總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒教師個人培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人培訓(xùn)總結(jié)篇一

合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨立思考與預(yù)習(xí)的時間。沒有獨立思考和預(yù)習(xí)就進行合作學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)將流于形式,，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流,，才可能是高質(zhì)量的交流,。

提出一個探究性的問題，給學(xué)生思維空間,。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間,。在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習(xí)資源,。一個教師對時間如何分配,，直接反映這個教師的教學(xué)觀,。探究的問題性,、實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間，否則就是一句空話,。

作為一名初中英語教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時的英語教學(xué)工作,。在培訓(xùn)過程中,，我把自身對英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的`教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),，提高自己的教學(xué)水平。同時,，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀,，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié),，設(shè)計模仿,、會話、口,、筆頭操練,、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，激活學(xué)生的思維,，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中,。激發(fā)興趣要認真做學(xué)生學(xué)情調(diào)研,，有的放矢，提高效率,，這樣做能使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性提高,，在一個寬松的氛圍內(nèi)就能高效的把知識點掌握，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，使以后學(xué)習(xí)更有動力,。

在以往的課堂上，如果教師對學(xué)生的要求整齊劃一,，就束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮,。教師要重視尊重學(xué)生的個性,，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個性差異,，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個體之間的差異,，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源,。因此,，我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生。不能用一個水平衡量學(xué)生,，那是不可取的,。要尊重學(xué)生的不同理解和認識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地,，成為自我賞識的樂園,。

通過這次培訓(xùn)，自己學(xué)到了很多新的理論和知識,，同時觀看了很多課堂教學(xué)實例,，在線交流也吸取了很多好的教育教學(xué)方法和思想，我會以這次培訓(xùn)為契機,，將所學(xué)到的知識逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實踐中去,，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

幼兒教師個人培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人培訓(xùn)總結(jié)篇二

上網(wǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)宣布告一段落,。辛勞伴著收獲,，感想頗多。通過學(xué)習(xí)加強了對新課程的認識,，益處多多,，勢在必行。學(xué)到了知識,，但還有些籠統(tǒng),，仍需繼續(xù)學(xué)習(xí)、理解,、消化并用于實踐,。而最主要的收獲是對學(xué)校數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教師的形象和角色產(chǎn)生前所未有的認識。

采用自主,、合作,、探究方式，致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與發(fā)展,，把課堂真正還給學(xué)生,，創(chuàng)建真正育人樂園。

教師在實際教學(xué)中,，只有多聯(lián)系生活,，多創(chuàng)設(shè)情境,，多動手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，課堂才有實效,。

教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情境,，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊,，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，有利于學(xué)生主動地進行觀察，實踐,，猜測,，驗證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動,。

這十幾年的'教學(xué)生涯,，讓我已經(jīng)慢慢倦怠、沉重,，沉重的令人窒息,。我早已像一臺機器，不再有靈感,。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè)?？赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。

“省培”讓我認識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，新在理念、巧在設(shè)計,、贏在實踐,、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，要做到三個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住生活的本質(zhì)進行教學(xué)，注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、實驗、討論,、交流的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生真正體驗生活中到數(shù)學(xué),，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué);三是關(guān)注課堂，不要有“做秀”情結(jié)，倡導(dǎo)“簡潔而深刻、清新而厚重,、靈活而實際”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注數(shù)學(xué)教法、學(xué)法,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂,。

通過“省培”，使我懂得在教育教學(xué)實踐中，需要靜下心來采他山之玉,，納百家之長,，慢慢地走，慢慢地教,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中尋求符合實際的教學(xué)風(fēng)格,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。通過“省培”,，我突然感到自己身上的壓力變大了,。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名學(xué)生喜歡,、家長信賴的教師,，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐,，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲,，有所感悟。

幼兒教師個人培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人培訓(xùn)總結(jié)篇三

學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時代的發(fā)展的需要而不致于落伍。通過一年來的學(xué)習(xí),，我進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標(biāo)解讀,，反思了以往工作中的不足。下面是我通過校本培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主、探究,、合作學(xué)習(xí),。實踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點是：“應(yīng)該說,，站起來發(fā)言是參與”,。但從表面上看，是一種行為的參與,，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍,，學(xué)生所回答的問題、提出的問題,，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上,，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動、積極,，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài),，思維的狀態(tài),，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨立的思考,?！?/p>

簡單的問答式，一問一答,，學(xué)生好像忙得不亦樂乎,，但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題,，但很少有學(xué)生提出自己的見解;表面上看是師生互動,，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學(xué)生認同教師事先設(shè)計好的答案,。師生,、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題,。

一個學(xué)期的努力效果如何,，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學(xué)期本人確實學(xué)到很多,，重要的是如何總結(jié)得失,，以期在下學(xué)期后做得更好。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,、多想,、多向書本、專家,、同行學(xué)習(xí),，爭取更大的進步。

