總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,,它可以促使我們思考,,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
高中語(yǔ)文教師工作總結(jié) 高中語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇一
一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),。
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想,、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
(一)注意新課導(dǎo)入新穎,。
“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念,,引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。
(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力,。
在語(yǔ)文教學(xué)中,,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,,在語(yǔ)文教學(xué)中,,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,,智者見(jiàn)智,大膽,,各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),,讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,,懂得了知識(shí)是無(wú)
窮的,,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。,,這樣的課,課堂氣氛很活躍,,其間,,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭(zhēng)辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二,、重視朗讀品評(píng)感悟,,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語(yǔ)境描述的美妙,,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),,在品評(píng)中深化理解,,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白,。要讓學(xué)生充分表述他們學(xué)習(xí)課文過(guò)程中的真實(shí)感受,,引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合,。
美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》等課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績(jī),但還是存在缺點(diǎn)和不足,,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!
高中語(yǔ)文教師工作總結(jié) 高中語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇二
一、深入研究《說(shuō)明》,,學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),,將理論與經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)工作的指導(dǎo)
新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),,特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力,。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說(shuō)明》,每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整,這種調(diào)整或改動(dòng)勢(shì)必會(huì)對(duì)高考起到一定得指向作用,,從而要求各學(xué)科針對(duì)說(shuō)明進(jìn)行細(xì)致研究,。在實(shí)際教學(xué)工作中,我們不斷的結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,,有針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀,,并分析比較與去年的差別,特別是結(jié)合高考試題分析,,從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),,為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。
與此同時(shí),,注重與其他教師的溝通和交流,。擔(dān)任過(guò)高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗(yàn)就是的學(xué)習(xí)教材,這些經(jīng)驗(yàn)都是直接得出來(lái)的,,是對(duì)高三教學(xué)工作的集中反映,。只有通過(guò)交流學(xué)習(xí),才能對(duì)自己的教學(xué)和成長(zhǎng)起到積極的促進(jìn)作用和更顯著的提高,。特別是我校實(shí)行的集體教研活動(dòng),,通過(guò)“聽(tīng)課——交流——實(shí)踐——總結(jié)”這一途徑,讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升,。
二,、落實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)
語(yǔ)文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí),、知識(shí)廣泛,,可以說(shuō)要求全面、內(nèi)蘊(yùn)深廣;加之,,隨著《考綱》的不斷更新,幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動(dòng),。因此,,針對(duì)高考語(yǔ)文的特殊性,復(fù)習(xí)應(yīng)該全面,、系統(tǒng),,在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一展開(kāi);在縱向,、考點(diǎn)的落實(shí),、拓展上,必須訓(xùn)練到位,、滲透聯(lián)系,。所以我在高三初期就根據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃。到11月初教材進(jìn)行完畢,第一輪教材復(fù)習(xí)一個(gè)月左右,,主要是必修五冊(cè)的文言文,,當(dāng)然文言文也是強(qiáng)化重點(diǎn)篇目,強(qiáng)化大綱要求的重點(diǎn)實(shí)詞,、虛詞,、古今異義詞和特殊的文言句式。20__年初具體落實(shí)知識(shí)點(diǎn),,分點(diǎn)一一擊破,,主要是通過(guò)典型試題練習(xí),過(guò)關(guān)檢測(cè),、漏洞補(bǔ)查來(lái)完成,,當(dāng)然中間會(huì)穿插綜合試卷。四月初綜合復(fù)習(xí),,考――批――講――練,,每個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位。四月末到考前的查缺補(bǔ)漏,,認(rèn)真對(duì)待,。
高考試題雖不直接取材于課本,但考查的知識(shí)大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,,這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫(xiě)中表現(xiàn)得尤為突出,。默寫(xiě)題,只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,,就基本能拿滿(mǎn)分,。所以,在高三我狠抓了課本的背誦篇目,,要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),,又一輪地測(cè)試卷、背誦,。
三,、靈活安排,注重體系
由于高三復(fù)習(xí)存在著不可避免的講課——練習(xí)的重復(fù)性,,因而也就帶來(lái)了相應(yīng)的單調(diào)乏味性,,甚至在每個(gè)階段,都存在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象,。因此,,從調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極、主動(dòng)性出發(fā),,我復(fù)習(xí)還貫徹“靈活性”這一原則,。例如,,在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)三四天后,就安排一堂課作文課,,這時(shí)候,,學(xué)生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好得多。當(dāng)然,,有時(shí)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn),,還可以動(dòng)員學(xué)生參與到講題過(guò)程中。動(dòng)手又動(dòng)腦,,其樂(lè)無(wú)窮,。例如,可把語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)和名句默寫(xiě)結(jié)合起來(lái),,穿插進(jìn)行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習(xí)相輔相成,,等等??傊?,靈活掌握高考各知識(shí)點(diǎn)的穿插、配合,,使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)既完整,、系統(tǒng),又靈動(dòng)高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程,。一方面,,能使各知識(shí)點(diǎn)互為聯(lián)系、綜合滲透;另一方面,,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、調(diào)動(dòng)潛能,從而相對(duì)避免,、因過(guò)長(zhǎng)的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性,。
需要指出的是,作為教師,,在把握“靈活性”原則的時(shí)候,,還要有高度的全局觀念,不能打亂整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃,、進(jìn)程,。要突出重點(diǎn),,并安排好穿插內(nèi)容;既保證復(fù)習(xí)的完整性,、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識(shí)點(diǎn),又能保證使各個(gè)考點(diǎn)都能在整個(gè)過(guò)程中時(shí)時(shí)有所體現(xiàn),。
四,、加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí),,重視批改
學(xué)生,一個(gè)晚上,,可以花幾個(gè)小時(shí)背政史地,,花一個(gè)下午做外語(yǔ),卻舍不得兩個(gè)小時(shí)做一套語(yǔ)文卷,。當(dāng)作業(yè)太多時(shí),,最先放棄的幾乎也是語(yǔ)文。學(xué)生中普通存在著這樣一個(gè)觀念,,語(yǔ)文學(xué)習(xí)往往能夠事倍功半,,投入的時(shí)間未必與最后的產(chǎn)出成正比,這個(gè)學(xué)科自然成了可有可無(wú)的了,。于是,,我在很多的時(shí)間里都是在做端正語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀的工作,讓他們適當(dāng)重視語(yǔ)文學(xué)習(xí),,合理保證語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間,。練習(xí)也與作業(yè),我都以檢查批改為主,,而我的檢查重在學(xué)生的解題思路,,看他改了多少,改正確了多少,。對(duì)一些經(jīng)典題型,,不厭其煩地講,不僅僅是老師講,,而且也讓學(xué)生自己講,,講得不對(duì),其他同學(xué)補(bǔ)充,,直到講對(duì)為止,。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀,每道題我們都不厭其煩地講思路,,講答題套路,,時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生在這方面的習(xí)慣也就養(yǎng)好了,。每次的練習(xí)卷,,都是全批全改,以了解全部學(xué)情,。尤其綜合卷,,則一定全批。遺憾的是,,課后輔導(dǎo)答疑,,每次必到,,但問(wèn)者卻寥寥無(wú)幾。
高三復(fù)習(xí),,教師對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)非常有必要的,,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力極為關(guān)鍵。要把課堂作為基本陣營(yíng),,而把課后的積累,、總結(jié)作為提高成績(jī)的大后方。還有,,我經(jīng)常與學(xué)生溝通,、交流,切實(shí)了解每個(gè)階段,、每個(gè)學(xué)生的學(xué)情,,尤其是他們的心理狀況,作到因人而異,、有的放矢,。尤其是一班的幾個(gè)重點(diǎn)生,幾乎每次考完試,,我都會(huì)針對(duì)他們的薄弱點(diǎn),,以及反映的問(wèn)題,進(jìn)行分析談話,,指出問(wèn)題,,解決辦法。
五,、加強(qiáng)閱讀,,促進(jìn)寫(xiě)作
加大閱讀量,拓寬知識(shí)面,,不但對(duì)解題有利,,因?yàn)槊}材料多出自報(bào)刊,更重要的是對(duì)寫(xiě)作很有幫助,。我認(rèn)為,,學(xué)生寫(xiě)作中的思維僵化、思路閉塞,,與平時(shí)的不讀書(shū),、孤陋寡聞密切相關(guān)。似乎可以這樣說(shuō),,學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小,。因此,加大課外閱讀量,,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,,顯得尤為迫切。高三的這一年我從以下幾方面加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀,。一是精選時(shí)文,。我充分利用課前時(shí)間,精選一些文質(zhì)兼美的小說(shuō)散文等,,每節(jié)課讀一篇,,積累素材,陶冶情操,。二是鼓勵(lì)學(xué)生訂閱報(bào)刊,,我反復(fù)強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性,不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱,,交換瀏覽,,像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》《博覽》等報(bào)刊信息量大,可讀性強(qiáng),,學(xué)生就廣泛交流傳閱,。即使《洛陽(yáng)晚報(bào)》這樣的報(bào)紙,如果是在課下看,,我也決不反對(duì),,畢竟我們的學(xué)生不看電視,不看新聞,,幾乎和聾子差不多了,。
“開(kāi)卷有益”,我覺(jué)得大有道理,。在高三緊張的學(xué)習(xí)之余,,我還組織學(xué)生觀看年度感動(dòng)中國(guó)的十大人物頒獎(jiǎng)晚會(huì),讓學(xué)生積累素材,,陶冶性情,。
當(dāng)然由于自己的年紀(jì)輕,經(jīng)驗(yàn)不足,,也在教學(xué)中存在許多的問(wèn)題,。如課堂上會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考,給學(xué)生自主活動(dòng)的時(shí)間少,,也有時(shí)會(huì)追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切,。但是隨著以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,自己將會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,改正自己所存在的不足,。
經(jīng)過(guò)一年的踏實(shí)努力,雖然我的成績(jī)不是自己滿(mǎn)意的,,但自己對(duì)這一年努力的過(guò)程是無(wú)怨無(wú)悔,。因此,,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,感謝老師的的支持和幫助,,感謝學(xué)生給予自己的理解和配合,,自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂(lè)的路程變得更有價(jià)值和意義。與此同時(shí),,面對(duì)新的形勢(shì)和挑戰(zhàn),,自己將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智與汗水。
高中語(yǔ)文教師工作總結(jié) 高中語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇三
本學(xué)期我擔(dān)任高二__班語(yǔ)文教學(xué)工作,。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),。
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神,、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
(一)注意新課導(dǎo)入新穎,。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,,從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念,,引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。
(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力,。
在語(yǔ)文教學(xué)中,,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,,在語(yǔ)文教學(xué)中,,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),,讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,,懂得了知識(shí)是無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。,這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二,、重視朗讀品評(píng)感悟,,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語(yǔ)境描述的美妙,,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),,在品評(píng)中深化理解,,升華認(rèn)識(shí),,填補(bǔ)空白。要讓學(xué)生充分表述他們學(xué)習(xí)課文過(guò)程中的真實(shí)感受,,引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》等課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績(jī),但還是存在缺點(diǎn)和不足,,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!
