在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

關(guān)于青春勵志的發(fā)言稿篇1

尊敬的老師們,，親愛的同學(xué)們：

大家上午好!

我今天演講的題目是《青春沒有“不可能”》。

新學(xué)期伊始,，我們帶著希望,，又踏上了新的征程。在新的學(xué)期里,，我們將面臨新的挑戰(zhàn)!

高中生活的這段時光,，快樂而忙碌;這些記憶，溫暖又幸福,，那是以時間為音符,，用汗水做曲譜,，為夢想而演奏無悔青春的華麗樂章。

高中時光,，正當(dāng)我們青春年少,。青春的旅途中，爬滿了高潮和低谷,，壓力與放松,，失敗與奮起，或許你正如魚得水,，意氣風(fēng)發(fā),，但請沉著穩(wěn)定，腳踏實地,，因為我們正年輕,，或許你正失意沮喪，但請鼓起勇氣,，戰(zhàn)勝自我,，因為我們正年輕;青春，這是一段彌足珍貴的經(jīng)歷,。無論是順境亦或險流,，無論是微笑還是眼淚，我們要做的就是好好把握現(xiàn)在,，一點點學(xué)會成長,，讓付出無悔，讓青春無悔,。

風(fēng)華正茂的我們正在為夢想而戰(zhàn),，筆是握在我們手中的武器，學(xué)業(yè)是我們需要克服的難題,，枯燥是我們難以承受的寂寞,，夢想是我們拼搏之后的曝光，不管多么艱苦,，不管有多少辛酸,，披著堅強(qiáng)的外衣，懷著希望的光芒,，我們追逐著,，努力著，堅持著,，戰(zhàn)斗到底;只為觸碰到夢想,，這，就是青春的力量;這,，就是無悔的時光!

課堂上濃墨重彩,，運動場上的肆意揮撒，科技節(jié)時的斗智斗勇,，我們的青春并不只有單調(diào)的黑白,，我們是驕傲的勇士，始終腳踏著現(xiàn)實,，仰望著希望,。我們無法選擇自己的出生、相貌,、貧富,、天資，但年輕是我們的本錢,，青春是我們的旗幟,，青蔥年少，歲月靜好,，這是一個聆聽風(fēng)聲的年紀(jì),，這是一段品味芬芳的歲月，今天,，我不想成為其他的任何人,，今天，我只想做最好的自己,，今天的以后,，我不想給人生留下遺憾，信念無悔,，青春無悔,。

青春沒有“不可能”，因為每個人都在閃閃發(fā)光,。

青春沒有“不可能”,，我們可自信樂觀地接受挑戰(zhàn)。

青春不在于年華,，而在于心境,，縱使山高入云端，水深不見底,，大漠無邊際,，無悔的青春，與江河同流,，與日月爭輝,，與云霞共舞，與夢想齊飛,。

青春沒有“不可能”,，高中時代的我們正青春!愿我們每一個人都把握好高中時光,，肆意揮灑自己的汗水，當(dāng)我們每一個人離開高中的時候,，都可以面帶微笑,，昂首挺胸的跟母校說聲再見!讓自己的青春對得起自己的高中時光!

關(guān)于青春勵志的發(fā)言稿篇2

如果說，生活是一首波瀾壯闊的詩歌,，我們就是落下最后一個擲地有聲的韻腳;

如果說,，青春是一曲高亢嘹亮的樂章，我們就是挑起最高一處婉轉(zhuǎn)深沉的音符!

不管生活報我以什么,，我對青春報以自己最虔誠的態(tài)度：我的青春,，我做主!

可是我們也常常抱怨自己太累、太迷茫,。你是否也曾捫心自問,，我們淪為誰的奴隸?是對未來的忐忑，是對愛情的過于投入,，是受小資主義的影響?我們總有一大堆的理由來解釋,，解釋我們?yōu)槭裁磿粺o盡的煩擾綁架。而我只想向在座的各位問一問,，我們是否思考過該如何逃離煩擾的困擾?

