總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小學教師班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 小學班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇一

鑒于此,，我結(jié)合我六年的班主任工作經(jīng)驗，對班主任工作的體會總結(jié)出以下幾個方面：

作為一個班的班主任老師,，位置上形如“一家之長”,，同學生接觸時間最長，因此對做好學生的思想教育工作具有優(yōu)越的條件,。班主任老師要注重自己的思想道德修養(yǎng),，以自己的高尚的道德情操、深厚的人格修養(yǎng),、高度的責任感影響學生,，產(chǎn)生教育的效果。在這方面,，我的體會是“身教勝于言教”,。我有一個習慣，就是走進教室后,，先看室內(nèi)環(huán)境和地面衛(wèi)生情況,。如果地上有紙便彎腰拾起，扔進紙簍,。這個簡單的動作,，久而久之深深地印在了學生的心里，他們都養(yǎng)成了這個習慣,。只要進校門后看見地上有廢棄物,，不管這是不是自己班的衛(wèi)生責任區(qū)，他們都能拾起來并扔進垃圾道，這也成了全班同學的習慣動作,。這件事也使我意識到班主任老師要注重自己的一言一行,，尤其要率先垂范。

誰都知道教育是一項細致的工作,，要因材施教,。這就要求班主任老師要摸透學生的心理特點。初中學生正處于從少年到青年過渡的心理發(fā)展階段,，是一個半幼稚,、半成熟、獨立性和依賴性,、自覺性和盲目性錯綜矛盾的時期,，缺乏自控能力，分析,、判斷能力也很弱,，極易受環(huán)境條件的影響。根據(jù)這一特點,，我對班級從整體到個體進行了深入的分析和研究,。從整體上嚴格要求，在個體上因人而異,，適當調(diào)整嚴格的尺度,，來調(diào)動每個學生的積極性。

我所帶的班級有一名男生,，他很有號召力,，特別地淘氣，而且性格倔強,，好勝心強,。他特別喜歡管別人，但不喜歡被人管,。對于這樣一個特殊的學生,，我采取了調(diào)動——培養(yǎng)——使用——控制的積極措施，也就是調(diào)動了他的號召力,，培養(yǎng)他的組織能力,，他的體育很棒，便任用他為班級的體育班長,，就在學校舉辦秋季足球賽中,，他組織的班級足球隊為班級爭得了學年第一名的好成績。就這樣他為學生做出了榜樣,，樹立了自己的威信,，同時也控制了他的不良習慣和不利個性的發(fā)展,。對于那些在學習上后進的學生，我采取了“感情投資多給一點,，學習指導優(yōu)先一點，鍛煉機會多給一點,，表揚獎勵放寬一點”的傾斜政策,。這使學習上的后進生得到了優(yōu)厚的待遇。我班有一個學習上后進的學生,，她是因智力因素而導致學習轉(zhuǎn)差的學生,，再加上別人都說女生上初中后就趕不上男生，更使她失去了信心,。我則注重她心理素質(zhì)的培養(yǎng),，經(jīng)常鼓勵她，樹立她的信心,，為她能正確地認識自己創(chuàng)造條件爭取機會,。使她最終也能獲得成功后的喜悅。

班主任老師若能將所任學科的特點及內(nèi)在魅力挖掘出來,，把知識趣味化,、形象化。學生的求知欲便油然而生,，學生的學習成績也會提高得很快,，同時也會陶冶學生的情操。

首先,，班主任要注重上好接班后的第一節(jié)課,，良好的開頭，是成功的一半,，尤其是班主任的第一節(jié)課,，至關重要。因為這節(jié)課若是上得十分成功,，在學生心目中的班主任老師除了有權威外,，還很有水平，就會達到十全十美的效果,。（班主任）同時,，高質(zhì)量的第一節(jié)課，教師不凡的氣質(zhì)和扎實的基本功,，也會使學生心服口服,，產(chǎn)生新鮮感，為以后的教學和教育工作奠定良好的基礎,，為樹立班主任的威信起到了決定性的作用,。

