作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園小班語言活動(dòng)教案篇1

教案目標(biāo)：

通過活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解樹木是我們的好朋友,，激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感,。

教案準(zhǔn)備：

樹干,、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹；故事繪畫的紙,、筆,；撕貼的紙、糨糊若干。

教案過程：

一,、引起興趣（出示小熊）小熊想做什么呢,？你從什么地方看出來的？猜猜看小熊想畫什么小熊為什么要畫一棵大樹呢,？老師來講一個(gè)故事,。

二、聽"小熊畫大樹"的故事

1,、教師邊講故事,，邊相應(yīng)地出示大樹的各個(gè)組成結(jié)構(gòu)：

粗粗的樹干是大樹的身體，（什么是大樹的身體,？）長長的樹枝是大樹的手臂,，（什么是大叔的手臂？）樹上還有許多好看的樹葉,。

2,、小熊發(fā)現(xiàn)：咦，大樹沒有腳,，怎么能站著呢,？（個(gè)別幼兒想象回答）大樹說："哈哈，我的腳長在地底下,，樹根就是我的腳,。"（大樹的腳是什么？平時(shí)我們看得見嗎,？）

3,、提問：

大樹的身體是什么？

大樹的手臂是什么,？

大樹的腳又是什么？

你們喜歡大樹嗎,？為什么,？

4、小結(jié)：有了大樹,，小鳥就有地方筑窩,，松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個(gè)不停，夏天還可以在樹下乘涼,。大樹可真好,，我們都喜歡它。

三,、畫大樹

1,、老師畫大樹：引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作輔助表達(dá)有關(guān)語句）小朋友，老師做小熊，你們做大樹,，畫出一棵棵的大樹,。

什么是大樹的身體？

什么是大樹的手臂,？

什么是大樹的腳,？

2、肢體語言

（1）你們的身體做什么,？

你們的手臂做什么,？

你們的腳做什么？

你們的手又可以做什么,？

（2）邊蹲下從根開始邊做動(dòng)作,，邊用"我們"來進(jìn)行語言表達(dá)。

大樹是我們的好朋友,，它是那么神氣,！你們想不想畫一棵大樹？

3,、幼兒畫大樹：

幼兒嘗試用繪畫,、撕貼等方法畫一棵大樹。

四,、大樹變森林這么多的大樹在一起會(huì)變成什么,？（森林）你們喜歡嗎？

小朋友們可以在樹下做什么呢,？

幼兒園小班語言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知識(shí)目標(biāo):了解袋鼠的身體特點(diǎn)，喜歡小動(dòng)物,。

2,、能力目標(biāo):能認(rèn)真閱讀圖畫。

3,、情感目標(biāo):有感情的朗讀兒歌,，感受袋鼠媽媽和乖乖之間的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件,、袋鼠媽媽視頻,、字卡（袋鼠、乖乖）

配套課件：

小班語言兒歌課件《袋鼠》PPT課件

活動(dòng)過程：

一,、故事導(dǎo)入:

有一個(gè)動(dòng)物寶寶最愛跳,，肚子上有一個(gè)大大的袋子裝寶寶，小朋友你們一起猜一下是什么呀?好,，小朋友請(qǐng)你們擋住眼,，我們一起看看一下到底是不是你們說的小動(dòng)物。

二、新授生字兒歌:

1,、教師出示PPT課件

教師：小朋友們,，這是什么呢?

幼兒：袋鼠

教師：對(duì)，是袋鼠

邊說邊出示字卡,，讓幼兒認(rèn)讀,，并讓幼兒用問候法和字卡打招呼（幼兒顯得很興奮）。

2,、教師“你們知道老師為什么喜歡袋鼠嗎,是因?yàn)榇髬寢層幸粋€(gè)很大的口袋,，你們知道袋鼠媽媽的口袋有什么用嗎?”