做什么事,，都不能畏懼困難，要有長遠(yuǎn)的眼光,，多想想以后,，才能明白腳下的路究竟該邁向哪個方向。所以,，完善自己,，無疑是最好的應(yīng)對就業(yè)難題的方法。

我們喜歡說年輕就是我們最大的資本,。是資本沒錯,，但是是讓我勇敢前行，開拓進(jìn)取的資本,，不是供我們把時光揮霍在花前月下,，咖啡廳里的資本。

大學(xué),，學(xué)的不只有知識,。青春，把握的不只是時間,。

大學(xué),，需要學(xué)習(xí)的還有做人。青春，需要把握的還有一顆感恩的心,。

青春,，需要自己真正的做主。

生活不能沒有坦然,，青春不能沒有笑聲,。沒有坦然的生活，該會多么沉寂;沒有笑聲的青春該會多么寂寞?!什么也阻擋不了我對生活的熱愛,，我對青春的把握!

憂傷快樂，寂寞感動,，青春的旋律也有高低起伏,。痛苦和驕傲，在生活里都要擁有,。得一時坦然,，失一時淡然。

為什么不給自己一個勇敢的承諾?我知道我的未來不是夢,，我認(rèn)真的過每一分鐘,，我的未來不是夢，我的心跟著希望在動,。

在青春的舞臺上,，我們專注、堅持,，我們自立自強(qiáng),。用最洪亮的嗓音，朗誦一首生活的贊美詩;用嘴婉轉(zhuǎn)的歌喉,，唱一曲青春的勝利歌!

在這個講臺上,，我們依然也要自信地對所有的老師、同學(xué),，勇敢的宣布自己的誓言：我愛我的生活,，我愛我的青春。我的青春,，我做主!

關(guān)于青春勵志的發(fā)言稿篇3

親愛的楊老師,，各位朋友：

大家好!

今天幾位家長朋友一定是分別代表不同的層次，我大概是代表那些比較落后,，但正在進(jìn)步的孩子家長講幾句話,，所以我的講話的前半部分可能更像是檢討。

我和孩子的媽媽都很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，也付出很多,，但這不是個愉快的過程。

我是個教育工作者，有滿腦子的教育理想,、教育理論,，所以開始我力圖對孩子的學(xué)習(xí)不干預(yù)，抱定多觀察,，多鼓勵,，多引導(dǎo)的原則，堅持不在外邊報班,，相信自己的教育,。結(jié)果，我看到孩子磨磨蹭蹭,，經(jīng)常大腦像斷了線一樣,，長時間的愣神，作業(yè)常常耗到十到十一點,。

于是,，終于放棄原先的理念，開始陪學(xué),、輔導(dǎo),，從那以后，家里就充斥了呵斥,、不滿和哭泣,。

我不能接受這樣一個事實。做老師的都知道,，不怕你笨,，就怕你缺意志力，不怕你學(xué)不會,，就怕你沒有一個緊湊,、自我管理的好習(xí)慣。失敗的情緒容易轉(zhuǎn)化為暴躁,，黔驢技窮時我也打孩子,，有時下手很重。每當(dāng)打過孩子,，尤其是下手比較狠的時候,，心情壞到極點，看到孩子蜷縮在角落,，十分無助,，默默哭泣的時候，每到看到這個平時那么漂亮可愛的孩子,，而他無論在體力和智力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能跟我對抗,，僅僅因為學(xué)習(xí)，就要承受心理和肉體的摧殘，而這個他是自己的寶貝,，自己的唯一,，此時憐惜、悔恨,、心疼,，難以明說。直到現(xiàn)在,，每當(dāng)回想當(dāng)年,，看自己當(dāng)年寫的文章，還是感覺很對不起孩子,，我的孩子也?？次业奈恼拢腊职值暮蠡谑钦娴?。

爸爸對得起他的就是爸爸的堅持，永不放棄的堅韌,。

比如在孩子小的時候,，最需要打一個古典文化的底子的時候，我連續(xù)兩年的寒暑假,，哪里也不去,，陪孩子背論語，背三字經(jīng),，背千字文,，他背我也背，當(dāng)時沒有看到什么效果,，現(xiàn)在孩子再看電視時,，特別愛看文化類節(jié)目，看到經(jīng)典內(nèi)容有一種親切,，有一種自豪,，我知道，當(dāng)年的功夫起了作用,。去年帶他和朋友的幾個孩子一起去旅游,，別的孩子愛去游樂場，我的孩子喜歡跟我欣賞名園,，能安靜的喝茶,，默默的欣賞蘇州評彈，去伍子胥死難的胥門,，他有憑吊的憂傷,。這些細(xì)微的變化，別人不可能注意到，每當(dāng)此時,，我都為孩子身上有了些文化的影子而欣慰,，仿佛也是一種收獲。

