總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學教師個人培訓總結 幼兒園教師個人培訓總結篇一

第一天，在去廬山的漫漫長途路上,，教練和我們做了一個妙趣橫生的記名字的小游戲,，不僅活躍了氣氛，更在瞬間拉近了彼此還很陌生的我們的距離,。一個多小時后,，我們來到云霧繚繞、恍如仙境般的廬山腳下,。均分成兩組后,，穿上白、黃兩色的培訓服,，懷著激動熱切期盼的心情我們出發(fā)了,，跨過吊橋，沿著上山的'石階,，我們穿梭于茂林修竹之間,，感受著大自然的鬼斧神工，但不知不覺間,，疲勞已爬上雙腿,，還好目的地也到了。在一快平整的開闊地上,，大家跟教練一起做了幾個簡單輕松的小游戲,，現(xiàn)在當我回憶起“絕隊”在那天下午的失利時，我就不會認為那些游戲只是為了活躍氣氛,，這些游戲旨在對我們產(chǎn)生這樣一種影響：團隊協(xié)作,、決策、統(tǒng)籌規(guī)劃能力,?？上М敃r的我卻沒這份覺悟，只能做著事后諸葛亮式的慨嘆,。世事不也是如此嗎,，停下來多想一下，以后的路也許就更明朗一些,。在下午的“拯救人類”分組對抗中,，我隊由于提早拆除炸彈而率先出發(fā)，而這一優(yōu)勢卻沒有為我們贏得先機,，反而讓我們放松警惕，導致了失利,。剛開始時,，一切都還順風順水,，但第四關挖藏在竹林中的線索卻難倒了我們。我對此負有不可推卸的責任,，因為在對抗開始時,，我被大家寄予厚望，

擔負起了識別所藏物品方向,、位置的重任,，我也信心滿滿，準備大干一場,，結果卻量錯了步子,，一步錯，步步錯,，就敗在我這沒有精確估算的一步上,，我的內心自責不已。但當我看到失利后大家依然笑著為尖刀隊鼓掌,，沒有抱怨,，雖然沒有明說，但我能感覺到大家原諒我了,，而我則告誡自己要更加努力,，才能對得起大家對我的寬容和信任。而晚上扶著盲人隊友穿越重重障礙更加深了我對信任的理解,，信任是一個互動和相互作用的過程,，是對相互付出的認可。因為當明眼人細致舒適的幫助盲人克服障礙時,，盲人的主動配合會讓這個過程更容易,。而當不信任蔓延時，作為榮損一體的兩個人不僅每前進一步都很艱難,，甚至會同時受傷,。結束后，教練為我們每個人做了一碗溫馨可口的心靈雞湯,，明天的訓練我更是信心滿滿,。

第二天，挑戰(zhàn)魔王的活動開始了,，當我拿到寫著要背誦的小紙條時,，不禁心中竊喜：太簡單了。但是挑戰(zhàn)開始后,，每個人都輪番上陣五六次卻沒有一個人通過,，尤其是當自我感覺良好時，卻只得到一句無情的“滾回去”，一顆滾燙的心也慢慢變冷,，就不在去嘗試,。但當教練這個大魔王歸位時，他以傲慢,、怒吼,、嘲笑、推搡來激發(fā)我們每個人內心深處的自信,、自尊,、高傲，讓我們以聲嘶力竭的吶喊戰(zhàn)勝魔王,，結果我們還戰(zhàn)勝自己心中的魔王,，也找到了真正的自己。此時,，雖然大家的聲音嘶啞了,，內心的呼喊卻更加洪亮了。在高空斷橋項目中,，我以為自己恐高,，我以為自己跨不過斷橋，我以為自己我法立在兩個斷橋邊緣,，但這一切都是我的“偏見”,，因為沒有一絲猶豫和遲疑，我順利通過,?？磥碓谙敕ㄉ希疫€依然沒有打敗魔王,。從實踐到想法的改變就如同人生,，它是一個過程，需要我不斷的去實踐,、去領

悟,，才有可能徹底的打敗某一個魔王，然后繼續(xù)去迎接下一個魔王的挑戰(zhàn),。

后三天是有關人生和職業(yè)生涯的規(guī)劃,，無論是講師的專業(yè)系統(tǒng)的講解和引導還是公司請來的老前輩才鐵軍的人生感言都很精彩。講師專業(yè)系統(tǒng)的講解不僅讓我對職業(yè)生涯的規(guī)劃有一個清晰的認識,，更教給了我實際操作的方法,。職業(yè)生涯的規(guī)劃不僅是理論，更是實踐,，因為只有實踐,，職業(yè)生涯規(guī)劃才有意義。而才鐵軍老前輩那聽起來平淡無奇，沒有什么大道理的親身體驗卻處處散發(fā)著耀眼的光芒,，尤其是當你結合自己的人生體驗慢慢品味的時候,，更是感到歷久彌香,。人生是一個過程,，單單是經(jīng)歷它還不行，在其中,，要不停的思考,。每一個成功人士的背后有著不為人知的辛酸，在這辛酸中摻雜著努力,、機遇和無數(shù)失敗者的淚水,。在我們每一個人追求成功、追求卓越的過程中,，我們要經(jīng)歷漫長的蟄伏期,，在這期間，我們既要能吃苦,，更要能吃虧,。這樣我們才能像蠶一樣結出厚重的絲來保護自己，充實自己,，為下一階段的蛻變做準備,。而不停的思索就是這樣一種催化劑,，最終使其破繭成蝶,，實現(xiàn)華麗的登場。

寫完這些,，當我再度回首時,，懷著一顆感恩的心,，感謝在這期間幫助我成長的每一個人，包括我自己,，我更要感謝中鐵電氣局集團東南分公司給我加入她并成為她的一分子的機會,，感謝我能和她共同分享這一美妙的過程，謝謝您,。

小學教師個人培訓總結 幼兒園教師個人培訓總結篇二

通過這次繼續(xù)教育的培訓和學習,，確實讓我從思想上對教育有了重新的認識和體會，從教學設計和理念上將舊的教學方法得以扭轉,，教育教學工作也取得了很大的進步,。基本達到了自己擬定的學習計劃?，F(xiàn)就自己這一年來的學習作一總結,，以便為下一年的學習作個鋪墊，更高更快地提高自己。

信息技術在教育中的應用提高教師職業(yè)的專業(yè)性,。隨著以微機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用,，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴,、一支粉筆,、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術,，利用多媒體和微機網(wǎng)絡,，以及利用幻燈、投影,、錄音,、錄像等電教設施開展教學。這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式,，而構建適應信息社會的新型教學模式,。

1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習,、不斷完善自身的需要,。

2、教師具備良好的'信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質,、復合型創(chuàng)新人才的需要,。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng),。是教育系統(tǒng)本身的需要,。

在學習過程中，我還申請了博客,，與網(wǎng)友進行學習交流,，把自己一些的學習心得和看法上傳于博客中，得到網(wǎng)友們的的好評和肯定,。這也是信息學習中的一大進步,。

