心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

幼兒園外出聽課心得體會 數(shù)學老師外出聽課心得體會篇一

一,、語文課堂怎樣才能高效

陳老師做了《談有的放矢的高效語文課堂教學》的報告,，他深刻地評論了目前語文教學狀態(tài)不容樂觀。有的老師不重視教學的梯度，存在“兩多兩少”的問題,，即老師講得多,、討論對話多;默讀少，涵詠少,。仔細想想我們的課堂是不是也存在這樣的現(xiàn)象呢?有時我們過度擔心學生不理解,，把課講得太瑣碎了，低估了學生的理解能力,，這樣的課堂教學是不可取的,。那么，如何才能讓我們的語文課堂有的放矢更加高效呢?聽了陳老師的報告,，我有以下幾點思考,。

第一、掌握語文各學段的學習要求

《語文新課標》對中年級學生的閱讀能力提出要求：“能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思,，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典,、詞典和生活積累,，理解生詞的意義?！痹诮虒W中我們是否都落實了呢?陳老師在報告中舉了一些真實的案例,，加深了我對中年級閱讀教學的感悟。

比如,，在教學《鄉(xiāng)下人家》這一課時,，教師提問：“哪些詞句刻畫鄉(xiāng)下人家自由自在的情景?”學生找到相關語句并重點體會“或……或……或……”學生理解課文描寫的情景后，也嘗試運用這樣的句式,。有的同學說：“課外活動時,，同學們或你追我趕做游戲，或來到花園找春天,，或舉行激烈的足球比賽?！睂W生說得多好啊,，陳老師還例舉了好多課堂句式練習的案例。我不一一列舉了,，我的感受是這才是有的放矢地把語文落到實處,，語文課堂就是發(fā)現(xiàn)語言，練習語言和學習語言的過程,，只有抓住了語言文字,，語文課堂才會具有語文味。

第二、教師的問題設計要有價值

一節(jié)課短短35分鐘,，我們教師在深入鉆研教材的基礎上,，提出的問題應當十分精簡，抓主干,，去枝節(jié),。如果提一些無需動腦筋的問題，對學生來說就是低估他們的智商,。比如學習兒歌《做操》,，有的老師提問：“小朋友們，誰在做操?在哪兒?怎樣做操?”這樣的問題,，不用老師說孩子都知道,，還怎能激發(fā)他們學習的興趣呢?我們不妨可以這樣問：“為什么小露珠在荷葉上就滾來滾去做操呢?”通過“滾”字讓學生體會小露珠的調(diào)皮可愛，也符合小露珠圓圓的特點,。也可以繼續(xù)追問：“為什么小鳥在樹枝上跑來跑去做操?小鳥是什么心情呀”學生會展開豐富的想象,，課堂上也會有更多可愛的“小露珠”，快活的“小鳥”積極參與進來,，我們的課堂怎能不活躍呢?有的老師在課堂上提出的問題含有技術性,，比如講比喻句時，有時會問學生：“這是一個什么句?把什么比喻成什么?”其實,，我們可以換一種提問方式：“這樣表達有什么好處?”讓學生自己去體會語句的生動形象,，而不是把技術性的知識強加給孩子們。

二,、我們要回到教學的原點

竇桂梅老師是我一直崇拜的名師,，今天我終于走進竇老師的課堂，我用心聆聽她的講課和報告,。竇老師身上爽朗的個性,、風趣的語言、超強的駕馭課堂的能力,，都是值得我去學習的,。她用自己獨特的視角為我們語文教學指明了努力的方向。

第一,、什么樣的文本還它什么樣的味道,。

竇老師反復強調(diào)，作為一名語文教師上好一節(jié)課必須反反復復研讀教材,，深刻把握文本,，才能把不同文章讀出不同的味道。比如竇老師執(zhí)教的《魅力》這一課,，給我留下印象最深的一處是理解“卡佳嚷道要出二百買了湯姆”時卡佳的心情,。竇老師和學生的交流沒有一點矯揉造作,，正如她所說教師要在課堂上放得下。通過與學生反復朗讀句子,，讓學生品味人物的語言,，學生體會到卡佳堅定、決心,、請求,、自信……這所有的感受都是學生通過朗讀感受到的，而不是老師強加給學生的,，這樣的課堂才是學生自主的充滿語文味的課堂,。

當然，不同體裁的課文教師所講授的情感味道也是不同的,?！恩攘Α芬晃氖且黄≌f，竇老師抓主要情節(jié)描寫去研讀,，文章結尾十分耐人思考,，學生也是帶著思考離開課堂的。而像民間故事《牛郎織女》,、評書體小說《林沖棒打林教頭》等文章就不用今天的授課形式,。正如竇老師所說：“不是所有文章都當課文去講，不同文本要有不同的味道,?！?/p>

第二、孩子是課堂的中心

竇老師在執(zhí)教《魅力》一課時,，通過“預學——共學——研學”過程推進學生走進文本,。整個過程都是以每個孩子為核心，尊重每個孩子的發(fā)言,。預習的提問從小組合作中來,，又從同學回答中提升。在共學的環(huán)節(jié)里,，竇老師讓學生質(zhì)疑問題,，她瞬間記住學生提出的問題，以最快的速度進行編織排列,，并在學習課文時見縫插針,，幫每一個學生推進解決，一節(jié)課下來,，每個孩子提出的問題竇老師都一一解決,。要知道這些孩子竇老師之前都不認識啊,，竇老師超強的駕馭課堂而不是控制課堂的魅力,，深深把我折服了。

第三、回到母語,，回歸原點

在竇老師的報告中,，她大力號召我們語文教師一定要多讀書，因為我們是教母語的,，我們是教人學母語的,，我們是用母語教人的。是啊,，讀書涵養(yǎng)一個民族的精神氣質(zhì),。閱讀對人的成長影響深遠，一本好書往往能改變?nèi)说囊簧??！案褂性姇鴼庾匀A”，一個人的精神成長,，與他的閱讀息息相關;而一個民族的精神境界,，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。竇老師還幽默地說：“男老師們,，你們一定要讀書啊!如果一個男老師不讀書,，就好像一個空麻袋，被人一踢就扁了!”臺下哄堂一笑,，她繼續(xù)調(diào)侃：“女老師們?nèi)绻蛔x書,，就好比一個大瓷碗，還是掉了齒的瓷碗,?！蓖嫘χ啵档梦覀?nèi)ニ伎嫉氖情喿x勢在必行,。

兩位名師精彩的報告讓我受益匪淺,，為我的教學指明了前進的方向。聽課雖然結束了,，但是我的學習還在繼續(xù),，我的努力不能停止，我將不斷實踐,，在實踐中反思,，在反思中提升，更上一層樓!

幼兒園外出聽課心得體會 數(shù)學老師外出聽課心得體會篇二

11月30日,，我們學校組織老師到江山外國語學校聽課,。這次學習使我們更進一步了解和掌握新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以后工作中的不足,。使我的教學觀念進一步得到更新,，真是受益非淺,，感慨良多，感觸頗深,，主要有以下幾點：

一,、老師要提高自己

上課的老師基本功都非常厲害，每個老師的口語都很棒,，脫口而出的英語很令人佩服,。高要求的老師教出來的學生也是高水平的。他們的教學設計都很完美,。每一個環(huán)節(jié)之間相連系的細節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處,。環(huán)環(huán)相扣讓人不得不佩服。上課老師的課前準備充足,，材料也很豐富,。

二、老師要善于啟發(fā)學生

每一個學生都是一匹千里馬,，老師則是發(fā)現(xiàn)他們的伯樂,。每一個學生都有他蘊藏的能量?？赡苌盥裨诘夭槐话l(fā)現(xiàn),。如何調(diào)動這些積極因素是一個好老師應該追求的。在這次聽課中我們明顯地感受到上課的老師都很善于發(fā)掘?qū)W生,，他們啟發(fā)式的提問給了學生很大的發(fā)展空間,。老師在課堂中的提問，每一次都能將學生的注意力緊緊地吸引到課堂的話題中,。每一次的提問都是以話題為中心的,，而且經(jīng)常將提問的機會讓給其他學生，讓其他學生在當聽眾的同時也積極思考問題,。這些都是老師上課的藝術,。

三、老師要學會營造學習氛圍

英語課堂教學中經(jīng)?？梢钥吹骄o緊圍繞教材的教學過程,。學生開口說的也僅僅是課本上那些話題，基本上沒有什么向外拓展的機會,。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠很遠,。他們以點連線，以線組合面,，將一個很小的話題拓引得很大,。真正做到讓學生有話可說。另外加上老師準備的豐富而恰當?shù)夭牧弦矠閷W生開口說英語提供了機會,。所以在課堂教學中一個好的老師是要讓學生有話可說,，敢于開口表達自己的觀點,，給學生一種安全感，讓他們敢于在他人面前張口,，并不害怕犯錯誤。一個班上的學習氛圍好與不好與這個老師的培養(yǎng)有相當大的關系,。因此,，我們要努力成為這樣的老師。

相比之下,，我們感覺到自己在某些方面還有不足,，在今后的工作中應不斷加強學習，爭取在專業(yè)技能上有較大的提高和長足的發(fā)展,。上課是一門技術,，也是一門藝術，尤其是英語教學,，對任課教學各方面的技能都有較高的要求,。它要求任課教師不僅是語言教師，同時又是藝術教師,。英語教學作為第二語言教學,，在日常應用中面臨著一定的困難，學生不大容易體會到英語的實際用途,，沒有迫切的學習要求,。如何調(diào)動學生學習英語的積極性成為英語教學中的一個重要環(huán)節(jié)。講課教師們通過巧妙的設計,，創(chuàng)設出有趣而真實生動的情境,，成功調(diào)動起學生學習英語的興趣，使他們在學習中掌握知識的同時體會到成功的喜悅,，真正感受到“快樂英語”的魅力,。

總之，這次外出學習收獲頗豐,，在以后的工作中,，我們要把學習所得的經(jīng)驗和體會消化吸收，轉(zhuǎn)化為自己的東西,，并在今后的教學實踐中融化為自己特色成分,，形成具有自己獨特的教學方法，不斷提升自我,。

教師外出聽課心得體會6

每一堂課對我來說都是一個學習的機會,，我謹將自己的所得所獲所悟總結如下：

第一、浮華退去,，盡顯本色,。

這次聽課最大的感受就是,，老師執(zhí)教的觀摩課都很樸實，注重學生的學習效率,。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片代替,，真正彰顯了課堂本色。

第二,、老師的引導很到位

在這次聽課中我明顯地感受到上課的老師都很善于啟發(fā)學生,、引導學生。老師沒有教給學生確定的知識,，而是讓學生在已有的知識基礎上,，自己創(chuàng)造形成知識。在學生解決了一個問題后,，教師隨即又引導著提出了新的問題,，整節(jié)課就在不斷解決問題的過程中，讓學生在矛盾沖突中探索,、發(fā)現(xiàn)新知,。在老師的引導下主動建構新知，發(fā)展思維,，完成了教學目標,。教師的有效引導是這節(jié)課成功的保證。

第三,、讓學生在體驗中學習數(shù)學

教育觀念現(xiàn)代化的主要標志之一,，是強調(diào)給學生自主參與的機會，讓學生運用所學知識進行實踐體驗,。課老師自始至終都關注學生的學習過程,，給學生提供"做"數(shù)學的機會，讓學生在學習過程中去體驗和經(jīng)歷數(shù)學,。在體驗中豐富經(jīng)驗,、獲得方法、形成態(tài)度,、享受快樂,、得到發(fā)展。

第四,、精心獨到的課堂設計

教學設計是老師為達到預期教學目的,，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從老師的課堂教學中,，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅"備"教材，還"備"學生。設計精巧,，能最大程度地調(diào)動學生的學習積極性,，能充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習設計方面針對性也很強,，貼近學生實際,。分層合理得當，收到了良好的教學效果,。

