我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得感悟,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么我們寫心得感悟要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得感悟范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任個(gè)人培訓(xùn)心得感悟篇一

一、班主任要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感

班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、健康和生活等工作的教師，學(xué)校把一個(gè)班交給自己,，家長把自己的孩子托付給自己,，同學(xué)們的前途和命運(yùn)就寄托在自己的肩上。這么重要和有意義的一項(xiàng)偉大工程,，就要求和呼喚班主任胸懷理想,、充滿愛心、富有創(chuàng)新精神地投入工作;就呼喚班主任持之以恒地包含熱情,、充滿夢想和激情地投入工作;就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格,，成為學(xué)生健康成長的一面旗幟，一盞航燈,。

作為一個(gè)班主任,，工作性質(zhì)就決定了要經(jīng)歷無數(shù)的挫折和坎坷。但是,，在困難和挫折面前,，應(yīng)該決心更堅(jiān)定，意志更堅(jiān)強(qiáng),，信心更充足,，責(zé)任更強(qiáng)烈。如此,，才能對得起社會(huì),，對得起家長，對得起學(xué)生;才能無愧于一個(gè)班主任的道德良心;才能把每一個(gè)學(xué)生塑造的更加有個(gè)性,。

二,、班主任要協(xié)調(diào)好和學(xué)科教師集體的關(guān)系

班主任是本班教師集體的核心，協(xié)調(diào)各科教師,，加強(qiáng)教師集體建設(shè),，班主任起著重要的紐帶作用,。如何和學(xué)科教師達(dá)成默契，形成教育合力,，使班級(jí)的教學(xué)工作得以順利實(shí)施,，我采取了下列措施：1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境,，使學(xué)科教師走進(jìn)教室上課心情愉悅,。2、經(jīng)常和學(xué)科教師“碰頭”,，及時(shí)通報(bào)班級(jí)整個(gè)狀況,，研究和協(xié)調(diào)解決班級(jí)具體問題。3,、班主任出面反饋學(xué)生對學(xué)科教師的意見和要求,。

三、班主任要處理好和家長的關(guān)系

教育是一個(gè)整體,，家庭教育是其中的重要組成部分,。父母是孩子的第一任教師，是孩子精神世界的開拓者,，家庭在德,、智、體,、美,、勞等方面所起的積極教育作用有時(shí)比班主任的工作具有更強(qiáng)的優(yōu)勢。因此,，取得家長的配合和支持,，和家長建立真誠的合作關(guān)系是十分必要的。

四,、班主任要處理好和學(xué)生的關(guān)系

現(xiàn)在,，由于學(xué)生受多方面消極因素的影響，加之其個(gè)性差異較大,，隨著時(shí)間的推移,，部分學(xué)生不思學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取,，出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象還是普遍存在的,。如何遏制和扭轉(zhuǎn)這種分化現(xiàn)象，我把工作重點(diǎn)放在了學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,。在學(xué)校,，一個(gè)學(xué)生對班主任來說是幾十分之一，而在家里,，對家長來說,，可是百分之百的希望,。放棄一個(gè)學(xué)生就等于放棄了一個(gè)家庭的希望，就等于埋沒了一粒神奇的種子,。因此,，關(guān)注和轉(zhuǎn)化學(xué)困生成了我工作的第一要?jiǎng)?wù)。

班主任工作過程有歡樂也有憂傷,，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn),，有成功也有失敗。我的一些教訓(xùn)和體會(huì)是：(1)班主任要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，武裝充實(shí)頭腦,。要通過充電來更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),，完善自己的工作方法,。(2)要用愛心澆灌每一粒神奇的種子。愛是一種信任,，愛是一種尊重,，愛是一種鞭策，愛是一種激情,，無論什么環(huán)境下,，不要吝嗇愛的播撒。多付出一份愛,，就多一份美好的收獲,。(3)要尊重家長。對家長要有禮貌,，不要因?qū)W生問題隨便傳喚家長到學(xué)校,，難為家長。(4)要理解寬容學(xué)生,。保護(hù)學(xué)生個(gè)人隱私,，不張揚(yáng)學(xué)生的隱私，發(fā)現(xiàn)問題,，以理服人,，以情感人，才是真正的嚴(yán),。(5)要多表揚(yáng)少批評(píng),。適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和贊美能夠喚起學(xué)生的自尊，修正學(xué)生的錯(cuò)誤,，鼓舞其改過的信心,。(6)要少埋怨環(huán)境，多改變自己,。埋怨學(xué)生難管理,，常常是自己方法少;過多的指責(zé)環(huán)境不順心,，往往助長自己的野蠻，不能去要求環(huán)境適應(yīng)自己,，只能要求自己去適應(yīng)環(huán)境,，班主任適應(yīng)了環(huán)境，才能改變環(huán)境,。

班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí)中我認(rèn)識(shí)到,，在班主任這塊沃土里，只有一如既往地播撒好希望的種子,，傾心澆灌好每一株幼苗,，才能收獲希望的碩果。

班主任個(gè)人培訓(xùn)心得感悟篇二

《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》于20xx年8月12日出臺(tái)了,，這給很多一線老師尤其是班主任帶來了新的工作動(dòng)力,。我有幸參加了這次班主任工作培訓(xùn)，讓我深深懂得了作為一個(gè)班主任的重要性,，班主任是班級(jí)工作的管理者,、策劃者、領(lǐng)導(dǎo)者,，有著至高無上的權(quán)利,。這樣無形中形成了班主任的權(quán)利威信，而在權(quán)利之外的非權(quán)利威信,，需要的是班主任的精雕細(xì)琢,，用孩子喜愛的方式，和他們友好溝通,，更重要的是要有博愛之心,，和一顆永遠(yuǎn)年輕的童心。

在今后的工作中,，雖然我不是一個(gè)班主任,，我也會(huì)盡力按照優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，熱愛學(xué)生,，愛崗敬業(yè),，勤勤懇懇，任勞任怨,，力爭做學(xué)生心目中喜愛的教師,，為將來做班主任打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過多年的教學(xué)工作實(shí)踐,，使我深深的體會(huì)到,，要做好班級(jí)工作，科任教師也必須和班主任積極配合。

