從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出聽(tīng)課心得體會(huì)篇1

今天是小學(xué)數(shù)學(xué)暑期培訓(xùn)的第十天，回想這十天的培訓(xùn)生活,，不管是在鎮(zhèn)校培訓(xùn)還是在縣里的培訓(xùn)，可以說(shuō)都是：緊張,、忙碌而又很充實(shí),，有累并快樂(lè)著的幸福感!

想想這些天，有好多難忘的事情,，也有許許多多的人在感動(dòng)著我,，激勵(lì)著我，也讓我真正讀懂了“活到老,，學(xué)到老”的含義,。面對(duì)一群努力學(xué)習(xí)，積極發(fā)言的“老花鏡”,，這些團(tuán)隊(duì)中的老教師不正是我學(xué)習(xí)的榜樣?再看剛剛畢業(yè)充滿活力的年輕教師,，我真的沒(méi)有理由不學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兙徒o了我一股股動(dòng)力,。

幾天的培訓(xùn),，雖談不上教學(xué)道路上突飛猛進(jìn)，長(zhǎng)進(jìn)多快,，但確實(shí)對(duì)教材梳理有了更深刻的認(rèn)識(shí);在教學(xué)理念,、教學(xué)方法及技巧方面有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。教研室韓老師的精彩發(fā)言,，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)每位老師的專題報(bào)告,，還有來(lái)自各鎮(zhèn)及縣直各學(xué)校的教師代表的發(fā)言……都在迫使自己多一些思考，盤點(diǎn)一下自己十幾年的盲目,。我想：學(xué)習(xí)的腳步不能停止,，在以后的教學(xué)生涯中，我將一路學(xué)習(xí),，一路探索,，一路提升!力爭(zhēng)讓每一堂課都會(huì)演繹更多的精彩!

小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出聽(tīng)課心得體會(huì)篇2

每一次參加培訓(xùn)，我的心里就會(huì)有一些不同的感觸。這對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō),，是一次珍貴的經(jīng)歷,，但也是一次讓我們發(fā)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在這一天的培訓(xùn)之中,，我發(fā)現(xiàn)自己在平時(shí)的教學(xué)中還有學(xué)習(xí)中,，都是存在一些不太完善的地方的。而這次培訓(xùn)也告訴了我該怎么去提升自己的教學(xué)質(zhì)量,，怎么去和學(xué)生們和睦且友好的相處,。這次培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是非常有價(jià)值的,，也是非常有感悟的,。

我在學(xué)校已經(jīng)工作兩年了，第一年是剛剛從大學(xué)畢業(yè)來(lái)學(xué)校實(shí)習(xí)教學(xué),，之后一年正式步入工作,，足足兩年的經(jīng)驗(yàn)，讓我個(gè)人的教學(xué)方式越來(lái)越成熟了一些,，和學(xué)生們之間也沒(méi)有那么尷尬了,。這是我進(jìn)步的一些方面，但還是有一些方面是可以進(jìn)行加強(qiáng)和改正的,。比如說(shuō)平時(shí)和學(xué)生們的互動(dòng)還不是太多,，互動(dòng)起來(lái)學(xué)生們仿佛也有所顧慮，不太愿意把自己內(nèi)心最真實(shí)的想法說(shuō)出來(lái),。其實(shí)作為一名教師,，首先要做學(xué)生的朋友，其次才是做學(xué)生的老師,。只有先和他們有了一個(gè)穩(wěn)定的關(guān)系之后,，我們才能把這一份知識(shí)成功的傳遞給他們。而這也是為什么有些“差生”越來(lái)越差的原因,，就是因?yàn)榈玫嚼蠋煹年P(guān)注度不夠,，對(duì)自己也沒(méi)有太大的信心，所以成績(jī)一直提升不上來(lái),。