第五,、高效成為衡量標準。

教師教學設計的每一個環(huán)節(jié)都圍繞著"高效",，注意提高課堂效率尤其學生的學習效率。

第六,、放手讓學生練習

整節(jié)課老師講的和學生練習的時間比大概為1：2左右,，能做到以學生為主體。

第七,、恰當點評學生的發(fā)言,、練習，善于鼓勵學生,。

這次外出聽課學習,，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學中,，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材,，根據(jù)本班學生的情況設計出合理的教學流程;課后認真反思，堅持寫好教學反思;多看書學習,，多做筆記,，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平。爭取成為一名有思想,、有特色,，讓學生、家長和自己都滿意的研究型教師,。

幼兒園外出聽課心得體會 數(shù)學老師外出聽課心得體會篇三

四月二十四日,，平頂山地區(qū)首屆小學語文青年教師課堂教學評比觀摩活動正式拉開了序幕。來自衛(wèi)東區(qū)礦工路王穎娟老師的《晏子使楚》,，劉瑞華老師的《臨死前的嚴監(jiān)生》;新華區(qū)的常艷紅老師的《臨死前的嚴監(jiān)生》,，湛河區(qū)韋倫雙語學校的柴玲老師的《我們愛祖國》;劉艷老師的《千年夢幻在今朝》，分別詮釋了這5位選手對新課程的理解,，分別用精心的課堂設計傾訴著自己對文本的獨特解讀,。一天的時間下來，我深深感覺,，雖然這是很累很累的一天,，給人的收獲卻不小,，值得!置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑,，信手拈來,，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤,，或手舞足蹈,，或激昂文字，不僅令學生陶醉,、癡迷,，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?王穎娟老師教學的思路明晰,，劉瑞華老師幽默的語言,，常艷紅老師課堂中的娓娓道來，都讓我學到了很多…….贊嘆之余,，更多是深深的沉思,，為什么會有如此的魅力?為什么在課堂上學生樂此不疲?從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談談自己的體會,。

各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象,，使我對新課程、新理念有了更深刻的了解,。在有些教師的課中,，處處都體現(xiàn)了以下幾個優(yōu)點：

一、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證,。在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

1,、教師角色的定位準。整堂課中教師始終以一個合作者,、伙伴,、朋友引領孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生,，給學生一種親切感,，拉近了師生間的距離。

2,、老師們的語言準確規(guī)范,，只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解,，才能調(diào)動學生的積極性;

3,、善于利用多媒體，演唱，圖表等各種手段輔助教學,，使學生接觸到的知識更立體,，更直觀，更生動;

4,、教態(tài)親切,，表情豐富，非常有感染力,，課堂的組織,、調(diào)控能力很強，靈活應變在課堂上能輕松,，活潑,，瀟灑的進行授課，富有藝術性;

5,、有扎實的專業(yè)知識作后盾,，素材豐富，課堂充實,。

二,、教學的同時,，也注重了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。

1、發(fā)揮想象,，說出自己的特色,。

2、通過課外延伸來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，注意培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識,。教師善于引導學生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新,，提出自己的獨立見解,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

3,、在探究中學習,。在整堂課中，老師設計了一個又一個新鮮又有趣的問題,，讓孩子們在探究中學習,，在學習中探究，不知不覺中掌握知識,，培養(yǎng)能力,，讓他們一個個樂此不彼，甚至于我們有些聽課老師也加入其中。

三,、課堂中,，鼓勵性評語的使用和積極評價的效果。

對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié),。評價是否科學直接影響著課堂教學效果,。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生,，幫助學生享受成功的喜悅,，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員,，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失,，反思自己的行為，改正自己的缺點,，學生的這一過程是他們不斷認識自我,、發(fā)展自我的過程。但是在課堂中多數(shù)老師包辦了對學生的評價,，忽略了學生的自評和互評,。

1、努力營造寬松,、民主的評價氛圍,。讓學生享受成功的喜悅。 “好孩子是夸出來的”整堂課中,，老師對于學生的回答都給予充分的肯定,，并采用多形式的表揚，讓學生沉浸在成功的喜悅中,，這對于平時聽到都批評多的學生來說是很少有過的,，因而上起課來興趣更濃，勁頭更高,。因此講課教師都注意了營造寬松,、民主的評價氛圍，寬松,、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提,。

2、適時捕捉學生的閃光點,。每個學生都有自己的優(yōu)點,，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學生的閃光點進行評價,，把握時機進行對話交流評價,，促進師生,、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心,。

四,、教師語言要具有藝術的魅力

當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力,，它能深入學生的心靈深處……劉瑞華老師在教學《臨死前的嚴監(jiān)生》這一課時,，她讓學生一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹,，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒,。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術,，誰能將它演繹得好,，就能抓住學生的心。劉瑞華老師和藹可親的語言,，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。王瑩娟老師課堂語言簡潔，準確,，他用自己的揮灑自如的語言引領著學生,。

五、處理,、把握教材的方法十分獨到

一句教育名言說得好：“什么是教育,，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后,，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后,，還剩下些什么?十年，幾十年以后,，當學生把所學的知識全忘掉以后,，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式,，留下解決問題的能力,，留下他們真正需要的種種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡劉老師的教學——嚴謹,、科學,。劉老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣,，行云流水,，滴水不漏”,。情景導入，教學設計是那么合理,，流暢,。 “把問題拋給學生，讓學生自己思索,，經(jīng)歷,，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功,，樹立起學生我能行,，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界,。

本次聽課讓我感受到了語文課堂上應有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚多年來積累的成功經(jīng)驗,。在實踐中努力探索,，在探索中保持理性，找回迷失的語文課堂,，讓語文課堂成為師生知識,、能力、情感,、價值觀的共同成長樂園!

要學習的地方太多了,，在以后的教學中，需要我從各方面不斷地深入鉆研,，努力探索,，提升自己，完善自己,，走出適合自己的教學路子,。

幼兒園外出聽課心得體會 數(shù)學老師外出聽課心得體會篇四

前一段時間有幸參加了山東省優(yōu)質(zhì)課評選的聽課活動，這次聽課中我學習到了很多,。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀,，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲中快樂的學習,，讓游戲貫穿于整個活動過程中,。下面我就聯(lián)系我們的日常教學談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學中值得借鑒的地方：

一,、 教具簡潔,，充分發(fā)揮教具的作用

以前上公開課的時候我經(jīng)常會準備比較花俏的教具，以此來吸引幼兒的注意力,，相信很多老師們也都走入過這個誤區(qū),。但是看到小班體育課《小布墊》這節(jié)課的時候我感覺眼前一亮,。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是利用一個小小的布墊與孩子們游戲。比如讓孩子們捏小布墊,，把小布墊捏成各種形狀,，并且利用捏成的物品玩耍，既激發(fā)了孩子們對小布墊的興趣又鍛煉了孩子們的小手肌肉;讓孩子們坐在小布墊上移動鍛煉孩子們的手腳協(xié)調(diào)能力;讓孩子們利用小布墊做成荷葉,，在荷葉上跳躍鍛煉了孩子們的跳躍能力等等,。整節(jié)課，孩子們在輕松的音樂下一直玩弄著一個小布墊,，玩的既高興,，還鍛煉了身體的各個部位，讓人看著也很舒服,。我覺的不管是在日常的教學中,，還是公開課的時候我們都應遵循簡潔這一原則，充分發(fā)揮教具的作用,，讓教具真正的在教學中發(fā)揮作用而不是成為擺設,。

二、精選活動課題,，讓教育與社會掛鉤

在聽課的時候有兩節(jié)課的對比很強烈,，一節(jié)是大班的體育活動《抗震救災》還有一節(jié)是大班的語言活動《狐貍與烏鴉》。在抗震救災這節(jié)課上,，老師與玉樹地震聯(lián)系,，讓孩子們?yōu)闉膮^(qū)的小朋友們運送物資，通過不斷增高的木塊,，來鍛煉孩子的跳躍能力,。因為孩子們對玉樹的地震已有所了解，所以孩子們在活動的時候特別的勇敢積極,，老師也借機向孩子傳達了不怕吃苦,，愛祖國，愛人民的思想,。整節(jié)課上不僅孩子們活躍,，就連聽課的老師也聽的津津有味,?！逗偱c烏鴉》這節(jié)課則選了一個傳統(tǒng)的語言故事作為主題，由于孩子們對這個故事已經(jīng)耳熟能詳了,，上課的時候孩子們已經(jīng)缺乏了新奇的想象力,，故事發(fā)生的似乎理所當然。針對這一點老師把大部分的時間和空間留給了孩子,，充分的發(fā)揮和發(fā)展了孩子們的敘述能力,。因此我覺得在我們的日常教學中,，我們也要精選上課內(nèi)容，讓每節(jié)課都成為孩子們發(fā)現(xiàn)新新世界的窗口,，每節(jié)課都讓孩子們興趣盎然的進行,。

二、 把時間空間充分的留給孩子,，給孩子犯錯的機會

在這一天的聽課中,，我充分的感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在上課的時候能暢所欲言,，充分的發(fā)揮自己的想象能力和動手能力,。在《生蛋與熟蛋》這節(jié)課上，老師發(fā)給孩子們每人一個生蛋熟蛋,，讓他們自己做試驗,，雖然到最后孩子們的試驗結果是錯誤的，但是,，經(jīng)過老師的糾正以后相信他們一定會對正確的結果更加記憶深刻,。有了這樣的活動經(jīng)驗，孩子們也會對自己充滿信心,，動手能力就是這樣培養(yǎng)起來的,。在《運動計劃》這節(jié)課上，老師與孩子們一起制定運動計劃,，在老師的提示下,，計劃表中所有的內(nèi)容都是孩子們自己的創(chuàng)意，包括幾怎么表示,，包括什么運動,，用什么來表示的，這些都是孩子們自己的創(chuàng)意,，孩子們?yōu)樽约耗軌蚪o自己設計出運動機會而驕傲,，要是把這份運動計劃貼在自己的班級中，孩子們還會不遵循,、不熱愛運動嗎?

