總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)語文研修組工作總結(jié) 小學(xué)語文研修活動(dòng)總結(jié)篇一

本人奉守德高為師，身正為范的從業(yè)準(zhǔn)則,，嚴(yán)于律己,，光明磊落，溫良恭謹(jǐn),，與人為善,。以校為家，恪盡職守,，勇挑重?fù)?dān)，超工作量滿負(fù)荷運(yùn)行,，常常為工作而廢寢忘食,。熱愛學(xué)生，堅(jiān)持德育為首,，育人為本的原則,，不僅在課堂上堅(jiān)持德育滲透，而且注重從思想上,、生活上,、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生評(píng)教中深受學(xué)生的敬重與歡迎,，年終被評(píng)為師德優(yōu)秀個(gè)人,、先進(jìn)工作者。

信守以學(xué)習(xí)者身份從業(yè)，以思想者姿態(tài)施教的工作準(zhǔn)則,，在勤于學(xué)習(xí),、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功，在教學(xué)上不斷超越自我,。訂閱專業(yè)雜志5種,，全年購買業(yè)務(wù)書籍40余冊(cè)，潛心研讀;精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種,，兼收并蓄,，取精用宏。被評(píng)為瀏陽市百名讀書積極分子,。正是在這樣的讀書背景下,，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動(dòng)向,，在教學(xué)設(shè)計(jì)上博觀約取,，追求用教參而不囿于教參的個(gè)性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課,，形成了縱橫拓展,，淺入深出，知能并重,，激思啟智的語文課堂教學(xué)特色,，所教語文課深受學(xué)生喜愛，學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)有可見,、可感的良好發(fā)展,，教學(xué)效果好。積極投身教研教改,，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課,，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評(píng),。被市教育督導(dǎo)室,、市教科所選調(diào)，陪同教研員赴六中,、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評(píng)課,，并在全市高三語文教學(xué)研討會(huì)上對(duì)公開課作點(diǎn)評(píng)。

立足大語文大閱讀教學(xué)觀,，創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材,。團(tuán)結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語文骨干教師，主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀怡情拓智(第二冊(cè))》,。該書針對(duì)農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ),、情感特質(zhì)和文化底蘊(yùn),，精心選文，由我確定全書的編排體例,、章節(jié)設(shè)置,、篇目選定，五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計(jì)和具體篇目的賞讀分析,，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改,、修訂，終于在xx年底完成了這本涵蓋了十個(gè)專題章節(jié),、選文超過150篇,、內(nèi)容總計(jì)28萬余字的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學(xué)中大受歡迎,，并得到縣,、市語文屆知名同行、特級(jí)教師,、專家的一致好評(píng),。

榮任核按鈕和熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)兩種知名教輔品牌的語文編審，參與編寫兩本高三語文復(fù)習(xí)用書《高考語文核按鈕xx版》,、《高考語文二輪復(fù)習(xí)用書熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)專題透析》,。論文《在課程資源自主開發(fā)過程中踐行中學(xué)語文有效教學(xué)》獲長沙市市級(jí)骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》獲長沙市it節(jié)課件專項(xiàng)評(píng)比二等獎(jiǎng),。

11月,，被推選赴清華大學(xué)參加長沙市中學(xué)語文骨干教師高級(jí)研修班首期培訓(xùn)，獲清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院結(jié)業(yè)證書,。12月,，長沙市語文骨干教師高級(jí)研修清華班的優(yōu)秀代表，被推舉在昆明市長沙市教育交流合作研討會(huì)上,，在雅禮中學(xué)主會(huì)場(chǎng)多功能廳,，面向兩市教育屆領(lǐng)導(dǎo)、專家及骨干教師,，上展示課《汪曾祺小說〈侯銀匠〉文本細(xì)讀》,，教改理念鮮明，個(gè)性特色突出,，得到好評(píng)。而本人也在同伴互助中開始了教學(xué)的整合反思,，從教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化,、教學(xué)用語的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破,。本人被長沙教育學(xué)院評(píng)為長沙市骨干教師高級(jí)研修班優(yōu)秀學(xué)員,。

