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幼兒園家長(zhǎng)育兒心得小班 幼兒園家長(zhǎng)育兒心得篇一

一、注意聆聽(tīng)孩子關(guān)于他自己的事

家長(zhǎng)關(guān)心孩子,，不僅用眼“看”，而且要用耳“聽(tīng)”,?！薄奥?tīng)”就是要鼓勵(lì)孩子多談自己的事(幼兒園及他身邊的事)，通過(guò)“聽(tīng)”聽(tīng)到他的心聲從而正確引導(dǎo)孩子,。

二,、鼓勵(lì)為主、批評(píng)為輔

孩子是需要鼓勵(lì),，鼓勵(lì)就是動(dòng)力,。每當(dāng)孩子有一些進(jìn)步時(shí)，我們都會(huì)極力鼓勵(lì)他,，這樣他就會(huì)很高興,，自信心大增。錯(cuò)誤時(shí),，比如說(shuō)謊等等,，我們還是要對(duì)他嚴(yán)厲的批評(píng)。同時(shí)也會(huì)聽(tīng)他為什么要這樣做的原因,，告訴他是不對(duì)的,，不可以這樣做。

三,、要擁有一顆童心

和孩子在一起,，像孩子一樣的和他玩，融入到他的世界,。跟孩子一起做一些游戲,，做手工等等。要擁有一顆童心就要站在孩子的角度,，不要敷衍了事應(yīng)付他,。

以上是我在教育孩子上的一些體會(huì)?！罢f(shuō)說(shuō)容易做做難”,，我們對(duì)孩子教育往往存在這樣那樣的不足，望老師給予更大的指教,，共同讓孩子得到更大的進(jìn)步,。

幼兒園家長(zhǎng)育兒心得小班 幼兒園家長(zhǎng)育兒心得篇二

如何做一名合格的爸爸媽媽?不單單是物質(zhì)方面就可以了，寶寶教育方面是做一名合格爸媽的重要面,，“棍棒底下出孝子”已經(jīng)是上世紀(jì)的事情,，現(xiàn)如今如何科學(xué)的育兒才是讓寶寶贏在起跑線上的關(guān)鍵。下面兩個(gè)例子講的是幼兒園家長(zhǎng)育兒心得，各位不妨參考下：

舉例一：寶寶無(wú)理取鬧時(shí),，不可心軟改變立場(chǎng)

寶寶要什么東西時(shí),，如果是又哭又鬧的話，不管這件東西是不是他很想需要的,，這時(shí)候不能給他,，給他的話是鼓勵(lì)他，到后邊哭鬧成了一種武器,。還比較小的時(shí)候帶著寶寶到超市,，看到賣糖果的攤子，賴在那里不肯走的,，媽媽堅(jiān)持不買,，把在那里哭鬧的寶寶拎了出超市，后邊還有一次,，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞,，媽媽反對(duì)，說(shuō)沒(méi)買單不能這樣子,，再到后來(lái)就不這樣了,，只是跟媽媽商量，買一些好不好,，這個(gè)時(shí)候,，買了會(huì)很高興，不買也沒(méi)很大情緒了,。

舉例二：以平常心對(duì)待寶寶的舉動(dòng),，反應(yīng)不要過(guò)于激烈，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo)

如果寶寶現(xiàn)在吃飯的時(shí)候總是要喝水,，好象是條件反射似的,，之前吃飯過(guò)程中喝水，媽媽是反應(yīng)比較大些,，不讓他喝,，結(jié)果你越是制止他啊，他越要這樣干,，到后來(lái)媽媽裝作沒(méi)看見(jiàn),，他還會(huì)在喝完之后，跟我說(shuō),，媽媽,，你看我喝水了，目的是引起家長(zhǎng)的注意,。

如果你家的寶寶愛(ài)模仿媽媽在家里干活,，媽媽一般都會(huì)制止寶寶動(dòng)作，其實(shí)起不到什么效果，反而拿著工具在客廳里頭揮來(lái)?yè)]去,。如果你家的寶寶以后再抄起家伙時(shí),，媽媽開(kāi)始肯定了他，哎呀,，你真棒啊,，能幫媽媽干活了，寶寶聽(tīng)了這話,，那真是太高興了，還真象模象樣的弄上一圈,，然后把工具再放回原處,。

舉例三：如何處理好寶寶的情緒問(wèn)題

有些寶寶只要媽媽或者爸爸在家，就跟媽媽(爸爸)又瘋又鬧的,，非常的亢奮,，中午連午覺(jué)也不睡了，人家說(shuō)這是寶寶表達(dá)愛(ài)的一種方式,，不知道是不是寶寶在幼兒園太壓抑了(媽媽的猜想),，關(guān)于這一點(diǎn)，媽媽還真有點(diǎn)不知所措,，有時(shí)候瘋得太厲害了,，媽媽爸爸就會(huì)制止，其實(shí)好象沒(méi)什么效果喲,，要試圖引導(dǎo)寶寶,，表達(dá)愛(ài)的方式不只停留在這一種。

幼兒園家長(zhǎng)育兒心得小班 幼兒園家長(zhǎng)育兒心得篇三

賀今年4歲了,。這幾年也積累了一些育兒心得,，以下我就從五方面談?wù)勛约簬啄陙?lái)的育兒心得：

一、先傾聽(tīng)再出主意

孩子會(huì)經(jīng)歷很多“危急時(shí)刻”,，并非我們想象中的那么無(wú)憂無(wú)慮,。不僅要幫孩子走過(guò)這段時(shí)刻，而且?guī)椭斫夂ε?、生氣,、失望、尷尬,、傷心這些情緒,，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是很關(guān)鍵的。先是應(yīng)該多傾聽(tīng)孩子,，確定她的感受,，然后再充當(dāng)軍師，這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在困境中和他人溝通，更有自主性,。

二,、每天都會(huì)跟孩子說(shuō)一次“我愛(ài)你”，每天都會(huì)給孩子一個(gè)擁抱

我跟好好爸爸約定好,，每天都要跟好好說(shuō)一次“我愛(ài)你”,，無(wú)論是什么時(shí)候都行，有時(shí)候是她剛睡醒,，有時(shí)候是晚上要睡覺(jué)的時(shí)候，有時(shí)候是去接她放學(xué)的路上,。這時(shí)候,，孩子也會(huì)笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說(shuō)“我也愛(ài)你”。我們總認(rèn)為愛(ài)是應(yīng)該用行動(dòng)來(lái)表示的,，但是,，為了讓孩子知道怎樣去表達(dá)，我們還是應(yīng)該要常常虛實(shí)結(jié)合一下,。

三,、善用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣,，而且吃一口飯要非常久的時(shí)間，以至于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間,，我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn),，不能慢吞吞的,，再后來(lái)我就只有夸獎(jiǎng)她了,，她吃進(jìn)一口我就表?yè)P(yáng)一下?？墒堑浆F(xiàn)在已經(jīng)夸成了習(xí)慣,，她也不以為然，無(wú)所謂了,。所以,，家長(zhǎng)一定不要濫用表?yè)P(yáng)，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具,、走路之類)都拿來(lái)表?yè)P(yáng),，久而久之,，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長(zhǎng)的資本,。

好好的膽子不夠大,，很多時(shí)候很多事都不敢嘗試。在家的時(shí)候什么事都依賴我們給她做,，這樣什么事都指望我們?cè)趺葱心?我跟我老公就在很多時(shí)候試著鼓勵(lì)她,，她平時(shí)在家也喜歡畫圖畫剪紙，可她拿著筆又不知怎么畫,，于是就老叫“媽媽你給我畫”,，我就把筆拿在她手上，鼓勵(lì)她說(shuō)“你一定會(huì)畫得比媽媽好”就聽(tīng)了這句話,，她會(huì)很快的畫好?，F(xiàn)在她已經(jīng)會(huì)拿著筆沒(méi)事就畫，畫圓呀,，三角形,，還會(huì)一一把畫的圖案剪出來(lái),。

四,、避免批評(píng)和指責(zé)

過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)是沒(méi)有好處的。特別是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出批評(píng)的時(shí)候,，再在旁邊橫加指責(zé),，我認(rèn)為是非常錯(cuò)誤的，那樣會(huì)很傷孩子的自尊,，從而產(chǎn)生逆反心理,。這種時(shí)候，就應(yīng)該心平氣和地,、耐心地教育她,，先通過(guò)講故事的方式讓她自己對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判，然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行對(duì)比,，讓她知道自己的過(guò)錯(cuò),，最后表?yè)P(yáng)一番她的長(zhǎng)處，告訴她這件事雖然做錯(cuò)了,，但是沒(méi)關(guān)系,，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個(gè)大家都喜歡的好孩子,。那樣不僅使她找回自信,，還能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以后一定會(huì)改正的,。

五,、讓孩子幫忙做事

平時(shí)在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具,、餐后收拾餐具等力所能力的雜事，有時(shí)在我洗東西時(shí),，就會(huì)讓她幫我端只小凳子,。這些事可能在我們家長(zhǎng)眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人,，只要我們多留心這種小事,，就會(huì)讓孩子收益一生。

以上只是我個(gè)人一點(diǎn)初淺的育兒心得,，相信各位家長(zhǎng)朋友一定有比我更好的育兒方法,。當(dāng)然，教育孩子更需要整個(gè)家庭齊心合力,，一致教育,，同時(shí)還要配合幼兒園老師，做到家園共育,，才能使我們的孩子在各方面得到更好的發(fā)展,。

幼兒園家長(zhǎng)育兒心得小班 幼兒園家長(zhǎng)育兒心得篇四

活動(dòng)由來(lái)：

現(xiàn)在越來(lái)越多的新聞報(bào)導(dǎo)了發(fā)生在全國(guó)眾多的安全事故，地震,、火災(zāi),、泥石流等各種天災(zāi)人禍，經(jīng)常降臨在我們身邊,，給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成了很大的損失,。特別是日本3.11強(qiáng)烈地震，更是給人們敲響了安全警鐘,，如何自救,、如何在災(zāi)難發(fā)生時(shí)能順利逃生，成為我們中作的重中之重,。這一系列事故的發(fā)生,，也引發(fā)了人們對(duì)安全教育的重視。特別是對(duì)于幼兒園的孩子們來(lái)說(shuō),，由于他們各方面都還不成熟,，如何保障自己的人身安全顯得更為艱巨。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能發(fā)現(xiàn)在自己身邊的安全隱患,，知道火、電,、水的危害性,。

2、能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、知道要遠(yuǎn)離一些有危險(xiǎn)的地方,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同收集存在自己身邊的安全隱患，并制作成畫冊(cè),。 活動(dòng)進(jìn)行：

一,、 教師出示幼兒和家長(zhǎng)一起尋找到的存在于自己身邊的安全隱患，分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，自己找到的是什么安全隱患,。

1、 孟子彤：小朋友在家隨便動(dòng)家里的插座,，很危險(xiǎn),。

2、 張 東：小朋友過(guò)馬路時(shí)不遵守信號(hào)燈很危險(xiǎn),。

3,、 艾卓陽(yáng)：小朋友自己在家隨便給陌生人開(kāi)門很危險(xiǎn)。

4,、 魏鷥羽：小朋友在家爬很高的地方很危險(xiǎn),。

5、 馬湘川：小朋友自己在河邊玩很危險(xiǎn),。

6,、 李矜瑤：摸很燙的水壺很危險(xiǎn)，會(huì)把我們的手燙傷的,。

7,、 嚴(yán)浩容：小朋友在高壓線旁邊放風(fēng)箏很危險(xiǎn),。

8,、 嚴(yán)浩容：小朋友在變壓器旁邊玩很危險(xiǎn)。

9,、 張二月：用電暖氣烤濕衣服很危險(xiǎn),。

10、 小白：小朋友不能自己隨便玩燃?xì)庠睢?/p>

11,、 蘇樂(lè)章：小朋友自己在家離窗臺(tái)太近很危險(xiǎn),。

二、 請(qǐng)大家一起尋找在幼兒園存在的一些安全隱患,。

孩子們找到的在班級(jí)里存在的安全隱患：

蘇樂(lè)章：廁所的地面很滑,，在那里不能打鬧。

小白：桌子底下很危險(xiǎn),，不能往下面鉆,。

果子涵：不能碰墻上面的釘子。

趙梓彤：不能碰掛著的東西,，那樣做很危險(xiǎn),。

孔維林：在走路的時(shí)候打鬧,、擁擠很危險(xiǎn)。

宋子?。涸诿詫m里推人很危險(xiǎn),。

魯豫同：在接水時(shí)眼睛不看水杯很危險(xiǎn)。

艾卓陽(yáng)：把手放到桌縫里很危險(xiǎn),，會(huì)把手夾傷,。

譚富成：把玩具放到嘴里很危險(xiǎn)。

魏鷥羽：不能摸電源插座,。

蘇奕軒：不能把小東西放到嘴里吃,。

李矜瑤：不能亂碰電視，因?yàn)殡娨曈须姟?/p>

劉露菲：如果把小椅子擺放太高危險(xiǎn),。

繆征：站在椅子上,、趴在椅子上很危險(xiǎn)。

孩子們找到的在教室外面的危險(xiǎn)因素：

嚴(yán)浩容：走平衡木時(shí)如果不小心,，就會(huì)從上面掉下來(lái),。

陸泓博：不能攘沙子，會(huì)把小朋友的眼睛迷到的,。

白翔宇：離干樹(shù)枝太近會(huì)把眼睛碰壞的,。

蘇樂(lè)章：如果鉆到滑梯下面會(huì)碰到自己的頭部。

三,、 組織幼兒討論,，在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，怎樣來(lái)保證自己的安全,。 幼兒討論：