高中語(yǔ)文教師工作總結(jié) 高中語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇四
眨眼間,我在語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)崗位上又平凡地走過(guò)了一年,追憶往昔,,展望未來(lái),,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng),成為一名合格的"人民教師",,無(wú)愧于這一稱(chēng)號(hào),,我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)如下:
一、師德方面:
加強(qiáng)修養(yǎng),,塑造"師德",。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把"師德"放在一個(gè)極其重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本,。"學(xué)高為師,,身正為范",這個(gè)道理古今皆然,。從踏上講臺(tái)的第一天,,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人,。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的"人",。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),,課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍,,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),,力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高,。
二、語(yǔ)文教學(xué)方面:
虛心求教,,強(qiáng)化自我,。本年度我的語(yǔ)文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段:
去年x月我擔(dān)任xx級(jí)xx班的語(yǔ)文教學(xué)工作,本年x月至今擔(dān)任本級(jí),、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué),。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō),加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝,伴著我語(yǔ)文教學(xué)天數(shù)的增加,,我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏,,經(jīng)驗(yàn)的缺少,。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,。為了盡快充實(shí)自己,,使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化,。
首先是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)上,。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法的書(shū)籍,,對(duì)于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,。
其次是從語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上,。由于自己語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,有時(shí)還會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),,力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng),。
第三是做到"不恥下問(wèn)":
語(yǔ)文教學(xué)互長(zhǎng),。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),學(xué)生也是老師的"教師",。由于學(xué)生接受新知識(shí)快,,接受信息多,,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語(yǔ)文教學(xué)知識(shí),。
我第一年帶高三畢業(yè)班,我深感責(zé)任之重大,。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,,我決心盡我最大所能去提高自身水平,爭(zhēng)取較出色的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué),。為此,,我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系,打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),,使自己能夠比較自如的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué);另一方面,,繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),抽出業(yè)余時(shí)間向等具有豐富高三語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),。對(duì)待課程,,虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽(tīng)課,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧,。這一年來(lái),,通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)理論,,刻苦鉆研語(yǔ)文教學(xué),虛心向老教師學(xué)習(xí),,我自己感到我比前兩年的我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了較大的提高,。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn),我教的班級(jí)在歷次語(yǔ)文考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī),,名次一般保持在年級(jí)前三四名,。接手這兩個(gè)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué),我更是一點(diǎn)不敢放松,,每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭(zhēng)盡善盡美,。一學(xué)期的工夫沒(méi)有白費(fèi),這兩個(gè)班語(yǔ)文成績(jī)都比較優(yōu)異,。
三,、班主任工作:
全心全意,盡職盡責(zé),。我所帶的xx級(jí)x班是我踏上語(yǔ)文教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級(jí),。從擔(dān)任班主任第一天開(kāi)始,我就兢兢業(yè)業(yè),,把自己大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和學(xué)生上面,,甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云:"其身正,,不令則從,。其身不正,雖令不從,。"在管理班級(jí),、教育學(xué)生的過(guò)程中,我始終堅(jiān)持這一原則,,要求學(xué)生做到的,,我首先做到;反對(duì)學(xué)生做的,我也堅(jiān)決不做,。經(jīng)過(guò)一年多的言傳身教,,我班學(xué)生基本做到令行止禁,班級(jí)風(fēng)氣正,,同學(xué)關(guān)系融洽,。由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持"對(duì)事不對(duì)人",從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,,因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽,,班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色,取得大量成績(jī),。不謙虛的說(shuō)xx級(jí)xx班在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)工作取得的成績(jī)都名列前茅,,先后獲得:學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)第一,,校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一,?;@球賽第一,,校辯論賽冠軍,校日常工作評(píng)比第二,,衛(wèi)生流動(dòng)紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),。隨著升入高三,我把班級(jí)工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來(lái),。如果說(shuō)高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展,,給他們打好一個(gè)良好的素質(zhì)基礎(chǔ),那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專(zhuān)注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己的大學(xué)夢(mèng),。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是"合格品",,都是有用之才。
四,、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況:
積極參與活動(dòng),,嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。除婚假七天外從未請(qǐng)假一天,,也未耽誤一節(jié)課。上班開(kāi)會(huì)不遲到不早退,,較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,今后繼續(xù)堅(jiān)持。
舊的一年即將過(guò)去,,新的一年馬上來(lái)到,。我又要踏上新的征程,道遠(yuǎn)任重,,我仍需繼續(xù)加倍努力,,爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī),。
高中語(yǔ)文教師工作總結(jié) 高中語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇五
光陰似箭,,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,,xx年高考結(jié)束了,,回顧這緊張而扎實(shí)的一學(xué)期,我的心中涌動(dòng)著無(wú)限酸甜苦辣,。在年級(jí)組和教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心關(guān)懷下,,我與學(xué)生共同努力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,、養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,取得了較好的學(xué)習(xí)效果,。可以說(shuō)完滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一.按要求順利完成教學(xué)進(jìn)度
1,、從2月2日補(bǔ)課開(kāi)始到2月底(共4周),結(jié)束第一輪復(fù)習(xí),。
2,、3月1日——4月20日,第二輪復(fù)習(xí),,共50天,。
3、4月21日——5月31日,,第三輪考講階段,,共41天。
4,、6月1日——6月6日,,自由調(diào)整階段。
二.樹(shù)立了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心
我?guī)У氖抢砜破胀ò?,許多學(xué)生認(rèn)為考本科沒(méi)有希望,,因此,一部分學(xué)生就開(kāi)始打退堂鼓,,甚至有些學(xué)生開(kāi)始得過(guò)且過(guò),。面對(duì)這樣的情況,我配合班主任為全班學(xué)生舉行一次樹(shù)立信心的主題班會(huì),,班會(huì)中讓學(xué)生講述自己的成功經(jīng)歷,,發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),從而建立起自信心,。其次,,讓學(xué)生認(rèn)清自己的現(xiàn)狀,制定合理的目標(biāo),,我告訴學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不是為了上高等大學(xué),,而是掌握一門(mén)技能,條條大路通羅馬,,不能放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。再次讓他們學(xué)會(huì)自我暗示,經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)“我能行”,,“我是最棒的”之類(lèi)的話,。自己在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中也不斷尋找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生。
三,、嚴(yán)抓教學(xué),,為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo),。
在最后的三個(gè)月的復(fù)習(xí)中,我緊密?chē)@備課組的復(fù)習(xí)備考安排,,有目的,,有秩序地進(jìn)行教學(xué),練習(xí)課既重知識(shí),、又重能力訓(xùn)練,,題目的設(shè)計(jì)由易到難。評(píng)講課前經(jīng)行統(tǒng)計(jì)采樣,,對(duì)錯(cuò)得多的題詳細(xì)講解,,對(duì)典型的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)案分析;特別注意解題思路和解題方法的引導(dǎo),不照本宣科;在做 “試題評(píng)講”時(shí),,對(duì)試題特點(diǎn),,對(duì)知識(shí)和能力的要求,對(duì)試題的不足作概要介紹;對(duì)錯(cuò)誤多的題類(lèi),,重新設(shè)計(jì)針對(duì)性訓(xùn)練,,作業(yè)盡量全批全改。要求有錯(cuò)題本,,做好學(xué)生錯(cuò)題記載,,以便評(píng)講或重新設(shè)計(jì)針對(duì)性訓(xùn)練。
四,、狠抓了“提優(yōu)補(bǔ)差”工作,。
只有“補(bǔ)差”效果好才能促進(jìn)“提優(yōu)”工作。根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,,根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,,以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。 對(duì)于他們的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,,并做出評(píng)價(jià),。 不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè),。 尤其要關(guān)注他們的考試卷,,試卷能折射出學(xué)生學(xué)習(xí)的漏洞,每次考試之后,,我都認(rèn)真分析,,找出薄弱環(huán)節(jié),與學(xué)生交流,,弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面:基礎(chǔ)知識(shí)的1,、2,、3題,、文言文翻譯、詩(shī)歌鑒賞,、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,,還有作文。我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,找出提高成績(jī)的有效途徑,,對(duì)癥下藥,。
感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作支持,感謝學(xué)生對(duì)我的配合,,讓我艱辛而快樂(lè)地走過(guò)了那樣一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月,。面對(duì)新的形勢(shì)新的挑戰(zhàn),我會(huì)繼續(xù)快樂(lè)地奉獻(xiàn)我的才智與汗水,。
高中語(yǔ)文教師工作總結(jié) 高中語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇六
語(yǔ)文教師的課程意識(shí)就是對(duì)語(yǔ)文課程價(jià)值的認(rèn)知,,課程資源的開(kāi)發(fā),課程設(shè)計(jì),,而最終指向?qū)W生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高和語(yǔ)文能力的發(fā)展,。只有具備課程意識(shí)才能對(duì)語(yǔ)文的教育教學(xué)作用有更深刻的認(rèn)識(shí),把課程理念轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的課程實(shí)施行動(dòng),,也就具有了學(xué)生意識(shí),,有利于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)。下面本人就語(yǔ)文課程的認(rèn)識(shí)以及對(duì)一學(xué)期來(lái)的課程教學(xué)實(shí)施情況與存在問(wèn)題等方面加以小結(jié),。
