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校園文化建設(shè)排查情況篇一

校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強和建設(shè)校園文化是幼兒園管理的一個重要內(nèi)容,。以人文精神培養(yǎng)為核心,，以服務(wù)全園師幼為宗旨，突出“以人為本,、和諧發(fā)展”的教育理念,，以素質(zhì)拓展為目的，立足實際,，突出特色,，通過加強校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容,，拓展校園文化活動,，努力構(gòu)建并不斷完善與時俱進(jìn)的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學(xué)特色的校園文化體系,，使我園校園文化朝著正規(guī)化,、多樣化,、群體化、藝術(shù)化方向發(fā)展,，使幼兒園成為師幼身心愉悅的成長樂園,。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

幼兒園文化是指在整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風(fēng)園貌,、制度規(guī)范和精神氣氛等,，它決定著幼兒園的精神面貌，是凝聚和激勵全園教職工的精神力量,，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力,。由于我園受場地和空間的限制，所以我們的目標(biāo)是：有限的空間,，無限的教育

三,、創(chuàng)建策略

1、環(huán)境文化建設(shè)

（1）優(yōu)化校園外部環(huán)境

不斷營造“文化育人”的園所氛圍,，讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息,，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍,、接受美的熏陶,、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華,，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能,。

校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設(shè)計各景點,，做到花草樹木布局錯落有致,、疏密合理，邊邊角角也不放過,；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美,，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔,；園內(nèi)電線,、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè),，確保安全美觀,；校園干凈、整潔,、地面不見垃圾,、無衛(wèi)生死角；活動室窗明幾凈,，布置典雅,，給人賞心悅目之感,。校園音響系統(tǒng)也在不斷優(yōu)化中，結(jié)合重大事件進(jìn)行溫馨提示,，入園,、離園時間則播放輕松歡快的輕音樂，讓師幼在其中得到美的享受,，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息,，達(dá)到陶冶情操之目的,。

（2）優(yōu)化形象標(biāo)識

校園內(nèi)各種提示牌；校園綠化地帶,；宣傳欄,、閱報欄、圖書架,；教學(xué)與研究宣傳欄,；校務(wù)公開宣傳欄；身心健康宣傳欄,；報刊信息宣傳欄,；座右銘、每日格言,；圍墻上的大型壁畫等不斷完善,，使之能充分顯示幼兒園的辦學(xué)思想和人文特色。

（3）讓每一面墻壁都會說話

各班要為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的生活環(huán)境,、與課程相適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境及內(nèi)容豐富,、材料充足的活動區(qū)，使幼兒在玩中求發(fā)展,?；顒邮业拿恳粋€角落和每一面墻壁都盡可能得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息,、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學(xué)習(xí)成果的有用之處,；寬闊的長廊墻壁上，有許多可看之處：不僅展示了幼兒豐富多彩的生活,，而且向家長宣傳了幼兒園的教育理念,，如“今天你高興嗎？”“從一點一滴小事做起”“播種綠色,，孕育希望”等,，這些語句如同一面面鏡子，激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈,，并激起大家形成共同的教育理念,。幼兒園應(yīng)形成：層層有教育主題,，班班有教育特色，處處有教育契機的濃厚育人氛圍,。整個校園成為一部立體的,、多彩的富有吸引力的教科書。

2,、制度文化建設(shè)

在制度文化建設(shè)方面,，應(yīng)積極倡導(dǎo)以人為本、滿足人的需要,、促進(jìn)人的發(fā)展的新理念,，變過去的外控式管理為自主式管理，堅持人本與科學(xué)的相融,，建立以科學(xué)管理手段為途徑,，以發(fā)展人的主體性，促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展,。

（1）營造良好氛圍

努力營造良好的人際氛圍,，引導(dǎo)教師用“愛心、細(xì)心,、慧心,、耐心、真心”創(chuàng)造一個“關(guān)愛,、信任,、平等、快樂”的學(xué)習(xí)型團隊,，以此形成教師“在工作中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中工作”的自我管理行為。

（2）激發(fā)主體意識

以人為核心,，體現(xiàn)人本與科學(xué)相融的管理思想,，讓規(guī)章制度成為大家認(rèn)可、自覺遵守的制度,，注重激發(fā)教師的主體意識,，增強教師自我管理能力。