出示圖片：小朋友你們看袋鼠媽媽的口袋里面，是不是真裝著一個(gè)乖乖呀?不哭也不鬧,，教師出示字卡問“小朋友你們乖不乖”（幼兒響亮地回答“乖乖”）

三,、觀看視頻，學(xué)學(xué)歌曲《袋鼠媽媽》,。

1,、老師這里還有一首好聽的歌，歌名叫《袋鼠媽媽》,，我們一起來看看聽一聽,。

2、出示兒歌,，帶孩子學(xué)學(xué)這首歌,。

兒歌：袋鼠

袋鼠媽媽有個(gè)袋袋，

袋袋里面有個(gè)乖乖,，

噢,，噢!

乖乖和媽媽相親又相愛。

幼兒園小班語言活動(dòng)教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出,，在幼兒園的語言教育中,，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,。”兒歌《果園里》選材來自小班上期《水果繽紛樂》主題教育活動(dòng),，水果是幼兒生活中喜歡又熟悉的食物,，水果有著的形狀,、顏色,、不同的生長環(huán)境等都在吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光,，激發(fā)起幼兒探究的欲望,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解水果不同的生長環(huán)境，豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)習(xí)兒歌并感受兒歌問答式的句式,。

3.感受問答式學(xué)習(xí)的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師資源PPT，水果圖片若干,、音樂《潑水歌》,。

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備—了解水果長在哪里。

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法,、課件演示法,、啟發(fā)提問法、觀察法

活動(dòng)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入

教師：寶貝們,，剛才老師接到一個(gè)電話，是我的好朋友小熊打來的,，小熊告訴我,，他即將舉辦一個(gè)“水果聚會(huì)”，在聚會(huì)上能吃到各種香甜可口的水果,，我很想去參加,，可是小熊說必須先完成一個(gè)任務(wù)，才能去參加,，寶貝們,，快來和我一起聽聽看，小熊給我布置了什么任務(wù),。

二,、學(xué)習(xí)兒歌

1.出示PPT1，和幼兒一起仔細(xì)傾聽PPT里小熊提出的任務(wù),，了解水果不同的生長環(huán)境,。

?教師：寶貝們，這是哪里??？——小熊的果園里

水果寶寶都去哪里了？——水果寶寶都藏起來了

我需要找出幾種水果,？——三種

?教師：我可等不急了,，要馬上去把這三種水果找出來，咦,？水果在哪里?。课易笄魄?，右看看,，（突然）哎呀,，什么水果呀？趴在地上,，差點(diǎn)把我都絆倒了,！寶貝們？你們快幫我想想,，什么水果是長在地上的呀,？----（幼兒大膽猜測）和幼兒共同驗(yàn)證。PPT2

?教師：已經(jīng)找到一種水果了,，我得趕快找出第二種,，我左瞧瞧右看看，藏哪里去了,？這兒有棵樹我來瞧瞧,，哎喲，什么水果落下來砸在我腦袋上了,，哎喲,，好疼呀！到底是什么水果??？藏在樹上？------（幼兒大膽猜測）和幼兒共同驗(yàn)證,。PPT3

④教師：還剩下最后一種了,，可是老師找了半天也沒找到，咦,？這里怎么有個(gè)藤架,，寶貝們，會(huì)不會(huì)有什么水果是結(jié)在藤架上的呢,？-----幼兒大膽猜測）和幼⑤兒共同驗(yàn)證,。PPT4

教師：老師已經(jīng)把三種水果都找到了，現(xiàn)在就要準(zhǔn)備去參加聚會(huì)了,，咦,？你們想不想跟我一起去參加聚會(huì)啊,？想?。磕俏掖騻€(gè)電話給小熊問一問,。（做打電話狀）然后播放PPT5

2.出示PPT,，一起來聽聽小熊的三個(gè)問題，引導(dǎo)幼兒練習(xí)說兒歌,。

引導(dǎo)幼兒用“蘋果,，蘋果藏樹上”的句式回答。

PPT6問題句型“什么水果藏樹上”

“什么水果地上爬”

“什么水果結(jié)藤架”