一,、閱讀教學(xué)
閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的主要教學(xué)任務(wù),而閱讀教學(xué)的一個(gè)重要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣和閱讀意識(shí),。語(yǔ)文課堂教學(xué)是指向閱讀的切入點(diǎn),,也有導(dǎo)讀的性質(zhì)。所以,,在每一篇課文開(kāi)始學(xué)習(xí)之前,,學(xué)生應(yīng)該自主地閱讀文本,自己解決字詞障礙,,能提出一些自己認(rèn)為有價(jià)值的問(wèn)題,。在上課時(shí),教師根據(jù)文本,,設(shè)計(jì)好討論問(wèn)題,,學(xué)生參與討論、交流,解決自己疑難問(wèn)題,,同時(shí)也訓(xùn)練學(xué)生的理解,、分析、歸納,、概括等思維能力,。另外,也要注意文體章法,、藝術(shù)特點(diǎn),,為學(xué)生的寫(xiě)作提供借鑒。閱讀教學(xué)不僅是知識(shí)積累,,更應(yīng)該是情感,、經(jīng)驗(yàn)等積累,這也即閱讀教學(xué)的價(jià)值所在,。
二,、寫(xiě)作教學(xué)
寫(xiě)作教學(xué)歷來(lái)是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn),一是對(duì)寫(xiě)作教學(xué)的起點(diǎn)認(rèn)識(shí)有分歧;二是缺少系統(tǒng)的寫(xiě)作教材;三是寫(xiě)作方法的操作性不強(qiáng),。本學(xué)期為了糾正學(xué)生寫(xiě)作的不足,,基于學(xué)生學(xué)情,發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作課程資源,,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。如為了提高學(xué)生的時(shí)間意識(shí),促使他們珍惜時(shí)間,,受到春晚啟發(fā)寫(xiě)了《時(shí)間都去哪兒了?》的同名作文,,讓學(xué)生在沉思中回憶那些美好片段,發(fā)現(xiàn)生活中的詩(shī)意,,珍惜時(shí)間,,熱愛(ài)生活。針對(duì)學(xué)生這次寫(xiě)作的不足,,不會(huì)情景描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě),,進(jìn)行和學(xué)生面對(duì)面,一對(duì)一地指出,、糾正,,并要求再寫(xiě)。在這次寫(xiě)作實(shí)踐的基礎(chǔ)上,,形成了《先寫(xiě)后教,,多次寫(xiě)作:寫(xiě)作教學(xué)的一次改進(jìn)嘗試》總結(jié),全文6000多字,。這次寫(xiě)作大多學(xué)生寫(xiě)了兩次,,有些學(xué)生寫(xiě)了三次,,甚至四次,使學(xué)生對(duì)記敘文一些方法有了切身的體驗(yàn),,并且學(xué)會(huì)了運(yùn)用,。以后又針對(duì)學(xué)生材料作文寫(xiě)作中存在的`問(wèn)題,,結(jié)合幾次寫(xiě)作實(shí)際,,在翻閱了學(xué)生大量作文的基礎(chǔ)上,形成了《例談材料作文寫(xiě)作策略》的報(bào)告,,共5000多字,。從學(xué)生對(duì)材料的理解、立意,、命題,、開(kāi)頭、主體結(jié)構(gòu),、結(jié)尾以及論據(jù)使用方面進(jìn)行了針對(duì)性的指導(dǎo),,使學(xué)生對(duì)材料作文的寫(xiě)作有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),初步建立了自己寫(xiě)作圖式,。當(dāng)然,,學(xué)生材料作文的寫(xiě)作能力,還有待進(jìn)一步通過(guò)練習(xí),,糾正不足,,鞏固優(yōu)點(diǎn),從而加強(qiáng)和提高材料作文的寫(xiě)作能力,。
三,、課外閱讀
按照學(xué)校要求和語(yǔ)文學(xué)科的屬性,在語(yǔ)文課堂教學(xué)之外,,每周還進(jìn)行一次課外閱讀活動(dòng),。閱讀書(shū)籍以適合學(xué)生的雜志報(bào)刊為主,地點(diǎn)設(shè)在閱覽室,。當(dāng)然,,光閱讀雜志是不能滿(mǎn)足語(yǔ)文教學(xué)的需要和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的。以語(yǔ)文教學(xué)為突破口,,以閱覽室閱讀為拓展手段,,進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生自己借閱或買(mǎi)一些經(jīng)典名著以及適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍,使一些學(xué)生的閱讀結(jié)構(gòu)有所改變,,興趣有所提高,。我以為語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)非基礎(chǔ)與閱讀兩個(gè)方面?;A(chǔ)側(cè)重課內(nèi),,閱讀則在課外,。閱讀也是精神的旅行,讓學(xué)生的生活,、生命更加潤(rùn)澤,,更有活力。
四,、經(jīng)典品讀
現(xiàn)在的學(xué)生喜歡讀圖或觀看視頻,,對(duì)有些事物更喜歡直觀地了解。針對(duì)這種情況和學(xué)生閱讀積累的不足,,尤其是古代經(jīng)典詩(shī)詞積累較少的現(xiàn)狀,,決定每周星期五晚飯以后,按時(shí)播放重慶電視臺(tái)的《品讀經(jīng)典》系列視頻,。這些視頻解說(shuō)精到,,畫(huà)面優(yōu)美,圖文并茂,,便于學(xué)生接受,、欣賞。在播放視頻以前,,先把視頻中涉及到的作品整理出來(lái),,印發(fā)給學(xué)生,這樣使學(xué)生在觀看視頻時(shí)更有針對(duì)性,,也便于學(xué)生課下進(jìn)一步閱讀或?qū)ο嚓P(guān)作品進(jìn)行探索,。通過(guò)觀看品讀經(jīng)典視頻,使學(xué)生有機(jī)會(huì)閱讀更多的中國(guó)古代經(jīng)典作品,,這樣也使語(yǔ)文課堂教學(xué)與課外閱讀,、視頻傳播形成了良好的互動(dòng),拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的背景知識(shí),,有利于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)良性發(fā)展,。
五、語(yǔ)文活動(dòng)
根據(jù)農(nóng)村學(xué)生口頭表達(dá)能力相對(duì)較差,,羞于在人面前講話的缺點(diǎn),,也根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)的要求,本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初就決定,,在每天上語(yǔ)文課之前,,安排一名學(xué)生進(jìn)行演講。要求學(xué)生提前準(zhǔn)備好演講稿,,在課前3—5分鐘面向全班學(xué)生進(jìn)行演講,。在演講活動(dòng)中,大多數(shù)學(xué)生都能精心準(zhǔn)備,,給全班同學(xué)或講勵(lì)志的事例,,或讀有趣味性的文章,,或講有哲理的故事,不一而足,。通過(guò)這次語(yǔ)文活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了學(xué)生口頭表達(dá)的不足方面存在的問(wèn)題,,讓學(xué)生克服了第一次在眾同學(xué)面前講話的羞怯心理,初步鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)與口語(yǔ)表達(dá)能力,。另外,,為了讓學(xué)生有目標(biāo)意識(shí),督促學(xué)生努力學(xué)習(xí),,在開(kāi)學(xué)之初,,讓每個(gè)學(xué)生給自己寫(xiě)一句話,,在學(xué)期末最后一節(jié)語(yǔ)文課時(shí),,當(dāng)眾讀給同學(xué)們聽(tīng),順便也對(duì)對(duì)照反思一下,,哪些目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到,,哪些方面還需要繼續(xù)努力。
六,、問(wèn)題檢視
從本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程來(lái)看,,學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中還存在著一系列的問(wèn)題,需要在今后的教學(xué)中改進(jìn),、提高,、加強(qiáng)。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從學(xué)生上課的習(xí)慣來(lái)看,學(xué)生在閱讀課文時(shí),,沒(méi)有圈點(diǎn)勾畫(huà)的習(xí)慣;對(duì)于生字詞,、有意味的句子不加注意,不查字典,,不做批注,。閱讀大多以瀏覽的方式為主,對(duì)課文細(xì)節(jié)注意不夠,,以致讀不出課文的意義,,明顯是淺表式、浮躁化的閱讀行為,,表現(xiàn)出的是學(xué)習(xí)品質(zhì)不良,。另外,學(xué)生上課時(shí)聽(tīng)課方式單一,,只是一味地聽(tīng)或看大屏幕,,缺乏記筆記的意識(shí),,或記筆記不知道什么內(nèi)容是重點(diǎn)。有話說(shuō),,教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,,習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定人的命運(yùn)?,F(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不容樂(lè)觀,,如果不加以改正,將來(lái)學(xué)習(xí)效果令人堪憂,。
2,、學(xué)習(xí)思維。從學(xué)生學(xué)習(xí),、作業(yè),、考試等來(lái)看,學(xué)生對(duì)靜態(tài),、直觀的知識(shí)掌握較好,,但像理解、分析,、聯(lián)想,、概括等高級(jí)思維明顯表現(xiàn)出不足,這基本與學(xué)生的考試結(jié)果所反映的現(xiàn)象一致,。學(xué)生沒(méi)有良好的思維習(xí)慣與思維能力,,明顯地制約著學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)包括學(xué)習(xí)在內(nèi)多種任務(wù)或責(zé)任認(rèn)知較低,,學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,,進(jìn)步較小。
3,、自主能力,。從一學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程可以看出,學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成自我管理能力,,無(wú)論是上課還是自習(xí),,大多都得依賴(lài)教師維持秩序,才有學(xué)習(xí)的氛圍;上課學(xué)生對(duì)教師依賴(lài)性也較大,,主要依靠教師的講解,,缺乏自主探究精神;離開(kāi)了教師,學(xué)生就會(huì)失去方向,,不知道學(xué)什么,,怎么學(xué)。有人說(shuō),,學(xué)生與學(xué)生的差別,,就在于對(duì)課外時(shí)間的利用,。缺少自主管理能力的學(xué)生,肯定不會(huì)合理運(yùn)用課外時(shí)間,。因此,,無(wú)論是改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),,關(guān)鍵還是學(xué)生的自我認(rèn)知和自我管理能力,,合理安排自己的生活與學(xué)習(xí),但目前許多學(xué)生依然缺乏自我意識(shí),,這需要從學(xué)校管理的宏觀以及班主任,、任課教師的微觀等多方面入手,著力培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識(shí),。如果只被動(dòng)地強(qiáng)制管理,,不能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與效果很難有大的改觀,。
高中語(yǔ)文教師工作總結(jié) 高中語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇七
參加教師工作一年以來(lái),,嘗遍酸甜苦辣,驀然回首,,發(fā)現(xiàn)收獲頗豐。
在這一年里,,我承擔(dān)了高一3,,高一4兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)和高一4班的班主任工作,雖然任務(wù)重,,但我嚴(yán)格要求自己,,做到愛(ài)崗敬業(yè),對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),,教書(shū)育人教學(xué)教育效果好,。
在語(yǔ)文教學(xué)方面,遇到不懂的問(wèn)題,,我能積極主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,,虛心聽(tīng)取老師的意見(jiàn),及時(shí)改正缺點(diǎn),。授課時(shí)我能比較正確熟練地把握教材內(nèi)容,,重難點(diǎn)突出,堅(jiān)持用普通話教學(xué),,注重教材的思想性和學(xué)生基礎(chǔ)教學(xué)相結(jié)合,。在教學(xué)中能運(yùn)用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),注意啟發(fā)引導(dǎo),,講練結(jié)合,。鼓勵(lì)學(xué)生多讀多練多說(shuō)多寫(xiě),,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
在班級(jí)管理工作方面,,我對(duì)班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),,注重身教的作用。在校領(lǐng)導(dǎo)和一些有經(jīng)驗(yàn)辦主任的指導(dǎo)下講求教育藝術(shù),,注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),,堅(jiān)持正面教育,關(guān)心學(xué)生,,了解學(xué)生,。與此同時(shí),我堅(jiān)信一句話:每一朵花都有它開(kāi)放的理由,。所以,,我鼓勵(lì)學(xué)生要積極參與各種課外活動(dòng),發(fā)揮自己的特長(zhǎng),,也收到了遍地開(kāi)花的好效果,。例如:班際籃球比賽第二名,級(jí)拔河比賽第三名,,柏海同學(xué)獲得了鶴山市乒乓球個(gè)人單打三名,,李麗姍同學(xué)的文章經(jīng)常在校刊上發(fā)表,,文章曾獲鶴山市三等獎(jiǎng),。麥玉瑤同學(xué)參加校十大歌手比賽也獲得了好成績(jī),賴(lài)書(shū)祺同學(xué)出色地?fù)?dān)任了十大歌手晚會(huì)主持……
但是,,由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,,對(duì)學(xué)生心理,知識(shí)水平的估計(jì)不夠準(zhǔn)確,,導(dǎo)致了對(duì)課堂的調(diào)控有時(shí)不夠理想,,與學(xué)生的溝通有時(shí)不夠藝術(shù),這是我在今后的教學(xué)實(shí)踐中要注意克服的問(wèn)題,。
通過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐,,我加深了對(duì)教師工作的認(rèn)識(shí)和了解,進(jìn)一步鞏固與發(fā)展了專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),,培養(yǎng)了獨(dú)立從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué),,班級(jí)管理工作及教育研究工作的能力,堅(jiān)定了我從事教育工作的信念,。
高中語(yǔ)文教師工作總結(jié) 高中語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇八
伴著嚴(yán)冬的寒意,,高三第一學(xué)期的工作步入尾聲。下面我對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)工作做如下總結(jié):本學(xué)期我承擔(dān)高三二班的語(yǔ)文教學(xué)工作,這是理科普通班,。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成為本學(xué)期教學(xué)中的重中之重,。
一,、思想政治方面
樹(shù)人應(yīng)先正己。首先要求老師自己成為一個(gè)具有高尚師德的人,,自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,熱愛(ài)集體,關(guān)心他人,,團(tuán)結(jié)同志,,尊重學(xué)生,以自己的人格魅力影響學(xué)生,,教育他們成人成才,。
二、教育教學(xué)工作
1,、樹(shù)立學(xué)生的自信心
我?guī)У氖抢砜破胀ò?,許多學(xué)生認(rèn)為考本科毫無(wú)希望,他們放任自流,,得過(guò)且過(guò),。面對(duì)這樣的情況,我認(rèn)真配合班主任在期中考試總結(jié)會(huì)上,,讓成功的學(xué)生的介紹經(jīng)驗(yàn),,讓進(jìn)步較大的學(xué)生找到自己的優(yōu)勢(shì),樹(shù)立自信心,,認(rèn)清現(xiàn)狀,放手一搏,,形成“我要學(xué)”的良好習(xí)慣,。在平時(shí)的教學(xué)中也善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生在表?yè)P(yáng)中成長(zhǎng),。
