作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

我喜歡的動(dòng)物教案反思 中班科學(xué)我喜歡的動(dòng)物教案篇一

本活動(dòng)設(shè)計(jì)的價(jià)值

· 思維的方法與能力

中班后期,，幼兒認(rèn)識(shí)事物的理解能力逐漸增強(qiáng)，邏輯思維也開始萌發(fā),。本活動(dòng)中我將老師喜歡的動(dòng)物制作成ppt課件,，并以此為載體,，引發(fā)幼兒積極回憶已有經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)動(dòng)物的部分特征推斷整體,，運(yùn)用視,、聽等多種感官對(duì)某一類動(dòng)物進(jìn)行分析、歸納,，在不斷地假設(shè),、否定、肯定,、驗(yàn)證過程中,，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較,、分析,、推理等多種思維方法感知了動(dòng)物，促進(jìn)幼兒形成良好的思維品質(zhì),。

· 學(xué)習(xí)的方法與能力

隨著幼兒對(duì)周圍事物的熟悉與了解,，他們探究的興趣也逐漸高漲，并積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，在此基礎(chǔ)上,，我們鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式表征自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)有意識(shí)地收集信息,，主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn),，從而轉(zhuǎn)變幼兒學(xué)習(xí)的方法。但是,，記錄對(duì)中班孩子有一定的挑戰(zhàn)性,，他們?cè)谟涗洉r(shí)常常會(huì)感到“無從下手”，缺乏操作經(jīng)驗(yàn),，記錄的內(nèi)容讓人難以琢磨,，因此今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)我想給孩子一些記錄的示范，本活動(dòng)中個(gè)環(huán)節(jié)的交流素材都采用了記錄的方式予以呈現(xiàn),，如：第一環(huán)節(jié)要交流的材料是他們自己記錄的,。第二環(huán)節(jié)，借助老師的記錄示范,，讓幼兒學(xué)習(xí)記錄猜想,、假設(shè)的過程以及驗(yàn)證的方法，另外還有老師記錄的新聞故事,最后布置的記錄小任務(wù)等,，使幼兒感知了解一些簡單的記錄方法,，體驗(yàn)記錄過程中的樂趣，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)能力的不斷提高。

· 對(duì)動(dòng)物情感與態(tài)度

活動(dòng)中,，以“我喜歡的動(dòng)物朋友”為主線,，從幼兒介紹自己喜歡的動(dòng)物à猜猜老師喜歡的動(dòng)物à傾聽新聞小故事等，由近及遠(yuǎn),，由淺入深,，我想營造一種濃濃的愛的氛圍，讓幼兒從中感受人與動(dòng)物相互關(guān)心相互依存的關(guān)系,，使幼兒愛動(dòng)物的情感得到升華,，萌發(fā)幼兒對(duì)愛的一種責(zé)任感。

· 對(duì)新聞事件關(guān)注的態(tài)度

在“動(dòng)物主題”開展的過程中,，我偶爾看到了兩則關(guān)于動(dòng)物和人相互關(guān)心愛護(hù)的新聞故事,，深受感觸，于是我把它引用到今天的活動(dòng)中,，與幼兒分享,。活動(dòng)中,，我嘗試用圖片,、簡單的文字記錄新聞事件，以最本色,、真實(shí)的形象呈現(xiàn)給幼兒,，突出故事的真實(shí)性，使幼從中真切地感受到動(dòng)物與人類之間親密友好的關(guān)系,，同時(shí)引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)注生活中新聞事件的興趣,，逐步由身邊的事物擴(kuò)展到周邊事物。

教育方案

主題： 在動(dòng)物園里

源自： 教材《學(xué)習(xí)》（中班）p197頁

內(nèi)容與要求： 1,、觀察了解動(dòng)物特征,，關(guān)注它們的不同特征，并比較異同,。

2,、愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛。

集體教學(xué)活動(dòng)之五： 我喜歡的動(dòng)物朋友

幼兒年齡：4—5歲

執(zhí)教： 莘松幼兒園 陳小青

補(bǔ)充要求：1,、通過視、聽等感官游戲,，嘗試運(yùn)用簡單的推理方法感知?jiǎng)游锏拿黠@特征,。

2、感受人類與動(dòng)物之間親密友好的關(guān)系,，增進(jìn)幼兒熱愛動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1,、師生共同搜集,、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料,。（教師將喜歡的動(dòng)物制作成ppt課件）

2、新聞故事圖畫書一本,。

活動(dòng)過程：1,、交流我喜歡的動(dòng)物朋友

引導(dǎo)幼兒結(jié)合記錄，交流自己最喜歡的動(dòng)物朋友,。

2,、猜猜老師喜歡的動(dòng)物朋友

（1）孔雀： 課件展示順序：腳→身體→頭→尾屏。

（2）獅子：課件展示順序：獅子的吼叫聲→腿→尾巴→整個(gè)身體,。

（3）貓頭鷹：課件展示順序：夜景（猜想什么動(dòng)物喜歡在夜間出來活動(dòng)）→眼睛→整個(gè)身體,。

3．了解人類與動(dòng)物互相關(guān)心愛護(hù)的新聞小故事

(1) 幸福的猴寶寶

(2) 狗媽媽救嬰兒

2、）交流自己的感受：聽了這兩個(gè)真實(shí)的新聞小故事,，心里感覺怎么樣,？為什么？

3,、）小結(jié)：動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭里,，互相幫助、愛護(hù),，真快樂,！

活動(dòng)反思

1． 對(duì)目標(biāo)達(dá)成情況的反思：

本活動(dòng)較好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但思維能力的培養(yǎng)較勝于情感的激發(fā)

（1） 通過ppt課件,，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒視,、聽等感官積極投入活動(dòng)，通過主動(dòng)活動(dòng),，獲得觀察,、分析、推理等多種思維的學(xué)習(xí)方法,，幼兒的推理過程正確率較高,，因此目標(biāo)1的達(dá)成度較好。

（2） 情感培養(yǎng)也是本活動(dòng)的重點(diǎn),，但是,，活動(dòng)中教師在這一主線上的把握還有 所欠缺，如：第二環(huán)節(jié)活動(dòng)中,，教師過于強(qiáng)調(diào)幼兒思維的訓(xùn)練,，而淡化了情感的調(diào)動(dòng)。因此,，活動(dòng)中教師應(yīng)將情感目標(biāo)融于每一個(gè)環(huán)節(jié),，從而推動(dòng)幼兒愛動(dòng)物的情感不斷提升。

2． 對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：

（1）本活動(dòng)各環(huán)節(jié)中都蘊(yùn)涵著記錄內(nèi)容，如：幼兒自己記錄的“我喜歡的動(dòng)物朋 友”,；師生共同記錄所猜動(dòng)物和驗(yàn)證過程等,。從活動(dòng)前的記錄準(zhǔn)備與今天活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)記錄很感興趣,，而且已具備初步的記錄能力,，因此，活動(dòng)最后,，教師又布置給幼兒一個(gè)記錄的小任務(wù),，使記錄這一學(xué)習(xí)方式延伸到幼兒日常學(xué)習(xí)生活中，并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),。

（2）活動(dòng)課件的制作非常細(xì)膩,、精巧，很受幼兒喜歡,。課件中,，猜動(dòng)物的形式多樣化：看動(dòng)物的局部特征、聽動(dòng)物的吼聲,、從動(dòng)物的生活環(huán)境想象推斷結(jié)果等,，從不同的角度引發(fā)觀察思考，有效地激發(fā)幼兒積極思維,，從中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用觀察,、比較、歸納,、推理等思維方法判斷事物,。

（3）第三環(huán)節(jié)中，老師讓孩子圍坐在身邊,，給幼兒講述真實(shí)新聞小故事,，故事內(nèi)容以具體的時(shí)間、地點(diǎn)以及簡單的文字與圖片呈現(xiàn)給幼兒,，這樣的活動(dòng)氛圍與故事的呈現(xiàn)方式非常親切自然,，容易為幼兒所接受。

3．對(duì)現(xiàn)場孩子的表現(xiàn)與老師回應(yīng)調(diào)整的反思：

（1） 整個(gè)活動(dòng)中孩子的思維積極主動(dòng),，師生之間,、孩子之間互動(dòng)熱烈。但是活動(dòng)過程中,，也有一些出乎意料之處,，比如：課件中所選擇的動(dòng)物過于簡單，挑戰(zhàn)性不夠,，因此在猜測(cè)過程中幼兒較快地找到正確答案,。教師在幼兒對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的把握不夠準(zhǔn)確,，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒思維鍛煉的效果。

