時間過得真快,，總在不經意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

初一語文工作計劃 初一語文工作計劃第一學期篇一

以常規(guī)教學為前提，倡導樂觀文學學習,，我對教學有自己的一套理解,，但是我的工作不會違背大的教育前提。我會在保證學生出政績的基礎上,，再去探索和拓展我自己的教法,，跟課堂標準并不會起到沖突。此外教學的主題就是樂觀,，給學生養(yǎng)成樂觀心態(tài),，注入良性的觀念和認知。

將常識內容掰開揉碎灌輸到學生的認知里,，讓他們能寫會讀符合考試標準,。使所有教學的內容都能夠經得起應試的檢驗，不會給學生造成學而無果的局面,，我們有更高的境界追求,，但不能放棄對低級內涵的`掌握。此外就要搞一下境界突破,，和觀念的洗牌,，要讓學生認識到文學不是傷春悲秋的專利，文學蘊含犀利而又剛勁的思想能量,。靜如刀鋒,，動則劈山搗石。

不管我有多么出色的才能,，也不能丟掉謙卑的品質,，雖然書上的東西我能夠盡數知悉，但我仍要反復的體味備課的神圣時刻,。為的就是我不忘記自己的身份,，不忽略自己的本分，不讓自己的言行和工作方向脫離我的職責范圍,。此外要著重鞏固學生的基礎訓練,，使他們把讀寫思考掌握精熟。

初一語文工作計劃 初一語文工作計劃第一學期篇二

時間飛逝,，轉眼間我們又迎來了一個嶄新的一個學期,。在新的一學期里,，為了提高自己的業(yè)務水平和教學素質，提高學生的學習積極性,，緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,，即以“學生為本，以校為本”的教育思想,， 具體計劃工作主要有以下幾點：

科目：數學 班級：七年級(1)班 七年級(6)班

教學內容安排：完成本期教學任務,，使兩班數學成績有一定的提高。

1. 認真學習教學大綱和有關數學課程等材料,。

2. 加大對自己和學生的自我分析和解剖,。

1、在備課中,，積極開展共同研究,，全面合作的`活動，努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤,。

2.加強對自己和上課的標準,，探討課堂教學結構、模式和方法,，多向其他有經驗的老師虛心學習和請教,，使自己盡快成為熟悉教學業(yè)務，具有一定教學業(yè)務水平合格教師,。

3.加強對自己知識水平的提高,，俗話說，要想給別人一杯水,，自己首先有一桶水的容量,。只有自己有了充足的知識，才能在教學上能夠左右逢圓,，得心應手,，使學生能夠對知識更加理解得透徹。

4.加大對學生的管束力度,，并讓學生從心理上認識到自己的學習的重要性,，使他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

5.“初中新教材”的數學教學要充分體現以人為本的教學目標,。切實重視學生思維能力培養(yǎng)，切實提高學生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力,。力爭讓學生全面發(fā)展。

初一語文工作計劃 初一語文工作計劃第一學期篇三

轉眼間新的學期又開始了,，為合理安排工作,，現將本學期擔任的語文教學工作計劃匯報如下：

本學期繼續(xù)以學校教育教學工作計劃為依據，認真學習課改理論,，深入貫徹落實“和諧高效對話型課堂”教學研究,，更新教學觀念,；落實自主探究合作的課堂教學模式,，打造真實課堂,，提高課堂效益；打造和諧課堂,，提升課堂品質,。形成良好的語文學習氛圍，為學生的終身,、全面發(fā)展而不斷努力。

初二的學生在聽,、說,、讀、寫四項基本技能方面還存在不足，尤其是在閱讀和寫作方面水平較低,，程度也參差不齊。初一學生基礎尤其差,，要在下一階段著力進行基本功與能力拔高訓練。在閱讀能力方面：在理解文章,，分析內容，概括語言,、表達方面都有待提高；在寫作方面,，文章無亮點、主題不夠明確,、語言不出彩,、形式無新意等問題還依然存在，需要進一步加強讀寫指導與訓練,。

初二語文下冊分為三大塊：整合優(yōu)化單元、專題,、名著導讀,。每單元含課文5——6篇,，各單元課文編寫前都有一則介紹某種主題文章的學習方法的短文,。初二下冊教材有4個現代文單元,，1個文言文單元,。其中現代文單元基本按照主題分類,。每篇課文后的“研討與練習”與單元后“綜合學習,、寫作,、口語交際”設計相關的題目,，幫助學生理解單元主題，提高自主獨立學習的能力,，并從中提煉寫作題材,，進行相應的寫作訓練。

初中語文教學要立足于學生的終身發(fā)展,，為他們的終身學習,、生活和工作奠定良好的基礎。在語文教學過程中要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全的人格。這是初中四年的最終目標,，本學期要在上學期的基礎上繼續(xù)為學生打好基礎,。

在知識方面，要使學生了解課本中有關重要作家作品的文學常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關知識,，詩歌、散文與小說等文體知識，熟練掌握課文中生字,、詞的音形義,。

教學中進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。要使學生能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路,，了解各種體裁文章的基本寫法,，具有一定的語言感受能力，掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，具有較強的口頭表達能力,，說話簡明連貫得體，能背誦課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文，要了解內容,，疏通文意,，背誦基本篇目。

在人文素質方面,，初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的`東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,。

根據學生的實際情況,，本學期主要采用以下措施：

1、注重“先學后講,，多方互動”,。主要是注意學生學習的自主、互助,、合作,、探究。

2,、依據學生的情況,，逐步激勵學生對語文學習產生興趣。注重培養(yǎng)學生主動自覺的學習習慣和積極動腦的優(yōu)良習慣,，課堂上精講多練,，把課堂教給學生,，讓他們有時間和空間自主學習。