其次,，要注重學科的教法改進和活動上的設計，年年歲歲講此課,，歲歲年年用此法,，這不但不能適應教育形勢的發(fā)展，而且會影響到自身的威信,。因些班主任老師要注重改進教學方法,，要使學生在愉快的情緒下接受知識。

另外,，如果能抓住學科特點,，把學科活動搞出特色，能有效地達到陶冶學生的情操,、拓寬學生的視野,，增大學生才干的目的。

我是一名教學老師,，數(shù)學是一門工具學科,，具有很強的抽象性，這就要求老師能把抽象問題具體化,，培養(yǎng)學生的思維能力,。因此，我在教學中抓住了學生好奇的心理特點,，注重了新課用實際問題去引入,，設疑激情,，使他們盡快地投入到探索問題的解決過程中去。同時,，為了激發(fā)他們對學科的興趣,，我搜集了很多材料,，給他們講教學史,，數(shù)學家的故事，使學生在學習之余增添了新的趣味。

在學生眼里，班主任老師是“親娘”，這雖不是完全正確的比喻，但也可以從一個側(cè)面反映出班主任老師在學生心目中的地位,。鑒于此，班主任老師就應該真的像“親娘”一樣用愛心和耐心去感化教育學生。

首先，要熱愛學生,，對學生要一視同仁,，作為班主任，面對形形色色,，素質(zhì)不一的學生,，真正要做到對學生一視同仁很不容易。長期的人才觀問題影響了一大批老師對學生的看法,。班主任老師應在某種意義上認識到每個學生都是天才。學生之間的好與差是相對的。我們的每個學生都是一粒種子，都有發(fā)芽、開花,、結(jié)果的可能性,。不過是有的發(fā)得早、有的發(fā)得晚,、有的開花在初春,、有的開花在晚秋、有的在技上結(jié)果,、有的在根上結(jié)實,、有的可做棟梁之材、有的作為醫(yī)藥之用,，而有的則用來美化人的生活,。他們的特點不同，最終的結(jié)果也不同,，對老師來說需要從不同的角度,，用不同的方法，沿著不同的規(guī)律和途徑去開發(fā),，就像我曾送走的那一屆初三畢業(yè)生中,，有的考入了上一級高中去深造，有的考入了師范學校,，有的去了中專學習,，而有的則是去當兵或?qū)W習一技之長,，現(xiàn)在他們給我的感覺恰似百花齊放,、百家爭鳴。

其次,，要正確地對待學生的缺點,，變說教為引導。處在青少年時期的初中生意志較薄弱,，自我控制能力差,。此時他們還不完全具備辨別是非的能力。因此,，對待這個年齡段犯了錯誤的學生,，首要問題不是狠狠的批評，而是使他們認識到自己的缺點,，然后正面引導,，使其按正確的方向自覺發(fā)展。在這方面，我較喜歡采用迂回戰(zhàn)術,，側(cè)面批評,。在一次大掃除中，有兩名男生總用眼睛偷瞄著我,，伺機偷懶,，勞動后，在總結(jié)會上我表揚了干得出色的學生,，肯定了大家的成績,。然后又說：“有兩名同學了很值得特殊表揚，在勞動過程中他們不僅自己干,，而且還十分關心老師在活動中的楷模作用,，時刻注意老師的行蹤?！霸捯魟t落,，大家都笑了，而他們兩個卻紅著臉低下了頭,。從那以后,，在勞動中再也沒發(fā)生過類似事情。因此我總結(jié)出,，批評學生可以暗示錯誤,、點到為止，也可以以正代反,，貶意褒說,，又可以詼諧風趣，夸張此喻,。這樣的批評方法,，正是適合新時期初中生的身心發(fā)展特點，不僅不會使他們產(chǎn)生逆反心理,，還會建立民主,、平等的親密的師生關系，再因勢利導,，循循循善誘,，會達到事半功倍的效果。