（3）實施互動管理

加大教學(xué)調(diào)研力度,，制定相應(yīng)的互動聽課管理制度,。園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)第一線，實施互動式的情境管理,。注重捕捉教師的教學(xué)行為,，認(rèn)真傾聽她們的想法，然后用教育理論引導(dǎo)教師，從而促使教師學(xué)會觀察,、學(xué)會分析,、學(xué)會反思，以此達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)與教師互相取長補短和共同進(jìn)步的效果,。

3,、教師文化建設(shè)

堅持“以人為本”的理念，根據(jù)教師的不同發(fā)展需求,，采用多元化的研訓(xùn)方式,，立足“園本研訓(xùn)”，充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢,，為其專業(yè)化成長搭建平臺,，加速青年教師的成長歷程，為幼兒園的發(fā)展提供有力保證,。

（1）豐富教師專業(yè)底蘊

以讀書豐富校園文化，用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo),、鼓勵教師多讀書,，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并每年組織讀書演講活動,。要求每位教師每期讀一本以上的幼教專著,。使“讀書學(xué)習(xí)反思”成為每位教師的行為習(xí)慣。

（2）促教師專業(yè)素質(zhì)的提高

積極倡導(dǎo)建立學(xué)習(xí)型的組織,，發(fā)展學(xué)習(xí)型的群體,，鼓勵青年教師爭做“善于學(xué)習(xí)、勤于反思,、樂于合作,、敢于創(chuàng)新”的老師。通過園領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng),、骨干教師帶頭,、全員參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，堅持先進(jìn)的教育理念,，掌握科學(xué)的教育行為，提升綜合的教育素養(yǎng),。

（3）更新教師的教育理念

樹立全新的教育理念,，從關(guān)注文本到關(guān)注幼兒，加強教育活動組織能力,、監(jiān)控能力,、指導(dǎo)能力等教育實踐智慧基本功的訓(xùn)練。結(jié)合教育、教學(xué)的需要,，要求教師努力做到“心中有目標(biāo),，眼中有孩子，時時有教育,，”在孩子的活動中運用“看,、聽、交流,、思考”等技巧,，把握幼兒的情緒表現(xiàn)、心理需要,、能力水平,，真正做到讓教育理念與教育行為同行。

（4）促新教師發(fā)展

對新教師重點進(jìn)行教學(xué)基本功和技能的培訓(xùn),，并且要求她們根據(jù)自身的特點,，制定個人成長計劃，增強自我發(fā)展意識,，明確自我發(fā)展方向,。對于熟悉業(yè)務(wù)、經(jīng)驗豐富的中青年骨干教師,，鼓勵她們適度超前,，向前發(fā)展。

4,、家園合作文化建設(shè)

幼兒園早期教育不應(yīng)是封閉式的,，應(yīng)與家庭、社會教育緊密結(jié)合,，形成全方位的合力教育,。我們深知幼兒園教育、社會教育,、家庭教育的有機結(jié)合是造就一代新人的必要條件,。首先應(yīng)建立一系列家長工作制度，開展形式多樣的家長活動,，如專題講座,、家長開放日、班級家長會,、家長座談會等,，還有重大節(jié)日如“六一”、“元旦”,、“大班畢業(yè)典禮”等都舉行隆重的慶?；顒樱埣议L來園參加，形成家長工作常規(guī)化,。同時,，結(jié)合家長育兒存在的問題，可以通過門廳宣傳欄,、班級家園雙通道等途徑,，向家長宣傳先進(jìn)的教育理念及育兒知識，不斷提高家長的自身素質(zhì),。幼兒園還可以組織家長撰寫家教經(jīng)驗,、教子征文并擇優(yōu)向全園家長推廣。與此同時,，還應(yīng)積極與社區(qū)聯(lián)系,，取得社區(qū)的支持與配合，如參加社區(qū)組織的聯(lián)歡會,、運動會等活動,，通過多種形式向社會宣傳科學(xué)育兒理念，爭取社會力量對幼兒園的支持,。采取這一系列新穎而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動空間,，激發(fā)幼兒的活動興趣，豐富孩子的知識和經(jīng)驗,，而且可以幫助家長建立起科學(xué)的育兒觀，豐富家長的家教經(jīng)驗,，使幼兒教育得到延伸,。

