我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得感悟的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài),。心得感悟對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫心得感悟呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文，我們一起來了解一下吧,。

班主任個人培訓感悟簡短 班主任培訓心得感悟篇一

每天班主任都是起早摸黑的,，學校布置的任務，班里同學的成長都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關注去體貼,，所以感覺有些忙碌;但是這項工作當中又充滿了樂趣，看到自己的學生快樂健康的成長自己心里那個高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應手,。

我有幸參加了__中學班主任培訓班的學習,，使我對班主任工作有了更深入的認識，學習到了一些科學,、優(yōu)秀的管理方法,，領會了一些先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任,。

第一,，通過培訓，我意識到了作為班主任提高綜合素質的必要性,。

班主任是協(xié)助學校完成教育教學的第一人,。班主任與學生走的越近，接觸學生和家長的機會最多,。因此,，班主任個人素質的高低關系著學生的健康成長和學校的興。

第二,，通過培訓,，我意識到身上肩負著重擔，要引導學生明辨是非,，善惡,，美丑，明辯學習目的,，端正生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習慣,。

第三，最重要的,，通過培訓,，我積累了做好班主任工作的要領，這要感謝做報告的老師們,。從他們的身上,，我領略到了優(yōu)秀班主任的風采，更學到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法,。

首先作為班主任,，一定要注意自身的形象，為人師表,，以身作則,。具體要衣著大方得體、言行一致;在學生面前,，利用好榜樣意識影響學生;要熱情回應學生的問候;課上課下要有禮儀性的習慣動作;隨時隨地調整好自己的言行,。

同時注意幾點：

1、選好班干部和組長,，提醒他們作同學們學習的楷模并教會他們組織安排班級日?；顒雍蛯W習;

2、樹立核心人物,，強調反面人物的影響;

3,、遇到問題時不能沖動，要冷靜思考,，這樣想到的辦法更能有效的解決問題;

4,、必要時班主任要親自給學生樹立學習的榜樣，其余時應該放心放手讓學生去主動完成,，在實踐中得到提高和鍛煉;

5,、巧妙設計小活動，適時適當?shù)亟逃龑W生,，且形式最好不拘一格;

6,、多用鼓勵性的動作和語言對學生進行積極的心理暗示;

7、注意課后與學生的溝通,，說話講藝術;

8,、多了解學生的心理活動和成長情況;

9、及時工作,，反思不足,，以便以后借鑒。

通過這次培訓,，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識,，知道了只有愛學生,，才會贏得學生的尊重;只有班級管理科學化，班主任工作才會做得輕松自如,。

我需要不斷的學習,，不斷的實踐，提高理論知識,，武裝自己頭腦,，使自己成為一名睿智的，學生喜歡的班主任,。

班主任個人培訓感悟簡短 班主任培訓心得感悟篇二

8月9,、10日，我參加了吳江區(qū)小學班主任培訓,，聽了兩天四位專家的講座頗有收獲,。張翔老師的《依戀理論與心理咨詢中的依戀類型》、徐潔老師的《愛的關鍵詞》,、李偉勝的《開展系列活動,，匯成生命樂章》和盛偉華老師的《班級“三有三講”主題德育設計，實施與育人故事撰寫》都留給我深刻的印象,。下面我就來說說我的收獲和感想,。

首先張翔老師關于《依戀理論與心理咨詢中的依戀類型》的報告，語言豐富幽默,，再加上生動立體的視頻資料，將原本深奧晦澀的心理學依戀理論,，講得簡單明了,。同時給我們講述了冰山理論，島嶼理論等,，深入淺出,，很好地提升了各位班主任老師的理論水平。

接下來是徐潔老師的《愛的關鍵詞》,。徐老師從事蘇州教育局德育工作多年經驗豐富,，從一個個生動的例子中給我們展示班主任的“愛”。徐老師從人文關懷,、愛的智慧,、教育細節(jié)、正向表達四個方面闡述了當前環(huán)境下學校德育教育的精髓,，大量生動詳實的案例,、先進科學的理念，很好地拓寬了各位班主任的眼界與思路,，為接下來各自德育工作的進一步提升奠定了良好的基礎,。

