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初中班主任工作反思隨筆 初中班主任工作反思與評價篇一

一,、“權(quán)威”與“平等”,。

一個教師在教學(xué)的實(shí)踐過程中，沒有權(quán)威是不行的,，但“權(quán)威”過高也是不可取的,，這里我所說的“權(quán)威”，是指老師在學(xué)生心目中的地位,，也就是說老師能說話算數(shù),。但如何在學(xué)生中樹立起老師的“權(quán)威”呢?我認(rèn)為首要的是親近學(xué)生，和學(xué)生打成一片,，當(dāng)然這就要求老師曉之以理,，動之以情，用愛來感動學(xué)生的心靈,。比如,，學(xué)生生活中有什么困難,，當(dāng)班主任的首先要去詢問，去解決實(shí)際困難,，讓學(xué)生從中體味到老師慈母般的愛和溫暖,，在學(xué)習(xí)中有什么困難時，老師應(yīng)該耐心細(xì)致,，循循善誘去開導(dǎo)他們,，去指導(dǎo)他們，使他們在和風(fēng)細(xì)雨的溫暖中逐漸茁壯成長,。這樣一來學(xué)生對老師的評價和信任也就更高了,，“親其師，信其道”學(xué)生就會對你言聽計從,，不僅學(xué)生的成績會提高,，無形中也就樹起了老師的“權(quán)威”。老師切忌用簡單粗暴的訓(xùn)斥或變相的體罰,，這樣很可能使學(xué)生受到精神上的創(chuàng)傷或者一起學(xué)生的逆反心理,，從而導(dǎo)致師生感情僵化，甚至視而不見,，聽而不聞地遠(yuǎn)離老師,，疏其師，就會離其道,，不僅學(xué)生學(xué)不好,，老師的“權(quán)威”也就無從談起了。

所謂“平等”是指學(xué)生與老師的人生地位,。這與《未成年人保護(hù)法》相一致,，但平等不等于庸俗，老師在學(xué)生中既是學(xué)生的

領(lǐng)導(dǎo),，又是學(xué)生的朋友,，要與學(xué)生同學(xué)習(xí)、同勞動,、同玩耍,。老師要展現(xiàn)出為人師表的風(fēng)范，要使學(xué)生既親近老師,，又尊重老師;既感隨便,，又感謹(jǐn)慎，這樣師生情感交融,，就會其樂無窮,。

二、身教與言教

古人云：“身教重于言教”。誠然我們在教學(xué)中體會到用自己言行去感染,、熏陶學(xué)生比說教更顯行之有效,，身教的內(nèi)容多了，它包括老師的一言一行,，言談舉止,，所以當(dāng)班主任的不管任何時候，任何地方言談舉止都要文明,，清正廉潔,，不卑不亢，儀表端莊,。俗話說有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生,，老師的言行直接感染于學(xué)生，往往學(xué)生的舉止言談和個性就近似于老師,，一個好勝的老師,，他的學(xué)生往往也個性強(qiáng)，這就表明老師的身教十分重要,。

當(dāng)然了言教也不可忽視,，并不是說有了身教就可以無言教，身教與言教是相對而言的,，言教是傳播知識,，教書育人不可缺少的手段。從某種意義上講身教比言教更有說服力,，更有鮮明性和形象性,。

三、關(guān)愛與班風(fēng)

