總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

初三初三畢業(yè)班班主任工作總結篇1

從教以來,，我始終在教學一線工作,，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨,，師德高尚,，贏得廣大師生和學生家長的尊敬和愛戴。

作為一名教師,，我發(fā)揮“以一棵樹搖動另一棵樹,，以一顆心靈影響另一顆心靈”的作用。將“樂業(yè)”作為自己最好的工作狀態(tài),。用自己最大的內驅力成就自己的事業(yè),，從而成就學生。不斷研究教材和教法,，逐步形成了自己的教學特色,，在教學的同時不斷的鉆研教學理論并形成自己的風格。我熱愛學習,，鉆研業(yè)務,，成為新課程理念下的學習型、研究型教師,。憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，取得了優(yōu)異的成就。多次被評為吉林市優(yōu)秀教師,。為學校的發(fā)展做出了突出的貢獻,。

作為一名班主任，特別是普通高中的班主任,，更應該有一顆包容和豁達的心,。普通高中的學生入學分數(shù)低，多數(shù)家庭是單親家庭,。如何讓這樣的孩子去學習,、愿學習、肯學習是班主任面臨的最大問題,。我能夠在學生的日常學習中發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,，去鼓勵學生，去激發(fā)學生的學習積極性。因為他相信“森林之外的樹木也能成才,！”,。

我所帶的班級多次榮獲“優(yōu)秀班集體”，“文明班級”,，“優(yōu)秀特色家長會”,，“文藝匯演優(yōu)秀班級”。

不忘初心,，砥礪前行,。在新時代的全新教育理念的實施過程中，教師的教法要適應新時代的要求,。培養(yǎng)“德智體美勞”的具有核心素養(yǎng)的全面發(fā)展的人,。在教育發(fā)展的過程中，我“一直在路上”,。

初三初三畢業(yè)班班主任工作總結篇2

過去的一學期里,，我班在學校政教處的統(tǒng)一領導下，在任課教師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展,，學習、生活等方面都取得一定的成績,但也還存在許多不足之處?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一,、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。要求從簡單的小事做起,，諸如掃地、拖地?，F(xiàn)在的孩子是創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境家中“的太陽”,，習慣了“衣來伸手，飯來張口“,，學生經(jīng)常掃地不干凈,，教室墻腳掃完后仍然有垃圾清潔區(qū)上的紙屑不認真清除，拖地后不洗拖把,，拖完地后仍然有一層水甚至有淤泥,。我手把手的教，親自做示范,。學生被子疊得不整齊,，我認真地教會他們，并且多次督促學生把被子,、床單,、枕巾在周末帶回家中洗靜，學會自己的事情自己做。

二,、針對初一學生年齡小容易想家的特點,，我多次深入學生中間，特別是住校生中,，與學生一起拉家常,，幫學生排憂解難，使學生能安心在學校學習,。同時在校內做好年級上開展的開始是每周六一次,，后來是每月一次的體育比賽活動，通過比賽增強了學生的班集體凝聚力和身體素質,，使學生能相對愉快地渡過一周,。同時縮短了師生之間年齡上帶來的差距，又發(fā)現(xiàn)了部分學生的特長,，在以后做學生思想工作中可以有的放矢,。

三、進行挫折教育,。學生升入初中后來到的是一個新的環(huán)境,，看到的是許多不熟悉的面孔，怎樣盡快適應新的環(huán)境,，以及如何與同學相處,，這些都是他們必須慢慢學會的。并且隨著課程的增多,，難度的增大,，課后玩的時間明顯減少，學生普遍感到初中比小學難學,。曾記得年級上的第一次月考,，不少在小學學得不錯的同學考得不理想，當我把成績在課堂上宣布后,，整個教室哭聲一片,，這個時候繼續(xù)上課肯定沒有什么效果，我就安撫了他們幾句,，又請了年級上的老師從不同側面進行疏導,，穩(wěn)定學生情緒，讓他們認識到學習上肯定是要有挫折的,，只有采取積極進取的學習態(tài)度,，努力去彌補，才能戰(zhàn)勝困難,。