（2）聽完新聞故事,，幼兒的情緒高漲并引發(fā)回憶,，他們急切地將自己所了解的感人故事與大家分享，此時(shí),，雖然活動(dòng)已接近尾聲，老師沒有阻止幼兒,，依然給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì),，并且鼓勵(lì)幼兒學(xué)做有心人，學(xué)習(xí)關(guān)注身邊的事物,，并將這些感人的故事記錄下來,，和大家交流分享。

4．活動(dòng)后的調(diào)整設(shè)想：

（1） 中班后期的孩子思維逐漸有具體形象思維向邏輯思維發(fā)展,。因此,，在區(qū)域活動(dòng)中將給孩子提供更多類似分析、比較,、推理等思維訓(xùn)練游戲內(nèi)容與材料,，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

（2） 從幼兒交流活動(dòng)中可以看出,，幼兒已初步具有關(guān)注新聞事件的意識(shí),。在活動(dòng)室，將設(shè)立“小小說新聞”活動(dòng)角,，引發(fā)孩子關(guān)注生活,、關(guān)注周邊事物，擴(kuò)大幼兒的眼界,，幫助幼兒走向社會(huì),，成為社會(huì)人。

我喜歡的動(dòng)物教案反思 中班科學(xué)我喜歡的動(dòng)物教案篇二

1,、動(dòng)物花燈的外形特征,，嘗試建構(gòu)表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物燈及細(xì)節(jié)。

2,、花燈色彩美,，會(huì)用合適的顏色有規(guī)律地搭配進(jìn)行建構(gòu)。

3,、大膽介紹自己作品的建構(gòu)方法,，體驗(yàn)成功的快樂。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒參觀過燈展,、知道各種動(dòng)物燈的名稱,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：場景（展臺(tái),、各種動(dòng)物花燈），各色雪花片,、半成品（圓形,、球體、橢球體等）音樂（鬧花燈）,、電視機(jī),、視頻展示儀

1、感知?jiǎng)游锘舻男误w特征：

（1）欣賞動(dòng)物花燈：

師：“我們一起去逛逛燈會(huì),，好嗎,？”

師：“燈會(huì)上都有哪些燈？這些燈由哪些形體組成,？請(qǐng)小朋友們一邊看一邊和自己的好朋友說一說,！”

（2）運(yùn)用繪畫形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物燈：

師：“你還見過哪些動(dòng)物燈？給你最喜歡的動(dòng)物燈畫一張像吧,！”

（3）交流,，鞏固對(duì)動(dòng)物燈的觀察、理解：

師：“你設(shè)計(jì)的是什么燈,？是什么樣子的,？”

2、嘗試建構(gòu)動(dòng)物燈,，教師觀察指導(dǎo)

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽按意愿建構(gòu)自己喜歡的動(dòng)物燈,。

“請(qǐng)小朋友把你最喜歡的動(dòng)物燈插出來，比比誰插的最像,！”

（2）引導(dǎo)幼兒有規(guī)律地搭配顏色,，感受花燈的色彩美。

“請(qǐng)小朋友想一想,，哪些顏色搭配在一起漂亮,，比比誰的動(dòng)物燈顏色最漂亮！”

3,、評(píng)價(jià)：

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的花燈及建構(gòu)方法,。

“你設(shè)計(jì)的是什么燈？你是怎么插的,？”

（2）師幼共同從顏色及細(xì)節(jié)方面進(jìn)行評(píng)價(jià),。

“這兩個(gè)都是兔子燈，可是有什么不一樣呢,？請(qǐng)小設(shè)計(jì)者來介紹,！”

我喜歡的動(dòng)物教案反思 中班科學(xué)我喜歡的動(dòng)物教案篇三

１、交流自己喜歡的動(dòng)物,。交流時(shí)做到態(tài)度自然,、大方,，能根據(jù)口語交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實(shí),。

２,、寫一寫自己喜歡的動(dòng)物，要求具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn),，表達(dá)真情實(shí)感,。寫好后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)彼此的長處,，互相修改習(xí)作,。

３、學(xué)習(xí)掌握透過字面理解作者思想感情的方法,，并在說話、作文中運(yùn)用,。

４,、積累帶動(dòng)物名稱的成語。

４課時(shí),。

口語交際

高傲的白鵝,，性格古怪的貓，慈祥,、盡職的母雞……在喜愛他們的作者筆下,，一只只小動(dòng)物栩栩如生。同學(xué)們,，你有自己喜歡的動(dòng)物嗎 ,？在于動(dòng)物的相處中，你一定覺得很有趣吧,！今天,，我們通過交流，共同分享這些樂趣,，好嗎,？

說出自己最喜歡的動(dòng)物的名稱。

１,、分組：

喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組,。

２、要求：

⑴ 具體說出動(dòng)物的特點(diǎn),。

⑵ 表達(dá)真情實(shí)感,。

⑶ 認(rèn)真聽，進(jìn)行評(píng)議,。

３,、分組交流,。

１、匯報(bào)提示：

⑴ 形式：

可結(jié)合展示“觀察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫像”或表演,，進(jìn)行發(fā)言,。

⑵ 內(nèi)容：

可從外形、脾氣,、進(jìn)食,、嬉戲、休息等方面說說特點(diǎn),。

２,、評(píng)價(jià)提示：

可采用問答、發(fā)表看法,、評(píng)選等方式，促進(jìn)學(xué)生積極互動(dòng),。

喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組,，把自己的“觀察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫像”等材料組合成一份手抄報(bào),，向大家展示自己最喜歡的動(dòng)物,。

展示各組完成的手抄報(bào),，激發(fā)興趣。

學(xué)生自讀習(xí)作提示，明確要求：

具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。

１、回憶自己和動(dòng)物相處中發(fā)生的事：

注意哪些情景給你留下的印象最深,。

２、與同桌交流印象最深的一幕。

１、學(xué)生試寫，教師巡視,，了解情況，個(gè)別指導(dǎo),。

２、出示學(xué)生習(xí)作片段：

引導(dǎo)評(píng)議,，進(jìn)行修改,。

３、四人小組輪流讀自己的習(xí)作,，共同進(jìn)行評(píng)議,。教師巡視，及時(shí)點(diǎn)撥,。

４,、每組推選一個(gè)精彩片斷，交流賞析,。

優(yōu)秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地”展示,，其他同學(xué)參觀評(píng)議。

１、自由讀文中的三個(gè)句子,。

２,、想一想：

小林和小東有什么發(fā)現(xiàn)，你同意他們的看法嗎,？為什么,？

３、小林說的“學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法”指的是什么,？

４,、再從課文中找出類似的句子，說說你的發(fā)現(xiàn),。

⑴ 自主發(fā)現(xiàn),。

⑵ 組內(nèi)交流。

５,、想想生活中是否有這樣的例子,，進(jìn)行交流。

６,、聯(lián)系自己的習(xí)作,，有運(yùn)用這種方法嗎？

１,、自讀成語：

要求讀的正確,。

２、你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn),？

３,、自選一個(gè)成語，講講成語的故事或意思,。

４,、游戲：

成語接龍。

５,、競賽：

每組推薦一名學(xué)生在括號(hào)里填上動(dòng)物的名稱,。看看誰是勝者：

九（ ）一毛對(duì)（ ）彈琴如（ ）得水（ ）死狐悲 杯弓（ ）影（ ）毛蒜皮（ ）立雞群指（ ）為馬 為（ ）作倀車水（ ）龍萬（ ）更新門可羅（ ） （ ）（ ）點(diǎn)水順手牽（ ）哀（ ）遍野抱頭（ ）竄

嘗試積累帶有十二生肖的成語,。

我喜歡的動(dòng)物教案反思 中班科學(xué)我喜歡的動(dòng)物教案篇四

1,、能自主選擇各種不同的方法表現(xiàn)所喜歡的海洋動(dòng)物。

2,、發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力;初步嘗試小組組合畫的繪畫方式,，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

鏤空的紙板,、大小不同的正方形紙,、皺紋紙、剪好的海洋動(dòng)物圖形、海綿,、分類盒,、小碗、棉簽,、廣告顏料,、小剪刀、糨糊,、小盤,、大排刷、貝殼,、舊報(bào)紙,、大張圖畫紙、小毛筆,、水果網(wǎng),、濕布、螃蟹等實(shí)物,、海洋動(dòng)物圖片,、吊飾、vcd片,、電視機(jī),、影碟機(jī)等