三,、 從孩子的角度出發(fā)，設計好活動流程

在我們的教學活動中經(jīng)常有這樣的事情,，有些課,，孩子們上了一半好多孩子就已經(jīng)沒有了剛開始的興致了。當看完了《抗震救災》和《小老鼠和泡泡糖》這兩節(jié)活動課的時候我覺的很有啟發(fā),。我覺得之所以孩子們沒有了興致,，是因為老師沒有設計好活動流程。在《抗震救災》這節(jié)課上,，老師就鍛煉了孩子們爬和跳躍的能力,，整個過程就是爬,，跳躍，跑,，但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興,，沒有一個孩子有絲毫的懈怠，因為他們知道,，前面有更好玩的在等待著他們,。老師一步步的從大山到小河，從矮橋到高橋,，從徒手到舉著救援物資,，可以說每當孩子們完成了一個目標，老師就會適當?shù)脑黾右幌码y度,，因為自己上一步的成功,，讓孩子們自信心滿滿，有信心和欲望來征服下一個困難,，所以這節(jié)課,，孩子們的興致很高。與此同時《小老鼠和泡泡糖》這節(jié)課上,，老師從聽音樂,，到識譜，到表演小老鼠,，到逃避大貓的追捕,，活動過程設計的非常的流暢，老師的引導語言也非常的到位,，孩子們玩中學,，學中玩，非常的盡興,，老師簡單教,，孩子輕松學，孩子們的興趣就是這樣被培養(yǎng)出來了,，在我們的日常教學中也應注重活動流程的設計,，這就要求老師們在活動的設計上多下一些功夫，讓一節(jié)簡單的活動課變成孩子充滿驚奇的旅程,。

四,、 培養(yǎng)孩子的社會自我

在聽課的時候有兩節(jié)課非常的注重培養(yǎng)孩子的社會性，分別是《名字的故事》和《我喜歡我自己》這兩節(jié)課在發(fā)展孩子語言的同時,，發(fā)展了孩子們的社會性,。聽完這兩節(jié)課，我覺的孩子們都很自豪自己的名字,，很自豪自己有不同的見解,，有什么問題也能主動的表達出來，同時讓孩子能正確的認識自己和自己的朋友,，認識到自己的與眾不同,，增強了幼兒的自信心。在日常教學中我們會發(fā)現(xiàn),，有些孩子羞于表達,，這主要是因為孩子們對自己沒有良好的認識，對自己沒有自信心,。因此在日常教學中,，老師應注重孩子社會性的培養(yǎng)，包括正確的認識自己,、認識自己的朋友,、處理好自己與別人之間的關系，以及對孩子民族文化的培養(yǎng)等,。

一天的聽課活動讓我受益頗多,，感謝廣饒教育部門給我們提供這么好的一個學習機會。希望在以后的工作中,，能有更多的機會參與到這種學習中來,，向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀教師們學習經(jīng)驗，交流心得,，努力提高教育質(zhì)量,。

幼兒園外出聽課心得體會 數(shù)學老師外出聽課心得體會篇五

光陰似箭，日月如梭,。兩個月的頂崗培訓已接近尾聲,。首先感謝教育局給了我這次學習的機會;其次要感謝贊化學校，給了我學習的平臺;最后要衷心感謝的是帶我的指導老師徐美紅老師,，對我這次學習的大力支持和精心的指導,。

在近兩個月的培訓中，我有條不紊地參加各方面的學習：

在第一,、二周,，我開始熟悉贊化學校的日常活動情況(特別要感謝的是贊化學校在我生活方面的幫助,。因為我家在臨澤,，相對來說比較的遠，學校在宿舍比較緊張的情況下特地給我安排了宿舍,，從而解決了我的住宿問題,，也為我更好的學習做了保障)，在熟悉環(huán)境的同時并隨指導老師聽課，作好聽課筆記,、寫好聽課反思,。在指導教師的幫助下，進一步熟悉教材,、課標,，因為我的專業(yè)是化學，對歷史這門課與他們專業(yè)老師相比理解還不夠深刻,，在歷史組的幫助下,，先開始根據(jù)教學內(nèi)容制作課件，寫詳細完整的教案,。

在接下來的時間里,，在指導老師的幫助下開始上課。一開始我心里還真的有點害怕,，因為我現(xiàn)在面對是我們縣城最好的學生,，而我自身又不是歷史專業(yè)出身，所以心中多少有點過慮,。但是經(jīng)我充分的備課,，經(jīng)指導老師和歷史備課組的指點后，我開始勇敢的走上贊化的講臺,。一開始多少有點放不開,，但是在學生的積極互動下和我的充分備課，第一節(jié)課收到了預定的效果,，也得到了歷史組其他老師的好評,，從而給了我一定的成功感，也是我人生的一個轉(zhuǎn)折點,。由此,，我覺得人必須首先敢于去表達自己，不要擔心出丑,、丟面子,。上了講臺以后，要鎮(zhèn)定從容,，大膽地去說去講,，自信地去說去講。

現(xiàn)將這兩個月以來的日常工作總結如下：

一,、遵守贊化學校教師的日常規(guī)范：準時到崗,，按時下班;

二、認真?zhèn)湔n,，精心設計教案,，做好每課上課課件;

三、在老師的指導下認真上好每一節(jié)課，并寫每節(jié)教后反思;

四,、隨堂聽課,，做好聽課筆記，寫每節(jié)聽課反思;

五,、幫指導老師批改作業(yè)等其他工作;

六,、參加綜合組的每周一下午集體備課活動;

經(jīng)過這些天的學習,，我整體的感受就是變了,。

1、思想素質(zhì),、觀念變了：

在這樣一個好的環(huán)境中,，自然而然地受到了熏陶。更深層次地認識“教師”這一職業(yè)真正的價值,，深切體會了“學高為師,、身正為范”的真正內(nèi)涵。從而使得我的思想素質(zhì)得到錘煉與提升,。還有就是培訓前,，我以為我天天教的那本書已經(jīng)熟透了，以為不是我沒教好,，而是我們那學生不好,，不愿學好。現(xiàn)在,，我才知道,，是我沒有真正的去教，沒有用心去教,，所以學生也不會用心去學,。

2、知識技能的變化：

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，大家都知道這種知識更新的道理，更何況我們正處于信息飛速發(fā)展的時代,。在這兩個月學習中,，我看見比我好的教師都時時刻刻的充實自己、提高自己,，使自己得以不斷的完善,，我深深的感受到了這樣的氛圍，為自己以前的麻木自大感到慚愧,。所以在學習過程中我始終保持開放而接納的態(tài)度,，不斷充實知識庫存，使之及時得到更新升級。同時教學理念也得以更新,，掌握了許多現(xiàn)代教育教學必備的基本技能,，開闊了眼界。除此之外,，我還通過寫心得體會及學習反思,，使得自己的寫作水平有了很大的提高;參加上課、聽課活動,，不僅鍛煉了膽量,，也提高了教學能力。各方面素質(zhì)的提升為回去進一步教學打下了堅實的基礎,。

3,、心態(tài)變了：

在一個相對落后的地方呆久了人也變得麻木和遲鈍了，為了那一點工資,，整天計較得失,，心理出現(xiàn)了極端的不平衡。如今,，有機會走出那樣一個環(huán)境,，來到縣城最好的學校 與同行們交流，融入這樣一個美麗校園,，感受他們教學的激情,，開闊眼界，學會敞開心胸接納一切新事物,，懂得調(diào)整自己的心態(tài),。

4、行為變了,，

以往在學校舉辦的一些活動中我都沒什么目的性,，想?yún)⒓泳蛥⒓樱粎⒓右矡o所謂,，但這次,，在我聽過徐美紅、龔永興老師的課和其他一些年輕教師的課后,，我深刻地意識到,，無論在教學技能還是知識的深廣度方面，我都需要加強學習,。所以在通過一段時間的學習后,，我每上完一堂課、聽完一堂課,，都沉靜下來,，反思自己在教學中的薄弱環(huán)節(jié),，進行剖析，開始自覺的學習其他上課老師的精華,。還利用課余時間大量閱讀教育論著,，以提高自身的理論修養(yǎng)。

也許這段時間的學習所得好像一時無法用語言表明完,，只是感覺自己的頭腦在不知不覺中融會了不少新知識,，思想也變得更加成熟，對今后的教學工作倍感底氣十足,，也更有信心,。心中開始想著回去以后如何充分發(fā)揮自己的教學能力，考慮怎樣做到有效教學,。這大概就是潛移默化的作用吧!

我想,，頂崗的生活雖然短暫,，但是這必將成為我人生當中最為寶貴的財富,。生活的歷練才剛剛開始，我的人生也將會因為頂崗的存在,，而更加美麗多姿,。

幼兒園外出聽課心得體會 數(shù)學老師外出聽課心得體會篇六

3月2日，我們政治組老師一行5人前往桂江二中,，參加南海區(qū)思想品德同課異構觀摩課的聽課學習,。在整個上午的時間里，三堂不同類型的觀摩課讓我們受益匪淺,，其中來自石門實驗中學的郭美霞老師,，以其巧妙的課堂構思,流暢的結構設計,優(yōu)秀的個人素質(zhì)和良好的教學效果贏得了在場觀眾的一致好，也為我們的政治課教學奉獻了一堂高質(zhì)量的觀摩課,?；貋硪院笪覀兺ㄟ^認真總結和反思，認識到上好政治課的關鍵在于以下幾個方面：

一,、充分備課是上好課的基本保障

備課是教學的基本要求,，備課的一個側(cè)重點是要關注學生。學生是學習的主人,，是課堂的生命,。因此教師在備課時應多從學生的角度出發(fā)，看怎樣預設才能讓學生由不會到會,，由不懂到懂,，另外，恰當?shù)慕虒W組織形式,、教學方法,、策略的選用,，也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課,，都應在教師的引導下不斷地發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、思考問題,、解決問題的過程,。3節(jié)課中，石門實驗中學的郭美霞老師的《特殊保護》給我們留下了深刻的印象,，這節(jié)課雖然是初一年級的孩子,，在教師引導下，郭老師通過生動有趣的案例素材,，巧妙設疑讓學生清楚明白地知道了什么是法律以及法律的三個基本特征,，從而突出了本課的重點，突破了本課的難點,，圓滿完成了教學任務,。教學當中教師的語言是那么的親切，照顧到全班同學,，給每位學生表達的機會,，老師隨機出現(xiàn)的練習題又符合學生實際，大大調(diào)動了學習的積極性,。雖然是以教師引導為主,，培養(yǎng)學生獨立學習、解決問題,、自主探索的方法,，卻處處得以體現(xiàn)。

二,、課堂生成是課堂生命靈性的體現(xiàn)

課堂實施是一個動態(tài)生成的過程,。教師必須在課程實施過度中去生成和豐富課程內(nèi)容。就如魏老師在報告中說到的“注重課堂中與學生的對話,，使課堂成為教師,、學生互動交往的場所，成為不可重復的激情與智慧的綜合生成過程,，使問題不斷產(chǎn)生與整合,，使學生的思維不斷發(fā)散和集中，方法不斷選擇與求新,，從而使課堂高潮迭起,，產(chǎn)生了一個又一個不曾預約的精彩!”這就說明要求我們教師必須認真傾聽學生的每一次發(fā)言，捕捉教育的契機,，關注學生的一舉一動,，讓政治課堂充滿生活氣息和思辨的氛圍,。

三、飽滿的激情是課堂的師生情感的交流

作為一名教師,，如果把真摯的感情投入到課堂教學中,，不僅體現(xiàn)出是一個有個性的課堂，同時學生的情感也會被感染,。由此,，學生興趣濃厚、思維活躍,，為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件,。例如，郭美霞老師的《特殊保護》一課中,，雖然是法律內(nèi)容學生第一次接觸有些陌生,，但郭老師一上課就用飽滿的激情、幽默的語言就把學生思維的火花點燃了,，于是在教師的引導下,，學生一步一步通過自主思考探究、說一說,、猜一猜的方法逐層深入,，使學生通過自己動手動腦動口總結出了法律的特征，整節(jié)課教師的教的輕松,，學生學的愉悅。因此要讓我們的課堂是綠色的生態(tài)課堂,，就應讓我們的課堂激情飽滿個性張揚,。

總之，課堂教學過程是教師不斷反思的過程,。教師走上了講臺,，不是重復一次教案，而是通過師生共同活動進行的一次創(chuàng)造性的實踐活動,。這就需要我們教師平時應深入解讀教材,，了解課堂，尋找到合適的方法進行課堂生命的再創(chuàng)造,，爭取使我們的學生真正理解數(shù)學,、走進數(shù)學，讓學生有興趣學,、愿意學,，并且能自主地進行嘗試，為學生真正營造一個綠色的生態(tài)課堂,，真正使學生成為一個具有獨立見解,、善于理性思考,、積極開拓應用、勇于創(chuàng)新變革的人,。我想,，這不正是我們教育的最終目的嗎?今后我們會不斷進取，不斷超越,，讓政治課煥發(fā)出新的活力!