1,、 小朋友一定要聽(tīng)從家長(zhǎng)、老師的話,，不能到危險(xiǎn)的地方去玩,。

2、 自己在家里時(shí)一定更不能玩危險(xiǎn)的火,、電,、水。

3,、 在遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí),，小朋友要趕快報(bào)警，并且及時(shí)向外面撤離,。

4,、 不到有水的地方去玩，去時(shí)要和家長(zhǎng)一起去,。

5,、 危險(xiǎn)的地方不能去,。

6、 自己一個(gè)人在家時(shí)遇到陌生人敲門,，一定不給他們開(kāi)門,。

7、 不要碰熱水,，要不會(huì)把自己燙傷的,。

四：組織幼兒討論

1、小朋友在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候應(yīng)該怎樣報(bào)警?

幼兒回答：在遇到火警時(shí)打119電話求救,，遇到有病人了要打120，在遇到壞人時(shí)打110電話求救,。

2,、教師提問(wèn) ：打報(bào)警電話應(yīng)該注意什么事情?

幼兒回答：不能著急，要把自己家的詳細(xì)地點(diǎn)告訴他們,。

在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,，一定要及時(shí)撥打報(bào)警電話。一定要告訴他們火勢(shì)

大小,、傷勢(shì)情況等,。

教師小結(jié)：

小朋友說(shuō)的都很好，知道了在遇到各種災(zāi)害來(lái)臨時(shí)怎樣自救,，知道了不跟陌生人走,，不吃陌生人給的東西。每天喝牛奶時(shí),，也知道先試一試奶是否太燙,。開(kāi)門,、關(guān)門時(shí)先要看看手是否放在門框上，吃飯時(shí)不打不鬧,、不玩筷子,，上下樓梯時(shí)，扶欄桿有序的走,。小朋友們也懂得了一些避免傷害我們生命健康的現(xiàn)象的發(fā)生,，希望小朋友們都遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，能夠健康,、安全的成長(zhǎng),，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的棟梁。 活動(dòng)反思：

一,、讓每個(gè)幼兒都充分參與到活動(dòng)中來(lái),，在實(shí)踐活動(dòng)中習(xí)得體驗(yàn)。 在本次主題活動(dòng)中,，教師創(chuàng)設(shè)了讓每個(gè)幼兒都正確表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),，同時(shí)創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的氛圍，增強(qiáng)情境性,，讓每一位幼兒都有身臨其境的感覺(jué),，使他們從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主人的觀念,。通過(guò)幼兒的主動(dòng)參與,，使他們對(duì)發(fā)生在自己身邊的安全隱患有了深刻的認(rèn)識(shí)，為他們遠(yuǎn)離傷害,、增加自我保護(hù)意識(shí),，提供了基礎(chǔ)。

二,、讓幼兒通過(guò)自己的親身參與,，知道健康的重要性。

在本次活動(dòng)中,，通過(guò)讓他們自己和家長(zhǎng)一起尋找一些安全隱患,，了解到在他們的身邊，有各種各樣危險(xiǎn)存在,，在遇到突發(fā)事件發(fā)生時(shí),，怎樣自救互救是我們這次活動(dòng)的重點(diǎn)。在這次活動(dòng)中包含了各類安全知識(shí)等,，使他們了解到更多的安全知識(shí)和遇到危險(xiǎn)時(shí)自救,、求助的一些常識(shí)。

通過(guò)這次開(kāi)展的安全教育活動(dòng)，我覺(jué)得還應(yīng)該更多,、更好的利用各種教育資源,，帶領(lǐng)幼兒多查找一些安全知識(shí)，教給他們更多的安全教育知識(shí),，增強(qiáng)幼兒應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力,。

三、將安全教育作為一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容,，深入到我們的教育教學(xué)中

安全教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容,，僅僅這幾個(gè)活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透,，并將安全教育形成一項(xiàng)制度,。

四、采取的策略

在日常生活中,，請(qǐng)小朋友們相互監(jiān)督,，定期評(píng)選出我們班的安全檢查員。以引起幼兒注意,，提高幼兒的安全意識(shí),，避免不安全事情的發(fā)生。通過(guò)這些與日常生活有機(jī)的滲透,，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生,，而且可以提高幼兒的安全意識(shí)，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。

幼兒園家長(zhǎng)育兒心得小班 幼兒園家長(zhǎng)育兒心得篇五

從扔玩具到撿玩具

“嘩”這是繆趣小朋友把一簍雪花片倒到地上的聲音,，緊接著小朋友們一陣哄笑，競(jìng)相模仿,。這一切發(fā)生在短短的幾秒鐘里,，我在錯(cuò)愕之余冒出了一個(gè)念頭：“扔玩具真這么好玩嗎?”孩子們偷瞄著我不做聲，“那你們想扔嗎?”“想,?！币粋€(gè)大膽的孩子回答我，其他人向他投去佩服的眼光,，我點(diǎn)點(diǎn)頭,，“那好吧，請(qǐng)你們盡情地扔把,?！?/p>

教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，孩子們的叫聲和玩具的碰撞聲淹沒(méi)了一切,，十幾分鐘后，滿屋一片狼藉，孩子們紅撲撲的臉上透著意猶未盡的喜悅,。我鎮(zhèn)定而舒緩地說(shuō)：“好了,，我們?cè)摀焱婢吡恕,！焙⒆觽兛粗鴿M地的玩具不知所措,，我笑了笑，“沒(méi)關(guān)系,，老師和你們一起撿,。”時(shí)間一分分的過(guò)去,，玩具一個(gè)個(gè)的進(jìn)了簍子,，汗珠也一滴滴的從孩子們的頭上冒出來(lái)，當(dāng)最后一個(gè)雪花片放進(jìn)簍子的時(shí)候,，大家都往地上一躺,，“好累呀，終于撿完了,?！?/p>

“那你們喜歡扔玩具還是撿玩具呢?”

“當(dāng)然是扔玩具?！?/p>

“為什么?”

“因?yàn)槿油婢吆荛_(kāi)心,，撿玩具太累了?！?/p>

“那誰(shuí)來(lái)?yè)炷?”

“誰(shuí)扔的誰(shuí)撿,。”

“最好大家都別扔,?！?/p>

“對(duì)，那就沒(méi)有人累了,?！?/p>

……

孩子們還在討論著，我想我成功了,，因?yàn)椤安粊y扔玩具”不再是一句教條的規(guī)則,，在勞動(dòng)中它變成了孩子們樂(lè)意接受并自覺(jué)養(yǎng)成的習(xí)慣，由此我想到：與其一遍又一遍的重復(fù)說(shuō)教,，不如另辟蹊徑,，讓道理行動(dòng)化，讓規(guī)則生活化,，少對(duì)孩子說(shuō)一點(diǎn),，多讓他們做一點(diǎn)，這樣，在他們幼小的心靈里才能埋下關(guān)心他人,、自我約束的種子,，使之受用一生。

幼兒園家長(zhǎng)育兒心得小班 幼兒園家長(zhǎng)育兒心得篇六

又是一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始,，可愛(ài)的小朋友們回到了自己熟悉的幼兒園中,。由于都是原班幼兒，彼此都比較熟悉,，因此大家的情緒都很穩(wěn)定,。新的學(xué)期新的知識(shí)，這個(gè)學(xué)期我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)并不斷更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教育行為,。為幼兒提供安全、健康,、豐富的生活和生活環(huán)境,，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,，關(guān)注個(gè)別差異,，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長(zhǎng),，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展,。為了能夠更有效更好地做好幼兒園班主任工作，我制定了以下計(jì)劃：

一,、班況分析：

新學(xué)期我班插了1名新生,，現(xiàn)在共有幼兒z名，其中難孩有z名,，女孩有z名,。通過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步,。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，對(duì)人有禮貌，語(yǔ)言表達(dá)能力,、與人交往能力,、生活自理能力以及動(dòng)手操作能力都有較大的發(fā)展。認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī),，加強(qiáng)紀(jì)律教育，努力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,，喜歡幫助他人,，尊敬師長(zhǎng)和同伴友愛(ài)相處的情感,，使他們?cè)谧约涸械幕A(chǔ)上都得到發(fā)展,。

二,、教育教學(xué)工作

1對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō),，在幼兒園的學(xué)習(xí)只剩下短短一學(xué)期的時(shí)間,。作為老師,，我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間,，為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境,，注重多元智能的開(kāi)發(fā)教育，積極為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

2根據(jù)幼兒園教育的目標(biāo)結(jié)合中班幼兒的興趣,，制定好每月,、每周,、每日教學(xué)工作計(jì)劃,。促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機(jī)體的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì),，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中注重對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言智能,、數(shù)學(xué)邏輯智能.人際關(guān)系智能,、音樂(lè)智能,、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀察智能等的發(fā)展,。

3能主動(dòng)地,、專心地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng);觀察,、比較,、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,，逐步建立等量關(guān)念,。

4進(jìn)一步加強(qiáng)良好教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注重體現(xiàn)幼兒的可操作性和參與性,。

5保證幼兒的游戲時(shí)間,，根據(jù)孩子的興趣，生成各游戲活動(dòng),，幫助孩子形成初步的合作能力,，大膽表現(xiàn)交往的能力，初步解決問(wèn)題的能力,。

三,、保健工作

1、加大安全教育工作力度,，把安全放在首位,，用“心”去觀察孩子，把“安全”落實(shí)到各自的具體環(huán)節(jié)中,。通過(guò)一系列的活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力,。

2.認(rèn)真做好每日的衛(wèi)生工作，做到班級(jí)內(nèi)無(wú)死角,。

3.重視體育鍛煉,，保證幼兒有足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間?；顒?dòng)中,，幼兒學(xué)會(huì)隨著活動(dòng)量的變化而增減衣服。并能及時(shí)收拾和整理區(qū)域,。

繼續(xù)做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,，尤其是季節(jié)性流行病的預(yù)防。幼兒的自我保健意識(shí)和能力要加強(qiáng),。為幼兒提供自我服務(wù)的機(jī)會(huì),，形成良好的衛(wèi)生保健習(xí)慣。

4.定期在《家長(zhǎng)園地》欄目上宣傳有關(guān)的衛(wèi)生保健知識(shí),，家園共同做好衛(wèi)生保健,。

四、家長(zhǎng)工作

實(shí)現(xiàn)家園共育,，教師和家長(zhǎng)必須建立平等合作的伙伴關(guān)系,，家園對(duì)話則是建立這種關(guān)系最基本的精神,。我們只有與家長(zhǎng)保持一致的教育目標(biāo)和要求，才有可能獲得較好的教育效果,，否則孩子們就會(huì)無(wú)所適從,，而導(dǎo)致教育作用的相互抵觸，甚至起到反作用,。

1,、充分利用社區(qū)、家長(zhǎng)資源優(yōu)化教育活動(dòng),，開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng),。讓家長(zhǎng)為幼兒園的教育工作出謀獻(xiàn)策。

幼兒園家長(zhǎng)育兒心得小班 幼兒園家長(zhǎng)育兒心得篇七

一個(gè)班級(jí)就如同一個(gè)大家庭一般,，家里有很多的人,，不同的性格，不同的飲食習(xí)慣,，身為幼兒教師,，就是要給這個(gè)大家庭里的每一個(gè)人溫暖，歡樂(lè),，身心健康的童年,。

