總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 教育經(jīng)歷篇一

一,、利用校園廣播、宣傳欄進(jìn)行養(yǎng)成教育,。

校園廣播是進(jìn)行養(yǎng)成教育的重要宣傳途徑,。每天，該校利用中午和課間活動(dòng)時(shí)間,，表?yè)P(yáng)各班的好人好事,，批評(píng)不良現(xiàn)象。宣傳欄是對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的重要陣地,。該校在宣傳櫥窗里展示學(xué)習(xí)標(biāo)兵的典型事例;在宣傳欄里公布每月評(píng)選出來(lái)的文明班級(jí)和各班的“每周一星”,，讓同學(xué)們行為有規(guī)矩，行動(dòng)有榜樣,，人人爭(zhēng)做文明學(xué)生，個(gè)個(gè)為爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)而努力,。

二,、采用現(xiàn)場(chǎng)參觀的形式進(jìn)行養(yǎng)成教育。

據(jù)校長(zhǎng)李老師講該校的老教師李亞玲所帶的班級(jí)年年都被學(xué)校評(píng)為文明班,，多次被評(píng)為鎮(zhèn)的文明班,，這與李老師對(duì)學(xué)生從小開展養(yǎng)成教育分不開。于是該校就在她的班級(jí)開展主題班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)會(huì),，組織各班學(xué)生代表參觀文明班級(jí)的現(xiàn)場(chǎng),，讓學(xué)生們?cè)趯?duì)比中感悟別人先進(jìn)文明的地方，找出自身的不足,，在感悟中學(xué)習(xí),、在感悟中改正。同時(shí)該校還讓李亞玲老師給全校班主任作經(jīng)驗(yàn)介紹,，讓全體班主任學(xué)習(xí)她先進(jìn)的做法,，提高班級(jí)管理水平。

三,、各班自主設(shè)計(jì)班級(jí)特色進(jìn)行養(yǎng)成教育,。

我校要求各班根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，制定具有班級(jí)特色的班級(jí)公約,。在日常的學(xué)習(xí)和生活中,，加深對(duì)《規(guī)范》內(nèi)容的理解，強(qiáng)化養(yǎng)成教育,，提高學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣的主動(dòng)性,，自覺(jué)糾正不良行為，指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

四,、舉行主題班隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育,。

我校少先隊(duì)大隊(duì)部先后組織了“祖國(guó)在我心中”,、“愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起”、“文明禮貌你我他”等主題教育活動(dòng),，要求以班為單位開展中隊(duì)主題活動(dòng),。在活動(dòng)中，各班都結(jié)合本班特色,，根據(jù)活動(dòng)的主題,，開展形式多樣的活動(dòng)。各班均把《規(guī)范》當(dāng)作一面鏡子,，讓學(xué)生對(duì)照自己的日常行為,，自查自省，使學(xué)生受到深刻地養(yǎng)成教育,。

五,、開展文明班級(jí)評(píng)選活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,。

我校圍繞《規(guī)范》的重點(diǎn)內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，制訂了《周家小學(xué)文明班級(jí)評(píng)估實(shí)施方案》,，定出了十個(gè)評(píng)估否決條件和三個(gè)否決規(guī)定,，開展了文明班級(jí)的創(chuàng)建與評(píng)選活動(dòng)，對(duì)評(píng)上的文明班級(jí)及其班主任實(shí)行精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。這一舉措,，充分調(diào)動(dòng)了班主任的工作積極性，激發(fā)了學(xué)生積極向上的熱情,。

近年來(lái),，由于該校堅(jiān)持開展養(yǎng)成教育活動(dòng)，學(xué)生的文明素養(yǎng)不斷提高,，各方面的習(xí)慣有了可喜的變化?，F(xiàn)在,，校園內(nèi)每個(gè)角落都干干凈凈，學(xué)生文明有禮,，遵守紀(jì)律意識(shí)明顯增強(qiáng),，和諧的育人環(huán)境基本形成。實(shí)踐證明,，學(xué)生良好習(xí)慣的形成,，有效地促成了校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，有力地推動(dòng)該校辦學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升,。

教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 教育經(jīng)歷篇二

養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育,，是我國(guó)傳統(tǒng)教育的體現(xiàn)。早在古代就有“養(yǎng)習(xí)于童蒙”的思想，主張養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣,，須從小抓起。我國(guó)著名教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育?簡(jiǎn)單地說(shuō)就是養(yǎng)成教育,?！币虼?，學(xué)校的教育要從道德行為習(xí)慣培養(yǎng)入手,，持之以恒地抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，使學(xué)生從小養(yǎng)成講文明,、守紀(jì)律,、勤奮學(xué)習(xí),、艱苦樸素、助人為樂(lè)等良好的思想品德和行為習(xí)慣,。我校始終堅(jiān)持以強(qiáng)化禮儀教育,，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成為主要目標(biāo)，科學(xué)管理,，收到了顯著成效,，校風(fēng)校貌發(fā)生了根本改觀。我們的做法是：

一,、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

針對(duì)中學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展特點(diǎn),，結(jié)合課堂實(shí)際，突出學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,，我們從閱讀,、寫作等方面入手，實(shí)施了芹池中學(xué)十條學(xué)習(xí)好習(xí)慣,，并編成易記的歌謠形式,，讓學(xué)生熟知易記。

課前預(yù)習(xí),、自學(xué),，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，不懂就問(wèn);按時(shí),、獨(dú)立完成作業(yè),，書寫工整，卷面整潔;認(rèn)真做廣播操、眼保健操;認(rèn)真上好早讀和自習(xí),，老師不在時(shí)自覺(jué)遵守紀(jì)律。我們建立了學(xué)生行為養(yǎng)成教育方面的相關(guān)檢查和評(píng)價(jià)機(jī)制,?！吧ゲ椤焙汀敖處煓z查”“教導(dǎo)處定期抽查”，通過(guò)各種檢查機(jī)制保障各項(xiàng)工作的落實(shí),。通過(guò)比,、評(píng)、看,，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的主動(dòng)性,，使其自身的潛能得到充分地發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,。

二,、行為習(xí)慣養(yǎng)成

(一)常規(guī)教育抓養(yǎng)成

1.文明衛(wèi)士。由政教辦負(fù)責(zé)培訓(xùn),，協(xié)助護(hù)導(dǎo)教師規(guī)范學(xué)生兩操紀(jì)律,、日常活動(dòng)等常等方面的常規(guī)監(jiān)督和指導(dǎo)工作,。以此提高學(xué)生自我組織,、自我管理，自我教育能力,。

2.升旗儀式,。每周選優(yōu)秀班級(jí)為升旗班，每班選優(yōu)秀學(xué)生為升旗手,，每周一個(gè)主題,，讓學(xué)生定期接受思想的洗禮。

(二)主題教育抓養(yǎng)成

弘揚(yáng)和培育民族精神,，中華傳統(tǒng)美德教育,，是文明行為習(xí)慣教育的重要組成部分。結(jié)合我校實(shí)際情況,，充分發(fā)揮團(tuán)的作用,，開展了學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)活動(dòng);開展了入團(tuán)宣誓活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次深刻的愛(ài)國(guó)主義教育,，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。

(三)重視《守則》《規(guī)范》學(xué)習(xí),，提高學(xué)生理論水平

知是行為的先導(dǎo),，是產(chǎn)生行為的思想基礎(chǔ)。我校以《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,、為主要內(nèi)容,，緊扣以“文明禮貌，誠(chéng)實(shí)守信,，學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)”為中心進(jìn)行思想教育,。每學(xué)期的開學(xué)初是我校的“禮儀教育月”,，學(xué)校利用班會(huì)、晨會(huì),、升旗活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到守規(guī)范、講禮儀是一個(gè)人最基本的行為要求和準(zhǔn)則,，給良好文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成打下思想基礎(chǔ),。

(四)以課堂教學(xué)為基點(diǎn)，拓寬養(yǎng)成教育主渠道

我們充分發(fā)揮《思想品德》教材的教育作用,，為了提高德育實(shí)效性,，開展最佳教案設(shè)計(jì)，進(jìn)行課堂教學(xué)競(jìng)賽,，創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)氛圍,，落實(shí)養(yǎng)成訓(xùn)練，把愛(ài)國(guó)主義教育,，革命傳統(tǒng)教育,，中華傳統(tǒng)美德教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育有機(jī)統(tǒng)一與教材之中，把傳授知識(shí)和陶冶情操及養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái),。學(xué)校還堅(jiān)持各學(xué)科教學(xué)中滲透養(yǎng)成教育,，授課時(shí)力求熔知識(shí)傳授、能力培養(yǎng),、智力發(fā)揮,、思想情操陶冶于一爐。

三,、師資隊(duì)伍促養(yǎng)成

(一)師德規(guī)范

正所謂“學(xué)高為師,、身正為范”。因此,，在抓好學(xué)生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成的同時(shí),，我校十分重視教師的師德和師風(fēng)教育，要求教師要有良好的道德情操和儀表風(fēng)范,。

(二)教師專業(yè)發(fā)展

以教師文化建設(shè)為目標(biāo),，以深化課堂教學(xué)改革為中心,，全面促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的和諧發(fā)展,，逐步形成“平等,、自主、和諧,、創(chuàng)新”的教學(xué)文化,。

1.發(fā)展鏈條

年輕教師→合格教師→骨干教師→學(xué)科帶頭人→名師

2..實(shí)施策略

⑴遞進(jìn)發(fā)展，促進(jìn)教師整體的提高

①學(xué)科帶頭人：理念上引領(lǐng)——教學(xué)模式的領(lǐng)路人,。

②骨干教師：行動(dòng)中創(chuàng)設(shè)——引領(lǐng)示范的先行者。

③合格教師：同行中學(xué)習(xí)——承上啟下的鋪路石,。

④青年教師：反思中成長(zhǎng)——后備力量的原動(dòng)力,。

3.保障措施

⑴構(gòu)建書香校園，提升教師專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),。

⑵建立行政聽課,。促進(jìn)教師教學(xué)專業(yè)成長(zhǎng)。

⑶實(shí)施師徒結(jié)對(duì),。明確要求和職責(zé),，建立“師徒結(jié)對(duì)”檔案。

⑷搭建論壇平臺(tái),。開展“教學(xué)論壇”,、“德育論壇”活動(dòng)。

⑸創(chuàng)設(shè)博客平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)教師網(wǎng)絡(luò)化成長(zhǎng),。

⑹開展?fàn)幭仍u(píng)優(yōu)，激勵(lì)教師專業(yè)化發(fā)展,。

學(xué)生養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,，我們將在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的不懈努力下,，與時(shí)俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新，以嶄新的姿態(tài)和飽滿的熱情去實(shí)踐“為每個(gè)孩子的發(fā)展奠基“辦學(xué)理念,，把學(xué)生養(yǎng)成教育抓實(shí)并堅(jiān)持不懈,，全面促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),。

教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 教育經(jīng)歷篇三

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任,，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任的工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，幾許收獲。我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,，也品嘗過(guò)成功的甘甜,。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任是不乏味的,、沒(méi)有遺憾的,，是充實(shí)的、完美的老師,。我校學(xué)生起點(diǎn)低,，教師上課難，學(xué)生兩極分化,，班主任工作難,，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)宏偉的工程，又是一項(xiàng)艱巨的工程,。

一,、班主任要有親和力

班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵,，語(yǔ)言是教師輿信息的主要載體,，直接影響親和力的強(qiáng)弱，一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,、進(jìn)取心和榮譽(yù)感,。巴特爾說(shuō)：“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛(ài)和信任的眼光,，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一眼,，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像……”,。所以,，儀表、眼神,、動(dòng)作等儀態(tài),，雖然無(wú)聲，作用卻非常神奇,，鼓勵(lì)和贊賞的眼神,，提醒或刻意制止的目光，真誠(chéng)的微笑,，大方自然又親切的動(dòng)作,，有時(shí)勝過(guò)苦口婆心的批評(píng)和勸說(shuō)，學(xué)生感到老師就生活在他們中間,，從而大大縮短師生心靈之間的距離,。再次,，人格美，有人說(shuō)：“教師的人格就是教育工作的一切”,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力,，更是做班主任最難能可貴的,。

二、灌輸常規(guī),，滲透教育理念——讓學(xué)生學(xué)會(huì)“做人”

開學(xué)初,，每天向?qū)W生有計(jì)劃地灌輸我校的常規(guī)，如有違反,，反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào),，直至全體習(xí)慣為止。向?qū)W生滲透,，做一名合格的學(xué)生必須學(xué)會(huì)“做人”的理念,。這就要求班主任緊跟班級(jí),、緊管學(xué)生,。

三、增強(qiáng)管理意識(shí)——班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階,。

1.完善班干部隊(duì)伍,。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心,，幫助他們改進(jìn)工作方法,，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,。

2.做到事事有總結(jié),。無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié),，學(xué)生自己要總結(jié),，班主任，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，明辨是非，積累寶貴財(cái)富,。

四,、有細(xì)心，有耐心,，有愛(ài)心——班主任自身素質(zhì)的提高

1.要細(xì)心,，洞察一切,，先做后說(shuō)：首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力;其次,，身先士卒,，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒(méi)擦干凈，我先把抹布要過(guò)來(lái),，然后去擦;再如,，地面有雜物時(shí)，我會(huì)親的撿起來(lái),，扔到垃圾桶里,。班主任這種潛移默化的影響，成效是無(wú)窮大的,。身教重于言教,，我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處以身作則,。

2.有耐心,，班主任必須有百分之百的耐心來(lái)對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就像對(duì)待自己的孩子一樣,，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作,，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。

3.有愛(ài)以：教師要以真摯的情感和愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生,。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生,，動(dòng)之以情，曉之以理,，導(dǎo)之以行,，用火熱的心去溫暖學(xué)生。

五,、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)

捕捉閃光點(diǎn),。金無(wú)足赤，人無(wú)完人,，再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán),。因此,，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,，捕捉閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心,。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階,。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解,，有不妥之處，請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn),。

教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 教育經(jīng)歷篇四

教書育人是教師的神圣職責(zé),，也是我校常抓不懈的中心工作之一，作為教師,，要為人師表,，時(shí)時(shí)處處對(duì)自身高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,，做學(xué)生的良師益友,，對(duì)學(xué)生在政治思想上起引導(dǎo)作用，在師德上起示范作用,，在智能上起培育作用,。專業(yè)教研室自成立之初就響應(yīng)學(xué)校要求,，號(hào)召每位教師以身作則,，率先垂范既要教知識(shí)技能，又要教做人使學(xué)生德智體美全面發(fā)展的具有創(chuàng)造能力新時(shí)期的符合應(yīng)用型人才,。

現(xiàn)今社會(huì),，對(duì)人才需要層次和素質(zhì)越來(lái)越高，作為本科教學(xué)單位培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)具有終生學(xué)習(xí)能力,、有創(chuàng)造能力,、實(shí)踐能力并具有扎實(shí)基本理論知識(shí)應(yīng)用型人才，因此,，在教學(xué)過(guò)程之中不僅僅是教書本身,，而且要更重視育人。

在教書方面,，要求教師更勤奮學(xué)習(xí),、刻苦鉆研、勤于研究,，開拓自身知識(shí)面,，鞏固理論知識(shí),，緊跟時(shí)代科學(xué)發(fā)展。教好學(xué)生,，即要有淵博的知識(shí)體系,，又要有精深的理論功底。要教學(xué)生“一口水”,，教師就要有“一桶水”?，F(xiàn)在學(xué)科劃分有兩個(gè)方向，一個(gè)向細(xì)發(fā)展;一個(gè)向粗的發(fā)展交叉學(xué)科不斷涌現(xiàn),。沒(méi)有一定知識(shí)量很難教學(xué)過(guò)程之中兼收并蓄,、融會(huì)貫通。另外,，學(xué)生和社會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量要求促使教師必須全面提高教學(xué)能力,。所以，提高教師素質(zhì)是一個(gè)關(guān)鍵工作,。

在教書方面,，還應(yīng)該注重實(shí)踐環(huán)節(jié)?！案叻值湍堋爆F(xiàn)象不能再出現(xiàn),，土木工程專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生必須經(jīng)過(guò)大量實(shí)踐才能學(xué)會(huì)專業(yè)知識(shí)和技能,。實(shí)踐環(huán)節(jié)包括：實(shí)驗(yàn),、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì),、課程設(shè)計(jì)等,，在這些環(huán)節(jié)之中，要求教師必須技能嫻熟并具有創(chuàng)造,、創(chuàng)新設(shè)計(jì)和實(shí)踐能力,，進(jìn)而，才能教出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生,。在這個(gè)環(huán)節(jié)之中,，還應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，放手讓學(xué)生自己動(dòng)手,，自己設(shè)計(jì),，以達(dá)到教學(xué)目的。

“育人”是更重要的一個(gè)層次,。學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的人,，是一個(gè)有思想的人。在教學(xué)過(guò)程之中,，應(yīng)充分重視學(xué)生的人格尊嚴(yán),。教師和學(xué)生是平等教與學(xué)主體,。育人首先要注重學(xué)生的思想道德修養(yǎng)?！坝械聼o(wú)才”是無(wú)用的,，“有才無(wú)德”是有害的，是可怕的,。教師在教學(xué)育人過(guò)程之中,，應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行適時(shí)思想教育,。當(dāng)然“正人”要先“正己”,，教師應(yīng)該保證自己的思想進(jìn)步、行為規(guī)范,，時(shí)時(shí)刻刻檢討自己的行為,，作好表率作用。