一、以“nimo”(海底總動(dòng)員主角)邀請(qǐng)幼兒到海底世界做客引入活動(dòng),。

二,、組織幼兒參觀海底世界，引導(dǎo)幼兒觀察海底世界里有些什么海洋動(dòng)物,。

1,、觀察圖片

2、觀察實(shí)物

3,、觀看vcd

三,、幼兒交流所看到的海洋動(dòng)物。

四,、教師介紹作畫工具與材料,，鼓勵(lì)幼兒選用各種不同的方法來表現(xiàn)自己所喜歡的海洋動(dòng)物,，并簡單介紹小組組合畫的繪畫方式,。

五、幼兒分組作畫,。

a,、紙板漏印、添畫

b、紙團(tuán)粘貼,、添畫

c,、折、剪,、貼,、添畫

d、其它廢舊材料的創(chuàng)作

六,、幼兒互相介紹,、參觀、評(píng)價(jià)作品,。

從一個(gè)動(dòng)畫人物引出主題就可以引起孩子們的無意注意,，一下子就會(huì)把注意力集中過來，因?yàn)檫@個(gè)是他們感興趣的,。之后層層遞進(jìn)的觀察海洋動(dòng)物到底是什么樣子,，這時(shí)就要靠孩子們的有意注意了，有預(yù)定目的了,，在想要牢牢的記住海洋動(dòng)物的樣子,，把它畫下來。接著孩子就會(huì)自己動(dòng)手,，在老師的引導(dǎo)下,，把自己剛才看到的海洋動(dòng)物用不同的方法表現(xiàn)出來。最后的相互介紹評(píng)價(jià)因?yàn)楹⒆觽兌紩?huì)想讓自己的畫得到表揚(yáng),，也會(huì)認(rèn)真的看別人的畫,，所以此時(shí)都是有意注意，集中力非常強(qiáng),，而老師也可以再次鞏固下海洋動(dòng)物的特征,。

我喜歡的動(dòng)物教案反思 中班科學(xué)我喜歡的動(dòng)物教案篇五

一、重在方法與能力的培養(yǎng)思維的方法與能力中班后期,，幼兒認(rèn)識(shí)事物的理解能力逐漸增強(qiáng),，邏輯思維也開始萌發(fā)。本活動(dòng)中我將老師喜歡的動(dòng)物制作成t課件,，并以此為載體,，引發(fā)幼兒積極回憶已有經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)動(dòng)物的部分特征推斷整體,，運(yùn)用視,、聽等多種感官對(duì)某一類動(dòng)物進(jìn)行分析、歸納,，在不斷地假設(shè),、否定,、肯定、驗(yàn)證過程中,，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察,、比較、分析,、推理等多種思維方法感知了動(dòng)物,，促進(jìn)幼兒形成良好的思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)的方法與能力隨著幼兒對(duì)周圍事物的熟悉與了解,，他們探究的興趣也逐漸高漲,，并積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上,，我們鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式表征自己的發(fā)現(xiàn),，學(xué)習(xí)有意識(shí)地收集信息，主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn),，從而轉(zhuǎn)變幼兒學(xué)習(xí)的方法,。但是，記錄對(duì)中班孩子有一定的挑戰(zhàn)性,，他們?cè)谟涗洉r(shí)常常會(huì)感到“無從下手”,，缺乏操作經(jīng)驗(yàn),，記錄的內(nèi)容讓人難以琢磨，因此今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)我想給孩子一些記錄的示范，本活動(dòng)中個(gè)環(huán)節(jié)的交流素材都采用了記錄的方式予以呈現(xiàn),，如：第一環(huán)節(jié)要交流的材料是他們自己記錄的,。第二環(huán)節(jié)，借助老師的記錄示范,，讓幼兒學(xué)習(xí)記錄猜想、假設(shè)的過程以及驗(yàn)證的方法,，另外還有老師記錄的新聞故事,最后布置的記錄小任務(wù)等,，使幼兒感知了解一些簡單的記錄方法,，體驗(yàn)記錄過程中的樂趣,，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)能力的不斷提高。

二,、重在情感態(tài)度的培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物情感與態(tài)度活動(dòng)中,，以“我喜歡的動(dòng)物朋友”為主線，從幼兒介紹自己喜歡的動(dòng)物à猜猜老師喜歡的動(dòng)物à傾聽新聞小故事等,，由近及遠(yuǎn),，由淺入深，我想營造一種濃濃的.愛的氛圍,，讓幼兒從中感受人與動(dòng)物相互關(guān)心相互依存的關(guān)系,，使幼兒愛動(dòng)物的情感得到升華，萌發(fā)幼兒對(duì)愛的一種責(zé)任感,。對(duì)新聞事件關(guān)注的態(tài)度在“動(dòng)物主題”開展的過程中,，我偶爾看到了兩則關(guān)于動(dòng)物和人相互關(guān)心愛護(hù)的新聞故事，深受感觸,，于是我把它引用到今天的活動(dòng)中，與幼兒分享,?；顒?dòng)中,，我嘗試用圖片,、簡單的文字記錄新聞事件,，以最本色、真實(shí)的形象呈現(xiàn)給幼兒,，突出故事的真實(shí)性,，使幼從中真切地感受到動(dòng)物與人類之間親密友好的關(guān)系,，同時(shí)引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)注生活中新聞事件的興趣，逐步由身邊的事物擴(kuò)展到周邊事物,。教育方案

在動(dòng)物園里源自：教材《學(xué)習(xí)》(中班)p197頁

1,、觀察了解動(dòng)物特征，關(guān)注它們的不同特征,，并比較異同,。

2、愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛,。

集體教學(xué)活動(dòng)之五：我喜歡的動(dòng)物朋友幼兒年齡：4—5歲執(zhí)教：莘松幼兒園陳小青

1,、通過視、聽等感官游戲,，嘗試運(yùn)用簡單的推理方法感知?jiǎng)游锏拿黠@特征,。

2、感受人類與動(dòng)物之間親密友好的關(guān)系,，增進(jìn)幼兒熱愛動(dòng)物的情感,。

1、師生共同搜集,、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料,。

2,、新聞故事圖畫書一本。

1,、交流我喜歡的動(dòng)物朋友引導(dǎo)幼兒結(jié)合記錄,，交流自己最喜歡的動(dòng)物朋友。

2,、猜猜老師喜歡的動(dòng)物朋友

(1)孔雀：課件展示順序：腳→身體→頭→尾屏,。

(2)獅子：課件展示順序：獅子的吼叫聲→腿→尾巴→整個(gè)身體。

(3)貓頭鷹：課件展示順序：夜景(猜想什么動(dòng)物喜歡在夜間出來活動(dòng))→眼睛→整個(gè)身體,。

3,、了解人類與動(dòng)物互相關(guān)心愛護(hù)的新聞小故事(1)幸福的猴寶寶(2)狗媽媽救嬰兒

2、)交流自己的感受：聽了這兩個(gè)真實(shí)的新聞小故事,，心里感覺怎么樣?為什么?

3,、)小結(jié)：動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭里，互相幫助,、愛護(hù),，真快樂!

1、對(duì)目標(biāo)達(dá)成情況的反思：本活動(dòng)較好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo),，但思維能力的培養(yǎng)較勝于情感的激發(fā)

(1)通過t課件,，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽等感官積極投入活動(dòng),，通過主動(dòng)活動(dòng),，獲得觀察,、分析,、推理等多種思維的學(xué)習(xí)方法，幼兒的推理過程正確率較高,，因此目標(biāo)1的達(dá)成度較好,。

(2)情感培養(yǎng)也是本活動(dòng)的重點(diǎn)，但是,，活動(dòng)中教師在這一主線上的把握還有所欠缺,，如：第二環(huán)節(jié)活動(dòng)中，教師過于強(qiáng)調(diào)幼兒思維的訓(xùn)練,，而淡化了情感的調(diào)動(dòng),。因此，活動(dòng)中教師應(yīng)將情感目標(biāo)融于每一個(gè)環(huán)節(jié),，從而推動(dòng)幼兒愛動(dòng)物的情感不斷提升,。

2、對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思：

(1)本活動(dòng)各環(huán)節(jié)中都蘊(yùn)涵著記錄內(nèi)容,，如：幼兒自己記錄的“我喜歡的動(dòng)物朋友”;師生共同記錄所猜動(dòng)物和驗(yàn)證過程等,。從活動(dòng)前的記錄準(zhǔn)備與今天活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)記錄很感興趣，而且已具備初步的記錄能力,，因此,，活動(dòng)最后，教師又布置給幼兒一個(gè)記錄的小任務(wù),，使記錄這一學(xué)習(xí)方式延伸到幼兒日常學(xué)習(xí)生活中,，并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

(2)活動(dòng)課件的制作非常細(xì)膩,、精巧,，很受幼兒喜歡。課件中,，猜動(dòng)物的形式多樣化：看動(dòng)物的局部特征,、聽動(dòng)物的吼聲、從動(dòng)物的生活環(huán)境想象推斷結(jié)果等,，從不同的角度引發(fā)觀察思考,，有效地激發(fā)幼兒積極思維，從中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用觀察,、比較,、歸納、推理等思維方法判斷事物,。