在這次學習中，讓我深刻地認識到教師的師德在教學中的影響是至關重要的,。我們對待教育事業(yè)是“甘為人梯”,、“燃燒的蠟燭“精神；對待受教育者要“熱愛學生,，誨人不倦,。”對待同事及教師群體要堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個人的利益和需要,；在教育現(xiàn)實中要表現(xiàn)為理解,、團結和謙讓,；對待學生家長及其他社會人員要真誠相待、主動參與,；在原則層面上則要樹立良好的師德形象,，不爭奪名利，嚴于律已,，真正做“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,?！焙芨吲d的是由市組織的《新時期師德修養(yǎng)》和所教的學科考試都得高分,。

隨著新課程改革的不斷深入，人們開始反思實踐中出現(xiàn)的一些問題,。正是在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中,，課程改革才有它持久的生命力。課程改革的主旨只有一個,，那就是讓課程充滿生機與活力,，為了中華民族復興，為了每個學生的發(fā)展,。使我對這本書有了深刻的體會和認識,。教師與學生就是很重要的課程資源；我要充分挖掘和利用課程資源,；課程資源的選擇與利用要與學生實際生活相結合,；開發(fā)和利用教師和學生課程資源是不容忽視的。在今后的工作中我要關注學生在生活和學習中提供的每一個信息：興趣,、經(jīng)驗,、個性差異，并將它們作為一種課程資源加以利用,。

我對“校本研修”有了更深刻的理解,，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收獲：校本研修是以學校所存在的突出問題和學校發(fā)展的實際需要為選題范圍,，以學校教師作為研究的主體,，通過一定的研究程序得出研究成果，并且將研究成果直接用于學校實際狀況改善的研究活動,。校本研修是促進教師的專業(yè)發(fā)展和學校發(fā)展,，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進策略。校本研修的目的是讓教師成為教學,，研究和進修的真正主人,。

提高教師的思想素質,，認識終身學習的重要性，是迫在眉捷的任務,。目前,，有一部分教師的認識還不到位，認為現(xiàn)有的知識足已滿足學生的需要,，使得教師輕視學習,，對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度，因此,，提高教師對學習的認識,，是十分必要的。終身學習是當今社會發(fā)展的重要任務,，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,。教師要樹立終身學習的理念，做不斷學習之人,，來完善和提高自我,。走教師專業(yè)化發(fā)展之路，不能等,，不能能看,，不能靠。自己一定要主動出擊,，要實踐,。要變要我進步為我要進步。

總之,，在知識經(jīng)濟時代,，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求,。所以,，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干,、邊干邊學,、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐,。

小學教師個人培訓總結 幼兒園教師個人培訓總結篇三

上月我參加了中小學班主任培訓,，聽了優(yōu)秀班主任的案例分析和專家的點評，真是受益匪淺,。班級是由一個個生龍活虎,，各具個性的學生組成,，他們智力發(fā)展水平，文化素養(yǎng),，道德品質修養(yǎng)文明行為習慣方面都存在著較大差異,，而班級管理是學校管理的一個有機組成部分，班級管理效果如何,，直接影響整個學校的工作,，怎樣才能使這群獨具個性，差異較大的孩子,，組成群眾具有團結向上,，有很強凝聚力，這將是班主任工作的一個重要方面,，下面談談學習后的幾點體會：

學生是一個活潑的生命個體,，他們有自己的思維與追求，他們希望得到外界的信任,，期待著收獲的肯定和贊譽,。希望是人不斷追求的起點，應信任學生,，對他們充滿希望，喚醒他們的自主意識,，激發(fā)他們的學習熱情,，實現(xiàn)自我教育，按照老師的意向投入學習,，處理好學習,、生活、工作各方面關系,，使整個班級朝共同的目標努力,，產(chǎn)生強大的凝聚力。優(yōu)秀教師在講座中舉了非常生動的案例,，專家也作出了細致的點評,，讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。

教師要順應學生的情感需要,，走進學生的情感世界,，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友,，當他們意識到老師可親,、可信、可敬時就會視你為知已,，敞開心扉暢所欲言,，正是這樣自然樸素的情感交流,，思想溝通，使教師能準確地把握學生的思想脈搏,，詳細掌握學生的現(xiàn)實思想情況,，實現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同

步,，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎,，運用積極情感的感染性、激勵性和動力性,，善于動之以情,，感化教育做到春風化雨，潤物無聲,，教育是心心相印的話語,，惟獨從心里發(fā)出話語才能達到心的深處。愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量,。平等的愛，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上，還是在學習上,，都要給予學生必要的關心和幫助,。因此，只有真情和激情才能在教師與學生之間產(chǎn)生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田,。

教育的目的在于培養(yǎng)人,，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長,，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看,，實現(xiàn)這一目標，非常重要的是培養(yǎng)學生的自信心和成功心態(tài),，培養(yǎng)學生的競爭意識,，合作精神，使學生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心,，敢于面對現(xiàn)實,，不懈努力，敢于面對人生的種種挑戰(zhàn),，通過有效利用社會的'條件和與他人的合作,，去贏得合理目標的實現(xiàn),，我們應該“給學生一些權利，讓他們自己去選擇,；給學生一些機會,，讓他們自己去體驗；給學生一點困難,，讓他們自己去解決,；給學生一個問題，讓他們自己找答案,；給學生一種條件,，讓他們自己去鍛煉；給學生一片空間,，讓他們自己向前走”,，因此班主任必須作好引導工作，讓學生自己管理好自己,。

在班內組建合理的組織體系,，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外,，還可以增加一名流動的值周班長,，每周輪換一次，給每一位同學都創(chuàng)造一個機會,，讓他們參于班級管理,，使每一位同學都有當干部的機會，既服務了同學,，又鍛煉了自己的能力，通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點,。這對一年級孩子來說是很大的促動,，對于那些平時難于管理好動不守紀律學生，在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀律,，不按時完成作業(yè)不積極參加活動,，不認真做操的學生的確會令人生氣心煩。

這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧,，在以后就會多加注意少犯錯誤,，服從管理，遇到問題時先由學生說出解決的辦法,，老師給予正確的引導,，再去處理。這樣不僅可以鍛煉他們的能力,，還可增強他們的信心,，強化他們的組織紀律性,，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學們的合作精神,，充分利用了不同個性學生間的互補性,，能有效地促進個人與集體的同步發(fā)展。

教師的一舉一動,、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用,。“學高為師,，身正為范”,。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教，要求學生做到的,，教師首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性,，在無形之中為學生樹立榜樣,。班主任，他的世界觀,、他的品德,、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學生,。車爾尼雪夫斯基說："教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人,。"我希望我的學生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新、不怕困難,、對人以誠相待,、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己,。必須不斷地學習有

關知識，在實踐中總結經(jīng)驗,，提高自身素質,，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣,。學生是具有模仿力的一個群體,，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿,，所以老師在學生面前必須有模范的作用,。記得在一次大掃除中，為了使每位同學都能認真,、負責地完成任務,，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃,，并力求擦的干干凈凈,；行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言,，就已充分調動起學生的勞動積極性,，都自覺地按照老師的分工，熱火朝天地干起來,。事實證明,，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率,。如：教育學生遵紀守法,，教師就不能有違法亂紀行為；告訴學生要尊重他人,，語言文明,，自己卻滿口粗言穢語，學生也就不可能的到好的糾正,。教育學生不怕臟,、不怕累，教師就必須做到親自動手,，吃苦在前,，做好學生的帶頭人，否則,，即使你說的天花亂墜，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng),，也不會得到滿意的效果。