教書育人即體現(xiàn)在對(duì)教師的管理,，又體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的管理,，涉及到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，因此要提倡管理育人,。在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)之中,，要嚴(yán)格管理，用制度,、方法,、手段去科學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行大學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度,，在管理之中,，求協(xié)調(diào)求發(fā)展。

服務(wù)育人,，作為最基層教學(xué)單元,，要以一切為教學(xué)服務(wù)為原則,，服務(wù)于教師,，服務(wù)與學(xué)生，樹立教學(xué)在工作之中的中心地位,。

總之,，專業(yè)教研室剛剛成立三年，教師隊(duì)伍很年青,，經(jīng)驗(yàn)還不豐富,，但全體教師有信心搞好教學(xué)工作。在“三育人”的指引下更好的開展“教書育人,、管理育人,、服務(wù)育人”活動(dòng),，并以次為契機(jī)提高教學(xué)水平和教學(xué)管理水平。

教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 教育經(jīng)歷篇五

我是一名普普通通的母親,，在教育孩子方面沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)過(guò)這幾年的時(shí)間總結(jié)了一點(diǎn)心得和大家一起分享。

首先,，要培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,。

自理能力主要包括自己穿脫衣服鞋襪，收拾整理衣服,，獨(dú)立進(jìn)餐,，自己洗臉和屁股等。培養(yǎng)孩子的生活自理能力有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,，自信心以及自己處理問(wèn)題的能力,，提高孩子適應(yīng)新環(huán)境的能力。

其次,，要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

自從孩子升入一年級(jí)開始,，我就非常注重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，每天放學(xué)回到家第一件事就是寫作業(yè),，而且剛開始的時(shí)候我一直陪著孩子,。孩子寫完以后我們?cè)僖黄饳z查，現(xiàn)在孩子已能獨(dú)立完成作業(yè)了,，但還是有點(diǎn)粗心,。

其次，注重孩子品格的培養(yǎng),。

我覺(jué)得讓孩子成才,，必須讓孩子先成人。我有是一個(gè)幸福和睦的大家庭,，孩子有外公,，外婆從小我就教育孩子吃東西前要先給老人吃，要懂得孝敬老人,。坐公交車時(shí)要給老人讓坐,。

對(duì)待孩子我們家長(zhǎng)要以身作則，我覺(jué)得我們家長(zhǎng)要擺正自己的位子,，我們不能高高在上,，讓孩子任何事情都聽你的，我們要做孩子的好朋友,。其次我們始終要用積極的心態(tài),、愉快的心情來(lái)與孩子相處，再多不高興的事情都不能發(fā)泄到孩子身上，讓孩子感覺(jué)到爸爸媽媽始終是微笑的,。我們希望孩子能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

篇二：一年級(jí)家長(zhǎng)教育心得

教育孩子問(wèn)題,，歷來(lái)是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智,，一直以來(lái)就有一句話：世上找不到完全相同的兩片樹葉,，同樣,，世上也找不到完全相同的兩個(gè)孩子,，教育孩子沒(méi)有固定的模式，我就把我們教育孩子的方法與老師和各位家長(zhǎng)交流一下

一,、注重思想品德教育,，提高孩子尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)

一個(gè)孩子的成長(zhǎng),，不僅僅是看學(xué)習(xí)，只有綜合素質(zhì)的整體提高才是應(yīng)對(duì)將來(lái)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障,。因此,，自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì)寬容,、懂禮貌,，對(duì)一些簡(jiǎn)單的事能判斷出對(duì)錯(cuò)。上幼兒園之后就開始教育孩子要熱愛(ài)集體,、尊敬師長(zhǎng),、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的行為規(guī)范。因此,，孩子在學(xué)校里是非常遵守紀(jì)律,，聽老師話的學(xué)生。同時(shí),，我們還經(jīng)常提醒他要做一個(gè)懂禮貌,、愛(ài)勞動(dòng)、有愛(ài)心的孩子,，見(jiàn)到老師,、同學(xué)要主動(dòng)問(wèn)好。記得有一次孩子的姥姥來(lái)家里,，女兒拿出她自己喜歡吃的巧克力分給大家吃,，可能老人都特別疼孩子，當(dāng)時(shí)確實(shí)巧克力也只夠家里人分的,，她姥姥就說(shuō)：“姥姥不吃,，留著給蒙蒙下次吃?！蔽耶?dāng)時(shí)就批評(píng)了媽的觀點(diǎn)，小孩給你東西吃就一定要吃，要不養(yǎng)成習(xí)慣,，她覺(jué)得反正給你也不吃,，等她大了也不會(huì)懂得孝順老人了。

二,、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的表率作用,，幫助孩子培養(yǎng)良好習(xí)慣

孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長(zhǎng)身上去學(xué)習(xí),、模仿,。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，從出生到上學(xué),，甚至到中學(xué),，可能接觸最多的還是孩子的家長(zhǎng)，他(她)們時(shí)時(shí)在模仿著父母的一言一行,。還是孩子四歲的時(shí)候,，我們一起坐公交車去市區(qū)。我和老婆坐了兩個(gè)位置,，我抱著小孩,，后來(lái)上來(lái)一位年紀(jì)比較大的老人，因?yàn)槲覀冏竺?，老人站在前面,，再加上我抱著女兒就沒(méi)有讓座，可我女兒的一句話讓我觸動(dòng)很深,，她說(shuō)：“爸爸,，你怎么不給老爺爺讓座啊?你不是說(shuō)看到年紀(jì)大的要讓座的嗎?”我當(dāng)時(shí)心里真的非常高興——我女兒董事了。于是,，我就告訴女兒：“你讓媽媽抱著,，爸爸剛才沒(méi)看到，現(xiàn)在就給老爺爺讓座!”

三,、關(guān)注孩子的專注性,，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣

現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，隨著生活條件的提高,，孩子在家庭中處于絕對(duì)中心的位置,。在孩子小的時(shí)候，我也給孩子買了許多玩具,，但孩子到現(xiàn)在對(duì)她所有的玩具都是最愛(ài),，因?yàn)槊總€(gè)玩具上都是爸爸媽媽對(duì)女兒的愛(ài)。她經(jīng)常要拿出來(lái)看一看,，哪個(gè)是爸爸買的,，哪個(gè)是媽媽買的,。每次看完，都要自己整理好放回原處,。有一次在她姥姥家,，她姥姥摘了好多嫩嫩的豆子，要?jiǎng)兊魵ぷ鱿★?。于是,，我女兒和她媽媽一起剝豆了，可她媽媽才剝一點(diǎn)就去鄰居家了,，結(jié)果我女兒一個(gè)人全部剝完,。我抱著女兒表?yè)P(yáng)了她，自己做的事情就一定要做完,，這才是好孩子,。

四、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自覺(jué)性

我們經(jīng)?？吹揭恍﹫?bào)道,，大學(xué)生生活不會(huì)自理等等，無(wú)不給我們提醒,，孩子不能獨(dú)立,，永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子。為了給孩子獨(dú)立,，我還得了個(gè)殘忍的稱號(hào),。那還是孩子剛剛學(xué)著走路，每次摔倒,，我都要求女兒自己爬起來(lái),，然后還告訴她，自己摔倒的一定要自己爬起來(lái),，現(xiàn)在我可以拉你,，可爸爸、媽媽不在身邊的時(shí)候誰(shuí)來(lái)拉你呢,。后來(lái)看著女兒摔得膝蓋上留著血,，眼睛里噙著淚水告訴我：“爸爸，我下次走路會(huì)小心的!”聽了女兒的話我心里既有心疼又有欣慰,。

五,、學(xué)會(huì)和孩子溝通,，做孩子的朋友

與孩子溝通,，最重要的是要平等,，每個(gè)人都渴望得到尊重。孩子也不例外,。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)遇到或多或少的難題，在她向你求救或者準(zhǔn)備放棄的時(shí)候,，盡量不要批評(píng)、抱怨孩子，在任何時(shí)候都要信任孩子,，給她時(shí)間,，勉勵(lì)她、鼓勵(lì)她相信自己有能力克服困難。我們從旁助她分析原因，查找問(wèn)題的所在，從側(cè)面啟發(fā)她、引導(dǎo)她,，激發(fā)她解決問(wèn)題的欲望，和她一起享受解決問(wèn)題后的喜悅心情。我一直相信，現(xiàn)在我們欺騙孩子一次,，孩子將來(lái)就會(huì)欺騙你一百次。對(duì)孩子的不同意見(jiàn)要認(rèn)真聽完，不能隨意打斷,，等她說(shuō)完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上,，不能一味的居高臨下,，去提要求、下命令,，否則你以后真的再也沒(méi)法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)情況了,。

這是我們教育孩子的一點(diǎn)簡(jiǎn)單體會(huì)，希望能通過(guò)交流,，大家都提高教育孩子的能力,，使每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 教育經(jīng)歷篇六

通過(guò)在家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我樹立了正確的教育觀和人才觀,。我會(huì)好好配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子的,，在家長(zhǎng)學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課，我深感受益非淺,。在每位家長(zhǎng)都望子成龍,、望女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是多么重要,，同時(shí)也使我更加親切地體會(huì) 到,，當(dāng)教師難，做家長(zhǎng)也難,，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難,。做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn)，幸好有家長(zhǎng)學(xué)校,，通過(guò)她,，使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí),，在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí),，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高，現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述如下：

第一是教育觀念的改變,。通過(guò)幾個(gè)老師的講座,，使我了解了學(xué)校對(duì)孩子的要求，知道了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作,。因?yàn)槲腋杏X(jué)孩子最聽老師的話,，以前，我甚至這樣認(rèn)為,，我將孩子送進(jìn)學(xué)校,，學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校老師了，形成了一種依賴心理,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我明白了家長(zhǎng)要積極投入到對(duì)孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通,、多交流,，從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，以取得教育的最好效果,。通過(guò)老師的講座，使我明白教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格,，培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一秘訣,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。

第二掌握了家庭教育知識(shí)和方法,，提高了教育能力,。通過(guò)學(xué)習(xí)，明白了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子,。家庭是教育孩子的第一課堂,，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng),。我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庾约旱难孕信e止,，通過(guò)言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范,，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛(ài)好,，經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng),，假期帶孩子出外旅游增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng),、尊老愛(ài)幼,、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等一些好的習(xí)慣,。同時(shí),，我認(rèn)為在家庭教育中，對(duì)孩子教育要有耐心,，切忌粗暴,，我親身體會(huì)到，孩子有時(shí)的“不聽話”也是有他的原因的,，只要有耐心,，一定能找出他犯錯(cuò)誤的原因，也只有這樣,，對(duì)孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治,。

第三提高自身的素質(zhì)。家庭作為孩子的第一所學(xué)校,，家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“老師”的角色,，因此必須提高自身的教育素質(zhì)。通過(guò)聽老師的講座,，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識(shí),。知道了如何給孩子布置任務(wù)，如何處理孩子的要求和拒絕,，如何處理孩子的憤怒等,。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手,，與孩子交朋友，尊重孩子,。作為一名合格的家長(zhǎng),，同樣要為人師表，這就要求我們家長(zhǎng)必須以身作則,，言傳身教!培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,，給孩子限定時(shí)間可以幫助他專心地做事情，提高學(xué)習(xí)效率,。

第四關(guān)于孩子成才的看法,。通過(guò)學(xué)習(xí)，明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人,。時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新型人才,，我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的一代新人,。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷,，而忽視孩子個(gè)性,、意志、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。同時(shí)要教會(huì)孩子與不同的人共同相處,，培養(yǎng)孩子的交往、獨(dú)立生活能力,，培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及與人合作精神,，讓孩子將來(lái)能夠成為一個(gè)健康發(fā)展的人。

總之,，孩子畢竟還小,，他分辨是非能力和良好的行為的養(yǎng)成，要來(lái)自平時(shí)生活中看到的,，所接觸的環(huán)境和接觸的教育,，對(duì)孩子要選用正確的教育方法，現(xiàn)在我已經(jīng)深深地體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù),，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí),，更重要的是在各方面對(duì)他能正確引導(dǎo)，耐心的教育，讓孩子將來(lái)成為有用之人,。家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本,，沒(méi)有良好的家庭教育就很難搭起良好的學(xué)校教育。當(dāng)然,，學(xué)校教育反過(guò)來(lái)也影響著家庭教育,，孩子在學(xué)校的時(shí)間長(zhǎng)，同學(xué)的交往和老師的鼓勵(lì)將影響孩子一生的成長(zhǎng),。孩子的成長(zhǎng)必須靠家校共同努力。

教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 教育經(jīng)歷篇七

(1)父母以身作則,，做孩子的榜樣,，學(xué)校積極引導(dǎo)，雙方共同努力

我們認(rèn)為要教育好孩子,，首先要以身作則,，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了,，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí),。如果光說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的榜樣,，那么,，這種教育，不過(guò)是金玉其外,，敗絮其中的教育,，是絲毫起不了作用的。同時(shí),，學(xué)校的教育也是同等的重要,，只有雙方共同努力才能出效果,。

兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生，對(duì)孩子而言,，這是他引以為自豪的事,，也是一種促進(jìn)力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛苦,，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)榜樣,，使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真,。孩子已經(jīng)上初一,，雖然母親不在身邊,，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，不僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子,。

(2)營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛,，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

聽我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事,，他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛,，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天晚上吃完飯后,，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子,，就去寫作業(yè),，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視,，各自拿一本書看,，時(shí)間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣,，女兒和侄女經(jīng)常相互比,，看誰(shuí)學(xué)習(xí)好，看誰(shuí)學(xué)的晚,，去年高考,，兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。

(3)培養(yǎng)孩子的興趣,，興趣是最好的老師

兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲,，我對(duì)他說(shuō)，玩可以,，你也可以玩出新花樣，比如,，做幻燈片之類,，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊,。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片,，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì)他們,。兒子現(xiàn)在喜歡上了英語(yǔ),，剛開始的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ),，讓他也去跟著學(xué),，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣,，對(duì)媽媽說(shuō)：“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué),，我也要跟他一樣”?？吹胶⒆舆@樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ),，我很欣慰。我知道兒子的語(yǔ)文不太好,，我有時(shí)替他著急,，真希望他能把語(yǔ)文提高一下，可兒子說(shuō)要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ),，我還是高興的答應(yīng)了,。

(4)處罰孩子要適當(dāng)，積極引導(dǎo)孩子，做孩子的好朋友

記得兒子在小時(shí)候,，有一次拿家里的錢,，沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意，買了許多玩具,，我們知道后,，讓他退回了玩具，并打了他,，打得很重,，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候,，寫字很差,，我讓他把寫錯(cuò)筆畫的字重寫10遍，結(jié)果我們吵打起來(lái),，兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了,，一時(shí)難以改變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò),，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的,，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，現(xiàn)在我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天,，其樂(lè)無(wú)窮,。

教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 教育經(jīng)歷篇八

現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)都在感嘆小孩難教，其實(shí)如果家長(zhǎng)們仔細(xì)觀察和思考的話,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題大多出在我們成人身上,，而不是小孩子身上。下面轉(zhuǎn)一位教師的經(jīng)驗(yàn),，我們共同學(xué)習(xí)一下

1. 蹲下去

這不僅指身體上的蹲下去,，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時(shí)候你提的很好的建議小孩不接受,，一般的家長(zhǎng)就會(huì)大發(fā)雷霆,。其實(shí)，你應(yīng)該考慮一下你的建議對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)是否合適,。不妨換一個(gè)角度,，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜歡逛商場(chǎng),，但小孩子不一定喜歡,，為什么?你蹲下去看一看，你就會(huì)發(fā)現(xiàn):你看到的是琳瑯滿目的商品,，他(她)看到的是琳瑯滿目的腿,。你如果埋怨他(她)不聽話,，你有道理嗎?所以，在小孩不聽話的時(shí)候,，最好換一個(gè)角度去想,，這樣，教育的效果可能會(huì)更好一點(diǎn)!

2. 走過(guò)去

小孩為什么不愿與大人們交流,，不僅僅是什么代溝的問(wèn)題,，更主要的是我們這些成人總是以一種居高臨下的姿態(tài)出現(xiàn)，不愿做他們做朋友,。試想你整天擺出一幅長(zhǎng)者的臉孔,，以一種教訓(xùn)的口氣，不停的抱怨,，不停的責(zé)備,。他怎么會(huì)聽你的話呢?我開家長(zhǎng)會(huì)的第一句話就是:請(qǐng)大家關(guān)上手機(jī)，認(rèn)真的聽兩個(gè)小時(shí);如果你連兩個(gè)小時(shí)都堅(jiān)持不下來(lái),，你有什么資格來(lái)責(zé)備你的小孩,，要知道他(她)每天在教室里要坐上八九個(gè)小時(shí)，不說(shuō)學(xué)習(xí),，光只是坐都不好受,，可是我們有哪位家長(zhǎng)能體會(huì)小孩的苦處呢?