幼兒園外出聽課心得體會 數(shù)學老師外出聽課心得體會篇七

首先,，感謝學校領導為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個學習與提高數(shù)學教學專業(yè)素質(zhì)的機會,。20xx年5月25日至26日,，我有幸去貴陽參加了全國小學數(shù)學名師優(yōu)質(zhì)課堂教學觀摩活動，在這2天的時間里,，聆聽了全國著名特級教師吳正憲,、劉德武和華應龍三位教師的展示課及學術報告以及孫曉天和呂傳漢的學術報告與羅娟的展示課。感覺受益匪淺,。吳正憲老師的沉穩(wěn),、劉德武老師的幽默、華應龍老師深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象,。他們現(xiàn)代的新課標理念,、新穎的設計、清晰的思路,、靈活的教法,、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象,。在這次活動中,，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”,。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動,，都是學習的大好機會,可以取得不少教學經(jīng)驗。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接,、異彩紛呈,。專家們毫無保留的把自己在教學中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享，深入淺出,，幽默風趣,，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境,，教學創(chuàng)意無極限,。教育專家們滔滔不絕,、揮灑自如的講解，我心中十分嘆服,。嘆服他們的口才,，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳,，嘆服他們的知識淵博,。聽了這些專家的課，使我們對新課程的理念,，有了更進一步的理解,。使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化與藝術化。

在短短的兩天時間里,，觀摩了4節(jié)課和5節(jié)學術報告,，充分展示了他們不同的課堂教學思路。不同的老師,，不同的理念,，不同的設計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊。課堂教學是一個“仁者見仁,，智者見智”的話題,，在我看來，不同的教師演繹不同的風采,，卻展現(xiàn)同樣的精彩,。

他們設計的內(nèi)容難度逐漸增大，挑戰(zhàn)性越來越強,，在不斷的解決問題的過程中學生的興趣越來越高,。課堂上他們鼓勵學生個性化地學習數(shù)學知識，提倡解決問題的多樣化,，體現(xiàn)學生學習的主體性，讓整個數(shù)學課堂充滿了生命的活力,，課堂上,，學生不僅有條理地表述自己的觀點及想法，還在解決問題的過程中,，學會了認真傾聽別人的觀點,，相互接納和欣賞，相互合作交流,，并不斷地對自己和別人的想法進行批判和反思,，通過教師的點撥和引導，學生間的多向交流探討,，學生已經(jīng)初步掌握了解決各類問題的策略,，也讓我們真切地感受到新課標下的小學數(shù)學課堂應該就是這樣充滿生活氣息,，充滿人文氣息，充滿了師生的靈性和個性,。聽完這些課,，我對解決問題又有了新的認識。充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,，學生是數(shù)學學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念,。短短的課堂四十分鐘,，真正是教學“無痕”，精彩“有痕”!

數(shù)學課上的情境創(chuàng)設應該為學生學習數(shù)學服務,，應該讓學生用數(shù)學的眼光關注情境,，應該為數(shù)學知識和技能的學習提供執(zhí)掌應該為數(shù)學思維的發(fā)展提供土壤。學生：服務的對象：現(xiàn)在的學生樂此不疲的就是善于解答各種問題,，卻缺少發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力,。而課堂上學生沒有問題的背后又是什么呢?就是教師并沒有順應新課程的理念，轉(zhuǎn)變自己的角色,，沒有樹立服務的意識,，沒有給學生充分的思考問題的空間與時間呀!有人比喻說：教學過程是一個流程，它應該像一條河,，有時奔騰咆哮,、一瀉千里，有時峰回路轉(zhuǎn),、潤物無聲,。如果說學生是水，那么教師應該是不斷變換的河道,。從這個意義上說,，老師們的課堂輕松活潑，游刃有余,，原因是他成功地扮演了學生朋友的角色,，扮演了課程開發(fā)者、組織者,、引領者的角色,，他們始終把學生看作服務的對象教師：即服務者：“既然每個學生都有一種特殊的天賦與潛能，那么,，教育應當成為“揚長”的教育,，不能只忙于“補短”而壓抑有特長的學生。學校不是工廠，不能成批地生產(chǎn)規(guī)格一致的產(chǎn)品;學習不是搞填平補齊,，而應揚長補短,。“揚長”的過程中,，學生的個性得以張揚,，才華得以顯露，優(yōu)勢得以保持,，而且學生看到自己的長處,，能處于成功的興奮和追求更大成功的愿望之中……”在平凡的數(shù)學教育工作中，他們是這樣想的,，也是這樣做的,。服務是一個過程，是一個不斷挑戰(zhàn)自我,、超越自我的過程,。服務是一種精神，有一種精神叫服務!

老師們講座的給我的觸動很大,，他們說：提高課堂教學實效性的前提是備課,，真正的備，首先是要從精神上,，從思想上高度重視,，其次才是從物質(zhì)上，行動上”準備”,，這樣才有備無患.吃透教材：把握數(shù)學學科的本質(zhì)是根本,，吃透學生：研究學生，了解學生是保障,。備課的內(nèi)涵是教師的學科素養(yǎng)和教育學修養(yǎng),，因此，教學的境界歸根結底是教師的境界,。備課需要有集體的交流與合作,，但更需要個體獨立的思考與求索。備課不是固定的程序和技巧,，它更主要的是一個教觀念,，智慧與精神的綜合體現(xiàn)。

下面我就結合實際來談談自己的一些體會,。

一、必須對教材充分理解和掌握,。

對教材進行深入細致的鉆研與分析,，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好,，教材的理解是對教學做充分的準備,，教師只有知道上什么，什么是重點,、難點才能上好課,。學生也就學得輕松愉快。聽了這幾位專家和優(yōu)秀教師的課,，使我深有感受他們對教材理解透徹,，真正把學習的主動權還給學生，真正做到以學生為主體,，以教師為主導,，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學課。

二,、教師要有良好的自身素質(zhì),。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來,，調(diào)動孩子的學習過程中的積極性和主動性,，讓數(shù)學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務,。

三,、要注重學生能力的培養(yǎng)。

在教學中,，教師不僅要讓學生掌握新知,，更重要的是要重視培養(yǎng)學生的能力。在教學新知時,，都是讓學生自己去觀察,、發(fā)現(xiàn)、探究新知的,，并且互動形式多樣,，注重主體參與。他們教學新知時不是急于告訴學生的方法,，而是通過讓學生去觀察,、探索湊十法，并重視學生用語言表述,。這樣學生在自己探索中發(fā)現(xiàn),、掌握湊十法。

在這次活動中,，我看到的是老師與學生真實的交流,，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體,。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題,，教學中，遇到一些簡單的問題,，就讓學生自己通過動口,、動手、動腦去解決,，為學生提供了自由發(fā)揮,，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試,，主動去探索問題,，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學生都成為學數(shù)學的主人,。

通過聽課,，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境,，目的明確,，為教學服務。另外,，印象較深的是華應龍老師主張把一切還給學生,，即主張：學生能自己探索發(fā)現(xiàn)的，教師不提醒;學生能通過思考描述出來的,，教師不引導;學生能自己總結出規(guī)律的,，教師不告知等等。課堂中允許學生出現(xiàn)錯誤,，允許學生出現(xiàn)分歧,，允許學生出現(xiàn)自己的預設中沒有的問題，創(chuàng)設的情境真正為教學服務,，課堂的原生態(tài)味兒十足,，這也充分展現(xiàn)了深厚的教學功底，課堂上臨時應變的能力很強,。

總之,，通過這次聽課活動，各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠不止這些,，他們扎實的教學基本功,，較強的課堂調(diào)控能力，精美的教學課件,，對教材的深層次把握,，都給我留下了深刻的印象,，使我學有所得，也讓我深思,，怎樣把各位教師的教學優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學中，讓自己的課堂教學變的有特色,、有效益,。我將借這次活動的東風，把優(yōu)秀教師當作追趕的目標,，不斷提高自己的教學水平,，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學中,，我將更加努力學習,，取長補短。成長需要內(nèi)驅(qū),，成長需要沉淀,，成長需要活材，成長需要蛻變,，成長需要追求至善,。我會以此次觀摩課為契機，繼續(xù)好好研究教材,，思考教學,，組織教學，增進自己的教學水平,，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的課,，讓孩子們在學知識的世界里快樂地成長。

幼兒園外出聽課心得體會 數(shù)學老師外出聽課心得體會篇八

三尺講臺,，三寸舌,，三寸筆，三千桃李,，十年樹木,，十載風，十載雨,，十萬棟梁,。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我作為一名新教師已經(jīng)上崗快一個月了,。學校各位領導對我苦心培養(yǎng),，為了讓我能夠更好的投入到教學中去，為我創(chuàng)造了一次次外出觀摩和學習的機會,。

這使我認識到:作為一個沒有經(jīng)驗的青年老師,，想要把課上好,，把教學搞好，把學生的成績搞上去,，就必須付出更多的勞動,，花更多的時間。

聽課是提高自身教學能力的一個好方法,，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。通過聽課我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。每次聽完課之后,，我都把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進行參考,，將其他教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去,。

今年10月17日，我有機會到心目中神圣的殿堂,，孔子故里----曲阜杏壇中學參加初中語文優(yōu)質(zhì)課評選,，真是萬分榮幸。聽課開放日,，我有幸觀摩了十五位優(yōu)秀教師的開放課,，聽后我受益匪淺、獲益良多,，同時我也深深地感受到自己需要學習的東西太多了,。我把自己的心得體會寫下來，與同行們交流一下,。

一,、教師語言具有藝術的魅力。

教學是一門藝術,，教學語言更是一門藝術,，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心,。從某種意義上說,，教育就是通過語言造就人才?？梢娬Z言藝術的魅力是教書育人的重要因素,。一位優(yōu)秀的教師，應該具有駕馭教學語言的高超技能,，這樣才能將學生的注意力緊緊地吸引過來,，使學生樂意且熱烈地盼望接受老師所傳授的知識，學習效果也就事半功倍,。

當我聽著這十五位教師的課時,，我想教師的語言竟有如此之魅力,，它能帶領學生學習古代文化的精華，就仿佛是同古代那些偉大的人物進行心靈的直接對話,，從他們的文氣象里,，感受博大的胸襟，和豐沛的人文情懷,，將古代文人的思想感情引出狹小的課堂,，深入人的心靈深處……饒建玲老師在教學《湖心亭看雪》這一課時，引導學生一邊觀看湖心亭雪景的圖片,，一邊聽老師的介紹，以精煉的筆墨,，記敘了作者自己湖心亭看雪的經(jīng)過,，描繪了所看到的幽靜深遠、潔白廣闊的雪景圖,，表達他幽遠脫俗的閑情雅致,。

二、自讀感悟,、開放引導的課堂讓人耳目一新,。

1.精心設計課堂教學,。

教學設計是老師為達到預期教學目的,，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從這兩位教師的課堂教學中,，我能感到教師的準備是相當充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學生,。她們準確把握教學目標,，從學生已有的知識基礎、生活經(jīng)驗,、認知規(guī)律和心理特征設計教學,。找準教學的起點、突出教學的重點,、突破教學的難點,、捕捉教學的生長點，處處體現(xiàn)了以人為本的學生的發(fā)展觀,。

2.教學過程精彩,。

從每一位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的,，從導入新課到布置作業(yè)課后小結,，每一句話都很精煉,、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識的結構體系,。值得一提的是孫慶海老師講的《唐雎不辱使命》的板書,，板書中的“唐雎”、“秦王”這些是不變的,，而中間的隨著課堂的進行逐漸變換,，層層深入，使學生更好地理解了本文的主旨,。

