在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

幼兒園的成功案例 幼兒園成功管理案例篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能發(fā)現(xiàn)在自己身邊的安全隱患,，知道火,、電、水的危害性,。

2,、能用清晰的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3,、知道要遠(yuǎn)離一些有危險(xiǎn)的地方,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同收集存在自己身邊的安全隱患，并制作成畫冊(cè),。 活動(dòng)進(jìn)行：

一,、 教師出示幼兒和家長(zhǎng)一起尋找到的存在于自己身邊的安全隱患，分別請(qǐng)幼兒說一說,，自己找到的是什么安全隱患,。

1、 周昱彤：小朋友在家隨便動(dòng)家里的插座,，很危險(xiǎn),。

2、 崔振華：小朋友過馬路時(shí)不遵守信號(hào)燈很危險(xiǎn),。

3,、 沈子瀅：小朋友自己在家隨便給陌生人開門很危險(xiǎn)。

4,、 田鴻章：小朋友在家爬很高的地方很危險(xiǎn),。

5、 趙鵬浩：小朋友自己在河邊玩很危險(xiǎn),。

6,、 杜玉川：摸很燙的水壺很危險(xiǎn)，會(huì)把我們的手燙傷的,。

7,、 閔俊韜：小朋友在高壓線旁邊放風(fēng)箏很危險(xiǎn)。

8,、 陳筠迪：小朋友在變壓器旁邊玩很危險(xiǎn)。

9,、 江奕璇：用電暖氣烤濕衣服很危險(xiǎn),。

10,、 張麗媛：小朋友不能自己隨便玩燃?xì)庠睢?/p>

11、 宋易陳：小朋友自己在家離窗臺(tái)太近很危險(xiǎn),。

二,、 請(qǐng)大家一起尋找在幼兒園存在的一些安全隱患。

孩子們找到的在班級(jí)里存在的安全隱患：

宋易陳：廁所的地面很滑,，在那里不能打鬧,。

陳筠迪：桌子底下很危險(xiǎn)，不能往下面鉆,。

王梓菡：不能碰墻上面的釘子,。

楊馨羽：不能碰掛著的東西，那樣做很危險(xiǎn),。

張凱然：在走路的時(shí)候打鬧,、擁擠很危險(xiǎn)。

公欣雨：在迷宮里推人很危險(xiǎn),。

趙云清：在接水時(shí)眼睛不看水杯很危險(xiǎn),。

梁瀟然：把手放到桌縫里很危險(xiǎn)，會(huì)把手夾傷,。

孫晨瑋：把玩具放到嘴里很危險(xiǎn),。

邢文晴：不能摸電源插座。

陳筠迪：不能把小東西放到嘴里吃,。

張佳睿：不能亂碰電視,，因?yàn)殡娨曈须姟?/p>

宋澤睿：如果把小椅子擺放太高危險(xiǎn)。

宋易陳：站在椅子上,、趴在椅子上很危險(xiǎn),。

孩子們找到的在教室外面的危險(xiǎn)因素：

徐祥桓：走平衡木時(shí)如果不小心，就會(huì)從上面掉下來,。

崔振華：不能攘沙子,，會(huì)把小朋友的眼睛迷到的。

丁俊杰：離干樹枝太近會(huì)把眼睛碰壞的,。

胡芮琦：如果鉆到滑梯下面會(huì)碰到自己的頭部,。

三、 組織幼兒討論,，在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,，怎樣來保證自己的安全。 幼兒討論：

1,、 小朋友一定要聽從家長(zhǎng),、老師的話，不能到危險(xiǎn)的地方去玩,。

2,、 自己在家里時(shí)一定更不能玩危險(xiǎn)的火,、電、水,。

3,、 在遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)，小朋友要趕快報(bào)警,，并且及時(shí)向外面撤離,。

4、 不到有水的地方去玩,，去時(shí)要和家長(zhǎng)一起去,。

5、 危險(xiǎn)的地方不能去,。

6,、 自己一個(gè)人在家時(shí)遇到陌生人敲門，一定不給他們開門,。

7,、 不要碰熱水，要不會(huì)把自己燙傷的,。

四：組織幼兒討論

1,、小朋友在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候應(yīng)該怎樣報(bào)警?

幼兒回答：在遇到火警時(shí)打119電話求救，遇到有病人了要打120,，在遇到壞人時(shí)打110電話求救,。

2、教師提問 ：打報(bào)警電話應(yīng)該注意什么事情?

幼兒回答：不能著急,，要把自己家的詳細(xì)地點(diǎn)告訴他們,。

在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，一定要及時(shí)撥打報(bào)警電話,。一定要告訴他們火勢(shì)大小,、傷勢(shì)情況等。

教師小結(jié)：

小朋友說的都很好,，知道了在遇到各種災(zāi)害來臨時(shí)怎樣自救,，知道了不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西,。每天喝牛奶時(shí),，也知道先試一試奶是否太燙。開門,、關(guān)門時(shí)先要看看手是否放在門框上,，吃飯時(shí)不打不鬧、不玩筷子，上下樓梯時(shí),，扶欄桿有序的走,。小朋友們也懂得了一些避免傷害我們生命健康的現(xiàn)象的發(fā)生，希望小朋友們都遠(yuǎn)離危險(xiǎn),，能夠健康、安全的成長(zhǎng),，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的棟梁,。 活動(dòng)反思：

一、讓每個(gè)幼兒都充分參與到活動(dòng)中來,，在實(shí)踐活動(dòng)中習(xí)得體驗(yàn),。 在本次主題活動(dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)了讓每個(gè)幼兒都正確表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),，同時(shí)創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的氛圍,，增強(qiáng)情境性，讓每一位幼兒都有身臨其境的感覺,，使他們從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),，體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主人的觀念。通過幼兒的主動(dòng)參與,，使他們對(duì)發(fā)生在自己身邊的安全隱患有了深刻的認(rèn)識(shí),，為他們遠(yuǎn)離傷害、增加自我保護(hù)意識(shí),，提供了基礎(chǔ),。

二、讓幼兒通過自己的親身參與,，知道健康的重要性,。

在本次活動(dòng)中，通過讓他們自己和家長(zhǎng)一起尋找一些安全隱患,，了解到在他們的身邊,，有各種各樣危險(xiǎn)存在，在遇到突發(fā)事件發(fā)生時(shí),，怎樣自救互救是我們這次活動(dòng)的重點(diǎn),。在這次活動(dòng)中包含了各類安全知識(shí)等，使他們了解到更多的安全知識(shí)和遇到危險(xiǎn)時(shí)自救,、求助的一

些常識(shí),。

通過這次開展的安全教育活動(dòng)，我覺得還應(yīng)該更多,、更好的利用各種教育資源,，帶領(lǐng)幼兒多查找一些安全知識(shí)，教給他們更多的安全教育知識(shí)，增強(qiáng)幼兒應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力,。

三,、將安全教育作為一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，深入到我們的教育教學(xué)中

安全教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容,，僅僅這幾個(gè)活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透，并將安全教育形成一項(xiàng)制度,。

四,、采取的策略

在日常生活中，請(qǐng)小朋友們相互監(jiān)督,，定期評(píng)選出我們班的安全檢查員,。以引起幼兒注意，提高幼兒的安全意識(shí),，避免不安全事情的發(fā)生,。通過這些與日常生活有機(jī)的滲透，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生,，而且可以提高幼兒的安全意識(shí),，為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

幼兒園的成功案例 幼兒園成功管理案例篇二

一,、背景

五月中旬我園要開展全鎮(zhèn)公開課,，是關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域的，經(jīng)過商討這個(gè)重?fù)?dān)落在了我們中班幼兒的身上,。雖然我們班沒有特別好的美術(shù)功底,，但我對(duì)幼兒充滿信心。為了引導(dǎo)幼兒知道快樂是人人都會(huì)有的基本情緒,，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課《我最高興的事》,。為了給幼兒提供開心快樂的氛圍，首先,，我用幼兒熟悉的樂曲邊聽歌曲邊走進(jìn)課堂,，讓幼兒一同體驗(yàn)高興的情緒。其次,，讓幼兒一同坐在地毯上觀賞自己高興時(shí)的照片,，激發(fā)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣，同時(shí)請(qǐng)幼兒說一說自己覺得高興的事,。最后教師準(zhǔn)備一些快樂的照片,，讓幼兒互相討論是什么高興的事，是怎么做的,，從中讓幼兒認(rèn)識(shí)到做不同的事會(huì)有不同的動(dòng)作,。整節(jié)課下來幼兒們的注意力一直在我的身上打轉(zhuǎn),，這讓我覺得這節(jié)課上得很成功。但最后環(huán)節(jié)讓幼兒動(dòng)手操作出現(xiàn)了問題,，當(dāng)我請(qǐng)幼兒們回到座位上繪畫時(shí)天天和儀儀同時(shí)坐在了一個(gè)座位上,，兩個(gè)人發(fā)生了爭(zhēng)議，讓我措手不及,。

二,、過程

平時(shí)上課時(shí)，幼兒們都坐在自己的座位上上課,，所以不會(huì)發(fā)生這類事件,。但是，這節(jié)是公開課,，為了能更好地突出這節(jié)課，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了三個(gè)場(chǎng)景：第一個(gè)場(chǎng)景是請(qǐng)幼兒對(duì)著鏡子做自己高興時(shí)的動(dòng)作;第二個(gè)場(chǎng)景是坐在地毯上一起討論自己最高興的事;最后一個(gè)場(chǎng)景是請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手畫《我最高興的事》,。前面兩個(gè)場(chǎng)景幼兒們都很配合,，我想最后一個(gè)場(chǎng)景應(yīng)該也不會(huì)出現(xiàn)什么問題了吧。

因?yàn)樵谧詈笠粋€(gè)場(chǎng)景中我做了很多工作,，我怕幼兒們搶座位,，所以分別在桌子上貼了四種水果分成四組，又在每張桌子旁邊放好五把椅子,，這樣幼兒到自己那組拉開椅子就可以坐了,。我剛請(qǐng)幼兒們坐下準(zhǔn)備繪畫時(shí)，忽然聽到有個(gè)女孩子說：“你坐那邊去?”我回過頭一看,，儀儀和天天同時(shí)坐在一個(gè)座位上,，天天很不愿意地說;“不好?！眱x儀又很不耐煩地說：“你坐那邊去嗎,，這里太擠了，我都不能畫了,?！睕]辦法，我只能把他們分開,，然后我對(duì)天天說：“天天,，這里太擠了，我們換個(gè)座位再畫吧,?！碧焯鞗]回答，只是低著頭,，我怕耽誤上課的時(shí)間,，把他換到了旁邊的座位上,，就繼續(xù)講我的課了?？蓻]過多久就聽見有人在哭,，我回頭一看，原來還是天天,，沒辦法,，我只好走過去問道：“天天，你怎么了,，為什么哭啊?”天天一聽是我就哭得更厲害了,，沒辦法，為了能繼續(xù)把課上完,，我只能先安慰他：“天天,，別哭了，你看有這么多的客人在,，被他們看到了就不好了,，老師知道你是最聽話的好孩子，老師最喜歡天天啦!”一聽這話天天的情緒明顯有所好轉(zhuǎn),，我又接著說：“是不是老師給你換了位置你不高興了,，傻孩子，那里太擠了,，我知道天天的畫畫得很漂亮,，所以，老師就給你換了一個(gè)大位置,，這樣繪畫時(shí)手就不會(huì)碰到別的小朋友了,，畫出來的畫才會(huì)更漂亮了?！碧焯炻犃宋业脑捖鼐筒豢蘖?，情緒也慢慢地穩(wěn)定下來了，我見剛才的話對(duì)天天很有效,，又忙說道：“天天畫的肯定很漂亮,，我們畫好后給后面的客人老師看一看，客人老師看了肯定會(huì)喜歡的,?！碧焯爝@才靜下心來開始繪畫。

三,、分析

面對(duì)這個(gè)突發(fā)事件讓我感觸很多,，雖然這節(jié)課上得挺完整，但我的心中留下了一個(gè)問號(hào)?為什么他會(huì)這么激動(dòng)呢?平時(shí)給他換位置他從來不會(huì)這樣的,，這次是怎么了,，是不是有別的原因呢? 課后,，我找天天和儀儀談話，通過談話讓我恍然大悟,，原來問題出在了我的身上,，而不是他。經(jīng)過一番交談,，原來那個(gè)位置是天天先坐下的,，儀儀是后來才坐在那里的，按理說應(yīng)該是儀儀換位置,，而不是天天,，怪不得天天會(huì)哭，是受委屈才會(huì)這樣的,。因?yàn)樘焯熘徊贿^是一個(gè)中班的孩子,，當(dāng)他受了委屈時(shí)哭是他發(fā)泄情緒的最好辦法，作為老師的我卻沒能發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn),，沒能及時(shí)地去了解問題,、解決問題，因而引出更嚴(yán)重的問題,。當(dāng)時(shí)我就向天天承認(rèn)了自己的過錯(cuò)，也對(duì)儀儀進(jìn)行了適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

四,、策略

1.讓孩子學(xué)會(huì)分享

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,，很多家長(zhǎng)因?yàn)樘酆⒆樱偸前炎詈玫牧艚o孩子,，讓孩子養(yǎng)成了自私的習(xí)慣,。為此，我們請(qǐng)家長(zhǎng)配合,，讓孩子從家里帶一些自己平時(shí)喜歡玩的玩具,，到幼兒園和小朋友一起互相交換著玩。體驗(yàn)與同伴一起玩游戲帶來的快樂,。

2.讓幼兒養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣

我們請(qǐng)家長(zhǎng)配合,，要求幼兒在家、在園,、在外做到尊老愛幼,、有禮貌、不罵人,、不講臟活,、不打斷別人說話等。教師和家長(zhǎng)要以身作則,，當(dāng)好孩子的榜樣,。當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí),，教師和家長(zhǎng)要及時(shí)地給

予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

五,、結(jié)果

壞毛病不是一天養(yǎng)成的,，要改變也不是幾天就見效的。但通過一段時(shí)間的累計(jì)教育,，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步,。每天一來到幼兒園，孩子們都很熱情主動(dòng)地跟教師和小朋友說早上好,、看到同伴遇到困難時(shí)會(huì)主動(dòng)地去幫助別人,、每次到吃飯的時(shí)間，孩子們都會(huì)爭(zhēng)當(dāng)值日生,，幫教師做一些力所能及的事情,。看到他們的進(jìn)步我很欣慰,，當(dāng)然,，這也離不開家長(zhǎng)的支持和配合。作為教師,，我們要觀察每一個(gè)幼兒在園里的表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),，讓這些優(yōu)點(diǎn)成為別人學(xué)習(xí)的榜樣,，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