那么,，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?專家認為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時,，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想,、做,、說的機會，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利,，讓學(xué)生充分進行思考，給學(xué)生充分表達自己思維的機會,，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,，學(xué)生自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高,。只有積極,、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,，個體才能得到發(fā)展,。

在教學(xué)過程中要給學(xué)生多一點賞識與鼓勵。對學(xué)生的日常表現(xiàn),，應(yīng)以鼓勵,、表揚等積極性的評價為主，采用激勵性的評語,，盡量從正面引導(dǎo),。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗勞動的歡樂和自己的.勞動而感到自豪,。”為了讓全體學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅,，教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點,。(如：“你這個詞用得真準(zhǔn)確!”“這個句子真美!”“發(fā)言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自己意見，進步真大!”“你的發(fā)言觸動了我的思維,，震撼了我的心靈!”“你理解透徹,，語言精當(dāng)，表達流暢且自信滿懷,，我非常欣賞你!”“我有聽君一席話,，勝讀十年書的感覺了!”“你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”)大量的實踐證明,，對學(xué)生的賞識與鼓勵，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會欣賞他人,，相信自己，積極向上的品格,，充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文性,。也要多一點詼諧與幽默,老師風(fēng)趣幽默的語言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響，從中有助于學(xué)生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成,。使學(xué)生在充滿愛心和智慧的評價中健康成長,，我們還要“要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解,?！?/p>

依據(jù)《xx區(qū)中小學(xué)崗位大練兵活動實施方案》和xx區(qū)義務(wù)教育課程改革總結(jié)表彰暨教師崗位大練兵推進大會精神，結(jié)合我校實際情況形成教師崗位大練兵實施方案,，制定我校教師崗位練兵,。做到計劃周密，安排得當(dāng),。

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給學(xué)生,。俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中,，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動,，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，及時了解他們的認知情況,，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。

一堂新課開始,，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計,、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣,，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后,，教給學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索,、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo),、內(nèi)容，同時加強自學(xué)方法的指導(dǎo),。

總之,，在學(xué)校的教育改革中，我們要不斷學(xué)習(xí),致力于新課標(biāo)的研究與探索之中,，尋求創(chuàng)新,，切實以新觀念、新思路,、新方法投入教學(xué),，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

一年時光很快就過去了,，回顧一年來的工作,，想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,，不僅擔(dān)負著教學(xué)工作,，更擔(dān)負著管理全班同學(xué)的重擔(dān)。下面簡單總結(jié)一年來的工作：

幼兒教師個人培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人培訓(xùn)總結(jié)篇四

在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下,，在全體教師的大力支持和配合下,，以提升學(xué)校核心競爭力為重點，以校本研修為基礎(chǔ),，遵循教師成長的規(guī)律,，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)貫徹“研,、訓(xùn),、教”一體化的原則，發(fā)揚開拓進取的精神,，推進學(xué)校均衡發(fā)展,、內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)結(jié)合工作具體總結(jié)如下：

培養(yǎng),、提升教師素質(zhì)的途徑是多方面的,，而師德師風(fēng)建設(shè)是一切培訓(xùn)的基礎(chǔ)。學(xué)校開展了“師德師風(fēng)建設(shè)”系列活動：利用政治學(xué)習(xí)時間,，組織教師學(xué)習(xí)各種法規(guī),；利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，組織討論,，談感想,、談體會；組織大家進行了“我身邊的師德小故事”的征文活動,。

1,、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)

我校已有現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施，而要充分發(fā)揮其功能,，關(guān)鍵在于教師,，在于教師是否有先進的'教學(xué)理念，否則,，用現(xiàn)代化的設(shè)施進行傳統(tǒng)的教學(xué)會給教育帶來重大損失,。為此，我們組織教師進行了“現(xiàn)代教育技術(shù)”的培訓(xùn),，幫助教師懂得信息技術(shù)對課程教學(xué)的支持作用,，理解教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，使教師能綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習(xí)環(huán)境,，在真正意義上實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效整合,。

2、骨干教師引領(lǐng)培訓(xùn)

由教導(dǎo)處牽頭,，細化落實,，重點開展“青年教師、骨干教師,、教研組長,、班主任”四支隊伍的培訓(xùn)工程，并積極挖掘骨干教師的引領(lǐng)作用,。每位骨干教師都能上一堂以“加強課堂教學(xué)的自主監(jiān)控”為主題的示范課,，開設(shè)一次以“如何減輕小學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，真正做到減負增效”為主題的講座,。