四,、重視周末家訪，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系。通過家訪了解學生讀書的經(jīng)濟來源情況,，以及學生在校,、在家的表現(xiàn)情況，并與家長共同尋找解決學生學習,、思想方面存在的問題的突破口,。學校附近黃泥壩村的學生楊燕同學，在校品學兼優(yōu),，生活上勤儉節(jié)約,，全家人住著一間簡陋的低瓦房，除靠賣菜掙點書費錢外沒有什么氣態(tài)經(jīng)濟來源,。買不起學習上用得到的漢語詞典和英語磁帶,，更不用說復讀機，正如她向母親說：其他同學有磁帶聽,，不要緊,，我可以靠多讀，三,、五遍不行,，就讀十遍，來彌補不足,。當我通過家訪得知后,，向年級上作了匯報，發(fā)動了全年級老師為她捐款180元,，緩解了該學生在學習上暫時的經(jīng)濟壓力,，使她能安心讀書。通過家訪使家長與教師達了成共識,，在教育學生上達到了事半功倍的效果,。有力密切了學校和家庭的聯(lián)系。

五,、選拔和培養(yǎng)班干部。班干部是聯(lián)系老師與學生的紐帶,，是師生互相溝通的橋梁,，他們在學生中有一定的影響力、號召力,。在平時的學習生活中我發(fā)現(xiàn)許海波同學的責任心和組織能力都很強,，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛,，我便決定請她出任班長,；其他班委會成員也是在民主選舉的基礎上，經(jīng)過優(yōu)化組合而產生，這樣的班委會,，得到了同學們的信任和擁護,，具有較強的戰(zhàn)斗力。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,，要求他們努力學習,、團結同學、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求自己，注意工作方法,。此外,，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情況,，總結得失，并加以改進,，教會他們如何分辨是非,，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作,。同時我每月組織一次班干部集體做好事活動,。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響和加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識,。

六,、開展勤工儉學活動。我把班上學生兩人分為一組,，每組學生每天利用課余休息時間撿礦泉水瓶和廢紙,。通過活動使學生親身體驗到勞動的艱辛，認識到父母掙錢的艱難,，明白了勞動的意義,，加深了對勞動的認識。同時又能積累一定的班費,。

初三初三畢業(yè)班班主任工作總結篇3

時光似箭,，日月如梭，轉眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學期,，回想這學期以來的工作,，有苦也有甜,。一年級的孩子小，需要老師嘴勤,、腿勤,、手勤、甚至還要耳聰目明,?？梢赃@樣說，一年級班主任是一個教師修煉耐性和愛心的最好機會,，剛開始的時候真的是手忙腳亂,，但是經(jīng)過一次次的鍛煉，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情,，懂得了用心愛學生,，盡我所能引導他們，讓他們在關愛中健康成長,。

經(jīng)過這一學期的學習和鍛煉,，我在班主任工作上有了一些粗淺的認識，也有了一些深切,、真實的體會,，現(xiàn)將一學期以來的班級工作情況總結如下：

一、抓好常規(guī)教育,，著重培養(yǎng)學生的良好習慣,。

對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習慣都非常重要,。因此對于一年級的孩子來說,，培養(yǎng)習慣是重中之重。通過開學一周的集中訓練以及學校每周的“謙謙小君子” ,、“三檢周一”等活動,，在本學期孩子們逐漸養(yǎng)成了文明、衛(wèi)生的好習慣,。腳下的廢紙少了,，彎腰撿垃圾的多了，尤其是在吃完午飯后會主動的拿出濕巾擦一擦自己所在的位置,。在平時的學習生活中我也注重引導他們從大處著眼,，小處入手，從小事做起,，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”,。

二,、從細處著手,，關愛學生

愛，是教師職業(yè)道德的核心,，一個班主任要做好本職工作,，首先要做到愛學生。工作中,，我努力做到于細微處見真情,，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子,。我深信,，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時,，收獲的必定是孩子更多的愛,！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事,！

三,、多表揚多獎勵，激發(fā)孩子的上進心,。

一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價,。為了迎合學生的這種心理，我平時細心觀察,好的,、進步的及時表揚,，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的撫摸,，有時是一句由衷的贊揚,，每周更有一次書面的表揚信作為獎勵，孩子們每每拿著表揚信臉上不僅僅是喜悅,，更有一份成功的自信,。

