總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學班主任經(jīng)驗總結介紹 小學班主任經(jīng)驗總結簡短篇一

1、增強班級的凝聚力,。初一學生剛進入新校園時,，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺,，集體的力量是無限的,。集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的,，因此,，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識,。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭,。

2、加強班級管理,，努力培養(yǎng)“真誠,、嚴格、活躍,、奮進”的班集體,。在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部,，使之形成堅強的集體核心,，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔,。班干部不是班主任封的,，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的,，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部,。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部,。通過活動,，比如演講、衛(wèi)生勞動,、分發(fā)課本等活動,，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦,、有能力、有口才,、有吃苦精神,、有自信心、有主人翁意識的人才,，然后,，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情,，責任心強,，有強烈的競爭意識，有工作的魄力,。

班委會成立之后,，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手,，把一些具體事務派下去,，建立層次分明的立體型管理體系。同時,，給予定期的指導監(jiān)督,。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心,。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計,、自我組織活動,。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,，例如,，學習經(jīng)驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進良好的學風,、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績,。

3,、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點,。在這方面,，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們真誠相待，耐心相幫,，及時對后進生加強心理疏導,，讓他們認識到自己的價值。

4,、采用各種方式開展活動,。有意義的活動有利于學生的成長。在今年,，我還采用各種方式開展活動,，試圖提高活動的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果,。

5,、以遠大的理想激發(fā)學習。一個人如果沒有理想,，就好像大海上一艘迷失方向的船,，飄到哪兒算哪兒,，沒有目標,，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時,，班主任應積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育,。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉(zhuǎn)變成學習,、生活的動力,。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越,，而是可通過自己的努力去跨越,，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學習動力,。

6,、創(chuàng)建良好的班集體。182班,，總數(shù)45人,，后進生25人有余。有很大的難度,。不讀書的多,，遵守紀律的就少，時時刻刻都不能離開班主任的視線,。所以班級管理特別的辛苦,。而且效果也不是很好,。對于問題孩子，也采取多次和父母溝通,，但是,，效果不是很好。家長也無能為力,。針對這些情況,，我也請教了很多的老師。但是最終都是無能為力,。慘淡收場!不過班還是要繼續(xù)管理,。只能繼續(xù)吸取經(jīng)驗。盡力的做好班主任的工作!萬事開頭難,，但良好的開端是成功的一半,。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說,，在這個班級的管理上你已成功了一半,。總的來說,，一學年來,，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業(yè)水平和教學經(jīng)驗，在實踐中學習,。

小學班主任經(jīng)驗總結介紹 小學班主任經(jīng)驗總結簡短篇二

大千世界,，蕓蕓眾生，杰出的人才,、精英畢竟只是少數(shù),，絕大多數(shù)還是普通人?？墒歉改付枷Ｍ优谐鱿?、老師都期待學生有作為，于是常常不顧客觀因素,，一味地高要求,、高投入，違背學生身心特點和發(fā)展規(guī)律,，出現(xiàn)“重智輕德“,、“早期定向培養(yǎng)”等問題，對孩子超前教育,，在學校進行強制性訓練,，甚至揠苗助長，無限加壓，迫使孩子學習他不感興趣的東西,，從而剝奪了孩子歡樂的童年生活,，阻礙了孩子生動活潑、主動地發(fā)展,，影響甚至損害了學生在身體,、品德、情感,、習慣等重要方面的發(fā)展,。

青少年好奇，充滿活力,，充滿理想與幻想,，本應該生活在豐富多彩的世界里，但他們當今真實的生活背景是

1,、 社交環(huán)境的封閉：絕大多數(shù)是獨生子女,，缺少玩耍的伙伴，沒有交流情感的對象;

2,、 思維視野的高度集中：學生的思維被迫集中在學習上,，直面成績的壓力

3、 生活空間的狹隘：基本上是圍繞學校和家庭轉(zhuǎn),，面對的基本還是父母與老師

4,、虛幻世界的誘惑：網(wǎng)絡游戲的虛擬精彩充滿刺激正好滿足了他們好奇的天性，部分影視宣傳的一夜成名,、丑小鴨變白天鵝的投機虛榮現(xiàn)象刺激著飽受學習壓力的莘莘學子,。

在這樣的生活背景下，目前中學生的心理問題主要表現(xiàn)在以下十個方面,。一是學習壓力感;二是偏執(zhí)，總覺得大多數(shù)人不可信任,，自以為是;三是敵對,，經(jīng)常與人抬杠或者有暴力傾向;四是以自我為中心，人際關系敏感,，孤僻,，不負責任;五是抑郁，認為學業(yè),、前途,、未來沒有希望，整日沒精打采;六是焦慮,，心里煩躁,，經(jīng)不起挫折;七是自我強迫現(xiàn)象，明知沒必要做還要做;八是適應不良;九是情緒不穩(wěn)定，幼稚,，低齡化;十是心理不平衡性,，對他人比自己強或獲得了高于自己的榮譽而感到不平。

通過合理的渠道,，布置一些有益的課外任務,，疏導學生多余的精力，使他們廣泛地接觸廣闊的社會生活,，認識生活的真諦,。提供更多的生活方式——不僅是現(xiàn)實社會中浮躁的生活榜樣，更有古今中外文化名人,、英雄楷模的榜樣——讓學生去思考,，去選擇。

1,、走進歷史,，追比先賢。引導學生熟悉一些歷史文化名人,，搜集與該名人有關的書籍資料5-10篇(本),，定期寫讀書筆記、感想或思想日記,。班主任安排時間進行讀書交流或讀書匯報,，也可進行讀書成果展，以激勵學生讀一些有益的書,，培養(yǎng)他們“以書養(yǎng)氣,，讀書成人”。以先進的故事激勵人,，以名人的軌跡帶動人,，以傳統(tǒng)的文化滋潤人，以道德熏陶人,。讓學生從名人愛國愛人,、勇對挫折、奮斗成功的事跡中,，感受生活的真諦,。

2、親近自然,，熱愛生命,。布置學生利用假期游覽山川，領略自然風光;或收集有關山水資料,，關注自然資源的變化;或關注某些動植物的生長生活,，感受生命的頑強與美好,，珍惜生命的價值。班主任定期安排學生進行交流,，及時跟進及時鼓勵,，以有益的活動疏導學生的緊張情緒，拓寬學生的視野,，培養(yǎng)學生的愛心與責任感,。

3、留意身邊,，感知關愛,。常常有意識地布置學生從身邊發(fā)現(xiàn)美好與感動，發(fā)現(xiàn)同學的熱心之美,，發(fā)現(xiàn)老師的殷切之美,，發(fā)現(xiàn)父母的無微不至，發(fā)現(xiàn)勞動的收獲之美,，發(fā)現(xiàn)學習的成功之美,，發(fā)現(xiàn)生活的至善至美。留意身邊的人和事,，善于發(fā)現(xiàn)美,，善于贊美別人。把別人的成就看作是對社會的貢獻,，將別人的成功當作一道風景線來欣賞,，以贊揚別人來培養(yǎng)自己博大寬容的胸襟。通過班會,、周記等形式進行交流與匯報,，要求要真實、細致,、具體,。這種形式可從內(nèi)心深處培養(yǎng)學生的關愛之心，對孤僻,、自我的獨生子女來說尤為重要,，當然，這項工作艱巨,，要有耐心。

某學生在中考中取得了優(yōu)異成績,，考上了一所國家級示范高中,，可是家長還不滿意，也許是為了能讓孩子接受更好的教育,，也許為了孩子將來能獲得一張更有權威的文憑并能定居海外,，他們決定把孩子送去美國,。可是,，不到半年,，該同學不得不退學回國。究其原因,，他不能獨立生活,。在國內(nèi)，他只顧學習,，過慣了“衣來伸手,，飯來張口”的生活。父母也只要求他把學習搞好,，至于學習以外的一切活動均受到嚴格控制,，形成了該學生性格內(nèi)向、視野狹窄,、生活能力低下的局面,，遇到學習之外的問題就不知所措，再加上語言又有障礙,，根本無法適應那兒的學習和生活,。

退學回來后，該家長痛定思痛,，決定痛改前非,，積極配合學校幫助孩子全面發(fā)展。以前的關心過度,、照顧過度,，如替孩子打掃衛(wèi)生、擦黑板,、參加勞動等,，甚至于孩子參加夏令營、軍訓,、旅游等活動,，父母悄悄隨從，對孩子的生活過度保護和照顧,，實際上剝奪了他們學習獨立做人,、獨立解決問題和鍛煉意志的機會;同時又要求孩子不要玩水、不要上街,、不準看電視,、不準同異性交往、不準看課外書,、不準下棋,、踢球等等,，可以說在生活的方方面面都要約束、干涉,，甚至連日記,、書信、交朋結友都要盤查甚至監(jiān)督,。

有過這個教訓后,，家長就鼓勵孩子積極參與班級的各項活動，與老師配合,，不斷關注社會生活,，培養(yǎng)各方面的能力;隨著知識面的拓展和各方面能力的提高，后來該同學還擔任了學生干部,。家長很有感觸地說,，失去了一個留學的機會，得到了一個全能的兒子,。

小學班主任經(jīng)驗總結介紹 小學班主任經(jīng)驗總結簡短篇三

懷著對教育的夢想,，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。一個學期已過去,新的學期即將來臨,，在這半年里我深刻體會到了做班主任老師的艱辛和快樂,，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上,。一個學期的工作已經(jīng)結束,，收獲不少,，下面我對上學期的工作作一總結,為新學期的工作確立新的目標,。本學期結束后，對班主任工作我有幾點感想和總結,。

1,、加強與學生家長的聯(lián)系交流非常重要,，要利用一切機會，向家長說明我校教育教學的管理制度和要求,，并向家長介紹特別教育的理念和方法,，協(xié)調(diào)學校和家庭之間教育行為，了解家長對學生教育的希望方向,，商量教育的方法和策略,，家長們有什么意見和建議，都要認真記錄,，及時改進工作或向?qū)W校反映,。得到了家長的理解和支持，班級管理工作才能準確,、到位,。

2、當班主任,，愛心,、耐心、關心,、責任心,，四心是前提。要做到心中想著學生,，只要是孩子的事,，哪怕是再小的事，也要上心,、細心,。可以說,，班主任工作無小事,。我們班上有個懷化的學生，離父母親人那么遠,，照顧的責任就在班主任身上了,，他的生活起居，我一直密切注意并關心,，并用相機對他的學習,、生活情況進行記錄，傳到本班博客的相冊上,，讓遠方的父母能夠及時詳細清楚的了解孩子的情況,，緩解想念孩子的情緒。

3,、班主任工作離不開學校領導的關心和各位科任老師的支持和幫助,。班級碰到什么困難，學校領導都及時給予解決,。各位科任老師對班級工作都很關心,，對我班級管理能力的提高給予了很大的幫助，為6班班級日常管理做了大量工作,。