實踐——反思——總結(jié)進行教學(xué)案例研究,，是教師教學(xué)成長的階梯。先進的教學(xué)理念才能真正被教師內(nèi)化并轉(zhuǎn)化成教師的教學(xué)行為,，必須在課堂教學(xué)的實踐中才能得以實現(xiàn),。

我們以“提高課堂教學(xué)有效性”為主題，開展了系列教學(xué)研討活動，由骨干教師在校級層面上開課,，起到一個引領(lǐng)的作用,；再由骨干教師為老師們開設(shè)講座，從理論的高度幫助老師們認識提高課堂教學(xué)有效性的意義,、途徑等,；最后全體老師在備課組內(nèi)進行教學(xué)展示，落實這一主題,，并能在課后進行組內(nèi)研討活動，聽課教師針對課堂都做詳盡的評課,，進一步提升了教師的聽課,、評課的能力。

組織教師參加了各級教育行政部門組織的課改培訓(xùn),，并針對本學(xué)期的師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo),，邀請了有關(guān)專家來校作報告，使老師們及時得到充電,。

教師的培訓(xùn)工作是一項長期的工作,，今后我校將繼續(xù)做好以上工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索“考,、教,、研、訓(xùn)”機制,，讓師訓(xùn)工作更扎實地融入到學(xué)校的各項工作中,，實現(xiàn)以教師良性發(fā)展推進學(xué)校工作的健康、持續(xù)地發(fā)展,。

幼兒教師個人培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人培訓(xùn)總結(jié)篇五

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。在中學(xué)教師培訓(xùn)過程當(dāng)中,，我遇到的每個老師都流露出積極、樂觀,、向上的心態(tài),，我覺得保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的,，這將深深地影響著我,、激勵著我對今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時間學(xué)習(xí)教育理論,，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和新的教育理念來不斷的充實自己,，更好的進行教育教學(xué)實踐。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合,，不斷的實踐,，取得了非常大的進步。下面就以我一年中的培訓(xùn)和實踐來談?wù)勛约旱慕?jīng)驗總結(jié),。

通過對培訓(xùn)理念的學(xué)習(xí),，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對中學(xué)教師來說,，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長,、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角,、多層次的分析和反省,。”其二,，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑,。但通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。教師是學(xué)生成長的守護人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究,。教師是實踐者,，實踐的內(nèi)涵是“變革”,。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法,。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)模式引入課堂,。

多年來，老師教,，學(xué)生學(xué),；老師講，學(xué)生聽,，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時,，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”,、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓(xùn)我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍,；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,；師生關(guān)系融洽,。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。

培訓(xùn)，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性,；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源,。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)設(shè)計,。在教學(xué)設(shè)計過程中,，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng),、科學(xué)的方法,，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,，然后對教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進行具體,。而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的`書報雜志，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也開拓自己的教學(xué)視野和思維,。因此，課堂上,，我習(xí)慣通過媒體影片,、實物觀察、實驗操作,、掛圖演示,、實地參觀、事例說明,、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，“合作學(xué)習(xí)”,、“主動探究”,、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓(xùn)我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍,；教學(xué)民主,；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo).

無論在任何時代,、任何地域,、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上,、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者,。在教育中,，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生,，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”,，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,，達到教育的目的,。暖人話語，滋潤心田,。溫暖的的話語,，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離,。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度,，更要嚴而有理,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材,，實踐新理念,。”力求讓我的語文教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量,。同時作為班主任的我深深懂得,，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用,。思想教育要常抓不懈,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。我指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動,，我的班級在活動中取得了很好的成績,。

只有對新課程的課程理論、課程思想,、課程方法有深刻的理解,，才能把握新課程教學(xué)的精髓，才能以新的理論,、新的思想,、新的行動去開展扎實有效的教育科研活動，教育教學(xué)才可能提升,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)實踐中,，自己始終以一名新手的姿態(tài)，不斷向有經(jīng)驗,、有開拓意識,、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學(xué)習(xí)，聽新課程研討課,，并參加評課交流,，時時處處留心學(xué)習(xí)，對照自己的教學(xué)實踐,，反思自己的失誤,，吸收他們的好的做法和經(jīng)驗,，改進自己的教學(xué)思路與弊病，使教學(xué)方式和組織學(xué)生的思路有了明顯的改善,。并注意積累和撰寫教學(xué)心得與體會,。從不同的角度總結(jié)和反思了自己教學(xué)中的點滴心得和收獲，同時,，對自己前面的教學(xué)實踐也做了深刻的回顧與反思,，對今后進一步開展教育教學(xué)活動，提高教學(xué)效率,，都有很大的促進,。

