無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

畢業(yè)論文教師評語300字 畢業(yè)論文教師評語缺點篇一

1、論文思路清晰,，語句通順,。能很好的調查--------存在的問題,。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉,。思路清晰,，層次清晰，邏輯結構合理,。觀點表達準確,。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結合起來,。個別地方論證的觀點不是很明確,，總體上達到畢業(yè)論文要求。

2,、全文以-------為題,。重點探討出--------的問題，然后針對問題提出有效的建議,。全文結構符合要求,，邏輯思路清晰，論據較充分,，觀點表達準確,，語言流暢，論證方法教合理,。參考的資料與主題結合緊密,。

3、全文以-------為題,。重點探討分析--------的問題及原因,，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎,，具有很強的研究性,。全文結構符合要求，邏輯結構嚴謹,，思路清晰,，觀點鮮明，論據具有較強的說服力,。論證方法合理,，了大量的數據來論證，更增加了論證的可靠性,。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析--------,，但不足之處主要是語言不是很精煉。

4,、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要,。該文以--------為例,，重點探討 --------。該文選題符合行政管理專業(yè)要求,，結構完整,，思路清晰，觀點表達準確,，格式規(guī)范,，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

5,、該文選題具有較強的現實性,、針對性和實用性。結構安排科學合理,，思路清晰,，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密,，觀點表述準確,，論證內容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內容,。

6,、本文以--------為題，重點探討--------,。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色,，而且選題具有很強的針對性和現實意義。文章結構安排合理,，層次清晰,，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新,，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政-------,，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證,。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰,，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

畢業(yè)論文教師評語300字 畢業(yè)論文教師評語缺點篇二

1,、研究內容具有現實性和可操作性,。選題社會熱點問題,，邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚,，論述全面,。語言平實簡潔，通俗易懂,。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現實問題結合起來,。但論據還不夠,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

2,、選題有較強的現實意義,，全文結構嚴謹，條理清晰,，論點突出,，語言通順流暢，表現出作者比較扎實的語言功底和翻譯專業(yè)基礎知識,，論文符合規(guī)范化要求,。本論文選題具有一定的現實意義，達到了英語專業(yè)學士學位論文要求,，同意該生參加論文答辯,。

3、該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題,，論文寫作態(tài)度比較認真負責，論文內容較充分,，參考的相關資料比較切合論題的需要,，層次結構比較合理，主要觀點表達的比較明確,，邏輯思路基本符合要求,，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠,，創(chuàng)新點不足,。

4、論文主題明確,，語句基本通順,，層次基本清晰，觀點表達基本準確,。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與鄧小平關于行政改革的思想有機結合起來進行分析,，格式基本規(guī)范,，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻資料太少,，部分論證內容與主題結合不緊密,，邏輯結構也存在一點小問題?？傮w上說,，基本達到畢業(yè)論文的基本要求。

5,、全文以為題,。重點探討分析問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策,。全文選題新穎,，具有很強的研究性。全文結構符合要求,，邏輯結構嚴謹,，思路清晰，觀點鮮明,，論據具有較強的說服力,。論證方法合理，了大量的數據來論證,，更增加了論證的可靠性,。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析，但不足之處主要是語言不是很精煉,。

6,、選題較具時代性和現實性，全文結構安排合理,，觀點表達基本準確,，思路基本清晰，全文內容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫,，查閱的相關資料也較多,，但行政管理專業(yè)特色體現的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

7,、論文思路比較清晰,，語句基本通順，層次清晰，觀點表達準確,。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識與黨內監(jiān)督實踐問題有機結合起來進行分析,，并針對黨內監(jiān)督的現實問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻資料與主題結合的比較緊密,，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力,，總體上達到畢業(yè)論文要求，部分內容與主題結合的還不是很好,，邏輯結構也存在一點小問題,。總體上說,，基本達到畢業(yè)論文的基本要求,。

8、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要,。該文以為例,，重點探討。該文選題符合行政管理專業(yè)要求,，結構完整，思路清晰,，觀點表達準確,，格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現實中的行政管理實踐問題,。但個別觀點論證還不充分,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