特別教育不是單純對孩子們知識的授予,，更多的是對孩子們?nèi)烁竦呐囵B(yǎng)，對孩子行為習慣形成的教育,。身為班主任的我們更肩負著這責無旁貸的重任,。一年級學生，入學已經(jīng)一年了,，在行為規(guī)范,、損傷康復,、功能開發(fā)以及學科能力等方面都有了很大的進步。常常有同事和家長跟我講“你們班的學生看著看著就進步了啊,，排隊做操,、吃飯都自己排隊治理好自己，都不用人守啊”“陳老師,，你還沒來學生就自己把教室衛(wèi)生搞好了呢,，好能干的啊”“你班上的學生自己跑上來把書還了呢，還好有禮貌的,，真可愛”......聽到這些話,，我心里真是興奮，一定程度上,，我已經(jīng)把這些學生當成了自己的孩子,，聽到別人夸我家的孩子，心里真是抑制不住的美滋滋的,。尤其上次益陽特校來我校交流,，兄弟學校的同志們聽了我們班一堂課，從校長到一線新生班級的老師,，無不是稱贊我們班的孩子乖巧懂事,，行為習慣好。,。,。把我夸得尾巴都翹到天上去了。其實,，這不是我一個人的功勞,，我們班孩子有今天，得益于多方面的因素,，背后流了很多人的汗水,。學校領導辦學理念方向的英明選擇，樸實勤勞的部門領導,，配合默契的搭檔,，還有那些明理、配合的家長們,，整個教育過程和行為,，正是在這樣一種健康、積極的立體氛圍中,，我班學生才得以長足的進步和發(fā)展,。

跟這些可愛的孩子們相處一年了，對于他們的治理、教育工作還是有一些感受,，為了行之有效的管理班級,，我著重在以下幾個方面開展班主任工作：

1、對學生身體各項能力的康復和鍛煉,，我將其當作每天的班級常規(guī)工作來抓,，在每一天的早上，學生們都會在作完班級掃除之后,，自覺的來到操場中跑步，或者進行足球,、器械等各項運動,。兒童的骨骼發(fā)育，與陽光的照射有密切的關系,，尤其在冬天,。有科學證實，接受陽光照射時間少的兒童骨骼的發(fā)育,，產(chǎn)生佝僂病的概率比較高,。同時，各項心理實驗報告中也體現(xiàn)過“陽光對人的情緒能夠起到積極的作用”,，所以,，越往冬走，我在戶外鍛煉和接受日照的方面,，也就越來越注重,。

2、與家長良好互動,，爭取家庭教育這一重要教育戰(zhàn)線,。我通過與每位家長進行交談，具體了解每位學生的生理和心理的成長經(jīng)歷,，盡量把握全面的信息,，以便對學生個體的問題進行分析，準確,、科學的擬訂教育教學的方向,。由于學生腦殘疾的情況各不相同，個體的各項能力不均衡,，整體的能力差異也大,，學習起來的情況差別很大，對老師來說,，工作難度和強度就大大增強了,。有的學生沒有語言，有的多動、愛打鬧,，有的行為怪異,，稍不留意就向教室外跑。記得去年他們才入校的時候,，常?？梢栽谛@內(nèi)看到我跟學生玩警察抓土匪的游戲，到處抓人,，抓住這個跑了那個,。當時我十分發(fā)愁，我抓住一切機會與學生呆在一起,，仔細的觀察他們的行為,，分析他們的動機，仔細思索可行方案,，并與各位任課老師進行交流,，通過半年來與各位老師的共同努力，對每個學生進行有針對性的教育和練習,，目前,，在身體、精神和智力發(fā)育方面,，學生均有了不同程度的進步,。像有位同學朱__，是個精神發(fā)育重度遲滯兒童,，又有癲癇,，肌體協(xié)調(diào)性很差，走路根本走不穩(wěn),，自己還是個不倒翁但卻又不安份,，到處跑，又胖,，三個生活老師都拖他不動,。我記得楊校長在益陽友校來我校時的交流會上，是這么形容剛入學的啟6班學生的,，“剛來的時候,，是一群妖魔鬼怪”，這個風趣的形容很貼切,，確實,，這群小妖怪的威力很大，在家里是一個孩子鬧騰得全家人筋疲力盡?，F(xiàn)在這些孩子已經(jīng)小妖怪變小可愛了,，而朱__也能規(guī)矩的坐在教室里看書，與教師的教學行為有良好、準確的互動,。而今天的這一切的行為,，在一年前，他父母可是想都不敢想的事,。再比如周__同學是個自閉癥兒童,，剛入校時不停的哭鬧，在教室,、宿舍大聲吵鬧,，根本不理睬老師的任何互動行為，屬嚴峻的行為異常,。經(jīng)過這半年的練習,，雖然現(xiàn)在語言很少，但已經(jīng)能正確聽從老師指令了,，并且學會了一些基本的生活自理和簡樸勞動的技能了。

小學班主任經(jīng)驗總結介紹 小學班主任經(jīng)驗總結簡短篇四

班主任工作是瑣碎,，繁忙的,，然而做好班主任工作是一個好教師的標志。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭,，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P心著,、幫助，互相鼓舞著,、照顧著,，一起長大了，成熟了,，便離開這個家庭,，走向了社會?！币粋€良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作,。我在這學年中主要做了以下幾點：

一,、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的,。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的小助手,?！彼灾挥猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助他們樹立威信;其二，在鼓勵班干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;其三，培養(yǎng)班干部團結協(xié)作的精神,，要能夠通過班干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心。這個學期,，其他各任課老師反映我班的班干部管理能力較強,。

二、形成正確的集體輿論,，培養(yǎng)優(yōu)良班風

我非常重視班級輿論,，培養(yǎng)優(yōu)良的班風，從整體上來提高學生的學習成績,。為了在班級里形成正確的班級輿論,，創(chuàng)造出優(yōu)良的班風，我從以下幾個方面入手：

1,、有意識,、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話：革命書籍,、報刊的閱讀指導等來形成學生的是非觀,。

2、運用典型事例,，進行表揚和批評,。

3、運用黑板報,、風采展示欄等輿論工具,，宣傳正確的輿論,，批駁錯誤的輿論。

4,、組織好班會,。班會是對學生進行教育，過民主生活,，參與管理的一種有效形式,。班會包括班務會、民主生活和主題班會,。我充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律,，如課堂紀律、課間要求等,，并教育學生要嚴格遵守,。

三、做好學生的安全教育工作,。平時總是抽出時間對學生進行安全教育,，教育學生在校遵守學校的規(guī)章制度，過馬路要遵守交通規(guī)則,，注意人身安全,，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍,，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品,。學生課間玩耍時也要求他們注意團結,，不打架，以免出現(xiàn)事故,。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài),。

四、加強與家長之間的聯(lián)系,，共同教育好學生,。老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學生教好。我班學習有困難的和學習懶惰的學生較多,，平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮,、學習懶惰的同學更要家長共同管教。從目前的效果來看,，取的了一定得效果,。

總之，班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，形勢和任務又在千變?nèi)f化，我們只有在實踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

小學班主任經(jīng)驗總結介紹 小學班主任經(jīng)驗總結簡短篇五

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德,、文化科學,、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，個性特長得到充分的培育,。這是一項長期的、具有劃時代好處的改革,。本學期,，為了搞好本班的班風、學風,，促進學生全面發(fā)展,，提高少年兒童德、智,、體,、美、勞多方面的素質(zhì),，我主要做了下面幾點工作：

一,、培養(yǎng)學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小，自控力差,，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律。利用班隊會課學習學校規(guī)章制度,，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表此刻學生中樹立榜樣,。在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的用心性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講禮貌、講禮貌的好習慣,。

(1)培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。在學校，紀律是教學質(zhì)量的保證,。本學期,，我經(jīng)常利用班隊課教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課經(jīng)常進行小組評比,，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好及時表揚,，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。

(2)培養(yǎng)學生禮貌禮貌的習慣,。即要求學生做到儀表美、語言美,、心靈美,。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔,，由班干部督促檢查,，結合評比制度，促使學生自覺自悟,，此刻同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣,。在語言行動上，同學們懂得講禮貌禮貌,，無論在校內(nèi)、校外,，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛,，互相幫忙，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn),。從他們的行動已經(jīng)能夠看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽,。

(3)培養(yǎng)學生用心參與課堂教學活動的習慣。在課堂教學中,，我經(jīng)常采取多種形式,，培養(yǎng)學生用心參與課堂教學活動的興趣。如透過創(chuàng)設具體的教學情境,，讓學生透過游戲,，教學課件等多種形式組織教學,，這樣既調(diào)動了學生參與課堂教學的用心性，又培養(yǎng)了學生的計算潛力,，邏輯思維潛力,，想象力和動手操作潛力。

二,、培養(yǎng)良好的班群眾

班群眾是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷,。群眾活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、群眾榮譽感,。本學期我?guī)ьI學生用心參加學校的各項活動,，如運動會，為災區(qū)獻愛心等活動,。每一天一大早,，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,，這樣,，學生不僅僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班群眾爭光,。逐步構成一個健康向上,、團結協(xié)作的班群眾。

三,、做好家訪工作

老師要教好學生,，除了做好校內(nèi)的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，要經(jīng)常與家長持續(xù)聯(lián)系，取得家長協(xié)助,，才能把學生教好,。平時我十分注意做好這個工作，個性是那些頑皮和不能按時完成作業(yè)的同學更要與家長共同管教,。經(jīng)過老師和家長的多次教育,，此刻改變很大，基本能遵守學校紀律并按時完成作業(yè),。

四,、培訓班干部

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍,，本學期我班評選出了班干部,，并給他們分工負責,，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,，教育班干部要以身作則,，要求同學們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾,。如果班干部在某項工作上有困難,，老師就協(xié)助他解決，并定期召開班干部會議,，對工作做得好的班干部表揚鼓勵,，對做得不夠好的干部提出推薦，教育他要注意改善,。經(jīng)過幾個月的培訓,，班干部不但工作大膽，還做得很有條理,，在班同學中威信也高,。

誠然，在教育學生我們班主任工作的資料是復雜的,，任務是繁重的,。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,，一顆“誠心”,，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己,，提高自己,，必須能將班主任工作越做越好。

小學班主任經(jīng)驗總結介紹 小學班主任經(jīng)驗總結簡短篇六

一,、靠制度規(guī)范學生

“無規(guī)矩,，不成方圓”，初中生處于較原始的感知階段,，世界觀,、人生觀、價值觀還沒有形成,，必須靠家長和教師的正確引導來認知世界。因此,，建立健全素質(zhì)化班級管理制度,，在尊重與商量的氛圍中制定班級制度，值日班長制,、學習小組合作制,、公物管理制等班級管理工作包干到人,。

在確保班級規(guī)章制度相對穩(wěn)定和堅決執(zhí)行下，根據(jù)班級管理的實際情況,，每月,、每學期做班級管理調(diào)查問卷，根據(jù)學生與家長反饋的情況,，積極做出適當調(diào)整,，不斷完善班級管理的各項制度。健全的班級制度規(guī)范,，讓學生明確什么該做,，什么不該做，從而促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成,。

二,、靠信任培養(yǎng)學生

在班級管理中，當交給學生一項任務并表示相信他有能力完成時,，學生一定會盡心盡力,，很出色地完成任務。所以,，班主任的信任,、尊重與贊賞，能激發(fā)學生內(nèi)在的潛能,，從而會朝著教師期待的方面發(fā)展,。班主任要相信我們的學生，相信他們有能力,，有潛力,，可以把各項班級工作分派給有能力的學生去負責，努力做到“人人有事干,，事事有人干”的全班參與班級管理的局面,，讓每一位學生各盡所能，各司其職,。班主任的信任與賞識,，極大地調(diào)動起學生的積極性和主動性，增強學生的責任感,、使命感和主人翁意識,，極大地提高了學生自主管理的能力。