然后是李偉勝老師講的《開展系列活動,，匯成生命樂章》——建設民主型班級的理論與實踐。他說,，從發(fā)展目標來看,，班級管理分三個層次：管制型班級——自主型班級——民主型班級。管制型班級的特點是“維持秩序,，學習知識技能”,，自主型班級的特點是“自主活動，培養(yǎng)綜合能力”,，民主型班級的特點是“關注生命,，培育高尚人格”。在民主型的班級里,，每一位學生都得以充分敞現(xiàn)自己的精神世界,，形成主動發(fā)展的動力和能力。在師生,、生生之間的充分交往中,，創(chuàng)造一個互相欣賞并共同開拓精神世界、提高生命質量的精神家園,，使之成為21世紀新型學校的有機組成部分,。怎樣建設民主型班級呢?三項策略：選擇成事育人的價值取向，培育自覺自主的教育基礎,，采用交往共生的教育方式,。三項措施：日常管理民主化，班級活動主題化,，班級文化生命化,。三項技法：班級發(fā)展整體化，教育資源系統(tǒng)化,，班級活動系列化,。

最后是盛偉華老師的《班級“三有三講”主題德育設計，實施與育人故事撰寫》,。盛老師開始從概念上給我們解釋了學校德育,，解析了三有三講的具體含義：做一個有感恩心、有責任心,、有進取心;講文明,、講禮貌、講道德的人,。結合當前各學校的德育活動,，為班主任們展示一些成功的德育活動。盛老師還展示了多篇老師的德育故事，給我們指明了育人故事撰寫的要點,，今后我會向優(yōu)秀教師看齊!

通過兩天的培訓,，身為一名班主任我深深的反思，今后會結合班級實際和專家的建議,，力爭成為一名優(yōu)秀的班主任,。最后，再次感謝進修學校給我們提供了這么好的學習機會,。我能感覺到自己在學習中不斷地成長!也希望以后學習的機會能越來越多!

班主任個人培訓感悟簡短 班主任培訓心得感悟篇三

活動是班集體的生命,，帶領孩子們開展豐富多彩、發(fā)展素質,、有教育意義的活動是班主任的職責所在,。在這一點上，暑期班主任培訓中與許多名師皆有共鳴,。記得那些年自己帶班的日子,，我班學生在以下各種活動中受到了教育，得到了鍛煉,，發(fā)展了素質,。

如，每天中午由值日班長組織的一刻鐘隊會,，鍛煉每一位學生的組織能力,，參與意識，發(fā)展了思維,，培養(yǎng)了多方面的才藝,。

每天一期由值日班長出的班級日報，提高了學生的集體榮譽感,，主人翁意識,，增強了集體凝聚力，同時,，鍛煉了學生的能力。

由宣傳委員組織的讀書活動,，學生在讀書,、做綜合性摘記的過程中積累了知識，形成了良好的習慣,。

每天一篇成長日記,，堅持道德長跑。讓學生始終站在一個正確的角度思考分析自己的成長,、生活,、學習。

鼓勵學生練字，每天一篇的臨帖,，使班里大部分同學都能寫一筆規(guī)范,，工整的鋼筆字。

學唱歌曲,，讓學生在《我聽見時光的聲音》,、《手拉手祖國更美麗》、《陽光總在風雨后》等等一些促人成長,、催人上進的歌聲中得到陶冶,，受到教育。

誦讀古詩文,，使學生迷上了朗誦,，愛上了古詩詞。

鼓勵學生鍛煉身體,，每天一千米跑強健了體魄,，鍛煉了意志。

觀看具有教育意義的視頻資料,，發(fā)揮聲光影的感染力,。

抓住區(qū)校組織的每一次主題班隊會展演的機會，充分調動挖掘學生的潛能,，齊心協(xié)力,，展現(xiàn)班級風貌，而這本身就是一個非常好的教育過程,。

節(jié)日聯(lián)歡,，輔助學生排練小品、相聲,、舞蹈,、歌曲……精彩的表演提高了學生的藝術素養(yǎng)，也讓學生學會熱愛生活,。

班主任的工作是艱辛的,，但學生的成長進步是喜人的，因為我們可以驕傲的說：這是我?guī)С龅膱F隊!這是我?guī)С龅摹氨?