3,、重視課堂教學質量,，每堂課注重當堂的學習效果，突出重點難點,。務必要求學生掌握必須掌握的基礎知識,，隨堂檢測學生的學習效果。

4,、有意識培養(yǎng)學生讀寫的基本能力。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通課本內外,、課堂內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道,，增加學生應用的機會,。注重寫作教學與閱讀教學相結合。

5,、根據每個學生的具體情況,，提出明確的學習目標，并督促學生為實現目標切實地進行刻苦學習,。建立學生語文學習檔案,，記錄學生的階段學習情況，以便有的放矢幫助學生,。

重點：精讀課文（包括文言文）是全書的重點,，也是教材的主體，因此教學過程中要注意以下幾點：

1,、突出重點項目的訓練,。

2、繼續(xù)重視詞,、句,、段的訓練。

3,、重視朗讀的指導和訓練,。

4、充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,。

難點：積累,、運用是語文基本功的綜合訓練，包括讀讀寫寫,、閱讀,、口語交際或實踐活動,、習作共四項。尤其是現代文閱讀與寫作,，要常抓不懈,，逐步提高。

初一語文工作計劃 初一語文工作計劃第一學期篇四

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文骨干，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說、寫的綜合語文能力,，成績穩(wěn)定在85分左右,，并協(xié)助老師實施輔差工作， 幫助差生取得進步,。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識,，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導,，以期在寫作中能靈活運用,，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,，全面提高語文能力,。

輔差的內容是教會學生敢于做題,，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄。 仿寫,，后獨立完成,，保證每個差生有話可說，有文可寫,。訓練差生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說,、敢于說,、進而爭取善于說。

l.課外輔導,，利用課余時間。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3.請優(yōu)生介紹學習經驗,，差生加以學習。

4.課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生。

5.對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

6.采用激勵機制，對差生的`每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感,。

7.充分了解差生現行學習方法,，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績。

8.重視中等成績學生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9.必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學習問題。

10.經常與家長聯(lián)系,，相互了解學生在家與在校的一些情況,，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣,，樹立對學習的信心,。

11.不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測,。

初一語文工作計劃 初一語文工作計劃第一學期篇五

初一學生在上學期學習的基礎上,，已有了自己的學習習慣，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了一定的提高,，為此,，經備課組共同研究，計劃如下：

1,、語文教學要堅持工具性和人文性的統(tǒng)一,，即在培養(yǎng)學生語文運用能力，突出實踐性的同時,，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染,。

2、樹立以學生為本的思想,，尊重學生,，建立平等民主的師生關系，營造積極,、健康,、和諧、寬松的教學氛圍,，給學生以人文關懷,，熱情鼓勵，使學生產生積極的情感體驗,，在輕松的氛圍中吸取知識,。

3、改變學生的學習方式,，教師的授課方式,，根據語文學習規(guī)律，淡化繁瑣的講解分析,，給學生以足夠的時空和學習的主動權,，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題、分析問題,、解決問題,，在主動實踐的過程中積累,、感悟，形成個性化的學習方式,，倡導小組合作學習,，確保課內信息交流面達100%。

4,、教學中,，要突出學生的主體地位，注意培養(yǎng)學生的探索,、創(chuàng)新精神,，鼓勵學生大膽質疑，鼓勵學生從不同的角度看問題,，鼓勵學生有創(chuàng)見的表達,，將閱讀教學過程看成是老師、學生,、文本間平等對話的過程,，要珍視學生的獨特感受、體驗和思維方式,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

5、“語文學習的外延與生活的外延相等”,，要樹立大語文教學觀，重視創(chuàng)設語文學習環(huán)境,，溝通課本內外,、課堂內外、學習內外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道,，讓學生積極參與社會實踐活動，在實踐中認識社會,、認識環(huán)境,。增加語文實踐機會，使語文學習與廣泛的社會生活緊密結合起來,，讓語文充滿生機和活力,。

6、重視審視教師的角色,，加強自身學習,，豐厚文化底蘊，不斷更新知識,，厚實內功,，隨著信息化社會的到來,，教師的知識儲備不一定多于學生。古人亦云：師不必賢于弟子,，弟子不必不如師,。課堂上，應與學生共同討論研究,，教學相長,，與學生共同成長。

為提高教學質量,，我們備課組提出了教學常規(guī)工作“十字”方針,，即：備課要“深”，上課要“實”,，作業(yè)要“精”,，教法要“活”，手段要“新”,，活動要“勤”,，考核要“嚴”，輔導要“細”,，負擔要“輕”,，質量要“高”。

語文教學閱讀與寫作是中心,，具體措施如下：

(一）閱讀,，盡快學完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂,。優(yōu)秀文章印發(fā)給學生,，共同學習探討。課堂盡量少講,，加強誦讀,，培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè),，會注音,、默寫。

關于語感培養(yǎng)的設想：

引導學生有感情有語調有節(jié)奏地全心投入地去誦讀,，出于口,，入于耳，了然于心,，直接迅速感知語言的'優(yōu)美,，領略文章的韻味，得到語意正誤感受、語言形象感受,、情感色彩感受,，形成語言的分寸感、暢達感,、情味感等感觸感應能力,。