三,、靠寬容約束學生

每一位學生都是一個個鮮活的生命,，一個個有不同特性的個體，我們要以寬容的心善待每一位學生。寬容學生不同的特性,。每一個學生都有自己的性格局限,，我們班主任要用寬容的心看待學生性格上的“出格”。

班主任以一顆寬容的心去因勢利導,、長善救失,，讓不同性格、不同氣質(zhì)類型的學生各得其所,、各有所長,。當明確了班級規(guī)定，仍會有一部分學生犯錯,，甚至出現(xiàn)反復犯錯等現(xiàn)象,，班主任要寬容學生的錯誤，進行“曉之以理,，動之以情”耐心的引導,，讓其認識到自己的錯誤，進行心靈的懺悔,。所以,，有度的寬容，是一種無形的巨大教育力量,，能喚醒學生的良知,，讓學生主動認識并改正錯誤，自覺地去約束自己的行為,，讓學生有更多的機會進行有效的自我教育,。

四、靠典型激勵學生

在班級管理中,，利用學生中各類優(yōu)秀學生典型的先進事跡或是先進做法,，來帶動其他學生，建立一種比,、學,、趕、超的良性競爭氛圍,。學期終結性評價,，每學期積極獎勵學習成績優(yōu)秀、進步快,、品德突出等的優(yōu)秀學生,，并授予他們“三好學生”“趕超先進”“道德標兵”“優(yōu)秀學生干部”等榮譽稱號。

同時,，學習小組日常行為的階段性評價,，評出周冠軍,、月冠軍和學期冠軍等優(yōu)秀小組，并給予一定榮譽表彰,，授予“學習之星”“紀律之星”“衛(wèi)生之星”等稱號。班主任善于在學生中發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng),、樹立各種先進典型，對各種先進學生的激勵,，同時也以此激勵全體學生向優(yōu)秀的同學看齊,，充分發(fā)揮榜樣的無窮力量，在班級營造了一種積極向上,、積極進取,、求真、向善,、愛美的良好氛圍,。

五、靠情感疏導學生

班主任要靠真摯的情感去熱愛學生,、關心學生,，架起與學生心靈溝通的橋梁。

(1)關愛學生,，積極會診,。班主任要用愛心關注每一位學生心靈的陰晴表，給予及時的心靈溝通,，驅(qū)散他們心靈的陰翳,。尤其是后進生，后進生存在很多讓人頭疼的問題,，如,，學習、品德和行為習慣等,。這些問題的背后,，有著不同的形成因素，來自家庭,、學生自己心理因素等,。問題的不同，形成因素的不同,，這就需要我們班主任在做班級管理與學生思想工作時,，要積極進行教育會診，具體問題具體分析,，然后方可對癥下藥,，才能達到“藥到病除”的良好效果。

(2)真情付出，情感交流,。作為班主任,，時刻要做一個有心人，用自己敏銳的觀察力,，努力從細微處發(fā)現(xiàn)學生的不良情緒,，進而進行及時的藝術性談話。以尊重的姿態(tài),、和藹的態(tài)度,、親切的語氣，引導學生敞開心扉講真話,，尤其在與“特殊”學生的交流談話時,，多使用鼓勵性語言，讓他們感受到班主任對他們的尊重,、信任與真摯的關愛,。班主任積極與學生談話，情感溝通,，及時擦拭學生心靈的污垢,，積極引導學生求真、向善,、愛美,，努力讓每一位學生都能成為一個積極向上、人格健全的人,。

小學班主任經(jīng)驗總結介紹 小學班主任經(jīng)驗總結簡短篇七

良好的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷,。這學期我把做一位快樂成功,、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養(yǎng)學生擁有健全人格,、健康的身心,、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨,。

一,、以身作則給學生做榜樣

班主任要用個人的魅力征服學生,，要用自己的熱情和朝氣去感染學生,，無論是授課還是平時言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響,。為此,，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課,，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體,，特別是每天一大早,，我總是比學生早到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生,、紀律,、進入朗讀學習，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū),，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光,。

二、培養(yǎng)學生的良好習慣

三年級學生由于年齡小,，自控力較欠,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規(guī)訓練,。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。另注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣,。我班學生獨生子女多，再加之大多數(shù)學生的家境較好,，學生中存在浪費的現(xiàn)象,，吃零食、浪費沒用完的橡皮,、本子等現(xiàn)象比比皆是,。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生,。我專門利用班隊課進行教育,，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活,。叫他們各抒己見,，談談面包是怎樣來的，災區(qū)的孩子需要什么?漸漸地,，班級中浪費的現(xiàn)象少了許多,，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子,。

三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著'以點帶面'和'以面帶面'的作用，我稱他們是'班主任的左右手,。'所以,，我很慎重地在班內(nèi)進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍,。為了培養(yǎng)學生班干部的威信,，我經(jīng)常作以下工作：(1)、在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信;(2)、鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，即'以點帶面';(3),、培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體,即'以面帶面'。事實證明,，本學期我班在學風,，班風方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變,。

四,、注重家校聯(lián)系

該學期，為了更好的與家長配合,，我召開兩次家長會,，其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉(zhuǎn)段期間，如何協(xié)助學生學習和支持學校工作的,，并給家長提供了關于如何指導學生作文的機會--"家長經(jīng)驗交流",，交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法,，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā),。

五、積極參加學校的各項活動

集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感,。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽,、繪畫比賽,、做賀卡比賽、獻愛心等活動,。開展一些跟教學有關的活動,，如：寫字、朗讀,、口算比賽等,，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性,，逐步形成一個健康向上,、團結協(xié)作的班集體。

六,、關心愛護每個學生用愛心轉(zhuǎn)化后進生

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育,。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信,、激發(fā)他們的熱情,。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生;2,、行為習慣自制力較差的學生;3,、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而,，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑,、孤獨、缺乏做人的自信,、不合群,，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸,、交談,，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎么過;談談他們父母,、家庭的情況,，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心,，往往會增進師生的感情,，使學生覺得老師很在乎他們,、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感,，特別是他們點滴進步,，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級核心,，讓他們有自豪感,，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心,。在班內(nèi),，我還常開展"火眼金睛"活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說,，使我班學生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài),。我始終堅信，以情動人,、以理服人是最有效地班級管理辦法,。本學期，我始終愛字當頭,、以情動人。事實證明,，我班學生,，愛意十濃,無歧視他人現(xiàn)象，班風良好,。

在這學期中,，我與學生在一起，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興，忙得開心,，我將更加努力工作,，不斷完善自己，提高自己,。

小學班主任經(jīng)驗總結介紹 小學班主任經(jīng)驗總結簡短篇八

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生,，使學生的思想道德、文化科學,、勞動技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育,。這是一項長期的,、具有劃時代意義的改革,。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式,。因此,，作為班集體靈魂的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

小學班主任面對6,、7歲--11,、12歲的兒童，工作更加繁重,。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么,，如何開展小學班主任工作就至關重要,。下面我談談自己的體會。

一,、親近學生,，研究學生;展現(xiàn)自我，樹立威望,。

誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎,。研究學生是教育取得成功的必要條件,，的途徑是通過活動觀察。

了解班風,、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學生等等,。

在親近與研究學生的過程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜,，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng),。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信;其二,，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心，亦即以面帶面,。

三,、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。訓練可以通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇)，務必使每個學生具有服從集體,，服從命令的思想,，具有自我約束力，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,，嚴而不死的良好班風班貌。

四,、擬定集體與個人的遠,、近期目標。

有目標才有動力,。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,，擬定全班與小組在知識、能力,、情感等方面的遠,、近期目標,，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,，避免盲目、低效地學習和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力,。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠,、近期目標,，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

目標的制定不是目的,，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質(zhì)才是目的,。因此,，鑒于小學生年齡與心理特征,，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果,，不能好高騖遠,，以免喪失孩子信心,。

五,、激發(fā)學生競爭意識及其途徑,。競爭是一股巨大的,、潛在的,、其它任何外力都不可能達到或代替的動力,。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動,。必須強調(diào),，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭,，其目的是為了取得共同的,、更大的進步。

1,、激發(fā)與外班學生的競爭意識：

從集體活動的表現(xiàn),、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

2、設立定期評價制度：

以《評價手冊》和月評表等相對固定的評價模式,，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置,，從而增強警惕性和進取心,。

3、建立互助組：

以互助小組,、1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人,、小組與集體奮斗的目標,。4,、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進,、指出缺點,、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯,。

六,、重視主題班會與主題隊會的開展。

要注重每次活動的實效性,，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響,、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定,。比如激勵學生好好學習的班會《我和小蘿卜頭》，教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等,，主題都非常優(yōu)秀,。

七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關系,，建立豐富的信息網(wǎng)絡,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見,。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視,，確保會議質(zhì)量,，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,，可以談教改的方向,，談本期教學內(nèi)容及要求，談本期整體情況,，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可,。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好孩子,，班主任工作才能更加順利輕松,。

此外，班主任還要通過觀察,、與學生談心,、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導,、其他老師,、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡，隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向,。

八,、學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

素質(zhì)教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質(zhì)的,，是有創(chuàng)造性的人才,。班主任在使素質(zhì)不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,，充分發(fā)展學生的個性特長,、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎,。

九、班主任對學生的評價策略,。

對學生的評價必須講究策略,。班主任要把握激勵勝于頌揚，表揚勝于批評的原則,，讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染,，懂得理的澄清，保證學生健康地成長,。

十,、做好個案總結和班主任工作總結。

做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要,。通過總結要認識不足,，吸取經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善,。

誠然,，在我國的班級授課制度下，在教育學生學會生存,，學會學習,，學會關心，學會做事,，學會生活的過程中,，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的,。但是,，只要我們真誠地捧著一顆愛心,，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學的工作方法,，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

小學班主任經(jīng)驗總結介紹 小學班主任經(jīng)驗總結簡短篇九

春去秋來,，不知不覺間,，我已經(jīng)從事教學工作兩年了，并且擔任班主任工作兩年了,，在這兩年里,，在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一些變化，現(xiàn)在簡單地將在第一年里和第二年里的班主任工作進行一個簡單的對比,。

一,、在思想上的準備更充足：

初初成為一個班的領導者，內(nèi)心有無比的興奮,，同時心里也覺得有些壓力,，畢竟自己缺乏教育管理實踐經(jīng)驗，所以對于會在實際中碰到的問題所做的預測比現(xiàn)實樂觀,，在碰到一系列的“突如其來”而又煩瑣不堪的問題時,，自己也難免是亂了陣腳，疲于奔命于一些小事上去了,，一看到學生做的事情不符合要求時,，心里就免不了不舒服：這些學生怎么這樣啊?這么簡單的事情都做不好?很少能夠從學生的年齡和心理特點去考慮，造成一味的責怪,，沒有最大限度地調(diào)動起學生各方面的積極性來,。局面朝著嚴重偏離與自己預想的方向發(fā)展。經(jīng)過了一年的洗禮和經(jīng)驗教訓的沉淀,，到了第二年重新接班前,，自己在周圍領導和老師的指導下進行了較仔細的反思，并向一些有經(jīng)驗的老師學習寶貴經(jīng)驗,，再較認真地學習了一些與班級管理相關的理論知識,，自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫，“假如當初我……做,，或許……問題就可以解決得更好”,，把以前在實踐中碰到的較典型的問題再次設想,也為以后出現(xiàn)類似問題時能夠較得心應手地得以解決。