班主任個人培訓感悟簡短 班主任培訓心得感悟篇四

今天上午是__一中的蘇老師做的專題報告——《如何當好班主任》,，蘇老師是一位經驗非常豐富的班主任老師,，做班主任工作已有近20個年頭了，期間送出了一屆又一屆的優(yōu)秀畢業(yè)生,，每年所擔任班級的升學率都是全校乃至全市最高的,，并且在學校舉行的各項活動、比賽中,，他的班級也是數(shù)一數(shù)二的,。

蘇老師提到班主任應具有的基本素質主要有以下幾點：

一、擁有真摯的愛心和高尚的師德

蘇老師舉了很多發(fā)生在他身邊的案例，從中不難看出他和學生的關系非常融洽,，他對學生有著真摯的,、深厚的愛。時時處處以身作則,，體現(xiàn)出了他高尚的師德,，非常值得我們去學習、去借鑒,。

他提到“擁有真摯的愛心,，才能及時的、清楚地發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點,、缺點和困難,，給予適當?shù)膸椭,！敝逃姨招兄f過：“真的教育是心心相映的活動,，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處,?！庇軐W家、數(shù)學家羅素也曾說過：“凡是教師缺乏愛的地方,，無論品格還是智慧,，都不能充分地或自由的發(fā)展?！?/p>

二,、擁有合理的知識結構和較強的教學能力

具備過硬的專業(yè)知識和教學能力，能在無形之中讓學生對你產生敬佩之心,。試想一下,，如果某班主任，盡管他的思想素質非常好,，但他的課卻上得一團糟,，他這科的學生考試成績很差，這樣的班主任能搞好班主任工作嗎?肯定不能,。班主任一定要教好自己的功課,，才能在學生中樹立威信，在教育工作中發(fā)揮主導作用,。教好功課，具有較高的教學水平,，是對班主任也是對每一位教師的最基本的要求,。

三、擁有科學的管理思想和育人藝術

對于幾十名各具個性特點的學生，班主任要依據(jù)學生的心理特點,、年齡特征,，遵循教育規(guī)律，提出切實可行的計劃和方法,，實施有效的管理,。另外，班主任還要根據(jù)新情況,、新問題適時調整和改進自己的管理工作,，使班級真正成為教育學生思想、培養(yǎng)學生品質,、增長學生知識的團結互助的集體,，這些都需要班主任具有較強的組織和管理學生的能力。

他提到有位小學班主任,，在他班舉行文藝活動時,，一位學生來請他一起參加，他就說自己不會唱歌,，又不會跳舞,，去干什么?還是不去了。學生勸了半天,，他還是沒去,，結果學生就抹著淚走了。其實學生并不是真的讓他去唱歌,、跳舞,，只是坐在那里看他們活動，就已經很高興了,。

四,、擁有全面合作的意識和終生學習的理念

蘇老師曾多次提到全國優(yōu)秀班主任任__的一些事跡，談到她自己訂閱的教育報刊雜志,，數(shù)量超出了她們學校圖書館中書籍的總數(shù),。后來她嫌自己學校的圖書館太小，干脆去了__區(qū)文化館圖書館,，再后來又成了__首都圖書館的?？汀Ｒ挥袝r間她就泡在圖書館中,，直到讀遍了圖書館中所有的藏書,。自己寫的讀書筆記，摞起來都超過了她的身高,。

蘇老師還通過一些案例,，來說明做班主任有時也要動腦筋,，想一些好點子。例如他談到,，他在開家長會時,，就曾經嘗試著搞家長講座，你的家長如果是醫(yī)生,，就講講健康和保健方面的知識;如果是工人,，就講講工廠中的有關知識和安全措施;如果是農民，就講一講種莊稼的艱辛和收獲后的欣喜,。通過這種形式,，既讓學生學到了很多知識，還促進了學生和家長間的關系,，起到了感恩教育的作用,。

總之做班主任，有時更像是一種藝術,，只要我們肯動腦,、多動腦，總會有不斷的驚喜在等著我們,。

班主任個人培訓感悟簡短 班主任培訓心得感悟篇五

20__年3月31日下午,，在進修學校進行骨干班主任第三次集中培訓，本次培訓請到了楊蘭青老師來給我們上了一堂十分有意義的課程,，楊蘭青老師平易近人,，楊老師的講座《班級管理的智慧》沒有大條的教育理論道理，卻能接地氣地通過一個個學生的案例來向我們展示了他的教育方法,。楊青蘭老師是江門一中優(yōu)秀班主任,，廣東省名班主任、廣東省楊青蘭工作室負責人,，是一個非常優(yōu)秀的教師,，這節(jié)課大家都聽得津津有味，受益匪淺,。

