總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)篇一

一,、通過(guò)在名師工作室的我更新了自己的教學(xué)理念,。

在名師工作室學(xué)習(xí)中，我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就被時(shí)代所淘汰,。在教學(xué)中，要樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想,，不斷進(jìn)行觀念的更新,。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面有很多全新的教學(xué)理念,。

二,、在名師工作室的學(xué)習(xí)中，我收獲頗豐,。

在名師工作室,，我閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,，取得了較好的教學(xué)效果,，做到了學(xué)有所用。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高,。對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,。

三、采用多種方法,，活躍課堂教學(xué)氣氛,。

要想小學(xué)英語(yǔ)課堂教最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地達(dá)到某種目的后的愉快,。只有通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)情景,，讓教學(xué)情境化。大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲,，游戲會(huì)令他們動(dòng)起來(lái)給學(xué)習(xí)帶來(lái)快樂(lè),，是機(jī)械的句型操練起來(lái)也變得生動(dòng)、活潑,、有趣味,。游戲活動(dòng)的使用能使抽象語(yǔ)言內(nèi)容變成一種具體、形象的情景,，具有直觀性,、趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn),，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

四,、更新教學(xué)觀念,，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

英語(yǔ)教學(xué)方法也要有所改變,，這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合,。課堂上教師采用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法,，它直接影響著的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。為此，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié),，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)?？刹捎弥R(shí)技能,，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量,，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù),。

通過(guò)名師工作室的學(xué)習(xí)，我的專業(yè)成長(zhǎng)的到了很大的提高,，但我還有很多不足之處,，我想這些不足，將是今后英語(yǔ)教學(xué)工作中的動(dòng)力和努力方向,，相信通過(guò)自己的不斷努力和提高,，我的英語(yǔ)教學(xué)工作一定會(huì)邁向一個(gè)新臺(tái)階。

這個(gè)學(xué)年,，我是語(yǔ)文課的班主任,。學(xué)生剛從初中升到職高。任何事情都需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,。一學(xué)期過(guò)去了?；仡欉^(guò)去的工作,，充滿了挑戰(zhàn)、辛酸和滿足,。一個(gè)學(xué)期的努力,，有收獲的喜悅，也有不足和遺憾,。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，有利于今后的工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

第一，加強(qiáng)日常管理,，培養(yǎng)健康的集體

1,、嚴(yán)格考勤，加強(qiáng)管理,。早晚各一次,，按時(shí)到校監(jiān)督學(xué)生情況，嚴(yán)格防死,，認(rèn)真執(zhí)行校規(guī),，每天做六次檢查!發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)解決,。

2,、加強(qiáng)學(xué)生自理能力的培養(yǎng)。通過(guò)談話等方式,，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，使學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)取，逐步形成良好的思想行為素質(zhì);還要注意引導(dǎo)學(xué)生如何管理自己,，培養(yǎng)多方面的能力,。

3、好好利用每周一的班會(huì),。根據(jù)學(xué)校計(jì)劃安排一些專項(xiàng)活動(dòng),，學(xué)習(xí)相關(guān)安全知識(shí)，學(xué)習(xí)示范活動(dòng);根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、修養(yǎng)教育、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,、感恩教育等,。這些活動(dòng)促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的形成。

4,、選拔班干部,，培養(yǎng)積極分子。

我選擇了學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,，作風(fēng)正派,，關(guān)心集體，有一定組織能力,，在同學(xué)中有一定威望的同學(xué)做班干部,。班干部選定后，我給他們指導(dǎo),，大膽使用,，嚴(yán)格要求,，加強(qiáng)教育。平時(shí)注意觀察,、發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)積極分子，拓展先進(jìn)方面,，讓更多的優(yōu)秀學(xué)生有機(jī)會(huì)擔(dān)任班干部,，得到鍛煉。與此同時(shí),，一些工作態(tài)度不夠認(rèn)真,、工作能力不突出的學(xué)生被替換。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的努力,，逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng),、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部,，進(jìn)一步促進(jìn)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的提高,。

第二，搞好學(xué)習(xí)中心,，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

1,、建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解和尊重老師的工作,，上課認(rèn)真聽講,，認(rèn)真做筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè),。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員,、課代表、班組長(zhǎng)從各方面進(jìn)行協(xié)調(diào),，如布置作業(yè),、安排早讀、課前準(zhǔn)備,、督促檢查作業(yè)等,。從而有效減輕教師的繁重工作。同時(shí),，指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，督促自己學(xué)習(xí),，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