3.學生自主學習,，不管是哪節(jié)課，老師都能做到面向全體,，尊重差異;讓學生自主學習,、主動參與，體驗成功,。

李燕老師的七年級語文《天凈沙·秋思》一課,，整堂課輕松、自然,。她那富有親和力的聲音,，那親切而溫柔的姿態(tài)，就連每個聽課的老師都覺得心情舒暢,。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色,，首要的一點是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點就要求教師要放權給孩子,，同時給孩子熱情的鼓勵,。王老師讓學生自主學習，學生偶爾回答錯時的安慰和鼓勵,，孩子答對時的慷慨獎勵,，整個課堂在輕松愉快的學習氣氛中，學生學有所得,，學有所樂,。讓我覺得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學習,，應該是種享受,，這一點很值得我學習。

4.創(chuàng)設良好的學習氛圍,，制作精美的課件,。

近年來，多媒體技術迅速興起,，并逐漸進入課堂得到廣泛的使用,，它以圖文并茂,，聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式,，以跨越時空的非凡的表現(xiàn)力,，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界,。它不僅優(yōu)化了課堂教學,，調(diào)動了學生的積極性更有助于學生對知識的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息,，從而取得良好的教學效果,。在本次活動中，上課的老師都用到了多媒體課件,。無論是導入新課,，新知識的學習，還是鞏固練習等都采用多媒體課件形式貫穿于整個課堂,，環(huán)環(huán)相扣，真真實實地輔助了整節(jié)課的教學,。

最后一節(jié)的評課議課活動,，使我對新課程、新理念有了更深刻的了解,，給青年教師提供了自我發(fā)展的平臺,。同時教研活動合作、對話,、專業(yè)探究的過程,，加強了教師之間的教學交流，有利于拓展教師的教學思路,，提升課堂效率,，提高教學質(zhì)量，讓青年教師在關注中共同成長,，課程講解中體現(xiàn)的優(yōu)點主要有以下幾個：

一,、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

1,、教師角色的定位準,。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴,、朋友引領孩子們走進課堂進行學習,，始終微笑面對學生，給學生一種親切感,，拉近了師生間的距離,。

2,、老師們的語言準確規(guī)范，只有做到這一點,，才能保證學生對課程的理解,，才能調(diào)動學生的積極性。

3,、善于利用多媒體,，演唱，圖表等各種手段輔助教學,，使學生接觸到的知識更立體,，更直觀，更生動,。

4,、教態(tài)親切，表情豐富,，非常有感染力,，課堂的組織、調(diào)控能力很強,，靈活應變在課堂上能輕松,，活潑，瀟灑的進行授課,，富有藝術性,。

5、有扎實的專業(yè)知識作后盾,，素材豐富,，課堂充實。

二,、教學的同時,，也注重了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

1,、發(fā)揮想象,，說出自己的特色。

2,、通過課外延伸來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。幾位講課的老師都在課中，注意培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識,。教師善于引導學生大膽質(zhì)疑,，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨立見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。

3,、在探究中學習。在整堂課中,，老師設計了一個又一個新鮮又有趣的問題,，讓孩子們在探究中學習，在學習中探究,，不知不覺中掌握知識,，培養(yǎng)能力，讓他們一個個樂此不彼,，怪不得連下課也不知道,。甚至于我們這些聽課老師也興致勃勃地加入其中。

三,、課堂中,，鼓勵性評語的使用和積極評價的效果。

1,、努力營造寬松,、民主的評價氛圍。讓學生享受成功的喜悅,?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹闭谜n中，老師對于學生的回答都給予充分的肯定,，并采用多形式的表揚,，讓學生沉浸在成功的喜悅中,，這對于平時聽到都批評多的學生來說是很少有過的，因而上起課來興趣更濃,，勁頭更高,。因此講課教師都注意了營造寬松,、民主的評價氛圍，寬松,、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提,。

2、適時捕捉學生的閃光點,。每個學生都有自己的優(yōu)點,，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學生的閃光點進行評價,，把握時機進行對話交流評價,，促進師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心,。

四,、充分備課是上好課的基本保障備課是教學的基本要求，而備課的關鍵是對教材的解讀,，如果教師挖掘教材不到位,，就容易造成很清楚明了的數(shù)學問題，讓老師越講越糊涂,。因此在解讀教材上下功夫是我們每位教師必須進行的內(nèi)容,。例如這15節(jié)課，每位教師都在教材的解讀上下了功夫,，畢竟是精英風采展示課,，體現(xiàn)出各位教師備教材、用教材很充分,，而且都采用了多媒體教學設施設備,。使學生有如身臨其境，學習理解就容易了一些,。當然,，備課的另一個側(cè)重點是要關注學生。學生是學習的主人,，是課堂的生命,。因此教師在備課時應多從學生的角度出發(fā)，看怎樣預設才能讓學生由不會到會,，由不懂到懂,，另外，恰當?shù)慕虒W組織形式,、教學方法,、策略的選用，也是教師在備課過程中必須考慮的問題,。不管是哪種類型的課,，都應在教師的引導下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、思考問題,、解決問題的過程。只有充分的備教材,、備學生,、備教法，才能有足夠的底氣,，才能在新課程實施的過程中不偏離教學的重點,、難點,，去生成和豐富課程內(nèi)容。

五,、課堂生成是課堂生命靈性的體現(xiàn)課堂實施是一個動態(tài)生成的過程,。

教師必須在課程實施過度中去生成和豐富課程內(nèi)容。注重課堂中與學生的對話,，使課堂成為教師,、學生互動交往的場所，成為不可重復的激情與智慧的綜合生成過程,，使問題不斷產(chǎn)生與整合,，使學生的思維不斷發(fā)散和集中，方法不斷選擇與求新,，從而使課堂高潮迭起,，產(chǎn)生了一個又一個不曾預約的精彩!這就說明要求我們教師必須認真傾聽學生的每一次發(fā)言，捕捉教育的契機,，關注學生的一舉一動,。三天學習，共聽了15節(jié)課,，在這些優(yōu)質(zhì)課中,，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課,，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者,、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練,、豐富,，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā),，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用,，引導學生自主學習,、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學,，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學理念。結合自己以往的教育教學工作,，在分析教材時,，要適當舍取一些教材內(nèi)容，做到靈活運用教材，而不是教教材,。在今后的教學工作中一定要發(fā)揚成績,，找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習,，教壇無邊,，學海無涯，在以后的教學中,，以更加昂揚的斗志,，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中,。

優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課評選中,，雖然百花齊放，然而任何事物都不是完美的,，我認為課程在顯示出它明顯優(yōu)勢的同時,，也表現(xiàn)出了一些不足之處，接下來我想談談課程的一些不足之處,。學習古詩詞和文言文,，對語言的品味不夠，對文本的解讀不夠,，對文本的個性化理解不夠,。老師的分析和講解代替了學生的思考和學習，老師牽著學生的鼻子來讀,，預設的東西多,，生成的東西少，教師的硬件能力不夠,，對學生的肯定多,，對學生的不足少，課堂上對學生的解難質(zhì)疑不夠,。

語文教學必須從學科自身的特點和學生學習的實際出發(fā),，在現(xiàn)代教育教學理念指導下，積極開展“教”與“學”的實踐活動,，從而使全體學生“習得知識”“養(yǎng)成能力”,，塑造健全人格，在各個不同層次上都得到發(fā)展,。同時針對此次的優(yōu)質(zhì)課評選活動,，專家教授也提出了相應的建議和具體實施措施。

一,、新課標認認真真學習,，落實精神和理念,。

1、注重情感熏陶感染與學生的獨特體驗,。語文材料的情感要靠學生自己去領悟,，去自我感染，教師在教學中應清楚意識到教學內(nèi)容的價值取向,，把一種健全的價值觀和社會主義主流價值觀貫穿于語文教學的全過程,，同時還要尊重學生對教學內(nèi)容獨特的，多元的反應,。

2,、注重語文教育中學生的語文實踐能力的培養(yǎng)。語文教師要反語文知識的傳授作為語文實踐的支點,，合學生在學習過程中不斷地進行語文實踐形成語文的基本能力,。

3、積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式。新課標倡導學生主動參與,、樂于探究,，勤于動手，培養(yǎng)學生扶和處理信息的能力,，獲取新知識的能力,，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?？傊?。結合教學進行科學實驗，以科研成果促進教學的發(fā)展,，在穿梭索中實踐新課標,，以體現(xiàn)語文新課標的最終目的。

二,、對文言文,、古詩詞的教學引起重視。初中古詩詞教學最主要的問題,，是要塑造學生健康的心靈和飽滿的精神氣象,，要培養(yǎng)學生良好的語文應用能力——具體來說，就是聽說讀寫能力,，其中主要是讀寫能力。我們要通過引導學生學習古詩詞,，在學生的心田里培育一顆優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子,，而這就是初中古詩文教學的基本定位,。

三、注重對文本的解讀,，特別是文章為何要這樣讀,。文本解讀的過程也是教學設計的醞釀過程，許多優(yōu)秀教師的經(jīng)典課堂來自于他們高超的文本解讀本領,。注重文本解讀確實讓閱讀教學走向了高效,，走向了個性。由此看來,，文本解讀確實為當前的語文教學打開了一扇明亮的窗,。于是，許多專家和老師提出,，文本解讀就是要讀出共性的東西,，更要讀出自己個性的東西。

聽課是教師成長的一條捷徑,，這次外出聽課學習,，使我更深刻的體會到學習的重要性同時也豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助,。我也反思到我的教學中存在很多的不足,，我真誠的希望學校以后能多組織這樣的聽課活動，我會珍惜每一次聽課的機會,，向優(yōu)秀教師學習,，努力提高自身的素質(zhì)，不斷地提高教育,、教學水平,。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”,，對我們這些青年教師而言,，教書育人這條路還很長，還需要一如繼往地兢兢業(yè)業(yè)地扎根在自己的崗位上,，為黨的教育事業(yè)奉獻自己的身,、自己的心。

在以后的教學中,，我會本著吃透教材,，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學習,，博采眾長，充分利用一些學習機會,，學習百家而頓悟,，積淀教學素養(yǎng),，為教育事業(yè)貢獻全部的光和熱。

幼兒園外出聽課心得體會 數(shù)學老師外出聽課心得體會篇九

20xx年10月,，我有幸參加了匯泉片區(qū)體育教研活動,，聽李菊老師講了一節(jié)公開課?？傮w來說,這是一堂比較成功的體育課,，李老師非常的投入。作為我們聽課的人,，在享受美感的同時,，也在體驗快樂。這樣的課,，我認為就是新課程下我們體育教師所追求的課,。

李老師所講的這節(jié)課，1,、能抓住學生的心理特點,。課前準備充分，有設計理念,。2,、教學目標明確，包括認知目標,、技能目標,、情感目標符合學生實際。

3,、選擇了學生感興趣,，易接受的教學內(nèi)容，滿足學生的內(nèi)心需要,。4,、教學方法靈活，情境創(chuàng)設富有動感,，音樂伴奏練習,，激發(fā)學生的運動興趣和學習動機，有利于培養(yǎng)學生終身體育意識,。5,、組織形式井然有序，時間安排恰如其分,。6,、學生都能積極參與、勇于實踐、互相交流,。7,、能在愉悅、平等,、和諧、開放的教學氣氛中讓學生鍛煉身體,、享受快樂,、釋放自我。能夠做到這些,，跟教師的教學理念和學生的素質(zhì)分不開,。8、特色明顯：場地布置有創(chuàng)意,，隊伍安排有特色,。9、嘗試和創(chuàng)新貫穿整堂課,，無論從主體性,、開放性、基礎性,、健身性,、教育性等等方面都有體現(xiàn)。

