當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少吧,，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了,。這時(shí)候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢,？以下是小編為大家收集的讀后感的范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

親愛的漢修先生讀后感30字篇一

這本書主要寫了：主人公鮑雷伊在二年級(jí)時(shí)看了漢修先生寫的《狗兒快樂秘訣》,，便深深地被漢修先生吸引了,。為了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)漢修先生，主人公冒昧地給漢修先生寫了一封信,。從此以后,，主人公鮑雷伊和漢修先生之間的書信往來越來越多，最后還練就了一手好文筆,，還寫了一篇自己和爸爸坐著卡車旅行的文章,，這篇文章讓他有機(jī)會(huì)和女作家共進(jìn)晚餐……

我最敬佩書中的幾位人物：

鮑雷伊。鮑雷伊是本書中的主人公,，他是個(gè)平凡人,，沒有特別的才藝，他的那一手好文筆完全是通過與漢修先生的書信往來練成的,。從中，我明白了：好文筆不是天生的,，而是多寫練出來的,。

鮑雷伊的媽媽。鮑雷伊的媽媽是個(gè)糕點(diǎn)師,，而我覺得她更像是個(gè)思想家,。她教會(huì)鮑雷伊身臨困境也要頑強(qiáng)地生活下去。

漢修先生,。與其說漢修先生是個(gè)作家,，倒不如說他是全天下最好、最棒的作文指導(dǎo)老師,。他問了鮑雷伊十個(gè)問題,，相當(dāng)于讓鮑雷伊寫了十次作文！而漢修先生問的問題,，是和鮑雷伊的生活息息相關(guān)的,，這不會(huì)讓鮑雷伊覺得太難。所以我說漢修先生是全天下最好,、最棒的老師,。

另外，還有法蘭德林先生,、鮑雷伊的爸爸,、女圖書管理員以及校長(zhǎng)和女作家，他們也有許多發(fā)光點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí),。而他們,，包括我最敬佩的那三位角色，他們都有一個(gè)共同點(diǎn),，就是：他們的鼓勵(lì)使鮑雷伊小小的心靈逐漸成熟,，自信,。

親愛的漢修先生讀后感30字篇二

《親愛的漢修先生》這本書是美國(guó)作家貝芙莉·克萊瑞創(chuàng)作的，獲得了1984年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng),。毫無疑問,，這是一本所有人都值得一看的小說。這本書里沒有光怪陸離的故事情節(jié),，寫的盡是主人翁對(duì)一些生活瑣碎事情的敘述,，但足以讓讀者從中產(chǎn)生共鳴，似曾相識(shí),。我一遍又一遍地翻看,，直到脈絡(luò)清晰。

故事是通過鮑萊伊讀了漢修先生寫的《狗兒快樂秘訣》展開的,，因?yàn)槟潜緯鴮?duì)他有著千絲萬縷的瓜葛,，鮑萊伊也有一只叫“土匪”的愛狗，剪不斷,，理還亂,，有很多問題需要尋求答案，便寫信同漢修先生聯(lián)系,。到了六年級(jí),，為了老師布置的一篇作家專題報(bào)告，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切,，通過和漢修先生的書信往來,，鮑萊伊學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，漸漸理解了父母無法共處的原因,。在寫信過程中,，從他如實(shí)地回答漢修先生的十個(gè)問題，到對(duì)自己真實(shí)境遇和內(nèi)心世界的剖白,，一發(fā)而不可收,，并且越寫越好，在描寫“蝴蝶樹林”時(shí),，已經(jīng)能讓人動(dòng)容,。一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。

這應(yīng)驗(yàn)了美國(guó)詩人惠特曼的一首詩：

有一個(gè)孩子每天向前走去,，

他看見最初的東西,，他就變成了那東西，

那東西就變成了他的一部分……

鮑萊伊在成長(zhǎng)過程中,，媽媽是他的一盞燈,，為他照亮前行的路;漢修先生是他的陽光和新鮮空氣，為他的寫作作了最好的指導(dǎo)，給他指明了方向,。相信鮑萊伊一定會(huì)成為名副其實(shí)的作家的,。

