生胸中充滿雄心和壯志，那么,，這將是最失敗的教育!”真是語出驚人!原來我一直以為學(xué)校教育最重要的是教會(huì)孩子如何學(xué)習(xí),，如何做人呢。作者高瞻遠(yuǎn)矚看教育,，給我們指出了教育的終極目標(biāo)和最高境界,。是啊!作為教師如果沒有這樣的思想和意識，就很難培養(yǎng)出雄心壯志的學(xué)生,，就不能引領(lǐng)學(xué)生向更高層次發(fā)展努力!

第二輯“做幸福的教師”,。作者用輕松活潑的筆調(diào)，生動(dòng)流暢的語言,，巧妙地將教育學(xué),、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論融入其中,，告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適,，如何學(xué)做幸福的教師。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福,，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸?！薄Ｗ髡呓探o我們的方法有：學(xué)會(huì)陽光思考,，學(xué)會(huì)人際交往,，學(xué)會(huì)開心工作，學(xué)會(huì)開心生活,，尤其是如何學(xué)會(huì)開心地工作對我們的指導(dǎo)意義重大,。作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作,，備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、考試，難免有些枯燥乏味,。但是,，如果我們將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究，去追求，我們就會(huì)覺得生活是那么的美好,，工作是那么的快樂!在工作中我們要學(xué)會(huì)承受冷落,，學(xué)會(huì)歷經(jīng)磨難，學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作,，我們就能體會(huì)“工作著是快樂的!”的內(nèi)涵,。

當(dāng)然快樂工作的同時(shí)也要學(xué)會(huì)開心的生活。蘇霍姆林斯基說過：“只有精神及其豐富的人,，他們才能成為幸福的人”,。作為教師，我們的生活中除了適當(dāng)?shù)男蓍e和積極的運(yùn)動(dòng)以外,，恐怕只有讀書能使我們最開心和最充實(shí)了,。作者告訴我們：“讀一本好書，是與一個(gè)高尚的人談話,。人只有一生,，但只有一生是不夠的，我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次,，甚至再活十次,，這樣的人生才是有意義的?！弊x書使我們今天比昨天更有智慧,，今天比昨天更慈悲，今天比昨天更懂得寬容,，今天比昨天更懂得愛,，我們的境界提高了，我們的胸懷寬廣了,，我們能不開心和幸福嗎?

讀《做卓越的教師》,，如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會(huì)兒激情澎湃,，一會(huì)兒娓娓細(xì)語,，一會(huì)兒諄諄教誨，一會(huì)兒促膝談心,?！跋Ｍ覀兠總€(gè)人都要珍惜這次”全校同讀一本書“的機(jī)會(huì)，好好研讀,，相信每個(gè)人都能從中吸取自己所需要的營養(yǎng),，不斷促進(jìn)自己的健康成長。

從教師到卓越教師心得體會(huì)篇三

感受著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和期待,，我從一名大學(xué)生一下子就轉(zhuǎn)變?yōu)樽呱现v臺教書育人的教師，緊張的教學(xué)工作，容不得我有半點(diǎn)閃失,，為了能盡快的融入到匯文這個(gè)大家庭,，我如履薄冰，同時(shí)也在享受著成長的快樂,。

過去,，我會(huì)說教師是我理想職業(yè)之一，現(xiàn)在,，成為一名卓越的人民教師是我畢生的追求,。

一個(gè)卓越的教師必定是博愛的。愛學(xué)生是教師工作的出發(fā)點(diǎn),，是教師進(jìn)行教育的基礎(chǔ),。只有教師內(nèi)心充滿愛，一切為了學(xué)生,，學(xué)生感受到教師的愛心,，才能實(shí)現(xiàn)心靈上的溝通，促進(jìn)學(xué)生的成長和轉(zhuǎn)變,，教育好學(xué)生,。愛護(hù)、尊重學(xué)生,，平等的對待每一個(gè)學(xué)生,，這才是教育的靈魂。曾有人說,，愛對于教育,，猶如池塘之于水，沒有水,，便不能成為池塘,；沒有愛，便不能稱其為教育,。努力做到熱愛學(xué)生,，熱愛教育工作，這將是我前進(jìn)的動(dòng)力,。