四、加強與家長聯(lián)系,，共同促進孩子的發(fā)展,。

我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響,。教師對孩子的影響再大,，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的,。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子在校表現(xiàn)和提出一些建議等等,。平時,，我能關心愛護班里的每一個學生,，對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血,。我經(jīng)常和他們談心,，當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們,。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上,、身體上、思想上有什么特殊情況,，我總是及時地,、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長,。通過一系列的工作，使學校,、家庭密切配合,，更好地教育了學生。

當然在這一學期的班主任工作中并不是一帆風順的,，其中也是有曲折的,。其中使我印象最深刻的就是與一位家長的溝通。我們班中有一位同學屬于學困生,，并且自理能力特別差,。一開始和他的家長進行過溝通，但是效果并不理想,，因此我向年級組長鄭老師請教如何有效的與他溝通,，經(jīng)過學習和實踐，雖然沒有達到理想的效果,，但是也是有一定的收獲,。

這一學期中有收獲當然也存在一些問題：

1、學生學習兩極分化嚴重,，行為習慣還不夠規(guī)范,。

2、班級的學風建設上雖有重視,，但涉足未深,。

3、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。

4,、學生的教育評價體系沒有定案,，沒能形成完善的班級評價制度。

總而言之,，班主任工作是一門科學，需要不斷探索,，在今后的工作中我將不斷努力學習,，積極主動和學生交朋友，做他們的良師益友,。

初三初三畢業(yè)班班主任工作總結篇4

學校教育教學工程中,，班主任工作尤為重要，它關系到一個班群眾學生的思想,、品行,、知識潛力培養(yǎng)的質量問題，也關系到一個學校的校風校紀與社會影響的大事,，它是學校各項工作的核心,，是提高學校教育教學質量的重要保證，尤其是在大力推行素質教育的這天,，班主任工作更是起著舉足輕重的作用,。要想帶好一個班群眾，在此,，我認為班主任工作中就應注意以下幾個方面：

一,、“權威”與“平等”。

一個教師在教學的實踐過程中,，沒有權威是不行的,，但“權威”過高也是不可取的，那里我所說的“權威”,，是指老師在學生心目中的地位,，也就是說老師能說話算數(shù)。但如何在學生中樹立起老師的“權威”呢,？我認為首要的是親近學生,，和學生打成一片，當然這就要求老師曉之以理,，動之以情,，用愛來感動學生的心靈。比如,，學生生活中有什么困難,，當班主任的首先要去詢問，去解決實際困難,，讓學生從中體味到老師慈母般的愛和溫暖,，在學習中有什么困難時,，老師就應耐心細致，循循善誘去開導他們,，去指導他們,，使他們在和風細雨的溫暖中逐漸茁壯成長。這樣一來學生對老師的評價和信任也就更高了,，“親其師,，信其道”學生就會對你言聽計從，不僅僅學生的成績會提高,，無形中也就樹起了老師的“權威”,。老師切忌用簡單粗暴的訓斥或變相的體罰，這樣很可能使學生受到精神上的創(chuàng)傷或者一齊學生的逆反心理,，從而導致師生感情僵化,，甚至視而不見，聽而不聞地遠離老師,，疏其師,，就會離其道，不僅僅學生學不好,，老師的“權威”也就無從談起了,。

所謂“平等”是指學生與老師的人生地位。這與《未成年人保護法》相一致,，但平等不等于庸俗,，老師在學生中既是學生的領導，又是學生的朋友,，要與學生同學習,、同勞動、同玩耍,。老師要展現(xiàn)出為人師表的風范,，要使學生既親近老師，又尊重老師,；既感隨便,，又感謹慎，這樣師生情感交融,，就會其樂無窮,。

二、身教與言教

古人云：“身教重于言教”,。誠然我們在教學中體會到用自己言行去感染,、熏陶學生比說教更顯行之有效，身教的資料多了，它包括老師的一言一行,，言談舉止,，所以當班主任的不管任何時候，任何地方言談舉止都要禮貌,，清正廉潔,，不卑不亢，儀表端莊,。俗話說有什么樣的老師就有什么樣的學生,，老師的言行直接感染于學生，往往學生的舉止言談和個性就近似于老師,，一個好勝的老師，他的學生往往也個性強,，這就證明老師的身教十分重要,。

當然了言教也不可忽視，并不是說有了身教就能夠無言教,，身教與言教是相對而言的,，言教是傳播知識，教書育人不可缺少的手段,。從某種好處上講身教比言教更有說服力,，更有鮮明性和形象性。