這本書之所以能得金獎(jiǎng)，我還認(rèn)為他能給讀者有很多層面的遐想空間,。如果說漢修先生為鮑萊伊打開了一扇窗,，鮑萊伊卻把自己的心靈之門敞開了。他是一個(gè)普通的和我們一樣的孩子,，他所敘述的事情和想法,，在不同的時(shí)空里，類似的也在同樣發(fā)生著,，不管是今天,、明天還是將來。

在鮑萊伊寫到自己的午餐常常被偷的事件,，使我不禁回憶起幼兒園時(shí),，我從學(xué)校帶回一塊折成小動(dòng)物的漂亮手帕，在媽媽面前炫耀,，沒想到媽媽不但沒有笑容,，反而神情嚴(yán)肅地告訴我不是自己的東西不準(zhǔn)拿回家。第二天,，我就將它交還給了老師。從此我就知道沒有得到主人的允許,，即使是特別想要的東西也不能隨便拿,。但這些事情，也都在別的小朋友身上發(fā)生著,，上一年級(jí)時(shí)我書包上的小掛件沒了,，雖然扣得很緊，還有像剪刀,、橡皮,、蠟筆一類的，也沒少缺過,。當(dāng)時(shí)我的心情是很糟糕的,，并且痛恨那些拿走我心愛東西的同齡人。也經(jīng)常會(huì)碰到別的小朋友說什么什么不見了,，明明是放得很好的,，控制不住的小朋友還會(huì)大哭一場(chǎng)。難怪鮑萊伊想盡辦法要在飯盒上裝一個(gè)警報(bào)器,。原來這是孩子的共性,，大家都喜歡得到和擁有自己心愛的東西，只是有些小朋友會(huì)缺少一些辨別能力,，事情就上演了,?？梢姡覀兙褪且粔K未干的橡皮泥,，有著極大的可塑性,，這本書無疑給父母、教師們?cè)S多啟示,。

在讀了《親愛的漢修先生》之后,，我也慶幸自己做了一件有益的事情。學(xué)習(xí)之余,，有時(shí)候好朋友會(huì)到我家來玩,。有一次，我偶然到好朋友家去玩,，發(fā)現(xiàn)她放在床頭的指甲貼,、小黃鴨發(fā)夾、小裝飾包跟我的一模一樣,，覺得很奇怪,。結(jié)果回家來一看，我的這些東西全然沒了蹤影,。我就開始懷疑她的會(huì)不會(huì)是我的,，媽媽卻指責(zé)我不能隨便懷疑別人，我就暗暗著手調(diào)查,，經(jīng)過反復(fù)調(diào)查取證,，這些東西確實(shí)是從我家里拿走的。經(jīng)過一個(gè)月的內(nèi)心糾結(jié),，我終于下決心打電話告訴她媽媽,，在她爸媽的耐心指導(dǎo)下，她終于說出了實(shí)情,，而且也認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤,，并保證以后不再重犯。

媽媽對(duì)我說,，小朋友拿了東西不能說“偷”這個(gè)詞,，有了缺點(diǎn)互相指出來才是真正的朋友。我也是這么認(rèn)為的,，而且我們依然是很親密的朋友,。

“請(qǐng)你跟我們一道享受你的生活吧!”太陽光說。

“請(qǐng)你在自由中享受你新鮮的青春吧!”空氣說,。

“請(qǐng)你盡情地閱讀屬于你的年齡的文學(xué)書吧!”梅子涵說,。

這些書，是我們一輩子的書，我們每個(gè)人都應(yīng)該閱讀經(jīng)典,，它能觸摸我們的靈魂,，它能凈化我們的心靈。

親愛的漢修先生讀后感30字篇三

第一次準(zhǔn)備讀獲得國(guó)際大獎(jiǎng)的書,，我心里未免有些激動(dòng),。在一天天的盼望下，我終于等到了這本書寄到我們學(xué)校,。剛拿到這本書,，我看了看封面，作者是貝芙莉·克萊瑞,，還有一句話：“一本《親愛的漢修先生》勝過所有作文書”,，看到注語我便愛不釋手的讀了起來。晚上做完作業(yè)后,，我又坐在床上看了起來,，一看就是幾個(gè)小時(shí)，到了晚上九點(diǎn)半,，我看完了,。覺得這本書除了寫了一個(gè)小男孩的成長(zhǎng)過程，幾乎沒有留下什么特別的印象,。

