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教師職業(yè)規(guī)劃短期中期長(zhǎng)期目標(biāo)篇1

姓名：xxx,；性別：男,；血型：B型；性向：領(lǐng)航兼增值型,；出生地：山東泰安；出生年月：1974年8月3日,；學(xué)歷：本科,。目前年齡：30歲（20xx年）；死亡預(yù)測(cè)：70歲（20xx年）,；尚余年限：40年,。

自我分析——優(yōu)勢(shì)

（1）有較扎實(shí)的教學(xué)和管理理論基礎(chǔ)（但仍需不斷吸收新概念、新知識(shí)）,；

（2）有3年學(xué)校教務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)和6年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（但仍需充實(shí)這方面的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)）,；

（3）善于溝通，善于與人相處,，適應(yīng)本事強(qiáng),；

（4）分析問(wèn)題時(shí)頭腦冷靜，善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,。

弱勢(shì)：有時(shí)缺乏沖動(dòng),，做具體工作動(dòng)作較慢。機(jī)會(huì)與威脅：目前所處學(xué)校屬于穩(wěn)定期,，調(diào)薪較慢,，升遷機(jī)會(huì)較小。應(yīng)抓緊時(shí)間多學(xué)習(xí),，打下基礎(chǔ),，為下一步突破蓄精養(yǎng)銳。

總體目標(biāo)：成為學(xué)校校長(zhǎng),。

階段目標(biāo)：30——33歲,，仍在現(xiàn)學(xué)校任職，爭(zhēng)取調(diào)換職位,，一邊熟悉政教,、后勤等部門(mén)的運(yùn)作；一邊自學(xué)教育碩士主干課程,。33——35歲,，應(yīng)聘本校或兄弟學(xué)校副校長(zhǎng)等相關(guān)職務(wù),，一邊熟悉學(xué)校的全面管理工作,，一邊自學(xué)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、管理學(xué)方面的課程,。35——39歲,，應(yīng)聘校長(zhǎng)職位。之后，一邊從事管理工作,，一邊不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，逐步成為一名省級(jí)和國(guó)家級(jí)優(yōu)秀校長(zhǎng)。

家庭目標(biāo)：目前已婚,。31歲開(kāi)始以10年期貸款購(gòu)買(mǎi)樓房,，32歲時(shí)要孩子。

健康目標(biāo)：人身保險(xiǎn)至少30萬(wàn),，注意身體健康,，不要成為家庭與事業(yè)的負(fù)擔(dān)。

收入目標(biāo)：20xx——20xx年,，年薪3——5萬(wàn),；20xx——20xx年，年薪4——6萬(wàn),；20xx年,，年薪6萬(wàn)，之后每年以5%——10%增加,。如果可能,，自行創(chuàng)辦私立學(xué)校（非絕對(duì)必需之目標(biāo)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：20xx——20xx年，自學(xué)完教育學(xué)碩士主干課程,；20xx——20xx年,，自學(xué)完領(lǐng)導(dǎo)學(xué)和管理學(xué)課程；20xx年以后每月至少看1本以上相關(guān)管理書(shū)籍,，并將學(xué)到的知識(shí)用于管理工作之中,。

一個(gè)成功人士，必須具備下列條件,，而這就是我在這五年所必須養(yǎng)成的：

（1）擁有更詳細(xì),，更具有時(shí)效性的學(xué)校全面管理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

（2）對(duì)重要事件細(xì)節(jié)堅(jiān)持敏銳度,。

（3）對(duì)問(wèn)題刨根問(wèn)底的追溯精神,，全面分析、確定問(wèn)題與解決問(wèn)題的本事,。

（4）抓住機(jī)會(huì),，用于行動(dòng)。

（5）堅(jiān)持對(duì)新事物的敏感,、創(chuàng)新和創(chuàng)意力,。

（6）不斷改善、追求完美,。

（7）均衡的學(xué)習(xí)技巧與習(xí)慣,。

理念——

（1）機(jī)會(huì)是靠自我的努力和時(shí)刻準(zhǔn)備著的意念創(chuàng)造出來(lái)的,。

（2）人生僅有兩種痛苦，一種是努力時(shí)的痛苦,，一種是后悔時(shí)的痛苦,。

（3）有志者，事竟成,。

行動(dòng)目標(biāo)——6年內(nèi)應(yīng)全力完成的目標(biāo)如下：

（1）在任職學(xué)校中完全勝任其職位工作,，并爭(zhēng)取換崗，熟悉各部門(mén)的運(yùn)作規(guī)律,。

（2）在學(xué)校運(yùn)作、實(shí)踐,、學(xué)習(xí)和掌握所有學(xué)校管理知識(shí)和實(shí)操本事,。

（3）自學(xué)完教育學(xué)碩士主干課程。

（4）每年至少參加100小時(shí)以上的相關(guān)管理培訓(xùn)課程,。

（5）每月至少讀一本相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍,。

（6）每周體育鍛煉3小時(shí)。

（7）在20xx年底之前成功應(yīng)聘學(xué)校副校長(zhǎng)職位,。

（1）對(duì)自我的追求不滿足和追求卓越的本事,。

（2）學(xué)校教務(wù)管理與操控本事。

（3）培養(yǎng)自我的行動(dòng)本事,。

理念——只要一想到,，立刻去做到。

行為目標(biāo)——今年內(nèi)應(yīng)全力完成的目標(biāo)如下：

（1）上半年將所任職的教務(wù)工作理順,，培養(yǎng)出接班人,；下半年?duì)幦∞D(zhuǎn)崗去政教部任主任。

（2）進(jìn)取參與并配合全校教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)工作,，由此對(duì)教務(wù)工作有更深的認(rèn)識(shí)。