3,、堅(jiān)決杜絕不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,，經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè),，提高學(xué)生的操作速度。平時(shí)學(xué)生勤奮有獎(jiǎng)勵(lì),，懶惰有懲罰,。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各班老師指導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。

4、為班級(jí)學(xué)習(xí)樹立榜樣,，讓學(xué)生向班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們?cè)O(shè)定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。定期學(xué)習(xí)評(píng)估,，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。

第三,，創(chuàng)造發(fā)展學(xué)生個(gè)性的空間

我強(qiáng)調(diào)職業(yè)高中階段是學(xué)習(xí)和生活,。學(xué)習(xí)是主旋律，但不是生活的全部,。生活中還有很多內(nèi)容和美好的東西,。玩得開心，調(diào)皮搗蛋,，有時(shí)候在思維和行為上打破常規(guī)是很正常的,。要給學(xué)生預(yù)留生活空間，發(fā)展個(gè)性,。我反對(duì)壓制和扼殺學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,，也不會(huì)擔(dān)心給學(xué)生一個(gè)寬松的環(huán)境會(huì)影響班級(jí)秩序。積極正確引導(dǎo),，提高娛樂(lè)生活質(zhì)量,，明確什么是高尚、高雅,、健康,，應(yīng)該提倡和積極參與;強(qiáng)調(diào)哪些是不健康的，低俗的,，低俗的,，影響身心健康發(fā)展的，責(zé)令禁止,。豐富課余生活,，培養(yǎng)興趣愛好,，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生上臺(tái)表演,，釋放激情,，享受快樂(lè)?；@球賽區(qū)鼓勵(lì)全班同學(xué)熱情地為場(chǎng)上的球員加油,，簡(jiǎn)直是瘋了。在班會(huì)上,，我用三句話做了開場(chǎng)白：“展示你的才華”,、“展示你的激情”、“享受你的快樂(lè)”,。

總之,，這學(xué)期通過(guò)我在以上幾個(gè)方面的努力，班級(jí)工作進(jìn)行的比較順利,，學(xué)生的整體素質(zhì)不斷提高,。然而，學(xué)生中仍然存在的問(wèn)題不容忽視,，工作將會(huì)很復(fù)雜,。所以需要我不斷努力，努力,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭(zhēng)取更輝煌的成就。

數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)篇三

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我不僅僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足此刻,，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來(lái),，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程,，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1、熱愛并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，教風(fēng)扎實(shí),，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生并且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

3,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡(jiǎn)便,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。

4,、在課堂教學(xué)中,，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，堅(jiān)持向45分鐘要質(zhì)量,。以學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)與技能,，學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，探究性學(xué)習(xí)的精神。

5,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常經(jīng)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法,，做到有的放矢。

6,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要經(jīng)過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要異常注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)便，提高也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

總之，教育工作,，是一份常做常新,、永無(wú)止境的工作。一份春華,，一份秋實(shí),，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與歡樂(lè),。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日必須能盛開絢麗的花朵。期望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓,。

數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)篇四

人生總有太多的偶然,。就像當(dāng)年在實(shí)驗(yàn)小學(xué)我沒有想到自己會(huì)去競(jìng)聘一個(gè)“小組長(zhǎng)”——級(jí)部主任一樣，20__年初秋,，一身白衫白裙的我也沒有想到自己會(huì)來(lái)競(jìng)聘小學(xué)部教務(wù)主任的崗位,。對(duì)這個(gè)崗位的職責(zé)，我?guī)缀跻粺o(wú)所知,。兩年來(lái)的工作,，只能說(shuō)是在逐漸地接近這個(gè)崗位，在大家的引導(dǎo),、幫助,、期待和寬容之中。

回顧兩年來(lái)的工作,，我想用三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括：“學(xué)習(xí)”,、“合作”、“發(fā)展”,。