(3)第三環(huán)節(jié)中,，老師讓孩子圍坐在身邊，給幼兒講述真實(shí)新聞小故事,，故事內(nèi)容以具體的時(shí)間,、地點(diǎn)以及簡單的文字與圖片呈現(xiàn)給幼兒，這樣的活動(dòng)氛圍與故事的呈現(xiàn)方式非常親切自然,，容易為幼兒所接受,。

3、對(duì)現(xiàn)場孩子的表現(xiàn)與老師回應(yīng)調(diào)整的反思：

(1)整個(gè)活動(dòng)中孩子的思維積極主動(dòng),，師生之間,、孩子之間互動(dòng)熱烈。但是活動(dòng)過程中,，也有一些出乎意料之處,，比如：課件中所選擇的動(dòng)物過于簡單，挑戰(zhàn)性不夠,，因此在猜測(cè)過程中幼兒較快地找到正確答案,。教師在幼兒對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的把握不夠準(zhǔn)確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒思維鍛煉的效果,。

(2)聽完新聞故事,，幼兒的情緒高漲并引發(fā)回憶,，他們急切地將自己所了解的感人故事與大家分享，此時(shí),，雖然活動(dòng)已接近尾聲,，老師沒有阻止幼兒，依然給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì),，并且鼓勵(lì)幼兒學(xué)做有心人,，學(xué)習(xí)關(guān)注身邊的事物，并將這些感人的故事記錄下來,，和大家交流分享,。

4、活動(dòng)后的調(diào)整設(shè)想：

(1)中班后期的孩子思維逐漸有具體形象思維向邏輯思維發(fā)展,。因此,，在區(qū)域活動(dòng)中將給孩子提供更多類似分析,、比較,、推理等思維訓(xùn)練游戲內(nèi)容與材料,，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

(2)從幼兒交流活動(dòng)中可以看出,，幼兒已初步具有關(guān)注新聞事件的意識(shí),。在活動(dòng)室，將設(shè)立“小小說新聞”活動(dòng)角,，引發(fā)孩子關(guān)注生活,、關(guān)注周邊事物，擴(kuò)大幼兒的眼界,，幫助幼兒走向社會(huì),，成為社會(huì)人。

我喜歡的動(dòng)物教案反思 中班科學(xué)我喜歡的動(dòng)物教案篇六

1,、引導(dǎo)幼兒在觀察,、理解十二生肖動(dòng)物的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的繪畫,。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)十二生肖的排列順序,。

3,、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察各種生肖的特征，大膽繪畫,。

1,、課前與爸爸媽媽、爺爺奶奶等家人討論自己的屬相,。

2,、十二生肖圖片,、紙、記號(hào)筆,、油畫棒,。

：讓幼兒知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。

1,、小朋友同爸爸媽媽,、爺爺奶奶討論了自己的屬相，請(qǐng)小朋友們說一說長輩們的屬相是什么,。

2,、小朋友們說得真棒，那到底哪種動(dòng)物在前哪種在后呢,？

1,、 幼兒討論。

2,、 教室講述十二生肖由來的故事,。

3、 今年是什么年,？那所有今年出生的人都屬什么,？明年是什么年，教師根據(jù)圖片讓幼兒說出來：猴年過后是雞年,，雞年過后是狗年然后是豬年,，豬年過完之后又是鼠年，牛年,，依次類推。

4,、 那小朋友再仔細(xì)觀察一下，中間的這些小動(dòng)物都是僅僅的挨在一起的,，但是鼠和豬卻在兩邊，誰能想個(gè)辦法,，讓豬和老鼠也挨在一起呢,？（教師引導(dǎo)幼兒可以排成一個(gè)圖形，但是中間的小動(dòng)物卻是不能隨便改變順序的）

5,、 剛剛有的小朋友說和另一個(gè)小朋友的屬相是一樣的,，他們倆一樣大,?？蛇€有一個(gè)小朋友說到爸爸媽媽和自己的屬相是一樣的,，難道他和他爸爸媽媽一樣大嗎？為什么,？（讓幼兒明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的,。）

1、 小朋友,，你有沒有想過你最喜歡誰的屬相,？為什么？

2,、 引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的屬相動(dòng)物,，并寫出這是誰的屬相。

3,、 幼兒操作繪畫,，教師觀察、巡視指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫,。

1、 利用小朋友的畫為材料,，共同制作生肖鐘,。

2、 教師將幼兒的畫,、生肖鐘展示張貼供幼兒欣賞交流 ,。

我喜歡的動(dòng)物教案反思 中班科學(xué)我喜歡的動(dòng)物教案篇七

1.掌握動(dòng)物的眼睛、花紋等部分的特征,。

2.嘗試將不規(guī)則的色塊想象成不同的動(dòng)物,。

3.感受創(chuàng)作的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅,。

活動(dòng)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠?qū)Σ灰?guī)則色塊進(jìn)行大膽想象，添畫五官和花紋,。

難點(diǎn)：大膽拖墨,，拖到畫紙外面。

1. ppt課件,、動(dòng)物圖片

2.棉棒若干,、各色顏料 、顏料盒18個(gè),、調(diào)色盒5組、畫紙,。

3.桌子4張 ,、小椅子18把,、圍裙18套。

1.導(dǎo)入部分

（1）創(chuàng)設(shè)情境——教師的動(dòng)物世界,。

師：孩子們,，你們喜歡動(dòng)物嗎？

幼：喜歡,。

師：那就跟袁老師一起走進(jìn)今天的動(dòng)物世界吧?。╬pt1）

（2）觀看ppt，通過觀察動(dòng)物及動(dòng)物身上的片段,，感受動(dòng)物花紋的特點(diǎn),。

師：今天啊，袁老師帶來了好多好多動(dòng)物,，我們一起來看一下吧?。╬pt2）

幼：孔雀！

師：孔雀漂不漂亮,？

幼：漂亮,。

師：哪里漂亮啊,？

幼：尾巴,。

師：它尾巴上的花紋是（幼：各種顏色的）

師：是什么形的啊,？

幼：圓形,。

師：嗯，圓形,，像我們的（眼睛）一樣,。

師：讓我們用掌聲有請(qǐng)我們的第二位小動(dòng)物出場。（ppt3）

幼：梅花鹿（鹿）,。

師：它身上的花紋是,？

幼：白色的，小圓點(diǎn),。

師：你們的小眼睛真銳利,。讓我們看看第三個(gè)小動(dòng)物會(huì)是誰呢？（ppt4）

幼：小狗,。

師：這只小狗身上的花紋是？

幼：黑色的小圓點(diǎn),。

師：黑色的小圓點(diǎn),。你說的真完整。這只小狗啊,，有一個(gè)好聽的名字,，叫做斑點(diǎn)狗,。

幼：斑點(diǎn)狗。

師：繼續(xù)往下看,！(ppt5)

師：咦,，這是什么啊,？

幼：斑馬,。

師：你從哪里看出這是斑馬啊,？

幼：是黑色和白色的,，是直線的。

師：哦,，我們一起看下是斑馬嗎,？(ppt6)