孩子二年級時候,，開始寫作文,，寫作文特別吃力，一憋就是半天,，過上半小時去看看,，本子上也寫不了一行字，怎么辦呢?每到他有作文的作業(yè),，我都如臨大敵地緊張,。后來在寫作文之前，我先給孩子聊,，確定作文的素材，聽他聊活動的經(jīng)歷,，感興趣的場景,，往往繪聲繪色，充滿童趣,，有時對某個細(xì)節(jié)的關(guān)注,，出乎大人的預(yù)料，往往又讓我欣喜快慰,。我告訴孩子,，你說的話就是很妙的一篇作文,。結(jié)果，想不到的是,，寫出來還是干巴巴,，寥寥幾行,，我意識到孩子的語言能力和書寫能力，沒有協(xié)調(diào)發(fā)展,，說話的時候好歹有我的目光我的問話給他鼓勵和引導(dǎo),，當(dāng)他獨立寫作時，書寫的速度趕不上語言的流動,，等寫到那里時,，已經(jīng)忘了剛才想的什么了,。如果學(xué)校進(jìn)行的是說作文,，而不是寫作文，他的作文一定是出色的,，但是,，我們怎么能改變學(xué)校的傳統(tǒng)呢?后來實在沒有辦法，再給孩子聊的時候,，我用鉛筆悄悄的記錄,，由于匆匆記錄，書寫潦草,，孩子看不懂，我再用正楷字重新謄寫,，寫完讀給孩子聽的時候,，孩子十分興奮，根本就想不到,，他能構(gòu)思出這么好的文章,。告訴孩子這就是你的作文，完全是自己的創(chuàng)造,，一字不落的抄下來，交給老師一定會讓老師滿意的,。如我所料想的一樣,，課堂作文評點時，破天荒的被老師在全班范讀,，直到放學(xué)回家孩子的興奮勁都沒有消退,。這樣堅持了一年，他的作文一直保持了很高的范讀率,，后來即使我不再干預(yù),，也沒有明顯的退步。

在遇到老師規(guī)定的題目,，他感到無處下筆時,，我會搬著我的手提電腦坐在他的旁邊，約定他用鋼筆在本子上寫,，我用鍵盤在電腦上寫,，然后互相交換閱讀，看能否有啟發(fā),。我的有幾篇能拿得出去的散文就是在這種情況下寫成的,。

我的孩子現(xiàn)在雖然在寫作上比很多更優(yōu)秀的孩子比并不見得有優(yōu)勢,，但畢竟不再怕寫作文，前幾天在寫一篇關(guān)于魯迅的文章時,，雖然只要求寫六百字,，他居然洋洋灑灑千余言，直到?jīng)]有地方可寫,，成就感溢于言表,，反復(fù)問：“爸爸，你覺得能比得上你的文章了嗎?至少能跟你這么大的時候比了吧?”

對孩子的寫作的輔導(dǎo),，已經(jīng)取得的效果,，讓我認(rèn)識到，孩子未必是很差,，他只是跟別人不同?可是我沒有更多的時間教育,，他也沒有更多的時間接受適合他的教育，難道不是我們這個成人世界對不起他嗎?