在搞好自身教學(xué)的同時(shí),，積極承擔(dān)青年教師培養(yǎng)任務(wù)，對(duì)張曉玲,、周輝等青年教師的教學(xué)經(jīng)常給予評(píng)點(diǎn),，幫助他們更快更好地成長為優(yōu)秀的高中語文教師(兩位分別已擔(dān)任備課組長、教研員,，并有多項(xiàng)論文在省市縣各級(jí)發(fā)表或獲獎(jiǎng)),。

擔(dān)任學(xué)校教研處主任，以師資隊(duì)伍建設(shè)為主線,，以課堂教學(xué)為中心,，全力推進(jìn)科研興校。工作認(rèn)真,、務(wù)實(shí),，講求科學(xué)，積極創(chuàng)新,，負(fù)責(zé)了常規(guī)教研工作,、課題研究、師訓(xùn)工作,、電教管理,、校本課程管理等各項(xiàng)工作。實(shí)現(xiàn)了教學(xué),、管理工作雙豐收,。一年來，本人累計(jì)聽課77節(jié),，在聽評(píng)課過程中加強(qiáng)教研督導(dǎo),，與授課教師一起真誠探討課堂教學(xué)的改進(jìn)策略，受到老師們的歡迎,。在教研管理思路上,，由統(tǒng)到分，由管到導(dǎo),，注重粗線條地布置全校各學(xué)科組的教研工作,，分工明確，突破方向的指點(diǎn)到位,，有利于各學(xué)科特色的自由釋放,。地理教研組被評(píng)為長沙市先進(jìn)教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了,，論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達(dá)52人次,。

課題研究方面，本人現(xiàn)擔(dān)任《高中語文,、化學(xué)學(xué)科信息化資源庫建設(shè)與應(yīng)用》,、《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教學(xué)雙向互動(dòng)交流研究》,、《中小學(xué)校園文化建設(shè)研究中小學(xué)教師良好氣質(zhì)修養(yǎng)研究》三項(xiàng)十一五省級(jí)課題的課題組長。各課題有序開展,，進(jìn)行了階段性督查,，相關(guān)論文成果不斷提交。本人所撰課題中期報(bào)告《〈中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育教學(xué)雙向互動(dòng)交流的研究〉階段性工作總結(jié)報(bào)告》獲省級(jí)十一五重點(diǎn)課題《中學(xué)衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育理論與實(shí)踐的研究》總課題組論文評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng),。

積極參與網(wǎng)絡(luò)教研,。一年來，本人在新浪博客上發(fā)表以教育教學(xué)研究為主體內(nèi)容的博客文章102篇,，因內(nèi)容的可讀性,、思想的含金量得到網(wǎng)友認(rèn)可，找到了若干志同道合的同仁,，受到同道網(wǎng)友的追捧,，全年網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊超過8000人次。年底,，醞釀成立新自我新教育教研博客圈,。

教然后知不足，我感覺自己在工作的諸多方面尚存欠缺,。教研管理方面,，青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見突破，在教研過程中如何給老師以自我成就感,、效能感和幸福感的支撐,，仍是一大困惑。在語文教學(xué)中,，常感課堂教學(xué)有好的設(shè)計(jì)與創(chuàng)意,，但苦于工作頭緒繁多、投入備課的時(shí)間和精力有限,，細(xì)節(jié)上的精細(xì)化設(shè)計(jì)往往來不及展開,，因而在課堂教學(xué)細(xì)節(jié)操作上很難令自己感到自我滿意。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),，用日后從業(yè)的時(shí)間不斷去完善吧,。

小學(xué)語文研修組工作總結(jié) 小學(xué)語文研修活動(dòng)總結(jié)篇二

經(jīng)過這段時(shí)間的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，同時(shí)也觀看了專家和老師們的視頻講座,，他們生動(dòng)的教學(xué)課例,，精辟獨(dú)到的分析，作為一位連續(xù)十年從事語文教學(xué)的教師,，我對(duì)語文教學(xué)有了更深的想法,，在這就談?wù)勎覍?duì)語文新課改的一些學(xué)習(xí)總結(jié)會(huì)：

。

俗話說：“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，在不知不覺地學(xué)習(xí)語文知識(shí),。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入;或者猜謎語導(dǎo)入;設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門，學(xué)生學(xué)習(xí)起來興趣盎然,。

,。

新課程下的課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,，通過學(xué)方法,，讓學(xué)生勇于探索，對(duì)新事物產(chǎn)生興趣,。仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，鼓勵(lì)學(xué)生自主,、合作、探究地學(xué)習(xí),，但常常不好操作,，