另外,，班主任老師還要參加班級的各項活動,，在學生面前展示自己專業(yè)以外的特長，學生就會心生敬佩,，師生間的友誼就會加強,。

班主任要想做好班級工作，獨立挑大梁是不可能的，只有和科任,、家長配合默契,，有效地協(xié)作，真誠地合作,，才會做得更圓滿,。

總之，作為班級的領路人,，班主任老師要善于抓住學生的年齡特征和心理特點,，在社會這個環(huán)境的影響下，給學生創(chuàng)造一個優(yōu)越的學習環(huán)境,。同時,，要時常關注學生的思想動態(tài)，把握他們的思想發(fā)展趨勢,。有一副對聯(lián)是這樣描述的：教育貴諄諄,，語有高低宜靜氣，載培宜懇懇,，事無大小總關懷,，我想，這應該是對班主任工作的真實寫照吧,！

小學教師班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 小學班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇二

三（四）班應到家長51人,，實到51人。晚上七點之前,，家長們陸續(xù)進班,。在班主任的帶領下，任課老師李老師態(tài)度和藹地接待著每一位家長,，安排家長到自己孩子的座位旁就座,，并與個別家長交流學生學習狀況。會議開始了,，班主任首先致熱情洋溢的歡迎辭,，講解召開這次家長會的主要目的,。接著,，圍繞著以下幾個方面，老師和家長進行深入的交流,。

首先總結(jié)班級總體情況,，班級學習氣氛濃厚，集體榮譽感強,。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然,，同學之間、師生之間關系融洽，學生生活,、學習等各方面都在不斷進步,。其次，分類總結(jié)學生各方面情況,，例如衛(wèi)生習慣,、聽講習慣、寫字習慣,、晨讀午寫暮省習慣,、書寫習慣、手抄報,、體育等,，就這些方面做得好的同學提出表揚，并指出班里存在的一些問題,，提出與家長齊抓共管,，然后重點介紹了三年級語文學科的特點及學習要求、學生在本學科的表現(xiàn)和需要家長配合的地方,，并且就階段檢測情況和單元測試題的使用,，詳細分析的本學期語文學習的得與失。

1,、平時多和孩子交流,，學習上要幫助孩子。希望每位家長每天在百忙之余一一查看下并給孩子簽名,。

2,、多翻翻孩子書包。

3,、幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習慣,。

4、做孩子行為習慣上的好榜樣,。言語文明,、注意衛(wèi)生、衣著整潔,、樂于助人,、做人誠信等，學習需要集中思想,，集中精力,，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書需要心靜,，做家長的有時就得做出犧牲,。比如一些孩子在家學習的時候,，盡量不要玩麻將、打牌等嚴重干擾孩子學習的事情,。

多和老師溝通,。親其師，信其道,。正確認識教師的教育行為,。如果確實有意見，可以及時與班主任或任課教師溝通,，我們隨時會歡迎大家提意見,。

由李同學的家長以家長的名義念環(huán)保倡議書，發(fā)出環(huán)保倡議,，如家長們愿意孩子加入此活動,，周五或周一讓孩子帶來廢紙，學校處理,；如不愿意,，可不告訴孩子這項活動，在會議上,，家長們也紛紛提出問題和要求,。班主任和任課老師的聯(lián)系方式、班級郵箱博客地址,，如何共享學習資源等,，老就這些問題我一一做出解答。

最后,，個別家長自愿留下與我交談孩子的一些情況,，特別是班級中學習下滑的學生，如孫浩,、王磊,、劉燁釗等，老師們就他們的學習成績,、思想狀況等方面和家長進行細致的交談,。很多家長主動詢問學生的情況，氣氛十分熱烈,。

小學教師班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 小學班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇三

班主任工作是管理人的工作,，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想,，有感情,，自我表現(xiàn)欲強的二年級學生,，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個性發(fā)展,；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位,，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展,。作為二年級班主任，做了如下的工作：

二年級學生由于年齡小,，自控力差,，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律,。在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。

我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點：其一,，要大力表揚班干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小班干部樹立威信；其二,，在鼓勵班干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面",；其三，培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過班干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心，亦即"以面帶面",。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán),。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn),。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，及時對后進生加強心理疏導，同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。對于屢教不改的學生,，一方面，是班主任對其進行耐心的教育,。"冰凍三尺非一日之寒",，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事,。班主任堅信這一點,，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機,。另一方面,，就是結(jié)合班上學生的力量，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊,，讓優(yōu)等生幫助后進生改進不好的學習習慣,、學習態(tài)度。