六,、有感

俗語說：“羅馬不是一日造成的,。”學(xué)生的轉(zhuǎn)化也是如此,，而此時(shí)的教師就必須有“滴水穿石”的恒心,。這句話讓我感觸很多，教育孩子我們要循循誘導(dǎo),，不能操之過急,，要讓孩子知道什么是好的，什么是壞的,，什么是應(yīng)該做的,，什么是不應(yīng)該做的。我們要善于抓住生活中的典型事例,，隨時(shí)隨地,、有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

幼兒園的成功案例 幼兒園成功管理案例篇三

幼兒剛?cè)雸@的會(huì)出現(xiàn)諸多不適現(xiàn)象,。

不適應(yīng)癥一：寶寶哭鬧難入園,。

有的孩子入園特別難,，哭天喊地，還有的孩子抱著家長(zhǎng)的腿就是不讓家長(zhǎng)走,，搞得家長(zhǎng)欲走不忍,，欲留不能。有的家長(zhǎng)聽到孩子哭鬧很不放心,，便躲在墻角,、門后、窗外觀望,，還有的家長(zhǎng)為防孩子哭鬧,，送孩子上幼兒園三天打魚兩天曬網(wǎng)，甚至長(zhǎng)時(shí)間將孩子留在家里,。 分析與建議：家長(zhǎng)不要怕孩子哭,，孩子是哭給大人看的。家長(zhǎng)送完孩子后要趕緊離開,。其實(shí)家長(zhǎng)走后,，孩子大多停止哭鬧，因?yàn)槔蠋熡性S多平息孩子情緒的辦法,。家長(zhǎng)的心不要太軟,，只要孩子不生病，家長(zhǎng)就要堅(jiān)持將孩子送到幼兒園,，千萬不要因?yàn)楹⒆拥目摁[而中斷,。家長(zhǎng)要明確告訴孩子：“你已經(jīng)長(zhǎng)大了，該上幼兒園了,，就像媽媽上班一樣，這是任務(wù),?！鼻f不要說“不聽話就把你送到幼兒園”等灰色的語言，這樣會(huì)讓孩子感到幼兒園是一個(gè)可怕的地方,。另外,，家長(zhǎng)在送孩子去幼兒園的路上，不要反復(fù)叮囑孩子要守紀(jì)律懂禮貌,、唱歌時(shí)要大聲,、畫畫時(shí)要畫好等，這些過高的要求,、禁令或者勸告,，也會(huì)使孩子望園心怯，甚至產(chǎn)生焦慮情緒,。

不適應(yīng)癥二：回家以后發(fā)脾氣,。

有的孩子從幼兒園回到家后,，變得愛發(fā)脾氣、鬧情緒,，家長(zhǎng)就以

為孩子在幼兒園里受了天大的委屈,，對(duì)此不知所措。

分析與建議：孩子在家里習(xí)慣了任性而為,，初入幼兒園,，對(duì)于諸多規(guī)距難以適應(yīng)，如想玩玩具時(shí)老師不讓玩,，不想睡覺時(shí)老師非讓上床,。而回家后，就徹底放松了,，發(fā)一點(diǎn)小脾氣也很正常,。所以，當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí),，家長(zhǎng)先不要去管他,，讓他把脾氣發(fā)出來，然后再去安撫,，并講清道理,。如果孩子哭鬧得異乎尋常，家長(zhǎng)要主動(dòng)與老師溝通一下,，向老師問問孩子的情況,，看看是不是老師表揚(yáng)別的小朋友而沒有表揚(yáng)自己的孩子引起的，以便讓老師多給孩子一點(diǎn)兒鼓勵(lì),，進(jìn)行正面教育,。對(duì)于有的孩子無原則的哭鬧，家長(zhǎng)千萬不能一味遷就,，要有原則,，不該做的事情就是不能去做。但孩子哭完,，要給孩子喝點(diǎn)水,，以免上火。

不適應(yīng)癥三：穿衣,、如廁都不會(huì)

有些家長(zhǎng),，特別是老人，對(duì)孩子太過溺愛,，孩子在家里的所有事情一律包辦,。這些孩子進(jìn)入幼兒園后，連吃飯、穿衣,、如廁都不知如何應(yīng)對(duì),。

分析與建議：在孩子1歲半到兩歲的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)孩子動(dòng)手的能力,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。要試著讓孩子自己上廁所，自己穿衣服,，自己吃飯,。入園后結(jié)合幼兒園的要求，家長(zhǎng)要配合幼兒園的老師,，教孩子學(xué)會(huì)漱口,、洗手，用毛巾擦手,、擦嘴,，用勺子吃飯，認(rèn)識(shí)自己的衣服,、鞋子等,。同時(shí)，教孩子學(xué)說一些日常生活用語,，使孩子能較清楚地表達(dá)自己的意愿,，如：餓了、渴了,、熱了,、上廁所等;該說話的時(shí)候要講話，有事情要大膽地告訴老師,。這樣可以使家庭教

育與園中教育協(xié)調(diào)一致,，還可以讓孩子產(chǎn)生自信心。

不適應(yīng)癥四：幼兒園里不午睡

有的孩子不習(xí)慣在幼兒園午睡,，自己沒睡好,，還影響了其他小朋友休息。

分析與建議：家長(zhǎng)可以給孩子帶一個(gè)在家常玩的,、心愛的寵物玩具，孩子抱著它睡覺,，可以減少孤獨(dú)感,。在小朋友都午睡的時(shí)候，讓他幫老師做點(diǎn)事情,，然后跟他說,，如果你不來幼兒園，老師會(huì)想你的,。如果你睡醒午覺再能幫老師分水果,，那就更好了,，老師會(huì)謝謝你的。

不適應(yīng)癥五：缺乏朋友孤獨(dú)少語

入園前跟小朋友接觸少的孩子,，入園后難以融入到小朋友之中,，不愿參與游戲，群體生活似乎與他無關(guān),，表現(xiàn)比較孤獨(dú),。

分析與建議：家長(zhǎng)可利用入園和離園時(shí)間，讓孩子認(rèn)識(shí)本班的一個(gè)或者幾個(gè)小朋友,，互相介紹后,，鼓勵(lì)孩子在一起，拉拉手,，玩一玩,。同時(shí)，家長(zhǎng)主動(dòng)請(qǐng)老師幫孩子介紹一個(gè)活潑大膽的朋友,，讓孩子活潑起來,。在家的日子，家長(zhǎng)要盡量找一些鄰居的小朋友跟孩子玩,，培養(yǎng)孩子的群體意識(shí),。總之,，家長(zhǎng)要多給孩子創(chuàng)造與外界接觸的機(jī)會(huì),，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子熟悉了幼兒園,，朋友就會(huì)越來越多了,。

幼兒園的成功案例 幼兒園成功管理案例篇四

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo),，學(xué)《綱要》,，用《綱要》，根據(jù)教育局基教科對(duì)幼兒教育工作的意見,，結(jié)合本園實(shí)際,，盡力讓《綱要》的理念與精神落實(shí)我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學(xué)習(xí),，使幼兒園的保教隊(duì)伍煥發(fā)新的活力,，較好地促進(jìn)兒童富有個(gè)性的發(fā)展。

二,、本期幼兒園保教主要目標(biāo)：

落實(shí)新的保教常規(guī)制度,，注重考核的量化;規(guī)范一日保教活動(dòng)，堅(jiān)持保教并重;圍繞實(shí)際問題開展教研，加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性;密切家園聯(lián)系,，共育幼兒;加大對(duì)外宣傳力度;提高教師綜合能力,，培養(yǎng)一專多能的教師;培養(yǎng)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，穩(wěn)定教師隊(duì)伍,。

三,、具體目標(biāo)與措施：

(一)落實(shí)新的保教常規(guī)制度，促進(jìn)保教規(guī)范發(fā)展,。

良好的制度是保證一切工作有序高效進(jìn)行的保障,，幼兒園原來的保教常規(guī)制度在一定程度上促進(jìn)了幼兒保教質(zhì)量的提高，但是也存在著一定的問題,，因此,，本學(xué)期我們將更加完善保教常規(guī)制度，以進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作,，認(rèn)真監(jiān)督教師的保教工作,，做到有檢查，有考核,，有獎(jiǎng)懲,。

幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中教育活動(dòng),、游戲教育活動(dòng)以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面,。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實(shí)一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力,，注重幼兒的游戲教學(xué),，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。這就要求所有教職工認(rèn)真自覺學(xué)習(xí)《幼兒園一日保教工作規(guī)范》,，明確工作職責(zé),，堅(jiān)持保教并重。孩子年齡越小,，需要我們照顧的就會(huì)越多,，作為老師的我們，要堅(jiān)持細(xì)心,、耐心對(duì)待孩子,，將保育工作放在重要位置。

在做好保育的前提下提高教育能力才能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。因此,，老師們要結(jié)合自己所任教領(lǐng)域，自覺主動(dòng)找時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí),，樹立和落實(shí)正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀,，不斷反思,，這樣才能從根本上保證教育教學(xué)能力的提高，培養(yǎng)好幼兒,，建立科學(xué)的一日活動(dòng)常規(guī),，細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理，補(bǔ)充新的教育理念,。關(guān)注幼兒生活的每一個(gè)環(huán)節(jié),，從入園、晨間活動(dòng),、集體教學(xué),、游戲活動(dòng)、餐點(diǎn),、午睡,、起身、離園,，按照每個(gè)環(huán)節(jié)的具體要求,，形成規(guī)章制度，并要求老師嚴(yán)格的遵守制度,，把制度作為一切工作的前提,。備好課是上好課的先決條件，教師備課要建立在以幼兒發(fā)展為本的教學(xué)思想基礎(chǔ)上,，要求教師必須提前備課,，每堂課都要以游戲教學(xué)為主，要從幼兒的角度去思考,，做到功在課前,，利在課上，思在課下,，優(yōu)化教學(xué)過程,。要求老師提前備

課，并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)候集中交流,、研討,。保教主任隨時(shí)檢查教師的教案和教具的準(zhǔn)備情況，教師做到“備課—上課—反思”的教學(xué)流程,。鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的需要自主學(xué)習(xí),，多讀書，讀好書,，并互相交流學(xué)習(xí)心得,，做好讀書筆記,。撰寫教師筆記，個(gè)案分析,，月末交保教主任檢查,，把教師的各項(xiàng)考核和教師的績(jī)效工資掛鉤。保教人員要做到早安排,，結(jié)合保教一線的具體問題,，經(jīng)常深入一線，觀摩活動(dòng),，及時(shí)有效地實(shí)施保教管理,，注重互幫、互學(xué)與引導(dǎo),、支持并重,，對(duì)教學(xué)過程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討,，思考并提出適宜的意見與建議,。通過“聽課-說課-評(píng)課-議課”的活動(dòng)形式，促進(jìn)教師的自我反思,，評(píng)課時(shí)教師們對(duì)出現(xiàn)的現(xiàn)象或問題,，要具體分析。

管理中注重量化考核,，注重嚴(yán)格公正及時(shí),，切實(shí)為保教一線服好務(wù)。各班的班主任要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合,，重視本班保教的銜接工作,，教師與教師之間的交接工作，對(duì)幼兒的保教要求兩位教師要經(jīng)常溝通交流,，注重教育的一致性,。主班要定期分析本班班務(wù)工作現(xiàn)狀，管理好本班的班務(wù)工作,。

(二)圍繞實(shí)際問題開展教研,。

幼兒園的各項(xiàng)工作，在教研這塊工作中,，本學(xué)期我們成立了各科教研組,，開始開展分領(lǐng)域的教研，力爭(zhēng)在教研活動(dòng)中深有收獲,，解決我們?cè)诒＝坦ぷ髦杏龅降囊恍﹩栴},。本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)是，繼續(xù)圍繞保教人員在保教工作中遇到的一些實(shí)際問題開展教研,，教研組長(zhǎng)要充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,，提高教研實(shí)效,。各教研組長(zhǎng)要通過示范、引領(lǐng),、交流,、討論等多種形式，為新老教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái),。我們期望通過教研既能培養(yǎng)一專多能的教師，培養(yǎng)新的骨干教師,，又能探索出一些教研的方法,，提高教研的質(zhì)量，并能通過研究來提高教育教學(xué)的質(zhì)量,，達(dá)到以研促教的目的,。

在大力開展教研工作的同時(shí)，我們將對(duì)教師們正逐漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為,，實(shí)施過程中有了初步的整合意識(shí),，注重做好活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作(幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn),、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等)。

認(rèn)真落實(shí)以下教研目標(biāo)：

1,、以理論學(xué)習(xí)為抓手,，促進(jìn)教師吸納、反思水平的整體提高,。

2,、以教學(xué)案例為載體，營(yíng)造積極互動(dòng)的探討氛圍,。

3,、以家長(zhǎng)工作為紐帶，推動(dòng)家園一致的和諧教育,。

抓好教研重點(diǎn)

1,、提供三園觀摩學(xué)習(xí)、網(wǎng)上信息交流,、互動(dòng)研究等多種形式的專業(yè)理論學(xué)習(xí),，提高教師在“活動(dòng)設(shè)計(jì)”和“教學(xué)反思”的能力。

2,、發(fā)動(dòng)骨干教師的教學(xué)優(yōu)勢(shì),，做好每?jī)芍芤淮蔚慕虒W(xué)觀摩活動(dòng)的設(shè)計(jì)、把關(guān)工作,，使上課教師能全面領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖和內(nèi)涵,。

3,、組織學(xué)習(xí)有關(guān)“評(píng)課”的專題文章，結(jié)合教學(xué)案例中教師達(dá)成共識(shí)的具體問題進(jìn)行“教師提問設(shè)計(jì)和即時(shí)回應(yīng)策略”專題研究,，有針對(duì)性的提高教師評(píng)課質(zhì)量,。

4、認(rèn)真做好教研記錄,，將討論的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行提升和總結(jié),，確保每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)有質(zhì)量。

5,、為有美術(shù)專業(yè)特長(zhǎng)的教師搭建“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的專題交流平臺(tái),，在互動(dòng)中提高教師觀察能力、思考能力和借鑒能力,。

6,、加大家長(zhǎng)資源的開發(fā)和利用，進(jìn)行“家園互動(dòng)”的多種形式的實(shí)踐活動(dòng),。

(三)密切家園聯(lián)系,，共育幼兒

《綱要》總則里指出，“幼兒園應(yīng)與家庭,、社區(qū)密切合作,，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。”家園合作已經(jīng)成為關(guān)系教育成敗的重要因素,，尤其是幼兒教育,，家長(zhǎng)的意識(shí)有時(shí)就能左右幼兒園教育。因此,，要讓幼兒受到良好教育,，必然要注重引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀、兒童觀,。幼兒園在家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)開放日、宣傳欄中要結(jié)合實(shí)例宣傳正確的兒童觀,，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的育兒觀,。

幼兒園的成功案例 幼兒園成功管理案例篇五

我們一起看,好嗎?

