總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)語文國培個人研修總結(jié)篇一

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚的認(rèn)識到新課程內(nèi)容的增減與知識的分布,；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度,；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求,。使我不僅要從思想上認(rèn)識到新課程改革的重要性和必要性，對于一個小學(xué)教師,，要想教給學(xué)生一碗水,，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會,。新課程的改革是為了更好的適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的,。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步,，為社會的'發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻(xiàn),。

利用資源實施素質(zhì)教育遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件,。在利用學(xué)生自習(xí)時,，我利用多媒體課件,有計劃的播放一些知識，在知識節(jié)目中同學(xué)們了解了語文的發(fā)展,，體會到文化的力量,，憧憬著美好的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使學(xué)生們感覺到生活中處處有陽光,明白了語文的價值和魅力所在,。

多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。小學(xué)語文特級教師李吉林老師的情景教學(xué),。說明情景教學(xué)課堂是教師,、學(xué)生和文本三者之間心靈相通,、情感相遇、智慧相生的一種課堂境界,，是教師在短的時間內(nèi),，讓學(xué)生言語智慧得到最大提升，健康人格得到最有效涵養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)課堂,。還有特級語文教師李懷源老師的在閱讀中學(xué)會閱讀,，還有特級教師李英杰以評價促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)等等。

總之,，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),，帶給我最深的體會就是語文不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思，不斷地去提高,。惟其如此,，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好,！所以在即將結(jié)束時,，我會將所學(xué)知識進(jìn)行梳理、打包,，回到課堂中,，再慢慢的咀嚼、消化,，進(jìn)而將這些豐富的知識內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動力,，教學(xué)的資本。

小學(xué)語文國培個人研修總結(jié)篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：大家好

我于10月11日—10月25日參加了由國家教育部,、財政部主辦，湖南第一師范學(xué)院承辦的“國培計劃（xx）—中小學(xué)骨干教師研修項目小學(xué)語文培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn),，有來自貴州、湖南等五省市的全國小學(xué)語文骨干教師100名,，我能成為其中的一名,，非常榮幸。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會,。我深知這機(jī)會的來之不易,。因此，在培訓(xùn)期間,，我不敢有一點(diǎn)怠慢,，而領(lǐng)隊的李淑艷老師也非常嚴(yán)格,，她帶領(lǐng)我們每次學(xué)習(xí)專坐第一排，不給自己留有開小差的機(jī)會,?；氐剿奚幔藚⒓影嗬镩_展的一些活動外,，就是埋頭寫反思,。雖然很累，但收獲卻是很大的,。

這次培訓(xùn),，其主題以小學(xué)習(xí)作教學(xué)中存在的普遍問題為中心，以提升習(xí)作教學(xué)能力為重點(diǎn)開展的,。給我們培訓(xùn)的老師既有全國高校小語界理論研究的專家華東師范大學(xué)的董蓓菲教授,、上海師大的吳忠豪、吳立崗教授,，人民教育出版社編審崔巒老師外,，也有全國著名特級教師肖成全、賈志敏,、張華萬,，還有湖南本土的教授、特級教師等,。授課的形式既有精彩紛呈的專題講座與研討,，也有扎實、樸實,、靈動的課堂教學(xué)觀摩,，還有參訓(xùn)學(xué)員的的小組論壇，在專家指導(dǎo)下的同課異構(gòu)教法比較等,。十五天的培訓(xùn),，每一次都有令我感動、震撼的地方,。震撼于大師們寬廣的視野,，震撼于大師們精深的專業(yè)素養(yǎng)，也震撼于他們對小學(xué)語文教育的熱愛,。有些專家的觀點(diǎn)非常新穎,，是我之前聞所未聞的，有些專家的觀點(diǎn)雖然不出新,，但卻是重要的而被我們在平時的教學(xué)中遺忘的,。震撼之余，引起的是我的反思,，反思自己視野的狹窄,、反思自己知識的匱乏，反思自己語文課堂教學(xué)的蜻蜓點(diǎn)水,，反思的內(nèi)容太多,、太多。在培訓(xùn)中,，教師的專業(yè)成長,，課外閱讀對學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，教育敘事研究等都給我留下了深刻的印象,，但讓我收獲最大的卻是教授們關(guān)于習(xí)作教學(xué)的專題講座,。

在現(xiàn)實的習(xí)作教學(xué)中，習(xí)作教輔資料泛濫成災(zāi),，教學(xué)目標(biāo)迷離,，學(xué)生普遍存在寫作知識匱乏，寫作教學(xué)評價失準(zhǔn)等,，是什么造成了這樣的現(xiàn)狀呢,？原因是多方面的，其中《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》分年段規(guī)定的習(xí)作教學(xué)目標(biāo)太籠統(tǒng),，不具有可操作性,。比如課標(biāo)中規(guī)定中年段習(xí)作的目標(biāo)是：樂于表達(dá)，不拘形式地寫見聞,、感受和想象,，然而具體到三年級上學(xué)期該達(dá)到怎樣的標(biāo)準(zhǔn)，四年級上學(xué)期該達(dá)到怎樣的標(biāo)準(zhǔn)等,，我們在課標(biāo)中找不到具體的可操作的東西,，所以給我們一線的教師教學(xué)就帶來了很大的困難，其次,，語文教材的編排上,，也重閱讀輕習(xí)作。國外的國語的課程設(shè)置中,，閱讀課不多,，每學(xué)期只有三至六篇左右，但習(xí)作教學(xué)卻是重點(diǎn),。對比之下,，我們的閱讀課文三十篇左右，習(xí)作每學(xué)期八次,，而且都躲在單元后面,。雖然我們這幾年都在強(qiáng)調(diào)要讀寫結(jié)合，“從讀學(xué)寫”的理念也提了好多年頭,，但具體操作卻沒有令人欣慰的成果,。

