我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

外出聽課心得體會數(shù)學篇1

十分感謝領(lǐng)導給我這次外出學習的機會,，透過這短短的40天時光,，培訓雖很短，從中學到的知識卻使我受益匪淺,，感觸頗多,，使我更深刻的認識到這份職業(yè)的精辟之處，在很大程度上開拓了我的眼界,、增強了自我的業(yè)務潛力,，認清了自身與其它銀行員工所存在的差距，明確了自我今后的學習發(fā)展方向,，為今后的學習和業(yè)務技能培訓奠定了堅實的基礎?，F(xiàn)將外出培訓學習所學總結(jié)如下：

1、業(yè)務技能方面有了進一步提高：

前期因為沒有理論大家訓練熱情比較高,，明著是以集訓隊為一體,，可暗地里都是以個自利益為重，都想做到最好,。三所銀行共有二十幾人,，分組練習還好,，可一到晚上自由時光大家都爭著到訓練室練操作，場地少,，人員多,，每次為練都不開心，在練每項操作的同時,，大家都付出了許許多多,，有人從蕩板上摔下來過，有苦有甜大家都很認真,，這些我從來沒有見過的,。平時在科里上班覺得沒啥，可隨著環(huán)境與事態(tài)的改變,，不由得感覺自我像是進了一個沒有硝煙的戰(zhàn)場,，時刻會有人出此刻你身邊，告訴你：你被淘汰了,。分部領(lǐng)導委派__主任給我們做指導,，從細小至微處抓起，怎樣樣和客戶溝通,，怎樣走路,，就連走路多一步少一步都不行，讓我們平時看起來無關(guān)緊要的東西,，讓_主任一扣是漏洞百出,，剛開始弄的我們都不會走路了，盡管這樣可大家還是認認真真一遍一遍的練習,。我相信任何成果都要有艱辛的付出,，任何困難都難不倒有恒心的人，滴水穿石就是這個道理,。

2,、理論知識得到充實：

以前看書的時候總想著看完就完了，也就是為了應付某個考試而看,，可透過這次培訓,，使我認識到醫(yī)學領(lǐng)域里的理論知識就好比蓋房子打的地基一樣，需要相當?shù)睦喂?、扎實,。是任何科研與操作的先決條件，要求相當?shù)膰乐?，一環(huán)扣一環(huán),，時光對于每個人都是公平的，就看你用來做什么,，用賈主任的一句話,，員工要的是全面的發(fā)展,，不能只依靠領(lǐng)導指揮我們?nèi)?zhí)行，在理論上也要充實自我,，如果單是這樣那要員工有什么用了?，F(xiàn)代網(wǎng)絡信息化這么發(fā)達，客戶的金融意識提高,，客戶提出的問題,，你回答的不全或者是答不出來，人家上網(wǎng)一查比你明白的還多,，你說丟不丟人,，讓客戶想這員工連這點都不懂，這對我們的員工整體印象會大打折扣,，所以必須要加強理論學習,，把理論真正運用到實際當中，那定會得心應手,。

3、整體形象與心理素質(zhì)得到加強：

員工的形象對于我們更是十分重要,，它代表著一個人的氣質(zhì),，品質(zhì)，還代表著一個銀行的形象,，第一印象尤為重要能夠使客戶對你產(chǎn)生信任感,，在集訓隊時我們從點滴練起，如何報告,，與客戶溝通的語言聽起來如何的簡潔,、親切、委婉,，動作優(yōu)美利索,，如何能節(jié)省時光，提高效率,，還要時光提醒自我注意自我的形象,，不管是比賽時的評委還是平時工作中的客戶及家屬，都使他們加深對我們的整體印象,。

總之,，透過這次培訓學習，我付出了該付出的時光,、精力,，相比我所得到的知識、經(jīng)驗與感悟,，后者更值,。在理論知識和實踐技能方面都有了必須提高,，更重要的是視野的開拓，思維的拓寬,，理念的轉(zhuǎn)變是我最大的收獲,。總體實現(xiàn)了既定目標,，在今后的工作中,，我將結(jié)合培訓所得，使自身工作得到進一步提高,，結(jié)合我們的實際狀況,，以最好的方式在我行進行落實發(fā)揚。

