當認真看完一部作品后,，相信大家的收獲肯定不少吧,，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了,。這時候最關鍵的讀后感不能忘了,。那要怎么寫好讀后感呢,？以下是小編為大家收集的讀后感的范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

親愛的漢修先生讀后感30字篇一

這本書主要寫了：主人公鮑雷伊在二年級時看了漢修先生寫的《狗兒快樂秘訣》，便深深地被漢修先生吸引了,。為了進一步認識漢修先生，主人公冒昧地給漢修先生寫了一封信,。從此以后，主人公鮑雷伊和漢修先生之間的書信往來越來越多，最后還練就了一手好文筆,，還寫了一篇自己和爸爸坐著卡車旅行的文章,，這篇文章讓他有機會和女作家共進晚餐……

我最敬佩書中的幾位人物：

鮑雷伊。鮑雷伊是本書中的主人公,，他是個平凡人,，沒有特別的才藝，他的那一手好文筆完全是通過與漢修先生的書信往來練成的,。從中,，我明白了：好文筆不是天生的，而是多寫練出來的,。

鮑雷伊的媽媽,。鮑雷伊的媽媽是個糕點師，而我覺得她更像是個思想家,。她教會鮑雷伊身臨困境也要頑強地生活下去,。

漢修先生。與其說漢修先生是個作家,，倒不如說他是全天下最好,、最棒的作文指導老師,。他問了鮑雷伊十個問題，相當于讓鮑雷伊寫了十次作文,！而漢修先生問的問題,，是和鮑雷伊的生活息息相關的，這不會讓鮑雷伊覺得太難,。所以我說漢修先生是全天下最好,、最棒的老師。

另外,，還有法蘭德林先生,、鮑雷伊的爸爸、女圖書管理員以及校長和女作家,，他們也有許多發(fā)光點值得我們去學習,。而他們，包括我最敬佩的那三位角色,，他們都有一個共同點,，就是：他們的鼓勵使鮑雷伊小小的心靈逐漸成熟，自信,。

親愛的漢修先生讀后感30字篇二

《親愛的漢修先生》這本書是美國作家貝芙莉·克萊瑞創(chuàng)作的,，獲得了1984年紐伯瑞兒童文學獎金獎。毫無疑問,，這是一本所有人都值得一看的小說,。這本書里沒有光怪陸離的故事情節(jié)，寫的盡是主人翁對一些生活瑣碎事情的敘述,，但足以讓讀者從中產(chǎn)生共鳴,，似曾相識。我一遍又一遍地翻看,，直到脈絡清晰,。

故事是通過鮑萊伊讀了漢修先生寫的《狗兒快樂秘訣》展開的，因為那本書對他有著千絲萬縷的瓜葛,，鮑萊伊也有一只叫“土匪”的愛狗,，剪不斷，理還亂,，有很多問題需要尋求答案,，便寫信同漢修先生聯(lián)系。到了六年級,，為了老師布置的一篇作家專題報告,，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切，通過和漢修先生的書信往來,，鮑萊伊學會了如何面對生活,，漸漸理解了父母無法共處的原因,。在寫信過程中，從他如實地回答漢修先生的十個問題,，到對自己真實境遇和內心世界的剖白,，一發(fā)而不可收，并且越寫越好,，在描寫“蝴蝶樹林”時,，已經(jīng)能讓人動容。一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽入圍獎,。

這應驗了美國詩人惠特曼的一首詩：

有一個孩子每天向前走去,，

他看見最初的東西，他就變成了那東西,，

那東西就變成了他的一部分……

鮑萊伊在成長過程中,，媽媽是他的一盞燈，為他照亮前行的路;漢修先生是他的陽光和新鮮空氣,，為他的寫作作了最好的指導,，給他指明了方向。相信鮑萊伊一定會成為名副其實的作家的,。

這本書之所以能得金獎,，我還認為他能給讀者有很多層面的遐想空間。如果說漢修先生為鮑萊伊打開了一扇窗,，鮑萊伊卻把自己的心靈之門敞開了,。他是一個普通的和我們一樣的孩子，他所敘述的事情和想法,，在不同的時空里，類似的也在同樣發(fā)生著,，不管是今天,、明天還是將來。

