作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園語言活動教案大班篇一

作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編收集整理的幼兒園大班語言活動教案，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

1．傾聽并理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美,。

2．嘗試按作品提供的線索,，想象和仿編散文詩。

3．感受云彩變化的奇妙,，激起對大自然的熱愛之情,。

4．愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美,，風趣,。

5．萌發(fā)對文學作品的興趣。

與詩文相關(guān)的課件,、圖片,。

一、猜謎引入：今天老師帶來了一個謎語,，我們大家一起來猜猜,，好嗎？

1．老師念謎面,，引導(dǎo)幼兒猜謎,。

謎面：一朵棉花糖,，想吃夠不到，為什么夠不到,，因為它在天上,。是什么？（云彩）

2．那跟老師一起來看云彩吧,。

（1）看看這朵像什么,？這朵像什么？還有這個呢,？

（2）這天上的.云彩可有趣了,，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像那個的?（風）

二,、幼兒欣賞配樂散文詩,，初步了解詩歌內(nèi)容。

（1）為什么說天上的云彩真有趣,？（云彩能變成很多東西）

（2）誰來說一說云彩變成了什么,？

（3）云彩很有趣是風吹著它變的，風兒可真能干,！讓我們來夸夸它們,。（風兒、風兒你真能干?。?/p>

2．吹呀吹,，云彩變成小青蛙、小青蛙會做什么呢,？小花貓,、小蜻蜓和小花狗會干什么呢？讓我們再看一看散文詩,。

3．幼兒觀看視頻散文詩《云彩和風兒》,。

三、分段欣賞散文詩,，感受散文中優(yōu)美的意境,。

1．吹呀吹，云彩變成小青蛙,、小青蛙做什么了呢,？

2．吹呀吹，云彩變成小花貓,，小花貓是什么樣子的,？學一學小花貓的樣子。

3．吹呀吹,，云彩變成小蜻蜓,，小蜻蜓是什么樣子的,？它在干什么呀？

4．吹呀吹,，云彩變成了小花狗,，小花狗在做什么呀？

請小朋友看著動畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩文好嗎,？

四,、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編,。

1．老師：平時,，你們看到天上的云還像什么？

2．引導(dǎo)幼兒用“吹呀吹,，云彩變成”的句式說出來,。

老師：現(xiàn)在請小朋友象散文詩里的句子一樣,，用“吹呀吹,，云彩變成了……”，把你看到的和想到的說出來,。

3．小白云變得多有趣呀,，你們想不想變成一朵小白云呀？（想）

4．老師請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動作,，在飄的時候,，你們要想好了要變成什么。等我說“吹呀吹,，云彩變成了……”你就馬上變,。

5．來咱們先試一遍，風兒吹呀吹,，云彩變成……,，你變成了什么？在干什么,？（小鴨,、小兔）

6．還想玩這個游戲嗎？我們到外面去玩好嗎,？（結(jié)束）

幼兒園語言活動教案大班篇二

1,、教幼兒正確使用反義詞，豐富幼兒的詞匯,。

2,、提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺性，能夠服從"警察"的指揮,。

3,、培養(yǎng)幼兒思維的`敏捷性,，在游戲中能快速反應(yīng)說出反義詞。

1,、紅,、黃、綠燈

2,、警察帽子

3,、方向盤人手一個

一、設(shè)置游戲情境,，引發(fā)幼兒興趣教師展示警察帽,、紅綠燈指示板和方向盤師：今天，我們來玩一個游戲,，游戲的名字叫"紅綠燈",。我們先來學兩首兒歌："紅燈停、綠燈行,、黃燈亮了等一等,。"

