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對管理處的意見和建議 對于部門管理的建議篇一

5s管理包括整理,、整頓,、清掃、清潔,、素養(yǎng)等五個要素,，五個要素之間是從低級到高級的。這些要素與安全生產(chǎn)其實是息息相關的,。

1.1 整理是安全生產(chǎn)的前提

5s管理中整理的含義是區(qū)分必需品和非必需品,，現(xiàn)場不放置任何非必需品。這是保證現(xiàn)場安全生產(chǎn)的基礎和前提,。

在生產(chǎn)現(xiàn)場,，如果將一些非必需品放置在現(xiàn)場，不僅占用了生產(chǎn)或作業(yè)現(xiàn)場的空間和通道,，而且妨礙了現(xiàn)場的生產(chǎn)或作業(yè),，特別是一旦出現(xiàn)緊急情況，非必需品還影響到應急事件的處理,，是潛在的安全隱患,。在檢修現(xiàn)場,，如果將一些非必需品帶到檢修現(xiàn)場，將占用檢修空間,，并可能造成材料的誤用,，給設備安全帶來安全隱患。

因此,，在生產(chǎn)及檢修場地必須堅決清理不必要物品,，在辦公室也是如此(后面將統(tǒng)稱為工作場所)。將工作場所的物品區(qū)分為有必要的與沒有必要的,，除了有必要的留下來以外,，其他的都清除或放置在其他地方，這是5s管理的第一步,，也是安全生產(chǎn)的前提,。

1.2 整頓是安全生產(chǎn)的要求

5s管理中整頓的含義是將必需品放于任何人都能取到的位置，使尋找時間為零,。

經(jīng)過整理后的工作場所,，還必須把留下來的必需品分門別類依規(guī)定的位置定點、定位放置,，按照使用頻率,、就近位置、易于尋找,，合理放置必要物品,，必要時加以統(tǒng)一標識，使工作場所整整齊齊,、清楚明了,、一目了然，減少或消除“找尋物品時間的浪費”,，這是提高工作效率的基礎,。

整頓時，首先要考慮通道的暢通及合理;盡可能將物品集中放置,，減少物品的放置區(qū)域;采用各種隔離方式隔離放置區(qū)域,，合理利用空間;盡可能將物品隱蔽式放置;大量使用“目視管理”，標識要清楚明了,，能夠讓任何人都能簡單查找,，必要時還應將使用說明放在適當位置。

這也是安全生產(chǎn)的要求,，安全及消防設施的放置不僅要醒目,，而且要易取，以在應急處理中能容易取得,。

1.3 清掃是安全生產(chǎn)的保證

5s管理中清掃的含義是使工作現(xiàn)場干凈整潔,，將設備保養(yǎng)得锃亮完好,。

清掃是為現(xiàn)場和設備提供一個良好的環(huán)境，是保持設備完好的前提,。惡劣的環(huán)境將對設備或系統(tǒng)造成安全隱患,，如電纜溝內(nèi)積水積泥，長期發(fā)展可能導致短路,。

同樣,，清掃也是提高從業(yè)人員滿意度的要求。環(huán)境好了,，從而人員心態(tài)就好,，工作時頭腦也清醒，安全就更有保證,。

1.4 清潔是安全生產(chǎn)長治久安的保證

5s管理中清潔的含義是將整理,、整頓、清掃進行到底,，并且標準化,、制度化。

清潔是規(guī)范化管理的要求,，尤其是對一個靠規(guī)章制度管理的現(xiàn)代企業(yè),。清潔是鞏固整理、整頓,、清掃的必要手段,。制訂完善安全管理制度、落實安全責任,，是安全生產(chǎn)長治久安的根本保證,。

1.5 素養(yǎng)是消除習慣性違章的武器

5s管理中素養(yǎng)的含義是養(yǎng)成良好的習慣，即養(yǎng)成具有高效率和安全意識的習慣,。

習慣性違章是指固守舊有的不良作業(yè)習慣和違反安全工作規(guī)程的行為。習慣性違章是一種習慣性的動作方式,，它具有頑固性,、潛在性的特點，一些習慣性違章行為往往不是當事者有意所為,，而是習慣成自然的結果,。只要操作人員的不良的習慣動作不糾正，習慣性的違章行為就會反復發(fā)生,，直到發(fā)生事故,，習慣性違章的危害性是十分嚴重的。

5s管理的五個方面內(nèi)容是從簡單到復雜,、低級到高級發(fā)展的,。5s管理中的素養(yǎng)是5s管理中的最高形式,，5s管理達到素養(yǎng)這個階段，良好的習慣也就產(chǎn)生了,，安全意識提高到一個很高的水平,，習慣性違章也就得到了有效的控制。所以,，可以說素養(yǎng)是消除習慣性違章的武器,。

2.1 從管理崗位做起

管理要從管理者和管理部門本身做起，5s管理也要從管理者和管理部門做起,。上面做到了,，可以為下面做表率和榜樣。

5s管理從建議辦公室做起,，并依此延伸到班組,、工具間、現(xiàn)場,。

2.2 發(fā)揮班組作用,，做好規(guī)劃布置

開展5s管理，要充分調(diào)動和發(fā)揮班組的積極性,。生產(chǎn)現(xiàn)場因工藝設施和流程不一,，班組員工是最熟悉現(xiàn)場的，現(xiàn)場是他們工作的主要場地,。

要相信班組員工的智慧,，建議由班組制訂其管轄范圍的5s管理方案，分部審核,，部門批準,，報廠部備案，并以此作為考核依據(jù),。

2.3 做好5s評估

為了推行5s管理,，激勵是必要的。建議拿出20%~30%的安全獎作為5s管理的獎勵,，并獎勵提出有效5s管理方案的員工,。建議的評估方案如下:

評估頻次:一月一次;

成立廠評估委員會:由廠領導、部門領導組成;評估組在每次評估時由各部門各派一人組成;

評估單元:管理部門以部門為單位,，各部門對科室的考核由其自己掌握;生產(chǎn)單位以分部為單位,。生產(chǎn)部門對分部(或值)的考評由其自己掌握;

評估方式:采取“自評 考評組”考評的方式，即先由各評估單元自評,，然后由廠考評組評估,。

2.4 將5s管理與反“三違”活動結合起來

前面已經(jīng)談到，5s管理是習慣性違章的克星,，習慣性違章是“三違”的內(nèi)容,。因此,，建議將5s管理與反“三違”活動有機結合起來，避免重復的活動,。

2.5 將5s管理納入三標一體化體系

5s管理中清潔的內(nèi)容就是要把整理,、整頓、清理的成果鞏固,，實現(xiàn)標準化,。其實我們的標準化文件中已有一部分5s管理的標準，如定置管理,，但過去大都是為了應付,，缺乏整理、整頓,、清掃環(huán)節(jié)的工作,，沒做仔細的研究和分析。

2.6 將5s管理作為對標管理的一部分

為了進一步提高我廠技術經(jīng)濟指標,，提高管理水平,，走向國內(nèi)、國際發(fā)電行業(yè)領先企業(yè)行列,，我廠將開展對標管理,。《世界級工廠的文化:從5s起步》的標題已經(jīng)明確指出,，要成為世界級工廠,，從5s起步。我廠在開展對標管理工作中,，可將5s管理作為一個起步,。

對管理處的意見和建議 對于部門管理的建議篇二

親愛的小區(qū)居民們：

您們好!

我是南辛莊小學一名小學生，當我在樓下玩耍時,，總會看到有些居民們把垃圾隨手一扔,，扔到了外面也不管，只是不理不睬的走了,。有的時候,，人們把垃圾扔到了草坪里便逃之夭夭了。有時,，人們還會帶著自己家的小寵物到處溜達。這些小寵物們不僅隨地大小便污染環(huán)境,，有的時候也會看誰不順眼就咬誰一口,。有的時候，還會看見滿天飛舞的“白色污染”,。

我認為這些不文明的現(xiàn)象是由小區(qū)人們的懶惰,。省事和看管不良造成的后果,。為了讓我們的小區(qū)的環(huán)境變得更整潔。美麗,，我倡議：

1,、居民們?nèi)永臅r候不要扔到草坪里。

2,、居民們帶著小寵物出來溜達的時候,，那一個塑料袋出來，把小寵物拉的屎放在里面,，然后再規(guī)規(guī)正正的放進垃圾箱里,。

3、帶小寵物出門時,，要給寵物們拴上繩子,，抓著繩子再出去溜達。

4,、我們要少用塑料袋,，能不用就不用，因為這樣可以減少白色污染,。

5,、小區(qū)的清潔工阿姨們應該以最快的速度把有垃圾的地方打掃干凈。

為了讓我們的家園變得更漂亮,。更整潔,，讓我們從小事做起，從現(xiàn)在做起吧!

對管理處的意見和建議 對于部門管理的建議篇三

在_工作已20_年了,，對我而言,，_早已不是一般好處上的一個工作單位而已，學校工作合理化推薦,。她像一位老師,，磨礪著我的意志，增長我的見識;她像一位老友,，陪伴我的生活,，共享我的喜怒悲歡;她是一片熱土，激發(fā)我對生活,、對工作的激情和興趣;她是一片沃土,，給予我成長所需的所有精神養(yǎng)分!

能夠說，我和所有同人一樣,，都早已是一個個性的_人,，一個有著_特定人文性格的_人，一個有著_個性行為特征與工作方式的_人。能夠說,，_由我們組成,，我們又代表實校

基于對_的愛與信任，對_的期盼和憧憬,，對_現(xiàn)行工作提出如下推薦：

一,、對孩子的教育，向來就應是社會,、學校和家庭三位一體的,。

我們都有這樣的經(jīng)歷，得到家長的支持與配合,，教育教學工作能事半功倍,，反之亦然，如何讓家庭教育成為我們學校教育的有力支撐呢?我認為,，首先,，學校的“家長學校”活動應落到實處,、提高效率,。每學期一次的大而化之、籠而統(tǒng)之的專家講座不可能解決家長在家庭教育中的一般問題,，缺乏針對性和實效性,，只能是一時的熱鬧。其次,，我推薦學校能為家長,、老師還有學生設立一個專屬的交流空間，多年前的家長接待室就很不錯,。家長,、孩子都有自尊心，在辦公室里理解老師的意見和推薦也應有保密權,。第三,，學校網(wǎng)站上的留言版應有準入機制，不能確定其家長身份的,，不能允許隨便留言,，避免不必要的流言和誤解，甚至是誹謗,。

二,、再談談學校工作的氛圍。

我校從來就是一個和睦的大家庭,，成員之間也能互相關心,，鼎立相助,。但是，教師是一種特殊的職業(yè),，承載了太多外人所不能道的壓力與重負。今年體檢中,，許多老師健康狀況不甚理想就可見一斑,。期望學校能多組織老師們學習健康保健知識，多開展有益的體育文化娛樂活動,，請心理專家為老師疏解心理壓力,，某些年齡段的老師應每年體檢。讓健康的老師們?nèi)ヅ囵B(yǎng)健康的學生,，健康的老師營造健康的教學工作氛圍,。