一個班的班風(fēng)好壞與班主任老師有著密切的關(guān)系,，一個班至少幾十人,，各有各的個性和性格。當(dāng)然就難免出現(xiàn)一些不理想,，不符合中學(xué)生日常行為規(guī)范的行為,，一旦出現(xiàn)了這些現(xiàn)象擋板主人的要沉著，冷靜地去分析,，解決問題,。解決問題的只有一個辦法,，那就是用“愛”去化解矛盾,，去緩解他們的創(chuàng)傷，去感化他們的心靈,，去激發(fā)他們的求知欲望,。當(dāng)班上有學(xué)生發(fā)生矛盾時，班主任要及時用關(guān)心愛護(hù)的態(tài)度給他們講諒解和寬厚待人的做人道里，講人生征途中有益的重要,，從而使學(xué)生受到啟發(fā)而認(rèn)識到自己行為的不當(dāng);當(dāng)某學(xué)生受到委屈,，班主任要與之交談，了解疾苦,，根據(jù)具體情況去寬慰,，去溝通他們的感情，去架起人生的橋梁,，去揚(yáng)起征途的風(fēng)帆;當(dāng)某同學(xué)出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正時,，班主任要尊重學(xué)生，不要歧視或者施加壓力,，要鼓勵學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，要細(xì)致入微的關(guān)心，孜孜不倦的教誨,，和風(fēng)細(xì)雨的誘導(dǎo),。這樣加深師生的感情，從而使學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,。除此之外，班主任要特別注意善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),，一旦出現(xiàn),，班主任要及時抓住閃光點(diǎn)給以表揚(yáng)和鼓勵，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力使他們感受到自身的價值和樹立起學(xué)習(xí)的信心,。有一個同學(xué)他是我們班的一個后進(jìn)生,，平時作業(yè)馬馬虎虎。有一次,，我忽然發(fā)現(xiàn)他的語文作業(yè)字跡工整,，板書整潔，當(dāng)時我就吃了一驚,，此時,，我及時抓住這一閃光點(diǎn)，在班上表揚(yáng)了他學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，作業(yè)認(rèn)真,，并把他的作業(yè)舉起來讓同學(xué)們看，有的同學(xué)說,，可能不是他做的,。有的同學(xué)說，他做的真好,，一聲聲夸獎映入他的耳朵,，頓時他的臉上露出自信而又羞澀的笑意,。從此，他的作業(yè)十分認(rèn)真,，學(xué)習(xí)成績也不斷提高,。由此看來，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用愛去滋潤學(xué)生的心田,，去啟迪學(xué)生的求知欲望，就能起到事半功倍的教書育人效果,。

四,、活動與興趣

“興趣”是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，是揚(yáng)起航行的風(fēng)帆,，是學(xué)生獲得知識的催化劑,，一個學(xué)生一旦對某種活動或者事物產(chǎn)生了“興趣”，他就自然會對該活動去追求,，去拼搏,。反之，則肆無忌憚置之不理,。班主任對學(xué)生興趣的培養(yǎng),，以我之見，興趣來源于活動,，比如學(xué)生寫作文時,，總是覺得沒什么可寫，無從下筆,，即使老師給了題目和材料,，但學(xué)生還是覺得無話可寫，寫來也不過三言兩語罷了,。這就說明學(xué)生對事物的過程想象不出來,。如果事先開展了活動，學(xué)生對活動的過程有了深刻的印象,，寫起作文來也就胸有成竹,，有話可說，有事可寫了,，這樣不但使學(xué)生對活動記憶猶新,，而且激發(fā)了學(xué)生對活動和寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，寫出的文章既敘述清楚又內(nèi)容充實(shí)具體,。

班主任工作中,，如何安排學(xué)生開展一些有目的，有意義的教學(xué)活動十分重要,，它有利于學(xué)生思維的拓展與發(fā)揮,，有利于學(xué)生的身心健康和發(fā)展，有利于教育教學(xué)的整體提高,。由此看來,，知識來源于勤奮、勤奮來源于興趣而興趣來源于教學(xué)活動的開展,。

初中班主任工作反思隨筆 初中班主任工作反思與評價篇二

我是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師,。時光流逝，不知不覺中我擔(dān)任班主任工作已有十五個年頭了,。在這些年中,，有過成功的喜悅，也有過失敗的遺憾,，但我最大的感受,，卻是充實(shí)。班主任每天與學(xué)生接觸得最多,，許許多多煩瑣的小事,，都需要班主任用心去分析去處理，,，它不僅需要教師的愛心,、耐心與細(xì)心，更需要教師的創(chuàng)造力,。因?yàn)?，我們面對的是幾十個活生生的、充滿創(chuàng)造力的孩子,。下面是我做班主任工作中感受很深的兩個故事:

