隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎？下面是我給大家整理的報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

教育見(jiàn)習(xí)報(bào)告模板篇1

一,、與學(xué)生相處心得

記得剛來(lái)的時(shí)候肖老師就對(duì)我說(shuō),，與學(xué)生相處關(guān)鍵要駕馭一個(gè)“度”——既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對(duì)你有所畏懼。

這個(gè)“度”的駕馭不是一兩天能學(xué)得來(lái)的,，掃尾就很重要,，也與老師的性情有很大關(guān)系。我本人性情在這顯得寬和不足而嚴(yán)厲不敷,，并且一開(kāi)始就與學(xué)生走得太近,，以致于對(duì)背面的事情形成很大困難。其次還要細(xì)致場(chǎng)所,，對(duì)差別學(xué)生也要差別對(duì)待,。例如我們一班四二人，性情差異非常巨大,，并且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也是多樣性的,。例如鄧x，待人熱心,，老實(shí),。記得剛來(lái)第二天,，他就和我說(shuō)：“張老師，我叫鄧x,，我在這很熟,，以后有什么事需要幫忙，盡管叫我,?！钡秩菀准痹辏Z(yǔ)言心直口快,，為此我也曾煩悶好久,。這里的每一個(gè)學(xué)生都有自己鮮明的個(gè)性與特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與差別性情的學(xué)生來(lái)往這是我以前任教的寶貴履歷,。

另外更重要的一點(diǎn),，與學(xué)生相處關(guān)鍵在于相識(shí)學(xué)生，相識(shí)學(xué)生的性情,、成長(zhǎng)配景尤為重要,。只要相識(shí)了學(xué)生，才能與他進(jìn)行有效的相同,，進(jìn)而才能對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo),、教誨。在這一點(diǎn)我們的肖老師對(duì)我啟發(fā)很大,，她不光對(duì)我們班學(xué)生的個(gè)性,，成長(zhǎng)配景洞若觀火，并且善于處理各種糾紛,。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好,。同時(shí)她自己又是一個(gè)樂(lè)觀陽(yáng)光的老師，并以自己樂(lè)觀陽(yáng)光的品德去影響周圍的人,。讓我看到要做一個(gè)好老師先要做一個(gè)高興的老師,；要做一個(gè)高興的老師先要做一個(gè)高興的人。只要高興的人才有更多的精力去做好自己的事情,；只要高興的老師才能更加有耐煩,、有信心的相識(shí)和處理學(xué)生們之間的瑣事，并且在相識(shí)和處理歷程中同時(shí)可以或許不斷思考,，總結(jié)更加有效的教誨要領(lǐng),。生活心態(tài)決定事情態(tài)度；生活狀態(tài)決定事情結(jié)果,。這是我練習(xí)的第二筆寶貴財(cái)富,。

二、班級(jí)管理心得

對(duì)班級(jí)的管理,，記得有位大學(xué)老師曾如是說(shuō)過(guò),，給你一個(gè)班級(jí)你能管理的井然有序,，那么給你一座城市你就可以做個(gè)好市長(zhǎng)；給你一個(gè)省,，你就可以做個(gè)好省長(zhǎng),。可見(jiàn)班級(jí)的管理還是有很多奧妙在里面的,。

追隨肖老師練習(xí)班主任事情,，我領(lǐng)會(huì)到管理班級(jí)肯定要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，做到有針對(duì)性,，同時(shí)又要寬嚴(yán)并濟(jì),，嚴(yán)中有愛(ài)。學(xué)生有很大的從眾心里,，處理題目時(shí)要抓住帶頭的,。例如上操，打掃衛(wèi)生,，要先敦促“聽(tīng)話”的學(xué)生和班干部帶頭,，然后對(duì)一些“頑固的調(diào)皮分子”進(jìn)行重點(diǎn)敦促。如許其它大部門(mén)學(xué)生就跟著去了,。

其次,，學(xué)生既天真又是稚子，因而我們老師既要用愛(ài)心去呵護(hù)他們那份純純的小兒百姓之心,，又要用嚴(yán)厲的一面去引導(dǎo)他們避開(kāi)一些稚子的誤區(qū),。這就需要愛(ài)心、耐煩,、責(zé)任心與本領(lǐng)了。在這方面我以為自己才剛剛開(kāi)始,。