在本節(jié)課中,，楊老師首先給我們拋出了一個問題：全媒體時代班主任工作面臨的困境——內憂外患。不禁讓我陷入了思考,，在這個全民自媒體的時代,，我們每一個人都是在鏡頭之下，每一個人都必須要做好自己的本分,，知法守法,，更何況我們的職業(yè)特殊性要求，我們在當今時代應該更加做好做個一個人民教師的本分,，以身作則,，做好一個老師一個班主任應由的本分,。因為，在這個時代,，我們的一言一行都能夠像蝴蝶效應一樣，在全媒時代下我們需要做的是“高富帥”而不是“班媽”,、“奶爸”,。

除此，楊老師還跟我們講述了教育的智慧,，其中有一句話我是覺得印象十分深刻,，就是來自李春華的《中國的教師為什么會這么累?》——1200萬個被稱作教師的人，肩上是13億人的教育,。每人100多個,，每個肩膀50多個。你說累不累? 這句話深刻地表明了,，在這個時期,，中國的教師與學生之間的比例是不平衡的，每一個教師需要管理的學生是非常多的,，所以我們作為班主任在管理班級上,，不是兢兢業(yè)業(yè)就能取得成功，而是需要智慧來取勝,。楊老師在管理班級中特別注重的是“法治”,，讓學生能有一個規(guī)則意識和責任意識，明確班級的基本目標：一個中心,、兩個基本點,、三個學會，這個讓我受益匪淺,。一個中心,，就是一學習為中心，兩個基本點就是紀律和衛(wèi)生,，三個學會就是學會做人,，學會做事，學會學習,。能把國家基本思想運用到班級班規(guī)制定上,，這么獨特的方法，這就是楊老師的班級管理智慧,。而且楊老師能把班級的管理細則寫得十分詳細具體,，在學生班干部上運用到了“三權分立”，每一個學生都能輪流當班級的“家長”,。楊老師給我們展示他們班級的照片和學生的案例時,，我感觸十分大,，這是一個多么成功和優(yōu)秀的人民教師啊。

我在聽課的時候,，同時結合自己班級的狀況,，思考是否楊老師的管理辦法能夠運用到我們的班級上去，中職的學生由于文化課水平不高,，自我管理較差,，或許沒有能做到像楊老師班級上的學生那么自覺，但是我有信心,，只要不斷提高自身的教學水平和理論知識,，結合班級的實際情況，我不敢保證所在班級能做到像楊老師的班級學生那種水平,，但是與自己班級比,，我相信一定會是一個向上的趨勢，會越來越好,。

班主任個人培訓感悟簡短 班主任培訓心得感悟篇六

20__年10月12—15日我很榮幸參加了湛江市骨干班主任培訓,。為期四天的班主任培訓，讓我收獲頗多,，受益匪淺,。聆聽了幾位專家的精彩講座。專家們獨到的見解令人折服,，不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵,，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示,。這次骨干班主任培訓對我來說,，不僅是理論的學習，更是一次思想認識的提升,、一次心靈的洗滌,。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法,，來指導工作,，不斷學習、反思,、總結,，努力做好班主任工作。通過這次學習,，我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一,、要積極進取，在工作中不斷積累經驗。

張妙齡老師說：“一個人能走多遠,，并不取決于他的能力,，而應取決于他的態(tài)度?！彼米陨沓砷L的經歷給參加培訓的老師上了一堂進取課,，她參加了很多培訓，讀了很多書,，理論水平很高,，還向我們推薦很多對教育教學有幫助的書籍，如《正面管教》,、《非暴力溝通》、《問題學生診療手冊》等,。這使我明白自己知識的貧乏,，在工作中要不斷學習，不斷進取,。還有梁潔瑩老師,，她與骨干班主任的互動，讓我看到了他們的教學水平相當高,。我是個普通教師,，學識不夠高，方法也不夠靈活,，要多向優(yōu)秀班主任和專家學習好的管理班級的方法,，并根據(jù)自身的條件去進行變通應用，只有這樣才會不斷進步,。車爾尼雪夫斯基說："教師把學生造成什么人,，自己就應當是這種人。"要想自己的學生好學,，教師必須先好學,，只有學而不厭的教師才會教出學而不厭的學生。讀書是進步的階梯,。