我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,，在許多方面還是存在著不足,。

1、缺少觀察,。

總不能在事情發(fā)生之前,，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生,，我處理事情總是跟在學生的身后,。

2、做事要貴在堅持,。

自己做事總是比較沖動,，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說,，他們就馬上能實施,，但自己就沒有對孩子的寬容,，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢,！所以自己就松懈下來,，沒有好好堅持到底,，這是我自己要好好克服的問題,。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想,，都有自己的習慣,，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,，內(nèi)化成自己的思想,，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間,，因此我更要有寬容之心,，更要有改變他們的持久之心。

總之,，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,。我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作,，我的班主任工作在校領導的關心與指導下,，有所進步，也提高了,！班級管理工作方法千差萬別,，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平得到提升,！

小學教師班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 小學班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇四

小學班主任是一個復合性角色,，當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母,，給予他們細心的體貼和溫暖,；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師,，嚴肅地指出他的不足,，并幫助他限期改正。于是,，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作,。說其艱巨,，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關鍵性的作用,，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外,，還要關心他們的身體,、紀律、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況,。盡管這樣，我也樂意在這塊貧瘠的土地上默默無聞的耕耘,。下面我就談幾點做法和體會,。

良好的班風是班集體構(gòu)成要素長期相互作用和不斷發(fā)展的結(jié)果，它需要班主任做耐心,、細致的艱苦工作,。（1）制定目標與行為規(guī)范。發(fā)動全體學生充分討論制定行為和班級制度,，使學生循有規(guī)蹈有矩,。（2）建立機構(gòu)。合理用好用活干部,，培養(yǎng)在班級有威信,、有專長、有組織能力的學生為班干部,。選好小組長,、路隊長、衛(wèi)生委員,、給權力,、扶持威信，使之擔起責任,。我對此抓緊,，抓細，努力創(chuàng)造條件,，把個人的積極性,，創(chuàng)造性，引入集體的軌道,。（3）及時,，公正，客觀地對班內(nèi)的積極因素和消極因素做出評價。維護班級集體的榮譽,，是非分明,，獎懲得當，組織好班委會,，全體會,，開展批評與自我批評，使那些不良風氣受到抵制,，受到反對,。

培養(yǎng)小干部是一項艱巨而細致的工作，特別是低年級學生,，班主任要花更多的時間去引導他,。具體做法（1）立規(guī)矩,。就是給小干部提出高而嚴的要求,，讓每位小干部心中明確當干部是為同學服務，而不是為了“管”同學,，要不得樹立民主意識和民主作風,。（2）教方法：教給小干部工作方法是小干部順利打開工作局面的保證。我采取“小心扶植”與“大膽放手”相結(jié)合的方法,，按“教—領—放”三步走,。

①“教走路”—是教小干部怎樣開展班級工作，當好干部,。指導體育委員如何組織排隊,，委員怎么樣按時收發(fā)作業(yè)，勞動委員怎樣搞好衛(wèi)生掃除等,。

②“領走路”是扶植小干部做好工作,，在做某項工作之前，讓小干部先思考如何安排,，然后再進行指導,，啟發(fā)他們把工作想得全一點，細一點,，如：班上的學生發(fā)生了什么事,，老師不在場，你們該怎么辦,？提些問題讓他們思考,，討論。

③“放手走”讓小干部學會自主工作,。只有大膽放開手,，讓他們自已試著走路，才能真正學會走路，進而發(fā)展到自由走路,，在實踐中完善自我,。

（3）嚴要求：做到處處以身作則，事事走在前頭,，做同學的榜樣,；表里如一，言行一致,，說到做到,；辦事公道，不偏不向,，對同學一視同仁,；不搞特殊化，不能凌駕于同學之上,；工作要認真負責,。