還什么“一本《親愛的漢修先生》勝過所有作文書”,。真是吹牛吹破天了!一個(gè)星期后，我又不知怎么回事,，有一股強(qiáng)烈的沖動(dòng)讓我翻開了《親愛的漢修先生》,，這次，我細(xì)細(xì)地讀了一遍,，感覺有點(diǎn)不一樣了，我又讀了一遍,，這回感覺又不一樣了,。我把感受寫在了紙上，然后又去書中尋找,、發(fā)現(xiàn),，這次一個(gè)小男孩的心靈煩惱全都展現(xiàn)在我的眼前，鮑雷伊通過給漢修先生寫信,，加強(qiáng)了寫作技巧;同時(shí),，我還得出了人物的形象、心靈以及他們的個(gè)人家庭狀況,。第一個(gè)人物,，鮑雷伊給我印象很深刻。鮑雷伊——一個(gè)普通到不能再普通的學(xué)生。他父母離異,，他試圖在寫作方面有一些“成就”,。他寫信給一個(gè)寫了一本他很喜歡的書的作家——漢修先生。

從此開始,，他按照漢修先生的建議：每天寫日記,，他從漢修先生提出的十個(gè)問題中真正的領(lǐng)悟到寫作文的技巧。他的作文從以前的一句話還有錯(cuò)別字進(jìn)步到寫了七頁多的日記,，同時(shí)還有一篇榮獲榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)的作文;一個(gè)孩子用日記表達(dá)心情,，把一天的快樂、煩惱都記錄下來,。仔細(xì)想想：這真是一個(gè)很大的進(jìn)步,。第二個(gè)人物，作家漢修先生,，他在鮑雷伊很大的進(jìn)步中是功不可沒的,。

漢修先生給予鮑雷伊寫作方面的提示有兩點(diǎn)：

一、十個(gè)問題：“1,、你是誰?2,、你長(zhǎng)什么樣子?3、你的家庭怎么樣?4,、你住在哪兒?5,、你有寵物嗎?6、你喜歡上學(xué)嗎?7,、誰是你的朋友?8,、你最喜歡的老師是誰?9、你有什么煩惱?10,、你有什么愿望?”這十個(gè)問題可以使鮑雷伊輕松表達(dá),，并含有寫人、寫景等技巧可以讓他自己領(lǐng)悟,，煩惱比快樂更容易記住,。

二、讓鮑雷伊有寫日記的習(xí)慣,。寫日記時(shí),，鮑雷伊不知道日記怎么寫，漢修先生讓他假裝寫信給某人,，先嘗試著用一個(gè)比較熟悉的開頭,，如：“親愛的‘假’漢修先生”，逐步地提高寫作能力,。此外書里面還有許多與鮑雷伊生活息息相關(guān)的人,，他們對(duì)鮑雷伊也有深刻的影響,。

這是一本好書，我覺得“一本《親愛的漢修先生》勝過所有作文書”不是吹牛的,，這一本書和漢修先生的方法是一樣的,，讓我們自己在寫作的路途中自己領(lǐng)悟，自己消滅攔路虎,，我向大家推薦這本書,。

親愛的漢修先生讀后感30字篇四

它不像童話寓言那樣行文生動(dòng)活潑，不如科幻妙想天馬行空,，不比世界名著那樣家喻戶曉,，它只是文學(xué)星空中的一顆小星星，沒有月亮的璀璨奪目,，被漆黑的夜幕藏在星空的一隅,，等待著探究者的發(fā)現(xiàn)。

