作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

中班我喜歡的車教案及反思 中班我喜歡的車教學(xué)反思篇一

主題目標：

1,、學(xué)習(xí)用語言描述糖的形狀,、顏色和味道，表達自己對糖果的喜愛,。

2,、欣賞糖果美麗的包裝，嘗試用糖紙制作漂亮的小物件,。

3,、愿意與同伴分享糖果。

主題內(nèi)容：

周一：社會《甜蜜糖果屋》

周二：藝術(shù)《棉花糖》

周三：語言《云朵棉花糖》(脫班)

周四：健康《摘糖果》

周五：科學(xué)《小狗糖果屋》

社會：甜蜜糖果屋

活動目標：

1,、學(xué)習(xí)用語言描述糖果的形狀,、顏色和味道，表達自己對糖果的喜愛,。

2,、愿意與同伴分享糖果，知道不亂扔糖果紙,。

活動準備：

1,、幼兒用書。

2,、幼兒自帶2——3種不同的糖果來園,，活動過程：

1、提問,，引發(fā)幼兒吃糖的回憶和感受,。

師：小朋友，你們喜歡吃糖嗎?吃過哪些糖?看到過什么糖果?自己最喜歡什么糖果?

2,、認識各種各樣的糖果,。

幼兒從帶的糖果中選擇自己最喜歡的糖果,。

請幼兒介紹最喜歡的糖果，幼兒閱讀用書第13——14頁,，自由交流,。

教師小結(jié)：有各種各樣的糖果，如棒棒糖,、棉花糖,、跳跳糖和巧克力糖等，有大的,，有小的,，有硬的，有軟的,，有不同顏色的,、不同味道的等等。

3,、嘗嘗糖果,。

大家一起來吃糖。剝下的糖紙請幼兒拿在手里,。

提問：你吃的糖是什么味道的?糖在嘴里有什么變化?

幼兒同伴間相互交換糖果，知道不亂扔糖紙,。

討論：什么時候不能吃糖?

4,、布置糖果屋。

教師和幼兒一起用糖紙布置一個糖果屋,。

美術(shù)：棉花糖

活動目標：

1,、了解棉花糖的制作過程，認識棉花糖的特性,。

2,、樂意參與手工活動，嘗試運用棉花粘貼的方法表現(xiàn)“棉花糖”,。

活動準備：

1,、掛圖2號。

2,、幼兒人手一張白紙,，一支水彩畫筆(記號筆)，一把剪刀,、一支固體膠(膠水),。

3、棉花若干,，教師刨好的蠟筆屑若干,。(各色顏料每桌一盤、棉簽)

活動過程：

1、提問引題,。

小朋友,，你們見過棉花糖嗎?為什么取名叫棉花糖?棉花糖吃起來會有什么樣的感覺?棉花糖是用棉花做起來的嗎?讓我們一起來看看吧。

2,、出示掛圖和視頻,，了解棉花糖的制作過程。

結(jié)合掛圖,、視頻進行講解,。

3、教師示范做棉花糖,。

今天我們用棉花來做各種各樣的棉花糖,。講解：首先是在白紙上畫出棉花糖的形狀，接著把畫好的形狀沿輪廓線剪下來;然后在圖形中均勻地涂滿膠水;再把把棉花均勻地粘貼圖形中,，這樣棉花糖就做好了,。

4、幼兒學(xué)做棉花糖,。

幼兒制作,，教師重點指導(dǎo)如何均勻地涂滿膠水，如何把棉花均勻地粘貼在圖形中,。

完成作品的幼兒可以在棉花糖上撒上蠟筆屑,，用手輕輕的搓揉，把白色的棉花糖變成彩色棉花糖,。

活動反思：

首先活動材料的選擇上和原教案有一定的改變,，把固體膠改成了膠水，因為用固體膠的話黏貼的牢度不理想,，棉花容易掉,，第二個把蠟筆屑改為了顏料，讓幼兒用棉簽來涂抹到棉花上,，棉花糖這一課題對幼兒來說是非常有誘惑力的,，并且通過觀看視頻，直觀感覺上更覺得棉花糖的神奇和美味,，為了提高孩子的構(gòu)圖能力,，我沒有事先框死輪廓，而是在示范中講解畫法,，雖然有些孩子畫的形狀比較小,，但是我啟發(fā)他可以多畫幾根棉花糖，出來的效果也是非常不錯的,，大多數(shù)孩子能自主完成棉花糖輪廓的構(gòu)圖,，本次美術(shù)活動在動手能力上對孩子來說是一次大的提升,，不僅接觸了多樣的繪畫形式，打輪廓的能力也進一步提高,。

健康：摘糖果

活動目標：

1,、學(xué)習(xí)雙腳起跳用手摘糖果。

2,、體驗和教師,、同伴一起做游戲的快樂。

活動準備：

長繩3根,。一根不掛任何東西;一根掛著自制的“超級大糖”,，一根掛著真正的糖果。

活動過程：

1,、情景引題,。(出示掛著超級大糖的繩子)快來看，那兒有什么?我們怎么樣才能摘到糖果?請個別幼兒示范摘糖果的各種方法,。

2,、幼兒練習(xí)雙腳起跳。

教師示范雙腳起跳,。(重點指導(dǎo)屈腿和擺臂),。

請個別幼兒演示規(guī)范動作。

教師在適宜的高度拉一根長繩(不掛物),，請幼兒練習(xí)雙腳起跳觸物的動作,，并根據(jù)幼兒練習(xí)情況逐步增加長繩的高度。

3,、幼兒雙腳起跳摘超級大糖，比比摘得多,。

4,、請幼兒摘真正的糖。

5,、請幼兒品嘗自己摘下的糖果,，體驗成功的快樂。提醒幼兒將糖紙放在藍內(nèi),。

科學(xué)：小狗糖果屋

活動目標：

1,、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù),。

2,、體驗數(shù)學(xué)操作活動的樂趣。

活動準備：

1,、幼兒用書,。

2,、小盒數(shù)只(里面放著不同數(shù)量的糖果)，貼有點卡的熟料袋(同幼兒人數(shù)),，串珠積木(替代糖)

3,、動物圖形卡一套，糖果圖卡若干,，小狗頭飾一個,。

活動過程：

1、游戲“神秘盒”,。教師晃動盒子,，請幼兒猜猜盒子里有幾顆糖?幼兒猜幾次后打開盒子，取出糖果,，請幼兒數(shù)數(shù)到底有幾顆糖,。幼兒練習(xí)手口一致點數(shù)4以內(nèi)數(shù)量，并說出總數(shù),。

2,、請小動物吃糖。

教師在黑板上出示小動物圖卡,，在每個動物圖卡下面擺上數(shù)字卡片,，請幼兒根據(jù)相應(yīng)的數(shù)字給動物送糖果。

教師調(diào)換相應(yīng)的數(shù)字卡片,，并在動物圖卡下留下幾顆糖果,，請幼兒思考：現(xiàn)在該怎么給動物送糖果，送多少?