三,、關愛與班風

一個班的班風好壞與班主任老師有著密切的關系,，一個班至少幾十人，各有各的個性和性格,。當然就難免出現(xiàn)一些不理想,，不貼合中學生日常行為規(guī)范的行為，一旦出現(xiàn)了這些現(xiàn)象擋板主人的要沉著,，冷靜地去分析,，解決問題。解決問題的只有一個辦法,，那就是用“愛”去化解矛盾,，去緩解他們的創(chuàng)傷，去感化他們的心靈,，去激發(fā)他們的求知欲望,。當班上有學生發(fā)生矛盾時，班主任要及時用關心愛護的態(tài)度給他們講諒解和寬厚待人的做人道里,，講人生征途中有益的重要,，從而使學生受到啟發(fā)而認識到自己行為的不當；當某學生受到委屈，班主任要與之交談,，了解疾苦,，根據(jù)具體狀況去寬慰，去溝通他們的感情,，去架起人生的橋梁,，去揚起征途的風帆；當某同學出現(xiàn)學習態(tài)度不端正時,，班主任要尊重學生,，不要歧視或者施加壓力，要鼓勵學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，要細致入微的關心,，孜孜不倦的教誨，和風細雨的誘導,。這樣加深師生的感情,，從而使學生產生對學習的興趣，逐步提高學習成績,。除此之外,，班主任要個性注意善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，一旦出現(xiàn),，班主任要及時抓住閃光點給以表揚和鼓勵,，使之成為學生學習的動力使他們感受到自身的價值和樹立起學習的信心。有一個同學他是我們班的一個后進生,，平時作業(yè)馬馬虎虎,。有一次，我忽然發(fā)現(xiàn)他的語文作業(yè)字跡工整,，板書整潔,，當時我就吃了一驚，此時,，我及時抓住這一閃光點,，在班上表揚了他學習態(tài)度端正，作業(yè)認真,，并把他的作業(yè)舉起來讓同學們看,，有的同學說，可能不是他做的,。有的同學說,，他做的真好，一聲聲夸獎映入他的耳朵,，頓時他的臉上露出自信而又羞澀的笑意,。從此,，他的作業(yè)十分認真，學習成績也不斷提高,。由此看來,，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，用愛去滋潤學生的心田,，去啟迪學生的求知欲望,，就能起到事半功倍的教書育人效果。

四,、活動與興趣

“興趣”是學生學習的動力,，是揚起航行的風帆,，是學生獲得知識的催化劑,，一個學生一旦對某種活動或者事物產生了“興趣”,，他就自然會對該活動去追求,，去拼搏。反之,，則肆無忌憚置之不理,。班主任對學生興趣的培養(yǎng),，以我之見,，興趣來源于活動，比如學生寫作文時,，總是覺得沒什么可寫,，無從下筆，即使老師給了題目和材料,，但學生還是覺得無話可寫,，寫來也但是三言兩語罷了。這就說明學生對事物的過程想象不出來,。如果事先開展了活動,，學生對活動的過程有了深刻的印象，寫起作文來也就胸有成竹,，有話可說,，有事可寫了，這樣不但使學生對活動記憶猶新,，而且激發(fā)了學生對活動和寫作產生濃厚的興趣,，寫出的文章既敘述清楚又資料充實具體。

班主任工作中,，如何安排學生開展一些有目的,，有好處的教學活動十分重要，它有利于學生思維的拓展與發(fā)揮,，有利于學生的身心健康和發(fā)展,，有利于教育教學的整體提高,。由此看來，知識來源于勤奮,、勤奮來源于興趣而興趣來源于教學活動的開展,。

初三初三畢業(yè)班班主任工作總結篇5

不知不覺間，一學期的班主任工作已接近尾聲,，在級部領導和所有任課教師的指導和幫助下,，我在班級管理方面有一些體會，為在新學期中更好的做好本職工作,，現(xiàn)將本學年工作總結如下：

一,、全面了解和研究學生

剛接手這個班，由于對學生不了解,，所以先向原來的班主任了解學生的性格愛好,、特長以及學習習慣等，這為有效的進行班主任工作作好了前提,，使自己盡快進入自己的“角色”,。