途徑：

1.示范美讀，移情動容

2.理解朗讀,，體會鑒賞

3.指導誦讀,，心口合一。達到“與我為化,，不知是人之文,，我之文也”的逼真?zhèn)魃竦母惺芫辰纭?/p>

4.比賽競讀，鞏固記憶,。

1.依據語境,，推敲言語內涵。語境確定了語意,，只要依據語境,，進入角色，就能解讀語言蘊藉極深的隱含意義,。

2.激活經驗,，類推言語意蘊。3.驅遣想象,，意會言語境界,。

1.把握關鍵詞，體味其作用,。關鍵詞指那些思想深刻,、含義豐富、能體現文章主旨,、凸現人物形象、揭示人物心理的詞語,。

2.借助語法修辭知識領會語句意義作用,。

3.分析關鍵句，循文探旨意,。統(tǒng)領句,、中心句、終結句,，指導學生瞻前顧后,，索其聯(lián)系，探其旨意。

4.聯(lián)系作者作品,，理解言語內蘊,。此外還有嘗試替換、比照參讀,、探本溯源等,。

語感是言語對象對人們語言器官長期雕琢的結果，是學習規(guī)范語言長期積淀的結晶,，只有強化聽說讀寫,，四駕齊驅，持之以恒,，養(yǎng)成習慣,，才能形成對文章組織規(guī)則和表達形式的感受能力。所以必須將學生置于訓練的主體地位,，以“思”“悟”為起點和歸宿,，著力“聽說”，突出“讀寫”,。聽讀多了,，就能感悟規(guī)律，聽前句而曉后句,，讀前事而推想后事,，自然把握語言規(guī)則、文章思路,、表達方式,。說寫多了，多種“套路”爛熟于心,，在特定因素觸發(fā)下,，便發(fā)揮出潛在的語感勢能，各種詞匯和表現手法蜂擁而至,，信手拈來即達意盡情,。

初一語文工作計劃 初一語文工作計劃第一學期篇六

本期的語文教學工作以語文新課程標準(20xx)為指導。

本冊教材共分為六個單元,，人教新版初一上學期教材變動很大,，設立了親情、學習,、自然,、人生、科學,、想象六個單元主題,，不僅對課文的篇目進行了較大的調整,，同時將作文從綜合性學習活動中獨立出來，有了明確的要求,。第一單元：本單元的五篇課文在選材上有一個共同點,，就是選取了普通生活中一個人或場景為描寫內容，并借此表現出了非凡的精神或情感,。這個單元中,，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情,，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構建,，選文兼顧詩文，兼顧古今,，兼顧中外,。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產生感情的共鳴。

第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的情感課題,，交我們怎么樹立學習意識,，樹立理想。課文從不同側面給我們以啟迪,，引領我們去實現理想,，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色,。

第三單元：這個單元,，為我們展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,，陶冶了人們愛美的心靈,，鍛煉了人們發(fā)現美的眼力。這里描寫了美的的景物(《春》,、《濟南的冬天》),，描寫了美的情感

本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的語言,，其次要反復朗讀，在整體感知內容大意的基礎上,，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬,、體驗和思考,，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生,，關愛生命,。在學習這個單元時，要整體把握課文內容,，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準確，停頓恰當,，能初步讀出語氣,。

本單元的選文，注意題材,、體裁,、風格的多樣性。課文既涉及理想,，有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,，又有個人的經驗之談;既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇;既講苦斗,，又講樂趣,，給人多方面的啟示，為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈,。

第五單元：本單元開啟科學的大門,。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關,。讀這些文章可以豐富我們的科學知識,，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學精神,。

本單元的特點是科學知識的普及,，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網,，搜集,、查閱相關資料，培養(yǎng)科學精神,，激發(fā)求知欲,。再者，在學習中,，要練習概括課文的內容要點,，要練習用較快的速度默讀課文,，記住主要內容，提高現代文閱讀的能力,。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣，有童話,、神話,、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構形象,、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現實,，表達一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力,。

這套教材的主要的特點,，概括起來有以下幾點：

1、構建具有時代特點和現代意識的教科書體系,，關注人類,，關注自然。

2,、積極倡導自主,、合作、探究的語文學習方式,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。

3、設計了比較完整的助學系統(tǒng),，促進學生德智體三方面的全面發(fā)展,。

4、教材選的課文體裁,、風格多樣化,，文質兼美，富有文化內涵和時代氣息,。

1,、掌握和運用知識能力的目標:掌握語文七年級上冊所要識記的生字的`字音、字型,、字義,。學習朗讀方法，注意語氣的停頓,、轉折,，感情的轉化,，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感。培養(yǎng)良好的學習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問，敢于發(fā)言,。

2,、過程與方法目標：掌握語文基礎知識，提高聽,、說,、讀、寫的能力,，養(yǎng)成正確思維和運用語文工具的習慣;掌握常用的學習方法,，培養(yǎng)學生獨立自主的能力，以及在小組內合作探究的能力,。積極倡導,、促進學生主動發(fā)展的學習方式，注重聯(lián)系生活的學習和探究式學習,。與學生溝通,，讓他們喜歡語文，從而發(fā)揮學生的潛能,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神,。

3、情感目標：培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，指導學生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感,，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀,。能注意對象和場合,，學習文明得體地進行交流。把課本上學習到的東西,，活用到生活當中,，提高自身的文化品味。

1,、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。營造輕松,、活潑的自主學習氛圍,，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理,，促進學生形成良好的人生觀,。

2,、在讀寫訓練中滲透思想教育,，陶冶學生精神情操;閱讀文學作品,，注重情感體驗，增加文化內涵,，提高學生人文素質;指導學生進行朗讀訓練，要求學

生能普通話正確,、流利,、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學生之間的相互交流。

3,、改進自己的教學方法,，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現教學中的問題,，并進行反思,。