通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識到：自己的知識,、能力與他們相比較有一定差距,，人只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實,，不斷地覺醒,，才能立足于這個高速發(fā)展的社會。我通過培訓(xùn)知識來武裝自己,，不斷地提高自身的價值,，我相信再大的困難都會迎刃而解，培訓(xùn)給了我這次學(xué)習(xí)機會,，憑著自己對教學(xué)的熱情,，總是在實踐、在鉆研,、在進步,、在創(chuàng)新。在今后的教學(xué)中,，我要充分發(fā)揮新的教育理論和教學(xué)方法，使自己在教學(xué)中創(chuàng)造更好的佳績,。

幼兒教師個人培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人培訓(xùn)總結(jié)篇六

為了進一步推動幼兒園素質(zhì)教育進程,，提高自身業(yè)務(wù)水平實施素質(zhì)教育的能力水平，結(jié)合我園把教師培養(yǎng)的工作當(dāng)作一項重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓,，努力使自己了解前沿理論動態(tài),，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識面,，學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果,，研究幼兒園教育教學(xué)活動的規(guī)律，增強專業(yè)技能,。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長,。

結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》,，從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念,，加強對教育新理論,，新知識的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來,。通過一年的培訓(xùn),，力爭使自己在政治思想、師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力方面達到合格水平,。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級骨干教師隊伍,。

（一）加強思想建設(shè),，把師德修養(yǎng)放在首位。

學(xué)習(xí)《規(guī)程》,、《綱要》,、《市幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育,、德育綱領(lǐng)性文件,，學(xué)習(xí)先進的`教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識等,，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,、培養(yǎng)教書育人,，為人師表，敬業(yè)愛幼,，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念,。

（二）向老教師學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

教師專業(yè)知識,、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ),。提高教育教學(xué)質(zhì)量,，首先要提高教師的素質(zhì)，因此,，我們把自身的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點,。

在培訓(xùn)中，我將“以老帶新，以優(yōu)帶新,，以學(xué)促新”等方式,，加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。用互幫互助,，共同成長的方式提高自己,。、通過骨干教師為榜樣,，即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),，推進自身的業(yè)務(wù)水平。

（三）加強教科研培訓(xùn),，提高,、教科研能力。

積極參與教育科研,，結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際開展教育科研活動,，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得,。

（四）結(jié)合教學(xué)常規(guī),，在備課與上課、聽課與評課等方面加大力度,。

幼兒教師個人培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人培訓(xùn)總結(jié)篇七

根據(jù)指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃,，我校領(lǐng)導(dǎo)認真落實規(guī)劃內(nèi)容，在縣教育局的支持下,，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績,，現(xiàn)總結(jié)如下：

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點和落腳點,。首先在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持,，我校今年教師培訓(xùn)費用達百分之九以上，高出教師培訓(xùn)經(jīng)費要求的水平,。

我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn),，鼓勵教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流,、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn),。

1、加強班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開,，建設(shè)一支過硬的班主任隊伍是學(xué)校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作,，開展了班主任工作交流,，組織參加了楊曉慧主任培訓(xùn)，提高了部分班主任的管理水平。

2,、加強數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)：根據(jù)縣教育局的`安排,，八月份組織我校數(shù)學(xué)教師參加了數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，取得了較好的效果,，我校數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平總體上得到了提高,。

3、組織實施全校教師得全員培訓(xùn),，組織教師開展新課程,、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校積極創(chuàng)造機會讓老師出去學(xué)習(xí)參觀,，8月份組織我校教師到縣城學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗;此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃,，開展新理念,、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn),，通過培訓(xùn),，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德,，不斷完善知識結(jié)構(gòu),，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求,。

4,、加強計算機應(yīng)用培養(yǎng)

我校有一臺計算機，組織教師參加計算機操作培訓(xùn),，目前我校教師基本上把握計算機基本知識和操作技能,，不同程度地利用計算機進行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力,。

5,、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求,。

6,、加強體、衛(wèi),、藝教師的培訓(xùn)工作,。多次派出教師參加培訓(xùn)。

我們堅持培訓(xùn)與教研,、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相結(jié)合,，通過培訓(xùn)，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強了,，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變,，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的

幼兒教師個人培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人培訓(xùn)總結(jié)篇八

本人有幸參加了我校組織的“20xx-20xx學(xué)年xx屆骨干教師培訓(xùn)班”的一系列學(xué)習(xí)活動,。本次培訓(xùn),，學(xué)校有組織、有計劃,、有目標(biāo),，對培訓(xùn)對象從聽課量、課件,、教案,、技能課、試卷,、說課,、評課、調(diào)查報告,、論文,、理論學(xué)習(xí)等方面進行了全方位的要求與培訓(xùn)。最終,，邀請縣教科所參與考核認定,。我十分珍惜這次的學(xué)習(xí)，經(jīng)過學(xué)習(xí)我有許多的感觸：