2,、課堂教學(xué),指導(dǎo)為主
要真正改善和提升教學(xué)質(zhì)量,,老師應(yīng)精于講述,,即進(jìn)行富有針對(duì)性的、具有啟發(fā)性的,、含有前瞻意義的指導(dǎo),。同時(shí),也要給學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間,、空間,,讓學(xué)生從有效學(xué)習(xí)中收獲無(wú)窮的樂(lè)趣,。
3、抓好常規(guī),,突破重點(diǎn)
語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)點(diǎn)多,,分布廣,這就要求我們掌握記憶的遺忘特點(diǎn),,多積累,,多練習(xí),為高考的最后沖刺夯實(shí)基礎(chǔ),。如成語(yǔ),、病句、詩(shī)歌鑒賞和名句默寫(xiě)等知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練要常抓不懈,,每天課堂進(jìn)行一個(gè)小訓(xùn)練,,做到理論和實(shí)際相結(jié)合。
高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡(jiǎn)單重復(fù),,教材的復(fù)習(xí)要在原有的基礎(chǔ)上有所突破,,形成一個(gè)知識(shí)樹(shù),學(xué)生有一個(gè)基本的答題思路,。從而形成一個(gè)有效的知識(shí)系統(tǒng),,彌補(bǔ)原有的知識(shí)缺陷,達(dá)到有效復(fù)習(xí)的目的,。
4,、精選習(xí)題,優(yōu)化訓(xùn)練
高三階段是專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時(shí)期,,要讓學(xué)生能更好將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際做題中去,,就要精選試題。我們組的幾個(gè)老師主要選擇那些有針對(duì)性,、典型性,、創(chuàng)新性的試題,同時(shí)試題密切結(jié)合考試說(shuō)明,,適合遼寧高考題型特點(diǎn),,我們出了四次月考題,選用一套月考題,。
5,、上好講評(píng)課
結(jié)合考綱分析出題的類(lèi)型、方向和趨勢(shì)甚至明白命題者的考查意圖,,也增強(qiáng)學(xué)生對(duì)考試的認(rèn)識(shí),。
在每次月考結(jié)束后,我都認(rèn)真分析學(xué)生的答卷,找出薄弱環(huán)節(jié),,與學(xué)生交流得失分的原因及存在問(wèn)題,。
講評(píng)中引思路,給時(shí)間,,講技巧,,富有針對(duì)性,講評(píng)后,,引導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏,,深化鞏固,突出實(shí)效性,。
6,、加大課堂提問(wèn)、課后監(jiān)督輔導(dǎo)力度,,堅(jiān)持課外積累閱讀,,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
總之,,半年的工作在領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,全體師生的共同努力下順利結(jié)束,有成績(jī),,也有不足,。在這半年里,我認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的代課任務(wù),,并取得良好的效果,。新年伊始,我將以全新的面貌投入新學(xué)期的教學(xué)工作中,。
高中語(yǔ)文教師工作總結(jié) 高中語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇九
一,、教學(xué)方面
認(rèn)真研究各課改省份高考題,認(rèn)真研究高考精神,,認(rèn)真組織備課組進(jìn)行復(fù)習(xí)研討,,認(rèn)真制定第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。
在正式展開(kāi)復(fù)習(xí)之前,,我針對(duì)年高考的新形勢(shì),認(rèn)真研究年考綱和考試說(shuō)明,,重點(diǎn)關(guān)注海南,、寧夏省份的新課程改革。同時(shí)深入領(lǐng)會(huì)參加的市里的調(diào)研活動(dòng),,爭(zhēng)取把新高考要求落實(shí)到每個(gè)專(zhuān)題中,。認(rèn)真參加語(yǔ)文備課組的集體備課,每個(gè)專(zhuān)題都在集體研討的基礎(chǔ)上,再深入領(lǐng)會(huì),,細(xì)心吸收,,精心選題,根據(jù)生情校情學(xué)情,,制定工作計(jì)劃,,確保教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)和完成。
二,、制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃
按備課組工作計(jì)劃,,高三復(fù)習(xí)分三個(gè)階段。第一階段,。要穩(wěn)扎穩(wěn)打,,對(duì)高考所涉及的所有知識(shí)點(diǎn)要面面俱到,即使沒(méi)有涉及到的,,只要跟高考有關(guān)的,,仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì),,上可要實(shí),,作業(yè)要精,補(bǔ)漏要勤,,檢測(cè)要有針對(duì)性,。為學(xué)生形成知識(shí)的系統(tǒng)性作準(zhǔn)備。第二階段,,知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段,。以專(zhuān)題訓(xùn)練為依托,以第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ),,讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化,。以專(zhuān)題促歸納,讓歸納生升華,。讓學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系,。教師有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生自主歸納,,這樣的東西才是他們自己的,。第三個(gè)階段。摸擬提高階段,。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,,教師必須精講,而且決心不再留任何尾巴,。對(duì)個(gè)性問(wèn)題一定要做個(gè)別輔導(dǎo),,決不把這次遺留的問(wèn)題帶到下次考試,。
在復(fù)習(xí)過(guò)程中,我注意的問(wèn)題:重要的地方要在手里過(guò),,尤其是在詩(shī)文中的關(guān)鍵字和疑難字,。早讀一般采取朗讀的辦法,而且是高聲,。課前一定提問(wèn),,課后一定有作業(yè)。每復(fù)習(xí)完一個(gè)章節(jié)一定要總結(jié),,方式可多樣,,不見(jiàn)得只采取檢測(cè)。平時(shí)多練筆,,寫(xiě)一句漂亮的話,,即就是在一句普普通通的話中用一個(gè)準(zhǔn)確且漂亮的詞句也可。不忽視美文對(duì)學(xué)生情趣的陶冶,,尤其是《讀者》中的文章,,要隨時(shí)挑出一些和學(xué)生一起交流,欣賞,。復(fù)習(xí)是力戒枯燥,,要想方設(shè)法要復(fù)習(xí)課充滿(mǎn)趣味,這既是語(yǔ)文課的特點(diǎn),,也是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的有效途徑,。不把語(yǔ)文課變成是啞巴式的知識(shí)傳授課,想辦法要學(xué)生動(dòng)腦,,動(dòng)手,,動(dòng)口。多打聽(tīng)一些外校,,尤其是兄弟學(xué)校的復(fù)習(xí)方法,,及時(shí)了解他們的復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)進(jìn)度。
三,、管理至上,,指導(dǎo)為重
樹(shù)立管理至上,指導(dǎo)為重的基本策略;放棄盲目蠻干式的加時(shí)間,、加題量,、加不必要的壓力;嘗試從管理追求效益,從指導(dǎo)收獲成就,,從學(xué)生自主學(xué)習(xí),、有效消化去追求學(xué)生語(yǔ)文水平提高和語(yǔ)文能力發(fā)展的效果。
語(yǔ)文教學(xué)的三大禁忌卻正是高三教師采用最多并樂(lè)此不疲的基本模式:①大量講述;②大量訓(xùn)練;③對(duì)學(xué)生大量的不斷地否定,。我以為,,高三語(yǔ)文教師要做的工作有兩件:①給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的基本條件;②對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)、管理,。我以為,,要提高高三語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,就要降低考查訓(xùn)練的難度,,精心設(shè)計(jì)考查訓(xùn)練題,,還學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的時(shí)間空間,這是一個(gè)基本的前提,,這樣,,才能讓學(xué)生獲得成績(jī),實(shí)現(xiàn)提高,。要實(shí)現(xiàn)這一目的,,我們應(yīng)該應(yīng)在管理和指導(dǎo)上大做文章,大顯身手,,教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識(shí)講述和組織考查上,。
高三語(yǔ)文教師的主要任務(wù)在于:①學(xué)生情緒的控制與誘導(dǎo);②學(xué)習(xí)方法和解題方法的點(diǎn)撥;③幫助學(xué)生構(gòu)筑能力體系;④幫助學(xué)生制定語(yǔ)文學(xué)習(xí)的短、中,、長(zhǎng)期目標(biāo);⑤對(duì)學(xué)生當(dāng)前語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)估并提出指導(dǎo)性意見(jiàn)和建議,。
教師職責(zé)的根本是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),,把學(xué)生由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾?,以此?shí)現(xiàn)語(yǔ)文成績(jī)的顯現(xiàn)。在這樣的任務(wù)定位的條件下,,學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)出擊者,,教師則是學(xué)生的導(dǎo)游員和服務(wù)員。
以上是我在本學(xué)期教學(xué)方面的總結(jié),。當(dāng)然,,在總結(jié)的同時(shí),我們應(yīng)看到自身的不足,。對(duì)照高考成績(jī)痛定思痛,,發(fā)現(xiàn)高三教學(xué)工作中也確實(shí)存在一些值得研究的問(wèn)題。
課堂教學(xué)中以教師講解為主的情況,、架空分析并且將現(xiàn)成的結(jié)論塞給學(xué)生的現(xiàn)象比以前大大減少,。然而,我們想調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體的同時(shí),,卻擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù),因而給學(xué)生的讀書(shū),、思考和語(yǔ)言訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間不多或不充分;另外,,教師讓學(xué)生回答問(wèn)題,,常常要求學(xué)生講出教師備課時(shí)的答案即標(biāo)準(zhǔn)答案,如果學(xué)生的答案不符合要求,,教師則千方百計(jì)要“引導(dǎo)”學(xué)生走上“標(biāo)準(zhǔn)答案”的軌道,。這實(shí)際是借學(xué)生的嘴巴說(shuō)出教師要說(shuō)的話??陀^地說(shuō),,這并不能真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)理念,學(xué)生成了教師的傳聲筒,。這樣做的結(jié)果同樣是影響了課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提高,。
高中語(yǔ)文教師工作總結(jié) 高中語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇十
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,我擔(dān)任高一(3),、(4)兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作兼高一(3)班班主任,。
這學(xué)期的語(yǔ)文課的的教學(xué)任務(wù)是必修1和必修2的兩個(gè)模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力,,學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,以及教材的編排,,制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,,并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,達(dá)到了預(yù)期的效果,,現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,。
一,、夯實(shí)基礎(chǔ),溫故知新,,激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,,培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。
高一階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期,,尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,,這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的。
基于這樣的認(rèn)識(shí),,我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,,引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí),并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),,進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),,然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,做到溫故知新,。 由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,,學(xué)習(xí)興趣淡薄,,通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng),增強(qiáng)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,,使他們的語(yǔ)文素養(yǎng)有了提高。
二,、推進(jìn)新課程改革,實(shí)施高效課堂,。新課改重視三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),,重視學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
教學(xué)過(guò)程以自主探究合作,,即學(xué)生的自我領(lǐng)悟,,機(jī)子鉆研為主,教師不過(guò)是指導(dǎo)者,、提示者,、鼓勵(lì)者,首席對(duì)話者,,以學(xué)生的活動(dòng)鉆研探究為主,。高效課堂講在課堂上,最大限度的發(fā)揮40分鐘的效能,,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué),主動(dòng)求學(xué),,獨(dú)立鉆研,。本學(xué)期的課堂教學(xué)以課改精神為指導(dǎo),課堂盡量多得提問(wèn),,然讓學(xué)生活動(dòng),,注重教學(xué)過(guò)程的細(xì)化處理,用學(xué)生樂(lè)學(xué)來(lái)推進(jìn)課堂教學(xué),,學(xué)生不僅是課堂的參與者,,而且是課堂目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)者,課堂的組織形式以學(xué)生的情操培養(yǎng)熏陶為主,,以學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三,、重視學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