9,、全文以為題，選題具有較強的新穎性和實用性,。全文結構科學合理,，邏輯性強，思路清晰,，查閱的參考文獻資料符合論文要求,。論證方法較合理。論證內容較有說服力,。對問題的分析比較透徹,。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現實結合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,。但創(chuàng)新點不夠,。

10、論文思路清晰，語句通順,。能很好的調查存在的問題,。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰,，層次清晰,，邏輯結構合理。觀點表達準確,。研究原理采用恰當,。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確,，總體上達到畢業(yè)論文要求,。

11、研究為題,，充分的體現時代特色性,。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結構合理,，思路清晰,，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來,。不足之處是部分論點的論據還缺乏說服力,。

12、本文以官員問責制為題進行研究,，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用,。在全文結構中，首先對官員問責制的現實意義進行了分析,，然后再對我國官員問責制的困境進行深入的分析,，最后提出化解困境的有效建議。全文體現專業(yè)特色要求,，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠,，但,，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求,。

13、本文選題符合行政管理專業(yè)要求,，又充分反映出社會現實的需要性,。全文結構安排合理，思路清晰，觀點正確,，能很好的將行政管理專業(yè)知識與要分析論證的問題有機地結合起來,。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。但格式欠規(guī)范,，案例論證不夠,。

14、該文選題具有較強的現實性針對性和實用性,。結構安排科學合理,，思路清晰，層次分明,。各部分之間聯(lián)系緊密,，觀點表述準確，論證內容比較具有說服力,，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內容,。

15、該文選題具有較強的現實性針對性和實用性,。結構安排科學合理,，思路清晰，層次分明,。各部分之間聯(lián)系比較緊密,，觀點表述也基本準確，論證內容比較具有說服力,。在論證過程中基本上運用了行政管理專業(yè)基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分,，文章缺乏自己原創(chuàng)的內容,，少數觀點論證不深刻和全面。

16,、本文選題的角度較為新穎,，文章脈絡清晰，文筆流暢,，基本觀點明確,。文章目前仍存在的主要問題：學生沒有完全深入和消化所查找的資料，論據不夠充分有力,。

17,、本文立意新穎。全文以為線索,，結合各地的準規(guī)較全面的分析了問題和原因,。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內容論證也教科學合理。全文充分體現行政管理專業(yè)特色,，格式規(guī)范,。但創(chuàng)新點不夠。

18,、本文符合專業(yè)要求,，反映社會熱點問題。因此,，該主題的研究有利于推進我國進一步發(fā)展,。全文首先問題，然后分析原因,。在此基礎上又分析出相關的,。全文結構恰當，思路清晰,，觀點基本正確,。

19、本文以為題,，重點探討,。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現實意義,。文章結構安排合理,，層次清晰，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯(lián)系緊密,，而且參考的資料較新,，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政，在論證過程中,，主要用理論論證和事實論證,。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分,，創(chuàng)新點不夠,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

20,、本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用,。在全文結構中,，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析,，最后為解決前面的問題提出有效的建議,。全文體現專業(yè)特色要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多,?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。

21,、本文以為題,，首先對-的論述，然后在重點分析原因,，并針對原因提出解決問題的有效對策,。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結構科學合理,，文章觀點表達準確,，用詞正確，語句通順,，思路清晰,。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證,。查閱的資料充分合理,。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。

22,、全文以為題,。重點探討出問題，然后針對問題提出有效的建議,。全文結構符合要求,，邏輯思路清晰，論據較充分,，觀點表達準確,，語言流暢，論證方法教合理,。參考的資料與主題結合緊密。

23,、全文結構基本合理科學,，邏輯思路清晰，觀點表達準確,，語言流暢,，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求,，從主題到內容符合專業(yè)要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密,，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多,，個別概念比較模糊,，總體上達到畢業(yè)論文要求。

24,、選題較具時代性和現實性,。全文結構安排合理。觀點表達基本準確,。全文內容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫,，充分體現出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關資料較多,。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

25,、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識,。論文寫作態(tài)度認真負責,。論文內容教充分，參考的相關資料比較充分,，層次結構較合理,。主要觀點突出，邏輯觀點清晰,，語言表達流暢,。但論證的深度還不夠。