這次培訓對我今后教育教學工作幫助很大,，我將繼續(xù)努力學習,，更好地投入到工作中。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學生都是一個世界,，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多的心血,。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,。

小學教師個人培訓總結 幼兒園教師個人培訓總結篇四

這次我有幸參加了骨干教師培訓,，在這次的培訓活動中我收獲很大，在這次的培訓中,，讓我最感折服的是培訓領導和所有老師強烈的敬業(yè)精神,，表現(xiàn)了極大的事業(yè)心和責任感，并將時刻鞭策著我不斷學習,，不斷進步,。這次培訓，使我在理論水平上也有了明顯的提高,，另外,，也使我對今后的教育教學工作充滿信心，在彼此的研究,，討論中,，提高了教學方法的掌握，使我的業(yè)務能力也有了進一步的提高,。下面我談談這次培訓的收獲：

1,、通過學習，更加深了自己對學習重要性的理解,。學習活動是人類社會的基本活動,，在教學中自己扮演教學者的角色,，少了學習者的體驗。通過學習自己越來越感到自己學習的不足,，體會了學生學習過程的感受,，更加理解終身學習的重要意義,。黨的"十八大"報告指出，要加強教師隊伍建設,，發(fā)出了"建設全民學習,，終身學習的學習型社會"的偉大號召。新課程也要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。樹立終身學習的意識,，將不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。我要將這次學習的.收獲貫徹到自己的教學實踐中,，將學習與實際教學結合起來,，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業(yè)知識和理論修養(yǎng)的同時,，更好地適應教學所需,。

2、通過學習,，加深了我對師德修養(yǎng)的理解,。我也對自己進行了深刻的剖析和反省。工作不順利的時候,，我會認為當老師太苦,，工資待遇低，社會地位低,，沒有什么幸?？裳浴Ｍㄟ^這次學習,，我對教師這一職業(yè)也有了進一步的認識,，也更加明確自己的責任，更加熱愛教育事業(yè),，原有的師德觀和專業(yè)成長目標有了更豐富的內涵和提升,。我深切領悟到"學高為師,，身正為范，學無止境"的真諦,，也明確了好教師的標,。今后,，我將以好教師的標準嚴格要求自己，努力學習理論知識,，不斷提升自己的師德修養(yǎng),，認真做好自己的本職工作,，關愛學生,，為人師表，爭當一名人民滿意的教師,。

3,、通過學習，豐富了自己的理論知識,。通過這次學習,，我對有效教學的理論有了更深刻的認識。我們要做到教學有效,，首先要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，備課時既要備課程，又要備學生,，備情境,，備自己，備設計,，要在上課前做好充分準備,。其次要認真上好每一節(jié)課，要以學生為本,，要關注學生學習動態(tài),，要注意培養(yǎng)學生的問題意識，要讓學生形成積極主動的學習方式,。最后要正確對學生學習進行評價,，要通過評價來激發(fā)學生的學習興趣，形成一種積極向上的學習氛圍,，從而主動的去獲取知識,，這樣才能提高我們的課堂教學效率，促進學生全面發(fā)展,。另外,，我還認真閱讀了其他一些教育教學專著，使自己對教育科研方面的理論有了更多的了解,，這勢必將為我今后開展政治課的研究打下堅實的理論基礎,。

這次培訓學習雖然結束了，但學無止境,，教育教學無止境,，我將帶著更新的教學理念,，投入到今后的教育教學工作中去，去實現(xiàn)一個個美好的教育理想,！

小學教師個人培訓總結 幼兒園教師個人培訓總結篇五

住院醫(yī)師的培訓是醫(yī)學生畢業(yè)后教育的重要組成部分,，對于培訓臨床醫(yī)師，提高醫(yī)療質量極為重要,，是醫(yī)學臨床專家形成過程的關鍵所在,。我院20xx年在劉院長的領導下，結合我院的實際情況,，對住院醫(yī)師進行了比較規(guī)范的一系列培訓,。

一、高尚醫(yī)德及責任意識的培養(yǎng)：醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進步及行業(yè)發(fā)展,，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象,，還造成了惡劣的社會影響問題。而醫(yī)生的技術水平與其責任心呈正比,，沒有責任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人,、處理病人，故其技術水平也不會很高,，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛,。我院在住院醫(yī)生培訓中強化職業(yè)道德和責任意識的培養(yǎng)，督促帶教老師以身作則樹榜樣,，潛移默化感染規(guī)范化培訓醫(yī)師,，同時帶教老師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析、討論,，抓住典型,，深入剖析，培養(yǎng)規(guī)范化培訓醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性,。

二,、強化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：融洽的醫(yī)患關系能有效地預防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務人員信任度下降的重要因素,，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險因素,。因此，我們在培訓過程中提倡“多作換位思考,，真誠關心患者”,。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任，比如查房時與病人握握手,，晚上查房時幫病人掖一下被角等,。規(guī)范化培訓醫(yī)師要從細微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務理念，這對提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動作用,。

三,、基礎理論培訓以集中授課為主,，每季度定期召開住院醫(yī)師例會，并請醫(yī)院外出進修回來的醫(yī),、技師授課一次,。臨床實踐培訓，住院醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師,、副高或以上職稱的指導教師負責，實行指導教師與上級醫(yī)師集體指導相結合的培訓方式,。

四,、加強評估和考核：建立、實施考核制度,，包括培訓質量及組織管理水平等方面的.評估,、檢查，認真組織出科考核,。評估,、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓的情況進行檢驗，同時也能發(fā)現(xiàn)培訓中存在的不足,，使之在今后的工作中不斷完善,。

取得成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題：住院醫(yī)師輪轉不能達到要求、指導老師的數(shù)量不能滿足培訓要求,。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實病人或標準化病人,、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀設計考核方案,、內容,，流程和時間，并應增加了人文,、倫理,、法律等方面的內容。在新的一年里,，我們會對以上的問題加以持續(xù)改進,。

住院醫(yī)師培訓正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中，帶教老師對住院醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視,，這是我們的責任更是我們的使命,，我們要用十二分的熱情，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學人才而努力,！

小學教師個人培訓總結 幼兒園教師個人培訓總結篇六

以前我們的教學雖然有前輩的指導,，有可借鑒的方法、經(jīng)驗,，但是與他人的切磋交流較少,，因而教學方法也是較傳統(tǒng),，保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念,。

(1),，要創(chuàng)新。

教學是一種技術,，更是一種藝術,，在把握好教學目標的前提下，對教材,，對知識點,，內容設計，教學評價等,，做到有效的創(chuàng)新,，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎,，學生也才會更有創(chuàng)新意識,，學生的興趣也會更濃厚。

(2),、要清晰,。

教學思路、線索,、過程清晰,。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了,，教學自然也就成功了一半,。另外還要在備課時進行大量充分的準備，理清教學脈絡,。