這些骨干班主任的共同特點就是愛好讀書,，喜歡積累，在工作中勤于反思,，及時總結,，因而我將在我的余生中更加積極進取，多讀書,，多向優(yōu)秀班主任學習,，爭取在今后的班主任工作中，注重教育方法的研究,，努力提高自己的教育技巧,，謙虛實干,，不斷完善自我，使班級管理水平不斷提高,，做一個不愧于國家,，不愧于人民的教育工作者。

二,、要善于把握青少年的性質與基本特征,，講求智慧，因勢利導,。

雷學軍教授給我們分析了青少年成長的基本特點：矛盾,、沖突、動蕩,。具體表現(xiàn)為思想偏激行為沖動,，情緒兩極化明顯：

1、敢作敢為,，患得患失,。在某些情況下，青少年為了證明自己的成熟,，表現(xiàn)出“初生牛犢不怕虎”的行為,。但當他們面臨缺乏經驗的情景或認為自尊感將面臨考驗時，又會出現(xiàn)退縮和怯懦的表現(xiàn),。

2,、妄自尊大和妄自菲薄。青少年由于受自我認識,、自我體驗與自我評價能力的限制,，常憑一時的感覺來衡量自己。一次成績好就自信滿滿,，成績不好則悲觀失望,。高傲和自卑情緒在他們身上形影不離，造成情緒起伏不定,。

3,、對成人閉鎖，對同伴開放,。青少年不再像兒時那樣外露與直爽,，尤其不愿意與父母、老師交談,，表現(xiàn)出較強的封閉性,。但同時他們又在不斷地尋找能推心置腹的知己，渴望向他們敞開心扉，得到同齡人的同情,、理解與支持,。

4、依賴性和獨立性,。一方面,，隨著獨立意識的增長，青少年向成人發(fā)表了“獨立宣言”,，另一方面,，他們又反感兒童時代與成人形成的依附關系。為了剪斷這種關系,，他們采取了對抗或反抗的方式,，目的不僅是抗拒權威,，更重要的是展示自己的存在,。

5、反判傳統(tǒng),，標新立異,。青少年往往留戀童年的無憂無慮，但與之結伴而行的便是否定童年,。隨著成人意識的增強,，他們力爭從各個方面對過去一切不成熟的痕跡進行否定。在這些矛盾的心態(tài)下,，青少年的煩惱也多種多樣,。有的同學煩惱自己長得快，有的同學煩惱臉上的“小痘痘”,，有的同學煩惱總盯漂亮女生……,。

面對如此復雜的青少年心理，我深深明白了做初中班主任的不易,。雷教授舉了不同的人對待“半杯水”的不同態(tài)度的案例,，啟發(fā)我們如何樂觀去面對挫折，面對青春期逆反心理極強的學生,，還用蕭百佑的戀愛家規(guī),，啟發(fā)我們因勢利導，解決青少年的早戀問題,。

培訓院院長許占權播放視頻：“誰拿走了孩子的幸?！保刮颐靼琢?，家長給孩子設計再好的人生藍圖,，也不及與孩子多交流，尊重他的看法，然后結合自我的觀點去春風化雨,，潤物無聲,，讓孩子自我釋放。

陳雪梅老師上了一節(jié)體驗式的主題班會課,，就中學生該不該與異性交往的問題進行探究,。學生在活動中表現(xiàn)出來的種種行為，說出不同的心聲,，都體現(xiàn)他們的心志日漸成熟,。

通過這幾位專家的啟迪，使我明白要善于把握青少年的性質與基本特征,，講求智慧,，因勢利導，才能做得好現(xiàn)在的班主任,，才能更有效教育好現(xiàn)在的學生,。

三、提高素質,，以身作則,，以行誘導

孔子說：“己身正不令則行，己身不正,，雖令不從”;張劍偉教授說：“一個勤勤懇懇,，上課從不缺席、遲到的班主任,，是不會帶出懶惰的學生的,一個開朗豁達的班主任,，是不會帶出一個沉悶的班集體的”。班主任的一言一行學生都看在眼里,，記在心上,。班主任的為人處世直接影響學生的性格。作為班主任,，身教其實重于言教,。

所以，張教授給我們上了一節(jié)“傳統(tǒng)文化與道德修養(yǎng)”課,，引導我們學習：無為之德,、中正之德、自律之德,、謙虛之德,、善交之德等等，使我明白了立仁先立德,，做老師要有崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)和高深的文化素養(yǎng),，才能教育好學生,。