面對現(xiàn)行的教材,，我們該怎么辦呢，可以從以下幾方面入手,，優(yōu)化我們的習(xí)作教學(xué)：首先我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，通過上網(wǎng)或書籍等渠道借鑒國際、國內(nèi)在習(xí)作教學(xué)方面的先進(jìn)理念和實踐經(jīng)驗,，國家課題的一些科研成果等,，好的做法，運(yùn)用于我們自己的教學(xué)中,。其次,，要正確認(rèn)識小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生寫的是習(xí)作,，而不是像作家那樣進(jìn)行創(chuàng)作,。要把培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣放在首位，采用先說后寫,、分解組合,、先扶后放、從仿到寫等形式,，給學(xué)生搭設(shè)習(xí)作的梯度,，降低難度，讓學(xué)生樂于進(jìn)入習(xí)作的大門,，不要一開始就設(shè)立很高的門檻,，讓學(xué)生望而生畏。再次,，作文指導(dǎo)要從內(nèi)容入手,，從兒童生活、經(jīng)驗世界,、想象世界入手,，讓學(xué)生有話可說，有內(nèi)容可寫,，教師引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘無處不在的語文資源,，努力開拓習(xí)作應(yīng)用的時空，倡導(dǎo)生活作文,，讓學(xué)生先知道“寫什么”,，再在“怎樣寫”上去花功夫，要先有內(nèi)容才有形式,，內(nèi)容決定形式,。然后，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的、有序的作文訓(xùn)練,，低段重在句子訓(xùn)練,，寫想象作文；中段重在構(gòu)段訓(xùn)練,，寫觀察作文,；高段重在謀篇訓(xùn)練,，寫交際作文,。要體現(xiàn)全過程的指導(dǎo)。其中老師的講評是最有力的指導(dǎo),。最后,，老師的批改，每次習(xí)作可以實行三個“三分之一”：三分之一精批細(xì)改,，三分之一略改,，三分之一面批面改。在閱讀教學(xué)中,，教師還要隨時挖掘閱讀中的讀寫結(jié)合點(diǎn),，經(jīng)常進(jìn)行小練筆。

總之,，習(xí)作教學(xué)中,，生活是作文的源泉，興趣是作文的動力,，閱讀是作文的基礎(chǔ),，思維是作文的關(guān)鍵，表達(dá)是作文的目標(biāo),。只要我們教師用心,、用情，習(xí)作教學(xué)也可以釋放出它應(yīng)有的光芒,。

小學(xué)語文國培個人研修總結(jié)篇三

有幸參加這次國培研修學(xué)習(xí),，聆受了多位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了大師們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進(jìn)的教育理念,也與班上的各位優(yōu)秀教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺交流,，一起探討問題，一起收看優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)展示,，不但學(xué)到了新的教育理論,，教學(xué)專業(yè)知識也有了進(jìn)一步提高。感謝國培給我們以提升自身教育素養(yǎng)的機(jī)會,?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困惑”。細(xì)品所學(xué),，總結(jié)所得,，獲益匪淺。決心把此次培訓(xùn)的所學(xué),、所得用于現(xiàn)實教學(xué)工作中,，完善和改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

多位教育專家的講座為我們的教育教學(xué)創(chuàng)新注入了活水源頭,，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,。讓我們飽享了高規(guī)格的“教育營養(yǎng)大餐”,。這次培訓(xùn)組織有序，將學(xué)員按學(xué)科分成不同的班級,，每個班級還有班主任和輔導(dǎo)老師及時輔導(dǎo)點(diǎn)評,、督促鼓勵，讓我感覺自己就像真的在班級學(xué)習(xí)一樣,。同時這次培訓(xùn)還安排了具體的課程時間表,，就像學(xué)生們的課程表，讓我們知道什么時候該學(xué)什么,。并且網(wǎng)上還有專家為我們答疑解惑,。網(wǎng)絡(luò)平臺將我們一線教師與專家們構(gòu)建起聯(lián)系通道，為我們提供了一個很好的學(xué)習(xí),、交流,、討論的機(jī)會。每位學(xué)員都可以把教學(xué)中遇到的難題直接向教育專家請教,。大家一起謀劃教育策略,，探討最好的解決問題方案，使許多問題得到很好地解決,。尤其是與專家在線交流,，真是給人耳目一新！使我們一線教師的理論知識得到了豐富,，教育教學(xué)方法得到了指導(dǎo),，視野更加開闊、信息更為靈通,，變得耳聰目明了,。

網(wǎng)絡(luò)平臺整合資源，讓我們在職教師足不出戶就可以把自己平時在教學(xué)中的經(jīng)驗,、困惑等在論壇上進(jìn)行交流,。網(wǎng)絡(luò)平臺還解決了時空限制問題。平時，我們在學(xué)校忙于教學(xué),，抽不開身去外地學(xué)習(xí),、取經(jīng)。學(xué)習(xí)的時間,、空間受到限制,。這次培訓(xùn)，我感覺網(wǎng)絡(luò)研修模式真的非常便捷,。在電腦上可以和教育專家,、教學(xué)骨干直接交流，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會真是難得,。在每一次的研討活動中,，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的.熱議,，每天都有新鮮感、成就感,。在交流中大家各抒己見,，暢說寓言，使我開闊了視野,，掌握更多的教學(xué)技能,。研討交流充實了我，讓我獲得了進(jìn)步,。我將把自己學(xué)到的,、感悟到的應(yīng)用于實踐中，會讓以后的教學(xué)目標(biāo)更明確,，方法更穩(wěn)妥,，教學(xué)效果更上新臺階。