（4）樹威信。有威信的小干部才能成為帶領全班同學不斷進步,，在工作中結(jié)合以下幾方面進行：

①幫助小干部做好每一件事情,；

②對小干部中的點滴成績給予及時表揚；

③對小干部缺點錯誤不姑息,、遷就,，及時批評、幫助,。

《小學生日行為規(guī)范》,，像一面鏡子，時刻對照著學生的品德行為,。一個班級××多位學生,，每個人都有自已的習慣，隨時間的推移,，有些習慣固定下來了,，就影響學生將來的生活。對那些不好的習慣都應當用心改正的,，那么如何幫助學生改正不良習慣呢,？①請指出我的習慣—給4人小組寫信，我的習慣是這樣的,，請告訴我你的想法,，于是4個人就說出對這個習慣的看法，然后自已寫出改正不良習慣的做法,，師利用班隊會進行檢查,。

②請幫我改正壞習慣,，指出了壞習慣，接著再請同學監(jiān)督自己,。這樣就能在一種良好的'心境中互助督促,，改掉自已的壞習慣。

③編順口溜記住放學時的行走,。下雨天,，每個學生都有一把傘掛在黑板槽上，當放學時,，學生都擠在一起,，急著去拿雨傘，如果稍不當就會引起學生被雨傘刺傷的危險,。為了使學生能夠安全地走出教室,，就編了順口溜：“成一列、按順序,、安靜地,、快步走”。

④衛(wèi)生工具的放置,。有的學生打掃教室,，做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟,，掃帚東倒西歪,，畚箕亂放。如果長期這樣下去,，學生就養(yǎng)成了不良的習慣,。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學生來管這件事，迫使他們改正馬虎粗心的毛病,，教室也變得整潔,、干凈。

⑤衛(wèi)生保潔方面,。班級人數(shù)多難免會出現(xiàn)一些紙屑,、雜物，為了保潔衛(wèi)生,，我就讓學生互相督促,，做到人人齊動手，比一比誰的座位最干凈,，表現(xiàn)好的學生給予及時表揚,。

⑥路隊、做操比本領,。做操時讓學生比一比哪列站得整齊,，動作協(xié)調(diào)。排路隊時，讓學生做到快,、齊,、靜，讓學生互相督促,，比一比看誰走得整齊,。師堅持每天護送好路隊，對于表現(xiàn)較好的學生及時表揚,。

1,、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個學生都抬頭來走路,?！边@就是要使每個人都看到自身的力量、價值,、對未來都有希望,，充滿信心。自尊心和自信心是學生進步的動力,，特殊生往往缺乏這種心理,。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己,，即使自己盡力做了好事,，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理,。像這種學生我班上就有好幾個,，那么，在學習上我就放低要求,，只要他能盡力去完成就行了,，對行為方面就要認真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭,，就給予表揚,，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重,、信任和支持,，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量,。

2,、發(fā)動群眾，統(tǒng)一教育思想,。各方面教育影響協(xié)調(diào)一致,，并連續(xù)持久地堅持,，就構(gòu)成教育特殊生良好環(huán)境、促進他們轉(zhuǎn)化的重要條件,。具體方法：

①教育全體同學關心幫助他們,。例如：教學中建立“一加一”學習小組，把一個差生搭配給一個各方面較進步的中等生或優(yōu)生,，讓他（她）幫助督促,、檢查、輔導學習,。

②班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系,，交換意見共同商量對策的方法；

③與家庭,、校外教育機構(gòu)取得聯(lián)系,，互相配合，讓他們處處有人管教,，關心和幫助,。這樣充分發(fā)動群眾，依靠群眾,，取得良好的教育效果,。

總之，班主任工作是一項很繁雜的工作,，每個班主任都有過酸甜苦辣,，特別是小學低年級的班主任，既是老師,，又是保姆,，要帶好一班孩子，教育好一班人,，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門,，接受人生觀世界觀的起始階段,，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的,。我覺得只要自己充滿愛心,，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們,，愛中有嚴,，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合,，一定到達令人滿意的效果,。

小學教師班主任工作經(jīng)驗總結(jié) 小學班主任工作經(jīng)驗總結(jié)篇五

有人說：班主任是世界上最小的主任,，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位，在班主任工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，幾許收獲,，經(jīng)歷一次次心靈的歷程,，我認為做班主任老師是不乏味的，是充實的,，一個好的集體,，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持,，沒有同事的合作,，沒有家長的配合，班主任再有本事,，也難以發(fā)揮作用,，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作,。班主任不僅是班級工作的領導者,、組織者、實施者,、教學工作的協(xié)調(diào)者,，也應該是班級里的一員。一個班級的精神風貌,、學習風氣,、行為習慣如何，與班主任有很大關系,，這不僅要求班主任具有強烈的事業(yè)心,、責任感，更需要班主任具備一定的組織管理學生的能力和藝術,。近十年的班主任工作,，我覺得最深的體會就是班主任工作要精細和務實管理，面向全體學生,，面向全體學生的每一個方面,，這樣才能塑造良好的班風學風。