一,、在教育教學(xué)中要注意觀察,。

這就要求老師全面了解班級(jí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，妥善處理,，對學(xué)生一視同仁。班級(jí)幾十名學(xué)生的性格,、愛好,、興趣、特長各異,，會(huì)有很多意料不到的問題出現(xiàn),，加之高年級(jí)階段，學(xué)生們在思想上,、行動(dòng)上都會(huì)表現(xiàn)出多變的特點(diǎn),，因此，要求老師細(xì)心觀察,。

例如：我班有一名女孩子成績優(yōu)秀,，但我通過觀察發(fā)現(xiàn)，該生比較沉悶,、見到老師也不打招呼，沒有禮貌,，不像其她孩子活潑開朗,。考慮到她的自尊心強(qiáng),，不易接受批評(píng),，我就主動(dòng)和她一起值日，不失時(shí)機(jī)地與她談心,，委婉地教育她要學(xué)會(huì)關(guān)心別人,、尊重別人、放寬心胸,。同時(shí),，也讓其他孩子關(guān)心她，多和她交流,。經(jīng)過一段教育,，她逐漸變了，遇事能夠替別人著想,，能以集體利益為重,，能與其他同學(xué)進(jìn)行良好的合作。

二,、在教育教學(xué)中要投入情感,。

首先是愛心的投入,。每一個(gè)學(xué)生是最希望得到老師的關(guān)心，老師偶爾一句關(guān)心的話,，關(guān)切的問候,，都會(huì)使學(xué)生牢牢記在心里，特別是當(dāng)孩子的身體有不適,，或?qū)W習(xí)成績不理想時(shí),，最希望得到老師的關(guān)心,。針對病了堅(jiān)持上課的孩子就這樣說“你能堅(jiān)持上課，真不錯(cuò)!

但注意身體，實(shí)在不行,，我就打電話讓父母來接你”，對病好回校的同學(xué),，就提醒他及時(shí)找老師補(bǔ)課……學(xué)生受到老師的關(guān)心,，精神上得到滿足，會(huì)形成奮發(fā)向上的力量,。以更大的干勁投入到學(xué)習(xí)中,，只有和學(xué)生感情融洽，交流沒有障礙,，才能帶出一個(gè)朝氣蓬勃,、團(tuán)結(jié)向上的集體。要做到這一點(diǎn),，需要老師經(jīng)常深入班集體,，深入到學(xué)生中，并在學(xué)生面前時(shí)時(shí)處處顯示出自己的人格力量,。為此,，我每天都堅(jiān)持早到校，在每節(jié)課前學(xué)生們都感受到了老師的關(guān)懷,。

三,、在教育教學(xué)中要有關(guān)愛。

中國臺(tái)灣的高振中先生說過：“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神,。”我們教師,，就在從事這一神圣的職業(yè),。然而愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難,，教師要掌握高超的溝通和表達(dá)技巧,，精通一點(diǎn)愛的藝術(shù)。教師要做學(xué)生的心理關(guān)懷者，善于傾聽學(xué)生的心聲,，了解疏導(dǎo)學(xué)生的心理,，讓他們自信的抬起頭來走路。熱愛學(xué)生是教師搞好教育工作的根本前提,。

我國著名學(xué)者夏丐尊先生說過：“教育之不能沒有感情,、沒有愛。如同池塘沒有水一樣,，沒有水不能成為池塘,，沒有愛就沒有教育?！庇姓{(diào)查表明,，教師對學(xué)生身心的巨大感染力，常常源于對學(xué)生的熱愛和關(guān)心,。這種熱愛和關(guān)心,，可以開啟學(xué)生的心靈，消除師生之間的隔閡,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并體驗(yàn)到教師的溫暖。列寧指出“沒有人的感情,，就從來沒有,，也不可能有人對真理的追求?！痹诮逃^程中,，師生間的情感交流是教育活動(dòng)的催化劑。

四,、在教育教學(xué)中要有包容。

教師熱愛學(xué)生,，學(xué)生親近教師,，就會(huì)在師生間形成一種依戀性的親切感。因此,，老師的批評(píng)語言一定要讓學(xué)生體會(huì)到教師真摯的情懷和情感的力量,。老師所說的話，自始至終都體現(xiàn)出對學(xué)生的真心實(shí)意的關(guān)心和愛護(hù),。老師的批評(píng)應(yīng)該是師生間一次情感交流,，而不是一種懲罰。

老師的語言切忌冷冰冰,、硬棒棒,，盡量不用責(zé)問、命令和呵斥的口氣批評(píng)學(xué)生?！叭朔鞘ベt,，孰能無過?！睂Υ龑W(xué)生的過錯(cuò),，不能一棍子打"死"，要多一分寬容,，耐心疏導(dǎo),，允許他們改正錯(cuò)誤。要滿腔熱情地幫助他們改正錯(cuò)誤,，即使是經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)生,，也不能冷落和拋棄他們。應(yīng)以自己的仁愛之心,、寬容之心,，喚醒學(xué)生的改過之心。

五,、在教育教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí),。

我們要不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，在學(xué)習(xí)中反思,、積累和總結(jié),。老師要做一個(gè)有準(zhǔn)備的人，即有心人,。放眼魏書生,、任小艾在教育戰(zhàn)線上的成長過程，如果沒有昔日充滿艱辛的,、持之以恒的學(xué)習(xí),，就不會(huì)有今日的輝煌成就。在此,，我想引用任小艾的一段原話：“我們不僅要苦干,，還要在苦干中學(xué)習(xí)一些技巧，你不僅僅苦干了,、巧干了!