這就是我眼里的《親愛的漢修先生》一書,，沒有華麗的語言,，只有樸實(shí)的文字;沒有形形色色的大人物，只有默默無聞的普通人;沒有長(zhǎng)篇大論,，只有簡(jiǎn)短的書信,。書里講述了一個(gè)叫做雷伊的小男孩和他家人、老師,、同學(xué),、小狗“土匪”及喜愛的作家之間的故事。

因?yàn)榧依锏碾娨暀C(jī)壞了,，雷伊不得不向寄信來的作家漢修先生回信,，而且分批回答了漢修先生提出的十個(gè)問題。一個(gè)鮮活的人物就清晰地呈現(xiàn)在眼前：很普通的男生,、個(gè)子中等,、父母離異、住在一棟小房子里,、在學(xué)校里沒有很多朋友,，但他也有煩惱——對(duì)父母離婚的不解、自己的午餐總是被偷,，得不到別人的注意，沒有特長(zhǎng),。也許,，這正是這本書吸引人之處，從生活中的小人物寫起,，使讀者感同身受,，引發(fā)共鳴,。

雷伊和千千萬萬名學(xué)生類似，他不喜歡成堆的作業(yè),，不喜歡在學(xué)校里循規(guī)蹈矩,，甚至有時(shí)對(duì)寫作也表示出厭惡。漢修先生一直與雷伊通信,，在雷伊寫日記遇到困難的時(shí)候,，讓他以“假漢修先生”之名回信，所以日記和書信的線索是“貫穿”的,，這讓讀者可以以“旁觀者”的角度去縱觀全文,，內(nèi)容豐富充實(shí)，卻不顯得雜亂無章,，有一種有條不紊的從容,，向讀者娓娓道來，講述了一個(gè)小男孩的內(nèi)心和情感世界,。漢修先生是一個(gè)成功的作家,，他所著的《狗兒快樂秘訣》和《乞丐熊》，都深受雷伊的歡迎,，全書正因?yàn)槭墙o漢修先生關(guān)于看完書的感受的信而展開的,。更重要的是，漢修先生同時(shí)也是一位“成功的教育家‘,，悉心聆聽雷伊心中對(duì)各種事物的看法,，教導(dǎo)雷伊怎樣寫作，怎樣對(duì)待種種,。

媽媽對(duì)雷伊的成長(zhǎng)也十分關(guān)注,，作為單身母親，她努力工作,，照顧雷伊,，教導(dǎo)他正確的人生觀、堅(jiān)強(qiáng)樂觀地對(duì)待挫折,，正確地看待父母離異,，時(shí)刻給雷伊以鼓勵(lì)。雷伊因?yàn)樵绯坎幌矚g媽媽出門之后的過分寂靜,，只得早早出門,，為了避免過早到校，雷伊必須很慢地走路,，而且躲在大樹后面,。善解人意的校工法蘭德林先生借讓雷伊早來升旗之名，讓雷伊避免倒著走路,，讓雷伊感受到了他人的關(guān)注,。

理解和支持雷伊寫作的女作家,，愛雷伊的爸爸，幫助雷伊看書的管理員,。作者以一個(gè)孩子的角度去描繪塑造身邊那些平凡而又閃爍著光芒的人,。

所以說，雷伊之所以漸漸成為一個(gè)寬容,、成熟,、自信、對(duì)未來報(bào)以希望的人,，正因?yàn)檫@些人的正確教誨,。雷伊不再因?yàn)樽约旱奈绮捅煌刀诳招乃贾谱鲌?bào)警器，他已經(jīng)寬容那個(gè)不知名的小偷,，也不再因?yàn)楦改傅碾x異苦惱,，可以正視父母的選擇，甚至作品沒有被選上的時(shí)候,，也為自己鼓勁打氣,。

文章語言具有幽默感，雷伊與漢修先生的書信更可以體現(xiàn),，書中也不乏有深刻的語論,，媽媽對(duì)雷伊說的話也飽含深理，令人深思,。

不是因?yàn)榉丙惖耐獗?，才彰顯出眾，普通的東西也一樣可以出彩,。