我所在的大家庭里有一位特殊的家庭成員，是一個(gè)很高很高,，又很胖很胖的男生,，不善言辭，有一些無(wú)傷大雅的‘壞’習(xí)慣,，又很喜歡管理別人事的芮芮,。

一，無(wú)聊的美術(shù)活動(dòng)

到美術(shù)活動(dòng)的時(shí)間了,，是這個(gè)名字叫芮芮的小男生,，最不喜歡的活動(dòng)，他是班級(jí)里最不喜歡畫畫的,，勾線胡亂勾幾筆,，涂色也是亂七八糟的瞎涂，顏色里面外面一團(tuán)亂,，別人在認(rèn)真畫畫的時(shí)候，他總是在一旁搞破壞,，和他在一張桌子上繪畫的小朋友每次畫畫的時(shí)候都會(huì)告他的小狀,，“老師，芮芮畫在我的紙上啦!”“老師,，芮芮總是講話,，吵到我沒(méi)法畫啦!”，美術(shù)活動(dòng)芮芮的表現(xiàn)都是一如既往，我想不能一直這樣下去,，總是提醒他快快畫好自己的作品也只是利用老師的權(quán)力制止了他的不合理行為,，并沒(méi)有真正的引導(dǎo)他嘗試?yán)L畫，并且喜歡上繪畫,，一次我悄悄的走到他的后面看他的行為表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他很沒(méi)有耐心，無(wú)法像其他的小朋友一樣,，一筆一筆的勾線,，一筆一筆的涂色，最后認(rèn)認(rèn)真真的寫上自己的名字,，芮芮總是畫幾筆就沒(méi)有耐心了,，要不就是到處講話，要不就是在發(fā)現(xiàn)老師看著他時(shí),，就瞎涂幾筆,，顏色全涂到外面也無(wú)所謂，我想了想,，覺(jué)得幼兒都喜歡受到老師的表?yè)P(yáng),，應(yīng)該有獎(jiǎng)懲的制度，畫畫的過(guò)程中認(rèn)真仔細(xì)又完成的很出色的幼兒會(huì)得到老師的表?yè)P(yáng)并且會(huì)有小貼畫來(lái)作為獎(jiǎng)勵(lì),。當(dāng)然,，不認(rèn)真不仔細(xì)的幼兒也會(huì)有'懲罰'，就是作為作業(yè)回家后再畫一幅作品,，第二天帶到幼兒園和小朋友們一起分享繪畫的心得體會(huì),，但是，這個(gè)方法,，對(duì)于芮芮來(lái)說(shuō)并不是最好的最有效的辦法,，我又和他的家人溝通了一下，希望周末在家時(shí)可以抽出一些時(shí)間和芮芮一起完成繪畫作品,，培養(yǎng)幼兒的耐心,，在幼兒園時(shí)多多引導(dǎo)他一些繪畫的方法，涂色的技巧,。家園共育引導(dǎo)幼兒積極的發(fā)展自我繪畫能力,。今天下午天氣下雨，小朋友們都在畫自己的美術(shù)練習(xí)本,，有的畫恐龍,，有的畫自己的小書包，芮芮卻在看著天花板發(fā)呆,，我走過(guò)去問(wèn)他“怎么了?想不想放學(xué)的時(shí)候,，我請(qǐng)爺爺來(lái)看你的作品啊!想不想要小貼畫啊?但是,，你要畫的漂漂亮亮的，美美的,，顏色要認(rèn)真的涂哦!”芮芮眼睛一亮“老師,，我也能貼小貼畫啊?”我什么都沒(méi)有說(shuō)，笑了一下走了,，幾分鐘之后我‘無(wú)意’的走過(guò)他,，看他在認(rèn)真的畫，還問(wèn)其他的小朋友,，涂什么顏色好看,。放學(xué)的時(shí)候他的爺爺來(lái)接他回家，他卻把爺爺拉到我的面前,，不好意思的笑笑說(shuō)"作品給爺爺看?"我和爺爺都笑了······

二,，不聽(tīng)話的衣服

芮芮還有一個(gè)習(xí)慣讓人有點(diǎn)頭痛，就是每天午睡前,，小朋友會(huì)整齊的把衣服折疊好,，放在椅子上，全班只有他,，不提醒是絕對(duì)不會(huì)折衣服的,，所以，他進(jìn)午睡房是最快的,，其他的小朋友還在仔細(xì)的整理衣服時(shí),，他已經(jīng)躺在自己的小床上了，坐在他旁邊的小朋友,，每天中午都會(huì)如約而至的走到我面前告訴我“老師,，芮芮又沒(méi)有折衣服，他把衣服就摔在椅子上了······”

之后,，我就會(huì)把芮芮從午睡房的床上請(qǐng)出來(lái),，去折衣服。我們都知道培養(yǎng)幼兒自主的良好習(xí)慣才是教育的根本,，被動(dòng)的請(qǐng)幼兒去完成一些事情而沒(méi)有引導(dǎo)他們?nèi)プ匀欢坏酿B(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì)是無(wú)法長(zhǎng)久的,，也不是有效的教育措施。昨天我在班級(jí)里和全體幼兒進(jìn)行了一個(gè)討論,，題目就是“怎樣和我們的衣服鞋子做朋友?”幾個(gè)小朋友發(fā)表過(guò)自己的觀點(diǎn)之后,，我主動(dòng)出擊，“請(qǐng)芮芮來(lái)講一講自己的看法,，衣服每天都在穿,，就如同我們每天都要用筷子吃飯是一樣的，吃過(guò)飯都要洗筷子,，消毒的,，那么我們穿在身上的衣服，芮芮你想怎樣愛(ài)護(hù)它呢?”芮芮站起來(lái)一臉的茫然,，最后說(shuō)了一句“吃飯時(shí)不能吃在衣服上，畫畫也不能往別人在衣服上畫”我繼續(xù)引導(dǎo)說(shuō)“那睡覺(jué)前呢?”其他小朋友馬上回答把衣服折好放在椅子上再進(jìn)午睡房,，他聽(tīng)到別人的答案,，自己也跟著說(shuō)折衣服再睡覺(jué)，我見(jiàn)機(jī)行事,，“好的,，芮芮，自己答應(yīng)老師的,，衣服每天都要穿的,，所以，睡覺(jué)前一定要把衣服折疊整齊再睡,，那芮芮走到老師這邊來(lái)我們拉鉤,。”

他似乎不是太情愿和我拉鉤,，也許怕自己會(huì)做不好,，我告訴他老師會(huì)幫助的，過(guò)來(lái)拉鉤,。今天中午散步回到班級(jí)里,，小朋友們都忙著整理自己的衣服，我沒(méi)有和之前一樣特別的提醒芮芮,，而只是觀察他,，給他自己表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，我站在午睡房的門口看芮芮走過(guò)來(lái),，我剛剛想問(wèn)他有沒(méi)有整理好衣服,，他忽然“哎呀!”掉頭回到了自己的椅子那邊，蹲下來(lái)擺鞋子呢?最后,，才笑嘻嘻的看著我走進(jìn)了午睡房,，躺在了自己的小床上。

幼兒園的教育教學(xué)工作是需要更多的關(guān)心瑣事,，關(guān)心在他人看來(lái)無(wú)足輕重的小事,，每天與幼兒打交道，會(huì)自然而然的形成了一些幼兒教師特有的'壞'習(xí)慣,，把幼兒?jiǎn)渭兊目醋鍪且粋€(gè)孩子,，其實(shí)，教學(xué)工作就是教與學(xué),，在教育引導(dǎo)幼兒的同時(shí)自己也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，幼兒的世界也是有他們的道德觀,，甚至是人生觀，價(jià)值觀的,，只要你耐心的觀察,，細(xì)心的研究，會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒也可以教會(huì)我們很多!每一個(gè)純真又善良的幼兒都可以成為我們的老師!

幼兒園家長(zhǎng)育兒心得小班 幼兒園家長(zhǎng)育兒心得篇八

本學(xué)年我們還繼續(xù)在幼兒的禮儀教育方面做探究,，通過(guò)這次的研修課程我們學(xué)習(xí)了很多,，學(xué)習(xí)開(kāi)展了各類禮儀教育活動(dòng)和教師禮儀方面的培訓(xùn)活動(dòng)，我們?cè)谘杏懼?、在不斷地學(xué)習(xí)中,，對(duì)于禮儀教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，也從中受益匪淺,。

一,、禮儀教育滲透日常生活。

偉大教育家陶行知說(shuō)的好：“千教萬(wàn)教教人求真,，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人,。”做人是立身之本,，而尊敬師長(zhǎng)和友愛(ài)同伴是做人的基本內(nèi)容之一,，也是我們對(duì)幼兒從小應(yīng)進(jìn)行培養(yǎng)的內(nèi)容之一。為此,，我們制定了一些有關(guān)的幼兒易于實(shí)踐的禮儀內(nèi)容和要求,，如：來(lái)園、離園能主動(dòng)向老師,、阿姨鞠躬打招呼;在路上碰到老師或熟悉的人能主動(dòng)打招呼;能主動(dòng)熱情向客人老師打招呼并交談;和客人老師交朋友,、活動(dòng)時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講;知道要尊重別人，不隨便叫喊,、打擾等;在行走時(shí)能主動(dòng)禮讓師長(zhǎng);同伴之間相互打招呼,、問(wèn)候;游戲中友好合作一起玩;活動(dòng)中會(huì)禮讓、照顧小年齡的朋友,、生病的朋友及遇到困難的朋友;能友好和同伴相處,，如：得到小朋友的幫助會(huì)道謝、不小心碰撞了朋友會(huì)道歉等,。

二,、禮儀教育融入教研活動(dòng)。

1.一課多研互助共享

我們教研組還開(kāi)展了一課多研的活動(dòng),，以禮儀教學(xué)為切口,，由老師向我們展示禮儀教育的有效教學(xué)。活動(dòng)后我們教研組的成員主要從教師支持性策略為切入口,，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)析與討論,、修改與改進(jìn)。從而讓幼兒得到發(fā)展,，讓教師能力得到提升,。

提問(wèn)是教師組織教學(xué)活動(dòng)的重要手段。我覺(jué)得,，禮儀教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)計(jì)是活動(dòng)順利開(kāi)展的關(guān)鍵，在禮儀教學(xué)活動(dòng)中,，提問(wèn)質(zhì)量的高低,，直接影響教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的高低。所以在以后的禮儀教學(xué)中,，我們要不斷反思教學(xué)實(shí)踐,，研究提問(wèn)策略，增強(qiáng)提問(wèn)的藝術(shù)性,，使我們的禮儀教學(xué)活動(dòng)過(guò)程更有效,、更高效。

2.課堂展示提升自我

我在平時(shí)的教學(xué)中認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n,、準(zhǔn)備教具,，在課堂上更是注重以幼兒為主體，關(guān)注幼兒,，關(guān)注細(xì)節(jié),。禮儀教學(xué)活動(dòng)《我“討厭”爸爸》是我在本學(xué)期的公開(kāi)展示活動(dòng)。過(guò)去,，我們總是不斷從正面強(qiáng)化,，教育幼兒如何愛(ài)父母，父母的愛(ài)有多么偉大,。事實(shí)上,，愛(ài)不僅僅是個(gè)溫馨的話題，更是一個(gè)沉重的話題,，它需要我們的沉思!什么才是真正的愛(ài)?因此我選擇了這個(gè)話題進(jìn)行展開(kāi),。在第一個(gè)環(huán)節(jié)里，我敞開(kāi)心扉,，用我的經(jīng)歷引發(fā)孩子表達(dá)自己真實(shí)的心聲,，激發(fā)孩子對(duì)原有生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，孩子們盡情地講述,、宣泄,。消極的情緒是需要疏導(dǎo)的。