在平時(shí)的日常教學(xué)中,我從以下方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:(1)自主閱讀的習(xí)慣,。如我定期定時(shí)組織學(xué)生閱讀美文,,第十周開(kāi)始進(jìn)行名著閱讀,。有意識(shí)要求他們讀名著,寫(xiě)讀后感,。通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng),,學(xué)生的閱讀興趣空前高漲,而且以讀促寫(xiě),,也促進(jìn)他們習(xí)作水平的提高,。(2)做筆記的習(xí)慣。我要求學(xué)生課堂要養(yǎng)成擇要學(xué)習(xí)筆記,,并指導(dǎo)一些做筆記的方法,,規(guī)范學(xué)案書(shū)寫(xiě),定期檢查,,絕大部分學(xué)生養(yǎng)成了這種習(xí)慣,。(3)規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,開(kāi)展一筆一劃寫(xiě)人生,。無(wú)論是平時(shí)的作業(yè)還是定期測(cè)驗(yàn),,我都嚴(yán)格要求他們認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。每周的周一,、三的練字,,強(qiáng)化學(xué)生參加,經(jīng)一段時(shí)間,,學(xué)生書(shū)寫(xiě)明顯進(jìn)步,。這項(xiàng)工作今后要繼續(xù)加強(qiáng)。早讀要求課代表根據(jù)學(xué)生實(shí)際安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,,我按時(shí)參加,,但是學(xué)生的誦讀習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成,今后有待進(jìn)一步加強(qiáng),。
四,、以生活為源,努力拓展語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容,。
生活是語(yǔ)文的源泉,,語(yǔ)文一旦與生活結(jié)合,才會(huì)顯露出無(wú)限的魅力,。因此我在教學(xué)正在有意識(shí)將之充分聯(lián)系生活,。如引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談學(xué)習(xí)文章后的感受。注重語(yǔ)文的人文內(nèi)涵,,充分挖掘文章顯露的人性美,。在作文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),寫(xiě)真實(shí)之事,訴真情,。平時(shí)還經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生讀時(shí)文,,這一些舉措充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的熱情,使他們正逐步喜歡語(yǔ)文,。
以高考為方向,,強(qiáng)化高考意識(shí),明確奮斗的目標(biāo),。
高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生,,為此,我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,,介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn),,學(xué)習(xí)方法,往屆的高考語(yǔ)文試卷,,使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解,明確高考的題型,,樹(shù)立高考的意識(shí),,做好準(zhǔn)備。
總之,,高一語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,,取得了一定的成績(jī),但也存在一些不足,,在今后的工作中將不斷的完善,。
高中語(yǔ)文教師工作總結(jié) 高中語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇十一
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好每一堂課,,為了上好課,,我做了下面的工作:
(1)認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,盡量做到能運(yùn)用自如,。
(2)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量以及學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)遇到哪些困難,,減少課堂講課的時(shí)間,提高課堂含金量,,并且減慢授課的進(jìn)程,,增加學(xué)生自主思考以及動(dòng)手答題的時(shí)間,爭(zhēng)取讓學(xué)生當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂消化,,減少學(xué)生的課后負(fù)擔(dān),。
(3)根據(jù)學(xué)生情況,增加了閱讀課和作文課的比例,鍛煉學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力,。
(4)采用啟發(fā)式的教學(xué)模式,,學(xué)生參與率高,課堂氣氛較活躍,,對(duì)課本范文的掌握度較高,。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合課文內(nèi)容,,系統(tǒng)地搞好專(zhuān)題練習(xí),,如古詩(shī)名句默寫(xiě)題、古詩(shī)文閱讀等,,有計(jì)劃地補(bǔ)充語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),,并反復(fù)訓(xùn)練鞏固,適當(dāng)加以拓展,。
(5)高中階段,,特別是理科班語(yǔ)文明顯處于弱勢(shì)的地位,學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間很少,。而語(yǔ)文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),,必須依托課外活動(dòng)。因此,,在日常教學(xué)中,,要注意加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力!比如采用學(xué)生先仔細(xì)閱讀文本,然后在閱讀的基礎(chǔ)上鑒賞詩(shī)詞,。另外結(jié)合作文教學(xué),,經(jīng)常給學(xué)生布置歷年以來(lái)的高考作文,在講解作文時(shí),,也給學(xué)生朗讀一些高考滿(mǎn)分作文,,讓他們?cè)诟呖紳M(mǎn)分作文與自己的作文中進(jìn)行比較,從中學(xué)會(huì)模仿和借鑒!還把一些學(xué)生寫(xiě)得較好的周記,、作文作為范文朗讀,。通過(guò)這些途徑,學(xué)生們的閱讀面得到了很好地拓展,。
(6)針對(duì)海南學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)困難較多畏難傾向較嚴(yán)重的情況,,在授課過(guò)程中,加入音樂(lè)欣賞,,視頻拓展等內(nèi)容,,在培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時(shí)增加知識(shí)的積累。效果很好,,學(xué)生上課情緒愉悅,,作業(yè)完成較及時(shí)且質(zhì)量明顯提高,。
在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中,我將會(huì)以最飽滿(mǎn)的激情不斷地去學(xué)習(xí),,更新教育觀念,,注重教育科研,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,,爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次,。
高中語(yǔ)文教師工作總結(jié) 高中語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇十二
這個(gè)學(xué)年,我擔(dān)任高二年13,、14班語(yǔ)文老師,。我熱愛(ài)本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,,下面是我本學(xué)年的工作總結(jié):
一,、備課
開(kāi)學(xué)初,在備課組長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課,,仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真記,,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),。不但備學(xué)生,而且備教材備教法,。根據(jù)教材然后根據(jù)要求,,提前兩周備好課,寫(xiě)好教案,。平時(shí)做到周前備課,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)參考,,學(xué)習(xí)好大綱,,虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,,做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足。力求吃透教材,,找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫(xiě)好教學(xué)后記,。
二、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),,精講精練,這樣使得講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,條理化,,準(zhǔn)確化,,情感化,生動(dòng)化,,做到線索清晰,,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,,深入淺出運(yùn)用多種教學(xué)方法,,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,,使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答,。
三,、輔導(dǎo)
我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),注意分層教學(xué),,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,,不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,,及時(shí)溝通情況,使家長(zhǎng)了解情況,,以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo),??傊ㄟ^(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情。
四,、作業(yè)
根據(jù)減負(fù)的要求,,我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,有針對(duì)性,,有層次性,,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),,同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。
當(dāng)然,由于本人的知識(shí)水平有限,,在教育教學(xué)工作中有很多不足,。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格地要求自己,,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),,開(kāi)拓前進(jìn),爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),。
高中語(yǔ)文教師工作總結(jié) 高中語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇十三
轉(zhuǎn)眼間,,我在語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)崗位上又平凡地走過(guò)了一年。追憶往昔,,展望未來(lái),,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng),成為一名合格的“人民教師”,,無(wú)愧于這一稱(chēng)號(hào),,我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)如下:
加強(qiáng)修養(yǎng),塑造“師德”,。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,,因?yàn)檫@是教師的立身之本,。“學(xué)高為師,,身正為范”,,這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天,,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,,都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,,同時(shí)也是使自己陶冶情操,,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍,,不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高,。
去年x月我擔(dān)任xx級(jí)xx班的語(yǔ)文教學(xué)工作,,本年x月至今擔(dān)任本級(jí)、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué),。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō),,加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝,,伴著我語(yǔ)文教學(xué)天數(shù)的增加,我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏,,經(jīng)驗(yàn)的缺少,。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,。為了盡快充實(shí)自己,,使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化,。
首先是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)上,。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法的書(shū)籍,,對(duì)于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,。
其次是從語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上,。由于自己語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,,有時(shí)還會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),,力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。
第三是做到“不恥下問(wèn)”
語(yǔ)文教學(xué)互長(zhǎng),。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),,學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快,,接受信息多,,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)。
我第一年帶高三畢業(yè)班,,我深感責(zé)任之重大,。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,我決心盡我最大所能去提高自身水平,,爭(zhēng)取較出色的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué),。為此,我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系,,打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),,使自己能夠比較自如的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué);另一方面,繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),,抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠(yuǎn)大老,、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),。對(duì)待課程,,虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽(tīng)課,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧,。這一年來(lái),,通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)理論,刻苦鉆研語(yǔ)文教學(xué),,虛心向老教師學(xué)習(xí),,我自己感到我比前兩年的我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn),,我教的班級(jí)在歷次語(yǔ)文考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī),名次一般保持在年級(jí)前三四名,。接手這兩個(gè)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué),,我更是一點(diǎn)不敢放松,每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭(zhēng)盡善盡美,。一學(xué)期的工夫沒(méi)有白費(fèi),,這兩個(gè)班語(yǔ)文成績(jī)都比較優(yōu)異,。