學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累,，但是讓我獲得了快樂,。我們知道，只有不斷地為自己充電,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需求,。大家清楚，要想給學(xué)生一碗水,，你就必須有一桶水,。可現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求了,，我們要給孩子們注入源頭活水,，這就需要跟上時代步伐，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié),，不斷地反思,，更新知識層次，并及時將積累的成熟經(jīng)驗記錄下來,，在整理中思考,，在教學(xué)實踐中探索，這將是我以后所追求的更高目標(biāo),。

聆受專家講座,，汲取名師精華。這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,，帶來了豐富的精神食糧,。我覺得培訓(xùn)是一種提升教師素質(zhì)的有效手段。有了這樣一個好的開端,，就一定要讓其不斷鞏固和完善,。對于培訓(xùn)給我的甘泉，我要讓它細(xì)水長流,，源源不斷,。

國培給我補(bǔ)足了元?dú)狻⒃鎏砹遂`氣,、去掉了驕氣,，煥發(fā)出無限生機(jī),。學(xué)習(xí),、思考的背后，我感到更多的是責(zé)任,，是壓力,。教育是一項充滿智慧的事業(yè),，我深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。以后會結(jié)合自身實際情況,，帶著收獲,、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于教學(xué)工作中去,。在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中更新教育觀念，在不斷地歷練中獲得成功,，享受快樂,。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身懈怠,，就不能滿足學(xué)生對新知識的需求,。要提高自身素質(zhì)，這要求廣大教師多聽取同行和學(xué)生的各種意見和建議,，博采眾長,，不斷地學(xué)習(xí)，積極探索新教法,，摒棄舊的教學(xué)方法,，營造嶄新的教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),。

通過培訓(xùn),，我重新審視了自己，只有通過不斷學(xué)習(xí)充實自己,，才能實現(xiàn)人生價值,；通過培訓(xùn)，會讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,。我將把培訓(xùn)中學(xué)到的經(jīng)驗認(rèn)真提煉,，融入以后的教學(xué)中，以專家傳授之道指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，在教學(xué)實踐中我將以創(chuàng)新為動力，以提升教育水平為為契機(jī),，以新理念為依托,，以有效課堂為載體，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，扎實有效地開展各項教研活動，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上層樓,。我會大膽探索,，為中國教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的畢生精力。

小學(xué)語文國培個人研修總結(jié)篇四

回顧這一段時間的學(xué)習(xí),，雖有些勞累卻感覺在這一段時間中滿是欣喜,、收獲。在這一段教師遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)過程中,，我和培訓(xùn)班的老師們共同學(xué)習(xí),、共同交流。我學(xué)習(xí)著,，忙碌著,，也充實著,，快樂著?；仡欉@一段的學(xué)習(xí)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)全過程,。本次培訓(xùn)我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時間一直沒有間斷,。聆聽專家的談話，與特級教師近距離的對話,，與學(xué)員之間的相互交流,、切磋，使自己對教師這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識,，在語文教學(xué)的知識,、科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù),、教研活動的形式方面都獲益匪淺,。在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時觀摩學(xué)習(xí)了每一個專題的講座,，認(rèn)真聽取了專家們對初中語文教學(xué)的指導(dǎo)和解讀,。對每一個專題的問題都和本校的同行們進(jìn)行了探討和討論，同時按時認(rèn)真完成了作業(yè),。積極參與交流,，廣泛閱讀下載了同行們發(fā)表的文章并及時做出評論。認(rèn)真閱讀下載了每一期班級簡報,。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例,，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄。在學(xué)習(xí)過程中,，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座,，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論,，通過與特級教師近距離的對話,，與學(xué)員之間的相互交流、切磋,，使自己對教師這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識;在培訓(xùn)中,，大量的先進(jìn)材料被我一一閱讀下載，先進(jìn)的理論與方法也被我一一記錄,。我更要把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于我的教學(xué)生活中,。科學(xué)的方法會讓我在教育的道路上走得更穩(wěn),，更有信心,。

反思以前的工作情況,，明顯感到自己在科研方面存在較大欠缺。因此,，我要舍得花時間和精力,，重視理論學(xué)習(xí)，做教學(xué)的有心人,，及時積累,、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，實現(xiàn)“理論——實踐—理論”的飛躍,，逐步使自己完成由苦干到巧干的轉(zhuǎn)變,，成長為專業(yè)化水平教高的研究型教師。學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗,，并不是把個別的方法和方式機(jī)械的搬到自己的工作中去,，而是要移植其中的思想，向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，應(yīng)當(dāng)取得某種信念,。在這次研訓(xùn)學(xué)習(xí)中，有知名專家的指導(dǎo),，有優(yōu)秀教師的精品作業(yè),，有一線教師的豐富經(jīng)驗，有學(xué)員們的真實感受感受,，這些都是我汲取營養(yǎng)的不竭源泉,。特別是在網(wǎng)上在線交流中來自全省各地同仁們提出了許多問題，而往往這些問題也是我自己在教學(xué)中遇到的難題,，專家教授名師學(xué)者都給予了很多很好的建設(shè)性的意見和方法,，解決了我在教學(xué)中一直困惑不解的問題。同時在線研討更是給我們來自全省的教師提供了一個交流的機(jī)會,，拉近了同行的距離，更是拉近了教師與專家的距離,，專家現(xiàn)場為教師們解決了很多教學(xué)實踐難題,。通過這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流，我體會到了學(xué)習(xí)的快樂,，特別是與教育名家的交流,，感覺自己思想提高很快，理論得到充實,，使得修養(yǎng)得到提升,，更明確了自己教書育人的職責(zé)和任務(wù)。如幾位專家的報告使我更明確了教師的專業(yè)化成長的方向,，他們有豐富的語文教學(xué)經(jīng)驗,，有銳意進(jìn)取的熱情和魄力,。我為他們的敬業(yè)精神所感動，同時下定決心向他們學(xué)習(xí),，做一個語文教學(xué)的有心人,。這次學(xué)習(xí)，不僅是對語文教學(xué)專業(yè)知識上的收獲,，一種潛心學(xué)習(xí),、按時完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度，更重要是一種教學(xué)態(tài)度,，一種教學(xué)意識,。相信通過這次學(xué)習(xí)之后，我可以更好地將本次學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用于教學(xué)實踐中去,。