一個(gè)卓越的教師必定具備全面的專業(yè)素質(zhì),。學(xué)生最開始接觸老師，就是在課堂上,。教師對知識的生動(dòng)講解,，對重點(diǎn)的準(zhǔn)確把握，對難點(diǎn)的順利攻克,，對教法的完美展現(xiàn),，對時(shí)間的精確掌控等等,，都會(huì)使學(xué)生眼前一亮，耳目一新,。教授學(xué)生知識,，首先要做到讓學(xué)生信服自己，這就需要我們不斷的汲取老教師的寶貴經(jīng)驗(yàn),，需要我們不斷的深入研究,，需要我們不斷的充實(shí)自己，把每一堂課做到精益求精,。聽有經(jīng)驗(yàn)的老教師說過,，剛剛?cè)肼毜那拔迥辏俏覀冃陆處煱l(fā)生飛躍的關(guān)鍵時(shí)期,，我有信心和決心,，一定要在前五年厚積薄發(fā)，兼容并蓄,，有所認(rèn)識,，有所感悟，有所積淀,，實(shí)現(xiàn)好這一次飛躍,。

一個(gè)卓越的教師必定具有強(qiáng)大的人格魅力?？此瞥橄髲?fù)雜,，其實(shí)就是一個(gè)簡單的微笑。微笑著面對學(xué)生,，能給學(xué)生一種良好的氛圍,，使學(xué)生感受到老師的理解、關(guān)心,、寬容和鼓勵(lì),。對于內(nèi)向的學(xué)生，燦爛的微笑可以幫助他克服交流的恐懼,；對于外向的學(xué)生,，沉穩(wěn)的微笑可以幫助他意識到教師的關(guān)注。很多時(shí)候,，不需要老師具體做什么,，不需要老師具體說什么，一個(gè)簡單的微笑,，一切盡在不言中,。用教師的人格魅力去吸引學(xué)生，去感動(dòng)學(xué)生,，去引導(dǎo)學(xué)生,，這是教育的大智慧,，也是我將要格外注重的地方。

一個(gè)卓越的教師必定是樂觀隨和的,。教書育人不可能僅憑一己之力,，是我們匯文教師共同努力的結(jié)果。積極向上的生活態(tài)度,，樂觀開朗的待人接物，能夠使我們這些新教師更快的融入到這個(gè)集體中,，大家分享快樂,，集思廣益，往往事半功倍,。雖然匯文的教師人數(shù)眾多,，難以在短時(shí)間內(nèi)熟悉到每一個(gè)老師，但我會(huì)真誠的對待每一位,。子曰：“三人行,，必有我?guī)煛保覍阎缇吹男那橄蚶蠋焸兲撔那蠼獭?/p>

在我人生第一個(gè)教師節(jié)來臨之際,，抒發(fā)一下投入教學(xué)工作幾天來的感受,，整理一下自己的思緒，我將繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè),，希望獲得更大的進(jìn)步,。

從教師到卓越教師心得體會(huì)篇四

我讀了《做杰出的教員》一書，很有感受,。文章內(nèi)收留豐厚,，文筆明晰，構(gòu)想精良,。該書給咱們年老的教員指清楚明了一條生長之路,，若何做一位杰出的教員。

書中彭教師援用了一個(gè)個(gè)短小干練,、富裕哲理的故事,，通知咱們要停止業(yè)余開展的六項(xiàng)修煉，如開辟潛能,，愛崗敬業(yè),，敢于理論、擅長深思,、博學(xué)多才,、增強(qiáng)研討等。正在任務(wù)崗?fù)ど?，若何讓本人成為一位良好的國民教員,，我談?wù)劚救说挠^點(diǎn),。 1、愛先生,、愛教導(dǎo)

愛,，能發(fā)生力氣。由于愛,，本人才會(huì)甘愿答應(yīng)往做,，本人情愿做的工作才會(huì)感到?jīng)]有累，不愛就不教導(dǎo),。古今中外一切有成績的教導(dǎo)家,，都把愛當(dāng)作教導(dǎo)樂成的寶貝。一位教員只要酷愛本人的先生,，才會(huì)存心以及先生交冤家,，才干成為先生的良師良朋。不充足的愛心,，就不方法與先生停止一般的交換,，也就不方法真實(shí)的理解先生，進(jìn)而協(xié)助先生,。愛要面向部分先生,。咱們面臨的是一個(gè)個(gè)活生生的集體，教員要眼中無差生,，只要差異的先生,。教員的任務(wù)便是培育他們，轉(zhuǎn)化他們,，變化他們,。只要明白了這一點(diǎn)，本領(lǐng)備一位及格教員的質(zhì)量,。正在教員眼里,，一切先生都是本人的孩子。