三、班主任工作:全心全意,,盡職盡責(zé),。我所帶的xx級(jí)x班是我踏上語(yǔ)文教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級(jí)。從擔(dān)任班主任第一天開(kāi)始,,我就兢兢業(yè)業(yè),,把自己大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和學(xué)生上面,甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間,。古人云:“其身正,,不令則從。其身不正,,雖令不從,。”在管理班級(jí),、教育學(xué)生的過(guò)程中,,我始終堅(jiān)持這一原則,要求學(xué)生做到的,,我首先做到;反對(duì)學(xué)生做的,,我也堅(jiān)決不做。經(jīng)過(guò)一年多的言傳身教,,我班學(xué)生基本做到令行止禁,,班級(jí)風(fēng)氣正,同學(xué)關(guān)系融洽,。由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持“對(duì)事不對(duì)人”,,從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽,,班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色,,取得大量成績(jī)。不謙虛的說(shuō)xx級(jí)xx班在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)工作取得的成績(jī)都名列前茅,,先后獲得:學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)第一,,校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一,?;@球賽第一,,校辯論賽冠軍,校日常工作評(píng)比第二,,衛(wèi)生流動(dòng)紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),。隨著升入高三,我把班級(jí)工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來(lái),。如果說(shuō)高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展,,給他們打好一個(gè)良好的素質(zhì)基礎(chǔ),,那麼現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專(zhuān)注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己的大學(xué)夢(mèng)。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是“合格品”,,都是有用之才,。
高中語(yǔ)文教師工作總結(jié) 高中語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇十四
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)兩個(gè)重點(diǎn)班的語(yǔ)文教學(xué),領(lǐng)導(dǎo)的信任,、學(xué)生的渴望,、家長(zhǎng)的重托皆系于我一身。因而我從各方面嚴(yán)格要求自己,,深入研究教法,,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),做到了有計(jì)劃,,有組織,,有步驟地開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,,既獲取了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,又有深刻的教訓(xùn),以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。
一,、備課情況
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備學(xué)生,又要備教法,。備課不充分或者備得不好,,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,校長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)我們說(shuō):“備課備不好,,倒不如不上課,,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!币虼?,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,,不滿(mǎn)意就不收工,。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,,由于從高三下來(lái)后,對(duì)高一的教學(xué)工作需要一個(gè)適應(yīng)期,,也由于工作量比較重,,我忽視了學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,,教材,,認(rèn)為只要把教材鉆透了,想方設(shè)法令課文上地生動(dòng),,學(xué)生就易接受,。然而學(xué)生卻不買(mǎi)帳,課堂效率也甚微,。漸漸地我意識(shí)到學(xué)生的主體地位的重要性,,因而也留意起學(xué)生的特點(diǎn)。
通過(guò)一段時(shí)間的觀察,,我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點(diǎn):高一新生聽(tīng),,說(shuō)的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的術(shù)語(yǔ)教學(xué),,同學(xué)們不能適應(yīng),,也不能很好的理解。另一方面,,兩個(gè)班的同學(xué)都各有特色,,比如二班的學(xué)生比較活躍,學(xué)生反應(yīng)較快,,上課氣氛積極;而一班正好相反,,上課需細(xì)嚼慢咽,但整體朗讀水平較好;二班注重個(gè)人能力,,有一部分學(xué)生喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí),。如果講得太深,沒(méi)有照顧到整體,,教學(xué)效果就不理想,。經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn),我充分認(rèn)識(shí)了了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,,實(shí)事求是,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教,將會(huì)對(duì)授課效果有直接影響,。因而在備課的時(shí)候我已做到了“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。
二、上課情況
備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,,不讓其分心,這就很講究方法了,。為此我采取的措施有:
1,、加強(qiáng)自身的素養(yǎng),提高教學(xué)技能,。上課盡量做到使內(nèi)容豐富,,實(shí)際。教態(tài)自然,,講課生動(dòng),,難易適中,照顧全部,。并且每天都以充足的精神面貌面對(duì)學(xué)生,,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。
2,、以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。語(yǔ)文是語(yǔ)言,就需要學(xué)生多讀,,多講,,多練。為此,,我堅(jiān)持每節(jié)語(yǔ)文課前抽出時(shí)間,,讓學(xué)生練習(xí)朗讀,來(lái)提高他們的語(yǔ)感,。一學(xué)期下來(lái),,很多學(xué)生的朗讀能力都有所提高,同時(shí)由于經(jīng)常念一些名家名篇,,也培養(yǎng)了他們的語(yǔ)文鑒賞能力,,有些學(xué)生甚至做到了出口成章,可謂一舉多得,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,,對(duì)學(xué)生而言,,既熟悉又困難,,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,,不愿學(xué),,也無(wú)法學(xué)下去。為此,,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,,讓他們更了解語(yǔ)文,,更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,,他們才能提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,,同時(shí)這也培養(yǎng)了一部分學(xué)生的寫(xiě)作能力,讓他們拓寬了視眼,,有了寫(xiě)作素材,。
當(dāng)然回看自己的授課,我也感到有點(diǎn)愧疚,,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很自如地駕馭課堂,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),,我的情緒就受到影響,,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,,研究方法,,采取有利方法解決其中困難。
三,、課外輔導(dǎo)情況
因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,,差生面擴(kuò)大,,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,因此,,絕對(duì)不能忽視,。為此,,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),,對(duì)這些同學(xué),,我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),,不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),,對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),,耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),,不能操之過(guò)急,,且要多鼓勵(lì),只要他們肯努力,,成績(jī)有望提高;第三組是紀(jì)律松散,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),,重新建立這些同學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),以后授課的效果就會(huì)更好,。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,,如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,,讓學(xué)生及時(shí)消化,。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,,以鞏固他們的基礎(chǔ)知識(shí),,提高他們的基本能力。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,,期末考就是一種考驗(yàn),,令人欣慰的是我教的兩個(gè)重點(diǎn)班的成績(jī)明顯好于其他兩個(gè)重點(diǎn)班,辛苦的努力終于有了回報(bào),。我明白這并不是最重要的,,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,,無(wú)論怎樣辛苦,,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),,多想,,多向其他老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大進(jìn)步,。
高中語(yǔ)文教師工作總結(jié) 高中語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇十五
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的新可標(biāo)的實(shí)施,,我們感受到了這是全新的課程理念,新型的學(xué)習(xí)方式,,嶄新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),,現(xiàn)在我就談?wù)剬?shí)施新課標(biāo)過(guò)程中的具體做法和體會(huì)。
一,、轉(zhuǎn)變教師角色、創(chuàng)設(shè)平等和諧的教學(xué)氛圍
教師的轉(zhuǎn)變是推行新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提,。要徹底改變舊的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式,,首先要轉(zhuǎn)換教師的角色。教師不再只是知識(shí)的傳播者,,而應(yīng)是擁有現(xiàn)代教育觀念,、善于合作的的探究者,良好探究氛圍的創(chuàng)造者,,學(xué)生探究活動(dòng)的觀察者和服務(wù)者,,學(xué)生才是教學(xué)活動(dòng)中的主體。打個(gè)比方,,過(guò)去,,學(xué)生手中都拿著待點(diǎn)燃的火把,等著老師給自己火種;當(dāng)今的時(shí)代,,應(yīng)該是老師與學(xué)生都執(zhí)有燃燒的火把,,老師的任務(wù)是引導(dǎo)眾多的火把一起放出光和熱。學(xué)生對(duì)教材也有自己的理解和把握,,教師對(duì)此應(yīng)積極鼓勵(lì),,多方引導(dǎo),使課堂成為學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解,、展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái),,唯有如此,才能創(chuàng)建和諧平等的氛圍,。為此,,我們研究教學(xué)方法,,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,共同提高,,創(chuàng)設(shè)出更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式,,走進(jìn)學(xué)生心靈。讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅,、思考的價(jià)值,,老師也感受到師生和諧交流的樂(lè)趣,這種和諧的氛圍在我們的課堂上隨時(shí)可見(jiàn),,真正做到了把課堂還給學(xué)生,。在這樣和諧的氛圍中,學(xué)生們感到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。
二,、改變獨(dú)立競(jìng)爭(zhēng),構(gòu)建"自主,、合作,、探究"的教育模式
自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式是現(xiàn)代教育理論所倡導(dǎo)的,。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主地活動(dòng),協(xié)調(diào)的合作,,積極主動(dòng)的探究知識(shí)發(fā)生,、發(fā)展的過(guò)程,不僅符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,,也有利于學(xué)生主動(dòng)探究,,有利于團(tuán)結(jié)、合作,、勇于創(chuàng)新的精神發(fā)展,。"自主"即主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)地在語(yǔ)文實(shí)踐中豐富人文素質(zhì),,主動(dòng)接受外界刺激,,對(duì)新的知識(shí)信息進(jìn)行加工、理解,,由此構(gòu)建新知識(shí)的意義,。探究性的學(xué)習(xí),就是要求學(xué)生把人生,、自然與社會(huì)作為研究的對(duì)象,,質(zhì)疑問(wèn)難,深入研究并解決問(wèn)題,。自主地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),,是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究,,勇于創(chuàng)新的途徑。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),,課堂教學(xué)中,,老師講授的時(shí)間和內(nèi)容大大減少,老師只是起一個(gè)引導(dǎo),、點(diǎn)撥的作用,,讓學(xué)生成為課堂的主人,更重要的是讓學(xué)生成為知識(shí)的探究者和發(fā)現(xiàn)者,。課堂上我們力求做到:?jiǎn)栴}由學(xué)生提出,,思路由學(xué)生探索,方法由學(xué)生尋找,,意義由學(xué)生概括,,難點(diǎn)由學(xué)生突破,習(xí)作由學(xué)生點(diǎn)評(píng),。課堂上可以暢所欲言,,讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。如賞析課文時(shí),,我們常常設(shè)計(jì)這么一個(gè)環(huán)節(jié):本課中你喜歡哪一個(gè)段落,,談一談為什么?無(wú)論學(xué)生從語(yǔ)言、修辭,、寫(xiě)作方法哪個(gè)方面談出自己的理解,,我們都給予肯定,。如在講《行道樹(shù)》一文時(shí),,出乎我的預(yù)料,學(xué)生大多喜歡第二,、三,、五自然段,有的喜歡語(yǔ)言的優(yōu)美,,有的欣賞行道樹(shù)的無(wú)私,,有的喜歡段落中富于哲理的句子。學(xué)生回答完了,,我的教學(xué)目標(biāo)也實(shí)現(xiàn)了,。在學(xué)習(xí)每一課前,我們讓學(xué)生自主確立學(xué)習(xí)目標(biāo),,自主搜集資料,,然后讓學(xué)生在課堂上展示自己搜集的成果。如在講《化石吟》一文時(shí),,同學(xué)們?cè)谡n堂上展示了豐富的材料,,有的從因特網(wǎng)上下載了精美的圖片;有的從書(shū)籍中摘抄了有關(guān)的內(nèi)容;有的同學(xué)將從網(wǎng)上下載的配有旁白介紹的各種化石資料,,通過(guò)多媒體栩栩如生的介紹給同學(xué)們。這樣一來(lái),,課文中提到的恐龍,、猛犸在學(xué)生的眼中就不再陌生,更有利于學(xué)生理解課文的內(nèi)涵,。這種自主學(xué)習(xí)的方法,,激發(fā)了學(xué)生的主體意識(shí),充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性,。新課程倡導(dǎo)師生互動(dòng)的課堂形式,師生之間,、學(xué)生之間的交流和探討,,是彼此增加了解、開(kāi)拓思維的有效途徑,。采用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,,不僅有利調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,有效地提高教學(xué)質(zhì)量,而且對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展也能起到促進(jìn)作用,。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中實(shí)行"六人小組合作制",,小組成員一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo),分角色朗讀課文,,一起探討課內(nèi)外難題,,一起表演課本劇,成員之間互改文章等,。小組和小組之間展開(kāi)競(jìng)賽,、評(píng)比,這種做法大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。合作學(xué)習(xí)不僅可以互相幫助,,互相交流,共同進(jìn)步,,共同提高學(xué)習(xí)效率,,而且又能培養(yǎng)學(xué)生與別人的合作能力。當(dāng)學(xué)生們把自己動(dòng)手收集的資料展示給大家時(shí),,所洋溢出的興奮與內(nèi)心的喜悅,,是無(wú)法用語(yǔ)言形容的。