案例描述：

在課間自由活動(dòng)時(shí)，王小朋友從圖書架上選了一本繪本書：《鱷魚怕怕,，牙醫(yī)怕怕》坐在小椅子看書,，周看到了，趕緊吃完點(diǎn)心,，對(duì)坐在旁邊的王說：“這是我的書,，我要看”王拿著書不肯給,，周又到老師這兒來告狀：“黃老師，她拿我的書,?！?我看了看他，又看了看書說：“不管誰的書,，大家都可以看,。”周看了看我,，對(duì)王說：“王,，我們一起看，好嗎?”“好吧,。”王欣然同意了,。

案例分析：

在快樂閱讀主題活動(dòng)中,，小朋友們帶來了許多繪本書，在孩子們輪番借閱圖書的過程中,，孩子們對(duì)閱讀圖書產(chǎn)生了濃厚的興趣,，首先這本書其實(shí)不是周，只不過他剛剛借閱過這本書,，他想要看這本書,，就說是自己的，或者他誤認(rèn)為是自己的了,，他想老師一定會(huì)幫他的,，所以就有了告狀，其次周對(duì)這本書有了一定的了解,，對(duì)于他來說這本書對(duì)他有一定的吸引力,，他能看懂這本書里的大致內(nèi)容，就有和同伴交流的話題了,，可以說孩子有一定的表現(xiàn)欲望,，愿意與同伴來分享自己的經(jīng)驗(yàn)了。因?yàn)樵谶@個(gè)快樂閱讀主題活動(dòng)中老師強(qiáng)調(diào)了分享,，因此,，就有了“我們一起看，好嗎?”有了初步的合作看書,，分享快樂的這一行為的表現(xiàn),。 采取策略：

首先，老師可以以旁觀者的身份來讓孩子解決問題,，充分理解孩子,，相信孩子,，讓孩子在沖突中學(xué)習(xí)解決問題的能力。

其次,，當(dāng)孩子解決了問題,，老師給予及時(shí)的鼓勵(lì)與表揚(yáng)，肯定孩子的行為表現(xiàn),，或者也可以給一些建議,，讓孩子獲得充分的滿足感。

再次,，老師在活動(dòng)中做個(gè)有心人,，注意觀察每個(gè)孩子的行為表現(xiàn)，及時(shí)捕捉孩子的行為點(diǎn),，給予機(jī)會(huì),，提供條件，讓孩子有展現(xiàn)自我,，發(fā)展自我的空間,。 反思：

一日活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都潛藏著教育契機(jī)，現(xiàn)在的《指南》精神也明確指出要樹立一日生活皆課程的教育理念,，把理念落實(shí)到工作中,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注到兒童，做到眼中有孩子,，心中有孩子,，手中有孩子。只要我們老師做個(gè)有心人,，孩子們將會(huì)給你無限的驚喜,。

幼兒園的成功案例 幼兒園成功管理案例篇六

今天下午，孩子所在的幼兒園——呈貢二幼邀請(qǐng)大班的孩子家長(zhǎng)參加了一次有意義的家長(zhǎng)培訓(xùn),，我有幸參加并聆聽了中央教科所禮儀教育專家余航老師為家長(zhǎng)們做的以《如何開啟孩子幸福的一生》為題的講座,，聽后很有感觸。

余老師的講座以中華傳統(tǒng)禮儀教育為主線,，強(qiáng)調(diào)了以“習(xí)慣培養(yǎng)”為主的禮儀教育對(duì)于孩子的一生發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響,，通過具體事例，闡述只有讓孩子從小學(xué)會(huì)“自律”與“尊重”,，才能真正開啟孩子幸福的一生,。

禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。對(duì)一個(gè)人來講,，禮儀是道德水平,、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn);對(duì)一個(gè)社會(huì)來講，禮儀是文明程度,、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映,。我國(guó)自古就有“不學(xué)禮，無以立”的說法,，書香門第以“詩(shī)禮傳家”為榮,，平民大眾也把“知書達(dá)禮”視為有學(xué)識(shí)、有教養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn),，要求女子們努力做到,。一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人,，必定有良好的文明修養(yǎng),，這樣的人，會(huì)被人尊重,，受人歡迎,，從心理學(xué)上講，被眾人接納的程度高,，有利于建立和諧的人際關(guān)系,，有利于打開局面，發(fā)展事業(yè),。而當(dāng)孩子懂得尊重他人，理解他人,，形成了良好的行為習(xí)慣,，他就會(huì)被別人接納，受大家歡迎,，就會(huì)有很多的朋友,，而這些朋友又會(huì)間接或直接地給他帶來相應(yīng)的發(fā)展機(jī)會(huì)，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往,、處事的能力,。心里學(xué)家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮節(jié),、禮貌的孩子,，其身心會(huì)更加健康，而且會(huì)關(guān)心他人,、更富有同情心,，朋友更多，學(xué)習(xí)成績(jī)也更好,。由此可見,，孩子進(jìn)行禮儀教育也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一種途徑。

如今隨著社會(huì)的發(fā)展，我們?cè)诓粩鄰?qiáng)調(diào)對(duì)孩子進(jìn)行智力開發(fā)和特長(zhǎng)培養(yǎng)的同時(shí),，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德,，忽略了對(duì)孩子進(jìn)行禮儀、規(guī)則的教育與訓(xùn)練,。我也是搞教育工作的,，自己非常清楚當(dāng)前我們的教育由于受到應(yīng)試教育的影響以及社會(huì)大環(huán)境的沖擊，對(duì)知識(shí)技能的訓(xùn)練力度高于習(xí)慣培養(yǎng),，甚至忽視社會(huì)公德教育!對(duì)于“德育”的缺失與無力,，我也對(duì)我們的教育方式感到萬分擔(dān)憂，過度的智力開發(fā)真的能營(yíng)造和諧社會(huì)嗎?答案顯然是否定的,。我一直秉持著“成人比成才重要”的教育理念,，在工作中不斷踐行“習(xí)慣培養(yǎng)高于一切”的教育方式，因此,，對(duì)于余老師的觀點(diǎn)我非常贊同,。

學(xué)前期幼兒，他們的可塑性極強(qiáng),，能夠敏銳地接受外界的各種信息,，因而也是了解社會(huì)、學(xué)習(xí)各種行為規(guī)則的理想時(shí)期,，更是禮儀等良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期,。在幼兒時(shí)期，孩子喜歡模仿成人的行為,，這時(shí)開始進(jìn)行禮儀啟蒙教育,，有助于促進(jìn)幼兒社會(huì)化的進(jìn)程，對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和整個(gè)人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響,，尤其是對(duì)幼兒的個(gè)性,、社會(huì)性及道德品質(zhì)的發(fā)展具有重要的影響。而且幼兒期幼兒的可塑性大,，容易養(yǎng)成各種習(xí)慣,，成人如注意從小培養(yǎng)幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益,，如果在這個(gè)時(shí)期忽視了對(duì)幼兒禮儀教育,，長(zhǎng)大要改就困難了。俗話說：“少成若天性,，習(xí)慣成自然,。”因此要讓幼兒成為一個(gè)講文明,、懂禮貌的人,，使幼兒擁有一個(gè)健全的人格和自信的人生，早期的引導(dǎo)和教育尤為重要。

孩子的禮貌行為來自對(duì)父母與成人的學(xué)習(xí)和模仿,，所以培養(yǎng)孩子講禮貌必須由家長(zhǎng)做起,，家庭是孩子的禮儀教育的主陣地?！昂⒆拥男撵`就像是一張白紙”孩子這一張“白紙”畫的好還是壞,，父母在日常生活當(dāng)中，起了相當(dāng)重要的地位,。俗話說,，“冰凍三尺非一日之寒”，孩子的禮儀教養(yǎng),、良好的行為習(xí)慣也不能臨時(shí)突擊,，而是需要日常生活中長(zhǎng)期地培養(yǎng)與引導(dǎo)。家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求自己,，尊重老人,，每天早晨起來向老人請(qǐng)安問好，孩子自然會(huì)敬重爺爺奶奶,，對(duì)爺爺奶奶有禮貌,。父母平日在家中，無論自己是否喜愛看書,，也最好把書捧在手上,，養(yǎng)成孩子愛看書的習(xí)慣。孝敬老人,，不說粗語,，做到以身作則如此種種，持之以恒,，像余老師說的：從知道到做到,，從做到到做好,，從做好到持久做好,，相信一定能讓禮儀教育開啟孩子幸福的一生!

再次感謝二幼的老師為我們提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!

幼兒園的成功案例 幼兒園成功管理案例篇七

《新綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng),，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要,，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己,。在本學(xué)期里,，為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展，今后的工作開展的更好,，我們特制定以下計(jì)劃,。

一：教師應(yīng)做到：

1.堅(jiān)持每天晨檢。保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園。嚴(yán)格幼兒安全制度,，預(yù)防燙傷,、外傷、藥物中毒,，預(yù)防異物進(jìn)入耳,、鼻及氣管，預(yù)防幼兒走失,。

2.開飯時(shí)注意,，預(yù)防燙傷幼兒。一定要把湯晾溫后再盛給幼兒,，并為幼兒端到面前,。

3、把好幼兒服藥關(guān),，藥一定要放在幼兒夠不到的地方,，并寫好幼兒姓名。根據(jù)家長(zhǎng)的服用要求,，確保服藥及時(shí),、準(zhǔn)確，嚴(yán)禁錯(cuò)服,、漏服現(xiàn)象的發(fā)生,。

4、堅(jiān)持每天午檢,，防止幼兒帶異物入寢室,，防止異物進(jìn)入耳、鼻,、口的現(xiàn)象發(fā)生,。中午無論誰值班，一定要加倍照看好幼兒,，不忽視午休的幼兒,，尤其是服藥幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣,，如蒙頭并及時(shí)糾正,。

5.保證教室的通風(fēng)、干凈,，保證區(qū)角材料的安全,、衛(wèi)生，定期消毒玩具,。

6.及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生,，保證一人一巾一杯,。

7.嚴(yán)格書寫檢查記錄，及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)和物品,。

8.戶外活動(dòng)時(shí),教師認(rèn)真檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性,，及時(shí)排除不安全因素，確保幼兒安全,，活動(dòng)后不遺忘幼兒物品,。

9.培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,與家長(zhǎng)密切配合,加強(qiáng)防范意識(shí).

10.嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園接送規(guī)章制度。把孩子交到其父母的手中,。

11.上下午班教師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查,，如：水、電,、門,、窗及貴重物品要入庫(kù)。

12.教師在工作中做到時(shí)刻高度警惕,，把安全放首位,，眼睛不離開孩子，孩子到哪,，教師的眼睛到哪,。

二：在幼兒方面要做到：

要安全，就要有良好的秩序,，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng),，對(duì)于幼兒我們要嚴(yán)格要求，從一點(diǎn)一滴開始努力,。培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,，加強(qiáng)防范意識(shí)，讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上,，時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意安全,。幼兒在園一天需要站隊(duì)至少10次，我們希望做到井然有序,，對(duì)幼兒提出要求,，并利用小紅花獎(jiǎng)勵(lì)

1.加強(qiáng)常規(guī)教育，做到井然有序,，能自覺的排隊(duì)洗手,、喝水,、小便等,。

2.確保上下樓的安全，幼兒能做到不推拉,、不跳臺(tái)階,。

3.幼兒知道不跟陌生人走,，不吃陌生人的東西，懂得不能隨便離開大人或集體,。

4.幼兒知道不將手放在門縫間,、桌子間、椅子間,、以免受傷,。

5.戶外活動(dòng)玩大型玩具時(shí)，不推不擠,，幼兒互相監(jiān)督,，拿器械時(shí)互相幫忙，保證幼兒安全,。

6.知道不能碰電插座等電器,，用剪刀時(shí)注意安全，知道正確的使用剪刀,。

7.知道不把紙團(tuán),、扣子等塞到耳、鼻里,，也不把異物放到嘴巴里,。

8.在教學(xué)活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí)，讓幼兒知道110,、120,、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途，遇到緊急情況,，能呼叫求救,，最大限度地消除不安全因素。

我們?cè)诠ぷ髦斜仨氉龅綍r(shí)刻高度警惕,，把安全放在首位,，眼睛不離開幼兒，孩子到哪,，教師的眼睛就到哪,。創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié),，對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動(dòng),，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)能力,。將各種活動(dòng)在幼兒園一日生活,、教育教學(xué)活動(dòng)、游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)中自然地進(jìn)行,，通過形式多樣的活動(dòng)幫助幼兒懂得自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和方法,，才能真正保證幼兒的安全,。

幼兒園的成功案例 幼兒園成功管理案例篇八

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，以增強(qiáng)幼兒園全體師生的法制意識(shí)為主題,，

進(jìn)一步整合法制宣傳教育資源，豐富法制宣傳教育內(nèi)容,，開拓創(chuàng)新法制宣傳教育形式,，推進(jìn)幼兒園的法制化建設(shè)，為構(gòu)建“和諧校園,、平安校園”不懈努力,。

二、主要工作

(一)加強(qiáng)宣傳陣地建設(shè),，廣泛宣傳,。

挖掘幼兒園現(xiàn)有資源，開展多種途徑的宣傳教育,。如充分利用小廣播,、宣傳欄以及木偶戲等文藝宣傳形式，寓教于樂,，開展法制宣傳教育;鼓勵(lì)教師上網(wǎng)學(xué)法,，加大普法宣傳的廣度和力度。

(二)切實(shí)保障普法經(jīng)費(fèi),。

訂閱相關(guān)法律報(bào)刊,、雜志，添置相關(guān)宣傳教育圖書,、音像資料,，切實(shí)保障普法宣傳活動(dòng)的開展。

(三)抓好重點(diǎn)對(duì)象的法制宣傳教育,。

1,、不斷加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的法律教育力度，進(jìn)一步提高依法治校的能力和水平,。