消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問(wèn)題,，所以在第二個(gè)環(huán)節(jié)里,，營(yíng)造了一個(gè)情緒場(chǎng),，孩子們通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作自由地宣泄,。第三個(gè)環(huán)節(jié),，在孩子們消極情緒激昂的時(shí)候，我話鋒一轉(zhuǎn)：“這么討厭的爸爸我真想把他換掉!”大大的“換”字,，觸發(fā)孩子冷靜下來(lái),，好好地審視自己的內(nèi)心，挖掘內(nèi)心對(duì)爸爸更真實(shí)的感受!孩子的情感越來(lái)越真切,，在“換”與“不換”之間激發(fā)與爸爸真情的溝通,，體驗(yàn)與爸爸割舍不斷的親情。第四環(huán)節(jié),，運(yùn)用爸爸的來(lái)信,，進(jìn)一步確認(rèn)爸爸的愛(ài)，理解,、體驗(yàn)父愛(ài)的深沉,，自然而然地引發(fā)出對(duì)爸爸愛(ài)的表達(dá)。孩子們發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)出了“我愛(ài)爸爸”!這時(shí)的父愛(ài)是在充分感受爸爸,、認(rèn)識(shí)爸爸,、理解爸爸的基礎(chǔ)上的愛(ài),，這是真實(shí)的愛(ài)!我們的爸爸雖然不完美,，但我們還是愛(ài)他，喜歡他,，這就是愛(ài)的真諦!活動(dòng)中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使,，帶領(lǐng)孩子完成一次心靈洗禮之旅,，沒(méi)有僵硬的說(shuō)教，也沒(méi)有高科技的教具,，通過(guò)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的活動(dòng),、“反意”的形式彰顯父愛(ài)，感受到與爸爸割舍不斷的情愫,，讓父愛(ài)的種子深深地根植在孩子心中,。本次公開(kāi)展示活動(dòng)受到了園領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的一致好評(píng)。

幼兒園家長(zhǎng)育兒心得小班 幼兒園家長(zhǎng)育兒心得篇九

提到區(qū)域活動(dòng),，在我們的老師中間可能有人把它作為集中教育活動(dòng)的一種補(bǔ)充或者把它看作集中教育活動(dòng)后幼兒的放松游戲,，這兩種看法都是有偏頗的。區(qū)域活動(dòng)也是一種教育活動(dòng),，它是教師根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平,有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,投放活動(dòng)材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力,以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng),。它能為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)幼兒的自尊心和自信心，在發(fā)揮幼兒的主體性,，發(fā)展幼兒的操作能力和探索能力方面具有明顯優(yōu)勢(shì),。因此它與集中教育活動(dòng)是相互聯(lián)系，相互轉(zhuǎn)換,，相互補(bǔ)充的,。

那怎樣才能開(kāi)展好區(qū)域活動(dòng)呢?要說(shuō)的話題會(huì)很多，今天我只是從區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)兩個(gè)方面來(lái)談,。

一,、區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備

我這里要說(shuō)的區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)的不是具體的教育活動(dòng),，而是活動(dòng)的材料、環(huán)境,。

在幼兒園每個(gè)班都會(huì)根據(jù)本班幼兒的興趣、身心特點(diǎn),、發(fā)展需要及本班活動(dòng)主題等開(kāi)設(shè)若干活動(dòng)區(qū),，活動(dòng)區(qū)設(shè)置好以后，接下來(lái)教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)的環(huán)境了,。那么怎樣才能為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境呢?

1,、創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域環(huán)境。

(1) 突出特色,。

要根據(jù)各個(gè)區(qū)域進(jìn)行有特色的布置,。一般來(lái)說(shuō)，各活動(dòng)區(qū)都有一些基本的,、相對(duì)穩(wěn)定的材料,。語(yǔ)言區(qū)通常投放一些圖書、頭飾,、手偶等資料,，張貼一些有趣的圖畫和一些幼兒仿編的兒歌，同時(shí)也可放置一些空白紙,，鉛筆等習(xí)作物品,。美工區(qū)投放的東西除一些常規(guī)的幼兒練習(xí)用品外，如剪刀,、橡皮泥,、工作紙、彩色筆,、油畫棒等,，還可以再投放一些簡(jiǎn)單手工作品的示范圖，在美工區(qū)最重要的是要設(shè)置一面幼兒作品的展示墻或一塊展示臺(tái)，可以讓幼兒粘貼,、擺放自己覺(jué)得滿意的作品,。在科學(xué)區(qū)通常提供一些幼兒操作材料，操作材料與主題相關(guān),。在音樂(lè)區(qū),、表演區(qū)投放一些簡(jiǎn)單或自制的樂(lè)器、頭飾,、自制服裝等,。當(dāng)然各個(gè)活動(dòng)區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)還要考慮不同班級(jí)、不同時(shí)期的主題,，根據(jù)每班主題內(nèi)容的具體情況而做相應(yīng)的調(diào)整,。

(2) 引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在創(chuàng)設(shè)區(qū)域時(shí),，要充分利用兒童的好奇心,，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，兒童只有在新穎的創(chuàng)造性活動(dòng)中才能體會(huì)到在其他任何活動(dòng)中無(wú)法體會(huì)到的快樂(lè),。我們可以利用自然物設(shè)置懸念,，例如：美麗的春天到了，在自然角中飼養(yǎng)了一些小蝌蚪,，孩子們圍著小蝌蚪看呀,、說(shuō)呀充滿好奇：小蝌蚪的眼睛長(zhǎng)在哪里?小蝌蚪喜歡吃什么?小蝌蚪變成小青蛙是先長(zhǎng)前腿還是先長(zhǎng)后腿?教師利用這些懸念激起幼兒渴求知識(shí)的欲望，然后引導(dǎo)幼兒每天進(jìn)行觀察,，從而讓幼兒對(duì)小蝌蚪產(chǎn)生濃厚的興趣,，同時(shí)展開(kāi)思維的翅膀，去主動(dòng)探究有關(guān)小青蛙的知識(shí),。

(3) 讓幼兒與環(huán)境互動(dòng),。

互動(dòng)的前提是幼兒要能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)看懂、讀懂環(huán)境,。 “環(huán)境”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種隱型的“指示牌”,， 符合幼兒經(jīng)驗(yàn)的，幼兒看得懂,，就會(huì)朝指示的方向前進(jìn);反之,，幼兒會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)去解釋“指示牌”的意思，往往這種解釋是一種曲解,，造成活動(dòng)預(yù)定目標(biāo)的偏離,。有這樣一個(gè)例子：一個(gè)小班的教師布置了一個(gè)小劇場(chǎng)的活動(dòng)區(qū)，兩邊有積木搭成的臺(tái)階,，中間是舞臺(tái),，上面擺有各種表演道具,，可是活動(dòng)時(shí)孩子們卻跟著背景音樂(lè)反復(fù)地走臺(tái)階，根本沒(méi)有理會(huì)旁邊放置的各種表演道具,。后來(lái)另一位老師把“臺(tái)階”撤掉,，其他老師坐在“舞臺(tái)”前的椅子上，安靜等待,，不一會(huì)兒,，孩子們紛紛拿起來(lái)“道具”，隨著音樂(lè)跳起舞,。在這個(gè)案例中,，教師沒(méi)有言語(yǔ)上的指導(dǎo)，造成幼兒前后行為的不同,，實(shí)際上是環(huán)境在起作用,。先前的環(huán)境是教師根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)的，是從成人的角度出發(fā)的,，因?yàn)槌扇巳ミ^(guò)劇場(chǎng),，知道要通過(guò)舞臺(tái)兩側(cè)的臺(tái)階才能上舞臺(tái)，但這點(diǎn)恰是幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)中缺乏的,，在他們的經(jīng)驗(yàn)中,，“臺(tái)階”就是意味著“上樓”、“下樓”,，所以才會(huì)造成最初幼兒反復(fù)走臺(tái)階的現(xiàn)象。當(dāng)后來(lái)把“臺(tái)階”撤掉后,，教室的空地符合了幼兒對(duì)“舞臺(tái)”的認(rèn)識(shí),，才使幼兒的活動(dòng)得以朝著預(yù)設(shè)目標(biāo)進(jìn)行。因此我們創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境首先應(yīng)考慮到幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),，要讓環(huán)境能與幼兒對(duì)話,，這樣幼兒才能在與環(huán)境的互動(dòng)中不斷豐富原有經(jīng)驗(yàn)。

2,、活動(dòng)材料的準(zhǔn)備和投放,。

這方面的內(nèi)容專家學(xué)者們都進(jìn)行了很多探討，大家對(duì)此已經(jīng)有不少了解,我只是把一些觀點(diǎn)和我自己的一些理解綜合了一下,。

幼兒園家長(zhǎng)育兒心得小班 幼兒園家長(zhǎng)育兒心得篇十

20xx年3月2日,，星期五，我專門向公司請(qǐng)了半天假,，來(lái)參加女兒幼兒園的家長(zhǎng)會(huì),。因?yàn)楹秃芏嗉议L(zhǎng)一樣，做為父母,，最關(guān)心的是孩子的教育問(wèn)題,，幼兒園是孩子們離開(kāi)父母,，獨(dú)自面對(duì)陌生環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)。他們?cè)谶@里學(xué)習(xí)日常生活的自理能力,，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交能力,，學(xué)習(xí)基本文化知識(shí)的儲(chǔ)備能力。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)無(wú)疑是家長(zhǎng)們了解孩子在幼兒園的情況,，同時(shí)向?qū)＜依蠋煂W(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì),。

我們先去了物探幼兒園的音樂(lè)大廳，聆聽(tīng)了張老師關(guān)于“幼兒的分享意識(shí)”的演講,。張老師從獨(dú)生子女存在的問(wèn)題,、培養(yǎng)孩子分享意識(shí)的意義、如何培養(yǎng)孩子的分享意識(shí),、通過(guò)不同途徑教孩子與人分享四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述,。張老師通過(guò)理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際例子相結(jié)合的方法進(jìn)行演講，家長(zhǎng)們都感同身受,，認(rèn)真的做著筆記,。

現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，所以家長(zhǎng)老師們也都發(fā)現(xiàn)了他們共同的一個(gè)最大問(wèn)題,，就是“以自我為中心”也就是所謂的“獨(dú)”,，所以幼兒園這次安排的演講是很有實(shí)際意義的。我家的是個(gè)小女孩,，不知道她在幼兒園怎么樣,，但從上過(guò)的一些親子課上可以感覺(jué)到她到新環(huán)境會(huì)比較拘謹(jǐn)，有點(diǎn)放不開(kāi),，想表現(xiàn)自己但又沒(méi)有勇氣和信心站出來(lái),。原來(lái)我一直以為這是性格的原因，看來(lái)跟我們家長(zhǎng)平時(shí)的教育也有很大關(guān)系,，因?yàn)樗诩視r(shí)很活潑好動(dòng),，調(diào)皮的不行，也許是我過(guò)于溺愛(ài)的緣故,，平時(shí)很少嚴(yán)厲大聲的批評(píng)過(guò)她,，更別提打她了。所以女兒就特別脆弱,，也就是今天張老師講的獨(dú)生子女存在的問(wèn)題中的好哭和身體心理嬌氣,。我認(rèn)真記錄下了如何解決這些問(wèn)題的具體辦法，回家后會(huì)好好的總結(jié)改正,。

之后,，我們?nèi)チ撕⒆觽兊慕淌遥m然偶爾接送孩子時(shí)見(jiàn)到過(guò)教室,，但還一直沒(méi)走進(jìn)來(lái)仔細(xì)觀察過(guò),。教室寬敞明亮,，桌椅都很整潔，墻上統(tǒng)一的白色毛巾和貼著孩子照片的水杯柜,，讓我們不用為孩子們的衛(wèi)生擔(dān)憂,。班主任陳老師第一天開(kāi)學(xué)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我就見(jiàn)過(guò)，一看她就是位性格溫和,，有內(nèi)在涵養(yǎng)的好老師,，從以后的接觸中也驗(yàn)證了我的判斷沒(méi)有錯(cuò)。另外的李老師和鄭老師,，我還是從我家孩子的口中得知她們的姓的,，因?yàn)楣ぷ鞯脑蛭乙话憬铀秃⒆由佟Ｎ壹液⒆拥脑捠牵骸袄罾蠋?，鄭老師也?duì)我們可好了,，我可喜歡她們了!”

陳老師講道下周三要舉行“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)到教室,，親身感受孩子們的學(xué)習(xí),、生活情況。相信很多家長(zhǎng)跟我一樣,，特別想知道孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn),，他們是怎樣吃飯睡覺(jué)的，是如何學(xué)習(xí)知識(shí)做游戲的,，是不是跟在家里一樣調(diào)皮搗蛋,，或者敢不敢在大家表現(xiàn)自己，能不能跟上老師的節(jié)奏……這個(gè)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)實(shí)在是太必要了,，我很期盼,。陳老師還講了一些孩子們?cè)谟變簣@存在的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)了幾個(gè)平時(shí)表現(xiàn)好的同學(xué),，講到了舞蹈、美術(shù)特色課,，提出讓家長(zhǎng)跟孩子一起種盆植物,，等發(fā)芽后拿到教室，還體貼的創(chuàng)建了小一班qq群……估計(jì)是由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)有安排家長(zhǎng)與老師互動(dòng),，就是家長(zhǎng)們提一些問(wèn)題,，老師和家長(zhǎng)一起探討。其實(shí)家長(zhǎng)們很希望通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)能與老師進(jìn)行溝通,，探討孩子們?cè)谟變簣@在家里,，存在的一些問(wèn)題及如何解決這些問(wèn)題。在探討中能學(xué)到教育孩子的好方法,，又能融洽老師與家長(zhǎng)之間,，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系,，一舉多得!