（3）自學(xué)完5門(mén)教育學(xué)碩士主干課程,，參加至少100小時(shí)的業(yè)務(wù)培訓(xùn),。

教師職業(yè)規(guī)劃短期中期長(zhǎng)期目標(biāo)篇2

一、自我分析,。

我從事教育工作已有六個(gè)年頭了,，在這六年中，我一直擔(dān)任語(yǔ)文教師,，并擔(dān)任了四年的班主任,。每年都參加各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)學(xué)生參加各種活動(dòng),，并都取得了不錯(cuò)的成績(jī),。

二,、三年發(fā)展自我規(guī)劃

（一）、強(qiáng)化職業(yè)角色意識(shí)

古人云：“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者,。”懂得它的人,，不如愛(ài)好它的人,；愛(ài)好它的人，又不如以它為樂(lè)的人,。這句話言明了學(xué)習(xí)的三個(gè)層次,。其實(shí)，我們教師的職業(yè)意識(shí)狀態(tài)也有三種不同的層次：“知”教者 --“好”教者--“樂(lè)”教者,。我喜歡教書(shū),，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教書(shū)育人中我體會(huì)到人生的快樂(lè),，因此,，我會(huì)將教書(shū)作為我終身的職業(yè)。

人生多歧途,，無(wú)非兩岔,，一為已，一為他,；人生多追求,，一是精神，一是物質(zhì),。作為老師不求成富翁,，但求桃李滿天下。這是我畢生的理想信念與追求,。

（二）,、提升專(zhuān)業(yè)水平

學(xué)習(xí)教育理論，在理性中豐富自我,，如《新課程中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》《教育心理學(xué)》《中學(xué)學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《中學(xué)學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)論》《自主,、合作、探究教學(xué)初探》《余永正教學(xué)精品錄》等,，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。

悉心鉆研教材，深入領(lǐng)會(huì)課標(biāo),，設(shè)計(jì)新穎有效的教學(xué)方案,，做到心中有學(xué)生，因材施教,，立足每個(gè)孩子的發(fā)展,。

平時(shí)注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，及時(shí)做到教后反思，勤于與同事交流,，在實(shí)踐中摸索,，教學(xué)相長(zhǎng)，在教學(xué)中不斷完善自己,。

積極進(jìn)行教學(xué)研究,，更新教學(xué)觀念，大膽實(shí)踐,，勇于創(chuàng)新,。

充分利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。

（三）,、積極參加教育,、教學(xué)研究。

做好自己的本職工作：教好書(shū),，當(dāng)好老師。認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況,、研究教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)，研究網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，成為讓學(xué)生滿意的老師,。以愛(ài)換愛(ài)，研究中學(xué)生的心理狀態(tài),，管好學(xué)生的常規(guī),，開(kāi)好主題班會(huì)，組織好學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)集體活動(dòng),，成為一名合格的老師,。

（四）、完善自己的教學(xué)風(fēng)格

在教學(xué)中形成已經(jīng)形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格：情境教學(xué)法,。但是我還有許多不足,，尤其是在作文教學(xué)上，還要繼續(xù)向余永正老師學(xué)習(xí),，不斷完善自己的作文教學(xué)機(jī)智,，提高作文教學(xué)水平。

（五）力爭(zhēng)通過(guò)三年的努力,，在三年以后能擠身于骨干教師的行列,，評(píng)上中級(jí)教師。

三,、自我目標(biāo)的達(dá)成

1,、堅(jiān)持記教育教學(xué)周記,，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。

2,、努力改進(jìn)教學(xué)形式,，提高教學(xué)質(zhì)量，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們“愿學(xué)”“樂(lè)學(xué)”,。

3、認(rèn)真組織好每一次教研活動(dòng),，把提高每一個(gè)教師的教學(xué)能力,，落實(shí)到每一次集體教學(xué)和研討活動(dòng)中。

4,、認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)教師,，幫助新教師迅速成長(zhǎng)。積極參加縣級(jí)各類(lèi)培訓(xùn),，把自己的教學(xué)理解和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同道分享,，為提高我校中學(xué)語(yǔ)文水平做出自己的貢獻(xiàn)。

5,、積極參加省市縣的各種培訓(xùn),，與志同道合的教師組成教學(xué)沙龍，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同進(jìn)步。

6,、認(rèn)真上好示范課和研討課,，不僅是展示自己，更要為其他教師的成長(zhǎng)想方設(shè)法,，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)才智,。

7、積極參加各級(jí)賽課,，并力爭(zhēng)取得好成績(jī),。

綜上所述，我將以此規(guī)劃為自己成長(zhǎng)的藍(lán)圖,，不斷進(jìn)步,，不斷成長(zhǎng)，使自己在各方面更加完善,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索！只要我銳意進(jìn)取,，不斷創(chuàng)新,，我相信一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的三年規(guī)劃的,！

教師職業(yè)規(guī)劃短期中期長(zhǎng)期目標(biāo)篇3

近年來(lái)，國(guó)家大力發(fā)展農(nóng)村幼兒教育,，再加上新出生幼兒人數(shù)的劇增,，為廣大農(nóng)村幼兒教育提供了更為廣闊的空間。一些中職學(xué)?？礈?zhǔn)農(nóng)村幼兒園師資需求量大的市場(chǎng),，紛紛開(kāi)設(shè)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，其畢業(yè)生逐漸成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園師資力量的主力軍,。但農(nóng)村幼兒教師的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,，其生存能力和可持續(xù)發(fā)展能力都非常脆弱，表現(xiàn)為農(nóng)村教師隊(duì)伍整體水平提高緩慢,，教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展途徑受阻,。基于農(nóng)村幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃,，從中職學(xué)生在校期間做起,，并延續(xù)到崗位，能夠在一定程度上幫助農(nóng)村幼兒教師增進(jìn)對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí),，明確目標(biāo),，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量,。