經(jīng)過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,，作為一位英語教師,，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì),，異常是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自我的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和同學(xué)們一齊尋找答案,，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。所以，在英語課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),，將讓位于師生互教互學(xué),，彼此構(gòu)成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道,、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進者,、組織者和指導(dǎo)者”。

教師的這種主角的特征是：

(1)學(xué)生在自主觀察,、實驗或討論時,，教師要積極地看，認真地聽,，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為,、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情景,，研究下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

(2)給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，采用適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍,，探索的熱情更加高漲,。

(3)注意培養(yǎng)學(xué)生的自律本事，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律,，與同學(xué)友好相處,，培養(yǎng)合作精神。

(4)教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動,，鼓勵學(xué)生動手動腦,，而非代替學(xué)生活動，代替學(xué)生思考,，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長,，做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。

1,、課堂教學(xué)強調(diào)從問題入手

英語課以語言對象,，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界,，培養(yǎng)學(xué)生的英語本事,，這個就是知識點,。我經(jīng)過認真學(xué)習(xí)《走出誤區(qū)，走進真正的合作學(xué)習(xí)》,、再談決勝課堂》,、《對構(gòu)建教學(xué)模式的思考》等文章之后，明確了英語課最終的落腳點是在知識上,，還要能解決將來在工作,、生活中可能遇到的問題，最終讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)英語來到達交流的目的,，以此為最終目標(biāo),。我作為x中的一位骨干教師，對于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù),，感受最深的是：每位教師在積極,、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時的提綱挈領(lǐng)----波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美,。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：

(1)養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣,。

初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個學(xué)生明白元音字母在開,、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律,、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分,，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣,。

(2)上課積極參與，大膽發(fā)言,，大膽提問的習(xí)慣,。

進入中學(xué)后，有的學(xué)生因害羞,、怕出錯,，發(fā)言逐漸減少，這時教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語就要臉皮厚一點,，不怕出錯,，積極參與，有問題大膽提出,，這樣才能獲得更多的語言實踐的機會,，語言本事得到快速提高。

(3)課前預(yù)習(xí),、課堂記筆記,、課后整理的習(xí)慣。

英語教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),，找出問題;課內(nèi)認真聽課和做筆記,，積極思考,，討論問題;課后整理筆記，及時復(fù)習(xí),，鞏固提高的習(xí)慣,。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的本事，過度依靠教師,。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí),、記筆記、整理的本事能夠促使他們學(xué)得更積極,、更有效。

(4)每一天自覺聽,、讀,、背、說英語的習(xí)慣,。

要構(gòu)成良好的英語語感,，必須強化聽讀說的.習(xí)慣。每一天至少半小時讀背英語,，有條件的學(xué)生與家長用簡單的英語進行交流,，班級每星期確立一天為英語日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣,。

經(jīng)過培訓(xùn),，讓我明確了教學(xué)過程不僅僅是一個特殊的認識過程，同時還是一個師生情感共融,、價值共享,、共同創(chuàng)造、共同成長,、共同探求新知,、共享生命體驗的完整的生活過程。所以,，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,，要超越書本,，發(fā)表獨立見解，教師要大膽創(chuàng)新,，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和活力的過程,，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,，學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤,，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,，學(xué)會以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí),，師生共同成長,。

2、觀摩,、討論教師在課堂上的課,，在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信;

在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,，注重培養(yǎng)語感和交際本事;在教學(xué)評價上,，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽,、說,、讀、寫,、譯的教學(xué)技能,，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),，使我受益匪淺,。

本次骨干教師培訓(xùn)在學(xué)校和縣教科所領(lǐng)導(dǎo)及其參訓(xùn)教師的共同努力之下，活動豐富多彩,，培訓(xùn)資料充實,，效果較好。給我印象最深的就是組織學(xué)員進行上課,，然后大家再一齊來評課,、討論。培訓(xùn)期間我們分別聽取了許多位教師的課,。他們在具體的操作過程中,，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的高度來認真分析教材,，從確定教學(xué)目標(biāo)入手,，重點研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動，難點放在選擇適應(yīng)探索活動的教學(xué)方法上,。整個活動中我們最大的收獲就是學(xué)會了研究,、學(xué)會了討論，異常是研討氣氛異?；钴S,，好多好的點子，在思維的碰撞過程中應(yīng)運而生,，無論是上課的教師還是聽課的教師都在不一樣的程度上有了提高!

這次骨干教師培訓(xùn)能夠說是我們學(xué)校乃至xx縣教育教學(xué)上的一次盛會,，一次創(chuàng)新,。大家相互探討、相互學(xué)習(xí),、暢所欲言,。所以這次培訓(xùn)活動對我們今后的英語教學(xué)大有好處，影響十分深遠!