這次的家長(zhǎng)會(huì)既學(xué)習(xí)到了教育孩子的方法，又看到了孩子們的教室,，讓我對(duì)物探幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境,，師資力量充滿信心，我相信在這么好的環(huán)境中,，在這么好的老師的教育下,，我女兒一定能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

幼兒園家長(zhǎng)育兒心得小班 幼兒園家長(zhǎng)育兒心得篇十一

安全工作是我們幼兒園開(kāi)展活動(dòng)的首要工作,如果不抓好安全工作,其他工作根本就沒(méi)有意義,我們學(xué)一班在本期是比以往都還更注意安全工作，因?yàn)檫@學(xué)期有兩個(gè)孩子太特別了,，好動(dòng),，愛(ài)打人，喜歡亂跑,，把另外幾個(gè)男孩子都帶成那樣,。我們幾個(gè)老師和家長(zhǎng)的配合下，終于安全度過(guò)了本學(xué)期,。開(kāi)展安全教育活動(dòng)方面我們總結(jié)如下：

開(kāi)學(xué)根據(jù)學(xué)校的安排,，還是以臺(tái)帳式的，擬定了安全計(jì)劃,，進(jìn)行了幼兒情況分析,，找出了不安全隱患，每周一節(jié)安全教案,，每個(gè)老師上一節(jié)安全課,。

(一)每天對(duì)班里的環(huán)境和玩具材料進(jìn)行安全檢查，防止安全事故的發(fā)生,，如小心觸電,、當(dāng)心危險(xiǎn)，上下樓梯按指示箭頭行走,，不推擠,，以免碰撞。教育幼兒不玩火,，不動(dòng)插頭開(kāi)關(guān)等,。

(二)、我們開(kāi)展了一系列安全主題活動(dòng),，如遵守交通規(guī)則,，給小朋友介紹交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)記,，懂得紅燈停,、綠燈行的常識(shí)。結(jié)合兒歌,，故事教育

(三),、記特殊的號(hào)碼讓幼兒了解簡(jiǎn)單的自救技能,，讓幼兒背出家里的電話號(hào)碼，家庭住址等,，并學(xué)習(xí)正確撥打特殊電話號(hào)碼：110,、119、120等,。

(四),、注意幼兒的細(xì)節(jié)教育幼兒不做有危險(xiǎn)的事。不亂往嘴里放東西,，以免中毒,。也不能將小東西塞到口、鼻,、耳中,。不留長(zhǎng)指甲，不抓別人等,。

(五),、家園合作充分利用聯(lián)系欄加大安全知識(shí)的宣傳力度(每月?lián)Q一期安全知識(shí))，以達(dá)成家園共識(shí),，引起共鳴,，尋求交流探討，提高我們班保教人員,、家長(zhǎng),、幼兒的安全意識(shí)。

(六),、合理使用藥品班里的藥要妥善保管,，要放置在固定位置，防止幼兒自己拿,，每天來(lái)園時(shí)記清幼兒的藥名,、劑量、用法等,。服藥時(shí),，一定要核對(duì)藥名、劑量,、用法，并督促幼兒吃完,，要做好交接-班記錄,。班里的消毒藥品，要放到幼兒夠不到的地方,，不要讓幼兒接觸有毒藥品和盛放有毒物品的容器,，以免發(fā)生意外,。

(七)嚴(yán)格把好幼兒離園關(guān)每天下午離園時(shí)候是孩子最散漫老師又不好組織的時(shí)候，一定要組織幼兒安靜的集體活動(dòng),。不認(rèn)識(shí)的人有即使有接送卡,，也要問(wèn)清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無(wú)誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生,。

(八)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度,，保證教室每天開(kāi)窗通風(fēng)、保持干凈;保證桌椅的安全,、衛(wèi)生;保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗,，保證寢室干凈、并按時(shí)消毒,。

(九),、戶外活動(dòng)時(shí)，一定認(rèn)真檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性,，及時(shí)排除不安全因素,，確保幼兒安全，如發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘,，及時(shí)匯報(bào),，做到及時(shí)消滅不安全的隱患，保障幼兒安全,。

(十),、教師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查，如：水,、電,、門、窗,。晚接的孩子和值班老師做好交接,，交代其幼兒情況。

幼兒園的安全教育最終的目標(biāo)是增強(qiáng)幼兒防范意識(shí),。安全知識(shí)最終要轉(zhuǎn)化為安全行為才是教育的根本,，才是最有現(xiàn)實(shí)意義的。在下學(xué)期的工作中我們還是要注重安全教育,，做得更好,。

幼兒園家長(zhǎng)育兒心得小班 幼兒園家長(zhǎng)育兒心得篇十二

一、活動(dòng)舉辦背景

加強(qiáng)和推進(jìn)素質(zhì)教育是保證教育質(zhì)量的重要前提,，同時(shí)也是培養(yǎng)和形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)的一個(gè)重要平臺(tái),。我們之所以開(kāi)展大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié)主要是基于以下三點(diǎn)考慮：

第一，學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)院整體缺乏高校的學(xué)術(shù)氛圍。我們舉辦素質(zhì)教育節(jié)關(guān)鍵是要營(yíng)造一種濃厚的人文素質(zhì)環(huán)境,，并通過(guò)學(xué)生樂(lè)于接受的方式與手段使學(xué)生在潛移默化中,，形成良好學(xué)風(fēng)，自覺(jué)提升自身各方面的素質(zhì)和能力;

其次,，充分發(fā)揮系“素質(zhì)教育中心”的依托作用,，通過(guò)我系大學(xué)生人文素質(zhì)教育模式的探索，希望能為今后全院人文素質(zhì)教育的推廣提供參考;

第三,，彌補(bǔ)我系在浦東校區(qū)單獨(dú)辦學(xué)在辦學(xué)條件上的先天不足,，通過(guò)素質(zhì)教育節(jié)的開(kāi)展，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，引導(dǎo)新生盡快融入大學(xué)學(xué)習(xí)和生活,，為學(xué)風(fēng)建設(shè)打造良好基礎(chǔ)。

二,、活動(dòng)開(kāi)展基本情況

我系從20xx年開(kāi)始,，于每年的10月中旬至12月下旬舉辦歷時(shí)三個(gè)月的大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié)。目前已舉辦兩屆,，活動(dòng)主要以學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手,，以素質(zhì)拓展為目的，以開(kāi)幕式為起點(diǎn),，以閉幕式表彰和匯報(bào)演出為結(jié)束,，主要通過(guò)學(xué)術(shù)報(bào)告講座、文化藝術(shù)活動(dòng),、體育活動(dòng)共三塊模式貫穿活動(dòng)的全過(guò)程,。具體有：專家系列學(xué)術(shù)講座、辯論賽,、演講賽,、模擬法庭、法律義務(wù)咨詢,、周末英語(yǔ)沙龍,、“111”讀書節(jié)、百部名著必讀書目活動(dòng),、書法,、攝影、工藝制作,、歌手大賽,、話劇表演賽、組建系大學(xué)生合唱團(tuán),、舞蹈隊(duì),、禮儀隊(duì)、開(kāi)設(shè)周末影院及開(kāi)展籃球賽等各類體育比賽等等。

三,、活動(dòng)效果

從活動(dòng)效果來(lái)看，我們認(rèn)為大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié)的開(kāi)展,，為我系的學(xué)風(fēng)建設(shè)起到了不可磨滅的作用,，主要收獲有以下四點(diǎn)：

1、學(xué)生參與面廣,。從總體效果來(lái)看,，全系廣大同學(xué)都能以提高自身綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，積極報(bào)名,，踴躍參加,，學(xué)生參與面達(dá)20xx幼兒園素質(zhì)教育討論發(fā)言稿以上，充分展示了我系新一代青年大學(xué)生多才多藝,、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌,，并涌現(xiàn)了一批先進(jìn)集體和個(gè)人。第一屆共表彰了6個(gè)先進(jìn)集體和42名先進(jìn)個(gè)人;第二屆共表彰了7個(gè)先進(jìn)集體和72名先進(jìn)個(gè)人,。樹(shù)立了典型,，帶動(dòng)了整體。

2,、開(kāi)展學(xué)術(shù)講座,，激發(fā)學(xué)生成材。開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè),，學(xué)術(shù)講座優(yōu)為重要,。在素質(zhì)教育節(jié)期間，我們結(jié)合浦東校區(qū)困難辦學(xué)的實(shí)際情況和專業(yè)特點(diǎn),，注重將學(xué)風(fēng)建設(shè)和思想教育有機(jī)的融入到學(xué)術(shù)講座當(dāng)中,。講座內(nèi)容涉及學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)、專業(yè)發(fā)展方向,、專業(yè)素質(zhì)拓展,、黨建思政、人文素質(zhì),、學(xué)生自立成才教育,。如組織“專業(yè)教授與本科生面對(duì)面”、“學(xué)風(fēng)建設(shè)從我做起――優(yōu)秀校友成才報(bào)告會(huì)”等講座,，邀請(qǐng)了廈門大學(xué)新聞學(xué)院院長(zhǎng)陳培愛(ài)教授,、院黨委黃發(fā)良副書記、全國(guó)辭章協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)祝敏青教授,、福建師大傳播學(xué)院院長(zhǎng)顏純均教授等知名專家學(xué)者共舉辦了28場(chǎng)的專業(yè)學(xué)術(shù)講座,，逐步形成了團(tuán)結(jié)互助、勤奮好學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

3,、注重理論聯(lián)系實(shí)際,，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。在素質(zhì)教育節(jié)中,，我們以素質(zhì)教育中心,、教研室和專業(yè)教師為依托，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),，積極開(kāi)展專業(yè)技能練兵活動(dòng),。如廣告教研室組織廣告專業(yè)學(xué)生到成都參加全國(guó)大學(xué)生廣告節(jié)，拓展了學(xué)生的專業(yè)視野,，并在20xx年福建省消委會(huì)主辦的全省“好產(chǎn)品好廣告”競(jìng)賽中,，共有6位同學(xué)10幅廣告創(chuàng)意作品分獲了一、二,、三等獎(jiǎng);秘書教研室組織學(xué)生參加秘書資格,、普通話過(guò)級(jí)考證;素質(zhì)教育中心制定了系“大學(xué)生人文素質(zhì)百部必讀書目”，以“111”讀書計(jì)劃為實(shí)施平臺(tái),，結(jié)合周末文學(xué)經(jīng)典影院,，提升我系學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)和人文素養(yǎng)等，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)和提高,。

4,、寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。在素質(zhì)教育節(jié)中,，我們依托系書畫協(xié)會(huì)、攝影協(xié)會(huì),、英語(yǔ)協(xié)會(huì),、法律協(xié)會(huì)、創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì),、拾貝文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán)組織,，開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，寓教于樂(lè),，寓教于活動(dòng)之中,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，全面鍛煉學(xué)生的綜合能力,，提升學(xué)生的綜合素質(zhì),。如我們通過(guò)法律專業(yè)校友陳建福的牽線搭橋,，與寧夏鹽池縣灌區(qū)一小長(zhǎng)期開(kāi)展助學(xué)幫困獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),，兩年來(lái)先后與65名小學(xué)生結(jié)對(duì)子,，共捐款、捐贈(zèng)衣物,、學(xué)習(xí)用具等總價(jià)值近2萬(wàn)元人民幣,。該活動(dòng)先后在中青網(wǎng)、寧夏電視臺(tái)和福建三家媒體得到了相關(guān)的報(bào)道,，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，又提高了學(xué)院的影響力與知名度。本學(xué)期，我系已將之作為學(xué)生支部的支部立項(xiàng)活動(dòng),，并擬定今年暑期赴寧夏灌區(qū)一小開(kāi)展幫教活動(dòng),。