從李菊老師的課中大家可以看出,，他是回繞“白雪公主和七個小矮人”的故事開展了早鍛煉——游戲：開火車逛森林,、摘帽子——勞動：種蘑菇、采蘑菇——到回家路上抬白雪公主(并且在這里也滲透了生活中抬傷員的常識),。通過生動的故事情節(jié),，也就解決了在課堂中學生常規(guī)管理比班主任難管理的現(xiàn)象，可以說情境是體育課堂教學保持鮮活的支柱,，是保證每節(jié)課具有鮮明“個性”的源動力,。比如投擲壘球，對于一二年級的學生,，很難理解和掌據(jù)投擲高度和遠度的關系,，教師更無法用45度這樣的數(shù)學概念來規(guī)范他們的出手角度，在教學實踐中將學生生活中常見的彩虹弧線和投擲的拋物線聯(lián)系起來,，將學生的生活知識遷移到體育知識的認識上來;我認為今天這樣的課比較適應低段學生的需求,，做到從愉快的玩中得到鍛煉，學到知識,。

一堂體育與健康課,，總會有這樣那樣的“問題”暴露，因此我們才可能有針對性地對其研究并改進,。有“問題”的課并非都不是“好課”,。教研課只求在某一點或幾點上有所突破,，對學生有收獲，對教師有感悟,，或?qū)β犝n者有啟迪,。下面就本節(jié)課提幾點建議和看法：1、在激發(fā)熱身階段——教師安排的規(guī)定動作

不夠,，伸幾個懶腰加刷牙洗臉接著就是學生自編,，我認為可以加一些模仿教師動作或模仿動物的動作等，教師的某些動作可以使學生更能體會,，也會給學生這樣一個感覺：“我們的體育老師做的動作真漂亮”;更因為示范是最能體現(xiàn)體育教師美的一面,，也是模仿能力強的低段學生最能接受的方法。2,、從幾個階段的銜接來看,，整個流程不夠流暢; 3、結束階段——在女生唱歌的時間可以讓男生來表演,，氣氛應該會更好,。4、糾正口誤：既然我們已經(jīng)創(chuàng)設了情景人物,，那不能一會小矮人,，一會小矮子，一會小朋友(特別是小矮子這個稱呼,，不恰當),。5、我們體育課經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的口令“立正,、稍息,、向前看齊”，特別是低段,，我們是不是可以學學其他的語言,，來句：“看哪組小朋友站的跟老師一樣”“看哪組小朋友站的最好”等等，我想效果一定會比“立正,、稍息,、向前看齊”好。

幼兒園外出聽課心得體會 數(shù)學老師外出聽課心得體會篇十

最近,，我有幸參加了江蘇省小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選,，觀摩了14節(jié)江蘇省名師的示范課，他們的課讓我感受頗深,收益匪淺,，也讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力,。他們的課以深厚的文化底蘊，豐富的教學經(jīng)驗和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學的崇高境界。下面我就參加的這一次活動談一點兒自己的粗淺體會和感受,。

一,、老師的引導很到位

在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學生、引導學生,，給我感受最深的是南通吳東東老師的《長方體和正方體的認識》這一節(jié)課,，吳老師的精彩之處在于課堂上引導學生自己去探究，去發(fā)現(xiàn),，去解決問題,，讓學生經(jīng)歷、感悟知識的形成過程,。課堂上，吳老師先讓學生動手切土豆,，幫助學生認識“面”,、“棱”和“頂點”，學生特別高興,，而且操作起來井然有序,，通過這樣的切物成形來導入新課。接著帶領學生了解“面”,、“棱”和“頂點”的數(shù)量,，并以一句“這節(jié)課將從面、棱,、頂點三方面繼續(xù)研究長方體”為學生提供研究角度,，逐漸展開探究長方體的特征。動手操作中,，以嘗試用小棒制作長方體框架,，從中尋找長方體更多的奧秘。

整節(jié)課上,，吳老師沒有直接告訴學生任何特征,，而是讓學生在已有的知識基礎上，自己創(chuàng)造形成知識,。在《長方體和正方體的認識》一課中,，學生解決了一個問題，教師隨即又引導著提出了新的問題,，整節(jié)課就在不斷解決問題的過程中,，讓學生在矛盾沖突中探索、發(fā)現(xiàn)新知,。在老師的引導下主動建構新知,，發(fā)展思維，完成了教學目標。教師的有效引導是這節(jié)課成功的保證,。

二,、讓學生在體驗中學習數(shù)學

教育觀念現(xiàn)代化的主要標志之一，是強調(diào)給學生自主參與的機會,，讓學生運用所學知識進行實踐體驗,。所聽的這幾節(jié)課老師自始至終都關注學生的學習過程，給學生提供“做”數(shù)學的機會,，讓學生在學習過程中去體驗和經(jīng)歷數(shù)學,。在體驗中豐富經(jīng)驗、獲得方法,、形成態(tài)度,、享受快樂、得到發(fā)展,。在“復式統(tǒng)計表”教學中,，南京的王長青老師就是充分讓學生體驗，她首先在具體的情景中讓學生初步理解感知兩個單一統(tǒng)計表不方便,，然后通過討論,，讓學生畫一畫，展示作業(yè)評一評,，接著在教師的引導下總結出復式統(tǒng)計表的畫法,，接著利用驗證，使學生深刻體驗復式統(tǒng)計表的好處,，在動手中完善對復式統(tǒng)計表的建構,，使知識內(nèi)化。

三,、精心獨到的課堂設計

教學設計是老師為達到預期教學目的,，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從每位老師的課堂教學中,，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生,。他們的教學看似水到渠成,，卻包含著精心的準備，每位老師都有自己的教學風格,，都有自己的特點,，但都是那樣令人耳目一新，過目難忘,。每位老師的課,，都設計精巧,，能最大程度地調(diào)動學生的學習積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力,。在練習設計方面針對性也很強,，貼近學生生活實際。分層合理得當,。課堂效率很高,，收到了良好的教學效果。

幾位老師的課,，從導入新課到課外拓展,，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處,、每位教師都能根據(jù)學生的知識水平,、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，每一個細節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處,。每位老師的課前準備都非常充足,，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了,。我想，這也可能是名師的獨到之處吧,。

四,、樸實大氣的課堂

縱觀名師的課，他們沒有刻意追求語言的華麗,、課件的精美,，更沒有擺那些好看而不實用的花架子。教師完全是站在學生的角度去考慮,，了解學生的起點,，直面學生的教學現(xiàn)實。呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實的,、不加粉飾的,、常態(tài)下的課。沒有變幻莫測能刺激視覺的課件,，沒有很多浮躁的,、形式上的東西。讓人感覺自然,，親切,，可看，可學,。留給學生的是充足的思考空間,，課堂是一個師生共同“享受”知識能量,、傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實,。

五,、激情飽滿的課堂

作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學中,，那么學生的情感也會被感染,。學生由此會興趣濃厚、思維活躍,，例如,，贛榆吳凌艷老師在執(zhí)教《觀察物體》時，王玉龍老師在執(zhí)教《認識百分數(shù)》時,，他們一上課就用飽滿的激情把學生思維的火花點燃了,，于是在教師的引導下，學生一步一步通過想一想,、說一說,、猜一猜、畫一畫的方法逐層深入,，學生經(jīng)歷自主探索,、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程，他們不只是授課,，更是與學生心靈與心靈的溝通,，以自己的那份熱情喚起學生的求知欲，課堂氣氛活躍,，學生積極配合,，課堂效率很高。因此要讓我們的課堂是高效的課堂,，就應讓我們的課堂激情飽滿,、個性張揚。

兩天的學習,，我學到很多,，感受很多，收獲很多,，名師扎實深厚的教學基本功,，大氣自然的教學風格，廣博的知識,，駕馭,、調(diào)控課堂的能力，親切大方的教態(tài),，靈活的教學機智,，獨到智慧的教學設計,，富有藝術性的課堂，都給我留下了深刻的印象,。我將以這次名師觀摩課為契機,，努力向高水準看齊，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平,，通過努力力爭使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越,，邁上一個新的臺階。

幼兒園外出聽課心得體會 數(shù)學老師外出聽課心得體會篇十一

20__年3月21日,，我有幸外出到義馬市一中學習聽課,。我們數(shù)學組8人在教務處王紀春主任的帶領下一起觀摩了郭光華和劉斌上的課，兩位老師的課讓我們感受頗深,，收益匪淺,，也讓我們充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。劉老師的課以深厚的數(shù)學基本功,，教學經(jīng)驗,，教學藝術向我們展示了中考數(shù)學課的課堂教學的崇高境界。下面我們就參加的這一次活動談一點兒自己的粗淺體會和感受：

首先上課前,，學生集體唱《相信自己》歌聲嘹亮,，鼓舞人心，學生也很快從上節(jié)課中進入本節(jié)課,。學生在歌唱時候,，劉老師在黑板上給出了本堂課的第一道例題，這也是給我們感受最深的一道例題,，精彩之處是以填空形式引導學生自己去探究,，去發(fā)現(xiàn),，去解決二次函數(shù)y=ax^2+bx+c中的系數(shù)和其圖像性質(zhì)特征的關系,，以及當函數(shù)值y=0,y>0,y<0轉(zhuǎn)化成了函數(shù)與方程，不等式之間數(shù)學知識的聯(lián)系問題,，我們明顯地感受劉老師上課很善于啟發(fā)學生,，引導學生，再加上劉老師親切大方的教態(tài),，靈活的教學機智,，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產(chǎn)生親切感,，在劉老師的引導下,，學生經(jīng)歷感悟知識的形成過程。

其次課堂過程中,，讓學生運用所學的知識基礎上進行實踐體驗,，將數(shù)學知識進行遷移拓展,，劉老師自始至終都讓關注學生的學習過程，復習課中給學生提供“做”數(shù)學的機會,，在劉老師幫助下,，學生更愿意主動積極的參與學習。在課堂的學習過程中,，總結結論,，做出小結，在體驗中豐富經(jīng)驗,，獲得方法,，形成態(tài)度，享受快樂學習,，學生得到發(fā)展,。這是一節(jié)樸實大氣的課堂，劉老師沒有刻意追求語言的華麗,，課件的精美,，更沒有擺哪些好看而不實用的花絮，沒有很多浮躁的形式上的東西,，給學生足夠的時間思考問題,，劉老師完全站在學生的角度去考慮，了解學生的起點,，直面學生教學現(xiàn)實,，讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素扎實。

再次課堂結束后,，雙方學校就中考復習方法,、課堂教學兩方面進行了一節(jié)課的交流。函數(shù)作為中學數(shù)學的一根主線,，這堂課劉老師巧

妙的引導學生把函數(shù)做為工具將方程不等式串聯(lián)起來,，老師關注的學生發(fā)展，不僅僅是面對中考,，更為學生今后進一步學習高中數(shù)學打下了一個基礎,，做好了銜接。新漢中學的老師給了我們很多好的經(jīng)驗,，中考數(shù)學復習在抓基礎的同時,，做到數(shù)學基本概念系統(tǒng)化，基礎知識全面化,。欲速則不達,，在時間比較緊促下，教師要針對中考難點熱點選擇性的講解,，做到精講精練,。

最后感謝義馬市一中在學校食堂以豐富的午餐招待了我們一同過去聽課學習的老師,。返回的時候天氣晴朗，在這陽光明媚的春天里,，我們一路欣賞美麗的風景一路歡聲笑語交流這次學習上的收獲,。雖然這次聽課我們學到了不少東西，但是也感受自身教學中存在的不足之處,，有許多問題有待今后一步一步的完善,，在今后的工作中。在思想上我們少一些抱怨,，戒驕戒躁,，行動上多一些扎實努力埋頭苦干，也希望今后學校組織更多給我們年輕教師學習成長機會,。在以后的工作中我們也會更加努力不斷學習,，鉆研教材教法，研究中考試題,，向高水準看齊,，爭取早日成為名師為油中崛起而努力!