(3),、要貼近生活、社會,、學生,。

枯燥乏味，難于理解的教學是課堂大忌,，以致學生對課堂失望,，老師對學生失望，形成惡性循環(huán),。學生的興趣愛好廣泛,，當我們俯下身來，去了解他們的生活,，學習,，從中取材,，與自己的教學有效結合起來，這將大大有益于教學,。

(4),、要靈活。

教學內容,、過程,、教學評價靈活。我們美術老師帶的班都很多,，若每班的教學都是一種模式,，一成不變，講到最后,，自己都會感到味同嚼蠟。對學生的發(fā)展和老師的教學,，都是談不上有所促進,。但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學,，主題教學,，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發(fā),。學習之后感到獲交益良多,。最終我們教學要達到的是：授人以漁而不是授人以魚。

又有專家視頻答疑活動,、瀏覽簡報,、學習同伴優(yōu)秀作品等收獲，也有觀摩課堂,、體驗名師風采的實踐鍛煉,。一段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會,，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長,。

這次遠程培訓,，很辛苦、很累,、很充實,、很愉快?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝},，我知道了怎樣更好地去愛我的學生,，怎樣讓我的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。也更加堅定了我的信念：作為一名一線教師,，我會透過歷史教學去影響我的學生.讓他們思維變得更靈活,，心理更健康，讓了解歷史,、學習歷史!我愿在國培的指引下茁壯成長,。我們希望能夠多進行這樣的培訓!以助于自己專業(yè)水平的提高。

通過這幾天的集中理論與實踐的學習,，了解了先進的教育科學基本理論,，學會了怎樣進行教學設計，怎樣把傳統(tǒng)性的教育方式摒棄掉,，換上更適合學生發(fā)展的教育方法,，使我在以后教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式,、方法,，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中,。在培訓期間,，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設計,、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學的能力和水平,。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足。讓我認識到學無止盡,，自己的專業(yè)知識,、學科理論等水平還有待于提高。

個人更希望,，國培這個平臺能給我們提供更好的教學資源,。并將這個平臺開放時間長些，這樣那些好的視頻課我們可以再反復的看看,，學習學習,。

小學教師個人培訓總結 幼兒園教師個人培訓總結篇七

住院醫(yī)師的培訓是醫(yī)學生畢業(yè)后教育的重要組成部分，對于培訓臨床醫(yī)師,，提高醫(yī)療質量極為重要,，是醫(yī)學臨床專家形成過程的關鍵所在。我科在20xx年上半年院長的領導下，結合科內的實際情況,，對科內的住院醫(yī)師進行了比較規(guī)范的一系列培訓,。

一、高尚醫(yī)德及責任意識的培養(yǎng)：醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進步及行業(yè)發(fā)展,，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象,，還造成了惡劣的社會影響問題。而醫(yī)生的技術水平與其責任心呈正比,，沒有責任心的'醫(yī)生不可能用心觀察病人,、處理病人，故其技術水平也不會很高,，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛,。我科在住院醫(yī)生培訓中強化職業(yè)道德和責任意識的培養(yǎng)，督促帶教老師以身作則樹榜樣,，潛移默化感染規(guī)范化培訓醫(yī)師,，同時帶教老師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析、討論,，抓住典型,，深入剖析，培養(yǎng)規(guī)范化培訓醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性,。

二、強化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：融洽的醫(yī)患關系能有效地預防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生,，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務人員信任度下降的重要因素,，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險因素。因此,，我們在培訓過程中提倡“多作換位思考,，真誠關心患者”。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任,，比如查房時與病人握握手,，晚上查房時幫病人掖一下被角等。規(guī)范化培訓醫(yī)師要從細微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務理念,，這對提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動作用,。

三、參與臨床研究,，開拓科研思維：我科在住院醫(yī)師全面素質訓練中還增加了臨床科研能力培訓和專業(yè)外語閱讀項目,，要求培訓人員在接受培訓期間參加科里科研工作，從中培養(yǎng)研究思路和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,。目的是讓其了解本學科的發(fā)展以及新知識,、新技能，跟上時代的腳步。

四,、基礎理論培訓以集中授課為主,，每月定期召開住院醫(yī)師例會，并請醫(yī)院外出進修回來的醫(yī),、技師授課一次,。臨床實踐培訓，住院醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師,、副高或以上職稱的指導教師負責,，實行指導教師與上級醫(yī)師集體指導相結合的培訓方式。

五,、加強評估和考核：建立,、實施質量評估及考核制度，包括培訓質量及組織管理水平等方面的評估,、檢查,，認真組織出科考核。評估,、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓的情況進行檢驗,，同時也能發(fā)現(xiàn)培訓中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善,。

取得成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題：住院醫(yī)師輪轉不能達到要求,、指導老師的質量和數(shù)量不能滿足培訓要求。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實病人或標準化病人,、模擬病人或虛擬病人,，盡量客觀設計考核方案、內容,，流程和時間,，并應增加了人文、倫理,、法律等方面的內容,。

住院醫(yī)師培訓正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中，帶教老師對住院醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視,，這是我們的責任更是我們的使命,，我們要用十二分的熱情，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學人才而努力,！

霍邱縣第二人民醫(yī)院

二〇xx年七月二十三日

小學教師個人培訓總結 幼兒園教師個人培訓總結篇八

轉眼間來到xx已經(jīng)一年了,。很幸運的參加了這次儲干培訓。在培訓期間確實受益匪淺,，我學到了好多以前不知道的東西,。非常感謝教員們,，他們教給我的東西會讓我在以后的學習，工作中得心應手,。

首先,，新的課程標準要求在課堂教學之中建立新型的師生關系，及建立一種互動,、和諧,、教學相長的師生關系。在課堂教學中,，教師必須做到讓學生自由的想,、大膽的想、給予他們以思想的自由,、感情的自由,、創(chuàng)新的自由，給他們一片自由的藍天;徹底改變以往的“填鴨式”教學,，以學生的自我發(fā)展為中心讓學生在課堂教學中真正“活”起來,，把以教師為主的“一言堂”變?yōu)閷W生積極參與的“多言堂”。首先,，要全面把握新教材的特點,。教師的.任務是引導學生更深入的進入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的內容,，通過教師的“引”和“導”使學生形成能力而提高他們的綜合素質,。因此我們要正確處理好課程標準與教材的關系：課程標準是一個要求貫穿于教學中的“綱”;而教材是教學的具體內容，是課堂教學的具體依據(jù),。

通過這次培訓,，讓我更清楚的認識了在一個團隊里團結的重要性。尤其是我們做的幾個有特殊含義的游戲,，讓我感觸頗深。

在集中培訓的二十天中,，我認真地聆聽了黃建國,、喻金水、譚少虞,、邱偉華,、王金瑞、胡銀泉,、黃宗侖等十多位專家的講座,，聽取了李保偉等多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質課等等。在內容豐富,，形式多樣的集中培訓中我掌握了許多先進的教育理念與方法,。