請幼兒聽教師敲小鈴,，按鈴聲給動物送糖,。

3、游戲：小狗糖果店小狗開了一家糖果店,，生意很忙,，小朋友來幫小狗裝糖果吧。

教師示范,，提出裝糖果的操作要求：每人先拿一個熟料袋,，數(shù)數(shù)上面有幾個點子，就往里裝幾顆糖果(積木代替)一邊裝,，一邊數(shù),，最后說：我裝了x顆糖。

幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。提問：你裝了幾顆糖?為什么裝x顆糖?

請幼兒把糖送到“小狗糖果店”。

買糖:請一名幼兒頭戴小狗頭飾當糖果店售貨員,，另外幼兒做顧客,，顧客說出“我買x糖時,，小狗找出相應(yīng)的糖果袋給顧客，并由全體顧客檢查(點數(shù))是否正確,。

活動反思：

原教案設(shè)計本身就是循序漸進,，從集體學(xué)習(xí)到個別學(xué)習(xí)，再到個別操作,，因此對活動我沒有做出修改,，在出示小動物時，我就有意識地引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)動物總數(shù),，然后小結(jié)“最后一個數(shù)就是所有小動物的總數(shù)”,，給幼兒一個正確的概念引導(dǎo)，在出示數(shù)字環(huán)節(jié),，考慮到個別能力弱的幼兒,，我是依次出示的順序，讓每位幼兒感知數(shù)字的字形,，從而達到認識數(shù)字的目的,，本活動巧妙之處就是在第二環(huán)節(jié)的第二步驟，教師交換數(shù)字,，然后留下幾顆糖果,，然后讓幼兒思考該怎么送糖果，涉及到數(shù)的增減,，可能是4以內(nèi)的數(shù)量比較少,，所以對孩子來說沒什么大問題，但是在操作數(shù)學(xué)書本時,，很多孩子則錯誤百出,，我反思到一個可能糖果樣子比較難畫，即使老師做了示范,，幼兒也不能馬上學(xué)會,，一個是因為幼兒不理解圖意，不知道每個小兔碗里應(yīng)該補齊四顆糖果,，老師雖然做過解釋，但幼兒仍不能馬上理解,，不過我對正確率沒有做硬性規(guī)定,，因為本身小班幼兒對數(shù)的增減理解還是有一定難度的。

中班我喜歡的車教案及反思 中班我喜歡的車教學(xué)反思篇二

活動名稱：中班社會活動《圖書笑了》

活動對象：中班幼兒

活動時長：25分鐘

活動目標：

1.知道正確看書的方法：輕拿輕放,、輕輕的翻等,。

2.嘗試用簡單的方法修補破損的圖書。

3.喜歡看書,，產(chǎn)生愛護圖書的意識,。

4.養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

活動重點：知道正確看書的方法：輕拿輕放、輕輕的翻等,。

活動難點：嘗試用簡單的方法修補破損的圖書,。

活動準備：

經(jīng)驗準備：活動前幼兒已會唱歌曲《小人書不要哭》

物質(zhì)準備：課件、正確與不正確看書的圖片和四個笑臉圖片,、破損的圖書數(shù)本,、音樂《小人書不要哭》、書架,、雙面膠,、透明膠帶等

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)幼兒參與活動興趣提問：這些圖書怎么了?為什么哭了?

二,、交流討論，引導(dǎo)幼兒知道正確的看書方法

1.引導(dǎo)幼兒討論正確的看書方法,。

(1)提問：怎樣才能讓書寶寶笑呢?鼓勵幼兒與同伴分享交流自己正確看書的好方法,。

(2)請個別幼兒分享正確看書的方法。

(3)兒歌小結(jié)：小手洗干凈,，輕拿又輕放,，一頁一頁翻，不爭也不搶,，看完送回家,，好好愛護它。

2.游戲“送笑臉”,，進一步掌握正確看書的方法,。

出示不同看書方法的圖片，讓幼兒為正確的看書方法貼上笑臉,，并說明原因,。

三、動手嘗試,，引導(dǎo)幼兒用簡單的方法修補圖書1.播放書寶寶的哭聲,，引導(dǎo)幼兒說出修補圖書的方法。

(1)提問：“這是誰哭了?應(yīng)該怎樣讓書寶寶笑呢?引導(dǎo)幼兒討論：我們怎樣來幫助這些受傷的圖書朋友?

(2)請個別幼兒分享修補圖書的方法,，并進行演示,。

小結(jié)：針對這三種不同破損形式的圖書應(yīng)用不同的方法進行修補，如有撕口的用透明膠粘好;撕破一角的可以兩人合作先對齊,、再用透明膠粘好：掉頁的要先對齊,、再用雙面膠粘好,。

2.修補工具，鼓勵幼兒用簡單的方法修補圖書,。

(1)出示修補圖書的工具,，說說如何使用這些工具，使用時要注意哪些問題?

(2)幼兒嘗試修補圖書,，教師鼓勵互相合作共同完成,。

四、情感遷移,，激發(fā)幼兒看書,、愛護圖書的情感1.幼兒展示修補成果，并說說自己是如何修補的,，說完后將書寶寶送回家,。

2.播放歌曲《小人書不要哭》，請幼兒把“書寶寶笑了”的小秘密分享給其他好朋友,，進一步激發(fā)幼兒愛護圖書,，喜歡看書的情感。

五,、活動延伸

幼兒平時能用正確的方法看書,，如果在幼兒園或家里發(fā)現(xiàn)有受傷的書寶寶能及時給它們“治病”，讓書寶寶笑了,。

課后反思：

根據(jù)《指南》和中班幼兒年齡特點,，在設(shè)計社會活動《圖書笑了》

活動方案時以“書寶寶從哭到笑”為主線，通過各種游戲形式及多領(lǐng)域整合的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確的看書方法,，能進行簡單的修補圖書,，從而激發(fā)幼兒喜歡看書、愛護圖書的情感,，使幼兒在游戲中學(xué),、在學(xué)中樂。

活動前幼兒已有會唱歌曲《小人書不要哭》的經(jīng)驗,，在活動開始環(huán)節(jié)出示了受傷的書寶寶在哭泣的情景,，很容易激發(fā)起幼兒參與活動的興趣。接著啟發(fā)幼兒互相交流已有經(jīng)驗——正確的看書方法,，然后互相分享,，這時教師以兒歌結(jié)合課件的形式進行小結(jié)，這種方法便與幼兒記憶與理解,，同時也讓幼兒感受到了語言表達的美。為了鞏固幼兒對正確看書方法的掌握,，通過送笑臉的形式讓幼兒判斷圖片中正確與不正確的看書方法,，加強了師幼間的互動,，很好地完成了活動重點。在第三環(huán)節(jié)中利用書寶寶的哭聲激發(fā)幼兒想為書寶寶治病的心情,，利用交流討論,、動手操作等形式讓幼兒進行了實踐體驗，學(xué)會了簡單的修補圖書方法,，較好的完成了難點目標,。只是在幼兒動手操作前應(yīng)先引導(dǎo)幼兒知道在使用工具時應(yīng)注意安全和衛(wèi)生，這方面有所欠缺,。第四環(huán)節(jié)中讓幼兒把書寶寶送回家后,，看到書寶寶笑了，感受到了為書寶寶治好病的愉快心情,，再師幼同唱歌曲《小人書不要哭》,，進一步激發(fā)了幼兒喜歡看書、愛護圖書的情感,。