二、建立健全了班級管理體制,。

一個好的班級體,，必須有一批責任心強、關心集體,、作風正派,、能團結同學的同學擔任班干部，組成班級體的核心,。我結合學生自薦任命了班干部,，劃分了學習合作小組，制定了班規(guī),，并在月考之后進行了民主選舉,，淘汰了部分班干部，給班級管理輸了新鮮血液,，修改了班規(guī),，健全了班級管理體制，為以后的班級工作奠定了良好基礎,。

三,、引導學生樹立遠大理想，制訂學習目標,。

俗話說：“人無志不立,。”一個人如果沒有遠大理想,，就很難有所成就,。因此,，在學期之初，我就召開主題班會,，引導學生樹立遠大理想,，制定近期、中期,、遠期的學習目標,。

四、制訂班級量化管理條例,，端正班風,，深化學風。

我與班干部協(xié)商制定了班級量化條例（分若干條加分,，若干條減分,，每次考試分數(shù)加入量化成績內，一月一結算,，并張榜公布）,，并征得全班同學同意，頒布實施,，定期公布量化成績,，取得了明顯效果。

五,、利用校組織的多種活動來教育學生

積極組織全班學生參與學校的各種文體活動,，如廣播操比賽、冬季越野賽,、班級拔河賽等等,，并取得優(yōu)異的成績,。同時,，在活動中也培養(yǎng)了學生的集體榮譽感和責任心。

六,、（每周一下午最后一節(jié)）定期開好班會,，對上一周出現(xiàn)的成績、問題及其處理給予總結

并布置本周本工作計劃,，班會既是學生的會,，也是學生的加油站，利用班會給學生不時加油,，讓學生保持了旺盛的學習動力,。

七、組織開展學生辯論會,。對學習,、及其它學校,、班級發(fā)生的重大事情進行辯論

從而使學生認識到所作所為的對與錯。有助于學生樹立了正確方向,。

八,、定期（每考一次，組織一次,，每月一考）組織學生開展學習經(jīng)驗交流會

由學習尖子及進步幅度大的同學向全班同學介紹學習方法及學習經(jīng)驗,。共同促進學生的發(fā)展。

九,、平時注意結合教學引導學生培養(yǎng)健全人格

教育的真諦即是教書育人,，而育人又是根本，是核心,。隨著教育改革的深入,，人們越來越清楚地認識到這一點。因此,，學生學習的核心也由過去的學習知識轉變?yōu)閷W會做人,。基于以上認識,，我在平時教學中,，經(jīng)常結合自己的生活體驗給學生講一些有關人生的知識，給學生介紹一些高尚的人格典范,，努力使學生樹立健全高尚的人格,。

十、抓好學生管理,，從了解出發(fā)

學生的發(fā)展變化是有一個過程的,，因此要了解、抓住學生,，必須學生的周圍出發(fā),，通過與其他學生談心，家訪進一步掌握好了學生的發(fā)展變化,，對癥下藥,。促使學生得以全面發(fā)展。

這是我在本學期所做的主要的一些工作,，雖然盡了很大努力,，但依然有一些不足，今后我將積極向經(jīng)驗豐富的班主任學習,，不斷學習新知識新理論,，使自己盡快成長起來，使自己的班主任工作再上一個新臺階,。

初三初三畢業(yè)班班主任工作總結篇6

很幸運的成為了學長班主任,，時間不知不覺已經(jīng)過去,，在這期間，我和他們一走過,，有苦有樂,，有酸有甜，對我來說,，這是一種成長,，是一種進步。

學長班主任是一個特殊的職位,，因為我們和新生一樣都是學生,，我們是學校、鋪導員與學生之間的紐帶和橋梁,。做為一個高年級學生,，在學校生活了也有一段時間了，對于學校的管理制度,，生活環(huán)境都比較了解,。同時，我們自己也經(jīng)歷過大一,，對于新生的心理可能會比較了解,，這也是由我們學生當班主任的一個重要因素之一。此刻回想,，報名時的激情依然可感,；招聘時的競爭瀝瀝在目；當時構想的班級建設,，當時向老師向自己許下和諾言也都能清晰的呈現(xiàn)在眼前,。