流于形式，缺乏在個(gè)體獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的真正合作,，在課堂中只有少部分同學(xué)能參與,，其他同學(xué)仍是被動(dòng)，沒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。教師要對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo),，不能袖手旁觀,，要真正關(guān)注學(xué)生，深入到合作學(xué)習(xí)中去,，了解他們合作的效果,、討論的焦點(diǎn)、思考的疑難點(diǎn),。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，學(xué)生不僅參與進(jìn)去，而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值的成功感,。

,。

國外的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

新課程所蘊(yùn)涵的新思想、新理念,，也給我們前所未有的沖擊,，給我們帶來困惑，但新課程所構(gòu)建的理想未來,，正是需要我們帶來困惑去實(shí)踐,，去探索，去創(chuàng)造,。

小學(xué)語文研修組工作總結(jié) 小學(xué)語文研修活動(dòng)總結(jié)篇三

經(jīng)過這段時(shí)間的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，同時(shí)也觀看了專家和老師們的視頻講座，他們生動(dòng)的教學(xué)課例,，精辟獨(dú)到的分析,，作為一位連續(xù)x年從事語文教學(xué)的教師，我對(duì)語文教學(xué)有了更深的想法,，在這就談?wù)勎覍?duì)語文新課改的一些體會(huì)：

俗話說：“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，在不知不覺地學(xué)習(xí)語文知識(shí),。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入;或者猜謎語導(dǎo)入;設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門，學(xué)生學(xué)習(xí)起來興趣盎然,。

新課程下的課堂教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，通過學(xué)方法,，讓學(xué)生勇于探索,，對(duì)新事物產(chǎn)生興趣。仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，鼓勵(lì)學(xué)生自主,、合作、探究地學(xué)習(xí),，但常常不好操作,，流于形式，缺乏在個(gè)體獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的真正合作,，在課堂中只有少部分同學(xué)能參與,，其他同學(xué)仍是被動(dòng)，沒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。教師要對(duì)合作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，不能袖手旁觀,，要真正關(guān)注學(xué)生,，深入到合作學(xué)習(xí)中去，了解他們合作的效果,、討論的焦點(diǎn),、思考的疑難點(diǎn)。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，學(xué)生不僅參與進(jìn)去，而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值的成功感,。

國外的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

新課程所蘊(yùn)涵的新思想,、新理念，也給我們前所未有的沖擊,，給我們帶來困惑,，但新課程所構(gòu)建的理想未來,，正是需要我們帶來困惑去實(shí)踐，去探索,，去創(chuàng)造,。

小學(xué)語文研修組工作總結(jié) 小學(xué)語文研修活動(dòng)總結(jié)篇四

不知不覺，一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了,，在202x年里我積極參加學(xué)校的校本研修培訓(xùn),，以下是我對(duì)于這一年來的研修總結(jié)：

一、品讀校本教研的含義,，真正理解,，真正去參與校本教研。

“國家興衰在教育,，教育好壞在教師,。”隨著新課改步伐的加快,，作為當(dāng)代的語文教師,，真的要不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求,。教師的專業(yè)化發(fā)展已經(jīng)提到日程,，教師的專業(yè)素養(yǎng)必須不斷強(qiáng)化和提高。

通過學(xué)習(xí)我明確地知道了校本教研的定義：校本教研是以新課程為導(dǎo)向,，以教學(xué)過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象,，著眼于在真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,、解決問題,，達(dá)到改善本校教學(xué)實(shí)踐，提高語文教學(xué)質(zhì)量,，進(jìn)而促使學(xué)生,、教師和學(xué)校共同發(fā)展的目的。

作為教師要真正參與到教研的課題中,，通過不斷地發(fā)現(xiàn)琢磨研究需要解決問題,，也就是我們要真正地在校本教研中受益并且去讓我們的學(xué)生和學(xué)校和我們一起進(jìn)步、一起成長!