另外,，學(xué)生既可愛(ài)，偶然又會(huì)顯出幾分“令人可愛(ài)”的樣子,。實(shí)習(xí)開(kāi)始時(shí)看到他們一個(gè)個(gè)可愛(ài)的面貌,，真想多給他們教一點(diǎn)知識(shí)，就恨自己知識(shí)不敷廣博,，才能不敷高深,，但我還是盡自己的所能備課，自習(xí)也高興引導(dǎo)他們做好作業(yè),。但有些工夫?qū)W生們對(duì)自己的美意不光不加明白,，反而大有以為歹意的偏向。為此,，我曾一度郁悶,，進(jìn)而失望,，再而懷疑自己，懷疑自己大學(xué)所學(xué),。所以在講授管理中波折不免,，關(guān)鍵是怎樣快速調(diào)解好自己的心態(tài)，重新堅(jiān)定自己的信心,，總結(jié)以往的履歷與教導(dǎo),，爭(zhēng)取來(lái)日做的更好。

教育見(jiàn)習(xí)報(bào)告模板篇2

時(shí)間過(guò)得飛快,，為期8個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,，一轉(zhuǎn)眼我就從一名大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑W(xué)校園里的準(zhǔn)老師，現(xiàn)在就靜下來(lái)感觸那段實(shí)習(xí)的日子,。記得在實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)上,，各位老師告訴了我們很多實(shí)習(xí)的注意事項(xiàng)，在后面的日子里,，老師的諄諄教導(dǎo)成為我一直奮斗的目標(biāo),，一步一步的向前進(jìn)。

去西南位育報(bào)道實(shí)習(xí)的第一天,，帶教老師的熱情和耐心打動(dòng)了我,，實(shí)習(xí)是我們師范生的必修課，雖然由于種種原因,，我以后可能不一定當(dāng)老師,，但是既然來(lái)了就一定要做好每一件事，把 班主任 和業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)搞好,。于是從了解班級(jí)每個(gè)同學(xué)的基本情況起,，直至大致了解班級(jí)的情況，為做好實(shí)習(xí)班主任工作準(zhǔn)備,。教學(xué)方面第一次的試講差強(qiáng)人意,，帶教老師提出了改進(jìn)意見(jiàn)，我們的幻燈片可以做成鏈接形式,，必須突出要點(diǎn)不能泛泛而談,，對(duì)于重點(diǎn)應(yīng)反復(fù)講解讓學(xué)生慢慢消化，還不能完全照讀書(shū),，必須多提一點(diǎn)課外的知識(shí),，好引起他們的興趣，這幾乎成為我們幾個(gè)日后的基本原則,。

教育見(jiàn)習(xí)報(bào)告模板篇3

從實(shí)習(xí)報(bào)到日到實(shí)習(xí)結(jié)束,，我們整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)整整呆了40多天，在這個(gè)40多天里，真正的使我們體驗(yàn)了一次從學(xué)生到老師的心跳感覺(jué),。雖然,，實(shí)質(zhì)意義上講，我們還沒(méi)有成為真正的人民教師,。但是,，從實(shí)習(xí)開(kāi)始的那天起，我便把自己當(dāng)成了一個(gè)教師,。

報(bào)到那天,，教務(wù)主任把我們一行安排在高二實(shí)習(xí)，我被安排在高二（5）班,，這是段長(zhǎng)特意安排的,，我的指導(dǎo)老師姓繆是一名有著20年教齡的高級(jí)教師，我暗自高興能得名師指導(dǎo),，同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)班主任,，幫助班主任李玲老師管理班級(jí)。整個(gè)實(shí)習(xí)階段分為三個(gè)階段,，分別是：聽(tīng)課階段,、講課階段、小結(jié)評(píng)議階段,，正是這三個(gè)階段使我們實(shí)習(xí)步驟一步步展開(kāi),，使我們的實(shí)習(xí)取得了圓滿成功，也獲取了實(shí)習(xí)輝煌的成果,，現(xiàn)在,，來(lái)詳細(xì)總結(jié)這三個(gè)階段：