我很難忘記上學(xué)期開學(xué)初的一件事,。__校長(zhǎng)帶了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的部分老師來(lái)聽董玉華老師的課，隔夜,，袁校長(zhǎng)囑咐我安排好上課的班級(jí)和場(chǎng)地,，我答應(yīng)了并和往常一樣打電話給王威虎老師請(qǐng)信息處安排觀摩教室的音響。第二天早上,，袁校長(zhǎng)再次詢問(wèn)我此事,，我滿口答應(yīng).好了!意想不到的是等袁校長(zhǎng)、__校長(zhǎng)帶著一群實(shí)驗(yàn)小學(xué)的班主任老師推開門走進(jìn)我熟悉的觀摩教室時(shí),，室內(nèi)卻是一片狼籍：亂七八糟的椅子,，紙團(tuán)遍布的地面，還有面板脫卸的桌子……當(dāng)實(shí)小__等老師伸出手來(lái)幫著整理桌椅時(shí),，我真的羞愧難當(dāng),。后來(lái)我知道那一次__校長(zhǎng)是專門帶低年級(jí)的老師來(lái)看我們上課常規(guī)的。__校長(zhǎng)沒有批評(píng)我,，袁校長(zhǎng)也沒有責(zé)備我一句,，甚至王威虎老師還專門向我致歉，但在很長(zhǎng)一段時(shí)間里我都不敢看兩位校長(zhǎng)的面孔,，不敢回想這件事情,。及至和譚文杰老師共事,，坐在一個(gè)辦公室里看著他籌劃家長(zhǎng)會(huì)關(guān)照到每一層樓面、每一個(gè)教室,、每一個(gè)教室里的哪怕一只飲水杯的時(shí)候,，這種內(nèi)疚和自責(zé)更為深刻了。譚老師用一言一行告訴我：一個(gè)人的能力有高低,，但要很好地勝任一個(gè)崗位的工作首先要“敢于負(fù)責(zé)”,。“責(zé)任重于泰山”,，就像他自己在述職報(bào)告中說(shuō)的那樣要“像南沙群島的守島戰(zhàn)士一樣,，每時(shí)每刻向祖國(guó)母親報(bào)告，這里平安無(wú)事,?！蔽蚁耄@種閃爍著人性光輝的美德是在工作中獲得尊重,、信任,、合作的基礎(chǔ)，是獲得人格提升的必修,。身邊的榜樣深深教育著我，也時(shí)時(shí)提醒著我：汪校長(zhǎng),、袁校長(zhǎng),、__校長(zhǎng)等老一代人的嚴(yán)謹(jǐn)、執(zhí)著,、一絲不茍;陸校長(zhǎng),、匡主任、芮主任的勤學(xué)善思;李勵(lì)和殷春艷的銳意進(jìn)取……他們,，始終是我身邊最生動(dòng)的老師,。

當(dāng)然，堪為老師的還有我們各學(xué)科的學(xué)科主任,，因?yàn)樗麄兌际歉鳁l線上的專家,，我在很多學(xué)科的進(jìn)入，都是在他們熱情的引領(lǐng)之下,，但是我們更多的是相互間的合作,，在陸校長(zhǎng)的指導(dǎo)下我們著重開展了三方面的工作：

一、構(gòu)建了較為完善的質(zhì)量保障體系

主要從作業(yè),、集體備課,、學(xué)科競(jìng)賽和活動(dòng)課程等諸方面勾勒質(zhì)量保障體系的框架：改期末的作業(yè)評(píng)比為定期的備課組自查和不定期的學(xué)科組作業(yè)抽查;改單一的關(guān)注期末考試為期中調(diào)研和期末考試并重，關(guān)注常態(tài)下的質(zhì)量狀況;確定和完善了備課組長(zhǎng),，啟動(dòng)集體備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，制訂備課組長(zhǎng)職責(zé);完善了學(xué)科競(jìng)賽制度,，每學(xué)期按計(jì)劃正常有效地開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng);本學(xué)期配合校長(zhǎng)室啟動(dòng)常規(guī)調(diào)研機(jī)制，完成調(diào)研綜述,。

二,、搭建了較為寬廣的教學(xué)研究平臺(tái)

多層次的教研活動(dòng)：每學(xué)期堅(jiān)持正常備課組、學(xué)科組,、校級(jí),、校級(jí)以上等不同層次的教研活動(dòng)，促進(jìn)教師人人參與研討,，在研討中內(nèi)化實(shí)施理念,，完善操作策略，進(jìn)行有針對(duì)性的校本培訓(xùn),。