通過培訓(xùn),、學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來,，發(fā)現(xiàn)語文教育是需要遠(yuǎn)見卓識的,。古人亦曰“孤陋寡聞不可也”，雖說我們不至于這樣,，但是見識還是相對小了些,。通過研修學(xué)習(xí)的理論洗禮，通過各位專家的親身體驗和先進(jìn)的教育理念,，讓我猶如呼吸到清新的空氣,，為之振奮。是培訓(xùn)激勵了我的意志,，啟發(fā)了我的心智,，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谥袑W(xué)語文的教育教學(xué)上。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上,?！比〗處熯h(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，是教育領(lǐng)導(dǎo)給我們教師提供的一個肩膀,，讓我們站得更高,、看得更遠(yuǎn)。與其臨淵慕漁,，不如退而結(jié)網(wǎng),，與其空羨慕人家，不如從每一節(jié)語文課做起：只要我們邊教學(xué),，邊反思,，邊改進(jìn)，以對待公開課的態(tài)度重視每一天每一節(jié)的語文課,，常態(tài)課中的優(yōu)質(zhì)課一定會越來越多,。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止，也不能停止!我們將不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo),，在今后的工作中努力改善自身,，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。我將盡最大努力,，抓住這次研修學(xué)習(xí)的機(jī)會,，使自己各方面的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，爭取以良好的人格魅力感染學(xué)生,，以生動,、精彩的授課吸引學(xué)生，以扎實,、創(chuàng)新的工作態(tài)度打動學(xué)生,，做讓自己滿意、受學(xué)生歡迎的老師,。

小學(xué)語文國培個人研修總結(jié)篇五

我很榮幸參加了這次國培小學(xué)語文學(xué)習(xí),，在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽到了多位專家生動、形象而有精彩的講座,。專家精辟的論述,，獨(dú)道的見解，新穎的教法,，人格的魅力,，淵博的知識無不影響著我，使我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識,，明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,，提高了思想認(rèn)識、學(xué)習(xí)理念,、豐富了專業(yè)理論,。 為我的頭腦增添了不少新的教育教學(xué)理念；心理輔導(dǎo),，讓我收獲了一份快樂心情,。下面結(jié)合自己此次培訓(xùn)作總結(jié)：

以前沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解,。通過這次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識,，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。

在這次培訓(xùn),，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念,，為我們今后的工作提供了源頭活水，讓我們走出老式教育的誤區(qū),，學(xué)習(xí)到許多新理念,，我們要把新的理念用于課堂教學(xué)，確保學(xué)以增智,。我的知識結(jié)構(gòu)在國培中得到了進(jìn)一步優(yōu)化,。

我能準(zhǔn)確看待國培的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的定位不僅僅局限于取得一張合格證,，而在于求得小學(xué)教育真知,，力爭做一個眼界寬、知識寬,、思路寬的全面發(fā)展的學(xué)習(xí)型小學(xué)教師,。這次培訓(xùn)，讓我懂得要以“情”為紐帶,，讓感情走進(jìn)課堂,，給學(xué)生思考的空間，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的`學(xué)習(xí)環(huán)境,，教師要與學(xué)生互動,，要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生,，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中成長,，教師要充分挖掘?qū)W生的潛能，要求學(xué)生做到的,，教師必須做到,，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,，教師不能歧視差生，要關(guān)愛留守兒童,，讓他們感受教師的關(guān)愛,。所以在以后的教學(xué)中，一定會充實自己,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)觀念,。開闊自己的視野。

這次培訓(xùn)使我深刻的認(rèn)識到，有智慧的課堂教學(xué),，是靈動的,，充滿活力的課堂；有智慧的教育是幸福的教育,，幸福的教育源于教育智慧,。在培訓(xùn)中我感悟到只有用心思考注入智慧的課堂才能深深地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。為了我們的學(xué)生,，為了我們的教育，也為了我們自己,，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)提高，生成自己的教育智慧,，做一個學(xué)習(xí)型教師,，與學(xué)生共成長。

在學(xué)習(xí)課程的過程中,，可以通過班級論壇發(fā)帖提問,，跟貼討論。盡管這里的交流具有任務(wù)的性質(zhì),，內(nèi)容很是簡略,，問題也不那么深刻，回答多半三言兩語,，片言只語,，而且具有相當(dāng)大的隨意性。但是這里可以向?qū)＜医淌谡埥?，能得到他們的一些些指點(diǎn),，無疑對學(xué)員來說，都會有指點(diǎn)迷津的作用,，是極其珍貴難得啊,。參與培訓(xùn)的學(xué)員都是一線的老師，與他們交流也很有意義,，盡管簡單的一句問話或是回答,，反映的卻倒是真實的情況。從中多少能了解我縣少數(shù)民族學(xué)校的教育狀況,，也能看出些教師們流露出的某些心態(tài)特征,。另一方面，還可以交流一下感情,。所以,，從這個角度來說,，交流學(xué)習(xí)，使大家能互相了解些彼此學(xué)校的相關(guān)教學(xué)情況,，還能交些朋友，產(chǎn)生友誼,，都是很有些意義的,。