二,、校本教研中要多關(guān)注自我反思,，作為一名語文教師要努力在認(rèn)真反思中前行。

“自我反思是教師個(gè)體與自身的對(duì)話,，它是開展校本教研的前提和基礎(chǔ),。”校本教研強(qiáng)調(diào)教師就是研究者,，離開了教師個(gè)體的參與,，校本教研將失去它的生命力,。作為一名教師，在校本教研中一定要學(xué)著不斷反思,，每當(dāng)參與一項(xiàng)課題的研究或者和同組的同事們或者校本研修論壇里的學(xué)員們交流時(shí),，都要想一想如果自己遇到類似的問題自己應(yīng)該怎么做，想著如何最大限度地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)克服自己的缺點(diǎn),，以使自己更快地進(jìn)步和提高,。

比如在校本教研的時(shí)候，我們同組的其他教師總是會(huì)對(duì)一節(jié)課或者某一位教師身上存在的缺點(diǎn)進(jìn)行實(shí)事求是地剖析,，在這個(gè)時(shí)候我們就需要及時(shí)記錄,，并且深刻地做以反思，如果同組的教師給自己提出了一些好的建議,，自己一定要聽從并且盡快改正自己的缺點(diǎn),，我爭(zhēng)取在遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)的帶動(dòng)下，爭(zhēng)取在校本教研的大氣候下盡快地成長起來!

三,、在校本教研中,，要多關(guān)注同伴之間的互助，眾人拾柴火焰高!

團(tuán)結(jié)的力量是無窮的!同伴互助就是教師與同伴之間的對(duì)話,。在教師反思的'基礎(chǔ)上,，要不斷地開放自己，分享交流,，彼此學(xué)習(xí)、共同成長,。教師在校本教研中仍然需要明確自己的身份——研究者!教師是校本教研中的主人,。在學(xué)校為我們創(chuàng)造了寬松的學(xué)習(xí)氛圍之后，每個(gè)科研組的同伴們可以自由地交流觀點(diǎn),、分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果,，教師之間就是最好的合作者。打架可以互相幫助,，共同提高!

四,、校本研訓(xùn)中如果能夠得到專家的引領(lǐng)，將會(huì)帶到教師更快地提高,。

專家的引領(lǐng)就是實(shí)踐與理論的對(duì)話,，在我們的平時(shí)生活中可能沒有那么多的機(jī)會(huì)與語文教育專家面對(duì)面地溝通和交流。但是我們可以優(yōu)化校內(nèi)人力資源的整合,，發(fā)揮教師的集體智慧,，我們可以多在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)或者多購買一些語文教育書籍來閱讀，遇到困惑了及時(shí)消除困惑,，遇到難題了及時(shí)解決難題,，心中想著提高和發(fā)展,，就一定會(huì)有解決問題的好方法。

很有幸參加這次培訓(xùn),，這么近距離地接觸到了教育方面的專家,，我們要在這樣的校本研修中真正去領(lǐng)悟?qū)＜抑v座的精髓，在瀏覽回復(fù)時(shí)我也學(xué)習(xí)了很多新的教學(xué)方法,，吸收了很多新的教學(xué)理念,，雖然不能一一領(lǐng)悟透，但是我會(huì)慢慢地去將自己不懂的地方琢磨透的!

小學(xué)語文研修組工作總結(jié) 小學(xué)語文研修活動(dòng)總結(jié)篇五

一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲,，一學(xué)期來,，我們五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組全體教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn),。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。

一,、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到,，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”,。因此,，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本,，有計(jì)劃,、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力,，目標(biāo)明確,，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》,，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題,，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型,、科研型轉(zhuǎn)變,。

教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，以平等,、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系,。

二、積極參加和開展教研活動(dòng)

我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到,，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展“聽,、評(píng),、說課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作，且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng),。本學(xué)期,，我們組每位老師都能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,，貫徹落實(shí)學(xué)科備課,、上課、布置批改作業(yè),、檢測(cè)評(píng)價(jià),、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī),，本學(xué)期，教研組每位老師都講了公開課,。每次公開課,，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案,。教研組尤其重視評(píng)課與反思環(huán)節(jié),，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評(píng)課活動(dòng),。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度,，暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評(píng),。組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短,，互相學(xué)習(xí),，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，我們努力配合年級(jí)組做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,，以提高學(xué)生的整體水平。

三,、切實(shí)開展集體備課活動(dòng),，在促進(jìn)新教師快速成長的同時(shí)，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益,。