二、交代游戲規(guī)則,，明確游戲玩法教師戴上警察帽,，通過講解讓幼兒初步了解游戲的基本玩法和基本過程，激發(fā)幼兒對游戲的興趣,。

玩法：

1,、全班分為四組，每組有一名小朋友扮演警察,，手拿紅綠燈指示板,，其他小朋友手拿方向盤當汽車司機。

2,、警察說出一個詞語或一個句子,，司機必須說出相反地詞語和句子。

3,、如果司機回答正確,，警察就說"對對對，請你通過紅綠燈",，并出示綠燈,；如果司機回答不出或回答錯誤，警察就說"錯錯錯,，請你好好想一想",，并出示紅燈；如果等待回答問題的小司機太多，警察就出示黃燈,，讓其他小司機等一會,。

三、教師指導(dǎo)幼兒進行游戲

1,、師：我們先來一起進行游戲,，看看哪個小朋友能快速準確的回答對老師的問題。

我說上,，你答下,；我說向左轉(zhuǎn)，你答向右轉(zhuǎn),；我說大皮球,，你答小皮球；我說我餓了,，你答我飽了等等,。

2、教師與全體幼兒進行游戲,。教師扮演警察,，幼兒扮演司機，教師先念游戲兒歌,，然后與司機對話說反義詞,，教師出示綠燈后,，幼兒一個跟著一個在教室里做開汽車的樣子走一圈后回自己的位置,，讓幼兒對游戲有親身的感受和了解。

四,、幼兒自主游戲

1,、教師讓幼兒輪流扮演警察和司機，進行獨立游戲活動,。

請一個幼兒扮演警察,，手拿紅綠燈指示板，請另一位幼兒扮演司機,，手握方向盤與警察進行反義詞練習,，回答正確就在教室里開行一圈后，迅速將方向盤遞給同伴,，回答錯誤,，警察就出示紅燈，司機必須馬上把方向盤給同伴,，自己停止游戲一次,。

2、將幼兒分成4組，采用輪流扮演警察的形式,，分散自主游戲活動,，讓幼兒有更多的機會參與游戲。

五,、教師評價游戲,，總結(jié)今天我們一起玩了《紅綠燈》的游戲，學到了更多的反義詞,。警察小朋友很認真地指揮交通,，小司機也很遵守交通規(guī)則。我們每個人做的都很棒,，給自己鼓鼓掌吧,，我們都是最棒的！

我以一個很有趣的故事情境貫穿活動,，激發(fā)了幼兒學習的興趣,，活動設(shè)計有整體感?；顒迎h(huán)節(jié)緊扣目標,，把握目標把握得很好。充分開發(fā)利用教具,，達到預(yù)期效果,。符合大班幼兒的發(fā)展特點。所以剛開始幼兒參與的積極性都很高,，但是,，游戲時，由于教師對幼兒的要求只講了一次,，理解能力差的孩子對于游戲規(guī)則不太清楚,，參與游戲的積極性不高。保育員扮演怪獸,，幾個膽小的女生因為害怕怪獸,，不積極參與游戲。所以今后設(shè)計活動教師應(yīng)把握幼兒的認知特點,，不僅注意活動的趣味性,、可操作性，還應(yīng)注意幼兒發(fā)展的差異性,，對于理解能力差的孩子多一些關(guān)注,，對于膽小的孩子多一些引導(dǎo)，一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點,?；顒釉O(shè)計注意整體性連續(xù)性,，還要注意發(fā)揮游戲活動的功效，各個活動環(huán)節(jié)要緊扣目標,。爭取每個幼兒在活動中都有好的發(fā)展,。

幼兒園語言活動教案大班篇三

1、學會根據(jù)畫面的實物,初步認讀漢字“床,、樹,、桌、椅,、林,、森”等。

2,、探索并認識常見的“木”字旁的字,知道“木”字偏旁的'漢字與“木”有關(guān),。

3、積極參與用身體變漢字的活動,產(chǎn)生對識字活動的興趣,。

1,、木頭一塊、字卡,、圖片,、。

2,、含有“木”字旁的操作卡片人手一份,。

一、導(dǎo)入活動,引起興趣,。

1,、（出示木頭）這是什么？你們知道“木”字應(yīng)該怎么寫呢,？（出示字卡）這就是木字,我們一起來讀一讀,。

二,、認識漢字“樹”,、“林”、“森”,。

1,、師：我為你們準備了好多圖片,我們一起來看看圖上有什么？

分別引導(dǎo)幼兒認識“樹”,、“林”,、“森”,并和一起認一認,讀一讀。

2,、我們一起來找一找,著三個字中有什么一樣的地方,？（都有木字）3、小結(jié)：樹字里面有一個“木”字,林字里面有兩個“木”字,森字里面有三個“木”字,原來“木”還會藏在別的字里面。