畢業(yè)論文教師評語300字 畢業(yè)論文教師評語缺點篇三

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評語,，校級優(yōu)秀畢業(yè)論文推薦評語

1,、思路清晰；語言表達準確,，概念清楚,，論點正確；實驗方法科學,，分析歸納合理,；結論嚴謹；論文結果有應用價值,。對前人工作有改進或突破,，或有獨特見解?；卮饐栴}有理論根據,，基本概念清楚,。主要問題回答準確、有深度,。報告時間符合要求,。

2、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標,，題目有一定難度，工作量一般,，選題具有實踐指導意義,。

2、查閱文獻資料能力較弱,，基本能收集關于論文的資料,，寫作過程中能綜合運用基礎知識，較全面分析問題,，能簡單綜合運用所學知識,。

3、文章篇幅完全達到學院規(guī)定,，內容基本完整,，層次結構安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性,，但缺乏個人見解,。

4、文題基本相符,，論點比較突出,，論述能較好地服務于論點。語言表達一般,，格式完全符合規(guī)范要求,；參考了一定的文獻資料，其時效性一般,；未見明顯抄襲現象,。

5、本文研究了*******方面的問題,。對處理*******有較強的實用價值,，提供了新的想法。作者思路清晰,，論述過程嚴謹，分析合理,，結果實際應用推廣性較強,。論文寫作規(guī)范,，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求,。

6,、指導教師評語：論文題與論文的內容基本相符，結構完整,，語言比較流暢,。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現多少嚴重的語法或拼寫錯誤,。該生試圖從******中找某某關聯(lián),。從內容看，作者對******比較了解,，也收集到了相關的資料,，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上,，該生下了苦功夫,。

7、指導教師評語：論文結構完整,，各部分基本符合畢業(yè)論文的寫作規(guī)范,。論文的選題很好，有創(chuàng)意,。為了寫好這篇論文,，該生作了一定研究，特別是*****,。從作者對******應用情況不難看出,，作者對******的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利,，論文條理清晰,、說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性,，有一定的參考價值,，不失為一篇好文章。

8,、評語：論文選題有意義,，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會,，提出自己的看法,，言之成理。論述觀點正確,，材料比較充實,，敘述層次分明,，有較強的邏輯性。文字通順,、流暢,。行文符合學術規(guī)范。論文能按時交稿,，經過認真修改,，已經達到本科論文的要求。

9,、評語：本論文選題有很強的應用價值,，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題,，所得數據合理,，結論正確，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范，條理清晰,，語

1 言流暢,。今后要進一步總結經驗，對*****進行比較,，這樣可以把*******作得更好,。論文能按時交稿，經過認真修改,，已經達到本科論文的要求,。

10、本論文選題有很強的應用價值,，文獻材料收集詳實,，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理,，結論正確,，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范,，條理清晰，語言流暢,。 11.該生能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業(yè)設計工作和論文的撰寫,。程序能正確的運行，界面安排合理，論文符合要求,。在整個畢業(yè)設計的過程,，態(tài)度端正，學習也比較認真,，時間安排也很合理，能按時到實驗室,，不存在無故早退或遲到的情況,。能基本在每個階段完成相應的任務，還能主動加班,，做到時間上前緊后松,。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方,。例如,，知識面不夠廣，處理問題和運用知識的能力還有待提高,，不能積極主動的和老師交流工作的進程,。希望該同學在以后的工作或學習中注意這些問題，爭取更大的提高和進步 優(yōu)：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標,，題目有較高難度，工作量大,。選題具有較高的學術研究（參考）價值（較大的實踐指導意義）,。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題畢業(yè)論文，綜合運用知識能力強,。文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內容完整，層次結構安排科學,，主要觀點突出,，邏輯關系清楚，有一定的個人見解,。文題完全相符,，論點突出，論述緊扣主題,。語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強,；沒有抄襲現象,。

校級優(yōu)秀畢業(yè)論文推薦評語

一、該論文選題合理,。區(qū)域經濟問題是經濟界研究的熱點,，而農業(yè)經濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內外不少專家對此已有許多較為成熟的論述,，在*****也有專家學者對******區(qū)域經濟問題做了較深入的研究,，但對****農業(yè)區(qū)域經濟及其增長問題的結合研究，尚未發(fā)現有專門的論述,。如何認識****農業(yè)區(qū)域經濟差距現狀及未來的走勢,，促進農業(yè)經濟健康持續(xù)增長，是經濟現實中急需解決的問題,，這也是該論文選題意義所在,。