你還能懂得一些反思,，在反思中認(rèn)識(shí)自我。你不僅僅能反思自我了,，你還要積累和總結(jié)!不斷總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，你能夠積累和總結(jié)了，你還要不斷地創(chuàng)新!你在學(xué)習(xí)別人東西的過程必須有自我的東西,，你能夠不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新了,，你還能夠不斷地升華和提煉!把自己所創(chuàng)新的東西提升到一定的高度,，你就成了一個(gè)卓爾不群的人了?！笔堑?，成功是不能復(fù)制的，我這次有幸參加了非班主任的《班主任工作培訓(xùn)班》的學(xué)習(xí),，我在教育教學(xué)實(shí)踐中,，還要有所創(chuàng)新。

六,、在教育教學(xué)中要有良好的心態(tài),。

當(dāng)今社會(huì)，信息濤濤,，紅塵滾滾,，物欲橫流，誘惑遍地,。作為教育工作者,，必須守住心靈的寧靜。魏書生的“松,、靜,、勻、樂”即身體放松,、心情寧靜,、呼吸勻暢、情緒快樂就是良好心態(tài)的最好詮釋,。因此,，我們要做到正確對待自己，即要有自知之明,，也要正確對待社會(huì),，常懷感激之情，還要正確對待他人,，心中常有愛心,。要做到三個(gè)“樂”：在順境中要助人為樂、平時(shí)要知足常樂,、逆境中要自得其樂。

我們不能把自己的情緒帶到工作中去,。在工作中有一些困惑以及一些牢騷,，抱怨學(xué)生不聽話，抱怨家長素質(zhì)低,，……在與家長的交流中也出現(xiàn)這樣過那樣的問題,，導(dǎo)致一整天都無法全身心投入到工作中去,，盡管工作也盡心盡力了，但有時(shí)工作效果卻一般,。

通過這次《班主任工作培訓(xùn)班》的學(xué)習(xí),，我對自己的做法有了全新的認(rèn)識(shí)，既然做了教師這一行,，就應(yīng)該積極快樂地去工作,，只有自己全身心地投入到工作中去，從工作中體驗(yàn)到快樂,，我們的工作才不會(huì)感到那么乏味,。所以說積極的心態(tài)對于我們來說是十分必要的，今后我們要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，多給孩子一些笑臉,，積極地面對將來的每一次挑戰(zhàn)。在工作中,，多些熱愛,，少些抱怨;多些付出，少些計(jì)較;多些責(zé)任,，少些敷衍;多些藝術(shù),，少些忙碌;多些笑顏，少些哀嘆……

總之,，教師工作是瑣碎的,，是勞累的，有時(shí)甚至是令人心煩的,，但同時(shí)又是很有挑戰(zhàn)性的工作,。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血。但是,，這一切都很值得,，正像中國臺(tái)灣的高振中先生的，我們的教師就在從事“神”的職業(yè),，你得到的將是一個(gè)美麗的世界,。

班主任個(gè)人培訓(xùn)心得感悟篇三

作為一名年輕班主任，10月23,、24號(hào)我有幸參加了濱城區(qū)組織的學(xué)生教育與班主任工作創(chuàng)新培訓(xùn)班,。兩天的時(shí)間，聽了三位專家的報(bào)告,，受益匪淺,，收獲滿滿,。但對我觸及最大的是鐘志農(nóng)老師的報(bào)告。以前,，只知教書育人,，管理好班級(jí)，現(xiàn)在想來,，自己的想法未免有些太簡單,。每個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，都有自己的情感認(rèn)知心理體驗(yàn),，而我這個(gè)班主任,，卻很少關(guān)注。通過這次的學(xué)習(xí),，我對心理健康教育有了更進(jìn)一步的了解,，對今后的工作有了更深切地體會(huì)。

小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師,，學(xué)生大部分的時(shí)間都和老師,、同學(xué)們在一起，作為教師,，要尊重學(xué)生,，要給孩子們創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生們能夠快樂學(xué)習(xí),，健康成長,。

當(dāng)然，真正的心理健康教育也不是嘴頭上說說那么簡單,，每周一,、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的心理健康知識(shí)講座也起不了什么大的效果。心理健康教育也需要與學(xué)校日常的常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,，以此達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的目的,。

(一)跨越陳舊的“代溝”，平等對待學(xué)生,。

教師要轉(zhuǎn)變心態(tài),，改變以往居高臨下的權(quán)威態(tài)度，以親切的面孔,、用平等,、和諧的口吻與學(xué)生交流，縮短師生間的“心距”,。學(xué)生在這樣一個(gè)人格得到尊重,、情感得到理解、行為得到鼓勵(lì),、努力得到肯定的氛圍中,，就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量，毫無顧慮地表達(dá)自己的思想感情,，自然地表露出自己的困惑疑問,，首先就是創(chuàng)設(shè)和諧輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣不僅增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、信心和勇氣,，而且培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作，共同探究的精神,。當(dāng)學(xué)生的思維,、情趣、愛好都有了張揚(yáng)的空間時(shí),，就會(huì)走進(jìn)老師和老師攀談并成為朋友,，為學(xué)生的心理能夠健全發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)師生真誠相對,，理解鑄就成長,。

蒙臺(tái)梭利說：“教師不僅是一個(gè)教師，還是一個(gè)心理學(xué)家,，因?yàn)樗笇?dǎo)兒童的生活和心靈,。”開展心理健康教育有一個(gè)重要的原則就是理解,。成年人渴望理解,，小孩更渴望理解。許多成功的教育案例告訴我們：不理解何來教育,。我們只有通過各種途徑,，深入地理解我們的學(xué)生，才能達(dá)到成功教育的目的,。教師不應(yīng)該是教育的主宰,，不應(yīng)該再有權(quán)威不可侵犯的思想。命令,、強(qiáng)迫的教育方式其實(shí)是把軟刀子,，不但否定了學(xué)生的權(quán)利和尊嚴(yán)，導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙,，而且扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力,。放下架子，努力創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧的氛圍,，以朋友的身份與學(xué)生交流，用真誠換真誠,，讓學(xué)生切實(shí)感覺到你是他的朋友,，你才能深入他們的內(nèi)心世界,，才能使他們從心里接受你善意的意見與建議。