三,、通過游戲,感受“木”字旁,。

2、和逐一認識圖片和字卡,。

3,、這些字有什么一樣的地方嗎？哪里是一樣的呢,？

4,、為什么這些字都有“木”字呢？這些“木”字在字的什么地方,？

5,、小結(jié)。

6,、幼兒操作：找一找這些字中哪些字里面有“木”字,用筆把它圈出來,然后和你的好朋友說說“木”在字的什么地方,？。

四,、拓展經(jīng)驗,認識有關(guān)帶木字旁的字,。

1、你還見過哪些木制品,？還有哪些字會有“木”字旁呢,？

2、教師根據(jù)嬰幼兒的講述及時地在黑板上寫出漢字,。

3,、我們一起來說說、念一念這些漢字,。

五,、游戲活動1、可以用身體表現(xiàn)出漢字來,你想試試嗎,？

2,、帶領(lǐng)分別用身體表現(xiàn)“樹”、“林”,、“森”,。

3、游戲重復(fù)2~3次,。

活動延伸：

在語言區(qū)投入“木”字旁的操作卡,引導(dǎo)再去找找“木”字旁的字,。

幼兒園語言活動教案大班篇四

1、 通過幼兒間的互相提問,、解答,、發(fā)展幼兒的'口語表達能力,。

2、 培養(yǎng)幼兒敢于提問,、解答,、積極思考和能力，發(fā)展思維的流暢性,。

3,、 增強幼兒間相互交往的能力。

各種實物（如菜,、球）,，玩具（積木、車）,，“大問號”和“我知道”面具,。

1、 教師引導(dǎo)幼兒觀察各實物,，并講出它們的名稱,、特征。

2,、 在活動室布置好“大問號”和“我知道”的座位,，請幼兒選位坐好，教師介紹游戲,。

3,、 請“大問號”組拿出一種實物或玩具，讓“我知道”組幼兒看看議議后回答問題,。

4,、 鼓勵“大問號”組成提問的面要廣。如：汽車有什么用,？你知道不有哪些種類的汽車,？“我知道”組回答得要清楚。

小朋友一起回音樂,。

幼兒園語言活動教案大班篇五

1,、引導(dǎo)幼兒理解童話的主要情節(jié)及人物形象特點，初步學習歸納作品的主題,。

2,、幫助幼兒體驗關(guān)愛別人會給自己帶來快樂的.情感。

3,、幫助幼兒感受美麗、靈巧,、光禿禿等詞匯,。

4,、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽,，有良好的傾聽習慣,。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