在千萬個不如意中,，能使我稍感欣慰的是,，我與孩子的交流沒有太大的障礙，我們可以一起散步,，他入睡前,，如果我有時間，能坐在他的床邊說會話,，他甚至跟我們兩口子一樣有了喝茶的愛好,，周末一家人，擺上功夫茶,，漫不經(jīng)心的閑聊也是我們交流的方式,。

雖然呵斥還是有，但更多的還是提醒,，當(dāng)說話不愛聽的時候,，我就寫了放在他的書包邊。放假時,，寫張小條提醒制定他學(xué)習(xí)和娛樂的計劃;當(dāng)跟同學(xué),、老師有沖突時，請他問問自己,，為什么是我,，怎么總是我?當(dāng)他認(rèn)為別人在踐踏他的自尊的時候，我告訴他：“尊嚴(yán),，是自己用行動長期樹立的,，不是哭著叫著給別人要的”。當(dāng)在玻璃板下的座右銘堆成堆,，他已經(jīng)熟視無睹時,，我寫信,、我寫文章，也會就聽來的新聞,，看到的報紙有意思的信息,，彼此深度交換看法，有時他的見解也會高于我的認(rèn)識,，這樣就能形成我對他欣賞的文章,，我的博客上就有這樣的篇目。孩子能看的進(jìn)去我的文章,，爸爸會寫文章也算是他的一點小驕傲,，這恐怕不是因為爸爸寫得多好，也不是爸爸講了多少道理,，而是里面不僅有我對他的失望和無奈,，也有孩子帶給我的快樂以及我對他的真正的賞識。

近來,，我切實感覺到孩子真正需要的不是道理,，很多事情，不是他不想去做,，是他約束不了自己,，不是不想做好，而是欠賬太多,，沒有能力趕上,，他需要的.是具體的幫助。關(guān)于作業(yè),，我們從小就要求,，注意整齊,、潔凈,，要求多少年,，他不潔凈不整齊多少年，是因為聽的時候知道，做的時候忘記;要求務(wù)必把老師指出的錯誤及時改正，又能做到幾回呢?是因為其實要么課上沒聽懂,，要么沒有好好聽,，總之沒有能力改,，做了多少年無效的作業(yè)!于是這個學(xué)期我改變了策略,，從每天的作業(yè)抓起,。他的數(shù)學(xué),、物理作業(yè),，他做完后，我一定要重新做一遍,，給他一一指正,，什么地方應(yīng)該加細(xì)節(jié),，什么地方應(yīng)該完善步驟給他圈注出來;講給他聽,，讓他重做，重做的結(jié)果是，第二天的課堂講評，他反應(yīng)比別人快,，經(jīng)常獲得代替老師給別人講的機(jī)會,，這對他又是鞏固的機(jī)會,，他也從這里收獲快樂,。半個學(xué)期以來,，我?guī)缀鯖]有一天耽誤，一直堅持著,，即便是有非去不可的應(yīng)酬,，我也要讓孩子把作業(yè)放到桌子上，先睡覺，我回去再批改，讓他次日早起再訂正,。

現(xiàn)在孩子有了些進(jìn)步,，我在意的不是名次的變化,，而是他有了堅定的追求。

地理,、生物結(jié)業(yè)考試,，我告訴他要考到B等,，才能有升高中的機(jī)會，孩子想了一會說：“爸爸,，我不能把目標(biāo)定為B,，那樣有考到C的危險，把目標(biāo)定為A,，努上力,，最壞也是個B”。作為孩子的爸爸,，經(jīng)過了這樣的一些艱難歷程,，還有比聽到這樣的表述更高興的嗎?

我急切地給楊老師發(fā)短信，表達(dá)我的喜悅,。一直以來,，我都非常真誠的感謝楊老師，是她一直在忍受,、在鼓勵,、在不放棄他。于是我在飯桌上給孩子說：“你楊老師多好,，不管你過去多差,，多討厭，多麻煩，都沒有放棄過你,。等你長大成人后,，我不管你怎么想，反正,，我跟______媽要跟楊老師保持聯(lián)系,，要成為好朋友”。沒有想到,，孩子立刻糾正我：“也要跟陳老師,、常老師保持聯(lián)系，他們都很好(勵志電影 )孩子說的對,，老師們真的很好,，他們幾乎每天都跟我或者孩子的媽媽發(fā)短信，不是群發(fā)的那種,，提醒作業(yè),，表揚他的一點點進(jìn)步，孩子終于懂得感受了,。都說十三四的孩子叛逆,，欣慰的是這個時候的我的孩子內(nèi)心已經(jīng)知道感恩了。

誰說我的教育沒有收獲,，這可能也算是一種收獲吧!