聽(tīng)課階段：聽(tīng)課是為了構(gòu)們后期上課做好準(zhǔn)備，在聽(tīng)課過(guò)程中我們可以吸收到這些優(yōu)秀教師的課是怎么上的,，上課期間是怎么組織學(xué)生進(jìn)行有效的聽(tīng)課,，我就是懷著這種學(xué)習(xí)的心情走進(jìn)高二（5）班這個(gè)大集體的，在一番自我介紹及互相認(rèn)識(shí)后,，我正式了開(kāi)始我的聽(tīng)課生涯,，第一個(gè)禮拜是聽(tīng)“直線與直線的方程”。聽(tīng)課前首先我得認(rèn)真?zhèn)湔n,，與指導(dǎo)教師交流，與班上學(xué)生交流,，在聽(tīng)課過(guò)程中給我感受最深的是指導(dǎo)老師上課從沒(méi)有完全照教案來(lái)講,，也許在講的過(guò)程事有哪個(gè)同學(xué)提出了新的見(jiàn)解，老師覺(jué)得改變教學(xué)模式更有必要,，那么這時(shí)候就脫離教案,，這時(shí)候，就是靠上課的臨場(chǎng)發(fā)揮了。我覺(jué)得我應(yīng)該算是教學(xué)的較高境界了,。聽(tīng)課當(dāng)中另一個(gè)感受最深的是,，教師的上課風(fēng)格及口才是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。教師要有自己的風(fēng)格,，不能生搬硬套一些名師的教學(xué)模式,，那樣只能變成了四不像，還須有教師特有的口才才行,，上課能不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，除了教師本身特有的水平外，還須有幽默,，通俗易懂的講課語(yǔ)言,。以上就是我聽(tīng)課的兩大感受。在聽(tīng)課期間,，我對(duì)整班同學(xué)大致有了一定的了解,，這為我下一階段講課提供了基礎(chǔ)。

到了第二個(gè)星期四,，我就在指導(dǎo)老師的授意下開(kāi)始講“線性規(guī)劃”這一節(jié),。這一節(jié)分3個(gè)課時(shí)，一個(gè)課時(shí)40分鐘,，由于是第一次講課,，所以心里有一點(diǎn)緊張，教案及備課也是全面細(xì)心完整,，經(jīng)指導(dǎo)老師看過(guò)指導(dǎo)后,，我開(kāi)始上課,。聽(tīng)課老師有年段數(shù)學(xué)組長(zhǎng)，指導(dǎo)教師及另外一個(gè)數(shù)學(xué)教師，在上完課后,，我認(rèn)真地聽(tīng)取了各位老師對(duì)我的評(píng)價(jià)后，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,，如：講課聲音不夠大,，字跡板書(shū)不夠合理安排等，但整體教學(xué)清晰,，教態(tài)自然等,。在剖析了自己的不足以后以及把握了自己優(yōu)點(diǎn)之后，我開(kāi)始對(duì)自己定位后再上課,，這樣整個(gè)3節(jié)下來(lái)我終于明白了這方寸講臺(tái)所蘊(yùn)含的真正含義,，那就是在這方寸上，你得用最佳的狀態(tài)及最佳的方法和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面地交流,，使知識(shí)傳授給學(xué)生,。我除了正式授課還承擔(dān)了班級(jí)里的作業(yè)批改及練習(xí)評(píng)講等。在這一系列下來(lái)，雖然很苦很累,，但也磨練了自己,，我認(rèn)為值得。

教育見(jiàn)習(xí)報(bào)告模板篇4

和這群孩子朝夕相處的短短兩個(gè)月里,，在時(shí)間的凝合之下,，無(wú)疑，我愛(ài)他們,！起初是出于對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),，但漸漸地，我讀懂了一顆又一顆純真的心,，重新審視他們,，這是一群無(wú)暇的精靈！

9月13日,，實(shí)習(xí)的第一天,，這個(gè)對(duì)我意義重大的日子！我踏上了讓我期盼多時(shí)的講臺(tái),，迎接到我的又一批學(xué)生,。看著他們,，我心情復(fù)雜,，百感交集。39張朝氣蓬勃的笑臉,，39雙晶瑩閃亮的眼睛,，我的心因此沸騰、膨脹,，我暗下決心,，在這實(shí)習(xí)的兩個(gè)月里，一定要讓這些孩子健康成長(zhǎng),，一個(gè)也不落下,。而我的教育之舟，也將從這里起航,。