外出聽課心得體會數(shù)學篇2

通過這次的聽課活動,，讓我接觸了小學英語界幾位名師的教學風采,。讓我受益匪淺。聽完這幾節(jié)課,，心中除了贊嘆和佩服,，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲,，或者說是感想,，寫出來大家一起分享。

一,、小學英語教師的基本功

各位名師的基本功扎實,，語音的標準及語言的流利、親切,，規(guī)范的板書,。口語的流暢,，使整堂課都特別的流暢,，規(guī)范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內(nèi)容，利于課文的理解外,，也利于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣,。特別是盧英苗老師的板書，使一篇很長的閱讀理解,，重難點表現(xiàn)的那么一目了然,。學生抓住了本篇閱讀課文的重點。

二,、情境的設置

英語的學習要求在語境中學習句子,，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設一定的情境,，讓學生學會在一定的情境中學會用句子,、詞語。給我印象最深刻的是這樣一個情境：李廣艷老師的這節(jié)課,，通過自身的Video更近一步的使學生熟知重點句型,，通過視覺、聽覺的刺激,，讓學生深刻的感受到自己的假期的豐富多彩,。

三、恰當?shù)膶?，自然的過渡

這幾節(jié)課,，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導入的自然,，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象,。這點陸曉雪老師運用的特別好，通過“Howareyou?”自熱導入,，生問師答“Justfine”,。從而導入新課的學習中。

四,、注重基礎,，適當拓展延伸

這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文,，注重基礎知識,。在精講精練課文基礎知識的前提下,，進行相應的拓展延伸,。提高了整節(jié)課的課堂效率。

通過這次聽課,，讓我開闊了眼界,，明白了努力方向。同時我對自己也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力,，一定能拉近距離，不斷進步,。

外出聽課心得體會數(shù)學篇3

初中青年英語教師聽課活動已經(jīng)圓滿結(jié)束,，這次活動為我們教師業(yè)務素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學習機會，作為一名英語教師,，我深受啟發(fā),，每一節(jié)課都有很多值得我們學習借鑒的東西，真可謂受益匪淺，下面就談談我在英語方面的一點聽課感受：

一,、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證

在聽課中,，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利,，發(fā)音準確,。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解,，才能保證孩子學到正確的知識,，地道的語言;2、善于利用多種手段輔助教學,，使孩子接觸到的知識更立體,，更直觀，更生動;3,、教態(tài)親切,，表情豐富，在課堂上能輕松,，活潑,，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性;4,、有扎實的英語基礎知識作為后盾,，詞匯豐富，課堂充實,。

二,、調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人

這是新課標的重要特點,，也是素質(zhì)教育的要求,。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學生為主體”的教學理念,。把整個課堂還給了學生,，注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與,，教學中互動模式多樣,，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想,，激起了學生們對英語學習的興趣,，營造了寬松，民主,，和諧的教與學的氛圍,，讓學生真正成為了課堂的主人,。

三、課前互動是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)

在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學生互動的較好的,，課堂都比較成功,，老師們大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛，得學生們的喜歡,。

四,、課題的引入與各教學環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設計的重點

我認為大多數(shù)的老師在這一點上做得很到位。課程開始后,，從單詞的講解,，到聽力練習，再到對話討論,，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然,，學生們都能很好的理解，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復應用本節(jié)課的語法重點,，很多老師還打破常規(guī),，大膽創(chuàng)新，改變課本原有的思路,，取得了較好的效果,。

通過這次聽課，我開闊了眼界,，讓我深切的體會到了緊迫感,，認識到了自己的局限。同時我對自己也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學生的能力?相信通過自己的不斷努力,，一定能拉近距離，不斷進步,。

外出聽課心得體會數(shù)學篇4

透過兩天的外出學習,，觀摩了廣州市八十六中和象賢中學老師的示范課，他們的課讓我感受頗深,，收益匪淺,，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學的無窮藝術(shù)魅力,。他們的課展現(xiàn)了豐富的教學經(jīng)驗和精湛的教學藝術(shù),。我就參加的這一次活動談一點自我的粗淺體會和感受。