幼兒園文化是一種內(nèi)隱的、深層的,、但又是彌漫在整個學(xué)校全部生活時空中的無形的力量,，是體現(xiàn)學(xué)校追求、價值觀和精神傳統(tǒng)的文化“場”,，這是一種精神的東西,，對全園師生具有潛移默化的感染、滲透和影響,。校園文化的形成過程實際上就是辦學(xué)理念,、價值觀念、行為規(guī)范等建立和完善的過程,。

幼兒園文化建設(shè)不只是為了樹立形象,，更重要的是打造幼兒園文化力，提升競爭力,，將促幼兒,、教師及幼兒園發(fā)展的辦園理念認(rèn)真貫徹到教育工作中來，營造“文化育人”的園所氛圍，使師幼由行為的修整與規(guī)范,，發(fā)展到意識浸潤,，習(xí)慣養(yǎng)成，逐漸內(nèi)化為無意識的自覺與自然,，最終凝聚成文化的力量,，促進(jìn)師幼及學(xué)校的發(fā)展。

校園文化建設(shè)排查情況篇二

一,、指導(dǎo)思想

構(gòu)建文明,、健康、平安,、人文,、和諧的校園文化體系，為學(xué)生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境,，使學(xué)校成為師生身心和學(xué)校三位一體和諧發(fā)展的陣地，形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,。

二,、工作目標(biāo)

我校校園文化建設(shè)要緊緊圍繞“使每一位師生在精神文化方面都得到充分發(fā)展”這個目標(biāo)去進(jìn)行，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩,，格調(diào)健康向上,，既充滿生機活力又促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展的校園文化,。

三,、主要內(nèi)容

（一）強化校園文化管理

1。成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

由李崗校長擔(dān)任組長,，教務(wù)處,、政教處、總務(wù)處等負(fù)責(zé)人及各年級組長,、班主任為組員,，研究確定校園文化建設(shè)實施方案，具體負(fù)責(zé)落實校園文化建設(shè)的各項工作,。

2,。加大投入，保證校園文化建設(shè)的正常需要,，籌集校園文化建設(shè)專項基金,。

（二）營造校園文化氛圍

1。從凈化,、綠化,、美化入手整治校容校貌,。

2。創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施,、開辟宣傳櫥窗,、黑板報、圖書館等思想文化教育陣地,。

3,。懸掛名人字畫，展示學(xué)校的校訓(xùn)和教育理念,。

4,。成立學(xué)校校園廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件,。

5,。定期舉辦學(xué)生書畫作品展示、發(fā)明制作展覽,，創(chuàng)辦校報,、校刊,。

6,。每月組織豐富多彩的第二課堂活動。

7,。結(jié)合本校實際,，通過制定校訓(xùn)、校歌,、校本培訓(xùn),、國旗下講話等形式，優(yōu)化校風(fēng)校貌,。

8。積極開展健康有序的課外文化活動及社會實踐活動,。

（三）開辟校園文化教育營地

1,。成立藝術(shù)、球類,、科技,、書法、美術(shù)等興趣小組,。

2,。成立第二課堂興趣小組。

3,。通過德育課堂班滲透傳統(tǒng)美德教育,。

4,。通過教育教學(xué)常規(guī)工作抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育、養(yǎng)成教育,、成長教育,，有效落實《規(guī)范》、《守則》,。

5,。通過專題講座、調(diào)查研究,、專項治理,、心理輔導(dǎo)等方式切實抓好法制教育、心理教育,、安全教育,。

四、具體措施

1,。優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境

校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵,，要根據(jù)校園規(guī)劃巧妙設(shè)計各景點，花草樹木布局要錯落有致,、舒米合理,，保持潔凈、典雅,，邊邊角角也不放過,，力爭做到“春有花，夏有蔭,，秋有香,，冬有綠”。不斷優(yōu)化校園廣播站系統(tǒng),，課前一分鐘進(jìn)行溫馨提示,，課余時間則播放輕松的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受,。（政教處,、總務(wù)處負(fù)責(zé)）