師：嗯，真的是斑馬呢,！你們真是太厲害了,。斑馬身上的花紋是直直的線條狀。接著看還會(huì)有誰呢,？

幼：豹子,。

師：都覺得是豹子啊,！我們一起看下是不是豹子,？（ppt7）

師：你們都好厲害啊，又說對(duì)了,。豹子身上的花紋是,？

幼：圓形的，圓點(diǎn),。

師：嗯,，小圓點(diǎn)。最后一個(gè)動(dòng)物是誰呢,？（ppt8）

幼：老虎,。

師：從哪里看出這是只老虎啊。

幼：它是一條一條的彎彎的線,，是黑色的波浪線,。

師：哦，是黑色的彎彎的波浪線??！是老虎嗎？（ppt9）

幼：老虎。

師：真的是一只勇猛的老虎?。╬pt10）

師：不同的動(dòng)物有著不同的花紋,，有（直直的線,，彎彎的線,，波浪線，圓點(diǎn),，圓形,，方形）等，真漂亮,。

2.基本部分

（1）出示棉花,，示范拖色。

師：今天也讓我們一起來創(chuàng)造一個(gè)我們自己的動(dòng)物世界怎么樣,？

幼：好,。

師：看，這是什么,？（出示棉花）

幼：棉花,。

師：還有？

幼：顏料,。

師：嗯,，現(xiàn)在我們就請(qǐng)棉花還有顏料寶寶來跟我們一起做游戲！睜大眼睛看好哦,！

師：顏料寶寶倒一倒,，手拿棉花拖一拖。上拖拖,，下拖拖,，左拖拖，右拖拖,，我們的顏料變漂亮,。變漂亮了嗎？（漂亮了）我們可以怎么拖,？

幼：向上拖,，向下拖，彎彎的拖……（教師同時(shí)示范）

師：我們可以拖得長長的,，也可以拖得短短的,，怎么開心怎么拖。我們?cè)賮硗嬉粋€(gè),，怎么樣,？

幼：好。

師：好。顏料寶寶倒一倒,，手拿棉花拖一拖,。一起唱！上拖拖,，下拖拖,，左拖拖，右拖拖,，我們的……咦,，碰到其它顏料寶寶要（停住）

師：好了,，你們會(huì)了嗎,？（會(huì)了）那就去后邊開心的玩一下吧！

（2）幼兒進(jìn)行大膽拖色操作,。

（3）對(duì)不規(guī)則色塊進(jìn)行勾邊,，大膽想象出不同的動(dòng)物。通過觀察課件,，不同動(dòng)物的眼睛特征,，掌握眼睛的畫法。

師：老師剛剛在看我們拖出的畫面里藏著好多小動(dòng)物呢,，我們一起把它們請(qǐng)出來,。用黑色的沿著色塊的邊邊走，這時(shí)候你們可以想一下這是什么小動(dòng)物呢,？走走走哦,，像開火車一樣，還可以畫到畫面外面去呢,。

師：誰看出這是什么小動(dòng)物了,？

“它的眼睛在哪里？嘴巴和鼻子呢,？”……

師：如果看不出來,，我們還可以（換個(gè)方向）看一看呢！

師：這樣,，我們又看到了什么小動(dòng)物,？（幼）它的眼睛在哪里？請(qǐng)你幫老師把它的眼睛畫出來,，好嗎,？（評(píng)價(jià)后，再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來,，幫它把這只眼睛畫的更漂亮一點(diǎn),。

師：其實(shí)啊,，動(dòng)物的眼睛是多種多樣的，今天啊,，袁老師也帶來一些動(dòng)物的眼睛,，我們來看一下。（ppt12）你都看到了什么顏色的眼睛,？

幼：紅色,，黃色，藍(lán)色,，黑色,，綠色……

師：不同的動(dòng)物有不同形狀、不同顏色的眼睛,。真漂亮。那我們現(xiàn)在再來變一下我們剛剛畫的眼睛吧,。（請(qǐng)兩個(gè)小朋友改變一下）

師：老師來幫忙變一下吧,！畫眼睛的時(shí)候一定要有眼珠，還要有點(diǎn)亮光,，才會(huì)更漂亮,。如果我們想讓它變得更漂亮，我們還可以給它畫上長長的睫毛哦,！

師：一會(huì)兒我們?nèi)ズ竺嬲业阶约和铣龅纳珘K,，先要用黑色進(jìn)行勾邊，然后看一下像什么動(dòng)物,。如果看不出來,，還可以換一個(gè)方向，或者問問旁邊的小伙伴,。好了,，現(xiàn)在就去吧！

（4）幼兒借形想象,，添畫五官和花紋,，創(chuàng)造自己的動(dòng)物世界。

提示：先添畫眼睛,，再添加動(dòng)物的鼻子,、嘴巴和花紋等特征。

3.結(jié)束部分

幼兒“動(dòng)物世界”展示,，分享交流自己的作品,，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

師：你都看到了哪些小動(dòng)物,？你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,？最喜歡哪只眼睛呢……跟我們的老師們說再見,，帶著我們自己的動(dòng)物世界出發(fā)吧！

1,、在孩子自由拖色環(huán)節(jié),，沒有細(xì)心留意到還有沒有找到自己位置進(jìn)行作畫的幼兒，還要賈園長及時(shí)的告知,，才沒有造成幼兒長時(shí)間的不知所措,，此環(huán)節(jié)沒有細(xì)心留意、關(guān)注到每一個(gè)孩子,。

2,、在借形想象環(huán)節(jié)，孩子帶給我很多驚喜,，他們說出的各種動(dòng)物是出乎我意料之外的,，也是本次活動(dòng)最出彩的環(huán)節(jié)，如果我能有更多更好的回應(yīng),，或許會(huì)使此節(jié)活動(dòng)更加出色,。

3、在幼兒添畫環(huán)節(jié),，應(yīng)該多加幫助幼兒,，引導(dǎo)幼兒說出自己所看到的動(dòng)物，甚至試著換個(gè)方向觀察,，擴(kuò)展孩子的創(chuàng)造力及想象力,，進(jìn)行不同的添畫。找到動(dòng)物最突出的特征進(jìn)行想象添畫,。

4,、課前準(zhǔn)備仍有欠缺，如果在課前讓幼兒多觀察各種動(dòng)物,，觀察同種動(dòng)物的不同姿勢(shì),，不同形象特征，或坐或臥,，或跑或跳,，或許幼兒的作品會(huì)更加生動(dòng)形象，而不僅僅是限制于正面的形象,，不是必須要有兩只眼睛,。

我喜歡的動(dòng)物教案反思 中班科學(xué)我喜歡的動(dòng)物教案篇八

1、 愛護(hù)動(dòng)物,，有目的地觀察和比較各種動(dòng)物的特征和習(xí)性,。

2、 有初步的保護(hù)自然和愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí),。

我們組織幼兒去上海動(dòng)物園參觀,，孩子們玩得很愉快,。回園后,，大家談?wù)撟疃嗟脑掝}就是動(dòng)物,。孩子們提出了很多問題如：為什么猩猩長得和人很像？為什么長頸鹿的脖子會(huì)那么長,？大象跑步快嗎,？……于是設(shè)計(jì)了“我喜歡的動(dòng)物”的活動(dòng)。讓孩子探索自己喜歡的動(dòng)物,，再介紹給大家,，吸引其他的幼兒也喜歡動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都非?？蓯?，我們要愛護(hù)所有的動(dòng)物。

1,、在變戲法的游戲活動(dòng)中,，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動(dòng)物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量,。

2、幼兒進(jìn)一步感受,、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征,。

三角形、正方形,、圓形,、梯形、橢圓行等圖形若干,、紙,、筆、漿糊,。

1,、先說說幼兒最喜歡哪一種動(dòng)物，并說明理由,。

有的說喜歡猴子,，有的說喜歡小鹿,，有的說喜歡大象,，有的說喜歡老虎，有的說喜歡孔雀,，有的說喜歡......

還有的幼兒喜歡的是動(dòng)物園里沒有的,，象小貓小狗,，小鴨小鵝......

2、圖形寶寶要來變戲法,，變成一只只可愛的小動(dòng)物,，想一想，可以變出什么小動(dòng)物,？

3,、幼兒相互討論。

提示：大膽想象,，拼貼不一樣的動(dòng)物,。

有的拼出了小兔，有的拼出了長頸鹿,，有的還拼出了小山羊...

1,、說說貼了一個(gè)什么動(dòng)物，用了那些圖形,？

2,、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)？

3,、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記,？幼兒個(gè)別操作、演示

4,、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形,，師個(gè)別指導(dǎo)。

5,、幼兒之間相互作檢查,。

組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。

我喜歡的動(dòng)物教案反思 中班科學(xué)我喜歡的動(dòng)物教案篇九

1,、愿意說說在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物,，并介紹自己喜歡的動(dòng)物。

2,、能大膽的使用普通話表達(dá)自己的想法,。

3、激發(fā)愛動(dòng)物的情感

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解幾種常見的動(dòng)物名稱,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片動(dòng)物園拍攝的照片,。

3,、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。

（一）激趣導(dǎo)入

1,、師："小朋友你們有沒有去過動(dòng)物園呀,？那你們?cè)趧?dòng)物園都看見過什么動(dòng)物,？

1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說自己都看見過什么動(dòng)物。

2,、帶領(lǐng)幼兒參觀"動(dòng)物園",。

1）播放多媒體課件觀看各種動(dòng)物的圖片。

2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物,，并能說出它們的名稱,。

（二）幼兒與教師交談。

1,、請(qǐng)猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物,？

1）請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)教師喜歡什么小動(dòng)物.