一,、愛(ài)——需要教師細(xì)心地觀察

在教學(xué)實(shí)踐中，我們可以發(fā)現(xiàn),，學(xué)生蘊(yùn)藏著極大的學(xué)習(xí)潛能,，也存在著巨大的個(gè)體差異，學(xué)生的差異是客觀存在的,，而在小學(xué)階段的課堂里，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度差異是很明顯的：一部分學(xué)生爭(zhēng)先恐后地應(yīng)答，表現(xiàn)得很出眾,，很活躍,；但更多的學(xué)生或缺乏勇氣，或不善言辭,，或沒(méi)有機(jī)會(huì),，而淪為聽(tīng)眾或觀眾。在我的課堂中,，我留心觀察到那些在一些教師看來(lái)是無(wú)可救藥的,、因而教師干脆對(duì)他們放棄不管的學(xué)生，他們也想學(xué)習(xí),，但因?yàn)楦簧?，因此顯得一臉無(wú)奈和冷漠。同時(shí),，我還發(fā)現(xiàn)因?yàn)橛械膶W(xué)生性格內(nèi)向,、膽怯，不善于在上課時(shí)與人交流,，不敢舉手發(fā)言,，這些學(xué)生最需要的也許不是知識(shí)，而是一次戰(zhàn)勝膽怯,、超越自己的機(jī)會(huì),。面對(duì)這些學(xué)生，我通常就會(huì)及時(shí)地給予鼓勵(lì)和支持,，充分地肯定他們的能力,，主動(dòng)讓他們發(fā)言，對(duì)于他們的答案表示贊賞或是獎(jiǎng)勵(lì)一顆智慧星,，有時(shí)甚至是一拍腦袋瓜,，作恍然大悟狀：“你的角度很新穎，老師怎么沒(méi)想到呢,？”這時(shí)其他同學(xué)也會(huì)投以佩服的目光,，而他們內(nèi)心的自豪感頃刻間油然而生，估計(jì)心中已經(jīng)盤(pán)算著下節(jié)課希望自己也有這么出彩的表現(xiàn),。教育是成全每一個(gè)完整的人生的,，莫讓這些孩子在課堂上虛度時(shí)光，浪費(fèi)生命,。因此,，我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生中弱勢(shì)群體的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果教師善于把學(xué)生引進(jìn)一種力所能及的,、向他們預(yù)示著并且使他們得到成功的腦力勞動(dòng)中去,，就連那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也能多么勤奮地,、專心致志地學(xué)習(xí)啊,！這些學(xué)生在緊張的勞動(dòng)中顯示他們那積極活動(dòng)的精神,，他們變得跟以前完全兩樣了，因?yàn)樗麄兊娜孔⒁饬Χ技性谌绾胃玫赝瓿勺鳂I(yè)上,?！苯處熞嬗^察分析每個(gè)學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異,，保護(hù)和調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，善于發(fā)現(xiàn)和平共處開(kāi)發(fā)學(xué)生潛在素質(zhì)和閃光點(diǎn)，決不能用一種標(biāo)準(zhǔn)衡量所有學(xué)生,，應(yīng)允許學(xué)生發(fā)展程度和素質(zhì)結(jié)構(gòu)上存在差別,，因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)揮自己特長(zhǎng),，張揚(yáng)自己個(gè)性的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

二、愛(ài)——需要教師耐心地引導(dǎo)

對(duì)于老師來(lái)說(shuō),，當(dāng)然希望自己的每個(gè)學(xué)生都是最優(yōu)秀最懂事的,，可是學(xué)生之間又是那么的不同，每個(gè)班都有幾個(gè)令老師頭疼的小家伙,，而我所在的這個(gè)班似乎更多,，有被許多老師公認(rèn)的“四大金剛”，接觸下來(lái),，果然名不虛傳,。我心里在暗暗思索著，如何改變他們,。剛來(lái)的一個(gè)禮拜,，那些調(diào)皮搗蛋的小家伙們似乎并不把我這個(gè)實(shí)習(xí)老師放在眼里，自習(xí)課亂得像一鍋粥,。我想到了一計(jì)：讓那“四大金剛”來(lái)維持紀(jì)律,，每人分管一組，他們頓時(shí)來(lái)了勁,，都象模象樣地當(dāng)起了班干部,，一時(shí)班級(jí)安靜了許多，通過(guò)平時(shí)地細(xì)心觀察,，我發(fā)現(xiàn)那些調(diào)皮的小男生對(duì)班級(jí)工作都挺熱心的,，在得到班主任的允許后，我經(jīng)常讓他們做我的得力助手,，沒(méi)想到他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，也幫了我不少的忙,。其中有一小男生腦袋瓜機(jī)靈的很，我時(shí)不時(shí)就會(huì)拿些學(xué)習(xí)上的難題考考他,，而他基本上每次都會(huì)給我滿意的答案,，我時(shí)常在全班面前表?yè)P(yáng)他，而他在體育及音樂(lè)上的特長(zhǎng)被我發(fā)現(xiàn)后就經(jīng)常給他機(jī)會(huì)讓他參加比賽,，在生活上也給予他更多的關(guān)注，沒(méi)想到,，短短兩個(gè)星期,，他像變了一個(gè)人，課上再也沒(méi)有他吵鬧的聲音,，每次作業(yè)都能按時(shí)完成,，這次期中考試竟然擠進(jìn)了全班前十名。有一次,，他塞給我一張小紙條,，上面寫(xiě)著：老師，你來(lái)了以后,，我發(fā)現(xiàn)自己變了好多,，你是最了解我的人，謝謝你,！此時(shí)心中的滿足與欣慰不言而喻,，看著他們一天天的進(jìn)步，我真是有說(shuō)不出的高興,。