本教研組中,，近年來的新教師有兩名，因此,，如何促進(jìn)新教師快速成長成了迫在眉睫的問題,。事實(shí)證明，切實(shí)有效地開展集體備課是解決這個(gè)問題的最佳途徑,。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提,。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講,，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),，基本習(xí)題,，參考教法等。然后,，各位教師進(jìn)行討論,，在集體商議的基礎(chǔ)上,，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，以師生互動(dòng)的形式撰寫教案,，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué),，最后達(dá)成共識(shí),，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量,，做到了教學(xué)資源共享,。重視教學(xué)過程的反思，每個(gè)月教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思,。同時(shí)各年級(jí)的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個(gè)高質(zhì)量的`集體備課的教案,。

四、存在的問題：

1教師課件的制作水平有待提高,，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促,。

2教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

3加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度,，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí),。

4加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題,?？傊粚W(xué)期以來,，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高,，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績,。但是,，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的,。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新,，讓我們的教研工作更上一層樓,。

小學(xué)語文研修組工作總結(jié) 小學(xué)語文研修活動(dòng)總結(jié)篇六

緊張而忙碌的一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。現(xiàn)就我們小學(xué)語文青研班的工作向大家做一總結(jié)和匯報(bào),。

我和葛老師所帶的小學(xué)語文青研班原有11名學(xué)員,，由于種種原因,，最終只剩下了8名正式學(xué)員。提到這8名青年教師,，作為指導(dǎo)老師的我不禁要為她們豎起大拇指,。學(xué)員韓春子任教于太平鎮(zhèn)第三小學(xué)，每次來區(qū)里參加活動(dòng),，都頗費(fèi)周折,，但是她從沒因路途遠(yuǎn)而遲到或早退過一次。她求知若渴的精神和不辭辛苦的毅力令人敬佩,。班長劉翠身懷有孕,，但是，她從未因身體不適耽誤過一次活動(dòng),。作為班長,，她能處處嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行班長職責(zé),，服務(wù)于大家,，她的奉獻(xiàn)精神令人感動(dòng)。其他幾位學(xué)員,，無論教齡長短,，都是那么虛心好學(xué)，樂于思考,。和她們?cè)谝黄?，我覺得自己也充滿了朝氣和活力。

本屆青研班開班時(shí)間較晚,，但是,，我和葛老師努力在有限的時(shí)間內(nèi)為學(xué)員安排豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容。

開班典禮之后,，我們研修班進(jìn)行了第一次活動(dòng),。葛老師和我分別對(duì)學(xué)員進(jìn)行了動(dòng)員，并對(duì)學(xué)員提出了明確的要求,。我們要求學(xué)員每兩周完成一張簡筆畫,，兩篇鋼筆字，教學(xué)中隨時(shí)進(jìn)行粉筆字的練習(xí),。每月撰寫不少于20xx字的教育教學(xué)隨筆,，堅(jiān)持天天讀書學(xué)習(xí)，多翻閱教學(xué)雜志,，積極參與課題研究和聽課評(píng)課活動(dòng),，主動(dòng)參加各種公開課和展示課，努力在教學(xué)實(shí)踐中磨練自己。

為了便于聯(lián)系,，開班當(dāng)天,，我們就明確了班長人選，建立了班級(jí)qq群,，并完成了對(duì)學(xué)員的問卷調(diào)查,。通過問卷調(diào)查，分析研究學(xué)員的需求,，我們覺得青年教師既需要先進(jìn)理念的引領(lǐng),，也需要教學(xué)實(shí)踐的磨練。我和葛老師都認(rèn)為,，與其坐而論道,，不如做而論道。制定計(jì)劃前,，我們達(dá)成了這樣的共識(shí),。為了練手，我初步草擬了一份學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃,。葛老師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了完善,。相比之下，葛老師的計(jì)劃制定得更詳細(xì)更周密,。我從葛老師對(duì)學(xué)員的嚴(yán)格要求中,，從她制定出的這份計(jì)劃中，感受到了葛老師治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和工作的細(xì)致,。

本學(xué)期,，我們研修班共活動(dòng)了九次。這九次活動(dòng)中,，既有葛老師的《漫談青年教師的成長》專題講座,，又有我的《談?wù)勎业恼Z文教學(xué)實(shí)踐》經(jīng)驗(yàn)介紹；既有指導(dǎo)教師的示范引路,，也有學(xué)員的課堂教學(xué)實(shí)踐和研討,；除此之外，我們還安排學(xué)員去兄弟片區(qū)參加教研活動(dòng),，開闊眼界,，增長見識(shí)。