整個活動以“書寶寶從哭到笑”為主線,，活動設(shè)計游戲性、趣味性強,，貼近幼兒生活,。活動中體現(xiàn)了幼兒為主,、教師為輔,、幼兒自主探究在前、教師梳理提升在后的原則,，寓教育于游戲之中,。

活動中，每個幼兒能積極參與,，大膽交流,，主動探究，通過直接感知和實際操作很好地達到了目標的要求,，體驗到了活動的樂趣,。

中班我喜歡的車教案及反思 中班我喜歡的車教學(xué)反思篇三

活動目標：

1、學(xué)會專注地傾聽同伴談話,，并能用清楚,、連貫的語言講述自己對糖果的有關(guān)經(jīng)驗。

2,、引導(dǎo)幼兒圍繞"我喜歡吃的糖果",，逐步深入地交流自己的理解。

3、積極參與小組討論,，樂意在集體面前自然大方地談話,。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

5、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達能力

活動準備：

幼兒自帶一顆自己喜歡吃的糖果。

活動過程：

一,、猜謎,，引出主題

謎語：紅紙包，綠紙包,，里面睡著一個甜寶寶,。

二、相互交流

請幼兒將自己帶來的糖果告訴身邊的同伴,，自己帶的是什么糖果,，是什么樣子的?吃上去有什么感覺?

三、引導(dǎo)幼兒進行"糖果"的談話

1,、請幾位小朋友在集體面前交流關(guān)于"糖果"的經(jīng)驗,。

2、鼓勵幼兒聲音響亮地在集體面前介紹自己帶來的糖果,，并要求其他幼兒安靜傾聽,。

四、引發(fā)豐富的話題,。1,、你喜歡吃什么糖果?為什么喜歡吃?

鼓勵幼兒在集體面前談?wù)撟约合矚g吃的糖果，鼓勵他們充分表達自己的見解,。

五,、進一步引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河X得最有趣的糖果,，以及最好玩的糖果,。例如：跳跳糖、口哨糖,、海綿糖等,，鼓勵幼兒談?wù)劤赃@種糖果的獨特感受等。

我從哪里來

一,、活動目標：

1,、通過看看,、講講，初步了解自己的成長過程;了解家長在養(yǎng)育自己的過程中所付出的艱辛勞動,。

2,、在日常生活中能體諒、關(guān)心孕婦及自己的父母,。

二、活動準備：

1,、錄像帶(寶寶的成長過程)

2,、班上聯(lián)系懷孕的老師

3、請家長,、幼兒共同完成調(diào)查表：小時候,，爸爸媽媽為我做了什么?

三、活動過程：

(一)初步了解孕婦在行動上的不便,，激發(fā)幼兒關(guān)心,、幫助孕婦的愿望。

1,、小寶寶在出生之前,，生活在哪里?

幼兒：生活在媽媽的肚子里。

2,、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶后,，生活上有哪些不方便?

幼兒1：做操不方便，彎腰不方便,。幼兒2：姜老師上樓梯很累,，我見過她扶著欄桿很累的。幼兒3：她重一點的東西會拎不動,。

3,、小朋友，你怎么關(guān)心姜老師?你能為他做什么?

幼兒1：看到她的東西掉在地上,，我會幫她撿,。幼兒2：我?guī)退磷雷印⑽規(guī)退烈巫?。幼?：如果我和姜老師一起乘汽車,，我就把座位讓給她。

4,、小結(jié)：小朋友都愿意關(guān)心,、幫助姜老師，姜老師心里一定很高興,，小寶寶也會生活得更舒服,，長得更健康,。

評析：因為幼兒親眼目睹了懷孕老師在工作、生活中的諸多不便,，因此在講述過程中幼兒積極性很高,，幫助懷孕老師的愿望油然而生，我們老師抓住這一契機對不同的幼兒進行了有針對性的教育,，是這一環(huán)節(jié)成為關(guān)愛教師和幼兒自我教育的過程,。

(二)看看、講講胎兒的生長發(fā)育以及父母的準備工作,。

小寶寶在媽媽肚子里是怎么長大的?媽媽要為他準備那些事情?(看錄像)

幼兒1：小寶寶在媽媽肚子里慢慢長大的,，媽媽要為小寶寶準備小衣服。幼兒2：媽媽要吃很多有營養(yǎng)的東西,，媽媽要做操,。

小結(jié)：小寶寶在媽媽的肚子里越長越大，等到媽媽的肚子里放不下時,，小寶寶就出生了,。

評析：幼兒邊看錄像邊議論：小寶寶吸收的是媽媽的營養(yǎng)，是靠臍帶吸收營養(yǎng);長大一點小腳會踢來踢去,，還會翻身呢,。孩子們的注意力完全被直觀形象的錄像吸引住了，他們都發(fā)出驚嘆：我們小時侯都是這樣的!幼兒了解了許多以前不知道的事情,。

(三)交流調(diào)查信息："爸爸媽媽為我做了什么?

小時候,，爸爸媽媽為你做了那些事?

教學(xué)反思：

《糖果》這個活動很有趣味性，效果也很好,，受到很多老師的運用和贊許,。因為這個活動中所運用的教材是幼兒們平時都常遇到的，對于他們來說都不陌生,。然后這個活動,，運用了語言，數(shù)學(xué),，手工等多方面的內(nèi)容,，體現(xiàn)了活動的綜合性。同時該活動充分發(fā)揮了幼兒的自主性,，在活動中幼兒興趣濃厚,，非常投入很愿意積極參與。在做這個活動開始,，我以為幼兒們會不認識糖果妹妹身上的漢字,，而不會給糖果穿上正確的衣服，但是因為孩子們對糖果的喜歡,，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,，在操作時卻基本能選擇正確,，這個活動增強幼兒們對漢字的學(xué)習(xí)，也能更好記住,，所以我認為這個活動還是比較成功,。

中班我喜歡的車教案及反思 中班我喜歡的車教學(xué)反思篇四

教學(xué)目標：

1. 幼兒能看圖說出常見的寵物名稱如：小狗，小貓,，金魚,，兔子，烏龜,，小鳥.

2. 認知數(shù)量“一”的概念.

3. 學(xué)寫單字“一”.