二,、嘗試走進學生的心靈：

初為人師時,，在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習慣時，往往沒有很徹底地從學生的需要和能夠做到的范圍來考慮,，并且在有時候無論學生何種情況做得不好時,，我都是用較簡單的批評方法去指正,，讓一些學生覺得沒有信心去做好，便久而久之,，不但起不到約束和改進作用，反而讓他們的一些壞習慣更加根深蒂固,。

在第二學年度,，在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時，能夠更多從學生的實際出發(fā),，讓自己學生先制定,，再師生一起討論規(guī)范，讓學生覺得容易接受,，自然執(zhí)行起來的時候也不易有抵觸情緒,。并且在對待學生在日常行為出現(xiàn)了過失或不當時，我雖然也一樣很敏感,，心里面抱著對任何一件小事不放過的心態(tài),，但大多數(shù)時候能夠在處理前先從多方了解清楚情況然后才采取相應的措施。比如,，我們班有一個逆反情緒較大的男生經(jīng)常是在自己班定出來的時間里遲到,，而他偏偏又是一個主要科目的科代，這樣一來每天的功課總是不能夠按時收齊,，讓很多同學和老師很不滿意,。在我了解到這個情況時，并沒有簡單地采取一些懲罰措施,，而是向他進行了解情況,，了解到他是住在河南南基路，每天上下學路途遙遠還要轉(zhuǎn)車,，所以就經(jīng)常不能準時回來,。后來我的氣也就不然而然的消了，并且與他商量如何解決現(xiàn)狀,，給了兩個方案給他參考：一是以后盡量安排好時間,，晚上早點休息，早上早點起來上學;二是不擔任科代表,，轉(zhuǎn)做其他崗位的工作,。后來他還是選擇了前者，下定決心后就慢慢地改過來了,，特別是這個學期開始,，每天都是七點三十分前就來到了學校并做好他自己份內(nèi)的工作。從原來的“遲到大王”,，變成了“早到大師”,。當初若簡單粗暴地采取以往的做法如訓話,，抄書等，可能就會獲得相反的效果,。

現(xiàn)在的學生正處于青春敏感期,，又加上bet365功課相對比較緊，學業(yè)比較重,，在學習和生活中容易與學生或其他人鬧情緒或者發(fā)生身體上的沖突,，而忽略了考慮其他后果，除了在平時教育他們要和睦相處之外,，在真的有突發(fā)事情發(fā)生時,，也不會過于急躁地去追究誰的責任和責罵(以前很不理解為什么學生會因為一些芝麻綠豆大的事情鬧得不可開交)，而是讓他們先在自己身上找不足然后再從各自造成的危害去說,，這樣學生也就更容易聽得進我的教育,，慢慢地以前經(jīng)常與同學鬧矛盾的同學也逐漸明事理了。這應該就是用心理學上的換位思考方法,，讓彼此在理解中增強感情,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“每個孩子都能引起我的興趣，我總想知道,，他們的主要精力傾注在什么上面,，他們最關心和最感興趣的是什么，他們有哪些痛苦和歡樂等等,?！敝挥挟斘覀冋嬲哌M學生的精神世界時，學生才有可能對我們敞開心扉,，訴說他們的心理話,。“用心靈贏得心靈“,，這也是我開展工作時經(jīng)常想起的一句話,。在平時盡可能主動地向?qū)W生了解生活，聽聽他們的心里話,，一方面有利于自己把握他們的思想動態(tài),，另外也可以及時了解和幫助解決問題。

三,、更加有恒心去抓各方面的常規(guī)：

在第一年的開始,，對學校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是很了解，比如大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度,，心里完全無底,，在很多方面等我了解清楚時，學生都已經(jīng)養(yǎng)成了一些很難改的習慣，在管理上就顯得較為被動了,。在接下來的一年中,，對于學校各方面的操作明確了很多，所以抓起常規(guī)來也較“駕輕就熟”,，心中更有底了,。于是在開學初的文明習慣養(yǎng)成期里，較嚴格按照各條校,、班規(guī)來執(zhí)行,，此外還及時解決在巡課室時發(fā)現(xiàn)的問題，如在抓衛(wèi)生上,，除了看值日生做得到不到家,，還注重每一位學生的保潔意識的培養(yǎng),，如看地面是否有紙片,，垃圾桶周圍有沒不中規(guī)矩的“垃圾”存在，講壇上干不干凈等等,。學生養(yǎng)成了習慣后,，在平時的衛(wèi)生檢查或者是月末大清潔，還有迎接創(chuàng)強區(qū)的各項檢查中都能夠認真對待,，獲得了較好的評價,。

四、更加善于借助各方力量：

在第一年里,，在工作中因為忙于解決學生的問題而抽不開身,，而忽視了充分利用學生自己，各科任老師和家長的綜合力量開展常規(guī)和學習管理上的工作,，從而沒能夠讓教育更加全面地開展,。在新的一年里，我充分意識到學生自己力量的重要性,，在紀律,、衛(wèi)生等常規(guī)方面和學習等等方面都形成“幫帶”的風氣，讓學生更多獲得成功的體會,，也提高了工作的效果,。也能夠在平時多與科任老師交流，經(jīng)常為班的發(fā)展進行大會診,。還爭取得到家長們的支持,，與家長保持聯(lián)系，并且是能夠互相較好地配合,。

五,、更加善于使用批評和表揚：

在以前，很少考慮到批評要怎么樣才能夠收到最佳效果,，不太注意學生的心理和年齡特點,，有時候沒有注意分寸,，讓學生覺得難于接受，有時甚至雙方鬧得不開心而又沒有教育效果,。教育應該是一門藝術,，教師在日常的教學管理中，在處理學生課堂出錯時,，應根據(jù)學生的心理特點和身心發(fā)展特點,，本著尊重學生，愛護學生的原則,，去善待每一個犯錯的學生,。批評更要講究方法，因為它如同醫(yī)生的手術刀,，不注意分寸,，就會變成傷人的利器，而講究方法,，則會起到妙手回春的作用,。例如，本班有一位學習上有較大障礙的男生,，他經(jīng)常完成不了功課,，還有一段時間里經(jīng)常是回到學校先打乒乓球然后才回到課室，在學生中造成了不好的影響,。而他在生活當中卻又樂于去觀察,，經(jīng)常會將現(xiàn)有的一些用品進行設想和改良，還會相應地進行一些小發(fā)明創(chuàng)造,，是其他很多同學都辦不到的,。我跟他談的時候沒有直接說他錯在哪里，而是和他分析做為“小發(fā)明家”應該怎么樣在其他同學心目當中有更好的形象出發(fā),，讓他意識到不遲到是維護形象的一個重要方法,，在學習上也逐漸有了一些進步。避開了直接的批評,，反而收到了更好的效果,。

也還注意了把握表揚的時機，實在性,，細節(jié)性和恰如其分,。以前是經(jīng)常在對待學生時容易犯“一葉障目”的錯誤，因為學生存在的一些缺點而就看不到他們身上更多優(yōu)點,。后來慢慢學會了去發(fā)覺學生的長處,。如班里有一名男生，上學甚少在規(guī)定時間里到達學校的，還甚至于有時跟家里人一鬧情緒就曠課,，功課也很少準時完成,。但是他在課堂上還是挺認真學的，尤其是對數(shù)學,，畫畫和籃球特別有興趣,，做值日時也是相當?shù)恼J真，基于此,，特地安排了一些班干部幫助他解決學習和生活問題,。并且經(jīng)常抓住他的優(yōu)點，在學習上取得進步時,，或是參加比賽后,，或是在出色完成值日后，都及時給予表揚,，讓他更加清楚自己在班里老師和同學們心中的位置,，遲到肯定會影響自己的形象，后來也慢慢地在出勤上有了進步,。

六,、真誠對待弱勢生：

以前對學生的家庭沒有做足夠的了解,，但若要提高教育的成效,，肯定要從了解每一位學生的背景開始。在新一年的班里,，了解到來自單親家庭的有五位同學,，來自家庭不健全的有一位，父母或有一方經(jīng)常不在身邊的又有四五位,。在平時比較注意他們心理的變化,，主動關注他們，并和其他學生一起幫助他們解決困難,。

例如,，胡麗儀就是其中一個較典型的例子，雖然有父母親,，但都是聾啞人士,，自小由爺爺和奶奶帶大的，經(jīng)濟環(huán)境也比較差,。在接觸前只是覺得她是“壞透頂”的女孩,，但在接觸后了解到她的家庭情況后，便抱著同情和寬容的心態(tài)去看待她的行為,，雖然要改變她那些根深蒂固的陋習是要花很長的時間和努力,，但是學校的領導和級里的老師和班里的同學們都沒有放棄過她。發(fā)掘她身上的特長為班集體服務，也讓她體會到屬于自己的成功,。雖然現(xiàn)在還需要很大的努力,，但在各方領導和老師，同學的關心支持下,，我相信她會取得更大的進步,。

七、更充分利用每一次大小型的活動和競賽來提高班集體的凝聚力：

以前沒能夠充分利用學校布置和舉辦的各類型活動和競賽來做為提高班集體的凝聚力的東風,。在這一年當中吸取經(jīng)驗教訓,，充分重視學校里的各次活動，如廣播操比賽,，校運會,，體育節(jié)和這個學期的迎檢班級文化布置上，充分調(diào)動每一位學生的力量,，進行“我為班一角落來設計”的比賽,，學生們把課室當作是自己的家一樣來對待，從設計到購材料和布置全部都是學生自己去策劃,，讓學生在無形之中也接受了教育,。

以上是本人這兩年在班主任工作上的一些對比，雖然相比去年在教育管理上有了一定的進步,，班里在各方面取得了一定的成績,，但是自己在理論水平上，在實際處理的方法還有很多急待提高的地方,，班里面也還存在很多要解決的問題,。在以后，將會更加虛心地向周圍的前輩們學習,，在各方面取得更優(yōu)異的成績,。

小學班主任經(jīng)驗總結介紹 小學班主任經(jīng)驗總結簡短篇十

轉(zhuǎn)眼間，一個學期過去了,，作為剛上崗的新教師,，能在踏上工作崗位的第一年就擔任班主任這項艱巨的工作是在我意料之外的。班主任是一個班集體的靈魂,，班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,，但它的平凡與繁瑣恰恰也蘊含著人生中的收獲與意義。

本學期,，由于我年輕,、缺乏經(jīng)驗，班級的建設一直在摸索之中,，期間有不少失誤,，讓班里的學生跟在我后面多吃了許多苦,，多流了很多汗，也讓學生的家長們多操了很多心,。但是老教師殷切的關懷和指導,、家長們發(fā)自內(nèi)心的的支持和理解讓我在工作上一直充滿了熱情和積極性?；仡欉@一學期的班主任工作,，我本著形成良好的班風學風和促進學生全面發(fā)展的目標，主要做了以下幾方面的工作：