我班有個學(xué)生叫沈陽,。他平時上課無精打采，要么搞小動作,，要么影響別人學(xué)習(xí),，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧，喜歡動手動腳;作業(yè)不做,，即使做了,，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀,。于是,，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，以學(xué)習(xí)為重,，按時完成作業(yè)，知錯就改,，爭取進(jìn)步,?？伤偸且桓睈劾聿焕淼臉幼樱陬^上答應(yīng),，可他又一如既往,，毫無長進(jìn)，真是““不可雕的朽木”,。有時我真想放棄,，算了吧，但又覺得身為班主任,，不能因一點(diǎn)困難就退縮,，不能因一個后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，必須面對現(xiàn)實(shí)!他無進(jìn)步,，或許是他并沒有真正認(rèn)識自己的錯誤,，腦中沒有要做個讓他人喜歡的念頭。

為了有針對性地做工作,，我決定先讓他認(rèn)識自己的錯誤,，樹立做個受人喜歡的思想。于是我再次找他談話,。談話中,，我了解到他心里十分怨恨數(shù)學(xué)老師。我心里一喜,，讓他認(rèn)識錯誤的機(jī)會來了,。我輕聲問他:“你為什么會恨那個老師?”他不好意思地回答:“因?yàn)樗３Ｅu我?！蔽翼樦鴨?“老師為什么會常在課堂上批評你,，你知道嗎?”他說:“因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律，沒有按時完成作業(yè),，書寫也不工整……”“你已經(jīng)認(rèn)識了自己的錯誤,，說明你是一個勇于認(rèn)錯的好孩子，但是,，這還不夠,，你覺得應(yīng)該怎樣做才好?”“想改正錯誤嗎?想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)友愛,，認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲!”“好!”后來，他無論是在紀(jì)律上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時,，我就及時給予表揚(yáng),、激勵他,。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明確了學(xué)習(xí)的目的,，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,。

為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他,，感化他，我特意安排一個責(zé)任心強(qiáng),、學(xué)習(xí)成績好的女同學(xué)跟他坐,，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前,，我先對這個女同學(xué)進(jìn)行了一番談話:為了班集體,，不要歧視他，要盡你自己最大的努力,，耐心地幫助他,，使其進(jìn)步。此同學(xué)滿口答應(yīng),，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他,，教育他。后來,，他取得進(jìn)步時,，除了表揚(yáng)他，我還鼓勵他們說,，這也離不開同學(xué)們的幫助,，特別是某某同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下,，他自己的努力下,，他各方面都取得了不小進(jìn)步。

案例分析:以人為本,，付出師愛,。

歌德有句名言:“教師如果征服了學(xué)生的心，其形象就如天空的星星一樣在學(xué)生的心中發(fā)光,?！焙筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)變，作為一個教師,，都應(yīng)“以人為本”,，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù),。我們教育學(xué)生,，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁,。對學(xué)生來說，師愛是重要的教育因素,。因?yàn)閮?yōu)等生需要愛,，中等生需要愛，后進(jìn)生更需要愛,。常言道:親其師,，信其道。學(xué)生一旦體會到師愛,，就會自然地快樂地接受教師對他的教育,，就會得到滿足而產(chǎn)生積極的情緒。所以,，要設(shè)法了解學(xué)生的一切,，想法開啟他們心靈的天窗，帶著一顆真誠的心,，走入學(xué)生中間,，去詢問，去了解,，傾聽學(xué)生的意見和心聲,，點(diǎn)燃他們心靈深處理想的火花，鼓勵他們奮發(fā)向上,。在教育教學(xué)中,，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因?yàn)閷W(xué)生的錯誤就對學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰,，教育成功的秘密在于信任學(xué)生,，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心,，學(xué)生才能信任老師,。所以，在管理班級時,，要尊重學(xué)生,，寬容地對待學(xué)生。采取寬容的態(tài)度育人,，會令孩子更愛你,，也使你的工作更輕松，心情更舒暢,。

我?guī)н^一個班,，帶班不久我便發(fā)現(xiàn)在這個班中的一個普遍現(xiàn)象，每天家長背著書包接送學(xué)生上下學(xué)，給學(xué)生大量的零花錢,，學(xué)生用這些錢買零食,、買玩具，而家長稍有一點(diǎn)沒順學(xué)生的意,，就會出現(xiàn)大吵大鬧的現(xiàn)象,。這種現(xiàn)象在我班李紅身上尤為明顯，李紅同學(xué)爸爸早逝,，媽媽一個人靠給別人打工掙錢養(yǎng)活他,，但他卻不能感受媽媽對他無私的愛。一天,，他媽媽送他到大門口,，他要5元錢，媽媽問他:“你要這么多錢干嗎?”他說:“你管我干嘛,，快點(diǎn)給我,，不給我就不上學(xué),?！彼麐寢屢宦牐R上從兜里掏出5元錢給他,。我看到這一幕,，感覺到這種現(xiàn)象非常嚴(yán)重，必須讓學(xué)生懂得去感受父母給與他們的愛,，并學(xué)會回饋父母,。