我與自己的小孩是最好的朋友。我從不責(zé)備他,，當(dāng)然有問(wèn)題的時(shí)候，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因,。所以我與小孩的關(guān)系很好,，他也很樂(lè)意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問(wèn)題,。這樣做當(dāng)然不夠,。我一星期，不管工作多忙,，總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)間與他一起活動(dòng)活動(dòng),。比如，打球,，散步,，讀書，看電視什么的,。所以要想小孩與你交流,，作為家長(zhǎng),，必須學(xué)會(huì)與他成為朋友,。

3. 放開手

現(xiàn)在的小孩大部分是獨(dú)生子女,，生活自理能力差是不爭(zhēng)的事實(shí),。怎么造成的呢?還不是我們大人們的原因,。在家里,，你什么事都給他代勞了，他用什么來(lái)鍛練自已的能力?而我們往往卻給自己找一個(gè)借口:只要你學(xué)習(xí)搞好了,，其他事不用你操心。這里,，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問(wèn)題:生活的能力與學(xué)習(xí)能力的相通性,，或者說(shuō)相互促進(jìn)性,。一個(gè)自理能力強(qiáng)的人，就是一個(gè)做事有條理的人,，也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人。這些素質(zhì)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中,，其潛力是無(wú)法想象的。所以我奉勸家長(zhǎng)們盡量放開手去,，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對(duì)小孩是有百益而無(wú)一害的,。

4. 多鼓勵(lì)

一個(gè)人的健康成長(zhǎng)總是離不開鼓勵(lì)的,。我想這一點(diǎn)家長(zhǎng)們都知道,。關(guān)鍵是如何鼓勵(lì)，以什么方式鼓勵(lì),，在什么時(shí)候鼓勵(lì),。這些家長(zhǎng)們未必都十分清楚。這里有幾個(gè)誤區(qū):第一,，一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)鼓勵(lì)。小孩考好了,，他提什么要求都可以,，考差了可能什么也得不到了。第二,，不適當(dāng)?shù)墓膭?lì),。有些家長(zhǎng)機(jī)械地認(rèn)為,，提倡鼓勵(lì)就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的鼓勵(lì),。到最后,，可能你的鼓勵(lì)對(duì)你自己而言都沒(méi)有什么公吸引力。第三,，從來(lái)不鼓勵(lì),。認(rèn)為嚴(yán)厲可以讓小孩更好的成長(zhǎng)。

5. 給自由

一般地說(shuō),，自由的空間更有利于個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮,。戴著鐐銬跳舞對(duì)小孩來(lái)說(shuō)未免太過(guò)于嚴(yán)格了。處于生長(zhǎng)發(fā)育期的小孩,，由于生理心理年齡的逐步成熟,，他的自我意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，他需要有更多的私人空間(尤其是13-18歲的中學(xué)生),、更多的個(gè)人自主權(quán),。因此，家長(zhǎng)除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外,，更要學(xué)會(huì)尊重他的自我空間，給他一定的自由選擇,、自由安排的時(shí)間和權(quán)力,。我們經(jīng)常看到有些家長(zhǎng)偷聽小孩的電話,，盤問(wèn)與小孩交往同學(xué)的情況,，控制他學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，(比如晚上小孩學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)不時(shí)地過(guò)去看他做什么)等等。這些行為,，在一定程度上是對(duì)小孩隱私的干涉,、是對(duì)他的不尊重，效果往往會(huì)適得其反,。如果嚴(yán)重的話,，可能會(huì)傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理,。到這時(shí),，再來(lái)挽救恐怕就很麻煩了。

6. 作學(xué)生

好為人師是人的共同特點(diǎn),。不僅大人有,，小孩也有。過(guò)去我們總是以批評(píng)的眼光來(lái)看待好為人師,，其實(shí)任何事都有正反兩面,。在我們對(duì)小孩的教育中，如果較好的運(yùn)用人的這種好為人師的思想,，教育效果可能連我們都想不到,。要提高小孩學(xué)習(xí)的積極性，方法是很多的,。有時(shí)候降低一下我們家長(zhǎng)的身份,，做自己小孩的一名學(xué)生，其樂(lè)真是無(wú)窮呀!

教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 教育經(jīng)歷篇九

時(shí)光流逝,，歲月如歌,，不知不覺(jué)中我已經(jīng)在教育這片沃土中走過(guò)了八年。這里既有成功的喜悅,，也有失敗的遺憾,，但我最大的感受，卻是充實(shí),。班級(jí)管理,，是一項(xiàng)非常瑣碎的工作,，它不僅需要教師的愛(ài)心,、耐心與細(xì)心，更需要教師的創(chuàng)造精神,。因?yàn)?，班主任是一群與心靈打交道的人，面對(duì)的是幾十個(gè)活生生的、充滿活力的學(xué)生,。有這樣一件事情,，雖然不大但卻深深地印在我的腦海里，因?yàn)樗屛铱吹狡鋵?shí)班主任也有判斷失誤的時(shí)候,，師生間的理解才是教育成功的秘訣,。

那天下午第6節(jié)才下課，我就接到宿管員李老師的電話,，“今天巡宿舍時(shí),，我班的王x同學(xué)跟他了吵一架，并且還說(shuō)了一些‘出口臟’,，罵得非常難聽,，他已經(jīng)叫這位同學(xué)寫檢討書，希望班主任處理一下,?！苯油觌娫捄螅曳浅５纳鷼?，又是王x!這是一個(gè)在全年級(jí)都很有名氣的學(xué)生,。此時(shí)，我就暗暗想一定要嚴(yán)肅處理這件事情,。

晚自習(xí)第三節(jié)還有30分鐘時(shí),，我走進(jìn)教室，到王x同學(xué)面前問(wèn)他：“今天的事,，檢討書寫了沒(méi)有?”他說(shuō)：“老師,，還沒(méi)寫完呢?”突然我有一種想法，讓他到講臺(tái)去當(dāng)著全班同學(xué)檢討,，想到此,，我又對(duì)他說(shuō)：“要到講臺(tái)上去檢討!”聽到這句話，發(fā)現(xiàn)他臉上一陣紅說(shuō)：“老師,，不會(huì)吧?”我就說(shuō)：“有什么不會(huì)啊!就是要上講臺(tái)去說(shuō)!”說(shuō)完就走了,。

過(guò)了10分鐘，我又走進(jìn)教室,，用眼神暗示王x同學(xué)上講臺(tái)檢討,，我本以為他會(huì)拒絕的，但是他還是走上了講臺(tái),，進(jìn)行了檢討,。可是,，我突然發(fā)現(xiàn)他的檢討講得也有一些道理,，他說(shuō)：“晚自習(xí)下后,，他正在勸說(shuō)沒(méi)有按時(shí)值日的同學(xué)干快點(diǎn)，聲音大了一點(diǎn)被管理員聽到了,，就說(shuō)他不按時(shí)休息，這樣就要扣班級(jí)量化管理評(píng)分,。聽此,，他就覺(jué)得管理員太過(guò)分啦，就跟管理員爭(zhēng)吵起來(lái),?！彼终f(shuō)：“他雖然有錯(cuò)，但是管理員也有不對(duì)的地方,，動(dòng)不動(dòng)就拿扣分來(lái)壓他們,。他認(rèn)為管理員不會(huì)尊重學(xué)生，因此根本不值得他尊敬,?！甭牭酱耍_(tái)下的同學(xué)都笑了,，看到這個(gè)情景,，我突然覺(jué)得臺(tái)下有部分同學(xué)是認(rèn)同他的看法的,。此時(shí)我覺(jué)得自己這樣做到底是對(duì)還是不對(duì)?我這樣做會(huì)不會(huì)給他造成心理傷害?

此時(shí)，我覺(jué)得該如何評(píng)定這個(gè)學(xué)生非常難。既不能說(shuō)他做得不對(duì),，又不能完全肯定他做得對(duì)。如果說(shuō)學(xué)生做得對(duì),，那就會(huì)助長(zhǎng)這種不好的風(fēng)氣,。所以此時(shí)我先肯定他說(shuō)得有道理，管理員有時(shí)候確實(shí)不了解情況,，處理得不妥,。但是王x同學(xué)也有不對(duì)的地方，管理員老師也是老師呀,，即使他有不對(duì)的地方,，我們還是應(yīng)該要尊敬他的啊。如果按你這樣的想法,，對(duì)你不尊敬的人,，我們都不應(yīng)該尊敬他了是嗎?如果你父母不尊重你，你是不是就不尊敬他們?所以我希望同學(xué)們?cè)谟龅竭@樣的問(wèn)題時(shí),，應(yīng)該多點(diǎn)忍讓,，體現(xiàn)自己的素質(zhì)。最后,，我還說(shuō),，王x同學(xué)讓你上講臺(tái)來(lái)檢討可能會(huì)傷害你的自尊心,，在此老師向你道歉。

從這件事,，我得到了一些啟發(fā),，我們作為教師，每當(dāng)在批評(píng)學(xué)生之前,，一定要先問(wèn)問(wèn)自己,，事情搞清楚了嗎?事實(shí)是這樣嗎?我批評(píng)得有理有據(jù)嗎?千萬(wàn)不能憑主觀想象就草率處理。因?yàn)楦咧袑W(xué)生的心理其實(shí)也是稚嫩而脆弱的,，傷害了就很不容易愈合,。

作為班主任我們一定要樹立正確的學(xué)生觀，學(xué)生都是可以教育可以塑造的,。我們不能感情用事,，用一成不變的老眼光看學(xué)生。難管學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，更應(yīng)該動(dòng)之以情,，曉之以理，讓他虛心接受你的批評(píng),，而不是以傷害學(xué)生自尊心為樂(lè)趣,，這樣更容易激發(fā)學(xué)生的反叛心理，那樣班主任工作就更難做,。所以批評(píng)更應(yīng)就事論事,，今天的事就說(shuō)今天的，把以前的,、其他的都抖落出來(lái)說(shuō)幾句,，學(xué)生心里會(huì)想：“我就算改好了，老師也不會(huì)忘記我以前犯的錯(cuò),，也不會(huì)相信我!”這樣很不利于學(xué)生改正錯(cuò)誤,。

有時(shí)老師由于急躁的情緒或一時(shí)不冷靜會(huì)說(shuō)出一些過(guò)火的話，如：“你真是咱們班的害群之馬,，我怎么會(huì)遇上你這樣的學(xué)生!”“咱們班有了你算是完了!”“你真是無(wú)藥可救了,，還是回家自學(xué)去吧!”這些定性的話、消極的斷言,，會(huì)嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心,，使他們失去了努力改正缺點(diǎn)的勇氣和信心，嚴(yán)重抑制了學(xué)生的主動(dòng)性,。我們作為一名教師,，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈，得到學(xué)生在感情上的接納,，才能更好地教育學(xué)生,。這就要求我們?cè)谔幚戆鄤?wù)事情時(shí)還得懂得一些教育心理學(xué)知識(shí),，要進(jìn)行換位思維，站在學(xué)生的角度上考慮一些問(wèn)題,，這樣才能保持一顆理解的心,，才能真正走進(jìn)高中學(xué)生們的真實(shí)的心理世界。

擔(dān)任了七年的班主任了,，我累過(guò),，也笑過(guò)。但是班主任生涯讓我學(xué)到了很多,，正如“教無(wú)定法”一樣，我認(rèn)為管理也無(wú)定法,。教育學(xué)生關(guān)鍵是一個(gè)“理解”,。“親其師才能信其道”,，教師熱愛(ài)學(xué)生,、對(duì)學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就會(huì)得到滿足,，從而樂(lè)于接受班主任的教育和管理,。每個(gè)學(xué)生都是活生生的有感情有思想的人，只要付出愛(ài)心,，枯草也會(huì)發(fā)芽;只要一縷陽(yáng)光,，他們就會(huì)燦爛?？傊?，心靈的橋梁要用情感去架設(shè)，用尊重,、信任,、體貼去充實(shí)。

教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 教育經(jīng)歷篇十

“十年樹木,，百年樹人”,，教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題,。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日,，仍是我們無(wú)法回避.異常重視的問(wèn)題。

“人生如夢(mèng),，人生苦短”,，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來(lái)不過(guò)區(qū)區(qū)兩件,，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我,，獲得事業(yè)的成功,。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分......教育孩子,，從與孩子共同生活的時(shí)間,，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人,，到對(duì)孩子的言傳身教,，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。

孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的.多方位的.多能力的成長(zhǎng),，對(duì)孩子的教育也是立體.全方位式的教育,，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育,，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾,。

家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程,，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí),，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育,，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。

教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情,，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè),。“望子成龍,，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿,。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌,，從大處看,，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表,。遺憾的是,，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn),，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法,。

一.愛(ài)孩子，尊重孩子,，做孩子的知心朋友 在生活中要尊重孩子,，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系,，組做孩子的知心朋友,，只有這樣才能贏得孩子的信任,。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了,，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可,，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑,，一次次循循善誘的開導(dǎo),，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài),，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感,，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽 父母要放下高高在上的姿態(tài),，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流,，靜下心來(lái)傾聽孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙.再累,，也要專心致志地傾聽，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候,，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切,，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn),，與他商量辦,，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要,，傾聽是一種藝術(shù),，也是一種學(xué)問(wèn)。

三.鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn) 當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了,，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì),，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興,，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性,，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣,，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力,，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的,。

四.教育孩子正確地面對(duì)挫折 在人的一生當(dāng)在,，遇到挫折在所難免,，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪,，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志,，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師,，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情.積極的態(tài)度對(duì)待一切問(wèn)題,，勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)

五.培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力 在實(shí)踐活動(dòng)中，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控.自我改造.實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融,，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力,，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本能力,，今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng),，誰(shuí)就能生存下去,，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸,。

六.與孩子一起閱讀書籍 家長(zhǎng)與孩子共同閱讀,，孩子可以從中得到快樂(lè)及滿足，能感受到愛(ài)及溫暖,，有時(shí)更甚與對(duì)書本身的興趣,。

七.表?yè)P(yáng)是塑造好性格的妙方 人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，孩子當(dāng)然也不例外,，來(lái)自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感,，促使他們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格,。

八.父母沖動(dòng)的行為會(huì)讓孩子性格逆反 父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應(yīng)該冷靜處理,，不要總和孩子“頂?！倍嗪秃⒆訙贤ǎ@樣才能逐漸消除孩子的逆反心理,。

九.學(xué)會(huì)寬容和忍讓 寬容是一道美麗的風(fēng)景,，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人,，這樣的人,，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使,，一半是魔鬼,，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個(gè)容器,，當(dāng)愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候,，仇恨就會(huì)被擠出去，我們只有不斷地用愛(ài)來(lái)充滿內(nèi)心.用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟,，才能讓仇恨沒(méi)有容身之處,，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧,。

十.遇事允許孩子申辯 申辯也是一種權(quán)利,，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講,，孩子就怎么做,。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥,，打罵孩子,。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服,，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒,，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根,，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程,，也是父母交流的過(guò)程,，如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論,，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。

十一.避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要 作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù),，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表,。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷,。弄得孩子整天心情緊張,，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí),，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上,，放在創(chuàng)造能力.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué),，也能夠自食其力,。

十二.沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母 家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏,，任其高飛,，線繩終端不離手心才踏實(shí),，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥，渴望飛翔,，家再溫暖,，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空,，不能將其終生關(guān)在小天地里,，家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的，而應(yīng)該是用來(lái)磨練孩子翅膀的,。

十三.善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣 “興趣是最好的老師”只有從興趣出發(fā),，才能讓孩子樂(lè)學(xué)，現(xiàn)在社會(huì)上有種怪現(xiàn)象,，那就是小小年紀(jì),，大多數(shù)孩子要學(xué)很多門知識(shí)，很多家長(zhǎng)不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何,，好象是學(xué)的內(nèi)容越多,，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué),，有沒(méi)有興趣,，結(jié)果造成浪費(fèi)金錢，浪費(fèi)經(jīng)歷,，更浪費(fèi)孩子天真的快樂(lè)時(shí)光,，所以我希望父母從平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中捉孩子的興趣點(diǎn)，加以引導(dǎo),，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油,，讓他們?nèi)紵饋?lái)，這樣才會(huì)獲取更加的效果,。

一位知名教育家說(shuō)得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里,，不如說(shuō)掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(zhǎng)與老師.與學(xué)校共同合作,，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來(lái),。

教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 教育經(jīng)歷篇十一

第一：不要給孩子制定不切實(shí)際的奮斗目標(biāo)，不要給孩子的行為太多的約束,。如果不顧孩子的自身實(shí)際,，只知道讓孩子這個(gè)拿第一，那個(gè)要優(yōu)秀,，就會(huì)給孩子造成巨大的壓力,，還有一些父母只讓孩子學(xué)習(xí)，這也不讓干，那也不讓干,，這只會(huì)讓孩子感到壓抑,。

第二：給孩子安排足夠的休息和娛樂(lè)時(shí)間。如果孩子不能得到足夠的睡眠,，休息不好就會(huì)感到身心疲勞,，無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)。最終使孩子感到緊張,，給孩子帶來(lái)壓力,，娛樂(lè)是化解孩子壓力的較好途徑，與孩子一起做游戲,，使孩子沉浸在快樂(lè)的事情當(dāng)中,，壓力就會(huì)被拋到九霄云外。