通過學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。要想給學(xué)生一碗水,，你必須有一桶水,。所以，我們必須學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié),，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。反思可以促進(jìn)我們的成長,，教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，它同時也是一門高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思，不斷地去提高,。惟其如此,，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好,！

總之,，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、博大才學(xué),，深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠(yuǎn)和平時教學(xué)方法的淺陋。感覺自己知識功底,、教學(xué)方法,、思想認(rèn)識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞?！皣唷笔窃鲩L知識和提高素質(zhì)的理想學(xué)府,！在這里我增長了知識，忘記了辛苦,；增添了歡樂,，拋開了煩惱；增強(qiáng)了自信,，努力擺脫教學(xué)上的困境,！提高依靠努力，努力走向成功,，為自己今后的教學(xué)和管理增添了很多寶貴財富,！雖然這次培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的,。我提高了認(rèn)識,，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，我將以此為起點(diǎn),，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長,。

小學(xué)語文國培個人研修總結(jié)篇六

在參加國培學(xué)習(xí)后,，又在網(wǎng)上聆聽專家們的講座，我深受啟發(fā),。國培仿佛一股清泉流淌在我枯干的心靈,，專家們的知識美和人性美時時撞擊我的心坎，潤澤我的心靈,，回顧學(xué)習(xí)培訓(xùn),，感受頗多。

一,、教育需要智慧,。 “只有智慧的教育才能培養(yǎng)出智慧的人，只有有智慧的教師才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生,，只有有智慧的校長才能帶出有智慧的學(xué)?！薄Ｗ鳛榻處?，作為班主任,，我今后在工作中不能僅憑熱情，僅憑經(jīng)驗去處理,，我將在工作中更多地加入智慧作料,。我以前經(jīng)常抱怨學(xué)生不理解老師的良苦用心,，現(xiàn)在冷靜地想想，是我的教育智慧不夠,。教育是艱辛的,，但艱辛不僅僅是用來抱怨的，也是用來感激的,，所以,，我們的教育需要錦上添花而不是落井下石?？晌覀兞?xí)慣于學(xué)生失敗時的貌似鼓勵式的批評，自己聽著都感覺別扭,。我要完成角色的調(diào)整,，不做監(jiān)視學(xué)生的看管人，而做學(xué)生人生的引路人,。學(xué)生是不斷成長的,，可以說是日新月異，所以我們要學(xué)會等待,，而不是迫不及待,。學(xué)會等待是一種胸懷，學(xué)會支持是一種境界,，學(xué)會引領(lǐng)是一種智慧,。

教學(xué)方式的智慧我接受了一種觀念，就是學(xué)生教學(xué)生,，學(xué)生對所教內(nèi)容的回憶率是90%,。再有教師要多用“我”的語言，多用語氣助詞,。一等教師用眼睛,，二等教師用嘴巴，三等教師用拳頭,。一等教師教思維,，二等教師教方法，三等教師教知識,。在教學(xué)中,，老師往往只是提要求而缺乏具體指導(dǎo)。智慧來自知識,。我的知識儲備還很欠缺,，所以我要養(yǎng)成每天讀書，每天聽一個講座的好習(xí)慣,。

二,、班主任的辯證法,。優(yōu)秀班主任應(yīng)有的幾個特質(zhì)：業(yè)務(wù)精，有愛心,，肯吃苦,，

講師德，善思考,。我在善思考這方面做的不夠好,。田老師說的拿得起，放得下,，拿得起是聰明,，放得下是智慧。我非常贊成田老師的觀念：我是教師,，他是學(xué)生,，他出錯是正常的，我要想法改變他,；我是成人,，他是孩子，我不能跟孩子一般見識,；今天你不冷靜,，明天我們再談。大家都有一個思考時間,，莫跟學(xué)生賭氣,。山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，水不轉(zhuǎn)人轉(zhuǎn),，學(xué)生不轉(zhuǎn)我們轉(zhuǎn),。退一步海闊天空，什么時候想明白咱們再談,，來日方長,，孩子成長需要時間。面前站著的是正在成長的孩子,，是一個大有作為的人,。沖動是魔鬼，我們要期待,。

老師要寫反思,，寫總結(jié)。三年一個輪回,，終點(diǎn)即起點(diǎn),。第一輪找教訓(xùn)，第二輪找方法,，第三輪找快樂,。四輪下來,，笑看云卷云舒。班主任工作要駐足回眸,，努力為自己留下痕跡,。教師成長不能急功近利，目光要遠(yuǎn)點(diǎn),，不要走老轍,，反思自己，要求自己,，改變自己,。

班級管理疏堵結(jié)合，凝沙成塔,。紀(jì)律要明確可操作,，要求到位。我在工作中要加強(qiáng)紀(jì)律的細(xì)致,，不制定模糊的紀(jì)律，有令則行,。教師應(yīng)該多注意幾個“第一次”,，第一次要表揚(yáng)他，找詞表揚(yáng)他,，也就是在批評其他同學(xué),。在陽光面入手，在順風(fēng)中起錨,，真誠地對待孩子,，不能暗示孩子的陰暗面。悅納每一個孩子,，尊重差異,，對待差生應(yīng)“心是口非”。老師是園丁,，老師的工作不是剪冬青,，也不是培育轉(zhuǎn)基因的大豆好高粱，而是讓玫瑰成為最燦爛的玫瑰,，青松成為最挺拔的青松,。所以我今后不會只盯著孩子們的缺點(diǎn)，我明白,，當(dāng)老師要有比大海還寬廣的胸懷,。