最后,，我還要跟各位朋友分享幾個我的觀點：

一、接受我們的孩子的現(xiàn)在和將來,，無論什么樣的現(xiàn)在和將來,，但你總要按最大的努力去教育他。

不是優(yōu)秀的父母就一定有優(yōu)秀的孩子,，就像平常的父母也一樣可能有與眾不同的孩子,，要不這個人類社會也太不公平，這個社會的結(jié)構(gòu)也太穩(wěn)定;不是所有的好習(xí)慣都是父母給的,，要不為什么同一對父母的孩子也可能有天壤之別,，也不是所有的壞毛病都是因為父母教育不當(dāng)，我的經(jīng)歷就是一個例證,。老天爺給了你什么你就只能有什么,，抱怨一生，你就痛苦一生,。有遺傳就會有變異,，一切可能的現(xiàn)在都在上帝能夠忍受的正常的范圍內(nèi)，我們只有接受,，但,，既然這是我們的孩子,，我們把他帶到這個世界，我們就只能最愛她(他),，給他你能夠給他的最好的教育,。

二、也許可能是一種幸福,，別相互折磨成痛苦,。

也許有這樣兩種情況都可能是幸福：如果你的孩子聰明、漂亮,，有好習(xí)慣,、善于自我控制,，學(xué)習(xí)從不讓你操心,，老師夸你教子有方，你自己也覺得很有成就,，你的確很幸福;但也可能有另外的情況,，記得我讀書的時候，我的同伴只能在本村讀初中,，全村只有我一人考到縣里的中學(xué),，我的父親驕傲死了，可是,，只有我的媽媽感覺到了她可能的不幸福,，當(dāng)我每周背上煎餅要離開家的時候，她都那樣的不舍,，撫著我的背說,，孩子你學(xué)習(xí)好，有出息,，將來可是要在天邊工作,，媽見你的時候就少了。媽媽的這句話不幸一言成讖,，媽媽去世的時候,，我們沒有在她的身邊。這不是詛咒,，這是一種可能,。

如果你的孩子沒有這么優(yōu)秀，你要教育,，你反復(fù)教育,，你要耳鬢廝磨，你跟孩子在一起的時間多,，說的話多,，我以為所有的天倫就在于在一起,，這不是幸福么?孩子成人之后，彼此親近的機(jī)會就少了,，在他未成年的時候,，比對別人多一點時間跟孩子在一起，也許就是幸福,，千萬別像我先前那樣,，讓呵斥、和哭泣成為主流聲音,，把可能的幸福,，變成彼此的折磨。世界上只有最親近的人,，能給最親近的人傷害,，而且長久。

三,、每個孩子都不一樣,，我說的是各個方面;孩子做不到有時候不是態(tài)度，是能力,。

沒有誰因為孩子身高比不上別人,，天天打孩子，沒有誰因為孩子跑不過劉翔,，天天罵孩子,，因為外表的差異看得見，我們承認(rèn),，升學(xué)率也沒與這些,，學(xué)校不因為這個而歧視，但偏偏因為學(xué)習(xí)你咽不下這口氣,，你不肯放過你的孩子,，你又何苦呢?看不見的差異也是存在的，要不我們怎么沒成了愛因斯坦呢?為孩子的未來努力是應(yīng)該的,，別為孩子的未來太擔(dān)心,，大樹可以參天，小草也能成綠,。為什么會丟三落四?為什么這樣磨蹭?為什么就是記不住?說了千萬遍,，打了好幾場，他還是他,，怎么就是不聽呢?家長朋友們,，很可能不是因為態(tài)度，就像學(xué)不會,、長不高,、跑不快一樣他做不到,，我們只有幫助他進(jìn)行時間管理，和他一起進(jìn)行學(xué)習(xí)生活規(guī)劃,，用表格,、用小結(jié)幫他，而沒有辦法怪他,。

四,、問題不要定性，解決事情;道理不要多講,，孩子需要具體幫助;不用空談方法,，一切技巧都在于做一個個具體的事情，做具體的題目的過程和積累中,。

這一點,，之前我似乎已經(jīng)說透。其實大家都知道孩子已經(jīng)知道太多,，并不是他不認(rèn)可這些道理,，只是他做不到,，道理已經(jīng)沒有震撼和說服,，只能轉(zhuǎn)化為反感。其實他們需要具體的幫助,，就像我前邊做的那樣,。