一、職業(yè)規(guī)劃對(duì)幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性

（一）職業(yè)規(guī)劃與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展相對(duì)同化,，相互發(fā)展

“教師的職業(yè)生涯規(guī)劃與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展在某種程度上應(yīng)該說(shuō)是相對(duì)同化的過(guò)程,。從辯證法的角度來(lái)看，自身因素的發(fā)展與外界因素的制約是一對(duì)矛盾體,，它們相互制約,，相互成長(zhǎng)，相輔相成,。正是這種矛盾促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,。”[1]從我們調(diào)閱的《幼兒園教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)規(guī)劃表》以及對(duì)教師近十年獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)分析中可以清晰看出,，有明確的發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)組甲組,，經(jīng)過(guò)努力，大部分慢慢實(shí)現(xiàn)自己的規(guī)劃目標(biāo),。而乙組教師職業(yè)規(guī)劃不夠明確,，獲獎(jiǎng)率也比較低（獲獎(jiǎng)?lì)悇e為教學(xué)基本功、教具玩具制作,、科研論文,、讀書(shū)心得體會(huì),、其他社會(huì)活動(dòng)五大類(lèi)）。我們從獲獎(jiǎng)?lì)悇e,、參與積極性,、獲獎(jiǎng)等效果分析看得出，具備職業(yè)目標(biāo)的教師關(guān)注自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，從而加快了教師職業(yè)也規(guī)劃與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的同化過(guò)程,。

（二）職業(yè)規(guī)劃讓幼兒教師具備良好的職業(yè)素養(yǎng)

職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)人在從事某種職業(yè)是所必須具備的綜合素質(zhì)。良好的職業(yè)素養(yǎng)是衡量一個(gè)人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵要素[2],。職業(yè)生涯規(guī)劃讓教師清晰地認(rèn)知自己,，規(guī)劃自身職業(yè)發(fā)展，在整個(gè)過(guò)程中,，幼兒教師對(duì)自我的學(xué)歷,、能力、家庭情況,、個(gè)性等方面進(jìn)行全面分析,，制定適合自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在整個(gè)過(guò)程中,，樹(shù)立起正確的科學(xué)的兒童觀和教育觀,，工作中愛(ài)幼兒，具備高尚的職業(yè)道德情操,，具備嫻熟的業(yè)務(wù)能力和職業(yè)技能,。除此外，職業(yè)規(guī)劃要求教師進(jìn)行終身學(xué)習(xí),，這也是教師職業(yè)素養(yǎng)之一,。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，幼兒教師學(xué)歷普遍不高,，這就使得很多專(zhuān)任教師的學(xué)習(xí)能力有所欠缺,，但通過(guò)相關(guān)部門(mén)引導(dǎo)和監(jiān)督幼兒教師制定自己的職業(yè)規(guī)劃，幼兒教師更加清楚自己需要學(xué)習(xí)更多相關(guān)學(xué)前教育學(xué),、心理學(xué),、衛(wèi)生學(xué)等理論知識(shí)和教育教學(xué)相關(guān)技能，從而提升自身職業(yè)素養(yǎng),。

（三）職業(yè)規(guī)劃促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)自我形成

專(zhuān)業(yè)的教師會(huì)用專(zhuān)業(yè)的教育理論,、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷和處理幼兒的日常事件，更多地從其行為對(duì)幼兒的發(fā)展性的角度來(lái)思考問(wèn)題,，細(xì)心而謹(jǐn)慎地選擇與幼兒互動(dòng)的策略,，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)而富有成效地發(fā)展[3]。美國(guó)著名職業(yè)生涯發(fā)展理論的先驅(qū)金斯伯格首先論述了人們職業(yè)意識(shí)或職業(yè)追求的發(fā)展變化過(guò)程。他認(rèn)為,，就職業(yè)心理發(fā)展來(lái)看,，從童年到青少年階段個(gè)體的職業(yè)生涯的發(fā)展分為幻想期、嘗試期和現(xiàn)實(shí)期三個(gè)階段[4],。幼兒教師職業(yè)規(guī)劃,，屬于現(xiàn)實(shí)期，他們制定職業(yè)規(guī)劃中的'內(nèi)容,，和自身專(zhuān)業(yè)形成和發(fā)展息息相關(guān),。教師們通過(guò)基本功提升、教案設(shè)計(jì),、教玩具制作,、教學(xué)科研等提升自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力，專(zhuān)業(yè)自我形成,，并用專(zhuān)業(yè)教師的處事方式對(duì)待職業(yè)生涯中面臨的問(wèn)題,。研究過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn),，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)的教師在學(xué)歷提升,、論文發(fā)表、教學(xué)能力等方面遙遙領(lǐng)先,，因此,，職業(yè)規(guī)劃有助于幼兒教師專(zhuān)業(yè)自我形成，目標(biāo)形成,，這種目標(biāo)意識(shí)又不斷地促使幼兒教師提高能力,，積淀專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