三、作文教學(xué)要練筆,。從課本中學(xué)會借鑒別人的語言,，緊抓課本不松手,，每篇課文抓一點(diǎn)讓學(xué)生模仿練習(xí)，講課文時要細(xì)致分析模仿的段落,。比如：人物+動作+神態(tài)+表情,，找重點(diǎn)句子給學(xué)生公式化，好句子,，好排比,，好段落也給學(xué)生公式化。寫景狀物要讓學(xué)生抓看得見的事物,，有時可以臨場發(fā)揮,，即興作文，關(guān)鍵是老師去有意識的創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)生感同身受,，才能有感而發(fā)。好的作文讓學(xué)生到講臺去讀,，寫大作文前,，先講解，分析題目,，引導(dǎo)學(xué)生入境,，再限定時間完成。

四,、小組學(xué)習(xí),。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個性差異，有計劃有目的的將班級學(xué)生進(jìn)行分組,，并對各個小組學(xué)習(xí)過程進(jìn)行調(diào)控,、指導(dǎo)。小組一榮俱榮,，一損俱損,。每個教學(xué)班以4-6人為小組單位，分為若干小組,。設(shè)組長為一號,，各個成員按名次分為2-6號。

小組承擔(dān)全部學(xué)習(xí)任務(wù),，在小組長的帶領(lǐng)和組織下,，完成各學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)過程中,，小組的任務(wù)主要是在課上根據(jù)老師的安排,，進(jìn)行各種教學(xué)活動（如：討論、爭辯、資料匯總,、回答問題甚至作文批改以及他課堂活動）,，每日（或定期）檢查作業(yè)，作好記錄,，及時交給課代表,。

小組學(xué)習(xí)的評價系統(tǒng)健全，有利于小組整體發(fā)展,。

小組學(xué)習(xí)的檢查機(jī)制多樣：【 】

1．表格記錄法,，表格用于復(fù)習(xí)管理，表格發(fā)到各個小組,，由小組長如實填寫,，教師定期檢查，并根據(jù)情況抽查,。

2．小組抽查法,，最好采用抽簽法，先由學(xué)科代表抽出被檢查的小組,，然后由該小組組長抽出被檢查的學(xué)生的組員號,。其他抽查方法可以自由采用。

3．重點(diǎn)抽查法,，對于個別差生,，應(yīng)采用重點(diǎn)抽查的方式，每次明確下次抽查的內(nèi)容,。

4．整體檢測法，分階段,、分類型地進(jìn)行卷面考試,，記分按各分?jǐn)?shù)段確定得分檔次。

5．責(zé)任連坐法,，原則是一人不得分,，全組不得分，這樣可以促使全組的提高,。例如,，小組中有一個人沒有完成任務(wù)，則全組當(dāng)日都不得分,。

六,、跟崗總結(jié)。通過聽評課,，我發(fā)現(xiàn)上一堂好課首先要備好課,，備好學(xué)生。根據(jù)學(xué)情安排教學(xué)方式,，好的課不玩花架,，不做假,，知識來不得半點(diǎn)虛偽，學(xué)生懂得就不說,，學(xué)生能說的讓學(xué)生說,，老師是引導(dǎo)者，不能事事代勞,。

總之,，我會在今后的教學(xué)中把學(xué)到的知識盡量多的融進(jìn)去，還有許多方面需要整理,，我會擠時間去歸納知識,，去感悟知識。國培給了我原動力,，將驅(qū)動我不斷去探索,。

小學(xué)語文國培個人研修總結(jié)篇七

三個月，90天,，時間在飛逝,，寬敞明亮的教室閃動的是我們?nèi)琊囁瓶实难凵瘢暄训氖A留下的是我們奮力攀登的身影,，xx學(xué)校是我們彰顯理念的課堂,。我驚嘆于教授的學(xué)識淵博，專家的高屋建瓴,，示范教學(xué)的精彩無限……我細(xì)細(xì)聆聽,，緊張思考。厚厚的兩大本筆記,，每天的學(xué)習(xí)感悟與反思,，記錄下我三個月研修生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我驚喜,，我努力,，我成長。下面就將這三個月的培訓(xùn)總結(jié)如下：

“問渠那得清如許,，為有源泉活水來,。”理論研修階段,，采用了聆聽專家講座,，組織學(xué)員交流討論，寫心得體會等形式學(xué)習(xí),。教育名家們高屋建瓴,、非常實用、可操作性強(qiáng)的生動講座為我們的教育理論注入了源頭活水。我深深地被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服,，他們對小學(xué)語文的前沿引領(lǐng),，讓人耳目一新、心生敬仰,。理論學(xué)習(xí),，使我得到情感的熏陶和精神的享受，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,，享受了一頓豐盛的精神文化大餐,。

在理論研修階段，我認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，積極參與國培學(xué)員班學(xué)習(xí)交流活動,，其間收獲不少，感觸頗多,，享受了快樂,，也感到了一些迷茫來培訓(xùn)我們的專家來自大江南北，講課風(fēng)格各異,，觀點(diǎn)理念炯同,，仁者見仁、智者見智,，但都有很高深的學(xué)術(shù)造詣和人文素養(yǎng),。聽他們內(nèi)容深刻獨(dú)到、通俗易懂,、旁證博引,、緊扣主題、發(fā)人深省,、生動有趣的講座,，與他們交流對話，就像是享受一頓色香味俱全的精神大餐,，讓人回味無窮!聽專家們的專題講座，一方面讓我感到快樂,，感悟到不少做人處事的道理,，在思想理念上受到很大的沖擊，在精神上接受了又一次崇高的洗禮,，我感受到一種說不出的自由與輕松,，呼吸到了一股民主、自由,、開放,、和諧的、充滿人文關(guān)懷與濃濃的學(xué)術(shù)研究氛圍的清新空氣。另一方面也讓我感到一種前所未有的壓力,，這種壓力來自我的無知,，原來我是多么的與現(xiàn)實格格不入，我每天給學(xué)生講素質(zhì)教育,，卻似乎離它越來越遠(yuǎn),。我感到了自己原來竟然是如此的渺小，如此的一無所知,。原來知識的海洋是如此廣闊無邊,，而我原來是這般膚淺啊!

