演講不僅可以鍛煉我們的語言表達能力,，還可以鍛煉我們的心理素質,。那關于夏至的演講稿怎么寫呢,？下面小編在這里為大家精心整理了幾篇關于夏至的國旗下講話,，有需要的同學們,，可以參考一下,。

關于夏至的國旗下講話1

同學們，學習是為了將來的奉獻,，學習是為了自身的.生存,。要學好功課，還得學會學習,，要培養(yǎng)良好的學習習慣和掌握科學的學習方法。 因此,，學習第一靠“勤”,。偉人說過：“天才出于勤奮,，聰明出于努力,！所謂“勤”就是要珍惜時間,。早上,，我們不能遲到，上課,，我們不能開小差,，作業(yè)，我們不能偷工減料,。也許你們記得“學海無涯苦作舟”的格言吧,。如果我們一點一滴去努力，何愁不能取得好的學習成績呢,？

第二,，要靠“思”。 “思”的意思就是學習要講科學,。例如,，作業(yè)要獨立完成,，不懂的應該及時問別人,，這是基本的要求,，獨立完成作業(yè),，就是一個思考的過程,，久而久之，你就會養(yǎng)成思考的習慣,。同學們，“勤”和“思”能讓你的學習踏上成功之路,。

同學們,，請你們珍惜時間，珍愛明天,，奮發(fā)學習吧,。認真上好今天的每一堂課，做好今天的每一次作業(yè),，讀好今天的每一篇課文,，做好今天的每一件事，你們在考試中就能考出優(yōu)異的成績,，你們就不會辜負父母、老師對你們的培養(yǎng)和期望,，你們明天的生活就會更好,！

關于夏至的國旗下講話2

老師、同學們,，讓我們攜起手來，為著這一目標而一起努力吧！

尊敬的各位老師,，親愛的同學們： 今天國旗下的講話的主題是：紀念屈原，過端午節(jié),。

大家都知道每年農歷五月初五是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié)。

那端午節(jié)到底是怎么來的呢 端午亦稱端五,，端的意思和初相同，稱端五也就如稱初五,；端五的五字又與午相通，按地支順序推算,，五月正是午月。

又因午時為陽辰,，所以端五也叫端陽,。

五月五日，月,、日都是五,，故稱重五，也稱重午。

此外,，端午還有許多別稱,，如：夏節(jié)、浴蘭節(jié),、女兒節(jié)，天中節(jié),、地臘,、詩人節(jié)等等。

端午節(jié)的別稱之多,，間接說明了端午節(jié)俗起源的歧出,。

事實也正是這樣的。

關于端午節(jié)的來源,，時至今日至少有四、五種說法,，諸如：紀念屈原說,；吳越民族圖騰祭說；起于三代夏至節(jié)說,；惡月惡日驅避說,，等等。

迄今為止,，影響最廣的端午起源的觀點是紀念屈原說,。

在民俗文化領域,，我國民眾把端午節(jié)的龍舟競渡,、賽龍舟,，是端午節(jié)的主要習俗,。

相傳起源于古時楚國人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救,。

他們爭先恐后，追至洞庭湖時不見蹤跡。

之后每年五月五日劃龍舟以紀念之,。

借劃龍舟驅散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體,。

競渡之習，盛行于吳,、越、楚,。

關于夏至的國旗下講話3

說過：“成功==艱苦的勞動+正確的方法+少說空話”。

對于渴望成功的同學來說,，艱苦的勞動與少說空話是比較容易做到的,，而正確的方法卻不是每個人都能摸索得出來的。

……學習方法因人而異,，望大家，“,，其不善者而改之”。

務使你擁有一套適合自己的學習方法,。

一、預習 即在老師講授新課文之前把要學的內容獨立地自學一遍,，預習對于提高聽課效率和加深對知識的理解起著至關重要的作用，因而決不是一個可有可無的點綴過程,。

預習不是簡單地把課本內容看一遍，它需要我們充分發(fā)揮主觀能動性,，積極地思索出疑惑，發(fā)現(xiàn)問題并形成自己對一些問題的看法,。

這樣帶著問題去聽課,，并把老師的講解與自己的理解相對照、權衡優(yōu)劣,，就可以加深對知識的理解,。

預習可分為整冊預習和課前預習。

每個假期中,，我都要將新學期要學的內容自學一遍,，做提綱挈領統(tǒng)觀全局充分理解教材的基本內容和思路，把握教材的知識體系,，弄清各章節(jié)的聯(lián)系與區(qū)別，使整冊教材的學習能夠站在全局的高度上進行,，牢牢把握學習的主動權。

二,、練習 練習就是針對具體問題，創(chuàng)造性地運用所學知識以培養(yǎng)綜合靈活運用知識有能力的有效途徑之一,。

平時做完題之后，我總是及時地歸納,、總結、分析,，回顧習題的求解途徑、思路,、涉及的知識點及應用的方法，自己所采取的是不是最佳方法,，有無創(chuàng)新之處,；并把類似相關聯(lián)的題型加以對比分析，爭取做到舉一反三,，觸類旁通,。

在練習當中，我認為“做”是次要的,，而“思”是主要的,。

出錯的地方也正是我們學習中最薄弱的地方，把這些地方弄懂弄通,，避免在同一地方摔倒二次，這比把十道習題演算正確收效也許更大一些,。

三、合理利用時間,，科學用腦 首先，要遵循生物鐘的運行規(guī)律,，按時作息，保證充足的,。

其次，要注意勞逸結合,，張弛有度，防止大腦疲勞過度,。

再次，還要注意各科的學習交叉進行,。

四,、積極參加討論 “獨學而無友，則孤陋寡聞”,。

沒有一個人在學習上全知全能，也沒有一個在學習上是一無是處,，討論對每一個人來說都有是必要的,。

五、要激發(fā)興趣 我認為,，學習是幫助我們開發(fā)智力,，培養(yǎng)能力，了解世界的重任,。

……學習是一件意義重大而樂趣無窮的事,。

六,、利用好參考書和期刊雜志 參考書是對課本的補充,，對學習成績也能起到一定的提高作用,，它能拓展我們的視野,，加深對知識的分析力度有時能達到與上課聽講殊途同歸之效果。

不過,，利用參考書應在已掌握課本知識的基礎上循序漸進，切莫好高騖遠,。

七,、注意知識系統(tǒng)化和條理化 每進行一段時間的學習后，我便抽出一些時間對所學的知識按學科,、按單元進行整理與歸納,，把它們進行聯(lián)系與溝通，使之系統(tǒng)化,、條理化,，形成知識的網(wǎng)絡結構，就像一根紅線把散落的珠子按特定的順序串在一起一樣編上序號,，使之各得其所。

經(jīng)過這樣一番工作之后秘形成的知識網(wǎng)絡結構是的知識是少而精的,，具有信息量少、重點突出,、關系清楚的特點。

理解起來很容易,，記憶起來也很方便，使用起來更是如在眼前,，得心應手毫不費力

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