當今社會，隨著知識經(jīng)濟時代的到來，各種知識,、技術不斷推陳出新,，競爭日趨緊張激烈，社會需求越來越多樣化,，使人們在工作學習中所面臨的情況和環(huán)境極其復雜,。在很多情況下，單靠個人能力已很難完全處理各種錯綜復雜的問題并采取切實高效的行動,。所有這些都需要人們組成團體,，并要求組織成員之間進一步相互依賴、相互關聯(lián),、共同合作,，建立合作團隊來解決錯綜復雜的問題，并進行必要的行動協(xié)調,，開發(fā)團隊應變能力和持續(xù)的創(chuàng)新能力依靠團隊合作的力量創(chuàng)造奇跡,。

參加了這次省級骨干教師培訓，意味著我們將帶著新課程理念,、新課程方法率先走進課堂,，同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師,。雖然我們有時也會充滿困難,、挫折或困惑，但是在實踐中我們會有更多的新經(jīng)驗,、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍,。

在儲干培訓這段時間，我不僅增長了專業(yè)知識,，更重要的是讓我更加熱愛現(xiàn)在所從事的職業(yè),，能在這個集體里工作，實在是一件很愉快的事,。我已經(jīng)適應了自己的工作,，并且希望在不久的將來，迅速提高自己工作水平,，得到更大的發(fā)展空間,，更希望能為公司發(fā)揮更大的作用，與公司共同發(fā)展,。我也很感謝在這個階段里,，領導和同事對我?guī)椭完P懷。決心以更努力的工作,，回報大家對我的信任和幫助,。

xxxx年是我區(qū)企業(yè)管理培訓工作加大力度,提高深化的一年,也是為“十五”期間加速企業(yè)經(jīng)營管理者和經(jīng)濟管理干部培訓打好基礎的一年,。

和各個學校的老師進行的交流中，發(fā)現(xiàn)他們每個學校都有特色專業(yè),，這些專業(yè)學校重視,、老師重視、學校重視,，是他們招生的主要方向,。比較我們的學校，我們缺少的就是特色專業(yè)這個打出去的專業(yè),，缺少的就是讓我們全縣人民津津樂道的話題,，缺少的就是這個學生愿意選擇、愿意就讀的專業(yè),。

我和同事們一起接受了為期三天的有關商業(yè)銀行各方面業(yè)務的全面培訓,，包括：商業(yè)銀行信貸管理、票據(jù)業(yè)務,、零售業(yè)務,、國際業(yè)務等。作為一個不太了解銀行業(yè)務的新手,，我非常感謝公司給我提供的這個寶貴的學習機會,。因此，在這三天時間里,，我盡自己所能努力的吸收老師們教授的內容,，并主動向老師提問，以更好的理解和掌握相關知識?，F(xiàn)將我對本次銀行業(yè)務培訓的感受和體會總結如下：

學生干部要加強團結,，做好分內工作的同時，協(xié)助其他部門開展工作,，主動承擔責任,，建設好經(jīng)管系團總支學生會，把經(jīng)管系的學生工作推向一個新臺階,。

在此次培訓中,，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術,。在現(xiàn)代教育技術、計算機應用的學習中,，自己已具有了運用計算機進行輔助教學,、開展教育教學活動的能力、會制作適用學科的簡單教學課件,。自己還在學校給其他的老師上網(wǎng)絡知識的課,，并且在學校里創(chuàng)建了教師交流平臺,，使大多數(shù)老師都會運用網(wǎng)絡，提高了課堂教學效率,。

小學教師個人培訓總結 幼兒園教師個人培訓總結篇九

轉眼間,，xxxx年已悄然走來，xxxx年,，綜合辦培訓圍繞公司經(jīng)營目標,，在公司的領導關心和幫助下，在全體員工的不懈努力下,，圓滿完成了全年的培訓任務,。為了總結經(jīng)驗，尋找差距,，現(xiàn)將一年來的工作總結向如下：

xxxx年綜合辦培訓與其他部協(xié)作共舉辦了員工培訓二十期以上,，共四百多人人次參加，每屆培訓合格率達90%以上,，基本達到了目標要求;(其中包括全公司員工消防知識,，消防實戰(zhàn)練習)。

1,、xxxx年的培訓工作比起x年相比有了較大的進步,，無論是在培訓課程還是培訓質量上都有了一定的增長幅度。

一是：對一線操作人員開展技能培訓,，做到持證上崗;對管理人員進行現(xiàn)代管理理念和管理方法的培訓

二是：全員培訓,，對所有員工進行安全教育、法律法規(guī)教育,、企業(yè)文化構建與團隊協(xié)作教育與培訓

三是：脫產(chǎn)和半脫產(chǎn)培訓,，學校將參培人員送到其它培訓機構或規(guī)模企業(yè)，接受創(chuàng)新思想和技術提高培訓,。

2,、完整了培訓計劃：建立了制度性培訓體系，比起以往的培訓工作缺乏制度完善和系統(tǒng)化,，培訓管理幅度和力度較弱,，員工培訓意識差，培訓工作開展起來較為困難的`情形,。綜合辦建立了職工學校,，利用職工學校平臺，在總結了以往的培訓經(jīng)驗基礎上,，優(yōu)化了培訓的重要性,，重點加強了培訓內容全面性，提升了培訓工作的制度化管理,。

3,、不斷改進培訓方式,，積極探索新的培訓模式：x年的培訓工作，我們主要采取幻燈片,、理論與實踐相結合的方式來提高培訓工作,，讓新入職員工盡快掌握相關知識，在投入工作,。

1,、培訓工作考核少，造成培訓“參加與不參加一個樣,，學好與學孬一個樣”的消極局面,，導致培訓工作的被動性。

2,、雖改變了培訓制度但是培訓形式缺乏創(chuàng)新,，只是一味的采取“上面講，下面聽‘形式,，呆板,、枯燥，提不起員工的興趣,，導致員工注意力不集中,，影響了培訓的效果。

3,、培訓過于形式化：培訓時間與課時的不長是導致形式化的主要體現(xiàn),，短短的1個小時不能完全將所要講的課程融入到培訓工作中來。

4,、實施培訓的針對性不好,，后續(xù)效果評價不到位目前培訓整體還是停留在推的階段，培訓計劃更多地靠主管部門去督促和實施,，相對缺乏對業(yè)務的支持,，針對性不強。

5,、內部授課老師技巧普遍不高,，有待提高，制作課件水平不足,，自主研發(fā)課程能力有所欠缺,，所以，以上需要改善,，進一步規(guī)范內部講師管理,，提升內部講師授課水平，推行內部講師認證，真正打造一支合格稱職的講師隊伍,。

以上是我對培訓工作的總結，認真進行總結是一個不斷學習和提高的過程,，只有在實際工作的過程中不斷總結,，通過總結尋找工作中的規(guī)律，從而培養(yǎng)和提高工作效率及完成工作能力,。

小學教師個人培訓總結 幼兒園教師個人培訓總結篇十

本次我有幸參加了 市骨干教師培訓,，這次培訓給了我一個很好的學習提高的機會。通過課堂交流,、專家講座,、理論知識的學習，使我對教育有了更深層次的認識,，學員們的交流互動讓我對教學的實際操作有了更深刻的理解,。通過這次培訓，收獲很多,，眼界開闊了,，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決,。我不僅學到了豐富的知識,，更進一步提高了業(yè)務素質。感謝培訓讓我認識到自己的諸多不足,，現(xiàn)對本次培訓做一總結：