4. 積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

5 能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語言表達能力,。

教學(xué)步驟：

1.引起興趣2.教學(xué)過程3.結(jié)束：

全體幼兒唱兒歌“小黃狗”并做動作,。

四：評估

活動反思：

中班幼兒對科學(xué)活動十分感興趣，非常積極地投入到本次活動的準備當中,，和爸媽了解了一些有關(guān)野生動物的資料,，在活動中，我利用了多段視頻引導(dǎo)幼兒積極思考并討論,，認識了陸地上最大的野生動物和海里最大的食肉魚類,，幼兒對動物的生活習(xí)性和外部特征很容易就接受了，結(jié)尾時在橫幅上的簽名活動把整個活動推向了高潮,，全體教師也參與到了其中,，激發(fā)了幼兒保護動物的意識，我覺得這樣的科學(xué)和社會的滲透課程更有益于幼兒的理解和掌握,，25個孩子在活動中全部聚精會神,，效果十分好。

中班我喜歡的車教案及反思 中班我喜歡的車教學(xué)反思篇五

活動目標：

1,、能進入意境,，感受詩歌所表現(xiàn)的內(nèi)容。

2,、學(xué)習(xí)詩歌,，能遷移已有生活經(jīng)驗表達喜歡。

3,、愿意用動作,、語言等進行大膽表現(xiàn)，體會表現(xiàn)樂趣,。

4,、理解詩歌所用的比喻手法,，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

活動準備：

每句一個背景掛圖，翻跟頭的卡片,，蕩秋千的卡片,，螞蟻搬家的卡片，朵朵小水花的卡片,，小點心的卡片,，牽爸爸的大手的卡片，配音樂,。

活動過程：

一,、導(dǎo)入過程：(3分鐘)

導(dǎo)入活動，引出喜歡

師：今天,，我?guī)砹颂倚?，你覺得它代表什么意思呢?(愛、喜歡)是的,，喜歡;你喜歡做什么?(鼓勵幼兒用我喜歡說一句完整的話,。預(yù)設(shè)：幼：我喜歡玩;師：在哪里玩?;家里;師補充：請完整的說，我喜歡在家里,，快樂的玩耍,。)你能用什么動作表現(xiàn)喜歡呢?(比心，頭頂比心)

二,、欣賞詩歌《我喜歡》,，感受詩歌內(nèi)容(示范，語速慢)

師：現(xiàn)在讓我們一起來聽聽張老師喜歡什么呢?

(放音樂,，朗誦,，2分鐘)

師問：①師：聽完《我喜歡》這首詩歌，張老師喜歡在什么地方做什么呢?

(請小朋友說一說;4分鐘)【提示幼兒句式完整,，在翻圖片的時候,，再和小朋友一起來完整說一下這句話】

預(yù)設(shè)1：小朋友說到翻跟頭(我就出示卡片翻跟頭)，并提問：我喜歡在哪里快樂的翻跟頭?(幼：草地上,，師：我喜歡在青青的草地上,，快樂的翻跟頭;我揭開這張背景圖，并將整句補充完整：看(指畫),，和我一起朗誦出來,，我喜歡在青青的草地上，快樂地翻跟頭,。)

預(yù)設(shè)2：小朋友說到在花園里(我就出示這張背景圖),，提問：我喜歡在美麗的花園里做什么?(幼：蕩秋千;我出示蕩秋千的卡片,。并將整句補充完整：我喜歡在美麗的公園里，慢慢地蕩秋千)

預(yù)設(shè)3：小朋友沒有把全部的所有的詩歌內(nèi)容回憶出來,，把回憶出來的圖片揭開,，沒有回憶起來的詩歌就用白紙繼續(xù)蒙上。

預(yù)設(shè)4：小朋友都沒有說出任何一句詩歌,，[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]師：看來小朋友都沒有聽清楚,，那我們再來仔細聽一次《我喜歡》，詩歌里說了我喜歡在什么地方做什么呢?

②(沒有全部揭開的情況下)有的小朋友可能聽得不夠清楚,，咱們再仔細聽一次《我喜歡》,，詩歌里還說了我喜歡在什么地方做什么呢?

三、第二次欣賞詩歌(2分鐘),，并通過手勢幫助幼兒記憶詩歌,。(放音樂，加手勢朗誦詩歌,。注：更喜歡的手勢動作在頭頂上比心)

師：孩子們,，詩歌里還說了我喜歡在什么地方做什么呢?(請小朋友來說一說，沒有說完整的老師幫忙補充,，老師進行及時的表揚和鼓勵，并揭開沒有被說出來的詩句的背景圖;4分鐘)

四,、第三次欣賞詩歌,，完整跟ppt學(xué)習(xí)詩歌(2分鐘)

師：聽，孩子們,，讓我們隨著這柔美的旋律一起來感受一下詩歌《我喜歡》,，請你們用響亮又好聽的聲音來試一試【老師逐圖指出每一句詩句，不做動作,，跟圖朗誦一遍】

五,、理解詩歌內(nèi)容(4分鐘)，手勢表演詩歌(2分鐘),。

師：你最喜歡詩歌《我喜歡》里的哪一句呢?請加上你的動作,、表情(出示圖文掛圖，幼兒回憶說一說)

預(yù)設(shè)1：幼：我喜歡在草地上,，翻跟頭(幼兒加了動作),，師補充：我喜歡在青青的草地上，快樂的翻跟頭(邊說邊補充圖片);他做了動作,，很棒,，我們再加上表情，一起來試著說一說(指一下相應(yīng)的圖夾文,，老師加上動作,，要求幼兒一起來做做)我喜歡在青青的草地上,，快樂的翻跟頭。

預(yù)設(shè)2：(沒有人主動舉手),，張老師最喜歡第一句(指一下),，我喜歡在青青的草地上，快樂地翻跟頭(邊說邊補充圖片)我想請一個能干的小朋友做好來說第二句的準備,。注意看我的動作,、表情和語氣。來,，跟著我一起來試著做一做,，我喜歡在青青的草地上，快樂地翻跟頭(帶動作,、表情,、語氣朗誦第一句)

預(yù)設(shè)3：如果小朋友沒有加動作也沒表情的朗誦完了一句詩(老師補充完整這一句的圖片)，師：這位小朋友朗誦得很完整,，要是能加上動作,、表情效果會更好!來，我們一起來加上動作,，表情說一說這一句(手指一下這句的圖夾文)我喜歡在青青的草地上,，快樂的翻跟頭

預(yù)設(shè)4：如果這位小朋友加了面部表情，沒有動作,，能完整朗誦這一句老師補充完整這一句的圖片),，師他笑得很燦爛，我相信他是真心的喜歡這一句,，要是能再加一點肢體動作來表現(xiàn)詩歌就更好了,，來，我們一起來加上動作,，(手指一下這句的圖夾文)我喜歡在青青的草地上,，快樂的翻跟頭

預(yù)設(shè)5：如果有小朋友和我做的手勢不一樣，并更有創(chuàng)造性,，那么及時進行鼓勵,，老師提出來，并引用她的動作重復(fù)這句詩(老師補充完整這一句的圖片),。師：你這個動作用得特別好,，我們一起來跟她學(xué)一學(xué),，來,，準備，我喜歡在青青的草地上，快樂的翻跟頭(念詩,，做動作)

師：我看看誰的小眼睛看著我,，誰的小手做好了準備(提醒幼兒站好，不亂動),，讓我們用最甜美的聲音跟隨柔美的旋律,，用我們的動作、表情,，從上往下的順序來表達《我喜歡》這首詩歌,，準備,，詩歌《我喜歡》(小朋友記得不清楚的地方可以指一下圖夾文提示)

表演完后：我喜歡在寬敞的教室里,，看小朋友認真表演的樣子。

六,、遷移生活經(jīng)驗，根據(jù)詩歌句式說一說我喜歡,。(2分鐘)

師：孩子們,，你們喜歡在什么地方做什么呢?(句式不完整的,，老師進行補充或提示，和小朋友再一起完整的說一遍,。請一兩個幼兒說一說)

七,、結(jié)束活動(1分鐘)

師：孩子們，回去以后請你們仔細的想一想,，你們喜歡在什么地方做什么呢?下次把你的喜歡分享給你的好朋友,，好嗎?