實(shí)踐證明，學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校育人工作和校園文化建設(shè)的重要組成部分,，“素質(zhì)教育節(jié)”的舉辦應(yīng)當(dāng)說(shuō)是取得了預(yù)期的效果,，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極意義是不言而喻的,。我們將繼續(xù)努力，相信現(xiàn)代傳媒系法學(xué)系“素質(zhì)教育節(jié)”這棵幼苗,，在學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)陽(yáng)光雨露般的關(guān)心、培育下,，一定能夠健康茁壯的成長(zhǎng),。

幼兒園家長(zhǎng)育兒心得小班 幼兒園家長(zhǎng)育兒心得篇十三

給孩子一個(gè)有尊嚴(yán)的身體

有位科學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人們生來(lái)就具有性的差別和性的要求,，并且保持終生。在兒童期,，尤其是嬰幼期,，根本不存在性問(wèn)題，更無(wú)從談起性心理了,。事實(shí)上,，人生伊始就有性生理現(xiàn)象出現(xiàn)。當(dāng)然,，嬰幼兒期也就相應(yīng)存在著性心理問(wèn)題,，只是表現(xiàn)形式和認(rèn)識(shí)程度不一樣。在很多成人眼里,，小孩根本不是一個(gè)完整的人，因此往往隨意逗弄孩子,，不論孩子是否愿意,，掐一掐,，捏一捏,，摸一摸，抱一抱,。最近,，我班的孩子經(jīng)常會(huì)問(wèn)：“老師，為什么女孩子要蹲下來(lái),，我們男孩子就要在另一處站著小便呢?” 同時(shí)，他們對(duì)兩性問(wèn)題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注：有的孩子經(jīng)常會(huì)扭住我提了很多他關(guān)于成人生活的困惑;還有的男孩子竟忍不住好奇,，偷偷在女孩子小便時(shí)觀察一會(huì)兒??,。近日，又從新聞上看到一男子對(duì)兒童進(jìn)行性侵犯,，又恰逢“安全宣傳日”,。 于是，我們決定對(duì)孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的,、積極的

回應(yīng),，新《綱要》指出：“幼兒園必須把幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的身心健康工作放在首位?！边@就要求幼兒園教育目標(biāo)必須以幼兒為本,，從幼兒生命健康成長(zhǎng)的需求出發(fā)實(shí)施教育，為幼兒奠定終身發(fā)展的基礎(chǔ),。同時(shí)對(duì)學(xué)前教育階段如何開(kāi)展啟蒙“性教育”進(jìn)行探索,，生成了本次活動(dòng)“身體的秘密”。

案例描述：

一,、在教師的談話中很自然的引出了問(wèn)題“什么是性”,，在讓小朋友以性別分為男女兩組的同時(shí)，幼兒闡述著自己對(duì)不同性別的看法,，即“男女有什么區(qū)別”,。從而教師又提問(wèn)引發(fā)幼兒思考：什么是“性”?

有的說(shuō)：“性是我們的姓名,。”

有的說(shuō)：“性是性別的不同,，就是男孩和女孩,。”

那么怎樣來(lái)辨別男孩女孩呢?孩子們都選擇了平時(shí)生活中男女的外表特征來(lái)進(jìn)行區(qū)分,，如：頭發(fā)的長(zhǎng)短,、鞋子的顏色與款式、裙與褲的差別,。恰巧,，我班也正有一個(gè)男孩子留著小辮子，那又怎么去辨別他是女孩還是男孩呢?這一次可難住了他們,。這時(shí),，黃宇

斌害羞地指著自己的褲襠輕輕地說(shuō)：“看這里?！边@時(shí)活動(dòng)室里傳出了一陣笑聲，有的還對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn),，斌斌覺(jué)得很不好意思,。

有個(gè)小朋友問(wèn)：“這里是什么呀?”

他又再次回答，說(shuō)：“小蟲蟲,?！?/p>

我說(shuō)：“那我們給他取一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小弟弟吧?！?/p>

“那女孩呢?她們的生殖器是什么呢?”又有一個(gè)孩子問(wèn),。

“我知道，男孩子叫小弟弟,，女孩子叫小妹妹,。”項(xiàng)勝說(shuō)的很干脆,。頓時(shí),，教室里又傳來(lái)了笑聲，大家問(wèn)我項(xiàng)勝說(shuō)的對(duì)不對(duì),，我不好意思的說(shuō)：“對(duì),，可以這么認(rèn)為?！彪S即我進(jìn)行了小結(jié)：“性”是和我們的身體密切相關(guān)的,，不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能判斷性別的，更重要的是我們身體的某些部位,，是代表著性別差異的,。是那些部位呢?就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位,。

二、讓幼兒明確身體的隱私部位,，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體,。

1、請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小新》,，對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論,。

2、出示洋娃娃,，請(qǐng)幼兒指出什么部位是要保護(hù)的，不能隨便給別人看的?

孩子們指出了娃娃的乳房,、生殖器及臀部,。我再次展開(kāi)了小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體,，因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私,，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。除了媽媽,，我們的隱私部位別人不能碰;如果有人叫你單獨(dú)一人去沒(méi)人的角落或屋子,，千萬(wàn)不要去??

最后我們又進(jìn)行了討論,，提出了自我防衛(wèi)的策略,。

有的說(shuō)：“如果別人碰我,、摸我,，我就打電話給父母?！?/p>

有的說(shuō)：“我會(huì)報(bào)警,。”

有的說(shuō)：“我會(huì)向可信任的成人求助,?！?/p>

有的說(shuō)：“我會(huì)大聲呼叫救命,?！?/p>

活動(dòng)結(jié)束后，孩子們進(jìn)廁所去小便時(shí),，男孩子,、女孩子都互相讓著,，有的甚至?xí)P(guān)上門進(jìn)行小便，有的男孩子等女孩子出來(lái)再進(jìn)去,，有的剛進(jìn)去,，看見(jiàn)女孩子在小便，就立刻閉起眼轉(zhuǎn)過(guò)頭去等,，看在邊上的我是喜是憂啊!本活動(dòng)給幼兒帶來(lái)了啟發(fā),。

案例分析與反思：

本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)：

1、科學(xué),、正確地面對(duì)性話題,，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體;

2、有初步的自我保護(hù)意識(shí),，了解基本的防衛(wèi)方法,。

3、引導(dǎo)幼兒積極地思維,，自由地表達(dá),。

教師與幼兒在教與學(xué)的雙向活動(dòng)中，應(yīng)該是相互作用,、互為主客體的,。教育活動(dòng)的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是教師與幼兒相互作用的過(guò)程。師幼互動(dòng)的狀況直接決定了教育活動(dòng)的效果,。從教師是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者的角度

來(lái)看,，教師作用與幼兒的兩種方式也可以理解為教師對(duì)幼兒幼兒直接引導(dǎo)和間接引導(dǎo),。那么如何讓師幼互動(dòng)的的良好運(yùn)作呢,，使教學(xué)活動(dòng)取得交好的效果。

1,、科學(xué)的兒童觀,、教育觀是有效引導(dǎo)的基礎(chǔ)，也是形成愉快,、寬松,、和諧的師幼互動(dòng)形成的前提。

科學(xué)的兒童觀,、教育觀要求教師遵循兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),，尊重兒童的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，平等地對(duì)待每一個(gè)兒童,，堅(jiān)持兒童利益優(yōu)先,，保障幼兒健康、科學(xué)地充分的獲得知識(shí),。 在本案例中教師坐在孩子們中,，和幼兒拉近了距離,，改變了平時(shí)的教學(xué)方法。面對(duì)幼兒的回答教師能給予及時(shí)的肯定;面對(duì)他們的提問(wèn),，教師讓幼兒展開(kāi)討論進(jìn)行了有效的討論,，較好的完成了活動(dòng)的目標(biāo)。

2,、關(guān)注幼兒,，善于發(fā)現(xiàn)來(lái)自幼兒的學(xué)習(xí)生長(zhǎng)點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，活動(dòng)中出現(xiàn)的答案是多種多樣的,。教師在組織活動(dòng)中能結(jié)合幼兒的身心健康及社會(huì)環(huán)境的改變,，密切關(guān)注幼兒的反應(yīng)，抓住幼兒的反應(yīng)及時(shí)提問(wèn)質(zhì)疑,，以引發(fā)起思維的不斷深入,，進(jìn)一步讓幼兒知道身體存在的秘密，培養(yǎng)孩子的自尊

心,，提高孩子的自我保護(hù)能力,。使幼兒了解被關(guān)愛(ài)的身體、有隱私的身體,、被尊重的身體,，理解“隱私”的概念。

案例反思：

1,、活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的目標(biāo)適合本班幼兒,，選擇與幼兒的生活課程，有利于幼兒在原有的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)保護(hù)自己的身體,，以提高孩子的自我保護(hù)能力,，即符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒是樂(lè)于去探知身體的各部分秘密,，他們有著強(qiáng)烈的好奇心,。

2、既然我們的父母沒(méi)有對(duì)我們進(jìn)行過(guò)什么性教育,，我們自然也不知道如何把這樣的知識(shí)傳授給我們的孩子們,。如何幫助孩子建立正確的性觀念，這是值得我們共同探討的一個(gè)問(wèn)題,。隨著孩子身體的成熟,，自然要了解性的奧秘和性的知識(shí)，如果他不能從我們這兒探聽(tīng)到,，就會(huì)從其他途徑得到,，哪個(gè)途徑更為可靠，準(zhǔn)確呢?這是值得我們?nèi)ニ妓鞯摹Ｒ虼?，我們?yīng)該正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)待幼兒的活動(dòng),，以便能更好地促進(jìn)。

3,、正確回答幼兒的提問(wèn)是非常重要的,，因?yàn)橛變旱哪挲g小，對(duì)教師非常崇拜,，如果教師給幼兒的回答是錯(cuò)誤的,，那么這種錯(cuò)誤將對(duì)幼兒可能有終生的影響。

活動(dòng)結(jié)束后,，我們幾位老師也在探討：是不是應(yīng)該把身體的器官用科學(xué)的名稱來(lái)告訴幼兒還是用昵稱容易被孩子接受呢?

幼兒園家長(zhǎng)育兒心得小班 幼兒園家長(zhǎng)育兒心得篇十四

幼兒園的安全工作任重道遠(yuǎn),，提高全體教職工的安全意識(shí)，是確保幼兒園各項(xiàng)安全的基礎(chǔ),。幼兒園的安全管理,、安全教育事關(guān)每個(gè)孩子的健康和生命。所以我們不能掉以輕心,，時(shí)時(shí)刻刻用心去做,、用高度的自任感去對(duì)待。本周由童主任對(duì)教師和生活教師進(jìn)行了各種事故處理的培訓(xùn),，在培訓(xùn)中我們深知自身責(zé)任的重大,，有效地增強(qiáng)了我的安全意識(shí)和法制觀念為此我們積極采取各種安全措施，把安全工作納入班級(jí)會(huì)議日程,。同時(shí),，我認(rèn)為要把幼兒園安全管理作為當(dāng)前一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓，科學(xué),、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，不斷提高認(rèn)識(shí)，更新觀念,，用知識(shí)理論指導(dǎo)實(shí)踐,，將安全工作落到實(shí)處,，牢固樹(shù)立安全責(zé)任重于泰山的思想,，有效建立安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，全力抓好幼兒園安全工作,，確保全園師生生命財(cái)產(chǎn)安全,。 保障好幼兒的安全是做好一切工作的開(kāi)端。為幼兒提供安全的活動(dòng)場(chǎng)所,、學(xué)習(xí)場(chǎng)所和娛樂(lè)場(chǎng)所是每個(gè)老師和家長(zhǎng)的責(zé)任,。對(duì)孩子要做到：“放手不放眼,，放眼不放心,?！卑寻踩ぷ髫?zé)任到人,，盡我們的一切能力保護(hù)好幼兒的安全。作為幼兒安全工作的第一責(zé)任人,。我班現(xiàn)有幼兒40名，其中男小朋友居多,，女小朋友較少?，F(xiàn)在都市孩子生活經(jīng)驗(yàn)貧乏、自我保護(hù)能力有限,，缺乏防范的基本意識(shí),。家長(zhǎng)在此方面的意識(shí)教育比較薄弱而且容易忽視小細(xì)節(jié)，且幼兒期是人一生中最容易出現(xiàn)事故和危險(xiǎn)的時(shí)期,，孩子們的細(xì)節(jié)安全意識(shí)薄弱需要不斷培養(yǎng)訓(xùn)練,。所以要努力提高幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。防止幼兒意外事故的發(fā)生,。根據(jù)以上情況我班級(jí)教師安全教育希望能做到無(wú)處不在,，每個(gè)細(xì)小微弱的環(huán)節(jié)都不落下：