幼兒園外出聽課心得體會 數(shù)學老師外出聽課心得體會篇十二

很有幸的參加了二〇xx年三月二十日鄒平縣小學英語優(yōu)質(zhì)課評選韓店賽區(qū)的參賽老師的公開課聽課。課堂是那么的優(yōu)秀,，張曉靜等八位老師分別以三年級英語pep第五單元where is my ruler?和四年級英語第六單元atafarm為依據(jù)展開教學,，通過不同的方式導入、展示和鞏固檢查,。為我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學習機會,，盡管學生水平不一，教師教學風格各異,，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西,，下面談一談自己的聽課心得：

首先，充分調(diào)動學生積極性,，讓學生真正成為課堂的主人,。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求,。八位老師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發(fā)展,，最大限度激發(fā)了不同層次學生的學習熱情,，增強了他們的自信心和參與意識,。聽課時，我特別注意了八位老師在教學實踐中針對不同層次的學生采用了不同的調(diào)動學生積極性的方式,，而且,，互動模式多樣，采用看圖,、看動畫的模式或創(chuàng)造一個語境,，讓學生展開聯(lián)想,，激起了學生對英語學習的興趣，營造了寬松,，民主,，和諧的教與學的氛圍。

其次,，八位老師善于利用學生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移,，注重學生學習策略的培養(yǎng)，從而使學生從“學會”迅速過渡到“會學”上來,。一位老師對a層次的學生采用師生對話引出新課內(nèi)容,，充分調(diào)動學生已有的知識儲備，讓學生的思維活躍起來,，并且在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確,，難易適中;年輕教師針對b層次的學生則采用溫故而知新過渡到新課知識，教學目的明確,，重難點突出,，多媒體課件制作精美，容量也相當大,。我個人認為倘若老師能稍微放慢教學節(jié)奏,，刪除部分內(nèi)容，留給學生足夠思維空間,，讓層次的學生學得更有成就感,，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。

再者,，八位老師根據(jù)班級中不同層次的學生,，有針對性地因?qū)邮┙蹋謱釉O計課堂教學,，并根據(jù)習題的難易程度提問不同層次的學生,。讓a層次的學生引領其余層次的學生，促進他們的參與意識,，達到學會學習的目的,，使不同層次的學生都能在不同程度上體會學習的成功與成就感。一位老師是注重針對a層次的學生靈活性題目的訓練,，開發(fā)其創(chuàng)造性思維,，通過pair work合作學習、共同討論,，鞏固所學知識,，靈活運用知識，培養(yǎng)學生探究學習的能力。一位老師針對b層次的學生先打好基礎,，適當降低了教學難度,，給足情景和關鍵詞來操練，幫助中,、差生消除了自卑感,，縮小不同層次學生之間的差距，做到循序漸進,，行之有效,。

最后，八位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證,。聽課中我發(fā)現(xiàn)八位老師基本有以下幾個共同特點：1.口語流利,，發(fā)音準確。只有做到這一點,，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識,，地道的語言;2.善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體,，更直觀,，更生動;3.教態(tài)親切，表情豐富,，充滿激情,。在課堂上能輕松，活潑,，瀟灑地進行授課,，富有藝術性;4.有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富,，課堂充實,。

通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多,。雖然各個老師的水平不一,，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西,。這次聽課,，讓我開闊了眼界，明白了努力方向,。同時,，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題,。有些問題也同樣存在于我的課堂上,，但以前沒意識到。通過學習,，我可以更加理性地反思自己的課堂教學,，從而在今后的教學中避免出現(xiàn)類似的問題。另外,，我對自己也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力，一定能拉近距離,，不斷進步,。

幼兒園外出聽課心得體會 數(shù)學老師外出聽課心得體會篇十三

前一段時間有幸參加了優(yōu)質(zhì)課評選的聽課活動，這次聽課中我學習到了很多,。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀,，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲中快樂的學習,，讓游戲貫穿于整個活動過程中,。下面我就聯(lián)系我們的日常教談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學中值得借鑒的地方：

一,、運用簡單的游戲提高幼兒的學習興趣,。

以前上公開課的時候我經(jīng)常會準備比較花俏，以此來吸引幼兒的注意力,，相信很多老師們也都走入過這個誤區(qū),。但是看到小班體育課《小螞蟻》這節(jié)課的時候我感覺眼前一亮。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是讓小朋友在游戲中練習向前爬,，向后退,，橫著爬，轉(zhuǎn)圈爬,。整節(jié)課,，孩子們在輕松的音樂下一直扮演著小螞蟻和媽媽一起變著法的練習爬的動作，玩的既高興,，還鍛煉了身體的各個部位,，讓人看著也很舒服。我覺得不管是在日常的教學中,，還是公開課的時候我們都應遵循簡潔這一原則,，充分利用游戲調(diào)動幼兒的積極性，讓游戲成為課堂的主題讓孩子在游戲中得到鍛煉,。

二,、精選活動課題，找準適合幼兒學習的方法,。

在聽課的時候有兩節(jié)課的讓我感受頗深,，一節(jié)是中班的社會課《認識安全標志》還有一節(jié)是大班的語言活動《猜猜我有多愛你》。在《認識安全標志》這節(jié)課上老師從讓孩子認識交通開始，讓孩子認識并記住交通標志,，特別在紅綠燈的時候老師講了一個故事讓孩子和我印象深刻,。聽了這堂課后我想每個人都能遵守交通規(guī)則的話像甘肅省這樣的事情就不會發(fā)生了這些弱小的生命就不會這樣沒有了。老師利用圖片讓孩子認識了各種各樣的安全標志,，并利用課件讓幼兒認識并加強記憶,。回想自己在教學中只是枯燥的教給孩子強加給孩子讓他們記憶,。欣賞這幾課后我覺得自己在以后的教學中還有很多需要改進的地方,。而《猜猜我有多愛你》這節(jié)語文課中，老師充分運用課件讓孩子體會兔媽媽和小兔子的愛,，形象生動的動作讓孩子和優(yōu)美的故事讓孩子們懂得了要愛自己的爸爸媽媽,，讓孩子懂得感恩。

三,、把時間空間充分的留給孩子,，給孩子動手實踐的機會在這一天的聽課中，我充分的感受到了孩子們擁有的自由,，孩子們在上課的時候能暢所欲言,，充分的發(fā)揮自己的想象能力和動手能力。在《桔子變變變》這節(jié)課上,，老師發(fā)給孩子們由桔子變成的圖形讓孩子的充分發(fā)揮想象做出自己喜歡的東西,，孩子很喜歡這個環(huán)節(jié)并且做出了很多意想不到的物體，如：坦克,，各種小汽車,，各種小動物，孩子們的想法及動手能力讓我覺得自己平時在教學過程中太疏于孩子創(chuàng)新及動手能力的培養(yǎng),。欣賞了本堂課我覺得老師給了孩子充分的時間讓孩子能在動手實踐中得到鍛煉,。

三、從孩子的角度出發(fā),，設計好活動流程在我們的教學活動中經(jīng)常有這樣的事情,，有些課，孩子們上了一半好多孩子就已經(jīng)沒有了剛開始的興致了,。當看完了《小螞蟻》和《小青蛙找家》這兩節(jié)活動課的時候我覺的很有啟發(fā),。我覺得之所以孩子們沒有了興致，是因為老師沒有設計好活動流程,。在《小螞蟻》這節(jié)課上,，老師就鍛煉了孩子們爬的能力，整個過程就是爬,，,，但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興,，沒有一個孩子有絲毫的懈怠，因為他們知道,，前面有更好玩的在等待著他們,。老師通過讓幼兒運食物回家對孩子進行爬的鍛煉，可以說每當孩子們完成了一個目標,，因為看到自己的成功,，讓孩子們自信心滿滿,，所以這節(jié)課,，孩子們的興致很高。與此同時《小青蛙找家》這節(jié)課上,，老師從聽音樂,，到識譜唱歌，到小青蛙找家,，活動過程設計的非常的流暢,，老師的引導語言也非常的到位，孩子們玩中學,，學中玩,，非常的盡興，老師簡單教,，孩子輕松學,，孩子們的興趣就是這樣被培養(yǎng)出來了，在我們的日常教學中也應注重活動流程的設計,，這就要求老師們在活動的設計上多下一些功夫,，在這節(jié)課中老師還對歌曲進行了創(chuàng)編讓幼兒帶著不同的頭飾找家，孩子去歌曲加深了記憶,，讓一節(jié)簡單的活動課變成孩子快樂的游戲,，也讓孩子懂得了愛。

幼兒園外出聽課心得體會 數(shù)學老師外出聽課心得體會篇十四

四月二十四日,，平頂山地區(qū)首屆小學語文青年教師課堂教學評比觀摩活動正式拉開了序幕,。來自衛(wèi)東區(qū)礦工路王穎娟老師的《晏子使楚》，劉瑞華老師的《臨死前的嚴監(jiān)生》;新華區(qū)的常艷紅老師的《臨死前的嚴監(jiān)生》,，湛河區(qū)韋倫雙語學校的柴玲老師的《我們愛祖國》;劉艷老師的《千年夢幻在今朝》,，分別詮釋了這5位選手對新課程的理解，分別用精心的課堂設計傾訴著自己對文本的獨特解讀,。一天的時間下來,，我深深感覺，雖然這是很累很累的一天,，給人的收獲卻不小,，值得!置身于課堂教學中,，看到各位老師氣定神閑，信手拈來,，不時激起一個個教學的浪花,，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈,，或激昂文字,，不僅令學生陶醉、癡迷,，更讓我連聲贊嘆,，這樣的功底豈是一日可為?王穎娟老師教學的思路明晰，劉瑞華老師幽默的語言,，常艷紅老師課堂中的娓娓道來,，都讓我學到了很多…….贊嘆之余，更多是深深的沉思,，為什么會有如此的魅力?為什么在課堂上學生樂此不疲?從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感,。下面我談談自己的體會。

各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象,，使我對新課程,、新理念有了更深刻的了解。在有些教師的課中,，處處都體現(xiàn)了以下幾個優(yōu)點：

一,、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

1,、教師角色的定位準,。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴,、朋友引領孩子們走進課堂進行學習,，始終微笑面對學生，給學生一種親切感,，拉近了師生間的距離,。

2、老師們的語言準確規(guī)范,，只有做到這一點,，才能保證學生對課程的理解，才能調(diào)動學生的積極性;

3,、善于利用多媒體,，演唱，圖表等各種手段輔助教學,，使學生接觸到的知識更立體,，更直觀,，更生動;

4、教態(tài)親切,，表情豐富,，非常有感染力，課堂的組織,、調(diào)控能力很強,，靈活應變在課堂上能輕松，活潑,，瀟灑的進行授課,，富有藝術性;

5、有扎實的專業(yè)知識作后盾,，素材豐富,，課堂充實,。

二,、教學的同時，也注重了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。

1,、發(fā)揮想象，說出自己的特色,。

2,、通過課外延伸來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，注意培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識,。教師善于引導學生大膽質(zhì)疑,，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨立見解,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。

3、在探究中學習,。在整堂課中,，老師設計了一個又一個新鮮又有趣的問題，讓孩子們在探究中學習,，在學習中探究,，不知不覺中掌握知識，培養(yǎng)能力,，讓他們一個個樂此不彼,，甚至于我們有些聽課老師也加入其中。

三,、課堂中,，鼓勵性評語的使用和積極評價的效果,。

對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果,。新課改提倡多鼓勵,、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅,，樹立深入學習和研究語文的信心,。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失,，反思自己的行為,，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我,、發(fā)展自我的過程,。但是在課堂中多數(shù)老師包辦了對學生的評價，忽略了學生的自評和互評,。

1,、努力營造寬松、民主的評價氛圍,。讓學生享受成功的喜悅,。 “好孩子是夸出來的”整堂課中，老師對于學生的回答都給予充分的肯定,，并采用多形式的表揚,，讓學生沉浸在成功的喜悅中，這對于平時聽到都批評多的學生來說是很少有過的,，因而上起課來興趣更濃,，勁頭更高。因此講課教師都注意了營造寬松,、民主的評價氛圍,，寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提,。