詩歌：《我喜歡》

我喜歡(出示桃心)在青青的草地上,，

快樂地翻跟頭(出示娃娃翻跟頭)。

我喜歡(出示桃心)在美麗的公園里,，

慢慢地蕩秋千(出示蕩秋千),。

我喜歡(出示桃心)在高高的大樹下，

看成群的螞蟻搬家(螞蟻搬家),。

我喜歡(出示桃心)在細細的小雨中,，

踩出朵朵小水花(出示小水花)。

我喜歡(出示桃心)在休息的日子里,。

吃媽媽做的小點心(出示小點心),。

我更喜歡(出示大一點的桃心)在郊游后，

牽爸爸的大手一起回家(出示牽爸爸的手回家),。

教學(xué)反思：

仿寫也可以提高學(xué)生的寫作興趣,。一篇教材就是一個很好的例子,，例文模仿是小學(xué)生作文訓(xùn)練中不可缺少的環(huán)節(jié)。學(xué)生閱讀例文,，當受到了思想感情的感染或?qū)懽骷记傻膯⑹緯r,，就會產(chǎn)生嘗試寫作的沖動。

如我在教學(xué)《我喜歡》一文時,，在認真閱讀的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生深刻體會到作者對所喜歡事物的獨特感悟，感受到作者熱愛自然,、熱愛生活的情趣,，欣賞作者的審美品位，體會文章語言的細膩精美,。在此基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生想一想自己喜歡什么？學(xué)生在例文所描繪的情景感染下,，心中的喜歡呼之欲出,，紛紛寫出了自己心中強烈的喜愛之情，如：我喜歡彈琴,，我喜歡讓我的指尖在黑白相間的琴鍵上飛舞,。我喜歡在雪中漫步，我喜歡那寧靜無聲的銀色世界,。我喜歡春天,，我喜歡在春風(fēng)中凝視那微弱的小草，我喜歡靜靜的,、輕輕地撫摸它那美麗而誘人的臉蛋,。我喜歡花，不論是活潑的迎春,，艷壓群芳的牡丹,，清瘦的秋菊，還是孤傲的梅花,，以至于不知名的野花,，都讓我陶醉。我喜歡看書,，看著那些文字,，我仿佛穿梭于時空之中，感受世間的冷暖人生,。我喜歡迎春花,，那美麗耀眼的金黃在不被綠葉的擁抱下展開。我喜歡秋天，我喜歡仰視那火焰一般的楓葉,，露出紅彤彤的笑臉,，給深秋帶來一絲溫暖。

像這樣的好詞佳句充溢在每個學(xué)生的文筆之中,，字里行間流露出了學(xué)生熱愛自然,、熱愛生活的無限情趣?？吹綄W(xué)生在欣賞著彼此的美文時,，各個摩拳擦掌的興奮勁兒，可以想象學(xué)生的寫作欲望已強烈到了極點,！因此,，只要教師善于把握教育的時機，有效地借助文本,，采用正確的教育方法,，學(xué)生的作文興趣會很好地得到激發(fā)。

中班我喜歡的車教案及反思 中班我喜歡的車教學(xué)反思篇六

活動目標：

重點：

認識常見的動物能說出其名稱及主要外形特征等,。

難點：

認識常見的動物,，了解動物與人類的關(guān)系，知道要保護動物,。

活動準備：

1,、幼兒用書人手一冊，筆人手一支2,、幼兒收集關(guān)于動物的資料,，觀看幼兒飼養(yǎng)小動物的圖片。

活動過程：

1,、導(dǎo)入小朋友你們喜歡小動物嗎?今天我們班來了許多可愛的動物,，我們來看看有誰呀?

2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,，感知各種動物的特征,，講述自己喜歡的動物。

⑴看圖說說,，圖上有那些動物?你喜歡這些動物嗎?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."在你喜歡的小動物括號里打√,。

⑵啟發(fā)幼兒講述喜歡這些動物的原因,，并鼓勵幼兒談?wù)勥€喜歡哪些動物?它們有什么本領(lǐng)?

3,、組織幼兒討論動物的益處。

⑴我們?yōu)槭裁匆Ｗo動物?

⑵有些動物很兇猛,、會傷人,，我們要不要保護他們?為什么?

⑶人們離開了動物會怎樣?

4、討論：如何保護動物⑴你知道哪些稀有小動物?為什么它稀有、珍貴?

⑵人們是怎樣保護它們的?

⑶你會用什么方法保護小動物?

5,、交流：你最愛的小動物⑴小動物愛吃什么?

⑵你喂時小動物表現(xiàn)怎樣?

⑶你喜歡哪個小動物?為什么?

⑷請你摸摸小動物的毛,，與它講講話。

(加深幼兒對小動物的情感,，減少對動物的恐懼感,。)

3、)小結(jié)：動物和我們一起生活在地球這個大家庭里,，互相幫助,、愛護，真快樂!

活動反思：

1.對目標達成情況的反思：本活動較好地達到預(yù)期目標,，但思維能力的培養(yǎng)較勝于情感的激發(fā)

(1)通過t課件,，有效地調(diào)動了幼兒視、聽等感官積極投入活動,，通過主動活動,，獲得觀察、分析,、推理等多種思維的學(xué)習(xí)方法,，幼兒的推理過程正確率較高，因此目標1的達成度較好,。

(2)情感培養(yǎng)也是本活動的重點,，但是，活動中教師在這一主線上的把握還有所欠缺,，如：第二環(huán)節(jié)活動中,，教師過于強調(diào)幼兒思維的訓(xùn)練，而淡化了情感的調(diào)動,。因此,，活動中教師應(yīng)將情感目標融于每一個環(huán)節(jié)，從而推動幼兒愛動物的情感不斷提升,。

2.對教學(xué)活動設(shè)計的反思：

(1)本活動各環(huán)節(jié)中都蘊涵著記錄內(nèi)容,，如：幼兒自己記錄的“我喜歡的動物朋友”;師生共同記錄所猜動物和驗證過程等。從活動前的記錄準備與今天活動中,，發(fā)現(xiàn)孩子對記錄很感興趣,，而且已具備初步的記錄能力，因此,，活動最后,，教師又布置給幼兒一個記錄的小任務(wù)，使記錄這一學(xué)習(xí)方式延伸到幼兒日常學(xué)習(xí)生活中,，并在實踐中不斷積累經(jīng)驗,。

(2)活動課件的制作非常細膩,、精巧，很受幼兒喜歡,。課件中,，猜動物的形式多樣化：看動物的局部特征、聽動物的吼聲,、從動物的生活環(huán)境想象推斷結(jié)果等,，從不同的角度引發(fā)觀察思考，有效地激發(fā)幼兒積極思維,，從中學(xué)習(xí)正確運用觀察,、比較、歸納,、推理等思維方法判斷事物,。