(三)傾注真心真愛,，促進(jìn)感情內(nèi)化,。

教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生,。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因,，心理上受到壓抑，失去平衡,，性格比較孤僻,，心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時(shí),，就會(huì)產(chǎn)生不良情緒,，并對學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響。教師應(yīng)深入了解學(xué)生,，善于與學(xué)生溝通,，進(jìn)行談心、交流,，進(jìn)而開導(dǎo)學(xué)生,，傾聽學(xué)生的內(nèi)心情感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界,，以老師真誠的愛去關(guān)心,、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托,，讓學(xué)生的情感得到傾訴,，精神得到依靠,。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心,、幫助時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫助學(xué)生,，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞,，讓學(xué)生相信自己一定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì),。

總之,，教學(xué)的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理,，教師就要不斷完善自己的人格,，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,，真正作到為人師表,。

班主任培訓(xùn)已結(jié)束，但是我對心理健康教育的學(xué)習(xí)還會(huì)一直在路上,。

班主任個(gè)人培訓(xùn)心得感悟篇四

每位教師都知道,，有效的家校合作能在很大程度上助力學(xué)生健康成長。但作為新老師的我一直都有困惑,，那就是如何與家長相處，如何進(jìn)行有效的家校合作,。我相信,，這是每一位教師都曾面臨或正在面臨的挑戰(zhàn)，特別是對新老師而言,，我們沒有太多的家校溝通經(jīng)驗(yàn),，有時(shí)并沒有充分發(fā)揮其重要作用，因此,，我們有時(shí)會(huì)感到迷茫,。本期培訓(xùn)以“家校共育，助力孩子成長”為主題,，如同一劑強(qiáng)心劑,，讓我從中獲得了自信，并尋得了答案,。

“世界上有一個(gè)物種——叫班主任,，班主任不僅是教師，也是班里的警察,、法官,，是調(diào)解員，更是孩子們的保安員”,，培訓(xùn)一開始,，黃雪萍老師便以幽默輕松的比喻完美地闡釋了班主任的角色和作用。的確,，班主任一人身兼多職,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長過程中起著重要的作用，而家長對孩子的影響則更不言而喻,，如果家長與班主任共同協(xié)作,，則能一起為孩子的成長保駕護(hù)航，共同助力孩子成長,。

對于“如何與家長相處”這一問題,，多年任班主任一職的黃雪萍老師用六個(gè)字回答——接納、溝通、合作,，黃老師同時(shí)也結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),，向我們一一闡釋了這六個(gè)字。

接納是一種真正的智慧,，一切的智慧以接納為基礎(chǔ),。正如教師無條件接納學(xué)生一樣，我們也要無條件接納學(xué)生家長,。時(shí)代在發(fā)展,，社會(huì)在進(jìn)步，如今教師,、家長及學(xué)生之間是平等的,。家長們的學(xué)歷、思想,、生活經(jīng)驗(yàn)不同,，作為教師，我們應(yīng)該尊重每一位家長,，接納家長的差異與不同,。

溝通是一切合作的基礎(chǔ)。黃老師認(rèn)為,，溝通有以下需要關(guān)注的地方,。第一，要讓家長了解孩子,。如今我們可以通過微信,、qq等更多方便快捷的途徑與家長溝通。教師應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生,，不管是表揚(yáng)還是反映不好的行為習(xí)慣,，事無巨細(xì)，及時(shí)反饋給家長,。因?yàn)榱私馐窍嗷サ?，家長在了解孩子的同時(shí)，其實(shí)也在了解教師,。第二,，教師與家長之間要互相理解、認(rèn)同,、包容和信任,。第三，教師還需要善于積累和學(xué)習(xí),，教師平時(shí)需要多做準(zhǔn)備,，比如利用手機(jī)備注功能及時(shí)做好相關(guān)記錄，另外，教師需多學(xué)習(xí),，理論結(jié)合實(shí)際,，掌握學(xué)生不同年齡階段的不同心理特征，掌握與不同的學(xué)生家長溝通的具體方法,。第四,，溝通要把握時(shí)機(jī)，黃老師認(rèn)為,，十次電話交流,，不如一次面談，家訪是家校溝通的有效途徑,。

我們都知道,，溝通需要技巧，黃老師在現(xiàn)場發(fā)起了一場關(guān)于與家長溝通需要注意什么的討論,，在場的老師們都積極參與了討論，并給出了自己的看法,?？傮w而言，在場的老師們認(rèn)為與家長溝通時(shí)需要“善言”,，如先揚(yáng)后抑,，不要以偏概全，溝通時(shí)注意認(rèn)真傾聽家長的意見和看法,。黃老師還做了補(bǔ)充,，她認(rèn)為，同理心的溝通是最有效的溝通,，溝通的技巧是共情,，只有真誠地感受，真誠地溝通,，才能成就有效的家校合作,。

關(guān)于家校合作，黃老師認(rèn)為,，家長是教師最好的同盟軍,，教師與家長一同配合，共同教育孩子,，能達(dá)到意想不到的教育效果,。黃老師向我們展示了其相關(guān)家校合作經(jīng)歷，如家長與孩子一起閱讀,，一起參加培訓(xùn),，一起參加比賽等等，這些有效的家校合作給孩子帶來了積極向上的學(xué)習(xí)熱情，也拉近了教師與家長的距離,，更加深了教師與家長之間的信任,。

這次培訓(xùn)猶如雪中送炭，我學(xué)習(xí)到了許多溝通技巧,，每位學(xué)生有自己的性格,，每位家長也有自己的性格和想法，我們要尊重差異,，了解差異,，最重要的是要用心，并真誠地進(jìn)行溝通!同時(shí),，我也更加明白家校合作的重要性,，只有開展有效的家校合作，才能互補(bǔ)共贏!只有家校共育,，才能共同助力孩子健康成長!最后,，如同黃老師所說，心在哪,，智慧就在哪,，我們不僅要用心教學(xué)，真誠溝通,，還要不斷地思考,、學(xué)習(xí)，才能更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值!