4、建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力,。

5、要注意教學過程的活動性,。盡可能把過去由自己的講解,、提問轉化設計成學生的多種活動，讓學生讀一讀、寫一寫,、說一說,，通過學生的自主活動，讓學生掌握知識,，并融會貫通,。

6、注意教學手段的多樣性,。應引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程,，促進了認知的深化,。

7、要注意教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主,、合作、探究等靈活多樣的學習方式,。

8,、注重過程性評價。全方位,、多角度引導學生的語文學習,。五、教學總結及反思

在教學的過程中,，要及時的總結教師的“教”和學生的“學”,，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束后,，要認真寫好教學反思,，對于教學中存在的問題，要及時改正,。對于學生在學習中存在的問題,，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決,。鼓勵學生創(chuàng)新思維,，多維度的思考問題。在教學的總結與反思中,，促進教學的不斷進步,。

初一語文工作計劃 初一語文工作計劃第一學期篇七

初三xx班現有學生xx人，本班為普通班,，學習興趣不夠濃厚,，上課障礙大,，兩級分化較大，上課要采用不同的方式,。大多數學生的語文素養(yǎng)不夠高,。基礎知識不踏實,，拼音,、生字、修改病句,、標點符號,、判斷對錯、古文背誦與默寫,、理解與解答,、作文等諸多方面都要進行狠抓。但是在課外文言文,、課外閱讀方面還應該加強教學,，多做這些方面的練習，提高閱讀能力,，保證課外閱讀題的得分能力,。同時也應該系統(tǒng)地復習好語文知識，使學生牢固地掌握和靈活地運用,，增強學生中考應試的能力,，提高學生的學習成績。

備課

1,、備課前要充分熟悉新課程標準的要求,，熟悉全冊教材內容，深入鉆研教材,，明確教學目的,，掌握教材的重難點、課時分配好,，準備好應用的教具,。

2、備課前要充分了解學生的知識基礎,、技能程度,，以及興趣愛好，并做到從本班學生的年齡,、年級特點出發(fā),，選擇恰當的教學方法。

3、備課要備出重點難點,，要備學生,，備教法。

4,、備課要有余課,，不可現講現備，更不能課后補備,。

1,、上課要有的放矢，不打無準備之戰(zhàn),。

2,、上課前要將本節(jié)課應用的.教材、備課筆記,、圖表,、教具等準備齊全，以免影響教學進度,。

3、上課要對寫好的教案進行復備,，沒有教案不進課堂,。

4、上課要衣著整潔,、精神飽滿,、嚴肅和藹、從容穩(wěn)重,，課的組織要嚴緊,，集中學生的注意力，把組織教學貫徹全課始終,，使課堂保持良好的組織紀律,，課上的偶發(fā)事件，要根據情況恰當處理,，不要打亂課堂教學,。

5、講課的語言要清楚,、準確,、透徹、簡練,，口吻要適合學生年齡特點,，板書要清楚、工整、有序,，字體大小適當,。

6、上課要有明確的教學目的,，充分發(fā)揮教師的主導作用,，調動學生積極性，師生共同活動,。上課時還要注意到因材施教,，完成本課的教學任務，向四十五分鐘要質量,，課上還要注意對學生基礎知識和基本技能的培養(yǎng),。

7、要運用啟發(fā)式教學方法,，做到精講多練,，要按教學規(guī)律辦事，做到由直觀到抽象,，由已知到未知,，由淺入深，由此及彼,，由表及里,，要重點突出，分散難點,，做到理論聯(lián)系實際,，注意培養(yǎng)學生的能力。

8,、上課不遲到,，不坐著講課。

1,、批改作業(yè)要認真,、細致、不馬虎,、不錯批錯改,。

2、教學作業(yè)每周批改二次,，逐題批改,。

3、作文當堂完成,，學生互相批改,，找出好作文一同分享……

4,、作業(yè)中的錯誤，要有顯示的標志,，要求學生對錯誤必須改正,，對學生改正的錯誤要及時批改。

5,、作業(yè)中發(fā)現共性錯誤要及時糾正,。個別錯誤要個別指導幫助。

針對優(yōu)秀學生和偏科學生做輔導,，并且鼓勵他們學好語文,。對偏科生制定出本學期追趕目標，經常和他們談心,，培養(yǎng)興趣,。

初一語文工作計劃 初一語文工作計劃第一學期篇八

初一的老師們工作熱情高漲，初一的同學們對初中語文學習充滿憧憬,，一切都是嶄新的開始,。為了做好初一語文教研工作，提升學生的語文學習水平和能力,，提高教師的教育教學水平,，特制定教研計劃如下：

初一新生剛剛踏入中學的大門，首先面臨著在最短的時間內適應初中的學習生活環(huán)境,，真正從心理上,、知識上、方法上盡快入門的問題,。作為初中階段起始年級的教學，必須幫助學生完成心理適應,、知識準備,、習慣養(yǎng)成、興趣培養(yǎng),、學科學習方法摸索和自主學習意識形成的重任,，同時初步提升學生的閱讀理解能力、語言表達能力,、抽象思維能力以及自我管理能力等諸多任務目標,。

我區(qū)自主有效課堂的構建研究和教師專業(yè)素養(yǎng)的提升研究使初中語文課堂呈現生動活潑的研究局面，教師的教育教學理念有了很大轉變,，對傳統(tǒng)的語文教學模式進行了一些有益的探索和改革,，語文教學效益有所提高。同時,，我們應該清醒地看到仍然存在諸多問題：教師對語文學科的本質和語文學習的規(guī)律把握不準,，對課程建構的認識仍然不夠,，教學中的應試功利性傾向還較嚴重；年輕教師對初一語文承載的任務目標不夠明確,，對學生學習指導缺乏整體的規(guī)劃,；課堂教學方式單一，教學效益和學生學習興趣有待提高,；教學評價單一,，沒有從根本上撬動學生的學習熱情；閱讀教學和作文教學還沒有找到切實可行的辦法,。