(3)第三環(huán)節(jié)中，老師讓孩子圍坐在身邊,，給幼兒講述真實新聞小故事,，故事內(nèi)容以具體的時間、地點以及簡單的文字與圖片呈現(xiàn)給幼兒,，這樣的活動氛圍與故事的呈現(xiàn)方式非常親切自然,，容易為幼兒所接受。

3.對現(xiàn)場孩子的表現(xiàn)與老師回應(yīng)調(diào)整的反思：

(1)整個活動中孩子的思維積極主動,，師生之間,、孩子之間互動熱烈。但是活動過程中,，也有一些出乎意料之處,，比如：課件中所選擇的動物過于簡單，挑戰(zhàn)性不夠,，因此在猜測過程中幼兒較快地找到正確答案,。教師在幼兒對動物認識經(jīng)驗的把握不夠準確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果,。

(2)聽完新聞故事,，幼兒的情緒高漲并引發(fā)回憶，他們急切地將自己所了解的感人故事與大家分享,，此時,，雖然活動已接近尾聲，老師沒有阻止幼兒,，依然給幼兒表達的機會,，并且鼓勵幼兒學(xué)做有心人，學(xué)習(xí)關(guān)注身邊的事物,，并將這些感人的故事記錄下來,，和大家交流分享。

4.活動后的調(diào)整設(shè)想：

(1)中班后期的孩子思維逐漸有具體形象思維向邏輯思維發(fā)展,。因此,，在區(qū)域活動中將給孩子提供更多類似分析、比較,、推理等思維訓(xùn)練游戲內(nèi)容與材料,，進一步促進幼兒思維的發(fā)展。

(2)從幼兒交流活動中可以看出,，幼兒已初步具有關(guān)注新聞事件的意識,。在活動室，將設(shè)立“小小說新聞”活動角,，引發(fā)孩子關(guān)注生活,、關(guān)注周邊事物，擴大幼兒的眼界,，幫助幼兒走向社會,，成為社會人。

中班我喜歡的車教案及反思 中班我喜歡的車教學(xué)反思篇七

活動目標

1.初步了解自己的情緒體驗,。

2.分享高興的事,，喜歡做快樂的孩子。

3.學(xué)會保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,，快樂生活的良好情感。

活動準備

1.樂曲《歡樂頌》(歌曲及音樂欣賞cd或磁帶),。

2.笑臉圖卡(見材料制作),。

活動過程

1.播放樂曲《歡樂頌》，請幼兒分享欣賞樂曲的感覺,。

2.出示四張笑臉圖卡,，向幼兒提問：

這是什么表情?請模仿給小朋友看看。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(笑,。)

什么時候你會出現(xiàn)這種表情?(高興的時候,。)

什么事會讓你高興呢?(自由回答。)

3.老師說出一些歡樂情景,，例如和爸爸媽媽到游樂場玩,、吃自助餐、和小朋友玩游戲等,，請幼兒在四張圖卡中,，挑選一張笑臉表示開心程度。

4.把笑臉圖卡放在籃子里,，幼兒聽音樂傳籃子,，當音樂一停,，拿到籃子的幼兒抽一張圖卡，并說一件高興的事情,。

5.請小朋友將高興的事情畫下來并向小朋友講述,。

6.鼓勵小朋友都做一個高興的孩子。

活動評價

能了解自己的情緒,。

樂于與小朋友分享快樂的經(jīng)歷或事情,。

活動反思

微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中,，都需要對別人微笑,，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心,。在幼兒的社會性發(fā)展中,，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設(shè)計這個活動時,，運用了多種教學(xué)手段,，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動,。并運用了圖片,、視頻等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性,，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事,。

中班我喜歡的車教案及反思 中班我喜歡的車教學(xué)反思篇八

一、活動目標：

1,、萌發(fā)幼兒關(guān)愛他人,，愿意為好朋友帶來快樂的美好情感。

2,、提高幼兒觀察力和與人友好相處的能力,。

3、了解人的五官及其作用,，學(xué)習(xí)使人快樂和與人交往的方法,。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

5,、能大膽、清楚地表達自己的見解,，體驗成功的快樂,。

二、活動準備：

1,、哭娃和笑娃圖片,，故事《微笑》的ppt

2,、歌曲《粗心的小畫家》

三、活動過程：

(一)放音樂《粗心的小畫家》談話引出五官

師：丁丁是個粗心的小畫家,，他每次畫東西的時候總是粗心,。瞧(出示五官的圖片)老師這里有丁丁的一幅畫呢!他沒畫完就跑掉了，我們看看他缺了什么?

(幼兒與老師一邊貼五官,，一邊簡單說說他們的作用)

(二)由五官的變換引出笑娃和哭娃

1.笑娃和哭娃各代表什么樣的心情?

師：五官貼完了,，看,，小朋友怎么了?

幼：笑了!

師：他在感謝小朋友呢!小朋友把他畫的這么漂亮,，他還有一個名字叫笑娃。老師會變魔術(shù),，我在臉上動一動,，看他變得怎么樣了?

幼：不高興了。

師：我們叫她哭娃,，你能告訴老師哭娃和笑娃各代表什么樣的心情呢?

幼：難過,、快樂

2.你喜歡笑娃還是哭娃?

3.遇到什么樣的事情才會有笑娃?

(請幼兒說一說)

小結(jié)：笑娃能給別人帶來快樂，快樂有利于我們的身心健康,，因此保持快樂的心情很重要,。

四、故事《微笑》讓幼兒初步體驗把快樂帶給別人的方法和情感,。

師：森林里的小動物都想要把快樂帶給別人,，你們想知道他們都是用什么樣的方法給別人帶了快樂的么?

欣賞故事《微笑》ppt，完整講述一遍

1.小鳥想什么樣的辦法給別人帶來快樂?

2.小象,、小兔呢?

3.小蝸牛一開始的心情怎么樣?他想出什么辦法給別人帶去快樂?

4.小動物們都有很多讓別人快樂的辦法,，假如你的朋友生氣或是不高興了，你會用什么樣的辦法叫他高興起來?

五,、出示圖片三幅,，分析圖中幼兒不高興的原因，引導(dǎo)幼兒想各種辦法使他們高興起來

六,、出示心情卡引出選擇哭娃的幼兒分析原因解決問題,，啟發(fā)幼兒在生活中注意觀察和幫助小伙伴。

七,、實景演習(xí)：扭傷腳的小朋友在家休假心情不好,，引導(dǎo)幼兒打電話讓他高興起來

師：樂樂今天怎么沒來上學(xué)呢?我們很擔(dān)心，很著急,，不知道他到底發(fā)生了什么事情,，那么我們怎么辦呢?(打電話，撥通號碼,，請小朋友想一想要對樂樂說些什么?)

小結(jié)：原來甜甜的話可以叫人快樂,，微笑,、唱歌、跳舞,。,。。,。,。。主動關(guān)心幫助別人也可以叫他們快樂,，給別人帶來快樂的同時自己也會得到快樂的,。

八、

今天的小朋友可真棒,，提了很多帶給別人快樂的辦法!現(xiàn)在讓我們?yōu)榭腿死蠋煄砜鞓泛妹?《找朋友》音樂,，帶領(lǐng)幼兒找老師的律動。你們感覺到為客人老師帶來的快樂了么?