一、創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全,、健康的發(fā)展環(huán)境,、安全舒適的幼兒活動(dòng)環(huán)境。

1,、堅(jiān)持每天晨檢,，保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園，如發(fā)現(xiàn)即時(shí)教育幼兒并與其家長(zhǎng)溝通,。上課時(shí),，必須讓幼兒進(jìn)教室聽(tīng)課,。下課時(shí)，不得離開(kāi)教室,。下課時(shí)間如有幼兒離園,，教師要及時(shí)尋找，加強(qiáng)管理,。

2,、午飯時(shí)注意，預(yù)防燙傷幼兒,。一定要把湯晾溫后再盛給幼兒,，并為幼兒端到面前。

3,、堅(jiān)持每天午檢,，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進(jìn)入耳,、鼻,、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午無(wú)論誰(shuí)值班,，一定要加倍照看好幼兒,，不忽視午休的幼兒，巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣,，如蒙頭并及時(shí)糾正,。

4、把好幼兒離園關(guān),，一定要看卡放人,，不認(rèn)識(shí)的人有即使有接送卡，也要問(wèn)清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無(wú)誤后再放人,。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生,。

5、戶外活動(dòng)時(shí)謹(jǐn)慎選擇活動(dòng)場(chǎng)地,，活動(dòng)之前認(rèn)真而全面檢查活動(dòng)地點(diǎn)及活動(dòng)器械,，及時(shí)排除不安全因素。確保幼兒安全,，如發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘,，一定報(bào)告領(lǐng)導(dǎo),，做到及時(shí)消滅不安全的隱患，保障幼兒安全,。同時(shí)注重孩子的安全教育,，讓孩子們?cè)谶M(jìn)行身體鍛煉的時(shí)候知道該怎樣避免讓自己受傷。

6,、教師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查,，如：水,、電,、門,、窗。晚接的孩子一定要和值,、班老師做好交接,，并簡(jiǎn)單交代其幼兒情況。 7,、班級(jí)藥品放在一定的位置,，不讓幼兒取拿。在對(duì)幼兒進(jìn)行喂藥時(shí),，認(rèn)真閱讀食用標(biāo)準(zhǔn)或家長(zhǎng)所寫的要求,。

8、書包內(nèi)不可放置削筆刀,、剪刀等鐵質(zhì)尖銳物品,。隨時(shí)隨地檢查教室內(nèi)外的活動(dòng)場(chǎng)地的安全狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，妥善處理,，如帶班老師來(lái)園后，馬上檢查一下教室內(nèi)有無(wú)危險(xiǎn)隱患,。將不安全因素降低到最低限度,。

二、加強(qiáng)安全教育,、提高安全意識(shí) 要安全,，就要有良好的秩序，良好秩序的形成則來(lái)源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng),，對(duì)于幼兒我們要嚴(yán)格要求,，從一點(diǎn)一滴開(kāi)始努力。

1,、教育幼兒在教室內(nèi),、走廊上、上下樓梯時(shí)不追跑和橫沖直撞,，教育幼兒不要大聲喊叫;教育幼兒洗手,、喝水、小便時(shí)自覺(jué)的有序排隊(duì),，不亂跑,，當(dāng)心滑倒;進(jìn)餐時(shí)，要求幼兒安靜用餐,，不邊講邊吃,，以免食物吞進(jìn)喉嚨里,。 2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。讓孩子們了解哪些物品對(duì)人體具有傷害性,，如刀、電,、大頭針,、熱水等，會(huì)主動(dòng)避開(kāi)不安全的物品,。明白安全門的作用,。

3、教育幼兒不將手放在門縫間,、桌子間,、椅子間、以免擠傷,。

4,、戶外活動(dòng)玩大型玩具時(shí)，做到不推不擠,，一個(gè)一個(gè)滑,，讓幼兒互相監(jiān)督，保證幼兒安全,。

5,、教育幼兒不能碰電器插座，不可以帶小刀,，在美工課剪紙時(shí)候注意安全,，知道怎樣正確的使用剪刀。

6,、不把紙團(tuán),、扣子、拉鏈等塞到耳,、鼻,、嘴里。最大限度地消除不安全因素,。

7,、知道自己獨(dú)自在家時(shí)如何保護(hù)自己，不吃陌生人的食物,，不給陌生人開(kāi)門,，不跟陌生人走、懂得不能隨便離開(kāi)家長(zhǎng)或集體等,。 8,、在生活中隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育并開(kāi)展相關(guān)的游戲活動(dòng),。

三、認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作,，力爭(zhēng)家園一致,，共同承擔(dān)教育責(zé)任 我們通過(guò)每期的家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的教育目標(biāo),，使家長(zhǎng)懂得如何在日常生活中配合幼兒園對(duì)孩子進(jìn)行自我保護(hù)教育,，并搜集一些幼兒因自我保護(hù)意識(shí)淡薄、自我保護(hù)能力差造成的意外傷亡資料,，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)對(duì)幼兒實(shí)施自我保護(hù)教育的重要性;同時(shí)還要讓家長(zhǎng)避免對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育時(shí)走入誤區(qū)：

(1)為求安全取消幼兒的一系列活動(dòng),。

(2)為求安全降低幼兒活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。

(3)為求安全限制幼兒活動(dòng)的范圍,。讓家長(zhǎng)知道用這些辦法來(lái)達(dá)到避免孩子發(fā)生意外傷害的愿望是不現(xiàn)實(shí)的,。要求家長(zhǎng)

根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛且行為無(wú)意性大,、自控力差的特點(diǎn),，注意教幼兒一些應(yīng)付意外傷害的方法和能力的培養(yǎng)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育的重點(diǎn)是意識(shí)和能力的培養(yǎng),。

我們?cè)诠ぷ髦斜仨氉龅綍r(shí)刻高度警惕,，把安全放在首位,，眼睛不離開(kāi)幼兒,，孩子到哪,，教師的眼睛就到哪,。創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境,，結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng),，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)能力,。通過(guò)形式多樣的活動(dòng)幫助幼兒懂得自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和方法,，才能真正保證幼兒的安全,。

幼兒園家長(zhǎng)育兒心得小班 幼兒園家長(zhǎng)育兒心得篇十五

一,、指導(dǎo)思想

為貫徹依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的基本方略,，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)貫徹“xx大”和全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議精神,，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，提高依法治教和以德治教水平,，采用課堂教育為主，課外,、園外活動(dòng)為輔的形式進(jìn)行法制宣傳教育,，使法律知識(shí)滲透到各項(xiàng)活動(dòng)之中。堅(jiān)持法制教育與思想政治教育相結(jié)合,堅(jiān)持課堂教育與課外教育相結(jié)合,,構(gòu)建學(xué)校、家庭,、社會(huì)“三結(jié)合”的法制教育網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，廣泛開(kāi)展形式活潑,、寓教于樂(lè)的宣傳教育活動(dòng),，使幼兒在豐富多彩、生動(dòng)活潑的活動(dòng)中受到教育,。

二,、具體措施

1,、充分發(fā)揮幼兒園網(wǎng)絡(luò),、宣傳畫廊,、墻報(bào)等各種宣傳陣地的作用,，廣泛宣傳公民道德建設(shè)的意義及基本道德規(guī)范，加強(qiáng)幼兒的法制宣傳教育，使他們認(rèn)識(shí)到“學(xué)法、知法、懂法,、守法”的必要性,，增強(qiáng)他們自覺(jué)守法、自我保護(hù)的法律意識(shí),。

(1)對(duì)全園幼兒開(kāi)展法制宣傳教育專題講座——安全教育和環(huán)保教育,，使幼兒充分認(rèn)識(shí)到“學(xué)法、知法,、懂法,、守法”的必要性，增強(qiáng)自覺(jué)守法,、自我保護(hù)的法律意識(shí),。

(2)利用班級(jí)課堂對(duì)幼兒進(jìn)行一些法律常識(shí)教育，同時(shí)要根據(jù)幼兒的特點(diǎn),，強(qiáng)化法律意識(shí),。

(3)對(duì)幼兒進(jìn)行法制、安全專題教育,。

(4)組織幼兒開(kāi)展“交通安全伴我行”的幼兒園門口值勤活動(dòng),，通過(guò)在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化幼兒的交通安全意識(shí)。

2,、心理健康教育對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)提高有著很重要的意義，是素質(zhì)教育的重要組成部分,。繼續(xù)把心理教育作為當(dāng)前德育領(lǐng)域的一個(gè)重要方面,，實(shí)施心理健康教育.

(1)在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng),，班主任都應(yīng)注重對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康的教育,。利用晨間談話時(shí)間,，對(duì)本班幼兒進(jìn)行加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，使幼兒不斷正確認(rèn)識(shí)自我,，增強(qiáng)調(diào)控自我,、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,，培養(yǎng)幼兒健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),。

(2)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現(xiàn)心理障礙的幼兒及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真、耐心,、科學(xué)的心理輔導(dǎo),，同時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的交流，幫助幼兒解除心理障礙,。

(3)在心理健康教育活動(dòng)中,，班主任要注重資料的積累，學(xué)期結(jié)束要從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，寫好心理健康教育研究論文,，進(jìn)行交流評(píng)比，推廣成功經(jīng)驗(yàn),。

3,、整合教育力量，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用,，健全家長(zhǎng)學(xué)校制度,，把法制教育作為家長(zhǎng)學(xué)校的一個(gè)重要內(nèi)容。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作,，為家長(zhǎng)參與學(xué)校教育與管理提供平臺(tái),。班主任可通過(guò)家訪、電話聯(lián)絡(luò),、網(wǎng)上溝通等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，以形成教育合力,。

幼兒園家長(zhǎng)育兒心得小班 幼兒園家長(zhǎng)育兒心得篇十六

今天的集會(huì)講話,，我們的主題就是一個(gè)，說(shuō)說(shuō)素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建,。不知道同學(xué)們還記不記得,，開(kāi)學(xué)典禮校長(zhǎng)致詞中講到，本學(xué)期我們學(xué)校有三件大事,，其中第一件大事就是迎接校長(zhǎng)區(qū)初中學(xué)校素質(zhì)教育特色校的督導(dǎo)評(píng)估,。我估計(jì)同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)過(guò)了,，也不記得了,，更不會(huì)明白校長(zhǎng)把素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作作為頭等大事在新學(xué)期第一天向全校師生們明白告示的重要性,，今天我們特別通過(guò)集會(huì)講話，再次把這件事情單獨(dú)重提,，就是要積極響應(yīng)校長(zhǎng)的新年告示,，更是要通過(guò)集會(huì)講話讓全校師生對(duì)這件事情不僅是知曉，更重要的是參與,。

上周三,，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)人還專項(xiàng)調(diào)研我校的創(chuàng)建工作，可見(jiàn)其重要性了,。

什么是素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建呢?先解釋什么是特色?特色就是獨(dú)特的色彩,，風(fēng)格，簡(jiǎn)單的說(shuō),，就是別人沒(méi)有的我有,，別人有的我優(yōu)。特色學(xué)校就是我們學(xué)校的校情下的特色教育,，包含學(xué)校的德育特色,、體育特色、藝術(shù)特色,、科技特色,、課程特色、校園文化特色,、管理特色等諸多的方面,。

這么說(shuō)吧，就像我們對(duì)麥當(dāng)勞肯德基的理解一樣,，獨(dú)一無(wú)二,，xx中學(xué)給社會(huì)的第一整體印象是什么就是我們的特色，提起武珞路中學(xué),，人們就立即想到,，這所學(xué)校抓得很緊，提起南湖中學(xué),，人們立即想到,，這所學(xué)校近幾年發(fā)展勢(shì)頭很猛，諸如此類的印象不是一天兩天形成的,，是一個(gè)過(guò)程,，是一個(gè)階段。也許同學(xué)們要說(shuō),，我們學(xué)校沒(méi)有什么特色,，就是一個(gè)普普通通的義務(wù)教育初中，這樣說(shuō)是沒(méi)錯(cuò)的,，同是普通初中,，我們學(xué)校能不能獨(dú)樹(shù)一幟呢,。這就是我們創(chuàng)建的意義，沒(méi)有特色,，我們要打造特色,，有特色，我們要發(fā)揮特色,。