幼兒教師個人培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人培訓(xùn)總結(jié)篇九

這年度,，我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,，提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，從各個方面不斷完善自己?，F(xiàn)總結(jié)如下：

只有學(xué)習(xí),，才能不斷進步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富,，做一名學(xué)習(xí)型教師。

1.自主學(xué)習(xí)：為了讓自己更好地服務(wù)于課堂,，我進行了學(xué)習(xí)。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，認真閱讀，記好讀書筆記,。

2,、勤思考，多動筆

每天堅持寫教學(xué)心得：可以是備課心得,，也可以是教學(xué)體會,，可以寫課堂教學(xué)方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題,，然后找出好的方法解決它,。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

1、觀摩研討：以語文組為單位,，定期參加教學(xué)觀摩并上好公開課,。同時圍繞一定的主題，開展以課例為載體的“說,、做,、評,、思”等一系列的校本研修活動。加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力,一學(xué)年開設(shè)1堂研究課,。

2,、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的.各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研

能力,。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

3,、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向其他的老師學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法,。尤其在教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗,。讓學(xué)生在活動中感悟知識,，運用知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。這學(xué)期我善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,，嚴以律己，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式,。

在今后的研修學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好,。

幼兒教師個人培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人培訓(xùn)總結(jié)篇十

小學(xué)低年級教材從造型的角度看都是采用的是平面造型,，不追求立體感和空間深度，在教材介紹了基本形,、圓形,、方形、三角形,，范畫和練習(xí)都是由這些基本形所組成的簡單形象,，教材的宗旨就是要引導(dǎo)學(xué)生用基本形的概念去觀察、理解和表現(xiàn)具體的形象,，因此要特別注意把握教學(xué)的尺度,。

比如，低年級學(xué)生畫人的動態(tài)是很困難的，但是只要學(xué)生能運用橢圓形,、方形等基本形來畫出人物的動態(tài),，比例大體上正確就可以了，不能一下子向?qū)W生提出形體,、結(jié)構(gòu),、衣紋組織等較高的要求，在低年級階段,，關(guān)鍵就是要引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫的眼光去認識和表現(xiàn)周圍的東西,，讓他們認為看什么都要通過基本形去概括物體外形的習(xí)慣。

這種觀察方法首先要能看出具體物象是方的,、圓的,，還是三角形的，進一步就要能觀察出這些基本形在比例上的變化,，更進一步就要在一個物體由幾個基本形組合成的情況下,。

能觀察出哪部分是方形，哪部份是圓形,，哪部份是大的,，哪部份是小的，以及這部份與那部份組合的具體方式,，在教學(xué)中,，要把基本形的概念貫穿到每一個練習(xí)中去，反復(fù)地強調(diào)基本形去觀察,，理解形象的特征，培養(yǎng)起整體觀念,，這對到中高年級深入學(xué)習(xí)是很有益的,，因此，低年級教材的重點就是要讓學(xué)生對基本形的把握,，同時每一個同學(xué)都應(yīng)當(dāng)把基本形看成是繪畫觀察和表現(xiàn)的最基本的方法之一,。

在低年級教材中的色形是很豐富的，學(xué)生可以從教材中接觸到五彩斑讕的色彩世界,。在第一冊向?qū)W生介紹了三原色的和三間色,，在第二冊通過色彩的空間混合和色彩轉(zhuǎn)輪制作，讓學(xué)生認識原色的并置和混合產(chǎn)生了新的色彩感覺,。同時在低年級階段,，學(xué)生看色用的材料是彩色筆和油畫棒，因此,，不容易通過色彩的直接混合去認識色彩的變化,。

教材中色彩認識的介紹與手工制作結(jié)合起來，這是非常有趣的，只要我們把握住教材的關(guān)鍵,，就是利用各種練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的色彩感覺。比如,，原色“紅”加上原色“黃”,，變成“橙色”，如果在教學(xué)中對學(xué)生講,，學(xué)生是很難理解的,。只有當(dāng)色彩輪轉(zhuǎn)動時，轉(zhuǎn)輪上的紅色和黃色呈現(xiàn)出橙色的`相貌,，這才能算完成了數(shù)學(xué)任務(wù),。按教材的要求學(xué)生除了將使用原色和間色作畫，還多處出現(xiàn)灰色,。此外將利用教材中的各種彩色范畫,，指導(dǎo)學(xué)生去辯別色彩間的差異，擴大色彩感知的面,，同時,，要求學(xué)生能準(zhǔn)確地把各種顏色和它們的名稱對上號，在低段教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的色彩感覺是與基本功訓(xùn)練并重的一項根本任務(wù),。

在低年級教材中也安排了大量的創(chuàng)作課，這些課是同學(xué)們進行綜合練習(xí),，檢查對所學(xué)的造型,、色彩知識的掌握情況，同時便是同學(xué)們發(fā)揮自己想象能力的好機會,。