三、拆掉語(yǔ)文學(xué)習(xí)的圍墻,,建設(shè)大語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境“語(yǔ)文是工具性,、人文性的學(xué)科”,它涉及人生,、自然與社會(huì)等方面,,這就要求我們開(kāi)放學(xué)習(xí)語(yǔ)文的空間。從前的語(yǔ)文課學(xué)習(xí)只在課堂中進(jìn)行,,離開(kāi)了課堂,,學(xué)生仿佛就不再進(jìn)行語(yǔ)文的學(xué)習(xí)了,而新的課程標(biāo)準(zhǔn)把"語(yǔ)文生活化,,生活語(yǔ)文化"提高到了一個(gè)新的高度,。人教版的教材依據(jù)這一理念設(shè)置了一系列綜合性的語(yǔ)文活動(dòng),就為我們拓展了學(xué)語(yǔ)文的空間,,放飛學(xué)生回到大自然,、到社會(huì)、到網(wǎng)絡(luò)中去尋覓豐富的精神食糧,,與自然對(duì)話,,和自然交朋友,走進(jìn)大社會(huì),,讓學(xué)生感受社會(huì)和生活的變化,,引發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的語(yǔ)文,在生活中學(xué)語(yǔ)文,。如舉行的綜合性學(xué)習(xí)"漫游語(yǔ)文世界"的活動(dòng),。課前讓學(xué)生分組以"生活中處處有語(yǔ)文"為主題,讓學(xué)生們走上街頭,、深入屏幕,、踏進(jìn)網(wǎng)絡(luò),收集大量的方言,、廣告,、錯(cuò)別字,、精彩店名等,,然后讓學(xué)生在活動(dòng)課上展示。同學(xué)們競(jìng)相以各種各樣的形式展現(xiàn)了生活中的語(yǔ)文,。
總之,,新的課程改革為我們學(xué)校帶來(lái)了挑戰(zhàn),帶來(lái)了生機(jī),,帶來(lái)了發(fā)展,,我們?cè)笌е滤枷搿⑿抡J(rèn)識(shí),、新做法去放飛學(xué)生靈動(dòng)的翅膀,,讓他們?cè)诖笳Z(yǔ)文世界里盡情地翱翔,。路漫漫其修兮,吾將上下而求索,。
高中語(yǔ)文教師工作總結(jié) 高中語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇十六
轉(zhuǎn)眼間,,我在語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)崗位上又平凡地走過(guò)了一年。追憶往昔,,展望未來(lái),,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng),成為一名合格的"人民教師",,無(wú)愧于這一稱(chēng)號(hào),,我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)如下:
一、師德方面:加強(qiáng)修養(yǎng),,塑造"師德",。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把"師德"放在一個(gè)極其重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本,。"學(xué)高為師,,身正為范",這個(gè)道理古今皆然,。從踏上講臺(tái)的第一天,,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人,。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的"人",。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),,課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍,,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),,力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高,。
二、語(yǔ)文教學(xué)方面:虛心求教,,強(qiáng)化自我,。本年度我的語(yǔ)文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段:
去年x月我擔(dān)任xx級(jí)xx班的語(yǔ)文教學(xué)工作,本年x月至今擔(dān)任本級(jí),、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué),。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō),加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝,,伴著我語(yǔ)文教學(xué)天數(shù)的增加,我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏,,經(jīng)驗(yàn)的缺少,。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,。為了盡快充實(shí)自己,,使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化,。
首先是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)上,。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)參考,而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法的書(shū)籍,,對(duì)于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,。
其次是從語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上,。由于自己語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,有時(shí)還會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),,力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng),。
第三是做到"不恥下問(wèn)"
語(yǔ)文教學(xué)互長(zhǎng),。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),學(xué)生也是老師的"教師",。由于學(xué)生接受新知識(shí)快,,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語(yǔ)文教學(xué)知識(shí),。
我第一年帶高三畢業(yè)班,,我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,,我決心盡我最大所能去提高自身水平,,爭(zhēng)取較出色的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)。為此,,我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系,,打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),,使自己能夠比較自如的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué);另一方面,,繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛,、曹秋菊等具有豐富高三語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),。對(duì)待課程,虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽(tīng)課,,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧,。這一年來(lái),通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)理論,,刻苦鉆研語(yǔ)文教學(xué),,虛心向老教師學(xué)習(xí),我自己感到我比前兩年的我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了較大的提高,。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn),,我教的班級(jí)在歷次語(yǔ)文考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī),名次一般保持在年級(jí)前三四名,。接手這兩個(gè)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué),,我更是一點(diǎn)不敢放松,每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭(zhēng)盡善盡美,。一學(xué)期的工夫沒(méi)有白費(fèi),,這兩個(gè)班語(yǔ)文成績(jī)都比較優(yōu)異。
三,、班主任工作:全心全意,,盡職盡責(zé)。我所帶的xx級(jí)x班是我踏上語(yǔ)文教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級(jí),。從擔(dān)任班主任第一天開(kāi)始,,我就兢兢業(yè)業(yè),把自己大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和學(xué)生上面,,甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間,。古人云:"其身正,不令則從,。其身不正,,雖令不從。"在管理班級(jí),、教育學(xué)生的過(guò)程中,,我始終堅(jiān)持這一原則,要求學(xué)生做到的,,我首先做到;反對(duì)學(xué)生做的,,我也堅(jiān)決不做。經(jīng)過(guò)一年多的言傳身教,,我班學(xué)生基本做到令行止禁,,班級(jí)風(fēng)氣正,,同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持"對(duì)事不對(duì)人",,從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,,因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽,班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色,,取得大量成績(jī),。不謙虛的說(shuō)xx級(jí)xx班在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)工作取得的成績(jī)都名列前茅,先后獲得:學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)第一,,校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一,,校籃球賽第一,,校辯論賽冠軍,,校日常工作評(píng)比第二,衛(wèi)生流動(dòng)紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),。隨著升入高三,,我把班級(jí)工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來(lái)。如果說(shuō)高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展,,給他們打好一個(gè)良好的素質(zhì)基礎(chǔ),,那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專(zhuān)注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己 己的大學(xué)夢(mèng)。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是"合格品",,都是有用之才,。
四、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況:積極參與活動(dòng),,嚴(yán)格要求自我,。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。除婚假七天外從未請(qǐng)假一天,,也未耽誤一節(jié)課,。上班開(kāi)會(huì)不遲到不早退,較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,今后繼續(xù)堅(jiān)持,。
舊的一年即將過(guò)去,新的一年馬上來(lái)到,。我又要踏上新的征程,,道遠(yuǎn)任重,我仍需繼續(xù)加倍努力,,爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī),。
高中語(yǔ)文教師工作總結(jié) 高中語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇十七
這學(xué)期是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段,對(duì)每一位任課教師來(lái)說(shuō),,高三教學(xué)工作意味著緊張,、忙碌,、勞累,同時(shí)也意味著充實(shí),、收獲和提高,。自己明白要承擔(dān)的責(zé)任,,也給自己制定了計(jì)劃,,暗下決心,一定要踏實(shí)努力的做好各項(xiàng)工作,。
一,、深入研究考綱和考試說(shuō)明,將理論與經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)工作的指導(dǎo)
新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),,更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),,特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說(shuō)明》,,每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整,,這種調(diào)整或改動(dòng)勢(shì)必會(huì)對(duì)高考起到一定的指向作用,從而要求各學(xué)科針對(duì)說(shuō)明進(jìn)行細(xì)致研究,。在實(shí)際教學(xué)工作中,,我們不斷的結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,有針對(duì)性的對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀,,并分析比較與去年的差別,,特別是結(jié)合高考試題分析,從而明確教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),,為自己的工作做了更好的指導(dǎo),。同時(shí),注重與其他教師的溝通和交流,。擔(dān)任過(guò)高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗(yàn)就是最好的學(xué)習(xí)教材,,這些經(jīng)驗(yàn)都是直接得出來(lái)的,是對(duì)高三教學(xué)工作的集中反映,。只有通過(guò)交流學(xué)習(xí),,才能對(duì)自己的教學(xué)和成長(zhǎng)起到積極的促進(jìn)作用。