2）教師結(jié)合動(dòng)物圖片介紹自己喜歡的小動(dòng)物，并說明那小動(dòng)物是什么樣的,，為什么喜歡,，如：孔雀-美麗-會(huì)開屏…

2、請(qǐng)幼兒說一說,，你喜歡的小動(dòng)物是什么,。

1）提問"你喜歡什么小動(dòng)物？為什么,？

2）鼓勵(lì)幼兒大膽的用普通話表達(dá)自己的想法,。

3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來介紹喜歡的動(dòng)物。

（三）送顆紅星給喜歡的動(dòng)物

1,、請(qǐng)每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動(dòng)物圖片下面,。

（三）游戲：猜一猜它是誰？

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來模仿小動(dòng)物，讓其他小朋友來猜一猜,，這是什么小動(dòng)物,！

（四）活動(dòng)結(jié)束：

小動(dòng)物們都很可愛，是我們的好朋友,，我們要關(guān)心和愛護(hù)小動(dòng)物,。

《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,，支持,、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師,、同伴或其他人交談,，體驗(yàn)語言交流的樂趣?！睘榇?，教師在活動(dòng)前用心創(chuàng)設(shè)了“寶寶動(dòng)物園”的教學(xué)情境,。活動(dòng)開始時(shí),，幼兒聽說教師要帶他們?nèi)⒂^“寶寶動(dòng)物園”,都高興極了,。然后，在參觀“寶寶動(dòng)物園”時(shí),，動(dòng)物園里生動(dòng)形象的環(huán)境布置更是進(jìn)一步引起了幼兒參觀的興趣,。所有這些，目的都是為幼兒營造一個(gè)自由,、寬松的談話情境,，從而激發(fā)幼兒參與談話的欲望，為后面的交流環(huán)節(jié)做好鋪墊,。

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到：“多給幼兒

提供傾聽和交談的機(jī)會(huì),。”在本次教學(xué)活動(dòng)中,，教師非常注重交流環(huán)節(jié),。分別采用了自由交流、分組交流,、集中交流的形式,，引導(dǎo)幼兒大膽交流。

在帶領(lǐng)幼兒參觀“寶寶動(dòng)物園”時(shí)，教師先引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察并發(fā)現(xiàn)“寶寶動(dòng)物園”里有什么動(dòng)物,。然后引導(dǎo)幼兒以自己的觀察和已有經(jīng)驗(yàn),，自由說

出自己發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物的名稱以及相關(guān)認(rèn)知。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中,，教師不做任何形式的引導(dǎo),，讓幼兒在毫無束縛的狀態(tài)下輕松參觀，自由交流,。

在分組交流自己喜歡的動(dòng)物的環(huán)節(jié)時(shí),，教師能夠積極地參與到幼兒的交流之中,。在與幼兒交流的過程中，教師注意鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,，引導(dǎo)幼兒輪流發(fā)言并注意傾聽同伴的發(fā)言,，提醒幼兒互相學(xué)習(xí)彼此的談話經(jīng)驗(yàn)。比如，當(dāng)一位幼兒表述得較完整的時(shí)候,，教師及時(shí)對(duì)該幼兒進(jìn)行表揚(yáng),，并提醒其他幼兒向該幼兒學(xué)習(xí)說完整的話。

（三）集中交流,，大膽表述,。

在幼兒分組交流的基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體交流,。在此環(huán)節(jié)中,，教師不僅注重對(duì)舉手發(fā)言的幼兒的引導(dǎo)，還有意識(shí)地將問題延伸,，引導(dǎo)其他幼兒一起加入談話的行列,。比如，當(dāng)一位幼兒回答我喜歡的動(dòng)物是小兔子時(shí),，教師會(huì)有意識(shí)地提問其他幼兒：“你們有誰也喜歡小兔子,？小兔子是什么樣子的？小兔子還有什么本領(lǐng),？”等等,。這樣做，既照顧到了個(gè)體,，又照顧了全體,。通過交流，幼兒之間的經(jīng)驗(yàn)得到相互補(bǔ)充,。

《綱要》中提到：“必須關(guān)注個(gè)別差異,，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！痹凇皫熡捉涣?，大膽表述?！边@一環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中,，教師積極地加入到幼兒的談話之中。在參與幼兒談話的過程中,，教師注意關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，并且根據(jù)幼兒的個(gè)體差異采用不同的方式進(jìn)行引導(dǎo),。

（一）針對(duì)能力較弱的幼兒：

教師注重引導(dǎo)他們大膽說

出自己喜歡的動(dòng)物的名稱,。在該幼兒出現(xiàn)因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說不清楚的時(shí)候，教師能夠提醒幼兒不要著急,，慢慢說,，同時(shí)教師注意耐心傾聽該幼兒的講述，在該幼兒表述不對(duì)或不完整時(shí),，教師不是急于為幼兒糾正回答或幫助其說出答案,，而是通過提問其他幼兒,，并引導(dǎo)能力較弱的幼兒注意傾聽能力較強(qiáng)的幼兒的表述。教師通過引導(dǎo)幼兒同伴之間的互相學(xué)習(xí),，拓展了他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和表述經(jīng)驗(yàn),。

根據(jù)小班幼兒的愛模仿的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師在引導(dǎo)他們大膽說

出自己喜歡的動(dòng)物名稱的基礎(chǔ)上,，教師使用平行談話的方法為幼兒

提供了新的談話經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行模仿,。比如，在幼兒不懂如何表述時(shí),，教師這樣對(duì)幼兒說：“老師也有自己喜歡的動(dòng)物,。老師喜歡的動(dòng)物是孔雀?？兹负芷?，它會(huì)開屏?？兹搁_屏的時(shí)候,，尾巴像一把漂亮的大扇子?！?/p>

教師則注重通過一系列的提問來引導(dǎo)幼兒大膽與同伴進(jìn)行交流,。如“你喜歡的動(dòng)物是誰？它長的是什么樣子,？它是怎么叫的,？它有什么本領(lǐng)？”等等,。與此同時(shí),，教師還有意引導(dǎo)幼兒用聲音、動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)

出自己喜歡的動(dòng)物,，并且請(qǐng)其他幼兒一起模仿該幼兒的表現(xiàn),。這樣做對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒是另一種形式的表揚(yáng)，無形當(dāng)中進(jìn)一步增強(qiáng)了這些幼兒的自信心,，同時(shí)又幫助其他幼兒拓展了他們的談話經(jīng)驗(yàn),。

小班幼兒的思維具體形象,愛模仿,認(rèn)知靠行動(dòng),。對(duì)于小班的幼兒而言,，游戲的意義顯得尤為重要。為此，我在教學(xué)過程中多處采用游戲的形式進(jìn)行教學(xué),如“小火車”的游戲形式入場,、競猜游戲,，模仿游戲……，通過游戲,，一方面幼兒使幼兒的游戲欲望得到了滿足,，另一方面幼兒的創(chuàng)造性能力也得到了發(fā)展。

在教學(xué)過程中,，教師還注意結(jié)合各種動(dòng)物的特點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)的生活教育,。比如當(dāng)一位幼兒說小兔喜歡吃蘿卜和蔬菜時(shí)，教師結(jié)合幼兒的回答教育幼兒要向小兔一樣做一個(gè)不挑食的好孩子,。當(dāng)一位幼兒說烏龜?shù)谋绢I(lǐng)是在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候能夠躲進(jìn)自己的龜殼里,，教師從中教育幼兒要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不能隨便讓陌生人進(jìn)門,。

1,、在教學(xué)過程中，教師對(duì)教育時(shí)機(jī)的把控還不夠到位,。

2,、在指

導(dǎo)語的表述上還不夠精確簡練。

改進(jìn)策略：

1,、在交流中，教師還應(yīng)進(jìn)一步注意抓住教育時(shí)機(jī),，注意根據(jù)幼兒的個(gè)體差異,，采用不同的方式引導(dǎo)幼兒大膽表述。

2,、在指

導(dǎo)語的表述上還要多加斟酌,，盡量精確簡練，提高指

導(dǎo)語的有效性,。

我喜歡的動(dòng)物教案反思 中班科學(xué)我喜歡的動(dòng)物教案篇十

1、培養(yǎng)學(xué)生利用電腦進(jìn)行操作,，通過多媒體的演示，培養(yǎng)學(xué)生說的能力。

2,、通過學(xué)生上網(wǎng)查尋資料,，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。

3,、通過聽,、畫、說,、打,、查等多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力,，為寫作奠定基礎(chǔ),。

通過畫、說,、打,、查來了解動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力及合作精神,。

1,、導(dǎo)入

今天，老師給你們帶來了一些新朋友,，你們看是誰,？（大屏幕展示）

誰愿意告訴大家你看到了什么？

動(dòng)物世界真是太有趣了,！每個(gè)動(dòng)物都有自己不同的樣子,，大家也有自己喜歡的動(dòng)物，你們想把自己喜歡的動(dòng)物介紹給大家嗎,？今天,，我們就來說說自己喜歡的動(dòng)物。

2,、做游戲,，初步感知?jiǎng)游锏奶攸c(diǎn)。

同學(xué)們,，在你們說自己喜歡的動(dòng)物之前,，我們先來做個(gè)游戲。游戲的名字叫“猜一猜”,。在動(dòng)物王國里,，每個(gè)動(dòng)物在外部都有與眾不同的地方，你能根據(jù)它某一個(gè)部位的特點(diǎn)認(rèn)出這個(gè)動(dòng)物嗎,？