一,、放手學生,，讓學生主動參與學習

在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學生、引導學生,，給我感受最深的是八十六中應虹老師的《基因的自由組合定律》,。精彩之處在于課堂上引導學生自我去探究，去發(fā)現(xiàn)，去解決問題,，讓學生經(jīng)歷,、感悟知識的構(gòu)成過程。首先在上課前一天應虹老師布置了含兩對同源染色體的細胞減數(shù)分裂圖像,，課堂中請同學在黑板上畫出圖像,，并對學生容易出錯的地方給予點撥。然后再分別讓兩位學生在圖像的每一個細胞中標出一對等位基因,，同時下方的學生也在作業(yè)本上畫圖,，以復習上節(jié)課講的基因的分離定律。再讓學生從圖中找出基因自由組合定律的實質(zhì),，以及自由組合發(fā)生的時期,。

在整個教學過程中應虹老師充分調(diào)動了每一位學生的主動性，讓每一個學生在課堂中都“有事可做”,，充分發(fā)揮了學生在課堂中的主動性,，提高了復習效率。同時應虹老師也著重強調(diào)了易錯的知識點,，并對自由組合類型題目的解題思路技巧進行指導,。學生透過自我的思考、理解,，對知識的掌握程度更深,。復習的效率也得到了很大的提高。

二,、重視基礎,，回歸課本

在兩所學校的聽課中，我感覺到,，他們十分重視課本,。象賢中學黃艷萍老師在復習《染色體變異》時，讓學生閱讀課本,，完成導學稿的基礎練習的時光接近20分鐘,。并且講到前面已經(jīng)復習過的基因突變和基因重組時，也是讓學生從課本中找到來源,。讓學生在心理上重視基礎,，重視課本。而我在教學中,，這一點做的還很不夠,，往往注重藍本中的考點講解，認為課本很簡單,，學生課后看就能夠了,。但是往往學生在課后很難落實下去,。

三、精心獨到的課堂設計,，團隊協(xié)作意識強

教學設計是老師為到達預期教學目的,，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從幾位老師的課堂教學中,，以及從課后的交流中，我們能感受到教師的準備是相當充分的'：不僅僅"備"教材,，還"備"學生,。兩所學校都很重視群眾備課。象賢中學的導學稿由一位老師執(zhí)筆,，拿出的初稿在群眾備課時再由全體高三生物老師討論,，確定每一個考點的講解方法，在練習設計方面針對性也很強,，貼近學生實際,，分層合理得當。充分發(fā)揮了群眾的力量,，提高了老師的課堂效率,，收到了良好的教學效果。

兩天的學習,，我學到很多,，感受很多，收獲很多,，名師扎實深厚的教學基本功,，駕馭、調(diào)控課堂的潛力,，獨到智慧的教學設計,，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象,。我將以這次學習為契機,，從各方面找不足、找差距,，一點一點的進步,，一點一點的學習，不斷提高自我的文化底蘊和業(yè)務水平,，透過努力力爭使自我的授課水平實現(xiàn)新的跨越,，邁上一個新的臺階,。

外出聽課心得體會數(shù)學篇5

20__年3月11日,，我有幸去阜陽參加了“全國小學數(shù)學名師智慧課堂教學觀摩活動”,，聆聽了全國著名特級教師牛獻禮、夏青峰的展示課及學術(shù)報告及斯苗兒老師的精彩點評,，感覺受益匪淺,。他們深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標理念,、新穎的設計,、清晰的思路、靈活的教法,、愉悅的情感,、親切的語言給我留下了深刻的印象。在這次活動中,，我深深感覺到：“走出去,，總會有收獲”。作為一名教師,，任何一次聽課或參加其它教研活動,，都是學習的大好機會，能夠取得不少教學經(jīng)驗,。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈此刻我們的面前，如果用兩個詞來形容,，那真是目不暇接,、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自我在教學中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享,，深入淺出,，幽默風趣，讓人久久難忘,，讓我們深深感覺到教學技藝無止境,，教學創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕,、揮灑自如的講解,，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才,，嘆服他們的自信,，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博,。聽了這些專家的課,，使我們對新課程的理念，有了更進一步的理解,。使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化與藝術(shù)化?，F(xiàn)就杭州市安吉路實驗學校牛獻禮老師的《探索計算中的規(guī)律》簡談如下：