深沉的教授教養(yǎng)秘聞,、超前的教授教養(yǎng)理念以及高明的講課身手,，是良好教員的尋求。 “人沒有學(xué)沒有如物”,。只要高本質(zhì)教師才干帶出高本質(zhì)先生,。要進(jìn)步本質(zhì)，必需從自立進(jìn)修抓起,。教導(dǎo)者必需先進(jìn)修,，教導(dǎo)正在不時(shí)開展，教導(dǎo)理念不時(shí)更新,，不克不及只靠培訓(xùn),，盲目,、自動(dòng)的不時(shí)進(jìn)修以及積聚，好學(xué)廣集,，才干厚積薄發(fā),。增強(qiáng)進(jìn)修，學(xué)會(huì)進(jìn)修,，是良好教員必備的前提,。所謂“徒弟領(lǐng)進(jìn)門，修行正在團(tuán)體”,，平常觀賞,、進(jìn)修、培訓(xùn)給教員供給進(jìn)修素材,，一節(jié)優(yōu)良觀賞課，一次觀賞進(jìn)修都是很好的進(jìn)步時(shí)機(jī),。只要勤于考慮,，擅長考慮，仔細(xì)剖析,，不時(shí)總結(jié),，才干取得收益，是本人失掉進(jìn)步,。只要擅長剖析本人任務(wù)的教員,，才干成為有患上的、有經(jīng)歷的教員,。研討教授教養(yǎng)的患上與失,，找出閃光點(diǎn)，指出缺乏的地方,，教員正在研討中不時(shí)提高,。

教導(dǎo)任務(wù)是一個(gè)全方位的零碎工程，需求方方面面互相共同,。仔細(xì)看待對于先生的每件大事,，匆匆使先生愛護(hù)保重工夫、盲目進(jìn)修,，領(lǐng)導(dǎo)先生建立精確的人生不雅,、代價(jià)不雅以及天下不雅。凡是事無大事,，復(fù)雜沒有即是簡單,。把大事做過細(xì)了，任務(wù)服從天然就進(jìn)步了,。一位教員要想成為名師,，不盡招,，也不捷徑。不哪一名名師是正在多少年以內(nèi)平步青云的,。他也是從每次仔細(xì)研讀課本,，存心地停止每一堂課的教授教養(yǎng)計(jì)劃，寫好每篇教授教養(yǎng)漫筆,，修改好每份先生試卷以及每本功課開端的,。從備課、上課到聽課,、評課,，從成績計(jì)劃到板書計(jì)劃等大事做起?！皬拇笫伦銎稹?，大事能表現(xiàn)教員能否良好，也能培養(yǎng)良好教員,。

若何成為一位良好教員,，那便是天天多做一點(diǎn)點(diǎn)，便是從樂成開端;天天立異一點(diǎn)點(diǎn),，便是搶先的開端;天天提高一點(diǎn)點(diǎn),，便是杰出的開端;天天謙遜一點(diǎn)點(diǎn)，便是被采取的開端,。只需咱們朝著良好教員這一目的不時(shí)行進(jìn),，置信咱們必定能獲得樂成!

從教師到卓越教師心得體會(huì)篇五

我有幸觀看了來自吉林大學(xué)法學(xué)院的副教授，碩士生導(dǎo)師,，博士董進(jìn)宇博士關(guān)于《造就卓越教師》的視頻,,，感受到這些教育優(yōu)秀者看問題的細(xì)致和透徹。 董博士沒有華麗的語言,，沒有夸張的手法,，語言非常樸實(shí)，闡述的道理卻非常深刻,。如：學(xué)習(xí)真正的秘密不是刻苦,，是快樂。中國有句老話說,，學(xué)海無涯苦作舟,。一個(gè)人要想學(xué)好，他就必須刻苦學(xué)習(xí),，必須有毅力才能辦得到,。這就給孩子一個(gè)錯(cuò)覺：學(xué)習(xí)是件很苦的事兒。其實(shí)，學(xué)習(xí)的真正秘密不是刻苦,，而是快樂,。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的快樂不是那種簡單的,、浮躁的,、浮淺的快樂。學(xué)習(xí)的快樂是進(jìn)入一種高度的寧靜,、愉悅的狀態(tài),。是克服困難后的愉悅。真正的'快樂學(xué)習(xí)的大秘訣是：第一,，尋找到快樂,，即輔助學(xué)習(xí)興趣；第二,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和理想,，把今天的學(xué)習(xí)跟目標(biāo)和理想聯(lián)到一塊，被激勵(lì)起來,；第三,，進(jìn)入了樂此不疲的狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了,，即找到了快樂，學(xué)習(xí)也就不再是一件苦事了,。