二,、農(nóng)村幼兒教師職業(yè)規(guī)劃策略

職業(yè)生涯規(guī)劃,，又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指一個(gè)人對(duì)自己從事職業(yè)的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定,、分析、評(píng)價(jià),，通過(guò)對(duì)自己興趣,、愛(ài)好,、個(gè)性特點(diǎn)和職業(yè)能力的綜合分析與權(quán)衡,，結(jié)合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，從自己的職業(yè)傾向來(lái)確定人生的奮斗目標(biāo),，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出具體實(shí)施步驟的計(jì)劃[5],。農(nóng)村幼兒教師,，其專(zhuān)業(yè)發(fā)展的情況，直接影響農(nóng)村幼兒教育，因此,，在農(nóng)村幼兒教師中開(kāi)展全面的,、系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃教育，幫助他們掌握自身優(yōu)缺點(diǎn),，規(guī)劃好自己的職業(yè),，做好職業(yè)思想、知識(shí)技能,、學(xué)歷提升等準(zhǔn)備工作,，具備重要的指導(dǎo)意義。

（一）自我認(rèn)識(shí)

教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展應(yīng)該從關(guān)注外部激勵(lì)專(zhuān)項(xiàng)提升內(nèi)在需求上,，即以教師的自我認(rèn)知為專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基點(diǎn),，從教師的職業(yè)認(rèn)同度、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)注維度,、職業(yè)生涯即達(dá)成等視角來(lái)分析教師的自我認(rèn)知,，才能有針對(duì)性地整合內(nèi)、外之力,，實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展[6],。近年來(lái)，有關(guān)職業(yè)生涯的研究中,，生涯自我效能是常被探討的因素之一,，我們從一些專(zhuān)家的著作和作品中可以領(lǐng)悟到，生涯自我效能是指?jìng)€(gè)人對(duì)其生涯選擇和適應(yīng)有關(guān)行為效能的判斷,，也即個(gè)人對(duì)自己生涯能力的自我評(píng)估,。筆者認(rèn)為全面地了解和評(píng)價(jià)自己是認(rèn)識(shí)自我的表現(xiàn)。釆用各種各樣的方法認(rèn)識(shí)自我,、分析自我,，也就是我們所說(shuō)的“知己”。農(nóng)村幼兒教師要找到適合自己的職業(yè)規(guī)劃,，必須從客觀的角度剖析自己,，為未來(lái)的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。從自身的性格,、專(zhuān)長(zhǎng),、興趣、知識(shí)水平,、思維方式,、道德素養(yǎng)和自身所處的環(huán)境等來(lái)全面的剖析自己。這也是學(xué)前教育工作者判斷自己是否適合做一名成功的學(xué)前教育工作者的關(guān)鍵,。

（二）確定目標(biāo)

美國(guó)的戴維·坎貝爾說(shuō)過(guò)：“目標(biāo)之所以有用,，僅僅是因?yàn)樗軒椭覀儚默F(xiàn)在走向未來(lái),。盧梭也說(shuō)過(guò)：選擇職業(yè)是人生大事，因?yàn)槁殬I(yè)決定了一個(gè)人的未來(lái),?！盵7]從這個(gè)意義上說(shuō)，確定職業(yè)目標(biāo)有助于幫助幼兒教師進(jìn)行科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃,，有利于促進(jìn)他們成長(zhǎng)成才,。幫助學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生和在職幼兒教師樹(shù)立現(xiàn)實(shí)的、科學(xué)的職業(yè)目標(biāo),，也是促進(jìn)他們?nèi)〉寐殬I(yè)生涯成功的必要條件,。

（三）提升職業(yè)認(rèn)同度

教師職業(yè)認(rèn)同是個(gè)體從心里認(rèn)可和接受自己所從事的教師職業(yè)，而且能對(duì)職業(yè)的各方面做出積極的感知,、評(píng)價(jià)[8],。幼兒教師職業(yè)認(rèn)同度的高低，關(guān)系到他們對(duì)本職業(yè)的熱愛(ài)和肯定程度,，既是他們干好本職工作的前提和保障,，又是幼兒教育成敗的關(guān)鍵。當(dāng)前幼兒教師職業(yè)社會(huì)認(rèn)同度偏低,，既有幼兒教師群體自身的原因,，也有社會(huì)方面的原因。這種對(duì)幼兒教師職業(yè)的認(rèn)同問(wèn)題,，在全球教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化的社會(huì)背景下,，已經(jīng)成為制約幼兒教師專(zhuān)業(yè)化的瓶頸，職業(yè)規(guī)劃是解決這一瓶頸的關(guān)鍵,。作為中職學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)和在職幼兒教師,，要有針對(duì)性的搜集一些職業(yè)生涯規(guī)劃方面的知識(shí)信息，了解幼兒園對(duì)幼兒教師的需求,，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)化建設(shè),，提升專(zhuān)業(yè)化水平，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),，凸顯職業(yè)的社會(huì)價(jià)值,。作為幼兒教師職業(yè)，提升社會(huì)認(rèn)同度的根本出路只能是通過(guò)自身的努力,，提高教育的質(zhì)量,，以此贏得社會(huì)的尊重與認(rèn)可。