特色學(xué)校的創(chuàng)建前提是素質(zhì)教育,，按照國(guó)家教育發(fā)展綱要進(jìn)行，在此前提下,，我們要走出一條獨(dú)特的中發(fā)展之路,。校長(zhǎng)多次在全校大會(huì)上講到學(xué)校的發(fā)展愿景，我們學(xué)?，F(xiàn)在的的確確有些發(fā)展上的困難,，中央文化區(qū)的建設(shè)過(guò)程，對(duì)我們學(xué)校目前的發(fā)展是個(gè)沖擊,，但同時(shí)大家也要清醒地看到,，這也是一個(gè)極大的發(fā)展機(jī)遇，隨著中央文化區(qū)的日漸完善,，我們學(xué)校發(fā)展的大好機(jī)遇也隨之到來(lái),，但我們不能等，要未雨綢繆,，要先行一步,。20xx年，校長(zhǎng)區(qū)教育局確立了三所學(xué)校為素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建學(xué)校,，我們是其中的一所,，老師們同學(xué)們，這也是一個(gè)機(jī)遇啊,，這個(gè)機(jī)遇和我們學(xué)校不遠(yuǎn)的將來(lái)要遇到的發(fā)展機(jī)遇是高度吻合,，這加快我們學(xué)校的發(fā)展步伐，我們不抓住這次機(jī)會(huì),，那就錯(cuò)失了一次發(fā)展良機(jī),，那種損失不是簡(jiǎn)單說(shuō)一聲“遺憾啊”就能釋然的。

特色學(xué)校創(chuàng)建的內(nèi)容很豐富,，創(chuàng)建是一個(gè)全方位多角度齊頭并進(jìn)的大工程，全校師生人人都有責(zé)任,，絕不允許出現(xiàn)有人干著,，有人看著，有人還搗蛋著的現(xiàn)象,。機(jī)遇面前更大的是挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)學(xué)校的規(guī)劃統(tǒng)籌能力，挑戰(zhàn)學(xué)校的管理執(zhí)行能力，挑戰(zhàn)師生們適應(yīng)變化能力,，更挑戰(zhàn)中師生的人心凝聚力,，這次創(chuàng)建,，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子來(lái)說(shuō)，是一次徹頭徹尾的硬仗,，對(duì)干部們來(lái)說(shuō),，是一次工作執(zhí)行力的檢驗(yàn),，對(duì)老師們來(lái)說(shuō),，是一次磨礪自我的觀念改變,，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō),，是一次校園生活的豐富體驗(yàn)。在隨后的幾個(gè)月內(nèi),，我們很多工作的力度會(huì)非常大，大得老師們會(huì)有壓力,，會(huì)感到累,，不適應(yīng)的甚至?xí)x擇逃避,。任何一場(chǎng)大的變革都會(huì)有陣痛,，我們中的創(chuàng)建工作也一定是這樣的，但我們相信,，陣痛后的新生會(huì)讓我們的痛也快樂(lè),。

老師們,，同學(xué)們,，我在這里講這個(gè)話題不是給師生們制造恐懼,，是給師生們以憧憬,，我相信，經(jīng)過(guò)這次素質(zhì)特色校的創(chuàng)建，“校園美麗、質(zhì)量上乘、師生向往”的中夢(mèng)一定能夠?qū)崿F(xiàn),，屆時(shí),，我們重提中特色,，社會(huì)一定給我們一個(gè)肯定的評(píng)價(jià)：xx中學(xué)是一個(gè)讓師生充滿信心的學(xué)校!

幼兒園家長(zhǎng)育兒心得小班 幼兒園家長(zhǎng)育兒心得篇十七

幼兒剛?cè)雸@的會(huì)出現(xiàn)諸多不適現(xiàn)象,。

不適應(yīng)癥一：寶寶哭鬧難入園。

有的孩子入園特別難,，哭天喊地,，還有的孩子抱著家長(zhǎng)的腿就是不讓家長(zhǎng)走，搞得家長(zhǎng)欲走不忍,，欲留不能,。有的家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子哭鬧很不放心,，便躲在墻角、門后,、窗外觀望,，還有的家長(zhǎng)為防孩子哭鬧,，送孩子上幼兒園三天打魚兩天曬網(wǎng),，甚至長(zhǎng)時(shí)間將孩子留在家里,。 分析與建議：家長(zhǎng)不要怕孩子哭，孩子是哭給大人看的。家長(zhǎng)送完孩子后要趕緊離開(kāi),。其實(shí)家長(zhǎng)走后,，孩子大多停止哭鬧，因?yàn)槔蠋熡性S多平息孩子情緒的辦法,。家長(zhǎng)的心不要太軟,，只要孩子不生病，家長(zhǎng)就要堅(jiān)持將孩子送到幼兒園,，千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆拥目摁[而中斷,。家長(zhǎng)要明確告訴孩子：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，該上幼兒園了,，就像媽媽上班一樣,，這是任務(wù)?！鼻f(wàn)不要說(shuō)“不聽(tīng)話就把你送到幼兒園”等灰色的語(yǔ)言,，這樣會(huì)讓孩子感到幼兒園是一個(gè)可怕的地方。另外,，家長(zhǎng)在送孩子去幼兒園的路上,，不要反復(fù)叮囑孩子要守紀(jì)律懂禮貌、唱歌時(shí)要大聲,、畫畫時(shí)要畫好等,，這些過(guò)高的要求、禁令或者勸告,，也會(huì)使孩子望園心怯,，甚至產(chǎn)生焦慮情緒。

不適應(yīng)癥二：回家以后發(fā)脾氣,。

有的孩子從幼兒園回到家后,，變得愛(ài)發(fā)脾氣、鬧情緒,，家長(zhǎng)就以

為孩子在幼兒園里受了天大的委屈,，對(duì)此不知所措。

分析與建議：孩子在家里習(xí)慣了任性而為,，初入幼兒園,，對(duì)于諸多規(guī)距難以適應(yīng)，如想玩玩具時(shí)老師不讓玩,，不想睡覺(jué)時(shí)老師非讓上床,。而回家后,，就徹底放松了，發(fā)一點(diǎn)小脾氣也很正常,。所以,，當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，家長(zhǎng)先不要去管他,，讓他把脾氣發(fā)出來(lái),，然后再去安撫，并講清道理,。如果孩子哭鬧得異乎尋常,，家長(zhǎng)要主動(dòng)與老師溝通一下，向老師問(wèn)問(wèn)孩子的情況,，看看是不是老師表?yè)P(yáng)別的小朋友而沒(méi)有表?yè)P(yáng)自己的孩子引起的,，以便讓老師多給孩子一點(diǎn)兒鼓勵(lì)，進(jìn)行正面教育,。對(duì)于有的孩子無(wú)原則的哭鬧，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能一味遷就,，要有原則,，不該做的事情就是不能去做。但孩子哭完,，要給孩子喝點(diǎn)水,，以免上火。

不適應(yīng)癥三：穿衣,、如廁都不會(huì)

有些家長(zhǎng),，特別是老人，對(duì)孩子太過(guò)溺愛(ài),，孩子在家里的所有事情一律包辦,。這些孩子進(jìn)入幼兒園后，連吃飯,、穿衣,、如廁都不知如何應(yīng)對(duì)。

分析與建議：在孩子1歲半到兩歲的時(shí)候,，家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)孩子動(dòng)手的能力,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。要試著讓孩子自己上廁所,，自己穿衣服,，自己吃飯。入園后結(jié)合幼兒園的要求,，家長(zhǎng)要配合幼兒園的老師,，教孩子學(xué)會(huì)漱口,、洗手，用毛巾擦手,、擦嘴,，用勺子吃飯，認(rèn)識(shí)自己的衣服,、鞋子等,。同時(shí)，教孩子學(xué)說(shuō)一些日常生活用語(yǔ),，使孩子能較清楚地表達(dá)自己的意愿,，如：餓了、渴了,、熱了,、上廁所等;該說(shuō)話的時(shí)候要講話，有事情要大膽地告訴老師,。這樣可以使家庭教

育與園中教育協(xié)調(diào)一致,，還可以讓孩子產(chǎn)生自信心。

不適應(yīng)癥四：幼兒園里不午睡

有的孩子不習(xí)慣在幼兒園午睡,，自己沒(méi)睡好,，還影響了其他小朋友休息。

分析與建議：家長(zhǎng)可以給孩子帶一個(gè)在家常玩的,、心愛(ài)的寵物玩具,，孩子抱著它睡覺(jué)，可以減少孤獨(dú)感,。在小朋友都午睡的時(shí)候,，讓他幫老師做點(diǎn)事情，然后跟他說(shuō),，如果你不來(lái)幼兒園,，老師會(huì)想你的。如果你睡醒午覺(jué)再能幫老師分水果,，那就更好了,，老師會(huì)謝謝你的。

不適應(yīng)癥五：缺乏朋友孤獨(dú)少語(yǔ)

入園前跟小朋友接觸少的孩子,，入園后難以融入到小朋友之中,，不愿參與游戲，群體生活似乎與他無(wú)關(guān),，表現(xiàn)比較孤獨(dú),。

分析與建議：家長(zhǎng)可利用入園和離園時(shí)間，讓孩子認(rèn)識(shí)本班的一個(gè)或者幾個(gè)小朋友,，互相介紹后,，鼓勵(lì)孩子在一起,，拉拉手，玩一玩,。同時(shí),，家長(zhǎng)主動(dòng)請(qǐng)老師幫孩子介紹一個(gè)活潑大膽的朋友，讓孩子活潑起來(lái),。在家的日子,，家長(zhǎng)要盡量找一些鄰居的小朋友跟孩子玩，培養(yǎng)孩子的群體意識(shí),?？傊议L(zhǎng)要多給孩子創(chuàng)造與外界接觸的機(jī)會(huì),，時(shí)間一長(zhǎng),，孩子熟悉了幼兒園，朋友就會(huì)越來(lái)越多了,。

幼兒園家長(zhǎng)育兒心得小班 幼兒園家長(zhǎng)育兒心得篇十八

文明禮儀要從小培養(yǎng),，形成一種自然而然的良好習(xí)慣。家庭的熏陶和老師的引導(dǎo)在它的形成過(guò)程中都很重要,。

我家的兩個(gè)孩子今年近四歲了,，在二幼健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活也已經(jīng)快一年了,，成長(zhǎng)得非常好，這與二幼的老師們辛勤的教育和耐心的培養(yǎng)是分不開(kāi)的!特別是二幼的禮儀教育方面對(duì)孩子的心靈成長(zhǎng)非常重要,，我感覺(jué)一年來(lái),，孩子的變化很大，各方面都有進(jìn)步!

首先是生活方面,。例如,，注意個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)會(huì)正確的洗手,、洗臉?lè)椒?會(huì)正確使用“請(qǐng)”,、“你好”、“謝謝”,、“對(duì)不起”,、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ);送他們?nèi)雸@時(shí)能主動(dòng)跟老師和同學(xué)打招呼，主動(dòng)晨檢;見(jiàn)到長(zhǎng)輩也會(huì)主動(dòng)問(wèn)好;

其次是學(xué)習(xí)活動(dòng)方面,。逐漸學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，不隨便打斷別人說(shuō)話;能夠靜下心來(lái)做一些簡(jiǎn)單的讀書認(rèn)字活動(dòng);動(dòng)手制作自己喜歡的手工作品;遇到自己不懂的問(wèn)題，會(huì)向父母及長(zhǎng)輩請(qǐng)教,。

父母是孩子的第一任教師,。父母教孩子學(xué)禮儀,、懂禮貌，是責(zé)無(wú)旁貸的,。從最簡(jiǎn)單的站立,、坐姿、走路,、說(shuō)話教起,，我們會(huì)告訴孩子什么是好的行為，什么是不好的行為,，經(jīng)常提醒他該怎樣做,，不該怎樣做。用愛(ài)心塑造他言行舉止的每個(gè)細(xì)小方面,，在一點(diǎn)一滴的積累中,，使孩子慢慢地領(lǐng)會(huì)自己的社會(huì)角色，逐步建立良好的行為和道德情感,。幼兒的禮儀教育不是一朝一夕就能完成的,，要使小朋友從小養(yǎng)成好的禮儀習(xí)慣，就要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴抓起,，從小朋友的一言一行抓起,，貴在堅(jiān)持。

以上是我們家長(zhǎng)對(duì)幼兒禮儀教育的一些粗淺體會(huì)和認(rèn)識(shí),，和其他小朋友的家長(zhǎng)一樣,，我們也希望自己的孩子能夠成為一名懂禮儀、講禮儀,、受大家歡迎的好孩子,，所以就讓我們共同努力，支持好幼兒園老師的工作,，共同為小朋友們創(chuàng)造一個(gè)健康文明的成長(zhǎng)環(huán)境,。