(1)進(jìn)一步健全組織機(jī)構(gòu),，明確工作職責(zé)。

在工作中,，進(jìn)一步明確工作職責(zé),，逐步把工作分工具體到人，保障工作的有序開展,。

(2)重點(diǎn)組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部學(xué)習(xí)《憲法》,、《教育法》、《教育法》,、《合同法》等法律法規(guī),，不斷提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)依法治校的能力和水平。

2,、加強(qiáng)對(duì)教師的法律培訓(xùn),，提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和依法執(zhí)教的自覺性。

(1)繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《教師法》,、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)條例》和《刑法》等相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)教職工的法律意識(shí);

(2)繼續(xù)開展師德標(biāo)兵,、文明組室等評(píng)比活動(dòng),，在幼兒園在樹立典型，宏揚(yáng)師德師風(fēng),，鼓勵(lì)教師通過言傳身教,，潛移默化地培養(yǎng)孩子正確的是非觀。

(3)開展法律知識(shí)競(jìng)賽,，提高教職工的法律意識(shí),。

3、不斷提高幼兒的法制意識(shí),，推進(jìn)幼兒園的法制建設(shè),，共創(chuàng)和諧校園。

幼兒是法制宣傳教育的重點(diǎn)對(duì)象,，我園將繼續(xù)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，挖掘有效的法制教育形式，不斷提高幼兒的法制意識(shí),，讓孩子們學(xué)做“學(xué)法,、懂法、守法的”文明小公民,。

(1)每班每月結(jié)合主題開展一次法制安全教育,。主要是交通安全、環(huán)境衛(wèi)生,、自我保護(hù),，愛家人、愛家鄉(xiāng),、愛祖國(guó)方面的教育,。

(2)利用各大節(jié)日開展各類法制教育活動(dòng)。

(3)積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)嘏沙鏊闹С?，?qǐng)他們選派相關(guān)人員來進(jìn)行法制宣傳教育工作,。

幼兒園的成功案例 幼兒園成功管理案例篇九

安全兩字很重要，不能忘記也不能丟,。所以一定要重視安全學(xué)習(xí),，以下學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文《幼兒園安全教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)》由第一范文網(wǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)頻道為您精心提供,，歡迎大家閱讀參考。

幼兒園的安全工作任重道遠(yuǎn),，提高全體教職工的安全意識(shí),，是確保幼兒園各項(xiàng)安全的基礎(chǔ)。幼兒園的安全管理,、安全教育事關(guān)每個(gè)孩子的健康和生命,。所以我們不能掉以輕心，時(shí)時(shí)刻刻用心去做,、用高度的自任感去對(duì)待,。本周由童主任對(duì)教師和生活教師進(jìn)行了各種事故處理的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中我們深知自身責(zé)任的重大,，有效地增強(qiáng)了我的安全意識(shí)和法制觀念為此我們積極采取各種安全措施,，把安全工作納入班級(jí)會(huì)議日程。同時(shí),，我認(rèn)為要把幼兒園安全管理作為當(dāng)前一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓,，科學(xué)、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，不斷提高認(rèn)識(shí),，更新觀念，用知識(shí)理論指導(dǎo)實(shí)踐,，將安全工作落到實(shí)處,，牢固樹立安全責(zé)任重于泰山的思想，有效建立安全管理長(zhǎng)效機(jī)制,，全力抓好幼兒園安全工作,，確保全園師生生命財(cái)產(chǎn)安全。 保障好幼兒的安全是做好一切工作的開端,。為幼兒提供安全的活動(dòng)場(chǎng)所,、學(xué)習(xí)場(chǎng)所和娛樂場(chǎng)所是每個(gè)老師和家長(zhǎng)的責(zé)任。對(duì)孩子要做到： 放手不放眼,，放眼不放心,。 把安全工作責(zé)任到人，盡我們的一切能力保護(hù)好幼兒的安全,。作為幼兒安全工作的第一責(zé)任人,。我班現(xiàn)有幼兒40名，其中男小朋友居多,，女小朋友較少?，F(xiàn)在都市孩子生活經(jīng)驗(yàn)貧乏、自我保護(hù)能力有限，缺乏防范的基本意識(shí),。家長(zhǎng)在此方面的意識(shí)教育比較薄弱而且容易忽視小細(xì)節(jié),，且幼兒期是人一生中最容易出現(xiàn)事故和危險(xiǎn)的時(shí)期，孩子們的細(xì)節(jié)安全意識(shí)薄弱需要不斷培養(yǎng)訓(xùn)練,。所以要努力提高幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,。防止幼兒意外事故的發(fā)生。根據(jù)以上情況我班級(jí)教師安全教育希望能做到無處不在,，每個(gè)細(xì)小微弱的環(huán)節(jié)都不落下：

一,、創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全,、健康的發(fā)展環(huán)境,、安全舒適的幼兒活動(dòng)環(huán)境。

1,、堅(jiān)持每天晨檢,，保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園，如發(fā)現(xiàn)即時(shí)教育幼兒并與其家長(zhǎng)溝通,。上課時(shí),，必須讓幼兒進(jìn)教室聽課。下課時(shí),，不得離開教室,。下課時(shí)間如有幼兒離園，教師要及時(shí)尋找,，加強(qiáng)管理,。

2、午飯時(shí)注意,，預(yù)防燙傷幼兒,。一定要把湯晾溫后再盛給幼兒，并為幼兒端到面前,。

3,、堅(jiān)持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室,，防止異物進(jìn)入耳,、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生,。中午無論誰值班,，一定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒,，巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣,，如蒙頭并及時(shí)糾正。

4、把好幼兒離園關(guān),，一定要看卡放人,，不認(rèn)識(shí)的人有即使有接送卡，也要問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無誤后再放人,。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生,。

5、戶外活動(dòng)時(shí)謹(jǐn)慎選擇活動(dòng)場(chǎng)地,，活動(dòng)之前認(rèn)真而全面檢查活動(dòng)地點(diǎn)及活動(dòng)器械,，及時(shí)排除不安全因素。確保幼兒安全,，如發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘,，一定報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)，做到及時(shí)消滅不安全的隱患,，保障幼兒安全,。同時(shí)注重孩子的安全教育，讓孩子們?cè)谶M(jìn)行身體鍛煉的時(shí)候知道該怎樣避免讓自己受傷,。

6,、教師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查，如：水,、電,、門、窗,。晚接的孩子一定要和值,、班老師做好交接，并簡(jiǎn)單交代其幼兒情況,。 7,、班級(jí)藥品放在一定的位置，不讓幼兒取拿,。在對(duì)幼兒進(jìn)行喂藥時(shí),，認(rèn)真閱讀食用標(biāo)準(zhǔn)或家長(zhǎng)所寫的要求。

8,、書包內(nèi)不可放置削筆刀,、剪刀等鐵質(zhì)尖銳物品。隨時(shí)隨地檢查教室內(nèi)外的活動(dòng)場(chǎng)地的安全狀況,，發(fā)現(xiàn)問題,，妥善處理，如帶班老師來園后,，馬上檢查一下教室內(nèi)有無危險(xiǎn)隱患,。將不安全因素降低到最低限度,。

二、加強(qiáng)安全教育,、提高安全意識(shí) 要安全,，就要有良好的秩序，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng),，對(duì)于幼兒我們要嚴(yán)格要求,，從一點(diǎn)一滴開始努力。

1,、教育幼兒在教室內(nèi),、走廊上、上下樓梯時(shí)不追跑和橫沖直撞,，教育幼兒不要大聲喊叫;教育幼兒洗手,、喝水、小便時(shí)自覺的有序排隊(duì),，不亂跑,，當(dāng)心滑倒;進(jìn)餐時(shí),，要求幼兒安靜用餐,，不邊講邊吃，以免食物吞進(jìn)喉嚨里,。 2,、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。讓孩子們了解哪些物品對(duì)人體具有傷害性,，如刀,、電、大頭針,、熱水等,，會(huì)主動(dòng)避開不安全的物品。明白安全門的作用,。

3,、教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間,、椅子間,、以免擠傷。

4,、戶外活動(dòng)玩大型玩具時(shí),，做到不推不擠，一個(gè)一個(gè)滑,，讓幼兒互相監(jiān)督,，保證幼兒安全,。

5、教育幼兒不能碰電器插座,，不可以帶小刀,，在美工課剪紙時(shí)候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀,。

6,、不把紙團(tuán)、扣子,、拉鏈等塞到耳,、鼻、嘴里,。最大限度地消除不安全因素,。

7、知道自己獨(dú)自在家時(shí)如何保護(hù)自己,，不吃陌生人的食物,，不給陌生人開門，不跟陌生人走,、懂得不能隨便離開家長(zhǎng)或集體等,。 8、在生活中隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育并開展相關(guān)的游戲活動(dòng),。

三,、認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作，力爭(zhēng)家園一致,，共同承擔(dān)教育責(zé)任 我們通過每期的家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的教育目標(biāo),，使家長(zhǎng)懂得如何在日常生活中配合幼兒園對(duì)孩子進(jìn)行自我保護(hù)教育，并搜集一些幼兒因自我保護(hù)意識(shí)淡薄,、自我保護(hù)能力差造成的意外傷亡資料,，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)對(duì)幼兒實(shí)施自我保護(hù)教育的重要性;同時(shí)還要讓家長(zhǎng)避免對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育時(shí)走入誤區(qū)：

(1)為求安全取消幼兒的一系列活動(dòng)。

(2)為求安全降低幼兒活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn),。

(3)為求安全限制幼兒活動(dòng)的范圍,。讓家長(zhǎng)知道用這些辦法來達(dá)到避免孩子發(fā)生意外傷害的愿望是不現(xiàn)實(shí)的。要求家長(zhǎng)

根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng),、求知欲旺盛且行為無意性大,、自控力差的特點(diǎn)，注意教幼兒一些應(yīng)付意外傷害的方法和能力的培養(yǎng),，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育的重點(diǎn)是意識(shí)和能力的培養(yǎng),。 我們?cè)诠ぷ髦斜仨氉龅綍r(shí)刻高度警惕，把安全放在首位,，眼睛不離開幼兒,，孩子到哪,，教師的眼睛就到哪。創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境,，結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié),，對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動(dòng)，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能,，提高幼兒的保護(hù)能力,。通過形式多樣的活動(dòng)幫助幼兒懂得自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和方法，才能真正保證幼兒的安全,。

幼兒園的成功案例 幼兒園成功管理案例篇十

本學(xué)年我們還繼續(xù)在幼兒的禮儀教育方面做探究,，通過這次的研修課程我們學(xué)習(xí)了很多，學(xué)習(xí)開展了各類禮儀教育活動(dòng)和教師禮儀方面的培訓(xùn)活動(dòng),，我們?cè)谘杏懼?、在不斷地學(xué)習(xí)中，對(duì)于禮儀教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),，也從中受益匪淺,。

一、禮儀教育滲透日常生活,。

偉大教育家陶行知說的好：“千教萬教教人求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！弊鋈耸橇⑸碇?，而尊敬師長(zhǎng)和友愛同伴是做人的基本內(nèi)容之一,，也是我們對(duì)幼兒從小應(yīng)進(jìn)行培養(yǎng)的內(nèi)容之一,。為此，我們制定了一些有關(guān)的幼兒易于實(shí)踐的禮儀內(nèi)容和要求,，如：來園,、離園能主動(dòng)向老師、阿姨鞠躬打招呼;在路上碰到老師或熟悉的人能主動(dòng)打招呼;能主動(dòng)熱情向客人老師打招呼并交談;和客人老師交朋友,、活動(dòng)時(shí)認(rèn)真聽講;知道要尊重別人,，不隨便叫喊、打擾等;在行走時(shí)能主動(dòng)禮讓師長(zhǎng);同伴之間相互打招呼,、問候;游戲中友好合作一起玩;活動(dòng)中會(huì)禮讓,、照顧小年齡的朋友、生病的朋友及遇到困難的朋友;能友好和同伴相處,，如：得到小朋友的幫助會(huì)道謝,、不小心碰撞了朋友會(huì)道歉等。

二,、禮儀教育融入教研活動(dòng),。

1.一課多研互助共享

我們教研組還開展了一課多研的活動(dòng),，以禮儀教學(xué)為切口，由老師向我們展示禮儀教育的有效教學(xué),?；顒?dòng)后我們教研組的成員主要從教師支持性策略為切入口，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)析與討論,、修改與改進(jìn),。從而讓幼兒得到發(fā)展，讓教師能力得到提升,。

提問是教師組織教學(xué)活動(dòng)的重要手段,。我覺得，禮儀教學(xué)中的問題設(shè)計(jì)是活動(dòng)順利開展的關(guān)鍵,，在禮儀教學(xué)活動(dòng)中,，提問質(zhì)量的高低，直接影響教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的高低,。所以在以后的禮儀教學(xué)中,，我們要不斷反思教學(xué)實(shí)踐，研究提問策略,，增強(qiáng)提問的藝術(shù)性,，使我們的禮儀教學(xué)活動(dòng)過程更有效、更高效,。

2.課堂展示提升自我

我在平時(shí)的教學(xué)中認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n,、準(zhǔn)備教具，在課堂上更是注重以幼兒為主體,，關(guān)注幼兒,，關(guān)注細(xì)節(jié)。禮儀教學(xué)活動(dòng)《我“討厭”爸爸》是我在本學(xué)期的公開展示活動(dòng),。過去,，我們總是不斷從正面強(qiáng)化，教育幼兒如何愛父母,，父母的愛有多么偉大,。事實(shí)上，愛不僅僅是個(gè)溫馨的話題,，更是一個(gè)沉重的話題,，它需要我們的沉思!什么才是真正的愛?因此我選擇了這個(gè)話題進(jìn)行展開。在第一個(gè)環(huán)節(jié)里,，我敞開心扉,，用我的經(jīng)歷引發(fā)孩子表達(dá)自己真實(shí)的心聲，激發(fā)孩子對(duì)原有生活經(jīng)驗(yàn)的回憶,，孩子們盡情地講述,、宣泄,。消極的情緒是需要疏導(dǎo)的,。