兩?；?dòng)研究機(jī)制：每學(xué)期堅(jiān)持按計(jì)劃與實(shí)小老師進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)，利用好兩校優(yōu)勢(shì)資源,，共同打造高水準(zhǔn)的研究平臺(tái),，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)各兩次,，音樂(lè)、體育,、美術(shù),、科學(xué)各一次，每學(xué)期正?；顒?dòng)在10次以上,。同時(shí)確立了“上有觀點(diǎn)的課”的理念，每次研究活動(dòng)都有相關(guān)專題,，本學(xué)期還形成了研究活動(dòng)綜述,。

周二校長(zhǎng)聽課活動(dòng)：堅(jiān)持了兩個(gè)學(xué)期每周二“校長(zhǎng)聽課日”活動(dòng)，構(gòu)筑校長(zhǎng)與一線教師的“對(duì)話”橋梁,。

學(xué)科主任專題調(diào)研：每學(xué)期學(xué)科主任就本學(xué)科的教學(xué)情況實(shí)施常規(guī)調(diào)研,，并形成一定的書面材料進(jìn)行交流、商討和問(wèn)題解決,，促進(jìn)了學(xué)科主任層面的研究,，成為推進(jìn)“學(xué)科主任負(fù)責(zé)制”的有效策略。

三,、啟動(dòng)了校本化的新課程研究

當(dāng)前的教學(xué)工作離不開“新一輪課程改革”這一背景,，在__校長(zhǎng)的引領(lǐng)和幫助下，我們啟動(dòng)了對(duì)新課程幾個(gè)增長(zhǎng)點(diǎn)的校本化研究：中小學(xué)聯(lián)合制訂了語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)學(xué)科的《學(xué)科改革指導(dǎo)性意見》提升課堂教學(xué)實(shí)施水平;校本課程以《星空》推動(dòng)日記作文的教學(xué)，以修訂兩次的《賞讀》推進(jìn)課外閱讀,，本學(xué)期制訂了配套的現(xiàn)行教材《思維訓(xùn)練》正在試用之中,，制訂了《英語(yǔ)口語(yǔ)教程》促進(jìn)英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練;綜合實(shí)踐活動(dòng)汲取了多元智能的主題教學(xué)理念進(jìn)行校本化設(shè)計(jì)與實(shí)施等。當(dāng)然這些都還剛剛起步,，接下來(lái)還要進(jìn)行多元多層的研討促進(jìn)逐步完善和改進(jìn),。

羅列了這么多，只想說(shuō)一句：教務(wù)處的工作離不開所有成員的合作,。合作增進(jìn)了信任和理解,，獲得了團(tuán)結(jié)與進(jìn)步?？梢哉f(shuō),，我們教務(wù)處的每一個(gè)成員都是善于獨(dú)立工作的個(gè)體(大家會(huì)在他們的述職報(bào)告中看到)，但當(dāng)我們手挽手的時(shí)候,，更是一支充滿戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍,。

當(dāng)然，作為教務(wù)處,，我們和政教處,、教科室、教師管理都有密切的合作,。每當(dāng)我想到自己是這樣彼此相依的工作鏈上的一員,，就會(huì)涌起心底的溫暖。我知道,，這是我工作不竭的動(dòng)力源泉。

其實(shí)在教務(wù)處工作,，稍有不慎就會(huì)被日常煩瑣的事務(wù)淹沒(每個(gè)學(xué)期聽課都超過(guò)80節(jié),，本學(xué)期到現(xiàn)在97節(jié)，所以我經(jīng)常奔跑),，要想“在忙碌平庸的工作中不磨損一個(gè)人的自由精神和藝術(shù)氣質(zhì)”,、“既能在變化多端的社會(huì)中生存，又能堅(jiān)守自己的精神空間”,，那惟有“發(fā)展”,。我感謝__校長(zhǎng)的引領(lǐng)，使膚淺而浮躁的我也能逐步走進(jìn)教育研究的大門,。