班主任個(gè)人培訓(xùn)心得感悟篇五

20__年十月份我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn),。這是我工作來第一次參加這樣的專業(yè)培訓(xùn),，在那里，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，這次班主任培訓(xùn)資料豐富,，形式新穎，使我受益匪淺,。對于缺少經(jīng)驗(yàn)剛剛?cè)虢痰奈胰绾芜M(jìn)一步開展好班主任工作十分有幫忙,。經(jīng)過為期個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,，對班級(jí)管理有了更多的策略指引。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我的感想很深?，F(xiàn)將自我的心得如下：

我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛”字。即熱愛教育事業(yè),，熱愛教師職業(yè),，熱愛教書工作,，熱愛自我從教的學(xué)校，熱愛班主任這個(gè)崗位,，熱愛自我所教的每一位學(xué)生,。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是務(wù)必全面地愛學(xué)生,。

這要求每一位教師捧著一顆愛心,，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長去付出所有的努力,。

班主任的工作,，是辛勤，是細(xì)心,，是腳踏實(shí)地,、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師,，尤其是班主任,，要用很長時(shí)間，用心靈來認(rèn)識(shí)學(xué)生,，支持和賞識(shí)學(xué)生,，學(xué)生出了問題，切忌主觀武斷,，簡單粗暴，處理問題要言之有據(jù),，言之有理,，嘵之以情。

一,、班主任主角定位

以前就明白班主任就應(yīng)是班級(jí)的組織者和管理者,，但卻只是停留在明白有這么個(gè)說法，而從沒去思考過如何去把這一主角在自我身上轉(zhuǎn)換或者定位,，更不明白該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上,。如今透過這次的培訓(xùn)，使我深深的意識(shí)到班主任就應(yīng)做到：

(一)由”偏愛型”走向”博愛型”,。班主任要深入班級(jí),，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才,，善于掘?qū)W生的潛能,，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生,，而就應(yīng)透過教育和培養(yǎng),，使每個(gè)學(xué)生都能成才,、成功。

(二)由“簡單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”,。在班級(jí)管理中,，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做,，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，要尊重、愛護(hù)學(xué)生的自尊心,。在沒有了解事情的真相前,，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)刻思考學(xué)生的心理特征,，思考他們的想法和感受,，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

二,、班主任要有創(chuàng)新思想

當(dāng)遇到問題時(shí)要相信辦法總比困難多，很多事情換個(gè)思路,，異向思考一下可能就迎刃而解了,。康德說：“人世間最美的事物是天上燦爛的星空和內(nèi)心深沉的思考,?！苯逃ぷ魇且婚T藝術(shù)，并且所要應(yīng)對的是最為獨(dú)特,，最為復(fù)雜,，最具魅力，最富有變化,，最具可塑性的人,。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自我已經(jīng)失去工作的興趣和創(chuàng)新潛力而一味墨守成規(guī)，隨波逐流的時(shí)候,，我們是否也就應(yīng)反思一下自我存在的價(jià)值?很多時(shí)候習(xí)慣定勢的力量個(gè)性強(qiáng)大,。很難扭轉(zhuǎn)，危害很大,。比如上課前我就檢查頭天的作業(yè)狀況,，一旦遇到較多同學(xué)作業(yè)質(zhì)量不高的時(shí)候，或者是在講課中看到個(gè)別同學(xué)不聽課時(shí),，就個(gè)性生氣,，先把學(xué)生訓(xùn)一頓，其他學(xué)生呆坐著受培訓(xùn),，有時(shí)候越說越氣,，又向?qū)W生倒一肚子苦水,，老生常談，嘮嘮叨叨的老一套,，情緒壞了,，課堂氣氛也壓抑了。一堂課死氣沉沉,，耽誤了教學(xué)效率,。透過這次培訓(xùn)，使我更懂得很多事情在處理時(shí)要換一種思路,，在課上發(fā)生的不愉快先擱放一邊,，等課下再去處理。這樣簡單一變化,，生活也陽光燦爛了,。

三、班主任要不斷提高自身素質(zhì)

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉構(gòu)成的,。透過培訓(xùn)，使我更懂得提高自身素質(zhì)重要方法就就應(yīng)是努力學(xué)習(xí),。此刻的學(xué)生視野開闊,、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買帳的，更何況此刻提倡新的教育觀,、學(xué)生觀,。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就務(wù)必努力學(xué)習(xí),，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,。

四,、班主任工作的方法要講究藝術(shù)性

(一)要學(xué)會(huì)巧妙的使用表揚(yáng)和批評(píng)，或者說賞識(shí)教育?，F(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚(yáng)少批評(píng),，但并不是說不批評(píng)，而是說要會(huì)批評(píng),，才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步,。班主任在使用批評(píng)時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄,，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好,。有人說“當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教育他的時(shí)候,，你所有的教育是徒勞的?！闭衽嘤?xùn)時(shí)學(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤,，也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈,，既要科學(xué)地表揚(yáng),，也要藝術(shù)地批評(píng)。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則：教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣,，而是為了解決問題;學(xué)生最怕的不是批評(píng),，而是不公正的批評(píng);批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服,，而是讓學(xué)生成長,。批評(píng)中也要選取適合的批評(píng)方法，還要選取批評(píng)的時(shí)機(jī)和場合,，努力讓表揚(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究,。

(二)嚴(yán)慈相濟(jì)，愛是法寶,。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”,。在學(xué)習(xí)過程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無不滲透著為師的愛,，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭,，愛在其中，使我不禁想到自我在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊,，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對教師是恭敬的,，而實(shí)際卻沒能到達(dá)自我所做工作的預(yù)想效果的原因所以，因此在今后的工作中我就應(yīng)嘗試去做到嚴(yán)之有理,，愛之有情;嚴(yán)而有方,，愛而有法。

很多老師在談到教師這一職業(yè)的優(yōu)點(diǎn)時(shí),，總說和學(xué)生相處,，人會(huì)處于年輕狀態(tài)。我想,，原因就在于關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn),，和有著旺盛求知欲的學(xué)生接觸，給我們帶來了永遠(yuǎn)年輕的心態(tài),。

總之,，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自我的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略,，猶如一場春雨灑向了我的心田,，今后的我要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻(xiàn),。