一,、親近學生,、了解學生，做學生的良師益友,。

新的環(huán)境,，新的面孔，不管是我還是學生,，面對的都是一個嶄新的開始,。為了消除和學生剛見面時的陌生感，我用一天的時間就記住了學生的名字,，當我第一天在班上叫出學生的名字時,，我可以發(fā)現(xiàn)他們眼中所表現(xiàn)出來的驚喜與詫異，就這樣一個周下來,，我基本上就可以認識班里的每一個學生了,。

在消除了學生的陌生感之后，還要試著去了解班里的每一個學生,。了解班風,、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，了解學生的個性特征(包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等,。為了能很快地了解學生,，親近學生，我積極深入班級,，深入學生,，同時通過其他教師及家長,，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。在這個過程中,，我通過班會的形式,，讓學生說說自己的興趣和愛好，讓學生在了解自己的同時也學會去了解別人,，我把學生的興趣愛好詳細的記錄下來,，以便在以后的班級活動中可以更好地發(fā)掘?qū)W生的特長。

在了解學生特點,、發(fā)現(xiàn)學生存在的問題之后,，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師,，才能信其道”的思想,，尋找時間、尋找機會接近學生,，了解學生在學習,、生活中存在的問題，從生活上,、學習上體貼和關心他們,，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛,。這樣,，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話,，接受我的批評,、教育了。所以,，經(jīng)過一段時間的努力后,，學生中的一些不良現(xiàn)象都大有改觀。

愛是相互的,，要想讓學生愛你,，你一定要先愛學生。我相信：只要了解學生,，親近學生,，只要真心地喜歡學生，學生就會喜歡你,，只要心中充滿愛就一定能教育好學生,。

二、加強學生的思想教育,，培養(yǎng)學生的良好習慣,。

良好的習慣是成功的保證,。學生良好習慣的養(yǎng)成，也是順利開展班主任工作,、形成良好班集體的基礎,。因此，在本學期的班主任工作開展過程中,，我從學生的思想教育入手,，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣：

良好的集體榮譽感。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,，個人要服從集體,。由于家庭、社會等多方面的影響,，學生自我意識較強,，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,，開學來,，通過學校的運動會、校園舞比賽和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動,，增強學生的集體榮譽感,，樹立集體意識，教育學生團結協(xié)作,、互幫互學,，增進友誼，大家共同進步,，并通過參與,，培養(yǎng)學生的一榮俱榮,、一損俱損的集體意識,，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中,，我班學生都表現(xiàn)的比較突出,。?

良好的行為習慣。由于三年級學生的年齡小,，自我約束力差,，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈,。開學初組織學生學習有關規(guī)范內(nèi)容，督促學生在思想上提高認識 ,，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹立榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。在班里實行班干部分工負責,，讓學生自己管理自己。對有些學生多講,、多提醒,、多督促，對隨地亂扔,、說臟話,、握筆姿勢不正確、不按時完成作業(yè),、上課不注意聽講等不好行為及時指出,，要求改正。一學期來,，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范,，維護集體榮譽。

良好的學習習慣,。開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎差,、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，對學習的目的不明確,，學習上缺乏主動性和自覺性。因此,，我有意識地引導學生好好學習,，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,，了解學生上課情況,，對學習自覺性差的學生，共同教育,、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子 ,，負責督促、檢查學習任務完成情況;三是注意對他們的教育方法,。采取鼓勵與表揚相結合的方式,?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評”,。在日常工作中,，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩,。”讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足,，”一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚,，甚至進行物質(zhì)獎勵,。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴,。同時,，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心,，講解學習的重要性,，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來,，臧文奎,、臧佳樂等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大,。

三,、做好與家長之間的溝通和聯(lián)系。

和家長的良好溝通是教育好學生的一個重要方面,，畢竟學生有大部分的時間是在家里的,，因此能否取得家長的支持和協(xié)助也是教好學生的一個重要因素。平時我都,、也比較注意做好這個工作,，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,，更要及時與家長聯(lián)系,，共同管教。以前有兩,、三個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉，得過且過,。因此,，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并與家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來,，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了,，學習成績也提高了不少,。

本學期，雖然通過我班全體師生的共同努力,，己經(jīng)取得了一些成績,，但是也存在很多有待加強和改進的問題。在下學期的班主任工作中,，我會總結經(jīng)驗,、吸取教訓，多向有經(jīng)驗的教師請教管理班級的方法,，竭盡全力,，把三年級的班主任工作做的更好。

小學班主任經(jīng)驗總結介紹 小學班主任經(jīng)驗總結簡短篇十一

時光飛逝,，不知不覺一學期就過去了,，我擔任的是一(2)班的班主任，在這一學期中,，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情,，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾,。下面我就介紹一下班級的一些具體情況和以及我所做的主要工作。

1,、培養(yǎng)學生的良好習慣,。

一年級學生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動,，自覺性很差,，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上,，首先是利用晨會課,、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè),、讀書的習慣,。比如：每天中午給學生布置了一定的作業(yè)，讓學生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習慣,。另外我利用班級的讀書角,，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室安靜,，也可以使學生增加課外識字量,，對讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣,，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書,，不可以離開自己的位子，而且每天都有班長和副班長管理,。

2,、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷,。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，這主要就是學校的四項競賽,，結合學校的各項規(guī)章制度,，我結合一年級的學生實際，通過每天的晨會課不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī),，讓他們知道哪些事情能做,，那些事情不能做，經(jīng)常給他們講講班級的集體榮譽,，比如：讓他們看看四項競賽的展示臺的紅旗,，哪個班級最多，我們班做得怎么樣,，哪些地方不足,，是誰損害了我們班級的榮譽，我們應該向哪個班級學習等等,，使學生形成熱愛班級的感情,，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體,。

3,、培養(yǎng)有管理能力的小干部

班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要,。一年級學生年齡小,，能力強的也不多,，所以我著重培養(yǎng)了3個班干部：班長,、副班長和體育委員。除了班長,、副班長和體育委員,，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,，這樣讓更多的同學參與到班級管理,，鍛煉他們的能力。

4,、平時加強與家長的聯(lián)系

本學期我把學生的聯(lián)系電話全部存進自己的手機,，以便隨身攜帶,，家長打來電話也一目了然,。一開學我把自己的電話也及時地告訴家長,，讓他們有問題隨時可以打電話詢問,。當家長打來電話時，我總是耐心地和他們講解,，溝通,。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上,、思想上有什么特殊情況,，我總是及時,、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況，取得家長的理解和配合,，共同教育孩子。家長們也都非常信任,、理解,、支持我的工作,，我感到很欣慰,。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方,。

一學期很快就過去了,，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解,，大部分也能夠做到,，應該說學生還是比較聽話的。但是本學期很慚愧,，學校各項競賽我們班表現(xiàn)得不是很好,，這其中大部分都是自己的原因，所以下學期我和孩子們要不斷努力,，把班級的方方面面建設得更好,。

小學班主任經(jīng)驗總結介紹 小學班主任經(jīng)驗總結簡短篇十二

一、勤于深入學生的生活,。

從管理學的角度看,，班主任工作的實質(zhì)，就是按照預定的目的,，依據(jù)一定的原則,、程序、方法,、手段,，對班級中的人、事,、物進行計劃和調(diào)控,。而有效的計劃和調(diào)控，必須建立在對班級及學生的了解和研究的基礎之上,。正如俄國教育家烏申斯基所說的那樣，要想從一切方面教育人,，就必須從一切方面了解人,。實踐證明，班主任走進學生的生活,，有利于全面了解學生的思想面貌,、智力狀況、健康狀況,、生活經(jīng)歷,、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等,，有利于掌握班級總貌,、特點及基本傾向,，制定出切實可行的教育計劃。

同時,，在與學生日常的實際接觸中,，能及時地把握班級的動態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制,。目前,，我國不少學校在實施班主任管理的過程中，提出班主任參與學生活動的多種不同的“到位”要求,，并以此作為班主任工作評估考核的重要內(nèi)容,，其意義正在于督促班主任變間接、簡單的“遙控式”管理為直接,、具體的“走動式”管理,，避免工作的主觀性和盲目性。

當然,，班主任的“走動式”管理決不是“巡警和看守式”的,，而是與學生情感交流、對學生循循善誘的過程,。當今的青少年學生與過去的學生相比,，心理上有一個明顯的變化，即希望班主任和他們打成一片,，參與他們的各種活動,，希望得到教師的尊重、愛護和關心,，希望能直接得到班主任的多方面指點,。班主任如果能抓住這一契機，深入學生,，對他們充滿熱情,，那么學生便會對他(她)產(chǎn)生心理認同，“親其師,，信其道”,，教育也便成功了一半。

二,、勤于觀察,。

要獲得關于學生的第一手資料，班主任就要事事留心,、時時注意,、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學生的注意狀況,、情緒表現(xiàn),、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度,，在課外活動中觀察學生的活動能力,、意志品質(zhì)、個性傾向,、人際關系和集體觀念;在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn),、家長對子女的要求和教育方法，等等,。全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個學生在課堂上露出的一絲怪笑,，訪到了該生與社會后進青年的秘密交往。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事,，發(fā)現(xiàn)了獨生子女教育的嚴重問題,。可見優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家,，他們不僅勤于觀察,，而且目光敏銳，能從學生的一舉一動,、一言一行,，甚或是極微小的情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態(tài),，把握偶發(fā)事件的蔭芽,，及時采取針對性教育和防范措施。

勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質(zhì)的認識,，每個學生都是一個獨特而復雜的個體,，在不同時間、不同場合,、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同,，班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復觀察學生相同與不同的方面,，才能在大量感知材料的基礎上,，從外部的種.種表象中洞悉學生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對學生的思想,、行為給予實事求是的評價，進行“長善救失”的教育,。

三,、勤于捕捉與學生交談的機會。

班主任整天和學生打交道。一方面,，在了解學生的過程中,，交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道,，避免了解學生過程中的“暈輪效應”;另一方面,，交談在說服、教育學生的過程中,，能收到鞏固和強化學生知行的效果,。

教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程,，理的闡發(fā),、情的表達、行的引導,，往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn),。稱職的班主任無不與學生有大量的語言交流。他們或及時向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息,，引導學生進行討論;或提出敏感的人生問題供學生思考,，給學生以有益的忠告;或?qū)W生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對偶發(fā)事件進行藝術處理和巧妙的引導……這些在學生思想,、品德,、學習、生活等諸方面無處不在,、無所不包的“言傳”而非空洞的說教,，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之,。

四,、勤于用自己的雙手給學生做出示范。

在學校,，與學生接觸最頻繁的是班主任,，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育,，不只聽其言,，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,，使學生“耳濡”和“目染”,。久而久之，才能產(chǎn)生影響學生的巨大效能,。有一位班主任接了一個差班,，學生大多有隨手扔紙團、紙片的不良習慣，這位班主任既不批評,，也不言語,，而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”,。