迎接新生是我們做學長班主任的第一個任務，新生報到那天,，陸續(xù)看到那些富有朝氣的臉龐,，回想起當年的自己，不乏有一種親切感,；聽到他們一句句"學姐"的稱呼,，更是一種無言的幸福,。這給我以后的工作樹立了信心,。剛剛開始做這份工作的時候真的很辛苦，因為九月份不同,，這個時候是我們最忙也是最需要全身心的投入時候,。作為一個迷茫的新生，每個新生身上都可能會不同的問題出現(xiàn),，軍訓期間,，我就會如同一個“全職保姆”一樣,，給他們幫助，開導,，分管到他們的衣食住行,。每天早上陪他們一起軍訓，沒課的時候也在旁邊,，晚上還要走訪宿舍,。都說軍訓是苦和累的代名詞，我看不然,。軍訓其實是一個鍛煉自己的最好的方式,。它是培養(yǎng)自己不怕苦，不怕累的最好的教練,。軍訓是嚴肅的,、也是嚴格的，它不容許有半點兒玩笑式和不服從,。同時軍訓也是一種考驗,。面對每天機械式的重復，自然陌生,、枯燥,、煩悶、思念都會侵擾每個人的心靈,，當然也少不了笑聲,。看著他們一步一步的走,，看著他們一點兒一點兒的進步,，我的心有種莫名的感動，是自豪,、是驕傲,。

軍訓結束，就意味著他們的學習將要進入軌道了,。一個好的班級,，必定有一個好的班委。在軍訓結束后,，我組織召開了班會,。本著公平公正的原則和自己在近期對同學的考察，選出了一批負責任,、有激情的班委,，后期的工作我絕大多數(shù)都交給了他們自己，因為班委是從他們自己里選出來的新的團隊，應該鍛煉他們管理這個班級的能力,，不可能次次幫他們,，我有自己的學業(yè)與其他的一些工作，有一句話說“授人魚不如授人以漁”,，讓班委自己來碰撞,、解決問題。不過這也不是說我就任著他們不管了,，每天都跟著一起上早晚自習,，和他們共同學習，有什么學習上的問題隨時可以問我,，在我能力范圍內我會很樂意幫助他們解決,。我會給他們足夠的空間自己去組織活動，在必要的時候給點建議,，因為我覺得只有放手讓他們去做,，才能發(fā)掘他們的潛力，培養(yǎng)他們的能力,。

在班級建設方面,，我非常重視學生的思想教育工作。我主要從兩方面入手,，一是重視班會,，開好班會；一是重視與學生的思想交流,，多與學生談心,。重視班會，開好班會,，為的是在班中形成正確的輿論導向,，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的大環(huán)境,，重視的是學生的共性,，定期了解學生的思想動態(tài)。在開學以來,，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,，讓他們在輕松愉悅的環(huán)境中明事理、長見識,。班會不必很長,，開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,，要及時發(fā)現(xiàn)不良思想的苗頭,，一針見血地指出來,，對事不對人,，進行警示性的引導教育,，往往能把一些影響團風，班風,、學風的不良思想消滅在萌芽階段,。

在課余時間我和他們就像朋友一樣，隨時都可以找我聊天,，通過與學生聊天談心,，我基本上能了解他們心里的想法，個人存在的問題,，對于那些不太開朗的學生我會主動找他們談心,，叫他們在大學的處事方法，給他們自信,。向朋友一樣和他們相處,，這樣才不會給人嚴肅的感覺，學生自然而然會和我比較親近,，心里有什么想法也會很樂意與我訴說,。

在與他們交流的過程中，我們彼此之間也在相互學習,，相互幫助,。在他們身上，我會發(fā)現(xiàn)自身存在很多不足的地方,。為了起到模范帶頭作用,，我會盡力地把自己不足的地方進行改正。無論在學習或者生活上,，我都會根據(jù)自身的經(jīng)歷為他們提供指導和幫助,，因為我在做的就是如何把這個班帶好。結合自己的經(jīng)驗,，告訴他們如何在大學里更好的生活,，更好的學習。

在這個一學年的時光里,，每天過得都是那么的充實,。付出不少，收獲也頗多,，最值得珍惜的是收獲了他們的真情,、他們的尊敬。生活讓我學會了怎么去處理個人與個人,，個人與集體的矛盾,，學會了忍讓和寬容；也讓我明白：只有真誠的付出才會帶來心靈的感動。我會永遠珍惜和他們在一起的這段寶貴的日子,，這份珍貴的情誼,。