1,、磁鐵活動教具“怪小樹”,，小螞蟻，各種形狀的小樹葉及桔子,、蘋果,、棗子、梨,。

2,、音樂磁帶。

3,、電腦軟盤,。

一、討論：樹葉有什么作用導(dǎo)入本課,。

二,、分段分層講述故事，引導(dǎo)幼兒討論,，幫助幼兒初步感受故事,，了解故事的主要情節(jié)，分段講述故事,。

提問：

1,、只剩下一片小樹葉的時候，小樹是怎么想的,？

2,、小樹會救小螞蟻嗎？它是怎么想的,？怎么做的,？

3、現(xiàn)在小樹變得怎么樣了,？

4,、這棵怪小樹，怪在哪里,？你喜歡嗎,？為什么,？

三、給故事起名字叫《怪小樹》

四,、運用多媒體進行教學,，第二次完整講述故事，進一步引導(dǎo)幼兒熟悉故事,，理解故事情節(jié)，初步學會歸納主題,。

五,、討論：

1,、故事中為什么說小樹是怪小樹,？

2、大家想什么辦法幫助小樹,？

（小樹是怎樣變成怪小樹的,？）

3,、大家為什么都愿意幫助它呢？

4,、如果你來種怪小樹，你希望怪小樹上結(jié)出什么東西,？回家以后把它畫下來,。

幼兒園語言活動教案大班篇六

懂得小學學習生活的基本特點

講述自己對上學的感受

1、理解故事內(nèi)容,懂得小學學習生活的基本特點

2,、能仔細觀察圖片,猜測貝貝上學時的心情,。并講述自己對上學的感受。

3,、對小學生活產(chǎn)生向往,。

ppt幼兒用書

一、談?wù)勛约旱纳蠈W心情,引出主題

2,、出示ppt1教師小結(jié)小朋友的感受

二,、學習故事,

1、出示ppt1（1）師：明天是貝貝第一天上學,晚上睡覺時,他會和媽媽說什么呢,？

師結(jié)：貝貝還是將拼圖帶去學校了,結(jié)果會怎樣呢,？

師結(jié)：貝貝知道小學生上課是不能玩玩具的,他控制了自己,繼續(xù)聽老師上課。

（2）貝貝這樣做會發(fā)生什么情況呢,？

5,、ppt5師：(1)第二節(jié)是數(shù)學課,你看到了什么？為什么會發(fā)生這樣的情況,？

(2)我們聽聽老師是怎么說的,？

6、ppt6（1）下課了貝貝又怎么了,？如果是你會發(fā)生這樣的情況嗎,？為什么？

師結(jié)上小學時的要求,并請幼兒現(xiàn)在就學會按小學生的要求來要求自己,。

幼兒園語言活動教案大班篇七

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,，較多的存在隔代愛現(xiàn)象，家長對孩子的.溺愛造成很多孩子都是以自我為中心,，集體主義感淡薄,，還不會和同伴合作、友好相處,?！毒V要》在教育內(nèi)容與要求中指出：要“從不同的角度促進幼兒情感,、態(tài)度、能力,、知識,、技能等方面的發(fā)展”。我認為《綱要》對發(fā)展“情感,、態(tài)度,、能力、知識,、技能”的排序,，以及各領(lǐng)域?qū)逃齼?nèi)容的表述，體現(xiàn)了一個鮮明的價值取向,，那就是取向于培養(yǎng)讓幼兒終身受益的品質(zhì)這一幼兒教育的價值,。而且其合作的價值在于幼兒能與人共處，認識到團結(jié)的力量集體的力量,?！毒V要》中又指出，幼兒園教育以游戲為基本活動,，所以根據(jù)實際設(shè)計了這次教學活動,。

1、知識：通過摸,、看,、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點。

2,、情感：讓幼兒理解團結(jié)的含義,，在活動中認識合作的意義，體驗團結(jié)互助的成功喜悅感,。培養(yǎng)幼兒合作意識,。

3、技能：培養(yǎng)幼兒合作意識,。

1,、 重點：讓幼兒理解團結(jié)的含義，在活動中認識合作的意義,，體驗團結(jié)互助的成功喜悅感,。培養(yǎng)幼兒合作意識。2,、 難點：啟發(fā)幼兒集體意識,，萌發(fā)集體榮譽感。

幼兒準備：每人準備一把筷子。

教學準備：會唱《螞蟻搬豆》

（一）引入部分：1,、教師講故事《快樂的筷子兄弟》,，激發(fā)幼兒探索的興趣。幼兒聽后回答教師提問,。（二）活動過程：

1,、請幼兒分別操作折一根筷子和一把筷子。

2,、教師引導(dǎo)幼兒通過各種音樂游戲,，進一步理解團結(jié)的力量以及合作的喜悅,。

（1） 進行音樂游戲《螞蟻搬豆》活動,，引導(dǎo)幼兒理解團結(jié)的力量。

（2） 進行音樂游戲《拔蘿卜》的活動,引導(dǎo)幼兒感受合作的喜悅.播放《拔蘿卜》cd,引導(dǎo)幼兒理解合作帶來成功的喜悅.幼兒討論怎樣團結(jié)?共同討論有哪些角色?該如何表演?教師引導(dǎo)幼兒合作完成音樂游戲《拔蘿卜》.