從此后,，教室地面開始清潔起來。在以后學校教室衛(wèi)生隨機檢查中,，該班積分總居榜首,。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”,。學生工作面廣量大,，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會,，做到手勤,。比如，清除衛(wèi)生死角時,，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學了,，隨手關上一扇門窗;走進學生宿舍，調(diào)整一下衣物用品的位置;主題班(隊)會上,，主動寫幾個瀟灑的美術字;體育比賽中,，及時為學生遞上一條毛巾、一杯糖水;天冷了,，為學生裝上一塊檔風的窗玻璃;學生發(fā)燒了,，用手測一下學生的額溫……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示,，成為學生仿效的榜樣,，進而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨到效果。

五,、勤于思考,。

班主任要將班內(nèi)一個個具有獨特個性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人,，塑造成符合社會要求的全新的人,，就要付出最具創(chuàng)造性和高度復雜性的勞動。因此,，開動機器,，勤于思考是班主任工作的靈魂。

班主任需要思考的內(nèi)容十分廣泛,，根據(jù)不同的標準可劃分出不同的范圍,。以班主任工作過程為線索,，既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學生的感性材料，分析,、研究其隱藏著的本質(zhì)特點，又要思考通過怎樣的途徑,、手段,、方式、方法,，才能實施有效的教育和引導;以教育對象為線索,，既要考慮全班的共性特點，又要考慮到不同學生的個性差異;以教育目標為線索,，既要考慮班級目標的遠景性,、整體性，也要考慮近景性和局部性;以教育內(nèi)容為線索,，既要全面思考學生必須明白的“大道理”,，又要考慮到各種具體的學習、工作,、生活實際,。

可見，班主任的一切工作都離不開大腦的積極參與,，否則,，其教育只能是僵死的、教條的,，或者是主觀的,、隨意的、缺乏科學和藝術的,。在實際工作中常常有這樣的現(xiàn)象,，同一個班、同一個學生或同一事件,，在不同的班主任手中,，由于教育和處理的方式不同，效果也大不一樣,。雖然這與班主任的資歷,、知識水平等有一定的關系，但班主任對學生的“用心”程度,，以及由此產(chǎn)生的教育經(jīng)驗,、教育藝術的差異，也是造成此種現(xiàn)象的一個極重要的因素,。

孟子說：“心之官則思,，思則得之,，不思則不得也”。班主任工作雖有規(guī)律可循,，但教育對象是千差方別的,。班主任只有區(qū)別不同情況，進行全方位的立體思維,，做到左思右想,、三思而后行，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”,，提高班級工作的有效率和成功率,。當前，我國正處在加速改革開放,、建立社會主義市場經(jīng)濟體制的新的歷史時期,，教育對象的思想觀念、道德意識,、心理,、個性等隨著形勢的發(fā)展而發(fā)生著不同程度的變化。因此,，班主任要把握住時代走勢,，不斷更新教育觀念、教育內(nèi)容和教育方法,，要運用邊緣學科和相關學科的相關理論和最新科研成果研究教育現(xiàn)象,，指導教育實踐;要善于運用“側向思維”,，實現(xiàn)觸類旁通和經(jīng)驗遷移,，以期從其他領域獲得借鑒，探索出班級工作的新規(guī)律,。

小學班主任經(jīng)驗總結介紹 小學班主任經(jīng)驗總結簡短篇十三

小學班主任特別是一年級的班主任,，是一個復合性角色,。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母,，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足,，并幫助他改正,。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作,。說其艱巨,，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關鍵性的作用,，說其辛苦,，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體,、紀律,、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況,。盡管這樣,，下面我就談幾點做法和體會。

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中,。于是我制定出詳細的班規(guī),，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循,，有章可依,。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作,、不能操之過急。于是,，我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理,、動之以情、導之以行的及時教育,，給他們講明道理及危害性,，從而使學生做到自覺遵守紀律。

愛,，是教師職業(yè)道德的核心,，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生,?！案腥诵恼撸群跚??！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩毼⑻幰娬媲?，真誠的關心孩子,，熱心的幫助孩子。我深信,，愛是一種傳遞,，當教師真誠的付出愛時,，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事!”

心理學研究表明,，兒童對事物的認知是整體性的,，能熟知輪廓，但不注重細節(jié),。

我認為,，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物,，用孩子能聽懂的話和他們交流,。其次，要注重細節(jié)教育,，把該做的事指導到位,，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好,。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例,，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師,，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神,、每一種表情,，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行,，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,，在班級工作中我時刻注意自身形象,，事事從我做起，以良好的形象率先垂范,，潛移默化的影響著我的學生,。凡要求學生做到的，教師首先自己做到,，而且做得更好,。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾,。要求學生不遲到,，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到,，個個講文明守紀律,。

德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此,，盡可能委婉地提醒一下就夠了,。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小,，事兒多，一上課就“告狀”,。當老師的又不能不公平處理,，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評,，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響,，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,，課堂吸收效率變低。針對這一情況,，我采取延遲批評,，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會,，之后老師只要加以指導,，就能很好的解決問題。

每個學生都有潛力,，能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣,。

“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

當老師的都知道,，在每個班里,，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子,，不用我們多說,，只要你的一個眼神，一個動作,，他就心領神會,，能認真的按照你的要求去做;

總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作,，每個班主任都有過酸甜苦辣,，特別是小學低年級的班主任,，要帶好一班孩子，教育好一班人,，確實不容易,。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段,，因而,，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,，關心和愛護他們,，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴,，嚴中有愛,，愛嚴結合，細致入微,，一定會到達令人滿意的效果,。

小學班主任經(jīng)驗總結介紹 小學班主任經(jīng)驗總結簡短篇十四

一年又過去了，端坐桌前思索,。平凡的班主任工作,，是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣,、塑造人格的工作,，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎,、繁忙的,。因此，要做好這項工作,，必須花很大的精力和努力,。我把這學期的工作總結如下：

一、抓好學生思想工作,，促成班級精神：

“做一個堂堂正正的人,。”是我一直都掛在嘴邊的話,，孩子們和特別熟悉,，不管是考試還是平常作業(yè)學生們都能很自覺的獨立完成。在生活中孩子沒也是坦誠相待,。另外我還結合語文課和思品課程加強學生的思想工作,，例如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內(nèi)容，“誠實和勤勉應當成為你終身的伴侶”，時時提醒是是注意,。另外我還在黑板的左邊開設了一個專欄“詩文朗誦”,，第一句話就是“我是個好孩子”讓學生每節(jié)課讀每天讀，在孩子們的思想中形成一個思維定向,。我一直強調(diào)“男生要像男子漢,，女生要溫文爾雅?！蓖瑫r我還利用班會,、平時時間，尤其是利用偶發(fā)事件進行教育,。目前班級基本形成一種班級精神“誠實,、勤奮、理想,、寬容”,。

二、抓好班級教學工作,，促成班級氛圍：

一個班級是以學習為靈魂的,，沒有深入的班級是失敗的。為了讓學生們深入學習,，我個人想以下幾個方面是成功的,。

1、充分協(xié)調(diào),。摩擦總是會有的，而協(xié)調(diào)是潤滑劑,。我便是班上的那瓶潤滑劑,。在日常工作中，我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間,，協(xié)調(diào)老師與學生之間,，協(xié)調(diào)學生與學生之間。老師間倒是很容易,，而學生之間也能用權威和影響力來解決,。而老師和學生之間的協(xié)調(diào)是很重要的。特別是在科任老師對學生的言行不適時,，在學生心中,，在學生群體中造成很大負面影響的時候，很可能會發(fā)生矛盾,，雖然是四年級,，但是學生的內(nèi)心開始抗拒，就會直接影響這科學習，而且這樣影響有著很強的“傳染性”,。在本學期,，我覺得我做的很棒，讓各科老師和學生都處于十分融洽的狀態(tài)下,，其中我細心觀察和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用,。

2、不斷過問和促使各科的學習,。在四年級孩子眼里,，其它課程總不如數(shù)學語文，學生的重視程度遠遠不夠,。如英語科,，由于學生對英語的重視程度還不夠，上課不細心聽講,，我便在課余做大量的思想工作,，舉出自己和身邊的例子，還在上課時,，細心觀察做好個案工作,。在作業(yè)不認真不及時完成，我便采取英語作業(yè)先交個我,，審查后再交個英語老師,。再如本班的培優(yōu)課程美術、書法等,，經(jīng)常提醒和督促學生帶齊學習用品,。在書法課我甚至參與課堂的巡視和指導，和書法老師深入溝通,，促進學生的意識,。

3、鼓勵學生克服各種困難,，來自家庭,、心理、學習,、生活等方法的,，鼓勵、引導他們?nèi)绾伟才艜r間,，如何使用方法學好不同的課程,，例如數(shù)學方面指導計算和審題方法等，雖然不如科任老師專業(yè),，但是很多程度上促進了學生學習,。另外在針對本班比較嚴重的來自家庭方面的困難,，教會他們?nèi)绾芜m應和改善，如何更有利于學習,。

4,、通過各種形式與家長溝通。例如電話,、上門家訪,、以及放學回家路上，現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長的信任和支持,。同時引導家長鼓勵和幫助學生的學習,。

三、選好班干部,，促進班級體制建設：

俗話說：火車跑得快必須車頭帶,。同樣的道理，要帶好一個班級,，班干部的作用是老師也無法取代的,，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),，本學期,，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責,，然后讓學生自愿報名競選,。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議,，要求他們在各方面嚴格要求自己,，明確自己的職責，做好自己的工作,。這樣選出來的班干部在工作中積極主動,，而且工作起來也得心應手。每過一段時間,，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失,，以及今后的打算等,。這樣，既為班干部進行了指導,，又提高了他們的工作積極性,。激勵、允許錯誤,，公平公正,。

四,、抓好常規(guī)管理，促進班級習慣養(yǎng)成：

學生從早晨上學到放學,，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中,，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習,、生活環(huán)境。學期初,，我就根據(jù)班中的實際情況,，明確了各個崗位的負責人，建立了一個完整的班干部體系,，細致到分管地面,，黑板，桌椅,，掃帚等管理員,。在午餐、課間餐,、體操,、早鍛煉時間也建立起一套相關制度，讓學生有條不紊的進行,，天長日久形成習慣;在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓,。同時，我利用班隊,、晨會讓全班同學討論,，明確日托班學生應做到哪些，不能做哪些,。我又組織學生每周進行總結評比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣。

五,、開展好活動,，促進學生素質(zhì)提高：

本學期,，學校開展了很多活動，為了讓活動更深入,、更具體,、更全面，每次我我鼓勵學生人人參與,，互相合作,，并和相關活動相結合，以此來調(diào)動學生活動的積極性,，共同創(chuàng)建一個真正的日托班班級,。在學校舉行的英語朗誦比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們指導,，并請英語老師和家長指導,，然后進行班級競賽，頒發(fā)獎品,。然后在班級獲獎者再進行角逐,，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結果,，我班贏得了好幾個活動的好成績,。此外，我們有組織開展了講故事,、鋼筆字,、詩文朗誦等活動，為學生創(chuàng)設了多種鍛煉自己,，展示自己的機會,，提高了學生和班級整體的素質(zhì)。在對像王闖個別學生的教育中,，我總是利用課余時間與他們談心,，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛,，使他們愿意以自己好的方面展示給老師和同學,。