就比如之前我們班的_同學(xué),，數(shù)學(xué)成績(jī)一直處于全班倒數(shù)，當(dāng)時(shí)我也關(guān)注到了他,，其實(shí)他是一個(gè)很聰明的小孩,，但是他平時(shí)比較調(diào)皮，上課總喜歡講話,，下課就喜歡和同學(xué)打架鬧事,。所以我對(duì)他也總會(huì)給予一些批評(píng)教育,，可能就導(dǎo)致他認(rèn)為我不喜歡他，所以對(duì)數(shù)學(xué)也沒(méi)有太大的熱情了,。后來(lái)通過(guò)一次談話,，我才認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，原來(lái)每次我批評(píng)他,，他以為是我不滿意他的數(shù)學(xué)成績(jī),，所以才會(huì)這么嚴(yán)厲的批評(píng)他。

后來(lái)我跟他說(shuō),，批評(píng)他是因?yàn)樗@一件事情沒(méi)有做對(duì),，而不是因?yàn)槟愕某煽?jī)不好，所以老師才選擇去批評(píng)你,，而不是批評(píng)別人。老師也希望他的成績(jī)可以提升上來(lái),，但是其他的行為習(xí)慣也要好好改正過(guò)來(lái),，這時(shí)候老師一定會(huì)鼓勵(lì)他，獎(jiǎng)勵(lì)他,。從那以后他就像變了一個(gè)人,，不僅上課開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課了，數(shù)學(xué)成績(jī)也慢慢的往上爬了,，直到最后,，成績(jī)一直穩(wěn)定在了中上。

對(duì)于一個(gè)孩子的教育不能止于表面,，其實(shí)孩子們的內(nèi)心是非常單純的,，只要我們多加去了解，或許我們就能將一個(gè)孩子帶上一條更好的道路,。今后的工作時(shí)光中,，還有更多讓我去提升的地方，我也會(huì)把握好自己的尺度,，掌握好自己的教學(xué)方式,，做好教學(xué)工作。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出聽(tīng)課心得體會(huì)篇3

很榮幸,，我被學(xué)校安排參見(jiàn)教師培訓(xùn)課,，學(xué)習(xí)到了很多有用的教學(xué)方法，對(duì)我的幫助很大,，讓我看到了不一樣的教學(xué),。

數(shù)學(xué)，是一門很枯燥的課程,，學(xué)生能夠考出什么成績(jī)都要看我們老師教導(dǎo)的如何,，如果教導(dǎo)的不錯(cuò),，學(xué)生們學(xué)習(xí)就會(huì)用心，如果教導(dǎo)的非常繁瑣無(wú)趣學(xué)生也會(huì)因此走神分心,。

這次培訓(xùn)我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)的就是如何調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，如何提高教學(xué)的效率，我們老師教導(dǎo)的學(xué)生不是一個(gè),，而是一個(gè)班,，很多學(xué)生，少則二三十人,，多著四五十人,。要讓他們都學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，需要在上課的時(shí)候?qū)W會(huì)教學(xué)技巧,，能力是相同的為什么有的人可以成為優(yōu)秀教師甚至是骨干教師,，因?yàn)樗麄兊慕虒W(xué)方式和其他人不一樣，有自己的章法,。

以前我認(rèn)為教學(xué)就只要讓學(xué)生們按在我的要求去做,，就行，可是這樣不行,，趕鴨子上架,，這只是有型卻沒(méi)有多道的效果，是屬于事倍功半的事情,，做的不好自然學(xué)生的成績(jī)也一般般,。教學(xué)就是要把學(xué)生帶入到課堂，跟著老師的思想一起走一起更近,，才能夠做好,，一點(diǎn)做的不夠就會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的事情。

上課的時(shí)候不能直接就拿著課本就念,，這樣沒(méi)有結(jié)果,，我們老師是解惑的，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中減少阻礙,。但是如何讓這樣事情做好,，這就需要考我們自己去思索，自己去考慮,。不要總是考慮如何提高效率,，而是應(yīng)該抓住重?fù)?dān)，在課堂上,，我們可以先提出一節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí)相關(guān)的問(wèn)題,，讓學(xué)生知道其中的經(jīng)過(guò)道理。在上課的時(shí)候去思考去解決問(wèn)題,。