消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問題，所以在第二個(gè)環(huán)節(jié)里，營(yíng)造了一個(gè)情緒場(chǎng),，孩子們通過語言,、動(dòng)作自由地宣泄,。第三個(gè)環(huán)節(jié),，在孩子們消極情緒激昂的時(shí)候，我話鋒一轉(zhuǎn)：“這么討厭的爸爸我真想把他換掉!”大大的“換”字,，觸發(fā)孩子冷靜下來,，好好地審視自己的內(nèi)心，挖掘內(nèi)心對(duì)爸爸更真實(shí)的感受!孩子的情感越來越真切,，在“換”與“不換”之間激發(fā)與爸爸真情的溝通,，體驗(yàn)與爸爸割舍不斷的親情。第四環(huán)節(jié),，運(yùn)用爸爸的來信,，進(jìn)一步確認(rèn)爸爸的愛，理解,、體驗(yàn)父愛的深沉,，自然而然地引發(fā)出對(duì)爸爸愛的表達(dá)。孩子們發(fā)自內(nèi)心地說出了“我愛爸爸”!這時(shí)的父愛是在充分感受爸爸,、認(rèn)識(shí)爸爸,、理解爸爸的基礎(chǔ)上的愛，這是真實(shí)的愛!我們的爸爸雖然不完美,，但我們還是愛他,，喜歡他，這就是愛的真諦!活動(dòng)中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使,，帶領(lǐng)孩子完成一次心靈洗禮之旅,，沒有僵硬的說教，也沒有高科技的教具,，通過潤(rùn)物細(xì)無聲的活動(dòng)、“反意”的形式彰顯父愛,，感受到與爸爸割舍不斷的情愫,，讓父愛的種子深深地根植在孩子心中。本次公開展示活動(dòng)受到了園領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的一致好評(píng),。

幼兒園的成功案例 幼兒園成功管理案例篇十一

安全工作是我們幼兒園開展活動(dòng)的首要工作,如果不抓好安全工作,其他工作根本就沒有意義,我們學(xué)一班在本期是比以往都還更注意安全工作,，因?yàn)檫@學(xué)期有兩個(gè)孩子太特別了，好動(dòng),，愛打人,，喜歡亂跑,，把另外幾個(gè)男孩子都帶成那樣。我們幾個(gè)老師和家長(zhǎng)的配合下,，終于安全度過了本學(xué)期,。開展安全教育活動(dòng)方面我們總結(jié)如下：

開學(xué)根據(jù)學(xué)校的安排，還是以臺(tái)帳式的,，擬定了安全計(jì)劃,，進(jìn)行了幼兒情況分析，找出了不安全隱患,，每周一節(jié)安全教案,，每個(gè)老師上一節(jié)安全課。

(一)每天對(duì)班里的環(huán)境和玩具材料進(jìn)行安全檢查,，防止安全事故的發(fā)生,，如小心觸電、當(dāng)心危險(xiǎn),，上下樓梯按指示箭頭行走,，不推擠，以免碰撞,。教育幼兒不玩火,，不動(dòng)插頭開關(guān)等。

(二),、我們開展了一系列安全主題活動(dòng),，如遵守交通規(guī)則，給小朋友介紹交通規(guī)則,，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)記,，懂得紅燈停、綠燈行的常識(shí),。結(jié)合兒歌,，故事教育

(三)、記特殊的號(hào)碼讓幼兒了解簡(jiǎn)單的自救技能,，讓幼兒背出家里的電話號(hào)碼,，家庭住址等，并學(xué)習(xí)正確撥打特殊電話號(hào)碼：110,、119,、120等。

(四),、注意幼兒的細(xì)節(jié)教育幼兒不做有危險(xiǎn)的事,。不亂往嘴里放東西，以免中毒。也不能將小東西塞到口,、鼻,、耳中。不留長(zhǎng)指甲,，不抓別人等,。

(五)、家園合作充分利用聯(lián)系欄加大安全知識(shí)的宣傳力度(每月?lián)Q一期安全知識(shí)),，以達(dá)成家園共識(shí),，引起共鳴，尋求交流探討,，提高我們班保教人員,、家長(zhǎng)、幼兒的安全意識(shí),。

(六),、合理使用藥品班里的藥要妥善保管，要放置在固定位置,，防止幼兒自己拿,，每天來園時(shí)記清幼兒的藥名、劑量,、用法等,。服藥時(shí)，一定要核對(duì)藥名,、劑量,、用法，并督促幼兒吃完,，要做好交接-班記錄,。班里的消毒藥品，要放到幼兒夠不到的地方,，不要讓幼兒接觸有毒藥品和盛放有毒物品的容器,，以免發(fā)生意外。

(七)嚴(yán)格把好幼兒離園關(guān)每天下午離園時(shí)候是孩子最散漫老師又不好組織的時(shí)候,，一定要組織幼兒安靜的集體活動(dòng),。不認(rèn)識(shí)的人有即使有接送卡，也要問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無誤后再放人,。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生,。

(八)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，保證教室每天開窗通風(fēng),、保持干凈;保證桌椅的安全、衛(wèi)生;保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗,，保證寢室干凈,、并按時(shí)消毒,。

(九)、戶外活動(dòng)時(shí),，一定認(rèn)真檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性,，及時(shí)排除不安全因素，確保幼兒安全,，如發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘,，及時(shí)匯報(bào)，做到及時(shí)消滅不安全的隱患,，保障幼兒安全,。

(十)、教師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查,，如：水,、電、門,、窗,。晚接的孩子和值班老師做好交接，交代其幼兒情況,。

幼兒園的安全教育最終的目標(biāo)是增強(qiáng)幼兒防范意識(shí),。安全知識(shí)最終要轉(zhuǎn)化為安全行為才是教育的根本，才是最有現(xiàn)實(shí)意義的,。在下學(xué)期的工作中我們還是要注重安全教育,，做得更好。

幼兒園的成功案例 幼兒園成功管理案例篇十二

區(qū)域活動(dòng),，是根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平,，有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料,，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng),。它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域，開展游戲活動(dòng);它有著相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛,，靈活多樣的活動(dòng)形式,，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,。

一,、區(qū)域總目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)與人友好相處,，相互合作,，懂得體諒別人，關(guān)心別人，不爭(zhēng),、不搶玩具,，愛護(hù)玩具。

2,、能在各種材料的吸引下積極參加活動(dòng),，在活動(dòng)中感到快樂，知道各種材料的特征和作用,，并能較充分,、合理地運(yùn)用各種材料。

3,、活動(dòng)中能熱情主動(dòng)地和同伴交往,，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，敢于表達(dá)自己的意見和要求,。

4,、在活動(dòng)中，能自覺地遵守活動(dòng)規(guī)則,，從而培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心,。學(xué)習(xí)獨(dú)立地、較有秩序地收拾,、擺放玩具及活動(dòng)材料,。

5、使幼兒喜愛印染活動(dòng),，在活動(dòng)中鍛煉幼兒手,、眼、腦的協(xié)調(diào)能力及各種印染技能,，進(jìn)一步讓幼兒養(yǎng)成能自始自終完成一件事情,。

二、月目標(biāo)：

3月份

1,、角色區(qū)：正常開展區(qū)域活動(dòng),，明確活動(dòng)規(guī)則。

2,、探索區(qū)：對(duì)探索活動(dòng)感興趣,，對(duì)自己探索出的物品有成功感。

3,、語言區(qū)：有序的閱讀圖書,，有良好的閱讀習(xí)慣，會(huì)采用問答的方式進(jìn)行故事講述,。

4,、美工區(qū)：結(jié)合節(jié)日活動(dòng)制作元宵,、小紅花，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力,。

5,、剪紙,、印染區(qū)：對(duì)印染作品感興趣,，有動(dòng)手操作的欲望。

4月份

1,、角色區(qū)：對(duì)角色區(qū)的活動(dòng)材料感興趣,，會(huì)正確操作和擺弄，樂意開展角色游戲,。

2,、探索區(qū)：會(huì)沿著路線擺一擺回型針，數(shù)數(shù)各用了幾個(gè),，量量路有多遠(yuǎn),。

3、語言區(qū)：能流利的用普通話完整地講述故事內(nèi)容和自己想表達(dá)的事情,，并且愿意閱讀圖書,。

4、美工區(qū)：和幼兒一起用點(diǎn),、蘸的方法進(jìn)行印染活動(dòng),，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5,、剪紙,、印染區(qū)：在原有印染的基礎(chǔ)上，提醒幼兒在染色時(shí)注意手的力度要均勻,。

5月份

1,、角色區(qū)：了解和掌握游戲角色間的關(guān)系，能正確扮演角色,，且能安靜地游戲,，愛護(hù)材料。

2,、探索區(qū)：《給豆豆搬家》,，會(huì)按從小到大(或從大到小)的數(shù)序給彈珠搬家，體驗(yàn)合作的樂趣,。

3,、語言區(qū)：學(xué)會(huì)傾聽別人，不隨便插話和打斷別人的交談,，掌握正確閱讀的方法,，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣,。

4、美工區(qū)：分組學(xué)習(xí)多種方式裝飾扇子,，如：折扇,、畫扇、剪扇子等,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,。

5、剪紙,、印染區(qū)：繼續(xù)學(xué)習(xí)折四方連續(xù),，并學(xué)著自己勾畫圖案，剪出圖案,。

6月份

1,、角色區(qū)：在活動(dòng)中感到快樂，能熱情主動(dòng)地和同伴交往,，知道各種材料的特征和作用,，并能較充分、合理地運(yùn)用各種材料,。

2,、探索區(qū)：不爭(zhēng)不搶游戲材料，學(xué)會(huì)獨(dú)立地,、較有秩序地收拾,、擺放玩具及活動(dòng)材料。

3,、語言區(qū)：在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用廢舊材料制作自己感興趣的圖書,，體驗(yàn)成功的喜悅。

幼兒園的成功案例 幼兒園成功管理案例篇十三

一,、背景

托班是孩子第一次過群眾生活的初始階段,，對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)尤其重要。經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)訓(xùn)練,，孩子們的常規(guī)已初見成形,。可寒假休息了二十多天孩子們回來后,，我發(fā)現(xiàn)班上出現(xiàn)了這樣一個(gè)現(xiàn)象:當(dāng)老師需要孩子們移動(dòng)小椅子進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候,，有的孩子是一只手拖著小椅子走的;有的孩子是一只手拎著椅子，搖搖晃晃地走的;有的孩子不站起來,，坐在椅子上拖著走的……此時(shí)椅子與椅子之間,、椅子與地板之間不是發(fā)出“咚、咚,、咚”的敲擊聲,，就是發(fā)出“吱,、吱、吱”的摩擦聲,。而且地板上也滑出了一些小小的痕印,，看到孩子們這樣不愛護(hù)小椅子。我有些生氣地說:“你們這樣貌,，椅子很容易搞壞的,，請(qǐng)小朋友們把小椅子搬起來走路”。但是還是有小朋友無動(dòng)于衷,，依舊把椅子拖著走,，發(fā)出很大的噪聲。

二,、實(shí)錄

一天，我們正在開展談話活動(dòng):“我的好爸爸”,，只聽“啪”的一聲,，把老師和小朋友都嚇了一跳。原先繆仁軒小朋友連人帶椅子的摔在了地板上,，當(dāng)時(shí)我是又好氣又好笑,，但轉(zhuǎn)念一想遇到事情光靠訓(xùn)斥、說教是解決不了問題的,，何不抓住時(shí)機(jī)對(duì)孩子們進(jìn)行一番教育呢于是我煞有介事地說:“你們聽誰在哭啊”小朋友立即安靜了下來,，你看看我，我看看你,，東找找西找找,。接下來我告訴他們:“中午小朋友睡覺的時(shí)候，張老師也聽到教室里有哭聲,，我找啊找啊,，找了半天最后找到啦!你們猜是誰在哭哦，原先是小椅子在哭,，我問小椅子你為什么哭啊它含著眼淚對(duì)我說,，小朋友不愛護(hù)它，一會(huì)兒拖著它走,，把它得腿拖得疼疼的,，一會(huì)兒拎著它搖搖晃晃的走，把它身上碰的青一塊紫一塊的,。此刻小椅子還傷著呢,。”此時(shí)小朋友們的臉上都露出了一些不忍的神情,。我不失時(shí)機(jī)的繼續(xù)說道:“此刻啊小椅子想離開托二班啦,，不和托二班小朋友做朋友了,，怎樣辦呢”小朋友開始著急了紛紛說到:“小椅子你別走，我們不拖你了,，我們改正了,，我們兩只手搬椅子了……”此時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)何不將老師自創(chuàng)的一首《小椅子》兒歌下放給孩子,，幫忙孩子掌握正確地搬椅子方法呢于是我對(duì)孩子們說:“如果你們想和小椅子做朋友,，就請(qǐng)像

張老師這樣做?！蔽乙贿吥顑焊枰贿吺痉?“小椅子,，我愛你。天天和你在一齊,，兩手搬,，輕輕放。累了坐在你身上”,。有的孩子一下子就學(xué)會(huì)了兒歌,，這時(shí)小朋友都模仿著我的樣貌，輕拿輕放椅子,。此后,，拖椅子的現(xiàn)象日益減少了，“哐當(dāng)哐當(dāng)”晃椅子的聲音聽不到了,，如果有誰偶爾忘記了,，立刻就會(huì)有別的小朋友提醒他改正呢。

三,、反思

(一)抓住時(shí)機(jī)巧用擬人化教育

瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰指出,，兒童時(shí)期的“泛靈心理”乃是把事物視為有生命和有意向的東西的一種傾向。在幼兒心目中,，一切東西都是有生命,、有思想感情的活物。利用幼兒“泛靈心理”對(duì)幼兒教育會(huì)起到意想不到的效果,。老師應(yīng)善于將物“擬人化”,，以激發(fā)孩子的“泛靈心理”，使之產(chǎn)生移情心理,，進(jìn)而理解和構(gòu)成相應(yīng)的良好習(xí)慣,。如上面的例子經(jīng)過對(duì)孩子實(shí)施擬人化的教育，讓孩子體驗(yàn)到了用心情緒,，為孩子創(chuàng)設(shè)了寬松,、安全、自由的心理氛圍,，比起向孩子們說教講解深刻道理效果好得多,。培養(yǎng)了他們的愛心與同情心,。小椅子的事件也許是件很微小的事情，但是卻讓我們的孩子明白了,，在他們的生活中,，不光是成人的呵護(hù)和關(guān)愛，學(xué)著關(guān)心他人也同樣重要,。關(guān)心他人,，需要從點(diǎn)滴的小事做起，就像和小椅子做朋友一樣,，這是良好道德情感的培養(yǎng),，有利于孩子們健康的成長(zhǎng)!