當然，我在本學期的工作中還存在著一些問題,，例如班級精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化,，發(fā)展還不夠科學有效;班級工作有時還呈現(xiàn)出“亂”、“淺”現(xiàn)象;對各種習慣的培養(yǎng)不太在意也無方法,，研究不深入,。一直以來,，我都想讓孩子們正確,、快樂的學習和生活,。“當師則師,，當友則友”,，在下學期，我會加倍努力,，做好工作計劃,，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來。

小學班主任經(jīng)驗總結介紹 小學班主任經(jīng)驗總結簡短篇十五

20__——20__學年,，學校安排我擔任四年級二班的班主任和語文教學工作,。學年結束，回顧一學年的教育教學工作,，特作如下總結：

一,、指導思想

在學校的領導下，依據(jù)學校工作計劃,，以突出體現(xiàn)學生主體為中心,，加強學生干部隊伍建設，加強學生的自我教育,、民主管理能力,，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識增強學生的自我激勵,、自我教育,、自我管理的能力。積極探索個性培養(yǎng)的途徑,。把學生培養(yǎng)成具有健全人格,、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新人,。努力培養(yǎng)學生的學習興趣,，使他們學會學習，全面提高學生的綜合成績?yōu)樽谥肌?/p>

二,、班級情況分析

四(2)班共有學生46人,，其中男生27人，女生19人,。男生活潑,、好動，愛表現(xiàn),，雖然聰明,，但心浮氣躁，特別有幾個男生的書寫不認真,，作業(yè)總是馬馬虎虎,，作業(yè)質(zhì)量不高;女生文靜,、可愛，不愛張揚,?？偟膩碚f，班級特點比較穩(wěn),，但穩(wěn)中有活,。根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流，了解到本班學生思維相當活躍,，個性張揚,，學習興趣比較濃，主動性較強,。但是孩子們基礎知識不牢固,，學習習慣不夠好，心浮氣躁,。據(jù)我?guī)滋斓挠^察本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室,，上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點和意見,，對最基礎的知識點不放在眼里,，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強,，缺乏最基本的紀律觀念……看來,，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的學習成績,，而應該從他們的學習習慣的培養(yǎng)抓起,，從孩子的為人處世抓起，以促進他們的全面發(fā)展,。

三,、工作措施和成效

(一)、 常規(guī)教育

做好學生的思想工作從兩方面入手,，一是重視每周的班會課,，開好班會課;二是重視與學生的思想交流，多與學生談心,。重視班會,，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向,，形成良好的班風,、學風。

1、充分利用班會及晨會的時間學習,，并在日常學習的過程中讓學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,，做到見了師長熱情問好，上下樓梯靠右行,，學會禮讓，教給學生待人接物的基本禮儀,，同學之間友好相處,，爭取做一名彬彬有禮的小學生。

2,、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,，對學生進行思想行為教育，增強學生的榮譽感,，使學生心中有他人,、有集體。充分發(fā)揮學校各項專欄的教育作用,，進一步規(guī)范學生的行為習慣,。

(二)、班級紀律方面

1,、課堂紀律

首先利用班會課宣布班級各項規(guī)章制度,，對學生提出嚴格要求，班級紀律人人必須嚴格遵守,。做到要前預習,，上課認真聽講，課后認真完成各項作業(yè),，我們班的宗旨是"學得踏實,，玩得痛快。"

2,、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間,，合理安排游戲，并且嚴禁課間亂追逐打鬧現(xiàn)象,，注意文明活動,，寓教于樂。

(三),、安全衛(wèi)生方面

1,、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，常剪指甲,，飯前便后洗手,，不在校園內(nèi)吃零食，不亂扔垃圾,，看見垃圾隨手撿起來,，制止他人亂扔垃圾。

2,、班級衛(wèi)生：每天一個小組兩次清掃衛(wèi)生區(qū),，對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,，進行獎勵,，值日生不負責的要罰掃。全班同學輪流每天一人擦黑板,。重視對進行愛護校園環(huán)境和花草的教育,。

3、安全注意事項：上學,、放學途中注意安全,，過馬路走人行道，注意紅綠燈,，乘車遵守秩序,。課間不亂追逐打鬧，上下樓梯不擁擠,，同學之間友好相處,，不打架，不罵人,。

4,、積極開展好課外文體活動，做好早操,、課間操,、眼保健操，保護學生視力,，增強學生的體質(zhì),，提高學生的學習效率。

(四),、班干部的培養(yǎng)方面

班干部是班級管理的小助手,，師生齊心協(xié)力搞好工作，建立一個積極向上,，朝氣蓬勃的班集體,。，一班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,，他們接受班主任的指導,，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部,，不但有利于班級管理,，而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部,，是培養(yǎng)學生能力,、提高學生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力,、管理能力,、社交能力、語言表達能力等,，還可以培養(yǎng)其關心集體、關心他人,、樂于奉獻,、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展,。通過班干部管理班級,，讓學生自治自理，培養(yǎng),、鍛煉學生的管理,、自制能力。

(五),、狠抓語文教學,，積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作

我先從抓好學生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學生形成初步的學習習慣,。在教學中靈活采用不同的教法,，以正面教育為主鼓勵學生積極學習。

1,、創(chuàng)設情境,，激發(fā)學生學習興趣。

2,、緊密聯(lián)系生活實際,。語文源于生活，生活中又充滿著語文,。在教學中,，緊密聯(lián)系學生的生活實際，讓教學貼近生活,。

3,、開展實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)。

4,、發(fā)揮合作優(yōu)勢,，開發(fā)學生創(chuàng)新潛能

5、開展競賽,、游戲活動,，提高課堂學習氣氛。

6,、運用表揚鼓勵學生,，加強學生的學習信心。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán),。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友;及時對他們加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值,。同時,，盡量挖掘他們身上的"閃光點"，調(diào)動他們的積極因素,，培養(yǎng)他們的主人意識,，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

(六),、積極主動地和各科教師聯(lián)系。

我平時注意多和任課教師聯(lián)系,，教育學生,，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動,，上課專心聽講,，認真完成作業(yè),，樹立老師的威信，增進師生情誼,。

(七),、加強和家長的聯(lián)系。

幾年來的班主任工作,，使我體會到,，要管理好班級，要教育好學生,，就要對事業(yè),、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生,，做學生的良師益友,。平時，我能關心愛護班里的每一個學生,。對一些表現(xiàn)不太好的同學,，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上,、身體上,、思想上有什么特殊情況,，我總是及時主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況，耐心地做他們的工作,?；ハ嗯浜希姑恳晃粚W生健康成長,。

總之,，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大的起色,，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項任務,。我還會不斷的努力,，及時總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更優(yōu)秀的成績,。

小學班主任經(jīng)驗總結介紹 小學班主任經(jīng)驗總結簡短篇十六

我于7月13號至17號參加了第六期濟寧市中小學骨干班主任培訓班的學習,。下面我就幾天的學習情況和個人的幾點感想向大家做一下匯報。

7月14號上午,，首先聽取了濟寧市教育局副局長莫成偉做的《濟寧市教育現(xiàn)狀及發(fā)展》的報告,。報告從濟寧市教育規(guī)劃和依法治校強力推進素質(zhì)教育兩個方面,，回顧了我市教育工作取得的成績，分析了當前我市教育發(fā)展的現(xiàn)狀并對今后教育工作的發(fā)展提了要求,。

下午,，聽取了濟寧醫(yī)學院附屬醫(yī)院青少年心理健康指導部主任、副主任醫(yī)師楊秀英教授《中小學生心理問題分析及對策》的報告,。報告從“心理健康的重要意義,；影響孩子心理健康的因素；初中生的心理特點,；初中生心理健康標準,；中學階段不健康行為及解決方案”等方面做了分析和講解。

7月15號,，聽取了北京教育學院校長研究學院副院長,、教授楊秀治從“理解內(nèi)涵，明確職責,；認清形勢,，了解對象；把握過程,，掌握方法,；關注差異，建設集體,；精心指導,，開展活動；學習實踐,，提高素質(zhì)”六個方面進行分析和講授的《班主任工作的有效性研究》的報告,。

7月16號上午，聽取了聊城師范大學碩士生導師韓登亮教授從“21世紀教育對中學班主任提出的新要求,；新時期中學班主任的職責,；現(xiàn)代中小學班主任的素質(zhì)；中小學班主任工作的依據(jù),；后進生的轉(zhuǎn)化”五個方面做的《中小學班主任工作的理論與實踐》的報告,。

下午，聽取了韓教授做的《班主任工作的法律限度問題》的報告,。他從“班主任是一項光榮而艱巨的任務,；班主任工作面臨的新挑戰(zhàn)；班主任工作的法律限度,；班主任工作中學校領域人身傷亡事故的案例“等四個方面進行了講授,。

7月17號上午，聽取了山東省中小學教師培訓中心主任,、省教育學院教授卞金祥做的《名師成長專題研究》的報告,。他從“名師的含義,；名師的成功機制”兩個方面介紹了什么是名師，怎樣做才能成長為名師的問題,。

通過幾天的學習,，我感覺收獲頗非。概括起來,，主要有以下幾點：

首先,，一個好的班主任，應是一個積極樂觀,、心胸豁達的人,。因為只有一個積極樂觀的班主任才會帶出一個積極進取、昂揚向上的班級,。既然我們選擇了與孩子為伍,，就應該有足夠的度量去包容他們?！敖馃o足赤,，人無完人”，更何況一群孩子呢,？所以,，別拿學生的不足來折磨自己。因為我們所要做的就是努力去彌補他們的不足,，因此,，換一種角度，換一種心態(tài),，你會收獲永恒的欣悅,。

其次,，要成為一名好班主任,，必須加強學習，尊重教育規(guī)律,，按法律依據(jù)辦事,。曾經(jīng)以為作為一名班主任，只要有愛心,、有熱情就夠了,，其實不然。班主任工作也有許多原則要去遵守,。例如,，學生的個性化發(fā)展原則。初中班主任必須尊重每個學生的個性,，根據(jù)每個學生的實際情況,，有針對性地開展班級教育工作,。當然，班主任也必須了解相關的法律法規(guī),，為自己的工作提供法律依據(jù),，以免好心做了壞事。另外,，通過學習,，還可以提高班主任的工作機智。如面對不擦黑板的情況,，采取為板擦開追悼會的形式應對,；面對上課時不起立的學生，采用唱《國歌》首句的形式應對,；面對嘲笑殘疾同學的學生,，采用參加親身實踐活動讓其體驗殘疾人的痛苦的形式應對等等。這都既巧妙的教育了學生,，又避免了師生的正面沖突,。因此，只有不斷加強學習,，才能不斷提升自己,，跟上時代腳步，把自己的工作做得更好,。

最后,，要成為一名好的班主任，必須真正做到尊重每一位學生,，了解每一位學生,，包括他們的喜好、性格,、家庭等情況,。只有了解了我們的工作對象，才有可能做到因材施教,，讓每一粒種子都適時萌發(fā),；讓每一枝枝條都盡情舒展；讓每一朵花朵都絢爛開放,；讓每一個學生都成為的自己,。這將會讓我們的班級工作得到滿分。以上是個人的幾點感受,，如有不當之處,，還請斧正。