請(qǐng)幼兒練習(xí)問句句式,。

教師：我請(qǐng)一個(gè)寶貝來提問,，看看其他寶貝會(huì)不會(huì)被你考倒。

?請(qǐng)幼兒一對(duì)一提問,，回答,。

請(qǐng)一位幼兒提問，其余幼兒共同回答,。

?男寶寶提問女寶寶答,，女寶寶提問男寶寶答。

教師：寶貝們的問題都回答正確了,，可以和我一起去參加聚會(huì)了,，哎~~~要不我們把剛才的問題和答案變成一首兒歌送給小熊作為禮物吧！

音樂PPT7

出示水果圖片,，幼兒根據(jù)展示圖片練習(xí)提問與回答,。

三、創(chuàng)編兒歌

教師：提問小朋友還認(rèn)識(shí)其他水果嗎,？他們都分別長在哪里,？你會(huì)怎么問？又會(huì)怎么回答呢,？

四,、結(jié)束部分：

好了，寶貝們,，我們趕快去參加聚會(huì)吧,！讓小熊聽聽我們送給他的這首兒歌，他一定會(huì)非常喜歡,。出發(fā)咯,！

幼兒園小班語言活動(dòng)教案篇4

【活動(dòng)目的】

1．引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié),。

2．培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦的習(xí)慣,，嘗試運(yùn)用語言，想像和創(chuàng)造,。

3．鼓勵(lì)幼兒積極參與表演,，大膽在全班幼兒前表述。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．自制一張與本課相應(yīng)的投影片,，小兔子為動(dòng)片,。

2．道具：掛有紅燈籠的房屋，有蘿卜的菜地,，有掛紅氣球的樹,。

3．故事錄音及1個(gè)紅皮球,。

【活動(dòng)過程】

一、布置教學(xué)場景,，導(dǎo)入課題

出示投影,，提問：圖上畫的誰?畫了什么東西?師：這幅美麗的圖畫，說的是一個(gè)很好聽的故事,，小朋友想不想聽?(用簡短的話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)

二,、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容

1．教師邊出示投影，邊操作動(dòng)片小兔,，示范講故事,。當(dāng)講到小兔子焦急地喊：“太陽到底在哪兒呀?”戛然而止，提出嘗試問題：

小兔子找到太陽了嗎?它到哪些地方找太陽?

先到哪兒找?又到哪兒找?小兔子把什么當(dāng)成了太陽?

2．引導(dǎo)幼兒說出：小兔子把紅燈籠,、紅蘿卜,、紅氣球當(dāng)成了太陽。

三,、讓幼兒聯(lián)系已有知識(shí),，大膽表述

1．提出嘗試問題：

你們見過太陽嗎?在哪兒能找到太陽?(在外面)

太陽升起時(shí)，高樓,、小樹都有什么留在地上?

我們?cè)谔栂掠惺裁锤杏X?

2．引導(dǎo)說出：太陽照在身上暖洋洋的,，身上發(fā)熱，冒汗,，盯著太陽看,，眼睛會(huì)發(fā)花……

3．學(xué)習(xí)詞：亮亮的。

練說短語：亮亮的太陽,、亮亮的星星,。

4．用相聲中打岔的技法，幫助小兔子找太陽,。

過渡提問：什么樣的燈籠?什么樣的蘿卜?什么樣的氣球?

教師出示紅皮球,，提示幼兒，小兔子可能又把紅皮球當(dāng)成了太陽,，激發(fā)幼兒動(dòng)腦,，嘗試講述。(關(guān)鍵處加以引導(dǎo))

四,、到太陽下玩游戲

師：今天天氣真好,，我們到外面玩踩影子的游戲吧!

幼兒園小班語言活動(dòng)教案篇5

設(shè)計(jì)思路：

通過故事讓小朋友知道輪子是可以滾來滾去的，孩子們聽到會(huì)滾來滾去的輪子很開心,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幫助幼兒了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡樂的情緒,。

2,、幼兒能夠傾聽故事,，并隨著故事展開想象，發(fā)展幼兒的想象力,。

3,、能夠用簡單句完整地回答問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、觀察、操作過滾動(dòng)物體,。

2,、PPT課件。

活動(dòng)過程：

一,、談話導(dǎo)入

1,、出示PPT圖片：輪胎

小朋友們，看這是什么,？什么形狀的,？

你們玩過輪胎嗎？是怎么玩的,？

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往玩輪胎的經(jīng)驗(yàn)，完整地說出：“輪胎圓圓的,，滾得特別快,。”