教育理念是指導教育行為的'思想觀念和精神追求,。只要有教育行為發(fā)生，就一定有教育理念在起作用,。對于教師來說,，具有明確和先進的教育理念，應該是基本的素質要求,。未來教育需要”專家型”的教師,，而不是”教書匠”，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究,，不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究,。

通過學習校本教研講座，不僅使我打開了眼界,，也對教師進行理論研究有了更深的認識,。蘇霍姆林斯基曾說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務,，那你就應當引導每一位教師走上研究這條幸福的道路上來”,。從科研的角度去進行工作就能調動教師及學生們的積極性，使教師成為學校的主人,，學生成為班級的主人,。大家以主人翁的姿態(tài)去研究教與學,，自然就提高了教與學的效率。從研究的角度看教育,，?？闯Ｐ拢８沙Ｐ?，不僅能增強工作興趣,，更有利于提高工作效率。作為一線的教師,，進行校本研究有著先天的優(yōu)勢,。校本教研使教師培訓的主要陣地轉移到課堂教學一線。

精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵,。只有精通業(yè)務,，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟,。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言,，對教師任教的學科也不可能有學習興趣,，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話,，教師要提高教學業(yè)務水平,，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高,。

從教十幾年來,，在不斷地學習摸索中，我也總結了不少教學經(jīng)驗,，可是面對新教改,，我還是會時常出現(xiàn)這樣那樣的困惑，通過 校長和趙校長的講座,，我有了更新的體會,，也有了努力的方向。毛澤東同志說,，讀書是學習,，使用也是學習，而且是更重要的學習,。所以,，我認為提高自身業(yè)務水平，第一要向書本學習，要通讀,、讀通,。讀教材，全面理解把握教學目標,；讀參考書籍,，深刻理解教學大綱；讀理論,，高屋建瓴，把握教學方向,；讀可讀之書,，豐富更新知識。作為一名語文老師,，如果不多讀書,，教學就更會成為無根之木，無源之水,。朱熹說過,，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”,，讀書學習對語文教師的重要性毋庸諱言,，“善學才能善德，善德才能善教”,，學習應該是伴隨語文教師終生的事業(yè),。第二向實踐學習。把理論運用于實踐,，在實踐中不斷提高教學能力,。多聽課，向同行學習,；多交流,，向有經(jīng)驗的老師學習。第三是多總結,，多動筆,。

反思對教師成長很重要。聽了作文教學和口語交際的講座讓我從多角度,、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思,，讓我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了本身的差距與不足,，對我原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊,。在今后的教學中，我會通過不斷地反思來提高自己的教學水平和創(chuàng)新能力。培訓雖然只有短短的幾天,，但是它所帶給我的幫助與影響是巨大的,。培訓讓我進步，反思讓我成長,。在今后的教學工作中,，我將面帶微笑，充滿希望,，滿懷信心,，一如既往地腳踏實地邁向中國教育的明天。

小學教師個人培訓總結 幼兒園教師個人培訓總結篇十一

在丹桂飄香,、碩果累累的季節(jié)到來時,，我懷著忐忑、期待,、激動的心情來到了美麗的xx湖畔,，參加xx大學醫(yī)學院附屬婦產(chǎn)科醫(yī)院主辦的為期四個月的母嬰專科護士培訓班,。xx醫(yī)學院附屬婦產(chǎn)科醫(yī)院是全國愛嬰醫(yī)院,，三級甲等專科醫(yī)院,，全國規(guī)模最大的婦產(chǎn)科?？漆t(yī)院，其婦科,、產(chǎn)科是首批國家臨床重點?？啤＿@次學習使我開拓了視野,，改變了觀念,，重新定位自己的角色，它將持續(xù)影響我今后的整個職業(yè)生涯,。

第一個月為理論學習階段,，在課程設置上省婦保院的老師們?yōu)槲覀冎朴喠嗽敿氈苊艿膶W習計劃，邀請來自各大醫(yī)院的醫(yī)生和護理精英,，從母嬰?？谱o理理論、母嬰?？谱o理管理,、母嬰保健、病理產(chǎn)科護理,、產(chǎn)科技術,、產(chǎn)科服務,、新生兒管理、科研八個方面為我們講授較新的專業(yè)理論知識,。通過理論培訓學習,，我了解了有關產(chǎn)科護理的新模式、新理論和現(xiàn)代產(chǎn)科護理發(fā)展新趨勢,，學習了現(xiàn)代護理管理的理論,、方法、qcc的基本方法和應用,。針對我們臨床護士科研方面的不足,，特別進行了資料獲取、護理研究開題報告,、綜述,、論文撰寫的培訓課程，這些知識讓我受益匪淺,。xxx主任向我們分享了參加國際助產(chǎn)聯(lián)盟大會的感受和體會，使我第一次了解到,，國外助產(chǎn)士們的工作情況以及國外助產(chǎn)事業(yè)的發(fā)展動態(tài),。在那一幅幅圖片和文字里，我感受到國外助產(chǎn)士們對自己的工作充滿熱情和自豪,，看到了國際社會對助產(chǎn)專業(yè)價值的尊重和認可,，也體會到了目前國內助產(chǎn)事業(yè)發(fā)展的滯后。徐主任鼓勵我們,，護士不要只知道埋頭苦干,，也要適當?shù)奶ь^看看。我們護理事業(yè)要得到社會的認可和尊重,，就要把握一切有利條件,，勇于展現(xiàn)自己的專業(yè)價值，在做好本職工作的同時,，也要不斷地學習,，充實自己。堅持每天進步一點點,，人生的價值才會逐漸得到體現(xiàn),。

理論學習結束后開始為期三個月的臨床實踐學習，分娩室,、產(chǎn)科病房,、新生兒科各一個月。

第一站分娩室,。分娩室和手術室位于同一樓層,，通道直接連接,，縮短了急診手術時所需的轉運時間?？苾热藛T分為6組,，每組7人，采用8—4排班制,，分工明確的同時團結協(xié)作,，遇搶救病人時沉著冷靜，有序高效,。護工人員充足,，保障了環(huán)境整潔，并負責產(chǎn)婦的轉運工作,，減輕助產(chǎn)士工作量的同時降低了助產(chǎn)士轉送產(chǎn)婦時離開分娩室所造成的安全隱患,。開展的“百例優(yōu)質接生”活動在科室里形成了良性的競爭氛圍，提高了自然分娩質量和病人滿意度,。在這一個月里我接觸了自由體位分娩,、全拆臺接生、會陰無保護接生,、減少產(chǎn)程干預等新的技術及理念,，充分感受了導樂陪伴分娩開展的良好氛圍。