沒(méi)有正式上課前,，提出問(wèn)題,，然后讓學(xué)生子課堂是自己找出答案，自己返現(xiàn)問(wèn)題,，這樣就能夠方便我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候高效率的教學(xué),，更加容易做到主動(dòng)教學(xué)，把學(xué)生的思想帶動(dòng)起來(lái),，而不是填鴨教學(xué),，只有學(xué)生去思考了這樣才能夠做到舉一反三，當(dāng)然課后的.作業(yè)也不能夠上,，數(shù)學(xué),，不但需要上課時(shí)注意節(jié)奏，沒(méi)更要注意習(xí)題的練習(xí)和鞏固,，習(xí)題能夠加深學(xué)生對(duì)公式的理解和運(yùn)用,，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)中忘記。

對(duì)于樂(lè)趣一般喜歡用有些比較厲害的數(shù)學(xué)家的故事來(lái)吸引學(xué)生努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，同時(shí)會(huì)用幽默的教學(xué)手法來(lái)教導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生從中學(xué)到所需的知識(shí)，當(dāng)然更重要的是抓住學(xué)習(xí)的心里,，對(duì)于愿意不斷學(xué)習(xí)的學(xué)生鼓勵(lì)，對(duì)于不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生也要總是,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該做到重視,，尤其是必須要對(duì)學(xué)生的回答做出反應(yīng)，不能打擊學(xué)生回答問(wèn)題的積極性,，只可提倡不能夠抑制,，哪怕錯(cuò)了也要鼓勵(lì)。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出聽(tīng)課心得體會(huì)篇4

下午的分組討論活動(dòng),，我們樂(lè)安實(shí)驗(yàn)學(xué)校與經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)的老師們坐到了一起,，由于時(shí)間的關(guān)系我們主要對(duì)“如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)習(xí)慣”和“學(xué)生缺乏估算意識(shí)”這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了討論。

討論中老師們就培養(yǎng)學(xué)生的良好數(shù)學(xué)習(xí)慣提出了自己的想法,，大家結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從課前習(xí)慣,、書(shū)寫姿勢(shì)、分析問(wèn)題能力,、傾聽(tīng)習(xí)慣,、“口令法”的應(yīng)用、“榜樣的力量”的應(yīng)用等許多方面提出了許多切實(shí)可行的方法,。對(duì)“學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)”這一問(wèn)題的討論,，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。老師們從分析學(xué)生估算意識(shí)淡薄的原因入手,，到找出培養(yǎng)學(xué)生[估算意識(shí)的策略,，最后到對(duì)課本中疑惑問(wèn)題的解答充分發(fā)表了自己的觀點(diǎn),。

在這里，個(gè)人的想法匯集在一起就變成了一座巨大的“資源庫(kù)”,，每個(gè)人在這座資源庫(kù)中都能做到有收獲有提高!

小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)會(huì)感受

20_年7月14—15日,，教育局組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)驗(yàn)中學(xué)培訓(xùn)一、二年級(jí)數(shù)學(xué)教材的培訓(xùn),，通過(guò)這兩天的培訓(xùn)活動(dòng)使得年輕的我受益匪淺,，這次教材培訓(xùn)為我以后的教學(xué)指明方向，以前的我對(duì)新課程理念只知其然不知所以然,，通過(guò)培訓(xùn)使得我對(duì)新課程理念有了全面的理解,，下面我具體的談一下自己的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

1,、數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合,。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問(wèn)題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,，也就是強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題并加以解決，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念,。所以說(shuō),，在平時(shí)的教學(xué)中，充分的利用好課本中的教學(xué)情景,，將將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化,，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書(shū)本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的,，是與生活密不可分的,，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來(lái)源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問(wèn)題,。

2,、教師要有扎實(shí)的基本功。

當(dāng)看到團(tuán)隊(duì)成員中那些年輕的教師,，從回答疑問(wèn)到做報(bào)告,，每個(gè)環(huán)節(jié)都做得無(wú)微不至，面面俱到,，對(duì)整冊(cè)教材理解得那么深刻,，再看看年前的我，卻感到非常慚愧,，從中感悟到作為老實(shí)現(xiàn)教好學(xué)生必須具備扎實(shí)教學(xué)基本功,。