2。統(tǒng)一學(xué)校形象標(biāo)識,，做好學(xué)校形象宣傳

由政教處,、藝術(shù)組牽頭，廣泛征集意見,，進(jìn)一步完善,、統(tǒng)一學(xué)校各種形象標(biāo)識，規(guī)范使用校訓(xùn),、校歌,，制作,、美化各類指示牌。（政教處負(fù)責(zé)）

3,。讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話

學(xué)校的校訓(xùn),、校風(fēng)要以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為,，對外彰顯我校教育教學(xué)的精神品質(zhì),。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在校園內(nèi)學(xué)生課間游玩的地方創(chuàng)設(shè)“板報墻報”,，班級教室的布置要兼顧共性與個性,，個班師生可根據(jù)各自的特點創(chuàng)設(shè)不同風(fēng)格與追求的黑板報（要求用字用語規(guī)范，彰顯時代特色和人文精神）,，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與班級文化建設(shè),，通過班風(fēng)、學(xué)風(fēng),、教風(fēng)的建設(shè)來體現(xiàn)隱形文化,，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所,。

4,。努力構(gòu)建數(shù)字化校園

我校擁有完善的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、多媒體教室?guī)准夹g(shù)過硬的信息技術(shù)管理人員,，在開展教學(xué),、科研和管理及對外通訊過程中，要運用寬帶,、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化,，以增進(jìn)交流，改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)校管理水平,。學(xué)校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，精心設(shè)計網(wǎng)頁,，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容,，豐富信息流量，為學(xué)校,、教師,、學(xué)生,、家長,、社會搭建一個交流平臺。（電教室）

5,。打造“求真,、務(wù)實,、團結(jié)、進(jìn)取”的團隊精神

學(xué)校的團隊精神最能反映一個學(xué)校的校園文化建設(shè)的程度,。好的團隊精神能使學(xué)校全體員工敬業(yè)愛崗,、盡職盡責(zé)，能使全體學(xué)生愛學(xué)樂學(xué),、愛校護(hù)校,。為此，我們要抓好如下三方面的工作：

（1）繼續(xù)開展師德建設(shè)活動,。該項工作與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來,，突出開展“對學(xué)生要有愛心，對工作要有責(zé)任心,，對同事要有誠心”三心活動,，使師生凝心聚力。

（2）與時俱進(jìn)開展系列普通話競賽活動,。倡導(dǎo)“古詩詞朗誦”“歌唱祖國”,，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化及愛國主義教育。

（3）提高師生的團隊精神,。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動,，突出重點地開展一些形式多樣的文體活動（教師節(jié)聯(lián)歡、新年會演,、校運會等）,，讓師生在活動中感受到快樂，感受到溫暖,。（由教務(wù)處,、政教處、團支部,、藝術(shù)組予以落實）

6,。打造“盡責(zé)、好學(xué),、合作,、創(chuàng)新”的教師文化

（1）開發(fā)校本教育，構(gòu)建教師文化

采取“經(jīng)驗交流（班主任）,、案例分析,、課堂研討、匯報課,、公開課”等形式來提高教師的教學(xué)能力,；用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵教師多讀書,，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣,；開展以“家長開放日”為主要內(nèi)容的活動,，邀請家長到學(xué)校參加聽課、評課,，使家長了解支持學(xué)校的工作,。

（2）開展校本研究，重建教研文化

提供機會讓老師走出去學(xué)習(xí),，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐,；加強落實學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度，加強教師之間的對話,、互動與合作,；要求教師做好教學(xué)反思，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力,。（由教導(dǎo)處,、政教處負(fù)責(zé)落實）

7。創(chuàng)設(shè)良好的校園語言文字環(huán)境

全校師生員工在教育教學(xué),、會議和集體活動中均要自覺使用普通話和規(guī)范漢字,。教學(xué)材料、教師教案,、教學(xué)筆記,、教學(xué)軟件以及櫥窗、墻報等環(huán)境用字規(guī)范,，校辦報刊,、廣播、用語用字規(guī)范程度高,。將普及普通話和語言文字規(guī)范化宣傳教育經(jīng)?；⑷谌胄@文化建設(shè)中，舉辦形式多樣,，內(nèi)容豐富,，有較強的吸引力和教育效果的活動。建立健全語言文字規(guī)范化制度及“語言文字規(guī)范化示范學(xué)校創(chuàng)建活動”的各種檔案材料,。積極參與全國推廣普通話宣傳周等社會宣傳活動,，對社會普及普通話和語言文字規(guī)范化工作做出貢獻(xiàn)。