(二)孩子模仿老師的言行

托班孩子的思維來自于實(shí)物和直觀的形象，往往從事物的表面形象來認(rèn)識(shí)事物,，他們的思維要透過成人的啟發(fā)誘導(dǎo),，在具體活動(dòng)中才能逐步發(fā)展。他們好模仿,，成人的言談舉止,、行為習(xí)慣都是他們學(xué)習(xí)模仿的榜樣。他們一天中接觸最多的是老師,，老師的一言一行他們盡收眼底。孩子由于年齡小生活習(xí)慣的正確與否沒有準(zhǔn)確的概念,，首先得讓他們構(gòu)成正確的概念,，對(duì)不良的行為，作為教師不能簡(jiǎn)單地指責(zé),、阻止,，而應(yīng)正確地講解、示范,、引導(dǎo)幫忙他們構(gòu)成正確的概念,，給他們一個(gè)可效仿的榜樣，讓他們?cè)诳纯绰犅犝f說做做中主動(dòng)地自覺地去學(xué)習(xí),，去模仿,。正如著名教育家馬卡連科說:“教育務(wù)必從細(xì)節(jié)開始”。

幼兒園的成功案例 幼兒園成功管理案例篇十四

春暖花開,，萬物舒展,，綻放出生命的活力。孩子的一張張笑臉猶如一朵朵綻放的花兒,，給我們無限的溫馨與感動(dòng),。孩子的健康安全更是我園所有老師心中的牽掛。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育工作,，我園按照上級(jí)文件精神的要求,，今年“安全教育周暨安全教育日”我園的教育主題是“安全謹(jǐn)記心,，安全永伴您”，幼兒園圍繞主題進(jìn)行了“安全教育”系列活動(dòng),，現(xiàn)就活動(dòng)情況做如下總結(jié)：

一,、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，重視安全教育

為了更好地開展好“安全教育周”活動(dòng),，加強(qiáng)和改進(jìn)工作,，我園成立了安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并確定了安全工作聯(lián)絡(luò)員：由朱美華園長(zhǎng)任組長(zhǎng),，王春紅,、徐燕任副組長(zhǎng)，各年級(jí)組長(zhǎng)及各班主任為組員,。

二,、組織學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職工安全意識(shí)

組織全園教職工集體學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神,，領(lǐng)會(huì)今年安全教育活動(dòng)主題內(nèi)容,，并圍繞主題對(duì)園內(nèi)安全教育活動(dòng)進(jìn)行部署，各班主任根據(jù)不同年級(jí)幼兒的特點(diǎn)和班級(jí)安全教育重點(diǎn),，制定年級(jí)組安全教育主題活動(dòng)方案,，要求大家“事事講安全，人人懂安全,，健康快樂每一天”,。

三、強(qiáng)化幼兒園內(nèi)部管理,，安全措施落實(shí)到位

安全始終是學(xué)校教育工作的重中之重,，歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們必須抓好安全這一隱患問題。我園在提高師生安全意識(shí)的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)了內(nèi)部管理,，安全措施落實(shí)到位：

1、簽訂安全工作責(zé)任狀,，園長(zhǎng)和各部門簽訂責(zé)任狀,，明確職責(zé)，明確分工;

2,、加強(qiáng)門衛(wèi)管理,。幼兒園門衛(wèi)每天都會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行師生進(jìn)出園門的門衛(wèi)制度和外來人員的登記制度。

3,、抓好師生進(jìn)出園門,、幼兒接送管理。由綜治辦公室全面負(fù)責(zé)，由門衛(wèi)定時(shí)開門,、關(guān)門,，確實(shí)保障幼兒園安全。

4,、強(qiáng)化食堂管理,。搞好食堂食品衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生工作,，以防止師生食物中毒,。食堂食品衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生是直接關(guān)系到師生的身心健康,。因此,，本學(xué)期進(jìn)一步健全完善了食堂衛(wèi)生制度，嚴(yán)格要求炊事員把好菜,、食品進(jìn)入關(guān),，不做變質(zhì)飯菜，做到質(zhì)優(yōu)新鮮,。對(duì)炊具嚴(yán)格按規(guī)定消毒,，要求炊事員穿著衣、帽上崗,，嚴(yán)禁腸道病的發(fā)生,。

5、加強(qiáng)消防安全,。安全防患于未然,，根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門要求，幼兒活動(dòng)樓已經(jīng)安裝了滅火器,。同時(shí)對(duì)園舍電線老化進(jìn)行了經(jīng)常性檢查，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決,。

6、做好園舍安全檢查,。幼兒園園舍安全檢查工作,，我園已形成經(jīng)常化,、制度化,。幼兒園專門有園舍安全檢查小組，每天將此項(xiàng)工作列入幼兒園工作議程,，每天不少于一次的對(duì)園舍,、大型玩具等進(jìn)行全面巡查，一旦發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反映，及時(shí)解決,。

四,、開展豐富多彩的活動(dòng)，深刻的教育

1,、結(jié)合一日教學(xué)游戲活動(dòng),，進(jìn)行晨間談話、講故事,、情景演練(如“不跟陌生人走”,、“我是小小消防員”、“你學(xué)會(huì)了嗎?”等)等教育活動(dòng),，充分利用每天早晨的晨檢,、午餐、午睡,、午點(diǎn),、戶外活動(dòng)等時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，主要包括防火,、防電,、防水、防事故,、防騙,、防拐以及食品衛(wèi)生等各方面，使孩子們學(xué)會(huì)區(qū)分“對(duì)與錯(cuò),，好與不好”的行為,。

2、通過“宣傳櫥窗”,、“家園連心橋”,、幼兒園網(wǎng)站等園地，對(duì)交通安全,、飲食安全,、幼兒保健、消防知識(shí)以及春季傳染病的預(yù)防尤其是手,、足,、口病的防治知識(shí)等進(jìn)行宣傳教育。

3,、我園組織全體教職工及幼兒舉行了一次安全教育知識(shí)講座,。

4、針對(duì)防震,、防火,、交通、溺水、擁擠踩踏事件和洪水,、泥石流,、山體滑坡、地震等氣象和地質(zhì)災(zāi)害事故發(fā)生的規(guī)律和特點(diǎn),，各班有針對(duì)性的開展應(yīng)急避險(xiǎn)和逃生演練活動(dòng),。同時(shí)以幼兒園為整體，開展了“交通安全我知道”,、“防震”疏散演習(xí)等相關(guān)活動(dòng),，提高師生防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和防范能力。

5,、加強(qiáng)力度,，認(rèn)真做好春季各種流行傳染病的預(yù)防消毒工作。嚴(yán)格要求對(duì)各種器具,、各處室,、幼兒使用的被褥及鞋物(常在陽光下晾曬)進(jìn)行消毒。

經(jīng)過這次安全教育周的形式多樣活動(dòng)的開展,，師生們得到了深刻的教育,，進(jìn)一步提高了安全意識(shí)，更加重視健康安全,，尤其是幼兒,，在活動(dòng)中獲得了一些自衛(wèi)、防范,、逃生,、自救的知識(shí)，同時(shí)使孩子們的一些不正確行為也得到了改進(jìn),。讓安全教育牢記在每一位教職工的心中,，讓健康快樂伴隨孩子成長(zhǎng)的每一天。

五,、問題與思考：

由于安全問題是一個(gè)比較復(fù)雜的問題,，有很多意外防不勝防，幼兒園安全工作也不見得做到了天衣無縫,，有很多不安全的隱患也可能隨時(shí)出現(xiàn)，所以我園不僅要在“安全教育周”內(nèi)對(duì)安全教育重點(diǎn)抓,，在平時(shí)的常規(guī)教育中,，我園也要繼續(xù)把安全教育放在第一位，力求做到安全第一,。

相信在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,，在全體師生的緊密配合中，在安全領(lǐng)導(dǎo)小組的大力工作下，我園的安全教育工作,，定能穩(wěn)扎穩(wěn)打,，更上一個(gè)臺(tái)階。

幼兒園的成功案例 幼兒園成功管理案例篇十五

一,、背景

五月中旬我園要開展全鎮(zhèn)公開課,，是關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域的，經(jīng)過商討這個(gè)重?fù)?dān)落在了我們中班幼兒的身上,。雖然我們班沒有特別好的美術(shù)功底,，但我對(duì)幼兒充滿信心。為了引導(dǎo)幼兒知道快樂是人人都會(huì)有的基本情緒,，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課《我最高興的事》,。為了給幼兒提供開心快樂的氛圍，首先,，我用幼兒熟悉的樂曲邊聽歌曲邊走進(jìn)課堂,，讓幼兒一同體驗(yàn)高興的情緒。其次,，讓幼兒一同坐在地毯上觀賞自己高興時(shí)的照片,，激發(fā)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣，同時(shí)請(qǐng)幼兒說一說自己覺得高興的事,。最后教師準(zhǔn)備一些快樂的照片,，讓幼兒互相討論是什么高興的事，是怎么做的,，從中讓幼兒認(rèn)識(shí)到做不同的事會(huì)有不同的動(dòng)作,。整節(jié)課下來幼兒們的注意力一直在我的身上打轉(zhuǎn)，這讓我覺得這節(jié)課上得很成功,。但最后環(huán)節(jié)讓幼兒動(dòng)手操作出現(xiàn)了問題,，當(dāng)我請(qǐng)幼兒們回到座位上繪畫時(shí)天天和儀儀同時(shí)坐在了一個(gè)座位上，兩個(gè)人發(fā)生了爭(zhēng)議,，讓我措手不及,。

二、過程

平時(shí)上課時(shí),，幼兒們都坐在自己的座位上上課,，所以不會(huì)發(fā)生這類事件。但是,，這節(jié)是公開課,，為了能更好地突出這節(jié)課，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了三個(gè)場(chǎng)景：第一個(gè)場(chǎng)景是請(qǐng)幼兒對(duì)著鏡子做自己高興時(shí)的動(dòng)作;第二個(gè)場(chǎng)景是坐在地毯上一起討論自己最高興的事;最后一個(gè)場(chǎng)景是請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手畫《我最高興的事》,。前面兩個(gè)場(chǎng)景幼兒們都很配合,，我想最后一個(gè)場(chǎng)景應(yīng)該也不會(huì)出現(xiàn)什么問題了吧,。因?yàn)樵谧詈笠粋€(gè)場(chǎng)景中我做了很多工作，我怕幼兒們搶座位,，所以分別在桌子上貼了四種水果分成四組,，又在每張桌子旁邊放好五把椅子，這樣幼兒到自己那組拉開椅子就可以坐了,。我剛請(qǐng)幼兒們坐下準(zhǔn)備繪畫時(shí),，忽然聽到有個(gè)女孩子說：“你坐那邊去?”我回過頭一看，儀儀和天天同時(shí)坐在一個(gè)座位上,，天天很不愿意地說;“不好,。”儀儀又很不耐煩地說：“你坐那邊去嗎,，這里太擠了,，我都不能畫了?！睕]辦法,，我只能把他們分開，然后我對(duì)天天說：“天天,，這里太擠了,，我們換個(gè)座位再畫吧?！碧焯鞗]回答,，只是低著頭，我怕耽誤上課的時(shí)間,，把他換到了旁邊的座位上,，就繼續(xù)講我的課了?？蓻]過多久就聽見有人在哭,，我回頭一看，原來還是天天,，沒辦法,，我只好走過去問道：“天天，你怎么了,，為什么哭啊?”天天一聽是我就哭得更厲害了,，沒辦法，為了能繼續(xù)把課上完,，我只能先安慰他：“天天,，別哭了，你看有這么多的客人在,，被他們看到了就不好了,，老師知道你是最聽話的好孩子，老師最喜歡天天啦!”一聽這話天天的情緒明顯有所好轉(zhuǎn),，我又接著說：“是不是老師給你換了位置你不高興了,，傻孩子，那里太擠了,，我知道天天的畫畫得很漂亮,，所以，老師就給你換了一個(gè)大位置,，這樣繪畫時(shí)手就不會(huì)碰到別的小朋友了,，畫出來的畫才會(huì)更漂亮了?！碧焯炻犃宋业脑捖鼐筒豢蘖?，情緒也慢慢地穩(wěn)定下來了，我見剛才的話對(duì)天天很有效,，又忙說道：“天天畫的肯定很漂亮,，我們畫好后給后面的客人老師看一看，客人老師看了肯定會(huì)喜歡的,?！碧焯爝@才靜下心來開始繪畫。

三,、分析

面對(duì)這個(gè)突發(fā)事件讓我感觸很多,，雖然這節(jié)課上得挺完整，但我的心中留下了一個(gè)問號(hào)?為什么他會(huì)這么激動(dòng)呢?平時(shí)給他換位置他從來不會(huì)這樣的,，這次是怎么了,，是不是有別的原因呢?