于是，我便在班級開展一系列感恩活動,，就以李紅為突破口,，用手機(jī)把他媽媽一天的生活錄了下來，制作成錄像放給學(xué)生看:早上送完他上學(xué),，媽媽便去替別人打工種地,，晚上他媽媽用辛苦一天所掙來的30元錢買來魚、肉,、水果做給他吃,。當(dāng)李紅看到媽媽在太陽下辛苦的種地，汗珠布滿額頭時,，他漸漸的低下了頭,，在看到媽媽把魚、肉一勁兒的往他碗里夾,，自己卻只吃咸菜時,，他掉下了眼淚，此時我知道了，他已經(jīng)感受到了媽媽對他深深的愛,，以及媽媽的辛苦,。于是我關(guān)掉畫面，望向全體學(xué)生,，學(xué)生們也都滿眼含淚水,。我說:“老師錄下了李紅媽媽的一天，而同學(xué)們想一想你們的媽媽,、爸爸他們?yōu)榱斯B(yǎng)你們上學(xué),，讓你們穿好的、吃好的,，他們的一天都是怎樣過的呢,，他們給你們買吃的、穿得的錢是怎樣辛苦掙來的呢?”教室里一片寂靜,，我知道學(xué)生們在深深的思索中已經(jīng)漸漸感受到了父母對他們愛,。我又抓準(zhǔn)時機(jī)，布置了一個特殊的作業(yè):給媽媽洗一次腳,。李紅在當(dāng)天的日記中這樣寫道:“撫摸著媽媽那充滿裂痕的雙腳,，我知道了那代表著媽媽為我付出的無私的愛，我會用我的愛回報媽媽------”學(xué)生樸實(shí)的語言正表明了他們心中的愛以及對愛的理解,。

開展感恩教育,，使學(xué)生懂得愛，學(xué)會愛,。在生活上關(guān)心學(xué)生,，把愛注入學(xué)生的心田，用愛澆灌稚嫩的幼苗,。并且用寬容的方式,，讓學(xué)生有愧疚之心，也使學(xué)生有改正的機(jī)會和余地,，這樣會使事情迎刃而解,。在農(nóng)村，家長文化水平較低,，在正確教育孩子方面有所欠缺,，嬌慣、溺愛,，使孩子從小養(yǎng)成了自私,、冷漠、霸道的個性,，自理能力差,、沒有集體榮譽(yù)感、不懂得合作等等現(xiàn)象在學(xué)生中屢見不鮮。因此我認(rèn)為農(nóng)村小學(xué)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。懂得愛，學(xué)會愛,，使他們變得不再自私,，對事情不再冷漠，使他們學(xué)會了寬容,，班級里充滿了愛,。

從事班主任工作多年，使我感悟到:有時我們老師蹲一下身,彎一下腰,比100句說教好的多!我認(rèn)為一切教育方法都來源于一點(diǎn),，那就是教師對學(xué)生的“愛”,。作為教師，沒有愛心,，便沒有教育,。愛可以塑造美好的心靈，愛可以誘發(fā)美好的行為!愛可以播種美好的語言!如果教師可以在教育中給與學(xué)生人文關(guān)懷,，心中充滿愛,，那么就能幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，進(jìn)而使班級形成一種健康,、美好的精神面貌,。我想今后更應(yīng)該做一個有心人,，努力做好農(nóng)村小學(xué)班級管理工作，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,。

初中班主任工作反思隨筆 初中班主任工作反思與評價篇三

充實(shí)而忙碌的初三上半個學(xué)期在悄無聲息的時間流逝中走到了盡頭,，驀然回首，真是“意猶未盡”!似乎自己還有太多的事沒有來得及做!