二,、細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié),,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,上好每一堂課
1,、用好教材,,注重雙基
學(xué)生總是抱怨語(yǔ)文課本對(duì)考試來(lái)說(shuō)沒(méi)用,這種想法是非常不對(duì)的,。教材是一個(gè)載體,,它包含了高考說(shuō)明中的所有基礎(chǔ)考點(diǎn),,熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力;教材又是一個(gè)跳板,只有從教材中拓展,、生發(fā),,就能夠達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的,。而高考試題正是源于教材而又高于教材的,,用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬(wàn)變。
2,、激發(fā)興趣,,提高課堂質(zhì)量
只有步入高三的學(xué)生才能真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負(fù)的責(zé)任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課,,讓學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲,。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣,但是激發(fā)興趣絕不是一個(gè)故事或者笑料就足夠的,。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)做好準(zhǔn)備,。注重知識(shí)點(diǎn)與高考說(shuō)明的聯(lián)系,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到它的重要;注重知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和變通,,讓學(xué)生“窺一斑而見(jiàn)全豹”,。通過(guò)這些,讓學(xué)生明白知識(shí)不是表面上的,,也不是僵化的,,要在使用中占有知識(shí),在理解中拓展知識(shí),。同時(shí),,再輔以課堂中的那些生成性問(wèn)題,聯(lián)系實(shí)際生活和感悟,,就使學(xué)生得到的不僅是知識(shí),,還有使用知識(shí)的能力;不僅是課堂上的,還有生活中的,。
3,、突破重點(diǎn),注重實(shí)效,,抓好常規(guī),,注重平時(shí)積累
高三的總復(fù)習(xí)絕不是高一高二的簡(jiǎn)單重復(fù),特別是教材的復(fù)習(xí),,要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破,,緊扣大綱要求,對(duì)不同類(lèi)型的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納,。如文言文教學(xué),,不僅是掌握基礎(chǔ)詞語(yǔ),、用法和現(xiàn)象,要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié),,從而形成一個(gè)有效的知識(shí)系統(tǒng),,這樣才能彌補(bǔ)原有的知識(shí)缺陷,掌握復(fù)習(xí)的重難點(diǎn),,從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的,。對(duì)于專(zhuān)題專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實(shí)。由于語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)多,,分散廣,,再加上記憶的遺忘性,,就要求我們注意多積累,,做好基礎(chǔ)知識(shí)和錯(cuò)題的分類(lèi)整理,為高考的最后沖刺夯實(shí)基礎(chǔ),。在落實(shí)上要加強(qiáng)課前練習(xí),,從字音字形、成語(yǔ),、標(biāo)點(diǎn),、語(yǔ)病、詩(shī)詞鑒賞和名句默寫(xiě)上做好,,即對(duì)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用,,又能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合。
4,、精選習(xí)題,,優(yōu)化訓(xùn)練,上好講評(píng)課
這學(xué)期是專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時(shí)期,,要將學(xué)生掌握的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際做題中去,,就要精選試題,主要選擇那些有針對(duì)性,、典型性,、創(chuàng)新性的試題,同時(shí)試題要緊密結(jié)合考試說(shuō)明,。在講評(píng)試卷時(shí),,也要做到目的明確、重難點(diǎn)突出,,要結(jié)合考綱分析出題的類(lèi)型,、方向和趨勢(shì),甚至明白命題者的考查意圖,。這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)考試的認(rèn)識(shí),。同時(shí),,還要講究解題策略和方法,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟,、術(shù)語(yǔ)和得分要點(diǎn),,全面提高學(xué)生的階梯能力,最大限度的避免失分,。對(duì)于錯(cuò)誤一定要分析原因,,做到借鑒和學(xué)習(xí)。也可以根據(jù)具體的提醒適當(dāng)拓展,,將那些同類(lèi)但不同問(wèn)法的試題集中歸納,。
5、做好學(xué)情分析,,對(duì)癥下藥
通過(guò)定時(shí)練習(xí)來(lái)檢查我們?cè)诮膛c學(xué)上的不足和暴露出來(lái)的問(wèn)題,,對(duì)于這些,我們要及時(shí)通過(guò)學(xué)情分析找準(zhǔn)具體環(huán)節(jié),,然后有針對(duì)性的去解決問(wèn)題,,從而達(dá)到穩(wěn)步提高的目的。同時(shí),,更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。這樣多管齊下,最大限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行,。
由于自己的年青,,第一次帶畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)不足,也在教學(xué)中存在許多的問(wèn)題,。如課堂上會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考,,給學(xué)生自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)少,也有時(shí)會(huì)追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切,。在知識(shí)點(diǎn)的歸納和講解上有些不是很到位,。我相信隨著以后教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,自己將會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,改正缺點(diǎn),。
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,感謝同備課組老師的的'支持和幫助,,感謝學(xué)生給予自己的理解和配合,,自己將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水,希望在這鳳凰花開(kāi)的日子里,,自己的學(xué)生榜上有名,,讓我這學(xué)期艱辛而又快樂(lè)的路程變得更有價(jià)值和意義。
高中語(yǔ)文教師工作總結(jié) 高中語(yǔ)文教師工作總結(jié)個(gè)人篇十八
上學(xué)期我們主要進(jìn)行了語(yǔ)文高考復(fù)習(xí)的第一階段,穩(wěn)扎穩(wěn)打,,對(duì)高考所涉及的所有知識(shí)點(diǎn)要面面俱到,,即使沒(méi)有涉及到的,只要和高考有關(guān)的,,仍有復(fù)習(xí)的必要,。備課要細(xì),上課要實(shí),,作業(yè)要精,,補(bǔ)漏要勤,檢測(cè)要有針對(duì)性,。為學(xué)生形成知識(shí)的系統(tǒng)做準(zhǔn)備,。本學(xué)期要進(jìn)行的是第二階段和第三階段。第二階段是知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段,。以專(zhuān)題訓(xùn)練為依托,,以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ),讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化,。以專(zhuān)題促歸納,,讓學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系,。教師有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生,,讓學(xué)生自主歸納,。第三階段是模擬提高階段,主要是進(jìn)行“東三省”的三次模擬考試。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,,教師必須精講,而且堅(jiān)決不再留任何尾巴,,不把遺留的問(wèn)題帶到下一次的考試,。
我所教的兩個(gè)班級(jí),語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)較差,,而且是部分學(xué)生根本不重視語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí),,我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此,,我對(duì)學(xué)生依然是不拋棄,、不放棄,想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文,,讓他們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文對(duì)于他們的高考的重要性,。
一、激發(fā)興趣,、提高課堂質(zhì)量
大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣,,高考語(yǔ)文成績(jī)完全靠運(yùn)氣,而且到高三,各學(xué)科大量的做題,,勢(shì)必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面,。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存,只能在課堂上要質(zhì)量,,要效率,。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境,,學(xué)習(xí)環(huán)境,。
二、營(yíng)造民主課堂,。
讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),。在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué),給他們精神鼓勵(lì),,讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(zhǎng),,學(xué)習(xí)。對(duì)各班成績(jī)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生,,利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問(wèn),,耐心的講解以此打動(dòng)他們,激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,,收到良好效果 ,。 善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn),以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。
三,、.提高效率,上好講評(píng)課
進(jìn)入高三,,面臨著內(nèi)容多,、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難,,學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,,但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過(guò)程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié),,通過(guò)講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí),,提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,,是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑,。講評(píng)前認(rèn)真分析試卷,有明確的目的性;講評(píng)過(guò)程引思路,、給時(shí)間,、講技巧、富有針對(duì)性;講評(píng)后,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),,注意深化鞏固,,突出實(shí)效性。
其次,,講清試題的角度,,即是怎樣來(lái)考的,如,,試題自身是給一篇科技短文選擇題,,實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向,文章的主要內(nèi)容的,。再如,,以變換了的種.種說(shuō)法,考查對(duì)句意或文意的理解;文言文中,,以句間關(guān)系的理解,,考查翻譯能力(即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞)……
第三、講清解題規(guī)律或方法,。如判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法:語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析法,、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。
第四,,糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí),。對(duì)于教師而言,要了解學(xué)生錯(cuò)在何處,,為何錯(cuò),,哪些學(xué)生錯(cuò),有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作,。對(duì)于學(xué)生而言,要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因,,并改正,,掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律。
第五,,要講究拓展,。某題考查某內(nèi)容、某種角度,,同樣的考查內(nèi)容,,還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充,,有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充,。這樣,即可以以一定的量的重復(fù),加上一定的變化,,來(lái)增強(qiáng)對(duì)此一類(lèi)題的理解,,做到練一些題,通曉某一類(lèi)題,。對(duì)于學(xué)生而言,,還可以自選課外題,以拓展對(duì)某一類(lèi)題的范圍,、考查方式的認(rèn)識(shí),。另外,,還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育,,保護(hù)學(xué)生的自尊心,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和主觀能動(dòng)性,,促使成績(jī)較好的學(xué)生看到差距,,向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn),鼓起勇氣,,樹(shù)立信心,。批評(píng)、指責(zé),、揚(yáng)一批人壓一批人,或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇,,都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。
四,、瞄準(zhǔn)高考,狠抓常規(guī),,注重平時(shí)積累
語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)特別注重積累的學(xué)科,很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功,。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作:按照高考考綱,每天積累易讀錯(cuò),、寫(xiě)錯(cuò)的字詞5個(gè),成語(yǔ)1個(gè);每個(gè)月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作一篇;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開(kāi)展詩(shī)詞賞析或演講成語(yǔ)故事或介紹名句等小活動(dòng),,通過(guò)這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練,,使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種能力同時(shí)發(fā)展,。