課后，我找天天和儀儀談話,，通過談話讓我恍然大悟,，原來問題出在了我的身上，而不是他,。經(jīng)過一番交談,，原來那個(gè)位置是天天先坐下的，儀儀是后來才坐在那里的,，按理說應(yīng)該是儀儀換位置,，而不是天天，怪不得天天會(huì)哭,，是受委屈才會(huì)這樣的,。因?yàn)樘焯熘徊贿^是一個(gè)中班的孩子，當(dāng)他受了委屈時(shí)哭是他發(fā)泄情緒的最好辦法,，作為老師的我卻沒能發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn),，沒能及時(shí)地去了解問題,、解決問題，因而引出更嚴(yán)重的問題,。當(dāng)時(shí)我就向天天承認(rèn)了自己的過錯(cuò),，也對(duì)儀儀進(jìn)行了適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

四、策略

1.讓孩子學(xué)會(huì)分享

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,，很多家長(zhǎng)因?yàn)樘酆⒆?，總是把最好的留給孩子，讓孩子養(yǎng)成了自私的習(xí)慣,。為此,，我們請(qǐng)家長(zhǎng)配合，讓孩子從家里帶一些自己平時(shí)喜歡玩的玩具,，到幼兒園和小朋友一起互相交換著玩,。體驗(yàn)與同伴一起玩游戲帶來的快樂。

2.讓幼兒養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣

我們請(qǐng)家長(zhǎng)配合,，要求幼兒在家,、在園、在外做到尊老愛幼,、有禮貌,、不罵人、不講臟活,、不打斷別人說話等,。教師和家長(zhǎng)要以身作則，當(dāng)好孩子的榜樣,。當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí),，教師和家長(zhǎng)要及時(shí)地給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

五,、結(jié)果

壞毛病不是一天養(yǎng)成的,，要改變也不是幾天就見效的。但通過一段時(shí)間的累計(jì)教育,，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步,。每天一來到幼兒園，孩子們都很熱情主動(dòng)地跟教師和小朋友說早上好,、看到同伴遇到困難時(shí)會(huì)主動(dòng)地去幫助別人,、每次到吃飯的時(shí)間，孩子們都會(huì)爭(zhēng)當(dāng)值日生,，幫教師做一些力所能及的事情,。看到他們的進(jìn)步我很欣慰,，當(dāng)然,，這也離不開家長(zhǎng)的支持和配合,。作為教師，我們要觀察每一個(gè)幼兒在園里的表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓這些優(yōu)點(diǎn)成為別人學(xué)習(xí)的榜樣,，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

六,、有感

俗語說：“羅馬不是一日造成的,。”學(xué)生的轉(zhuǎn)化也是如此,，而此時(shí)的教師就必須有“滴水穿石”的恒心,。這句話讓我感觸很多，教育孩子我們要循循誘導(dǎo),，不能操之過急,，要讓孩子知什么是好的，什么是壞的,，什么是應(yīng)該做的,，什么是不應(yīng)該做的。我們要善于抓住生活中的典型事例,，隨時(shí)隨地,、有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

幼兒園的成功案例 幼兒園成功管理案例篇十六

時(shí)間過得真的很快,，愷愷在幼兒園學(xué)習(xí)已經(jīng)二年了,，明年就是大班的小朋友了。作為家長(zhǎng)的我們?cè)谟變弘A段的教育宗旨是：寶寶健康快樂的成長(zhǎng),，能養(yǎng)成好的生活和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，倒不是說要在幼兒園一定要學(xué)到什么知識(shí)。既想讓孩子快樂健康的成長(zhǎng),，又要豐富孩子各種各樣的知識(shí),，這并非是件容易的事，那樣對(duì)孩子包袱也重,。以下是我們個(gè)人的一些心得：

一,、注意聆聽孩子關(guān)于他自己的事

家長(zhǎng)關(guān)心孩子，不僅用眼“看”,，而且要用耳“聽”,。”“聽”就是要鼓勵(lì)孩子多談自己的事(幼兒園及他身邊的事),，通過“聽”聽到他的心聲從而正確引導(dǎo)孩子,。

二,、鼓勵(lì)為主、批評(píng)為輔

孩子是需要鼓勵(lì),，鼓勵(lì)就是動(dòng)力,。每當(dāng)孩子有一些進(jìn)步時(shí)，我們都會(huì)極力鼓勵(lì)他,，這樣他就會(huì)很高興,，自信心大增。錯(cuò)誤時(shí),，比如說謊等等,，我們還是要對(duì)他嚴(yán)厲的批評(píng)。同時(shí)也會(huì)聽他為什么要這樣做的原因,，告訴他是不對(duì)的,，不可以這樣做。

三,、要擁有一顆童心

和孩子在一起,，像孩子一樣的和他玩，融入到他的世界,。跟孩子一起做一些游戲,，做手工等等。要擁有一顆童心就要站在孩子的角度,，不要敷衍了事應(yīng)付他,。

以上是我在教育孩子上的一些體會(huì)?！罢f說容易做做難”,，我們對(duì)孩子教育往往存在這樣那樣的不足，望老師給予更大的指教,，共同讓孩子得到更大的進(jìn)步,。

幼兒園的成功案例 幼兒園成功管理案例篇十七

“幼兒安全”這是家長(zhǎng)們最為重視的問題之一，也是孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中最不能忽視的問題,。在生活中安全隱患是無處不在的,，所以與其做到“授人以魚”，不如“授人以漁”,讓孩子做到遠(yuǎn)離危險(xiǎn),。畢竟家長(zhǎng)和老師都不可能時(shí)時(shí)刻刻照看著孩子,，特別是隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，活動(dòng)范圍越來越大,，更應(yīng)該讓孩子們明白生活中哪些危險(xiǎn)是一定要遠(yuǎn)離的,。每個(gè)父母都希望自己的孩子能健康快樂的成長(zhǎng)，但更希望的一定是孩子的安全能有保障，這就需要家長(zhǎng)和幼兒園配合起來時(shí)刻正確的教育孩子基本的安全知識(shí),。

1,、關(guān)于火災(zāi)可以通過生動(dòng)有趣的童話故事讓孩子記住玩火的危險(xiǎn)性和如何安全逃離火場(chǎng)。(故事可以編的短小一點(diǎn),，主要是把重點(diǎn)插進(jìn)去)

2,、關(guān)于不要跟陌生人走可以在和孩子強(qiáng)調(diào)重要性，然后進(jìn)行提問看孩子如何回答,，最后進(jìn)行“考試”,。(比如父母躲起來，讓同事扮演陌生人和孩子說話,，看看孩子怎樣應(yīng)變,，然后再給予指導(dǎo))

3、關(guān)于和父母走失了怎么辦可以經(jīng)?？伎己⒆樱屗涀「改傅男彰?、手機(jī)號(hào),、和詳細(xì)的家庭地址等等。

4,、關(guān)于用電,、燙傷等等一要經(jīng)常在生活中通過碰到的實(shí)例讓孩子有深刻的印象。

5,、考慮到孩子已經(jīng)滿3歲了,，決定在今年夏天讓她初步開始學(xué)習(xí)游泳，這也是自我保護(hù)的重要環(huán)節(jié),。

通過分析近年來我國(guó)中小學(xué)生安全事故發(fā)生的原因,，我們可以發(fā)現(xiàn)如果對(duì)學(xué)生的安全教育到位，學(xué)生具有基本的安全意識(shí)和防范能力,，許多事故是可以避免的,。這反映出我國(guó)當(dāng)前中小學(xué)公共安全教育方面還存在一些急待加強(qiáng)的地方。另外,，目前我國(guó)安全教育還存在急需規(guī)范的地方,，如學(xué)校公共安全教育方面的課程設(shè)置比較零散，缺乏系統(tǒng)性,，內(nèi)容大多偏重于學(xué)生安全知識(shí)的傳授和認(rèn)知能力的發(fā)展,，缺乏對(duì)安全意識(shí)的培養(yǎng)和對(duì)安全行為的訓(xùn)練;教育行政部門也缺乏對(duì)中小學(xué)公共安全教育工作的指導(dǎo)和規(guī)范，還沒有完全建立起來與開展安全教育相適應(yīng)的綜合保障機(jī)制;部分學(xué)校對(duì)公共安全教育重視不夠,，實(shí)施不力,、隨意性強(qiáng)，缺乏有效性和針對(duì)性等等問題。針對(duì)以上問題,，國(guó)家已經(jīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)公共安全教育工作的指導(dǎo),，切實(shí)提高中小學(xué)公共安全教育的實(shí)效性，確保中小學(xué)生的人身安全,。

加強(qiáng)學(xué)校安全教育,，是構(gòu)建中小學(xué)安全管理體系和安全教育工作長(zhǎng)效機(jī)制的需要。根據(jù)“科學(xué)預(yù)防,，積極預(yù)防”的方針,，要一直把中小學(xué)安全工作重心放在預(yù)防為主上，將加強(qiáng)安全教育工作作為一件大事來抓,，使學(xué)生在認(rèn)知,、技能和行為三個(gè)層面樹立安全意識(shí)，獲得安全知識(shí),，學(xué)會(huì)在生活實(shí)踐中應(yīng)用安全知識(shí)和技能,，養(yǎng)成規(guī)范的安全行為習(xí)慣。 在新的時(shí)代背景下,，安全教育越來越顯現(xiàn)出其重要性,。為了提高安全教育的質(zhì)量，提高安全教育針對(duì)性和可操作性非常有必要,。均提出了要廣泛宣傳應(yīng)急法律法規(guī)和預(yù)防,、避險(xiǎn)、自救,、互救,、減災(zāi)等常識(shí)，增強(qiáng)公眾應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的意識(shí),、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和自救,、互救能力。同時(shí)也有助于在中小學(xué)生中普及安全知識(shí)和提高學(xué)生防范,、處置突發(fā)公共安全事件的能力,，鞏固和健全我國(guó)突發(fā)公共事件應(yīng)急管理系統(tǒng)，減少災(zāi)害的發(fā)生,，降低災(zāi)害損失,，維護(hù)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。

學(xué)校安全工作無小事,，必須加強(qiáng)管理,，從嚴(yán)治教。我們要牢固樹立“珍愛生命,、安全第一”的觀念,，堅(jiān)決把學(xué)生的安全放在更加重要的位置,，始終保持高度的警覺，不能有絲毫的懈怠和片刻的放松,，做到警鐘長(zhǎng)鳴,，常抓不懈。學(xué)校安全教育工作的承擔(dān)者是教師,，主體是學(xué)生,，作為一名教師，我們要利用各種時(shí)間,、場(chǎng)合;利用各種資源,，各種形式和渠道進(jìn)行安全教育。安全教育的內(nèi)容要包括方方面面,，大大小小,，特別是那些容易被學(xué)生忽視不注意的方面，要經(jīng)常提醒學(xué)生注意安全,，同時(shí)要教給學(xué)生一定的安全防范常識(shí)和自我保護(hù)知識(shí),，掌握一定生存避難技能和日常生活安全常識(shí)。只有學(xué)校安全,，學(xué)生安全,，才有社會(huì)穩(wěn)定，家庭和諧,，才有教師和教育事業(yè)的發(fā)展。最后,，讓我們常敲安全警鐘,，常繃安全警線,，讓我們的幼兒安全健康成長(zhǎng),。

幼兒園的成功案例 幼兒園成功管理案例篇十八

--耐心培養(yǎng)幼兒的耐心

一個(gè)班級(jí)就如同一個(gè)大家庭一般，家里有很多的人,，不同的性格,，不同的飲食習(xí)慣，身為幼兒教師,，就是要給這個(gè)大家庭里的每一個(gè)人溫暖,，歡樂，身心健康的童年,。

我所在的大家庭里有一位特殊的家庭成員,，是一個(gè)很高很高，又很胖很胖的男生,，不善言辭,，有一些無傷大雅的‘壞’習(xí)慣，又很喜歡管理別人事的芮芮。

一,，無聊的美術(shù)活動(dòng)

到美術(shù)活動(dòng)的時(shí)間了,，是這個(gè)名字叫芮芮的小男生，最不喜歡的活動(dòng),，他是班級(jí)里最不喜歡畫畫的,，勾線胡亂勾幾筆，涂色也是亂七八糟的瞎涂,，顏色里面外面一團(tuán)亂,，別人在認(rèn)真畫畫的時(shí)候，他總是在一旁搞破壞,，和他在一張桌子上繪畫的小朋友每次畫畫的時(shí)候都會(huì)告他的小狀,，“老師，芮芮畫在我的紙上啦!”“老師,，芮芮總是講話,，吵到我沒法畫啦!”，美術(shù)活動(dòng)芮芮的表現(xiàn)都是一如既往,，我想不能一直這樣下去,，總是提醒他快快畫好自己的作品也只是利用老師的權(quán)力制止了他的不合理行為，并沒有真正的引導(dǎo)他嘗試?yán)L畫,，并且喜歡上繪畫,，一次我悄悄的走到他的后面看他的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他很沒有耐心,，無法像其他的小朋友一樣,，一筆一筆的勾線，一筆一筆的涂色,，最后認(rèn)認(rèn)真真的寫上自己的名字,，芮芮總是畫幾筆就沒有耐心了，要不就是到處講話,，要不就是在發(fā)現(xiàn)老師看著他時(shí),，就瞎涂幾筆，顏色全涂到外面也無所謂,，我想了想,，覺得幼兒都喜歡受到老師的表揚(yáng)，應(yīng)該有獎(jiǎng)懲的制度,，畫畫的過程中認(rèn)真仔細(xì)又完成的很出色的幼兒會(huì)得到老師的表揚(yáng)并且會(huì)有小貼畫來作為獎(jiǎng)勵(lì),。當(dāng)然，不認(rèn)真不仔細(xì)的幼兒也會(huì)有'懲罰',，就是作為作業(yè)回家后再畫一幅作品,，第二天帶到幼兒園和小朋友們一起分享繪畫的心得體會(huì),，但是，這個(gè)方法,，對(duì)于芮芮來說并不是最好的最有效的辦法,，我又和他的家人溝通了一下，希望周末在家時(shí)可以抽出一些時(shí)間和芮芮一起完成繪畫作品,，培養(yǎng)幼兒的耐心,，在幼兒園時(shí)多多引導(dǎo)他一些繪畫的方法，涂色的技巧,。家園共育引導(dǎo)幼兒積極的發(fā)展自我繪畫能力,。今天下午天氣下雨，小朋友們都在畫自己的美術(shù)練習(xí)本,，有的畫恐龍,，有的畫自己的小書包，芮芮卻在看著天花板發(fā)呆,，我走過去問他“怎么了?想不想放學(xué)的時(shí)候,，我請(qǐng)爺爺來看你的作品啊!想不想要小貼畫啊?但是，你要畫的漂漂亮亮的,，美美的,，顏色要認(rèn)真的涂哦!”芮芮眼睛一亮“老師，我也能貼小貼畫啊?”我什么都沒有說,，笑了一下走了,，幾分鐘之后我‘無意’的走過他，看他在認(rèn)真的畫,，還問其他的小朋友,，涂什么顏色好看。放學(xué)的時(shí)候他的爺爺來接他回家,，他卻把爺爺拉到我的面前，不好意思的笑笑說"作品給爺爺看?"我和爺爺都笑了······

二,，不聽話的衣服

芮芮還有一個(gè)習(xí)慣讓人有點(diǎn)頭痛,，就是每天午睡前，小朋友會(huì)整齊的把衣服折疊好,，放在椅子上，全班只有他，不提醒是絕對(duì)不會(huì)折衣服的,，所以,，他進(jìn)午睡房是最快的，其他的小朋友還在仔細(xì)的整理衣服時(shí),，他已經(jīng)躺在自己的小床上了,，坐在他旁邊的小朋友,，每天中午都會(huì)如約而至的走到我面前告訴我“老師，芮芮又沒有折衣服,，他把衣服就摔在椅子上了······”之后,，我就會(huì)把芮芮從午睡房的床上請(qǐng)出來，去折衣服,。我們都知道培養(yǎng)幼兒自主的良好習(xí)慣才是教育的根本,，被動(dòng)的請(qǐng)幼兒去完成一些事情而沒有引導(dǎo)他們?nèi)プ匀欢坏酿B(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì)是無法長(zhǎng)久的，也不是有效的教育措施,。昨天我在班級(jí)里和全體幼兒進(jìn)行了一個(gè)討論,，題目就是“怎樣和我們的衣服鞋子做朋友?”幾個(gè)小朋友發(fā)表過自己的觀點(diǎn)之后，我主動(dòng)出擊,，“請(qǐng)芮芮來講一講自己的看法,，衣服每