誰愿說,，你都猜出它們是誰,？你是怎樣猜出來的。

剛才,，同學(xué)們都能很準(zhǔn)確地猜出動(dòng)物的名字,，那他們是怎樣猜出來的呢？看來你們已經(jīng)能夠找到動(dòng)物的外形特點(diǎn),。（板書）

想不想把自己喜歡的動(dòng)物介紹給所有的老師和同學(xué)們,，那就請(qǐng)同學(xué)們把自己喜歡的動(dòng)物用計(jì)算機(jī)畫出來，記住你可要抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn),，如果時(shí)間允許的話,，請(qǐng)你涂上顏色，畫完以后和你旁邊的同學(xué)說一下,。

3,、通過畫、說,、上網(wǎng)查尋,、合作學(xué)習(xí)，深入了解動(dòng)物的特點(diǎn),。

同學(xué)們表現(xiàn)的太出色了,，幾只畫筆、幾句話語,，就描繪出了一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的動(dòng)物,，仿佛就展現(xiàn)在我們的眼前?？磥?，你們已經(jīng)能找到外形上的特點(diǎn)，下面,，就請(qǐng)你們看段錄像,，你又知道了什么？

你知道這是在告訴我們動(dòng)物什么特點(diǎn),？

那你都知道你喜歡的動(dòng)物有那些生活習(xí)性嗎,？可能還有的同學(xué)對(duì)你喜歡的動(dòng)物生活習(xí)性還不了解，下面,，就請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)查尋你喜歡的動(dòng)物都有哪些生活習(xí)性,，和旁邊的人互相交流一下。

5,、教師總結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們通過畫動(dòng)物,、說動(dòng)物、找習(xí)性,，進(jìn)一步了解了自己喜歡的動(dòng)物,，并能按一定順序把它描述出來,，同學(xué)們真了不起！老師留一個(gè)作業(yè),，回家以后,，請(qǐng)你把它寫下來，讀給爸爸媽媽聽,，好嗎？

我喜歡的動(dòng)物

外

形

特點(diǎn)

生活習(xí)性

1,、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)策劃節(jié)日慶典活動(dòng)的方法,，了解策劃組織活動(dòng)的過程。

2,、技能目標(biāo)：培養(yǎng)兒童創(chuàng)造,、設(shè)計(jì)、制作能力,。

3,、情感目標(biāo)：通過分組討論及實(shí)踐，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性,、團(tuán)結(jié)協(xié)作主動(dòng)參與的精神,，及主人翁意識(shí)。

一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

師：同學(xué)們,，你們知道過幾天就是什么節(jié)日了嗎,？你們想自己來決定你們聯(lián)歡會(huì)的內(nèi)容與形式嗎？

(用談話導(dǎo)入,，直接明了,，激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和動(dòng)機(jī)。)

二,、分組討論,，確定內(nèi)容。

1,、分組,，選定組長。

師：好,，下面我們還是先分組,，討論怎樣開聯(lián)歡會(huì)，打算表演哪些節(jié)目?

分組,。4人一組,，分成八組,。

師：請(qǐng)各組選出一名組長。組長要把你們這組討論情況寫下來,。

2,、分組討論。師參與討論,，了解情況,。

(本著讓兒童自己動(dòng)手、主動(dòng)參的原則,，我沒把聯(lián)歡活動(dòng)局限在少數(shù)兒童表演節(jié)目或布置教室上,，而讓每一個(gè)兒童都有機(jī)會(huì)參加，而不論他們能力的強(qiáng)弱,，采用分組討論的形式,，讓他們充分地表現(xiàn)自己。這樣讓學(xué)生產(chǎn)生愉悅感,、體驗(yàn)成功的喜悅,。)

3、各組交流討論情況,。

師：好,，各組都已討論好了，下面請(qǐng)各組長上來匯報(bào)你們組的打算和節(jié)目,。

各組長匯報(bào),。(可能會(huì)有如下一些打算與做法：歌舞、繪畫,、手工制作,、故事、相聲,、小品,、猜謎、做賀卡,、給家長寫邀請(qǐng)信等,。)

師：小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋，想出了這么多的花招,，多能干呀!那么怎樣進(jìn)行合理分工準(zhǔn)備呢?

(此環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)兒童采用多樣化的活動(dòng)形式,，重視科學(xué)方法的學(xué)習(xí)，進(jìn)行合理的策劃,、編排節(jié)目,，充分體現(xiàn)兒童的獨(dú)創(chuàng)性和個(gè)性。)

三,、小組討論,，分工合作,。

師：我們一起來想想辦法。比如哪些小朋友布置教室?哪些排練節(jié)目?

(教師和兒童一起活動(dòng),，遇到困難,，適當(dāng)加以點(diǎn)拔、指導(dǎo),。)

師：好,，那你們就找自己的合作伙伴，一塊兒去準(zhǔn)備吧,！請(qǐng)每組選一組長,，負(fù)責(zé)把你們這組的活動(dòng)準(zhǔn)備好。

(分組準(zhǔn)備,，意在促進(jìn)兒童之間的互相交流、互相學(xué)習(xí),、互相認(rèn)同,、互相合作，幫助兒童在活動(dòng)中正確地認(rèn)識(shí)自己,、與人相處,，真正做到合作、協(xié)商,、對(duì)話,、分享他人的思想方式，從而匯集集體的智慧,。)

四,、分組準(zhǔn)備，各司其職,。

1,、生按類分組

2、各組選出一名組長,。

3,、播放《快樂的節(jié)日》音樂，分頭準(zhǔn)備,。

五,、節(jié)目編排，形式討論,。

1,、生自主選出兩名主持人

師：小朋友們準(zhǔn)備得差不多了，真不錯(cuò),，這次聯(lián)歡會(huì)肯定會(huì)很精彩,。你們每組準(zhǔn)備了哪些節(jié)目呢?現(xiàn)在不要告訴老師,，我建議你們選兩名主持人，把節(jié)目告訴他們,，讓他們寫下來,。

2、各組負(fù)責(zé)人報(bào)節(jié)目,，其他同學(xué)齊唱《快樂的節(jié)日》,。

3、主持人宣布節(jié)目,。

4,、安排表演順序。

師：到現(xiàn)在為止,，所有準(zhǔn)備工作都做好了,，那么這些節(jié)目采用什么形式表演呢?

(意在進(jìn)一步重視科學(xué)方法的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理編排,，培養(yǎng)主動(dòng)參與,、策劃和創(chuàng)意的能力。)

六,、自我評(píng)價(jià),，拓展延伸。

師：這節(jié)課你有什么收獲?

(與兒童一起討論活動(dòng)的收獲,，鞏固了兒童的實(shí)踐態(tài)度和獲得的知識(shí),、能力等，進(jìn)一步促使其發(fā)展,。)

我喜歡的動(dòng)物教案反思 中班科學(xué)我喜歡的動(dòng)物教案篇十一

1,、能讀懂例文《小烏龜》知道作者是抓住小烏龜?shù)耐庑魏蛣?dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn)，寫好小烏龜,。

2,、能根據(jù)書上對(duì)例文的分析，通過討論,，交流,，明確寫好動(dòng)物，要從外形和動(dòng)作兩方面,，抓住最有特點(diǎn)的地方寫

3,、能充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累，模仿例文的寫法,，先說說,，再寫自己喜歡的一種動(dòng)物。

寫出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。

通過一系列表示動(dòng)作的詞語,，準(zhǔn)確地表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn),。

1、觀察自己喜愛的小動(dòng)物,，并寫一周的觀察日記,。

2、掛圖

一,、學(xué)習(xí)例文

1,、出示掛圖。

2,、指名說說小烏龜?shù)耐庑翁攸c(diǎn)

3,、引導(dǎo)悟法

（1）自瀆《小烏龜》，思考：作者從哪兩個(gè)方面來寫的,？為什么他寫的小烏龜樣子非常像,，而且又像活的呢？

（2）交流

4,、指名談學(xué)習(xí)例文的收獲

二,、展開討論

1、讓學(xué)生閱讀對(duì)例文的分析部分,，同桌討論。

2,、指名學(xué)生談?wù)劧昧耸裁?/p>

3,、師生共同小結(jié)寫好動(dòng)物的方法

（1）從外形和動(dòng)作兩方面寫

（2）抓住最有特點(diǎn)的地方寫

（3）寫動(dòng)作特點(diǎn)時(shí)，要注意運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞

5,、再讀體會(huì)