二、數據資料翔實,，分析方法選用得當,。該開題報告能立足于****實際，搜集了大量的數據資料,，選用了較先進的分析方法（運用聚類分析,、主成分分析、b—j預測,、r/s分析,、非線性回歸），借助統(tǒng)計分析軟件做大量的模擬實驗,，以相關區(qū)域經濟理論為依據,，對****農業(yè)區(qū)域經濟差異的現狀及其影響因素，農業(yè)區(qū)域經濟差異的發(fā)展趨勢及其對經濟增長的影響做實證研究,，并提出相應的政策建議,。

三、定性分析與定量分析結合,，結論和建議較合理,。該論文注重理論依據的闡述和模型分析結果的定性分析，在寫作過程中對選用的分析方法均做了試算和合理性分析,。對xx農業(yè)區(qū)域差異的研究結果與現實情況及相關研究成果相符,，建議較中肯，具有一定的操作性,。

該論文選題正確,，結構合理,，內容豐富，數據資料充分,，分析方法先進,，寫作進度安排合理，結論和建議具有區(qū)域現實意義,，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文,。

【指導教師評語：畢業(yè)論文（設計）的價值；反映學生掌握知識,、能力情況,；論文（設計）的內容、結構,、結論以及整體水平等】

論文表明，該同學閱讀了較多的參考文獻,，對該研究領域較熟悉,，具備了一定的文獻綜述能力………。論文語言流暢,，結構嚴謹,、合理，觀點正確,，相關分析論證有一定的參考價值,，……。論文表明,，該同學對相關的專業(yè)知識掌握較好,，具有一定的分析問題解決問題的能力，……,，論文達到了學士學位應有的水平,，同意論文答辯。

【答辯小組評語】（學生知識面掌握情況,、邏輯思維能力,、口頭表達能力、回答問題正確性等）

在答辯過程中,，該同學介紹了論文的主要觀點,、內容并回答了答辯委員的提問。答辯表明:該同學對********作了較深入的研究,，整理了較多的文獻資料,，具備了一定的文獻綜述能力，在土地征收補償研究方面有新意,。該同學對教師提出的問題,，回答基本正確。另外，論文也有不足指出,，如對土地征收所涉及到的深層次的基礎理論問題討論不夠深入,，………。

綜合指導教師,、評閱人的意見和該學生在答辯過程中的表現,，答辯小組經過認真討論，一致同意通過該同學的畢業(yè)論文答辯,。

本文研究了*****,，對*****有較強的實用價值，為****提供了新的依據,。作者思路清晰,，論述過程嚴謹，分析合理,，結果于實際應用性較強,。論文寫作規(guī)范，語句通順,，達到了學校對學位論文的各種要求,。

論文題與論文的內容基本相符，結構完整,，語言比較流暢,。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現多少嚴重的語法或拼寫錯誤,。作者試圖從******關聯(lián),。從內容看，作者對***比較了解,，也收集到了相關的資料,，但僅限于資料的羅列，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的,，而恰恰在這一點上,，作者所下的功夫還不夠。

在整個畢業(yè)論文設計中,，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成論文的撰寫,。論文結構完整，各部分基本符合論文的寫作規(guī)范,。作者對比****和****方式,，我們可以很清楚的看到***和****的優(yōu)勢。為了寫好這篇論文作者顯然查閱了大量的資料,，論述比較充分,，條理也很清晰,。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方,。例如,，知識面不夠廣，不能積極主動的

3 和老師交流工作的進程,。希望該同學在以后的工作或學習中注意這些問題,，爭取更大的提高和進步。

畢業(yè)論文教師評語300字 畢業(yè)論文教師評語缺點篇四

指導教師的評語要有針對性,，要能使人信服,。下面是本科畢業(yè)論文指導教師評語，希望對你有幫助,。

1,、 xxx同學在xx集團xx廠實習期間，能夠嚴格遵守并執(zhí)行公司的各項規(guī)章制度,，能夠積極主動的配合其相關相鄰工位同仁協(xié)調完成各項生產任務,。在所從事的包裝備料崗位上，xx同學能夠探索更優(yōu)秀的工作方法,，以提升效率，在車間內的備料比賽中曾獲第一名,，在其它工位的學習中xx同學也表現出積極的態(tài)度并通過學習成為了一名合格的多能工,，在團隊生活中得到領導及同仁的一致好評。