3,、教師總結(jié),。

在活動中，語言表達方面：有大部分幼兒通過教師的引導(dǎo)和游戲體驗后能獨立表達自己的意愿,，有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結(jié)后才能自己理解總結(jié),，幼兒初步認識到了團結(jié)的力量。

思維品質(zhì)方面：在折筷子和兩次音樂游戲體驗后,，孩子們基本上都能對教師的提問做出反映,。有一半的孩子反映迅速。

道德品質(zhì)方面,；通過本次活動,，我班幼兒初步有了團結(jié)合作的意識，但還不太會把它如何運用到我們的現(xiàn)實生活中,。需要教師在平時一日活動中多引導(dǎo),。

同時在活動中，教師還需要提煉提問的技巧和方法,，在幼兒小組活動中還應(yīng)給予適當?shù)膸椭鸵龑?dǎo),，特別是個別表現(xiàn)稍微弱一點的孩子給予鼓勵，讓整個活動能順利進行,。

幼兒園語言活動教案大班篇八

1,、能在集體面前大膽地、清晰地表述或回答腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目,。

2,、學習改變思維方式,從多個角度思考問題。

3,、能積極地參與到活動中,體驗競賽性活動的樂趣,。

1、和幼兒一起事先準備多個腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目。

2,、幾分牌,、智慧星、獎品若干,。

能清晰地表述或回答腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目,。

學習改變思維方式,從多個角度思考問題。

1,、以競賽的`形式展開活動,。

（1）幼兒分成兩組,每組取一個名字,并選出一個組長、一個記分員,。

（2）"小智慧星"評比：按照個人答案對次數(shù)的多少來評定,選出第一,、二、三名,。

（3）搶答題由教師出題目,各組幼兒在教師宣布"開始"后,才可搶答,答對得一分,答錯不得分,。

（4）比賽紀律好的組可以加上文明禮貌分。

3,、幼兒比賽,。

（1）兩組的組長通過猜拳,決定出勝負,勝的一組先出題目。

（2）第一輪：必答題比賽,。

（3）第二輪：搶答題比賽,。

（4）要求出題目和答題的幼兒能大膽地、清晰地表述或回答腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目,。

（5）引導(dǎo)幼兒做腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目時,不能用通常的思路來回答問題,需要改變思維方式,從更多的角度去思考問題,。

4、評獎,。

（1）每組記分員統(tǒng)計各組的成績,得出勝負以及個人的"小智慧星"獎,。

（2）教師給獲勝的一方頒發(fā)"智慧獎",給另一方頒發(fā)"動腦筋獎"。

本活動采取生動活潑,、易識易記的形式,內(nèi)容貼近日常生活,不僅能喚取幼兒的好奇心,還能引導(dǎo)幼兒以積極樂觀向上,、勇于探索的精神對待生活,同時通過不同的方式開發(fā)或鍛煉幼兒大腦思維的能力。

幼兒園語言活動教案大班篇九

1.感受年夜飯合家團圓,、喜慶,、熱鬧的氣氛，萌發(fā)熱愛中國傳統(tǒng)文化的.情感,。

2.了解中國吃年夜飯的習俗和年夜飯文化,。

3.談話中能運用“有的……有的……還有的”的句型介紹家中的年夜飯。

4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力,。

5.知道故事中象聲詞運用的趣味性,。

各幼兒帶一張自己家里年夜飯照片

1.引出主題。

師：農(nóng)歷十二月三十是大年,，到處都喜氣洋洋,。這一天家家戶戶都會做什么呢?