8,。營造書香校園

讀書能啟迪心智,，讀書能滋養(yǎng)心靈，讀書能涵養(yǎng)人生,。我們應(yīng)努力守住心靈的凈土,，走進(jìn)名家偉人的精神世界，與他們進(jìn)行心靈對話，陶冶自己,，提升自己，以讀書豐富家庭生活,、構(gòu)建校園文化,，營造書香校園。為此,，學(xué)校要制定營造書香校園的活動方案,，政教處落實創(chuàng)建書香校園的各項工作，教導(dǎo)處擬定詳細(xì)的讀書計劃,，既有量上的要求,，又有質(zhì)上的檢查，使“讀書—學(xué)習(xí)—反思”成為全體師生的行為習(xí)慣,。（政教處,、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)）

9。創(chuàng)建“安全文明校園”,、“平安校園”

強化校園治安管理,，建立健全的規(guī)章制度，維護(hù)校園秩序,。加強門衛(wèi)管理,，把好校園治理第一關(guān)。維護(hù)校園安全秩序,，避免事故發(fā)生,。加強巡查制度，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)秩序,。落實安全責(zé)任制,，實行分級管理，確保師生安全,。

10,。完善教職工代表大會制

這是一項代表教職工心聲的制度，學(xué)校工會要發(fā)揮其職能作用,，把這項工作做好,。通過定期教職工代表大會的召開，時刻傾聽他們的建議,，保證學(xué)校決策無誤,、行動無誤。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主要成員要定期與教職工談心,，主題要鮮明,，要有談心記錄。對群眾反映上來的問題，在條件成熟時馬上改,，暫時不能改的也要向老師們解釋清楚,。

11。繼續(xù)完善各種制度

繼續(xù)完善《學(xué)校管理制度》,、《教職工考核制度》,、《班級考核制度》、《教學(xué)工作制度》,、《德育工作制度》,、《學(xué)生管理制度》等等，使學(xué)校的管理更人性化,、合理化,。

12。堅持依法治校,，加強民主管理與監(jiān)督

學(xué)校認(rèn)真貫徹國家的教育教學(xué)方針,，遵守教育教學(xué)法規(guī)，堅持依法治校,，依法治教,。學(xué)校設(shè)有校長信箱，鼓勵師生,、家長有問題意見積極反映,，校長將及時給予回復(fù)。

校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,，需要全校師生的長期共同努力,，更需要各部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,，相互配合,，形成合力，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色,。

校園文化建設(shè)排查情況篇三

校園文化是一個學(xué)校的品牌,，是學(xué)校文化底蘊的綜合體現(xiàn)，它既反映學(xué)校硬件建設(shè)水是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要載體和廣闊途徑,。近期,，在師生的共同努力下校園文化建設(shè)取得了一定的成效，根據(jù)要求教育局校園文化建設(shè)示范校評比方案,，我們對學(xué)校校園文化建設(shè)情況進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),，自查自評，現(xiàn)匯報如下：

總述：

本學(xué)期學(xué)校在校園文化健設(shè)上健全了各項制度,，自籌資金近萬元,，重新粉刷了教室走廊,、教師辦公室墻圍子。,。修建了師生黑板報,，植樹超過百棵，平整了操場,，校園內(nèi)綠樹成蔭,、鮮花盛開。到處洋溢著蓬勃發(fā)展的生機,。做了20多塊宣傳牌匾，分布在校園及室內(nèi)外項目的位置,，創(chuàng)造了濃厚的文化氛圍,。為團隊活動室、校史室,、各個興趣小組增添了活動器材及備品,。配備了過硬的兼職教師，圖書室定期向?qū)W生開放,。傳統(tǒng)教育為校園文化建設(shè)增添了亮麗的風(fēng)景線,，從分利用廣播、板報,、校報,、早讀、比賽等形式在校園掀起高潮,。極大的改變了學(xué)校面貌,，使學(xué)生有一個更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1,、目標(biāo)