總之，在這短短幾天的培訓中,，我收獲頗多,，受益匪淺。 明白教育是一門科學,，也是一門藝術,，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新,、藝術,，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質的人才。我爭取在今后的班主任工作中,，注重教育方法的研究,，不斷學習，研究學生,、家長,、社會的新情況，具體問題具體分析,，調整好自己的心態(tài),，使班級管理水平不斷提高。多學習先進經驗,，不斷改進,，不斷提高，積極探索,，善于總結，使自己的班主任工作不斷提高,。

班主任個人培訓感悟簡短 班主任培訓心得感悟篇七

第二場是__老師給我們做的關于《做一個高價值的老師》的培訓,。在培訓前，夏老師先讓我們在場培訓的所有老師一起誦讀《學習者宣言》：學習是一種信仰,，學習可以拓展人生的寬度,，也可增加人生的厚度;一個不學習的人是沒有未來的人，一個不成長的團隊是沒有希望的團隊;所以,，請先富腦袋,，再富口袋。通過學習,，讓我們明晰——共識力就是生產力;通過學習,，讓我們堅信——學生強則學校強，課堂興則教育興;通過學習,，讓我們努力——以相信學生為最美老師,，以解放學生為最高使命,，以利用學生為最大智慧，以發(fā)展學生為最終目的,。接著我們又共讀了褚清源寫的《給青年教師的20條建議》,，夏老師演講特別有激情。

夏老師給我們分享了他心中的高價值教師：高價值教師在思想理念有建樹,，教育教學有成就,，學生同道有口碑，自我認同有意義,。好教師當如好中醫(yī),，越老越中用。差教師就像差干部,，越老越無用,。一個高價值的教師要具備哪些素養(yǎng)呢?夏老師給我們了一些建議：

1.生本立場。當代教育的核心思想是以人為本,。我們對教育的態(tài)度應該是：把教育的事當成學校的事去做;把學校的事當成自己的事去做;把自己的事當成教育的事去做,。夏老師的建議是：不做機械重復的事，要做做出靈氣來;不做不動腦子的事,，要做做出思想來;不做人云亦云的事,，要做做出個性來;不做應付差事的事，要做做出實效來,。

2.走進孩子,。我們要讀懂孩子生命成長的規(guī)律，讀懂孩子心理認知特點,，讀懂孩子每一個生命的個體差異,。我們可以把自己還原為學生，用學生的眼睛去觀察,，用學生的耳朵去傾聽,，用學生的大腦去思考，用學生的情感去熱愛,。讀懂孩子就讀懂了教育,，給孩子成長的天空，給孩子成功的力量,。

3.精熟專業(yè),。主要包括專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力,。專業(yè)理念與師德包括：職業(yè)理解與認識,、對學生的態(tài)度與行為、教育教學的態(tài)度與行為和個人修養(yǎng)與行為,。專業(yè)知識包括：教育知識,、學科知識,、學科教學知識和通識性知識。專業(yè)能力包括：教學設計,、教學實施,、班級管理與教育活動、教育教學評價,、溝通與合作和反思與發(fā)展,。

4.終身學習。教師行走是方式是工作學習化,，學習工作化;生活學習化,，學習生活化：促進教師專業(yè)化。不學習就退化,，就稚化,，最終導致沒文化。所以我們要樹立終身學習的信念,。