我特別想說一句，孩子們報的輔導(dǎo)班,，有沒有效,，是不是要想想?我是覺得如果他在學(xué)校聽不進(jìn)去，他能在外邊聽進(jìn)去么?而且,，一周一次,，間隔太長，內(nèi)容自成體系,，跟學(xué)校老師的內(nèi)容不一致,，得不到鞏固，不如把每天的作業(yè)處理好,，這跟老師的教學(xué)同步,，而且互為鞏固，一個大學(xué)生就可能做到,。

當(dāng)然,，沒有任何一個方法適應(yīng)所有的孩子，我的方法也是一樣,，況且,，我也離成功遠(yuǎn)著呢?

五,、教育立竿見影是神話，我寧愿相信我的孩子大器晚成,。

對孩子的教育和幫助,，我做好了進(jìn)展緩慢的準(zhǔn)備，做好了剛見好轉(zhuǎn)就有反復(fù)的準(zhǔn)備,，做好了一直不見效的準(zhǔn)備,。沒有辦法，就是因為他是我的孩子,。

當(dāng)父親越久,，當(dāng)老師越久，越覺得教育我?guī)缀鯖]有入門,，這根本就不是謙虛,，真是這樣。要不你說說哪一種教育是成功的,，要不為什么經(jīng)常有那種教育方式忽然大熱,，我們還沒有學(xué)會，它就銷聲匿跡了呢?

盡管我準(zhǔn)備好了堅持,，但我依然不知道什么時候見效,，也許我努力的時候見不到效，也許某一時刻我沒有準(zhǔn)備的時候孩子忽然成長,，既是他成長了,，我也不能貪天之功，感覺是自己的成功,，影響生命的因素有多少,，誰能說得清?

但，我要堅持,。就像人的身高一樣發(fā)育有早晚,，說不定智商、情商也如此,，我寧愿相信：我的孩子大器晚成,。

對老人，我們常說,，樹欲靜而風(fēng)不止,，子欲養(yǎng)而親不在，那是遺憾,。

對孩子,，如果我輕言放棄，那么萬一將來孩子的人生不如意,，我會內(nèi)疚和后悔,，在他最需要的時候,，我沒有幫助他。

關(guān)于青春勵志的發(fā)言稿篇4

親愛的同學(xué)們：

今天,，是我們的班會日,，我想用演講的方式和同學(xué)們進(jìn)行一次心與心的交流。

我們是一個特殊的班級,，我們是很多人曾經(jīng)看不起的班級,。我們都有過不同程度的失敗，甚至很多同學(xué)認(rèn)為自己已沒有了什么希望,。我想說：年輕沒有失敗,，大不了從頭再來，沒有什么可以失落的,。我們也是人,，為什么我們要承認(rèn)自己不如別人，為什么我們就甘心停留在別人的身后!

我只想告訴大家,，我并不強(qiáng)求你們一定要考上一個什么樣的大學(xué),，我只要你活出精神來!不要窩囊地活下去。

我們的世界,，從來就不是為適應(yīng)弱者而存在的,。

物競天擇。日本電視劇《龍櫻》,，描述了一群被所有人評價為最差的學(xué)生是怎么通過奮斗考上一流的東京大學(xué)的,。我們?nèi)嘁苍?jīng)別別人認(rèn)為是最差的班級,，那些日本孩子能由最差考上最好的大學(xué),，我們?yōu)槭裁淳筒荒芑畛鰝€人樣呢?就不能活出一點精神呢?我只要求你人活出一點精神來!

什么是精神?

有人問抗日戰(zhàn)爭東北軍將領(lǐng)馬占山，日本人的武器裝備精良，戰(zhàn)斗力很強(qiáng),，你明明知道打不過日本人為什么還要打?馬占山回答：就算打不過他我也要甩他一身鼻涕!