我就從“愛”,、“細”和“嚴”三個方面說說我的班主任工作情況

教育家說：“愛是教育的前提,，沒有愛就沒有教育?！痹谄綍r的教育過程中,，我要求自己以一顆仁愛之心平等對待每一位學生,，能夠站在他們的角度去體會他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界,，我班的六一節(jié)目：《學校就是我的家》,，我就是要讓學生感受到家的溫暖，讓所有孩子感受到與媽媽一樣的愛,，當時學生就對我說：“老師,，媽媽，你既是老師,，也是媽媽,。”我深信,，愛是一種傳遞,，當老師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛,。

學生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的,，要想及時全面地了解學生，平時就要注意觀察學生的變化,，這樣才能更好地做好學生管理工作,。

都說一個班級就是一個家，班主任就是家長,，家長就要有權威,，所以班主任要保持在班級中的地位，要讓學生對老師有一種敬畏,，這樣才能真正落實班級的各項規(guī)定,，做到令行禁止。學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,，一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個管理過程中，由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,，這就需老師給他們講明道理及危害性,，使學生做到自覺遵守紀律，老師做到愛中有嚴,，嚴中有愛，做到,，做好這三點,，我將問心無愧！回顧這一學期的班主任工作,，讓我深切地體會到：只要用心去愛孩子們,，你將在了解孩子們的過程中,，得到孩子們的愛與尊重,而這種愛將增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍,，促進班風班貌整體發(fā)展,，從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。班主任工作是瑣碎的,，但是也是充滿樂趣的,。我主要將工作重點分為以下幾個方面：

1、培養(yǎng)學生的良好習慣,。

二年級學生由于年齡小,，自控力差。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，利用早讀課,，班會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好各項工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,。根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣，在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課，認真作業(yè),。下課好好休息,，講文明、講禮貌的好習慣,。

2,、加強與家長的聯(lián)系。

我經(jīng)常與學生家長聯(lián)系,，與他們溝通學生在學校的表現(xiàn)情況,。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學生，我更是注意,。我常和他們談心,，鼓勵他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上,，身體上,，思想上有什么特殊情況，我總是及時性,，主動性地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況。希望能和家長一起幫助他進步,。

俗話說,，“火車跑得快,，全靠車頭帶”。要讓班干部時時為表率,，處處是先鋒,，當好班級這列火車的“頭”。同樣在后進生這一塊,，光靠老師關注后進生,，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關注后進生,，特別是讓優(yōu)秀的同學來帶動后進生,。但由于后進生在進步的過程中經(jīng)常反復，也使自己有時缺乏耐心,，在這一點我覺得自己做得還不到位,。我想我日后還需要不斷努力，提高整個班級的積極向上的精神,，也是提高整個班級的學習成績,。

4、加強對學生學習行為習慣的培養(yǎng),。

我會在平時提醒孩子們,，對人有禮貌，主動同別人打招呼,，尊敬師長,，團結(jié)同學，誠實勇敢,。站有站樣,，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣,、有自信,，挺胸抬頭，手放身后,，雙眼注視老師,。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳,，雙眼注視老師,，腳平放在地上。大膽舉手回答問題,，先舉手后發(fā)言,，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解,。做事有始有終,，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情,，樂于幫助他人,，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣。有良好的作息習慣,，按時上學,，按時完成作業(yè)，正確處理學習與玩耍的關系,，先學后玩,，多學少玩。通過經(jīng)常性的要求,、培養(yǎng),，學生學習的習慣已經(jīng)有較大的進步。

總而言之,，班主任的工作每天都是新的,，每天都需要用心對待，教育工作離不開幾個關鍵詞：愛心,，細心,，耐心，恒心,。