學(xué)校有校園文化建設(shè)的方案,，目標(biāo)明確，措施具體,。學(xué)校圍繞著校園文化方案開展活動,，并取得了很好的效果。

2,、辦學(xué)思想

（1）辦學(xué)理念清晰,，發(fā)展目標(biāo)明確，在醒目位置有所體現(xiàn),。（辦學(xué)理念：一傳統(tǒng)文化做積淀的綠色校園,，以信息技術(shù)為核心的優(yōu)質(zhì)教學(xué)，以能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)的優(yōu)化活動,。發(fā)展目標(biāo)：打造特色,，規(guī)范管理創(chuàng)辦一所學(xué)生全面發(fā)展具有制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和諧創(chuàng)新示范性的學(xué)校,。）

（2）“五旗五徽五歌”,、“學(xué)校平面圖”、“學(xué)校概況介紹”已懸掛在學(xué)校醒目位置,，并得到師生的認(rèn)同和接受,。

（3）三風(fēng)一訓(xùn)懸掛在學(xué)校門口

校 風(fēng)：“最好”是一時的標(biāo)志，“更好”才是教育永遠(yuǎn)的追求,。 教 風(fēng)：感悟新課標(biāo) 踐行新理念

學(xué) 風(fēng)：今天比昨天好,，明天比今天好，一天比一天好,。

校 訓(xùn)：啟迪智慧 收獲快樂

3,、升旗

每周一和重大節(jié)日舉行升旗儀式，全體教師和學(xué)生都參加,，各班輪流承擔(dān)升旗儀式的主持,，儀式莊重，加強了對學(xué)生的愛國主義教育,。校歌在師生中傳唱每周四最后一節(jié)課團隊活動,、興趣小組活動開始前師生現(xiàn)唱校歌。每位學(xué)生都會唱校歌,。校歌成為加強愛校教育的方式,。

4、禮儀美

（1）學(xué)校有禮儀隊,、文明崗,、“星級班級評比”活動開展好。學(xué)校的禮儀隊在學(xué)校有重大活動時發(fā)揮了重要的作用,，學(xué)校的文明崗在各自的崗位上引導(dǎo)學(xué)生注意文明禮儀的修養(yǎng),。學(xué)校“星級班級評比活

動”開展扎實有效,，學(xué)校有流動紅旗,，每周哪個班級被評為星級班級，流動金牌就掛在那個班級,。

（2）全校師生認(rèn)真開展“三心三德”教育,。

（3）校內(nèi)講普通話，用文明用語,，重大節(jié)日師生統(tǒng)一穿校服,。

1、綠化布置

校園內(nèi)綠樹成蔭,、百花齊放,，操場內(nèi)無雜物,，平整潔凈。積極開展“百棵大樹進(jìn)校園”工程,。共植樹130多棵,。

2、室內(nèi)美化

班級環(huán)境布置師生共同參與設(shè)計,，內(nèi)容實用性,、針對性強。給學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的平臺,，既有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，又是孩子們成長的搖籃，各項活動記錄齊全,。真正做到了讓墻壁說話,，讓環(huán)境育人。

辦公室布置美觀體現(xiàn)了各自學(xué)科的特點,。

3,、愛護(hù)綠化

綠化地區(qū)有護(hù)綠隊標(biāo)牌,、綠化區(qū)內(nèi)整潔無雜物,。

4,、校園環(huán)境

（1）校園環(huán)境整潔無雜物,、布局合理、有標(biāo)志性建筑,、有花壇,。

（2）走廊、教室,、辦公室整潔整潔,。

（3）車輛停放整齊、廁所清掃徹底,。

5,、周邊環(huán)境

校門口整潔，門口無攤點,，周邊環(huán)境治理良好,。

6、收視媒體

多媒體教室,、校長室,、中小學(xué)教導(dǎo)處、值班室接收新聞節(jié)目,。

1,、團隊建設(shè)