一,、注重與學(xué)生的隨時交流

1,、筆談

進(jìn)行筆談的最初設(shè)想是希望開辟一個與學(xué)生進(jìn)行交流不受時間限制的渠道，具體實(shí)施時與語文合用一個隨筆本,，不定時地圍繞學(xué)生日常生活,、學(xué)習(xí)中遇到的問題、困惑以及觀察所得通過筆談的形式用一個獨(dú)立的本與我交換意見和看法,。起初學(xué)生交流的主要內(nèi)容大多是如何適應(yīng)新的初三生活這類較大眾化的問題,，但隨著內(nèi)容的繼續(xù)和彼此了解的深入，我漸漸發(fā)現(xiàn),，學(xué)生開始大膽地通過筆談來表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界,，本著不講大道理、不講空話的原則，我在隨筆本中如實(shí)地將我的個人看法告訴他們,，有的時候還請他們指導(dǎo)我在處理一些問題時所采取的方式和方法是否得當(dāng)┄┄一個學(xué)期下來,，我獲益匪淺,，因?yàn)樗h(yuǎn)遠(yuǎn)超過“與學(xué)生進(jìn)行交流不受時間限制的渠道”這一最初的設(shè)想，并具有如下優(yōu)點(diǎn)：

(1)筆談的方式即是“談話”，可又勝于“談話”,，這種方式比“談話”更親切，更容易讓彼此接受,。

(2)交流的雙方都有很大的思考空間,，不像面談那樣看著學(xué)生馬上就要做出答復(fù)。至少從班主任的角度,，可以更理智地思考怎樣更好地回答學(xué)生提出的問題;

(3)有些問題避免了面對面的尷尬,，比如學(xué)生當(dāng)面指出班主任老師的不足很難，可是寫在本上就容易了許多;

(4)減少了師生間沖突的發(fā)生,，可以無聲地化解許多矛盾,，使得表達(dá)歉意和感激遠(yuǎn)比談話更容易。

2,、面談

本學(xué)期面談主要采取了與學(xué)生的個人面談和全班尖子生,、后進(jìn)生分開的集體面談兩種方式。面談是針對個別需求而設(shè)置的;集體面談時,，男生是老師的主心骨,，女生是老師的小棉襖。面談過程中,，掌握表揚(yáng),、批評的尺度，不厚此薄彼,，不輕易否定一個人的錯誤,。

二、注重與家長的適時交流

與家長交流的形式主要是校信通,、短信電話和面談幾種方式,。雖說班主任老師“育”的是學(xué)生，但家庭教育對孩子的發(fā)展影響極大,。不到不得已的情況,，我不會輕易請家長這個“環(huán)境”來配合。班級管理中,，我緊守與家長打交道的原則,，既不遠(yuǎn)也不近，這樣做一方面給學(xué)生留有發(fā)展的余地,，另一方面也讓我去不斷尋求怎樣不通過家長就能解決問題的辦法,，第三就是一旦所有的道路都通不到“羅馬”,，我還有最后一招——請家長，于是就充滿了解決問題的各種幻想和希望!

三,、做好任課教師的后勤工作

對于班主任來說與學(xué)生工作同等重要的就是做好任課教師與學(xué)生間的深入交流和協(xié)調(diào),，在上學(xué)期的工作中我主要引導(dǎo)學(xué)生做了如下幾項(xiàng)工作：

1、充分尊重教師,。保證良好的課堂紀(jì)律和秩序是對老師勞動最基本的尊重,，通過一個學(xué)期的努力，同學(xué)已經(jīng)形成了良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛,，為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障,。

2、踏實(shí),、積極地配合任課教師做好組織教學(xué)工作,。不論老師在與不在，不論是任課教師或是代課老師,，都一律認(rèn)真對待,，上好每一節(jié)課，準(zhǔn)備好每一個活動,。安排每門功課一位課代表助理,，協(xié)助老師做好每日基礎(chǔ)知識的過關(guān)工作，為有效提高班級均分做好鋪墊,。

3,、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)委員和課代表從各個方面做好協(xié)調(diào)工作，如早讀的安排,、課前的準(zhǔn)備,、課時的協(xié)調(diào)、作業(yè)的督促和檢查等,。

班主任工作繁雜無序,，且極具挑戰(zhàn),，雖然期間也留下了一些遺憾,，但甚感欣慰，因?yàn)槲乙迅冻?，我對明天依然充滿了希望!