班主任個(gè)人培訓(xùn)心得感悟篇六

11月9-10號(hào)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,，我參加了在_中學(xué)舉辦的“全國中小學(xué)(含職校)德育教學(xué)與班主任專業(yè)發(fā)展高級(jí)研修班”的培訓(xùn)活動(dòng),，滿滿的兩天時(shí)間，總共聽取了四位來自于成都,、杭州,、廣西、深圳等地區(qū)的優(yōu)秀班主任的四場報(bào)告,。雖然很累,，但收獲很多，感覺是我擔(dān)任班主任10年來最受用的一次培訓(xùn),。單從會(huì)場的效果就可以看出,，兩天時(shí)間，分為四個(gè)時(shí)間段,，每個(gè)報(bào)告都是以整個(gè)上午或下午,，每場都有三四個(gè)小時(shí)，每場中間只休息15分鐘,，整個(gè)報(bào)告廳座無虛席,，甚至過道中都加滿了膠凳，會(huì)場紀(jì)律也非常好,，沒有一個(gè)老師講小話或睡覺,，從這些可以看出培訓(xùn)效果的程度。下面我就談?wù)勥@兩天我本人的收獲,，和大家一起分享,。

第一天上午是聽了杭州長河中學(xué)的楊春林老師的《學(xué)會(huì)溝通，做幸福教師》的專題報(bào)告,，楊老師首先用詳盡的案例從四個(gè)方面：與學(xué)生,、與親人、與同事,、與陌生人，講述了溝通方面的技巧,，有事例,，有分析，有技巧,，有總結(jié),，把人與人之間的溝通這門高深的藝術(shù)講解得深入淺出,，讓大家聽得是如癡如醉。從中,，我感悟到,，為什么我們很多時(shí)候與學(xué)生會(huì)產(chǎn)生矛盾和隔閡，其中一個(gè)最大得問題就是我們之間的溝通存在問題,。確實(shí),，溝通是一門藝術(shù)，需要我們用心的去思考,，去探索,，去總結(jié)，其中,，楊老師說到四點(diǎn)：

1,、尊重接納;

2、傾聽覺察;

3,、有效表達(dá);

4,、積極回應(yīng)。

每一點(diǎn)都說得很到位,，其中“有效表達(dá)”給我印象最深,。同樣一句話，用不同的語言語氣來說,，表達(dá)效果就完全不同,。這可能也是語文老師喜歡“咬文嚼字”的結(jié)果吧。這也提醒我在以后的班主任工作中更加要注意與學(xué)生談話的技巧,，以便能收到最好的談話效果,。

第一天下午聽了來自深圳的鐘杰老師講的《如何打造高效的班級(jí)管理》的報(bào)告，我覺得,，鐘老師的這場報(bào)告對我們班主任最受用,，最具有指導(dǎo)意義。確實(shí),，做了這么多的年的班主任,，，雖然積累了一些經(jīng)驗(yàn),，但每次做班主任時(shí)還是感覺比較吃力,，因此也一直在不斷地探索如何高效的管理好一個(gè)班集體。今天,，聽了鐘老師的報(bào)告,，感覺到豁然開朗。鐘老師也以她豐富的案例向我們講述了如何培養(yǎng)班干隊(duì)伍，特別是班長的方法,，我覺得對自己啟發(fā)很大,，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在是高一，學(xué)生剛上高中,，一切都從新開始,，對一個(gè)集體而言，培養(yǎng)一支得力的班干隊(duì)伍直接影響著今后三年的學(xué)習(xí)生活,，雖然學(xué)生會(huì)分班,。而我班，在這方面確實(shí)是當(dāng)前一個(gè)比較大得問題,。因?yàn)槲野嗟陌喔刹渴俏以陂_學(xué)初通過學(xué)生自己介紹和軍訓(xùn)觀察而指定任命的,，由于時(shí)間比較短，雖然絕大部分班干部都很好,，但還是有部分班干部并不是那么得力,，因此在班級(jí)事務(wù)的管理上還不是很有效，自己感覺還是比較吃力,。鐘老師的報(bào)告對我們很有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義,，有一些完全可以照搬過來。因此,，接下來的時(shí)間,，我準(zhǔn)備利用學(xué)校搞各種活動(dòng)的契機(jī)加強(qiáng)對班干的培訓(xùn)和指導(dǎo)，希望能打造一支得力的班干隊(duì)伍,，這樣也不枉這兩天的辛苦,。

第二天的上午聽了來自成都石室中學(xué)的梁崗老師的《創(chuàng)建生命在場的幸福教室》的報(bào)告，梁老師也用他詳盡的案例講述了他是如何建設(shè)一個(gè)幸福的班集體的,，在他得班上,，不管是學(xué)生還是老師都會(huì)感覺特別幸福，學(xué)生對班級(jí)的認(rèn)同感,、歸屬感特別強(qiáng),，因此，班級(jí)人人都會(huì)不遺余力的為班級(jí)建設(shè)出力,，甚至帶動(dòng)了家長都參與,，這樣的班集體誰還會(huì)離開了。這一點(diǎn)對我現(xiàn)在有很大得啟發(fā),，因?yàn)?，我班就出現(xiàn)了有同學(xué)不愿讀書的現(xiàn)象，這是我從教十多年從沒遇到過的,，雖然原因有很多,，但作為班主任難辭其咎,，如果班集體建設(shè)好了，即使學(xué)習(xí)很辛苦,，誰又會(huì)與自己的前途開玩笑呢?!因此，接下來我要做的就是在加強(qiáng)班干隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)加強(qiáng)班集體的建設(shè),，讓班干帶動(dòng)班級(jí)成員,，努力建設(shè)一個(gè)幸福的班集體。

第二天下午聽了來自_小學(xué)的溫_老師的《小學(xué)班級(jí)管理的常規(guī)技巧》,，雖然講的是小學(xué)生的管理,，但其中很多的做法對我們高中生也是有借鑒意義的。

總之,，通過這兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我感覺在班級(jí)管理方面有得到了很大的提升，我會(huì)向他們幾位學(xué)習(xí),，在以后的班級(jí)管理中會(huì)更用心,，更加注重技巧和效果。