三,、愛(ài)——需要教師真心地關(guān)愛(ài)

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師更應(yīng)該扮演母親的角色,。懷著對(duì)這份職業(yè)的熱情和對(duì)學(xué)生的愛(ài),，更多時(shí)候我把他們當(dāng)作自己的小孩看待，特別是在平時(shí)的生活中,，雖然學(xué)校實(shí)行的是住宿制度,，但這群小家伙的自理能力還是有限的，他們更需要老師的細(xì)心呵護(hù),。而我會(huì)盡自己所能,，給予他們更多的關(guān)愛(ài)?！袄蠋?，我肚子不舒服！”“老師,，我頭有點(diǎn)疼,！”“老師,，我流鼻血了！”這時(shí)的我真是萬(wàn)分焦急,，關(guān)切地詢問(wèn)或是讓同學(xué)陪同去醫(yī)務(wù)室有時(shí)甚至是自己親自陪他們?nèi)タ床?，孩子的健康與安危時(shí)時(shí)牽動(dòng)著我的心。學(xué)生們或許也覺(jué)得我對(duì)他們特別地關(guān)心,，生活上或者是學(xué)習(xí)上的大小事務(wù)都會(huì)在第一時(shí)間找我商量,，他們已經(jīng)完完全全把我融入到了這個(gè)集體的大家庭中。

教育見(jiàn)習(xí)報(bào)告模板篇5

實(shí)習(xí)已接近尾聲,，以下是我對(duì)本學(xué)期實(shí)習(xí)的總結(jié),，我的實(shí)習(xí)學(xué)校是__中學(xué)。

我在初二年級(jí)任實(shí)習(xí)英語(yǔ)教師一職,，學(xué)校則為我們實(shí)習(xí)生安排了指導(dǎo)教師,，我的指導(dǎo)教師是初二四班的班主任——董愛(ài)民老師，在半年的實(shí)習(xí)生活中,，我隨董老師一起跟班教學(xué),，向董老師學(xué)習(xí)班級(jí)管理以及英語(yǔ)教學(xué)技巧。

半年里,，我曾參加了兩次__區(qū)初二英語(yǔ)教研活動(dòng),，第一次是開(kāi)學(xué)初__區(qū)教研員對(duì)于新教材的分析；第二次是以聽(tīng)評(píng)課形式,，關(guān)于初二英語(yǔ)寫(xiě)作課的教研活動(dòng),。此外還參加了本校的一次教研活動(dòng)，此次教研活動(dòng)是針對(duì)我們兩個(gè)英語(yǔ)實(shí)習(xí)生,，由我們進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，教研組其他成員提出意見(jiàn)與建議。除了教研活動(dòng),，學(xué)校還組織過(guò)一次同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng),，與__二中進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

除了在初中的教學(xué)工作,。我們還在高一年級(jí)擔(dān)任了一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)班主任工作,，以輔導(dǎo)晚自習(xí)形式參與班級(jí)管理。因指導(dǎo)教師是班主任,，所以我有幸參與了班級(jí)布置工作,，陪學(xué)生參加情景劇比賽，以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。還在初二年級(jí)擔(dān)任活動(dòng)課教師,，帶學(xué)生參加課下業(yè)余活動(dòng)。

總而言之,，此次實(shí)習(xí)是有收獲的,，在工作上,，了解到了當(dāng)前英語(yǔ)教育的形式，同時(shí)接觸到了之前從未接觸的高效課堂教學(xué)模式,；在課堂教學(xué)上,，我明白了運(yùn)用多種教學(xué)方法的重要性，靈活處理課堂問(wèn)題,，得體的課堂用語(yǔ),，對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)毓膭?lì)與懲罰，這些都是影響我們課堂教學(xué)的重要因素,。

在實(shí)習(xí)中也切實(shí)感受到自己還存在很多不足,，在工作上，知識(shí)的積累還學(xué)要加強(qiáng),，在課堂上，存在自信心不足,，語(yǔ)言有欠缺等問(wèn)題,。在生活上，初入社會(huì)的我們還不能達(dá)到自立生活的能力,。不過(guò)經(jīng)過(guò)半年的生活歷練,，我們也有所成長(zhǎng)。此次的實(shí)習(xí)讓我收獲到了很多,，不僅是對(duì)于課堂教學(xué)的有了深入了解,，而且收獲了與學(xué)生們、老師們的深厚情誼,。半年的實(shí)習(xí)在我的腦海里留下了深深的印記,，為我留下了美好的回憶。希望幫助過(guò)我的教師以后工作順利,。