牛獻禮是全國著名特級教師,，浙江省杭州市安吉路實驗學校教學主任。曾獲全國小學數(shù)學第四屆評優(yōu)課一等獎,，多節(jié)錄像課在中國教育電視臺“名師課堂”節(jié)目中播出放,。牛獻禮老師在講授《探究計算中的規(guī)律》一課時，他采用猜想―驗證―再猜想―再驗證,，牛老師用一節(jié)課的時光引導學生充分經(jīng)歷了一次思維之旅,。在這五十分鐘中，學生有發(fā)現(xiàn)的樂趣,，有探索的艱辛,，有錯誤的困惑，更多的是成功的喜悅和收獲的快樂,。在這節(jié)課中,，學生收獲的不僅僅只是教學的知識和結(jié)論，更重要的是學生初步掌握了數(shù)學探究的一般方法,。這種教學思想方法比知識和結(jié)論更有價值更能促進學生思維的發(fā)展,。另外，數(shù)形結(jié)合是牛老師本節(jié)課另一個重要特點,，一個正方形很好的溝通了數(shù)與形之間的關(guān)系,，是學生猜想的基礎，是驗證的手段,，也是學生證明規(guī)律的直觀支撐,，值得我們思考與反復玩味。著名數(shù)學家華羅庚以前說過：“數(shù)無形時少直覺,，形少數(shù)時難入微”,，這句話告訴我們，數(shù)形結(jié)合才能體現(xiàn)思維合力,。

透過本節(jié)課學習,，我主要有以下一些體會：

一、務必對教材充分理解和掌握,。

對教材進行深入細致的鉆研與分析,，理解教材，把握教材的重點,、難點才能更好地把教學任務解決好,，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有明白上什么,，什么是重點,、難點才能上好課。學生也就學得簡單愉快。真正把學習的主動權(quán)還給學生,，真正做到以學生為主體,，以教師為主導，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學課,。

二,、教師要有良好的自身素質(zhì),。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證,。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調(diào)動孩子的學習過程中的用心性和主動性,，讓數(shù)學課不再讓學生覺得枯燥乏味,，更好地完成教學任務。牛獻禮老師,，無論是上課的技巧還是教學過程的設計,，都做得比較成功。他這堂課的構(gòu)思十分好,，一開始就用幽默的語言對學生進行談話,，這不僅僅吸引了學生，而且給聽課的老師也得到一種享受,。在教學過程中,，發(fā)現(xiàn)學生有疑問的問題，他能用有效的方法去引導學生解決問題,。

三,、要注重學生潛力的培養(yǎng)。

在教學中,，教師不僅僅要讓學生掌握新知,，更重要的是要重視培養(yǎng)學生的潛力。他們十分重視這一點,，在教學新知時,，都是讓學生自我去觀察、發(fā)現(xiàn),、探究新知的,，并且互動形式多樣，注重主體參與,。他們教學新知時不是急于告訴學生的方法,，而是透過讓學生去觀察、探索湊十法,，并重視學生用語言表述,。

在這次活動中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教,、學生學,，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題,，教學中,，遇到一些簡單的問題，就讓學生自我透過動口,、動手,、動腦去解決，為學生帶給了自由發(fā)揮,，處理問題的空間,，并且老師不斷鼓勵學生用心嘗試，主動去探索問題,，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,，讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題,，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者,、引導者和合作者”的教學理念。

透過聽課,，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念,。這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確,，為教學服務,。另外，印象較深的是牛獻禮老師主張把一切還給學生,，即主張：學生能自我探索發(fā)現(xiàn)的,，教師不提醒;學生能透過思考描述出來的，教師不引導;學生能自我總結(jié)出規(guī)律的,，教師不告知等等,。徐斌老師的課堂允許學生出現(xiàn)錯誤，允許學生出現(xiàn)分歧,，允許學生出現(xiàn)自我的預設中沒有的問題,，創(chuàng)設的情境真正為教學服務，課堂的原生態(tài)味兒十足,，這也充分展現(xiàn)了徐老師深厚的教學功底,，課堂上臨時應變的潛力很強。

總之，這次活動使我受益匪淺,，我將借這次活動的東風,，把優(yōu)秀教師當作追趕的目標，不斷提高自我的教學水平,，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距,。

外出聽課心得體會數(shù)學