2,、 本論文選題有很強的應用價值,，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題,，所得數據合理,，結論正確，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范，條理清晰,，語言流暢,。

3、 該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求,，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業(yè)行政管理實踐問題,，論文寫作態(tài)度比較認真負責，論文內容較充分,，參考的相關資料比較切合論題的需要,，層次結構比較合理,，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求,，語言表達基本通順,。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點不足,。

4,、 全文結構基本合理科學，邏輯思路清晰,，觀點表達準確,，語言流暢，論證方法較合理,，參考的文獻資料符合主題要求,，從主題到內容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密,，但個別引文沒有標著出來,，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多，個別概念比較模糊,，總體上達到畢業(yè)論文要求,。

5、 論文結構完整,，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范,。論文的選題很好，有創(chuàng)意,。為了寫好這篇論文,，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著,。從作者對原著的（白話文★）引用情況不難看出,，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利,，論文條理清晰說理充分,，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值,，不失為一篇好文章,。

6、 該生在實習期間工作認真勤奮踏實敬業(yè),，能夠虛心求教,，善于思考，舉一反三,。熱愛學生,，特別關懷班上成績較差行為偏差的孩子,，耐心為他們補課，并給予肯定和鼓勵,，深得學生的喜愛,。教學上有良好的素質，教學目標明確,，板書工整語言清晰,，能夠適時調整教學方式，有一定的組織能力,。注重教案的編寫和反思,，作業(yè)批改認真細致。相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對性（備教材與備學生）課堂的有機調控和難點的有效突破,，使自己更快地成長,。

7、 及格：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，基本能夠達到綜合訓練目標,，題目難度較小，工作量不大,。論文選題一般,。該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強。文章篇幅符合學院規(guī)定,，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題,，主要觀點不夠突出,，邏輯性較差，沒有個人見解,。文題有偏差,，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題,。語言表達較差,，格式符合規(guī)范要求；占有資料較少,，其時效性較差,；有部分內容與他人成果雷同。

8,、 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標,，題目有較高難度，工作量大,。選題具有較高的學術研究（參考）價值（較大的實踐指導意義）,。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力強,。文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內容完整，層次結構安排科學,，主要觀點突出,，邏輯關系清楚，有一定的個人見解,。文題完全相符,，論點突出，論述緊扣主題,。語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求；參考了豐富的文獻資料,，其時效性較強,；沒有抄襲現象。

9,、 研究內容具有現實性和可操作性,。選題社會熱點問題，邏輯結構嚴謹,。觀點表達清楚,，論述全面。語言平實簡潔,，通俗易懂,。在論證過程中也能較好地將專 業(yè)知識原理與現實問題結合起來。但論據還不夠,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

10,、 以xxx為題進行研究,。能為解決xxx-的問題提供參考和借鑒作用。在全文 結構中,，首先要調整基本概念提出問題,，然后在對問題進行深入的分析,，最后為 ------提出有效的建議。 全文體現專業(yè)特色要求,， 部分與本分之間銜接的比較緊密,， 真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求,。

11、 該同學的論文從分析英語教學的本質及特征入手,，對英語教師的角色的重要性進行了論述,。作者通過對中國傳統(tǒng)和現代教學模式的比較，論述了新的教學模式中教師所扮演的角色以及教師所應具備的素質,。文章論點明確,，層次分明，結構嚴謹,。

12,、 王莉同學的論文《無線電遙控系統(tǒng)設計》，較好地完成任務書規(guī)定的設計任務,。論文設計了一種無線電遙控系統(tǒng),，包括發(fā)射電路的設計和接收電路的設計，實現了遠程遙控功能,。該生除全部閱讀指導教師指定的參考資料文獻外,，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的開題報告實施方案,，按要求按時完成外文翻譯,，譯文質量較好。對對研究的問題能正確分析,，反映出作者較好地掌握了有關基礎理論與專業(yè)知識,，論文撰寫規(guī)范，符合學位論文答辯要求,。同意該同學參加學位論文答辯。