第三：積極鼓勵(lì)孩子,。減輕孩子的心理壓力,，做父母的還可以采取積極鼓勵(lì)的態(tài)度，這也能大大減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力,，而父母對(duì)孩子的否定態(tài)度則往往會(huì)增加孩子的學(xué)習(xí)壓力,。

第四：做孩子的知心朋友。做父母的善于觀察孩子,，當(dāng)孩子的情緒不好時(shí),，要注意幫他調(diào)整，孩子有話,，該說(shuō)就讓他說(shuō),，孩子委屈，該哭就讓他哭,，孩子郁悶,，該喊就讓他喊。,。讓孩子暢所欲言,，一吐為快,，幫助他解除心理壓力,。

第五：教孩子思維不要絕對(duì)化。家長(zhǎng)往往把考上大學(xué)看作是孩子的唯一出路,，很自然孩子就會(huì)潛移默化的接受家長(zhǎng)的思想,，一心一意努力奮斗，為上大學(xué)而學(xué),。那么在競(jìng)爭(zhēng)激烈強(qiáng)手如云的考生中,，如果孩子一旦失利，沒(méi)有邁進(jìn)大學(xué)的校門，那你想他會(huì)有出路嗎?他會(huì)有希望嗎?因?yàn)樗殉雎泛拖Ｍ耐性凇耙欢ā被?“必須”上了因而后果可想而知,。

第六：教育孩子平時(shí)廣交朋友,。若孩子能有善解人意、開明豁達(dá)的朋友,，開導(dǎo)幫助他理解父母的愛(ài)護(hù)和關(guān)心,，那本來(lái)屬于不開心的苦惱以及對(duì)父母的責(zé)怪也許會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)父母的理解和感激。每個(gè)人的經(jīng)歷不同,，各人所經(jīng)歷的煩惱與憂愁,、幸福與快樂(lè)，都能給人以啟迪,。

教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 教育經(jīng)歷篇十二

我班的后進(jìn)生群體,，經(jīng)過(guò)對(duì)其成長(zhǎng)環(huán)境分析，有以下幾種情況：1,，很多學(xué)生的家長(zhǎng)平時(shí)忙于工作無(wú)暇照料孩子;2,，還有父母常年外出打工，學(xué)生很小就成了留守兒童;3,，父母關(guān)系不和或離異;于是很多將子女交給長(zhǎng)輩教育,。這就形成了較有特色的“隔代教育”問(wèn)題。在我的班級(jí)里,，這種隔代教育的學(xué)生占了總數(shù)的20,，這類學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)上總覺(jué)得自己缺少親情，潛意識(shí)中有一種補(bǔ)償心理,，在能力、學(xué)習(xí)、心理方面存在較為特殊的一面,。是一群特殊的后進(jìn)生群體。

一,、個(gè)案背景：

1,、個(gè)案的基本情況

李冠,，男，17歲,，由職高輟學(xué)轉(zhuǎn)入,，20xx年進(jìn)入我校高一學(xué)習(xí)，班主任反映該生學(xué)習(xí)無(wú)興趣,，打架，大喊大叫,，甚至有點(diǎn)在女同學(xué)面前動(dòng)手動(dòng)腳。20xx年留級(jí)進(jìn)入我班學(xué)習(xí),。

2、個(gè)案的家庭情況

父母常年在外打工,，從小都是爺爺奶奶帶,，祖輩對(duì)其比較寵愛(ài)，可是本身的教育能力不高,，再加上他們經(jīng)商的緣故,。平時(shí)對(duì)孩子要么放任不管,，要么只會(huì)責(zé)罵,，一聽說(shuō)成績(jī)不理想,，就是一頓打罵。

二,、主要問(wèn)題分析

通過(guò)近一年的教學(xué)觀察,，我發(fā)現(xiàn)李冠的行為主要表現(xiàn)在：性格方面以自我為中心,、狂躁,，自我約束能力差;心理方面自暴自棄;勞動(dòng)能力方面較薄弱;學(xué)習(xí)方面興趣不濃。而形成這幾種現(xiàn)象的主要是以下幾反面：

1,、家長(zhǎng)的寵愛(ài)。通過(guò)跟家長(zhǎng)談話,，我了解到不管孫輩的要求是否合理,，只要孩子開口：“我要……”祖輩總是有求必應(yīng),。尤其是小孫子發(fā)脾氣、哭鬧,、耍賴時(shí),，老人更是“俯首甘為孺子?！?，失掉原則，要啥給啥。祖輩一昧遷就,、給予,、滿足，導(dǎo)致孩子對(duì)物質(zhì)需求的欲望惡性膨脹,，攀比虛榮,，事事以我為中心。

2,、教育方法的粗暴雖然祖輩對(duì)小孩在生活方面極其寵愛(ài),，但對(duì)他的學(xué)習(xí)期望又很高。他們認(rèn)為自己的文化程度不高,，孫子應(yīng)該彌補(bǔ)他們的缺憾,。因此，他們對(duì)小孩的學(xué)習(xí)成績(jī)很重視,，一聽說(shuō)成績(jī)不理想,，就是一頓打罵，很少有耐心地說(shuō)理與交談,。長(zhǎng)期下來(lái),，他對(duì)學(xué)習(xí)漸漸的失去興趣，也逐漸產(chǎn)生逆反心理,。

三,、采取的對(duì)策

作為教師，只有給予相應(yīng)的幫助和心理疏導(dǎo),，促使他在心理上能逐步健康,，成績(jī)能不斷提高，能力不斷加強(qiáng),。古希臘醫(yī)學(xué)家希波克拉底曾說(shuō)過(guò)：“了解什么樣的人得了病,，比了解一個(gè)人得了什么樣的病更為重要?！绷私饬怂男睦硖攸c(diǎn)及其成因后,，那么我們老師必須有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)他的心理建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)他的心理監(jiān)護(hù),，使他的心理健康發(fā)展,，樹立信心，從本質(zhì)上轉(zhuǎn)化他,，進(jìn)一步提高教育實(shí)效,。

1、深入家庭,，進(jìn)行家教指導(dǎo),。

孩子是家庭的折射，孩子的成長(zhǎng)離不開良好家庭環(huán)境的影響。要想解決他的不良表現(xiàn),，還得從他的家庭入手,。

首先，向家長(zhǎng)提出：“多給孩子獨(dú)立處理事情的機(jī)會(huì),，個(gè)人衛(wèi)生自己動(dòng)手,，多做家務(wù)?！睅椭议L(zhǎng)提高思想認(rèn)識(shí),、轉(zhuǎn)變觀念，與學(xué)校教育形成合力,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣,。

其次，要求家長(zhǎng)不要以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量孩子的成績(jī),，當(dāng)他的成績(jī)不理想的時(shí)候,，家長(zhǎng)也不要以打罵相威脅。這樣,，形成濃厚的家庭文化教育氛圍,，幫助孩子形成自覺(jué)學(xué)習(xí)的態(tài)度,，改變家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí),，提高家庭教育的質(zhì)量。

2,、發(fā)現(xiàn)他積極的因素,，促進(jìn)轉(zhuǎn)化。

我發(fā)現(xiàn)李冠雖然經(jīng)常犯錯(cuò)誤,，但他依然有向上的愿望,，他身上還有很多“閃光點(diǎn)”，比如,，跑步在班級(jí)里數(shù)一數(shù)二,，做錯(cuò)事敢于承認(rèn)，不鬧事的時(shí)候還挺討人喜歡,，上課也會(huì)積極發(fā)言……所以我們可以發(fā)掘他這些向上的可塑性,，對(duì)他進(jìn)行再教育。

首先,，我在課堂中,，多為李冠提供表現(xiàn)機(jī)會(huì)，結(jié)合班上具體情況,，開展一些集體的活動(dòng)和競(jìng)賽,，任命他為負(fù)責(zé)人，讓他感到被信任和責(zé)任感，在組織活動(dòng)中,，他的主動(dòng)參與使他覺(jué)得班上的活動(dòng),，自己也是一份子，從而達(dá)到消除行為惰性的效果,。

3,、引導(dǎo)集體關(guān)注他，接納他

集體的力量是無(wú)窮的,，我在培養(yǎng)他的正確的交往能力的時(shí)候,，還注意發(fā)揮集體和伙伴的作用，通過(guò)同學(xué)的忍耐和愛(ài)護(hù),，幫助他在集體中找回自我,，學(xué)會(huì)交往。

我利用恰當(dāng)時(shí)機(jī)做好班級(jí)學(xué)生的思想工作,，告訴他們不能因?yàn)榉N種原因而孤立班集體中的任何一員,，向?qū)W生講述團(tuán)結(jié)合作的重要性。引導(dǎo)同學(xué)明白像李冠這樣的學(xué)生,，自暴自棄,、以自我為中心的行為形成是長(zhǎng)期的，多方面的結(jié)果,，不可能在短期內(nèi)得到根除,，要允許他有反復(fù)現(xiàn)象。并且教育大家要以發(fā)展的眼光看待他,，要正確對(duì)待他的變化,，以我們集體的耐心，接納他的缺點(diǎn),，他的變化,。并號(hào)召班干部帶頭和他一起交往，如果他有什么困難,，我們要主動(dòng)去幫助,，以此來(lái)帶動(dòng)全班學(xué)生態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

4,、尊重和信任他,，正確看待“反復(fù)”。

信任是一種人格力量,，它促人奮進(jìn),，使人努力。對(duì)他來(lái)說(shuō),，只有信任他,，才能得到他的信任,。信任他，也是尊重他人格的表現(xiàn),，也只有這樣,，才能消除他自暴自棄的心理。他的錯(cuò)誤不可能在一次兩次之間完全改變,，我要耐心對(duì)待他的錯(cuò)誤,。

5、運(yùn)用多種評(píng)價(jià),，促進(jìn)發(fā)展

維果茨基說(shuō)過(guò)：“我們不盯著兒童發(fā)展的昨天,，而應(yīng)該盯著兒童發(fā)展的明天”。他在發(fā)展的過(guò)程中,，由于家庭環(huán)境,、同學(xué)的態(tài)度，使他在一定程度受到打擊,。作為教師如果不是實(shí)事求是地用發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)他,，他的個(gè)性發(fā)展必然受到限制。因此,，要調(diào)動(dòng)他的積極性,、主動(dòng)性，老師必須注意課堂上的評(píng)價(jià),，用發(fā)展的眼光看待他,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他今天能主動(dòng)參與勞動(dòng)，于是就及時(shí)在同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他;當(dāng)他能主動(dòng)幫助同學(xué)的時(shí)候,，同學(xué)給予一聲感激的“謝謝”;當(dāng)他做錯(cuò)事的時(shí)候,，引導(dǎo)他由自己找出不對(duì)的地方，并想出假如再出現(xiàn)類似情況會(huì)怎么去做,。大他在家中有出色的表現(xiàn)的時(shí)候，由家長(zhǎng)反饋到學(xué)校,，并給予鼓勵(lì)……

四,、教育效果

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的師生共同努力，這個(gè)男孩的進(jìn)步是有目共睹的,，平時(shí)在和同學(xué)的交往中,，能主動(dòng)退讓，家長(zhǎng)也反映他在家能做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)事,，不會(huì)想要什么就朝著要什么了,。他從一個(gè)令人討厭的孩子，成為班級(jí)中受人歡迎的一員,。他能按時(shí)完成作業(yè),，和同學(xué)友好相處,，不隨便打人，積極為集體做事,，更令人高興的是,，他充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，參加了校運(yùn)動(dòng)會(huì),，獲得了優(yōu)異的成績(jī),。我相信以這樣一種樂(lè)觀向上的精神，他一定會(huì)取得更大的進(jìn)步,。

李冠的特殊主要來(lái)自于他的家庭,，家長(zhǎng)的嬌慣、放任,、養(yǎng)成了他唯我獨(dú)尊,、蠻橫無(wú)理的個(gè)性，以至于出現(xiàn)了一系列問(wèn)題,，給學(xué)校教育工作帶來(lái)了許多困難,。如果教師和同學(xué)對(duì)他的過(guò)錯(cuò)或者是出現(xiàn)的問(wèn)題，只是一味的批評(píng),，不但不能從根本上解決問(wèn)題,，反而很容易傷害他們的自尊心，引起他對(duì)老師的敵意和不信任,，給今后的思想帶來(lái)更大的障礙,。

俗話說(shuō)：“十年樹木，百年樹人,?！比耸亲铍y塑造的，雖然李冠同學(xué)的進(jìn)步已有了一些飛躍,，但它只是教育過(guò)程的一部分,，只是他成長(zhǎng)中的一個(gè)起步，不能說(shuō)已是徹底的成功,。對(duì)他的教育使我認(rèn)識(shí)到,，轉(zhuǎn)化特殊的學(xué)困生是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的任務(wù)，不應(yīng)該有一絲一毫的松懈與疏忽,。

教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 教育經(jīng)歷篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好!非常榮幸今天能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)與各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁一起學(xué)習(xí)和探討學(xué)校德育工作,。德育工作是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育,、體育,、美育和勞動(dòng)教育中,。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用,。

本年度我校的德育工作以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞“教書育人,，管理育人,，環(huán)境育人，服務(wù)育人,?！边@一個(gè)德育工作目標(biāo)，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，以全國(guó)中小學(xué)德育工作會(huì)議精神為指導(dǎo), 認(rèn)真貫徹中共中央和國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì),，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《20xx年莫旗中小學(xué)思想道德教育工作實(shí)施方案》,，全校師生的共同努力下,，工作中突出“以人為本”的德育工作理念，樹立素質(zhì)教育的思想,，把學(xué)生的能力培養(yǎng),、個(gè)性發(fā)展和人格形成當(dāng)作教育之本，充分尊重學(xué)生的主體地位,，真正從培養(yǎng)人的角度出發(fā),，做到求實(shí)、求新,，不斷開拓新思路,，不斷拓寬新途徑，以中學(xué)生日常行為規(guī)范教育為工作突破口,，著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育,，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。圍繞校園文化建設(shè)開展各類主題教育活動(dòng),，師生全員參與,、全程參與，人人育人,，事事育人，時(shí)時(shí)育人,，處處育人,。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng),，學(xué)會(huì)健體,，學(xué)會(huì)審美”,，全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的優(yōu)良道德品質(zhì)和富有創(chuàng)新精神的一代新人,，現(xiàn)在將本年度我校德育工作的開展情況向各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁做如下匯報(bào)：

一,、建立健全德育工作組織機(jī)構(gòu)，不斷研究德育工作方法,，努力提高德育工作的實(shí)效性。

1,、建立健全學(xué)校德育管理工作體系

經(jīng)過(guò)黨支部,、校委會(huì)和教職工大會(huì)研究通過(guò)，我校建立了一支由學(xué)校,、教導(dǎo)處,、團(tuán)支部,、班主任為整體的德育管理體系,，明確了“教書育人，管理育人,，環(huán)境育人,，服務(wù)育人”的德育管理目標(biāo)和任務(wù)要求,，各負(fù)其責(zé)。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，教導(dǎo)處,、團(tuán)支部、班主任及學(xué)生干部參與的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。形成了校長(zhǎng)親自抓,，教導(dǎo)處、團(tuán)支部具體分管,，班主任和任課教師密切配合的管理網(wǎng)絡(luò),。

2、突出班主任的德育教育功能

班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行德育工作的得力助手,，是聯(lián)系班級(jí)與任課教師的紐帶,，又是溝通學(xué)校教育,、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁。因此,，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)是德育工作建設(shè)的重要環(huán)節(jié),，我校實(shí)行正副班主任共同管理的機(jī)制，分工明確,，緊密配合,，積極參與德育教育工作。

我校每學(xué)期堅(jiān)持做到“四個(gè)會(huì)”制度,，即“每月一次主題班會(huì),，每月一次班主任工作匯報(bào)會(huì)，每學(xué)期一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，每學(xué)期一次家長(zhǎng)會(huì),。”

多年來(lái)我校堅(jiān)持開展主題班會(huì)觀摩活動(dòng),，讓班主任在實(shí)踐工作中互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步，共同提高,，使我校的愛(ài)國(guó)主義教育,、集體主義教育、道德品質(zhì)教育,、學(xué)生行為規(guī)范教育,、明禮誠(chéng)信教育、審美教育,、法制教育,、安全教育、勞動(dòng)教育,、心理健康教育等教育工作開展的更加深入和持久,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的教育,，通過(guò)班主任工作匯報(bào)會(huì)來(lái)布置每月德育工作的重點(diǎn)和主題教育活動(dòng),，一起探討學(xué)校德育工作的方法。

班主任能準(zhǔn)確地把握德育工作的發(fā)展動(dòng)向,，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和處理問(wèn)題,。學(xué)校結(jié)合德育工作的開展對(duì)《寶山中學(xué)班級(jí)量化考核標(biāo)準(zhǔn)》、《寶山中學(xué)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,、《寶山中學(xué)優(yōu)秀班級(jí)集評(píng)選辦法》,、《寶山中學(xué)值周檢查標(biāo)準(zhǔn)》、《寶山中學(xué)三好學(xué)生,、優(yōu)秀學(xué)生干部,、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀舍長(zhǎng)評(píng)選辦法》進(jìn)行修改和完善,，讓班主任和學(xué)生在民主,、公平、公正,、公開,、和諧的氛圍中發(fā)展和進(jìn)步。