3,、這個(gè)會(huì)滾的輪胎呀,，還有一件有趣的故事呢，你們想不想聽呀,？關(guān)注點(diǎn)：

預(yù)設(shè)策略：

（1）,、實(shí)物支持

（2）、生活經(jīng)驗(yàn)鏈接

二,、欣賞故事

1,、幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》至“哎——拖也拖不動(dòng)”。

2,、小松鼠遇到什么困難啦,？

3、是啊,，把河里的輪胎往岸上拖,，是一件困難的事。不信啊,，我們也來嘗試下,。

4,、在大家的合作下，輪胎終于被我們拖上來了,。小松鼠在小動(dòng)物們的幫忙下,，也把輪胎拖上岸了。

5,、繼續(xù)講述至“真好玩,！”

6、輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方,？發(fā)生了哪些有趣的事情,？

7、講述故事至“快樂的輪胎,！”

8,、快樂輪胎滾呀滾，又滾到哪里,？小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么,？

9、小動(dòng)物們快樂嗎,？輪胎快樂嗎,？為什么？

10,、請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,，輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬海?/p>

根據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象,。

11,、小動(dòng)物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方，那你們想不想變成一只快樂的輪胎呢,？怎么變,？

引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示，那你都想去哪兒玩呢,？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）

12,。教師語言提示，引導(dǎo)幼兒一起展開想象做出相應(yīng)的動(dòng)作,。關(guān)注點(diǎn)：

預(yù)設(shè)策略：

（1）,、圖片觀察+追問，鼓勵(lì)幼兒大膽講述,。

（2）,、設(shè)疑與聽前要求，利于引發(fā)幼兒認(rèn)真專注地傾聽。

三,、結(jié)束部分

1,、教師：小朋友們，今天我們和快樂的輪胎做了好朋友,，去了這么多好玩的地方,，晚會(huì)上小朋友回到家后可以把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽，問問他們想乘著輪胎去哪里玩,？好嗎,？

2、一會(huì)兒我們到戶外玩“運(yùn)送輪胎”的游戲,，好嗎,？

故事：快樂輪胎PPT

小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西,，小松鼠來不及躲,，只好往上一跳,，跳到圓圓的東西上面,，啊，原來是輪胎,！

小松鼠跳呀跳,，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀,！

前面有條河,，圓圓的輪胎滾進(jìn)了河里，圓圓的輪胎漂到了河邊,，小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸,。哎——拖也拖不動(dòng)。

小動(dòng)物們一起幫忙,。哈哈——輪胎拖上岸,，又可以滾起來了！哇哈哈——輪胎一會(huì)兒滾到山谷下面,。哈哈哈——輪胎一會(huì)兒彈到天上了,，真好玩！

啊哇啊哇——小動(dòng)物們乘著輪胎滾過山坡,，滾過山谷,，像乘過山車似的！大家尖叫著,，大笑著,，從山坡上滾過……

這輪胎真是個(gè)快樂的輪胎！

幼兒園小班語言活動(dòng)教案篇6

主題背景：

本主題旨在拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒了解理發(fā)師的工作，幫助孩子對(duì)理發(fā)店的環(huán)境,、理發(fā)用品獲得更感性的認(rèn)識(shí),。通過教學(xué)活動(dòng)與游戲密切結(jié)合的形式幫助幼兒接觸社會(huì)，體驗(yàn)生活,，從而達(dá)成主題目標(biāo)的要求,。

主題目標(biāo)：

了解理發(fā)師的勞動(dòng)，愿意理發(fā),。

主題線索：

1,、小刺猬理發(fā)

2、學(xué)理發(fā)

材料的背景：

1,、材料與主題目標(biāo)之間的關(guān)系：

《理發(fā)》這首歌曲的節(jié)奏歡快,，帶有一定的規(guī)律性，歌詞內(nèi)容貼近生活中理發(fā)的一些經(jīng)驗(yàn),，歌曲中含有說白的地方都是幼兒比較感興趣的象聲詞：“刷刷刷,、嚓嚓嚓、呼呼呼”,。幼兒通過與材料的互動(dòng)能夠在鞏固,、學(xué)唱歌曲的同時(shí)進(jìn)一步了解理發(fā)師的勞動(dòng)，激發(fā)幼兒愿意理發(fā)的情感,。