13,、 良：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度,，工作量較大,。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）。該生查閱文獻資料能力較強,，能較為全面收集關于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識,，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力較強,。文章篇幅完全符合學院規(guī)定,，內容較為完整，層次結構安排科學,，主要觀點突出,，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解,。文題相符,，論點突出，論述緊扣主題,。語言表達流暢,，格式完全符合規(guī)范要求；參考了較為豐富的文獻資料,，其時效性較強,；未發(fā)現抄襲現象。

14,、 中：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標,，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度,，工作量一般,。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）。該生查閱文獻資料能力一般,，能收集關于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過程中基本能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題,，綜合運用知識能力一般,。文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內容基本完整,，層次結構安排一般,，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解,。文題基本相符,，論點比較突出，論述能較好地服務于論點,。語言表達一般,，格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻資料，其時效性一般,；未見明顯抄襲現象,。

15、 作者在界定視覺文化概念的基礎上,，探討了教育技術與視覺文化的關系,。并在此基礎上，從教學設計多媒體課件教學軟件開發(fā)中三個方面探討了視覺文化的具體體現,。文章結構合理,，思路清晰，觀點明確,，視角新穎,。本文在視覺文化在教育技術體現時，多媒體課件和教學軟件開發(fā)可合并,，然后再加上視覺文化在網站建設方面視頻制作方面的體現,，文章會更加豐滿完善。

16,、 評語：本論文選題有很強的應用價值,，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題,，所得數據合理,，結論正確，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確,，書寫規(guī)范，條理清晰,，語言流暢,。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較,，這樣可以把德育教育工作得更好,。論文能按時交稿，經過認真修改,，已經達到本科論文的要求,。

17、 論文思路清晰,，語句通順,。能很好的調查***存在的問題。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉,。思路清晰,，層次清晰，邏輯結構合理,。觀點表達準確,。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結合起來,。個別地方論證的觀點不是很明確,，總體上達到畢業(yè)論文要求。

18,、 本文以官員問責制為題進行研究,，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中,，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析,，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議,。全文體現專業(yè)特色要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多,?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。

19,、 選題較具時代性和現實性,。全文結構安排合理。觀點表達基本準確,。全文內容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫,，充分體現出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關資料較多,。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

畢業(yè)論文教師評語300字 畢業(yè)論文教師評語缺點篇五

1,、在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點,、論文的內容與結構,，以及論文的寫作過程，條理比較清晰,，語言無大錯,，但有時得看講稿，因此顯得準備不足,。對教師提出的第一個問題,，該生只是在教師的啟發(fā)后才做出了基本正確的回答,。對教師提出的第二個問題，該生的回答基本正確,，但無形中暴露了將tragic faith寫作tragic fate并非筆誤,。對第三個問題，該生的答辯令人滿意,，但有少量語言錯誤,。在語音、語調方面,，該生存在若干問題,。流利程度不及同一答辯組中的其他同學。答辯組經過認真討論,，仍然同意通過該生的畢業(yè)論文,，但要求該生糾正論文中尚存的部分語言錯誤。

2,、在五分鐘的陳述中,，該生介紹了論文的主要觀點、內容與結構,，以及為此進行的研究,。陳述簡明扼要，顯示對所研究的問題有一定的認識,。對教師提出的第一個問題,，該生的回答準確無誤；對有關資料來源的問題,，該生作了如實的回答,，但在論文中的許多地方，她卻沒有標明數據的出處,，這不能不說是一個重大缺陷,。對第三個問題的回答顯然不夠切題，可能沒聽清老師口頭提出的問題,。該生的答辯語言流利,，但語音、語調存在一定的問題,。答辯組經過認真討論,，一致同意通過該生的畢業(yè)論文，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤,。