2.圍繞主題進行談話。

(1)你們家的年夜飯是怎樣的?

(2)請幼兒用“有的……有的……還有的……”句型說說自家的年夜飯,。

小結(jié)：年夜飯也是中國人的團圓飯,，是農(nóng)歷除夕晚餐，也是每一年年末最重要的一頓晚餐,。家家戶戶都準備豐盛的晚餐,，過年的食物里都有些特殊的寓意。

(3)看圖片和同伴討論從食物的讀音或形狀聯(lián)想說說食物的寓意,。

(4)請幼兒在集體面前大膽表達自己對食物寓意的猜想,。

3.游戲——大聲說出來。

(1)老師抽取出一張食物圖片,，幼兒用“吃一口**,，祝你們****”的句式說出吉祥話。

(2)幼兒兩兩結(jié)對,，一個抽取食物圖片，一個說祝福語,。

了解祖國各地不同食俗的年夜飯,。

根據(jù)幼兒園語言教學綱要要求“創(chuàng)設(shè)一個自由，寬松的語言交往環(huán)境,，支持,，鼓勵幼兒與教師，同伴或其他人交談,，體驗語言交流的樂趣,，學習使用適當?shù)亩Y貌的語言交往” 和“鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受,，嘗試說明,，描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力,?！北竟?jié)課在年獸的傳說一節(jié)，讓幼兒充分地進行大膽的表達以及給予幼兒互相交談的空間,，讓幼兒在交流中理解和掌握故事的具體內(nèi)容,。了解了春節(jié)放鞭炮的來歷。在手工活動一節(jié)中,，幼兒們表現(xiàn)的非常積極踴躍,，在分組之后,，有的小朋友能夠充分的發(fā)揮自己的想象力，將煙花制作的即結(jié)實又美觀,。但也有部分小朋友不愿意動腦筋,，只限制于教師的演示。這部分小朋友在今后的手工活動課中,，要加強對其大膽動腦,，動手的能力培養(yǎng)。在最后的游戲環(huán)節(jié),，幼兒表現(xiàn)出了他們活潑好動的天性,，喜悅的歡呼聲壓倒了一切,?？傮w的來看，本節(jié)課完成了預(yù)設(shè)的教學任務(wù),，幼兒們更是體驗了故事,，手工，游戲溶為一體的快樂感受,。

在接下來的活動中要設(shè)計使幼兒更加感興趣的活動,，比如說：剪窗花，貼對聯(lián),，吃年夜飯,，等等能夠讓幼兒樂此不彼的將活動進行到底。

幼兒園語言活動教案大班篇十

1.在觀察交流的過程中,感受身邊提供服務(wù)的人給我們的生活帶來的舒適感,。

2.體會身邊的人愛自己的情感,。

感受提供服務(wù)的人給我們的生活帶來的方便和舒適難點：

體會身邊人愛自己的情感,。

教育理論依據(jù)：（設(shè)計思路）生活中的關(guān)愛無處不在。本次活動就是關(guān)于我園在開展關(guān)愛課題的環(huán)境下,充分激發(fā)幼兒的"關(guān)愛情感",?；顒忧捌谟變涸谌粘Ｉ钪杏卸Y貌地向園內(nèi)工作人員打招呼,突然發(fā)現(xiàn)幼兒在禮貌背后的空白,。

于是教師利用空余時間組織幼兒對幼兒園內(nèi)的工作人員進行深入采訪并記錄?；顒又凶層變褐啦⒘私饨搪毠さ墓ぷ鲀?nèi)容,感受別人對自己付出的愛,。充分激發(fā)幼兒對園內(nèi)工作人員的情感關(guān)愛并用他們喜歡的方式進行感恩,。