這就是精神,。

但是,，我看到的是什么?我看到的我們很多同學(xué)既不學(xué)習(xí)也不奮斗,，即使玩都沒有耐心，玩都玩不出水平;我聽到很多學(xué)生在抱怨,，抱怨學(xué)校不好,，抱怨老師不好,，抱怨班級沒有學(xué)習(xí)氛圍,。你沒有看到我們班上很多同學(xué)，埋著頭，為自己的夢想而奮斗嗎,。環(huán)境永遠(yuǎn)是客觀的,，而你自己的心態(tài)和行動才是決定自己的根本因素,。

同樣是三班的學(xué)生,，有的人活得就是那么消沉,，有的人活得就是那么有精神。

我們得問一問自己,，活得有精神嗎?我們上課睡覺,，理由是聽不懂;我們抄別人的作業(yè)，甚至連抄都懶得抄，理由是不感興趣;我們總要求別人理解我們,，但是我們從不考慮自己到底在干什么?到底需要什么?

我和同學(xué)們講過自己的故事，在初二的那年，跟隨著很多不學(xué)習(xí)的同學(xué),，我也逐漸將課本拋在了腦后,，語數(shù)外三科我也只有語文可以考個及格分,。120分的英語只能考30-40之間，因為這是一個什么都不會的孩子瞎蒙都可以得到的分?jǐn)?shù),，因為英語的選擇題多,。我在當(dāng)年的中考中以優(yōu)異的成績考進(jìn)了我們縣最好的高中，而那年我們學(xué)校能考上這所高中的僅僅有8個人!

是的，我有了一個好的結(jié)果,，但數(shù)年之后讓我引以為豪的不是這個結(jié)果,，而是奮斗的過程,，就是這個過程讓我明白了生命的價值，讓我培養(yǎng)了至今勤奮的習(xí)慣,。

記住,，我的同學(xué)們：結(jié)果并不那么重要，重要的是我來過,，我奮斗過,。奮斗著,，才是年輕的生命!

只要明白了這個道理，不管基礎(chǔ)多差,，不管從什么時候開始,，都不算晚。高考算什么?再難,，也不能把你打敗,。

奮斗過，就算失敗,，也是一個偉大的失敗者,，這樣的人生才充滿了意義!比起每天漫無目的的漂流，不知道要強(qiáng)過多少倍,。

即使現(xiàn)在離高考只有一年的時間,，我們還有的是時間，即使你認(rèn)為你已經(jīng)毫無希望,，你也不能放棄,，你沒有任何理由放棄，那不是強(qiáng)者的選擇!

生活就是這樣,，當(dāng)你認(rèn)為你行的時候,，你還就真的成為了一個行的人?？吹搅藛?你們的班主任,，一個可以出書可以到處講學(xué)的年輕人，曾經(jīng)他是多么的狼狽,，而今他可以體面地說：我是一個用勤奮與自信站立的人,。同樣，當(dāng)你認(rèn)為你不行的時候,，你還真會不行,。但是你知道為什么動物的頭是向前低著，而我們的頭顱是高昂著朝上的嗎?因為我們是人,，因為我們有著最高貴的靈魂,，我們的血管里流動的是高貴的血液而不是支撐動物生命的一般液體。所以，因為我們高貴,，我們就不能等同于動物;因為我們是萬物之靈長,，我們就不能淪落為動物一樣的行尸走肉!

同學(xué)們，活出我們的精神吧,，活出精神不是要超越別人,，所謂的成功也不是能夠站在別人的頭頂，而是超越了自己,?；畛鼍袷菫榱俗C明我們將善待我們的青春，是為了證明我們可以去奮斗,，可以去創(chuàng)造,。不管我們曾經(jīng)有多差，我們都能在奮斗中找到自己,、贏得尊嚴(yán)!

你這樣做了，這樣堅持了,，你將會看到最美的風(fēng)景在你人生的道路上漸漸展開,。因為，你已經(jīng)在對所有曾經(jīng)企圖鄙視你的人說：我將主宰自己的命運,，我將擁有屬于自己的精彩人生!

記住《羊皮卷》的那句話吧,。

我為成功而生，不會失敗而活;

我為勝利而來,，不向失敗低頭;

我要歡呼慶祝,，不要啜泣哀訴!

關(guān)于青春勵志的發(fā)言稿篇5

親愛的同學(xué)們：

大家好!