在鮑萊伊寫到自己的午餐常常被偷的事件,，使我不禁回憶起幼兒園時,，我從學校帶回一塊折成小動物的漂亮手帕，在媽媽面前炫耀,，沒想到媽媽不但沒有笑容,，反而神情嚴肅地告訴我不是自己的東西不準拿回家。第二天,，我就將它交還給了老師,。從此我就知道沒有得到主人的允許，即使是特別想要的東西也不能隨便拿,。但這些事情,，也都在別的小朋友身上發(fā)生著,，上一年級時我書包上的小掛件沒了，雖然扣得很緊,，還有像剪刀,、橡皮、蠟筆一類的,，也沒少缺過,。當時我的心情是很糟糕的，并且痛恨那些拿走我心愛東西的同齡人,。也經(jīng)常會碰到別的小朋友說什么什么不見了,，明明是放得很好的，控制不住的小朋友還會大哭一場,。難怪鮑萊伊想盡辦法要在飯盒上裝一個警報器,。原來這是孩子的共性，大家都喜歡得到和擁有自己心愛的東西,，只是有些小朋友會缺少一些辨別能力,，事情就上演了?？梢?，我們就是一塊未干的橡皮泥，有著極大的可塑性,，這本書無疑給父母,、教師們許多啟示。

在讀了《親愛的漢修先生》之后,，我也慶幸自己做了一件有益的事情,。學習之余，有時候好朋友會到我家來玩,。有一次,，我偶然到好朋友家去玩，發(fā)現(xiàn)她放在床頭的指甲貼,、小黃鴨發(fā)夾,、小裝飾包跟我的一模一樣，覺得很奇怪,。結果回家來一看,，我的這些東西全然沒了蹤影。我就開始懷疑她的會不會是我的,，媽媽卻指責我不能隨便懷疑別人,，我就暗暗著手調查，經(jīng)過反復調查取證，這些東西確實是從我家里拿走的,。經(jīng)過一個月的內心糾結,，我終于下決心打電話告訴她媽媽，在她爸媽的耐心指導下,，她終于說出了實情,，而且也認識了自己的錯誤，并保證以后不再重犯,。

媽媽對我說,，小朋友拿了東西不能說“偷”這個詞，有了缺點互相指出來才是真正的朋友,。我也是這么認為的,，而且我們依然是很親密的朋友。

“請你跟我們一道享受你的生活吧!”太陽光說,。

“請你在自由中享受你新鮮的青春吧!”空氣說,。

“請你盡情地閱讀屬于你的年齡的文學書吧!”梅子涵說。

這些書,，是我們一輩子的書,，我們每個人都應該閱讀經(jīng)典，它能觸摸我們的靈魂,，它能凈化我們的心靈,。

親愛的漢修先生讀后感30字篇三

第一次準備讀獲得國際大獎的書，我心里未免有些激動,。在一天天的盼望下,，我終于等到了這本書寄到我們學校。剛拿到這本書,，我看了看封面,，作者是貝芙莉·克萊瑞，還有一句話：“一本《親愛的漢修先生》勝過所有作文書”,，看到注語我便愛不釋手的讀了起來,。晚上做完作業(yè)后，我又坐在床上看了起來,，一看就是幾個小時,，到了晚上九點半,，我看完了,。覺得這本書除了寫了一個小男孩的成長過程，幾乎沒有留下什么特別的印象,。

還什么“一本《親愛的漢修先生》勝過所有作文書”,。真是吹牛吹破天了!一個星期后，我又不知怎么回事，有一股強烈的沖動讓我翻開了《親愛的漢修先生》,，這次,，我細細地讀了一遍，感覺有點不一樣了,，我又讀了一遍,，這回感覺又不一樣了。我把感受寫在了紙上,，然后又去書中尋找,、發(fā)現(xiàn)，這次一個小男孩的心靈煩惱全都展現(xiàn)在我的眼前,，鮑雷伊通過給漢修先生寫信,，加強了寫作技巧;同時，我還得出了人物的形象,、心靈以及他們的個人家庭狀況,。第一個人物，鮑雷伊給我印象很深刻,。鮑雷伊——一個普通到不能再普通的學生,。他父母離異，他試圖在寫作方面有一些“成就”,。他寫信給一個寫了一本他很喜歡的書的作家——漢修先生,。

從此開始，他按照漢修先生的建議：每天寫日記,，他從漢修先生提出的十個問題中真正的領悟到寫作文的技巧,。他的作文從以前的一句話還有錯別字進步到寫了七頁多的日記，同時還有一篇榮獲榮譽入圍獎的作文;一個孩子用日記表達心情,，把一天的快樂,、煩惱都記錄下來。仔細想想：這真是一個很大的進步,。第二個人物,，作家漢修先生，他在鮑雷伊很大的進步中是功不可沒的,。

漢修先生給予鮑雷伊寫作方面的提示有兩點：

一,、十個問題：“1、你是誰?2,、你長什么樣子?3,、你的家庭怎么樣?4、你住在哪兒?5,、你有寵物嗎?6,、你喜歡上學嗎?7,、誰是你的朋友?8、你最喜歡的老師是誰?9,、你有什么煩惱?10,、你有什么愿望?”這十個問題可以使鮑雷伊輕松表達，并含有寫人,、寫景等技巧可以讓他自己領悟,，煩惱比快樂更容易記住。