5.實踐智慧,。教育最大追求在于提升智慧——做人的智慧和做事的智慧。所以我們要學會表達,、學會等待,、教育無痕、教育若水,、教育是一門藝術,。

6.“學”出風格。打磨課堂,，就是打磨人生,。在實踐中感悟、在研究中發(fā)現(xiàn),、在反思中覺察,、在總結中升華。

7.以寫促思,。寫作不僅是積累經驗的一種方式，根式逼迫自己勤于閱讀和思考的強勁動力,。文字是思想的外殼,，思想是教師的境界。

8.獨立思考,。學思想,，用思想學，學出自己的思想,。

9.心造幸福,。教師的幸福秘笈是：接受現(xiàn)實,、悅納自我、心存感激,、追求卓越和享受教育,。

最后，夏老師以《使自己成為一顆珍珠》作為結語,。聽了夏老師的培訓,，我收獲頗多，要想自己卓然出眾,，那就要努力成為一顆珍珠,，我勵志做一名高價值的教師。

班主任個人培訓感悟簡短 班主任培訓心得感悟篇八

"十年樹木,，百年樹人",，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好班主任呢?我認為,，熱愛學生，尊重學生是班主任最基本的道德素養(yǎng),。一個班主任只有熱愛學生,，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表,、;廉潔從教。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說："教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣，沒有水,，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育。"班主任面對的不是冷冰冰的產品,，而是一個個有著鮮活生命,，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,，那么愛心要靠愛心來成就,。在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我,，尤其是那些班主任,，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的,，這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴!古代教育家早就提出"有教無類"，"同在一片藍天下,，孩子們應該有同等的受教育權利,。"熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生,。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,，容易形成特別性格，這就要求班主任真誠相待,、熱情鼓勵,、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們"心中的堅冰",，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落,，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣,，關愛自己的每一個學生。但值得思考的是：為什么老師對學生如此關愛,，卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過："愛孩子,，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事,。"只有尊重學生,，才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中,，亦師亦友,，民主平等，是"好班主任"的最重要特征,。具有愛心和具有知識,，對學生來說，他們更喜愛前者,。青少年學生特別渴求和珍惜班主任的關愛,，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果,，會使學生自覺地尊重班主任的勞動,，愿意接近老師,，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想,。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡："你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,。"

新課程改革已全面鋪開,，其主要理念就是"以學生為本"，關注學生的主體地位,，而尊重學生,，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提,。每個人都有自己的自尊,，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的,。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望,，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵,。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求,、有獨特個性特長,、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā),，建立新型的現(xiàn)代師生關系,，班主任要進行必要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,，要從家長的威嚴中解放出來,，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽,，學會理解,，學會寬容，學會欣賞,，懂得贊美,，善于交流，成為學生成長的伙伴,，成為學生成長的引導者和鼓勵者,，成為"孩子們的同志和朋友"。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,，用愛心去澆灌,，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。"萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺",，這就是一位普通班主任的高風亮節(jié)!雨果曾說過："花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。"我想，班主任所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大,。

"言必行,，行必果"，行動實踐遠勝于說教,。師德 ,，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,，在日常的教育教學工作中，許多班主任都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵,。師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位班主任的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天!

結合實際,，堅持創(chuàng)新，要在為學生實踐中體現(xiàn)出"以人為本"在一片藍天的呵護下,，信息技術與課程有機的整合,，創(chuàng)造出良好的師生互動學習的氛圍。

班主任個人培訓感悟簡短 班主任培訓心得感悟篇九

開學前夕,，學校為我們這些新加入學校的老師進行了關于班主任工作方面的一個簡短培訓,。雖然時間不長，但卻勝在有質有量,，貼近我們一線教師的工作實際,，所以對我個人而言，感覺收獲還是挺多的,。在這里,，我就談一談自己這次培訓的一些感受和想法。

二十一世紀,，班主任面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子,，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學生的內心都是一個豐富的未知世界,，這個世界充滿著求知的渴望,、自我實現(xiàn)的設想、社會交往的需求、五花八門的矛盾,、突如其來的異想天開……學生的內心世界是一個等待開墾的世界,，是一個充滿能力量的世界，是一個充滿矛盾的世界,。隨著歷史的進步，我們的國門打開了,，心門卻逐漸關閉了,，人們的內心有了存放隱私的角落。學生的內心更是這樣,。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設定的世界,。反之，能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步,。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想,，作為新時代的班主任,，應做到如下幾點：

⒈為人師表，樹立良好的形象

小學是人的一生發(fā)展的奠基時期,，班主任是學生人生路口的領路人,，班主任的德才學識、情感人格,、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響,。班主任應加強自我修養(yǎng)，在學生中樹立良好的風范,，要“動容貌”,、“正顏色”、“出辭氣”,。所以,，在工作中，我們應嚴肅自己的容貌,，端正自己的臉色,，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己,，重視自我修養(yǎng),，樹立良好的教師形象。

⒉播撒愛心,，對學生一視同仁

班主任要熱愛學生,，把師愛灑向每個學生的心田。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育,?！睈凼墙逃摹皾櫥瑒保沁M行教育的必要條件,。當教師全身心地愛護,、關心、幫助學生,，做學生的貼心人時,，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,，教師才能贏得學生的信賴,，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果,。