班主任個(gè)人培訓(xùn)心得感悟篇七

20__年11月12日上午,，縣教體局在第十四中學(xué)報(bào)告廳組織了一場班主任培訓(xùn)活動(dòng),，歷時(shí)一天，自己做班主任工作已20多年,，自己感覺班主任工作也還算做的順手,，所以近兩年參加班主任培訓(xùn)的次數(shù)少了，但經(jīng)過此次培訓(xùn),，我看到了自己的不足,，找到了自己與優(yōu)秀班主任的差距——不注重案例收集，沒有及時(shí)記錄與學(xué)生相處點(diǎn)滴小事,，痕跡化的成果太少,。

這次的班主任培訓(xùn)活動(dòng)也解決了近期我的一些小困惑，班級(jí)的衛(wèi)生情況一直很讓我頭疼,，聽完上午的培訓(xùn),，讓我茅塞頓開，衛(wèi)生搞不好,，和自己平時(shí)要求的不夠精細(xì),，提醒的頻率不夠高有很大關(guān)系，平時(shí)只是向?qū)W生提了要求并沒有讓學(xué)生養(yǎng)成一種習(xí)慣,。培訓(xùn)教師的“上課20秒之前,，自查衛(wèi)生”方法就很值得借鑒，師生合作,，齊抓共管,，人人都是班級(jí)的主人。

培訓(xùn)老師在處理家校溝通方面也很值得學(xué)習(xí)，其方法如下：

一,、電話溝通六分好四分壞;二,、見面三分情，先端上一杯熱茶;三,、描述學(xué)生問題時(shí),，要用白描法。

細(xì)節(jié)決定成敗,。我想平時(shí)工作中如果我們能注重這些細(xì)節(jié),，那一定可以有效避免家校矛盾沖突。

培訓(xùn)中提到的除了做好學(xué)生思想工作,，還要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力的理念也很實(shí)用,。做一名優(yōu)秀的班主任老師，不僅要懂得處理學(xué)校師生之間的問題技巧,，還要認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課,，教學(xué)過硬才能讓家長心服口服，才能更加積極主動(dòng)的配合學(xué)校工作,。

此外工作之余還要做到及時(shí)進(jìn)行自我反思：

我對自己的課堂教學(xué)效果滿意嗎?

哪些同學(xué)表現(xiàn)出色,，哪些同學(xué)取得進(jìn)步?哪些同學(xué)退步或欠缺?

要解決問題，我需要找誰配合,，怎樣配合?

我要在下階段做哪些調(diào)整和努力?

我的課堂學(xué)生是否喜歡,，我是否是學(xué)生喜歡的老師?

我相信掌握好處理學(xué)生問題的技巧加過硬的教學(xué)技能，一定會(huì)讓我的班主任之路越走越順暢,。既然通過培訓(xùn)找到了今后工作的方向,，我下定決心在今后的工作中一定勤思考、勤記錄,，邊做邊總結(jié),，同時(shí)我也深刻的認(rèn)識(shí)到做好班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實(shí)踐性,，要有一顆愛心,，有一顆愛學(xué)生的心，用心去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,。

班主任個(gè)人培訓(xùn)心得感悟篇八

我非常感謝教委為我們班主任老師安排這次培訓(xùn)，這次有機(jī)會(huì)參加了《班主任培訓(xùn)》讓我感到非常高興,，因?yàn)槲以谶@里學(xué)到了很多有用的知識(shí),，也認(rèn)識(shí)了很多高水平的老師。有侯雪杉老師給我們講的《新時(shí)期家長工作和學(xué)生工作》,，她那種充實(shí)的理論和口才使我們更加對學(xué)生充滿了愛心和認(rèn)識(shí)到怎樣去教好管好學(xué)生,。我從王秀娥老師身上看到了教育改革前進(jìn)的動(dòng)力和教好所有學(xué)生的信心,，通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法，讓我受益匪淺,。下面談?wù)勎疫@次培訓(xùn)的幾點(diǎn)感受：

一,、班主任要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感

班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、健康和生活等工作的教師,，學(xué)校把一個(gè)班交給自己，家長把自己的孩子托付給自己,，同學(xué)們的前途和命運(yùn)就寄托在自己的肩上。這么重要和有意義的一項(xiàng)偉大工程,，就要求和呼喚班主任胸懷理想,、充滿愛心、富有創(chuàng)新精神地投入工作;就呼喚班主任持之以恒地包含熱情,、充滿夢想和激情地投入工作;就呼喚班主任不斷鑄造自己高尚的人格,，成為學(xué)生健康成長的一面旗幟，一盞航燈,。

作為一個(gè)班主任,，工作性質(zhì)就決定了要經(jīng)歷無數(shù)的挫折和坎坷。但是,，在困難和挫折面前,，應(yīng)該決心更堅(jiān)定，意志更堅(jiān)強(qiáng),，信心更充足,，責(zé)任更強(qiáng)烈。如此,，才能對得起社會(huì),，對得起家長，對得起學(xué)生;才能無愧于一個(gè)班主任的道德良心;才能把每一個(gè)學(xué)生塑造的更加有個(gè)性,。

二,、班主任要協(xié)調(diào)好和學(xué)科教師集體的關(guān)系

班主任是本班教師集體的核心，協(xié)調(diào)各科教師,，加強(qiáng)教師集體建設(shè),，班主任起著重要的紐帶作用。如何和學(xué)科教師達(dá)成默契,，形成教育合力,，使班級(jí)的教學(xué)工作得以順利實(shí)施，我采取了下列措施：

1,、創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境,，使學(xué)科教師走進(jìn)教室上課心情愉悅,。

2、經(jīng)常和學(xué)科教師“碰頭”,，及時(shí)通報(bào)班級(jí)整個(gè)狀況,，研究和協(xié)調(diào)解決班級(jí)具體問題。