初一教師隊伍是一個年輕的群體,，新教師占較大比例，精力旺盛,，工作熱情高漲,，探索欲望強烈，易與新課程理念接軌,，為教育教學改革提供了先天條件,，但也存在教育教學經驗不足的現實問題。教師學科素養(yǎng)

以指導初步形成自主學習語文的能力為目標,，以培養(yǎng)學生課堂學習規(guī)范和基本的語文學習習慣為重點,，以構建自主有效課堂為突破口，以提高教師的學科素養(yǎng)為保障,，以學生語文學習的過程性評價為撬動點,，勤于調研，及時了解學生和教師的需求,、困惑,，能發(fā)現真問題，合力研究,，共同解決,，努力提高師生的語文素養(yǎng)。

1,、做好初一新生的語文學習入門工作,。

教師要充分了解學生的現有水平和學習狀況，幫助學生在兩個月之內知曉課堂基本學習規(guī)范,、語文學習的基本方法,，制定出切實可行的語文學習規(guī)劃，把課內課外學習有機結合起來,，使初一新生初步養(yǎng)成良好的語文學習習慣,，初步具有自主學習的意識和能力。

利用初一語文備課會引導教師明確初一語文教學目標,，引導教師研究如何指導初一學生盡快掌握語文學習的基本規(guī)范和方法,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

2、努力提高教師的課程建設意識和能力,。

引導教師認真學習《初中語文課程標準》和市區(qū)《初中語文教學指導意見》,，踐行語文課程的四大板塊：以講授教材為主的教材講讀板塊、以課外閱讀為主的拓展閱讀板塊,、寫作教學板塊以及專題學習板塊,，簡稱“3+x”課程結構。合理分配學生學習課時,，指導學生將課內課外學習有機結合,，改變教師“一本課本包打天下”，忽視學生課外閱讀和語文實踐,，致使學生知識視野狹窄,、語文能力薄弱的狀態(tài)，從而培養(yǎng)學生自主學習能力,，激發(fā)學生的'學習興趣,，提高教師的課程建設意識和能力。

利用備課會,、學期規(guī)劃調研指導和初一語文課程建設論壇活動逐步加大研究實施的力度,。

3、加強對自主有效課堂的構建研究,。

在探索研究多課型,、多方式開展生動活潑的教學基礎上，強化閱讀教學的研究,。用好課本,，發(fā)揮好文本的范例作用，同時有序有效的做好課外閱讀工作,，彰顯經典閱讀的魅力,，使“舉一反三”和“舉三反一”學習策略相輔相成，提高學生的語文素養(yǎng),。以此深化對課堂的研究,。

注重平時調研,，了解老師們的研究狀況,，運用課堂教學研討會的形式研究展示研究的問題和成果。

倡導文言經典誦讀,，用文言經典滋養(yǎng)學生的精神,，擴大學生的語言積累。采用蹲點幫扶,、持續(xù)跟進的辦法探索文言經典誦讀的教學策略,。

4,、初步開始語文學習項目過程性評價的探索研究。

確定實驗點,，探索多元評價方式,。從識字寫字、閱讀,、口語交際,、寫作、專題學習五個方面進行項目分解,，確定適合初一學生的具體評價項目,，運用定量和定性相結合的方式，真正撬動學生的學習興趣和熱情,，提高語文教學的開放性和有效性,，促使學生發(fā)揮主觀能動性，自覺達成教學目標,，提高學習效益,。

5、加強教師隊伍建設,，尤其是新教師隊伍建設,。

倡導教師以自主研修為主，努力學習語文教學的相關理論,，有規(guī)劃的學習高中甚至大學的學科內容,，提高學科素養(yǎng)。

對新教師關注,、愛護,，勤交流，多鼓勵,，幫助他們早一點步入正軌,。

9月份新教師培訓（備課）

初一備課組學期規(guī)劃調研與指導

初一語文備課會

10月份

初一語文課程建設論壇

過程性項目評價實驗點啟動

11月份期中學業(yè)水平檢測

教師學科素養(yǎng)檢測

12月份自主有效課堂研討會

20xx年

1月份研究成果提交（論文一篇）

2月份期末學業(yè)水平檢測

初一語文工作計劃 初一語文工作計劃第一學期篇九

為了推進學生在家學習，增加學習時間,，不希望學生在漫長的假期中浪費時間,，我們開啟網絡教學工作，讓學生可以不出門就能夠學習到足夠的知識,。

我們必須保證上課時間,，我們也清楚的知道上課沒有了老師親自看管，學習的效果非常低,，但是這也是必須的,，要保證學習就要做好加血，所以就必須要減少教學內容,，不能過快,，同時我們教學視頻也能夠循環(huán)播放,，因為教學比較倉促，所以為了保證學習高效,，決定制定好電子版教科書,，通過圖片收錄來快熟的整理成為一個簡單的`電子課本，并且把電子課本發(fā)到班級群里面,，每個人都必須要保證都要下載下來,。