認(rèn)真領(lǐng)會教育局德育工作重點,，團支部和少先隊開展了豐富多彩的活動，主要是結(jié)合重大節(jié)日開展主題教育活動,。多年來,，我們堅持以學(xué)生發(fā)展為本，開展系列主題教育活動,。

以“弘揚和培育民族精神”為主題開展愛國主義教育,。主要形式有觀看愛國主義影片、參觀校史展,、唱響校歌,、校園廣播和師生朗誦比賽、大合唱,、主題班會,、感恩教師征文等活動為師生搭設(shè)了了解、學(xué)習(xí),、弘揚,、傳承中華民族文化傳統(tǒng)和民族精神的平臺。

2,、藝術(shù)社團興趣小組

（1）文學(xué)社團負(fù)責(zé)“放飛”校報的編輯工作,、展現(xiàn)師生風(fēng)貌，反應(yīng)學(xué)校發(fā)展動態(tài),。學(xué)校成立了多個興趣小組,，每周四下午的最后一節(jié)課有專門的教師組織興趣小組的同學(xué)開展活動，如繪畫小組,、合唱隊,、手工制作小組、舞蹈隊等,。

3,、學(xué)校在6月份舉辦了藝術(shù)節(jié)和運動會。

4,、讀書閱覽

圖書室布置符合圖書室要求,，有兼職的圖書管理員負(fù)責(zé)為學(xué)生借閱圖書。并做好借還記錄,。閱覽室定時向?qū)W生開放,。學(xué)校的圖書利用率很高。

校園文化建設(shè)排查情況篇四

為落實教育部《關(guān)于加強校園文化建設(shè)》文件精神,，根據(jù)《福州三十七中三年規(guī)劃》,，創(chuàng)建特色學(xué)校，提高辦學(xué)品位,，豐富辦學(xué)內(nèi)涵,，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展,，特制定此方案。

一,、校園文化建設(shè)理念

整合時代校園文化精華,，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實師生校園生活內(nèi)涵,，提高學(xué)校的辦學(xué)品位,，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。

二,、校園文化建設(shè)的背景

1,、校園文化建設(shè)的社會發(fā)展背景：文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞,、延續(xù),。校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國特色的社會主義文化為根基,，以學(xué)校文化活動為主體,，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，它以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志,，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍,。校園文化氛圍一旦形成，將產(chǎn)生巨大的能量,，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力,。

2,、校園文化建設(shè)的教育發(fā)展背景：校園文化作為一種環(huán)境教育力量,，其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操,，構(gòu)建學(xué)生健康人格,，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程,，通過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染,、熏陶而實現(xiàn)教育的目的，具有情境性,、滲透性,、持久性、暗示性,、愉悅性等特點,，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質(zhì)教育的重要載體,，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊,。

3,、校園文化建設(shè)的學(xué)校歷史背景：有近30年的辦學(xué)歷史，曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生,，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者,；學(xué)校曾被評為“福州市素質(zhì)教育先進(jìn)單位”、“福州市初中教育示范?！钡仁袇^(qū)先進(jìn)集體,，有較高的社會信譽和較好的群眾基礎(chǔ)；已基本形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),、勤奮的學(xué)風(fēng),、樸實的校風(fēng)，鑄造了“團結(jié)務(wù)實,，和諧進(jìn)取”的校園文化精神,。這是福州三十七中校園文化建設(shè)的歷史根基和現(xiàn)實基礎(chǔ)。

三,、校園文化建設(shè)特色的構(gòu)建思路

我們講的校園文化是指以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈,，以社會文化為背景，以師生為主體創(chuàng)建并共享的,，以制度,、環(huán)境、活動為載體,，以文化的多學(xué)科,、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時代特點和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍,。為此我們構(gòu)建的福州三十七中校園文化將著力形成以下特色：

1,、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵：貫徹“文化立校、科研興校,、質(zhì)量強?！钡霓k學(xué)方針，整合學(xué)校管理思路,、調(diào)整管理模式,，完善學(xué)校規(guī)章制度，構(gòu)建健康和諧的校園制度文化,；結(jié)合課程開發(fā),，以校園文化的視角設(shè)計活動項目，激活校園文化活動,，開發(fā)“團結(jié)務(wù)實,，和諧進(jìn)取”的校園精神文化；凈化,、綠化,、美化,、優(yōu)化校園環(huán)境，讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中,，感受美的氛圍,、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為,、得到美的升華,，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。