在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,，正副班主任都能積極踴躍發(fā)言,，相互交流、總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),、確定今后工作的目標(biāo)和發(fā)展方向,，使班主任更加明確了崗位職責(zé)、考核辦法,、獎(jiǎng)勵(lì)辦法,、協(xié)調(diào)辦法、溝通方式,，使班主任工作的管理過(guò)程化,、系統(tǒng)化，由于班主任工作的經(jīng)驗(yàn)交流經(jīng)?；?，使《寶山中學(xué)德育工作手冊(cè)》內(nèi)容得到了不斷的完善。

為了突出德育工作的實(shí)效性,，我校非常重視家長(zhǎng),、社會(huì)與學(xué)校教育的配合工作，本學(xué)年我校分別于3月16日和8月25日召開了兩次家長(zhǎng)會(huì),，把學(xué)校校園文化建設(shè),、各項(xiàng)制度建設(shè)、對(duì)學(xué)生的考核辦法和獎(jiǎng)勵(lì)辦法及學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)向家長(zhǎng)做以匯報(bào),、說(shuō)明并提出相應(yīng)的要求,。同時(shí)在家長(zhǎng)會(huì)期間班主任組織召開的家長(zhǎng)座談會(huì)，主題明確,，本著實(shí)事求是的原則,，把學(xué)生個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)與家長(zhǎng)共同分析家庭教育的策略與方法。班主任還與家長(zhǎng)建立聯(lián)系電話卡,，可以適時(shí)地進(jìn)行家訪工作,，加強(qiáng)了家長(zhǎng)與學(xué)校之間溝通與交流，讓廣大學(xué)生家長(zhǎng)感受到我校班主任及任課教師具有良好的人文素養(yǎng)。讓家長(zhǎng)和學(xué)校之間的關(guān)系更加密切,，也使得家長(zhǎng)和教師之間的交流達(dá)到經(jīng)?；⒑椭C化,。

3,、注重學(xué)生主動(dòng)參與、養(yǎng)成自我管理的習(xí)慣,。

班級(jí)是學(xué)校德育工作基本單位,，為強(qiáng)化學(xué)生的自我管理意識(shí)，學(xué)校成立了學(xué)生會(huì)和學(xué)生值周檢查小組,，來(lái)參與學(xué)校的德育管理工作,。工作中我校充分發(fā)揮了學(xué)生會(huì)和值周成員的積極作用，明確各自的工作職責(zé)和工作任務(wù),，堅(jiān)持做到每天檢查監(jiān)督班級(jí)衛(wèi)生,、分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生、寢室衛(wèi)生,、學(xué)生紀(jì)律,、文明行為、課間活動(dòng),、兩課一活等常規(guī)的落實(shí)情況,。學(xué)校把此項(xiàng)檢查工作做為班級(jí)量化考核、文明寢室評(píng)比,、優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比的重要依據(jù),。他們認(rèn)真工作，公平公正檢查,，做到每天及時(shí)反饋,。

多年來(lái)，我校班級(jí)隊(duì)伍穩(wěn)定,，學(xué)生會(huì)和值周組工作積極主動(dòng),，使得學(xué)校的德育工作開展有序，協(xié)調(diào)一致,，發(fā)揮了德育管理的實(shí)效性,，有效地保證了學(xué)校德育工作的具體實(shí)施。

二,、發(fā)揮“教書育人,、管理育人、環(huán)境育人,、服務(wù)育人”德育網(wǎng)絡(luò)管理功能,，營(yíng)造有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的校園環(huán)境,。

(一)、教書育人

教師是教書育人,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍,，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng),，是適應(yīng)新形勢(shì)下教師隊(duì)伍建設(shè)的需要,，適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，適應(yīng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要,。本年度我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》,、《義務(wù)教育法》、新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳中小學(xué)教師職業(yè)行為禁行性規(guī)定三十個(gè)不準(zhǔn)》和《呼倫貝爾市教育系統(tǒng)教師師德建設(shè)六不準(zhǔn)》等法律法規(guī),，幫助教師樹立以人為本的教育思想，愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，言傳身教，教書育人,、為人師表,，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

課堂上教師嚴(yán)格要求,，積極引導(dǎo),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想品質(zhì),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神,，各學(xué)科教師能充分挖掘教材中的德育內(nèi)涵，學(xué)生在課堂上不僅學(xué)到了知識(shí),，而且也又受到了思想道德教育,，同時(shí)也得到了情感、態(tài)度,、價(jià)值觀教育,。課后教師們能積極主動(dòng)地做進(jìn)步生的思想工作，關(guān)注進(jìn)步生的發(fā)展,，給予他們關(guān)心和幫助,。多年來(lái)，通過(guò)開展“我心目中好老師”的評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)了教師各項(xiàng)工作的積極性,，同時(shí)也豐富了課堂教學(xué)中德育內(nèi)容的滲透,，使不同層次的學(xué)生都得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。從思想上鼓勵(lì)他們樹立自信心,，鼓足他們戰(zhàn)勝挫折和困難的勇氣,，規(guī)范他們的思想道德品質(zhì)和舉止文明行為，向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn),。

(二),、管理育人

1、我校建立領(lǐng)導(dǎo)帶班,，教師值日,、值周、值宿和學(xué)生值周工作制度,，使學(xué)生的養(yǎng)成性教育得到了提高和進(jìn)步,，加深了學(xué)生對(duì)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》和《寶山中學(xué)學(xué)生紀(jì)律常規(guī)》等常規(guī)知識(shí)的了解,，增強(qiáng)了學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺(jué)性,，提高了學(xué)生們的思想認(rèn)識(shí)。

2,、通過(guò)班會(huì),、升旗、廣播,、板報(bào)等德育渠道,，強(qiáng)化德育功能教育。

本學(xué)年學(xué)校每月組織一次以愛(ài)國(guó)主義教育,、安全教育,、法制教育、健康教育,、行為規(guī)范教育,、養(yǎng)成性教育、重大節(jié)日教育為主題的班會(huì)活動(dòng),。在主題班會(huì)開展過(guò)程中,，我們不斷完善主題班會(huì)制度和考核辦法，每次主題班會(huì)正副班主任密切配合,、協(xié)調(diào)一致,，精心準(zhǔn)備方案和認(rèn)真總結(jié)，充分發(fā)揮了德育教育的主渠道作用,。

每周一和重大節(jié)日的升旗儀式不斷規(guī)范,，對(duì)每位升旗手教導(dǎo)處,、團(tuán)支部都要嚴(yán)格審查把關(guān)，國(guó)旗下講話都能精心準(zhǔn)備,，在升旗儀式上讓學(xué)生樹立愛(ài)國(guó)思想,、集體主義意識(shí)、憂患意識(shí),、友好意識(shí),、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí),、抗挫折意識(shí)以及理想意識(shí)等,。

充分發(fā)揮校園廣播站、板報(bào)主陣地的作用,，把學(xué)校的校規(guī),、校紀(jì)、學(xué)生紀(jì)律常規(guī),，學(xué)生管理制度、學(xué)生請(qǐng)假制度,、禁止學(xué)生乘座農(nóng)用車輛等制度,，把校園新聞，好人好事,，時(shí)事政治等快訊及時(shí)向?qū)W生傳達(dá),，這樣不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育，而且也豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活,。

3,、定期召開教師會(huì)、班主任會(huì)議和學(xué)生會(huì)議,，統(tǒng)一工作思想,，明確德育工作目標(biāo)和任務(wù)，加強(qiáng)德育工作的協(xié)調(diào)與管理,，構(gòu)成一個(gè)養(yǎng)成生德育,、情感性德育相統(tǒng)一的德育教育新形式，以構(gòu)建和諧校園為德育工作宗旨,。

4,、堅(jiān)持開展警民共建活動(dòng)，本學(xué)年學(xué)校兩次邀請(qǐng)法律相關(guān)人員進(jìn)校園為全校師生進(jìn)行法制教育工作,，通過(guò)法制副校長(zhǎng)的法制教育講座,，增強(qiáng)了師生的法制觀念，有力推進(jìn)了我校依法治校的進(jìn)程,。

5,、安全工作常抓不懈

為了構(gòu)建一個(gè)安全,、穩(wěn)定、和諧振的校園,，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,分工明確,各司其責(zé),學(xué)年初校長(zhǎng)與分管領(lǐng)導(dǎo),分管領(lǐng)導(dǎo)與教師,、工人之間層層簽訂安全責(zé)任狀。利用家長(zhǎng)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)簽定了《寶山中學(xué)學(xué)生安全責(zé)任共管書》,、《寶山中學(xué)校外住宿生安全責(zé)任狀》,、《禁止學(xué)生乘坐三無(wú)車輛上下學(xué)的安全責(zé)任狀》，同時(shí)在寶山鎮(zhèn)黨委,、政府的協(xié)助下,，與旗交警隊(duì)、農(nóng)機(jī)監(jiān)理站,、寶山派出所,、寶山電管站、寶山工商所,、寶山鎮(zhèn)醫(yī)院等單位組成聯(lián)合檢查組進(jìn)行交通安全,、校外住宿生安全等專項(xiàng)排查整治等活動(dòng)，通過(guò)安全教育活動(dòng)月向?qū)W生宣講安全常識(shí),，增加學(xué)生的安全意識(shí),、完善了《寶山中學(xué)安全工作手冊(cè)》和《寶山中學(xué)安全工作預(yù)案》，規(guī)范了安全演練及事故處理程序,，使學(xué)校的安全工作得以順利開展,。

6、開展學(xué)生心理健康咨詢和防控工作

我校設(shè)立心理咨詢室和信箱,，將了解掌握到的學(xué)生心理問(wèn)題通過(guò)校園廣播,、板報(bào)、個(gè)別心理輔導(dǎo)以及舉辦心理健康專題講座等形式進(jìn)行解決,，緩解了學(xué)生心理上的壓力,，讓他們輕松愉快地學(xué)習(xí)，茁壯健康的成長(zhǎng),。

春秋兩季為傳染病的多發(fā)期,，我校利用廣播、宣傳單,、板報(bào),、安全課、健康課等形式有效地向?qū)W生宣傳預(yù)防疾病和傳染病知識(shí),，在醫(yī)院的指導(dǎo)下做好每天的晨檢工作,，發(fā)現(xiàn)有傳染病源及時(shí)上報(bào)和采取隔離治療等有效措施，適時(shí)對(duì)班級(jí),、宿舍,、食堂進(jìn)行消毒,，控制了傳染病源的蔓延和傳播。

7,、做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作,，不斷完善學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。

每學(xué)期學(xué)校都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作,，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任,，分工到人,，層層落實(shí)。集思廣益制定可行的評(píng)價(jià)方案,，通過(guò)多次研討,，制定了評(píng)價(jià)方案，細(xì)化了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，擬定了評(píng)價(jià)步驟,。同時(shí)加大宣傳力度，評(píng)價(jià)精神深入人心,。在召開家長(zhǎng)會(huì)期間,，向家長(zhǎng)做了細(xì)致的講解，并轉(zhuǎn)發(fā)了“致家長(zhǎng)的一封信”;同時(shí)召開學(xué)生會(huì)議,，向?qū)W生講清評(píng)價(jià)的目的、意義,、步驟;通過(guò)板報(bào)廣播宣傳,，營(yíng)造評(píng)價(jià)氣氛。

在做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的同時(shí),，我校對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋工作也在逐步的完善,，規(guī)范學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的建設(shè)，不斷地在豐富其內(nèi)容,。加大向?qū)W生宣傳,、講解的力度，正確引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范填寫,、整理存檔,。

(三)環(huán)境育人

校園文化是學(xué)校德育工作的重要載體，本學(xué)年我校通過(guò)開展形式多樣的文體活動(dòng),，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,，營(yíng)造了良好的校園文化氛圍。

1,、3月2日在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下走村屯,，訪農(nóng)戶對(duì)全鎮(zhèn)的學(xué)困生家庭進(jìn)行了挨家挨戶的走訪,，從根本上消除他們因家庭經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)成績(jī)偏低等因素而面臨輟學(xué)的思想,，學(xué)校通過(guò)結(jié)對(duì)子,、經(jīng)濟(jì)幫扶等措施讓他們樹立自信心，鼓起勇氣,，在他們的心田上種下自尊,、自信的種子，為他們開啟心靈的鑰匙,，為他們鋪設(shè)一條通向成功的道路,。

2、5月9日成功舉辦了以“同一個(gè)世界,，同一個(gè)夢(mèng)想”為主題的校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng),。活動(dòng)分為“奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)賽”,，“我心中的奧運(yùn)”手抄報(bào)比賽,，文藝匯演三個(gè)板塊組成。此次活動(dòng)不僅為學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)展找尋了平臺(tái),，活躍了校園文化氣氛,，增進(jìn)了校園和諧氛圍，澆灌出鮮艷的校園文明之花,。

3,、5.12四川汶川地震發(fā)生后，我校師生積極響應(yīng)黨中央的號(hào)召慷慨解襄,，開展了“情系災(zāi)區(qū),，奉獻(xiàn)愛(ài)心“的捐款活動(dòng)，共捐款15000余元,，為災(zāi)區(qū)人民戰(zhàn)勝困難奉獻(xiàn)出自己的一份棉薄之力,。在5月19日的全國(guó)哀悼日上，以降半旗的形式為遇難同胞默哀,，深表我校師生對(duì)遇難同胞的思念和為災(zāi)區(qū)人民戰(zhàn)勝空前的災(zāi)難鼓勁加油,。在組織全校師生觀看抗震救災(zāi)英雄少年頒獎(jiǎng)晚會(huì)視頻節(jié)目時(shí)，同學(xué)們?yōu)橐粋€(gè)個(gè)少年英雄的偉大壯舉所感染,，學(xué)生們以主題班的形式紛紛表示在今后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中勇于挑戰(zhàn),，戰(zhàn)勝挫折，以英雄少年為自己的楷模,，爭(zhēng)做新時(shí)代的好每學(xué)年,。

4、為了學(xué)生有一個(gè)強(qiáng)健的體魄,，健康地成長(zhǎng),，本學(xué)年我校分別于4月16日舉辦了跑向北京迎奧運(yùn)象征性長(zhǎng)跑活動(dòng),，5月30日舉辦了第六屆校園田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和11月5日舉辦了陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)啟動(dòng)儀式。這些活動(dòng)的開展磨練了學(xué)生的意志品質(zhì),，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣,，提高了學(xué)生的健康體質(zhì)。

5,、9月份我校開展了以“學(xué)習(xí)英雄少年,，弘揚(yáng)抗震救災(zāi)精神，做一個(gè)有道德的人”為主題的弘揚(yáng)和培育民主精神活動(dòng)月工作,，通過(guò)校園廣播,、致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信和校園“花蕾”報(bào)等形式宣傳開展弘揚(yáng)和培育民族精神活動(dòng)月的目的和意義，以主題鮮明的班會(huì)和征文比賽及觀看抗震救災(zāi)英雄少年頒獎(jiǎng)晚會(huì)視頻等系列活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到堅(jiān)強(qiáng)勇敢,、團(tuán)結(jié)互助,、樂(lè)觀向上是當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)當(dāng)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，教育學(xué)生在遇到困難和挫折時(shí),，不氣餒,、不懼怕，有戰(zhàn)勝困難和挫折的決心和勇氣,。教育學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中,，心中有他人，心中有集體,，盡自己所能去幫助他人,，在各種生活條件下，堅(jiān)定對(duì)生活,、對(duì)未來(lái)的信心和希望,，勤奮學(xué)習(xí),、快樂(lè)生活、健康成長(zhǎng),、全面發(fā)展,。

6、本年度我校建設(shè)了校史展廳,、校園文化墻,，綠化美化了怡心園，班級(jí)安裝暖氣,，維修圍墻,、安裝路燈、硬化籃球場(chǎng),、教室前鋪設(shè)磚道,、每個(gè)教室安裝視頻展臺(tái)等硬件設(shè)施改造與建設(shè),，這不僅陶冶了學(xué)生的思想情操，也為德育的開展?fàn)I造出一種和諧,、優(yōu)美的校園精神文明文化氛圍,，為此我校在本年度市級(jí)精神文明單位復(fù)檢工作中順利過(guò)關(guān)。

7,、在學(xué)校的指導(dǎo)下,，團(tuán)支部認(rèn)真開展了以“我的寶山，我的理想”為主題的中華魂演講比賽;迎奧運(yùn),、迎旗慶,、迎盛會(huì)、講文明,、樹新風(fēng)讀書活動(dòng);詩(shī)文朗讀比賽;體操比賽;籃球比賽;政史地知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng),，使同學(xué)們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到鍛煉，集體意識(shí)得到加強(qiáng),，都有為班級(jí)爭(zhēng)奪榮譽(yù)的決心和勇氣,，這些活動(dòng)不僅豐富了師生的課余文化生活，而且也增強(qiáng)了集體的凝聚力,。

8,、發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德 ， 讓學(xué)生爭(zhēng)做敬老愛(ài)老標(biāo)兵,。