同時為了保證他們學習的效果，所以每趟課結束我們都要不知作業(yè),，通過班級群,，來下達作業(yè)任務，每個人都要及時的按照要求來完成每天的作業(yè),，沒有完成作業(yè)的就要及時的通知和詢問,，學生昨晚作業(yè)之后只要拍照就可以了，并且發(fā)群里面,，每個人的作業(yè)都不同但是為了避免抄襲,，私發(fā)給老師是最好的選擇，同時要加強工作安排,，老師也要對每個學生點明,，我們可以在手機上做好簽到報道的準備，這樣做是為了讓學生們知道時間到了該學習了,，這樣也可以約束到學生,。

在家中學生的學習就要靠家長來管理，畢竟學生在家有爸媽與我們老師也是相同的,，只要家長積極的陪同他們學習,，有了家長的監(jiān)督這樣能夠讓學生學號只是，同時也要學生家長反映學生在學習網課的時候有什么疑問,，需要如何解決,，同時我們也會針對這樣的情況做好溝通和安排，邊學生浪費時間,。布置的作業(yè)就是能夠加強他們的學習,，爸媽也要負責批改作業(yè)，同時要把學生的學習成績和最終的結果都要回報給我們,，這樣我們才能夠做到更好的改進,，畢竟我們網絡教學工作并不熟練，可以說是第一次開始,，但是要做好就必須要這樣展開,，其中遇到的很多問題還需要家長反饋才能夠讓我們不斷的加強,。

我們不光要給學生教課,，還要給他們更多的安排和學習,，畢竟我們要的是學生能夠學到知識，有家長的看管,，就能夠讓他們可以學習,，我們把發(fā)下的學習任務，發(fā)給學生一分,，同時也給父母一分讓他們監(jiān)督和檢查學生的的自己學習,，在家靠的就是自學，我們老師最多也之后在網絡上給學生解答問題,，所有每個學生都要加強學習任務,。

初一語文工作計劃 初一語文工作計劃第一學期篇十

（1）經常與班主任取得聯(lián)系，深入了解學生的家庭成長環(huán)境和小學階段的行為表現,，通過課堂觀察,，了解學習習慣和小學基礎狀況。運用心理學知識,，與厭學孩子溝通,，引導他們積極參與語文實踐活動，努力培養(yǎng)學生語文學習的興趣,。

（2）指導學生寫好字,，讀好書，作好文

（3）努力建構原生態(tài)的語文課堂模式

（一）逐步提升學生的語文素養(yǎng)

1,、寫字培養(yǎng)耐性,，練字要落實

2、讀書規(guī)范言行

終極目標：讓讀書成為師生生活的一部分,，讓讀書成為一種享受,。平衡讀書與讀書效果的檢測的矛盾。

（1）推薦閱讀的名著（2）自由閱讀的指導

3,、寫作陶冶性情,讓學生學會傾訴真情,。

（二）切實提高學生的學習成績，主要落實以下要點：

1,、基礎知識的落實

（1）字詞的音與形（2）古詩的默寫（3）名著閱讀（4）讀圖題（漫畫）,、仿句題

2、閱讀理解

（1）詩歌賞析【課外】

（2）課外文言文的簡單閱讀

（3）記敘類文章的基本題型和答題的'規(guī)范

a,、基本情節(jié)概括題

b,、人物性格概括

c、描寫的作用【外貌,、環(huán)境,、動作等】

d、賞析比喻句等優(yōu)美詞句的作用

3、寫作

（1）素材的積累

（2）綜合性學習活動的開展

（3）寫作技巧的指導：片段訓練和完篇訓練

1,、關于備課：各環(huán)節(jié)各步驟都必須具備,。

2、關于聽課：本校,、本區(qū),、本市各公開教學必須到位。

3,、關于作業(yè)

（1）若采用學案,，教師審閱

（2）創(chuàng)新練習的選做【老師批改與學生批改相結合】

（3）每周的自由練筆、練習冊

（4）素材積累本（包含課堂筆記本,。課外讀書筆記本）

（5）作文本【批改形式的多樣化,，要培養(yǎng)學生自己批閱自己作文的能力】

1、自己能夠做好的事情,，不麻煩大家,，大家都很忙，也很辛苦

2,、分工不分家,，相對公平，照顧該照顧的

3,、注重效率和效果,，不做無用功。做好每件事,，為自己以后提供借鑒,。

初一語文工作計劃 初一語文工作計劃第一學期篇十一

本班現有在籍學生xx人，其中男生xx人,，女生xx人,。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響，部分學生學習態(tài)度端正,，能掌握正確的學習方法,，養(yǎng)成了良好的學習習慣，形成了聽說讀寫的綜合能力,，不少同學在歷次競賽中取得了可喜的成績,，具備了初步的語文學習能力和語文素養(yǎng)。但也有部分學生學科之間不夠平衡,，語文學科的學習較為困難,，甚至達不到班級的平均水平。

本冊教材是按照《全日制九年制新課程標準》編排的新教材,，體現了新理念和新目標,，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的.主體地位,。

全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生,，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中,，提高學生學習語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

在教學的過程中，教者要更新教學理念,，膽進行教學,，實施“自主、合作,、探究”的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習,、合作學習,、探究學習、創(chuàng)造性學習,，創(chuàng)造必要的條件,。

一、以深化語文教學為契機,，加課堂,。教學力度，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時，努力提高課堂教學質量,。

二,、以全新的教學理念指導新課改，教師要做到教學五認真,，總攬全局,，面向全體，注重信息饋,，搞好試卷分析,，及時調整教學思路,，爭取教學的面積豐收,。

三,、認真抓好聽說、讀,、寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

四、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎。

五,、搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng),，陶冶高尚情操,。

六,、注重個學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，溝通課堂內外。溝通平行學科,，強化綜合能力的培養(yǎng)，為中考和高考打下堅實的基礎,。