2,、校園文化建設(shè)的運行：以校園物質(zhì)（環(huán)境）文化為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),，以校園精神文化為校園文化建設(shè)的核心，以校園制度文化為推進(jìn)校園文化建設(shè)的保證,，以校園行為文化為校園文化建設(shè)的成果和外在表現(xiàn),。

3、校園文化建設(shè)的成果：通過校園文化建設(shè),，形成學(xué)校民主型的制度文化,、智能型的知識文化、素質(zhì)型的心理文化,、情感型的審美文化,、開拓型的觀念文化。以藝術(shù)節(jié),、科技節(jié),、體育節(jié)、健康周,、校園網(wǎng),、各種專項比賽、演講,、文章,、多媒體軟件,、各種大型活動以及藝術(shù)特色校等為平臺,，顯現(xiàn)學(xué)校豐富多彩、充滿生機的校園文化及其特色成果,。著力體現(xiàn)三個方面的教育功能：一是科技文化教育,；二是思想行為教育；三是審美情趣教育,。形成體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思路和特色的三大識別系統(tǒng)：一是教育思想,，培養(yǎng)目標(biāo)，辦學(xué)思路的思想識別系統(tǒng),；二是校訓(xùn),、校風(fēng),、制度、行為指導(dǎo)語等行為識別系統(tǒng),；三是校園整體面貌,、特色建筑和文化設(shè)施等形象識別系統(tǒng)。從而使校園文化對學(xué)生成長產(chǎn)生重要而深刻的影響,。

四,、校園文化建設(shè)的實施思路

1、環(huán)境文化建設(shè)：校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境,、校園規(guī)劃格局以及校園建筑,、綠化、“綠色生態(tài)園”和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境,。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍,。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求,，陶冶人的情操,，使人心曠神怡，大腦更聰慧,，思維更敏銳,，行為更文明，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲,。人們按照自己的認(rèn)知水平,、審美觀點來設(shè)計校園，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念,；同時,，校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響,。蘇霍姆林斯基說：“要使學(xué)校的墻壁也說話”,，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng)，眼睛所看到的,，耳朵所聽到的,，藝術(shù)作品隨處都是；使他們?nèi)缱猴L(fēng),，如沾花雨,，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶,，從始至終和優(yōu)美,、理智融合為一。

校訓(xùn)、?；?；校園內(nèi)各種提示牌；校園綠化地帶,；宣傳欄,、閱報欄、圖書架,；教學(xué)與研究宣傳欄,；信息廣告欄和光榮榜；思想政治宣傳欄,；校務(wù)公開宣傳欄,；團隊宣傳欄；身心健康宣傳欄,；報刊信息宣傳欄,；座右銘、每周格言等,；圍墻上的校訓(xùn)“為成功人生奠基”和“公民道德基本要求”20個字等大幅固定標(biāo)語等,。校園布局合理，功能分區(qū)明確,，建筑物協(xié)調(diào)和諧,；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣,，道路平坦整潔,；校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,，合理鋪設(shè),，確保安全美觀；校園干凈,、整潔,、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角,；教室窗明幾凈,，布置典雅，給人賞心悅目之感,。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,，呼吸清馨高雅的文化氣息，達(dá)到陶冶情操之目的,。

2、制度文化建設(shè)：校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒,，深深體會到科學(xué)的校本管理文化,，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑,，其潛在的功能無疑是巨大的,。因此，學(xué)校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢,，體現(xiàn)校本意識,，具有特有文化特色的規(guī)范、高效,、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。崗位責(zé)任制,、全員聘任制,、結(jié)構(gòu)工資制，校務(wù)公開制,，在此基礎(chǔ)上,，將進(jìn)一步深化，整理完善規(guī)章制度,，制定運作程序,，匯編成冊，理順層次,、撤汰冗員,、規(guī)范程序、行而有據(jù),，形成依法辦事,、民主管理、以德立校的運行機制,。同時建立完善學(xué)生自主管理制度,。建立愛護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生“值周班”制度,、綠化制度和校園養(yǎng)護(hù)責(zé)任制等等,。