要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水,，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié),，不斷地反思,，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。20xx年x月x日至x月x日,，我在xx小學(xué)參加了“國培計劃”小學(xué)語文置換脫產(chǎn)研修班第二階段“xx研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

在xx研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段，本人嚴(yán)格遵守培訓(xùn)學(xué)習(xí)紀(jì)律,，認(rèn)真制定xx研修個人學(xué)習(xí)計劃并付諸實施,，積極主動爭取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，虛心請教,、自覺溝通并接受指導(dǎo)與檢查,，認(rèn)真完成各項培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)。在半個月的研修過程中,，我?guī)е鴩嗟谝浑A段理論學(xué)習(xí)的收獲與困惑走xx,，走進(jìn)充滿生命靈動的課堂教室，走進(jìn)耕耘在課改一線教師之中,，走進(jìn)學(xué)生生活學(xué)習(xí)和文本解讀之中,。半個月的學(xué)習(xí)時間里，我與xx指導(dǎo)老師真誠溝通,、虛心求教,、不恥下問，始終以認(rèn)真,、積極的態(tài)度和飽滿的熱情參與研修學(xué)習(xí)活動,。通過觀摩教師們的隨堂課、展示課和同課異構(gòu)課堂,、晨誦活動,，我感受到了xx教學(xué)模式的新穎和高效,，真正做到了新課程的改革，真正做到了以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的要求,。半個月來，我認(rèn)真聽課并做好記錄,，及時將自己的問題與困惑向xx老師請教;在學(xué)習(xí)中,，我積極參加各類教育教學(xué)研討、教學(xué)交流等實踐活動,，主動參與,，主動發(fā)言，及時整理聽課和講座資料并寫好xx研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會,、學(xué)習(xí)反思,。

xx研修作為一種自我完善與發(fā)展的途徑，讓我懂得了只有不斷地為自己充電,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式;學(xué)會了享受教育,，收獲快樂，在實踐中思考,，在行動中研究,，在研究中反思，在反思中總結(jié);讓我在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中實現(xiàn)了專業(yè)知識的拓展與更新,，學(xué)到了更多的現(xiàn)代教育技術(shù)和學(xué)科課程整合應(yīng)用,、課程與教學(xué)論、教師專業(yè)發(fā)展,、人文素養(yǎng)等方面的知識,，對課程改革、新課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材實施,、課程資源開發(fā)、教學(xué)科研,、教學(xué)評價等有了全新的認(rèn)識理解,。在xx教師的指導(dǎo)下，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)積累了課堂教學(xué)過程的組織與監(jiān)控能力,、課堂教學(xué)話動的實施能力,、教學(xué)活動的設(shè)計能力、教學(xué)反思能力,。通過學(xué)習(xí)和反思,，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,。學(xué)習(xí)、思考背后,，我感到更多的是責(zé)任,，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任,。這些收獲對我今后的教學(xué)和專業(yè)發(fā)展有很大幫助。通過一系列的學(xué)習(xí),、活動,，我感受到了xx濃濃的文化氛圍和先進(jìn)的辦學(xué)理念，對小學(xué)語文教育教學(xué)理論與實踐有了全新的認(rèn)識與理解,，加深了對提升教師專業(yè)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)重要性的認(rèn)識理解,，體會到了學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的必要，享受到了學(xué)習(xí)與合作交流的快樂和幸福,，同時看到了自己知識的膚淺,。一句話，xx研修讓我受益匪淺,，收獲的確不小!

大學(xué)就是專門研究學(xué)術(shù)的地方,，是一個“百花齊放、百家爭鳴”的開放場所學(xué)術(shù)無國界,、無地域之分,。真理的誕生總是離不開爭論，大家都是一個目的,，殊途同歸,。這次培訓(xùn)不僅是學(xué)員共同交流研討的平臺，也是自我提升的平臺,。

在第三階段轉(zhuǎn)化成果,、匯報交流研討中，我們結(jié)合自己三個月的學(xué)習(xí)和感受,，談收獲,。我們迷茫，是因為我們的膚淺與無知,，正因為我們不優(yōu)秀不完美,，我們才更需要學(xué)習(xí)，更需要培訓(xùn),。有了專家的引領(lǐng),，我們才會有新的提升。在交流中我進(jìn)一步意識到教育觀念陳舊,、知識結(jié)構(gòu)狹窄,、教學(xué)方法單一,、教研意識、能力薄弱的可怕與悲哀,。讓我增強(qiáng)了團(tuán)隊意識,、合作意識，理解了骨干教師培訓(xùn)研修是帶動和提高全體提高教師專業(yè)成長的有效途徑的重要性,，體會到實施國培計劃的緊迫性與必要性,。我不想說我的感受有多深，我只想說：聽國培專家講座,，絕對管用!與學(xué)員交流,，分享快樂，收獲成果!受專家指點(diǎn),，走出迷茫,，實現(xiàn)提升!來參加這趟國培，我沒白來,，值得!