七、充分挖掘本地的語文教學資源,，組織學生到民間采風,，領略民族文化的的博精深,。培養(yǎng)學生的科學精神和人文精神。

八,、努力探索學生評價體系，搞好學生學業(yè)成績的綜合性評價,，著眼于學生的終身發(fā)展和終生受益，著眼于學生語文素養(yǎng)的提高,。

初一語文工作計劃 初一語文工作計劃第一學期篇十二

上學期的語文期末考試成績較之期中平均分,，略有提高，備課組每位教師信心倍增,，這是師生共同努力的結果，但自區(qū)里成績反饋之后,，慘淡的名次排位，讓我們焦急萬分,，但我們不甘于落后，我們有信心在下學期的考試中,，取得更大的進步,。作為備課組長,，我對上學期的組內備課教研做了進一步分析反思總結,，及時調整不足之處，力爭在本學期內充分調動,、發(fā)揮每位語文教師的積極性，集思廣益,，爭取把此項工作做實,、做細,。

現將七年級語文備課組工作思路、計劃整理如下：

1.做好開學初的組內教研任務布置工作,，明確到人，(以單元為板塊分配),，每人明確本學期的教研內容及任務，提早著手準備,，力爭每次教研主題明確，內容充實,，人人參與，互相交流思路,、計劃。

2.方式：每周確立主備課人,，對單元整體思路的把握以及重點課文的重難點的教學設計處理提出較為成熟的意見，對教學環(huán)節(jié)中細節(jié)的處理和學生的活動方式的.設計,，以及學案的內容設計，下發(fā)時機,，各抒己見，最終統(tǒng)一學案,，教案,，進而上課,。教師盡量抽出時間互相聽課,，提出可行的修改意見。強化課上對學生分層次的提問,，作業(yè)布置有梯度,，力爭讓學困生完成作業(yè)有信心,，增加學習興趣。

在每次教研前,，先進行重點的講授反饋情況交流，從而進行二次備課,，進一步修改、調整教學思路,，以期達到深刻。

3.明確任務,，力求統(tǒng)一進度，資源共享,。

次數 主備人 內 容

第一次 楊金利 交流下冊書的設計思路,，期中前的錢三個單元

第二次 楊金利 第一單元 1課 2課

第三次 姜媛媛 5課《傷仲永》

第四次 平學文 第二單元《最后一課》《木蘭詩》

第五次 黃漢林 第三單元《鄧稼先》和12課

第六次 楊金利 第四單元 16課 17課

第七次 姜媛媛 20課

第八次 平學文 第五單元 21課 22課

第九次 黃漢林 25課

第十次 楊金利 第六單元 26課 27課

建議：以評價題上的題目為參考。

個人設想：

第一單元：成長主題,。題目：可選擇《成長的足跡》《成長的苦與樂》《成長的腳印》《成長路上》《——伴我成長》《成長樂園》《在學習中成長》。

第二單元：祖國為主題,。題目：《祖國是我的母親》 《母親情懷》 。

第三單元：名人主題,。題目：《我也追“星”》

第四單元：中國文化。自由作文,。

第五單元：探險主題。題目：《敬畏——》

第六單元：動物主題,。題目：《我和——的故事》

1.語文綜合性學習,。重點放在《馬的世界》,。采取手抄報形式，比賽,，讓學生動手廣泛搜集資料，教師下發(fā)材料,。

2.名著導讀：《童年》《昆蟲記》教師進行導讀，而后展開閱讀,，及時做好摘抄筆記,，撰寫讀后感,，教師定期做好批閱,。

3.組織網上學習，讀書交流新的教學理論,，模式?？梢越y(tǒng)一學習，觀看錄像,，進而交流。

1.豐富競賽活動,。書法比賽，作文比賽,，朗誦比賽，百詞競賽,，課外文言文的閱讀競賽,，綜合性學習的手抄報比賽等。

2.加強每日晨讀,，學習語文就要激發(fā),、培養(yǎng)學生朗讀興趣,。

3.適時增加軟性作業(yè)，制作語文課件,，學前預習或學后總結，充分調動其興趣,。

在教學實踐中，如若有不當之處,，及時修改,、調整,，力爭把教研工作做到“求真,、務實”,，力爭“人人有提升,，堂堂都精彩”，積極參加各項活動,，敢于挑戰(zhàn)自我能力，與學生共同進步,，最終提高教學成績!

初一語文工作計劃 初一語文工作計劃第一學期篇十三

初一年級是起始年級,，我們初一語文備課組將認真學習和貫徹學校一系列提高教學質量的指示精神，切實轉變教育教學觀念,，以全面推進素質教育,、創(chuàng)新教育,、大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點,，扎實有效地開展工作，用最有成效的工作順利完成教學質量年的各項工作,，爭取在各項考試和競賽中取得最好成績。

組織備課組老師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》,，圍繞“新課程標準”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點問題,，結合初一語文教學實踐，通過專題學習和討論,，提高自身的`理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念,，樹立正確的教學觀和學生觀。

每周集體備課一次,，討論教材及教學中發(fā)現的問題，交流教學心得,。統(tǒng)一教學進度和教學重點,、難點,；統(tǒng)一各種資料,；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量,，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學的整體水平。同組老師互相間聽課,，切磋技藝，進一步提高教學水平,。落實教務處狠抓教學質量的要求，規(guī)范學生作業(yè),，提高學生作業(yè)質量，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣,，提升學習層次。做好月考的分數統(tǒng)計工作,。通過考試分析學生的具體情況，查漏補缺,，調整下一步教學。