教學過程（活動過程）：

1,、經(jīng)驗準備：幼兒事先觀察過家里的人以及幼兒園工作人員的勞動2、物質(zhì)準備：視頻（老師在家打掃衛(wèi)生）,"忙碌的人"幻燈片,音樂（"喜刷刷","感恩的心"）

一,、談話

幼兒1：我在家里看電視（師：你在家里放松休息,你來說）幼兒

2：我去學拼音。（師：你去哪里學拼音,？請你把話說完整,。）幼兒

3：我在家里幫奶奶洗衣服。（師：你會洗衣服啦,平時你們家的衣服都是誰洗的呀,？你在家里還是奶奶的小幫手了?。?/p>

2、你們想不想知道張老師休息在家的時候做了些什么,？幼兒：想。

3,、張老師在家里干什么,？

幼兒1：張老師在家里擦桌子、拖地板,。

幼兒2：張老師在家里做家務(wù),。

4、師：對呀,我喜歡把我的家你打掃的干干凈凈,讓我的家人住得舒舒服服,。

二,、經(jīng)驗回顧,感受家人的愛

1、你們家誰也像張老師一樣在忙呢,？

幼兒1：我的奶奶在家里燒飯。

師：奶奶是怎么燒飯的呀?

做動作打開水龍頭,滔滔米,滔滔米,放進鍋里燒一燒,。飯飯做好了,給誰吃的呀,？爸爸媽媽,爺爺奶奶,給所有家里的人吃的,那你要對奶奶說什么？奶奶謝謝你,；奶奶你辛苦了,。

幼兒2：我的媽媽在家里洗衣服。

師：媽媽怎么洗衣服的呀,？好我們一起來幫媽媽洗一洗,搓一搓,。衣服晾起來,拉拉挺。衣服洗好了香香的,給誰穿的呀,？那你要對媽媽說什么,？媽媽我愛你。

幼兒3：我的爺爺在家里拖地板,。

師：爺爺是怎么拖地板的,？我們一起來拖一拖,沾點水,前拖拖托托,后拖拖,。地板拖的真干凈,家里人回來一看,哇家里真干凈,住得真舒服。

師：爸爸媽媽上班很辛苦,回到家還要這么辛苦忙碌,這是為什么呀,？

幼兒：為了把家里弄得干干凈凈,。為了我們住的很舒服。

其實呀,爸爸媽媽爺爺奶奶做這些事情都是為了我們,。

情感提升：我們真幸福,有這么愛我們的家人,他們不嫌辛苦不怕累,讓我們住上干凈整潔的房子,吃上營養(yǎng)豐富的飯菜,讓我們健康快樂的長大,！

師：我是大班的小朋友,愿意做家里的小幫手。來孩子們,我們做家務(wù)嘍,！學一學家里人的勞動（洗洗碗,、滔滔米、燒燒飯,、炒炒菜,、擦擦玻璃、拖拖地,、洗洗衣服,、擠擠干、晾涼衣服,。動靜交替,活躍氣氛）

幼兒1：我在食堂找到了廚師和阿姨,他們每天很早來幼兒園,6點半就到了,然后他們要對廚房和做菜的工具進行清潔和消毒,。

幼兒3：食堂阿姨天天要洗很多菜,切很多菜。雖然現(xiàn)在天氣很冷,但是他們還是很認真的洗菜,把菜洗的干干凈凈,我發(fā)現(xiàn)他們的手很紅,很粗糙,。

幼兒4：廚師伯伯每天給我們做不一樣的菜,。廚師伯伯說：只要看到小朋友喜歡吃,他就非常高興。聽了小朋友的介紹以后,張老師相信你們以后一定會好好吃飯,。因為我們的飯菜和點心都是食堂的叔叔阿姨辛辛苦苦做出來的,。我們不應(yīng)該浪費,不應(yīng)該讓他們傷心難過。

幼兒5：我找到了蘇老師,她每天7點鐘就來幼兒園幫小朋友做晨檢,?？纯葱∨笥训男∈钟袥]有洗干凈,體溫是不是正常。她還經(jīng)常來看我們吃午飯,看我們做早操,。我們每周的菜譜都是她制定的,。她還負責幫我們測視力、量身高呢,！