因此,，在教材的把握上應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生中超出教材范圍的好想法。在低年級教材中還設(shè)計了大量的手工課,。學(xué)生們在手工勞動中見到自己手中的材料變成了各種有趣的形象,，一定是喜出望外的。這實際上是學(xué)生們在手工勞動中獲得的創(chuàng)造的喜悅,。如果我們只是滿足于教會學(xué)生做一件件手工,，而忘記了去引導(dǎo)學(xué)生獲取創(chuàng)造的歡樂，那是非常遺憾的事,。

幼兒教師個人培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人培訓(xùn)總結(jié)篇十一

走上教師工作崗位快一年了,，教師培訓(xùn)中心組織的崗位培訓(xùn)伴隨著我每一步的成長，使我能穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺,。

這次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細致,，深刻而生動,。包括對怎樣做好班主任、教育教學(xué)常規(guī),、師德師風(fēng),、心理健康教育、教師職業(yè)道德規(guī)范,、新聘教師成長經(jīng)驗介紹等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。

這次培訓(xùn)使我更加深刻地認識到教師這一職業(yè)的內(nèi)涵。在一次排隊上樓的時候,，為了避讓下樓的同學(xué),，我說了一句：“行人靠右走?！碑?dāng)時說完了,，我也沒太上心。后來一次上樓的時候,，一個學(xué)生看到了我,，跟我說老師好。還沒等我回答,，他立馬靠到了右邊的墻壁上,。等我領(lǐng)悟過來的時候，小家伙已經(jīng)走了,。教師要做學(xué)生的榜樣,，教師的人格力量是無形的、不可估量的,。

通過一年的培訓(xùn),，讓我在工作時有了這樣的準(zhǔn)備：

1、充分理解教材,，熟練掌握教材中的重難點,。只有理解教材，把握教材的重點,、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,。

2,、充分的課前準(zhǔn)備，課前準(zhǔn)備包括備學(xué)生,、備教材,。要對教學(xué)的內(nèi)容進行充分準(zhǔn)備，針對教學(xué)內(nèi)容做課件,。作好充分,、足夠的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如,。

3,、了解學(xué)生。了解學(xué)生群體的學(xué)齡特征,，了解個體差異,，才能做到因材施教。

4,、以一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法為基礎(chǔ),。在實際的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，我工作對象是一群有思想有生命的學(xué)生,，課堂上學(xué)生們某些問題往往會讓我驚訝,，甚至措手不及。因此,，冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度是必須的,。一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法也是必須的，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展,，更好地完成教學(xué)任務(wù),。

在班主任工作方面，首先我在平時的課堂教學(xué),、課余活動中,，努力通過潛移默化的方式滲透德育思想，使德育工作做到春風(fēng)化雨,、潤物無聲,，更具效果。例如小學(xué)一年級的孩子比較以自我為中心,，因此我常?？洫勀切┫矚g幫助他人，而且善于傾聽他人的同學(xué),。其次,，我利用各種學(xué)校或班級的活動,，為學(xué)生們營造積極,、健康、競爭,、開心的學(xué)習(xí)氛圍,。例如比比誰是計算小能手，誰是七巧板高手等等活動,。健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提,，雖然我教授的是數(shù)學(xué)科目,，但我在平日里積極組織了諸多有關(guān)體美勞方面的活動，讓學(xué)生得到很多的`鍛煉,。例如讓學(xué)生利用幾何同學(xué)繪制一幅畫,，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計表的時候，讓學(xué)生回家統(tǒng)計家庭成員一分鐘跳繩能跳多少下,。

我認為新的起點需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想,、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。作為一名新教師,，要做到為人師表,，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德,，刻苦鉆研。在教學(xué)中,，我會努力去工作,，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、促進者,，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師,。

最后,，我想對培訓(xùn)中心的老師們說聲感謝，一路走來,，是你們——老師的老師,，給我們指明方向，給我們創(chuàng)造了這么多的機會幫助我們跨越教師道路上的第一道門檻,，我沒有理由不努力做一個合格稱職的人民教師,。

幼兒教師個人培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人培訓(xùn)總結(jié)篇十二

本次我有幸參加了 市骨干教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給了我一個很好的學(xué)習(xí)提高的機會,。通過課堂交流,、專家講座、理論知識的學(xué)習(xí),，使我對教育有了更深層次的認識,，學(xué)員們的交流互動讓我對教學(xué)的實際操作有了更深刻的理解,。通過這次培訓(xùn),，收獲很多,，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界,，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決,。我不僅學(xué)到了豐富的知識，更進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),。感謝培訓(xùn)讓我認識到自己的諸多不足,，現(xiàn)對本次培訓(xùn)做一總結(jié)：