3,、在答辯過程紅看，該同學介紹了論文的主要觀點內容并回答了答辯委員的提問,。答辯表明：該同學對土地征收補償制度作了較深入的研究,，整理了較多的文獻資料看,，具備了一定的文獻能力，在土地征收補償研究方面有新意,。該同學對教師提出的問題,，回答基本正確。另外,，論文也有不足之處，如對土地征收所涉及到的深層次的基礎理論問題討論不夠深入,。綜合指導教師,、評閱人的意見和該學生在答辯過程中的表現，答辯小組經過認真討論,，一致同意通過該同學的畢業(yè)論文答辯,，并建議授予學士學位。

4,、在答辯過程中,，該同學介紹了論文的主要觀點、內容并回答了答辯委員的提問,。答辯表明：該同學對土地征收補償制度作了較深入的研究,，整理了較多的文獻資料，具備了一定的文獻綜述能力,，在土地征收補償研究方面有新意,。該同學對教師提出的問題，回答基本正確,。另外,，論文也有不足指出，如對土地征收所涉及到的深層次的基礎理論問題討論不夠深入,，綜合指導教師,、評閱人的意見和該學生在答辯過程中的表現，答辯小組經過認真討論,，一致同意通過該同學的畢業(yè)論文答辯,，并建議授予學士學位。

5,、立意較好,，也很有研究價值。但此題構架和內容都比較龐大,，也需要較強較成熟的獨立研究能力,，因此，對于本科生來說,，難度不小,。如果作者能多吸取和借鑒前人的研究成果,，并加強對文獻的閱讀和分析，則更能幫助其在論題的論證上,，理順邏輯,，順暢思辨。在論文陳述上,，還需大膽,、自信，這樣才能提高臨場語言的提煉能力,，對問題的應變能力,。

6、該生能在規(guī)定時間內熟練,、扼要地陳述論文的主要內容,，回答問題時反映敏捷，思路清晰,，表達準確,。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現,，同意評定論文為優(yōu)秀,。該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內容，對提出的問題一般能回答,，無原則錯誤,。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現,，同意評定論文成績?yōu)橹械取?/p>

7,、該生能在規(guī)定時間內比較流利、清晰地闡述論文的主要內容,，能恰當回答與論文有關的問題,。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現,，同意評定論文成績?yōu)椤傲己谩薄?/p>

8,、該生能在規(guī)定時間內能陳述論文的主要內容，但條理不夠明確,，對某些主要問題的回答不夠恰當,，但經提示后能作補充說明。答辯小組經過充分討論,，根據該生論文質量和答辯中的表現,，同意評定論文成績?yōu)榧案瘛?/p>

9。 本文符合專業(yè)要求,，反映社會熱點問題,。因此,，該主題的研究有利于推進我國xx—的進一步發(fā)展。全文首先xx—的問題,，然后分析的原因,。在此基礎上又分析出相關的xx。全文結構恰當,，思路清晰,，觀點基本正確。

10,。論文思路清晰,，語句通順。能很好的調查存在的問題,。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰,，層次清晰,，邏輯結構合理。觀點表達準確,。研究原理采用恰當,。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確,，總體上達到畢業(yè)論文要求,。

11。全文以xx為題,。重點探討出的問題,，然后針對問題提出有效的建議。全文結構符合要求,，邏輯思路清晰,，論據較充分，觀點表達準確,，語言流暢,，論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密,。

12,。全文以xx為題。重點探討分析的問題及原因,，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策,。全文選題新穎，具有很強的研究性,。全文結構符合要求,，邏輯結構嚴謹,，思路清晰，觀點鮮明,，論據具有較強的說服力,。論證方法合理，了大量的數據來論證,，更增加了論證的可靠性,。能綜合運用行政管理專業(yè)知識來分析，但不足之處主要是語言不是很精煉,。

13,。該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以為例,，重點探討,。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結構完整,，思路清晰,，觀點表達準確，格式規(guī)范,，能較好的將行政管理專業(yè)知識運用來分析現實中的行政管理實踐問題,。但個別觀點論證還不充分?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

14。該文選題具有較強的現實性針對性和實用性,。結構安排科學合理,，思路清晰，層次分明,。各部分之間聯(lián)系緊密,，觀點表述準確，論證內容比較具有說服力,，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內容,。

15。 本文以為題,，重點探討,。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現實意義,。文章結構安排合理,，層次清晰，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新,，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政,，在論證過程中,，主要用理論論證和事實論證,。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分,，創(chuàng)新點不夠,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。