本學(xué)期,，我們有三位學(xué)員做了研究課,。這三位學(xué)員的研究課，盡管風(fēng)格迥異,，但是,，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于我們的預(yù)期,。每次學(xué)員做完研究課，我和葛老師都會(huì)組織大家進(jìn)行說課和評(píng)課,。我們研修班最突出的一個(gè)特點(diǎn)就是：教學(xué)研討的氛圍特別好。我們的評(píng)課不是一言堂,，而是群言堂,；不是虛偽地吹捧，而是坦誠地交流,。每次評(píng)課,，8位學(xué)員都以開放的心態(tài)，用心聆聽,，暢所欲言,。學(xué)員們有時(shí)會(huì)訴說自己的困惑，有時(shí)會(huì)提出自己的質(zhì)疑,，有時(shí)會(huì)亮出自己的觀點(diǎn),，有時(shí)也會(huì)彼此贊同。正因?yàn)槿绱?，每次活?dòng)后,，無論是這8位學(xué)員，還是作為指導(dǎo)老師的我們都有一種意猶未盡的感覺,。我們大家在一起相互切磋,，相互啟發(fā)，彼此被彼此的教育激情所熏陶,，彼此被彼此的工作干勁所感染,，人人都有提升，人人都在成長,。

在工作中,，我和葛老師亦師亦友，彼此配合默契,，是一對(duì)互補(bǔ)的好搭檔,。因?yàn)槊看谓虒W(xué)研討，葛老師都會(huì)在教材處理和教學(xué)設(shè)計(jì)層面給予學(xué)員針對(duì)性地細(xì)致指導(dǎo),，而我則更多地給學(xué)員傳達(dá)課堂教學(xué)的新理念新方法,，更多地從一線教師的使命出發(fā)，引導(dǎo)她們關(guān)注課堂上每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，關(guān)注每一個(gè)生命的成長,。我和葛老師一個(gè)在宏觀上引領(lǐng)，一個(gè)在微觀上指導(dǎo),，互為補(bǔ)充,，對(duì)8位學(xué)員進(jìn)行全面的培養(yǎng),，努力使她們迅速成長為師德高尚，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干教師,。

1,、個(gè)人打算：

作為研修班的指導(dǎo)老師，我覺得自己還有很多的東西需要深入學(xué)習(xí),。我將一如既往地利用業(yè)余時(shí)間給自己充電,，充分利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研修,，努力提高自己的理論水平和課堂教學(xué)研究能力,。與此同時(shí)，我還要多多地向葛老師及各位老師請(qǐng)教并多承擔(dān)一些工作,，主動(dòng)地在工作中鍛煉自己,，提高自己。

2,、工作設(shè)想：

（1）建議學(xué)員在新浪網(wǎng)上建立自己的博客,，隨時(shí)記錄自己教育教學(xué)中的

點(diǎn)點(diǎn)滴滴。便于積累素材,，進(jìn)行反思,，提煉自己的教育思想和教學(xué)方法。號(hào)召學(xué)員之間進(jìn)行博客互訪,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流,。還可定期推薦優(yōu)秀博文，最后收集起來編輯成冊(cè),，作為研修班成果進(jìn)行展示和留存,。還可以把建博客，寫博文,，列為評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員的條件,。

（2）不定期為學(xué)員推薦好書，好博客,，推薦語文教育專家的學(xué)術(shù)論文,，對(duì)學(xué)員進(jìn)行更高層次的專業(yè)引領(lǐng)和帶動(dòng)。開闊她們的眼界,，幫助學(xué)員構(gòu)建自己獨(dú)特的教育教學(xué)思想,。

（3）幫助青年教師發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

（4）指導(dǎo)青年教師制定個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃,。

（5）每次活動(dòng)都要多留一些影像做資料。

因?yàn)槭浅醮巫鲋笇?dǎo)教師,，初次做這樣的工作總結(jié),，肯定有許多不足之處,，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。

借此機(jī)會(huì),，我還要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,，感謝各位老師給我的支持和鼓勵(lì)。今后,，我將更加努力地工作,，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的指導(dǎo)老師。