第二站產(chǎn)科病房,。眾所周知,，醫(yī)療離不開護理，任何一個出色的醫(yī)療團隊都離不開一支優(yōu)秀的護理隊伍,。在產(chǎn)六科,，我看到一群辛勤可愛的白衣天使，完成日常工作的同時,，重視對孕產(chǎn)婦的入院宣教,；積極促進母乳喂養(yǎng)的實施，拒絕奶瓶奶粉進入科室,，責任護士對每位產(chǎn)婦進行泌乳量的評估,，以此決定是否添加配方奶；對轉入病人嚴格交接班制度,；科室配備若干助理護士,，主要負責科室的基礎護理，如清潔護理,、協(xié)助翻身,、母乳喂養(yǎng)、會陰護理,，減輕臨床護士工作量的同時提高了病人滿意度,；保安負責安全保衛(wèi)工作,，非探視時間，禁止無關人員進入,，這不僅保護了孕產(chǎn)婦的隱私,，也給孕產(chǎn)婦提供了一個安靜舒適的休息環(huán)境，保證病區(qū)工作有序進行,。病區(qū)所有標本送檢由先進的物流系統(tǒng)完成,，既縮短了標本送檢時間，又減少了人為操作可能造成的差錯,。

第三站新生兒科,。對于沒有新生兒科工作經(jīng)驗的我來說既新奇又緊張，是護士長李秋芳老師溫暖真誠的微笑及各位帶教老師耐心,、細微的指導消除了我最初在此起彼伏的嬰兒哭鬧聲,，各種監(jiān)護儀報警聲中的不知所措，并了解了新生兒picc穿刺術,、早產(chǎn)兒護理常規(guī),、新生兒用藥注意事項及高危兒的護理和觀察。每位老師嚴謹負責,、細致入微的工作態(tài)度深深感染了我,，面對體重只有幾百克的早產(chǎn)兒、危重兒她們小心翼翼的如同呵護稀世珍寶,，是她們不輕視不放棄的堅持及辛苦付出,，才使每位寶寶有了飛翔的翅膀,，生命的尊嚴在她們手中有了最好的詮釋,。新生兒科三個病區(qū)均屬于層流病房病區(qū)，科室常態(tài)重視院感和消毒隔離措施執(zhí)行,。推行“早產(chǎn)兒發(fā)展性照顧”理念,，各區(qū)域設置噪音分貝控制儀減少噪音刺激，減少一切可能的噪音,；根據(jù)病兒的活動規(guī)律,、睡眠周期、治療安排,、喂養(yǎng)需要等制定一天的工作計劃,，（夜間燈光的調整），最少干預原則,，為患兒提供完整的`睡眠時間段,；提供鳥巢式體位支持，肢體采取手傍中心體位,。開展“百日零缺陷”競賽活動,，以此為載體,，提升護理質量和水平、增強團隊凝聚力,，提高早產(chǎn)兒生存質量,。

四個月的培訓學習讓我充分感受到了作為母嬰專科護士培訓基地,，這里有健全的規(guī)章制度,，統(tǒng)一標準化的護理流程，詳細到位的健康宣教,，家庭化的產(chǎn)科監(jiān)護新模式,，孕婦學校課程的巧妙設計以及各種母嬰健康項目的開展和延伸,，如導樂陪伴,、分娩鎮(zhèn)痛、新生兒智護,、撫觸,、游泳等,，獲得病人的一致好評。面對高要求的病人,，開展vip病房,，一體化門診、一日門診,，維護了病人的隱私,，方便就診，提高了病人滿意度,。與此同時注重梯隊建設,，著重加強年輕員工的培養(yǎng)，這些都讓我們開闊了視野,，拓展了思維方式,，也看到了前進的方向！

這次培訓不僅增加了我在今后工作中的自信,，更為重要的是改變了很多以往我對于工作的消極心態(tài),，樹立了積極、進取,、崇學,、互助的正確態(tài)度，是我人生中十分寶貴的一次經(jīng)歷,。在此,，非常感謝醫(yī)院領導和護理部給了我這次學習機會，讓我可以接觸到更多的新知識新理念,。在今后的工作中我將以實際行動作為答謝,，為醫(yī)院這個屬于我們自己的大家庭盡一份自己的責任,，和醫(yī)院一起成長，見證我們的每一次進步及輝煌,。

小學教師個人培訓總結 幼兒園教師個人培訓總結篇十二

有人說,，教師是春蠶，是蠟燭,，是航標燈,，是導航員.而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想,，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論,，有廣博的學識,，有令人佩服的教學經(jīng)驗，因此要成為一名合格的人民教師必須不斷的學習,。充實和完善自己,。通過今年繼續(xù)教育培訓的學習，使我無論是在教育思想,，還是教育理論及業(yè)務能力等方面都受益頗多?，F(xiàn)就本學年繼續(xù)教育學習的總結歸納一下。

觀念是行動的先導?，F(xiàn)代教育觀,，就是要把“教師說學生聽”，“教師灌學生記”,，“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視,，轉變?yōu)閷W生是教育的主體，使學生重視弘揚學生的主體精神,，促進學生全面發(fā)展積極轉變教育教學觀念,，大力推進素質教育教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為,，直接影響著教育教學的效果,，影響著素質教育的進行。

在上課時更能做到有的放矢,。同時我也注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動,，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習,、自主活動的機會,，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論,，促使學生動腦,、動口,，提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力，使學生逐漸掌握科學的學習方法,。教師不僅要使學生會學,，還要使學生樂學，要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度,。要貫徹啟發(fā)式教學,，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”,、“滿堂灌”中解放出來,。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學藝術的感染力,，使學生接受教師情感與情緒的表達,，接受教師人格魅力的影響。

注重教師自身的素質發(fā)展,，努力提高教育教學水平,。素質教育改革對教師的專業(yè)素質提出了更高的要求，作為素質教育的`實施者,，應該以新課程改革為契機,，不斷地加強學習，提升自己的專業(yè)素質,。這次的培訓學習不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務理論知識有了很大的提高,。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。

參加繼續(xù)教育公共教材的培訓學習,，完成“一德四新”（師德教育,、新理念、新知識,、新方法,、新技能）本年度的學習任務?！靶聨煹隆奔信嘤枌W習8學時,，“新理念” 集中培訓學習8學時，“新知識” 集中培訓學習8學時,，“新方法” 集中培訓學習8學時,，“新技能” 集中培訓學習8學時，參加縣級及以上培訓24學時,，累計參加培訓64學時,，自學48學時。

積極指導和參加各種教研活動，本學年主持開展教研活動達6次,，參加各教研組教研活動24次,，鎮(zhèn)級教研活動6次。通過主持或參加教研活動,，大大提高自身的業(yè)務水平和教學能力,，有力促進課堂教學，明顯提高教育管理能力和教學質量,，得到全校師生的一致好評,。

總之，做為一名教師,，通過參加繼續(xù)教育的培訓,，我受益匪淺，更新了教育,、教學觀念,，掌握了新形勢下的先進教育理念，了解素質教育的趨勢,，和在教學中的應注意的問題,，進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實,，逐步地提高了自己的教育教學能力,，積極地按素教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學生的全面素質，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎,。

小學教師個人培訓總結 幼兒園教師個人培訓總結篇十三

加強住院醫(yī)師的培養(yǎng)與管理,，是關系到醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的根本大計，在醫(yī)學教育中具有重要的戰(zhàn)略地位,。隨著現(xiàn)代醫(yī)學科學的迅速發(fā)展,，醫(yī)學教育觀念已發(fā)生了很大變化。以往“十年寒窗終身受用”的一次性教育觀念,，已被基本醫(yī)學教育→畢業(yè)后醫(yī)學教育→繼續(xù)醫(yī)學教育的繼續(xù)醫(yī)學教育觀念所取代,。