董博士說：“每個(gè)人都有一個(gè)由內(nèi)開啟的轉(zhuǎn)變之門,，鑰匙就掌握在我們自己手里，不經(jīng)我們同意任何人無法改變,！”這給我們教師的啟示是： 教師和學(xué)生之間永遠(yuǎn)只能是平等,、合作的關(guān)系。作為教師只能影響學(xué)生,，而不能改變學(xué)生,。 你的所有工作都是間接的。 你永遠(yuǎn)無法改變別人,，你只能影響別人做事的動(dòng)機(jī),。如果作為老師你積極的去影響了你的學(xué)生了，但學(xué)生沒有改變,。你只能等待機(jī)會(huì)再次的影響他,。從這一點(diǎn)來說，辦教育就是辦“環(huán)境”,。人和人之間理解是特例,，誤解是常態(tài)。

董博士一開始就舉了一個(gè)很典型的例子，說明人具有動(dòng)物所有的類的特性外,，還具有來自自由意志的個(gè)體性,。說我們每一個(gè)人都守著一扇由內(nèi)開啟的門。作為老師首先要知道教師與學(xué)生之間是一種平等合作的關(guān)系,。其次要知道教育者的天條,，“你永遠(yuǎn)無法改變別人，你只能影響別人做事的動(dòng)機(jī),?！痹俅握f到了理解的前提：一、相同的背景知識,。二,、要相同的詞匯定義。三,、相互的立場,。四、相同的價(jià)值觀,。五,、相同的思維方法。他幽默的語言時(shí)常讓大家聽的很輕松,，愉快,，他還特別注重與現(xiàn)場老師的互動(dòng)交流。最后董博士講了符號與真知,，以及老師如何講清楚真知,。點(diǎn)出成為名師的條件。對照一下自己還差的很遠(yuǎn),，自己需要努力和改進(jìn)的還很多,。他還以學(xué)生的語氣給老師寫了一首詩《如果您能理解—寫給教師的詩》，寫得很感人,，也很值得老師們?nèi)セ匚兑幌?，我們?nèi)绾卫斫鈱W(xué)生，我們?nèi)绾纬蔀樽吭浇處?，都是我們?yīng)該去努力的,。

本學(xué)期我教的是數(shù)學(xué)、語文,，回想我平時(shí)的課堂教學(xué),，惟恐學(xué)生的研究不如自己講得精，使課堂時(shí)間的主動(dòng)權(quán)仍為教師所擁有,，教師的講解仍占有主要地位,，不愿放手讓學(xué)生自主去探索。新課程標(biāo)準(zhǔn)一再強(qiáng)調(diào)：自主探索、合作交流應(yīng)成為學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式,，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問題,，并通過指引，解決問題,。我們要給學(xué)生的不是一個(gè)起早貪黑,、聚精會(huì)神得來的沙金，而是一個(gè)點(diǎn)石成金的手指,，不僅僅要“學(xué)會(huì)”,，更要“會(huì)學(xué)”。

要培養(yǎng)卓越的學(xué)生就要做卓越的教師,。如何做卓越的教師,？作者引用了一個(gè)個(gè)短小精悍、富有哲理的故事,，告訴我們要進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉,，如開發(fā)潛能，愛崗敬業(yè),，勇于實(shí)踐,、善于反思、博覽群書,、加強(qiáng)研究等,。其中對我思想觸及最大的是第二項(xiàng)修煉“愛我所選終不悔”?；叵胱约簭慕痰慕?jīng)歷,，雖然有過跳槽的念頭，也曾多次抱怨工作的辛苦,，但我始終沒有離開教育崗位，而且一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線,，憑的是什么,？還不就是對教育事業(yè)的熱愛！是??！既然不能“選我所愛”，那就干脆“愛我所選”,，因?yàn)椤敖處熓且环N使人類和自己都變得更美好的職業(yè),；是一種不僅具有越來越重要的社會(huì)價(jià)值，而且具有內(nèi)在的尊嚴(yán)與歡樂的職業(yè),?！苯窈螅覍⒁蝗缂韧鶒蹗従礃I(yè)，無私奉獻(xiàn),，直到自己職業(yè)生涯的結(jié)束,。