初一語文工作計劃 初一語文工作計劃第一學期篇十四

本學期我校提倡構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式,，努力提高課堂教學的有效性和時效性。根據這一要求,，特制定計劃如下：

本冊教材符合新課程不再強調語文的文體知識的要求,，更加注重學生的人文體驗,。

第一,、構建新的教科書體系。本冊書力圖構建語文綜合實踐體系,。按人與自我（人類、生命,、人格,、人性、人生等）,、人與社會（社區(qū)、群體,、家庭、民族,、國家等）、人與自然（自然環(huán)境,、生態(tài)等）三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元（主題）,，每個單元包括閱讀、寫作,、口語交際和綜合性學習幾部分。

第二,、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力,、過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀三個方面,。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統(tǒng)一,，培養(yǎng)扎實的'語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

第三、積極倡導自主、合作,、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。內容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求,，為學生提供各自的發(fā)展空間。

第四,、遵循語文教育規(guī)律，突出學生的語文實踐活動,，使學生在實踐中學習語文。

第五,、力求建立開放,、有彈性和富有活力的教科書體系,。教材體現了課內外和校內外的結合,，使教科書由課內走向課外。

1,、掌握初一（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用,。

2、學習本冊書上的課文,，完成本學期的教學任務。

3,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法,。

4,、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎,。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6,、指導學生理解課文中的主題含義和豐富的思想感情。

7,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

首先、要注意教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次,、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,，由平面轉向立體，由封閉轉向開放,，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解。

初一語文工作計劃 初一語文工作計劃第一學期篇十五

本學期,，我們語文教研組根據教導處的教學計劃，以培養(yǎng)高素質人才為目標,，以提高教學質量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導,，全面貫徹實施新課標，積極推進課堂教學,，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動,，現將本學期的工作總結如下：

本學期組織初中部全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及《教學通訊》、《教學參考》上的教育理念,，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課程,。從課堂教學入手，將教改落到實處,。因很多老師兼職，任務繁重,，所以教研活動每兩周安排一次,，這是交流經驗,、提高認識的一個好機會,，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用,，讓每位教師在每次活動中談學習教學論文的收獲。教研組在活動中帶領教師學習新綱,，了解新教材，為自己今后的教學指路,。例如：＇中考傳經送寶會＇上，上屆初三教師獻計獻策,。＇課堂教學觀摩＇，從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式,，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材,，并落實到課堂內,，落實到學生身上,。

通過各級各類學習聽課，教師們的教學理念有了很的轉變。家深深體會到：語文學科涉及的知識面廣泛，教改對教師提出了更高的要求,，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,，教學任重道遠。根據本校學情,，課堂容量不宜太，要落實一課一得,。

初三語文備課組七位老師，都是經驗豐富的中年教師,，在語文教學工作中都已有一套自己的`教學方法，初步形成自己的教學風格,，而且都有一種積極上進，膽探索的精神,，更有一種不服輸的競爭意識，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力,，但又不缺團結合作的品質，所以我們是一個團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快,。

我們的集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學,，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能,。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的礁,、完美的課堂設計、精心制作的精美課件,，充分利用現代科技資源,，不同程度地體現出了新課程理念--＇以學生為本＇,，盡力調動學生的主動性,、積極性。創(chuàng)設情境,，讓學生多動,、多思,，展開聯(lián)想，開展合作學習,、探究學習，形成了有＇生命＇的課堂,。教師教學行為的顯著變化，由＇灌輸＇轉變?yōu)椋骄浚?，讓學生學得主動，學得有效果。

有時發(fā)現了一份不錯的練習或試卷,，都要拿來互相鑒別，決定是否利用,，彼此都沒偏私。在復習備考時,，更是愉快地分工合作。先集體備課,，確定復習的計劃和方案,，然后彼此分工充分準備,，整個備課組人人出謀獻策,，提前準備相關資料，使復習備考的過程能講練結合,，有序進行。

教學和教學科研是提高教學質量的根本出路,，這一學期，我們在學校教導處的帶領下,，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索,、、創(chuàng)新,。在教學思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際,，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例,。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,，努力提高教師整體素質、優(yōu)化教師隊伍,。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多撰寫教學思,、多撰寫教學論文,，董瑞、李莉等老師積極參與課題研究,。本學期組內上交的教學論文和個人專題研究共六篇。

積極開展每周輪流聽課,、評課活動，加強評課的質量,。形成更為濃厚的教研風氣。教研組長期以來已經形成了良好的評課氛圍,，決不光說好聽話，家都從教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,，在評課中還能體現出創(chuàng)新意識。各位教師都要積極發(fā)言,，互相促進，共同提高,。上學期未開課的語文教師，本學期都上了公開課,。

每位老師都能貫徹教研組的要求，重視導優(yōu)輔差工作,，努力做到：

（1）輔導要分層次。指導優(yōu)生要深化知識內容，發(fā)揮特長,。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯,，措施要得力；輔導形式可多樣化,，多數的問題集體輔導，個別問題個別指導,，也可采用提供資料、小組共同學習,、同學助等辦法進行,。

（2）切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊,，我們主要以年級或班級為單位,，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講成語故事比賽,、古詩文背誦比賽、作文比賽等,。

總之，本學期,，我們三個備課組在同安一中相對應的備課組助和支持下，做好語文教學工作,。在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課,、評課到會人員沒有完全落實，沒有嚴肅教研時間,。教科研究與積累還沒有真正重視起來,，少一點創(chuàng)意。這雖有客觀因素存在,，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好,，其實有一定藝術。今后,，語文教研組將迎難而上，不斷完善,，加倍努力、勤奮工作,，真正地一步一個腳印地前進。