幼兒6,、7（情景表演）：我們找到了保安叔叔！

幼兒6扮演保安叔叔：我每天很早起床來到幼兒園進行巡邏,、檢查,確保安全,。然后打開大門站在門口迎接小朋友和家長。我晚上也不回家,加強安全保衛(wèi),。

幼兒7扮演小朋友：保安叔叔,你的房間里為什么裝著攝像頭呀,？

幼兒6扮演保安叔叔：這個攝像頭是我一直要看的,當我發(fā)現(xiàn)異常情況的時候要立即采取有效的安全保衛(wèi)措施并及時報警,。

師：啊,原來保安叔叔要做那么多保衛(wèi)幼兒園的事情,他呀真是我們大家的保護神！

幼兒8：我們找到了老公公,！

幼兒9：老公公每天要在幼兒園你的很多地方掃地和打掃衛(wèi)生,所以我們小朋友不能亂扔垃圾,。

幼兒10：老公公每天早上來幼兒園把運動的器材從倉庫搬到操場上,小朋友放學了,再把運動器材搬回倉庫里。

幼兒11：很多小朋友在操場上玩好玩具后沒有整理好,老公公就一直在操場上整理,。所以運動結(jié)束后,我們也應(yīng)該把玩具送回家,。

幼兒12：老公公每天早上還要把我們大型玩具上的露水和灰塵擦掉,不讓小朋友的衣服弄濕弄臟,老公公還負責給老師送信件,給小朋友送《看圖說話》,。

幼兒13：我找到了辦公室里的老師,！

他們每天在上課之前都要寫教案、做教具,準備很多很多的材料,。

3,、思考：幼兒園老師阿姨在忙碌著,廚師保安在忙碌著,他們這么忙是為了誰呢？

幼兒：為了我們,。

有那么多的人為我們忙碌,那我們感到怎么樣,？（很開心）那你會跟他們說一句什么話呢？

幼兒：叔叔阿姨,謝謝你/你辛苦了,。

師：如果要你們用行動來表示感謝,你們會怎么做,？

如果要你們用行動來表示感謝,你們會怎么做？

幼兒一：親一親,抱一抱幼兒二：我給她捶捶背師：好,那張老師現(xiàn)在邀請,蘇老師,、保安叔叔,、老公公、肖老師進我們的班級,請你們把你們想要對他們說的話,和剛剛說的行動來對他們表示感謝吧,！

那么多人,我們小朋友要一個一個表示感謝對不對,不能擁擠,和所有的人都去表示一下感謝,！

播放"感恩的心",邀請幼兒園阿姨,廚師和保安進班,請孩子們選擇自己喜歡的方式去感謝周圍那些為我們忙碌的人！

延伸活動--找找在我們周圍我們生活中還有哪些人在勞動,？他們的勞動是為了誰,？

活動反思本次活動需要幼兒豐富的前期經(jīng)驗,所以在活動開展之前帶集體幼兒去參觀幼兒園,采訪每一個幼兒園里的工作人員是十分必要的。在采訪時幼兒的提問也很關(guān)鍵,教師可以給幼兒幾個問問題的范例,然后讓幼兒自由發(fā)揮,。某些觀察較仔細的幼兒在交流分享"為我們忙碌的人"時可以描述得頭頭是道。填補了日常問候背后的空白,。以談話和教師打掃衛(wèi)生導(dǎo)入,環(huán)節(jié)過度自然,層層遞進,。在環(huán)節(jié)中設(shè)計了動靜交替環(huán)節(jié),打破了語言活動的平白,師生互動活躍。在分享交流環(huán)節(jié)幼兒的交流分享興趣還可以再積極些,。情景表演加入些動作和語氣表演,。感謝時幼兒可以再放得開些,氣氛可以再活躍些。