2,、材料的名稱：《理發(fā)》

3、材料的目標(biāo)：

(1)幼兒所獲得的經(jīng)驗(yàn)：

1,、幼兒在與材料的互動(dòng)中鞏固,、學(xué)唱歌曲。

2,、進(jìn)一步了解理發(fā)師的勞動(dòng),，激發(fā)幼兒愿意理發(fā)的情感。

(2)材料所需要的制作材料：塑封紙,、材料圖片,、小音箱錄音伴奏。

(3)材料玩法：

玩法一：

幼兒在圖譜的提示下聽伴奏演唱歌曲,。

玩法二：

幼兒與同伴之間邊模仿理發(fā)的動(dòng)作邊演唱歌曲,。

優(yōu)點(diǎn)：

1、原唱歌曲的投放幫助幼兒掌握了歌詞,，使幼兒能夠跟著音樂熟練的演唱歌曲,。

2、錄音中添加的旁白氣到了提示的作用,，幼兒能夠與同伴結(jié)合一起邊唱歌邊表演“理發(fā)”的情景,。

不足：

圖譜的使用幾率不高,。

分析：

圖譜作為音樂區(qū)角中的學(xué)習(xí)材料，最主要的功能就是輔助幼兒演唱,，讓幼兒能夠看著圖片記住歌詞,。而在案例中發(fā)現(xiàn),，幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)完全能夠掌握歌曲的演唱,，而且還能夠邊表演邊唱，那么自然也就不需要圖譜的輔助,。

幼兒園小班語言活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！罚醪礁兄逦伵ＫX時(shí)安靜,、恬美的氛圍,。

2.探索用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話，哄小蝸牛睡覺,。

3.注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌,，體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.將裝飾好的紙箱套在錄音機(jī)上,，扮“雷公公”,，錄有雷聲的磁帶。

2.一張大蝸牛圖片,，若干張小蝸牛圖片,。

3.《搖籃曲》的音樂磁帶,。

活動(dòng)過程：

1.幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時(shí)安靜,、恬美的氛圍。

教師懷抱“小蝸?！?，導(dǎo)入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了?！苯又硌莩稉u籃曲》哄其入睡,。

2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》,。

（1）幼兒產(chǎn)生請(qǐng)求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望,，引出活動(dòng)名稱。

教師放錄音,，提問：“是什么聲音呀,？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了,，我們一起來請(qǐng)求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕,，好嗎？

（2）幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

教師用請(qǐng)求的語調(diào)示范朗誦兒歌,，然后再對(duì)幼兒說：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了,，我們?cè)侔研∥伵：逅,！弊詈?，與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

（3）幼兒跟誦兒歌,。

教師繼續(xù)放錄音,，雷聲繼續(xù)，教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌,?！袄坠魢４虻奶懥耍瑳]聽見,，我們?cè)僖黄鹎笄笏?！?/p>

（4）幼兒集體朗誦兒歌。

再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》,，突然雷聲又響起,。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌,，注意聲音要保持一致,。

（5）幼兒有表情的朗誦兒歌。

教師提問,，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話,。“雷公公怎么又打呼嚕啦,！想想看,，我們應(yīng)該怎么樣請(qǐng)求它，雷公公會(huì)聽得舒服,，又不會(huì)吵醒小蝸牛,。

3.幼兒人手一只“小蝸牛”,，唱《搖籃曲》,，哄其入睡。

師：這次,，雷公公真的聽見小朋友的話啦,！它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢,！

4．聽音樂《搖籃曲》,，教師啟發(fā)幼兒,，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛安靜地睡覺,，再提醒幼兒輕輕地,、有序的離開教室。（大余縣水城幼兒園 李敏）

附兒歌：《不要吵醒小蝸?！?/p>

雷公公,，雷公公，

請(qǐng)您清點(diǎn)打胡嚕,。

我的蝸牛在睡覺,，

不要吵醒小蝸牛。