回顧三個月的學(xué)習(xí)生活,，有辛苦有勞累，但是更多的使讓我體會到輕松,，分享了學(xué)習(xí)研修的快樂,，學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，洞悉了教學(xué)中的偏差,，為今后的教育教學(xué)工作找到了努力的方向,，受益匪淺，收獲頗豐,。經(jīng)過這次的培訓(xùn),，我深刻領(lǐng)悟到，身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí),，不斷地自我提升,。在整理中思考，在行動中研究,，這將是我今后所追求的目標(biāo),。帶著收獲、帶著感悟,，回去后,，我一定要不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié),、反思,，轉(zhuǎn)變教育觀念，將學(xué)到的理論與方法運(yùn)用于今后的教學(xué)實踐中,，力爭讓每一次教學(xué)活動更生動,、有趣,、具時效性，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和成長,，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，并有所超越,。同時,，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)的成果、經(jīng)驗與體會向領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)達(dá),，與教師們分享,，做好二次培訓(xùn)工作準(zhǔn)備。

小學(xué)語文國培個人研修總結(jié)篇八

以前沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解,。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識,，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求,。網(wǎng)絡(luò)研修,，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性,，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾,?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率,?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題,。

此次培訓(xùn),，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念，為我們今后的工作提供了源頭活水,，讓我們走出老式教育的誤區(qū),，學(xué)習(xí)到許多新理念，我們要把新的理念用于課堂教學(xué),，確保學(xué)以增智,。我的知識結(jié)構(gòu)在國培中得到了進(jìn)一步優(yōu)化,。我能準(zhǔn)確看待國培的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的定位不僅僅局限于取得一張合格證,，而在于求得小學(xué)教育真知,，力爭做一個眼界寬、知識寬,、思路寬的全面發(fā)展的學(xué)習(xí)型小學(xué)教師,。這次培訓(xùn)，讓我懂得要以“情”為紐帶,，讓感情走進(jìn)課堂,，給學(xué)生思考的空間，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，教師要與學(xué)生互動,，要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生,，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中成長,，教師要充分挖掘?qū)W生的潛能，要求學(xué)生做到的,，教師必須做到,，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,，教師不能歧視差生，要關(guān)愛留守兒童,，讓他們感受教師的關(guān)愛,。所以在以后的教學(xué)中，一定會充實自己,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)觀念,。開闊自己的視野。

此次培訓(xùn)使我深刻的認(rèn)識到,，有智慧的課堂教學(xué),，是靈動的，充滿活力的課堂;有智慧的教育是幸福的教育,，幸福的教育源于教育智慧,。在培訓(xùn)中我感悟到只有用心思考注入智慧的課堂才能深深地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。為了我們的學(xué)生,，為了我們的教育，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)提高,，生成自己的教育智慧，做一個學(xué)習(xí)型教師,，與學(xué)生共成長,。

在學(xué)習(xí)課程的過程中，可以通過班級論壇發(fā)帖提問,，跟貼討論,。盡管這里的交流具有任務(wù)的性質(zhì)，內(nèi)容很是簡略,，問題也不那么深刻，回答多半三言兩語,，片言只語,，而且具有相當(dāng)大的隨意性。但是這里可以向?qū)＜医淌谡埥?，能得到他們的一些些指點(diǎn),，無疑對學(xué)員來說，都會有指點(diǎn)迷津的作用,，是極其珍貴難得啊,。參與培訓(xùn)的學(xué)員都是一線的老師，與他們交流也很有意義,，盡管簡單的一句問話或是回答,，反映的卻倒是真實的情況。從中多少能了解我縣少數(shù)民族學(xué)校的教育狀況,，也能看出些教師們流露出的某些心態(tài)特征,。另一方面，還可以交流一下感情,。所以,，從這個角度來說，交流學(xué)習(xí),，使大家能互相了解些彼此學(xué)校的相關(guān)教學(xué)情況,，還能交些朋友，產(chǎn)生友誼,，都是很有些意義的,。

通過學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。要想給學(xué)生一碗水，你必須有一桶水,。所以,，我們必須學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié),，不斷地反思,，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。反思可以促進(jìn)我們的成長,，教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,，它同時也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思,，不斷地去提高。惟其如此,，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,，走得更好!

總之，經(jīng)過了此次培訓(xùn),，我領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、博大才學(xué)，深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠(yuǎn)和平時教學(xué)方法的淺陋,。感覺自己知識功底,、教學(xué)方法、思想認(rèn)識,、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞,。“國培”是增長知識和提高素質(zhì)的理想學(xué)府!在這里我增長了知識,，忘記了辛苦;增添了歡樂,，拋開了煩惱;增強(qiáng)了自信，努力擺脫教學(xué)上的困境!提高依靠努力,，努力走向成功,，成功贏得榮譽(yù)!為自己的今后教學(xué)和管理增添了很多寶貴財富!這次培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的,。帶給我思想上的洗禮,，心靈上的震撼，理念上的革新。我提高了認(rèn)識,，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn),，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長。

小學(xué)語文國培個人研修總結(jié)篇九

今年暑假通過研修,，能夠在網(wǎng)上與許多同行交流,、分享經(jīng)驗，讓我進(jìn)一步明確了新課程改革的目標(biāo),、新課程的理念,、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)以及對初中教師的要求，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感,。在思想上有了觀念的更新,，在課堂教學(xué)方面有了新的認(rèn)識，下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：

面對當(dāng)今的形式,，時代要求我們不斷進(jìn)步,，吸取營養(yǎng),，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量,。在這次學(xué)習(xí)中我在教學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)理念引入課堂,，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，今后我會本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念,，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足“用活新老教材,，實踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的.教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距,，在今后的教學(xué)中,，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改,，不斷地提高自身的價值,，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。

在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處,。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的英語教學(xué),。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但我從中收獲的知識與經(jīng)驗將使我在今后的教育教學(xué)中不斷受益。在此,，我想起了老舍先生在《養(yǎng)花》一文中末尾的一句話,，“……既須勞動，又長見識,，這就是養(yǎng)花的樂趣,。”我想：“既須勞動,，又長見識,，這就是遠(yuǎn)程研修的樂趣?！蔽蚁嘈?，在不斷的學(xué)習(xí)中我會成為一名優(yōu)秀的人民教師。