天都在穿，就如同我們每天都要用筷子吃飯是一樣的,，吃過飯都要洗筷子,，消毒的，那么我們穿在身上的衣服,，芮芮你想怎樣愛護(hù)它呢?”芮芮站起來一臉的茫然,，最后說了一句“吃飯時(shí)不能吃在衣服上，畫畫也不能往別人在衣服上畫”我繼續(xù)引導(dǎo)說“那睡覺前呢?”其他小朋友馬上回答把衣服折好放在椅子上再進(jìn)午睡房,，他聽到別人的答案,，自己也跟著說折衣服再睡覺，我見機(jī)行事,，“好的,，芮芮，自己答應(yīng)老師的,，衣服每天都要穿的,，所以，睡覺前一定要把衣服折疊整齊再睡,，那芮芮走到老師這邊來我們拉鉤,。”他似乎不是太情愿和我拉鉤,，也許怕自己會(huì)做不好,，我告訴他老師會(huì)幫助的，過來拉鉤,。今天中午散步回到班級(jí)里,，小朋友們都忙著整理自己的衣服，我沒有和之前一樣特別的提醒芮芮,，而只是觀察他,，給他自己表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，我站在午睡房的門口看芮芮走過來，我剛剛想問他有沒有整理好衣服,，他忽然“哎呀!”掉頭回到了自己的椅子那邊,，蹲下來擺鞋子呢?最后，才笑嘻嘻的看著我走進(jìn)了午睡房,，躺在了自己的小床上,。

幼兒園的教育教學(xué)工作是需要更多的關(guān)心瑣事，關(guān)心在他人看來無足輕重的小事,，每天與幼兒打交道,，會(huì)自然而然的形成了一些幼兒教師特有的'壞'習(xí)慣，把幼兒?jiǎn)渭兊目醋鍪且粋€(gè)孩子,，其實(shí),，教學(xué)工作就是教與學(xué)，在教育引導(dǎo)幼兒的同時(shí)自己也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,，幼兒的世界也是有他們的道德觀,，甚至是人生觀，價(jià)值觀的,，只要你耐心的觀察,，細(xì)心的研究，會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒也可以教會(huì)我們很多!每一個(gè)純真又善良的幼兒都可以成為我們的老師!

幼兒園的成功案例 幼兒園成功管理案例篇十九

20xx年,，我校全體教師緊緊圍繞安全工作開展了系列活動(dòng),，在市區(qū)兩級(jí)教育部門領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以“生命不保,，談何教育”的思想,，加強(qiáng)安全第一的教育，通過安全教育,，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力：營(yíng)造全校教職員工齊抓共管的良好的局面,，切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序?，F(xiàn)將今年的安全工作總結(jié)如下：

一,、安全工作主要措施

1.強(qiáng)化學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)統(tǒng)籌學(xué)校師生,、財(cái)產(chǎn)的安全工作,，負(fù)責(zé)起草并落實(shí)各項(xiàng)安全措施,，負(fù)責(zé)召開師生安全工作會(huì)議及安全常識(shí)培訓(xùn)等工作,。做到時(shí)時(shí)、處處,、事事的安全工作有專人負(fù)責(zé),，以保證安全工作萬無一失,，杜絕安全事故。

2.重新制訂各類安全工作責(zé)任書,。安全工作責(zé)任書包括

①《西幼安全工作責(zé)任書》,、

②《西幼安全工作制度實(shí)施細(xì)則》、

③《西幼安全工作重點(diǎn)部位實(shí)施的具體措施》,、

④《西幼安全工作上報(bào)制度》,、

⑤《西幼安全事故處理應(yīng)急方案》、

⑥《西幼突發(fā)事故,、飲食衛(wèi)生,、傳染病應(yīng)急處理預(yù)案》、

⑦《西幼20xx年幼兒安全工作責(zé)任書》,、

⑧《西幼家長(zhǎng)交接幼兒責(zé)任書》,、

⑨《西幼家校共育責(zé)任書》、

⑩《西幼幼兒食堂留用制和試嘗制》新增添了《西幼幼兒樓道管理制度及責(zé)任書》,、《禽流感的應(yīng)急預(yù)案》等共十多類,。

簽訂責(zé)任書。學(xué)校與各處室和班主任層層簽訂責(zé)任書,，明確各處的職責(zé),。學(xué)校還與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書，明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任,。將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容,，實(shí)行一票否決制度。貫徹誰主管,，誰負(fù)責(zé)的原則,，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人,。

3.完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度,。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，以及學(xué)生管理,，門衛(wèi)值班,，巡邏值班，防火防災(zāi),，食品衛(wèi)生管理,，防火安全管理，體育器器材檢查,，健康體檢等規(guī)章制度,。嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品和保健品，嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng),，嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作,，嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出在校外開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近,，徒步原則。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作,，都要做到有章可循,，違章必究，不留盲點(diǎn),，不出漏洞,。

4、每月一次安全檢查更新各項(xiàng)安全設(shè)備設(shè)施,，做到未雨綢繆,、防患于未然。今年在10月和11月進(jìn)行了專項(xiàng)的檢查,，檢查的內(nèi)容包括消防栓,、電燈電器、保管室,、食堂,、玩具、午睡室,、醫(yī)務(wù)室,、活動(dòng)室等。及時(shí)更換了可能存在的隱患,，做到校內(nèi)沒有易燃易爆物品,。醫(yī)務(wù)室內(nèi)帶有腐蝕性的物品妥善保管并嚴(yán)格按照規(guī)定的程序操作使用。上下樓梯有明確的批示牌和老師必須和幼兒一起上下樓的要求,。

5.宣講安全知識(shí),、普及安全常識(shí)。今年我們請(qǐng)了四川省消防協(xié)會(huì)的小李到幼兒校為老師上了消防知識(shí)課,，請(qǐng)了消防中隊(duì)的叔叔來為小朋友表演滅火技術(shù)和防火逃生的技巧,。平時(shí)通過電視電腦媒體，向幼兒講解交通安全知識(shí),。多方宣傳用電,、用氣等安全知識(shí)，普及家用電器的正確使用操作方法,。特別是當(dāng)發(fā)生火災(zāi)險(xiǎn)情時(shí)必須注意的幾個(gè)問題及滅火器的正常使用方法等,。

二、安全工作的主要經(jīng)驗(yàn)

1.高度重視安全工作,，把安全工作看作是一件政治任務(wù)來抓,，認(rèn)識(shí)到安全工作關(guān)系到家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定，樹立“安全至上”,、“安全責(zé)任重于泰山”的思想意識(shí)，嚴(yán)防死守,，層層落實(shí),，責(zé)任到人，對(duì)安全工作要小題大做,、捕風(fēng)捉影,，保持對(duì)安全工作的高度敏感性。

2.堅(jiān)決貫徹執(zhí)行上級(jí)各部門有關(guān)安全工作的文件,，對(duì)上級(jí)布置的每一項(xiàng)安全工作有計(jì)劃,、有落實(shí)、有檢查,、有反饋,、有整改，真正提高安全工作的管理水平,。

3.對(duì)安全教育工作實(shí)行群防群治,，定期對(duì)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行安全教育，要求家長(zhǎng)認(rèn)真督促檢查子女的安全工作,，把安全工作從校內(nèi)做到校外,。

三、安全工作的主要存在問題及今后努力方向

1.加強(qiáng)對(duì)幼兒的法紀(jì)教育,、社會(huì)道德教育,、文明意識(shí)教育是抓好幼兒安全教育的根本。孩子的法紀(jì)意識(shí)提高了,，就會(huì)自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，對(duì)學(xué)校三申五令的安全教育就會(huì)做到有令必行，有禁必止,。

2.安全難度增大,。獨(dú)生子女越來越多，獨(dú)生子女在家庭中往往受保護(hù)較多,，而缺乏生活經(jīng)驗(yàn),。幼兒作為社會(huì)的弱勢(shì)群體，多數(shù)自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低,，大大增加了學(xué)校安全工作的難度,。

3.安全工作只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)，必須做到長(zhǎng)期的警鐘長(zhǎng)鳴,，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的,、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須從講政治的高度認(rèn)識(shí)并做好這一關(guān)系到千家萬戶的工作。

今后,，我們將進(jìn)一步重視安全保衛(wèi)工作,，及時(shí)解決安全保衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平,。

幼兒園的成功案例 幼兒園成功管理案例篇二十

一,、班級(jí)情況分析：

(一)幼兒發(fā)展情況分析

本學(xué)期我班共有名幼兒，名女孩,，名男孩,。其中季雨晨由于上學(xué)期病假休息了兩個(gè)多月，故各方面的能力相對(duì)其他孩子要弱很多,。而上學(xué)期新插進(jìn)來的3名女生來說,，黃安琪進(jìn)步較快，而其他兩位幼兒由于以前習(xí)慣較差,，一時(shí)難以糾正,，雖然在學(xué)習(xí)習(xí)慣和午餐習(xí)慣方面有所進(jìn)步，但在午睡習(xí)慣方面還需年齡都較小,，依賴感較強(qiáng),，自立能力較弱。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,，幼兒在各方面都有進(jìn)步和提高,，通過了解和觀察發(fā)現(xiàn)幼兒也存在一些薄弱環(huán)節(jié)，總體表現(xiàn)如下：

1,、從生活方面看：通過一學(xué)期的幼兒園的集體生活,，幼兒都能獨(dú)立使用餐具，用手抓飯,、掉飯?，F(xiàn)象有所改觀，幼兒的自我服務(wù)意識(shí)逐漸增強(qiáng),，能嘗試獨(dú)立穿脫衣褲,，并較整齊的折疊好。但在塞內(nèi)衣,、扭紐扣,、拉拉鏈、系鞋帶等技能還需繼續(xù)培養(yǎng),。

2,、從運(yùn)動(dòng)方面看：幼兒都能參與戶外運(yùn)動(dòng)，喜歡模仿早操律動(dòng),，能和老師一起做體育游戲,，有熱了要及時(shí)擦汗,、脫衣的意識(shí)。但集體游戲的規(guī)則意識(shí)欠缺,，控制力及自我保護(hù)意識(shí)還有待加強(qiáng),。

3、從游戲方面看：弟弟小朋友對(duì)結(jié)構(gòu)玩具十分熱衷,，能想象,、大膽嘗試動(dòng)手完成一件作品，妹妹小朋友喜歡玩娃娃家,，但情節(jié)單一，彼此之間的交流也較少,。幼兒有爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象出現(xiàn),，在游戲中自我評(píng)價(jià)能力和口語表達(dá)能力以及解決問題、協(xié)商的能力都有待繼續(xù)培養(yǎng),。

4,、從學(xué)習(xí)方面看：幼兒的注意力、語言表達(dá)能力都有所提高,，大多數(shù)的幼兒具有一定的求知欲和探索的欲望,，但在傾聽習(xí)慣及大膽表現(xiàn)自我方面還需繼續(xù)培養(yǎng)。

5,、個(gè)別幼兒：

(1)倪子文,、莊梓郴、梅希民,、陸世磊,、徐天樂在自我服務(wù)方面能力較差，往往午睡前后和入完廁需成人幫助塞衣,、拎褲子,。

(2)倪家樂、莊梓郴,、華鑫磊,、梅希民聰明好學(xué)，有較強(qiáng)的口語表達(dá)能力及記憶力,，但生性好動(dòng),，行為習(xí)慣較差，自控能力弱,。

(3)潘欣弈,、倪安琪、朱依迪,、潘自豪,、邵心緣性格內(nèi)向,，做事不夠大膽，缺乏自信,。

(4)宋愛心,、秦紀(jì)源、倪子文,、沈詩(shī)雯的挑食,、偏食現(xiàn)象仍有發(fā)生。

(二)家長(zhǎng)情況分析

本班共有30位家長(zhǎng),其中大多有高學(xué)歷,、高職位,、高薪資，也有23%的家長(zhǎng)來自經(jīng)營(yíng)家族生意的私人主,，經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的雙方不斷了解,、溝通，使家園教育得到了較好的一致,。家長(zhǎng)也逐步了解幼兒園的教育情況,，和教師的配合默契度在不斷提高，許多家長(zhǎng)對(duì)于幼兒的教育觀都有所調(diào)整,，知道要適應(yīng)幼兒的年齡特征,，漸漸注意培養(yǎng)幼兒好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)過程，而不是一味的追求結(jié)果,。但在幼兒生活能力培養(yǎng)上還不夠放手,，還依替代包辦為主。此外,，家長(zhǎng)資源在本學(xué)期還可以進(jìn)一步挖掘和更好的利用,，讓家長(zhǎng)能更積極主動(dòng)的配合幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

二,、本學(xué)期具體目標(biāo)：

1,、一般課程目標(biāo)：

2、藝術(shù)課程目標(biāo)：

三,、重點(diǎn)工作安排：

1,、家長(zhǎng)工作：

a目標(biāo)：家長(zhǎng)工作目標(biāo)

1、繼續(xù)提高家長(zhǎng)的家教水平,，了解幼兒的年齡階段的特征,，樹立良好的家教觀念。

2,、展開親子活動(dòng),，密切親子感情。

3,、即使關(guān)注幼兒園班級(jí)工作及幼兒發(fā)展情況,，能主動(dòng)參與并配合活動(dòng)的開展,，達(dá)到家園一致。

4,、繼續(xù)滲透有關(guān)二期課改的教育理念,，調(diào)整教育觀、兒童觀,，能配合主題的展開收集相關(guān)資料,。

b每月初步安排：每月安排

二月份：

1、新生幼兒家訪工作

2,、新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)

3,、《幼兒成長(zhǎng)檔案》發(fā)放

形式：家長(zhǎng)座談會(huì)、上門家訪,、電話訪問,、來園接待

解決問題：1、讓新生幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境,，盡快了解幼兒的各

方面情況,，制定教育措施,。

2,、向家長(zhǎng)總結(jié)上學(xué)期幼兒各方面的情況，提出相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)及明顯差異,，并對(duì)本學(xué)期的工作有大致的了解,。