（四）職業(yè)匹配

人們所從事的職業(yè)是不同的,，不同的職業(yè)隊(duì)人格的要求也不同,，只有當(dāng)職業(yè)和人的人格相匹配,，人工作時(shí)才心情愉快,、干勁足、效率高[9]。每位教師同樣需要關(guān)注人格與職業(yè)匹配,。人格與職業(yè)匹配對(duì)于個(gè)人一生的職業(yè)生涯發(fā)展,、事業(yè)成就和家庭幸福也起著至關(guān)重要的作用。有專(zhuān)家研究表明,，個(gè)人對(duì)職業(yè)的滿意度和流動(dòng)的傾向性,，取決于個(gè)人的人格特征與職業(yè)的匹配程度。因此,，農(nóng)村幼兒教師在確定職業(yè)時(shí)除了需要有專(zhuān)業(yè)的知識(shí),、良好的技能，更需要個(gè)人的人格與之匹配,。當(dāng)個(gè)人人格與職業(yè)匹配時(shí),，工作得心應(yīng)手，態(tài)度積極,，富有成就感,，不僅所學(xué)得到了充分發(fā)揮，而且還會(huì)感到輕松愉快,，產(chǎn)生很高的滿意度,。

三、基于職業(yè)規(guī)劃的農(nóng)村幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展策略

中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生憑現(xiàn)有的學(xué)歷和知識(shí)技能,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到幼兒園教師的標(biāo)準(zhǔn),，因此在學(xué)校階段對(duì)中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行的職業(yè)規(guī)劃，在學(xué)生進(jìn)入幼兒教師崗位后,，其職業(yè)規(guī)劃的作用才慢慢體現(xiàn),，并與教師專(zhuān)業(yè)共同發(fā)展。

（一）在校期間,，落實(shí)職業(yè)規(guī)劃教育各項(xiàng)內(nèi)容

1.切實(shí)落實(shí)早期,、中期、晚期三個(gè)階段的職業(yè)規(guī)劃教育,。

早期職業(yè)規(guī)劃教育重點(diǎn)落在對(duì)專(zhuān)業(yè)認(rèn)知和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的介紹上,，首先在招生宣傳上，就應(yīng)該對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的特殊性進(jìn)行宣傳,，對(duì)于學(xué)生素質(zhì)的要求,、日后發(fā)展過(guò)程中的競(jìng)爭(zhēng)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的流程都應(yīng)向家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行充分宣傳,，避免一擁而上,、隨波逐流式的專(zhuān)業(yè)選擇，造成學(xué)生日后因發(fā)現(xiàn)自身不適合這個(gè)行業(yè)而放棄對(duì)于專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和自身發(fā)展的努力,。

中期職業(yè)規(guī)劃教育,，應(yīng)建立完善的職業(yè)規(guī)劃課程,，在日常課程中專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟職業(yè)規(guī)劃課程，從心理輔導(dǎo),、個(gè)別分析,、意愿引導(dǎo)三個(gè)方向，建立職業(yè)規(guī)劃,，實(shí)施職業(yè)規(guī)劃,，修改職業(yè)規(guī)劃這樣的流程,，讓學(xué)生在離校前就有一個(gè)明確的奮斗方向，一步一步實(shí)現(xiàn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。同時(shí),，對(duì)于中期的職業(yè)規(guī)劃教育還應(yīng)建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)和考核機(jī)制，來(lái)確保職業(yè)規(guī)劃教育的有效性,。

晚期職業(yè)規(guī)劃教育,，應(yīng)將其理解為學(xué)生真正以幼兒園實(shí)習(xí)教師的身份或者幼兒園正式教師的身份進(jìn)入幼兒園后的職業(yè)規(guī)劃，真正的職業(yè)規(guī)劃不是僅僅停停在學(xué)生在校期間的,，而是應(yīng)該伴隨著農(nóng)村幼兒教師的整個(gè)教育教學(xué)生命周期的,，始終按照先規(guī)劃再執(zhí)行的模式一步一步實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

2.拓展職業(yè)理想與目標(biāo)教育的途徑,。

職業(yè)理想與目標(biāo)教育的途徑主要有課程介入,、專(zhuān)題輔導(dǎo)和教學(xué)滲透,，并要做到四個(gè)結(jié)合：一是與新生入學(xué)教育相結(jié)合。應(yīng)向新生介紹專(zhuān)業(yè)的基本概況和發(fā)展前景,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。二是與課程教學(xué)相結(jié)合。結(jié)合職業(yè)指導(dǎo)課或開(kāi)設(shè)選修課,，在實(shí)施職業(yè)道德教育,、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的同時(shí)，進(jìn)行職業(yè)理想與目標(biāo)的知識(shí)教學(xué)與方法指導(dǎo),。三是與技能訓(xùn)練相結(jié)合,。通過(guò)技能訓(xùn)練，進(jìn)一步增強(qiáng)職業(yè)意識(shí),，明確學(xué)習(xí)努力方向,。四是與課外活動(dòng)相結(jié)合?？梢跃吐殬I(yè)理想與目標(biāo)的具體內(nèi)容,，開(kāi)展專(zhuān)題講座,、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)或社會(huì)實(shí)踐等主題教育活動(dòng),。

3.打破常規(guī)教學(xué)機(jī)制，引進(jìn)生本教學(xué)體系,，激勵(lì)學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)的能力和熱情,。

生本教學(xué)的魅力就在于充分地激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的熱情，給學(xué)生以想象和發(fā)揮的空間,，而這正是職業(yè)高中學(xué)生最大的問(wèn)題,，在傳統(tǒng)的應(yīng)試式和師本式教學(xué)中，他們已經(jīng)成為了失敗者,，如果在職業(yè)高中的各種教學(xué)中還是要延續(xù)這種教育和教學(xué)方式,，學(xué)生繼續(xù)成為失敗者的可能性是相當(dāng)大的，要改變這種局面,，只有引入新的教育教學(xué)方式,，嘗試激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)活力，變傳統(tǒng)的“教為主”為“學(xué)為主”,，改“好教”為“好學(xué)”,，使得學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，最終提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,。