三,、提綱詞語

伶俐可愛翩翩起舞體態(tài)奇特

餓虎撲食束手無策忽閃忽閃

增添樂趣迫不及待來者不善

調(diào)皮可愛盡心盡職忠誠善良

四、進(jìn)行說寫

1,、學(xué)生閱讀作文提示,，說說習(xí)作的內(nèi)容和要求是什么

2、課前,，老師布置過一個(gè)特殊的家庭作業(yè),，交流

3、先小組交流

4,、指名全班交流,，師生點(diǎn)評(píng)

5、對(duì)照寫法,，激勵(lì)學(xué)生寫出合乎要求的作文來

五,、寫草稿

我喜歡的動(dòng)物教案反思 中班科學(xué)我喜歡的動(dòng)物教案篇十二

1、在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息。

2,、能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類,，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語。

3,、萌發(fā)喜愛動(dòng)物的情感準(zhǔn)備：

1,、動(dòng)物

2、動(dòng)物圖片若干

一,、猜謎引出主題

1,、一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋,，孩子袋里吃和睡,，跑得不快跳得快。

（謎底 ：袋鼠）

耳朵像蒲扇,，身子像小山,，鼻子長又長，幫人把活干,。

（謎底： 大象）

八只腳,，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞,，生來橫行又霸道,，嘴里常把泡沫吐。

（謎底：螃蟹）

2,、教師：剛才我們猜出來的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎?（動(dòng)物）

二,、自由交流

1、你最喜歡什么動(dòng)物,？說說喜歡的理由

2,、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎？

（幼兒結(jié)伴交流,，教師巡回指導(dǎo)）

三,、提升經(jīng)驗(yàn)

1、教師展示動(dòng)物圖片ppt

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,，教師指導(dǎo)，提升談話經(jīng)驗(yàn),。

四,、嘗試分類

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中,、陸地,、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類。

2,、引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的食性（食肉,、食草）、習(xí)性（溫順,、兇猛）等方面進(jìn)行分類,，

也可以按照毛茸茸的動(dòng)物、皺皺皮的動(dòng)物來分五,、互相交流,，嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語。

我喜歡的動(dòng)物教案反思 中班科學(xué)我喜歡的動(dòng)物教案篇十三

1,、通過自評(píng),、師生共評(píng)、小組互評(píng)習(xí)作,，使學(xué)生明確自己習(xí)作是否抓住動(dòng)物特點(diǎn)描寫具體,，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)匦薷淖约旱牧?xí)作。

2,、在欣賞佳作和修改例文的過程中,，提高學(xué)生的欣賞能力和修改習(xí)作的能力。

3,、激發(fā)學(xué)生熱愛生活,，熱愛習(xí)作的情感。

同學(xué)們,，第一節(jié)課大家在李老師的指導(dǎo)下,，圍繞著“抓住特點(diǎn)，描寫具體”的習(xí)作要求,，寫了自己喜歡的一種小動(dòng)物，大家的寫作熱情真是高漲,，這節(jié)課我們就來把這篇習(xí)作評(píng)一評(píng),、改一改，讓大家筆下的小動(dòng)物更加栩栩如生,，大家愿意嗎?我期待大家的精彩表現(xiàn),。

師：同學(xué)們，曾經(jīng)有人請(qǐng)教葉圣陶老先生：您是怎樣修改文章的,？葉老回答了六個(gè)字：“再念,，再念，再念,?！笨梢姡嘧x是修改習(xí)作的良方。下面,，咱們就來當(dāng)自己習(xí)作的第一個(gè)讀者,，把自己的習(xí)作像朗讀課文一樣大聲地讀出來，來把習(xí)作的語句讀通順,。遇到不通順的地方,，馬上停下來動(dòng)筆修改一下，好嗎,？開始吧,！

（自信些，不改不好意思）（出聲讀,，沒關(guān)系的）

（一）師：同學(xué)們很專心,，很投入，都沉浸在自己的習(xí)作中,，老師想送給大家一句諺語：握緊自己的手,，手中的沙子卻越來越少；張開雙臂,，你將擁有整個(gè)天空,。那誰愿意將自己的習(xí)作與大家分享？讓我們?cè)诜窒砗徒涣髦性鲞M(jìn)智慧,，增長見識(shí),。

（指一生上臺(tái)來讀給大家聽。）

師：在他讀文章的時(shí)候,，老師希望大家能仔細(xì)傾聽,，邊聽邊思考：文中哪些地方精彩，值得我學(xué)習(xí),？哪些地方不足,，需要改進(jìn)？待會(huì)兒把你的想法與大家交流交流,。

（二）師：從大家的眼神中,，我感受到了你們?cè)谡J(rèn)真傾聽，相信你也肯定會(huì)有所發(fā)現(xiàn),，誰來交流一下,？

師根據(jù)學(xué)生的交流或直接在習(xí)作上用修改符號(hào)修改，或提升小結(jié)板書,，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生談小作者是否圍繞動(dòng)物的特點(diǎn)描寫具體,。

（三）師：同學(xué)們，剛才我們發(fā)揮集體的智慧和力量,，共同評(píng)改了姜柯風(fēng)的習(xí)作,。更重要的是,，從中我們明確了本次習(xí)作評(píng)改的方法：(教案 ) 要看它是否圍繞著動(dòng)物的特點(diǎn)，運(yùn)用多種方法寫具體,，字里行間是否流露出小動(dòng)物的喜愛之情,。

師：同學(xué)們，欣賞是一縷春風(fēng),，吹得春暖花開,，萬紫千紅。

欣賞是一抹陽光,，照得大地回春,，人心向善。

欣賞是一股清泉,，給予他人甘甜,，滋潤心靈田園。

下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著欣賞的眼光,，運(yùn)用剛才學(xué)過的評(píng)改方法,，分小組互相評(píng)改習(xí)作，批改時(shí)要特別關(guān)注小作者是否將動(dòng)物的特點(diǎn)描寫具體,。

師：評(píng)完的小組可以把文章交換回來,，請(qǐng)大家默默地讀一讀，看看同伴的評(píng)價(jià)有沒有道理,，擇其善之而從之,，進(jìn)行再次修改，看誰能把動(dòng)物特點(diǎn)寫得淋漓盡致,。

（生修改習(xí)作）

師：同學(xué)們改得特別用心,，老師真不忍心打斷大家，但精彩要大家共享才更快樂,。誰來展示一下你修改后的文章或片斷,。

（指生交流，其他學(xué)生評(píng)價(jià):改得好不好,，是否將動(dòng)物的特點(diǎn)描寫具體,，運(yùn)用什么方法描寫具體的。）

師：相信同學(xué)們的修改中也有不少精彩之處,，那就請(qǐng)你把自己修改得最滿意的地方大聲地讀一讀,，體驗(yàn)習(xí)作修改的快樂,。

師小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在讀的過程中又停下筆來進(jìn)行修改,。可見文章的修改是沒有止境的,，正是：千里難買回頭看,，如不厭反復(fù)改,。從你們的朗讀聲中我也體會(huì)到你們對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，就讓我們帶著這種愛,，來對(duì)待我們周圍的每一個(gè)小動(dòng)物,，每一種植物和我們身邊的每一個(gè)人。好,，下課,。

我喜歡的動(dòng)物教案反思 中班科學(xué)我喜歡的動(dòng)物教案篇十四

1、能畫己喜歡的動(dòng)物的外形特征及背景圖,。

2,、通過欣賞和談話活動(dòng)了解動(dòng)物的特征及習(xí)性。

3,、在繪畫過程中保持良好的坐姿,。

油畫棒、紙張

1,、師生共同閱讀謎語故事《五個(gè)矮兒子》,。

2、引導(dǎo)幼兒編謎語：我最喜歡的動(dòng)物,。

師：你喜歡什么動(dòng)物,？它有幾條腿？它長得是什么樣子的,？

3,、教師根據(jù)幼兒講述的動(dòng)物特點(diǎn)，示范畫出動(dòng)物的主要特征,。

4,、交代要求，幼兒作畫,，教師指導(dǎo)

（1）你喜歡的動(dòng)物要大一些,，要畫出動(dòng)物的主要特征。

（2）涂色時(shí)要認(rèn)真細(xì)致,。

（3）畫畫時(shí),，要坐端正，眼睛與桌面保持一定的距離,。

5,、展示幼兒作品《我喜歡的動(dòng)物》，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的畫的動(dòng)物來仿編動(dòng)物,。謎語兒歌,。

鼓勵(lì)幼兒按原有的動(dòng)物謎語結(jié)構(gòu)，編自己喜歡的動(dòng)物,。

6,、幼兒之間相互交流相互,，教師對(duì)幼兒的美術(shù)作品和創(chuàng)編的謎面進(jìn)行簡單的。