尊老,、敬老、愛(ài)老是中華民族的傳統(tǒng)美德,，也是我國(guó)的公民應(yīng)盡的義務(wù),。本年度我校在寶山鎮(zhèn)黨委、政府,、居委會(huì)的協(xié)調(diào)和幫助下,，認(rèn)真開展了公民意識(shí)教育活動(dòng)。在“五,、一”,、“七、一”,、“十,、一”和重陽(yáng)節(jié)期間里團(tuán)支部組織優(yōu)秀青年團(tuán)員到寶山鎮(zhèn)敬老院和社區(qū)孤寡老人家里開展獻(xiàn)愛(ài)心，送溫暖活動(dòng),，為他們送溫暖,、排憂解難，讓他們度過(guò)愉快的晚年生活。

9,、通過(guò)“三,、八”婦女節(jié)、教師節(jié),、重陽(yáng)節(jié),、感恩節(jié)等重大節(jié)日以送賀卡、主題隊(duì)會(huì)班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,。利用校園廣播,、校報(bào)和板報(bào)把獻(xiàn)給母親歌、送給老師的祝福等內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)恩,、知恩,、感恩、報(bào)恩和施恩的人文教育,。

10,、本年度我校加大對(duì)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的工作力度，校園籃球隊(duì),、舞蹈隊(duì)和篆刻小組等課外活動(dòng)開展如火如荼,，極大地豐富全校師生的課外文化生活，也正是由于我校體衛(wèi)藝工作開展的卓有成效,，去年順利通過(guò)了自治區(qū)“33211工程”督導(dǎo)檢查組的驗(yàn)收,，得到自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)和認(rèn)可。

三,、存在的問(wèn)題和不足

我校在德育工作方面做了很多的工作,，取得一定的工作成績(jī)，但與上級(jí)主管部門的要求相關(guān)甚遠(yuǎn),，仍然有一些問(wèn)題有待解決：

1,、體衛(wèi)藝活動(dòng)室、多功能教室等基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善,，學(xué)生活動(dòng)所需設(shè)備還不夠健全,。

2、德育系列活動(dòng),，與部分教學(xué)活動(dòng)相沖擊,，使得一些德育活動(dòng)開展還不夠經(jīng)常化,。

3、個(gè)別教師,、學(xué)生家長(zhǎng)缺乏德育教育工作的思想意識(shí),，管理學(xué)生的能力和藝術(shù)手段有待提高。

四、今后努力的方向

1,、統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，不斷完善德育工作組織機(jī)構(gòu)，建立健全德育工作職責(zé),、工作制度和各項(xiàng)考核辦法,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師德育工作的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)的落實(shí)好德育工作,。

2、把每次教育活動(dòng)形成文字材料,、圖片和視頻集錦,，為學(xué)校專題片提供素材。

3,、積極創(chuàng)造條件,，努力改善育人環(huán)境，進(jìn)一步搞好校內(nèi)外德育陣地建設(shè),，保障學(xué)校德育工作長(zhǎng)期,、健康、和諧地開展,，使每一名學(xué)生都得到良好的德育教育,。

4、適時(shí)開展德育活動(dòng),，營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境,。及時(shí)上報(bào)德育工作信息。

5,、充分發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性特長(zhǎng)和教師的潛能,，認(rèn)真開展校園田徑隊(duì)、舞蹈隊(duì),、書法繪畫小組,、寫作小組、演講小組,、英語(yǔ)興趣小組,、電腦興趣小組等素質(zhì)教育活動(dòng)。

6,、以課改為核心,，根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，促進(jìn)各學(xué)科與德育工作的有機(jī)結(jié)合,，進(jìn)一步達(dá)到既教書又育人的教育目的,。

7,、在老師中開展“德育標(biāo)兵”評(píng)選和在學(xué)生中開展“五好”少年評(píng)比活動(dòng)，讓德育工作在校園的每個(gè)角落里生根發(fā)芽,。

8,、加大心理健康教育和防控工作的力度，對(duì)心理有問(wèn)題的學(xué)生要耐心輔導(dǎo),，防止心理障礙造成的損害,，加大對(duì)疾病和傳染病的預(yù)防工作。

9,、學(xué)校,、家庭和社會(huì)三位一體聯(lián)合采取積極有效的措施，加大對(duì)學(xué)生正面教育的引導(dǎo)力度,。

10,、確立德育教育課題，加大對(duì)德育工作的研究力度,。

在過(guò)去的一年里,，我校的德育、教學(xué),、安全等方方面面的工作得到了局領(lǐng)導(dǎo)大力支持和幫助,，也得到兄弟學(xué)校的呵護(hù)與厚愛(ài)，雖然取得了點(diǎn)滴的成績(jī),，但離與旗委,、旗政府、旗教育局和寶山鎮(zhèn)黨委政府的要求相差甚遠(yuǎn),，在今后的工作當(dāng)中我們會(huì)認(rèn)真落實(shí)上級(jí)主管部門的工作任務(wù)和要求,，結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際情況，夯實(shí)基礎(chǔ),、團(tuán)結(jié)一心,、眾志成城、敢于進(jìn)取,、敢于拼搏,、保質(zhì)保量地完成上級(jí)主管部門交給我們的各項(xiàng)工作任務(wù)，向各位領(lǐng)導(dǎo)及莫旗教育的發(fā)展和壯大交上一份滿意的答卷,。

謝謝大家!

教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 教育經(jīng)歷篇十四

現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)都在感嘆小孩難教,，其實(shí)如果家長(zhǎng)們仔細(xì)觀察和思考的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題大多出在我們成人身上,，而不是小孩子身上,。下面轉(zhuǎn)一位教師的經(jīng)驗(yàn)，我們共同學(xué)習(xí)一下

1. 蹲下去

這不僅指身體上的蹲下去,，而是指心態(tài)上的蹲下去,。有時(shí)候你提的很好的建議小孩不接受,，一般的家長(zhǎng)就會(huì)大發(fā)雷霆。其實(shí),，你應(yīng)該考慮一下你的建議對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)是否合適。不妨換一個(gè)角度,，從小孩的角度去想一想,。一般的母親都喜歡逛商場(chǎng)，但小孩子不一定喜歡,，為什么?你蹲下去看一看,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn):你看到的是琳瑯滿目的商品，他(她)看到的是琳瑯滿目的腿,。你如果埋怨他(她)不聽話,，你有道理嗎?所以，在小孩不聽話的時(shí)候,，最好換一個(gè)角度去想,，這樣，教育的效果可能會(huì)更好一點(diǎn)!

2. 走過(guò)去

小孩為什么不愿與大人們交流,，不僅僅是什么代溝的問(wèn)題,，更主要的是我們這些成人總是以一種居高臨下的姿態(tài)出現(xiàn)，不愿做他們做朋友,。試想你整天擺出一幅長(zhǎng)者的臉孔,，以一種教訓(xùn)的口氣，不停的抱怨,，不停的責(zé)備,。他怎么會(huì)聽你的話呢?我開家長(zhǎng)會(huì)的第一句話就是:請(qǐng)大家關(guān)上手機(jī)，認(rèn)真的聽兩個(gè)小時(shí);如果你連兩個(gè)小時(shí)都堅(jiān)持不下來(lái),，你有什么資格來(lái)責(zé)備你的小孩,，要知道他(她)每天在教室里要坐上八九個(gè)小時(shí)，不說(shuō)學(xué)習(xí),，光只是坐都不好受,，可是我們有哪位家長(zhǎng)能體會(huì)小孩的苦處呢?

我與自己的小孩是最好的朋友。我從不責(zé)備他,，當(dāng)然有問(wèn)題的時(shí)候,，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。所以我與小孩的關(guān)系很好,，他也很樂(lè)意向我講一些他的趣事或苦惱,，和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問(wèn)題。這樣做當(dāng)然不夠,。我一星期,，不管工作多忙,，總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)間與他一起活動(dòng)活動(dòng)。比如,，打球,，散步，讀書,，看電視什么的,。所以要想小孩與你交流，作為家長(zhǎng),，必須學(xué)會(huì)與他成為朋友,。

3. 放開手

現(xiàn)在的小孩大部分是獨(dú)生子女，生活自理能力差是不爭(zhēng)的事實(shí),。怎么造成的呢?還不是我們大人們的原因,。在家里，你什么事都給他代勞了,，他用什么來(lái)鍛練自已的能力?而我們往往卻給自己找一個(gè)借口:只要你學(xué)習(xí)搞好了,，其他事不用你操心。這里,，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問(wèn)題:生活的能力與學(xué)習(xí)能力的相通性,，或者說(shuō)相互促進(jìn)性。一個(gè)自理能力強(qiáng)的人,，就是一個(gè)做事有條理的人,，也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人。這些素質(zhì)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)中,，其潛力是無(wú)法想象的,。所以我奉勸家長(zhǎng)們盡量放開手去，讓小孩自己完成他自己的事,。這樣對(duì)小孩是有百益而無(wú)一害的,。

4. 多鼓勵(lì)

一個(gè)人的健康成長(zhǎng)總是離不開鼓勵(lì)的。我想這一點(diǎn)家長(zhǎng)們都知道,。關(guān)鍵是如何鼓勵(lì),，以什么方式鼓勵(lì)，在什么時(shí)候鼓勵(lì),。這些家長(zhǎng)們未必都十分清楚,。這里有幾個(gè)誤區(qū):第一，一味地強(qiáng)調(diào)物質(zhì)鼓勵(lì),。小孩考好了,，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了,。第二,，不適當(dāng)?shù)墓膭?lì),。有些家長(zhǎng)機(jī)械地認(rèn)為，提倡鼓勵(lì)就是不管小孩做得怎么樣,，都是一樣的鼓勵(lì),。到最后，可能你的鼓勵(lì)對(duì)你自己而言都沒(méi)有什么公吸引力,。第三,，從來(lái)不鼓勵(lì)。認(rèn)為嚴(yán)厲可以讓小孩更好的成長(zhǎng),。

5. 給自由

一般地說(shuō)，自由的空間更有利于個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮,。戴著鐐銬跳舞對(duì)小孩來(lái)說(shuō)未免太過(guò)于嚴(yán)格了,。處于生長(zhǎng)發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟,，他的自我意識(shí)也在不斷增強(qiáng),，他需要有更多的私人空間(尤其是13-18歲的中學(xué)生)、更多的個(gè)人自主權(quán),。因此,，家長(zhǎng)除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外，更要學(xué)會(huì)尊重他的自我空間,，給他一定的自由選擇,、自由安排的時(shí)間和權(quán)力。我們經(jīng)?？吹接行┘议L(zhǎng)偷聽小孩的電話,，盤問(wèn)與小孩交往同學(xué)的情況，控制他學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，(比如晚上小孩學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)不時(shí)地過(guò)去看他做什么)等等,。這些行為，在一定程度上是對(duì)小孩隱私的干涉,、是對(duì)他的不尊重,，效果往往會(huì)適得其反。如果嚴(yán)重的話,，可能會(huì)傷害小孩的自尊,，引起他的逆反心理。到這時(shí),，再來(lái)挽救恐怕就很麻煩了,。

6. 作學(xué)生

好為人師是人的共同特點(diǎn)。不僅大人有,，小孩也有,。過(guò)去我們總是以批評(píng)的眼光來(lái)看待好為人師,，其實(shí)任何事都有正反兩面。在我們對(duì)小孩的教育中,，如果較好的運(yùn)用人的這種好為人師的思想,，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學(xué)習(xí)的積極性,，方法是很多的,。有時(shí)候降低一下我們家長(zhǎng)的身份，做自己小孩的一名學(xué)生,，其樂(lè)真是無(wú)窮呀!

教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 教育經(jīng)歷篇十五

一晃小孩入學(xué)已一年了,，自己也做了一年的學(xué)生家長(zhǎng)?；叵脒^(guò)去的一年時(shí)光,，有許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，經(jīng)整理有如下心得,，愿與大家共享,，也請(qǐng)各位老師和其他家長(zhǎng)指正。

一,、要領(lǐng)會(huì)和堅(jiān)決地執(zhí)行學(xué)校和老師的要求

既然選擇了學(xué)校教育,，就要充分地相信學(xué)校。因?yàn)閷W(xué)校作為教育機(jī)構(gòu),，其教育模式和方法都是經(jīng)過(guò)有關(guān)部門地論證和測(cè)評(píng),。它對(duì)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的要求,，應(yīng)當(dāng)都具有一定的科學(xué)性和實(shí)踐性,。

舉例說(shuō)明：每學(xué)期學(xué)校都會(huì)根據(jù)不同年級(jí)要求閱讀課外書籍。起初不得其解,，剛上一年級(jí)就要求閱讀七,、八本課外書籍，是否過(guò)多,、過(guò)早?小孩未必能讀,、能懂?后與老師溝通才得知其目的有二，一培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子一生至關(guān)重要,，因?yàn)殚喿x是人們獲取信息和知識(shí)的重要途徑，如果讓孩子養(yǎng)成每天閱讀10—20分鐘的習(xí)慣,，其將受益終身,。二是通過(guò)閱讀課外書籍，讓孩子認(rèn)識(shí)更多的字、詞,。因?yàn)檎n本上的文字畢竟有限,，而且在老師的授課過(guò)程中，孩子都能掌握,。那么通過(guò)閱讀課外書籍,，會(huì)讓他們認(rèn)識(shí)更多的生字，提高識(shí)字量,。通過(guò)閱讀好的短文和散文,，也能讓孩子積累詞匯。豐富其詞匯量,，為日后的寫作打下好的基礎(chǔ),。

又如，學(xué)校要求孩子背誦《弟子規(guī)》,，并要求在課前朗讀,。起先也很不能理解，認(rèn)為有跟風(fēng)之嫌,。事后通過(guò)自己的閱讀，發(fā)現(xiàn)其作用顯著,。它不僅讓孩子懂得了做人的道理,，也讓自己對(duì)做人有了重新地領(lǐng)悟，可以說(shuō)是多益之舉,。

因此,，對(duì)學(xué)校和老師的要求，首先要領(lǐng),，然后要堅(jiān)決地執(zhí)行,。

二、積極主動(dòng)與老師和孩子溝通

各科老師都會(huì)在第一時(shí)間與家長(zhǎng)見(jiàn)面作自我介紹,，并將溝通方式告知家長(zhǎng),，建立起溝通平臺(tái)。那么家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)利用好這一平臺(tái),，積極主動(dòng)與老師溝通,。所謂要積極主動(dòng)，是因?yàn)楦骺评蠋煻紦?dān)任幾個(gè)班的教學(xué)工作,，確實(shí)很忙也很辛苦,。做了一年的學(xué)生家長(zhǎng)，這點(diǎn)深有體會(huì),。在家輔導(dǎo)一個(gè)小孩有時(shí)都身心疲憊,，就可以想像老師要管理幾十個(gè)學(xué)生的辛苦程度。因此,，老師難免有忽視或遺忘的角落,，這就要家長(zhǎng)針對(duì)自己孩子的情況主動(dòng)與老師溝通,，可以利用電話、短信,、網(wǎng)絡(luò)和見(jiàn)面等諸多方式,，但個(gè)人認(rèn)為利用接送孩子以見(jiàn)面溝通的方式為最好。因?yàn)檫@樣老師可以根據(jù)孩子的具體情況,，有針對(duì)性與你溝通,。還有就是當(dāng)著孩子的面是更佳，因?yàn)槔蠋煹谋頁(yè)P(yáng)對(duì)他們是巨大的鼓舞,，老師的批評(píng)對(duì)他們也是有力的鞭策,。

家長(zhǎng)與孩子的溝通也很重要。現(xiàn)在孩子正處在成長(zhǎng)期,，他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和知識(shí)的學(xué)習(xí)才剛剛開始,，家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)隨時(shí)隨地知曉孩子的動(dòng)向?？梢岳贸燥埖臅r(shí)候,、睡覺(jué)之前，多與他們溝通,。問(wèn)一問(wèn)學(xué)校組織了什么活動(dòng)沒(méi)有啊?班上發(fā)生了什么有趣的事沒(méi)有啊?可以從他們的言談中,，發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，有必要時(shí)也便與老師交流意見(jiàn),。同樣與孩子的溝通也要積極主動(dòng),，有時(shí)孩子是你不問(wèn)他不說(shuō),，有時(shí)甚至你問(wèn)他都不說(shuō),。因?yàn)楹⒆右话闶遣惶珪?huì)主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，這就需要家長(zhǎng)積極主動(dòng)地與孩子溝通,。

三,、要培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)好的法寶,，因此培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要了。個(gè)人以為要培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，可以從做作業(yè)開始,。建議：在孩子做作業(yè)之前，先讓他們做好準(zhǔn)備工作,，如文具,、書籍，包括入廁,、喝水等,。總之，在開始做作業(yè)以后,，凡是與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事一律不允許,。其次，是要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè),，不要讓他們養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣,。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有完成作業(yè)，必須讓他們收“攤子”,。由于沒(méi)有完成作業(yè),，老師第二天自然會(huì)“收拾”他們，有過(guò)幾次,，他們自然就曉得“利害”,。請(qǐng)相信老師的批評(píng)比家長(zhǎng)的催促和“咆哮”作用大n倍!另外，在檢查作業(yè)和簽字方面,，家長(zhǎng)只需檢查其是否完成就ok了!“對(duì)”與“錯(cuò)”讓老師去批改,，因?yàn)檫@樣老師才能真正知道孩子哪些已經(jīng)掌握，哪些掌握的不好,，才能有的放矢發(fā)地指正,。家長(zhǎng)簽字也一定要按老師的要求“把關(guān)”，沒(méi)有讀就簽“未讀”,，要求讀三遍的只讀了兩遍,，就只能簽兩遍，這樣下次他們就不敢“偷工減料”或“短斤少兩”了,，這也是培養(yǎng)孩子講誠(chéng)信的一種方式。同時(shí),，建議在孩子做作業(yè)的時(shí)候,，家長(zhǎng)能盡量地陪陪他們，一是一年級(jí)時(shí)題目中有些字他們還不認(rèn)識(shí),，老師的作業(yè)要求他們也不清楚,，可以講給他們聽一下。二是為孩子營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛,。試想孩子在做作業(yè),，家長(zhǎng)們?cè)诳措娨暫土奶欤麄冊(cè)趺纯赡馨残膶W(xué)習(xí)?不如家長(zhǎng)也拿起一本書或一份報(bào)紙,，在旁邊學(xué)習(xí)一下,，也是提高自己的一種方式。

總之,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣靠培養(yǎng),，好的學(xué)習(xí)氛圍靠營(yíng)造。

以上是自己一年來(lái)當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)的一些心得。

在一年的經(jīng)歷中,，有辛勞,、有痛苦、有喜悅,、有快樂(lè),，套用一句“名言”——痛并快樂(lè)著!