（二）基于職業(yè)規(guī)劃的專(zhuān)業(yè)發(fā)展讓農(nóng)村幼兒教師成為幼教專(zhuān)家

1.發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),，整合多種資源促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。農(nóng)村幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的特殊性對(duì)農(nóng)村幼兒教師發(fā)展階段提出了重新定位的要求,。要根據(jù)農(nóng)村幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)際水平,，整合城市幼兒園、農(nóng)村幼兒園,、高校資源,，完善幼兒教師的資格和培訓(xùn)制度，以此促進(jìn)農(nóng)村幼兒教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)[10],。高校,、城市幼兒園、農(nóng)村幼兒園,，三者各有其優(yōu)勢(shì),，是互補(bǔ)的關(guān)系：高校具備先進(jìn)的教育理念和人力資源優(yōu)勢(shì)，但是缺乏實(shí)踐性,，而城市幼兒園和農(nóng)村幼兒園需要共享高校人力資源與先進(jìn)教育信息,，同時(shí)也是是高校教育理念的優(yōu)質(zhì)實(shí)踐場(chǎng)地。此外,，城市幼兒園具備一定的區(qū)域示范性,，可以為農(nóng)村幼兒園提供環(huán)境創(chuàng)設(shè),、活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、家園聯(lián)系,、課程資源開(kāi)發(fā),、等方面為農(nóng)村幼兒園提供幫助。農(nóng)村幼兒園也為城市幼兒園的骨干教師提供教育教學(xué)技能展示的平臺(tái),。因此,，高校、城市幼兒園,、農(nóng)村幼兒園之間形成有效的互動(dòng),，共同促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

2.基于職業(yè)規(guī)劃,，建立多維度的教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)體系,。通過(guò)對(duì)“幼兒園教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)規(guī)劃表”的研究，教師對(duì)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規(guī)劃是有層次的,，個(gè)人目標(biāo)上,，有的教師想成為專(zhuān)家型的幼兒教師，有的教師只要過(guò)得去就行,，還有相當(dāng)一部分教師由于學(xué)歷不達(dá)標(biāo),，教育教學(xué)能力弱面臨轉(zhuǎn)崗或辭職的邊緣。因此,，實(shí)施教師分層培訓(xùn),，制定基礎(chǔ)型教師、經(jīng)驗(yàn)型教師,、骨干教師分層培訓(xùn)計(jì)劃和措施,，依托課題研究和園本培訓(xùn)平臺(tái)，積極爭(zhēng)取并參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn),、進(jìn)修,，著力構(gòu)建點(diǎn)、線,、面和諧發(fā)展的立體式師資培訓(xùn)體系,，真正實(shí)現(xiàn)面向全體教師，有效提升全體教師的專(zhuān)業(yè)化水平,。

3.為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供組織,、制度和經(jīng)費(fèi)的保障。職業(yè)規(guī)劃屬于理論意識(shí)形態(tài),，只有真正落實(shí)到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展上,，職業(yè)規(guī)劃才能落到實(shí)處，才能發(fā)揮促進(jìn)作用。為此,，建立有效的組織,、制度、經(jīng)費(fèi)保障體系,，是基于職業(yè)規(guī)劃的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)保障,，能將教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作納入到規(guī)范化、制度化的軌道上,。

總之,，職業(yè)規(guī)劃對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用是顯而易見(jiàn)的，其互相影響,，相互依存的關(guān)系能加快教師成長(zhǎng)速度。能夠在一定程度上幫助農(nóng)村幼兒教師增進(jìn)對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí),，明確目標(biāo),，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量,。

[本文為“四川省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地——農(nóng)村幼兒教育研究中心”20xx年一般課題“農(nóng)村幼兒教師職業(yè)規(guī)劃對(duì)其專(zhuān)業(yè)發(fā)展的影響”的研究成果,。課題編號(hào)：NYJ20140615]

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教師職業(yè)規(guī)劃短期中期長(zhǎng)期目標(biāo)篇4

為了盡快的提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，更好的完成教學(xué)任務(wù)，我將專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理論結(jié)合自身的實(shí)際情況,，特制定了個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃,，用以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。

一,、確定目標(biāo)作為一名教師,，我必須以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo),，以先進(jìn)的教育思想,、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提,，通過(guò)大量的閱讀教育方面的書(shū)籍,，提高教育教學(xué)的業(yè)務(wù)能力。為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo),，我計(jì)劃每學(xué)期最少讀2本教育教學(xué)方面的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,，豐富自己的頭腦，積累更多的教育方面的知識(shí),，從而能夠適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)發(fā)展的需要,。

二、思想方面首先加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng),，形成高尚的人格,，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛(ài)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心,，要以誠(chéng)相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感,。其次是樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力、教育科研能力,、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力,、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力,，今后我要在這些方面多下功夫,。再就是更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思,，勤動(dòng)筆,，勤動(dòng)腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí)，同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野,，增加自身的知識(shí)含量,。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。

三,、業(yè)務(wù)方面：認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思,、論文。多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，共同探討學(xué)術(shù)研究,，使自己成為研究型的教師。

四,、具體措施

1,、利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)課程教學(xué)方面的有關(guān)知識(shí)，并在教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

3,、認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課,。積極摘抄業(yè)務(wù)知識(shí),，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

7,、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，培養(yǎng)自己的耐心和細(xì)心,，多看看修養(yǎng)性情方面的書(shū)籍,。

8、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)了解和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。在教育教學(xué)的道路上，我堅(jiān)信只有始終懷著激情地去實(shí)踐和反思,，才能盡快跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,，做一名新時(shí)期的教育工作者。