二,、讓鮑雷伊有寫日記的習慣,。寫日記時，鮑雷伊不知道日記怎么寫,，漢修先生讓他假裝寫信給某人,，先嘗試著用一個比較熟悉的開頭，如：“親愛的‘假’漢修先生”,，逐步地提高寫作能力,。此外書里面還有許多與鮑雷伊生活息息相關的人，他們對鮑雷伊也有深刻的影響,。

這是一本好書,，我覺得“一本《親愛的漢修先生》勝過所有作文書”不是吹牛的，這一本書和漢修先生的方法是一樣的,，讓我們自己在寫作的路途中自己領悟,，自己消滅攔路虎，我向大家推薦這本書,。

親愛的漢修先生讀后感30字篇四

它不像童話寓言那樣行文生動活潑,，不如科幻妙想天馬行空，不比世界名著那樣家喻戶曉,，它只是文學星空中的一顆小星星,，沒有月亮的璀璨奪目，被漆黑的夜幕藏在星空的一隅,，等待著探究者的發(fā)現(xiàn),。

這就是我眼里的《親愛的漢修先生》一書，沒有華麗的語言,，只有樸實的文字;沒有形形色色的大人物,，只有默默無聞的普通人;沒有長篇大論，只有簡短的書信,。書里講述了一個叫做雷伊的小男孩和他家人,、老師、同學,、小狗“土匪”及喜愛的作家之間的故事,。

因為家里的電視機壞了，雷伊不得不向寄信來的作家漢修先生回信,，而且分批回答了漢修先生提出的十個問題,。一個鮮活的人物就清晰地呈現(xiàn)在眼前：很普通的男生、個子中等,、父母離異,、住在一棟小房子里、在學校里沒有很多朋友,，但他也有煩惱——對父母離婚的不解,、自己的午餐總是被偷，得不到別人的注意,，沒有特長,。也許，這正是這本書吸引人之處,，從生活中的小人物寫起,，使讀者感同身受，引發(fā)共鳴,。

雷伊和千千萬萬名學生類似,，他不喜歡成堆的作業(yè)，不喜歡在學校里循規(guī)蹈矩,，甚至有時對寫作也表示出厭惡,。漢修先生一直與雷伊通信，在雷伊寫日記遇到困難的時候,，讓他以“假漢修先生”之名回信,，所以日記和書信的線索是“貫穿”的，這讓讀者可以以“旁觀者”的角度去縱觀全文,，內容豐富充實,，卻不顯得雜亂無章，有一種有條不紊的從容,，向讀者娓娓道來,，講述了一個小男孩的內心和情感世界。漢修先生是一個成功的作家,，他所著的《狗兒快樂秘訣》和《乞丐熊》,，都深受雷伊的歡迎，全書正因為是給漢修先生關于看完書的感受的信而展開的,。更重要的是,，漢修先生同時也是一位“成功的教育家‘，悉心聆聽雷伊心中對各種事物的看法,，教導雷伊怎樣寫作,，怎樣對待種種,。

媽媽對雷伊的成長也十分關注，作為單身母親,，她努力工作,，照顧雷伊，教導他正確的人生觀,、堅強樂觀地對待挫折,，正確地看待父母離異，時刻給雷伊以鼓勵,。雷伊因為早晨不喜歡媽媽出門之后的過分寂靜,，只得早早出門，為了避免過早到校,，雷伊必須很慢地走路,，而且躲在大樹后面。善解人意的校工法蘭德林先生借讓雷伊早來升旗之名,，讓雷伊避免倒著走路,，讓雷伊感受到了他人的關注。

理解和支持雷伊寫作的女作家,，愛雷伊的爸爸,，幫助雷伊看書的管理員。作者以一個孩子的角度去描繪塑造身邊那些平凡而又閃爍著光芒的人,。

所以說,，雷伊之所以漸漸成為一個寬容、成熟,、自信,、對未來報以希望的人，正因為這些人的正確教誨,。雷伊不再因為自己的午餐被偷而挖空心思制作報警器,，他已經(jīng)寬容那個不知名的小偷，也不再因為父母的離異苦惱,，可以正視父母的選擇,，甚至作品沒有被選上的時候，也為自己鼓勁打氣,。

文章語言具有幽默感,，雷伊與漢修先生的書信更可以體現(xiàn)，書中也不乏有深刻的語論,，媽媽對雷伊說的話也飽含深理,，令人深思。

不是因為繁麗的外表,，才彰顯出眾,，普通的東西也一樣可以出彩,。