教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 教育經(jīng)歷篇十六

作為擔(dān)任多年班主任的我，說(shuō)到安全教育總是感慨萬(wàn)千,，總有講不完的話,，現(xiàn)和大家一起交流。學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程,，需要社會(huì),、學(xué)校、家庭的密切配合,。抓好班級(jí)安全教育,，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。正像校長(zhǎng)是學(xué)校安全工作第一責(zé)任人一樣,，班主任是班級(jí)安全工作的第一責(zé)任人,，學(xué)生安全不保，談何教育,，因此,，確保學(xué)生安全健康成長(zhǎng)是班主任工作的第一任務(wù)。

我認(rèn)為做班級(jí)安全工作必須做到以下幾點(diǎn),，多年來(lái)我也是這樣做的：

1,、勤問(wèn)。

對(duì)于班級(jí)的工作,，特別是安全問(wèn)題,，班主任應(yīng)該勤問(wèn)，勤調(diào)查,，及時(shí)了解不安全的苗頭,，以確保把不安全因素在萌芽狀態(tài)中扼殺。對(duì)于這一點(diǎn),，我在擔(dān)任班主任時(shí)常常這樣做的,，而且從無(wú)不安全的事故發(fā)生。

2,、勤看,。

作為班主任，要對(duì)班級(jí)的每一個(gè)角落都要仔細(xì)觀察,，勤觀察,，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患,，杜絕事故的發(fā)生。我在這學(xué)期開學(xué)的時(shí)候,，對(duì)班級(jí)的所有地方進(jìn)行了安全排查,，發(fā)現(xiàn)了防盜窗脫落、窗戶玻璃的封條不見(jiàn)等多個(gè)不安全的地方,，及時(shí)與總務(wù)處聯(lián)系解決了這些問(wèn)題,。

3、勤走,。

班主任千萬(wàn)懶不得,，應(yīng)該做個(gè)勤班主任，對(duì)于班級(jí)工作應(yīng)該多花一點(diǎn)時(shí)間,，勤到班級(jí)走走,，多去關(guān)心班級(jí)工作，這樣即使有什么安全問(wèn)題也會(huì)因大化小,，小而無(wú)的,。

4、勤思,。

對(duì)于班級(jí)工作中遇到的安全問(wèn)題應(yīng)及時(shí)進(jìn)行思考,，想出對(duì)策解決問(wèn)題。在開展工作時(shí)勤思考,，這有助于班主任在今后開展工作時(shí)遇到相同問(wèn)題時(shí)就能熟練解決,，不至于手忙腳亂的。這種情況經(jīng)常會(huì)出現(xiàn),，比如我在第一年帶的班級(jí)中某某因同學(xué)之間互相追趕中不小心碰到了一旁的桌角,，致使額頭出血。在給他包扎后,，我及時(shí)反思,，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題想出了對(duì)策，在班級(jí)制定了相關(guān)約定,，從那以后沒(méi)再出現(xiàn)類似的情況,。安全教育不是一朝一夕的事情,，比起班級(jí)里的任何事情都要重要的多,。我想既然我們作為這些孩子的班主任，就要對(duì)他們的安全負(fù)責(zé),。讓他們能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。還是那句話，安全教育重于,。

冰心說(shuō)：有了愛(ài)便有了一切,。教書育人是班主任的天職,，如何做好班主任的本職工作，我認(rèn)為愛(ài)學(xué)生是根本,。要付出愛(ài),，就要求班主任身體力行，不斷踐行陶行知的捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去的精神,，不斷加強(qiáng)安全教育方面的理論學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的安全教育問(wèn)題常抓不懈,，并結(jié)合班級(jí)具體情況和學(xué)校內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)新工作,，用滿腔的熱情、激情,、愛(ài)心和耐心激發(fā)學(xué)生思想的共鳴,，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立自我安全保護(hù)的意識(shí)。

教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 教育經(jīng)歷篇十七

我的教育孩子的心得體會(huì)中最關(guān)鍵的就是：家長(zhǎng)特別要注意孩子身上一些細(xì)微的變化,，運(yùn)用正確的方法去幫助和教育好孩子,，使之朝著健康向上的方向成長(zhǎng)。

我的女兒現(xiàn)在讀五年級(jí),，從她出生到現(xiàn)在,，我們努力做到科學(xué)施教，盡量營(yíng)造家庭的民主氛圍和輕松環(huán)境來(lái)對(duì)她進(jìn)行教育,。目前我們一家人感情融洽,、溝通良好，孩子健康活潑,，茁壯成長(zhǎng),。看到孩子在學(xué)習(xí)中有不錯(cuò)表現(xiàn),，做父母的感到無(wú)比欣慰,。這些年來(lái)，在教育孩子的問(wèn)題上,，我有著十分深刻的體會(huì),。下面就是我的教育孩子的心得。

一,、教育孩子要以身作則,。

我們夫妻二人都是老師，通過(guò)多年的觀察發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的許多缺點(diǎn)是能夠在父母身上找得到的,。所以,，我們要教育子女還要先約束好自己，規(guī)范好自己的行為,，這樣子女有一個(gè)好的榜樣,，不必我們家長(zhǎng)有多少說(shuō)教,，子女也會(huì)跟著去做。所以我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響,、熏陶孩子,。小孩的模仿能力很強(qiáng)，他們時(shí)常受周圍環(huán)境的影響,，模仿身邊的人或事物,， 因此，家庭的生活環(huán)境,、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”,。我和我愛(ài)人從不打牌或打麻將，休息的時(shí)間看看書和電視,，或者上網(wǎng)查查需要用的資料,，還買了許多古今中外歷史經(jīng)典書，如《四大名著》,、《百科全書》,、《成語(yǔ)故事》、《一千零一夜》,、《格林童話選》及一些適合兒童閱讀的英雄人物傳記,、科學(xué)家傳記等等，愛(ài)人還喜歡國(guó)學(xué)方面的書,，女兒有時(shí)也跟著學(xué)一些,，我們有意培養(yǎng)女兒“與書為友”的習(xí)慣，這些好習(xí)慣會(huì)影響孩子的一生,，對(duì)她人生的發(fā)展是有益無(wú)害的,。

二、積極配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育,。

小孩在讀書期間,，老師的作用是相當(dāng)大的。非常幸運(yùn),，我女兒的老師是非常負(fù)責(zé)的好老師,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，很受學(xué)生歡迎,。作為家長(zhǎng)要多與老師聯(lián)系,，關(guān)心孩子在校表現(xiàn)，和老師探討孩子的不良習(xí)慣,，有錯(cuò)誤能夠及時(shí)的糾正,。這樣老師也能夠更全面地了解你的孩子,，更有利于老師從孩子的個(gè)性出發(fā),，尋找一種更適合這個(gè)孩子的教育方法,。正因?yàn)檫@樣，我們要經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師,，認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo),，“一日為師，終生為父”這正是老師的偉大之處,。

三,、培養(yǎng)孩子生活能力和行為習(xí)慣

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都被培養(yǎng)成了“小皇帝”“小公主”，過(guò)著衣來(lái)伸手,、飯來(lái)張口的生活,，更別說(shuō)知道感恩了。在家里,，我們有意識(shí)的讓女兒做一些力所能及的事情,，比如，七歲時(shí)讓她單獨(dú)睡一個(gè)房間;八歲自己會(huì)洗頭洗澡;晚上單獨(dú)在家,，寫完作業(yè)后再看一會(huì)電視,，到了時(shí)間會(huì)自己先睡;會(huì)主動(dòng)幫忙洗碗……除了正常的零花錢之外，我們很少給她錢,，因?yàn)閺男∷蜎](méi)有亂吃零食的習(xí)慣,，她要買什么都會(huì)事先征得我們的同意。有時(shí)我們會(huì)有意無(wú)意地在孩子面前說(shuō)大人在外面工作有多么辛苦,，賺錢是多么不容易,，這樣孩子自然而然知道珍惜，懂得感恩了,。此外,，在打掃衛(wèi)生時(shí)，可以叫她負(fù)責(zé)收拾自己的房間,，大人則負(fù)責(zé)其他地方,。一方面讓她感受到了父母的辛苦，另一方面也培養(yǎng)了獨(dú)立生活的能力,，就可以贏得孩子的敬重,，從而更加珍惜為她所做的一切。

四,、學(xué)會(huì)換位思考,，不給孩子太大的壓力

女兒讀一年級(jí)時(shí)，年齡比一般人要小一些,，剛開始什么都不懂,，還不知道讀書是怎么一回事。語(yǔ)文成績(jī)總要比別人差一點(diǎn),，數(shù)學(xué)還曾經(jīng)考過(guò)不及格,。作為家長(zhǎng),，當(dāng)時(shí)我們很著急，但卻沒(méi)有責(zé)備她,，也沒(méi)有額外布置課外題來(lái)強(qiáng)迫她學(xué)習(xí),，更沒(méi)有規(guī)定她考試非得考多高的分。而是從培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，提醒她上課要認(rèn)真聽,，不能受同學(xué)的干擾而影響聽課，放學(xué)后首先要把作業(yè)獨(dú)立完成,，有問(wèn)題先查字典,，不要依賴父母的輔導(dǎo)，就這樣一步一步,，潛移默化,，成績(jī)逐漸在提高，從三年級(jí)到現(xiàn)在每年都是三好學(xué)生,，數(shù)學(xué)還經(jīng)?？紳M分。經(jīng)常聽人說(shuō)小孩在周末要上輔導(dǎo)課,，還要學(xué)習(xí)樂(lè)器或舞蹈,，學(xué)了之后每天還要練習(xí)，這樣孩子幾乎就沒(méi)有休息和放松的時(shí)間,。在我看來(lái),，除非小孩自己非常樂(lè)意去學(xué)，如果強(qiáng)迫的話,，那是不可取的,。我們應(yīng)該充分尊重孩子的天性，挖掘孩子的潛力。孩子比較小，天性好玩，要保證孩子有充裕的時(shí)間去玩和放松,，去做自己歡的事,。我們?cè)?jīng)帶過(guò)女兒去學(xué)二胡,，后來(lái)發(fā)現(xiàn)她對(duì)此不感興趣而是歡繪畫,，于是就放棄了二胡，她堅(jiān)持學(xué)習(xí)繪畫直到現(xiàn)在,，并且樂(lè)此不彼,。

五、與孩子進(jìn)行溝通，注意恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲

注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn),。從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，幫助孩子發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)不足,，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的變化，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)進(jìn)步,，批評(píng)和糾正錯(cuò)誤,，防微杜漸,，防患于未然,，保證孩子健康成長(zhǎng),。我們非常注重與孩子的交流,，每天都與孩子聊一聊學(xué)校發(fā)生的事,，從她的講述中就能夠發(fā)覺(jué)她的進(jìn)步或問(wèn)題，有進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng),，有錯(cuò)誤要嚴(yán)肅批評(píng),，但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度應(yīng)該把握好，最好不要用物質(zhì)和金錢,，而以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主,。不光如此，更要全面了解與小孩經(jīng)常在一起玩的伙伴,，所謂“近朱者赤,，近墨者黑”，如果發(fā)現(xiàn)交往密切的同學(xué)之中有行為習(xí)慣不好的,，要教導(dǎo)她不能受別人壞習(xí)慣的影響,，并且要注意與這種人保持距離,。

以上是我們對(duì)子女教育的一些教育孩子的心得和子女教育的一些做法,，每個(gè)孩子都有不同的性格和特點(diǎn)，相信每個(gè)家庭也都有教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)和方法,，所以我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)和借鑒其他家庭如何教育孩子的經(jīng)驗(yàn)與方法,，最終目的只有一個(gè),，那就是能夠使孩子健康茁壯的成長(zhǎng)!

教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 教育經(jīng)歷篇十八

英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)，“播種行為,，收獲習(xí)慣,，播種習(xí)慣,，收獲性格,，播種性格,，收獲命運(yùn),?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性。我國(guó)思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性,。

現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽(yáng)，家人對(duì)孩子的生活照顧得無(wú)微不至,，給孩子吃最好的、穿最好的,，幫孩子做一切需要做的事情,，最大限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說(shuō)一聲：“不”,。祖輩,、父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣，造成孩子以自我為中心,，適應(yīng)能力較差,，任性，怕苦等問(wèn)題,。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問(wèn)卷中發(fā)現(xiàn),，小班大都幼兒在家飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手,，不少家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育,、智力開發(fā)，把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正,，在幼兒發(fā)展中存在著認(rèn)知能力和行為能力不和諧性,、不同步性,。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信，但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí),，就顯得不知所措,。有的幼兒尚未形成用餐、入廁、傾聽,、玩玩具等方面的基本行為習(xí)慣,，如果任由這一情況發(fā)展下去,，幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響,。

3~4歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期,，幼兒良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成比知識(shí)的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能形成的事,，要培養(yǎng)一個(gè)人良好的行為習(xí)慣,必須從小抓起,。越來(lái)越多的事實(shí)證明,，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比知識(shí)的獲得重要得多,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ),，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，可以說(shuō),，習(xí)慣是體現(xiàn)一個(gè)人素質(zhì)的重要方面,。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型,，可塑性很大,，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要意義,。

一、堅(jiān)持“做中學(xué)”,，在日常生活中培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣,。

1、日常生活中的實(shí)際練習(xí)對(duì)幼兒能力的提升,、習(xí)慣的養(yǎng)成十分重要,。經(jīng)驗(yàn)告訴我們：“會(huì)自理的孩子是做出來(lái)的，不會(huì)自理的孩子是寵出來(lái)的,?！薄白觥币鹬赜變旱淖灾鳎绻偸桥潞⒆硬粫?huì)做或做不好,，采取包辦代替,，其實(shí)是剝奪了孩子的自主發(fā)展權(quán)，只會(huì)養(yǎng)成孩子的依賴性和膽小退縮的個(gè)性,，不利于幼兒的正常發(fā)展,。因此家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)放手，讓孩子們?cè)谌粘５纳钪袆?dòng)手操作,，在操作中建構(gòu)良好的行為習(xí)慣,，2、通過(guò)重復(fù)訓(xùn)練對(duì)幼兒強(qiáng)化教育

一個(gè)人的良好行為習(xí)慣并不是一下子就形成的,，需要有一個(gè)從陌生到熟練,，再由熟練到自由化的過(guò)程，要完成這一過(guò)程必須反復(fù)訓(xùn)練,，逐步強(qiáng)化,，特別是對(duì)記憶能力,、控制能力相對(duì)較差的幼兒來(lái)說(shuō)，重復(fù)訓(xùn)練尤其重要,。如有的幼兒在玩完玩具后,，沒(méi)有把玩具放回玩具柜的習(xí)慣，家長(zhǎng)們就要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子收拾整理的習(xí)慣,，并多次重復(fù)訓(xùn)練,，使孩子6養(yǎng)成不用提醒玩完后就能自覺(jué)、及時(shí)地將玩具放回去的好習(xí)慣,。

3,、通過(guò)聽故事，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣和入廁習(xí)慣

午餐是一日中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),。孩子們?cè)谟貌偷臅r(shí)候,，有的桌子上撒滿了米粒和菜，有時(shí)候地板上到處都是,，媽媽們看在眼里,，急在心里，對(duì)于小班的幼兒,，如果采取一味地批評(píng)和指責(zé),，肯定是不行的。別急,，告訴您小竅門,，孩子對(duì)故事很感興趣。我們就可以采用故事的形式進(jìn)行嘗試,，利用睡覺(jué)前的一段時(shí)間,，天天給孩子講《大公雞和漏嘴巴》的故事，讓孩子懂得吃飯時(shí)不能掉米粒,。有的孩子經(jīng)常小便在床上,，針對(duì)此現(xiàn)象，您可以給孩子講《小豬尿床》的故事,，幼兒從生動(dòng),、形象的故事中，受到了啟發(fā),，懂得睡覺(jué)前要及時(shí)上廁所,，才不會(huì)尿床的道理。有的孩子很難入睡,，可以通過(guò)欣賞歌曲“9點(diǎn)鐘靜悄悄”,，逐漸使孩子養(yǎng)成9點(diǎn)要準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)的好習(xí)慣，平時(shí)注意觀察,，要抓住一切可表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì),，督促和鼓勵(lì)孩子,。促使他們養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