教師職業(yè)規(guī)劃短期中期長(zhǎng)期目標(biāo)篇5

作為一名幼兒園新教師,，我認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性,，同時(shí)，也感到應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn),，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng),，盡快形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時(shí)代的需求,、幼兒的需求,，成為一名合格的好老師。

為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng),，特制定教師自我成長(zhǎng)計(jì)劃,，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己,，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì),。

一、個(gè)人基本情況介紹：本人今年20歲,，畢業(yè)后踏上工作崗位已整整兩年了,，這兩年來(lái)在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在各位教師的指導(dǎo),、幫助下,，不斷努力，逐步創(chuàng)新,，在思想上和工作中得到了一定的進(jìn)步,。工作兩年中先后帶教大班和小班，積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn),。

二,、現(xiàn)狀分析：

1、優(yōu)勢(shì)：1）兩年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),，讓我對(duì)教育孩子有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得,，讓我在面對(duì)孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔(dān)心和無(wú)措。2）隨著兩年家長(zhǎng)工作的開(kāi)展,，在家長(zhǎng)工作方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn),，并且我和班中家長(zhǎng)的關(guān)系比較融洽，家長(zhǎng)也很體諒,、配合老師的工作,。3）有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn),，樂(lè)于接受教學(xué)新理念的沖擊,。

2、不足：1）因?yàn)槲沂且幻陆處?，工作只有兩年時(shí)間,，只教過(guò)小班和大班的幼兒，缺少對(duì)中班年齡幼兒的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。2）在本科四年的學(xué)習(xí)中,，我雖然學(xué)過(guò)一些樂(lè)器、舞蹈,，我的藝術(shù)活動(dòng)能力較弱,。隨著教學(xué)工作的不斷深入和開(kāi)展,，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個(gè)角度來(lái)看，我必須加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,，尤其是繪畫(huà),、手工制作、彈奏等教學(xué)技能技巧的提高,。

三,、個(gè)人一年發(fā)展總目標(biāo)：

第一學(xué)期發(fā)展目標(biāo)：1）盡快提高自己對(duì)中班幼兒的管理和教學(xué)能力。2）努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),，認(rèn)真學(xué)習(xí),、鉆研業(yè)務(wù)，盡快了解,、掌握中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn),。3）繼續(xù)加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，做到與家長(zhǎng)適時(shí),、有效的溝通,。

措施：1）多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的搭班老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒,、內(nèi)化,，爭(zhēng)取盡快提高自己對(duì)中班年齡幼兒的管理和教學(xué)能2，做到每周向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的情況,，經(jīng)常了解家長(zhǎng)的需求,，努力使自己做的更好，成為家長(zhǎng)心目中的好老師,。3）通過(guò)多種途徑：幼教刊物,、多媒體技術(shù),、觀摩,、聽(tīng)講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí),、新技能,。

第二學(xué)期發(fā)展目標(biāo)：1）在本學(xué)期里提高自身綜合文化素養(yǎng)，力爭(zhēng)使自己在業(yè)務(wù)上更上一個(gè)臺(tái)階??！

以上是我的職業(yè)規(guī)劃和具體實(shí)施計(jì)劃，希望在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下,、在自己的努力下,，有所收獲有所成長(zhǎng)。

教師職業(yè)規(guī)劃短期中期長(zhǎng)期目標(biāo)篇6

在教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展學(xué)習(xí)中,，本人嚴(yán)格按照學(xué)校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃,，制定了本人自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo),，真心對(duì)待這一學(xué)習(xí)，一步步扎扎實(shí)實(shí)在發(fā)展自我,，使自己在學(xué)習(xí)中專(zhuān)業(yè)水平得到提升,，歷經(jīng)艱辛之后收獲著成功的喜悅。現(xiàn)將本人近年來(lái)的學(xué)習(xí)情況及思想觀念和教育行為上的變化總結(jié)如下,。

新課改是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念,，力求使學(xué)生在責(zé)任感、自主學(xué)習(xí)與生活能力,、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn),，努力追求創(chuàng)造相對(duì)寬松的發(fā)展環(huán)境，構(gòu)建開(kāi)放的基礎(chǔ)教育體系,，倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇,，在嘗試中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，在參與中發(fā)展自我,，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,，使學(xué)生更主動(dòng)、更自覺(jué),、更活潑,、更多樣地學(xué)習(xí)，把課堂與社會(huì),，把課堂與家庭結(jié)合起來(lái),，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式,。那么,，在教學(xué)中我就本著導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教的原則,，站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，把教學(xué)過(guò)程變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過(guò)程。教師要精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，獲取知識(shí)發(fā)展能力。在這個(gè)過(guò)程中,，老師要放手讓學(xué)生自我思考,、自由表達(dá)、要尊重學(xué)生的人格,，重視學(xué)生的不同見(jiàn)解,、鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，巧設(shè)問(wèn)題,，讓學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我及時(shí)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)給予及時(shí)評(píng)價(jià)和反思，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì),、經(jīng)驗(yàn)和資料,，有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行，有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力,。每教完一節(jié)課后,，我都要找不足之處，想應(yīng)做之法,，留下瞬間感悟,，不斷積累成功的經(jīng)驗(yàn)。善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)和提高，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,，我要為實(shí)現(xiàn)追求的目標(biāo)而加倍努力,，希望能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助。