教育理念是指導(dǎo)教育行為的思想觀念和精神追求。只要有教育行為發(fā)生,，就一定有教育理念在起作用,。對于教師來說，具有明確和先進的教育理念,，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求,。未來教育需要”專家型”的教師，而不是”教書匠”,，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究,，不是在書齋進行的`研究而是在教學(xué)活動中的研究。

通過學(xué)習(xí)校本教研講座,，不僅使我打開了眼界,，也對教師進行理論研究有了更深的認識。蘇霍姆林斯基曾說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上研究這條幸福的道路上來”。從科研的角度去進行工作就能調(diào)動教師及學(xué)生們的積極性,，使教師成為學(xué)校的主人,，學(xué)生成為班級的主人。大家以主人翁的姿態(tài)去研究教與學(xué),，自然就提高了教與學(xué)的效率,。從研究的角度看教育，?？闯Ｐ?，常干常新，不僅能增強工作興趣,，更有利于提高工作效率,。作為一線的教師，進行校本研究有著先天的優(yōu)勢,。校本教研使教師培訓(xùn)的主要陣地轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)一線,。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,，而不至于誤人子弟,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,，學(xué)生對教師也沒有信心可言,，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高,。

從教十幾年來，在不斷地學(xué)習(xí)摸索中,，我也總結(jié)了不少教學(xué)經(jīng)驗,，可是面對新教改，我還是會時常出現(xiàn)這樣那樣的困惑,，通過 校長和趙校長的講座,，我有了更新的體會，也有了努力的方向,。毛澤東同志說,，讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí),，而且是更重要的學(xué)習(xí),。所以，我認為提高自身業(yè)務(wù)水平,，第一要向書本學(xué)習(xí),，要通讀、讀通,。讀教材,，全面理解把握教學(xué)目標(biāo)；讀參考書籍,，深刻理解教學(xué)大綱,；讀理論，高屋建瓴,，把握教學(xué)方向,；讀可讀之書，豐富更新知識,。作為一名語文老師,，如果不多讀書，教學(xué)就更會成為無根之木，無源之水,。朱熹說過,，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”,，讀書學(xué)習(xí)對語文教師的重要性毋庸諱言，“善學(xué)才能善德,，善德才能善教”,，學(xué)習(xí)應(yīng)該是伴隨語文教師終生的事業(yè)。第二向?qū)嵺`學(xué)習(xí),。把理論運用于實踐,，在實踐中不斷提高教學(xué)能力。多聽課,，向同行學(xué)習(xí),；多交流，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),。第三是多總結(jié),，多動筆。

反思對教師成長很重要,。聽了作文教學(xué)和口語交際的講座讓我從多角度,、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，讓我想到了一些從未想過的問題,，發(fā)現(xiàn)了本身的差距與不足,，對我原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。在今后的教學(xué)中,，我會通過不斷地反思來提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力,。培訓(xùn)雖然只有短短的幾天，但是它所帶給我的幫助與影響是巨大的,。培訓(xùn)讓我進步,，反思讓我成長。在今后的教學(xué)工作中,，我將面帶微笑,，充滿希望，滿懷信心,，一如既往地腳踏實地邁向中國教育的明天,。

幼兒教師個人培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人培訓(xùn)總結(jié)篇十三

幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過xx專題培訓(xùn),，我有以下幾點體會,。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀,。

創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀,；改變嚴守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍,；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性；要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望,；尊重學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學(xué)生的創(chuàng)新意識,，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能,；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格,，以寬容,、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生,；注重實踐,，打破封閉式教學(xué)。

一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機就是一例,。

要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去,，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,，從而激發(fā)其好奇心和求知欲,，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。

要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

（2）有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面，一是班級的整體管理,，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo),。

（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，學(xué)生因“親其師而信其教”,，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學(xué)者亦樂。

成功教育認為,，教育面向的是人,，培養(yǎng)的是社會需要的.人,。每一個學(xué)生都有成功的潛能,，都有成功的愿望和需要。通過教育,，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,，取得發(fā)展。

成功教育強調(diào),，通過教育的改善,，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí),、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制,，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者,，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備,。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義,。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù),、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展,。

成功教育把激發(fā),、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠需要服務(wù),。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育,，通過教師創(chuàng)造成功機會，學(xué)生主動參與的活動方式,，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗,，改變消極的自我概念，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能,，主動發(fā)展個性,。

能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神,，是否喈嘆這項職業(yè),。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神。

從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個人都有本我,、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚好的風(fēng)氣,，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當(dāng)欲念,，達到超我的境界。

倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此,，欲興事,，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力提供一切所必需的條件,，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。

有了這個基礎(chǔ),，教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,，跟上時代的步伐,，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師,。