也感謝__校長(zhǎng)一路的期待,、鼓勵(lì)乃至鞭策，汪校長(zhǎng)熱心,、無(wú)私的幫助,，使我咬緊牙關(guān)走過(guò)了將近兩個(gè)學(xué)期,，研究工作從一開始方案都難以形成到現(xiàn)在已初具規(guī)模：形成了基本明晰的操作思路、確立了中心研究組,、梳理了將進(jìn)一步重點(diǎn)研究的問(wèn)題,、在課題主頁(yè)上增設(shè)了“點(diǎn)點(diǎn)滴滴”(案例反思)和“我的教育故事”兩個(gè)欄目以更貼近我們?nèi)粘＝虒W(xué)的質(zhì)的研究。當(dāng)然,，這也是剛剛起步,，但參與課題研究使我以往很多模糊的感性認(rèn)識(shí)逐漸清晰起來(lái)，增強(qiáng)了原認(rèn)知能力和工作中理性思考的含量,。學(xué)會(huì)“在研究中學(xué)習(xí),，在研究中反思”，“讓研究成為我們的工作方式,，讓學(xué)習(xí)成為我們的生活方式”,，也成為我潛意識(shí)的追求。朱小蔓博士前不久在中央教科所青年讀書會(huì)上談到自己的學(xué)習(xí)與反思時(shí),，發(fā)出這樣的呼喚：“讓讀書支撐我們的生命”,，她說(shuō)：“人為什么要讀書學(xué)習(xí)，我們?yōu)槭裁葱枰獙W(xué)術(shù)中文化的力量,，是因?yàn)槿嘶钪枰挝覀兩臇|西,，太需要為我們每一天生活得到鼓勵(lì)和依據(jù)的東西，所以我們需要尋找自己的為人做事的原則,、信念乃至方式”,。由此我想到當(dāng)我們?cè)诮逃芯康倪^(guò)程中徘徊、焦慮甚至煎熬的時(shí)候,，也許我們正在逐步走近或構(gòu)建或豐富自己的精神家園,。從這個(gè)意義上說(shuō)，教育研究給了我辛苦,、忙碌,、平凡的工作以無(wú)怨無(wú)悔的一個(gè)理由,。

在大家的幫助下,，特別是在汪校長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)下，兩年來(lái)我承擔(dān)區(qū),、市,、級(jí)教學(xué)研究課約8次,，其中“武進(jìn)區(qū)創(chuàng)新課題組活動(dòng)”執(zhí)教《奇跡的名字叫父親》、“常州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)群體協(xié)進(jìn)會(huì)__年會(huì)”執(zhí)教《田忌賽馬》,、“多元智能華東師大課題組”活動(dòng)執(zhí)教《“精彩極了”和“糟糕透了”》,、“中央教科所教育實(shí)驗(yàn)專業(yè)委員會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校研究中心__年會(huì)”執(zhí)教《威尼斯的小艇》以及受“多元智能課題組”選派送課至安徽合肥執(zhí)教《黃河的主人》等。調(diào)研報(bào)告《關(guān)注生命體的發(fā)展》發(fā)表于《新課程》、《江蘇教育》,、《借鑒多元智能理論,，在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施個(gè)性化教學(xué)》獲第四屆“新世紀(jì)園丁論壇”江蘇三等獎(jiǎng)、《日記：構(gòu)筑師生對(duì)話新平臺(tái)》獲區(qū)小語(yǔ)年會(huì)二等獎(jiǎng);最近《問(wèn)題連續(xù)體的本土化實(shí)踐思考》獲中央教科所教育實(shí)驗(yàn)專業(yè)委員會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校研究中心__年會(huì)論文一等獎(jiǎng),、《威尼斯的小艇》獲年會(huì)課例一等獎(jiǎng);《多元智能視野關(guān)照下的學(xué)生評(píng)語(yǔ)》發(fā)表于多元智能課題組案例集,，應(yīng)華師大郅庭瑾博士的邀請(qǐng)用教育敘事的形式寫了《我的教育故事：感謝生活》收錄在她的專著中。連續(xù)三年獲武進(jìn)區(qū)嘉獎(jiǎng),，__年獲“武進(jìn)區(qū)優(yōu)秀教師”,、“武進(jìn)區(qū)骨干教師”稱號(hào)，__年11月獲武進(jìn)區(qū)和常州市“課程改革先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào),。

贅述了這么多,，不知是否說(shuō)全了德、能,、勤,、績(jī)。最后我想說(shuō),，感謝大家給了我一個(gè)新的平臺(tái),，使我得以眺望更加遼遠(yuǎn)美好的未來(lái)。人生就是體驗(yàn)的過(guò)程,，當(dāng)我們回首往事的時(shí)候,，所有的體驗(yàn)都是人生的財(cái)富。