4,、和孩子玩扮家家游戲活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒良好的自我服務(wù)的生活習(xí)慣。

家長(zhǎng)們可以用雪碧瓶做可愛(ài)的瓶娃娃,，讓孩子用筷子給瓶娃娃喂飯吃;提供玩具娃娃,，給娃娃穿衣服,，拉拉鏈,，系蝴蝶結(jié)，穿鞋子等,，孩子在輕松愉快的游戲環(huán)境中,，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)變濃厚。孩子通過(guò)給娃娃喂飯,，手指的小肌肉得到了鍛煉,，動(dòng)手能力得到了提高。還可以把家中的玩具集中搜集好開展游戲“玩具商店”,，孩子通過(guò)買賣玩具,，逐漸養(yǎng)成了把玩具放回原處的好習(xí)慣。在與您的游戲中,，孩子的合作,、分享等良好的社會(huì)情感也得到了較好的發(fā)展、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,，改變幼兒的不良習(xí)慣?，F(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，備受家人的寵愛(ài),，在家衣來(lái)伸手,、飯來(lái)張口，想要什么就得給什么,，想干什么就得干什么,，致使一些幼兒養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣。這就需要教師本著對(duì)工作負(fù)責(zé)和對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度在一日活動(dòng)中給以糾正,。我在發(fā)現(xiàn)孩子的不良習(xí)慣后,，給他們講道理，以理服人,。由于幼兒自制能力差,，自我評(píng)價(jià)能力弱，改正缺點(diǎn)比較困難,，所以我盡量做到有耐心,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,，保持幼兒園與家庭教育的一致性和連續(xù)性，不急于求成,，我堅(jiān)信只要堅(jiān)持下去,，自然會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二,、營(yíng)造良好的家庭教育氛圍,，促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的形成。

1,、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,，改變幼兒的不良習(xí)慣。現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,，備受家人的寵愛(ài),，在家衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口,，想要什么就得給什么,，想干什么就得干什么，致使一些幼兒養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣,。這就需要教師本著對(duì)工作負(fù)責(zé)和對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度在一日活動(dòng)中給以糾正,。我在發(fā)現(xiàn)孩子的不良習(xí)慣后，給他們講道理,，以理服人,。由于幼兒自制能力差，自我評(píng)價(jià)能力弱,，改正缺點(diǎn)比較困難,，所以我盡量做到有耐心，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,，保持幼兒園與家庭教育的一致性和連續(xù)性,，不急于求成，我堅(jiān)信只要堅(jiān)持下去,，自然會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2、在日常生活中,，本著“大人放手,，孩子動(dòng)手”的原則，培養(yǎng)幼兒的自理能力,。 從兒童發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)看,，不給予孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，就等于剝奪了孩子自理能力發(fā)展的機(jī)會(huì),，久而久之,，孩子也就喪失了獨(dú)立能力,。所以我們要本著“大人放手，孩子動(dòng)手”的原則,，讓幼兒做一些力所能及的事情,。在家里，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣和能力因勢(shì)利導(dǎo),，通過(guò)具體,、細(xì)致的示范，從身邊的小事做起,，由易到難,，教給幼兒一些自我服務(wù)的技能，如學(xué)習(xí)自己擦嘴,、擦鼻涕,、洗手、刷牙,、洗臉、穿衣服,、整理床鋪等,。孩子們來(lái)到幼兒園學(xué)會(huì)了很多生活自理本領(lǐng)，不知道您能不能說(shuō)出?這些看上去雖是很小的事,，但實(shí)際上給幼兒創(chuàng)造了很好的鍛煉機(jī)會(huì),，無(wú)形中幼兒獨(dú)立生活能力。當(dāng)孩子完成一項(xiàng)工作后,，作父母的要給以適當(dāng)?shù)目隙ê唾澷p,，當(dāng)孩子的存在價(jià)值被肯定，自己的工作能力被肯定,，他們也會(huì)感到無(wú)比的興奮和快樂(lè),，在很大程度上增進(jìn)孩子的自信心。

3,、以身作則,、言傳身教，給孩子樹立良好榜樣的原則,。鼓勵(lì)家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)獨(dú)立自主的好榜樣,。榜樣的力量是無(wú)窮的。其次,，我們建議家長(zhǎng)訂閱《幼兒教育》和《家庭教育》雜志,，并定期組織家長(zhǎng)來(lái)談?wù)勛约旱挠齼航?jīng)驗(yàn)，反饋閱讀家庭教育文章的心得,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷地提高自身的文化修養(yǎng),，用心地向書本學(xué)習(xí)，用心地向他人學(xué)習(xí),，用心地向孩子學(xué)習(xí),，用心地進(jìn)行教育反思?！皩W(xué),、思、行”三者相結(jié)合,，探索育兒規(guī)律,，成為教育孩子的行家里手。我們還積極引導(dǎo)家長(zhǎng)在家中統(tǒng)一家庭成員間的認(rèn)識(shí),，統(tǒng)一教育方法,，在對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)教育的過(guò)程中嚴(yán)格要求，反復(fù)強(qiáng)調(diào),，各種規(guī)則不斷地得到強(qiáng)化和補(bǔ)充,，使幼兒能夠堅(jiān)定不移地朝目標(biāo)去努力。如：溶溶小朋友對(duì)進(jìn)餐不感興趣,，胃口不好食欲差,，進(jìn)餐時(shí)注意力分散，常常將飯菜含在嘴里或吐在碗內(nèi),。經(jīng)過(guò)幼兒園的教育孩子在進(jìn)餐習(xí)慣和進(jìn)餐時(shí)間上都有了進(jìn)步,，但孩子在家中仍要外婆喂。我們及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，希望家長(zhǎng)配合并能和幼兒園一樣地要求孩子,，不無(wú)故遷就，在家中堅(jiān)持讓孩子獨(dú)立進(jìn)餐堅(jiān)決不喂,，而對(duì)孩子進(jìn)餐時(shí)的每一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，漸漸地孩子在家和在園一個(gè)樣了。家長(zhǎng)的教育觀念在逐步改變,，他們不僅增強(qiáng)了培養(yǎng)幼兒良好行為的意識(shí),，更重要的是認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的緊迫性和重要性。

4,、 勤督促,，多提醒，使孩子在寬松的家庭環(huán)境中養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣,。一個(gè)孩子的良好行為習(xí)慣并不是一下子就形成的,，需要有一個(gè)從陌生到熟練，再由熟練到主動(dòng)化的過(guò)程，要完成這一過(guò)程必須反復(fù)訓(xùn)練,，逐步強(qiáng)化,，特別是對(duì)記憶能力、控制能力相對(duì)較差的孩子來(lái)說(shuō),，重復(fù)訓(xùn)練尤其重要,。如：有的孩子在玩完玩具后，沒(méi)有把玩具放回原處的習(xí)慣,，家長(zhǎng)就要有意識(shí)地督促孩子進(jìn)行收拾玩具的練習(xí),，,而且多次重復(fù)訓(xùn)練，使幼兒養(yǎng)成不用提醒玩完玩具后就能自覺(jué),、及時(shí)地將玩具放回去的好習(xí)慣,。

總之，幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)并非一朝一夕的事,，需要教師時(shí)時(shí)做個(gè)有心人,，從各個(gè)環(huán)節(jié)入手，采用豐富多樣的活動(dòng)形式,，才能取得令人滿意的成果,。

教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 教育經(jīng)歷篇十九

“十年樹木，百年樹人”,，教育是一個(gè)自人類文明誕生至今,，無(wú)限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日,，仍是我們無(wú)法回避.異常重視的問(wèn)題。

“人生如夢(mèng),，人生苦短”,，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來(lái)不過(guò)區(qū)區(qū)兩件,，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我,，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代,，完成自我延續(xù)的重要部分......教育孩子,，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位,，教育孩子如何做人,，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn),。

孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的.多方位的.多能力的成長(zhǎng),，對(duì)孩子的教育也是立體.全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育,，忽視家庭教育,，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾,。

家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程,，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí),，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育,，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。

教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情,，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè),。“望子成龍,，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿,。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌,，從大處看,，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表,。遺憾的是,，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn),，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法,。

一.愛(ài)孩子，尊重孩子,，做孩子的知心朋友

在生活中要尊重孩子,，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系,，組做孩子的知心朋友,，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子,，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了,，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱,，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑,，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物,，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài),，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽

父母要放下高高在上的姿態(tài),，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流,，靜下心來(lái)傾聽孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙.再累,，也要專心致志地傾聽,，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切,，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí),，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量辦,，給了他足夠的信心和自信,，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù),，也是一種學(xué)問(wèn),。

三.鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神,，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì),，媽媽好佩服你啊,，他一聽就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性,，當(dāng)他遇到困難時(shí),，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力,，用實(shí)際行動(dòng)感染他,，也達(dá)到了品德教育的目的。

四.教育孩子正確地面對(duì)挫折

在人的一生當(dāng)在,，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富,，不幸和挫折可以使人沉淪,，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生,，苦難是人生的一位良師,，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情.積極的態(tài)度對(duì)待一切問(wèn)題，勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)

五.培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力

在實(shí)踐活動(dòng)中,，針對(duì)發(fā)生變化的客觀形勢(shì)運(yùn)用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控.自我改造.實(shí)現(xiàn)主觀與客觀相融,，從而保證實(shí)踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本能力,，今天人類社會(huì)迅速變化和激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,，需要人們更強(qiáng)的適應(yīng)能力，誰(shuí)的適應(yīng)能力強(qiáng),，誰(shuí)就能生存下去,，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸,。

六.與孩子一起閱讀書籍

家長(zhǎng)與孩子共同閱讀,，孩子可以從中得到快樂(lè)及滿足，能感受到愛(ài)及溫暖,，有時(shí)更甚與對(duì)書本身的興趣,。

七.表?yè)P(yáng)是塑造好性格的妙方

人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，孩子當(dāng)然也不例外,，來(lái)自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)在的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感,，促使他們進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成好性格,，

八.父母沖動(dòng)的行為會(huì)讓孩子性格逆反

父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應(yīng)該冷靜處理,，不要總和孩子“頂?！倍嗪秃⒆訙贤ǎ@樣才能逐漸消除孩子的逆反心理,。

九.學(xué)會(huì)寬容和忍讓

寬容是一道美麗的風(fēng)景,，能夠?qū)捜莺腿套寗e人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的人，確實(shí)是一個(gè)高尚的人,，這樣的人,，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力,，人的一半是天使,，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事,，我們的心如同一個(gè)容器,，當(dāng)愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì)被擠出去,，我們只有不斷地用愛(ài)來(lái)充滿內(nèi)心.用關(guān)懷來(lái)滋潤(rùn)胸襟,，才能讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟,，更需要很高的智慧,。

十.遇事允許孩子申辯

申辯也是一種權(quán)利,，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講,，孩子就怎么做,。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥,，打罵孩子,。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服,，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒,，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根,，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程,，也是父母交流的過(guò)程，如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論,，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練,。

十一.避免把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要

作為父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表,。孩子得了高分就心花怒放,，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情緊張,，誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，無(wú)心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上,，放在創(chuàng)造能力.學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué),，也能夠自食其力,。

十二.沒(méi)有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母

家長(zhǎng)總愛(ài)將教育孩子當(dāng)成風(fēng)箏,，任其高飛,，線繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當(dāng)只小鳥,，渴望飛翔,，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站,，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關(guān)在小天地里,，家長(zhǎng)的雙手不是用來(lái)使勁捆綁孩子手腳的,，而應(yīng)該是用來(lái)磨練孩子翅膀的,。

教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 教育經(jīng)歷篇二十

孩子是每個(gè)父母的寶，何如讓孩子在自己父母身邊在學(xué)校里乃至將來(lái)在社會(huì)上健康成長(zhǎng)和快樂(lè)生活,，是我們每一個(gè)做父母的無(wú)法回避的實(shí)際課題,。

學(xué)校生活，要求孩子們樹立較強(qiáng)的集體觀念,、時(shí)間觀念,、遵守學(xué)校紀(jì)律和尊重社會(huì)公德。但孩子年齡小,，貪玩的天性只是讓他僅懂得了這些道理,，如果不經(jīng)過(guò)持續(xù)得體的訓(xùn)練和教育，那也不一定能獲得較好的結(jié)果,。因此從孩子上幼兒園起,，我便對(duì)孩子進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)怎樣上課,、怎樣回答問(wèn)題,、怎樣尊敬老師、怎樣團(tuán)結(jié)同學(xué)處理同學(xué)之間的關(guān)系等等,，都做了明確的要求,。然后，時(shí)常教誨,，孩子依舊不可能“事事洞察皆文章”,，要不然，這個(gè)孩子也可能沒(méi)有童真童趣了,。

我對(duì)孩子的教育,，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽大人孩提時(shí)的故事,，哪怕是最頑皮的孩子一聽講故事,，馬上就會(huì)提起神來(lái)。我就抓住了兒子的這一好奇心理特征,，常常通過(guò)自身兒時(shí)的磨難對(duì)他進(jìn)行適時(shí)的教育,。

為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他講當(dāng)代著名科學(xué)家的事例,，使他懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真,、刻苦。孩子做作業(yè)時(shí),，難免有“螺絲屁股”現(xiàn)象發(fā)生,。為了培養(yǎng)孩子靜心耐心的性子，孩子?jì)寢屧谒鲎鳂I(yè)時(shí)會(huì)靜靜看書陪讀,，使之潛移默化地慢慢培養(yǎng)該靜則靜該動(dòng)能動(dòng)的行為習(xí)慣,。

我們十分注重孩子的思想道德教育和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神,，例如：孩子有時(shí)來(lái)告狀，說(shuō)個(gè)別同學(xué)對(duì)他的東西比如玩具,、圖書感興趣,，乃至放學(xué)后叫他請(qǐng)客買吃的事情等。遇到這種情況時(shí),，我就會(huì)笑著對(duì)他說(shuō)：你作為一個(gè)男同學(xué),，起碼要具備大方大度和廣納人氣的氣度，在你有能力的條件下,，為什么不做“好人”去成為一個(gè)“領(lǐng)袖”呢?接下來(lái)，孩子自己也笑了,，孩子似乎明白了我的意思，我也就達(dá)到了教育目的…….但反過(guò)來(lái),，我絕對(duì)不允許他有“那種”思想的存在，因?yàn)檫@是兩種“制度”下不可對(duì)等的要求,，我告訴兒子，誰(shuí)要有對(duì)等凡俗的計(jì)較,，以后誰(shuí)將會(huì)有凡俗的結(jié)果。

我總覺(jué)得,，我們對(duì)孩子在道德建設(shè)上的培養(yǎng)有利于他德育上的幫助，教育和培養(yǎng)孩子尊重社會(huì)公德(如在公交車上讓座,，給社會(huì)上那些乞討的同齡人或老年人施以幫助、殘疾人義演的贊助和汶川大震捐資等等)都能極大地培養(yǎng)他將心比心的同情心和對(duì)現(xiàn)有幸福生活感恩的心,，從小幫助他樹立更大的自信心和將來(lái)對(duì)社會(huì)富有責(zé)任感。又比如說(shuō),，我們?cè)诿吭陆o我父母養(yǎng)老錢的時(shí)候，盡量讓孩子看到,，要他知道他的父母不忘“生養(yǎng)之恩”。好幾次,，孩子也會(huì)自然地“關(guān)心,、催促”我們一月當(dāng)中是否及時(shí)給他爺爺奶奶“孝順”錢了沒(méi)有,。孝心從此在孩子幼小的心田催芽并茁壯成長(zhǎng)。孩子雖小,，尚在小學(xué)生之列，但十年樹木百年樹人,，要一代人的素質(zhì)有所提升，必須有二代人的付出,，我們現(xiàn)在做父母的沒(méi)有理由不擔(dān)當(dāng)起這個(gè)使命,，梁老用《少年中國(guó)說(shuō)》不無(wú)道理地說(shuō)教了我們這個(gè)國(guó)度,。

人都有自尊心，適度的表?yè)P(yáng)和批評(píng),，孩子辨明了是非曲直之后，我常用表?yè)P(yáng)他身邊某個(gè)學(xué)生伙伴道德品質(zhì),、思想行為上的積極因素去影響和克服自己孩子身上存在的消極因素，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中,，這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的,。

孩子模仿性很強(qiáng)，教師和家長(zhǎng)的一舉一動(dòng),，一言一行對(duì)孩子都起著潛移默化的影響,。工作中我和孩子?jì)寢寚?yán)格要求自己,，處處以身作則,，做孩子的表率。凡要求孩子做到的事,，我們首先盡量做到。如要求孩子對(duì)人講話要有禮貌,，我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言;要求孩子要愛(ài)護(hù)環(huán)境,，我就帶頭做好環(huán)保工作，特別是我能整整七年義務(wù)打掃我們自己這個(gè)單元從頂樓6樓到一樓的樓道衛(wèi)生,。

日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我們忙得高興,，累得有意義,，在今后的工作中我們將更加努力工作,，不斷完善自己，提高自己,，使我的兒子在成長(zhǎng)中也躍上一個(gè)更新更高的臺(tái)階。