學(xué)校的發(fā)展靠教師,，教師的素質(zhì)決定著學(xué)校的命運(yùn),。我積極的參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中,，我不畏艱難,，主動(dòng)發(fā)言，不斷的體驗(yàn)與感悟,，推敲與揣摩中我的教學(xué)技藝越來(lái)越提高,。學(xué)校還經(jīng)常組織我們?cè)诙嗝襟w教室進(jìn)行新課程教改的理論的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，進(jìn)而幫助我們解決教學(xué)過(guò)程中所遇到的各種問(wèn)題,。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)我真正領(lǐng)悟到了與時(shí)俱進(jìn)的含義,，要想不被社會(huì)所淘汰就得不斷學(xué)習(xí)、不斷充電,、不斷更新教育理念,。只有這樣才有可能成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)信任,，家長(zhǎng)放心,，學(xué)生喜愛(ài)的好老師。

教育是一項(xiàng)高難度的藝術(shù)工作,，要做好它,，是十分不容易的。但我堅(jiān)信,，只要愛(ài)崗敬業(yè),，踏實(shí)工作,，就一定會(huì)有所收獲的。我的精神生活中將會(huì)有一份常人無(wú)法比擬的歡愉,。所以無(wú)論將來(lái)是怎樣的辛苦,，我都將會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn),，多想,，多學(xué)習(xí)，多探究,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

總之，經(jīng)過(guò)多來(lái)的教學(xué),，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，我雖然取得了一些點(diǎn)滴的成績(jī)，但仍然還存在著一些不足,，在今后的教學(xué)中,，我將加強(qiáng)繼續(xù)加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，及時(shí)反思,，認(rèn)真總結(jié),，在課程教材改革的征途上做出新的成績(jī)。

教師職業(yè)規(guī)劃短期中期長(zhǎng)期目標(biāo)篇7

轉(zhuǎn)眼間,，我已經(jīng)在由一名大學(xué)生變成了一名人民教師,，回顧自己短暫的教書(shū)歷程，才意識(shí)到這段我沒(méi)有從宏觀的角度分析過(guò)自己,，沒(méi)有給自己的職業(yè)再度專(zhuān)業(yè)化,，一直以來(lái)，我對(duì)職業(yè)規(guī)劃的理解就是簡(jiǎn)單的為自己做一個(gè)計(jì)劃,，經(jīng)過(guò)張校的提醒和多方查找資料我才明白：每一個(gè)人都希望在自己的職業(yè)生涯中,，能夠最大限度地發(fā)揮自己的潛能，有效地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,，從而保證在事業(yè)上取得更大的成就,。為此，我做了一份職業(yè)規(guī)劃如下：

一,、優(yōu)勢(shì)：

1,、熱愛(ài)本職工作，對(duì)于自己所選專(zhuān)業(yè)和工作一直抱著樂(lè)觀積極的心態(tài),。教學(xué)積極性高,，和學(xué)生的交流比較有耐心。

2,、善于采集教學(xué)資源,，能充分利用各方面的信息資料,，豐富課堂教學(xué)，并能熟練的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)輔助教學(xué),。

3,、能獨(dú)立完成自己的本職工作，并能與有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師保持頻繁,、有意義的支持性交流,。

4、考慮問(wèn)題能從多角度去思考,，周到細(xì)致且能集中注意力深入某個(gè)問(wèn)題或觀點(diǎn),，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

5,、年輕,，接受新事物迅速，并有很強(qiáng)的適應(yīng)能力,，這對(duì)于適應(yīng)新課改是非常有利的,。

二、劣勢(shì)：

1,、對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入,，這對(duì)我自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是不好的。

2,、懲戒直接肇事者和批評(píng)孩子時(shí)太過(guò)嚴(yán)厲方法方式太單一,。

3、常規(guī)管理工作缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),。至今為之,，我還沒(méi)有班主任工作經(jīng)歷

只是做副班主任，因此對(duì)學(xué)生和班級(jí)的常規(guī)管理缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

三對(duì)策：

(一),、 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平和道德修養(yǎng)

工作之余,，閱讀書(shū)籍,、報(bào)刊，提高自己的政治理論水平和道德修養(yǎng),，將歷史知識(shí)與當(dāng)前的時(shí)事政治聯(lián)系起來(lái),。真正做到與時(shí)俱進(jìn)。自身的不斷“充電”,，參加自學(xué)或輔導(dǎo)班或繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自己在歷史學(xué)、教育心理學(xué),、管理學(xué)等方面的知識(shí)積累,。教師的發(fā)展依賴(lài)于自身知識(shí)水平的不斷提高。

(二),、明確責(zé)任,，提高認(rèn)識(shí)。

教師的職業(yè)發(fā)展是促進(jìn)全民族素質(zhì)的不斷提高,，人才的不斷發(fā)展必須依靠教育的發(fā)展與提高,，教師要明確自身所肩負(fù)的使命，提高認(rèn)識(shí),，明確責(zé)任,。

(三)、 提高教育教學(xué)水平

1,、深入鉆研教材,，積極參加新教材培訓(xùn) ，提高自己的知識(shí)水平和教學(xué)能力,。

2,、完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動(dòng)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解,。積極向老教師請(qǐng)教班級(jí)常規(guī)管理方法,，增加在管理方面的經(jīng)驗(yàn)

3、積極參加教科研活動(dòng),，要向有經(jīng)驗(yàn)的教師,，要向同組的教師虛心請(qǐng)教，經(jīng)常聽(tīng)課,，參與評(píng)課,，寫(xiě)好教學(xué)反思多與歷史教研組的教師進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn),。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)能力,。多與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，根據(jù)學(xué)生不同的層次,，進(jìn)行分層指導(dǎo),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量

5、經(jīng)常制定短期計(jì)劃,，以激勵(lì)自己斗志,。