暑期培訓(xùn)心得

經(jīng)過(guò)了兩天的學(xué)校分散學(xué)習(xí),，7月15日我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中學(xué)報(bào)告廳進(jìn)行了集中培訓(xùn)。

上午周局長(zhǎng)為我們做了題為《態(tài)度,，決定我們的高度》的報(bào)告,，報(bào)告主要是針對(duì)這次暑期培訓(xùn)做的說(shuō)明，但所涉及到的做人,、做事的道理令人深思,，從教育自己的孩子的方法，到同事間的相處之道,，講得很細(xì)致很實(shí)際,，說(shuō)出了許多老師的心聲。

下午四位老師分別對(duì)“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的四個(gè)單元進(jìn)行了解讀,，讓我們對(duì)不同領(lǐng)域的課的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)策略和教學(xué)方法有了更深的認(rèn)識(shí)。其中一位老師在對(duì)《圖形與位置》這一單元進(jìn)行解讀時(shí),，最后還結(jié)合自己在教學(xué)中的體會(huì)談了自己的想法與思考,，我感覺(jué)這樣的形式非常的好，這才正是老師們所需要的東西,，引發(fā)教過(guò)這部分內(nèi)容的老師的思考,，給沒(méi)有交過(guò)這部分內(nèi)容的老師以提示與指導(dǎo)，這正是我們這次培訓(xùn)的目的,。

最后是兩位專家的報(bào)告,。趙立芹老師做了題為《一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的介紹和教學(xué)策略》的報(bào)告。剛看到出示的題目時(shí)我也覺(jué)得就像趙老師一開(kāi)始說(shuō)的應(yīng)該沒(méi)什么可講的,，然而聽(tīng)完了報(bào)告我的感覺(jué)是趙老師真不愧是專家型教師，讓我看到了趙老師的“細(xì)致”與“務(wù)實(shí)”,。趙老師的報(bào)告從學(xué)生的生理特點(diǎn),、心理特點(diǎn)及教學(xué)策略和教學(xué)中不得不注意的問(wèn)題三方面進(jìn)行了說(shuō)明，其中“培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣,，注重細(xì),、實(shí)、活”我感覺(jué)受益匪淺,。

一天的學(xué)習(xí)結(jié)束了,，雖然身體感覺(jué)有點(diǎn)累，但心里卻很充實(shí)!

小學(xué)數(shù)學(xué)老師外出聽(tīng)課心得體會(huì)篇5

7月17日,，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，想法很多，我認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)最重要的就是要善于思考,。如果把數(shù)學(xué)比作一把鎖的話,，那思考就是一把開(kāi)鎖的金鑰匙,，為你打開(kāi)這把數(shù)學(xué)之鎖。例如有的同學(xué)上課認(rèn)真聽(tīng),，能把老師講的內(nèi)容全部吞下去,，卻不去消化，不會(huì)吸收,，最終還是“營(yíng)養(yǎng)不良”,。這是因?yàn)樗麤](méi)有養(yǎng)成思考的好習(xí)慣，不能將老師講授的東西,，再加工,，不能進(jìn)行分類、整理,、更不了解道理的來(lái)龍去脈,，當(dāng)然就無(wú)法掌握知識(shí)的真面目了。因此,，我們要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)蜜蜂那樣的工作方法,，既會(huì)采蜜，又會(huì)釀蜜,。在上課不僅要專心聽(tīng)講,，而且積極動(dòng)腦，還能發(fā)現(xiàn)老師從沒(méi)講過(guò)的知識(shí),，他們花的時(shí)間并不多,，卻取得了很好的學(xué)習(xí)效果。這主要是因?yàn)樗麄兩朴谒伎?，他們?cè)诶蠋熤v某一題的解題方法時(shí)就思考,，思考出這樣解的道理，然后再推出解這一類題的方法,。這樣就把老師交的融會(huì)貫通了,。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，要足注意培養(yǎng)自己善于思考的好習(xí)慣,，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用,，舉一反三，這樣才能取得事半功倍的好成績(jī),。