幼：感覺到了

現(xiàn)在小朋友,，讓我們把快樂帶給更多的人!

教學(xué)反思：

此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中,，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題,，并能主動與同伴交流,。

中班我喜歡的車教案及反思 中班我喜歡的車教學(xué)反思篇九

活動目標：

1、能大膽,、清楚地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱,、形狀、味道等,。

2,、喜愛糖果，能想象制作出各種有趣的糖果,。

3,、初步能夠根據(jù)糖果的口味及軟硬進行分類。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、發(fā)展幼兒的觀察比較能力,。

活動準備：

知識：1、組織幼兒參觀糖果店，找一找各種各樣的糖果 ,。

2,、幼兒品嘗過各種口味的糖果。

物質(zhì)：1,、請家長收集各種有趣的糖果,、糖果紙、泡沫,、廣告紙,、酸奶瓶等。

2,、畫紙,、水彩筆、雙面膠,、舊報紙,、水彩顏料,、排筆,、濕毛巾、水桶等,。

活動過程：

(一)出示糖果娃娃引入,，激發(fā)幼兒活動的興趣。

(二)通過回憶,、交流參觀糖果店的情景,，提出問題，鼓勵幼兒大膽,、清楚地說出糖果的種類,、名稱及外形特征。

(三)參觀糖果王國,。

1,、告訴幼兒：今天糖果娃娃想邀請我們到糖果王國去做客，糖果世界里有許許多多的糖果,，我們一起去找一找糖果世界里有沒有你在糖果店里看到的糖,。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀糖果王國,，請幼兒說說糖果的種類及外形特征,，如“摸起來感覺怎么樣?是硬的還是軟的?它是什么形狀的。

3,、以糖果大王的口吻,，邀請幼兒一起品嘗各種各樣的糖果，通過品嘗與交流，了解糖果有各種各樣的味道,。

4,、幼兒品嘗，引導(dǎo)幼兒邊品嘗邊相互交流,。我吃的是什么糖,，是什么味道的。

5,、師小結(jié)：糖果有各種各樣的,，有園的，有方的,，有硬糖,，有軟糖;有各種顏色的糖;還有各種口味的糖，有甜的,，有酸的,，有涼的，有又酸又甜的……

6,、通過幫糖果大王整理糖果,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果的口味、軟硬進行分類,。

(四)分組活動：

1,、告訴幼兒：“糖果王國里還有許多好玩的東西，我們一起去看看吧!”

2,、介紹分組材料,，并提出要求。

1)把廢紙放在盤子里,，保持桌面與地板的干凈整潔,。

2)裝飾糖果紙時把袖子卷起來，保持衣服的干凈,。

3)“糖果服裝秀”時,，與同伴商量，不爭搶玩具,。

3,、幼兒分組進行操作。

1)提供廣告紙,、剪刀,、泡沫、糖紙,、橡皮泥,、舊報紙、水粉顏料、排筆等各種材料制作各種有趣的糖果,，鼓勵幼兒捏出各種形狀的糖果,。

2)提供油畫棒、畫紙,、剪刀讓幼兒裝飾有趣的糖果紙,，鼓勵幼兒用各種圖案、線條來裝飾,。

3)提供酸奶瓶,、糖果紙、雙面膠,、畫紙,、水彩筆、剪刀讓幼兒制作糖果人,。

4)提供利用糖果紙,、塑料袋制作的服裝、錄音機,、磁帶,，讓幼兒進行“糖果服裝秀”。

活動反思：

1,、教學(xué)活動生活化,。這次集體活動從幼兒非常熟悉的“糖果”入手,，題材來源于幼兒的生活,，幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗，因此他們能大膽地表述自己對糖果的認識,，這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證,。

2、教學(xué)活動的情感化：活動切合中班幼兒情感特點,，是幼兒在活動中始終保持著積極,、良好的情緒狀態(tài)，教師的提問也符合幼兒的認識特點和思維特點,，幼兒在寬松的氣氛中充分表達自己的感受,，也從同伴身上獲得了關(guān)于糖果的信息，得到了經(jīng)驗的分享,。

中班我喜歡的車教案及反思 中班我喜歡的車教學(xué)反思篇十

活動目標：

1,、學(xué)習(xí)運用多種顏色表現(xiàn)夏天不同的水果。

2,、通過觀察,、練習(xí)，了解并學(xué)習(xí)畫出各種不同形狀的水果。

3,、知道要換顏色是,，將自己的畫筆洗干凈再使用，保持顏色的干凈,。

活動準備：

1,、各種夏天水果圖片一張。

2,、幼兒人手一支鴨嘴筆,，一張繪畫用紙。

3,、每組紅,、黃、綠色的顏料各兩盤,。

活動過程：

1,、感知夏天水果的多種多樣。

教師：你知道夏天有哪些水果嗎?教師一一出示這些水果的圖片,，問："這水果是什么樣子的呢?像什么東西呢?是什么顏色的呢?"幼兒一一說出這些水果的形狀特點及與什么樣的物體相似,，并根據(jù)圖片說說水果的顏色特點。

2,、幼兒嘗試練習(xí)手指繪畫：夏天的水果,。

教師：我們用自己的手指做筆，畫畫夏天的水果吧,。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習(xí)畫不同的水果,。

3、幼兒使用鴨嘴筆,，練習(xí)繪畫：夏天的水果,。

教師出示鴨嘴筆，幼兒指認名稱,。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習(xí)繪畫,。

4、觀察桌子上顏料的色彩,，嘗試自己說說作畫的過程,。

幼兒觀察桌子上顏料的擺放，引導(dǎo)幼兒用水粉顏料畫水果,。

提醒幼兒注意：如果要換顏色,，要把自己的筆放在水里洗一洗，才可以再次使用,。(讓幼兒可以說說這樣洗筆的好處,。)

5,、繪畫活動。

幼兒進行繪畫活動,，教師在過程中不斷地指導(dǎo),。

6、評價,。

幼兒根據(jù)顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進行相互評價,。

教學(xué)反思：

在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲,，積極主動地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,。活動運用幼兒喜愛的游戲形式開展,，符合中班幼兒的年齡特點,，幼兒的主動性、積極性得到了充分調(diào)動,。孩子們在認認說說中積累了關(guān)于水果的知識,，通過摘水果這一環(huán)節(jié)，幼兒更體驗到了夏天果園豐收的美好景象,。

中班我喜歡的車教案及反思 中班我喜歡的車教學(xué)反思篇十一

一,、活動目標：

1、樂于用不同的圖案,、線條裝飾樓房,。

2、知道在會樓房是要畫窗戶的房頂,。

3,、能根據(jù)想象畫出外形、結(jié)構(gòu)各不相同的樓房,。

1、活動重點：用不同的圖案,、線條裝飾樓房,。

2、活動難點：畫出外形,、結(jié)構(gòu)各不相同的樓房,。

1、幼兒觀察過樓房,，對樓房有一定的認識,。

2,、水彩筆筆蠟筆。

1,、用游戲的口吻導(dǎo)入課題,。

師：這幾天樓房爸爸、樓房媽媽和樓房寶寶特別高興,，因為五一勞動節(jié)期間人們把它們打扮的非常漂亮,。今天，我們就來畫一畫這樓房的一家,。

2,、教師邊提問編示范，畫出幼兒心中樓房的一家的形象,。

(1)師：樓房爸爸是高個還是矮個?是胖是瘦?樓房媽媽呢?樓房寶寶呢?(樓房爸爸最胖最高,，樓房寶寶最矮最瘦，樓房媽媽中等,。)

(2)師：他們頭上光禿禿的是不是不好看呀,，我們來給它們戴上帽子怎么樣，那可以戴什么形狀的帽子呢?