小學班主任經(jīng)驗總結介紹 小學班主任經(jīng)驗總結簡短篇十七

一,、工作煩瑣,，堅持到底

在實習的5個星期當中,，我每天早上7：30以前準時趕到實習學校。然后就是到操場組織學生站好隊列,，進行早操或者校會,。早操結束，回到教室又組織學生進行早讀(或者叫學習委員組織),。中午的時候,，學生都在教室吃飯，這時候要組織學生排隊洗手,，然后依次打飯,。守著學生吃飯。吃飯結束,，又組織學生進行午休,，如果不睡覺的就在教室做作業(yè)。由于我們是2個實學生,，所以我們一般是輪流守學生,。下午的時候，第3節(jié)課一般都是班主任在布置工作,，或者在講一些事情,，批評教育一些學生。接下來就是守著學生進行衛(wèi)生打掃,。每天都是這樣的重復著,，有些時候?qū)W生之間發(fā)生沖突，學生都跑來告狀,，這也比較考驗人,。如何處理才會讓兩個學生都平息下來是很重要的。

俗話說：“身教重于言教,?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,。作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,，因為我除了班會課時間,，很少有時間和他們密切接觸,，難以真實地了解班內(nèi)情況。為了對同學們增進了解,，我抓住一切可能的機會和他們接觸,，增加與他們每個人接觸的機會。我在批改他們作業(yè)的時候也了解了他們很多,，這都為我做好班級輔助管理工作做好了準備,。雖然每天的工作很煩瑣,，但是我卻也比較高興。特別是當學生親切的稱呼我“任老師”的時候,，我更感受到自己的價值,。

班主任工作繁重異常，這是眾所周知的,。因此,，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據(jù)本班的實際情況制定詳盡的工作計劃,。古語有云：“凡事預則立,，不預則廢?！边@說明制定計劃的重要性,。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走,，就會使工作顯得被動,，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展,，不能達到預期的目標,，而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預測的問題。因此,，開展班主任工作,，一定要先作好計劃。

二,、尊重學生,，以誠相待

曾經(jīng)有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現(xiàn),。這樣,，使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展,，也不利于學生積極性的調(diào)動,，能力的培養(yǎng)。在實習班主任期間,，我與這群孩子和諧相處,，建立起了良好的師生關系。學生也都很喜歡我,，還經(jīng)常跟我開玩笑,。有一次一大群女生還搶了我的包，看著他們那高興的樣子，我也感到欣慰,。由于我們實習馬上結束,，所以我們跟學生合影留念。所有的學生都爭著來合影,，當他們知道我們就要離開的時候,，又上演了一幕幕感人肺腑的場景。我們哭了,，他們比我們哭得更兇,。短短幾個星期的相處，他們真正的接受了我們,，我們知足了,。

作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生,，這樣才能做到“因材施教”,。我作為一個實習班主任，對學生的基本情況不了解,，于是我用了一個星期的時間,，通過原班主任的介紹和找學生個別談話，悉心觀察等方式,，來了解學生的基本情況,，包括學生的主體思想，學習現(xiàn)狀,，學習成績,，優(yōu)秀學生和后進生。同時,，還通過批改周記,、作文，找學生聊天,，廣泛接觸學生,，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法,，我逐步了解了班內(nèi)每一個學生,，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

三,、做好自己,，為人師表

老師的外在行為表現(xiàn)，對學生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響,。俗話說：“身教重于言教,?！睙o論是在穿著打扮方面,，還是在言行方面，無論是在教學能力方面,，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師,、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持,。只有尊重學習,、為人師表的老師，才能從學生那里得到愛戴與尊重,，在班中建立起學生對自己的威信,，這是班主任工作的基礎。

在管理班級上,，應把學生當作一個平等的主體來對待,，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低,、尊卑之分,。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等,、友好的相處,，建立起了和諧的師生關系。在出現(xiàn)問題時,，不要采用強制手段,，高壓政策來解決問題，而要通過講事實,、擺道理,，使學生心悅誠服的接受。人無完人,，要允許學生出現(xiàn)這樣那樣的過錯,，只要知錯能改就可以了。當學生提出批評意見時,，作為老師的我們,，應該虛心地接受，沒有因為“我是老師,，我接受學生的批評,，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,，寬闊的胸懷,，不要斤斤計較，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任,。

對待學生要一視同仁,，不能有偏愛之心。影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素,，是班主任對待好學生和差生的態(tài)度,。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁,，就事說事,，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平,、和解的氣氛下解決問題,。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責,，或他是好學生而裝作沒看見,。要堅持平等原則，在某些場合,，可對好學生從嚴要求,，對差生寬容些。平時多找后進生進行特別輔導,，了解其家庭,、學習、思想等各方面的情況,，給他們愛心與關懷,。并找出原因，耐心勸導,，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心,、自信心，積極地去發(fā)展他們自己,。

四,、鉆研教學，提高自己

常言道：“要給人家一碗水,，自己就要有一桶水,。”在實習班主任期間,，我深深地知道要想搞好班主任工作,，應首先把自己的學科教學搞好。讓班內(nèi)學生喜歡上你教的課,，進而喜歡你,、佩服你,，這對于班主任工作是至關重要的。5個星期實習班主任的工作經(jīng)歷雖然很短,，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要,、深奧，它不只是一項工作,，更是一門藝術,。

“誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察,。

了解班風、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;

二要研究學生的個性特征(包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等,。

在親近與研究學生的過程中,，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜,，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。

競爭是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力,。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動。必須強調(diào),，這是“互助”,、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的,、更大的進步,。

素質(zhì)教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才,。班主任在使素質(zhì)不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學生的個性特長,、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎,。

誠然,，在我國的班級授課制度下，在教育學生“學會生存,，學會學習,，學會關心，學會做事,，學會生活”的過程中,，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的,。但是,，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng),，在實踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的,。

“十年樹木,，百年樹人,。”班主任工作是辛苦而高尚的,，苦中有樂,，樂在其中。班主任工作任重而道遠,，班主任要不斷提高,、充實自己，以迎接新挑戰(zhàn),，適合社會新形勢,。

小學班主任經(jīng)驗總結介紹 小學班主任經(jīng)驗總結簡短篇十八

今年12月1日至15日，我參加了小學班主任培訓班,。通過此次培訓,，讓我認識到了班主任工作錯中復雜,，千頭萬緒,。要想當好班主任，不僅要有一定的理論水品,，而且還要有一定的教學經(jīng)驗,。教師要依據(jù)不同的案例進行不同的處理。經(jīng)過這段時間的學習和檢驗自己在班主任工作中的經(jīng)驗,。有不足,，也有一定的優(yōu)點，現(xiàn)總結如下：

意識到教師不能隨便占用學生的時間,。

1,、我們學校是農(nóng)村的一所中心小學，學生放學回家,，基本上都不復習,。為了彌補這個缺陷，我就讓學生每天早晨提前20分鐘到校自習,。但大部分時間都是班干部給本班學生上自習,，讀書，聽寫詞語,，出數(shù)學題給其他學生做等,。聽了“學生遲到，你該如何處理”這個課題專家的建議,，我才明白了教師不能隨意去占用學生的時間,，教師客觀上擠占了學生的休息與睡眠時間，不利于學生身心的良性發(fā)展,。過分占用學生的自習時間是與素質(zhì)教育格格不入的,。 教師要讓學生對所學知識有一個咀嚼,、消化和吸收的時間可空間。讓學生有一個輕松的學習環(huán)境,，無論是對學生的身體還是心理,，都大有裨益。

2,、認識到教師對學生的心理輔導必不可少,。

不管是優(yōu)等生，還是后進生,。心理在一定程度上都有問題,，班主任教師應對不同的個體對其心理輔導。尤其是優(yōu)等生,，自己認為自己學習好都是自己努力的結果,，與教師無多大的關系，容易滋生驕傲的情緒,。教師應對學生的心理進行輔導,。讓他明白個人的力量是有限的，集體的力量是無限的,。用一句諺語說：“眾人拾柴火焰高,。”

3,、明白了教師不能搶功,，要考慮學生在學習上的主觀努力，應多表揚學生,。

以往,，有人稱贊自己教得好，心理美滋滋的,，認為自己還不錯,。殊不知這種美滋滋是學生的刻苦努力給予的。學生的成績是他們主觀努力的結果,，而忽略了對學生的表揚,。在此次培訓中，聽了各優(yōu)秀班主任的培訓,，我才意識到這一點,。

4、關注學生安全,，要做到“王大媽的裹腳布,，又臭又長?！辈灰铝_嗦,，安全是第一,。

總之，通過此次培訓,，我會在工作中揚長避短,，吸取好的經(jīng)驗，彌補自己工作的不足,。由于,，自己所在的學校無網(wǎng)絡，只有城里的家里有,，所以時間上不足,。但以后我會更加努力的。

小學班主任經(jīng)驗總結介紹 小學班主任經(jīng)驗總結簡短篇十九

在本學期的班主任工作中,，為了能搞好本班的班風,、學風，促進學生全面發(fā)展,，提高學生德,、智、體,、美,、勞等多方面的素質(zhì)，主要做了下面幾方面的工作:

一,、深入學生、親近,、了解學生,，做學生的朋友

多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生,，只要你真心地喜歡學生,，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”,。因此,， 為了能更加深入地了解學生，親近學生,，我積極深入班級,，深入學生，同時通過其他教師及家長,，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn),。

針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施,，而是本著“親其師,，才能信其道”的思想,，尋找時間、尋找機會接近學生,，從生活上,、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流,，讓他們感受到我對他的親近和愛,。這樣，學生就敢于和我接近了,，愿意聽我的話,，接受我的批評、教育了,。

二,、加強學生思想教育，培養(yǎng)學生的良好習慣

學生良好習慣的養(yǎng)成,，是順利開展班主任工作,、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成,，必須從學生思想認識的加強上來落實,。因此，在本學期的班主任工作開展過程中,，我從學生的思想教育入手,，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。

第一,、行為規(guī)范教育,，也包括法制、社會公德教育,。

由于學生的年齡小,，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈,。開學初組織學生學習有關規(guī)范內(nèi)容,，督促學生在思想上提高認識 ，平時,，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。在班里實行班干部分工負責,，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒,、多督促,，對隨地亂扔、說臟話,、不按時完成作業(yè),、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正,。一學期來,，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽,。

第二,、集體主義教育。

集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,，個人要服從集體,。由于家庭、社會等多方面的影響,，學生自我意識較強,，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,，開學來,，通過學校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動,，增強學生的集體榮譽感,，樹立集體意識，教育學生團結協(xié)作,、互幫互學,，增進友誼，大家共同進步,，并通過參與，培養(yǎng)學生的一榮俱榮,、一損俱損的集體意識,，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中,，我班學生表現(xiàn)的都很令我滿意,。

三、做好家訪工作

老師要教好學生,，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮,、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教,。以前有七,、八個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉,，得過且過,。因此，我及時聯(lián)系家長,，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求,。后來,，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了,，學習成績也提高了不少。

本學期,，通過我班全體師生的共同努力,，己經(jīng)形成了班風比較正，學風比較濃,，同學之間團結友愛,、刻苦學習、互相幫助,、遵守紀律的良好局面,，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體,。但在本學期的工作中,，還存在很多有待加強和改進的問題。這都有待于下學期班主任工作的加強,。