如果有人問你：“假如給你十分鐘，你最希望做什么?”你怎么回答?千萬不要亂說,，因為你的回答很可能關(guān)系到你的前途和命運,。

美國有一位非常著名的預(yù)言家，他的不少預(yù)言都應(yīng)驗了,，被美國人稱為“上帝的嘴巴”,。

有一次，這位預(yù)言家到一所大學(xué)作講座,，臺下有許多聽眾,。中途休息的時候，有兩位同學(xué)找到他,，請他預(yù)測一下自己的命運,。預(yù)言大師微微一笑，說道：“好的,，我向你們提一個問題好嗎?”兩位同學(xué)點頭說：“可以,。”

預(yù)言大師說：“請你們認(rèn)真考慮一下,，如果上帝無條件地給你們十分鐘的時間,，也就是說,，這十分鐘時間具有無限量的魔法，你們可以隨意運用,?！钡谝晃煌瑢W(xué)想了想說：“我希望我的爸爸失憶十分鐘，那樣,，我就可以從他那里拿更多的錢,，而對他說，我只拿了一點點,?！?/p>

第二位同學(xué)說：“我希望把這十分鐘全部用在急需時間的人身上。比如將要被汽車撞到的人,，可以利用這十分鐘時間躲過汽車;被地震,、臺風(fēng)等自然災(zāi)害襲擊的人們，可以利用這十分鐘時間逃生;生命垂危的病人,，可以利用這十分鐘時間等待最佳的治療方案;生活貧困的人可以利用這十分鐘時間尋找機(jī)遇,，使生活出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)……”

預(yù)言大師聽了兩個同學(xué)的回答，點了點頭,，說：“好的,，我已經(jīng)知道你們的命運了?！彼麑Φ谝粋€同學(xué)說：“你的命運已經(jīng)很不錯了,，但要注意節(jié)儉，不然的話晚年很可能會窮困潦倒,?！庇謱Φ诙€同學(xué)說：“你現(xiàn)在雖然很艱苦，但將來很可能會成為出色的政治家,?！钡谝晃煌瑢W(xué)不服氣，說：“我爸爸是金融大亨,，將來我會繼承他的財產(chǎn),，晚年怎么會窮困潦倒呢?”預(yù)言大師笑了，說道：“這要問你自己,?！?/p>

后來，預(yù)言果然應(yīng)驗了,。第一位同學(xué)繼承父業(yè)后不思勤儉經(jīng)營,，終于在一次金融危機(jī)中成為窮光蛋，晚年流落街頭。而第二位同學(xué)一直熱心民眾,，勤奮讀書,，后來當(dāng)上了總統(tǒng)。他就是美國第39任總統(tǒng)——吉米,?？ㄌ亍?/p>

預(yù)言大師之所以預(yù)言準(zhǔn)確率高,，是因為他善于研究事物的發(fā)展規(guī)律,，通過某些細(xì)節(jié)捕捉到事物的發(fā)展趨勢。比如他說某個小行星在某年要落到地球上,，是他通過對這個小行星運行軌跡,、速度以及空間環(huán)境變化等諸多因素綜合推算、推測的結(jié)果,。

推測一個人的命運也是一樣,，他提出“假如給你十分鐘”的問題讓人回答，就是看這個人怎樣運用時間,、怎樣對待時間,。時間就是生命，若干個“十分鐘”累加起來,，就是一個人命運的軌跡。換句話說,，命運是自己造就的,，科學(xué)合理地、以自己最滿意的標(biāo)準(zhǔn)去運用時間,，就能造就出最完美,、自己最滿意的命運。金融大亨的兒子把時間花在揮霍上,，注定他將來成為一個敗家子;吉米?卡特把時間用在解決人民的疾苦上,，他的理想必定遠(yuǎn)大。就像周恩來,，“為了中華之崛起”而讀書,，最終成為中華人民共和國的好總理。

“給你十分鐘”,，是把握和創(chuàng)造命運的開始,。如果你用足用好時間，不虛度,、不浪費,，命運就會變得完美。如果你發(fā)現(xiàn)自己的命運不濟(jì)，就必須去深刻反思,，自己是不是沒有用好生命中的每個“十分鐘”?