2,、適時捕捉學生的閃光點。每個學生都有自己的優(yōu)點,，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn),、捕捉學生的閃光點進行評價，把握時機進行對話交流評價,，促進師生,、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心,。

四,、教師語言要具有藝術的魅力

當我聽著這幾位教師的課時,，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處……劉瑞華老師在教學《臨死前的嚴監(jiān)生》這一課時,，她讓學生一邊觀看圖景,，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒,。教學是一門藝術,，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好,，就能抓住學生的心,。劉瑞華老師和藹可親的語言，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。王瑩娟老師課堂語言簡潔,，準確，他用自己的揮灑自如的語言引領著學生,。

五,、處理、把握教材的方法十分獨到

一句教育名言說得好：“什么是教育,，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西,?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后,，還剩下些什么?十年,，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后,，我們給他們留下些什么?我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力,，留下他們真正需要的種種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處,。其中我更喜歡劉老師的教學——嚴謹、科學,。劉老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套,，絲絲入扣，行云流水,，滴水不漏”,。情景導入，教學設計是那么合理,，流暢,。 “把問題拋給學生,，讓學生自己思索，經(jīng)歷,，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功,，樹立起學生我能行，我一定行的理念,?？此破匠５奶釂枺瑓s把學生的思路引向了更高層次的探究世界,。

本次聽課讓我感受到了語文課堂上應有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新,，又要繼承和發(fā)揚多年來積累的成功經(jīng)驗。在實踐中努力探索,，在探索中保持理性,，找回迷失的語文課堂,，讓語文課堂成為師生知識,、能力、情感,、價值觀的共同成長樂園!

要學習的地方太多了,，在以后的教學中，需要我從各方面不斷地深入鉆研,，努力探索,，提升自己，完善自己,，走出適合自己的教學路子,。

幼兒園外出聽課心得體會 數(shù)學老師外出聽課心得體會篇十五

這個學期,，為了進一步提高課堂教學的有效性,，我們還是要踏踏實實地做好教學計劃,，認真執(zhí)行教學的各個環(huán)節(jié)，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，把培優(yōu)與補差工作納入常規(guī)教學中,，。嚴格要求學生,，尊重學生,，保護學生;同時注重加強自身修養(yǎng)，不斷學習,，努力進取,。還要發(fā)揚教學民主，使學有所得,，教有所長;更要發(fā)揮集體的智慧,，使教師與教學共同成長,。

下面談談我們的做法：

一,、備課與聽課

①認真鉆研課標和教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，注重處理教材的能力的使用及提高;

②了解學生原有的知識技能及他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的解決措施,。

③考慮教法,，解決三維目標，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的導課及學生活動,。

④每人聽課人不少于15節(jié),，本學科的必須參加評課,。

二,、上課與交流

①組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，創(chuàng)造生活情境的課堂氣氛，使學生如臨其境,。課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生。

②要提高教學質(zhì)量,，還要做好課堂訓練,，精心準備題目，提倡原創(chuàng),，尤其是材料解析題,。

③面對全體學生。初中的孩子愛動,、好玩,，缺乏自控能力，要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和后進生生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

三,、教研與比賽

①利用各種機會加強業(yè)務學習和教科研理論學習,，做好學習筆記。

②針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極組織同年級教師進行集體備課,或突破重難點,或選擇教法和學法,或設計作業(yè),或營造情景.各年級集體備課15-20節(jié),。(集體備課的具體內(nèi)容待各年級安排后再作表上報)

③圍繞校教學教壇新秀評比活動,歷史教研組極參與,組織好青年教師的匯報課,從備課到聽課,再到評課,，認認真真. (匯報課的具體內(nèi)容待各年級安排后再作表上報)

④組織青年教師參加市級省級的教學比賽活動，鍛煉,，增識,，多學習，為校增光,。

⑤積極參與小課題研究,，努力提高課堂教學的有效性。

四,、成績與反思

(一)成績：王曉佼獲市說課一等獎;市課堂比賽一等獎;省說課二等獎;省課堂比賽一等獎,。

許亞鵬獲市說課一等獎;市課堂比賽二等獎,。

李蕾蕾獲市說課二等獎。

(二)反思：如作為課堂主體的學生,，他們的自主性學習實際上受到的重視還不夠,，同時教學的有效性又受限于大班教學的弊端。在平時的課堂中,，我們關注了學生的不同智力類型?關注了學生的生活經(jīng)驗?關注學生的學習方式?關注學生的處境與感受?而這恰恰是最實際最難的,。在課堂上，更多的時候我們只是關注把問題答得好的同學,，而忽略了“弱勢”群體,。在評價方式單一的情況下，這些同學就不幸地成為了“落后面”,。所以,，我們總要信心百倍的去尋找，去實踐,， 以期課堂教學更加有效,。

幼兒園外出聽課心得體會 數(shù)學老師外出聽課心得體會篇十六

前幾天有幸參加了某某市某某中學的聽課學習活動。聽了兩位老師的課,，我感觸很深,，瘦弱頗多。

用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會,，這句話的意思也就是方法比知識更加重要,，學習方法是否科學，思維方法是否合理,、正確,，影響著學生的學習效率的高低。因此,，我們教師在上課過程中應當抓住機會,，知道學生學習，將“漁”的能力教給學生,，使學生不但能夠?qū)W會,，而且能使學生“會學”，讓學生了解掌握語文的學習方法,，發(fā)展思維,，形成能力，能獨立解決問題,。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學科。

在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復習鑒賞課中,，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出,。劉朱剛老師在上課的開始用復習舊知識引入新的知識，這樣就達到了“溫故而知新”的效果，當學生面對學案中提出的問題時,，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性,，滲透著方法性教學。

第二位老師是顧老師的課,，她的課思路很清晰,，環(huán)節(jié)流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時,。劉老師抓住重點“始得”并貫穿全文,，重點突出，層次分明,?？梢妱⒗蠋煹恼n扎實有效，注重激發(fā)學生的興趣,，她上課也比較自然,、流暢，富有感染力,，值得我去學習!

這兩位老師的課將學生的主體性體現(xiàn)得非常突出,，自己扮演著主導角色，她們運用多種教學方法引導學生積極主動地學習,，讓學生掌握語文基礎知識和基本能力,，為學生進一步學習打好基礎。

聽了她們的課后,，我深刻地反思自己的教學過程,，感慨萬千，在語文的教學過程中,，自己雖然也認真投入,，但跟她們比，實在還有相當大的差距,，我沒有達到一定的高度,，很多教學環(huán)節(jié)設置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺,，尤其是課堂評價語言,，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學生的學習熱情,，致使語文教學成績沒能達到預想的效果,。聽了她們的課，我學到了很多,，今后自己一定將所學到的教學方法應用到自己的教學中去,，盡快地提高自己的教學能力,，不辜負領導和學生的期望。

幼兒園外出聽課心得體會 數(shù)學老師外出聽課心得體會篇十七

“聽君一席話,，勝讀十年書”,，當我聽了平度市幾位名師的課后，心中不由地涌起了這句話,。作為一名教育者,，我受益匪淺、感想頗深,。他們的課為我今后的工作起到了很好的指導作用,。下面是我這幾天來學習的一些心得與體會，希望能和大家交流,，共同學習,、共同進步。

一,、注重學習,、轉(zhuǎn)變教師角色。

新的課程,、新的標準,、新的教學模式，需要用新的教學理念,、教學原則來支撐,，而這些理論的實踐者，就是教師,?？梢娹D(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實施課程改革的關鍵,。

傳統(tǒng)課堂教學中,，教師處于主體地位，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”,，好學生是配角中的“主角”,，大多數(shù)學生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上,，學生被當成是單獨的學習個體,，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老師獨尊的架式,，而且一味地強調(diào)學生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識,，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。

二,、改變學生的學習方法,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的,。

作為一個語文老師,，我有時真的感到非常悲哀,，也非常內(nèi)疚。眾多的學生喜愛讀課外書籍,，也喜歡談論看過的某一篇小說之類的文章,，卻不喜歡語文課。究其原因,，是不是自己所上的語文課不夠吸引學生呢?劃分段落,，概括段落大意，分析中心思想??.單調(diào)老套,，雖然有時也嘗試用現(xiàn)代的多媒體,，引進一些新穎的內(nèi)容，但也只是一時的,。長此以往,，語文課堂就變成了無聊乏味、缺乏新意的課堂了,。試問你所教的學生,，課堂上學到了什么?再看一看你費了九牛二虎之力教給了學生什么東西，除了用來應付考試,，還能做什么呢?

語文教育是母語教育,，語文素養(yǎng)就是學生學好其他課程的基礎。語文教學所承載的不僅僅是單一的工具性知識,，它還負載著豐富的人文性內(nèi)涵,，它更關系到我們中華民族整體文化素質(zhì)的水平?！墩Z文課程標準》中指出：“學生是學習和發(fā)展的主體,。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,。”新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色,、教學方式和學習方式,，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新,。

1,、確立一個思想,，即“為學生一生的發(fā)展做準備”的思想。

學生的發(fā)展,，我們主要強調(diào)應該是全體學生;而不是部分學生,，應該是學生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應該是個性發(fā)展而不是同一模式,，應該是可持續(xù)發(fā)展,，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起,，這是我們一切教學活動的出發(fā)點,。

2、落實兩個重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

當一個人他要把想到的事情準備付諸行動時,，他才有動力，有激情,，而當他想到的事情準備付諸行動時,，那就激活他創(chuàng)新，所以在課改中我們創(chuàng)設情境讓學生們?nèi)ハ?，鼓勵學生動腦,、動手去做。

3,、進行三個轉(zhuǎn)變：教師角色的轉(zhuǎn)變;學生地位的轉(zhuǎn)變;教學手段的轉(zhuǎn)變;

4,、采取四種方法：激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生學習的主動性;教會學生學習,、發(fā)展學生的自主性;營造創(chuàng)新教育氛圍,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性;面向全體，讓不同層次的學生都有所得,。

三,、加強教師自身專業(yè)的學習，提高自身素質(zhì),，提升自我發(fā)展的能力,。

1、提高政治思想素質(zhì),。教育思想,、教育觀念對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要，正確的教育觀可以造就人才,，錯誤的教育思想則能摧殘人才,。“教書者先強己，育人者先律己”,，教師要終身加強政治思想修養(yǎng),、現(xiàn)代教育理論、國家教育政策法規(guī)和文件的學習,，堅持正確的教育觀,、世界觀、價值觀和人才觀,。

2,、加強專業(yè)知識的學習。我身為一名年輕的教師,，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當加強專業(yè)知識的學習,。隨著課改如火如荼的展開,，我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了,。要想成為研究型教師,、專家型教師，不學習怎么可以,，怎么能勝任更多的教育教學工作?新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色,、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神,，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新,，在自己的實際教學中以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，創(chuàng)設情境讓學生們?nèi)ハ?，鼓勵學生動腦,、動手去做。

3,、制定自我發(fā)展目標,。

知識挑戰(zhàn)的嚴峻程度是有目共睹的，每門學科都是學無止境,。專業(yè)知識更新周期越來越短,，舊知識淘汰很快，我們隨時面臨知識危機,。新世紀教師要用發(fā)展的眼光看待學習,，崇尚學習我們不會落伍。迎接知識挑戰(zhàn),，不懂就學,，沒有就補，學習是我自身提高政治思想素質(zhì),、補充更新專業(yè)知識的最好途徑,，我將用終身學習來引領自己的專業(yè)成長,，成為一名優(yōu)秀的人民教師 。