⒊培養(yǎng)習慣,，塑造優(yōu)秀人才

常言道，三歲定八十,。大教育家孔子云：“少年居性,，習慣之為常?！倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出：“習慣真是一種頑強而巨大的力量,，它可以主宰人生。因此人自幼年就應通過教育,，去建立一種良好的習慣,。”可見,，幼年養(yǎng)成習慣的好壞對人的一生有直接影響,。班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面有不容忽視的責任。習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,，必須“日積月累地練,，練到非常熟，再也丟不了”便成了習慣,。在此期間,，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

⒋潛心科研,，不斷開拓創(chuàng)新

教育教學科研能力是優(yōu)秀班主任素質中不可缺少的一項基本功,。當今社會新事物層出不窮，當代學生活潑好動,。對此,，班主任應該給予研究和探討,，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學實踐中,，班主任要不斷對教育教學的新情況,、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結論,，進而改善自己的教育教學實踐活動,。

班主任個人培訓感悟簡短 班主任培訓心得感悟篇十

20__年5月19日，我在市少年宮參加了小學班主任培訓,，有幸聆聽了專家們的講座,，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解,。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,。班主任要會走終身學習的路子,，成為學習型的班主任。提高教學質量需要學問和研究,，班主任工作更需要學問和研究,。當今知識經濟時代，學習型班主任的突出特征是會學習,，學習已經變成了一種基本生活方式,。

學然后知不足，雖然我已當過班主任,，但聽了這些老師的講座之后,，我覺得在做學生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經過認真對比反思,，我認為,，今后還應從以下幾個方面繼續(xù)努力。

一,、加強師德修養(yǎng),。

(1)用心關愛每一個學生。

記得一位專家在授課時說：親其師信其道,，良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習,。隨著素質教育的進一步深入，能不能進入學生的內心世界是當今決定教育成敗的關鍵一步,。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課,，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習,。一個被學生喜歡的教師,，其教育效果總是超出不受歡迎的教師,。愛學生，關心學生,，處理問題及時,，方法得當，注意和學生溝通,，學生就信任班主任,，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課,。熱愛學生,，還表現(xiàn)在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求,。尊重學生的人格,，了解學生的個性，相信學生,，關心學生,，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異,，區(qū)別對待,。對程度、水平不同的學生,，采取不同的教育方法,，因材施教。班主任要用自己正直,、坦率,、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生;用自己的一言一行去為他們行為示范,，用自己對學生,、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想,，培養(yǎng)他們的社會,、家庭、集體的責任感,。

(2)多與學生進行溝通,，及時交流。

與學生溝通中應該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流,，不要拒人于千里;要耐心聆聽,，不要隨意插話;要學會接納，不要隨意批評;要支持鼓勵,，不要同情安慰;要注重引導,，不要命令訓導,。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎,，通過學習總結出三點,，即真誠、尊重,、共情,。真誠能博得學生的信任和喜愛;尊重能開啟學生的心扉;共情則能深入學生的內心世界。為了更好地理解和應用與學生溝通的方法,，本人也學到了一些心理學上的技巧,，比如傾聽與詢問的技術，影響學生的技術和非語言技術,，這些技巧將使我在今后的學生工作中受益,。

二、注重心理健康發(fā)展

學生心理健康是個必須要重視的問題,，根據(jù)學生生理,、心理發(fā)展特點，運用有關心理教育方法和手段,，培養(yǎng)學生良好的心理素質,，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質全面提高的教育活動,，是素質教育的重要組成部分,，是培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學生心理健康教育,，班主任自己首先要做到以下幾點：

(1)擁有平和的心態(tài),。

在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學生,，我們一定要做到心態(tài)平和,，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置,，不要太苛求自己,，要用平常心去做平常事。面對生活,、工作中的不如意,，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來,，成功從失敗中來,，真正做到“大度能容，容天下難容之事”,。

(2)尊重學生,，與學生“共情”,。

“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內容是尊重”。要尊重學生,，尊重學生的差異,。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的,。我們要學會用細心的眼光去觀察差異,，用寬容的心理去接納學生。要知道,，正是因為有了差異,，我們的世界才變得如此精彩;有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異,，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會,。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往,，并激發(fā)求知和探索的欲望,。所以，面對學生時,，我們要多一份理解,，多一份關愛，多一些寬容,，多一些期待,。只有這樣，我們與學生之間才能產生相容的情感,，才能讓學生“親其師而信其道”,。

我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標準來要求自己，努力提高自己的境界,，爭取當一名合格的班主任,。