今年下半年我們的培養(yǎng)包括了醫(yī)教研三個方面，重點集中于提高臨床領導能力和教學能力兩方面：

第一,，臨床方面,。我科住院醫(yī)因長期分管具體病床，臨床細節(jié)把握和經(jīng)驗水平優(yōu)于同年資住院醫(yī)師,，但依賴性較強,，臨床決斷力和領導團隊能力較差,。此培訓目標是使得高年住院醫(yī)師提出自己的臨床診治意見,，并參與臨床決策，從而增強了住院醫(yī)的獨立自主性和臨床決策能力,，為進一步擔任內科總住院醫(yī)師做好了準備,。低年住院醫(yī)師既需要收危重病人進行能力鍛煉,，但又不宜同時收多個重病人導致增加出現(xiàn)差錯的'風險；在病房出現(xiàn)多個需搶救的重病人時也需充分衡量病房承受的安全上限,，知道優(yōu)先收哪一類病人進行合理的輕重搭配這也有利于教學的開展,；在收入急重癥患者時，對患者疾病發(fā)展的大致趨勢和可能預后要做到心中有數(shù),，并及時與患者及家屬溝通,。這一能力不僅考驗的是高年住院醫(yī)師的臨床綜合判斷力而且也是對其管理能力的充分鍛煉，因為這簡單的日常工作中包含著與主治醫(yī)師,、住院醫(yī)師,、護士和患者及其家屬等多方面的協(xié)調。

第二,，教學方面,。醫(yī)學教育是醫(yī)學發(fā)展的根本。作為教學醫(yī)院,，我科的臨床教學工作一直為各級領導著重強調,。但由于當前醫(yī)療環(huán)境，使得住院醫(yī)需要面對日常繁重的工作和時刻發(fā)生的醫(yī)療糾紛風險,。在住院醫(yī)師階段更多的教學活動是以一帶一,，或一帶二的形式為主，內容有很大的隨意性,，除一些針對見,、實習生問診、查體和完成病歷等臨床基本功訓練外,，其它的教學很難談到目的性和系統(tǒng)性,。而在在培訓工作中住院醫(yī)生每周需要安排5次下午巡診，還需帶教每日晚查房,。⑴分層教學：針對臨床醫(yī)生的不同輪轉要求,，采取不同形式和內容的教學。指導見習醫(yī)生如何帶著書本知識(轉載于:)走到床旁,；指導實習醫(yī)生學習典型病例的典型臨床表現(xiàn)和體征,；指導低年住院醫(yī)師建立正確的臨床思維，有效理解并執(zhí)行主治醫(yī)師的查房意見,，督導其進行有難度,、風險性高的有創(chuàng)操作；培養(yǎng)高年住院醫(yī)師對病患診療過程的整體把握能力,，并對其危重癥搶救方面的能力不足進行強化指導,。分層教學的針對性更強，重點更突出，效率也更高,。⑵多樣化教學：不拘泥

于"你講我聽",，而是靈活地呈現(xiàn)教學內容。既有傳統(tǒng)的教學方式,，如講座,、臨床病理討論、文獻匯報等,，又有創(chuàng)新的教學方式,，病例討論、月末回顧,、患者宣教等,。多樣化教學能夠充分調動成員的積極性，寓教于樂,，令人印象更加深刻,。

內科住院醫(yī)師的培養(yǎng)需要有適合的土壤，隨著住院醫(yī)師年資的升高,，其自身也迫切需要除臨床技能之外的各方面能力的提升,。從長遠角度考慮，臨床和教學兩方面能力的培養(yǎng)不僅為未來醫(yī)師的?？婆囵B(yǎng)提前打下基礎,，也在醫(yī)療環(huán)境、臨床任務和醫(yī)學教育需求間尋求最佳平衡點作出了有益嘗試,。

今后如何在機制上更好地保障和實現(xiàn)病房主治醫(yī)師和內科主任對住院醫(yī)師培訓工作的配合與支持,，如何將這一嘗試有效地推廣至其他內科專科將是我們共同努力的方向

霍邱縣第二人民醫(yī)院

二〇xx年一月二十五日

小學教師個人培訓總結 幼兒園教師個人培訓總結篇十四

住院醫(yī)師的培訓是醫(yī)學生畢業(yè)后教育的重要組成部分,，對于培訓臨床醫(yī)師,，提高醫(yī)療質量極為重要，是醫(yī)學臨床專家形成過程的關鍵所在,。我科在20xx年上半年院長的領導下,，結合科內的實際情況，對科內的住院醫(yī)師進行了比較規(guī)范的一系列培訓,。

1,、高尚醫(yī)德及責任意識的培養(yǎng)：醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象,，還造成了惡劣的社會影響問題,。而醫(yī)生的技術水平與其責任心呈正比，沒有責任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人,、處理病人,，故其技術水平也不會很高,，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我科在住院醫(yī)生培訓中強化職業(yè)道德和責任意識的培養(yǎng),，督促帶教老師以身作則樹榜樣,，潛移默化感染規(guī)范化培訓醫(yī)師,，同時帶教老師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析,、討論，抓住典型,，深入剖析,，培養(yǎng)規(guī)范化培訓醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性。

2,、強化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：融洽的醫(yī)患關系能有效地預防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生,，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的.潛在危險因素,。因此,，我們在培訓過程中提倡“多作換位思考，真誠關心患者”,。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任,，比如查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等,。規(guī)范化培訓醫(yī)師要從細微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務理念,，這對提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動作用。

3,、參與臨床研究,，開拓科研思維：我科在住院醫(yī)師全面素質訓練中還增加了臨床科研能力培訓和專業(yè)外語閱讀項目，要求培訓人員在接受培訓期間參加科里科研工作,，從中培養(yǎng)研究思路和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,。目的是讓其了解本學科的發(fā)展以及新知識、新技能,，跟上時代的腳步,。

4、基礎理論培訓以集中授課為主,，每月定期召開住院醫(yī)師例會,，并請醫(yī)院外出進修回來的醫(yī)、技師授課一次,。臨床實踐培訓,，住院醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱的指導教師負責,，實行指導教師與上級醫(yī)師集體指導相結合的培訓方式,。

5,、加強評估和考核：建立、實施質量評估及考核制度,，包括培訓質量及組織管理水平等方面的評估,、檢查，認真組織出科考核,。評估,、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓的情況進行檢驗，同時也能發(fā)現(xiàn)培訓中存在的不足,，使之在今后

的工作中不斷完善,。

取得成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題：住院醫(yī)師輪轉不能達到要求、指導老師的質量和數(shù)量不能滿足培訓要求,。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實病人或標準化病人,、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀設計考核方案,、內容,，流程和時間，并應增加了人文,、倫理,、法律等方面的內容。

住院醫(yī)師培訓正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中,，帶教老師對住院醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視,，這是我們的責任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情,，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學人才而努力,！

霍邱縣第二人民醫(yī)院

二〇xx年七月二十三日