幼兒舉手回答,。

(3)師：這些樓房沒有窗戶,，房間里一定很暗，你們想想看畫什么樣的窗戶好看?還有其他樣子的窗戶嗎?

師：那是一棟房子裝一種窗戶好看,，還是一個窗戶一個樣子好看?

(4)師：它們戴的帽子可以用什么線條或圖案來裝飾會更漂亮呢?

師：想一想你們平時看到的樓房外面還有什么呢?

幼兒舉手回答,。

2、幼兒動手畫畫,，教師引導(dǎo),。

(1)畫樓房的一家要包括爸爸、媽媽,、寶寶或其他親人,，鼓勵幼兒設(shè)計不同的樓房外形。

(2)鼓勵幼兒大膽地用不同的線條,、圖案進行裝飾,。

(3)提醒幼兒在裝飾樓房時，既要有線條又要有面,。

4,、展示幼兒作品，互相欣賞,，引導(dǎo)幼兒進行評價

師：你們最喜歡哪幅畫?什么地方畫得好?為什么?

幼兒自由討論,，請個別幼兒回答。

將幼兒作品掛在美工區(qū),。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,，給予每一位幼兒以激勵性的評價,，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗,，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心,。

中班我喜歡的車教案及反思 中班我喜歡的車教學(xué)反思篇十二

尊敬的各位評委,、各位老師：大家下午好！

今天我給大家展示的是中班音樂活動《月亮婆婆喜歡我》,，選自廣西《適應(yīng)性發(fā)展課程》中班上學(xué)期《快樂的節(jié)日》主題,。下面我從設(shè)計意圖、活動目標,、準備,、過程、預(yù)期效果說說我的教學(xué)活動,。

一,、設(shè)計意圖《綱要》指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒生活,，為幼兒感興趣地事物和問題,，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。月亮對于中班幼兒來說既熟悉又陌生,，他們喜歡了解,、談?wù)撚嘘P(guān)月亮方面的知識?！对铝疗牌畔矚g我》這首歌曲旋律寧靜優(yōu)美,，給人以無限遐想。因此,，根據(jù)中班幼兒的年齡特點及綱要精神,，我選擇了本次教學(xué)內(nèi)容，以情境創(chuàng)設(shè)為切入點,，讓孩子在欣賞音樂的過程中,，感受歌曲所包含的意境和情感，學(xué)習(xí)用語言,、肢體來表達出自己的感受,，學(xué)習(xí)演唱這首歌曲。

二,、活動目標：

活動目標是教學(xué)的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用,，根據(jù)中班幼兒認知特點和設(shè)計意圖,，我把目標設(shè)定為：

1.感受和表現(xiàn)歌曲的寧靜,、優(yōu)美，學(xué)唱歌曲,。

2.在游戲中,，讓幼兒學(xué)習(xí)利用教師的語言和動作提示理解歌詞。

3.體驗與月亮走走,、停停游戲的樂趣,。

4.通過聽、唱,、奏,、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

5.能唱準曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

本次活動確立的認知,、能力、情感方面目標,，其中既有獨立表達的成分,，又有相互融合的一面。

本次活動重點我定位為：感受歌曲的意境美,，學(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我 》,。活動難點：指導(dǎo)幼兒唱好休止符的樂句,。

三,、活動準備1.經(jīng)驗準備：幼兒對月亮有一定的認知，有晚上在月光下走的經(jīng)驗,。

2.物質(zhì)準備：ppt課件,、歌曲錄音、鋼琴,、相關(guān)字卡,。

第一環(huán)節(jié)：我用直觀教學(xué)法、談話法,，通過猜謎語,，引出月亮主題 ，再讓幼兒觀看ppt課件,，聽著優(yōu)美的音樂,，觀賞著相關(guān)的動態(tài)畫面，使幼兒感受月亮的美,，引導(dǎo)交流,、體驗自己晚上在月亮下站立,、行走的感受，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

第二環(huán)節(jié)：在活動中教師要充分尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂,。在此,，我用哼唱法、體驗法讓幼兒感受音樂旋律,，嘗試用動作表現(xiàn)對歌曲的感受,。

第三環(huán)節(jié)：新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動,，進行嘗試,，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見,。因此,，我利用字卡輔助法幫助幼兒鞏固對歌詞的記憶，并引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體語言大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

第四環(huán)節(jié):教師的作用應(yīng)在于啟發(fā)幼兒感受美,、表達美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗,，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂,。我設(shè)計游戲走走停停，通過玩游戲,，讓幼兒感受休止符的樂句,，突破本課的難點。

結(jié)束部分,，循環(huán)播放歌曲音樂,。教師用語言給幼兒營造一個與心，與音樂,，與他人,，與環(huán)境之間整體協(xié)調(diào)的快樂、舒適的氛圍,。

本次的音樂活動,，我把自己的角色定位為幼兒的同伴、朋友,、支持者,、合作者和引導(dǎo)者。通過創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒感受和表現(xiàn)歌曲的寧靜、優(yōu)美,，初步學(xué)唱歌曲,。為了幫助幼兒更好地理解歌曲內(nèi)容,，我利用游戲,、和孩子們一起商量用動作來表現(xiàn)歌曲，如：引導(dǎo)幼兒喜歡用什么動作表示,；月亮灑下可以用什么動作表現(xiàn),；月亮是怎么走、停的整個活動我會以積極的態(tài)度關(guān)注幼兒的表現(xiàn),，靈活將聽,、看、說,、想,、玩等多種體驗互相轉(zhuǎn)換，促進幼兒在游戲中主動表達感受,，營造良好的教學(xué)氛圍,。

五、預(yù)期效果通過實施《月亮婆婆喜歡我》這一音樂活動,，讓幼兒熟悉歌曲的旋律,、初步學(xué)會演唱歌曲、感受歌曲寧靜,、優(yōu)美的意境,，并學(xué)習(xí)用肢體語言表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，初步掌握休止符的唱法,。

鑒于是借班活動,，我對幼兒的實際能力、認知水平,、知識經(jīng)驗等方面不了解,，再者，由于準備時間倉促,，在教學(xué)實踐中可能存在許多不足,，希望得到各位專家、老師的批評指正,，謝謝大家!下面是我的活動組織,。

教學(xué)反思：

本次教育活動我以前試教也上過幾次，但是每次上課時都會感到新鮮,，都有不同的想法和教法,，每次上完后都有新的收獲和感想，因為我每次面對的孩子是不同的。也許老師的快樂就在這里,，是孩子帶給我快樂,，是孩子需要我去創(chuàng)新！