追求卓越是老師們的最高境界，在追求的過程中,，有太多需要學(xué)習(xí)的東西：肯定孩子的潛能無限,，肯定每個(gè)孩子是一個(gè)合格的老師首先應(yīng)該做到的；永遠(yuǎn)深愛自己的事業(yè)并對他付出你一生的激情,。

要讓學(xué)生幸福,，教師首先要幸福；試想一個(gè)每天愁眉苦臉,、怨天尤人的老師,，怎么會(huì)讓孩子們感到幸福呢？不能“選你所愛”那就“愛你所選”吧,！既然我們選擇了教師這個(gè)育人的職業(yè),，我們就選擇了清貧，選擇了奉獻(xiàn),。當(dāng)別人滿足于金錢時(shí),，我們也有“桃李滿天下的芬芳”；當(dāng)別人滿足于高官厚祿時(shí),，我們自有“采菊東籬下,，悠然見南山”的閑適。誰說我們不幸福呢,，讓我們都遠(yuǎn)離“庸人自擾”吧,！

做老師要有三心，即愛心,、童心,、責(zé)任心。并且時(shí)刻把教育工作作為一項(xiàng)事業(yè),、一門科學(xué),、一種藝術(shù)，終身去研究它,。讀到這項(xiàng)內(nèi)容,，給我印象最深的是已經(jīng)參加工作的學(xué)生寫得一篇《老師，我銘記您的笑容》,，對于那個(gè)美術(shù)老師的寬容,、尊重學(xué)生的人格讓我深深的敬佩，試想：如果換做是我的話,，同樣是老師遇到同樣的事情我能否做到呢,！想到此不僅有些汗顏,，是啊，我是老師,，面對問題學(xué)生,，我能否那么冷靜，所以一個(gè)優(yōu)秀的教師必須具有良好的修養(yǎng)和高超的教育藝術(shù)??！

文章從三個(gè)方面進(jìn)行了闡述：

我們每天都在做一些瑣碎的事情，但這些都是我們寶貴的財(cái)富,，它代表的是經(jīng)驗(yàn)是反思是總結(jié),，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寫作，哪怕一開始我們記錄的是流水賬,，但是天長日久,、日積月累，我們的寫作會(huì)有很大的進(jìn)步,，更重要的是我們積累了一批巨大的財(cái)富,，所以我們應(yīng)該做一個(gè)有心人，把課堂教學(xué)中的心得或者班級管理中的小事大事都記錄下來,。

父母是孩子的第一任教師,，我們不但身為教師同時(shí)也擔(dān)負(fù)著教育自己孩子的重?fù)?dān)，所以我們也要學(xué)會(huì)做家長,。該書列舉了很多事例告訴我們現(xiàn)代的家庭教育中存在哪些教育誤區(qū)，孩子們心目中的好家長是什么樣子的,。所以作為家長我們應(yīng)該做到尊重孩子,、信任孩子、真正走進(jìn)孩子們的心靈,，從而使家庭教育和學(xué)校教育及社會(huì)教育合二為一,，真正地讓教育走向成功。

現(xiàn)代社會(huì)日新月異,，孩子們接觸到的負(fù)面東西已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象,，為了讓我們的教育也隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，我們更應(yīng)該積極地參與教師培訓(xùn),，通過培訓(xùn)，我們要學(xué)會(huì)反思,、學(xué)會(huì)總結(jié),，及時(shí)地改變自己的教育方式和教育理念，我們的教育才不會(huì)被時(shí)代淘汰,。

總之,，通過閱讀這本書,，讓我重新審視自己，更引起我的深思,，如何做一名合格的優(yōu)秀的人民教師,，還有很多問題值得探討！只有更加努力的學(xué)習(xí)才有可能取得教育的成功,！