3,、班主任出面反饋學(xué)生對學(xué)科教師的意見和要求,。

三、班主任要處理好和家長的關(guān)系

教育是一個(gè)整體,，家庭教育是其中的重要組成部分,。父母是孩子的第一任教師，是孩子精神世界的開拓者,，家庭在德,、智、體,、美,、勞等方面所起的積極教育作用有時(shí)比班主任的工作具有更強(qiáng)的優(yōu)勢。因此,，取得家長的配合和支持,，和家長建立真誠的合作關(guān)系是十分必要的。

四,、班主任要處理好和學(xué)生的關(guān)系

現(xiàn)在,，由于學(xué)生受多方面消極因素的影響，加之其個(gè)性差異較大,，隨著時(shí)間的推移,，部分學(xué)生不思學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取,，出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象還是普遍存在的,。如何遏制和扭轉(zhuǎn)這種分化現(xiàn)象，我把工作重點(diǎn)放在了學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,。在學(xué)校,，一個(gè)學(xué)生對班主任來說是幾十分之一，而在家里,，對家長來說,，可是百分之百的希望。放棄一個(gè)學(xué)生就等于放棄了一個(gè)家庭的希望,，就等于埋沒了一粒神奇的種子,。因此，關(guān)注和轉(zhuǎn)化學(xué)困生成了我工作的第一要?jiǎng)?wù),。

班主任工作過程有歡樂也有憂傷,，有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn),，有成功也有失敗。我的一些教訓(xùn)和體會(huì)是：

(1)班主任要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，武裝充實(shí)頭腦,。要通過充電來更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善自己的工作方法,。

(2)要用愛心澆灌每一粒神奇的種子,。愛是一種信任，愛是一種尊重,，愛是一種鞭策,，愛是一種激情，無論什么環(huán)境下,，不要吝嗇愛的播撒,。多付出一份愛，就多一份美好的收獲,。

(3)要尊重家長。對家長要有禮貌,，不要因?qū)W生問題隨便傳喚家長到學(xué)校,，難為家長。

(4)要理解寬容學(xué)生,。保護(hù)學(xué)生個(gè)人隱私,，不張揚(yáng)學(xué)生的隱私，發(fā)現(xiàn)問題,，以理服人,，以情感人，才是真正的嚴(yán),。

(5)要多表揚(yáng)少批評(píng),。適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和贊美能夠喚起學(xué)生的自尊，修正學(xué)生的錯(cuò)誤,，鼓舞其改過的信心,。

(6)要少埋怨環(huán)境，多改變自己,。埋怨學(xué)生難管理,，常常是自己方法少;過多的指責(zé)環(huán)境不順心，往往助長自己的野蠻,，不能去要求環(huán)境適應(yīng)自己,，只能要求自己去適應(yīng)環(huán)境，班主任適應(yīng)了環(huán)境,，才能改變環(huán)境,。

在班主任這塊沃土里,，只有一如既往地播撒好希望的種子，傾心澆灌好每一株幼苗,，才能收獲希望的碩果,。

班主任個(gè)人培訓(xùn)心得感悟篇九

教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，教師的愛心是成功教育的原動(dòng)力,。為了將班級(jí)建設(shè)成積極向上的班集體,，我在“愛嚴(yán)細(xì)勤”四字上下功夫。在工作過程中我們還應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

第一,，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。

班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、健康和生活等工作的教師,，學(xué)校把一個(gè)班交給自己，家長把自己的孩子托付給自己,。這么重要和有意義的一項(xiàng)偉大工程,，就要求班主任胸懷理想、充滿愛心,、充滿激情地投入工作;就呼喚班主任不斷鑄造自己的人格,，成為學(xué)生健康成長的一面旗幟，一盞航燈,。在困難和挫折面前,，班主任應(yīng)該堅(jiān)定決心、堅(jiān)強(qiáng)意志,、充足信心,、擔(dān)負(fù)責(zé)任。這樣才能對得起社會(huì),，對得起學(xué)校,，對得起家長，對得起學(xué)生;才能無愧于一個(gè)班主任的道德良心;才能把每一個(gè)學(xué)生塑造的更加有個(gè)性,。

第二,，處理班主任與學(xué)生、家長,、課任老師及領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,。

學(xué)生是班級(jí)的組成部分。我們應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，不給學(xué)生貼“標(biāo)簽”,，一直信任學(xué)生，用真誠的心對待他們,。針對學(xué)困生我們最好努力尋找他們身上的長處,，尊重,、關(guān)心和理解他們，不在全體同學(xué)面前批評(píng)他們,，堅(jiān)持以表揚(yáng)為主,，增強(qiáng)他們信心。

家庭教育是學(xué)生成長不可忽略的力量,。每學(xué)期班主任可以召開全體學(xué)生家長會(huì),，告訴他們我們的教學(xué)理念，給家長以信心,。同時(shí)在與家長談心的過程中會(huì)指導(dǎo)家長家教不但有法且要得法,。班主任在交流時(shí)必須注意去尊重家長，及時(shí)要求信息反饋,，以更好的促進(jìn)學(xué)生的成長,。

課任老師與班主任的合作如何將直接影響班級(jí)的發(fā)展。在工作中我盡量做到不凌駕于課任老師之上,，也不成為課任老師的“奴隸”,，與他們和諧合作。

班主任是領(lǐng)導(dǎo)與課任老師的橋梁,。我在平時(shí)工作中遵從領(lǐng)導(dǎo)的安排,，并及時(shí)交待與完成任務(wù)。我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)這么肯定有他們的理由,。若真的有疑問時(shí),，我也會(huì)提出來,。

第三,，重視強(qiáng)化班集體建設(shè)。

良好的班集體有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,，所以班級(jí)體的建設(shè)不能含糊。班主任的管理措施要得以順利實(shí)施,，必須依賴班干部這個(gè)集體核心的支持,，通過這個(gè)橋梁才能建設(shè)一個(gè)和諧、向上,、充滿活力的班集體,。因此，我首先要做的是健全班干系統(tǒng),，然后我還要從嚴(yán)治班,，規(guī)范行為，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，同時(shí)不斷實(shí)施專題教育,，使學(xué)生思想不斷升華,。